Rajah daripada bentuk geometri. Melukis bentuk geometri

Bolehkah anda membuat haiwan daripada bentuk geometri?

Tak pernah cuba?

Kemudian anda harus melihat gambar di tapak, di mana pelbagai haiwan terdiri daripada bentuk geometri. Tawarkan lukisan ini kepada anak-anak anda: mereka pasti akan menghargai keaslian mereka.

dunia geometri

Dalam segala-galanya yang mengelilingi kita, anda boleh menemui unsur-unsur geometri.

Meja boleh bulat atau persegi, rumah kami adalah parallelepiped, dll. Pernahkah anda melihat bagaimana artis melukis? Mereka mula-mula menggariskan kontur objek dengan asas bentuk geometri, dan kemudian melukis garis halus di sekelilingnya. Mereka melihat dunia sebagai geometri, dan garis halus atau lembut hanya bersembunyi intipati sebenar perkara.

Dalam pedagogi untuk kanak-kanak zaman prasekolah malah terdapat satu arah keseluruhan di mana kanak-kanak diajar untuk melihat bentuk geometri tulen dalam segala-galanya. Ini adalah pedagogi Mary. Dia percaya bahawa bentuk geometri tulen menyumbang kepada perkembangan kanak-kanak yang lebih baik dan orientasi mereka di dunia. Ia tidak boleh dikatakan bahawa sistem ini adalah ideal, tetapi ia telah menemui penyokongnya.

Dan sekarang mari kita ingat karya seniman era modenisme dan pascamodenisme. Di hadapan mata saya terdapat gambar-gambar yang dipenuhi dengan segi empat sama, segi tiga, bulatan, trapezium dan semua jenis rajah, dilukis dengan warna yang berbeza. Jadi pelukis era baru melihat dunia, dan pasti ada sebab untuknya. Mereka cuba menyampaikan dunia ini tanpa disentuh oleh tangan manusia. Hasrat mereka adalah untuk menunjukkan bahawa kita semua dan semua objek di sekeliling kita terdiri daripada bentuk geometri. Seluruh dunia kita, jika anda melihat dengan teliti, adalah geometri pepejal.

Cara menggunakan gambar dengan kanak-kanak

Adalah agak difahami bahawa persoalan timbul: artis adalah satu perkara, tetapi mengapa kanak-kanak memerlukan visi dunia sedemikian?

Sudah tentu, gambar dengan haiwan dari bentuk geometri tidak bertujuan untuk memaksa bayi melihat dunia yang luar biasa. Walau bagaimanapun, mengapa tidak menunjukkan bahawa tafsiran sedemikian terhadap segala-galanya yang mengelilingi kita adalah mungkin.

Gambar boleh menjadi menarik dan menarik untuk mengkaji nama-nama bentuk geometri. Dari paparan dan pengulangan yang mudah, kanak-kanak itu cepat letih dan mula menolak kelas, walaupun ibu mereka mengendalikannya di rumah. Perkara lain ialah jika angka itu perlu ditemui dalam haiwan. Terdapat rasa ingin tahu yang tulen di sini.

Apabila anda telah belajar sepenuhnya dengan anak anda nama-nama tokoh dan mereka penampilan, minta kanak-kanak itu menunjukkan penglihatannya tentang dunia. Biarkan haiwan atau apa-apa objek diambil sebagai contoh.

Tanya: apakah rupa bentuk geometri.

Latihan sedemikian:

1. - membangunkan kemahiran pemerhatian;
2. - meningkatkan pemikiran logik dan ruang;
3. - menyumbang kepada penglihatan objek yang tersembunyi di sebalik kulit luar.

Kanak-kanak itu belajar melihat dan memerhati apa yang orang lain tidak boleh atau tidak boleh lihat. Bukankah ini didikan artis dan personaliti kreatif?

Dan anda boleh bermain permainan terbalik. Bayangkan anda seorang artis abstrak. Biarkan salah seorang daripada anda melukis sesuatu yang terdiri daripada bentuk geometri, dan seorang lagi akan cuba meneka apa yang dilukis. Pelukis pascamoden sering mengekodkan lukisan mereka pada kanvas yang dipenuhi dengan segi empat sama, segi empat tepat, trapezoid... jenis teka-teki yang sama telah ditawarkan sebelum ini oleh majalah kanak-kanak.

Anda sendiri boleh mencipta teka-teki sedemikian: anda hanya memerlukan sedikit imaginasi dan melihat dunia melalui prisma geometri.

