rumah › Casis › Ujian watak yang paling tepat: Lukiskan seseorang. Rumusan pelajaran “Manusia diperbuat daripada bentuk geometri Ujian tiga rajah

Ujian watak yang paling tepat: Lukiskan seseorang. Rumusan pelajaran “Manusia diperbuat daripada bentuk geometri Ujian tiga rajah

Lukisan membina seseorang adalah ujian untuk profesion. Beliau mendedahkan perbezaan tipologi individu, dengan itu mentakrifkan beberapa jenis profesional.

Jenis profesional:

penyelia,
pelaksana yang bertanggungjawab,
cemas curiga,
saintis,
intuitif,
pencipta,
emotif,
tidak peka dengan perasaan orang lain.

Arahan

Anda perlu melukis sosok manusia, terdiri daripada 10 elemen, di antaranya mungkin terdapat segitiga, bulatan, segi empat sama. Anda boleh menambah atau mengurangkan saiz elemen ini (bentuk geometri), menindih satu sama lain mengikut keperluan. Adalah penting bahawa ketiga-tiga elemen ini terdapat dalam imej seseorang, dan jumlah bilangan angka yang digunakan adalah bersamaan dengan sepuluh. Jika semasa melukis anda menggunakan lebih banyak angka, maka anda perlu memotong lebihan, tetapi jika anda menggunakan kurang daripada sepuluh angka, anda perlu menyelesaikan yang hilang. Lukis mengikut arahan ini.

Anda memerlukan tiga helai kertas berukuran 10x10 cm. Setiap helaian bernombor dan ditandatangani. Pada helaian No. 1, lukisan ujian pertama dilakukan; selanjutnya, masing-masing, pada helaian No. 2 - yang kedua, pada helaian No. 3 - yang ketiga. Selepas melengkapkan tiga lukisan, data diproses. Jika arahan dilanggar, bahan tidak diproses.

Tafsiran ujian "Lukisan konstruktif seseorang dari bentuk geometri"

Pemprosesan data dijalankan seperti berikut: bilangan segi tiga, bulatan dan segi empat sama yang dibelanjakan dalam imej seorang lelaki kecil dikira (untuk setiap angka secara berasingan), dan hasilnya direkodkan dalam bentuk nombor tiga digit, di mana ratusan menunjukkan bilangan segi tiga, puluh - bilangan bulatan, satu - bilangan segi empat sama.

Nombor tiga digit ini membentuk apa yang dipanggil "formula lukisan", mengikut mana lukisan diberikan kepada jenis dan subjenis yang sepadan.

Tafsiran ujian adalah berdasarkan fakta bahawa bentuk geometri yang digunakan dalam lukisan berbeza dalam semantik. Segitiga biasanya dirujuk sebagai sosok "tajam", "menyerang" yang dikaitkan dengan prinsip maskulin. Bulatan adalah figura yang diperkemas, lebih selaras dengan simpati, kelembutan, kebulatan, kewanitaan. Lebih mudah untuk membina sesuatu daripada unsur-unsur bentuk segi empat sama daripada yang lain, oleh itu segi empat sama, segi empat tepat ditafsirkan sebagai angka pembinaan teknikal khusus, "modul teknikal".

Tipologi Berdasarkan Keutamaan bentuk geometri, membolehkan anda membentuk sejenis "sistem" perbezaan tipologi individu.

Harus diingat bahawa manifestasi kualiti ini bergantung pada tahap perkembangan mental. Pada tahap tinggi perkembangan, ciri-ciri individu dibangunkan, boleh direalisasikan, difahami dengan baik. Pada tahap pembangunan yang rendah, mereka mungkin tidak dapat dikesan dalam aktiviti profesional, tetapi untuk hadir mengikut situasi, lebih teruk jika tidak mencukupi untuk situasi. Ini terpakai kepada semua ciri.

Saya menaip - "pemimpin". Biasanya mereka ini adalah orang yang mempunyai kecenderungan untuk kepimpinan dan aktiviti organisasi. Tertumpu pada norma tingkah laku yang penting dari segi sosial, mungkin mempunyai anugerah pencerita yang baik, berdasarkan tahap yang tinggi perkembangan pertuturan. Mereka disesuaikan dengan baik bidang sosial, penguasaan terhadap orang lain disimpan dalam sempadan tertentu.

Subjenis:

Penguasaan yang paling teruk terhadap orang lain dinyatakan dalam subtipe 901, 910, 802, 811, 820; situasi - dalam 703, 712, 721, 730; apabila terdedah kepada ucapan tentang orang - pemimpin lisan atau "subjenis pengajaran" - 604, 613, 622, 631, 640.

Jenis II - "pelaksana yang bertanggungjawab". Mempunyai banyak ciri-ciri jenis "pemimpin", walau bagaimanapun, selalunya terdapat teragak-agak dalam membuat keputusan yang bertanggungjawab.

Golongan jenis ini lebih tertumpu kepada "kemampuan untuk berniaga", profesionalisme yang tinggi, mempunyai rasa tanggungjawab dan ketelitian yang tinggi terhadap dirinya dan orang lain, sangat menghargai kebenaran, i.e. dicirikan oleh peningkatan kepekaan terhadap kebenaran. Selalunya mereka mengalami penyakit somatik yang berasal dari saraf akibat daripada terlalu banyak tenaga.

Jenis III - "cemas-curiga". Ia dicirikan oleh pelbagai kebolehan dan bakat - daripada kemahiran manual halus kepada bakat sastera. Biasanya, orang jenis ini berada dalam profesion yang sama, mereka boleh menukarnya kepada yang sama sekali bertentangan dan tidak dijangka, mereka juga boleh mempunyai hobi, yang pada asasnya merupakan profesion kedua. Secara fizikal tidak bertolak ansur dengan kekacauan dan kotoran. Biasanya konflik kerana ini dengan orang lain. Mereka sangat terdedah dan sering meragui diri mereka sendiri. Mereka memerlukan dorongan lembut.

Subjenis:

415 - "subjenis puitis" - biasanya orang yang mempunyai formula lukisan sedemikian mempunyai bakat puitis; 424 ialah subjenis orang yang boleh dikenali dengan frasa: “Bagaimana ini boleh berfungsi dengan teruk? Saya tidak dapat bayangkan betapa teruknya ia boleh berlaku." Orang jenis ini dibezakan oleh penjagaan khas dalam kerja mereka.

Jenis IV - "saintis". Orang-orang ini mudah abstrak daripada realiti, mempunyai "fikiran konseptual", dan dibezakan oleh keupayaan untuk mengembangkan teori mereka "untuk segala-galanya". Biasanya mereka mempunyai ketenangan fikiran dan berfikir secara rasional melalui tingkah laku mereka.

Subjenis:

316 - dicirikan oleh keupayaan untuk mencipta teori, kebanyakannya global, atau untuk menjalankan kerja penyelarasan yang besar dan kompleks; 325 - subjenis yang dicirikan oleh semangat yang besar untuk pengetahuan kehidupan, kesihatan, disiplin biologi, perubatan.

Wakil-wakil jenis ini sering dijumpai di kalangan orang yang terlibat dalam seni sintetik: pawagam, sarkas, pengarahan teater dan hiburan, animasi, dll.

Jenis V - "intuitif". Orang jenis ini sangat sensitif sistem saraf, kehabisannya yang tinggi.

Lebih mudah untuk bekerja untuk beralih dari satu aktiviti ke aktiviti lain, mereka biasanya bertindak sebagai "peguam minoriti", di mana terdapat peluang baru. Mereka sangat sensitif terhadap kebaharuan. Mereka altruistik, sering menunjukkan keprihatinan terhadap orang lain, mempunyai kemahiran manual yang baik dan imaginasi imaginatif, yang memungkinkan untuk melibatkan diri dalam bentuk kreativiti teknikal.

Biasanya mereka membangunkan standard moral mereka sendiri, mempunyai kawalan diri dalaman, i.e. lebih suka mengawal diri, bertindak balas secara negatif terhadap pencerobohan kebebasan mereka.

Subjenis:

235 - sering dijumpai di kalangan ahli psikologi profesional atau individu yang mempunyai minat yang meningkat dalam psikologi manusia; 244 - mempunyai kebolehan kreativiti sastera; 217 - mempunyai keupayaan untuk aktiviti inventif; 226 - keperluan besar untuk kebaharuan, biasanya menetapkan kriteria pencapaian yang sangat tinggi untuk dirinya sendiri.

