Apakah molochlin dalam serpihan kerja ini. Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Kesusasteraan
KESUSASTERAAN Bahan Latihan
NOTA PENJELASAN
Bahan latihan direka bentuk untuk persediaan menghadapi peperiksaan negeri bersatu dan peperiksaan akhir negeri (dalam menulis) mengenai sastera.
Bahan latihan terdiri daripada 2 bahagian.
Seksyen 1 4 set tugasan ditawarkan yang berkaitan dengan analisis teks sastera.
Set 1 dan 2 mengandungi 9 tugasan setiap satu. Tugasan No. 1-7 dianggarkan pada maksimum 1 mata. Tugasan No 8 dan No 9 dinilai dengan maksimum 4 mata mengikut kriteria penilaian. Tugasan No. 1-9 boleh dimasukkan dalam kedua-dua bahan peperiksaan GVE-11 dan dalam PENGGUNAAN KIM.
Set 3 dan 4 mengandungi 7 tugasan setiap satu. Tugasan No. 1-5 dianggarkan pada maksimum 1 mata. Tugasan No 6 dan No 7 dinilai dengan maksimum 4 mata mengikut kriteria penilaian. Tugasan No. 1-7 boleh dimasukkan dalam kedua-dua bahan peperiksaan GVE-11 dan dalam PENGGUNAAN KIM.
Bahagian 2 Terdapat 6 tema karangan. Esei dinilai dengan maksimum 14 mata mengikut kriteria. Tugas-tugas yang dicadangkan dalam bahagian 2 hanya digunakan dalam PENGGUNAAN KIM dalam kesusasteraan dan tidak termasuk dalam GVE-11.
SEKSYEN 1
Arahan untuk menyelesaikan set tugasan No. 1-4
Tugasan dalam setiap set adalah berkaitan dengan analisis teks sastera (serpihan epik, atau epik lirik, atau kerja dramatik, pergi puisi lirik, atau dongeng).
Baca yang berikut teks sastera dan selesaikan tugasan untuk teks yang diberikan. Jawapan kepada semua tugas, kecuali dua yang terakhir, ialah perkataan, atau frasa, atau urutan nombor.
Apabila membuat persembahan dua tugasan baru-baru ini berikan jawapan yang koheren terus kepada soalan (anggaran panjang - 5-10 ayat). bersandar pada kedudukan pengarang, jika perlu, nyatakan pandangan anda. Wajarkan jawapan anda berdasarkan teks.
Apabila menyelesaikan tugas terakhir, pilih dua karya oleh pengarang yang berbeza untuk perbandingan (dalam salah satu contoh, adalah dibenarkan untuk merujuk kepada karya pengarang yang memiliki teks sumber); nyatakan tajuk karya dan nama pengarang; mewajarkan pilihan anda dan membandingkan karya dengan teks yang dicadangkan dalam arah analisis yang diberikan.
Set tugasan №1
Tetapi Chichikov hanya berkata bahawa aku janji, atau rundingan, sama sekali tidak akan bertentangan dengan dekri sivil dan jenis Rusia selanjutnya, dan seminit kemudian dia menambah bahawa perbendaharaan akan menerima faedah, kerana ia akan menerima tugas undang-undang.
- Jadi awak fikir? ..
- Saya fikir ia akan menjadi baik.
"Tetapi jika ia bagus, itu perkara lain: Saya menentangnya," kata Manilov, dan benar-benar tenang.
Sekarang kita hanya perlu bersetuju dengan harga.
- Bagaimana dengan harga? Manilov berkata lagi dan berhenti. "Adakah anda benar-benar berfikir bahawa saya akan mengambil wang untuk jiwa yang, dalam beberapa cara, menamatkan kewujudan mereka?" Jika anda telah menerima, boleh dikatakan, keinginan yang hebat, maka bagi pihak saya, saya menyampaikannya kepada anda tanpa faedah dan mengambil alih bil jualan.
Celaan yang besar akan diberikan kepada ahli sejarah tentang peristiwa yang dicadangkan jika dia mengabaikan untuk mengatakan bahawa keseronokan mengatasi tetamu selepas kata-kata sedemikian diucapkan oleh Manilov. Tidak kira betapa tenang dan munasabahnya dia, dia hampir membuat lompatan selepas model kambing, yang, seperti yang anda tahu, dilakukan hanya dalam ledakan kegembiraan yang paling kuat. Dia berpusing dengan kuat di kerusinya sehingga bahan bulu yang menutupi bantal itu tersentak; Manilov sendiri memandangnya dengan agak bingung. Didorong oleh rasa terima kasih, dia segera mengucapkan banyak terima kasih sehingga dia menjadi keliru, merah padam, membuat isyarat negatif dengan kepalanya, dan akhirnya menyatakan dirinya bahawa makhluk ini bukan apa-apa, bahawa dia, sebenarnya, ingin membuktikan dalam beberapa cara tarikan hati, kemagnetan jiwa, dan jiwa-jiwa yang mati, dalam satu cara, adalah sampah yang lengkap.
"Jangan menyampah sangat," kata Chichikov sambil berjabat tangan. Satu keluhan yang sangat dalam dilepaskan di sini. Dia seolah-olah berada dalam mood untuk curahan hati; bukan tanpa perasaan dan ekspresi, dia akhirnya mengeluarkan kata-kata berikut: - Jika anda tahu apa jasa yang anda berikan kepada ini, nampaknya, sampah, kepada seorang lelaki tanpa suku dan keluarga! Dan sesungguhnya, apa yang saya tidak bertolak ansur? seperti sejenis tongkang di antara ombak yang ganas ... Apakah jenis penganiayaan, penganiayaan apa yang tidak dialami, kesedihan apa yang tidak dirasai, tetapi untuk apa? untuk menjaga kebenaran, untuk menjadi murni dalam hati nuraninya, untuk memberikan tangan kepada kedua-dua janda yang tidak berdaya dan anak yatim yang sengsara!