Klik pada gambar untuk memuat turun buku latihan untuk kanak-kanak ini secara percuma.
Contoh halaman buku nota dengan aplikasi untuk kanak-kanak berumur 1 hingga 3 tahun.

Permohonan untuk kanak-kanak dari 4 hingga 7 tahun. Klik pada gambar untuk memuat turun buku ini.

Apabila diperlukan: untuk mengenal pasti jenis personaliti: pengurus, penghibur, saintis, pencipta, dsb.

UJIAN
"Lukisan membina seorang lelaki daripada bentuk geometri"

Arahan

Lukis, sila, angka seseorang, terdiri daripada 10 elemen, di antaranya mungkin terdapat segi tiga, bulatan, segi empat sama. Anda boleh menambah atau mengurangkan saiz elemen ini (bentuk geometri), menindih satu sama lain mengikut keperluan.

Adalah penting bahawa ketiga-tiga elemen ini hadir dalam imej seseorang, dan jumlahnya jumlah angka yang digunakan adalah sama dengan 10. Jika semasa melukis anda menggunakan lebih banyak angka, maka anda perlu memotong angka tambahan, tetapi jika anda menggunakan kurang daripada 10 angka, anda perlu menyelesaikan yang hilang.

Kunci kepada ujian "Lukisan konstruktif seseorang dari bentuk geometri"

Penerangan

Ujian "Lukisan konstruktif seseorang daripada bentuk geometri" direka untuk mengenal pasti perbezaan tipologi individu.

Pekerja ditawarkan tiga helai kertas berukuran 10 × 10 cm Setiap helaian dinomborkan dan ditandatangani. Pada helaian pertama, lukisan ujian pertama dilakukan, kemudian, masing-masing, pada helaian kedua - yang kedua, pada helaian ketiga - yang ketiga.

Pekerja perlu melukis sosok manusia pada setiap helaian, terdiri daripada 10 elemen, di antaranya mungkin terdapat segitiga, bulatan, segi empat sama. Pekerja boleh menambah atau mengurangkan saiz elemen ini (bentuk geometri), menindih satu sama lain mengikut keperluan. Adalah penting bahawa ketiga-tiga elemen ini terdapat dalam imej seseorang, dan jumlah bilangan angka yang digunakan ialah 10.

Jika, semasa melukis, pekerja menggunakan lebih banyak angka, maka dia perlu memotong angka tambahan, tetapi jika dia menggunakan kurang daripada 10 angka, dia perlu menyelesaikan yang hilang.

Jika arahan dilanggar, data tidak diproses.

Contoh lukisan yang dibuat oleh tiga gred

Pemprosesan hasil

Kira bilangan segi tiga, bulatan dan segi empat sama yang dibelanjakan dalam imej seorang lelaki kecil (untuk setiap lukisan secara berasingan). Tulis hasilnya sebagai nombor tiga digit, di mana:

• ratusan menunjukkan bilangan segi tiga;
• puluhan - bilangan bulatan;
• unit - bilangan segi empat sama.

Nombor tiga digit ini membentuk formula lukisan yang dipanggil, mengikut mana lukisan diberikan kepada jenis dan subjenis yang sepadan.

Tafsiran hasil

Penyelidikan empirikal sendiri, di mana lebih daripada 2000 lukisan telah diterima dan dianalisis, menunjukkan bahawa nisbah pelbagai elemen dalam lukisan membina adalah tidak sengaja. Analisis membolehkan kita mengenal pasti lapan jenis utama, yang sepadan dengan ciri tipologi tertentu.

Tafsiran ujian adalah berdasarkan fakta bahawa bentuk geometri yang digunakan dalam lukisan berbeza dalam semantik:

• segi tiga biasanya dirujuk sebagai sosok yang tajam dan menyerang yang dikaitkan dengan maskulin;
• bulatan - angka yang diperkemas, lebih selaras dengan simpati, kelembutan, bulat, kewanitaan;
• segi empat sama, segi empat tepat ditafsirkan sebagai angka pembinaan teknikal tertentu, modul teknikal.

Tipologi berdasarkan keutamaan untuk bentuk geometri membolehkan seseorang membentuk sejenis sistem perbezaan tipologi individu.

Jenis

Jenis I - pemimpin

Formula lukisan: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Subjenis 901, 910, 802, 811 yang lain lebih teruk; situasi - dalam 703, 712, 721, 730; apabila terdedah kepada ucapan tentang orang - pemimpin lisan atau subjenis pengajaran - 604, 613, 622, 631, 640.

