รูปภาพของเด็กชาวนาในเรื่องโดย I.S. ทูร์เกเนฟ "ทุ่งหญ้าเบซิน"
ในการรวบรวมเรื่องราว "Notes of a Hunter" จะมีการบรรยายในนามของนักล่าที่ได้พบกับนักล่าในแคมเปญของเขา ผู้คนที่หลากหลาย. วันที่สวยงามวันหนึ่งในเดือนกรกฎาคม เขาหลงทางขณะล่าสัตว์และมาถึงทุ่งหญ้าเบซินโดยไม่คาดคิด ที่นี่เขาเห็นเด็กๆ เฝ้าฝูงม้าอยู่ “การขับไล่ฝูงสัตว์ออกไปก่อนเวลาเย็น และนำฝูงเข้ามาในเวลารุ่งสาง ถือเป็นวันหยุดอันยอดเยี่ยมของเด็กชายชาวนา” นายพรานพักค้างคืนใกล้กับคนเหล่านั้นและเฝ้าดูพวกเขาโดยไม่สมัครใจ
มีเด็กชายทั้งหมดห้าคน จากการสนทนา ผู้เขียนได้ทราบชื่อเด็กๆ ชื่อคนโตคือ Fedya เขาอายุประมาณสิบสี่ปี มันเป็น เด็กชายรูปหล่อ. โดยรวมแล้ว เขาเป็นครอบครัวที่ร่ำรวยและ "ออกไปทำงานภาคสนามไม่ใช่เพราะความจำเป็น แต่เพียงเพื่อความสนุกสนาน" เขาแต่งตัวด้วยเสื้อผ้าที่ดี Pavlusha “เป็นคนที่ไม่โอ้อวด” แต่เด็กชายคนนี้เองที่ดึงดูดความสนใจของผู้บรรยาย: “เขาดูฉลาดและตรงไปตรงมามาก และเสียงของเขามีพลัง” เด็กชายคนที่สามชื่ออิลยูชา ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตด้วยใบหน้าที่ไร้นัยสำคัญของเขาว่า "ความสันโดษที่น่าเบื่อและเจ็บปวดบางอย่าง" Kostya กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของผู้บรรยาย "ด้วยการจ้องมองอย่างครุ่นคิดและเศร้า" ดวงตาสีดำของเขาดูเหมือนจะต้องการแสดงบางสิ่งที่ไม่มีคำในภาษานั้น Vanya นอนอยู่บนพื้นใต้เสื่อ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะสังเกตเห็นเขาทันที เขาโผล่หัวหยิกสีน้ำตาลของเขาออกมาจากใต้เบาะเป็นครั้งคราวเท่านั้น Pavlusha และ Ilyusha ดูอายุไม่เกินสิบสองปี Kostya อายุประมาณสิบปีและ Vanya อายุเพียงเจ็ดขวบ เด็กทุกคน ยกเว้นเฟดยา แต่งตัวไม่เรียบร้อย
เด็กชายนั่งรอบกองไฟซึ่งมี "มันฝรั่ง" ต้มอยู่ในหม้อและพูดคุยกันอย่างสบาย ๆ เหนือท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวอันมืดมิด “เต็มไปด้วยความงดงามลึกลับ” ค่ำคืนนี้เต็มไปด้วยเสียงกรอบแกรบและเสียงที่ไม่ชัดเจน พวกเค้าคุยกันเรื่องบราวนี่ นางเงือก ผี เรื่องราวที่พวกเขาเล่านั้นลึกลับและเป็นบทกวีพอๆ กับคืนเดือนกรกฎาคมที่ล้อมรอบพวกเขา Ilyusha, Pavlusha และ Kostya พูดได้ดีที่สุด เฟดยา "พูดน้อยราวกับกลัวที่จะสูญเสียศักดิ์ศรี" เขาเพียงแต่กดดันให้เด็กผู้ชายคนอื่นเล่าเรื่อง Vanya ไม่ได้พูดอะไรเลยทั้งคืน มีความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กชายเห็นได้ชัดว่านี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่พวกเขาเดินทางด้วยกันในเวลากลางคืน เรื่องราวของพวกเขาเป็นพยานถึงการรับรู้ที่ยอดเยี่ยมของโลกรอบตัวพวกเขา แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็พูดถึงการขาดการศึกษาของเด็กด้วย ไม่น่าเป็นไปได้ที่พวกเขาไปโรงเรียน
ทูร์เกเนฟพูดอย่างอบอุ่นเกี่ยวกับเด็กชาวนา สำหรับเด็กชายแต่ละคน ผู้เขียนพบคำพิเศษที่เขาสร้างภาพที่ไม่ซ้ำใคร
เรื่องราว “Bezhin Meadow” จบลงด้วยคำอธิบายเชิงสัญลักษณ์ของวันตื่นเมื่ออยู่ในสายน้ำของรังสี พระอาทิตย์ขึ้นความฝันยามค่ำคืนกระจัดกระจายและฝูงสัตว์ที่พักผ่อนวิ่งข้ามทุ่งหญ้าสเตปป์ "ถูกไล่ล่าโดยเด็ก ๆ ที่คุ้นเคย" นี่คือวิธีที่ผู้เขียนแสดงความเชื่อของเขาว่าชาวรัสเซียจะมีชีวิตที่สดใส
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วรรณกรรม
หัวข้อ: Ivan Sergeevich Turgenev “ Bezhin Meadow” โลกแห่งจิตวิญญาณ
เด็กชาวนา
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เกี่ยวกับการศึกษา : เผยภาพเด็กชายชาวนา; แสดงให้เห็นถึงความสมบูรณ์ของโลกฝ่ายวิญญาณ ทักษะของ Turgenev ในการสร้างสรรค์ภาพบุคคลและ ลักษณะเปรียบเทียบฮีโร่;
การพัฒนา: พัฒนาการพูดคนเดียวของนักเรียน การอ่านที่แสดงออกทักษะในการจำแนกลักษณะของวีรบุรุษในวรรณกรรม การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความดึงข้อมูลจากงาน ค่านิยมทางศีลธรรม;
เกี่ยวกับการศึกษา : ปลูกฝังความรักการอ่านนิยาย
งาน: รวบรวมทักษะในการทำงานด้านการถ่ายภาพบุคคล ฮีโร่วรรณกรรม; แสดงให้เห็นว่าผู้เขียนเกี่ยวข้องกับตัวละครของเขาอย่างไร ค้นหาว่าเรื่องราวที่เด็กชายเล่านั้นมีลักษณะอย่างไร พัฒนาความสนใจความสามารถในการวิเคราะห์สรุปผล ปลูกฝังความสนใจต่อโลกรอบตัว
อุปกรณ์การเรียน : การนำเสนอบทเรียนไมโครซอฟต์พลังจุด, โต๊ะสำหรับงานกลุ่ม, รูปเด็กผู้ชายสำหรับจัดโครงสร้างมุม, รูปเด็กผู้ชายในแต่ละโต๊ะ, บัตรวินิจฉัยของกลุ่ม
แบบฟอร์มการทำงาน : กลุ่ม, คู่, รายบุคคล
ประเภทบทเรียน : รวมกัน
…หากพุชกินเสร็จสมบูรณ์
เหตุผลที่จะพูดถึงตัวเองว่าเขาตื่นแล้ว
« รู้สึกดี"แล้วสิ่งเดียวกัน
และด้วยความยุติธรรมเช่นเดียวกัน
ทูร์เกเนฟยังสามารถพูดเกี่ยวกับตัวเขาเองได้
ฉัน. ซัลตีคอฟ-ชเชดริน
ในระหว่างเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. คำชี้แจงหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน(สไลด์ 2,3)
ครูอ่านบทกวีจาก. Surikov "ในตอนกลางคืน"
ฤดูร้อนตอนเย็น ด้านหลังป่า
พระอาทิตย์อัสดงแล้ว
ที่ขอบฟ้าอันไกลโพ้น
Zorka กลายเป็นสีแดง
แต่นั่นก็ออกไปเช่นกัน เหยียบ
มันได้ยินในสนาม
นั่นคือฝูงม้าในเวลากลางคืน
มันวิ่งผ่านทุ่งหญ้า
การจับม้าด้วยแผงคอ
เด็กๆ กำลังกระโดดอยู่ในสนาม
นั่นคือความสุขและความสนุกสนาน
นั่นคือหนทางของเด็กๆ!
