rumah › Salun › Pelajaran membaca ekstrakurikuler berdasarkan cerita oleh Yu. Nagibin "Winter Oak". Yuri Nagibin - oak musim sejuk Yuri Nagibin oak musim sejuk membaca

Pelajaran membaca ekstrakurikuler berdasarkan cerita oleh Yu. Nagibin "Winter Oak". Yuri Nagibin - oak musim sejuk Yuri Nagibin oak musim sejuk membaca

Yuri Markovich Nagibin

Oak musim sejuk

Salji yang turun semalaman menutupi laluan sempit yang menghala dari Uvarovka ke sekolah, dan hanya dengan bayang-bayang yang samar-samar di atas litupan salji yang mempesonakan dapat ditebak arahnya. Guru dengan berhati-hati meletakkan kakinya dalam but kecil yang dipangkas bulu, bersedia untuk menariknya semula jika salji menipunya.

Ia hanya setengah kilometer ke sekolah, dan guru itu hanya melemparkan kot bulu pendek ke bahunya dan dengan cepat mengikat selendang bulu ringan di kepalanya. Tetapi fros itu kuat, dan selain itu, angin bertiup dan, mengoyakkan bola salji muda dari kerak, menghujaninya dari kepala hingga kaki. Tetapi guru berusia dua puluh empat tahun itu menyukai semuanya. Saya suka bahawa fros menggigit hidung dan pipi saya, bahawa angin, bertiup di bawah kot bulu saya, menyejukkan badan saya. Berpaling dari angin, dia melihat di belakangnya jejak kasut runcingnya yang kerap, serupa dengan jejak haiwan, dan dia juga menyukainya.

Hari Januari yang segar dan cerah membangkitkan fikiran yang menggembirakan tentang kehidupan dan tentang diri saya. Hanya dua tahun sejak dia datang ke sini dari zaman pelajarnya, dan dia telah mendapat kemasyhuran sebagai seorang guru yang mahir dan berpengalaman dalam bahasa Rusia. Dan di Uvarovka, dan di Kuzminki, dan di Cherny Yar, dan di bandar gambut, dan di ladang stud - di mana-mana mereka mengenalinya, menghargainya dan memanggilnya dengan hormat: Anna Vasilievna.

Matahari terbit di atas dinding bergerigi hutan yang jauh, dengan tebal mengubah bayang-bayang panjang pada biru salji. Bayang-bayang membawa objek yang paling jauh lebih rapat: bahagian atas menara loceng gereja lama terbentang ke anjung majlis kampung Uvarovsky, pokok pain di hutan tebing kanan terletak berturut-turut di sepanjang serong tebing kiri, windsock stesen meteorologi sekolah berputar di tengah padang, di kaki Anna Vasilievna.

Seorang lelaki sedang berjalan ke arah saya melintasi padang. "Bagaimana jika dia tidak mahu memberi laluan?" - Anna Vasilievna berfikir dengan ketakutan yang ceria. Anda tidak boleh memanaskan badan di laluan itu, tetapi ambil langkah ke tepi dan anda akan serta-merta lemas dalam salji. Tetapi dia tahu sendiri bahawa tidak ada orang di kawasan itu yang tidak akan memberi laluan kepada guru Uvarov.

Mereka menarik tahap. Ia adalah Frolov, seorang jurulatih dari ladang stud.

DENGAN Selamat Pagi, Anna Vasilievna! - Frolov mengangkat kubankanya di atas kepalanya yang kuat dan pendek.

Semoga ia untuk anda! Pakai sekarang - ia sangat sejuk!..

Frolov sendiri mungkin mahu memakai Kubanka dengan cepat, tetapi kini dia sengaja teragak-agak, ingin menunjukkan bahawa dia tidak peduli dengan kesejukan. Ia berwarna merah jambu, licin, seolah-olah ia baru datang dari bilik mandi; kot bulu pendek itu sesuai dengan tubuh langsingnya, angka cahaya, di tangannya dia memegang cambuk nipis seperti ular, yang dengannya dia menyebat dirinya pada but putih yang terselip di bawah lutut.

Bagaimana Lesha saya, bukankah dia memanjakan saya? - Frolov bertanya dengan penuh hormat.

Sudah tentu dia bermain-main. Semua kanak-kanak biasa bermain-main. "Selagi ia tidak melepasi sempadan," jawab Anna Vasilievna dalam kesedaran pengalaman pedagoginya.

Frolov tersengih:

Leshka saya pendiam, sama seperti bapanya!

Dia mengetepikan dan, jatuh setinggi lutut ke dalam salji, menjadi ketinggian seorang pelajar tingkatan lima. Anna Vasilyevna mengangguk kepadanya dan pergi.

Sebuah bangunan sekolah dua tingkat dengan tingkap lebar dicat dengan fros berdiri berhampiran lebuh raya, di belakang pagar rendah. Salji sehingga ke lebuh raya menjadi merah dengan pantulan dinding merahnya. Sekolah itu diletakkan di jalan raya, jauh dari Uvarovka, kerana kanak-kanak dari seluruh kawasan belajar di sana: dari kampung sekitar, dari kampung pembiakan kuda, dari sanatorium pekerja minyak dan bandar gambut yang jauh. Dan kini, di sepanjang lebuh raya dari kedua-dua belah pihak, tudung dan selendang, topi dan topi, penutup telinga dan penutup mengalir di sungai ke pintu pagar sekolah.

Hello, Anna Vasilievna! - dibunyikan setiap saat, kadang-kadang kuat dan jelas, kadang-kadang kusam dan hampir tidak dapat didengar dari bawah selendang dan sapu tangan yang terluka hingga ke mata.

Pelajaran pertama Anna Vasilievna adalah dalam "A" kelima. Sebelum loceng yang nyaring berbunyi, mengumumkan permulaan kelas, Anna Vasilievna memasuki kelas. Lelaki itu berdiri bersama-sama, bertanya khabar dan duduk di tempat mereka. Kesunyian tidak datang serta-merta. Penutup meja dihempas, bangku berkeriut, seseorang mengeluh bising, rupanya mengucapkan selamat tinggal pada suasana pagi yang tenang.

Hari ini kita akan meneruskan analisis bahagian ucapan...

Kelas menjadi senyap. Saya dapat mendengar kereta meluru di sepanjang lebuh raya dengan bunyi gemerisik yang lembut.

Anna Vasilievna teringat betapa risaunya dia sebelum kelas tahun lepas dan, seperti seorang pelajar sekolah dalam peperiksaan, terus mengulangi dirinya sendiri: "Kata nama adalah sebahagian daripada ucapan... kata nama adalah sebahagian daripada ucapan..." Dan dia juga teringat bagaimana dia diseksa oleh ketakutan yang lucu: bagaimana jika mereka semua... tidakkah mereka akan faham?..

Anna Vasilievna tersenyum pada ingatan itu, meluruskan jepit rambut di sanggulnya yang berat dan dengan suara yang sekata dan tenang, merasakan ketenangannya seperti kehangatan di seluruh tubuhnya, bermula:

Kata nama ialah bahagian ucapan yang menunjukkan objek. Subjek dalam tatabahasa ialah apa sahaja yang boleh ditanya tentang: siapa ini atau apakah ini? Contohnya: “Siapa ini?” - "Pelajar". Atau: "Apakah ini?" - "Buku".

Di pintu yang separuh terbuka berdiri sesusuk tubuh kecil dalam but felt usang, di mana percikan api yang dingin cair dan mati. Wajah bulat, yang meradang oleh fros, terbakar seolah-olah ia telah disapu dengan bit, dan kening berwarna kelabu dengan fros.

Adakah anda terlambat lagi, Savushkin? - Seperti kebanyakan guru muda, Anna Vasilievna suka bersikap tegas, tetapi kini soalannya terdengar hampir membingungkan.

Mengambil kata-kata guru sebagai kebenaran untuk masuk ke dalam kelas, Savushkin dengan cepat menyelinap ke tempat duduknya. Anna Vasilyevna melihat bagaimana budak lelaki itu meletakkan beg kain minyak ke mejanya dan bertanya sesuatu kepada jirannya, tanpa menoleh - mungkin: "Apa yang dia jelaskan?.."

