(Gred 8). cerita rakyat

FOLKLORE orang Rusia lagu rakyat. Chastushki

Pelajaran sastera dalam darjah 8

Subbotina I.K., guru bahasa dan kesusasteraan Rusia, sekolah menengah № 448, St. Petersburg

• ulangi genre seni rakyat lisan;

• menunjukkan ciri-ciri genre lagu rakyat, menimbulkan minat pelajar dalam genre ini;

• mengembangkan kemahiran bacaan ekspresif, kemahiran analisis teks.

• Apakah karya seni rakyat lisan yang pernah anda baca? Beritahu kami tentang salah satu daripada mereka. Namakan genre karya ini.

• Ingat apakah genre cerita rakyat yang anda kenali dalam kelas sebelumnya? Teruskan melengkapkan jadual. Rujuk buku teks jika perlu Kamus Ringkas istilah sastera, diletakkan di hujung bahagian ke-2 buku teks (ms 388)

Penggal

Definisi

Contoh

Genre cerita rakyat Rusia, lagu epik kandungan heroik-patriotik tentang wira dan peristiwa bersejarah

"Sadko", "Ilya Muromets dan Nightingale the Perompak", "Volga dan Mikula Selyaninovich"

Peribahasa

Peribahasa

Tradisi

jenaka

Comel

Chastushka

Baca dalam buku teks (ms 6-8) mengenai lagu-lagu rakyat Rusia. Isikan ruang dalam rajah

kumpulan Rusia lagu rakyat

Analisis lisan lagu lirik mengikut rancangan yang dicadangkan

• Bacaan lagu ekspresif.
• Maksud tajuk lagu.
• Siapa dan bila boleh melaksanakannya?
• Apakah perasaan lagu itu?
• yang mana teknik seni digunakan dalam lagu lirik ini?
• Apakah bahagian yang terdiri daripada?
• Apa maksudnya ekspresif artistik digunakan di dalamnya?

• Baca di buku teks lagu-lagu rakyat "Di dalam hutan yang gelap ...", "Anda, malam, anda, malam yang gelap ...", "Bilzzard menyapu sepanjang jalan ...". Cari contoh pengulangan, personifikasi, metafora dalam lagu-lagu ini dan terangkan perkara yang mereka bantu untuk menyatakan.

• Berulang ______________________________

• Personifikasi _______________________

• Metafora ___________________________

• Baca dalam buku teks dua lagu rakyat sejarah tentang Pugachev "Pugachev dalam penjara bawah tanah" dan "Pugachev dibunuh."

• Mengapakah anda fikir orang ramai berpaling kepada peristiwa ini dari kehidupan Pugachev, mencipta lagu tentangnya?
• Bagaimanakah Pugachev muncul di dalamnya? Bagaimana anda boleh menentukan sikap rakyat terhadapnya?

• Cari imej dalam lagu-lagu rakyat bersejarah tentang Pugachev yang merupakan ciri puisi rakyat: julukan dan ulangan yang berterusan. Tulis mereka dan terangkan peranan yang mereka mainkan dalam kerja.

• julukan kekal ____________

• Ulangan _______________________

• Baca dalam buku teks tentang ditties (ms. 11-12).

• Beritahu kami tentang keaslian genre ditties.
• Bagaimanakah ia dipenuhi?
• yang mana alat muzik mengiringi lagu rakyat dan ditties?

• Tentukan tema yang berkaitan dengan ditties.

• Dalam karya seni rakyat apakah yang anda turut menemui tema ini?

• Chastushkas menggunakan cara ekspresif seperti pengulangan, julukan, perkataan dengan akhiran kecil. Cari ini cara artistik dalam ditties yang anda baca dalam buku teks. Beri contoh.

• Ulangan ______________________________

• Julukan ________________________________

• Perkataan dengan akhiran kecil ___________________________

Refleksi

PADA PELAJARAN

SAYA TAHU…

SAYA TELAH MEMPELAJARI…

SAYA SUKAKANNYA…

SAYA SUKAR…

MOOD SAYA…

Kerja rumah

Halaman 13, no 1-2.

• Sediakan salah satu lagu rakyat untuk persembahan atau deklamasi.
• Sediakan teks ringkas anda sendiri pada tema sekolah atau persembahan salah satu ditties (sebutan nyanyian).

Tugas individu

Sediakan mesej tentang Pugachev

• Egorova N.V. Perkembangan pelajaran dalam sastera: Darjah 8. – M.: VAKO, 2010.

• Markitanova M.A. Bahan didaktik Sastera: Darjah 8. - M .: Rumah penerbitan "Peperiksaan", 2014.

• Tarian: http:// cs11114.vk.me/g25958009/a_1c2dc320.jpg
• Bermain kecapi: http:// fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1184/d-1183555/img3.jpg
• permainan dihidupkan alat muzik rakyat: http:// live-music-gallery-fl.ru/files/6d8/6d850bcd1d3333e1f09803489b2f5954.jpg
• Balalaika: http:// www.dshisv.ucoz.ru/balalajka.jpg
• Emelyan Pugachev: http:// www.viewmap.org/wp-content/uploads/2013/02/russkie-deyateli-v-portretax-t1-23.png
http:// ru.narod.ru/chastush/garm2.gif
• Ditty yang menyeronokkan: http://3.bp.blogspot.com/- ZdfNWTa2IL0/TyuRKiZDlfI/AAAAAAAAAEY/aUr4Lknn7yw/s1600/picture4182.jpg

Pelajaran #2

Topik: KREATIVITI ORAL RAKYAT.

Matlamat: 1. Untuk menambah pengetahuan murid tentang seni rakyat lisan.

2. Kumpul dan ulang bahan mengenai topik ini, ajar

gunakannya dalam kehidupan, fahami maksud CNT, kembangkan

ufuk pelajar, untuk memupuk rasa hormat terhadap budaya mereka

orang ramai.

peralatan: 1. Reka bentuk papan.

2. Pemain.

Epigraf: "Peribahasa dan pepatah - pada masa yang sama

dan fenomena bahasa, dan fenomena seni.

Penghakiman peribahasa yang luas hanya dalam

ucapan mendedahkan maknanya ... "

(pengkaji cerita rakyat V.A. Anikin)

SEMASA KELAS

1. Perbualan. Halaman 10 - teruskan petikan oleh V.A. Anikina.

? - Beritahu bagaimana cerita rakyat dikaji, bagaimana ia dikumpulkan, pengumpul dan pencerita yang anda tahu.

? – Apa yang anda tahu tentang cerita rakyat ritual? Apa yang dia dedikasikan? Bagaimana ia dilakukan?

? - Bercakap tentang lagu pengantar tidur. Apakah kandungan mereka? Hajat? Beri contoh.

Lullabies adalah indah dan baik. Kandungan lagu-lagu itu adalah harapan untuk nasib baik, kemakmuran, kerja yang menggembirakan pada masa akan datang, tetapi buat masa ini ... "Mari, kucing, bermalam, datang Vasenka untuk bergoyang." "Anda akan berjalan dalam emas, memakai perak tulen." "Mainan yang letih sedang tidur, Beruang sedang tidur ...", "Ikan tertidur di kolam, burung-burung terdiam di taman, agak tutup mata anda, tidur, kegembiraan saya, tidur ...".

? - Pestushki dan sajak nurseri.

Daripada perkataan "menggembirakan", "menggembirakan", "memupuk", "jururawat", "pengantin lelaki". Sajak semaian dan alu dinyanyikan semasa pergerakan pertama kanak-kanak, penyusuannya. "Potyagushenki", "poryushenki", "melompat".

? - Lawak?