Biasanya mereka adalah orang yang mempunyai kecenderungan untuk kepimpinan dan aktiviti organisasi, memberi tumpuan kepada norma tingkah laku yang penting dari segi sosial, mungkin mempunyai karunia pencerita yang baik, berdasarkan tahap tinggi perkembangan pertuturan. Mereka disesuaikan dengan baik bidang sosial, penguasaan terhadap orang lain disimpan dalam sempadan tertentu.

Perlu diingat bahawa manifestasi kualiti ini bergantung pada tahap perkembangan mental. Pada tahap pembangunan yang tinggi, ciri pembangunan individu boleh direalisasikan, difahami dengan baik.

Pada tahap rendah, mereka mungkin tidak dapat dikesan masuk aktiviti profesional, tetapi untuk hadir mengikut situasi, lebih teruk jika tidak mencukupi untuk situasi. Ini terpakai kepada semua ciri.

Jenis II - pelaksana yang bertanggungjawab

Formula lukisan: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Orang jenis ini mempunyai banyak ciri jenis "pemimpin", yang cenderung kepadanya, bagaimanapun, sering ada teragak-agak dalam membuat keputusan yang bertanggungjawab. Orang seperti itu memberi tumpuan kepada keupayaan untuk menjalankan perniagaan, profesionalisme yang tinggi, mempunyai rasa tanggungjawab dan ketelitian yang tinggi terhadap dirinya dan orang lain, sangat menghargai kebenaran, iaitu, dicirikan oleh peningkatan kepekaan terhadap kebenaran. Selalunya dia mengalami penyakit somatik yang berasal dari saraf akibat terlalu banyak tenaga.

Jenis III - cemas dan curiga

Formula lukisan: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Orang jenis ini dicirikan oleh pelbagai kebolehan dan bakat - daripada kemahiran manual yang baik kepada bakat sastera. Biasanya orang-orang ini berada dalam kerangka satu profesion, mereka boleh mengubahnya menjadi yang sama sekali bertentangan dan tidak dijangka, mereka juga boleh mempunyai hobi, yang pada dasarnya adalah profesion kedua. Secara fizikal tidak bertolak ansur dengan gangguan dan kotoran. Biasanya konflik kerana ini dengan orang lain. Mereka sangat terdedah dan sering meragui diri mereka sendiri. Mereka perlukan galakan.

Di samping itu, 415 - "subjenis puitis" - biasanya orang yang mempunyai formula lukisan sedemikian mempunyai bakat puitis; 424 ialah subjenis orang yang boleh dikenali dengan frasa “Bagaimana ini boleh berfungsi dengan teruk? Saya tidak dapat bayangkan betapa teruknya ia boleh berlaku." Orang jenis ini dibezakan oleh penjagaan khas dalam kerja mereka.

Jenis IV - saintis

Formula lukisan: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Orang-orang ini mudah abstrak daripada realiti, mempunyai minda konseptual, dan dibezakan oleh keupayaan untuk mengembangkan semua teori mereka. Biasanya mereka mempunyai ketenangan fikiran dan berfikir secara rasional melalui tingkah laku mereka.

Subjenis 316 dicirikan oleh keupayaan untuk mencipta teori, kebanyakannya global, atau untuk menjalankan kerja penyelarasan yang besar dan kompleks.

325 - subjenis yang dicirikan oleh semangat yang besar untuk pengetahuan kehidupan, kesihatan, disiplin biologi, perubatan. Wakil-wakil jenis ini sering dijumpai di kalangan orang yang terlibat dalam seni sintetik: pawagam, sarkas, pengarahan teater dan hiburan, animasi, dll.

Jenis V - intuitif

Formula lukisan: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Orang jenis ini sangat sensitif sistem saraf, kehabisannya yang tinggi. Lebih mudah untuk bekerja untuk beralih dari satu aktiviti ke aktiviti lain, mereka biasanya bertindak sebagai peguam untuk minoriti. Mereka sangat sensitif terhadap kebaharuan. Mereka altruistik, sering menunjukkan keprihatinan terhadap orang lain, mempunyai kemahiran manual yang baik dan imaginasi imaginatif, yang memberi mereka peluang untuk melibatkan diri dalam bentuk kreativiti teknikal. Biasanya mereka membangunkan standard moral mereka sendiri, mempunyai kawalan diri dalaman, iaitu, mereka lebih suka mengawal diri, bertindak balas secara negatif terhadap pencerobohan mengenai kebebasan mereka.