Anna Vasilyevna kecewa dengan kelewatan Savushkin, seperti ketidakkonsistenan yang menjengkelkan yang menggelapkan hari yang bermula dengan baik. Guru geografi, seorang wanita tua yang kecil dan kering yang kelihatan seperti rama-rama, mengadu kepadanya bahawa Savushkin terlambat. Secara amnya, dia sering merungut - sama ada tentang kebisingan di dalam kelas atau tentang ketidakhadiran pelajar. "Pelajaran pertama sangat sukar!" - wanita tua itu mengeluh. "Ya, bagi mereka yang tidak tahu bagaimana untuk menahan pelajar, yang tidak tahu bagaimana untuk membuat pelajaran mereka menarik," Anna Vasilievna berfikir dengan yakin pada masa itu dan mencadangkan agar dia menukar jam. Sekarang dia merasa bersalah di hadapan wanita tua itu, yang cukup berwawasan untuk melihat cabaran dan celaan dalam tawaran baik Anna Vasilievna...

Adakah anda memahami segala-galanya? - Anna Vasilievna bercakap di kelas.

I see!.. I see!.. - kanak-kanak menjawab serentak.

baik. Kemudian berikan contoh.

Ia menjadi sangat sunyi selama beberapa saat, kemudian seseorang berkata dengan teragak-agak:

Betul, "kata Anna Vasilievna, dengan segera mengingati bahawa tahun lalu "kucing" itu juga yang pertama.

Dan kemudian ia pecah:

Tingkap!.. Meja!.. Rumah!.. Jalan!..

Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada versi elektronik buku ini boleh diterbitkan semula dalam apa jua bentuk atau dengan apa cara sekalipun, termasuk siaran di Internet atau rangkaian korporat, untuk kegunaan peribadi atau awam tanpa kebenaran bertulis daripada pemilik hak cipta.

Cerita tentang diri sendiri

Saya dilahirkan pada 3 April 1920 di Moscow, berhampiran Chistye Prudy, dalam keluarga seorang pekerja. Apabila saya berumur lapan tahun, ibu bapa saya berpisah, dan ibu saya berkahwin dengan penulis Ya. S. Rykachev.

Saya berhutang kepada ibu saya bukan sahaja ciri-ciri watak yang diwarisi secara langsung, tetapi kualiti asas kemanusiaan saya dan personaliti kreatif, melabur dalam saya dalam zaman kanak-kanak dan diperkukuh oleh semua pendidikan seterusnya. Sifat-sifat ini: dapat merasai berharganya setiap minit kehidupan, cinta kepada manusia, haiwan dan tumbuh-tumbuhan.

Saya berhutang segala-galanya dalam latihan sastera saya kepada bapa tiri saya. Dia hanya mengajar saya membaca buku yang bagus dan fikirkan apa yang anda baca.

Kami tinggal di bahagian asli Moscow, dikelilingi oleh oak, maple, taman elm dan gereja purba. Saya bangga dengan rumah besar saya, yang dibuka ke tiga lorong sekaligus: Armenia, Sverchkov dan Telegrafny.

Kedua-dua ibu dan bapa tiri saya berharap saya akan berubah lelaki sejati berabad-abad: seorang jurutera atau saintis dalam sains tepat, dan mereka banyak mengisi saya dengan buku-buku tentang kimia, fizik, biografi popular ahli sains yang hebat. Untuk jaminan mereka sendiri, saya mendapat tiub ujian, kelalang, dan beberapa bahan kimia, tetapi semua aktiviti saintifik saya berpunca daripada fakta bahawa dari semasa ke semasa saya memasak pengilat kasut dengan kualiti yang teruk. Saya tidak tahu jalan saya dan terseksa olehnya.

Tetapi saya berasa lebih yakin di padang bola sepak. Jurulatih Lokomotiv ketika itu, Jules Limbeck dari Perancis, meramalkan masa depan yang hebat untuk saya. Dia berjanji untuk memperkenalkan saya kepada master berganda pada usia lapan belas tahun. Tetapi ibu saya tidak mahu menerima ini. Nampaknya, di bawah tekanannya, bapa tiri saya semakin meyakinkan saya untuk menulis sesuatu. Ya, beginilah kehidupan sastera saya bermula secara buatan, bukan atas dorongan saya sendiri yang tidak dapat dielakkan, tetapi di bawah tekanan dari luar.

Saya menulis cerita tentang perjalanan ski yang kami ambil sebagai kelas pada hujung minggu. Bapa tiri saya membacanya dan berkata dengan sedih: "Main bola sepak." Sudah tentu, cerita itu buruk, namun saya mempunyai banyak sebab untuk mempercayai bahawa pada percubaan pertama tonggak saya telah ditentukan. jalan sastera: tidak mencipta, tetapi pergi terus dari kehidupan - sama ada semasa atau masa lalu.

Saya memahami ayah tiri saya dengan sempurna dan tidak cuba mencabar penilaian pedas yang tersembunyi di sebalik gurauan suramnya. Tetapi tulisan itu menarik perhatian saya. Dengan kejutan yang mendalam, saya mendapati bagaimana, dari keperluan untuk memindahkan ke atas kertas kesan mudah hari itu dan ciri-ciri orang terkenal, semua pengalaman dan pemerhatian yang berkaitan dengan berjalan kaki secara pelik semakin mendalam dan berkembang. Saya melihat rakan-rakan sekolah saya dan corak hubungan mereka yang rumit, halus dan rumit dengan cara yang baharu. Ternyata menulis adalah kefahaman kehidupan.

Dan saya terus menulis, dengan degil, dengan kepahitan yang suram, dan bintang bola sepak saya segera muncul. Ayah tiri saya membuat saya putus asa dengan sikapnya yang menuntut. Kadang-kadang saya mula membenci kata-kata, tetapi memisahkan saya dari kertas adalah tugas yang sukar.

Walau bagaimanapun, apabila saya lulus dari sekolah, akhbar rumah yang berkuasa mula beroperasi semula, dan bukannya jabatan sastera, saya berakhir di Institut Perubatan Moscow Pertama. Saya menentang untuk masa yang lama, tetapi tidak dapat menahan contoh menggoda Chekhov, Verresaev, Bulgakov - doktor dengan latihan.

Dengan inersia, saya terus belajar dengan tekun, dan belajar di universiti perubatan adalah yang paling sukar. Tidak boleh bercakap tentang sebarang tulisan sekarang. Saya hampir tidak berjaya ke sesi pertama, dan tiba-tiba, pada pertengahan tahun akademik, kemasukan ke jabatan penulisan skrip institut filem dibuka. Saya bergegas ke sana.

Saya tidak pernah menghabiskan VGIK. Beberapa bulan selepas permulaan perang, apabila kereta terakhir dengan harta institut dan pelajar pergi ke Alma-Ata, saya bergerak ke arah yang bertentangan. Ilmu yang cukup lumayan bahasa Jerman diselesaikan saya nasib tentera. Direktorat Politik Tentera Merah menghantar saya ke jabatan ketujuh Direktorat Politik Barisan Volkhov. Bahagian ketujuh ialah propaganda balas.

Tetapi sebelum bercakap tentang perang, saya akan memberitahu anda tentang dua debut sastera saya. Yang pertama, lisan, bertepatan dengan peralihan saya dari perubatan ke VGIK.

Saya memberikan bacaan sebuah cerita pada malam pengarang yang bercita-cita tinggi di kelab penulis.

Setahun kemudian, cerita saya "Double Error" muncul dalam majalah Ogonyok; Ia adalah ciri bahawa ia didedikasikan untuk nasib penulis yang bercita-cita tinggi. Di jalanan yang kotor dan ditapai pada bulan Mac, saya berlari dari satu gerai surat khabar ke yang lain dan bertanya: adakah cerita lepas Nagibina?

Penerbitan pertama bersinar lebih terang dalam ingatan daripada cinta pertama.

...Di barisan Volkhov, saya bukan sahaja perlu memenuhi tugas langsung saya sebagai penyebar propaganda balas, tetapi juga menggugurkan risalah mengenai garison Jerman, dan keluar dari pengepungan berhampiran Myasny Bor yang terkenal, dan mengambil (tanpa mengambil) "ketinggian dominan." Sepanjang pertempuran keseluruhan dengan penyediaan artileri yang teliti, serangan kereta kebal dan serangan balas, menembak dari senjata peribadi, saya cuba dengan sia-sia untuk membezakan ketinggian ini, yang menyebabkan begitu ramai orang mati. Nampaknya saya selepas pergaduhan ini saya menjadi dewasa.