Jenis VI - "pencipta, pereka, artis." Selalunya ditemui di kalangan orang yang mempunyai "urat teknikal". Ini adalah orang yang mempunyai imaginasi yang kaya, penglihatan spatial, sering terlibat dalam pelbagai jenis kreativiti teknikal, artistik dan intelek. Lebih kerap mereka bersifat introvert, sama seperti jenis intuitif, mereka hidup mengikut piawaian moral mereka sendiri, tidak menerima sebarang pengaruh luar, kecuali untuk mengawal diri. Emosi, taksub dengan idea asal mereka sendiri. Ia mempunyai kecenderungan yang bertentangan dengan jenis emotif. Biasanya tidak merasai pengalaman orang lain atau melayan mereka dengan tidak mempedulikan malah meningkatkan tekanan kepada orang lain.

Jika ini pakar yang baik, maka dia boleh memaksa orang lain untuk melakukan apa yang dia fikir patut. Kadang-kadang ia dicirikan oleh "panggilan", yang berlaku secara situasi, apabila, atas sebab tertentu, seseorang menutup dalam lingkaran masalahnya sendiri.

Pertimbangkan keputusan ujian hanya sebagai makanan untuk difikirkan. titik permulaan yang perlu anda perhatikan apabila memilih strategi selanjutnya. Pakar Psikologi Dalam Talian akan membantu anda menggunakan keputusan ujian dengan betul, membantu anda menavigasi struktur aksen dan membetulkan keadaan psikologi anda.

Ingin mendapatkan tafsiran ujian yang lebih tepat? Simpan penyertaan anda dan .

Perihalan pembentangan pada slaid individu:

1 slaid

Penerangan tentang slaid:

2 slaid

Penerangan tentang slaid:

Arahan: Pada tiga helai kertas berukuran 10 x 10 cm, setiap satunya bernombor dan ditandatangani, perlu melukis seorang lelaki kecil menggunakan segi tiga, bulatan dan segi empat sama. Setiap lelaki kecil mengandungi tepat 10 angka (anda tidak boleh menggunakan hanya satu angka 10 kali: "Square Man", tetapi anda boleh melukis seorang lelaki kecil dari 9 angka satu jenis dan satu angka yang lain).

3 slaid

Penerangan tentang slaid:

Pemprosesan data Bilangan segi tiga, bulatan dan segi empat sama yang dibelanjakan dalam imej seorang lelaki kecil dikira (untuk setiap lukisan secara berasingan), dan hasilnya direkodkan dalam bentuk nombor tiga digit, di mana ratusan adalah bilangan segi tiga, puluhan ialah bulatan, unit ialah segi empat sama. Nombor tiga digit yang terhasil membentuk formula lukisan (jumlah tiga digit ialah 10).

4 slaid

Penerangan tentang slaid:

Susunan lukisan Lukisan pertama ialah jenis yang dominan, yang kedua ialah jenis yang hadir sebagai keadaan, dan yang ketiga ialah perspektif masa depan.

5 slaid

Penerangan tentang slaid:

Jenis pertama - "pemimpin". Biasanya mereka ini adalah orang yang mempunyai kecenderungan untuk kepimpinan dan aktiviti organisasi. Berfokus pada norma tingkah laku yang penting dari segi sosial, mereka mungkin mempunyai anugerah pencerita yang baik, berdasarkan tahap perkembangan pertuturan yang tinggi. Mereka mempunyai penyesuaian yang baik dalam bidang sosial, penguasaan terhadap orang lain disimpan dalam sempadan tertentu. Formula lukisan: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Subjenis 901, 910, 802, 811 yang lain lebih teruk; situasi - dalam 703, 712, 721, 730; apabila mempengaruhi orang dengan ucapan - pemimpin lisan atau "subjenis pengajaran" - 604, 613, 622, 631, 640. Perlu diingat bahawa manifestasi kualiti ini bergantung pada tahap perkembangan mental. Pada tahap perkembangan yang tinggi, ciri-ciri individu dibangunkan, boleh direalisasikan, difahami dengan baik. Pada tahap pembangunan yang rendah, mereka mungkin tidak dikesan dalam aktiviti profesional, tetapi hadir mengikut situasi, lebih teruk, jika tidak mencukupi untuk situasi. Ini terpakai kepada semua ciri.

6 slaid

Penerangan tentang slaid:

Jenis ke-2 - "pelaksana yang bertanggungjawab" mempunyai banyak ciri jenis "pemimpin", bagaimanapun, sering terdapat turun naik dalam membuat keputusan yang bertanggungjawab. Orang jenis ini lebih tertumpu kepada "keupayaan untuk menjalankan perniagaan", profesionalisme yang tinggi, mempunyai rasa tanggungjawab dan ketepatan yang tinggi kepada diri sendiri dan orang lain, sangat menghargai kebenaran, iaitu, dicirikan oleh peningkatan kepekaan terhadap kebenaran. Selalunya menderita penyakit somatik yang berasal dari saraf akibat daripada terlalu banyak tenaga. Formula lukisan: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

7 slaid

Penerangan tentang slaid:

Jenis ke-3 - "cemas dan curiga" dicirikan oleh pelbagai kebolehan dan bakat - daripada kemahiran manual yang baik kepada bakat sastera. Biasanya, orang jenis ini berada dalam profesion yang sama, mereka boleh menukarnya kepada yang sama sekali bertentangan dan tidak dijangka, mereka juga boleh mempunyai hobi, yang pada asasnya merupakan profesion kedua. Secara fizikal tidak bertolak ansur dengan kekacauan dan kotoran. Biasanya konflik kerana ini dengan orang lain. Mereka sangat terdedah dan sering meragui diri mereka sendiri. Mereka memerlukan dorongan lembut. Formula lukisan: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Di samping itu, 415 adalah "subjenis puitis" - biasanya orang yang mempunyai formula lukisan sedemikian mempunyai bakat puisi; 424 - subjenis orang yang dikenali dengan frasa: "Bagaimana anda boleh bekerja dengan teruk? Saya tidak dapat bayangkan betapa buruknya kerja." Orang jenis ini dibezakan oleh penjagaan khas dalam kerja mereka.

8 slaid

Penerangan tentang slaid:

Jenis ke-4 - "saintis" Orang-orang ini mudah abstrak dari realiti, mempunyai "fikiran konseptual", dibezakan dengan keupayaan untuk mengembangkan teori mereka "untuk semua keadaan". Biasanya mereka mempunyai ketenangan fikiran dan berfikir secara rasional melalui tingkah laku mereka. Formula lukisan: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370. Subjenis 316 dicirikan oleh keupayaan untuk mencipta teori, kebanyakannya global, atau untuk menjalankan kerja penyelarasan yang besar dan kompleks; Ke-325 - dicirikan oleh semangat yang besar untuk pengetahuan kehidupan, kesihatan, disiplin biologi, perubatan. Wakil-wakil jenis ini sering dijumpai di kalangan orang yang terlibat dalam seni sintetik: pawagam, sarkas, pengarahan teater dan hiburan, animasi, dll.

9 slaid

Penerangan tentang slaid:

Jenis ke-5 - "intuitif" Orang-orang jenis ini mempunyai kepekaan yang kuat terhadap sistem saraf, keletihan yang tinggi. Lebih mudah untuk bekerja untuk beralih dari satu aktiviti ke aktiviti lain, mereka biasanya bertindak sebagai "peguam minoriti", di mana terdapat peluang baru. Mereka sangat sensitif terhadap kebaharuan. Mereka altruistik, sering menunjukkan keprihatinan terhadap orang lain, mempunyai kemahiran manual yang baik dan imaginasi imaginatif, yang memungkinkan untuk melibatkan diri dalam bentuk kreativiti teknikal. Biasanya mereka membangunkan standard moral mereka sendiri, mempunyai kawalan diri dalaman, dan bertindak balas secara negatif terhadap pelanggaran berkaitan kebebasan mereka. Formula lukisan: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. Subjenis 235 sering ditemui dalam kalangan ahli psikologi profesional atau individu yang mempunyai minat yang meningkat dalam psikologi manusia; ke-244 - mempunyai keupayaan kreativiti sastera; 217 - keupayaan untuk aktiviti inventif; 226 - keperluan besar untuk kebaharuan, biasanya menetapkan kriteria pencapaian yang sangat tinggi.