235 - sering dijumpai di kalangan ahli psikologi profesional atau individu yang mempunyai minat yang meningkat dalam psikologi;

244 - mempunyai keupayaan untuk kreativiti sastera;

217 - mempunyai keupayaan untuk aktiviti inventif;

226 - mempunyai keperluan yang besar untuk kebaharuan, biasanya menetapkan kriteria yang sangat tinggi untuk pencapaian untuk dirinya sendiri.

Jenis VI - pencipta, pereka, artis

Formula corak: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Selalunya ditemui di kalangan individu yang mempunyai urat teknikal. Ini adalah orang yang mempunyai imaginasi yang kaya, penglihatan spatial, sering terlibat pelbagai jenis kreativiti teknikal, artistik dan intelek. Lebih kerap mereka bersifat introvert, sama seperti jenis intuitif, mereka hidup mengikut piawaian moral mereka sendiri, tidak menerima sebarang pengaruh luar, kecuali untuk mengawal diri. Emosi, taksub dengan idea asal mereka sendiri.

Juga bezakan ciri-ciri subjenis berikut:

019 - terdapat di kalangan orang yang mempunyai penguasaan penonton yang baik;

118 - jenis dengan keupayaan reka bentuk yang paling ketara dan keupayaan untuk mencipta.

Jenis VII - emotif

Formula corak: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 098.

Mereka telah meningkatkan empati terhadap orang lain, tertekan dengan adegan ganas dalam filem, boleh menjadi tidak tenang untuk masa yang lama dan terkejut dengan peristiwa ganas. Kesakitan dan kebimbangan orang lain mendapati di dalamnya penyertaan, empati dan simpati, yang mana mereka menghabiskan banyak tenaga mereka sendiri, akibatnya, menjadi sukar untuk merealisasikan kebolehan mereka sendiri.

Jenis VIII - bertentangan dengan emotif

Formula lukisan: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Orang jenis ini mempunyai kecenderungan yang bertentangan dengan jenis emotif. Biasanya tidak merasai pengalaman orang lain, atau melayan mereka dengan tidak mempedulikan, malah meningkatkan tekanan kepada orang lain. Jika ini pakar yang baik, maka dia boleh memaksa orang lain untuk melakukan apa yang dia fikir patut. Kadang-kadang ia dicirikan oleh tidak berperasaan, yang berlaku secara situasi, apabila, atas sebab tertentu, seseorang menutup dalam lingkaran masalahnya sendiri.

Geometri untuk kanak-kanak adalah subjek yang tidak jelas, kerana terdapat banyak bentuk, dan terdapat lebih banyak cara untuk mempelajarinya. Yang mana antara mereka harus diambil untuk bekerja di tempat pertama dan bagaimana untuk membuat serbuk itu berminat dengan mereka? Mari kita bincangkan pendekatan yang boleh digunakan untuk mengajar bahan baharu.

Pertama anda perlu belajar dengan kanak-kanak angka mudah itu akan dapat difahami oleh mereka.

Konsep yang lebih kompleks, seperti trapezoid atau rombus, sebaiknya dibiarkan kemudian. Pertama, bayi perlu mempelajari bentuk paling mudah: bulatan, segi tiga dan segi empat sama. Setelah menguasai sains mudah ini, anda akan dapat mula meneroka ufuk baharu. Pakar psikologi dan pendidik mengatakan bahawa bulatan diberikan kepada kanak-kanak untuk menghafal dengan cara yang paling mudah.

Masa untuk mengkaji bentuk

Percubaan pertama untuk berkenalan dengan tokoh boleh dimulakan hampir sejak lahir. Persembahan bahan permainan akan sentiasa sesuai. Sama ada anda menunjukkan kepada bayi anda gambar dengan bola atau kiub, anda sentiasa boleh mengatakan sebagai tambahan tentang bentuknya. Penyampaian yang mudah sedemikian akan dilihat secara positif oleh kanak-kanak.

Seorang kanak-kanak berusia 2 tahun sepatutnya sudah dapat membezakan antara:

1. segi tiga;
2. bulatan;
3. segi empat sama.

Bayi berusia 3 tahun juga tahu:

• bujur;
• rombus;
• segi empat tepat.

Mengikuti mereka, anda boleh mula memperkenalkan kanak-kanak itu kepada trapezoid, elips, dll. Jangan lupa sertakan permainan dan keseronokan dalam aktiviti anda bersama anak-anak anda.

Untuk menjadikan kelas menarik, anda harus memilih yang menarik bahan didaktik

Prinsip penguasaan angka

Pembaca yang dihormati!

