Litteratur til lesing i 2. juniorgruppe. Planlegging av lesing av skjønnlitteratur i den yngre gruppen av barnehagekortfilen om skjønnlitteratur (juniorgruppen) om temaet
Lesning skjønnlitteratur kl 2 juniorgruppe er flott måte for intellektuelle og estetisk utdanning den oppvoksende generasjonen. Det har en positiv effekt på kommunikasjonsevner, så vel som på utvikling av taleferdigheter.
Viktigheten av å lese inn førskolealder
Kollektiv lesing av skjønnlitteratur i 2. juniorgruppen lar læreren åpne gjennom poetisk og kunstneriske bilder til hans elever en verden av relasjoner og menneskelige følelser, naturens skjønnhet, særegenhetene ved livet i samfunnet. Det er det som beriker følelsesmessig verden barn, bidrar til utviklingen av deres fantasi, introduserer fantastiske bilder litterært russisk språk. Slike bilder er forskjellige i mekanismen for påvirkning på barnets psyke.
For eksempel, lesing av skjønnlitteratur i 2. junior-gruppen i form av historier introduserer barna til nøyaktigheten og konsisiteten til ordet. Dikt gir en idé om musikalitet og rytme.
Hygieneaspekter
Å lese verket "Moydodyr" i 2. juniorgruppen er ikke bare rettet mot å introdusere førskolebarn til poesi. Sammen med barna trekker læreren frem det grunnleggende sunn livsstil liv, danner hygienevaner i sine avdelinger. Dette verket kan betraktes som en oppslagsbok for det første bekjentskapet med menneskelig hygiene. Lesing av verket "Moydodyr" i 2. juniorgruppen kan gjennomføres i skjemaet dukketeater slik at gutta ikke bare hører, men også ser hvordan de vasker seg, for ikke å være slurvete mennesker.
Hva er den beste måten å trene på dow lesing skjønnlitteratur? Den andre juniorgruppen (en kartotek over bøker kan settes sammen for enkelhets skyld) utmerker seg ved bruk av et stort antall dikt, eventyr som vil hjelpe læreren til å danne en stabil interesse for lesing blant barn.
Dikt: "Gressmaur ...", "Finger-gutt ...", "Ekorn sitter på en vogn ...", "Regnbue-bue ...", "Magpie, skjære ...", " Chiki-chiki-chikalochki ...", "Som katten vår ...", "Det er tre høner på gaten ...", "Zarya-Zaryanitsa". "Vi bodde hos en bestemor ...", "Skygge, skygge, svette ...", "Jeg skal, jeg skal til bestemoren min, til bestefaren min ...", "Tili-bom! Tili-bom!
I tillegg til å lese eventyr, dikt også i førskoleinstitusjoner læreren bruker minneverdige barnesanger for å utvikle kreativitet og kommunikasjonsevner hos elevene sine.
For eksempel, mens de lærer sangen "Ship", danner barna en idé om havet, barnas første bekjentskap med yrkenes verden gjennomføres.
«Rim på gåter» av J. Baltvilks; "Rain" av A. Bosev; "Hedgehog and Drum", G. Vieru; "Utspekulert pinnsvin", P. Voronko; "Blyant", N. Zabila; "Hvem vil slutte å drikke før?", "Masha gråter ikke" av S. Kaputikyan; «Swift and Grey Clothes» av L. Mileva.
Eksempel på leseliste for barn
i 2. juniorgruppen.
Russisk folklore
Sanger, rim, besvergelser."Finger-gutt ...", "Hare, dans ...", "Natt har kommet ...", "Førti, førti ...?," Jeg skal til bestemoren min, til bestefaren min .. ."," Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som katten vår ...", "Et ekorn sitter på en vogn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos bestemoren min ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ...”; "Gressmaur ...", "Det er tre høner på gaten ...", "Skygge, skygge, svette ...", "Ribushka høne ...", "Regn, regn, mer ... ", " Marihøne..,", "Regnbue-bue...".
Eventyr."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Ulv og geiter", arr. A. N. Tolstoj; "Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya; "Svanegjess"; "Snøjomfru og reven"; "Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova; "The Fox and the Hare", arr. V. Dahl; "Frykt har store øyne", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folklore fra verdens folk
Sanger."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" engelsk, arr. S. Marshak; "What a Rumble", overs. fra latvisk. S. Marshak; "Kjøp en bue ...", trans. med shotl. N. Tokmakova; "Frog Talk", "Ubevegelig bøyle", "Hjelp!" per. fra tsjekkisk. S. Marshak.