10 slaid

Penerangan tentang slaid:

Jenis ke-6 - "pencipta, pereka, artis" Selalunya ditemui di kalangan orang yang mempunyai coretan teknikal. Ini adalah orang yang mempunyai imaginasi yang kaya, penglihatan spatial, sering terlibat dalam pelbagai jenis kreativiti teknikal, artistik dan intelek. Lebih kerap mereka bersifat introvert, sama seperti jenis intuitif, mereka hidup mengikut piawaian moral mereka sendiri, tidak menerima sebarang pengaruh luar, kecuali untuk mengawal diri. Emosi, taksub dengan idea asal mereka sendiri. Formula lukisan: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046. Subjenis 019 ditemui di kalangan orang yang mempunyai penguasaan penonton yang baik; Yang ke-118 ialah jenis yang mempunyai keupayaan reka bentuk yang paling ketara dan keupayaan untuk mencipta.

11 slaid

Penerangan tentang slaid:

Jenis ke-7 - "emotif" Mereka telah meningkatkan empati terhadap orang lain, mereka sukar melalui "gambar kejam filem", mereka boleh "tidak tenang" dan terkejut dengan peristiwa kejam untuk masa yang lama. Kesakitan dan kebimbangan orang lain mendapati di dalamnya penyertaan, empati dan simpati, yang mana mereka menghabiskan banyak tenaga mereka sendiri, akibatnya, menjadi sukar untuk merealisasikan kebolehan mereka sendiri. Formula corak: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 098.

12 slaid

Penerangan tentang slaid:

Jenis ke-8 mempunyai kecenderungan yang bertentangan dengan jenis emotif. Biasanya tidak merasai pengalaman orang lain atau melayan mereka dengan tidak mempedulikan malah meningkatkan tekanan kepada orang lain. Jika ini pakar yang baik, maka dia boleh memaksa orang lain untuk melakukan apa yang dia fikir patut. Kadang-kadang ia dicirikan oleh tidak berperasaan, yang berlaku secara situasi, apabila, atas sebab tertentu, seseorang menutup dalam lingkaran masalahnya sendiri. Formula lukisan: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109 (jika formula ini bertepatan dengan formula jenis 1-6, salah satu tafsiran, mengikut budi bicara ahli psikologi, boleh dianggap sebagai tambahan ).

13 slaid

Penerangan tentang slaid:

Seseorang akan menjawab ya kepada soalan berikut dengan kehadiran leher - “Adakah anda seorang yang terdedah; adakah ia berlaku bahawa anda terlalu mudah untuk menyinggung perasaan? telinga - "Adakah anda dianggap sebagai orang yang tahu bagaimana untuk mendengar?"; poket pada badan seorang lelaki kecil - "Adakah anda mempunyai anak?"; di kepala topi dalam bentuk persegi atau segitiga dalam satu lukisan - "Anda, nampaknya, membuat konsesi paksa dan terganggu dengan ini?"; dengan kehadiran topi dalam ketiga-tiga imej - "Bolehkah anda mengatakan bahawa anda kini mengalami "kedudukan terkurung"? wajah yang dilukis sepenuhnya: "Adakah anda menganggap diri anda seorang yang suka bergaul?"; hanya satu mulut di muka - "Adakah anda suka bercakap?"; hanya satu hidung: "Adakah anda sensitif kepada bau, adakah anda suka minyak wangi juga?"; imej bulatan pada badan lelaki kecil - "Adakah anda sedang mengalami penjagaan untuk orang tersayang yang lebih tua?"; imej segi tiga pada badan lelaki kecil - "Adakah kebimbangan anda termasuk keperluan untuk memberi pesanan kepada seseorang?"

14 slaid

Penerangan tentang slaid:

15 slaid

Penerangan tentang slaid:

Arahan: Menyusun bentuk geometri yang dibentangkan mengikut keutamaan mereka, mengikut angka yang diletakkan di tempat pertama, anda boleh menentukan ciri dominan utama personaliti dan tingkah laku.

Edisi yang dicadangkan ialah satu-satunya edisi rasmi pengarang bagi metodologi projektif domestik pertama “Ujian psikografik. Lukisan konstruktif seseorang daripada bentuk geometri”, di mana pengarang menerangkan secara terperinci prinsip asas menjalankan, menganalisis dan mentafsir ujian projektif psikografik. Penyampaian sistematik prinsip asas pembangunan ujian, bermula dengan arahan terperinci untuk pelaksanaannya dan tafsiran sistem diagnostik yang unik, ditambah dengan ilustrasi dan kes daripada amalan nasihat, tinjauan analitikal yang meluas mengenai kesusasteraan mengenai teknik lukisan. Ia ditawarkan sebagai alat bantu mengajar untuk pelajar kepakaran psikologi. Bahan buku itu juga akan relevan dan berguna kepada penyelidik akademik dan praktikal, profesional perubatan, perunding yang bekerja dengan kanak-kanak dan belia, pembuat imej, pakar pengambilan dan pengurusan.

* * *

Petikan buku berikut Ujian psikografik: lukisan membina seseorang daripada bentuk geometri (V. V. Libin, 2008) disediakan oleh rakan kongsi buku kami - syarikat LitRes.

pengenalan. Lukisan membina seseorang daripada bentuk geometri™ (TiGr - Ujian Ideografi)

Alam semula jadi bercakap bahasa matematik; huruf dalam bahasa ini ialah bulatan, segi tiga dan angka matematik yang lain.

Justru kerana ia tidak mempunyai segala macam keterlaluan, bahasa ini boleh berfungsi sebagai prototaip pemikiran, tidak kira betapa rumit dan luar biasa itu.

Galileo Galilei, 1595

UJIAN "LUKISAN STRUKTUR MANUSIA DARI BENTUK GEOMETRI™", atau disingkatkan TiGr (Ujian Ideografi), dalam satu tugasan ujian menggabungkan lukisan projektif figura manusia dengan keutamaan tidak sedarkan diri untuk bentuk geometri asas. Ciri tersendiri tugas ujian adalah untuk menggambarkan sosok manusia daripada bentuk geometri mudah - segitiga, bulatan, segi empat sama. Semasa proses ujian, adalah perlu untuk melukis atau membina figura manusia hanya dari segi tiga, bulatan dan segi empat sama dan terdiri daripada tepat sepuluh bahagian.

PERHATIAN! Dalam diagnostik berdasarkan ujian projektif, prinsip yang paling penting ialah PENGLIHATAN PRIMER. Yang paling berharga adalah hasil yang diperolehi serta-merta pada masa membiasakan diri dengan tugas.

SEBELUM ANDA MULA membaca manual untuk penggunaan ujian TiGr psikografik, adalah dicadangkan untuk melakukan prosedur ujian kendiri yang mudah.

Setelah membuat lukisan sendiri, pembaca akan berpeluang membandingkan idea dirinya dengan tafsiran yang diberikan dalam manual dan membiasakan diri dengan ciri-ciri kajian psikografi keperibadian dalam amalan.

Untuk melaksanakan ujian, gunakan arahan untuk ujian kendiri yang disediakan di penghujung buku (lihat Lampiran 1).

Ujian psikografik: "Lukisan membina seseorang daripada bentuk geometri ™"

Kajian proses luar sedar, yang ditunjukkan dalam keutamaan grafik personaliti, yang dijalankan oleh pengarang, adalah berdasarkan sistem prinsip untuk membuat ujian projektif. “LUKISAN KONSTRUKTIF MANUSIA DARI BENTUK GEOMETRI™” menggabungkan imej sewenang-wenangnya figura manusia dan keutamaan tidak sedarkan diri untuk semantik bentuk geometri. Alat psikodiagnostik baharu "Ujian Ideografi", yang dibangunkan oleh sekumpulan pengarang, atau disingkatkan harimau, didapati aplikasi meluas dalam kalangan ahli psikologi praktikal, pakar psikiatri, pakar psikoterapi dan pakar psikoneurologi, perunding dan ahli psikologi sekolah. Nama penuhnya "UJIAN PSIKOGRAFI: LUKISAN KONSTRUKTIF MANUSIA DARI BENTUK GEOMETRI™" (Libin A.V., 1987, 1988, 2006; Libina A.V., 1987, 1991; Libin A.V., Libin V.V., 1998, 1998).