Artikel ini membincangkan cara biasa untuk menyelesaikan soalan anda, tetapi setiap kes adalah unik! Jika anda ingin tahu cara menyelesaikan masalah khusus anda - tanya soalan anda. Ia pantas dan percuma!

Angka geometri untuk kanak-kanak dalam tempoh yang berbeza diasimilasikan secara berbeza. Mengetahui ciri-ciri umur, lebih mudah untuk anda memilih teknik yang sesuai dan mengajar konsep baru.

Pilih bulatan dahulu untuk belajar. Apabila kanak-kanak mempelajarinya dengan baik, teruskan ke langkah seterusnya. Mengalahkan keadaan apabila anda datang melawat bayi bulatan besar. Bulatkan bulatan dengan jari anak anda, sentuh dengan tapak tangan anda, buat sapuan berdasarkannya, tambah mata bulat dan hidung.

Angka volumetrik akan menjadi agak sesuai apabila mengkaji borang. Jadi kanak-kanak itu akan terlibat dalam organ deria yang lain. Bayi akan sentiasa dapat menyentuh objek itu, melakukan beberapa manipulasi dengannya: membina menara, membuangnya, memasukkannya ke dalam kotak. Cara pelbagai cara untuk memperkenalkan konsep baru akan menjadi sangat berkesan, kerana kanak-kanak pada usia ini belajar dunia melalui pemikiran tindakan visual.

Adalah dinasihatkan untuk memilih warna dan saiz yang sama sebagai permulaan. Biarkan semua konsep yang dipelajari, sebagai contoh, merah, maka kanak-kanak itu tidak akan menghadapi masalah dengan persepsi yang baru, dia tidak akan terganggu oleh perbezaan warna dan saiz.

Ia sangat menarik apabila angka-angka itu bukan sahaja dilukis di atas kertas, tetapi meriah dan besar.

Ciri Pembelajaran

Kami menyenaraikan ciri-ciri pembangunan kanak-kanak, dan khususnya persepsi angka:

• Pada usia 1-2 tahun, bayi membandingkannya secara visual, belajar menyusun (kami mengesyorkan membaca:). Kanak-kanak mula memilih daripada angka yang ada yang dikehendaki dan memasukkannya ke dalam lubang yang sesuai.
• Seorang kanak-kanak berumur 2 tahun yang dewasa boleh memilih borang yang dipanggil daripada beberapa angka yang dibentangkan.
• Perkembangan kanak-kanak berusia 3 tahun membolehkan dia sudah menamakan beberapa tokoh sendiri.

Semasa bermain dan bercakap, sentiasa perhatikan objek sekeliling dan bandingkan dengan bentuk geometri yang sudah biasa. Berjalan di taman, anda juga boleh menarik perhatian si kecil kepada rupa segi tiga dan bulatan, walaupun di luar rumah. Sentiasa merujuk kepada topik ini, anda boleh dengan mudah mengetahui apa lagi yang perlu diselesaikan, dan apa yang telah dipelajari oleh bayi dengan baik.

Kajian diteruskan dalam vena berikut:

• perbandingan rata dan angka volumetrik dengan sampel yang ditentukan;
• cari badan tiga dimensi menggunakan imej rata sedia ada;
• pembinaan semula badan geometri (mengukir, melukis, memotong);
• analisis gambar dengan objek kompleks, pengenalan bahagian konstituennya.

Berjalan dan bermain dengan kanak-kanak itu, anda perlu memberi perhatian kepada perkara-perkara dalam bentuk yang berbeza.

pembelajaran

Mencari geometri di sekeliling

Perkembangan kanak-kanak tidak diwakili tanpa perkembangan bentuk geometri, tetapi pembiasaan harus dilakukan secara beransur-ansur. Untuk memulakan, pilih hanya satu bentuk. Setelah anda menguasai dan menyatukannya, teruskan ke yang seterusnya. Kami menasihati anda untuk bermula dengan bulatan, sebagai angka yang paling mudah dan paling diingati.

Cetak borang menggunakan pencetak atau lukis dengan tangan pada helaian A4. Sekali lagi, semua rajah mestilah satu warna dan satu dimensi. Luangkan masa beberapa hari untuk mengenali bulatan. Pada hari pertama, tunjukkan kepada bayi bulatan dan beritahu ciri-ciri yang ada padanya. Pada hari kedua, mula mencari objek yang menyerupai bulatan. Melihat bahawa kanak-kanak itu tidak dapat menampung kerana usia, bantu dia. Setelah menemui objek yang diingini, biarkan si kecil berlari di sepanjang tepinya untuk mengingati dan membetulkan bentuk sedemikian. Borang seterusnya dimasukkan dengan cara yang sama. Untuk contoh pelajaran sedemikian, tonton video di Internet.

