Ketakutan hormat di hadapan dewa baru bagaimana untuk memahami. hormat-menghormati

Apabila seseorang, berani, mula bertanya kepadanya, dan dia mula mendengar dengan perhatian yang membosankan, rasa takut orang ramai digantikan dengan perasaan janggal.

A. Saint-Exupery, "Juruterbang tentera"

Singa itu, walaupun dikalahkan, mengilhami rasa takut dalam dirinya.

A. Saint-Exupery, "Penerbangan Malam"

Oleh itu, pada malam sebelum pertempuran yang menentukan, diatasi oleh kesombongan dan rasa malu, saya pergi ke Guillaume.

A. Saint-Exupery, "Planet manusia"

Kesunyian dan senja memerintah di bawah kanopi pokok bercabang tinggi, di antaranya Berenice berjalan dengan rasa malu-malu.

T. Dreiser, “Trilogi Keinginan. Stoik"

Tetapi sebaik sahaja dia ditinggalkan sendirian, dia serta-merta kehilangan keberanian, walaupun rasa malu bukanlah ciri khasnya.

Pada pukul sepuluh pagi dia menelefonnya di telefon dan mula mengusik keragu-raguan, ketakutan, keanehan perasaannya.

T. Dreiser, “Trilogi Keinginan. titanium"

Lillian membalas keghairahannya dengan rasa malu yang mengusik dan penuh kasih sayang yang selalu menggembirakannya; tetapi kini rasa malu ini diwarnai dengan keinginan yang disampaikan oleh Frank kepadanya.

T. Dreiser, “Trilogi Keinginan. Pembiaya"

Kuzma mendongak dari bukunya dan memandang dengan terkejut, dengan rasa takut, ke arahnya di atas pince-neznya, seolah-olah melihat sejenis haiwan padang rumput, yang kehadirannya aneh di dalam bilik itu.

I.A. Bunin, "Kampung"

Dan dia, tanpa rasa malu, mendahului saya menaiki tangga batu yang curam dan sempit di rumah ini, sedikit bersandar, bebas menegangkan badannya yang menggeliat, sehingga mendedahkan tangan kanannya, memegang bulatan keju dalam linen di atas kepalanya. sapu tangan empat segi, yang kelihatan bulu hitam ketiaknya.

I.A. Bunin," lorong gelap»

Dia ketawa, tetapi tawanya tiba-tiba terputus - dan dia tetap tidak bergerak, seolah-olah kata-katanya sendiri yang paling menarik perhatiannya, dan di matanya, yang begitu ceria dan berani pada waktu biasa, sesuatu muncul seperti rasa takut, malah seperti kesedihan.

I.S. Turgenev, "Air Mata Air"

Apabila Fedya berusia enam belas tahun, Ivan Petrovich menganggap tugasnya untuk menanamkan penghinaan terhadap jantina wanita dalam dirinya terlebih dahulu, dan Spartan muda, dengan rasa takut dalam jiwanya, dengan bulu pertama di bibirnya, penuh dengan jus, kekuatan. dan darah, sudah cuba kelihatan acuh tak acuh, dingin dan kasar.

Selama lima hari penuh dia bergelut dengan rasa malunya; pada hari keenam, Spartan muda itu memakai seragam baru dan menyerahkan dirinya kepada Mikhalevich, yang, sebagai lelakinya sendiri, membatasi dirinya untuk menyikat rambutnya, dan kedua-duanya pergi ke Korobins.

I.S. Turgenev, Sarang Mulia»

Tetapi perasaan segan yang telah menguasai dirinya segera hilang: secara umum, sifat baik yang terbina dalam semua orang Rusia diburukkan lagi oleh jenis keramahan istimewa yang menjadi ciri semua orang yang sedikit kotor; isteri jeneral entah bagaimana cepat pudar ke latar belakang; bagi Varvara Pavlovna, dia begitu tenang dan penuh keyakinan terhadap diri sendiri sehingga sesiapa sahaja di hadapannya serta-merta berasa seperti di rumah; lebih-lebih lagi, dari seluruh tubuhnya yang menawan, dari matanya yang tersenyum, dari bahunya yang landai dan tangan merah jambu pucat, dari cahayanya dan pada masa yang sama, seolah-olah, gaya berjalan yang letih, dari bunyi suaranya, perlahan, manis. , - ia bertiup sukar difahami, seperti bau nipis pesona menyindir, lembut, namun malu, kecuaian, sesuatu yang sukar untuk disampaikan dalam kata-kata, tetapi yang menyentuh dan terangsang - dan, sudah tentu, membangkitkan bukan rasa malu.

I.S. Turgenev, "Sarang Bangsawan"

Tetapi kadang-kadang, di bawah pengaruh keadaan yang menggalakkan, kemalangan, yang, bagaimanapun, saya tidak dapat menentukan atau meramalkan, rasa malu saya hilang sepenuhnya, seperti sekarang; Sebagai contoh.