Keaslian lukisan yang dibuat dengan bantuan ujian psikografik dibezakan oleh kejelasan, ekspresif dan keperibadian. Setiap lukisan mencerminkan personaliti penciptanya. Perbandingan dalam proses kajian jangka panjang ciri lukisan konstruk figura manusia daripada bentuk geometri dengan tingkah laku, sifat sistem saraf, sifat watak, gaya perhubungan sesama manusia dan ciri-ciri psikologi dan psikofisiologi yang lain mendedahkan hubungan rapat antara mereka. Seperti yang ditunjukkan oleh data kajian eksperimen, mengikut keutamaan semantik yang digunakan dalam ujian harimau bentuk geometri utama dan profil psikografik lukisan, adalah mungkin untuk mendedahkan ciri individu dan tipologi seseorang. Pemerhatian klinikal, kajian eksperimen dan pembangunan skim ujian tafsiran telah menjadi tumpuan utama penyelidikan dan kerja nasihat pasukan pengarang selama lebih daripada dua puluh tahun, sejak 1984 (lihat Lampiran 2).

Pangkalan data pengarang telah mengumpul lebih daripada 30,000 lukisan yang diterima daripada lebih 5,000 kanak-kanak dan orang dewasa kedua-dua jantina berumur 6 hingga 92 tahun. Menggunakan ujian harimau disyorkan dari 6-7 tahun, apabila kanak-kanak sudah memahami arahan dan fasih dalam akaun. Apabila membangunkan tafsiran data ujian, analisis individu ditambah dengan kajian corak yang lebih umum dari pelbagai kumpulan orang, disatukan oleh ciri klinikal, eksperimen dan demografi, serta berbeza dalam jantina, umur dan ciri profesional.

Ujian keutamaan psikografik projektif pada masa ini (Ujian Ideografik, atau disingkat TiGr) adalah subjek penyelidikan untuk tesis diploma, calon dan kedoktoran, serta lebih daripada seratus penerbitan dan laporan penyelidikan (Lihat Lampiran 3. Kesusasteraan asas tentang UJIAN PSIKOGRAFI "LUKISAN PEMBINAAN MANUSIA DARI BENTUK GEOMETRI™" (TiGr).

Panduan ini ialah satu-satunya penerbitan rasmi pengarang ujian projektif psikografik ini.

Panduan kepada Garis Panduan untuk Ujian TiGr Psikografik

Penerbitan ini menerangkan buat pertama kalinya prinsip asas pembangunan, aplikasi dan tafsiran sistem diagnostik Pengenalan sejurus selepas PANDUAN KEPADA subseksyen PANDUAN menggariskan kontur utama pendekatan pengarang untuk mencipta ujian dan membangunkan tafsirannya. Bab 1-14 menerangkan secara terperinci prosedur untuk menjalankan dan mentafsir teknik psikografik untuk menganalisis keutamaan bagi semantik bentuk geometri. Skim tafsiran terperinci disertakan dengan data penyelidikan dan kes daripada amalan perundingan (kajian kes), yang digambarkan oleh lebih daripada 250 lukisan membina sosok manusia daripada pangkalan data pengarang. Pengenalan dan bab 15–18 menerangkan asas teori saintifik dan konsep diagnostik yang mendasari perkembangan ujian psikografik.

“LUKISAN STRUKTUR MANUSIA DARI BENTUK GEOMETRI™” (TiGr) adalah berdasarkan persilangan konsep antara disiplin dan pendekatan penyelidikan berikut:

Analisis persamaan grafik proses emosi, kognitif, tingkah laku dan peribadi, yang dijalankan oleh pengikut Wilhelm Wundt. Khususnya, kita bercakap tentang kajian imej piktografi sebagai manifestasi tingkah laku bukan lisan. (Wundt, 1900, 1921), kajian oleh Alexander Romanovich Luria dan Lev Semenovich Vygotsky tentang piktogram sebagai kaedah untuk menganalisis persatuan grafik (Vygotsky L.S., Luria A.R., 1930/1993; Luria A.R., 2003), kajian tentang persamaan grafik pemikiran dan emosi oleh Lev Markovich Vekker (Vekker L.M., 1999) dan kajian psikosemantik bentuk geometri tak tentu oleh Elena Yurievna Artemyeva (Artemyeva E.Yu., 1999);

belajar pembangunan kanak-kanak dan ciri-ciri fungsi personaliti dewasa menggunakan ujian psikografik pembangunan dan kaedah lukisan projektif seperti ujian "Draw-a-Figure-Man" ( dari bahasa Inggeris. Draw-A-Man; Goodenough, 1926) dan "Lukis Lelaki" ( dari bahasa Inggeris. Draw-A-Orang; Macover, 1949),"Lukisan Dinamik Keluarga" (Burns & Kaufman, 1970),"Potret diri" (Martorana, 1954; Burns, 1982),"House-Pohon-Man" (Buck, 1948/1992) dan "Lukisan Pokok" (Koch, 1952),"Cetakan haiwan" (Graewe, 1935) dan "Lukisan haiwan yang tidak wujud" (Dukarevich, 1987; Kochubeyeva & Stoyalova, 2002),"Lukisan Spontan" (Cooke, 1885; Kellogg, 1979) dan "Lukisan percuma" (Naumburg, 1966);

Analisis tingkah laku grafomotor dalam kajian klinikal ciri-ciri fungsi individu kanak-kanak dan orang dewasa dalam ujian Dunia (Mira, 1940), Rhea (Rey, 1950), Bender (Bender, 1938);

Penggunaan bentuk geometri dalam psikodiagnostik kecerdasan dan proses kognitif oleh J. Gilford (Guilford, J.P., 1967), tugas konstruktif projektif ujian Dunia (Bulgar & Fisher, 1947), Ujian mozek (Lowenfeld, 1929) dan "Kisah dalam Gambar" (Schneideman, 1947);

Kajian tentang semantik semantik yang dikodkan dalam bentuk geometri archetypal (Jung, 1921/1995); pendedahan makna berbelit-belit dalam simbol tingkah laku manusia (Ivanov Vyach. Sun., 1978) dan sistem tanda budaya (Lotman, 1993);

Kajian ciri individu dan tipologi, yang ditunjukkan dalam lukisan mesin (corat-coret) Ellen King (King, 1957), dalam struktur tulisan tangan Anna Mahoney (Mahony, 1989) dan dalam pilihan bentuk geometri tunggal yang diarahkan oleh Susan Dillinger (Dillinger, S., 1989).

Bab 15-17 dikhaskan untuk pembentangan prinsip utama pendekatan pengarang untuk mengkaji sfera mental luar sedar dengan bantuan sistem diagnostik baru berdasarkan ujian psikografik. Bab-bab tersebut merangkumi bahagian seperti kaedah grafik dalam psikodiagnostik dan psikologi projektif, analisis psikologi pembezaan keutamaan individu, kajian eksperimen semantik bentuk geometri asas, analisis archetype sebagai ekspresi sikap seseorang terhadap dirinya dan dunia.

Bab 18 terakhir menerangkan hasil kajian eksperimen di mana analisis konsep parameter ujian harimau dijalankan berbanding dengan data yang diperolehi oleh kaedah psikofisiologi, gaya, tingkah laku, peribadi dan projektif.

Diberikan di hujung buku Aplikasi, Tesaurus konsep asas Dan Senarai sastera terpakai melengkapkan bahan manual, menjadikannya mungkin untuk menggunakannya sebagai alat bantu mengajar untuk pelajar dan panduan praktikal untuk profesional.

Subseksyen pengenalan seterusnya mengandungi Penerangan Ringkas prinsip sistem diagnostik yang dibangunkan, menjangkakan pengenalan dengan peruntukan utama tafsiran dan analisis metodologi "LUKISAN STRUKTUR MANUSIA DARI BENTUK GEOMETRI™" (TiGr).

Perwakilan grafik ketenangan jiwa manusia: daripada seni rock kepada realiti maya

Keperluan untuk ekspresi diri grafik adalah sama pentingnya ciri sifat manusia seperti keperluan untuk setiap daripada kita melihat pantulan kita di cermin setiap hari. Manifestasi grafik dunia dalaman pemikiran, pengalaman dan hubungan adalah pengesahan keupayaan manusia semata-mata untuk mengekspresikan diri. Berkat kebolehan inilah yang ada pada setiap kita kuasa sihir bergerak ke dimensi khas, kelima realiti sedia ada- dunia fantasi dan imaginasi, di mana tidak ada yang pasti, objektif, dan pada masa yang sama semuanya jelas tanpa kata-kata. Kami bercakap tentang keupayaan seseorang untuk menyatakan dirinya dengan bantuan imej semantik, simbol dan tanda. Untuk manusia primitif dunia imej grafik yang hebat, yang wujud dalam bentuk lukisan gua, adalah realiti maya yang biasa, sama seperti dunia grafik digital komputer ialah realiti maya yang biasa bagi orang alaf kita. Cara membina imej grafik telah berkembang, tetapi intipatinya kekal tidak berubah. Imej grafik mencerminkan keperluan manusia yang mendalam untuk ekspresi diri melalui interaksi tidak langsung dengan dunia.

nasi. 1. Lukisan haiwan yang dibuat oleh kanak-kanak berumur empat tahun (Rouma, 1913), kelihatan seperti ukiran batu haiwan yang dibuat oleh manusia prasejarah.