Memikirkan bahawa kanak-kanak itu masih terlalu kecil untuk mengingati nama-nama, masih tidak berhenti belajar. Usaha anda akhirnya akan dinobatkan dengan kemenangan, kerana semua kelas ditangguhkan di kepala kanak-kanak. Malah sebelum anak kecil mencapai umur satu tahun, anda boleh menunjukkan dan menamakan konsep asas geometri iaitu segi empat sama, bulatan dan segi tiga. Untuk melakukan ini, anda harus menggunakan tutorial video khas.

Permainan Diskriminasi Bentuk

Untuk permainan, anda memerlukan beg kecil di mana anda perlu meletakkan bentuk yang sudah diketahui. Tunjukkan kepada anak anda, sebagai contoh, segitiga, dan kemudian minta mereka mencari yang sama di dalam beg. Tidak lama kemudian, setelah menyedari nisbah badan rata dan isipadu, tunjukkan imej rata, meminta anda mencari badan isipadu yang sepadan, sebagai contoh, bola adalah bulatan, kubus adalah persegi. Setelah menguasai latihan ini, kanak-kanak akhirnya akan belajar untuk menunjukkan bukan angka, tetapi objek sebenar.

Lotto ialah permainan unik yang membolehkan anda meneroka apa sahaja. Kami juga mudah mempelajari angka dengan bantuan loto. Untuk permainan, buat kad dengan imej konsep yang sedang dipelajari (untuk kanak-kanak kecil, anda harus bermula dengan 3-4 borang) dalam salinan. Salah satu daripadanya dipotong menjadi kad gambar yang berasingan. Sebagai permulaan, buat loto dengan angka dengan warna dan saiz yang sama, dan apabila bayi semakin besar, pelbagai saiz dan warna akan meningkat. Lebih sukar untuk mencari gambar yang berbeza warna.

Angka asas pada kad:

kaedah isihan

Mainan penyusun akan menjadi penolong yang hebat dalam pembelajaran geometri. Semakin dekat dengan tahun, bayi, bermain dengan mainan ini, mendapati bahawa setiap bahagian mempunyai lubang uniknya sendiri. Bantu bayi dengan petua: “Anda menjumpai segi empat sama, dan lubang ini bulat. Tidak sesuai di sini. Mari kita cari lubang persegi?" Anda boleh membuat penyusun mudah sendiri. Ambil dua kotak, buat lubang bulat pada satu, dan satu lubang persegi pada satu lagi. Jemput anak anda menyusun kiub dan bola ke dalam kotak. Iringi aksi si kecil dengan komen dan namakan figura yang betul. Dengan cara yang mudah, bayi akan mengatasi semua konsep. Terdapat penyusun bingung yang menghalang bahagian daripada bercampur di dalam kiub. Penyusun sedemikian sesuai untuk kanak-kanak yang sukar membezakan bentuk.

Untuk kajian aktif yang menarik tentang angka, penyusun adalah sempurna

Sisipan bingkai datang dalam pelbagai arah, termasuk geometri. Bingkai dengan bentuk asas memerlukan memasukkan bahagian yang sesuai ke dalam petak yang dikehendaki. Permainan senaman menyerupai penyusun. Contoh video dibentangkan secara meluas di Internet.

Penyisihan sifat: kanak-kanak mesti mempelajari perbezaan dalam manipulasi angka, sebagai contoh, satu objek bergolek dan yang lain tidak, atau dengan bantuan sesetengahnya adalah mungkin untuk membuat menara, sementara yang lain tidak sesuai untuk ini, dll. . Pada usia 5 tahun, kanak-kanak akan dapat menyusun objek mengikut dua kriteria: anda boleh bergolek dan anda tidak boleh membina menara (bola), anda tidak boleh bergolek, tetapi anda boleh meletakkan di atas satu sama lain ( silinder), anda tidak boleh menggulung (kubus). Pada usia prasekolah 6-7 tahun, pelajar kelas satu masa depan mesti menguasai pengetahuan primitif awal geometri dengan sempurna.

Aplikasi

Melaksanakan aplikasi akan membantu untuk mengasimilasikan konsep baharu. Gunakan pelbagai badan geometri untuk merancang aplikasi masa depan anda. Sampel pertama harus dibuat semudah mungkin, sebagai contoh, hanya segi tiga dilekatkan pada helaian segi tiga, hanya segi empat sama ke helaian segi empat sama. Biarkan bayi memutuskan sendiri angka mana yang hendak diletakkan di mana.