บนพื้นหญ้าม้าสูง
พวกเขาเร่ร่อนไปในที่โล่ง
เด็กๆรวมตัวกันเป็นกลุ่ม
บทสนทนาเริ่มต้นขึ้น...
และเด็ก ๆ ก็นึกถึง
นิทานของคุณยาย:
มีแม่มดวิ่งถือไม้กวาด
สำหรับการเต้นรำตอนกลางคืน
มีก็อบลินวิ่งเข้ามาในป่า
ด้วยศีรษะที่มีขนดก
และโปรยประกายไปทั่วท้องฟ้า
งูมีปีกบินไป
และบางส่วนก็เป็นสีขาวทั้งหมด
เงาเดินอยู่ในสนาม...
เด็ก ๆ กลัว - และเด็ก ๆ
ไฟก็สว่างขึ้น
3.ทำงานเป็นกลุ่ม
หารือ:
1 . บทกวีนี้เกี่ยวข้องกับหัวข้อบทเรียนของเราอย่างไร (ในเรื่องราวของ Turgenev เราพบกับเด็กในหมู่บ้านที่ออกไปในตอนกลางคืน)
2. “ออกไปข้างนอกตอนกลางคืน” หมายความว่าอย่างไร?( ม้าเล็มหญ้าในเวลากลางคืน )
3.Hกลางคืนหมายถึงอะไรสำหรับเด็กผู้ชาย?(อิสรภาพ ความเป็นอิสระ)
4. พระเอก - ผู้บรรยาย - รู้สึกอย่างไรกับผู้ชายที่เขาพบโดยบังเอิญในที่ราบตอนกลางคืน? เรารู้เรื่องนี้ได้อย่างไร? (ผู้เขียนและผู้บรรยายพระเอกถ่ายทอดทัศนคติของเขาผ่านคำอธิบาย)
4.คำพูดของครู (สไลด์ 4) เส้นทางล่าสัตว์ของ Turgenev ทอดผ่านจังหวัด Oryol, Tula, Kursk และ Kaluga เขาเป็น "นักล่าปืน" ที่หลงใหลผู้เขียนเดินไปพร้อมกับปืนบนไหล่ของเขาเพื่อศึกษาใจกลางของรัสเซีย - ผู้คนของตน ใน "บันทึกของนักล่า" ของเขามีการพบปะกับชายหญิงและเด็กชาวนา
( สไลด์ 5) สถานที่ที่กล่าวถึงในเรื่องนั้นมีอยู่จริง Bezhin Meadow ตั้งอยู่ห่างจาก Spassky-Lutovinov 13 กม. นอกจากนี้ยังมีพุ่มไม้ Parakhinsky หมู่บ้าน Varnavitsy หมู่บ้าน Shalamovo เป็นต้น
(สไลด์ 6) คำบรรยายในเรื่อง "Bezhin Meadow" เล่าจากมุมมองของผู้เขียนซึ่งเป็นตัวละครเช่นกัน - นักล่าที่หลงทางและหลงทางในคืนเดือนกรกฎาคม ผู้บรรยายดูดซับ ดูเด็กบนโลกนี้และด้วยเหตุนี้ด้วยความเป็นธรรมชาติมากขึ้นเขาจึงประกาศหนึ่งในประเด็นหลักของเรื่อง - ธรรมชาติและฮีโร่ในความสามัคคีที่กลมกลืนกัน
ความเชื่อและตำนานพื้นบ้าน ความเชื่อในชนบท (สไลด์ 10)
บราวนี่ นางเงือก.
หญ้าริพเป็นสมุนไพรวิเศษที่สามารถใช้แก้อาการล็อคหรือท้องผูกได้
วันเสาร์ของผู้ปกครองเป็นหนึ่งในวันเสาร์ซึ่งตามธรรมเนียมรัสเซียเก่านั้นอุทิศให้กับการรำลึกถึงญาติที่เสียชีวิต
มองการณ์ไกล สวรรค์ - แดดจัดคราส
ดวงวิญญาณที่ชอบธรรมบินไปสวรรค์
งานคำศัพท์ (สไลด์ 11)
Armyachok - แจ๊กเก็ตชาวนาที่ทำจากผ้าหนา
บายัล - พูด
เจ้าของฝูงและคนขับรถฝูง
ฝูง - ฝูงที่ขับเคลื่อนเพื่อขาย
เสื้อเก๋ๆ - เสื้อทำจากผ้าแคนวาส
Onuchi - ผ้าพันเท้า ผ้าพันเท้าสำหรับรองเท้าบูทหรือรองเท้าบาส
พจนานุกรม คำภาษาถิ่น(สไลด์ 12,13):
-อาจจะ,
-จะตั้งครรภ์
-ออตเคนเทเลวา,
-ที่ไหน,
-ระหว่าง,
- จ่าย.
5. การทำงานกับข้อความ (Slide14) ค้นหาในข้อความ
พวกนี้เป็นเพียงเด็กชาวนาจากหมู่บ้านใกล้เคียงที่คอยดูแลฝูงสัตว์...
ฉันบอกเด็กๆ ว่าฉันหลงทางแล้วจึงนั่งลงกับพวกเขา...
ภาพนั้นยอดเยี่ยมมาก ใกล้แสงไฟ เงาสะท้อนสีแดงทรงกลมสั่นไหวและดูเหมือนจะหยุดนิ่ง บดบังความมืด...