Ukiran batu, lukisan kanak-kanak dan alatan realiti maya adalah sejenis gambaran grafik dunia dalaman seseorang.

Sosok manusia sebagai arketip asas pengetahuan diri individu dan kolektif

Sosok manusia mungkin merupakan imej yang paling dikenali dalam sejarah budaya manusia. Perlambangan imej seseorang sangat menarik dalam kepelbagaian tafsiran, diarahkan ke kedalaman dunia mental. Setiap daripada kita, tanpa mengira jantina, bangsa atau budaya, apabila melihat imej figura manusia, secara tidak sedar atau, dengan kata lain, secara tidak sengaja mula membaca nilai yang disulitkan dalam imej. Siapa ini? Sejauh manakah imej orang yang digambarkan berkait dengan idea saya tentang dunia? Adakah saya mempunyai sikap positif atau negatif terhadap orang yang digambarkan? Rantaian mentafsir makna terlipat pergi ke infiniti. Perkara yang paling menakjubkan bukanlah itu. Pemprosesan maklumat semantik makna yang dilipat dalam imej grafik berlaku serta-merta. Perkara yang tersedia secara automatik kepada sistem otak - organ deria sehingga Deep Blue, sistem kecerdasan buatan yang paling maju, boleh melakukannya.

nasi. 2. Imej seseorang oleh kanak-kanak berumur lima tahun (Rouma, 1913) mungkin lulus untuk seni rock seni gua.

Mentafsir semantik imej figura manusia adalah salah satu tugas yang paling sukar, penyelesaiannya adalah di persimpangan sistem pengetahuan antara disiplin yang menggabungkan data dari neurosains, antropologi psikologi, semiotik, projektif dan psikologi pembezaan ke dalam satu penyelidikan. konsep.

Psikografik: kaedah penyelidikan proses mental dan personaliti

Analisis semantik imej grafik adalah salah satu subbahagian psikografik yang paling menarik. Psikografik, juga dipanggil psikoideografi, bagaimana disiplin muda berkaitan dengan sfera pengetahuan psikologi yang berkaitan dengan kajian dan tafsiran produk kreativiti manusia. Penggal "psikologi" atau "Psikoideografi" dicadangkan oleh kami (Libin A.V., 1986–1989; Libin A.V., Libin V.V., 1994) untuk menetapkan kawasan tertentu kajian manifestasi mental seseorang, direkodkan menggunakan teknik grafik. Di tengah-tengah mewujudkan holistik teori psikografi, menyediakan pendekatan kepada analisis psikologi gambar sebagai kaedah ideografi untuk mengkaji keperibadian, terletak kedudukan L.S. Vygotsky mengenai sifat pengantaraan proses mental manusia (Vygotsky, 1983).

Kesetaraan grafik keadaan mental memulakan penyelidikan sistematik di Universiti Leipzig di bawah pimpinan W. Wundt (Wundt, 1900/1921). Kehadiran kesetaraan grafik keadaan emosi telah disahkan oleh analisis nada afektif garisan (Lundholm, 1921). Dalam kajian Lundholm, sebagai tindak balas kepada pembentangan sekumpulan kata sifat yang menyatakan pelbagai warna keadaan emosi, subjek terpaksa melukis garis yang menyampaikan mood yang sepadan dengan perkataan itu.

Menggunakan corak Lundholm yang digayakan sebagai prototaip, ahli psikologi Poffenberger dan Barrow memperoleh persetujuan yang menarik (sehingga 90%) dalam kalangan subjek dewasa dalam memadankan kata sifat dengan imej grafik untuk setiap satu daripada 18 pola universal. (Poffenberger & Barrow, 1924). Hasil daripada kajian oleh Poffenberger dan Barrow kewujudan corak sejagat untuk menyatakan keadaan emosi dalam produk aktiviti grafik manusia telah dibuktikan secara eksperimen.

Dalam kajian piktogram kami, keputusan yang sama diperolehi (lihat Rajah 3).

nasi. 3. Garisan yang secara grafik menyampaikan pelbagai warna keadaan emosi (kegembiraan, kesedihan, kebimbangan, ketakutan) sepadan dengan perkataan "mood".

Bentuk geometri sebagai tanda sfera luar sedar jiwa

Hasil daripada kajian kira-kira dua juta "tulisan tangan", atau imej grafik spontan yang tidak disengajakan, yang dikumpulkan daripada kanak-kanak berumur dua hingga lapan tahun, seorang pakar terkemuka dalam bidang analisis lukisan spontan kanak-kanak, Rhoda Kellogg, membangunkan klasifikasi corak geometri primer, atau gaya asas. (Kellogg, 1979). Semua kepelbagaian ditemui gaya asas, antaranya kita boleh menamakan titik, menegak dan garisan mendatar, gerbang dan corak geometri lain, Kellogg digabungkan menjadi enam bentuk asas bernama gambar rajah. Set gambar rajah merangkumi semua bentuk geometri asas, seperti segi tiga, persegi, bulatan, salib greek, garis bersilang Dan lengkung tertutup. Banyak kajian dijalankan di negara yang berbeza (lihat Libin A.V., Libin V.V., 1994), mengesahkan ketetapan yang ditemui berdasarkan analisis lukisan kreativiti kanak-kanak (lihat Rajah 4).

nasi. 4. Enam bentuk grafik asas yang dibuat oleh Yulia dalam tempoh tiga tahun dari umur 2 hingga 4 tahun.

sebagai persembahan kajian budaya, bentuk geometri ialah unsur utama, manifestasi paling asas bagi archetype (Ivanov Vyach. Sun., 1978; Toporov V.N., 1990). Membentuk lapisan ketara tanda dan simbol sejagat, bentuk geometri, sudah bertindak sebagai kod simbolik dunia luar, mempengaruhi struktur jiwa, dengan itu memodelkan realiti semantik baharu. Penggunaan mereka dalam seni: lukisan, pawagam dan animasi, dalam permainan komputer, serta dalam pengiklanan, apabila mencipta tanda dagangan, lambang dan atribut simbolik lain.

Ekspresi grafik sebagai manifestasi ekspresi diri individu secara sukarela

Pada pertengahan abad kedua puluh, arah muncul dari bidang grafologi klasik yang tidak dikaitkan dengan analisis tradisional tulisan tangan sebagai manifestasi grafik personaliti. (Zuev-Insarov, 1926; Wolf, 1948), tetapi dengan tafsiran psikoanalisis lukisan mekanikal yang tidak disengajakan dan lakaran yang dibuat secara tidak sedar, apa yang dipanggil coretan (Rice, 1928). Antara lakaran automatik yang dianalisis, lukisan mesin atau coretan juga adalah bentuk geometri. (King, 1957). Di seluruh dunia, termasuk Jerman, Perancis, Itali dan Amerika Syarikat, penyelidikan mengenai ekspresi individu, termasuk dalam bentuk manifestasi graphomotor, dijalankan selari dengan pembangunan kaedah lukisan projektif. Perkembangan kedua-dua arah ini secara praktikal tidak bersilang antara satu sama lain. Di Rusia, percubaan untuk mengintegrasikan kajian projektif lukisan dengan analisis keutamaan individu untuk bentuk geometri telah dijalankan pada akhir abad kedua puluh. Kajian sistematik tentang keutamaan grafik individu yang tidak sedarkan diri dimasukkan dalam rancangan penyelidikan Makmal Psikologi Berbeza dan Psikofisiologi Institut Psikologi Akademi Rusia Sains (Libin A.V., 1986–1994) dan makmal untuk kajian watak kebangsaan, yang dicipta di bawah Presidium Akademi Sains Rusia oleh Majlis Sibernetik (Libina A.V., 1987; Libin A.V., 1987, 1988; Libin A.V., Libin V.V., 1988). Asas penyelidikan psikografik domestik adalah ujian yang dibangunkan oleh pengarang "LUKISAN PEMBINAAN MANUSIA DARIPADA BENTUK GEOMETRI™" (Catatan. ed. Lihat Lampiran 1 untuk butiran lanjut tentang sejarah penciptaan ujian).