Manilov benar-benar terharu. Kedua-dua sahabat berjabat tangan dengan lama dan memandang senyap ke dalam mata masing-masing untuk masa yang lama, di mana air mata kelihatan. Manilov tidak mahu melepaskan tangan wira kami dan terus menekannya dengan bersungguh-sungguh sehingga dia tidak tahu lagi cara menyelamatkannya. Akhirnya, menariknya perlahan-lahan, dia berkata bahawa tidak menjadi perkara yang buruk untuk membuat bil jualan secepat mungkin dan adalah baik jika dia sendiri melawat bandar itu. Kemudian dia mengambil topinya dan mula mengambil cuti.
(, "Jiwa Mati")
Tugas untuk serpihan
Apa itu Definisi Gogol genre "Dead Souls"?
Jawapan: ____________
Chichikov melawat, sebagai tambahan kepada Manilov, pemilik tanah lain. Wujudkan surat-menyurat antara nama pemilik tanah dan ciri-ciri mereka penampilan: untuk setiap kedudukan lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.
Apakah nama teknik artistik berdasarkan perbandingan fenomena, objek (“seperti sejenis tongkang di antara ombak ganas”)?
Jawapan: ____________
Mengapakah niat Manilov untuk memberikan roh yang mati secara percuma memberi kesan yang begitu kuat kepada Chichikov?
Molchalin
Perkahwinan apa? dengan siapa?
Lisa
Dan dengan wanita muda itu?
Molchalin
Terdapat banyak harapan di hadapan
Kami akan menghabiskan masa tanpa perkahwinan.
Lisa
Apa awak, tuan! ya kita adalah seseorang
Kepada diri sendiri sebagai suami orang lain?
Molchalin
tak tahu. Dan saya sangat gemetar,
Dan pada satu fikiran saya hancur,
Suatu hari nanti akan menangkap kita
Bersurai, kutuk!.. Apa? buka jiwa?
Saya tidak nampak apa-apa di Sofia Pavlovna
Boleh dicemburui. Tuhan berikan dia satu abad untuk hidup kaya,
Suka Chatsky sekali,
Dia akan berhenti mencintai saya seperti dia.
Malaikat saya, saya mahu separuh
Untuk merasakan perkara yang sama untuknya seperti yang saya rasa untuk anda;
Tidak, tidak kira bagaimana saya memberitahu diri saya sendiri
Saya bersiap sedia untuk bersikap lembut, tetapi saya semakin basah - dan saya akan meletakkan sehelai kain.
Sofia (ke sisi)
Sungguh kebencian!
Chatsky (di belakang lajur)
Lisa
Dan anda tidak malu?
Molchalin
Ayah saya berwasiat kepada saya:
Pertama, untuk menggembirakan semua orang tanpa pengecualian -
Pemilik, tempat anda tinggal,
Bos dengan siapa saya akan berkhidmat,
Kepada hamba-Nya yang membersihkan pakaian,
Penjaga pintu, penjaga pintu, untuk mengelakkan kejahatan,
Anjing janitor, supaya ia penyayang.
Lisa
Katakan, tuan, anda mempunyai penjagaan yang besar!
Molchalin
Dan inilah kekasih yang saya anggap
Untuk menggembirakan anak perempuan lelaki seperti itu...
Lisa
Siapa yang memberi makan dan menyiram
Dan kadang-kadang memberi pangkat?
Ayuh, cukup bercakap.
Molchalin
Mari kita pergi suka untuk berkongsi mencuri kita yang menyedihkan.
Izinkan saya memeluk awak dari hati yang penuh.
(Liza tidak diberikan.)
Kenapa dia bukan awak!
(Mahu pergi, Sophia tidak akan membenarkannya.)
Sofia (hampir berbisik, seluruh adegan adalah dengan suara yang perlahan)
Lelaki yang mengerikan! Saya malu pada diri sendiri, saya malu dengan dinding.
Molchalin
Bagaimana! Sofia Pavlovna...
Sofia
Bukan sepatah kata pun, demi Allah
Diam, saya akan uruskan semuanya.
Molchalin (menjatuhkan lututnya, Sofia menolaknya)
Oh! ingat! jangan marah, tengok!..
Sofia
Saya tidak ingat apa-apa, jangan ganggu saya.
Kenangan! seperti pisau tajam.
Molchalin (merangkak di kakinya)
Ada belas kasihan...
Sofia
Jangan kejam, berdiri.
(, "Celaka dari Wit")
Tugas untuk serpihan
Nyatakan genre karya "Woe from Wit"?
Jawapan: ____________
DALAM konflik cinta beberapa watak terlibat dalam Woe from Wit. Wujudkan surat-menyurat antara watak-watak ini dan tindakan mereka, peristiwa dalam hidup mereka: untuk setiap kedudukan lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.
Tulis dalam jadual nombor yang dipilih di bawah huruf yang sepadan.
Dalam serpihan di atas, layanan tanpa halangan Molchalin terhadap Liza berbeza dengan kesanggupannya untuk mengaibkan dirinya dan bersikap hipokrit di hadapan Sophia. Apakah definisi tentangan dalam karya seni?
Jawapan: ____________
Bagaimanakah Molchalin muncul dalam serpihan ini berfungsi?
EMPAT PULUH
empat puluhan, maut,
tentera dan barisan hadapan
Mana ada notis pengebumian
Dan pertukaran eselon.
Rel bergulung hum.
luas. Sejuk. tinggi.
Dan mangsa kebakaran, mangsa kebakaran
Merayau dari barat ke timur...
Dan ini saya di stesen
Dalam penutup telingamu yang kotor,
Jika asterisk tidak berkanun,
Dan potong daripada tin.
Ya, inilah saya di dunia,
Kurus, kelakar dan suka bermain.
Dan saya mempunyai tembakau di dalam kantung,
Dan saya mempunyai penutup mulut.
Dan saya bergurau dengan gadis itu
Dan saya tempang lebih daripada keperluan
Dan saya memecahkan pateri kepada dua,
Dan saya faham segala-galanya.
Macam mana! Bagaimana ia sepadan-
Peperangan, masalah, impian dan belia!
Dan semuanya tenggelam dalam diri saya
Dan barulah saya tersedar!..
empat puluhan, maut,
Plumbum, serbuk mesiu...
Perang berjalan di Rusia,
Dan kami sangat muda!