ท้องฟ้าที่มืดมิดและชัดเจนตั้งตระหง่านและสูงตระหง่านเหนือเราด้วยความยิ่งใหญ่อันลึกลับ...
5.งานส่วนบุคคล . การทดสอบความรู้ข้อความบางส่วนในช่วงแรกของบทเรียน(ภาคผนวก 1 ).
คำถามสำหรับนักเรียน:
คุณเห็นอะไร?(ข้อความ)
นี่คือข้อความประเภทใด?(คำอธิบายแนวตั้ง)
แนวตั้งคืออะไร?(ภาพรูปร่างหน้าตาของฮีโร่ (ใบหน้า, รูปร่าง, เสื้อผ้า) ในงาน) (สไลด์ 16-18)
คุณสามารถเรียนรู้อะไรจากการถ่ายภาพบุคคล?
เราสามารถบอกเกี่ยวกับคุณสมบัติภายในของบุคคลจากภาพบุคคลได้หรือไม่?
ออกกำลังกาย:(ภาคผนวก 2) กรอกตารางและเตรียมตัว เรื่องราวที่สอดคล้องกันเกี่ยวกับฮีโร่ที่น่าสนใจสำหรับคุณมากกว่า
6.การแสดงกลุ่ม
7.ยึดวัสดุให้แน่น
คำถามของครู:
1) ทำไมเด็กชาวนาถึงมาอยู่ที่ Bezhin Meadow ในตอนกลางคืน?
2) เด็กชายคนไหนรวยที่สุด? คุณรู้เรื่องนี้ได้อย่างไร??(เฟดยาตามเสื้อผ้า)
3) เด็กๆอายุเท่าไหร่? ( Fedya อายุประมาณ 14 ปี Pavlusha และ Ilyusha ดูอายุไม่เกิน 12 ปี Kostya อายุ 10 ปี Vanya อายุ 7 ปี)
4) เด็กๆ ทำอาหารอะไร?(มันฝรั่ง)
8. ทำงานเป็นวงกลมให้เสร็จ (งานแบบแฟน ๆ ทุกคนตอบคำถามเดียวออกเสียงคำตอบให้เพื่อนบ้านบนไหล่) การสนทนาเป็นกลุ่ม
1. เด็กๆ คุยกันรอบกองไฟว่าอย่างไร? (พวกเขาพูดถึงบราวนี่ก็อบลินเกี่ยวกับคนตายและจมน้ำที่กลับมามีชีวิตในเวลากลางคืนเกี่ยวกับ Trishka the Antichrist เกี่ยวกับนางเงือกเกี่ยวกับนางเงือกเกี่ยวกับเสียงเกี่ยวกับ Vasya ที่จมน้ำ)
2.ผู้ชายมีความเชื่ออะไรบ้าง? (เกี่ยวกับความจริงที่ว่าคุณสามารถเห็นคนที่จะตายในปีหน้า วิญญาณผู้ชอบธรรมอาจอยู่ในนกพิราบ สุริยุปราคาเป็นลางสังหรณ์ของมาร หมาป่าสีขาวจะวิ่งหนี ผู้คนจะถูกกิน)
3.เด็กคนไหนเก่งที่สุด? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? (พาเวล เขาไม่กลัวที่จะกระโดดขึ้นไปบนหมาป่าในตอนกลางคืนโดยไม่มีกิ่งไม้ในมือคนเดียวเลย Pavlusha เป็นเจ้าของเรื่องราวที่สนุกที่สุดในเรื่องนี้ เขาไปเล่นน้ำ แม้จะมีเรื่องราวเกี่ยวกับคนจมน้ำก็ตาม)
4.ทำไมผู้ชายถึงบอกกัน? เรื่องสยองขวัญ? (บทสนทนาของเด็กชายสะท้อนให้เห็นถึงความเชื่อโชคลางและความกลัวต่อพวกเขา: เด็กผู้ชายเชื่อในสิ่งที่ไม่มีอยู่ในโลก แต่สิ่งนั้นถูกปลูกฝังให้พวกเขาด้วยความไม่รู้และไสยศาสตร์ของผู้ใหญ่)
มาขอบคุณกัน! ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก!
มาสรุปบทเรียนกันดีกว่า แต่ละภาพมีความลึกลับ เรารู้สึกว่าตูร์เกเนฟราวกับเรียกให้เรามองและคิดไม่หยุดที่ความประทับใจแรกพบ ผู้เขียนมีความเห็นอกเห็นใจต่อเด็กๆ ในการวาดภาพของทูร์เกเนฟ เด็กเหล่านี้เป็นเด็กที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถ แต่ละคนมีลักษณะพิเศษของตัวเอง
พวกเขาคืออะไร?
(เฟดยาเต็มไปด้วยความภาคภูมิใจในตนเองซึ่งแสดงออกมาว่าเขาพยายามฟังมากกว่าพูด: เขากลัวว่าเขาจะพูดอะไรโง่ ๆ
Pavlusha ทำธุรกิจและเอาใจใส่เขาทำมันฝรั่งไปตักน้ำ เขาคือผู้กล้าหาญและกล้าหาญที่สุดในบรรดาเด็กๆ เขาควบม้าไปหาหมาป่าเพียงลำพังโดยไม่มีกิ่งไม้ ในขณะที่เด็กชายคนอื่นๆ ทั้งหมดหวาดกลัวอย่างมาก โดยธรรมชาติแล้วเขามีสามัญสำนึก
Ilyusha เป็นคนอยากรู้อยากเห็นอยากรู้อยากเห็น แต่จิตใจและความอยากรู้อยากเห็นของเขามุ่งตรงไปที่ผู้น่ากลัวและลึกลับเท่านั้น สำหรับเขาดูเหมือนว่าทุกชีวิตถูกรายล้อมไปด้วยวิญญาณที่เป็นศัตรูกับมนุษย์เท่านั้น
Kostya มีความเห็นอกเห็นใจโดยธรรมชาติ เขาเห็นใจทุกคนที่ต้องทนทุกข์จากวิญญาณชั่วร้ายในความเห็นของเขา
Vanya ซึ่งแทบไม่มีการพูดถึงเรื่องนี้เลยรักธรรมชาติอย่างลึกซึ้ง ตอนกลางวันเขาชอบดอกไม้ กลางคืนเขาชอบดวงดาว เขาเองที่แสดงออกถึงความเป็นธรรมชาติแบบเด็กๆ อย่างจริงใจ ซึ่งหันเหความสนใจของเด็กๆ จากการพูดถึงเรื่องเลวร้ายไปสู่ดวงดาวที่สวยงาม)
- เด็ก ๆ น่าสนใจสำหรับนักล่าหรือไม่? ( แม้จะมีความแตกต่างในด้านอายุการศึกษาการเลี้ยงดูสถานะทางสังคม แต่เด็ก ๆ ก็น่าสนใจสำหรับทูร์เกเนฟ เขาลืมความเหนื่อยล้าและตั้งใจฟังเรื่องราวเหล่านี้ทั้งหมด นายพรานไม่ได้เผลอหลับไปข้างกองไฟ แต่เฝ้าดูพวกเขาด้วยความอยากรู้อยากเห็นโดยไม่ปิดบัง ในเรื่องราวของเขาเขาแสดงความรู้สึกเห็นอกเห็นใจอย่างจริงใจต่อเด็กชาวนา)
- คุณจินตนาการถึงโลกของเด็กชาวนาในศตวรรษที่ 19 ได้อย่างไร? มันเต็มไปด้วยอะไร? พวกเขามีชีวิตอยู่ได้อย่างไร? ( สไลด์ 20)ในอีกด้านหนึ่งพวกเขาดูดซับทุกสิ่งที่รัสเซียเป็นอิสระจากเปล: ทัศนคติต่อธรรมชาติความเชื่อสัญญาณจิตใจที่มีชีวิตชีวา อีกด้านหนึ่ง ทำงานหนัก,ขาดโอกาสในการเรียน. เด็กเหล่านี้ทุกคนมักจะ : ต ร ความพึงพอใจ , ความกล้าหาญ, ความอยากรู้ , รักธรรมชาติ ความแข็งแกร่ง ความอดทน , ไม่มีการเลียนแบบของต่างประเทศ การงานเป็นความสุขอย่างยิ่งสำหรับพวกเขา วันหยุด “พาฝูงสัตว์ยามเช้า” )
- เราสามารถบอกเกี่ยวกับคุณสมบัติภายในของบุคคลจากภาพบุคคลได้หรือไม่?