Eventyr."Votte", "Goat-Dereza" ukrainsk, arr. E. Blaginina; "To grådige små bjørner", Hung., arr. A. Krasnova og V, Vazhdaeva; "Stædige geiter", usbekisk, arr. Sh. Sagdulla; "Besøke solen", overs., fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina; "Nanny Fox", overs. fra finsk E. Soini; "Den modige karen", overs. fra bulgarsk L. Gribovoy; "Puff", hviterussisk, arr. N. Myalika; «Skogsbjørn og slem mus», latvisk, arr. Yu. Vanaga, overs. L. Voronkova; "Hanen og reven", overs. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "The Pig and the Kite", en fortelling om folkene i Mosambik, trans. fra portugisisk. Y. Chubkova.
Verk av diktere og forfattere i Russland
Poesi. K. Balmont. "Høst"; A. Blok. "Kanin"; A. Koltsov. "Vindene blåser ..." (fra diktet "Russisk sang"); A. Pleshcheev. "Høsten har kommet ...", "Våren" (forkortet); A. Maikov. " nattasang"," Svalen stormet ... "(fra moderne greske sanger); Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig! ..”, “Vårt lys, sol!.”, “Måned, måned ...” (fra “The Tale of død prinsesse og syv helter"); C. Svart. "Privat", "Om Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Struts", "Penguin", "Camel", "Where the Sparrow Dined" (fra syklusen "Children in a Cage"); "Quiet Tale", "The Tale of the Smart Mouse"; K. Chukovsky. "Forvirring", "Den stjålne solen", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Hvem er dette?"; V. Berestov. "Høne med kyllinger", "Goby"; N. Zabolotsky. "Hvordan mus kjempet med en katt"; V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?", "Uansett hva siden er, så en elefant, så en løvinne"; K. Balmont, "Mygg-makariki"; P. Kosyakov. "Hele henne"; A. Barto, P. Barto. "Jente sotete"; S. Mikhalkov. "Sang av venner"; E. Moshkovskaya. "Grådig"; I. Tokmakova. "Bjørn".
Prosa. K. Ushinsky. "Hane med familie", "Ender", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Bjørneungen Burik"; B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til dyrehagen", "Hvordan vi kom til dyrehagen", "Sebra", "Elefanter", "Hvordan elefanten badet" (fra boken "Hva jeg så"); M. Zosjtsjenko. "Smart fugl"; G. Tsyferov. "Om venner", "Når det ikke er nok leker" fra boken "Om en kylling, solen og en bjørneunge"); K. Chukovsky. "Så og ikke så"; D. Mamin-Sibiryak. "Fortellingen om den modige haren - lange ører, skrå øyne, kort hale"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (fra boken "It's Snowing"); N. Nosov "Trinn"; D, Kharms. "Modig pinnsvin"; L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede..."; "Tanya kunne bokstavene..."; "Vari hadde en siskin, ..", "Våren har kommet ..."; W. Bianchi. "Badende unger"; Y. Dmitriev. "Blå hytte"; S. Prokofiev. «Masha og Oika», «When You Can Cry», «The Tale of an Ill-mannered Mouse» (fra boken «Machines of a Fairy Tale»); V. Suteev. "Tre kattunger"; A.N. Tolstoj. "Pinnsvin", "Rev", "Haner".
Verk av poeter og forfattere fra forskjellige land
Poesi. E. Vieru. "Pinnsvinet og trommelen", overs. med mugg. I. Akima; P. Voronko. "Cunning Hedgehog", overs. fra ukrainsk S. Marshak; L. Mileva. "Rask fot og grå klær", overs. fra bulgarsk M. Marinova; A. Milne. "Tre kantareller", overs. fra engelsk. N. Slepakova; N. Zabila. "Blyant", overs. fra ukrainsk 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Hvem vil helst drikke ferdig", "Masha gråter ikke" trans. med arm. T. Spendiarova; A. Bosev. "Regn", overs. fra bulgarsk I. Maznina; "Fiken synger", overs. fra bulgarsk I. Tokmakova; M. Carem. "Katten min", overs. fra fransk M. Kudinova.