Cerita dongeng kecil dalam pantun. Dalam jenaka - shifters, sebaliknya adalah benar: ("babi bertelinga besar membuat sarang di atas pokok oak"). Kanak-kanak itu belajar ketawa, meletakkan segala-galanya di tempatnya.

? - Panggilan dan ayat?

"Air dengan senduk!", "Hujan, hujan, lebih tebal, saya akan memberi anda tebal!", "Hujan, hujan, berhenti menyiram geranium saya!", "Matahari adalah matahari! Tengok luar tingkap!"

? - Kalkulator?

Ini adalah akaun dalam bentuk yang paling mudah. Mereka memutuskan siapa yang perlu dipandu, menggunakan mereka dalam permainan kanak-kanak.

“Eniki, benik makan ladu. Eniki, Beniki Fox."

“Di serambi emas duduk raja, putera raja, raja, putera, tukang kasut, tukang jahit, siapakah kamu? Cepat cakap, jangan tahan orang yang baik dan jujur.

"Seorang Jerman keluar dari kabus, mengeluarkan pisau dari poketnya: Saya akan potong, saya akan pukul, anda tidak peduli!"

“Dan pada D, uriki, faki, beg, orba, Indu relish, deus, deus. Krasnodeus, tinju"

“Beg itu bergolek dari bonggol besar. Dalam karung ini ada roti, garam, air, gandum, dengan sesiapa yang anda mahu, bagilah. Cepat cakap, jangan tahan orang yang baik dan jujur.

? - Pemutar Lidah?

Permainan perkataan, apabila bunyi yang sukar disebut digabungkan dalam satu frasa.

Beri contoh.

? - Teka-teki?

Teka-teki itu merenung, membayangkan, menawarkan untuk meneka apa yang tersembunyi oleh alegori. Teka-teki mendedahkan banyak perkara menarik di dunia di sekeliling kita. Ciri-ciri teka-teki - rima, irama.

"Sebiji buah pir tergantung, anda tidak boleh memakannya."

"Ayak digantung, bukan dipintal dengan tangan,"

Apa yang paling cepat rosak? (mood).

"Apakah perkara terpantas di dunia?" (fikir)

"Di sebalik dinding tulang, burung bulbul, nyanyi!" (bahasa).

"Kecil, bulat, anda akan mencapai langit. (mata).

"Ada mandi di perut, ada saringan di hidung, sebelah tangan, dan juga di belakang." (samovar).

"Datuk sedang duduk, memakai kot bulu, siapa yang membuka pakaiannya, dia mengalirkan air mata."

“Busur. Tunduk. Apabila dia pulang, dia akan meregangkan badan.”

"Kuk pelbagai warna tergantung di atas sungai."

"Sepuluh budak lelaki tinggal dalam sepuluh almari."

"Sebuah kapal baru, tetapi semuanya dalam lubang."

? - Peribahasa dan pepatah? Persamaan dan perbezaan. Contoh.

Lemah separuh jalan balik.

Daripada ratusan perkataan kosong, satu yang jelas lebih baik.

Verbosity bukan tanpa cakap kosong.

Saya adalah huruf terakhir dalam abjad.

Lebih baik minum air dalam kegembiraan daripada madu dalam siksaan.

Pembunuhan akan keluar.

Anda tidak tenggelam - anda tidak pecah.

Fros tidak hebat, tetapi ia tidak memerintahkan untuk berdiri.

Adalah tidak menyenangkan bagi katak untuk mengingati bahawa dia adalah seekor berudu.

Hari membosankan sampai ke petang, kalau tak ada apa-apa buat.

! - Mari bandingkan peribahasa Rusia dengan peribahasa dari negara lain di dunia.

Mari kita perhatikan bagaimana beberapa peribahasa diterjemahkan ke dalam bahasa lain. (Peribahasa asing dibacakan, pelajar mencari peribahasa Rusia yang sinonim maksudnya):

1. Puan, meninggalkan kereta, dengan itu meningkatkan kelajuannya. (Bahasa Inggeris).

Rusia - Baba dengan kereta - lebih mudah untuk kuda betina.

2. Kekurangan kecerdasan diimbangi dengan berjalan.

Rusia - Kepala yang buruk tidak memberi rehat kepada kaki.

3. Ingatan yang baik kadangkala memberi kesan buruk kepada penglihatan.

Rusia - Sesiapa yang mengingati yang lama - mata itu keluar.

4. Apa yang tidak boleh dikatakan tentang sebotol soda boleh dikatakan dengan sebotol Wiski.

Rusia - Apa yang ada dalam fikiran seorang lelaki yang waras, seorang lelaki mabuk ada di lidahnya.

5. Sesiapa yang mengharapkan makan malam jiran tetap lapar. (Jerman)

Rusia - Jangan buka mulut anda pada roti orang lain.

6. Anda tidak boleh menipu tukang roti pada roti. (ipan.)

Rusia - Anda tidak boleh menipu burung pipit tua pada sekam.

7. Ayam yang melecur lari dari hujan. (Bahasa Perancis)

Rusia - Terbakar dalam susu - anda meniup air.

8. Dia yang bertanya tidak akan sesat. (Itali)

Bahasa Rusia - Bahasa akan membawa ke Kyiv.

9. Lebih baik tersandung daripada tergelincir.

Rusia - Perkataan itu bukan burung pipit: ia akan terbang keluar - anda tidak akan menangkapnya.

10. Selepas makan malam anda perlu membayar. (Jerman)

Rusia - Jika anda suka menunggang - suka membawa kereta luncur.

? - Beritahu tentang keaslian genre ditties. Bagaimanakah ia dipenuhi? Apakah alat muzik yang mengiringi ditties? Bagaimanakah masa dicerminkan dalam ditty? Bolehkah anda melakukan dittyes?

Nyanyi ditties.

D / Z 1. Epik. tradisi. (Ulang).

3. Hadirkan ditties pada tema sekolah.

Jawapan kepada tugasan. Kutyavina S.V. Buku nota oleh bacaan sastera. Darjah 3 M.: VAKO, 2017

Jawapan muka surat 8 - 11

1. Apakah yang berkaitan dengan seni rakyat lisan? tulis.

Cerita dongeng, teka-teki, mantera, dongeng, epik, cerita, lagu, pemutar lidah, pantun semaian, peribahasa, pepatah.

2. Baca puisi dengan jelas, ekspresif. Tentukan genre teks ini. tulis.

Di tepi pondok
Kotak sembang lama hidup.
Setiap wanita tua mempunyai bakul.
Terdapat kucing dalam setiap bakul.
Kucing dalam bakul
Menjahit but untuk wanita tua.

Ini adalah ringkasan.

3. Puisi ini diperlukan semasa permainan. Baca dengan jelas dan ekspresif.

rama-rama,
Bawa kami angin
Dari pintu ke selekoh
Pandu bot ke dalam sungai.

sungai kecil,
Bawa bahan pencukur
Dari air yang tenang
ke sungai besar.

4. Baca hanya huruf Rusia. Anda akan mengetahui genre puisi seni rakyat lisan yang tergolong. tulis.

L P SW PI VSG G LI OB WS OP IV K L A

AYAT

5. Tengok gambar. Apakah lagu yang boleh dinyanyikan oleh kanak-kanak? Tekankan.

Lullabies, lagu tarian, ayat, nyanyian, lagu tarian.

6. Dalam lagu-lagu lucu, doa, mereka sering beralih kepada matahari, hujan, meminta kehangatan dan tuaian yang kaya. Baca seruan. Terangkan bagaimana mereka berbeza.

Arka pelangi!
Bawa kami hujan!

Arka pelangi!
Pecah hujan!
Ayuh sinar matahari
Bunga loceng!

Dalam panggilan pertama, mereka meminta hujan turun, pada panggilan kedua - berhenti.

7. Karang lagu-panggilan mengenai sebarang topik.

Musim bunga merah!
Musim sejuk sudah tiada!
Berikan bunga rama-rama!
Birch - tunas hijau!
Hujan padang untuk minum,
Biarkan matahari mengeringkan bumi!
Beruang - dek madu,
Supaya tidak menakutkan orang hutan!

8. Lengkapkan teks dengan perkataan yang diperlukan.

Siapa yang tidak tahu peribahasa dan pepatah? Di dalamnya, orang ramai mendedahkan sikap mereka terhadap kehidupan.
Kecik-kecik ni seni rakyat, kaya dengan pemikiran, dilipat kemas sehingga diingati sendiri. Mereka telah turun kepada kita dari zaman dahulu, tinggal di dalam kita Bahasa ibunda dan digunakan dalam pertuturan.

9. Baca dua teks. Apa yang anda fikir ia?

Pada suatu ketika dahulu ada seorang tua, orang tua itu mempunyai perigi, dan dalam perigi itu ada dace. Di sini kisah dongeng berakhir.

Pada suatu masa dahulu terdapat dua beradik - seekor sandpiper dan kren. Mereka memotong timbunan jerami dan meletakkannya di antara orang Poland. Tidak bolehkah anda menceritakan kisah itu lagi dari akhir?

Ini adalah cerita yang membosankan.

10. Uji diri anda. Baca dari kanan ke kiri. tulis.

ILZAKS EYNCHUKOD

Kisah Membosankan

11. Mengetahui maksud kata akar tunggal yang berkaitan dengan pertuturan sehari-hari.

Bylina- karya seni rakyat lisan, mengagungkan ......

Epik terdiri daripada bahagian berikut:

1) menyanyi (memperkenalkan pembaca ke dunia seni rakyat);

2) permulaan (tempat tindakan, nama protagonis ditunjukkan);

3) seri ( satu peristiwa penting);

4) kemuncak (acara pusat);

5) denouement (kemenangan selamat);

6) pengakhiran (kemuliaan kepada wira).

Ciri-ciri Artistik epik:

1) pengulangan perkataan, ungkapan, episod;

2) rayuan;

3) triniti (nombor tiga atau gandaan tiga sering dijumpai).

ayat epik- ayat khas berdasarkan bilangan tegasan yang sama dalam baris (lebih kerap dalam baris 3 tegasan) dan susunan suku kata bertekanan yang sama pada akhir setiap baris (lebih kerap tekanan ialah suku kata ke-3 dari akhir garisan itu).

Epik. Ciri-ciri seni epik.

Puisi rakyat lisan timbul berabad-abad yang lalu, apabila orang tidak boleh membaca atau menulis. (Slaid 2 berakhir di sini)

kaya dan pelbagai seni rakyat. Dalam cerita dongeng dan lagu, orang bercakap tentang peristiwa bersejarah yang penting, tentang kerja mereka, tentang kebimbangan dan kesedihan mereka, mengimpikan kehidupan yang bahagia dan adil. (Slaid 3 berakhir di sini)

Kebijaksanaan rakyat, pemerhatian, ketepatan dan ekspresi ucapan rakyat terkandung dalam peribahasa, pepatah, teka-teki. (Slaid 4 berakhir di sini)

Kepentingan luar biasa antara karya seni rakyat ialah epik - lagu artistik dan sejarah tentang pahlawan, wira rakyat. (Slaid 5 berakhir di sini)

Kitaran utama epik: Novgorod dan Kiev (Slaid 6 berakhir di sini)

Aksi dalam kebanyakan epik ditetapkan masa ke Kyiv. Sesetengah epik menceritakan tentang kehidupan, peristiwa dan orang lain Bandar terbesar Rus kuno- Novgorod (epik tentang Sadko, tentang Vasily Buslaev). (Slaid 7 berakhir di sini)

Epik Kyiv ialah epik heroik (atau heroik). Epik heroik menceritakan tentang pembelaan tanah air yang berani, tentang pahlawan, perjuangan mereka menentang musuh perantau yang menyerang negara. (Slaid 8 berakhir di sini)

Epik dibina mengikut rancangan tertentu.

Kebanyakan epik bermula permulaan. Ia biasanya merujuk kepada tempat tindakan atau tentang ke mana dan dari mana wira itu pergi (Slaid 9 berakhir di sini)

Sama ada dari bandar itu dari Murom,
Dari kampung itu dan Karacharova
Seorang lelaki yang jauh, tegap dan baik hati akan pergi.
Dia berdiri di matin di Murom,
Dan dia mahu berada dalam masa untuk makan tengah hari di ibu kota Kyiv.

Ya, dan dia memandu ke bandar Chernigov yang mulia,
Adakah ia berhampiran bandar Chernihiv
Terperangkap dengan sesuatu yang hitam-hitam,
Dan hitam-hitam, seperti gagak hitam. (Slaid 10 berakhir di sini)

Peristiwa dalam epik ditetapkan dengan ketat mengikut urutan, secara berurutan. Penceritaan sedang dijalankan perlahan-lahan. (Slaid 11 berakhir di sini) Memandangkan epik itu hidup dalam transmisi lisan, penghibur mengatakannya menumpukan perhatian penonton di tempat-tempat yang sangat penting, pada pendapatnya. Untuk ini, epik digunakan secara meluas ulangan, biasanya tiga kali. Jadi, dalam epik tentang Ilya Muromets dan Nightingale the Robber, penerangan tentang kekuatan Nightingale the Robber diulang tiga kali. (Slaid 12 berakhir di sini)

Untuk memberi kemerduan e bylina, untuk menjadikan persembahannya lebih ekspresif, muzikal, selalunya dalam epik individu perkataan.

Jalan lurus sesak,

Laluan tersekat, berlumpur.

Di ibu kota Kyiv,

Pada putera penyayang di Vladimir. (Slaid 13 berakhir di sini)

Pengulangan ditemui bukan sahaja dalam teks epik yang sama. Dalam cerita yang berbeza tindakan serupa diterangkan dengan cara yang sama, fenomena, sebagai contoh, menunggang kuda heroik, pesta di Putera Vladimir, kekuatan musuh, pertempuran pahlawan dengan musuh, dll. Penerangan serupa yang terdapat dalam epik yang berbeza (dan dalam cerita dongeng) dipanggil tempat biasa. (Slaid 14 berakhir di sini)

Kadangkala epik berakhir dengan yang istimewa berakhir- kesimpulan daripada keseluruhan kandungan epik:

Sama ada tua, atau perbuatan,

iaitu, pada zaman dahulu, ini adalah kisah benar. (Slaid 15 berakhir di sini)

Watak utama epik - Wira Rusia. Untuk lebih jelas mewakili kekuatan wira, teknik digunakan hiperbola(keterlaluan). Sebagai contoh, ini adalah bagaimana pertempuran wira dengan pasukan musuh digambarkan. Jika pahlawan melambai tangan kanannya, jalan terbentuk di antara kem musuh, dan lorong dibentuk dengan kirinya. Tongkat (pedang) wira itu beratnya empat puluh atau bahkan sembilan puluh paun. (Slaid 16 berakhir di sini)

Sekiranya wira tertidur, maka "mimpi heroik selama dua belas hari" (hari). Untuk memadankan hero dan dia kuda:"Galop pertama kuda adalah sejauh banyak batu, dan gallop kedua adalah mustahil untuk ditemui." Untuk menekankan kekuatan wira Rusia, musuhnya digambarkan secara hiperbola. Pasukan musuh yang tidak terkira banyaknya Serigala kelabu... jangan ponteng sehari, gagak hitam tidak terbang sekitar sehari. (Slaid 17 berakhir di sini)

Dalam epik, seperti pada umumnya dalam karya puisi rakyat lisan, setiap perkataan adalah tepat dan ekspresif. Selama berabad-abad, penyanyi dan penyair rakyat telah menyempurnakan bahasa mereka syair, mencapai pendedahan ekspresif yang paling tepat dan jelas melalui perkataan kualiti yang paling penting bagi watak dan tindakan mereka. Ya, sangat kaya dan pelbagai dalam puisi lisan julukan- takrifan berwarna-warni yang menunjukkan ciri orang, objek, fenomena kehidupan yang paling penting. (Slaid 18 berakhir di sini)

Selalunya julukan yang sama sentiasa mencirikan wira tertentu, objek, fenomena kehidupan, alam semula jadi, dll. Oleh itu, mereka dipanggil julukan yang berterusan. Dalam epik, sebagai contoh, terdapat julukan yang berterusan: seorang lelaki yang tegap, kekuatan yang hebat, ibu kota Kyiv-grad yang mulia, busur yang ketat, tali sutera, anak panah merah panas. (Slaid 19 berakhir di sini)

Selalunya digunakan dalam epik perbandingan:

Terperangkap dengan sesuatu yang hitam-hitam,

Hitam-hitam, macam gagak hitam.

Pike-fish berjalan Volga di laut biru,

Volga terbang seperti elang di bawah cengkerang,

Jelajah padang terbuka seperti serigala. (Slaid 20 berakhir di sini)

terpakai perbandingan negatif:

Bukan oak mentah tunduk ke bumi,

Bukan daun kertas yang terhampar,

Anak lelaki tunduk di hadapan imam ... (Slaid 21 berakhir di sini)

Ingin menekankan apa-apa naungan makna perkataan, penting, mengikut penyanyi rakyat, untuk memahami naratif, pencerita epik digunakan secara meluas sinonim:"Volga mula berkembang dan bersumpah"; "Dan untuk menjerit dan membajak dan petani,"; "Di sini Ilya berasa tersinggung, kerana kegusaran yang hebat nampaknya ..." (Slaid 22 berakhir di sini)

Peranan penting dalam bahasa epik dimainkan oleh kata nama dengan akhiran kecil dan haiwan peliharaan. Mereka meluahkan penilaian popular hero epik. Bogatyrs sering dipanggil nama haiwan peliharaan: Ilyushenka, Dobrynushka Nikitich, Mikulushka Selyaninovich, dll. (Slaid 23 berakhir di sini) Akhiran penyayang juga digunakan dalam perkataan yang menunjukkan barang kepunyaan wira. Dia mempunyai "anak panah panas", "pelana", "kekang", "terasa", "baju baju", dll. (Slaid 24 berakhir di sini)

Bylina dilafazkan dengan suara nyanyian. Mematuhi nyanyian, perawi memberi tekanan pada perkataan tertentu, dan perkataan lain pada masa yang sama, tanpa tekanan, nampaknya bergabung dalam satu perkataan ("tanah air", "bersih padang"). Atas sebab ini, kadang-kadang perkataan itu mempunyai tekanan yang berbeza dalam epik yang sama("Nightingale-Nightingale", "muda", "muda", "muda"). (Slaid 25 berakhir di sini)

Dalam puisi rakyat lisan purba terdapat epik yang menceritakan tentang damai, kehidupan kerja rakyat Rusia. Ini adalah epik rumah tangga. Yang paling penting daripada mereka ialah epik tentang Volga dan Mikule. Dalam dirinya usaha rakyat dimuliakan. Di Ilya Muromets, orang ramai menyanyikan pahlawan petani, pahlawan - pembela tanah air. Dalam imej Mikula, dia memuliakan petani petani, wira - pencari nafkah negara.