Kebimbangan yang kekal, perjuangan yang menyakitkan dengan kesejukan dan kelaparan, kesedihan ibu yang sedih, keputusasaan yang menyusahkan bapa, penindasan kejam terhadap pemilik dan pemilik kedai - semua ini setiap hari, kesedihan yang tidak terputus berkembang di Tikhon dengan rasa malu yang tidak dapat dijelaskan: hanya apabila melihat bos, dia menggeletar dan terkaku seperti burung yang ditangkap.

I.S. Turgenev, "Nota seorang pemburu"

Disebabkan oleh kelembutan dan ketakutan perangainya, dia tidak menunjukkan apa-apa, kecuali penyesalan yang paling lembut untuk rakannya dan kebingungan yang menyakitkan.

I.S. Turgenev, "Nota seorang pemburu"

Dia menghampirinya dengan malu-malu, tetapi sekali lagi senyumannya meyakinkannya.

Tetapi di sebalik kewaspadaan ini, Vronsky sering melihat pandangan penuh perhatian dan kebingungan kanak-kanak itu tertumpu padanya, dan sikap pelik budak itu, rasa tidak sekata, kini membelai, kini sikapnya yang dingin dan malu terhadap dirinya sendiri.

L.N. Tolstoy, Anna Karenina

Dia menghina golongan bangsawan dan menganggap kebanyakan bangsawan adalah raja feudal rahsia, yang hanya tidak menyatakan diri mereka kerana malu.

L.N. Tolstoy, Anna Karenina

Stepan Arkadyevitch berusaha dan mengatasi rasa malu yang datang kepadanya.

L.N. Tolstoy, Anna Karenina

Dengan ketinggian sederhana, gempal, dengan gaya berjalan yang gelisah, Mikhailov, dengan topi coklatnya, kot zaitun dan seluar ketat, sementara dia telah lama memakai yang lebar, terutamanya oleh kebiasan wajahnya yang lebar dan gabungan ekspresi malu dan keinginan untuk menjaga maruahnya, menimbulkan kesan yang tidak menyenangkan.

L.N. Tolstoy, Anna Karenina

Dia tidak diragukan lagi seorang yang baik hati, dan Levin berasa kasihan kepadanya dan malu dengan dirinya sendiri, pemilik rumah itu, apabila dia melihat rasa malu di mata Vassenka.

L.N. Tolstoy, Anna Karenina

Dan begitulah Natasha, dengan kejutan, kegembiraan dan ketakutannya, dan juga kesilapan dalam bahasa Perancis.

L.N. Tolstoy, Perang dan Keamanan. Jilid 2"

Satu perkara yang dilihatnya ialah ekspresi mukanya yang tegas dan tegas digantikan dengan ekspresi malu dan tunduk.

L.N. Tolstoy, Perang dan Keamanan. Jilid 3"

Dalam nada suaranya yang serak dan dalam kemerahan segar bertompok-tompok yang terpancar di wajah muda pegawai ini semasa dia bercakap, seseorang dapat melihat sikap malu-malu muda yang manis itu seorang lelaki yang sentiasa takut bahawa setiap kata-katanya tidak keluar dengan betul. .

L.N. Tolstoy, "cerita Sevastopol"

Ketawa yang beralun di seluruh kelas seolah-olah memalukan Tom; sebenarnya, ia tidak memalukan, tetapi rasa malu hormat sebelum dewa baru dan ketakutan, bercampur dengan kegembiraan, yang menjanjikan nasib yang luar biasa.

M. Twain, Pengembaraan Tom Sawyer dan Huckleberry Finn. Bahagian 1"

Itulah sebabnya, dengan rasa malu dan keengganan tersembunyi, Pantelei Prokofievich pergi merayu buat kali pertama.

M.A. Sholokhov," Diam Don»

Melihat orang-orang ini bergegas di sepanjang jalan turapan dengan begitu mudah, saya berasa takut secara tidak sengaja.

M.E. Saltykov-Shchedrin, Diari Wilayah di St. Petersburg

Sambil memegang tangan mereka, mereka merayau-rayau dalam fail di sepanjang jalan dan, untuk selama-lamanya mengusir semangat takut-takut dari tengah-tengah mereka, mereka menjerit sekuat hati.

Lebih-lebih lagi, walaupun dia menjadi pemalu dan tersipu-sipu di hadapan wanita, tetapi di bawah rasa malu ini tersembunyi kegilaan yang lebih besar, yang suka merengsakan dirinya terlebih dahulu dan kemudian terus berusaha untuk matlamat yang digariskan.

M.E. Saltykov-Shchedrin, "Sejarah satu bandar"

Apakah bahagian yang anda bahagikan petikan itu?
Kami memberikan anggaran pembahagian kisah kepada beberapa bahagian.

Bahagian XIII. Dia menjadi seorang gadis yang cantik

Sebelum kata-kata: "Dia memerintahkan untuk menjahit untuknya sut lelaki supaya dia boleh menemaninya menunggang kuda", hlm. 184.