Prosa. D. Bisset. "The Frog in the Mirror", overs., fra engelsk. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "The Adventures of the Ushastik Bear"), overs. fra polsk. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kålblad", overs. fra polsk. G. Lukin; A. Bosev. "Tre", bane, fra bulgarsk. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (fra boken "The Adventures of a Dog and a Kitty"), overs. . tsjekkere. G. Lukin; O. Alfaro. "Geitehelt", overs. fra spansk T. Davityants; O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", overs. fra rumensk. M. Olsufieva, "Ikke bare i barnehagen" (forkortet), trans. fra rumensk. T. Ivanova.
Eksempelliste for memorering
"Finger-gutt ...", "Som katten vår ...", "Agurk, agurk ...", "Mus leder en runddans.,.", Rus. nar. sanger; A. Barto. "Bjørn", "Ball", "Skip"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "juletre" (forkortet); E. Ilyina. "Vårt tre" (forkortet); A. Pleshcheev. "Landlig sang"; N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"
Å lese litteratur bidrar til den moralske utviklingen til barn og den riktige oppfatningen av verden rundt dem, danner oppmerksomhet og utholdenhet. Det er viktig å velge bøker etter alder, for å forklare barna handlingene til karakterene og konsekvensene av disse handlingene.
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
En omtrentlig liste over litteratur for lesing for barn i 2. juniorgruppe.
Russisk folklore
Sanger, rim, besvergelser."Finger-gutt ...", "Hare, dans ...", "Natt har kommet ...", "Førti, førti ...?," Jeg skal til bestemoren min, til bestefaren min .. ."," Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som katten vår ...", "Et ekorn sitter på en vogn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos bestemoren min ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ...”; "Gressmaur ...", "Det er tre høner på gaten ...", "Skygge, skygge, svette ...", "Ribushka høne ...", "Regn, regn, mer ... ", " Ladybug .., ", " Regnbue-bue ...".
Eventyr. "Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Ulv og geiter", arr. A. N. Tolstoj; "Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya; "Svanegjess"; "Snøjomfru og reven"; "Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova; "The Fox and the Hare", arr. V. Dahl; "Frykt har store øyne", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folklore fra verdens folk
Sanger. "Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" engelsk, arr. S. Marshak; "What a Rumble", overs. fra latvisk. S. Marshak; "Kjøp en bue ...", trans. med shotl. N. Tokmakova; "Frog Talk", "Ubevegelig bøyle", "Hjelp!" per. fra tsjekkisk. S. Marshak.
Eventyr. "Votte", "Goat-Dereza" ukrainsk, arr. E. Blaginina; "To grådige små bjørner", Hung., arr. A. Krasnova og V, Vazhdaeva; "Stædige geiter", usbekisk, arr. Sh. Sagdulla; "Besøke solen", overs., fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina; "Nanny Fox", overs. fra finsk E. Soini; "Den modige karen", overs. fra bulgarsk L. Gribovoy; "Puff", hviterussisk, arr. N. Myalika; «Skogsbjørn og slem mus», latvisk, arr. Yu. Vanaga, overs. L. Voronkova; "Hanen og reven", overs. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "The Pig and the Kite", en fortelling om folkene i Mosambik, trans. fra portugisisk. Y. Chubkova.
Verk av diktere og forfattere i Russland
Poesi. K. Balmont. "Høst"; A. Blok. "Kanin"; A. Koltsov. "Vindene blåser ..." (fra diktet "Russisk sang"); A. Pleshcheev. "Høsten har kommet ...", "Våren" (forkortet); A. Maikov. «Vuggevise», «Svalen ruset...» (fra moderne greske sanger); Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig!..”, “Vårt lys, sol!.”, “Måned, måned...” (fra “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”); C. Svart. "Privat", "Om Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Struts", "Penguin", "Camel", "Where the Sparrow Dined" (fra syklusen "Children in a Cage"); "Quiet Tale", "The Tale of the Smart Mouse"; K. Chukovsky. "Forvirring", "Den stjålne solen", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Hvem er dette?"; V. Berestov. "Høne med kyllinger", "Goby"; N. Zabolotsky. "Hvordan mus kjempet med en katt"; V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?", "Uansett hva siden er, så en elefant, så en løvinne"; K. Balmont, "Mygg-makariki"; P. Kosyakov. "Hele henne"; A. Barto, P. Barto. "Jente sotete"; S. Mikhalkov. "Sang av venner"; E. Moshkovskaya. "Grådig"; I. Tokmakova. "Bjørn".