Perlu diingatkan bahawa dalam kajian asing, analisis ekspresi grafik dan pendekatan bergambar projektif masih wujud secara bebas antara satu sama lain. Satu contoh ilustrasi ialah penerbitan pada tahun 1989 oleh ahli grafologi Amerika Susan Dillinger mengenai buku " Psikogeometri, di mana tafsiran ciri personaliti diberikan bukan berdasarkan lukisan yang dibuat, tetapi atas pilihan sewenang-wenangnya satu daripada lima bentuk geometri - segi tiga, segi empat tepat, bulatan, segi empat sama dan garis putus-putus dalam bentuk zigzag. Tafsiran pilihan dilakukan dalam kerangka tradisi grafologi (Bellinger, 1989). Menariknya, dalam menawarkan gambaran keseluruhan pelbagai tafsiran ujian popular, Joanna Torrey (Toggey, 1989), pengarang artikel mengenai lukisan mesin dalam majalah Amerika Omni, tersilap menamakan Ann Mahoney, ahli grafologi dari San Francisco, sebagai pengarang ujian untuk memilih bentuk geometri tunggal. Rujukan yang salah dan atribusi pengarang kepada ahli psikologi lain, malangnya, juga wujud dalam psikologi Rusia. Jadi, dalam meninjau karya domestik mengenai penggunaan teknik grafik berdasarkan artikel di atas oleh Torrei, bukannya Susan Dillinger, Ann Mahoney juga dipanggil pengarang teknik popular untuk memilih bentuk geometri. Perlu diingat bahawa walaupun tafsiran grafologi Dillinger tentang pilihan satu bentuk geometri sangat menarik, bukunya hanya memberikan penerangan fenomenologi ujian tanpa justifikasi sistematik untuk tafsirannya. Malangnya, karya Susan Dillinger juga tidak mempunyai kajian konseptual dan eksperimen tentang pilihan salah satu bentuk geometri mereka berbanding dengan ciri personaliti yang didiagnosis menggunakan kaedah lain.

Keaslian tugas ujian teknik "Lukisan konstruktif seseorang dari bentuk geometri ™" (TiGr)

Tugas ujian asal dan skema tafsiran ujian psikografik yang dibangunkan adalah berdasarkan prinsip tersendiri berikut:

Pertama, sebagai elemen asas ujian TiGr, sosok manusia, dibuat pada masa berjalan lukisan yang membina.

Kedua, untuk mencipta imej grafik, tiga bentuk geometri asas digunakan - segitiga, bulatan dan segi empat sama.

Ketiga, tafsiran unjuran psikologi dunia dalaman individu, yang ditunjukkan dalam lukisan yang membina, berdasarkan sistem tiga kaedah yang saling berkaitan:

(A) analisis semantik keutamaan sukarela untuk segi tiga, bulatan dan segi empat sama,

(b) analisis eksperimen nisbah kuantitatif bagi tiga bentuk geometri yang digunakan dalam lukisan, serta

Pembezaan psikologi, atau komplikasi, corak dalam proses pembangunan

Penyelidik pertama ekspresi diri grafik kanak-kanak itu menarik perhatian kepada fakta bahawa dengan usia, bukan sahaja struktur figura manusia yang digambarkan menjadi lebih kompleks, tetapi juga fungsi komunikatif kedua-dua imej grafik secara keseluruhan dan unsur-unsurnya dipertingkatkan. . (Ricci, 1887; Rouma, 1913).

Dalam konteks psikologi pembezaan, kajian tentang peningkatan kerumitan lukisan figura manusia pada kanak-kanak telah dijalankan oleh pasukan pengarang antara disiplin yang diketuai oleh Henry Witkin. (Witkin et al, 1966). Seorang peserta aktif dalam program penyelidikan yang bertujuan untuk mengenal pasti perbezaan individu dalam kajian sifat gaya persepsi dan kognitif, juga Karen Mahover, pengarang ujian projektif personaliti pertama. "Melukis sosok manusia" (Witkin et al., 1966; Mahover, 1949/1969).

Sifat integratif ujian "Lukisan konstruktif seseorang daripada bentuk geometri ™" (TiGr)

Dalam ujian psikografik TiGr, parameter seperti keutamaan subjektif, makna projektif imej, semantik bentuk geometri dan lukisan konstruktif figura manusia.

Keutamaan Subjektif

Keutamaan subjektif untuk bentuk geometri adalah salah satu mekanisme utama yang mengaitkan semantik bentuk geometri, ciri reka bentuk dan cara menggambarkan lukisan seseorang dengan ciri individu pengarang imej. Dalam ciri-ciri keutamaan untuk bentuk geometri dan cara ciri membina imej yang dibuat di bawah pengaruh kesan dan persatuan yang tidak sedarkan diri, ciri-ciri penting keperibadian ditunjukkan. Khususnya, keadaan fungsional, atau seketika, pengarang lukisan itu, serta ciri keperibadiannya yang stabil, disebabkan oleh faktor psiko-fisiologi, psikologi dan sosial.

nasi. 5. Meningkatkan pembezaan lukisan figura manusia dalam proses perkembangan kanak-kanak (Rouma, 1913).

Maksud projektif imej

Maksud imej seseorang dalam ujian itu didedahkan dengan bantuan analisis psikologi simbolisme, semantik sejagat dan makna individu bentuk geometri, serta melalui analisis ciri-ciri bermakna gambar. Setiap keadaan mental mempunyai dalam komposisinya satu set pergerakan tertentu. imej motor, atau yang dipanggil gestalt sentuhan-kinestetik, terkandung dalam tulisan tangan dan lukisan seseorang. Berbeza dengan penciptaan karya seni, di mana tumpuan diberikan kepada nilai seni lukisan, dalam pembinaan psikografi, penekanan dialihkan daripada ciri seni imej yang dibuat pada pilihan individu pengarang cara grafik. Oleh itu, nilai khusus untuk tafsiran ialah keutamaan individu pengarang lukisan bentuk geometri, dan pilihan cara untuk menyampaikan ciri kualitatif orang yang digambarkan.

Semantik bentuk geometri

Bentuk geometri asas – segi tiga, bulatan dan segi empat sama digunakan sebagai bahan rangsangan dalam tugas membina ujian psikografik harimau. Setiap borang yang ditawarkan mengikut arahan berbeza dalam valensi semantiknya, atau potensi daya tarikan, untuk orang yang mempunyai persepsi dan ciri perwatakan tertentu. Perbezaan individu di mana bentuk geometri tertentu lebih menarik, serta nisbah bentuk tertentu dalam lukisan yang kelihatan "lebih betul", mendasari algoritma tafsiran TiGr.

Lukisan konstruk figura manusia

Pembinaan sebagai kaedah mengkaji ciri-ciri psikologi individu digunakan secara meluas dalam penyelidikan dan amalan nasihat. Para penyelidik menyatakan bahawa, tidak seperti lukisan percuma, apabila membina imej “Terjemahan perwakilan dalaman ke dalam imej kurang bergantung pada kemahiran motor semata-mata berbanding lukisan. Batasan grafik yang wujud dalam lukisan percuma boleh dikatakan tiada di sini” (Laak, 1988).

Keutamaan Individu sebagai Fenomena Psikologi Integral

Pemilihan, atau keutamaan, adalah fenomena psikologi penting yang merangkumi unjuran ciri individu seseorang ke dalam bidang ideanya tentang dirinya dan dunia. Dari sudut ini keutamaan individu adalah fungsi integral dari keseluruhan keperibadian.

Analisis konseptual hipotesis utama sistem diagnostik ujian TiGr

Analisis keperibadian seseorang secara formal, lebih tepat lagi formal-dinamik melibatkan pengenalpastian struktur keperibadian manusia melalui kajian manifestasi yang stabil. Asas analisis struktur sifat individu diletakkan oleh I.P. Pavlov (Pavlov I.P., 1929) dalam konsep jenis aktiviti saraf yang lebih tinggi dan telah dibangunkan dalam kajian sifat-sifat sistem saraf sebagai asas sfera formal-dinamik jiwa di sekolah B.M. Teplova dan V.D. Nebylitsyn. Kajian dinamik formal tingkah laku bertujuan terutamanya untuk mengenal pasti ciri tipologi keperibadian.