Kesan yang cukup Pengalaman hidup tidak terkumpul sedikit demi sedikit. Setiap minit percuma saya mencoret cerpen, dan saya tidak perasan berapa banyak daripada mereka yang memenuhi buku itu.

Koleksi nipis "Man from the Front" diterbitkan pada tahun 1943 oleh rumah penerbitan " penulis Soviet" Tetapi sebelum itu, saya telah diterima secara tidak hadir ke Kesatuan Penulis. Ia berlaku dengan kesederhanaan yang indah. Pada mesyuarat yang didedikasikan untuk kemasukan ke Kesatuan Penulis, Leonid Solovyov membaca kisah perang saya dengan kuat, dan A. A. Fadeev berkata: "Dia seorang penulis, mari kita terima dia ke Kesatuan kita ..."

Pada November 1942, sudah berada di hadapan Voronezh, saya sangat malang: Saya ditutup dengan bumi dua kali berturut-turut. Kali pertama semasa penghantaran tanduk dari tanah tiada manusia, kali kedua dalam perjalanan ke hospital, di pasar bandar kecil Anna, ketika saya membeli Varenets. Sebuah pesawat berpaling dari suatu tempat, menjatuhkan bom tunggal, dan saya tidak mencuba Varentsy.

Saya meninggalkan tangan doktor dengan tiket putih - laluan ke hadapan telah ditempah walaupun sebagai wartawan perang. Ibu saya memberitahu saya untuk tidak memohon hilang upaya. "Cuba hidup seperti lelaki sihat" Dan saya cuba...

Nasib baik bagi saya, akhbar Trud mendapat hak untuk mengekalkan tiga pegawai tentera awam. Saya bekerja di Trud sehingga tamat perang. Saya mempunyai peluang untuk melawat Stalingrad semasa paling banyak hari terakhir pertempuran, apabila mereka "menyelesaikan" kampung Traktorozavodskaya, berhampiran Leningrad dan di bandar itu sendiri, kemudian semasa pembebasan Minsk, Vilnius, Kaunas dan di bahagian lain perang. Saya juga pergi ke belakang, melihat permulaan kerja pemulihan di Stalingrad dan bagaimana traktor pertama dipasang di sana, bagaimana mereka mengeringkan lombong Donbass dan memotong arang batu dengan punggung, bagaimana stevedores pelabuhan Volga berfungsi dan bagaimana penenun Ivanovo bekerja keras. , mengetap gigi...

Semua yang saya lihat dan alami kemudian berulang kali kembali kepada saya bertahun-tahun kemudian dalam imej yang berbeza, dan saya sekali lagi menulis tentang Volga dan Donbass semasa perang, mengenai bahagian Volkhov dan Voronezh dan, mungkin, saya tidak akan pernah menyelesaikan akaun sepenuhnya dengan bahan ini. .

Selepas perang, saya terutamanya terlibat dalam kewartawanan, banyak mengembara ke seluruh negara, lebih suka kawasan luar bandar.

Menjelang pertengahan 1950-an, saya telah meninggalkan kewartawanan dan menumpukan diri sepenuhnya kepada murni karya sastera. Cerita diterbitkan yang diterima baik oleh pembaca - "Winter Oak", "Komarov", "Anak Chetunov Chetunov", "Tetamu Malam", "Turun, kami telah tiba". Dalam artikel kritikal terdapat kenyataan bahawa saya akhirnya menghampiri kematangan artistik.

Sepanjang suku abad berikutnya, saya menerbitkan banyak koleksi cerita: "Cerita", "Winter Oak", "Rocky Threshold", "Man and the Road", "The Last Assault", "Sebelum Cuti", "Awal Musim bunga", "Rakan Saya, Orang", " Chistye Prudy”, “Jauh dan Dekat”, “Hati Asing”, “Alleys of My Childhood”, “You Will Live”, “Island of Love”, “Berendeev Forest” - senarai itu masih jauh dari lengkap. Saya juga menghubungi lebih banyak lagi genre utama. Sebagai tambahan kepada cerita "Kebahagiaan Sukar", yang berdasarkan cerita "The Pipe", saya menulis cerita: "Pavlik", "Far from the War", "Pages of Trubnikov's Life", "At the Cordon", "Smoke Break", "Bangun dan Pergi" dan lain-lain.

Salah seorang kawan rapat saya pernah membawa saya ke memburu itik. Sejak itu, Meshchera, tema Meshchera dan penduduk Meshchera, orang kurang upaya, telah memasuki hidup saya. Perang Patriotik, pemburu Anatoly Ivanovich Makarov. Saya menulis buku cerita dan lakon layar tentang dia filem cereka"The Pursuit", tetapi, selain segala-galanya, saya sangat menyukai lelaki yang luar biasa, bangga ini dan menghargai persahabatannya.

Pada masa kini, tema Meshchera, atau lebih tepat lagi, tema "alam dan manusia," kekal dengan saya hanya dalam kewartawanan - Saya tidak pernah jemu menolak tekak saya, menangis memohon belas kasihan untuk dunia alam yang meletihkan.

Mengenai zaman kanak-kanak Chistoprudny saya, oh rumah besar dengan dua halaman dan bilik bawah tanah wain, saya bercakap tentang apartmen komunal yang tidak dapat dilupakan dan penduduknya dalam siri "Chistye Prudy", "Alleys of My Childhood", "Musim Panas", "Sekolah". Tiga kitaran terakhir membentuk "Book of Childhood".

Kisah dan kisah saya adalah autobiografi sebenar saya.

Pada tahun 1980–1981, hasil awal kerja saya sebagai penulis cerpen telah diringkaskan: rumah penerbitan " Fiksyen” menerbitkan set empat jilid yang hanya terdiri daripada cerpen dan beberapa cerpen. Berikutan ini, saya mengumpul saya artikel kritikal, pemikiran tentang sastera, tentang genre kegemaran saya, tentang rakan seperjuangan, tentang apa yang membina keperibadian saya, dan ia dibina oleh orang, masa, buku, lukisan dan muzik. Tajuk koleksi ialah "Bukan Kraf Orang Lain." Nah, kemudian saya terus menulis tentang masa kini dan masa lalu, tentang negara saya dan tanah asing - koleksi "The Science of Ditant Journeys", "The River of Heraclitus", "A Trip to the Islands".

Pada mulanya saya mengabdikan diri kepada Fakta Kebawah Duli Yang Maha Mulia, kemudian fantasi terbangun, dan saya berhenti berpaut pada bukti fenomena yang boleh dilihat; kini yang tinggal hanyalah membuang jangka masa yang mengekang. Imam Agung Avvakum, Marlowe, Trediakovsky, Bach, Goethe, Pushkin, Tyutchev, Delvig, Apollo Grigoriev, Leskov, Fet, Annensky, Bunin, Rachmaninov, Tchaikovsky, Hemingway - ini adalah wira baharu. Apakah yang menerangkan pemilihan nama yang agak beraneka ragam ini? Keinginan untuk menyerahkan kepada Tuhan apa yang ilahi. Dalam kehidupan, ramai orang tidak mendapat apa yang mereka layak, terutamanya pencipta: penyair, penulis, komposer, pelukis. Mereka dibunuh bukan sahaja dalam duel, seperti Marlowe, Pushkin, Lermontov, tetapi juga dengan cara yang lebih perlahan dan lebih menyakitkan - salah faham, sejuk, buta dan pekak. Seniman terhutang budi kepada masyarakat - ini diketahui umum, tetapi masyarakat juga terhutang budi kepada mereka yang dengan penuh amanah menanggung hati mereka kepadanya. Anton Rubinstein berkata: "Pencipta memerlukan pujian, pujian dan pujian." Tetapi betapa sedikit pujian yang diberikan semasa hayat mereka kepada majoriti pencipta yang saya namakan!

Sudah tentu, saya tidak selalu didorong oleh keinginan untuk membayar pampasan kepada pencipta yang sudah tiada untuk apa yang tidak diterima semasa hayatnya. Kadang-kadang motif yang sama sekali berbeza memaksa saya untuk beralih kepada bayang-bayang yang hebat. Pushkin, katakan, sudah tentu tidak memerlukan perantaraan sesiapa pun. Hanya pada suatu hari saya sangat meragui kebodohan Pushkin pelajar lyceum yang terkenal, kekurangan akauntabiliti puisi mudanya. Saya merasakan dengan sepenuh hati saya bahawa Pushkin menyedari pemilihannya lebih awal dan menanggung beban yang tidak tertanggung untuk orang lain. Dan apabila saya menulis tentang Tyutchev, saya ingin membongkar misteri penciptaan salah satu puisinya yang paling peribadi dan menyedihkan...