Prosa. K. Ushinsky. "Hane med familie", "Ender", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Bjørneungen Burik"; B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til dyrehagen", "Hvordan vi kom til dyrehagen", "Sebra", "Elefanter", "Hvordan elefanten badet" (fra boken "Hva jeg så"); M. Zosjtsjenko. -Smart fugl"; G. Tsyferov. "Om venner", "Når det ikke er nok leker" fra boken "Om en kylling, solen og en bjørneunge"); K. Chukovsky. "Så og ikke så"; D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of the Brave Hare - lange ører, skrå øyne, kort hale"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (fra boken "It's Snowing"); N. Nosov "Trinn"; D, Kharms. "Modig pinnsvin"; L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede..."; "Tanya kunne bokstavene..."; "Vari hadde en siskin, ..", "Våren har kommet ..."; W. Bianchi. "Badende unger"; Y. Dmitriev. "Blå hytte"; S. Prokofiev. «Masha og Oika», «When You Can Cry», «The Tale of an Ill-mannered Mouse» (fra boken «Machines of a Fairy Tale»); V. Suteev. "Tre kattunger"; A.N. Tolstoj. "Pinnsvin", "Rev", "Haner".
Verk av poeter og forfattere fra forskjellige land
Poesi. E. Vieru. "Pinnsvinet og trommelen", overs. med mugg. I. Akima; P. Voronko. "Cunning Hedgehog", overs. fra ukrainsk S. Marshak; L. Mileva. "Rask fot og grå klær", overs. fra bulgarsk M. Marinova; A. Milne. "Tre kantareller", overs. fra engelsk. N. Slepakova; N. Zabila. "Blyant", overs. fra ukrainsk 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Hvem vil helst drikke ferdig", "Masha gråter ikke" trans. med arm. T. Spendiarova; A. Bosev. "Regn", overs. fra bulgarsk I. Maznina; "Fiken synger", overs. fra bulgarsk I. Tokmakova; M. Carem. "Katten min", overs. fra fransk M. Kudinova.
Prosa. D. Bisset. "The Frog in the Mirror", overs., fra engelsk. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "The Adventures of the Ushastik Bear"), overs. fra polsk. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kålblad", overs. fra polsk. G. Lukin; A. Bosev. "Tre", bane, fra bulgarsk. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (fra boken "The Adventures of a Dog and a Kitty"), overs. . tsjekkere. G. Lukin; O. Alfaro. "Geitehelt", overs. fra spansk T. Davityants; O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", overs. fra rumensk. M. Olsufieva, "Ikke bare i barnehagen" (forkortet), trans. fra rumensk. T. Ivanova.
Eksempelliste for memorering
"Finger-gutt ...", "Som katten vår ...", "Agurk, agurk ...", "Mus leder en runddans.,.", Rus. nar. sanger; A. Barto. "Bjørn", "Ball", "Skip"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "juletre" (forkortet); E. Ilyina. "Vårt tre" (forkortet); A. Pleshcheev. "Landlig sang"; N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"
Mål: introdusere barn til skjønnlitteratur, gjennom å bli kjent med historien om V. Suteev "Tre kattunger" gjennom integrering utdanningsområder « Taleutvikling», « kognitiv utvikling", "Fysisk utvikling".
Oppgaver:
Pedagogisk:
- for å hjelpe barn å forstå innholdet i V. Suteevs historie "Three Kittens",
- danne en følelsesmessig-figurativ oppfatning av historien,
- lære barna å svare på lærerens spørsmål i henhold til teksten i historien,
- forklar barna betydningen av ordene sot, samovarpipe,
- aktiver ordene i barnas tale: mel, sot, samovarpipe,
- vise gjennom kognitive forskningsaktiviteter hvordan kattungene endret farge i historien.
Utvikler:
- utvikle dialogisk tale,
- utvikle en god talekultur,
- utvikle oppmerksomhet, hukommelse,
- utvikle interesse for kognitive forskningsaktiviteter.
Pedagogisk:
å dyrke interessen for skjønnlitteratur, lysten til å lytte bokstavelig talt virker,
utdanne lydhørhet (ønske om å hjelpe).