XIV Bahagian. Kehidupan di istana

Sehingga kata-kata: "Hari demi hari putera itu semakin terikat dengan putri duyung kecil", hlm. 186.

Bahagian XV. Hubungan dengan putera raja

Sehingga kata-kata: "Tetapi sekarang mereka mula mengatakan bahawa putera raja akan mengahwini anak perempuan cantik raja jiran," hlm. 187.

bahagian XVI. Putera bertemu puteri

Sebelum kata-kata: "Ke dalam yang jelas malam bercahaya bulan ketika semua orang kecuali jurumudi sedang tidur...”, hlm. 188.

Bahagian XVII. Putri duyung kecil mengetahui tentang keputusan putera raja

Sehingga kata-kata: “Petang itu juga putera raja dan isteri mudanya hendak belayar ke tanah air putera raja...”, hlm. 189.

bahagian XVIII. malam semalam

1 Sebelum kata-kata: “The Little Mermaid bersandar pada pagar dan, berpusing | menghadap ke timur, mula menunggu sinar pertama matahari...”, hlm. 191.

Bahagian XIX. Pertemuan dengan adik-adik

Sebelum kata-kata: "Puteri duyung kecil itu mengangkat tirai khemah ungu dan melihat bahawa kepala isteri muda itu terletak di dada putera pertama", hlm. 191.

Bahagian XX. Kematian ikan duyung kecil

III. Menceritakan semula bahagian terakhir teks

Bahagian IV. Meneruskan kerja pada cerita

1. Perbualan tentang wira cerita dongeng.

Bahagikan wira cerita dongeng kepada kumpulan. Siapa yang boleh diklasifikasikan sebagai goodies, dan kepada siapa untuk negatif?

Namakan watak neutral dalam kisah dongeng itu.

Siapakah watak pembantu dalam cerita tersebut?

Mengapakah ikan duyung kecil itu memutuskan untuk mengucapkan selamat tinggal kepada kehidupan bawah airnya dan menjadi manusia?

Adakah salah sesiapa kerana impiannya tidak menjadi kenyataan?

Mengapa pengakhiran cerita sedih dan gembira pada masa yang sama?

2. Kompilasi cerita tentang duyung kecil.

Tulis cerita tentang ikan duyung kecil. Dia macam mana?

Bagaimana perasaan anda tentang duyung kecil itu? Bagaimana perasaan penulis mengenainya?

V. Pendidikan jasmani

VI. Bekerja pada peribahasa dan pepatah

Baca peribahasa dan pepatah, jelaskan maksudnya:

cinta sejati tidak terbakar dalam api dan tidak tenggelam dalam air. Untuk cinta tiada halangan.

Dan seekor binatang buas dijinakkan dengan kesabaran dan kasih sayang. Lebih baik menderita dan mencintai daripada hidup tanpa cinta di dunia. Cinta untuk semua peringkat umur.

VII. Ringkasan pelajaran

Apakah yang diajar oleh kisah ini?

Serahkan ilustrasi anda untuk sebahagian daripada cerita yang paling menyentuh anda.

Pelajaran 95-96. Mark Twain. "Pengembaraan Tom Sawyer"

Matlamat: untuk membiasakan diri dengan kehidupan dan kerja M. Twain; mengamalkan kemahiran kelancaran bacaan ekspresif, membaca mengikut peranan; belajar untuk menceritakan semula teks bagi pihak wira; menanam minat sastera asing; mengembangkan ingatan, pertuturan, pemikiran.

Perkembangan pelajaran 1

saya. mengatur masa

II. Pemanasan ucapan

1. Membaca sajak.

Saya pernah secara tidak sengaja mengantuk semasa pelajaran. Saya berasa selesa dan menyenangkan: Saya belayar di atas bot. Dan satu perkara yang tidak jelas kepada saya - Apa yang ada dalam mimpi, apa yang ada dalam realiti. Tiba-tiba, tiada siapa yang tahu dari mana, Ia bergema di kejauhan:

Shura Volkova, ke papan hitam!

Baca (bacaan berdengung, berbisik, kuat, intonasi terkejut, intonasi marah, dengan tegas).

2. Kerja kosa kata.

Terangkan maksud perkataan "secara tidak sengaja." Angkat si
tanpa nama kepadanya. (Tidak sengaja, tidak sengaja, tidak sengaja, tidak sengaja, tidak
dengan sengaja, secara kebetulan.)

III. Suai kenal Dengan kehidupan dan kerja M. Twain

1. Perbualan pengenalan.

Hari ini kita akan berkenalan dengan petikan cerita "The Adventures of Tom Sawyer". Adakah awak tahu perempuan itu?

Siapa hero karya ini?

2. Cerita guru tentang penulis.

Mark Twain (nama samaran Samuel Langhorne Clemens) suka mengatakan bahawa dia masuk ke dalam sastera secara tidak sengaja. Mungkin dia bergurau, tetapi hanya Samuel Langhorne Clemens yang menjadi penulis Mark Twain yang benar-benar terlambat, setelah mengubah banyak pekerjaan sebelum ini.

Dia dilahirkan dalam keluarga seorang peguam wilayah, menghabiskan masa kecilnya di bandar kecil Hannibal di tebing Mississippi. Keluarga itu miskin, bapanya meninggal dunia ketika budak itu berumur 12 tahun. Tanpa menamatkan pengajian dari sekolah, Sam pergi sebagai perantis ke rumah percetakan, bekerja

penggubah, kemudian mempelajari kraf juruterbang di Mississippi. Sejak awal lagi perang saudara Clemens, kerana suka pengembaraan, menawarkan diri untuk tentera orang selatan, tetapi tidak berkhidmat lama. Kemudian dia mencari perak di Nevada, tetapi dia ternyata tidak berjaya sebagai pencari gali dan mula menulis di akhbar tempatan untuk mencari kerja. Semasa "gold rush" di California, dia tidak lagi mencari emas, tetapi hanya menulis untuk surat khabar dan mula memperoleh beberapa kemasyhuran sastera dengan ceritanya. Apabila penulis Mark Twain muncul, Samuel Clemens berusia tiga puluh tahun.

Kemudian terdapat kerja wartawan, perjalanan, persembahan dengan "syarahan" - pembacaan awam cerita lucu mereka sendiri, buku pertama, perkahwinan dengan anak perempuan usahawan kaya, kejayaan sastera yang hebat, mengembara ke seluruh dunia, penerbitan satu novel selepas satu lagi, rumah besar di Hartford, kemasyhuran dunia, dua dekad kemakmuran dan kekayaan. Pada tahun-tahun itu, Twain mengasaskan sebuah rumah penerbitan yang membawa pendapatan yang baik, melaburkan banyak wang dalam ciptaan - penjana wap, mesin penetapan huruf Page - sebahagiannya kerana cinta kepada teknologi, sebahagiannya keinginan untuk menjadi kapitalis sebenar, menjadi kaya, memberi nafkah kepada keluarganya dengan selamat.

Dan kemudian terdapat kebangkrutan rumah penerbitan, kehilangan wang yang dilaburkan dalam ciptaan, hutang, perjalanan ke seluruh dunia bukan lagi penulis muda dengan bacaan umum, buku baru, kematian anak perempuan, risalah politik yang tajam, kematian isteri, risalah baru, kematian anak perempuan lain ...

Mark Twain telah menulis banyak buku dari pelbagai genre dan pelbagai merit sastera. Beliau meninggalkan lebih 25 jilid karya.

Kami akan berkenalan dengan salah seorang daripada mereka hari ini.

IV. Minit pendidikan jasmani

V. Mengusahakan isi petikan

1. Membaca petikan oleh murid yang membaca dengan baik.

2. Persepsi utama terhadap teks.

Apakah tanggapan anda terhadap apa yang anda baca?

3. Kerja kosa kata.

Pilih sinonim untuk perkataan: dengan bijak (meriah, pantas) duduk (untuk duduk, duduk (bahasa sehari-hari)), rasa ingin tahu (keingintahuan, minat), memeranjatkan (menakjubkan, menakjubkan, menakjubkan, menakjubkan, menarik perhatian, memeningkan, memukau fikiran).

Pilih antonim untuk perkataan: secara sembunyi-sembunyi (secara terbuka, jelas) keliru (berpindah akal).

Jelaskan ungkapan "ketakutan hormat di hadapan tetapi
dewamu...". (Dia malu di hadapan gadis baru itu, yang
berjaya jatuh cinta.)

VII. Ringkasan pelajaran

Penulis mana yang kita jumpa hari ini di dalam kelas?

Apa yang anda pelajari baru tentang dia?

Perkembangan pelajaran 2

I. Detik organisasi

II. ucapan memanaskan badan

1. Membaca sajak.

Ini adalah hari baru dan jam baru, Pelajaran sastera baru. Tetapi seorang kawan lama melawat kami: Seorang pelawak, penyangak, lanun yang bermasalah.

Baca "Pasar Burung".

Baca (dengan intonasi interogatif, dengan afirmatif, dengan marah, dengan ceria, berbisik, kuat, berderai, ekspresif).

2. Kerja kosa kata.

Terangkan maksud perkataan "buruk". (lincah, berani.)

III. Membaca petikan

1. Bacaan ekspresif.

2. Membaca mengikut peranan (ms 197-199).

IV. Minit pendidikan jasmani

V. Mengusahakan isi petikan

1. Analisis petikan.

Apakah karya Mark Twain?

Bagaimanakah anda boleh menamakan petikan ini?

Dari perspektif siapa cerita itu disampaikan?

Apakah butiran yang meyakinkan anda bahawa tindakan itu berlaku bertahun-tahun yang lalu dan di negara lain?

Apa yang mengejutkan anda, menarik minat anda?

Apa yang anda pelajari tentang Tom?

Bagaimana anda boleh mencirikannya? (Prankster, licik, pencipta, suka pengembaraan, cepat cerdik, ingin tahu, gigih, dll.)

Apa pendapat anda tentang Becky? kenapa?

Apakah helah yang dibuat oleh Tom Sawyer untuk berkawan dengan Becky Thatcher?

2. Bekerja dengan ilustrasi dalam buku teks.

Bagaimanakah artis menggambarkan kanak-kanak?

Adakah idea anda sepadan dengan idea ilustrator?

VI. Ringkasan pelajaran

Adakah anda fikir ada cinta pada usia ini? Zna
siapa yang anda rasa perasaan ini?

Kerja rumah: sediakan penceritaan semula teks bagi pihak Tom Sawyer.

pelajaran bacaan sastera. 15 Mei 2017 Klyuchnik E.Yu.

Subjek: Mark Twain. "Pengembaraan Tom Sawyer"

Matlamat: untuk membiasakan diri dengan kehidupan dan kerja M. Twain; membangunkan kemahiran membaca ekspresif fasih, membaca mengikut peranan; belajar untuk menceritakan semula teks bagi pihak wira; menanam minat dalam kesusasteraan asing; mengembangkan ingatan, pertuturan, pemikiran.

UUD:

kawal selia: merumus secara bebas topik dan objektif pelajaran; membuat perancangan untuk menyelesaikan masalah pembelajaran bersama-sama guru.

Kognitif: memproses dan mengubah maklumat daripada satu bentuk kepada bentuk yang lain (membuat perancangan). Bina penaakulan.

Komunikatif:belajar untuk bertindak balas secara koheren mengikut rancangan. Ringkaskan apa yang telah anda baca.

Semasa kelas.

I. Detik organisasi

II. Pemanasan ucapan

1. Membaca sajak.

Saya pernah secara tidak sengaja

Saya mengantuk semasa kelas.

Saya selesa dan gembira:

Saya sedang belayar di atas bot.

Dan satu perkara yang saya tidak faham -

Apa dalam mimpi, apa dalam realiti.

Tiba-tiba entah dari mana

Diedarkan di kejauhan:

Shura Volkova, ke papan hitam!

• Baca (bacaan berdengung, berbisik, kuat, intonasi terkejut, intonasi marah, dengan tegas).

2. Kerja kosa kata.

Terangkan maksud perkataan "secara tidak sengaja." Cari sinonim untuknya.(Tidak sengaja, tidak sengaja, tidak sengaja, tidak sengaja, tidak sengaja, secara kebetulan.)

III. Membiasakan diri dengan kehidupan dan kerja M. Twain

1. Perbualan pengenalan.

• Hari ini kita akan berkenalan dengan petikan cerita "The Adventures of Tom Sawyer". Adakah awak tahu perempuan itu?
• Siapa hero karya ini?
• Pernahkah anda mendengar tentang penulis?

2. Cerita guru tentang penulis.

Mark Twain (nama samaran Samuel Langhorne Clemens) suka mengatakan bahawa dia masuk ke dalam sastera secara tidak sengaja. Mungkin dia bergurau, tetapi hanya Samuel Langhorne Clemens yang menjadi penulis Mark Twain yang benar-benar terlambat, setelah mengubah banyak pekerjaan sebelum ini.

Dia dilahirkan dalam keluarga seorang peguam wilayah, menghabiskan masa kecilnya di bandar kecil Hannibal di tebing Mississippi. Keluarga itu miskin, bapanya meninggal dunia ketika budak itu berumur 12 tahun. Tanpa menamatkan pengajian dari sekolah, Sam pergi sebagai perantis ke rumah percetakan, bekerja sebagai penggubah, kemudian mempelajari kemahiran juruterbang di Mississippi. Dengan meletusnya Perang Saudara, Clemens, kerana cintakan pengembaraan, menawarkan diri untuk tentera orang selatan, tetapi tidak berkhidmat lama. Kemudian dia mencari perak di Nevada, tetapi dia ternyata tidak berjaya sebagai pencari gali dan mula menulis di akhbar tempatan untuk mencari kerja. Semasa "gold rush" di California, dia tidak lagi mencari emas, tetapi hanya menulis untuk surat khabar dan mula memperoleh beberapa kemasyhuran sastera dengan ceritanya. Apabila penulis Mark Twain muncul, Samuel Clemens berusia tiga puluh tahun.

Kemudian ada kerja wartawan, lawatan, persembahan dengan "kuliah" - bacaan umum mereka sendiri cerita lawak, buku pertama, perkahwinan dengan anak perempuan usahawan kaya, kejayaan sastera yang hebat, mengembara ke seluruh dunia, penerbitan satu demi satu novel, rumah besar di Hartford, kemasyhuran dunia, dua dekad kemakmuran dan kekayaan. Pada tahun-tahun itu, Twain mengasaskan sebuah rumah penerbitan yang membawa pendapatan yang baik, melaburkan banyak wang dalam ciptaan - penjana wap, mesin penetapan huruf Page - sebahagiannya kerana cinta kepada teknologi, sebahagiannya keinginan untuk menjadi kapitalis sebenar, menjadi kaya, memberi nafkah kepada keluarganya dengan selamat.

Dan kemudian terdapat kebangkrutan rumah penerbitan, kehilangan wang yang dilaburkan dalam ciptaan, hutang, perjalanan keliling dunia seorang penulis yang sudah pertengahan umur dengan bacaan umum, buku baru, kematian anak perempuannya, politik yang tajam risalah, kematian isterinya, risalah baru, kematian anak perempuan lain ...

Mark Twain telah menulis banyak buku dari pelbagai genre dan pelbagai merit sastera. Beliau meninggalkan lebih 25 jilid karya.

Kami akan berkenalan dengan salah seorang daripada mereka hari ini.

IV. Kerjakan isi petikan

1. Membaca petikan oleh pelajar yang membaca dengan baik.
2. Persepsi utama teks.

Apakah tanggapan anda terhadap apa yang anda baca?

3. Kerja kosa kata.

• Pilih sinonim untuk perkataan: dengan bijak(meriah, lincah), duduk (untuk duduk, duduk (bahasa sehari-hari)), rasa ingin tahu (keingintahuan, minat), memeranjatkan (menakjubkan, menakjubkan, menakjubkan, menakjubkan, menarik perhatian, memeningkan, memukau fikiran).
• Pilih antonim untuk perkataan: secara sembunyi-sembunyi(secara terbuka, jelas), keliru (berdaya).

Jelaskan ungkapan "ketakutan hormat di hadapan dewa baru ...".(Dia malu di hadapan gadis baru yang dia berjaya jatuh cinta.)

4. Analisis petikan berikut.

• Apakah karya Mark Twain?
• Bagaimanakah anda boleh menamakan petikan ini?
• Dari perspektif siapa cerita itu disampaikan?

• Apakah butiran yang meyakinkan anda bahawa tindakan itu berlaku bertahun-tahun yang lalu dan di negara lain?

• Apa yang mengejutkan anda, menarik minat anda?
• Apa yang anda pelajari tentang Tom?

• Bagaimana anda boleh mencirikannya?(Prankster, licik, pencipta, suka pengembaraan, cepat cerdik, ingin tahu, gigih, dll.)

• Apa pendapat anda tentang Becky? kenapa?

• Apakah helah yang dibuat oleh Tom Sawyer untuk berkawan dengan Becky Thatcher?

2. Bekerja dengan ilustrasi dalam buku teks.

• Bagaimanakah artis menggambarkan kanak-kanak?

• Adakah idea anda sepadan dengan idea ilustrator?

V. Rumusan pelajaran

Adakah anda fikir ada cinta pada usia ini? Adakah anda tahu perasaan ini?

Kerja rumah:sediakan penceritaan semula teks bagi pihak Tom Sawyer



hormat-menghormati

hormat-menghormati

adj., guna kompaun selalunya

Morfologi: hormat, hormat, dengan penuh hormat, hormat; lebih hormat; nar. dengan penuh hormat

1. hormat-menghormati panggil seseorang yang melayan seseorang dengan hormat, berkomunikasi dengan seseorang dengan sopan.

Orang asing yang menghormati. | Dia sentiasa menghormati wanita dengan tegas.

Berbudi bahasa, hormat-menghormati

2. hormat-menghormati dipanggil gaya komunikasi, tingkah laku, dsb., yang menyatakan anda sikap hormat-menghormati kepada sesiapa.

Salam hormat. | Ucapan hormat. | Senyap hormat. | Ekspresi muka hormat. | Berikan tetamu itu dengan penuh hormat. | Dengarkan seseorang dengan hormat.

3. Jika seseorang itu, berhenti, dsb. pada (pada) jarak yang dihormati dari seseorang, ini bermakna orang ini tidak berani mendekati seseorang atas alasan adab, kerana malu, dll.

Berhenti pada jarak yang terhormat dari perbualan.

4. Jika sesiapa menyimpan sesiapa pada jarak yang dihormati, maka ini bermakna bahawa orang ini tidak membenarkan orang lain pergi bersamanya ke hubungan yang mesra dan rapat.

rasa hormat kata nama, dan.

Dia mencium tangannya dengan penuh hormat.

Kamus penjelasan bahasa Rusia Dmitriev. D.V. Dmitriev. 2003 .

sinonim:

Antonim:

Lihat apa yang "menghormati" dalam kamus lain:

Cm… kamus sinonim

BERHORMAT, hormat, hormat; hormat, hormat, hormat. 1. Mengandungi rasa hormat, iaitu ungkapan hormat. Tunduk hormat. Menghormati seseorang atau sesuatu. Dengan hormat (adv.) untuk tunduk kepada seseorang ... ... Kamus Penerangan Ushakov

YANG BERHORMAT, oh, oh; rami, rami. Berkaitan dengan seseorang dengan hormat; menyatakan rasa hormat. P. anak lelaki. P. nada. P. tunduk. Dengan hormat (adv.) kepada seseorang. Pada jarak hormat dari siapa (apa) (besi.) 1) tidak membiarkan dekat dengannya atau tidak ... Kamus penjelasan Ozhegov

Aplikasi. 1. nisbah dengan kata nama. penghormatan yang berkaitan dengannya 2. Mengandungi penghormatan. ott. Hormat, penuh hormat. 3. trans. terbongkar Besar, ketara (saiz, saiz). Kamus Penjelasan Efraim. T. F. Efremova. 2000... Moden Kamus Bahasa Rusia Efremova

Hormat, hormat-menghormati, hormat-menghormati, hormat-menghormati, hormat-menghormati, hormat-menghormati, hormat-menghormati, hormat-menghormati, hormat-menghormati, hormat-menghormati, hormat-menghormati, hormat-menghormati, hormat-menghormati, ... ... Bentuk kata

Penghinaan yang tidak sopan… Kamus Antonim

hormat- (menghormati) kepada siapa dan dengan siapa. ... Anda memberitahu pengantin lelaki, jika dia menghormati saya, saya akan memberinya kot bulu yang baik ... (A. N. Ostrovsky). Dengan pemiliknya, dia sangat menghormati dan cuba menggembirakannya dalam segala hal (Bubennov) ... Kamus Kawalan

hormat- hormat; secara ringkas bentuk linen, linen ... Kamus ejaan bahasa Rusia

hormat- kr.f. hampir / badan, hampir / badan, rami, rami; hampir/lebih sukar... Kamus Ejaan Bahasa Rusia

Aya, oh; rami, rami, o. 1. Berkaitan dengan smb. dengan penuh hormat, menunjukkan smb. penghormatan. P. anak lelaki. Menghormati orang tua. Bersikap hormat dengan wanita dengan tegas. // deferential; hormat. P. tunduk. P ucapan ke. Ungkapan ke-P... Kamus ensiklopedia

Buku

• Picasso. Potret Intim, Olivier Widmayer-Picasso. “Buku yang anda pegang di tangan anda adalah potret seseorang dengan kekuatan dan kelemahannya. Berikut adalah pertemuan dan kemenangannya, sahabatnya, anak-anak, kawan, seluruh keluarganya; persoalan yang membelenggu dirinya...

Matlamat: untuk membiasakan diri dengan kehidupan dan kerja M. Twain; membangunkan kemahiran membaca ekspresif fasih, membaca mengikut peranan; belajar untuk menceritakan semula teks bagi pihak wira; menanam minat dalam kesusasteraan asing; mengembangkan ingatan, pertuturan, pemikiran.

Perkembangan pelajaran 1

I. Detik organisasi

II. Pemanasan ucapan

1. Membaca sajak.

Saya pernah secara tidak sengaja mengantuk semasa pelajaran. Saya berasa selesa dan menyenangkan: Saya belayar di atas bot. Dan satu perkara yang tidak jelas kepada saya - Apa yang ada dalam mimpi, apa yang ada dalam realiti. Tiba-tiba, tiada siapa yang tahu dari mana, Ia bergema di kejauhan:

Shura Volkova, ke papan hitam!

Baca (bacaan berdengung, berbisik, kuat, intonasi terkejut, intonasi marah, dengan tegas).

2. Kerja kosa kata.

Terangkan maksud perkataan "secara tidak sengaja." Angkat si
tanpa nama kepadanya. (Tidak sengaja, tidak sengaja, tidak sengaja, tidak sengaja, tidak
dengan sengaja, secara kebetulan.)

III. Suai kenal Dengan kehidupan dan kerja M. Twain

1. Perbualan pengenalan.

Hari ini kita akan berkenalan dengan petikan cerita "The Adventures of Tom Sawyer". Adakah awak tahu perempuan itu?

Siapa hero karya ini?

2. Cerita guru tentang penulis.

Mark Twain (nama samaran Samuel Langhorne Clemens) suka mengatakan bahawa dia masuk ke dalam sastera secara tidak sengaja. Mungkin dia bergurau, tetapi hanya Samuel Langhorne Clemens yang menjadi penulis Mark Twain yang benar-benar terlambat, setelah mengubah banyak pekerjaan sebelum ini.

Dia dilahirkan dalam keluarga seorang peguam wilayah, menghabiskan masa kecilnya di bandar kecil Hannibal di tebing Mississippi. Keluarga itu miskin, bapanya meninggal dunia ketika budak itu berumur 12 tahun. Tanpa menamatkan pengajian dari sekolah, Sam pergi sebagai perantis ke rumah percetakan, bekerja

penggubah, kemudian mempelajari kraf juruterbang di Mississippi. Dengan meletusnya Perang Saudara, Clemens, kerana cintakan pengembaraan, menawarkan diri untuk tentera orang selatan, tetapi tidak berkhidmat lama. Kemudian dia mencari perak di Nevada, tetapi dia ternyata tidak berjaya sebagai pencari gali dan mula menulis di akhbar tempatan untuk mencari kerja. Semasa "gold rush" di California, dia tidak lagi mencari emas, tetapi hanya menulis untuk surat khabar dan mula memperoleh beberapa kemasyhuran sastera dengan ceritanya. Apabila penulis Mark Twain muncul, Samuel Clemens berusia tiga puluh tahun.

Kemudian ada kerja wartawan, perjalanan, persembahan dengan "syarahan" - bacaan umum cerita lucu mereka sendiri, buku pertama, perkahwinan dengan anak perempuan usahawan kaya, kejayaan sastera yang hebat, mengembara ke seluruh dunia, penerbitan satu novel selepas satu lagi, sebuah rumah besar di Hartford, kemasyhuran dunia, dua dekad kemakmuran dan kekayaan. Pada tahun-tahun itu, Twain mengasaskan sebuah rumah penerbitan yang membawa pendapatan yang baik, melaburkan banyak wang dalam ciptaan - penjana wap, mesin penetapan huruf Page - sebahagiannya kerana cinta kepada teknologi, sebahagiannya keinginan untuk menjadi kapitalis sebenar, menjadi kaya, memberi nafkah kepada keluarganya dengan selamat.

Dan kemudian terdapat kebangkrutan rumah penerbitan, kehilangan wang yang dilaburkan dalam ciptaan, hutang, perjalanan keliling dunia seorang penulis yang sudah pertengahan umur dengan bacaan umum, buku baru, kematian anak perempuannya, politik yang tajam risalah, kematian isterinya, risalah baru, kematian anak perempuan lain ...

Mark Twain telah menulis banyak buku dari pelbagai genre dan pelbagai merit sastera. Beliau meninggalkan lebih 25 jilid karya.

Kami akan berkenalan dengan salah seorang daripada mereka hari ini.

IV. Minit pendidikan jasmani

V. Mengusahakan isi petikan

1. Membaca petikan oleh murid yang membaca dengan baik.

2. Persepsi utama terhadap teks.

Apakah tanggapan anda terhadap apa yang anda baca?

3. Kerja kosa kata.

Pilih sinonim untuk perkataan: dengan bijak (meriah, pantas) duduk (untuk duduk, duduk (bahasa sehari-hari)), rasa ingin tahu (keingintahuan, minat), memeranjatkan (menakjubkan, menakjubkan, menakjubkan, menakjubkan, menarik perhatian, memeningkan, memukau fikiran).

Pilih antonim untuk perkataan: secara sembunyi-sembunyi (secara terbuka, jelas) keliru (berpindah akal).

Jelaskan ungkapan "ketakutan hormat di hadapan tetapi
dewamu...". (Dia malu di hadapan gadis baru itu, yang
berjaya jatuh cinta.)

VII. Ringkasan pelajaran

Penulis mana yang kita jumpa hari ini di dalam kelas?

Apa yang anda pelajari baru tentang dia?

Perkembangan pelajaran 2

I. Detik organisasi

II. ucapan memanaskan badan

1. Membaca sajak.

Ini adalah hari baru dan jam baru, Pelajaran sastera baru. Tetapi seorang kawan lama melawat kami: Seorang pelawak, penyangak, lanun yang bermasalah.

Baca "Pasar Burung".

Baca (dengan intonasi interogatif, dengan afirmatif, dengan marah, dengan ceria, berbisik, kuat, berderai, ekspresif).

2. Kerja kosa kata.

Terangkan maksud perkataan "buruk". (lincah, berani.)

III. Membaca petikan

1. Bacaan ekspresif.

2. Membaca mengikut peranan (ms 197-199).

IV. Minit pendidikan jasmani

V. Mengusahakan isi petikan

1. Analisis petikan.

Apakah karya Mark Twain?

Bagaimanakah anda boleh menamakan petikan ini?

Dari perspektif siapa cerita itu disampaikan?

Apakah butiran yang meyakinkan anda bahawa tindakan itu berlaku bertahun-tahun yang lalu dan di negara lain?

Apa yang mengejutkan anda, menarik minat anda?

Apa yang anda pelajari tentang Tom?

Bagaimana anda boleh mencirikannya? (Prankster, licik, pencipta, suka pengembaraan, cepat cerdik, ingin tahu, gigih, dll.)

Apa pendapat anda tentang Becky? kenapa?

Apakah helah yang dibuat oleh Tom Sawyer untuk berkawan dengan Becky Thatcher?

2. Bekerja dengan ilustrasi dalam buku teks.

Bagaimanakah artis menggambarkan kanak-kanak?

Adakah idea anda sepadan dengan idea ilustrator?

VI. Ringkasan pelajaran

Adakah anda fikir ada cinta pada usia ini? Zna
siapa yang anda rasa perasaan ini?

Kerja rumah: sediakan penceritaan semula teks bagi pihak Tom Sawyer.