- เป็นไปได้ไหมที่จะจดจำและเปิดเผยภาพลักษณ์ของฮีโร่จากคำพูด? (เรื่องราวของเด็ก ๆ มีสีสันสดใสเป็นพยานถึงจินตนาการอันเข้มข้นความสามารถในการถ่ายทอดความประทับใจ แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็พูดถึงอย่างอื่นในระดับที่มากขึ้น: เกี่ยวกับความมืดมิดของเด็กเกี่ยวกับข้อเท็จจริง ว่าเด็ก ๆ ตกเป็นเหยื่อของความเชื่อโชคลางที่แปลกประหลาดที่สุด)
นี่คืออีกด้านหนึ่งของโลกแห่งวัยเด็กดังที่ทูร์เกเนฟบรรยาย
การบ้าน. 1. คืออะไร ลักษณะการพูดฮีโร่? (ทำงานตามข้อความ)
2. เขียนเรียงความเล็ก ๆ “ ลักษณะของฮีโร่วรรณกรรม” .( ภาคผนวก 3 )
ภาคผนวก 1
เนื้อเพลง
1. เขาเป็นเด็กชายรูปร่างผอมเพรียว อายุ 14 ปี รูปร่างผอมเพรียว ตัวเล็กเล็กน้อย ผมสีบลอนด์หยิก ดวงตาสีสดใส มีรอยยิ้มร่าเริงและเหม่อลอยอยู่เสมอ .
(เฟดยา)
2. มีผมสีดำยุ่งเหยิง ตาสีเทา โหนกแก้มกว้าง ใบหน้าซีด มีรอยเปื้อน ปากใหญ่แต่สม่ำเสมอ ทั้งหัวมีขนาดใหญ่อย่างที่พวกเขาพูดขนาดของหม้อเบียร์ ร่างกายหมอบเคอะเขิน
(ปาฟลูชา)
3 ใบหน้าของเขาค่อนข้างไม่มีนัยสำคัญ จมูกโด่ง ยาว ตาบอดเล็กน้อย ริมฝีปากที่บีบแน่นไม่ขยับ คิ้วที่ถักทอไม่เบี่ยงเบน ผมสีเหลืองเกือบขาวของเขายื่นออกมาเป็นเปียแหลมคมจากใต้หมวกสักหลาดต่ำของเขา .
(อิลยูชา)
4. นี่คือเด็กชายอายุประมาณสิบขวบ... ทั้งหน้าเล็ก ผอม มีกระ ชี้ลงเหมือนกระรอก ริมฝีปากแทบจะแยกไม่ออก แต่ดวงตาสีดำขนาดใหญ่ของเขาที่ส่องแสงแวววาวของของเหลวนั้นสร้างความประทับใจที่แปลกประหลาด
(คอสยา)
ภาคผนวก 2
อักขระ
อายุ
สถานะครอบครัว
ผ้า
ทำไมฉันถึงมาจบลงตอนกลางคืน?
อักขระ
คุณสมบัติหลัก
พวกเขาแสดงตนออกมาที่ไหนและด้วยวิธีใด?
ความประทับใจ
ภาคผนวก 3
แผนลักษณะ
1. ภาพเหมือนของเด็กชาย
2. บทบาทของเขาในหมู่สหายของเขา
3. เรื่องราวที่พระเอกเล่า
4. พฤติกรรมของเด็กชาย
5. ตัวละครของฮีโร่
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่โรงเรียนโรงยิมหมายเลข 34 ตั้งชื่อตาม. A. Taimanova Dzhanibekova Z.N.
คาซัคสถาน, อูราลสค์
หัวข้อ: รูปภาพของเด็กชาวนาในเรื่องราวของ I.S. Turgenev เรื่อง“ Bezhin Meadow”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อแสดงให้เห็นถึงความร่ำรวยของโลกแห่งจิตวิญญาณของเด็กชาวนาทักษะของ Turgenev ในการสร้างภาพเหมือนและลักษณะเปรียบเทียบของวีรบุรุษ ลักษณะทั่วไปและความลึกของสิ่งที่ได้รับการศึกษาในงานของ I.S. Turgenev;
เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังทักษะวัฒนธรรมการทำงานทางจิต เพื่อสร้างความต้องการทางปัญญา รสนิยมทางสุนทรีย์ที่ดี ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม
การพัฒนา:พัฒนากิจกรรมการรับรู้การค้นหา คำพูดคนเดียวนักเรียน; ความสามารถในการเปรียบเทียบและสรุป พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ข้อความ
งาน:
1) ค้นหาและวิเคราะห์ลักษณะภาพเหมือนของเด็กผู้ชาย
2) แสดงให้เห็นว่าผู้เขียนเกี่ยวข้องกับตัวละครของเขาอย่างไร พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องราวที่เด็กผู้ชายเล่า
3) ค้นหาว่าพวกเขาแสดงลักษณะของผู้บรรยายเด็กอย่างไร
4) พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด ความสามารถในการวิเคราะห์ สรุปผล
5) ปลุกความรักให้กับโลกรอบตัวคุณ
อุปกรณ์การเรียน: การนำเสนอบทเรียน ตารางการทำงานเป็นกลุ่ม ภาพเหมือนของเด็กผู้ชาย
แบบฟอร์มการทำงาน: กลุ่ม, คู่, รายบุคคล
ประเภทบทเรียน: รวมกัน
ในระหว่างเรียน
องค์กร ช่วงเวลา.
ทำงานใน epigraph ของบทเรียน:
ทุกสิ่งที่ฉันมีซึ่งเหมาะสมนั้นมอบให้โดยชีวิต ฉันไม่ได้สร้างขึ้นเองเลย
ไอ.เอส. ทูร์เกเนฟ
คุณคุ้นเคยกับชื่อนี้หรือไม่? คุณเข้าใจคำพูดของเขาได้อย่างไร?
ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของนักเขียน
บทนำสู่บทเรียน สร้างอารมณ์ของครูให้กับนักเรียน งานสร้างสรรค์พร้อมเนื้อเรื่องเรื่อง “Bezhin Meadow”
อ่านบทกวีให้นักเรียนฟัง
สไลด์ 1.
ฤดูร้อนตอนเย็น
ด้านหลังป่า
พระอาทิตย์อัสดงแล้ว
ที่ขอบฟ้าอันไกลโพ้น
Zorka กลายเป็นสีแดง
แต่นั่นก็ออกไปเช่นกัน
มันได้ยินในสนาม
นั่นคือฝูงม้าในเวลากลางคืน
มันวิ่งผ่านทุ่งหญ้า
การจับม้าด้วยแผงคอ
เด็กๆ กำลังกระโดดอยู่ในสนาม
นั่นคือความสุขและความสนุกสนาน
นั่นคือความตั้งใจของเด็กๆ...
งานกลุ่ม
- คุณจินตนาการถึงภาพอะไรหลังจากฟังบทกวีนี้?
บทกวีนี้เกี่ยวข้องกับบทเรียนของเราวันนี้อย่างไร (ในเรื่องราวของ Turgenev เราพบกับเด็กในหมู่บ้านที่ออกไปในตอนกลางคืน)
มีผู้ชายกี่คนที่ออกไปข้างนอกตอนกลางคืน?
“ออกไปในตอนกลางคืน” หมายความว่าอย่างไร? ( ม้าเล็มหญ้าในเวลากลางคืน) กลางคืนหมายถึงอะไรสำหรับเด็กผู้ชาย? (เสรีภาพความเป็นอิสระ) หากคุณสังเกตเห็นว่าวันนี้จะมีกลุ่มทำงานในชั้นเรียน 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มก็มี 5 คนเช่นกัน
คุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้? (บันทึกหัวข้อบทเรียน)
นักล่าพบกับพวกมันที่ไหนและภายใต้สถานการณ์ใด?
วันนี้เรามี บทเรียนที่ไม่ธรรมดา. ก่อนอื่นเราต้องเปิดเผยความหมายของคำว่าภาพก่อน รูปภาพคืออะไร?
พจนานุกรมของ Ozhegov ให้คำจำกัดความต่อไปนี้….
มาดูโลกแห่งวัยเด็กในเรื่องราวของ I.S. Turgenev เรื่อง "Bezhin Meadow" ซึ่งเป็นเนื้อหาที่คุณคุ้นเคยอยู่แล้ว ผู้เขียนจึงแนะนำให้เรารู้จักกับเด็กชาวนาในศตวรรษก่อน พวกเขาต้อนม้าและฆ่าเวลาด้วยการเล่าเรื่องที่น่ากลัวให้กันและกันฟัง คุณและฉันจะเข้าร่วมกับพวกเขา มาดูใบหน้าเหล่านี้กันดีกว่า
แต่ละกลุ่มจะจับฉลาก ภาพวาจาฮีโร่ คุณต้องกรอกแผ่นงานและเตรียมเรื่องราวที่สอดคล้องกันเกี่ยวกับฮีโร่
| อักขระ | สถานะครอบครัว | ทำไมฉันถึงมาจบลงตอนกลางคืน? | ตัวละครของฮีโร่วิธีที่เขาแสดงออก | คำพูดของฮีโร่ | เรื่องราวที่พระเอกเล่า | ความประทับใจ |
สมาชิกกลุ่มคนหนึ่งจะทำหน้าที่เป็นศิลปิน งานของเขาจะยากขึ้น ภายใน 15 นาทีคุณจะต้องวาดภาพเหมือนของฮีโร่
คุณสามารถเรียนรู้อะไรจากการถ่ายภาพบุคคล?
- เราสามารถบอกเกี่ยวกับคุณสมบัติภายในของบุคคลจากภาพบุคคลได้หรือไม่?แต่ละภาพมีความลึกลับ เรารู้สึกว่า Turgenev ดูเหมือนจะเรียกเราให้มองและคิดโดยไม่หยุดที่ความประทับใจแรกพบ และถึงแม้ว่าเขาจะแสดงข้อบกพร่องบางอย่างในรูปลักษณ์ของพวกเขา แต่ผู้เขียนก็เห็นอกเห็นใจเด็ก ๆ
6. แต่ละกลุ่มเตรียมคำถาม 2 ข้อสำหรับบทเรียน สมาชิกกลุ่มถามคำถามซึ่งกันและกัน
7. การสนทนา
พวกคุณพักจากบทเรียนสักหน่อย มองหน้ากัน. รอยยิ้ม. พวกคุณแต่ละคนใช้เวลาช่วงฤดูร้อนในค่าย หลังจากไฟดับ เด็กๆ ทุกคนก็เล่าเรื่องที่น่ากลัว บอกฉันหนึ่งในนั้น
แต่ละกลุ่มถามคำถามอีก 2 ข้อ (“คำถามหนา” และ “บาง”)
เด็กๆ คุยกันรอบกองไฟว่าอย่างไร? พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับบราวนี่ก็อบลินเกี่ยวกับคนตายและจมน้ำที่กลับมามีชีวิตในเวลากลางคืนเกี่ยวกับ Trishka the Antichrist เกี่ยวกับเงือก เกี่ยวกับนางเงือก, เกี่ยวกับเสียง, เกี่ยวกับวาสยาที่จมน้ำ
ผู้เขียนเผยแพร่ "เรื่องน่ากลัว" ให้กับเด็กผู้ชายหลายคน ตั้งชื่อพวกเขา (ถูกต้องเหล่านี้คือ Ilyusha, Kostya และ Pavlusha Turgenev แสดงให้เห็นอย่างชำนาญว่าทั้งการเลือกความเชื่อและการครอบคลุมโดยผู้บรรยายคนใดคนหนึ่งในแต่ละครั้งขึ้นอยู่กับลักษณะของตัวละครของเขา)
ใครคือผู้มีอำนาจหลักในเรื่องความเชื่อ? (อิลยูชาถ่ายทอดเรื่องราวที่เลวร้ายที่สุด ทั้งหมดนี้ค่อนข้างสอดคล้องกับตัวละครของเขา: ความกลัว ความหดหู่ทางศีลธรรม)
แล้วคอสยาล่ะ? เขาเลือกความเชื่อเกี่ยวกับนางเงือก และแสดงความอ่อนไหวและความสงสารในเรื่อง นี่เหมาะกับตัวละครของเขา
แล้วพาฟลูชาล่ะ? (เขาไม่ได้บอกเรื่องไสยศาสตร์ใดๆ เขาพูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริง - เกี่ยวกับคำทำนาย เช่น สุริยุปราคา แม้ว่าเขาจะล้อเลียนคนที่เชื่อโชคลาง แต่เขาทำสิ่งนี้หลังจากที่ "ทำนาย" ไม่เป็นจริง จิตใจของเขาคือ ทั้งหมดยังคงไร้พลังเมื่อเผชิญกับความกลัวที่ปลูกฝังในวัยเด็ก)
คุณจินตนาการถึงเรื่องราวที่เล่าผ่านสีอะไร?
7. ทำไมผู้ชายถึงเล่าเรื่องน่ากลัวให้กันฟัง? บทสนทนาของเด็กผู้ชายสะท้อนให้เห็นถึงความเชื่อโชคลางและความกลัวของพวกเขา: เด็กผู้ชายเชื่อในสิ่งที่ไม่มีอยู่ในโลก แต่สิ่งนั้นถูกปลูกฝังให้พวกเขาโดยความไม่รู้และไสยศาสตร์ของผู้ใหญ่
(เรื่องราวของเด็ก ๆ มีสีสันสดใสเป็นพยานถึงจินตนาการอันเข้มข้นความสามารถในการถ่ายทอดความประทับใจ แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็พูดถึงอย่างอื่นในระดับที่มากขึ้น: เกี่ยวกับความมืดมิดของเด็กเกี่ยวกับข้อเท็จจริง ว่าเด็ก ๆ ตกเป็นเหยื่อของความเชื่อโชคลางที่แปลกประหลาดที่สุด)
นี่คืออีกด้านหนึ่งของโลกแห่งวัยเด็กดังที่ทูร์เกเนฟบรรยาย เป็นไปได้ไหมที่จะจดจำและเปิดเผยภาพลักษณ์ของฮีโร่ผ่านคำพูด? คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง? สะท้อนสิ่งนี้ในตาราง
8.- เราก็เลยได้เจอเด็กๆ. แต่ฉันอยากรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขา มีอะไรอีกที่เปิดเผยตัวละครของพวกเขา? (ในการกระทำ - นี่เป็นอีกวิธีหนึ่งในการเปิดเผยตัวละคร)เข้าสู่บัตรงาน
บอกฉันหน่อยว่าเด็กทุกคนมีอะไรเหมือนกัน?
เด็ก ๆ น่าสนใจสำหรับนักล่าหรือไม่?
(แม้จะมีความแตกต่างในด้านอายุการศึกษาการเลี้ยงดูสถานะทางสังคม แต่เด็ก ๆ ก็น่าสนใจสำหรับทูร์เกเนฟ เขาลืมเรื่องความเหนื่อยล้าและตั้งใจฟังเรื่องราวทั้งหมดนี้อย่างตั้งใจ นายพรานไม่ได้หลับไปข้างกองไฟ แต่เฝ้าดูเด็ก ๆ ด้วยความอยากรู้อยากเห็นโดยไม่ปิดบัง) .
9. ผลงานจากภาพประกอบของศิลปิน Pakhomov
ดูรูปของเด็กผู้ชายแล้วตัดสินใจเลือกฮีโร่
ศิลปินนำเสนอผลงานของตนและเปรียบเทียบกับภาพประกอบของ Pakhomov
10. สรุปบทเรียน
ในการวาดภาพของทูร์เกเนฟ เด็กเหล่านี้เป็นเด็กที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถ แต่ละคนมีลักษณะพิเศษของตัวเอง
Fedya เต็มไปด้วยความนับถือตนเองซึ่งแสดงออกมาว่าเขาพยายามฟังมากกว่าพูด: เขากลัวว่าเขาจะพูดอะไรโง่ ๆ
Pavlusha ทำธุรกิจและเอาใจใส่เขาทำมันฝรั่งไปตักน้ำ เขาคือผู้กล้าหาญและกล้าหาญที่สุดในบรรดาเด็กๆ เขาควบม้าไปหาหมาป่าเพียงลำพังโดยไม่มีกิ่งไม้ ในขณะที่เด็กชายคนอื่นๆ ทั้งหมดหวาดกลัวอย่างมาก โดยธรรมชาติแล้วเขามีสามัญสำนึก
Ilyusha เป็นคนอยากรู้อยากเห็นอยากรู้อยากเห็น แต่จิตใจและความอยากรู้อยากเห็นของเขามุ่งตรงไปที่ผู้น่ากลัวและลึกลับเท่านั้น สำหรับเขาดูเหมือนว่าทุกชีวิตถูกรายล้อมไปด้วยวิญญาณที่เป็นศัตรูกับมนุษย์เท่านั้น
Kostya มีความเห็นอกเห็นใจโดยธรรมชาติ เขาเห็นใจทุกคนที่ต้องทนทุกข์จากวิญญาณชั่วร้ายในความเห็นของเขา
Vanya ซึ่งแทบไม่มีการพูดถึงเรื่องนี้เลยรักธรรมชาติอย่างลึกซึ้ง ตอนกลางวันเขาชอบดอกไม้ กลางคืนเขาชอบดวงดาว เขาเองที่แสดงออกถึงความเป็นธรรมชาติแบบเด็กๆ อย่างจริงใจ ซึ่งหันเหความสนใจของเด็กๆ จากการพูดถึงเรื่องเลวร้ายไปสู่ดวงดาวที่สวยงาม
- คุณจินตนาการถึงโลกของเด็กชาวนาในศตวรรษที่ 19 ได้อย่างไร? มันเต็มไปด้วยอะไร? พวกเขามีชีวิตอยู่ได้อย่างไร?
11.เกรดสำหรับบทเรียน (นักเรียนกรอกบัตรวินิจฉัย)
12. การบ้าน
เตรียมคำอธิบาย (ปากเปล่า) ของ Bezhin Meadow รวมถึงวิธีการพูดที่แสดงออกในเรื่องราวของคุณ
ในคอลเลกชันเรื่องราว “Notes of a Hunter” เรื่องราวนี้เล่าในนามของนักล่าที่พบปะผู้คนหลากหลายในแคมเปญของเขา วันที่สวยงามวันหนึ่งในเดือนกรกฎาคม เขาหลงทางขณะล่าสัตว์และมาถึงทุ่งหญ้าเบซินโดยไม่คาดคิด ที่นี่เขาเห็นเด็กๆ เฝ้าฝูงม้าอยู่ “การขับไล่ฝูงสัตว์ออกไปก่อนเวลาเย็น และนำฝูงเข้ามาในเวลารุ่งสาง ถือเป็นวันหยุดอันยอดเยี่ยมของเด็กชายชาวนา” นายพรานพักค้างคืนใกล้กับคนเหล่านั้นและเฝ้าดูพวกเขาโดยไม่สมัครใจ
มีเด็กชายทั้งหมดห้าคน จากการสนทนา ผู้เขียนได้ทราบชื่อเด็กๆ ชื่อคนโตคือ Fedya เขาอายุประมาณสิบสี่ปี เขาเป็นเด็กที่สวยงาม โดยรวมแล้ว เขาเป็นครอบครัวที่ร่ำรวยและ "ออกไปทำงานภาคสนามไม่ใช่เพราะความจำเป็น แต่เพียงเพื่อความสนุกสนาน" เขาแต่งตัวด้วยเสื้อผ้าที่ดี Pavlusha “เป็นคนที่ไม่โอ้อวด” แต่เด็กชายคนนี้เองที่ดึงดูดความสนใจของผู้บรรยาย: “เขาดูฉลาดและตรงไปตรงมามาก และเสียงของเขามีพลัง” เด็กชายคนที่สามชื่ออิลยูชา ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตด้วยใบหน้าที่ไร้นัยสำคัญของเขาว่า "ความสันโดษที่น่าเบื่อและเจ็บปวดบางอย่าง" Kostya กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของผู้บรรยาย "ด้วยการจ้องมองอย่างครุ่นคิดและเศร้า" ดวงตาสีดำของเขาดูเหมือนจะต้องการแสดงบางสิ่งที่ไม่มีคำในภาษานั้น Vanya นอนอยู่บนพื้นใต้เสื่อ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะสังเกตเห็นเขาทันที เขาโผล่หัวหยิกสีน้ำตาลของเขาออกมาจากใต้เบาะเป็นครั้งคราวเท่านั้น Pavlusha และ Ilyusha ดูอายุไม่เกินสิบสองปี Kostya อายุประมาณสิบปีและ Vanya อายุเพียงเจ็ดขวบ เด็กทุกคน ยกเว้นเฟดยา แต่งตัวไม่เรียบร้อย
เด็กชายนั่งรอบกองไฟซึ่งมี "มันฝรั่ง" ต้มอยู่ในหม้อและพูดคุยกันอย่างสบาย ๆ เหนือท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวอันมืดมิด “เต็มไปด้วยความงดงามลึกลับ” ค่ำคืนนี้เต็มไปด้วยเสียงกรอบแกรบและเสียงที่ไม่ชัดเจน พวกเค้าคุยกันเรื่องบราวนี่ นางเงือก ผี เรื่องราวที่พวกเขาเล่านั้นลึกลับและเป็นบทกวีพอๆ กับคืนเดือนกรกฎาคมที่ล้อมรอบพวกเขา Ilyusha, Pavlusha และ Kostya พูดได้ดีที่สุด เฟดยา "พูดน้อยราวกับกลัวที่จะสูญเสียศักดิ์ศรี" เขาเพียงแต่กดดันให้เด็กผู้ชายคนอื่นเล่าเรื่อง Vanya ไม่ได้พูดอะไรเลยทั้งคืน มีความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กชายเห็นได้ชัดว่านี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่พวกเขาเดินทางด้วยกันในเวลากลางคืน เรื่องราวของพวกเขาเป็นพยานถึงการรับรู้ที่ยอดเยี่ยมของโลกรอบตัวพวกเขา แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็พูดถึงการขาดการศึกษาของเด็กด้วย ไม่น่าเป็นไปได้ที่พวกเขาไปโรงเรียน
ทูร์เกเนฟพูดอย่างอบอุ่นเกี่ยวกับเด็กชาวนา สำหรับเด็กชายแต่ละคน ผู้เขียนพบคำพิเศษที่เขาสร้างภาพที่ไม่ซ้ำใคร
เรื่องราว "Bezhin Meadow" จบลงด้วยคำอธิบายเชิงสัญลักษณ์ของวันตื่นขึ้น เมื่อเสียงระฆังยามค่ำคืนกระจัดกระจายไปตามลำธารแห่งแสงตะวันที่กำลังขึ้น และฝูงสัตว์ที่พักผ่อนก็วิ่งข้ามทุ่งหญ้าสเตปป์ "ถูกไล่ล่าโดยเด็ก ๆ ที่คุ้นเคย" นี่คือวิธีที่ผู้เขียนแสดงความเชื่อของเขาว่าชาวรัสเซียจะมีชีวิตที่สดใส
องค์ประกอบ
(1 ตัวเลือก)
ใน กลางวันที่ 19ศตวรรษ I.S. Turgenev สร้างคอลเลกชันเรื่องราวการล่าสัตว์อันโด่งดังของเขา Notes of a Hunter ที่ศูนย์กลางของคอลเลกชันคือชะตากรรมของชาวนารัสเซียซึ่งทำให้กลุ่มปัญญาชนที่ก้าวหน้าในยุคนั้นกังวลมาก Ivan Sergeevich ยังมองชีวิตของชาวนารัสเซียที่เรียบง่ายอีกด้วย ในเรื่อง “Bezhin Meadow” โลกชาวนาถูกแสดงให้เห็นด้วยความเรียบง่าย จิตวิญญาณ และความงดงามทางจิตวิญญาณ
ผู้เขียนระบุการกระทำของเรื่องราวได้อย่างแม่นยำอย่างน่าเชื่อถือ: Bezhin Meadow ตั้งอยู่ห่างจาก Spassky-Lutovinov ซึ่งเป็นที่ดินของ Ivan Sergeevich Turgenev เพียงไม่กี่กิโลเมตร ตัวละครหลักของเรื่องคือเด็กชายชาวนาจากหมู่บ้านใกล้เคียงที่คอยดูแลฝูงสัตว์ ชีวิตของพวกเขาได้รับผ่านการรับรู้ของผู้บรรยาย - นักล่าที่หลงทางโดยบังเอิญในวันหนึ่งในเดือนกรกฎาคม ภาพชีวิตของเด็กชาวนาในช่วงเย็นฤดูร้อนปรากฏต่อหน้าผู้อ่าน เด็กๆ คุยกันเงียบๆ รอบกองไฟ การฟังเรื่องราวของเด็กผู้ชาย การสังเกตเสื้อผ้า พฤติกรรม และการกระทำของพวกเขา ผู้บรรยายจะได้รับแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับ ชีวิตชาวนา. ผู้ชายแต่งตัวเรียบง่าย: กางเกงปะ, รองเท้าบาสและโอนูจิ, เสื้อเชิ้ตผ้าใบ ผู้เขียนกล่าวว่า Fedya เด็กชายเพียงคนเดียวที่ดูแก่กว่า "เป็นของครอบครัวที่ร่ำรวยและไปสนามไม่ใช่เพราะความจำเป็น แต่เพียงเพื่อความสนุกสนาน"
เด็กชาวนาเล่าเรื่องน่ากลัวให้กันและกันฟัง และด้วยทัศนคติต่อสิ่งที่พวกเขาได้ยิน ผู้เขียนได้เปิดเผยเสน่ห์ทั้งหมดของโลกของพวกเขา ตัวอย่างเช่น เด็กชาย Ilyusha บรรยายถึงบราวนี่ที่อาศัยอยู่ในลูกกลิ้งเก่าในโรงงานและทำให้คนงานกลัว Kostya พูดถึง Gavrila ช่างไม้ชานเมืองซึ่งครั้งหนึ่งเคยพบกับนางเงือกในป่าและ “เดินไปมาอย่างเศร้าสร้อย” นับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา Pavlusha พูดถึง "การมองการณ์ไกลจากสวรรค์" ที่ทำให้ทุกคนหวาดกลัวแม้กระทั่งเจ้านาย พวกผู้ชายเชื่อเรื่องวิญญาณชั่ว วิญญาณชั่ว แม่มด และหมอผี และด้วยศรัทธาของตนนี้ ย่อมสามารถติดตามความปรารถนาของผู้คนในเรื่องสิ่งลี้ลับ สิ่งที่ไม่รู้ ปรากฏการณ์ที่ไม่สามารถอธิบายได้. ความเชื่อเรื่องปาฏิหาริย์ ผี วิญญาณดีและชั่ว สืบต่อกันมาแต่โบราณกาล ดังนั้นในเรื่องที่หนุ่มๆเล่าจึงมีมากมาย ภาพนิทานพื้นบ้าน: บราวนี่ นางเงือก ปีศาจ. พลังของความเชื่อในชนบทมีมหาศาล เด็กๆ พูดถึงคนที่ไม่ตายเพราะตัวเอง เรื่องราวเหล่านี้ทั้งทำให้เด็กๆ ตื่นตาตื่นใจและหวาดกลัว
ชีวิตลูกชาวนาไร้ความเจริญรุ่งเรือง ความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุ. แต่เปี่ยมด้วยความงามทางจิตวิญญาณที่แท้จริง ในตอนท้ายของเรื่องมีข้อบ่งชี้จากผู้เขียนถึงการเสียชีวิตของพาเวลในปีเดียวกันว่า "เขาฆ่าตัวตายด้วยการตกจากหลังม้า" ข้อเท็จจริงนี้บังคับให้ผู้อ่านพิจารณาชีวิตชาวนาอย่างใกล้ชิด
(ตัวเลือกที่ 2)
โลกชาวนาในเรื่อง “เบซินมีโดว์” คือโลกผ่านสายตาของเด็กๆ ผู้ชายคนหนึ่งแก่กว่าและรวยกว่าเขาให้ของขวัญได้เขา “ในฐานะลูกชาวนารวยต้องเป็นนักร้องนำ” ในบทสนทนา (“เขาพูดน้อยเหมือนกลัวเสียศักดิ์ศรี” ). คนอื่นก็ง่ายกว่า พวกเขามีบทสนทนาที่จริงจังและออกหากินเวลากลางคืน: เกี่ยวกับก็อบลิน, นางเงือก, บราวนี่, สุริยุปราคาที่เหมาะสมกับสถานการณ์ Ilyusha วัย 12 ปีเป็นคนงานในโรงงานอยู่แล้วและทำงานเป็นคนงานสุนัขจิ้งจอก แต่แน่นอนว่านั่นไม่ใช่สิ่งที่เขากำลังพูดถึง มันไม่น่าสนใจเลย แต่จากเรื่องบราวนี่ไอ ปรากฏว่าพวกเขาค้างคืนที่โรงงานเพราะมีงานเยอะและผู้ดูแลไม่ยอมให้หนุ่มๆ กลับบ้าน โดยที่หนุ่มรู้อยู่แล้วว่าหน้าที่อะไร กะอะไร พระราชวัง มีเครื่องแบบอยู่ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่สิ่งที่น่ากลัว แต่เป็นขั้นตอนของบราวนี่ Kostya วัย 10 ขวบรู้ดีว่าทำไม Gavrila ช่างไม้ชานเมืองถึงเศร้าอยู่เสมอ และเขาไม่ได้คิดเรื่องนี้ขึ้นมาเอง แต่พ่อของเขาเล่าเรื่องนางเงือกและกัฟริลให้คนอื่นฟัง
ในเรื่องราวของเด็ก ๆ มีโลกสองโลกที่เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด: โลกแห่งบราวนี่, นางเงือก, คนจมน้ำ, คนตาย, Trishkas และโลกของผู้ดูแลโรงงาน Nazarov, ช่างไม้ชานเมือง Gavrila, สุนัขล่าเนื้อ Ermila, ปู่ Trofimych, ผู้หญิง Ulyana, บาร์ ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ผู้มีชีวิตอยู่น้อยและหวาดกลัว สุริยุปราคาผู้อาวุโสคูเปอร์แห่งวาวิลา มีเรื่องราวมากมายทั้งน่ากลัว ตลก และเศร้า เรื่องราวของอคูลินาที่บ้าคลั่งและกระโดดลงแม่น้ำเพราะคนรักทอดทิ้งเธอ และธีโอลิสต้าที่ไม่สามารถช่วยชีวิตลูกชายที่จมน้ำตายได้ จริงแม้ว่าที่นี่ตามที่พวกเขาพูดไม่มีไม่มีเวทย์มนต์ ภาพที่น่าสนใจคือพาเวล ชาวนาอิสระที่ไม่กลัวหมาป่า ผู้ที่หัวเราะเยาะความโง่เขลาของชาวบ้านที่รู้จักวิธีเลี้ยงสุนัข ปรุงมันฝรั่ง และทำจิตใจให้เด็ก ๆ ใจเย็น ๆ ที่หวาดกลัวตัวเองด้วยนิทานและเรื่องราวต่าง ๆ เด็กบางคนมีพ่อแม่ บางคนมีพี่น้อง Ilyusha รู้ความเชื่อในชนบททั้งหมดดีกว่าคนอื่น ๆ และ Vanya วัยเจ็ดขวบรู้ว่าไม่เพียง แต่จะชื่นชมธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังดึงดูดความสนใจของผู้สูงอายุให้เข้ากับความงามของมันด้วย:“ ดูสิดูสิ” ทันใดนั้นเขาก็ได้ยิน เสียงของเด็ก Vanya ดูดาวของพระเจ้าสิ ผึ้งกำลังรุม!” ...ดวงตาของเด็กชายทุกคนเงยหน้าขึ้นสู่ท้องฟ้าและไม่ตกต่ำในเร็ว ๆ นี้”
โลกแห่งความจริงและโลกแห่งไสยศาสตร์อยู่ร่วมกันในความคิดและจิตวิญญาณไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ที่พวกเขาเลียนแบบและนิสัยที่พวกเขารับด้วย แหล่งที่มาของแรงบันดาลใจสำหรับเด็กและผู้ใหญ่คือธรรมชาติของรัสเซีย