Utvikle fag-romlig miljø for GCD: lekekarakter fra tegneserien "Kattunge kalt Woof", flanellgraf, karakterer fra historien for flanellgraf, beholdere til hvert barn med mel, sot, vann, håndklær.
Sammendrag av en leksjon i skjønnlitteratur i den andre juniorgruppen "Lese Suteevs historie "Tre kattunger"
GCD fremgang
Skape motivasjon for kommende aktiviteter.
Sangen "I'm fluffy" høres ut liten pus…”, dukker en karakter opp i gruppen, en kosedyr “kattunge”.
– Gutter, se hvem som kom på besøk til oss (barnas svar).
Jeg gjør oppmerksom på det faktum at barn svarer med et forslag i prosessen med alle direkte pedagogiske aktiviteter.
Kattungen heter Woof. La oss si hei til ham (barn sier hei til karakteren)
– Gutter, hvisket kattungen Gav i øret mitt at han ikke hadde noen venner i det hele tatt, han var lei og ensom.
Er du villig til å hjelpe kattungen? (barnas svar)
Hvordan kan vi hjelpe ham? (barnas svar)
– Hvis barna synes det er vanskelig å svare, foreslår jeg. La oss introdusere ham for andre kattunger. Jeg kjenner kvikke og veldig nysgjerrige kattunger. Nå skal jeg vise deg og gjesten vår en historie som skjedde med disse nysgjerrige kattungene. Denne historien heter "Three Kittens", den ble skrevet av Vladimir Suteev. Du, sammen med gjesten vår, lytter, ser, og så skal vi sammen finne ut hva som har skjedd med kattungene.
Viser historien på flanellgraf (med repetisjon).
Jeg forklarer barna betydningen av ordet sot, samovarpipe.
- Gutter, kattungen Woof tilbyr seg å leke.
Fizminutka "Marquis"
Den vil bøye seg, deretter bøye ryggen, strekke benet fremover
Dette er hva vår markis, den fluffy katten, varmer opp til.
Han klør seg bak øret, lukker øynene og spinner (murring, murring).
Markisen har det bra: klør ull og appetitt.
– Barn, likte du historien «Tre kattunger»? La oss spørre gjesten vår om han likte historien? (barn spør en kattunge).
Hvilken farge hadde kattungene helt i begynnelsen av historien? (barnas svar)
– Hvem så kattungene og hvem jaget de i historien? (barnas svar) Hvis barn er rådvill, lager jeg visuelle signaler ved å bruke bilder på en flanellgraf.
Hvorfor ble kattungene hvite? (barnas svar)
Hvorfor er kattungene grå? (barnas svar)
Hvorfor er kattungene våte? (barnas svar)
Hvilken farge fikk de når de tørket? (barnas svar)
Kattungene var nysgjerrige, de utforsket verden.
Vil du bli til nysgjerrige kattunger og gå gjennom alle deres eventyr? Så gjør jeg deg til små kattunger, vi passerer og setter oss ved bordene.
På bordet står tre beholdere til hvert barn (med mel, sot og vann) og håndklær.
- Gutter, la oss huske hvor kattungene først hoppet? (barnas svar) Vi dypper pennene i mel. Hvilken farge var de? (barnas svar)
– Hvor klatret kattungene da de jaget frosken? (barnas svar) Hva ble kattungene skitne i samovarpipen? (barnas svar)
– Vi dypper hendene i sotet. Hvilken farge var de? (barnas svar)
– Og hvor hoppet kattungene da? (barnas svar)
Vi dypper hendene i vannet, hva skjedde med hendene? (barnas svar) Og nå tørker vi hendene med et håndkle.
Hva skjedde med kattungene da de hoppet opp av vannet? (barnas svar)
Hvilken farge fikk kattungene når de tørket opp? (barnas svar)
Oppsummering av aktiviteter
— Barn, likte du historien om nysgjerrige kattunger? (barnas svar)
- Gutter, kattungen takker så mye for at du introduserte ham for kattunger, nå har han venner. De vil ha det gøy å spille sammen.
Speilbilde
På bordet er snuten til kattunger - morsomme, triste og nøytrale. Jeg foreslår at barna velger hvilken som helst som et minne om hvordan kattungen ble hjulpet.
En omtrentlig liste over litteratur for lesing for barn i 2. juniorgruppe.
Russisk folklore
Sanger, rim, besvergelser. "Finger-gutt ...", "Hare, dans ...", "Natt har kommet ...", "Førti, førti ...?," Jeg skal til bestemoren min, til bestefaren min .. ."," Tili-bom! Tili-bom!...”; "Som katten vår ...", "Et ekorn sitter på en vogn ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Vi bodde hos bestemoren min ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..”, “Kisonka-murysenka ...”, “Dawn-dawn ...”; "Gressmaur ...", "Det er tre høner på gaten ...", "Skygge, skygge, svette ...", "Ribushka høne ...", "Regn, regn, mer ... ", " Ladybug .., ", " Regnbue-bue ...".
Eventyr."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Ulv og geiter", arr. A. N. Tolstoj; "Katt, hane og rev", arr. M. Bogolyubskaya; "Svanegjess"; "Snøjomfru og reven"; "Goby - svart tønne, hvite hover", arr. M. Bulatova; "The Fox and the Hare", arr. V. Dahl; "Frykt har store øyne", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Folklore fra verdens folk
Sanger. "Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" engelsk, arr. S. Marshak; "What a Rumble", overs. fra latvisk. S. Marshak; "Kjøp en bue ...", trans. med shotl. N. Tokmakova; "Frog Talk", "Ubevegelig bøyle", "Hjelp!" per. fra tsjekkisk. S. Marshak.
Eventyr. "Votte", "Goat-Dereza" ukrainsk, arr. E. Blaginina; "To grådige små bjørner", Hung., arr. A. Krasnova og V, Vazhdaeva; "Stædige geiter", usbekisk, arr. Sh. Sagdulla; "Besøke solen", overs., fra slovakisk. S. Mogilevskaya og L. Zorina; "Nanny Fox", overs. fra finsk E. Soini; "Den modige karen", overs. fra bulgarsk L. Gribovoy; "Puff", hviterussisk, arr. N. Myalika; «Skogsbjørn og slem mus», latvisk, arr. Yu. Vanaga, overs. L. Voronkova; "Hanen og reven", overs. med shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "The Pig and the Kite", en fortelling om folkene i Mosambik, trans. fra portugisisk. Y. Chubkova.
Verk av diktere og forfattere i Russland
Poesi. K. Balmont. "Høst"; A. Blok. "Kanin"; A. Koltsov. "Vindene blåser ..." (fra diktet "Russisk sang"); A. Pleshcheev. "Høsten har kommet ...", "Våren" (forkortet); A. Maikov. «Vuggevise», «Svalen ruset...» (fra moderne greske sanger); Ah, Pushkin. «Vind, vind! Du er mektig!..”, “Vårt lys, sol!.”, “Måned, måned...” (fra “The Tale of the Dead Princess and. Seven Bogatyrs”); C. Svart. "Privat", "Om Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Struts", "Penguin", "Camel", "Where the Sparrow Dined" (fra syklusen "Children in a Cage"); "Quiet Tale", "The Tale of the Smart Mouse"; K. Chukovsky. "Forvirring", "Den stjålne solen", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Hvem er dette?"; V. Berestov. "Høne med kyllinger", "Goby"; N. Zabolotsky. "Hvordan mus kjempet med en katt"; V. Majakovskij. "Hva er bra og hva er dårlig?", "Uansett hva siden er, så en elefant, så en løvinne"; K. Balmont, "Mygg-makariki"; P. Kosyakov. "Hele henne"; A. Barto, P. Barto. "Jente sotete"; S. Mikhalkov. "Sang av venner"; E. Moshkovskaya. "Grådig"; I. Tokmakova. "Bjørn".
Prosa. K. Ushinsky. "Hane med familie", "Ender", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Bjørneungen Burik"; B. Zhitkov. "Hvordan vi gikk til dyrehagen", "Hvordan vi kom til dyrehagen", "Sebra", "Elefanter", "Hvordan elefanten badet" (fra boken "Hva jeg så"); M. Zosjtsjenko. -Smart fugl"; G. Tsyferov. "Om venner", "Når det ikke er nok leker" fra boken "Om en kylling, solen og en bjørneunge"); K. Chukovsky. "Så og ikke så"; D. Mamin-Sibiryak. "The Tale of the Brave Hare - lange ører, skrå øyne, kort hale"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (fra boken "It's Snowing"); N. Nosov "Trinn"; D, Kharms. "Modig pinnsvin"; L. Tolstoj. "Fuglen laget et rede..."; "Tanya kunne bokstavene..."; "Vari hadde en siskin, ..", "Våren har kommet ..."; W. Bianchi. "Badende unger"; Y. Dmitriev. "Blå hytte"; S. Prokofiev. «Masha og Oika», «When You Can Cry», «The Tale of an Ill-mannered Mouse» (fra boken «Machines of a Fairy Tale»); V. Suteev. "Tre kattunger"; A.N. Tolstoj. "Pinnsvin", "Rev", "Haner".
Verk av poeter og forfattere fra forskjellige land
Poesi . E. Vieru. "Pinnsvinet og trommelen", overs. med mugg. I. Akima; P. Voronko. "Cunning Hedgehog", overs. fra ukrainsk S. Marshak; L. Mileva. "Rask fot og grå klær", overs. fra bulgarsk M. Marinova; A. Milne. "Tre kantareller", overs. fra engelsk. N. Slepakova; N. Zabila. "Blyant", overs. fra ukrainsk 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Hvem vil helst drikke ferdig", "Masha gråter ikke" trans. med arm. T. Spendiarova; A. Bosev. "Regn", overs. fra bulgarsk I. Maznina; "Fiken synger", overs. fra bulgarsk I. Tokmakova; M. Carem. "Katten min", overs. fra fransk M. Kudinova.
Prosa. D. Bisset. "The Frog in the Mirror", overs., fra engelsk. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Lille vaskebjørn og den som sitter i dammen", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Ch. Yancharsky. "Spill", "Scooter" (fra boken "The Adventures of the Ushastik Bear"), overs. fra polsk. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Kålblad", overs. fra polsk. G. Lukin; A. Bosev. "Tre", bane, fra bulgarsk. V. Viktorova; B. Potter. "Uhti-Tukhti", overs. fra engelsk. O. Eksemplarisk; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (fra boken "The Adventures of a Dog and a Kitty"), overs. . tsjekkere. G. Lukin; O. Alfaro. "Geitehelt", overs. fra spansk T. Davityants; O. Panku-Yash. "God natt, Dooku!", overs. fra rumensk. M. Olsufieva, "Ikke bare i barnehagen" (forkortet), trans. fra rumensk. T. Ivanova.
Eksempelliste for memorering
"Finger-gutt ...", "Som katten vår ...", "Agurk, agurk ...", "Mus leder en runddans.,.", Rus. nar. sanger; A. Barto. "Bjørn", "Ball", "Skip"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "juletre" (forkortet); E. Ilyina. "Vårt tre" (forkortet); A. Pleshcheev. "Landlig sang"; N. Sakonskaya. "Hvor er fingeren min?"
Fiske Margarita Viktorovna
Jobbtittel: Lærer
Utdanningsinstitusjon: MB DOU DS "ZHURAVUSHKA"
Lokalitet: NOVY URENGOY
Materialnavn: artikkel
Emne: Leser skjønnlitteratur i den andre juniorgruppen
Publiseringsdato: 14.11.2018
Kapittel: førskoleutdanning
Bruk av skjønnlitteratur i klasserommet i barnehagen -
det kraftigste middelet for å utvikle en harmonisk personlighet. Lesing hjelper
forbedre barnets mentale, estetiske, taleevner og ferdigheter.
I den andre yngre gruppen bør mer og mer oppmerksomhet rettes mot lesing,
utvikle en kjærlighet til boken. Du kan bygge selve læringsprosessen
helt annerledes - det avhenger av oppgavene og emnene
valgt arbeid.
Å lese skjønnlitteratur utvikler fantasifull tenkning,
fremmer en kjærlighet til lesing, natur, miljø
verden. Kollektiv lesing i gruppe hjelper pedagogen å oppdage for
barn verden av relasjoner mellom mennesker, trekk ved livet i
samfunn.
Kollektiv lesing av skjønnlitteratur i 2. juniorgruppe
lar pedagogen oppdage gjennom poetisk og kunstnerisk
bilder til sine elever av en verden av relasjoner og menneskelige følelser,
naturens skjønnhet, trekk ved livet i samfunnet. Det er det som beriker
emosjonelle verden av barn, bidrar til utviklingen av deres fantasi, introduserer
med fantastiske bilder av det litterære russiske språket. Slike bilder
forskjellig i mekanismen for innflytelse på barnets psyke.
Leser du skjønnlitteratur? 2 juniorgruppe (kortfil med bøker
kan kompileres for enkelhets skyld) kjennetegnes ved bruk av en stor
antall dikt, eventyr som vil hjelpe læreren til å danne barn
vedvarende interesse for lesing.
standard, det er russisk folklore: Eventyr: "Kolobok", "Teremok", "Ulv og
syv unger", "Gjessvaner", "Rev og hare", "Snøjomfru", "Katt, hane og
rev". Dikt: "Gressmaur ...", "Finger-gutt ...", "Ekorn sitter på
vogn ...", "Regnbuebue ...", "Førti, førti ...", "Chiki-chiki-
chikalochki ...", "Som katten vår ...", "Tre kyllinger på gaten ...", "Dawn-
robin." "Vi bodde hos en bestemor ...", "Skygge, skygge, svette ...", "Jeg skal, jeg skal til en kvinne, til
bestefar...", "Tili-bom! Tili-bom! I tillegg til å lese eventyr, dikt
også i førskoleinstitusjoner bruker læreren til utviklingen
kreativitet og kommunikasjonsegenskaper hos elevene
fengende barnesanger. For eksempel mens du lærer en sang
"Ship" gutta danne en idé om havet, gjennomført
barns første bekjentskap med yrkenes verden. Blant de poetiske
«Rim på gåter» av J. Baltvilks; "Rain" av A. Bosev; "Pinnsvin og tromme"
G. Vieru; "Utspekulert pinnsvin", P. Voronko; "Blyant", N. Zabila; "Hvem er mest sannsynlig
ferdig med å drikke?”, “Masha gråter ikke” av S. Kaputikyan.
Dannelse av menneskeheten Lese skjønnlitteratur i 2. junior
gruppe, for eksempel folkeeventyr hjelper førskolebarn å bli kjent med
uttrykksfull russisk språk, figurativ tale, humor, figurativ
sammenligninger. Ved hjelp av folkeeventyr dannes det interesse for
den yngre generasjonen til tradisjonene til sine forfedre, er en følelse lagt
stolthet over landet ditt. Et barn som lærer i førskolen
empati litterære helter, vil ikke oppleve problemer med
samhandling med jevnaldrende og voksne. Den er i ferd med å leses
den yngre generasjonen danner slike humane egenskaper som vennlighet,
sympati, rettferdighet, omsorg.
Estetisk utdanning Med hjelp kunstnerisk ord barn forstår
skjønnheten i lyden av russisk tale. Det gir barna en idé om
moralske egenskaper som en person bør ha. V.A.
Sukhomlinsky sa at lesing er en vei langs hvilken
en tenkende og intelligent pedagog vil finne en tilnærming til hjertet til et barn.
Fremmer dannelsen av språkformer, verbale
kjennetegn nettopp lesing i barnehagen. 2 junior gruppe - dette er tiden,
når det er viktig å danne poetisk vokabular i den yngre generasjonen,
emosjonell stemning, metaforer, sammenligninger, epitet.
For at førskolebarn skal utvikle en stabil interesse for
lesing er det viktig å ha med i programmet førskoleutdanning Lese bøker
dra nytte av myke leker. Når du introduserer babyer til
dikt av K. Balmont "Komariki-makariki" pedagog
gjennomfører samtidig miljøundervisning av sine avdelinger. D.
Mamin-Sibiryak i sine historier "The Tale of the Brave Hare - Long
ører, skrå øyne, kort hale"; "Lignelsen om melk, havregryn og
grå katt Murka" legger spesiell vekt på naturens skjønnhet, viktigheten
respekt for miljøet. Det er derfor det
juniorgruppe barnehage. Hvilke andre verk er inkludert i dette
rulle? Dette er for eksempel historiene til K. Ushinsky: "Vaska", "Hane med
familie", "Lisa Patrikeevna", "Ender", "Vind og sol". Ikke uten oppmerksomhet
bør forbli i barnehagen og verkene til A. S. Pushkin. For eksempel i
I denne alderen vil barna være interessert i hans "The Tale of the Dead Princess and