Sudah tahun yang panjang Saya menumpukan banyak masa untuk pawagam. Saya bermula dengan penyesuaian skrin sendiri, ini adalah tempoh pengajian, yang tidak pernah selesai di institut filem, menguasai genre baru, kemudian saya mula bekerja pada skrip bebas, ini termasuk: duologi "Pengerusi", "Pengarah" , "Khemah Merah", "Kerajaan India" ", "Yaroslav Dombrowski", "Tchaikovsky" (pengarang bersama), "The Brilliant and Sorrowful Life of Imre Kalman" dan lain-lain. Saya tidak datang ke kerja ini secara tidak sengaja. Semua cerita dan kisah saya adalah tempatan, tetapi saya ingin merangkul kehidupan dengan lebih meluas, supaya angin sejarah dan massa rakyat akan berdesir di halaman saya, supaya lapisan masa akan berputar dan nasib yang hebat dan panjang akan ambil tempat.

Sudah tentu, saya bukan sahaja bekerja untuk filem "berskala besar". Saya gembira dapat mengambil bahagian dalam filem seperti "The Night Guest", "The Slowest Train", "The Girl and the Echo", "Dersu Uzala" (Anugerah Oscar), "Late Encounter"...

Sekarang saya telah menemui satu lagi bidang kerja yang menarik: televisyen pendidikan. Saya membuat beberapa program untuknya, yang saya anjurkan sendiri, mengenai Lermontov, Leskov, S.T. Aksakov, Innokenty Annensky, A. Golubkina, I.-S. Bache.

Jadi apakah perkara utama dalam karya sastera saya: cerita, drama, kewartawanan, kritikan? Sudah tentu, cerita. Saya berhasrat untuk terus memberi tumpuan kepada prosa pendek.

Yu. M. Nagibin

Cerita

Oak musim sejuk

Mereka menarik tahap. Ia adalah Frolov, seorang jurulatih dari ladang stud.

– Selamat pagi, Anna Vasilievna! – Frolov mengangkat kubankanya di atas kepalanya yang kuat dan pendek.

- Semoga ia untuk anda! Pakai sekarang - ia sangat sejuk!..

Frolov sendiri mungkin mahu memakai Kubanka dengan cepat, tetapi kini dia sengaja teragak-agak, ingin menunjukkan bahawa dia tidak peduli dengan kesejukan. Ia berwarna merah jambu, licin, seolah-olah ia baru datang dari bilik mandi; kot bulu pendek itu sesuai dengan badannya yang langsing dan ringan, di tangannya dia memegang cambuk nipis seperti ular, yang dengannya dia menyelar dirinya pada but putih yang terselip di bawah lutut.

- Bagaimana Lesha saya, tidakkah dia memanjakan awak? – Frolov bertanya dengan penuh hormat.

- Sudah tentu dia bermain-main. Semua kanak-kanak biasa bermain-main. "Selagi ia tidak melepasi garisan," jawab Anna Vasilievna dalam kesedaran pengalaman pedagoginya.

Frolov tersengih:

- Leshka saya pendiam, sama seperti bapanya!

Dia mengetepikan dan, jatuh setinggi lutut ke dalam salji, menjadi ketinggian seorang pelajar tingkatan lima. Anna Vasilyevna mengangguk kepadanya dan pergi.

– Hello, Anna Vasilievna! - dibunyikan setiap saat, kadang-kadang kuat dan jelas, kadang-kadang kusam dan hampir tidak dapat didengar dari bawah selendang dan sapu tangan yang terluka hingga ke mata.

– Hari ini kita akan terus menganalisis bahagian ucapan...

Kelas menjadi senyap. Saya dapat mendengar kereta meluru di sepanjang lebuh raya dengan bunyi gemerisik yang lembut.

– Kata nama ialah bahagian ucapan yang menunjukkan objek. Subjek dalam tatabahasa ialah apa sahaja yang boleh ditanya tentang: siapa ini atau apakah ini? Contohnya: “Siapa ini?” - "Pelajar". Atau: "Apakah ini?" - "Buku".

-Awak lambat lagi, Savushkin? – Seperti kebanyakan guru muda, Anna Vasilievna suka bersikap tegas, tetapi kini soalannya kedengaran hampir sayu.

Mengambil kata-kata guru sebagai kebenaran untuk masuk ke dalam kelas, Savushkin dengan cepat menyelinap ke tempat duduknya. Anna Vasilievna melihat bagaimana budak lelaki itu meletakkan beg kain minyak ke mejanya dan bertanya sesuatu kepada jirannya, tanpa menoleh - mungkin: "Apa yang dia jelaskan?.."

Anna Vasilyevna kecewa dengan kelewatan Savushkin, seperti ketidakkonsistenan yang menjengkelkan yang menggelapkan hari yang bermula dengan baik. Guru geografi, seorang wanita tua kecil dan kering yang kelihatan seperti rama-rama, mengadu kepadanya bahawa Savushkin terlambat. Secara amnya, dia sering merungut - sama ada tentang kebisingan di dalam kelas, atau tentang ketidakpedulian pelajar. "Pelajaran pertama sangat sukar!" – wanita tua itu mengeluh. "Ya, bagi mereka yang tidak tahu bagaimana untuk menahan pelajar, yang tidak tahu bagaimana membuat pelajaran mereka menarik," Anna Vasilyevna berfikir dengan yakin pada diri sendiri dan mencadangkan agar dia menukar jam. Sekarang dia merasa bersalah di hadapan wanita tua itu, yang cukup berwawasan untuk melihat cabaran dan celaan dalam tawaran baik Anna Vasilievna...

– Adakah anda faham segala-galanya? – Anna Vasilievna bercakap di kelas.

“I see!.. I see!..” kanak-kanak menjawab serentak.

- Baiklah. Kemudian berikan contoh.

Ia menjadi sangat sunyi selama beberapa saat, kemudian seseorang berkata dengan teragak-agak:

- Kucing…

"Betul," kata Anna Vasilievna, dengan segera mengingati bahawa tahun lepas "kucing" itu juga yang pertama.

Dan kemudian ia pecah:

- Tingkap!.. Meja!.. Rumah!.. Jalan!..

"Betul," kata Anna Vasilievna, mengulangi contoh yang dipanggil oleh lelaki itu.

Kelas meletus dengan kegembiraan. Anna Vasilyevna terkejut dengan kegembiraan yang mana kanak-kanak menamakan objek yang mereka kenali, seolah-olah mengenali mereka dalam makna baru yang luar biasa. Pelbagai contoh terus berkembang, tetapi untuk minit pertama lelaki itu melekat pada objek ketara yang paling dekat: roda, traktor, perigi, rumah burung...

Dan dari meja belakang, di mana Vasyata yang gemuk duduk, suara kurus dan mendesak terdengar:

- Carnation... Carnation... Carnation...

Tetapi kemudian seseorang dengan malu-malu berkata:

- Bandar…

- Bandar ini bagus! – Anna Vasilievna diluluskan.

Dan kemudian ia terbang:

- Jalan... Metro... Trem... Filem...

"Cukuplah," kata Anna Vasilievna. - Saya nampak awak faham.

- Oak musim sejuk!

Lelaki itu ketawa.

- Senyap! – Anna Vasilievna menghentak tapak tangannya di atas meja.

- Oak musim sejuk! – Savushkin mengulangi, tidak perasan sama ada ketawa rakan-rakannya atau jeritan guru.

Dia bercakap berbeza daripada pelajar lain. Kata-kata itu keluar dari jiwanya seperti pengakuan, seperti rahsia bahagia yang tidak dapat ditahan oleh hati yang meluap-luap. Tidak memahami pergolakan anehnya, Anna Vasilievna berkata, hampir tidak menyembunyikan kerengsaannya:

– Mengapa musim sejuk? Hanya ek.

- Hanya oak - apa! Winter oak ialah kata nama!

- Duduk, Savushkin. Inilah yang dimaksudkan dengan terlambat! "Oak" ialah kata nama, tetapi kami belum mengetahui apa itu "musim sejuk". Semasa rehat besar, baik hati untuk masuk ke bilik guru.

- Inilah "oak musim sejuk" untuk anda! – seseorang di meja belakang ketawa kecil.

Savushkin duduk, tersenyum melihat beberapa pemikirannya dan sama sekali tidak tersentuh oleh kata-kata mengancam guru itu.

"Budak yang sukar," fikir Anna Vasilievna.

Pelajaran diteruskan...

"Duduk," kata Anna Vasilievna apabila Savushkin memasuki bilik guru.

Budak lelaki itu duduk dengan senang hati di kerusi empuk dan menghayun beberapa kali pada mata air.

– Tolong, jelaskan mengapa anda terlambat secara sistematik?

- Saya tidak tahu, Anna Vasilievna. – Dia membentangkan tangannya seperti orang dewasa. - Saya pergi sejam sebelum ini.

Betapa sukarnya untuk mencari kebenaran dalam perkara yang paling remeh! Ramai lelaki hidup lebih jauh daripada Savushkin, namun tiada seorang pun daripada mereka berbelanja lebih sejam di jalan raya.

– Adakah anda tinggal di Kuzminki?

- Tidak, di sanatorium.

"Dan adakah anda tidak malu untuk mengatakan bahawa anda pergi dalam satu jam?" Dari sanatorium ke lebuh raya ia mengambil masa kira-kira lima belas minit, dan di sepanjang lebuh raya tidak lebih daripada setengah jam.

- Tetapi saya tidak berjalan di lebuh raya. "Saya mengambil jalan pintas, terus melalui hutan," kata Savushkin, seolah-olah dia sendiri agak terkejut dengan keadaan ini.

"Secara langsung, tidak terus terang," Anna Vasilyevna membetulkan seperti biasa.

Dia berasa samar-samar dan sedih, seperti selalu apabila dia menemui pembohongan kanak-kanak. Dia diam, berharap Savushkin akan berkata: "Maafkan saya, Anna Vasilievna, saya bermain dengan lelaki di salji," atau sesuatu yang sama mudah dan cerdik. Tetapi dia hanya memandangnya dengan mata kelabu yang besar, dan pandangannya seolah-olah berkata: "Sekarang kami telah mengetahui semuanya, apa lagi yang anda mahukan daripada saya?"

- Ia menyedihkan, Savushkin, sangat sedih! Saya perlu bercakap dengan ibu bapa awak.

"Dan saya, Anna Vasilievna, hanya mempunyai ibu saya," Savushkin tersenyum.

Anna Vasilyevna tersipu-sipu sedikit. Dia teringat ibu Savushkin, "pengasuh mandi," sebagaimana anaknya memanggilnya. Dia bekerja di klinik hidropatik sanatorium. Seorang wanita kurus lesu dengan tangan yang putih dan lembik akibat air panas, seolah-olah dibuat dari kain. Bersendirian, tanpa suaminya, yang meninggal dunia dalam Perang Dunia II, dia memberi makan dan membesarkan tiga lagi anak selain Kolya.

Memang benar bahawa Savushkina sudah mempunyai masalah yang cukup. Namun dia mesti melihatnya. Walaupun pada mulanya ia akan menjadi tidak menyenangkan, dia kemudian akan memahami bahawa dia tidak bersendirian dalam penjagaan ibunya.

"Saya kena pergi jumpa ibu awak."

- Mari, Anna Vasilievna. Ibu akan gembira!

"Malangnya, saya tidak mempunyai apa-apa untuk menggembirakannya." Adakah ibu bekerja pada waktu pagi?

- Tidak, dia berada di syif kedua, bermula jam tiga...

- Baiklah! Saya merangkap pada dua. Selepas pelajaran anda akan menemani saya.

... Laluan di mana Savushkin memimpin Anna Vasilievna bermula serta-merta di belakang sekolah. Sebaik sahaja mereka melangkah ke dalam hutan dan cakar cemara, yang sarat dengan salji, ditutup di belakang mereka, mereka segera diangkut ke dunia lain yang terpesona dengan kedamaian dan kesunyian. Burung murai dan burung gagak, terbang dari pokok ke pokok, bergoyang-goyang dahan, menumbangkan kon pain, dan kadang-kadang, menyentuh dengan sayapnya, mematahkan ranting kering yang rapuh. Tetapi tiada apa yang melahirkan bunyi di sini.

Di sekelilingnya berwarna putih dan putih, pokok-pokoknya dilitupi salji hingga ke ranting yang paling kecil dan hampir tidak kelihatan. Hanya pada ketinggian yang ditiup angin puncak birch menangis tinggi menjadi hitam, dan cawangan nipis kelihatan dilukis dengan dakwat di permukaan biru langit.

Laluan itu berjalan di sepanjang sungai, kadang-kadang mendatar dengannya, dengan patuh mengikuti semua liku-liku dasar sungai, kemudian, naik di atas anak sungai, ia melintas di sepanjang cerun yang curam.

Kadang-kadang pokok-pokok berpisah, menampakkan kawasan lapang yang cerah dan ceria, dilintasi oleh jejak arnab, serupa dengan rantai jam tangan. Terdapat juga tapak kaki berbentuk trefoil besar yang dimiliki oleh beberapa orang binatang besar. Jejak itu masuk ke dalam belukar, ke dalam hutan coklat.

- Sokhaty telah berlalu! – seolah-olah tentang kawan baik, Savushkin berkata, melihat bahawa Anna Vasilievna berminat dengan trek. "Cukup jangan takut," tambahnya sebagai tindak balas kepada pandangan yang dilemparkan oleh guru ke dalam hutan, "rusa itu tenang."

-Pernah kah kamu jumpa dia? – Anna Vasilievna bertanya dengan teruja.

– Dirinya?.. Hidup?.. – Savushkin mengeluh. - Tidak, ia tidak berlaku. Saya melihat kacangnya.

"Spools," Savushkin menjelaskan dengan malu-malu.

Tergelincir di bawah gerbang pohon willow yang bengkok, laluan itu mengalir ke sungai sekali lagi. Di sesetengah tempat sungai itu ditutup dengan selimut tebal salji, di tempat lain ia terbungkus dalam kulit ais tulen, dan kadang-kadang di antara ais dan salji mata kecil yang gelap dan tidak baik mengintip. air hidup.

- Mengapa dia tidak beku sepenuhnya? – tanya Anna Vasilievna.

- Terdapat mata air hangat di dalamnya. Adakah anda melihat titisan di sana?

Sambil bersandar di atas lubang, Anna Vasilyevna melihat seutas benang nipis terbentang dari bawah; Sebelum sampai ke permukaan air, ia pecah menjadi buih-buih kecil. Batang nipis berbuih ini kelihatan seperti bunga lili lembah.

"Terdapat banyak kunci ini di sini," kata Savushkin dengan penuh semangat. - Aliran itu hidup walaupun di bawah salji...

Dia menghanyutkan salji, dan air hitam tar dan lut sinar muncul.

Anna Vasilievna menyedari bahawa, jatuh ke dalam air, salji tidak cair; sebaliknya, ia segera menebal dan mengendur di dalam air seperti alga kehijauan gelatin. Dia sangat menyukainya sehingga dia mula mengetuk salji ke dalam air dengan jari kaki butnya, bergembira apabila satu figura yang sangat rumit terpahat dari ketulan besar itu. Dia mendapat rasa dan tidak segera menyedari bahawa Savushkin telah pergi ke hadapan dan sedang menunggunya, duduk tinggi di percabangan dahan yang tergantung di atas sungai. Anna Vasilievna mengejar Savushkin. Di sini kesan mata air panas telah pun berakhir; aliran itu ditutup dengan ais nipis filem. Pantas, bayang-bayang terang melintasi permukaan marmarnya.

– Lihat betapa nipisnya ais, malah anda boleh melihat arusnya!

- Apa yang awak cakapkan, Anna Vasilyevna! Saya yang menggoncang jalang itu, dan di situlah bayang-bayang itu berlari...

Anna Vasilievna menggigit lidahnya. Mungkin, di sini di dalam hutan, lebih baik dia berdiam diri.

Savushkin sekali lagi berjalan di hadapan guru, membongkok sedikit dan berhati-hati melihat sekelilingnya.

Dan hutan terus memimpin mereka dan memimpin mereka dengan laluannya yang kompleks dan mengelirukan. Nampaknya tidak akan ada penghujung pokok-pokok ini, hujan salji, kesunyian dan kegelapan yang ditembus matahari.

Tiba-tiba, retakan biru berasap kelihatan di kejauhan. Kayu merah menggantikan belukar, ia menjadi luas dan segar. Dan sekarang, bukan celah, tetapi bukaan lebar yang diterangi matahari muncul di hadapan. Ada sesuatu yang berkilauan, berkilauan, berkerumun dengan bintang berais.

Laluan itu mengelilingi belukar hawthorn, dan hutan segera menyebar ke tepi: di tengah-tengah kawasan lapang, dalam pakaian putih berkilauan, besar dan megah, seperti katedral, berdiri pokok oak. Pokok-pokok itu seolah-olah berpisah dengan hormat untuk membolehkan si abang terbentang sepenuhnya. Cabang-cabangnya yang lebih rendah terbentang seperti khemah di atas padang rumput. Salji memenuhi kedutan dalam kulit kayu, dan batang tebal tiga lilitan kelihatan dijahit dengan benang perak. Dedaunan, setelah kering pada musim luruh, hampir tidak terbang; pokok oak ditutup dengan daun dalam penutup bersalji ke bahagian paling atas.

- Jadi ini dia, oak musim sejuk!

Ia bersinar di mana-mana dengan berjuta-juta cermin kecil, dan untuk seketika nampaknya Anna Vasilievna bahawa imejnya, berulang seribu kali, memandangnya dari setiap cabang. Dan ia entah bagaimana sangat mudah untuk bernafas berhampiran pokok oak, seolah-olah walaupun dalam tidur musim sejuk yang mendalam ia memancarkan aroma musim bunga bunga.

Anna Vasilievna dengan malu-malu melangkah ke arah pokok oak, dan penjaga hutan yang perkasa dan murah hati itu dengan senyap-senyap menghayunkan dahan ke arahnya. Tidak tahu sama sekali apa yang sedang berlaku dalam jiwa guru itu, Savushkin bermain-main di kaki pokok oak, dengan santai melayan kenalan lamanya.

- Anna Vasilievna, lihat!..

Dengan usaha, dia melancarkan bongkah salji, di bawahnya ditutup dengan tanah dan sisa rumput yang reput. Di sana, di dalam lubang itu, meletakkan bola yang dibalut dengan daun nipis sarang labah-labah yang reput. Petua jarum tajam tersangkut melalui daun, dan Anna Vasilyevna meneka bahawa ia adalah landak.

- Lihatlah betapa dia terbungkus! – Savushkin dengan berhati-hati menutup landak dengan selimutnya yang sederhana.

Kemudian dia menggali salji di akar lain. Sebuah gua kecil dengan pinggiran es di atas bumbung terbuka. Terdapat seekor katak coklat duduk di dalamnya yang kelihatan seperti diperbuat daripada kadbod; kulitnya, diregangkan tegar di atas tulangnya, kelihatan varnis. Savushkin menyentuh katak itu, ia tidak bergerak.

"Berpura-pura," Savushkin ketawa, "seperti dia sudah mati!" Biarkan matahari bermain dan ia akan melompat!

Dia terus membawanya mengelilingi dunia kecilnya. Kaki pokok oak melindungi lebih ramai tetamu: kumbang, cicak, booger. Ada yang tertanam di bawah akar, yang lain bersembunyi di celah-celah kulit kayu; kurus kering, seolah-olah kosong di dalam, mereka menahan musim sejuk dalam tidur nyenyak. Sebatang pokok yang kuat, melimpah dengan kehidupan, telah mengumpul begitu banyak kehangatan hidup di sekelilingnya sehingga haiwan malang itu tidak dapat menemui apartmen yang lebih baik untuk dirinya sendiri. Anna Vasilievna sedang mengintip dengan minat yang menggembirakan ke dalam kehidupan hutan yang tidak diketahui dan rahsia ini apabila dia mendengar seruan Savushkin yang mencemaskan:

- Oh, kami tidak akan mencari ibu lagi!

Anna Vasilyevna menggigil dan tergesa-gesa membawa jam tangan gelangnya ke matanya - sudah pukul tiga suku. Dia rasa seperti terperangkap. Dan, secara mental meminta pohon oak untuk pengampunan atas kelicikan manusia kecilnya, dia berkata:

- Nah, Savushkin, ini hanya bermakna jalan pintas bukanlah yang paling betul. Anda perlu berjalan di lebuh raya.

Savushkin tidak menjawab, dia hanya menundukkan kepalanya.

"Tuhan saya! – Anna Vasilyevna kemudian berfikir dengan kesakitan. "Adakah mungkin untuk mengakui ketidakberdayaan anda dengan lebih jelas?" Dia teringat pelajaran hari ini dan semua pelajarannya yang lain: betapa buruknya, kering dan dingin dia bercakap tentang perkataan, tentang bahasa, tentang perkara yang tanpanya seseorang menjadi bisu di hadapan dunia, tidak berdaya dalam perasaan, tentang bahasa, yang sepatutnya adil sebagai segar, cantik dan kaya, betapa murah hati dan indahnya kehidupan.

Dan dia menganggap dirinya seorang guru yang mahir! Mungkin dia tidak mengambil walaupun satu langkah di jalan itu yang mana keseluruhannya tidak mencukupi. kehidupan manusia. Dan di mana letaknya, jalan ini? Mencarinya bukan mudah atau mudah, seperti kunci keranda Koscheev. Tetapi dalam kegembiraan itu dia tidak faham, dengan mana lelaki itu memanggil "traktor", "baik", "rumah burung", tonggak pertama kelihatan samar-samar kepadanya.

- Baiklah, Savushkin, terima kasih kerana berjalan-jalan! Sudah tentu, anda juga boleh berjalan di laluan ini.

– Terima kasih, Anna Vasilievna!

Yu. M. Nagibin

disediakan

pelajar darjah 3 "A"

Berezhnaya Sofia

Rancangan pembentangan:

Beberapa fakta dari kehidupan dan karya penulis.
Isi kandungan cerita. Penerangan tentang alam semula jadi.
Cinta kepada alam semula jadi dan toleransi -

sifat-sifat langka yang perlu dipupuk dalam diri manusia.

Seorang peserta dalam Perang Patriotik Besar, dia bercakap bahasa Jerman, adalah seorang wartawan, dan menulis tentang perang.
Pengarang cerita "The Man from the Front", " Hati yang besar", "Winter Oak" dan lain-lain.
Filem berdasarkan skrip Yu. Nagibin: "Pengerusi", "Chistye Prudy", "Girl Echo", dll.
Dia menulis buku yang didedikasikan untuk kanak-kanak.

pakai, tarik topi rendah di dahi
sedikit merendahkan diri
lembut, seolah-olah diperbuat daripada jirim
hutan yang dilanda ribut
tempat yang tidak beku di permukaan berais sungai, tasik

menumbuk
secara merendahkan

Tangan kain

Durian runtuh
Polynya

Guru, Anna Vasilyevna, sangat marah dengan kelewatan dan ketidakpedulian pelajar Savushkin yang berterusan.

Dia memutuskan untuk melawat ibunya. Mereka berjalan bersama-sama di sepanjang jalan pendek melalui hutan. Keindahan luar biasa hutan musim sejuk benar-benar mengubah mood guru, dia tiba-tiba melihat secara berbeza dunia dan muridnya.

Setelah melalui jalan yang sama seperti pelajarnya, dia menyedari bahawa setiap orang adalah misteri, seperti rahsia hutan, yang mesti ditebak.

Imej pelajar Savushkin

dari filem "Winter Oak"

"Hanya oak - apa! Oak musim sejuk - itu kata nama!"
Dikatakan tentang oak musim sejuk "penjaga hutan yang perkasa, murah hati" - ia besar, perkasa, dan berdiri seperti pengawal.
salji telah dibungkus ke dalam kedutan dalam kulit kayu; batang itu kelihatan dijahit dengan benang perak; daun pokok oak tidak gugur pada musim luruh, dan setiap daun ditutup dengan salji, seperti "penutup".

Sekiranya Anna Vasilievna mendengar!

Betapa menariknya Savushkin mungkin akan memberitahu tentang oak musim sejuk!

Semua orang akan berlari melihatnya!

Anda juga boleh menganjurkan lawatan ke hutan dan kemudian menulis esei. Tetapi inilah yang akan dilakukan oleh seorang guru yang berpengalaman.

Tetapi Anna Vasilievna hanya memutuskan untuk mengadu tentang Savushkin kepada ibunya.

Bertemu dunia baru mengubah hidup saya

Anna Vasilievna,

pandangannya tentang dirinya,

pada pelajar

dia menemui dunia lain untuk dirinya sendiri,

mengajar saya untuk melihat yang luar biasa dalam biasa.

Terima kasih

Topik: "Tales of the Winter Oak" berdasarkan cerita oleh Yu. Nagibin "Winter Oak".

(Pilihan tajuk: "Melihat yang luar biasa dalam biasa")

Matlamat:

teruskan kerja pada kandungan kerja, mengenal pasti idea utama cerita;

memperkayakan pengalaman persepsi estetik terhadap realiti sekeliling;

membangunkan kemahiran pertuturan murid sekolah, kebolehan pertuturan kreatif;

memupuk sikap patriotik terhadap alam semula jadi.

"Untuk memahami struktur alam yang bijak, kekuatan dan kerapuhannya, kuasa

undang-undang dan ketidakamanannya."

Yu. Nagibin

Semasa kelas:

Menyemak kerja rumah

Menceritakan semula.

Kerja analisis pada bahagian kedua.

Kami mencari ayat di mana bahagian kedua bermula dan menganalisisnya.

("Sebaik sahaja mereka melangkah ke dalam hutan dan cakar cemara, yang sarat dengan salji, ditutup di belakang mereka, mereka segera diangkut ke dunia keamanan yang lain yang terpesona...")

Apakah perkara yang mengejutkan yang ditunjukkan oleh budak lelaki itu kepada gurunya di hutan musim sejuk? (senarai kanak-kanak).

Sekarang Savushkin mendedahkan kepada gurunya dunia yang menakjubkan alam musim sejuk dan dengan sabar menjelaskan rahsianya.

Bagaimanakah pokok oak musim sejuk muncul dalam cerita?

("Dan sekarang, bukan celah, tetapi bukaan lebar yang diterangi matahari muncul di hadapan, ada sesuatu yang berkilauan, berkilauan, berkerumun dengan bintang berais." Kami belum melihat oak itu sendiri, tetapi kami merasakan sesuatu yang luar biasa, indah akan muncul)

Mari kita baca semula penerangan tentang oak musim sejuk. yang mana seni visual adakah penulis gunakan semasa menerangkan?

(Perbandingan: seperti katedral; cabang bawahnya terbentang seperti khemah;

Metafora: salji telah memenuhi kedutan dalam kulit kayu; batang itu kelihatan dijahit dengan benang perak; daun dalam penutup salji).

Mengapakah penulis menggunakan peranti visual ini dalam penerangan ini?

(Untuk menunjukkan kepada pembaca keindahan pokok oak musim sejuk, bayangkan ia)

Mengapakah pokok oak dipanggil "penjaga hutan yang murah hati"?

(Kerana besar, berkuasa, berdiri seperti pengawal. Dia melindungi tidur musim sejuk makhluk hidup: landak, katak, kumbang, cicak, booger. Oak musim sejuk "murah hati" melindungi mereka semua)

Mari kita ingat bagaimana Savushkin bercakap tentang pokok ini dalam pelajaran bahasa Rusianya?

("Hanya oak - apa! Oak musim sejuk - itu kata nama!")

Adakah Savushkin betul apabila dia menyebut "oak musim sejuk" sebagai contoh kata nama?

Dalam kata-kata apakah Anna Vasilyeva menyatakan kekagumannya terhadap kayu oak?

Apakah perasaan yang dialami Anna Vasilievna apabila dia melihat pokok yang hebat ini?

("... Dia dengan malu-malu melangkah" ke arahnya, dan "penjaga hutan" secara senyap-senyap menghayunkan dahan ke arahnya.)

(Orang lain tidak tahu, tidak menyedari bahawa rahsia hutan seperti itu wujud. Dunia ini ditemui oleh seorang budak lelaki)

Apa yang baru dipelajari Anna Vasilievna tentang Savushkina di hutan? Mengapa dia membenarkan dia berjalan ke sekolah melalui hutan? (dia menemui semula Savushkin, yang dengan penuh semangat memberitahunya bahawa "terdapat begitu banyak kunci keghairahan ini", bahawa "aliran itu hidup walaupun di bawah salji"; seorang yang pemerhati, penuh perhatian. Mungkin pada masa akan datang dia akan menjadi penjaga yang sama hutan, seperti oak)

Adakah sikap Anna Vasilievna terhadap budak lelaki itu berubah? Apakah fakta yang boleh anda buktikan? (Renungannya pada budak lelaki itu sebagai "hebat dan lelaki misteri»)

Cuba kita bandingkan, adakah cikgu itu sendiri sudah berubah? Apakah pelajaran yang dipelajari oleh Anna Vasilievna? (Anna Vasilievna kini tidak akan merendahkan diri, seperti dahulu, tetapi benar-benar penuh perhatian, baik hati, sensitif. Dia pasti akan menjadi guru yang sangat baik! Hari ini menjadikan Anna Vasilievna lebih bijak dan kelihatan lebih tua. Apabila Anna Vasilievna melawat dunia Savushkin, dia mendapati banyak untuk dirinya sendiri.Pelajar mengetahui sesuatu yang guru tidak tahu.Dalam jiwa Anna Vasilievna, pemahaman tentang kehidupan berlaku: setiap orang adalah misteri, seperti rahsia hutan, yang mesti ditebak.

Dia melihat bagaimana budak lelaki itu, dengan cara yang sepenuhnya maskulin, menjaga kedua-dua gurunya dan "helang", yang, pada pendapatnya, mungkin tersinggung dan meninggalkan hutan. Sikap terhadap sifat manusia ini, sama dengannya, bukan sahaja mampu menggunakannya, tetapi melindungi dan memeliharanya, adalah salah satu pengajaran yang Anna Vasilievna dapat ambil dari perjalanan ini. hutan musim sejuk dan tarikh dengan oak musim sejuk).)

Mari kita ingat: konflik bermula dengan Savushkin lewat ke kelas, dan sekarang bagaimana konflik ini diselesaikan? (Anna Vasilievna memahami mengapa Savushkin terlambat - dia berjalan di jalan yang sama seperti pelajarnya. Sekarang Anna Vasilievna, terpesona hutan musim sejuk, terlupa bahawa dia perlu bergegas ke ibu pelajar itu. Dia bergantung sepenuhnya pada alam semula jadi dan terlambat)

Mengapa cerita itu dipanggil "Winter Oak"? (Oak musim sejuk, tentu saja, juga merupakan wira cerita oleh Yu. M. Nagibin, dan watak tajuk, iaitu, diletakkan oleh pengarang dalam tajuk kerja. Pertemuan dengannya mengubah kehidupan Anna Vasilievna terbalik. ke bawah, pandangannya tentang dirinya, tentang pelajarnya, membuka dunia lain, mengajar saya untuk melihat yang luar biasa dalam biasa.).

(Untuk memahami betapa indahnya dunia di mana orang boleh bergembira

dan alam, kerana ia adalah satu keseluruhan. Untuk memahami bahawa ada dunia lain

seseorang dan mesti diterima seolah-olah dia adalah milik anda sendiri. Supaya kita menghargai kehidupan).

Beri perhatian kepada epigraf pelajaran. Penulis dengan semua karyanya mencari dengan tepat supaya kita, para pembaca, dapat "memahami...".

Refleksi

Kerja rumah : esei “Apakah penemuan yang saya buat selepas membaca cerita ini”

kesusasteraan: Tsvetkova Tatyana Mikhailovna. pelajaran bacaan ekstrakurikuler berdasarkan cerita "Winter Oak" oleh Yu.Nagibin. Perayaan " Pelajaran awam».

Subjek: Yuri Nagibin. Oak musim sejuk

Matlamat: Mengusahakan kandungan kerja, mengajar pemahaman pemikiran tersembunyi;

membangunkan keupayaan untuk merumuskan pertimbangan emosi dan penilaian anda;

memupuk budaya berfikir, minat terhadap cerita dan wataknya.

Peralatan: teks cerita "Winter Oak", potret Yu. Nagibin, lukisan oak musim sejuk di papan tulis.

Semasa kelas:

Koleksi buku nota dengan esei rumah (Yu. Kazakov "Arcturus - anjing anjing")

pengenalan guru tentang penulis dan bukunya, tentang tarikh penulisan cerita ini.

Sendimembaca cerita.

Menyemak persepsi awal

Mengapa kerja itu dipanggil "Winter Oak"?

Apakah yang anda suka atau tidak suka tentang cerita itu?

Apa yang anda boleh katakan tentang budak itu?

Saya tertanya-tanya apa yang membimbangkan penulis yang beralih kepada plot ini? Apakah idea yang cuba dia sampaikan kepada kita, pembaca?

Inilah yang akan kita bincangkan di dalam kelas. Mari semak sama ada tekaan anda betul.

Kerja analisis

- Berapa bahagian cerita boleh dibahagikan kepada? (Keanehan gubahan cerita ialah ia mudah dibahagikan kepada dua bahagian).

Hari ini kita akan bercakap dengan anda tentang bahagian pertama cerita.

Di manakah cerita itu bermula?

(Dari penerangan tentang cuaca, tempat kejadian, pertemuan dengan seorang guru yang bergegas ke sekolah untuk pelajaran pertamanya.)

Dalam kritikan sastera ini dipanggil... (Eksposisi)

Mengapa Anna Vasilievna mempunyai pemikiran yang menggembirakan? (guru itu masih muda, dia mempunyai segala-galanya di hadapannya, kerana masa muda sudah menjadi kebahagiaan. "Baru dua tahun sejak dia datang ke sini dari zaman pelajarnya, dan dia telah mendapat kemasyhuran sebagai guru yang mahir dan berpengalaman dalam bahasa Rusia. ," "di mana-mana dia dikenali, dihargai dan dipanggil dengan hormat" oleh patronimik)

Kenapa heroin cerita oleh Yu.M. Adakah Nagibin memilih guru bahasa Rusia?

(Ini bahasa terbaik, penulis suka. Heroin cerita adalah serupa dengan guru penulis.) Kembali kepada tarikh cerita itu ditulis membawa kanak-kanak kepada idea bahawa selepas perang terdapat ramai orang yang buta huruf, dan dahaga untuk pengetahuan sangat besar, guru dihormati dan dihargai, mereka suka mendengarnya dan belajar membaca dan menulis dengan senang hati).

Adakah terdapat bukti dalam cerita bahawa dia benar-benar disayangi? (Frolov, ibu bapa kepada salah seorang pelajar, menyapa "menaikkan Kubanka" di atas kepalanya (tanda hormat) "menyingkir, jatuh setinggi lutut di salji")

Jadi, bagaimana rupa Anna Vasilievna kepada kita? (Anna Vasilievna masih muda, pintar, mahir, berbakat, dihormati, dll.)

Di hadapan kita adalah imej orang yang ideal.

- Di manakah plot tindakan itu? Di mana acara bermula? (Savushkin terlambat.)

– Bagaimanakah anda boleh memanggil perbualan antara guru dan pelajar lewat? (Konflik.)

Mengapa Savushkin selalu lewat ke sekolah? (Apabila dia berjalan melalui hutan, dia tidak perasan masa berlalu. Dia ditahan oleh rahsia dan keindahan hutan)

Pada pendapat anda, mengapakah Savushkin memanggil frasa "oak musim sejuk" sebagai kata nama? (Bagi Savushkin, perkara utama di dunia ini, yang "penting", adalah pokok oak musim sejuk.)

Kami dapati dalam teks bagaimana Nagibin menyampaikan keadaan budak itu pada ketika itu. (Kata-kata "pecah dari jiwa"; dalam kata-kata ini terdapat "rahsia bahagia yang tidak dapat disimpan oleh hati yang meluap")

Adakah mungkin untuk memadamkan konflik ini? Apakah cara yang anda cadangkan?

(Jika Anna Vasilyevna telah mendengar! Betapa menariknya Savushkin mungkin akan memberitahu tentang oak musim sejuk! Semua orang mungkin akan berlari untuk melihatnya! Anda juga boleh melakukan lawatan dan kemudian menulis esei. Tetapi seorang guru yang benar-benar berpengalaman akan melakukan ini . Tetapi Anna Vasilievna memutuskan untuk mengadu tentang Savushkin kepada ibunya.)

Kami membaca dialog antara seorang guru dan seorang pelajar.

Baca tentang perasaan Anna Vasilievna di bilik kakitangan apabila bercakap dengan Savushkin. Apa yang dia fikirkan tentang Savushkin? (Bahawa dia berbohong). Adakah andaian dia kemudiannya berasas?

Apa yang anda ketahui tentang ibu bapa Savushkin? Membacanya.

Bilakah peristiwa cerita ini berlaku? Pukul berapa tadi?

Refleksi

Kerja rumah: bersedia untuk menceritakan semula pilihan bahagian "Kata nama "oak musim sejuk", perihalan oak musim sejuk.

Mereka menarik tahap. Ia adalah Frolov, seorang jurulatih dari ladang stud.

Selamat pagi, Anna Vasilievna! - Frolov mengangkat kubankanya di atas kepalanya yang kuat dan pendek.

Semoga ia untuk anda! Pakai sekarang, ia sangat sejuk!..

Frolov sendiri mungkin mahu memakai Kubanka dengan cepat, tetapi kini dia sengaja teragak-agak, ingin menunjukkan bahawa dia tidak peduli dengan kesejukan. Ia berwarna merah jambu, licin, seolah-olah ia baru datang dari bilik mandi; kot bulu pendek itu sesuai dengan badannya yang langsing dan ringan, di tangannya dia memegang cambuk nipis seperti ular, yang dengannya dia menyelar dirinya pada but putih yang terselip di bawah lutut.

Bagaimana Lesha saya, bukankah dia memanjakan saya? - Frolov bertanya dengan penuh hormat.

Sudah tentu dia bermain-main. Semua kanak-kanak biasa bermain-main. "Selagi ia tidak melepasi sempadan," jawab Anna Vasilievna dalam kesedaran pengalaman pedagoginya.

Frolov tersengih:

Leshka saya pendiam, sama seperti bapanya!

Dia mengetepikan dan, jatuh setinggi lutut ke dalam salji, menjadi ketinggian seorang pelajar tingkatan lima. Anna Vasilyevna mengangguk kepadanya dan pergi.

Hello, Anna Vasilievna! - dibunyikan setiap saat, kadang-kadang kuat dan jelas, kadang-kadang kusam dan hampir tidak dapat didengar dari bawah selendang dan sapu tangan yang terluka hingga ke mata.

Hari ini kita akan meneruskan analisis bahagian ucapan...

Kelas menjadi senyap. Saya dapat mendengar kereta meluru di sepanjang lebuh raya dengan bunyi gemerisik yang lembut.

Adakah anda terlambat lagi, Savushkin? - Seperti kebanyakan guru muda, Anna Vasilievna suka bersikap tegas, tetapi kini soalannya terdengar hampir membingungkan.

Anna Vasilyevna kecewa dengan kelewatan Savushkin, seperti ketidakkonsistenan yang menjengkelkan yang menggelapkan hari yang bermula dengan baik. Guru geografi, seorang wanita tua kecil dan kering yang kelihatan seperti rama-rama, mengadu kepadanya bahawa Savushkin terlambat. Secara amnya, dia sering merungut - sama ada tentang kebisingan di dalam kelas atau tentang ketidakhadiran pelajar. "Pelajaran pertama sangat sukar!" - wanita tua itu mengeluh. "Ya, bagi mereka yang tidak tahu bagaimana untuk menahan pelajar, yang tidak tahu bagaimana untuk membuat pelajaran mereka menarik," Anna Vasilievna berfikir dengan yakin pada masa itu dan mencadangkan agar dia menukar jam. Sekarang dia merasa bersalah di hadapan wanita tua itu, yang cukup berwawasan untuk melihat cabaran dan celaan dalam tawaran baik Anna Vasilievna...

Adakah anda memahami segala-galanya? - Anna Vasilievna bercakap di kelas.

I see!.. I see!.. - kanak-kanak menjawab serentak.

baik. Kemudian berikan contoh.

Ia menjadi sangat sunyi selama beberapa saat, kemudian seseorang berkata dengan teragak-agak:

Betul, "kata Anna Vasilievna, dengan segera mengingati bahawa tahun lalu "kucing" itu juga yang pertama.

Dan kemudian ia pecah:

Tingkap!.. Meja!.. Rumah!.. Jalan!..

Betul, "kata Anna Vasilievna, mengulangi contoh yang dipanggil oleh lelaki itu.

Dan dari meja belakang, di mana Vasyata yang gemuk duduk, suara kurus dan mendesak terdengar:

carnation... carnation... carnation...

Tetapi kemudian seseorang dengan malu-malu berkata:

Bandar ini bagus! - Anna Vasilievna diluluskan.