Sifat projektif ujian TiGr. Berkenaan dengan rangsangan yang dicadangkan dan cara mentafsir data, ujian itu adalah milik kelas kaedah projektif. Dengan bantuannya, analisis projektif sifat psikologi, hubungan dan keadaan individu dijalankan. Sifat unjuran ujian psikografik ini membolehkan bukan sahaja mengenal pasti tersedia untuk introspeksi dan pemerhatian ciri psikologi seseorang, tetapi juga untuk mendedahkan sumber masalah yang tersembunyi dan kecenderungan tingkah laku yang tidak disedari. Kandungan sfera bawah sedar seseorang didedahkan melalui konsep asas seperti archetype, makna imej Dan simbolisme bentuk geometri.

Analisis semiotik dan semantik ciri imej membolehkan, pertama sekali, untuk mengenal pasti komponen tingkah laku bukan lisan, yang ditunjukkan dalam aktiviti visual dan grafik seseorang. Dalam kajian ciri individu dan tipologi, persoalan utama ialah nisbah parameter utama imej, seperti irama, panjang, masa dan ruang, dan kualiti psikologi sekunder individu. Yang terakhir termasuk makna imej, dihantar dalam ciri gambar kerana mekanisme unjuran. Mengambil kira mekanisme sinestesia yang mendasari sifat universal persepsi semantik memungkinkan, dengan bantuan penyelidikan eksperimen, untuk mengukuhkan dan menjelaskan konsep arketip.

Idiografik, berorientasikan individu (A.V. Libin, 2007), sifat ujian TiGr . Mengikut kandungannya, kaedah psikodiagnostik ini adalah ujian berorientasikan individu idiografi. Intipati idiografi ujian dicerminkan dalam proses operasi yang sangat subjektif dengan bentuk geometri untuk membina imej grafik seseorang yang mencerminkan persepsi diri subjek.

Kajian eksperimen ciri personaliti individu-tipologi menggunakan ujian psikografik TiGr

Kajian tentang ciri personaliti tipologi individu dengan bantuan ujian "LUKISAN STRUKTUR MANUSIA DARI BENTUK GEOMETRI™" adalah berdasarkan kajian eksperimen membujur yang dijalankan oleh penulis manual inisejak tahun 1984. Secara keseluruhan, kajian yang sedang dijalankan telah mengumpulkan koleksi 30,000 lukisan daripada lebih 5,000 orang. Sebagai kaedah yang digunakan untuk mengesahkan dan memformalkan parameter ujian utama, termasuk imej grafik, serta penerangan lapan jenis asas dan tiga puluh enam subtipe personaliti asas, soal selidik 16 faktor Cattell, MMPI, Eysenck, Shmishek, Rusalov, Libina dan ujian Thomas telah digunakan. Pengesahan bahagian lukisan ujian harimau telah dijalankan menggunakan kaedah projektif seperti ujian keutamaan warna Luscher, lukisan tradisional figura manusia, lukisan pokok, ujian House-Tree-Man, ujian Wartegg, lukisan Haiwan Tidak Wujud, dan A.R. Luria menggunakan tafsiran piktogram dalam karya Khersonsky (1984, 2003) dan Wecker (1998, 2000). Tafsiran parameter utama ujian psikografi telah diperhalusi lagi dengan mengkaji sifat sistem saraf (kekuatan, mobiliti, keplastikan) dan perangai (aspek sosial dan subjek kepekaan dan emosi), gaya kognitif (mengikut kaedah Witkin. , Gardner, Kagan) dan ujian psikomotor, strategi daya tindak dan perlindungan (mengikut metodologi kajian Perisikan Kebetulan A.V. Libina, 2003), serta ukuran piawai dan unjuran ciri tipologi personaliti.

Kajian empirikal kami sendiri terhadap kanak-kanak dan orang dewasa kedua-dua jantina berumur 6 hingga 92 tahun, yang tergolong dalam kumpulan sosio-ekonomi, etno-budaya dan profesional yang berbeza, memungkinkan untuk mengenal pasti parameter yang stabil dalam struktur lukisan konstruktif itu sendiri dan dalam hubungan antara sifat lukisan dan keutamaan untuk kombinasi tertentu.bentuk geometri yang membentuk jenis dan subjenis terkemuka. Seperti yang ditunjukkan oleh data percubaan kami, parameter psikografik imej dikaitkan dengan ciri personaliti. pelbagai peringkat– daripada psikofizikal dan psikofisiologi kepada watak dan psikososial.

Prinsip terperinci untuk pembangunan ujian dan pengesahan klinikal dan psikometrik disediakan dalam Bab 18 manual ini.

Mari kita ambil perhatian secara ringkas bahawa pembangunan dan penghalusan skema tafsiran untuk petunjuk utama ujian ideografi telah dijalankan menggunakan pelbagai kaedah, termasuk:

Pemerhatian lapangan etnografi;

Analisis fenomenologi tingkah laku yang diperhatikan (kaedah pakar yang unik);

membujur penyelidikan psikologi;

Kajian data klinikal sampel tertentu kajian;

Kaedah temu bual (kami menggunakan data psikobiografi yang diperolehi melalui soal selidik dan temu bual berstruktur);

Kaedah penerangan kehidupan (analisis data perihalan diri kehidupan peribadi);

Analisis statistik, yang merangkumi kaedah statistik parametrik dan bukan parametrik (kekerapan kejadian sesuatu sifat; korelasi (mengikut Pearson dan Spearman), analisis faktorial dan regresi penunjuk; ujian-t pelajar).

Bab berikut dalam panduan ini menyediakan petunjuk utama ujian psikografik. harimau dan tafsiran mereka, digambarkan secara terperinci oleh lukisan daripada koleksi pengarang.

Bab manual seterusnya menyediakan arahan terperinci untuk menjalankan ujian psikografik "LUKISAN PEMBINAAN MANUSIA DARI BENTUK GEOMETRI™" (TiGr) untuk tujuan ujian kendiri, ujian individu dan ujian dalam kumpulan.

Ujian dalam talian psikogeometrik projektif ini dibuat berdasarkan pengubahsuaian oleh psikoanalisis A.F. Ujian ideografi Yermoshin daripada Libins. Ujian ini berdasarkan gabungan tiga prinsip analisis personaliti psikografik:

keutamaan untuk semantik bentuk geometri asas
lukisan yang membina
gambaran psikografik sosok manusia

Selepas lulus ujian, anda akan mengetahui jenis keperibadian anda dan penerangannya, serta penilaian pakar, hubungan dengan jantina yang bertentangan, status psikologi umum anda dan penerangan diri orang yang mempunyai jenis jiwa yang sama seperti anda (mungkin anda berkata sesuatu yang serupa).

Arahan untuk ujian
Dari bentuk geometri - segitiga, segi empat, bulatan - diperlukan untuk melukis lukisan seseorang. Dalam kes ini, pertama, tepat sepuluh angka mesti digunakan, dan, kedua, setiap angka geometri (segi tiga, persegi, bulatan) mesti digunakan sekurang-kurangnya sekali. Bentuk boleh berskala, diputar, ditindih antara satu sama lain. Ketepatan khas dan keaslian artistik tidak diperlukan. Lukis sebagai imaginasi anda memberitahu anda. Apabila kesemua sepuluh bentuk telah digunakan, butang "Keputusan Ujian" akan muncul.

Pengurusan bentuk
seret dan lepas: klik pada elemen + gerakkan tetikus
skala: penunjuk tetikus ke atas bentuk + roda tetikus
skala lebar: Kekunci "W" + roda tetikus
skala ketinggian: Kekunci "H" + roda tetikus
putaran: Kekunci "R" + roda tetikus
tambah bentuk: seret bentuk ke ruang kerja (segi empat tepat kuning pucat)
padamkan bentuk: seret bentuk ke luar kawasan kerja

14.11.2016 144318 +1006

Ambil ujian psikologi percuma -----

Pengenalpastian perbezaan tipologi individu.