Aplikasi yang dibeli atau buatan sendiri sangat bagus untuk memahami geometri.

Butiran appliqué masa depan boleh dipotong daripada pelbagai bahan: felt, kadbod, kertas baldu, dsb. Sekitar satu setengah tahun, bayi akan menguasai proses melekatkan bahagian tempat yang perlu mengikut templat dan akan bersedia untuk peringkat baru. Kini anda boleh mula melaksanakan aplikasi gubahan yang paling primitif. Asas untuk latihan boleh diambil dari manual berikut:

• Siri "Sekolah tujuh orang kerdil 1+".
• Pelekat pendidikan untuk kanak-kanak.
• Pelekat hebat. Geometri yang menyeronokkan.

Kreativiti sentuhan

Kerja sentuhan dengan jasad geometri menjadikan mereka lebih mudah untuk diingati. mana-mana aktiviti kreatif(lukisan, pemodelan, pemotongan) akan menjadi alat yang berguna dalam menguasai konsep baru. Pada helaian A4, cetak atau lukis bentuk besar. Tunjukkan anak anda cara melukis sebahagian daripadanya dengan krayon, pen atau cat. Lukis tangan supaya anak faham prinsip. Lama kelamaan, dia akan mula mengatasi tanpa bantuan anda. Selalunya, kanak-kanak paling mudah diberi bulatan untuk dilukis.

Jangan hadkan kreativiti kanak-kanak kecil kepada satu lukisan sahaja. Angka boleh dibentangkan dari benang, dilipat dari tusuk gigi, hujungnya boleh diikat dengan plastisin untuk penetapan, diukir dari doh dan plastisin, dibuat dari mozek, dll. Gabungkan permainan jalanan dengan pembelajaran: lukis bentuk di atas turapan dengan krayon, kayu di atas tanah, kumpulkan acorn dan batu kerikil, dan kemudian bentangkan segi empat sama dan bulatan. Anda boleh mendapat inspirasi dengan bantuan sejumlah besar foto dan video kelas yang dibentangkan pada rangkaian.

Anda juga boleh berlatih di atas asfalt menggunakan krayon berwarna

Menggunakan kad Doman

Ramai yang menganggap kaedah Doman paling berkesan dalam kajian bentuk geometri. Dengan usaha yang minimum, kanak-kanak mempelajari konsep baru dalam masa yang sesingkat mungkin. Mari kita jelaskan satu perkara: apabila kita mengkaji konsep baru dengan kanak-kanak, pengetahuan ini perlu disatukan. Ia boleh dilakukan melalui pelbagai permainan senaman, yang kami bincangkan di atas. Pengetahuan yang tidak diperkukuhkan akan dilupakan dengan cepat, hampir secepat ia diperoleh. Selalunya, anda boleh mendengar cadangan bahawa adalah lebih baik untuk menangguhkan permulaan kelas pada kad Doman sehingga umur 1 tahun. Dalam tempoh ini, kanak-kanak itu sudah rela terlibat dalam penyusun, aplikasi dan bingkai sisipan. Kaedah ini sering digunakan di tadika.

Ia berguna untuk kanak-kanak dengan keperluan untuk mengetahui dunia di sekeliling mereka melalui pergerakan untuk menawarkan permainan di mana mereka perlu bergerak mengikut trajektori tertentu. Trek atau laluan permainan meniru angka ini atau itu. Latihan sedemikian akan membolehkan pelajar kinestetik prasekolah mempelajari konsep baharu dengan cepat. Kompleks permainan dan bandar juga membantu.

Anda boleh memasukkan elemen kebiasaan dengan geometri dalam mana-mana permainan aktif

Latihan permainan "Go around the figure" akan sesuai untuk kanak-kanak berumur satu hingga dua tahun. Bayi itu, yang telah menguasai berjalan dengan baik, sudah bersedia untuk menyertai permainan. Dengan bantuan kapur atau tali, tandakan bentuk, tandakan permulaan dan penamat, iaitu satu titik. Untuk latar belakang, hidupkan lagu lucu. Sebagai tugas, ajak kanak-kanak berjalan di sekitar imej dengan berjalan, melompat, merangkak, dll. Apabila bayi membesar, tugas menjadi lebih sukar: anda boleh meminta untuk bergerak dengan melambung bola atau membawa sudu dengan bola di tangan anda.

Permainan yang bagus untuk kanak-kanak berumur tiga tahun ialah mengejar menggunakan rumah patung. Tandakan rumah di atas lantai atau tanah. Ini boleh menjadi angka besar yang telah dipotong sebelumnya, atau ia boleh dilukis dengan kapur atau rumah yang diperbuat daripada kayu. Di rumah sedemikian (bulatan, segi empat sama dan segi tiga), seorang kanak-kanak boleh bersembunyi dari pemandu hanya jika dia menamakan bentuk dengan betul.

Apabila kita mempelajari asas geometri, kita boleh menggunakan alat moden. Membangunkan video dan kartun yang menceritakan tentang pelbagai bentuk geometri akan berguna. Beri perhatian kepada kartun seperti: "Kids" dan "The Engine Chuh-Chukh".

Dengan pelajaran ini, program latihan lukisan kami bermula. Tugasan ini merangkumi tajuk melukis bentuk geometri mudah.

Melukis bentuk geometri boleh dibandingkan dengan pengajian abjad bagi seseorang yang menguasai Bahasa asing. Bentuk geometri adalah peringkat pertama dalam membina objek dengan sebarang kerumitan. Ini jelas dilihat dalam simulasi komputer, di mana pembinaan kapal angkasa tiga dimensi bermula dengan kiub mudah. Dalam lukisan, semua objek yang digambarkan sentiasa terdiri atau dibahagikan kepada mudah bentuk geometri. Untuk mengajar lukisan, ini bermakna satu perkara: setelah mempelajari cara menggambarkan bentuk geometri dengan betul, belajar cara melukis semua yang lain.

Pembinaan angka geometri.

Anda perlu mula membina dengan analisis model, secara kiasan, untuk menembusi jauh ke dalam struktur ke tahap bucu dan garisan. Ini bermakna mempersembahkan rajah geometri sebagai bingkai, yang hanya terdiri daripada garisan dan bucu (persimpangan garisan), dengan penyingkiran satah khayalan. Teknik metodologi yang penting ialah penggambaran garisan yang tidak kelihatan tetapi sedia ada. Penyatuan pendekatan ini dari pelajaran pertama akan menjadi teknik yang berguna untuk melukis model yang lebih kompleks.

Selanjutnya, di bawah bimbingan guru, gariskan lokasi garisan dan bucu pada helaian, dengan pergerakan ringan, gelongsor, tanpa menekan pensel.
Kedudukan gambar pada helaian perlu diberi perhatian khusus atas beberapa sebab:

• Mencari paksi tengah helaian akan membantu pembinaan selanjutnya sebagai satu titik permulaan Untuk garis menegak reka bentuk.
• Definisi garis ufuk, untuk imej perspektif yang betul.
• Pertimbangan pemodelan cahaya dan bayang, bayang-bayang sendiri dan jatuh, supaya ia sesuai dengan ruang helaian dan mengimbangi satu sama lain.

Selepas melukis garisan pembinaan utama, lukisan terperinci dari tepi objek yang boleh dilihat mengikuti, dalam kes objek putaran (bola, kon) ini adalah tepi luar bentuk.

Bahagian struktur diikuti dengan pemodelan garisan. Kami menganalisis secara terperinci peraturan dan teknik untuk menggunakan pukulan pada objek geometri.

Latihan lukisan profesional boleh dengan mudah dibandingkan dengan pelajaran muzik, di mana peraturan kering dan skema yang tepat akhirnya membawa komposer masa depan untuk karya kreatif. Jadi dalam lukisan, undang-undang bentuk bangunan, peraturan perspektif, dan susunan bayang-bayang membantu artis mencipta karya yang unik.

Dari apa artis berpengalaman boleh cepat memohon lukisan kompleks tanpa menghabiskan banyak masa untuk markup, membina? Kerana pada mulanya mereka dengan tegas menghafal peraturan dan kanun, dan kini mereka memahami dengan jelas struktur apa-apa bentuk. Lukisan skematik membebaskan perhatian pengarang daripada pembinaan dan memberi tumpuan kepada komposisi, idea, imej ciptaannya. Terdapat pendapat bahawa skim yang dihafal tidak akan membenarkan artis itu terbuka sepenuhnya.
Perlu dilihat di mana pakar kreatif seperti Picasso dan Dali bermula untuk memahami kesilapan penghakiman ini. Tetapi ujian terbaik adalah latihan di studio kami, di mana anda akan melihat dalam amalan kelebihan pendekatan akademik.

Kami sedang menunggu anda di studio seni kami!