(, 1961)
Tugasan untuk sajak
Nyatakan bilangan rangkap (nombor ordinal dalam kes nominatif) di mana penyair menggunakan personifikasi.
Jawapan: ____________
Pilih tiga nama daripada senarai di bawah cara artistik dan teknik yang digunakan oleh penyair dalam rangkap kedua sajak ini. Tulis nombor yang ditunjukkan di bawahnya.
Bagaimanakah ketabahan dan daya hidup generasi tentera dipaparkan dalam puisi "Empat puluhan"?
Saya suka anda tidak muak dengan saya,
Saya suka saya tidak muak dengan awak,
Itu tidak pernah menjadi glob bumi yang berat
Tidak akan terapung di bawah kaki kita.
Saya suka awak boleh jadi kelakar -
Bercacat - dan jangan bermain dengan kata-kata,
Dan jangan tersipu-sipu dengan gelombang yang menyesakkan,
Lengan yang menyentuh ringan.
Saya juga suka anda bersama saya
Peluk yang lain dengan tenang
Jangan baca kepada saya dalam api neraka
Bakar kerana fakta bahawa saya tidak mencium awak.
Bahawa nama lembut saya, lembut saya, tidak
Anda tidak menyebut siang atau malam - sia-sia ...
Apa yang tidak pernah dalam kesunyian gereja
Mereka tidak akan menyanyi atas kita: Haleluya!
Terima kasih dengan hati dan tangan
Kerana anda saya - tidak mengenali diri anda! -
Jadi cinta: untuk ketenangan malam saya,
Kerana jarang bertemu pada waktu matahari terbenam,
Untuk bukan perayaan kami di bawah bulan,
Untuk matahari, bukan di atas kepala kita, -
Kerana anda sakit - malangnya! - bukan oleh saya
Kerana saya sakit - malangnya! - bukan oleh awak!
(, 1915)
Tugasan untuk sajak
Namakan teknik yang terdiri daripada penggunaan berulang perkataan yang sama:
apa nama lemah lembut saya, saya lemah lembut, Tidak
Anda tidak menyebut siang atau malam - sia-sia ...
Jawapan: ____________
Daripada senarai di bawah, pilih tiga nama cara dan teknik artistik yang digunakan oleh pengarang dalam rangkap ketiga puisi ini. Tulis nombor yang ditunjukkan di bawahnya.
Apakah kerumitan dan ketidakkonsistenan hubungan heroin dengan kekasihnya?
Dalam karya penyair Rusia apakah tema cinta yang tidak berbalas berbunyi, dan dalam cara apakah karya ini serupa dengan puisi?
Jawapan kepada tugasan dengan jawapan ringkas
nombor kerja | Set #1 | Tetapkan №2 | Tetapkan №3 | Tetapkan №4 |
lyroepic; lirik; epik; epik | ||||
psikologi | retorik | anafora; kesatuan perintah | ||
dialog; polilog | menyeberang |
|||
perbandingan | antitesis; kontras | |||
Penilaian prestasi tugas kedua dari set,
Jika, apabila menyemak tugas kumpulan yang ditentukan, pakar memberikan 0 mata atau 1 mata mengikut kriteria pertama, maka tugas itu tidak dinilai mengikut kriteria kedua (0 mata diberikan dalam protokol untuk menyemak jawapan).
Kriteria | mata |
1. Kedalaman penghakiman yang dibuat dan persuasif hujah | |
Peperiksaan memberikan jawapan yang koheren langsung kepada soalan, berdasarkan kedudukan pengarang; jika perlu, merumuskan pandangannya; meyakinkan tesisnya; mengesahkan pemikirannya dengan teks; tidak menggantikan analisis dengan penceritaan semula teks; | |
Peperiksaan memberikan jawapan yang koheren langsung kepada soalan, berdasarkan kedudukan pengarang; jika perlu, merumuskan pandangannya; tidak menggantikan analisis dengan penceritaan semula teks, apabila menjawab, tidak semua tesis membuktikannya secara meyakinkan dan/atau membuat satu kesilapan fakta |
Peperiksa memahami intipati soalan, tidak memberikan jawapan langsung kepada soalan dan / atau secara tidak meyakinkan mengesahkan tesis mereka, dan / atau menggantikan sebahagian analisis teks dengan penceritaan semula, dan/atau membuat dua kesilapan fakta | |
Peperiksa gagal menyelesaikan tugas: tidak menjawab soalan dan / atau menggantikan analisis dengan penceritaan semula teks, dan/atau membuat tiga atau lebih kesilapan fakta | |
2. Mematuhi peraturan pertuturan | |
Tidak lebih daripada satu ralat ejaan | |
Lebih daripada satu ralat pertuturan | |
Skor maksimum | 4 |
Penilaian penyiapan tugasan terakhir set,
memerlukan menulis jawapan terperinci dalam jumlah 5-10 ayat
Petunjuk volum adalah bersyarat; penilaian jawapan bergantung pada kandungannya (dengan pengetahuan yang mendalam, pemeriksa boleh menjawab dalam jumlah yang lebih besar, dengan keupayaan untuk merumuskan pemikirannya dengan tepat, pemeriksa boleh menjawab sepenuhnya dalam jumlah yang lebih kecil).
Apabila menyelesaikan tugas, pemeriksa secara bebas memilih dua karya oleh pengarang yang berbeza untuk perbandingan kontekstual (dalam salah satu contoh, adalah dibenarkan untuk merujuk kepada karya pengarang yang memiliki teks sumber). Apabila menunjukkan pengarang, parap hanya perlu untuk membezakan antara nama dan saudara, jika ini penting untuk persepsi yang mencukupi tentang kandungan jawapan (contohnya,
L. N. i, V. L. i).
menunjukkan tetapi tidak sepenuhnya meyakinkan membuktikan pilihan semua orang bersungguh-sungguh membandingkan menunjukkan tajuk dua karya dan pengarangnya, membuktikan bersungguh-sungguh membandingkan kedua-duanya berfungsi dengan teks yang dicadangkan dalam arah analisis tertentu (apabila membandingkan, beberapa kelemahan kecil dibenarkan); menunjukkan tajuk dua karya dan pengarangnya, bersungguh-sungguh membuktikan pemilihan setiap bahagian membenarkan beberapa kekurangan perbandingan dua karya dengan teks yang dicadangkan dalam arah analisis tertentu / atau membandingkan hanya satu karya dengan meyakinkan dengan teks yang dicadangkan (apabila membandingkan, kecacatan kecil individu dibenarkan) DAN / ATAU membuat satu kesilapan fakta, tanpa secara amnya memutarbelitkan kedudukan pengarang |
a) pemeriksa menjawab soalan, menunjukkan tajuk dua karya dan pengarangnya, membuktikan pilihan hanya satu karya (mungkin tidak meyakinkan dalam segala-galanya) bersungguh-sungguh membandingkan satu kerja dengan teks yang dicadangkan dalam arah analisis tertentu (apabila membandingkan, kecacatan kecil individu dibenarkan); b) pemeriksa menjawab soalan, menunjukkan tajuk dua karya dan pengarangnya, tidak membuktikan pilihan kedua-dua karya (atau memberikan justifikasi yang tidak meyakinkan) bersungguh-sungguh membandingkan satu atau kedua-duanya berfungsi dengan teks yang dicadangkan dalam arah analisis tertentu (apabila membandingkan, kecacatan kecil individu dibenarkan); c) pemeriksa menjawab soalan, menunjukkan tajuk dua karya dan pengarangnya, membuktikan pilihan dua karya (mungkin tidak meyakinkan dalam segala-galanya) / atau dengan meyakinkan membenarkan pilihan hanya satu karya, tidak sepadan satu atau kedua-duanya berfungsi dengan teks dalam arah analisis tertentu; d) pemeriksa menjawab soalan, menunjukkan membuktikan pilihan kerja (mungkin tidak meyakinkan dalam segala-galanya), bersungguh-sungguh membandingkan ini adalah karya dengan teks yang dicadangkan dalam arah analisis tertentu (apabila membandingkan, beberapa kelemahan kecil dibenarkan) DAN/ATAU membuat dua kesilapan fakta tanpa secara amnya memutarbelitkan kedudukan pengarang |
a) pemeriksa menjawab soalan, menunjukkan tajuk dua karya dan pengarangnya, tidak sepenuhnya meyakinkan membuktikan pilihan sehelai / atau tidak membenarkan pilihannya (atau memberikan justifikasi yang tidak meyakinkan) tidak meyakinkan membandingkan ini berfungsi dengan teks yang dicadangkan / atau membandingkannya dengan teks yang dicadangkan tanpa mengambil kira arah analisis yang diberikan; b) pemeriksa menjawab soalan, menunjukkan tajuk hanya satu karya dan pengarangnya, membuktikan pilihan kerja (mungkin tidak sepenuhnya meyakinkan) dan tidak meyakinkan membandingkan ini adalah karya dengan teks yang dicadangkan; V) menunjukkan tajuk hanya satu karya dan pengarangnya, DAN/ATAU membuat tiga kesilapan fakta | |
a) pemeriksa tidak menjawab soalan; b) memberikan jawapan yang tidak berkaitan secara bermakna DAN/ATAU menunjukkan tajuk satu karya dan pengarangnya, tetapi tidak membuktikan pilihannya (atau memberikan justifikasi yang salah), tidak sepadan ini adalah karya dengan teks yang dicadangkan, DAN/ATAU membuat lebih daripada tiga ralat fakta | |
Skor maksimum | 4 |
BAHAGIAN 2
Arahan untuk menyelesaikan tugasan
Tugasan memerlukan jawapan terperinci dalam genre gubahan.
Tulis esei sekurang-kurangnya 200 patah perkataan (jika esei kurang daripada 150 patah perkataan, maka ia dinilai 0 mata).
Hujahkan tesis anda berdasarkan karya sastera(dalam esei tentang lirik, perlu menganalisis sekurang-kurangnya dua puisi).
Gunakan konsep sastera-teoretikal untuk menganalisis karya.
Pertimbangkan komposisi esei.
Topik esei
2. Bagaimanakah tema kebebasan dicerminkan dalam puisi?
3. Bagaimanakah pertemuan dengan Platon Karataev mempengaruhi pandangan dunia Pierre Bezukhov? (Berdasarkan novel "War and Peace")
4. Apakah kekuatan dan kelemahan generasi "anak lelaki"? (Berdasarkan novel "Bapa dan Anak").
5. Apakah maksud tajuk cerita “Nasib Manusia”?
6. Apakah sebab-sebab kehidupan yang sukar bagi wanita petani Rusia Matryona? (Menurut cerita "Matryonin Dvor")
Menilai prestasi tugas,
memerlukan menulis jawapan yang beralasan terperinci dalam genre esei dengan jumlah sekurang-kurangnya 200 patah perkataan
Di antara lima kriteria penilaian esei, kriteria pertama (aspek substantif) adalah yang utama. Jika, semasa menyemak kerja, pakar meletakkan 0 mata mengikut kriteria pertama, tugas bahagian 2 dianggap tidak selesai dan tidak diperiksa lebih lanjut. Empat kriteria lain (2, 3, 4, 5) diberikan 0 mata.
Semasa menilai prestasi tugasan bahagian 2, jumlah esei bertulis perlu diambil kira. Peperiksaan disyorkan jumlah sekurang-kurangnya
200 patah perkataan. Jika esei mengandungi kurang daripada 150 patah perkataan (semua perkataan, termasuk kata perkhidmatan, termasuk dalam jumlah perkataan), maka kerja tersebut dianggap belum selesai
dan mendapat 0 mata.
Apabila kelantangan esei adalah dari 150 hingga 200 patah perkataan, bilangan maksimum ralat untuk setiap tahap mata tidak berubah.
Kriteria | |
1. Kedalaman pendedahan tema esei dan daya persuasif pertimbangan | |
Peperiksaan mendedahkan topik esei, berdasarkan kedudukan pengarang; merumuskan pandangannya; meyakinkan tesisnya; tiada kesilapan fakta atau ketidaktepatan | |
Peperiksaan mendedahkan topik esei, berdasarkan kedudukan pengarang; menyatakan pandangannya tidak semua tesis dibuktikan dengan meyakinkan dan/atau membuat satu atau dua kesilapan fakta | |
Peperiksa mendedahkan topik esei secara dangkal atau sebelah pihak, tanpa bergantung pada kedudukan pengarang, dan/atau tidak menyokong tesis mereka, dan/atau membuat tiga atau empat kesilapan fakta | |
Peperiksaan tidak mendedahkan topik esei dan/atau membuat lebih daripada empat kesilapan fakta |
2. Tahap penguasaan konsep teori dan sastera | |
Peperiksa menggunakan konsep teori dan sastera untuk menganalisis karya, tiada kesilapan atau ketidaktepatan dalam penggunaan konsep. | |
Peperiksaan merangkumi konsep teori dan sastera dalam teks esei, tidak menggunakannya untuk menganalisis kerja dan/atau membuat satu kesilapan dalam penggunaannya | |
Peperiksaan tidak menggunakan konsep teori sastera atau membuat lebih daripada satu kesilapan dalam penggunaannya | |
3. Kesahan penglibatan teks karya | |
Teks karya yang sedang dipertimbangkan dilukis serba boleh dan munasabah (petikan dengan ulasan kepada mereka; penceritaan semula secara ringkas kandungan yang diperlukan untuk membuktikan penghakiman; menarik kepada tema mikro teks dan tafsirannya; pelbagai jenis rujukan kepada apa yang digambarkan dalam karya, dsb.) | |
Teks dilukis dalam pelbagai cara, tidak selalu dibenarkan dan/atau mempunyai kes individu menarik teks daripada hubungan langsung dengan tesis yang dikemukakan | |
Teks terlibat hanya sebagai penceritaan semula yang digambarkan | |
Teks tidak terlibat, penghakiman tidak dibuktikan oleh teks | |
4. Keutuhan komposisi dan ketekalan pembentangan | |
Komposisi dicirikan oleh integriti komposisi, bahagiannya disambungkan secara logik, tidak ada pelanggaran urutan dan pengulangan yang tidak munasabah di dalam bahagian semantik. | |
Komposisi dicirikan oleh integriti komposisi, bahagiannya secara logik saling berkaitan, terdapat pelanggaran urutan dan pengulangan yang tidak munasabah di dalam bahagian semantik | |
Niat gubahan dikesan dalam gubahan, terdapat pelanggaran hubungan komposisi antara bahagian semantik, dan/atau pemikiran itu diulang dan tidak dikembangkan | |
Tiada niat gubahan dalam gubahan; mengaku pelanggaran berat urutan bahagian pernyataan, secara signifikan merumitkan pemahaman makna esei |
Watak dalam komedi A.S. Griboyedov "Woe from Wit", mengikut sepenuhnya peraturan klasikisme, dikurniakan nama keluarga "bercakap". Walau bagaimanapun, di sini kebetulan adalah luaran semata-mata: Molchalin, tentu saja, bodoh (Chatsky: "Belumkah anda memecahkan kesunyian akhbar? ..", "Ini dia. Berjingkat-jingkat dan tidak kaya dengan kata-kata"; Sophia: "Berkhidmat dengan imam selama tiga tahun, // Dia sering marah tanpa sebab, // Dan dia akan melucutkan senjatanya dengan senyap. Tetapi diam bukanlah ciri wataknya sebagai cara untuk mencapai matlamat ("Lagipun, sekarang mereka suka yang bodoh"). Molchalin bercakap dengan mudah dan bebas dengan Lisa, mendedahkan sistem pandangannya kepada Chatsky. Akibatnya, watak wira tidak sepenuhnya habis oleh nama keluarga "bercakap".
Molchalin bercakap sedikit, tetapi walaupun beberapa perkataan yang dia ucapkan dalam dialog dengan watak lain sudah cukup untuk mendedahkan wataknya. Dalam dialog dengan Famusov, Molchalin muncul sebagai seorang pemuda yang pendiam dan suka menolong. Dia sedar pergantungannya pada Famusov, jadi dia berkelakuan sangat sederhana. Kenyataan beliau dalam dialog ini sangat menyolok dalam sindiran mereka: "Saya mendengar suara anda", "Sekarang dari berjalan-jalan", "Dengan kertas, tuan." Lebih-lebih lagi, ia patut memberi perhatian kepada zarah ciri "s", yang muncul dalam ucapan Molchalin hanya apabila dia merujuk kepada atasannya. Dalam dialog dengan Lisa, dia lebih verbose. Di sini perasaan dan emosinya dizahirkan ("Anda adalah makhluk yang ceria! Hidup!", "Betapa wajah anda! Betapa saya menyayangi anda!"). Dia benar-benar berterus terang, tidak ada kesombongan dan ketakwaan di sini.
Jika dialog dengan Lisa mendedahkan perasaan Molchalin, maka dialog dengan Chatsky mendedahkannya kedudukan awam. Daripada perbualan mereka, kita mengetahui bahawa Molchalin tergolong dalam "abad lalu": dia berkongsi pendapat umum, tidak berani memilikinya:
Pada musim panas saya mesti tidak berani
Mempunyai pendapat anda sendiri
Dia menyebarkan gosip:
Tatyana Yurievna memberitahu sesuatu,
Pulang dari Petersburg
Dengan menteri tentang hubungan anda,
Lepas tu rehat...
Dia seorang kerjaya, dia mahu, seperti semua wakil Persatuan Famus, buat kerjaya secara tidak jujur:
…Jadi, selalunya ada
Kami mencari naungan di mana kami tidak bertujuan.
Setiap tindakan Molchalin mendedahkan dalam dirinya seorang "pemuja peminat dan ahli perniagaan." Apa sahaja yang dia lakukan, dia mengejar satu matlamat: untuk menjadi lebih baik dalam hidup. Dia cuba sedaya upaya untuk mencapai watak Famusov, untuk memenangi penghormatan Chatsky, untuk berkhidmat kepada Khlestova. Dia mahu menggembirakan semua orang, menggembirakan semua orang, tetapi semua ini hanya kerana motif mementingkan diri sendiri.
Jika dibandingkan dengan Chatsky, ikhlas dalam tindakan dan kata-katanya, Molchalin muncul sebagai seorang yang berpura-pura dan pembohong. Dia berbohong kepada semua orang (kecuali Lisa): Famusov, yang tidak tahu tentang hubungan sulit dengan anak perempuannya, Sofya, yang dia tidak suka sama sekali, tetapi hanya "dengan pelantikan" memainkan peranan sebagai kekasih.
Molchalin dan Sofya sepenuhnya orang yang berbeza, yang lebih mengejutkan ialah fakta bahawa "Tuhan mempertemukan mereka." Fikiran Sophia yang cergas tidak dapat dibandingkan dengan minda praktikal Molchalin, dan keberanian dan keazaman tindakannya sangat berbeza dengan kerendahan hati dan ketakwaannya.
Pada masa yang sama, Sophia tidak menyedari kekurangannya. Dia mengaguminya kualiti rohani, tidak perasan bahawa dia sendiri mendedahkan orang yang berfikiran sempit kepadanya:
Dia berkhidmat dengan bapa selama tiga tahun,
Dia sering marah tanpa sebab,
Dan dia akan melucutkan senjatanya dengan senyap.
Sudah tentu tidak ada fikiran seperti itu dalam dirinya,
Sungguh jenius bagi orang lain, dan bagi orang lain tulah,
Yang pantas, cemerlang dan tidak lama lagi menentang.
Dia akhirnya: patuh, sederhana, pendiam,
Tiada bayangan risau di wajah anda
Dan tidak ada kesalahan dalam jiwa saya
Orang asing dan secara rawak tidak memotong.
Chatsky, sebaliknya, meneka Molchalin dari pertemuan pertama dan, seiring berjalannya waktu, masih tidak mengubah fikirannya:
Hanya ada sedikit fikiran di dalamnya ...
Molchalin dulu sangat bodoh!..
makhluk yang celaka!
Chatsky menolak fikiran Molchalin, dan secara umum percaya bahawa dia tidak layak mendapat perhatian. Itulah sebabnya dia tidak mahu percaya bahawa Sophia jatuh cinta dengan orang ini. Pada masa yang sama, Chatsky menyedari keupayaan Molchalin untuk menyesuaikan diri, untuk mencari dirinya masa yang betul di tempat yang betul:
Molchalin! "Siapa lagi yang akan menyelesaikan masalah dengan begitu aman!"
Di sana pug akan menyerang pada masanya,
Di sini, pada masa yang sesuai, dia akan menggosok kad itu,
Zagoretsky tidak akan mati di dalamnya!
Suami lelaki, suami adalah hamba.
Famusov, walaupun dia memahami bahawa Molchalin dekat dengan masyarakatnya, melihat persamaan pandangan mereka, namun dia menyimpannya di dalam rumah hanya "kerana dia seperti perniagaan." Dan "kecekapan" ini dengan semangat yang paling besar, dia menunjukkan hanya untuk naik tangga kerjaya, dia menggunakan Famusov.
Sudah tentu, penilaian Griboedov terhadap watak ini adalah negatif. Penulis dengan jelas menggambarkan fenomena "senyap", dan juga menerangkan intipati dan punca fenomena ini. Adalah jelas bahawa mengikut umur Molchalin tergolong dalam generasi Chatsky. Tetapi kesedaran dalam dirinya kekal dari "abad lalu", dan dia berusaha untuk mencapai matlamat yang paling dengan cara yang mudah; memandangkan masih terdapat beberapa Chatsky, cara kewujudan mereka, keinginan mereka untuk menegaskan diri mereka tidak kelihatan mudah, dan oleh itu tidak boleh diterima oleh Molchalin.
Baca teks dan selesaikan tugasan 1-9.
Tetapi Chichikov hanya berkata bahawa aku janji, atau rundingan, sama sekali tidak akan bertentangan dengan dekri sivil dan jenis Rusia selanjutnya, dan seminit kemudian dia menambah bahawa perbendaharaan akan menerima faedah, kerana ia akan menerima tugas undang-undang.
– Jadi awak fikir?..
– Saya percaya ia akan menjadi baik.
– Dan jika ia bagus, itu perkara lain: Saya menentangnya, tiada apa-apa,– kata Manilov, dan benar-benar tenang.
– Sekarang kita hanya perlu bersetuju dengan harga.
- Bagaimana dengan harga? - kata Manilov lagi dan berhenti.– Adakah anda benar-benar berfikir bahawa saya akan mengambil wang untuk jiwa yang dalam beberapa cara menamatkan kewujudan mereka? Jika anda telah menerima, boleh dikatakan, keinginan yang hebat, maka bagi pihak saya, saya menyampaikannya kepada anda tanpa faedah dan mengambil alih bil jualan.
Celaan yang besar akan diberikan kepada ahli sejarah tentang peristiwa yang dicadangkan jika dia mengabaikan untuk mengatakan bahawa keseronokan mengatasi tetamu selepas kata-kata sedemikian diucapkan oleh Manilov. Tidak kira betapa tenang dan munasabahnya dia, dia hampir membuat lompatan selepas model kambing, yang, seperti yang anda tahu, dilakukan hanya dalam ledakan kegembiraan yang paling kuat. Dia berpusing dengan kuat di kerusinya sehingga bahan bulu yang menutupi bantal itu tersentak; Manilov sendiri memandangnya dengan agak bingung. Didorong oleh rasa terima kasih, dia segera mengucapkan banyak terima kasih sehingga dia menjadi keliru, merah padam, membuat isyarat negatif dengan kepalanya, dan akhirnya menyatakan dirinya bahawa makhluk ini bukan apa-apa, bahawa dia, sebenarnya, ingin membuktikan dalam beberapa cara tarikan hati, kemagnetan jiwa, dan jiwa-jiwa yang mati, dalam satu cara, adalah sampah yang lengkap.
- Tidak sangat sampah - kata Chichikov sambil berjabat tangan. Satu keluhan yang sangat dalam dilepaskan di sini. Dia seolah-olah berada dalam mood untuk curahan hati; tanpa perasaan dan ekspresi, dia akhirnya mengeluarkan kata-kata berikut:– Kalaulah anda tahu apa perkhidmatan yang nampaknya sampah ini diberikan kepada seorang lelaki tanpa suku dan keluarga! Dan sesungguhnya, apa yang saya tidak bertolak ansur? seperti sejenis tongkang di antara ombak yang ganas ... Apakah jenis penganiayaan, penganiayaan apa yang tidak dialami, kesedihan apa yang tidak dirasai, tetapi untuk apa? untuk menjaga kebenaran, untuk menjadi murni dalam hati nuraninya, untuk memberikan tangan kepada kedua-dua janda yang tidak berdaya dan anak yatim yang sengsara!..– Di sini dia juga mengesat air mata yang mengalir dengan sapu tangan.
Manilov benar-benar terharu. Kedua-dua sahabat berjabat tangan dengan lama dan memandang senyap ke dalam mata masing-masing untuk masa yang lama, di mana air mata kelihatan. Manilov tidak mahu melepaskan tangan wira kami dan terus menekannya dengan bersungguh-sungguh sehingga dia tidak tahu lagi cara menyelamatkannya. Akhirnya, menariknya perlahan-lahan, dia berkata bahawa tidak menjadi perkara yang buruk untuk membuat bil jualan secepat mungkin dan adalah baik jika dia sendiri melawat bandar itu. Kemudian dia mengambil topinya dan mula mengambil cuti.
(N.V. Gogol, Jiwa Mati)
Tindakan 4
Fenomena 4
Repetilov
Sia-sia ketakutan membawa anda
Kami bercakap dengan kuat, tiada siapa yang akan faham.
Saya sendiri, bagaimana mereka merebut kamera *, juri,
Mengenai Byron, baik, tentang ibu penting,
Saya sering mendengar tanpa membuka bibir saya;
Saya tidak boleh melakukannya, abang, dan saya berasa bodoh.
Ah, Alexandre! kami merindui kamu;
Dengar, sayangku, menghiburkan saya sekurang-kurangnya sedikit;
Jom pergi sekarang; kami, mujurlah, sedang bergerak;
Saya akan bawa awak ke apa
Rakyat!!! Mereka tidak kelihatan seperti saya sama sekali!
Orang macam mana, mon cher! Jus belia bijak!
Chatsky
Tuhan bersama mereka dan bersama kamu. Di mana saya akan melompat?
Untuk apa? di tengah malam? Rumah, saya mahu tidur.
Repetilov
E! lepaskan! siapa yang tidur hari ini? Nah, ia penuh
tanpa pendahuluan,
Buat keputusan, dan kami! .. kami mempunyai ... orang yang tegas,
Sedozen kepala panas!
Chatsky
Apa yang awak marah sangat?
Repetilov
Bising, abang, bising...
Chatsky
Adakah anda membuat bising? tetapi hanya?
Repetilov
Tiada tempat untuk menjelaskan sekarang dan kekurangan masa,
Tetapi urusan negara
Ia, anda lihat, belum masak,
Anda tidak boleh tiba-tiba.
orang macam mana! mon cher! Tanpa cerita yang jauh
Saya akan memberitahu anda: pertama, Putera Gregory!!
Satu-satunya pelik! membuatkan kita ketawa!
Abad dengan bahasa Inggeris, seluruh lipatan bahasa Inggeris,
Dan dia berkata melalui giginya,
Dan juga dipotong pendek untuk pesanan.
Adakah anda tidak biasa? O! kenali dia.
Yang lain ialah Vorkulov Evdokim;
Pernahkah anda mendengar bagaimana dia menyanyi? O! tertanya-tanya!
Dengar, sayang, terutamanya
Dia mempunyai kegemaran:
"Ah! bukan lashyar mi, tetapi, tetapi, tetapi". *
Kami juga mempunyai dua saudara lelaki:
Levon dan Borinka, lelaki hebat!
Anda tidak tahu apa yang hendak dikatakan tentang mereka;
Tetapi jika anda memerintahkan seorang genius untuk menamakan:
Udushiev Ippolit Markelych!!!
Anda sedang menulisnya
Adakah anda membaca apa-apa? walaupun remeh?
Bacalah, saudara, tetapi dia tidak menulis apa-apa;
Inilah orang-orang seperti itu untuk disebat,
Dan ayat: menulis, menulis, menulis;
Dalam majalah anda boleh, bagaimanapun, mencari
miliknya coretan, lihat dan sesuatu.
Apa maksud awak sesuatu? - tentang segalanya;
Dia tahu segala-galanya, kami meragutnya untuk hari hujan.
Tetapi kami mempunyai kepala, yang bukan di Rusia,
Tidak perlu menamakan, anda akan mengenali melalui potret:
Pencuri malam, duelist,
Dia diasingkan ke Kamchatka, kembali sebagai Aleut,
Dan tegas pada tangan najis;
ya lelaki pandai tidak boleh menjadi penyangak.
Apabila dia bercakap tentang kejujuran yang tinggi,
Kami memberi inspirasi dengan sejenis syaitan:
Mata berdarah, muka terbakar
Dia menangis, dan kami semua menangis.
Inilah orang-orang, adakah yang seperti mereka? Hampir tidak...
Nah, di antara mereka, sudah tentu, saya biasa-biasa saja,
Belakang sikit, malas fikir seram!
Namun, apabila, dengan fikiran saya, saya tegang,
Saya akan duduk, saya tidak duduk selama sejam,
Dan entah bagaimana secara kebetulan, tiba-tiba saya menghadapi permainan kata-kata.
Orang lain dalam fikiran saya akan mengambil pemikiran yang sama
Enam yang lain menyanyikan muzik,
Yang lain bertepuk tangan apabila diberi.
Saudara, ketawa, tetapi apa pun, apa pun:
Tuhan tidak memberi saya kemampuan,
Saya memberikan hati yang baik, itulah yang saya baik kepada orang,
Saya berbohong - maafkan ...
Lackey (di pintu masuk)
kereta Skalozub!
Repetilov
(A.S. Griboedov "Celaka dari Kecerdikan")
*Dewan – Dewan Timbalan
1.1.1. Apakah ciri-ciri watak Molchalin yang ditunjukkan dalam adegan di atas?
1.2.1. Apakah perasaan yang ditimbulkan oleh dunia orang dalam penyair?
Baca serpihan kerja di bawah dan selesaikan tugasan 1.1.1.-1.1.2. S o f i ya, Li za, M ol ch a l i n
Molchalin! bagaimana fikiran saya kekal utuh!
Beritahu saya apa yang salah dengan tangan anda?
Bolehkah saya memberi anda titisan? adakah anda memerlukan kedamaian?
Hantar kepada doktor, tidak boleh diabaikan. M o l h a l i n
Saya membalutnya dengan sapu tangan, ia tidak menyakitkan saya sejak itu. Lisa
Pukul pertaruhan, itu mengarut
Dan jika bukan kerana muka, tidak perlu pembalut;
Dan bukan omong kosong yang anda tidak boleh mengelakkan publisiti:
Lihatlah ketawa Chatsky yang akan menaikkan anda;
Dan Skalozub, sambil memutarkan jambulnya,
Dia akan memberitahu pengsan, menambah seratus hiasan;
Untuk bergurau dan dia banyak, kerana sekarang siapa yang tidak bergurau! S o f i i
Mana satu yang saya nilai?
Saya mahu cinta, saya mahu katakan.
Molchalin! macam saya tak paksa diri?
Anda masuk, tidak berkata sepatah pun,
Bersama mereka saya tidak berani bernafas,
Minta awak tengok awak. M o l h a l i n
Tidak, Sofya Pavlovna, awak terlalu berterus terang. S o f i i
Dari mana anda mendapat siluman?
Saya bersedia untuk melompat keluar dari tingkap kepada anda.
Apa saya kepada siapa? sebelum mereka? kepada seluruh alam?
kelakar? - biarkan mereka bergurau; menjengkelkan? - biarkan mereka memarahi. M o l h a l i n
Kejujuran ini tidak akan membahayakan kita. S o f i i
Adakah mereka mahu mencabar anda berduel? M o l h a l i n
Oh! lidah jahat lebih teruk dari pistol. Lisa
Mereka duduk bersama ayah sekarang,
Kalaulah awak terkebil-kebil melalui pintu
Dengan wajah yang ceria, riang:
Apabila mereka memberitahu kita apa yang kita mahu
Di mana ia dipercayai dengan rela!
Dan Alexander Andreevich, bersamanya
Tentang zaman dahulu, tentang gurauan itu
Berbalik dalam cerita:
Senyuman dan sepatah kata
Dan siapa yang jatuh cinta - bersedia untuk apa sahaja. M o l h a l i n
Saya tidak berani menasihati anda.
(Dia mencium tangannya.) S o f i i
Adakah anda mahu? .. Saya akan pergi untuk menjadi baik melalui air mata;
Saya takut saya tidak akan tahan dengan berpura-pura.
Mengapa Tuhan membawa Chatsky ke sini!
(daun.)
(A. S. Griboedov. "Celaka dari Kecerdikan")
Baca kerja di bawah dan selesaikan tugasan 1.2.1.-1.2.2.
(M. Yu. Lermontov, 1830-1831)
1.2.2. Bagaimanakah gubahan sajak membantu menzahirkan hasrat pengarang?
Penjelasan.
1.1.2. Ayat seru dan ayat tanya adalah penunjuk pewarna ekspresif khas. Anda boleh menyampaikan perasaan, pengalaman dengan bantuan ayat-ayat ini. Jadi, Sophia sangat mengambil berat tentang kesejahteraan Molchalin, ucapannya keliru, ketegangan itu disampaikan oleh banyak ayat interogatif:
Mengapa dia harus bermain, dan begitu cuai?
Beritahu saya apa yang salah dengan tangan anda?
Bolehkah saya memberi anda titisan? adakah anda memerlukan kedamaian?
Ayat seru membantu mencela Molchalin kerana menimbulkan kebimbangan:
Molchalin! bagaimana fikiran saya kekal utuh!
Lagipun, awak tahu betapa sayangnya hidup awak kepada saya!
Oleh itu, ayat seruan dan tanya adalah satu cara untuk mengekspresikan ucapan dan membantu menarik perhatian pembaca kepada detik-detik tertentu dalam cerita.
1.2.2. Pantun dibina atas prinsip perbandingan. Jadi, dalam rangkap pertama, gelombang dibandingkan dengan orang, dengan satu-satunya perbezaan ialah ombak itu bergolek dengan bunyi, dan pergerakan orang adalah monoton dan tidak ketara. Dalam bait kedua, gelombang dan orang dikontraskan: ombak mempunyai jiwa, dan orang berusaha untuk memiliki jiwa, tetapi seseorang sukar untuk memanggil sejuk di hati mereka sebagai jiwa. Jadi gubahan itu berfungsi untuk niat penulis - untuk menunjukkan kekecewaan dengan dunia manusia dan kesunyian jiwa gelisah wira lirik.
Penjelasan.
1.1.1. Molchalin adalah contoh kekejaman, kekejaman, penipuan dan kehambaan manusia. Tidak mempunyai pangkat yang tinggi, dia bermimpi untuk mengambil beberapa tempat penting dalam masyarakat dan bersedia untuk mencapainya walau apa cara sekalipun. Baginya, tidak ada moral, moral, jika anda perlu mencapai matlamat tertentu. Kami melihat bahawa Molchalin bermain dengan perasaan Sophia, dia berhati-hati dan memanggilnya untuk merendahkan diri agar tidak membahayakan dirinya sendiri. Molchalin menyebabkan penolakan yang tajam apabila dia menggunakan helah yang tidak layak dan takut akan segala-galanya.
1.2.1. Penyair membandingkan manusia dengan ombak. seperti ombak
Orang ramai lalu lalang dalam keramaian yang tidak seberapa
Juga satu persatu.
Penyair itu marah dengan ketiadaan wajah orang ramai, ketiadaan jiwa orang ramai, ini menyebabkan dia mendapat protes dan penolakan yang tajam. Orang tidak sepatutnya menjadi tidak penting - mereka harus hidup, responsif, berguna, membenarkan nasib besar mereka.