Arahan untuk ujian

"Anda perlu melukis sosok manusia, terdiri daripada 10 elemen, di antaranya mungkin terdapat segi tiga, bulatan, segi empat sama. Anda boleh menambah atau mengurangkan saiz elemen ini (bentuk geometri), menindih satu sama lain mengikut keperluan. Adalah penting bahawa ketiga-tiga elemen ini terdapat dalam imej seseorang, dan jumlah bilangan angka yang digunakan adalah bersamaan dengan sepuluh. Jika semasa melukis anda menggunakan lebih banyak angka, maka anda perlu memotong lebihan, tetapi jika anda menggunakan kurang daripada sepuluh angka, anda perlu menyelesaikan yang hilang. Lukis mengikut arahan ini.

bahan: mata pelajaran ditawarkan tiga helai kertas berukuran 10 × 10 cm, setiap helaian dinomborkan dan ditandatangani. Pada helaian No. 1, lukisan ujian pertama dilakukan; selanjutnya, masing-masing, pada helaian No. 2 - yang kedua, pada helaian No. 3 - yang ketiga. Selepas melengkapkan tiga lukisan, data diproses. Jika arahan dilanggar, bahan tidak diproses.

Mengendalikan keputusan ujian

Pemprosesan data dijalankan seperti berikut: bilangan segi tiga, bulatan dan segi empat sama yang dibelanjakan dalam imej seorang lelaki kecil dikira (untuk setiap lukisan secara berasingan), dan hasilnya ditulis dalam bentuk nombor tiga digit, di mana

ratusan menunjukkan kuantiti segi tiga,
berpuluh-puluh- kuantiti bulatan,
unit-kuantiti segi empat sama.

Nombor tiga digit ini membentuk apa yang dipanggil "formula lukisan", mengikut mana lukisan diberikan kepada jenis dan subjenis yang sepadan, yang dibentangkan dalam jadual.

Tafsiran keputusan ujian

Tafsiran ujian adalah berdasarkan fakta bahawa bentuk geometri yang digunakan dalam lukisan berbeza dalam semantik. Segi tiga biasanya dirujuk sebagai sosok "tajam", "menyerang" yang dikaitkan dengan prinsip maskulin. Bulatan- sosok itu diperkemas, lebih sesuai dengan simpati, kelembutan, kebulatan, kewanitaan. Oleh itu, lebih mudah untuk membina sesuatu daripada elemen berbentuk segi empat sama daripada yang lain segi empat sama, segi empat tepat ditafsirkan sebagai angka pembinaan teknikal khusus, "modul teknikal".

Jenis personaliti

Saya taip-" penyelia". Biasanya mereka ini adalah orang yang mempunyai kecenderungan untuk kepimpinan dan aktiviti organisasi. Berfokus pada norma tingkah laku yang penting dari segi sosial, mereka mungkin mempunyai anugerah pencerita yang baik, berdasarkan tahap perkembangan pertuturan yang tinggi. Mereka mempunyai penyesuaian yang baik dalam bidang sosial, penguasaan terhadap orang lain disimpan dalam sempadan tertentu.

Melukis formula: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

Paling sukar penguasaan terhadap orang lain dinyatakan dalam subjenis 901, 910, 802, 811, 820;
mengikut situasi-di 703, 712, 721, 730;
apabila mempengaruhi orang dengan pertuturan - kepala lisan atau "subjenis pengajaran" - 604, 613, 622, 631, 640.

Harus diingat bahawa manifestasi kualiti ini bergantung pada tahap perkembangan mental. Pada tahap perkembangan yang tinggi, ciri-ciri individu dibangunkan, boleh direalisasikan, difahami dengan baik. Pada tahap pembangunan yang rendah, mereka mungkin tidak dikesan dalam aktiviti profesional, tetapi hadir mengikut situasi, lebih teruk, jika tidak mencukupi untuk situasi. Ini terpakai kepada semua ciri.

Jenis II - " pelaksana yang bertanggungjawab"mempunyai banyak ciri-ciri jenis "pemimpin", tetapi sering terdapat keraguan dalam membuat keputusan yang bertanggungjawab.

Orang jenis ini lebih tertumpu kepada "keupayaan untuk menjalankan perniagaan", profesionalisme yang tinggi, mempunyai rasa tanggungjawab yang tinggi dan menuntut kepada diri sendiri dan orang lain, sangat menghargai menjadi betul, i.e. dicirikan oleh peningkatan kepekaan terhadap kebenaran. Selalunya mereka mengalami penyakit somatik yang berasal dari saraf akibat daripada terlalu banyak tenaga.

Melukis formula: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Jenis III - " cemas dan curiga"-dicirikan oleh pelbagai kebolehan dan bakat - daripada kemahiran manual yang halus kepada bakat sastera. Biasanya, orang jenis ini berada dalam profesion yang sama, mereka boleh menukarnya kepada yang sama sekali bertentangan dan tidak dijangka, mereka juga boleh mempunyai hobi, yang pada asasnya merupakan profesion kedua. Secara fizikal tidak bertolak ansur dengan kekacauan dan kotoran. Biasanya konflik kerana ini dengan orang lain. Mereka sangat terdedah dan sering meragui diri mereka sendiri. Mereka memerlukan dorongan lembut.

Melukis formula: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

415 - "subjenis puitis" - biasanya orang yang mempunyai formula lukisan sedemikian mempunyai bakat puitis;
424 ialah subjenis orang yang boleh dikenali dengan frasa: “Bagaimana ini boleh berfungsi dengan teruk? Saya tidak dapat bayangkan betapa teruknya ia boleh berlaku." Orang jenis ini dibezakan oleh penjagaan khas dalam kerja mereka.

Jenis IV - " ahli sains". Orang-orang ini mudah abstrak daripada realiti, mempunyai "fikiran konseptual", dan dibezakan oleh keupayaan untuk mengembangkan teori mereka "untuk segala-galanya". Biasanya mereka mempunyai ketenangan fikiran dan berfikir secara rasional melalui tingkah laku mereka.

Melukis formula: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

316 dicirikan oleh keupayaan untuk mencipta teori, kebanyakannya global, atau untuk menjalankan kerja penyelarasan yang besar dan kompleks;
325 - subjenis yang dicirikan oleh semangat yang besar untuk pengetahuan kehidupan, kesihatan, disiplin biologi, perubatan.

Wakil-wakil jenis ini sering dijumpai di kalangan orang yang terlibat dalam seni sintetik: pawagam, sarkas, pengarahan teater dan hiburan, animasi, dll.

Jenis V - " intuitif". Orang-orang jenis ini mempunyai sensitiviti yang kuat terhadap sistem saraf, keletihan yang tinggi.

Biasanya mereka membangunkan standard moral mereka sendiri, mempunyai kawalan diri dalaman, i.e. lebih suka mengawal diri, bertindak balas secara negatif terhadap pencerobohan kebebasan mereka.

Melukis formula: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

235 - sering dijumpai di kalangan ahli psikologi profesional atau orang yang mempunyai minat yang meningkat dalam psikologi orang;
244 - mempunyai keupayaan kreativiti sastera,
217 - mempunyai keupayaan untuk aktiviti inventif;
226 - keperluan yang besar untuk kebaharuan, biasanya menetapkan kriteria yang sangat tinggi untuk pencapaian untuk diri sendiri.

jenis VI - " pencipta, pereka, artis". Selalunya ditemui di kalangan orang yang mempunyai "urat teknikal". Ini adalah orang yang mempunyai imaginasi yang kaya, penglihatan spatial, sering terlibat dalam pelbagai jenis kreativiti teknikal, artistik dan intelek. Lebih kerap mereka bersifat introvert, sama seperti jenis intuitif, mereka hidup mengikut piawaian moral mereka sendiri, tidak menerima sebarang pengaruh luar, kecuali untuk mengawal diri.

Emosi, taksub dengan idea asal mereka sendiri.

Melukis formula: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

019 - terdapat di kalangan orang yang mempunyai penguasaan penonton yang baik;
118 - jenis dengan keupayaan reka bentuk yang paling ketara dan keupayaan untuk mencipta.

jenis VII - " emotif". Mereka telah meningkatkan empati terhadap orang lain, mereka tertekan dengan adegan kejam filem itu, mereka boleh menjadi tidak tenang untuk masa yang lama dan terkejut dengan peristiwa ganas. Kesakitan dan kebimbangan orang lain mendapati di dalamnya penyertaan, empati dan simpati, yang mana mereka menghabiskan banyak tenaga mereka sendiri, akibatnya, menjadi sukar untuk merealisasikan kebolehan mereka sendiri.

Melukis formula: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Jenis VIII - " tidak peka dengan perasaan orang lain". Ia mempunyai kecenderungan yang bertentangan dengan jenis emotif. Biasanya tidak merasai pengalaman orang lain atau melayan mereka dengan tidak mempedulikan malah meningkatkan tekanan kepada orang lain.

Melukis formula: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Popular dalam kategori: