กฎสำหรับผู้ใหญ่ที่อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย กฎสำหรับการอ่านนิทาน

สิ่งที่สำคัญมากคือวิธีการทำงานเกี่ยวกับการแสดงออกของคำพูดซึ่งเด็กจะสามารถกำหนดลำดับและความถูกต้องในการทำงานได้อย่างถูกต้องชัดเจนชัดเจน

คำแนะนำสำหรับการอ่านแนวนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก

วัตถุประสงค์ เพลงกล่อมเด็ก- สร้างความมั่นใจให้ลูก ยืดสายใยแห่งความรักที่เชื่อมโยงแม่และลูก เพลงกล่อมเด็กทำอย่างเงียบ ๆ เบา ๆ ซ้ำซากจำเจ แต่ควรได้ยินความเมตตาในน้ำเสียง น้ำเสียงควรจะผ่อนคลายกล่อม

วัตถุประสงค์หลัก เพลงกล่อมเด็ก- เล่นกับลูก ให้กำลังใจเขา ให้กำลังใจเขา สอนให้เขาพูดคุยอย่างสนุกสนาน ให้เขาสนุก บทเรียนทางศีลธรรม. มันสนุก โรงเรียนชาวบ้าน. เพลงกล่อมเด็กกำหนด "สถานการณ์" ของเกม สิ่งสำคัญในเกมนี้คือ ท่าทาง การเคลื่อนไหว ท่าทางถูกควบคุมโดยคำพูด: กระทืบ, ดึงออก ... ต้องเน้นคำเหล่านี้ Rhymes สามารถประกอบด้วยหลายส่วน "กฎแห่งการทำซ้ำ" - การทำซ้ำคำการทำซ้ำของประโยคเดียวกัน เรื่องตลกควรจะฟังดูสนุก

งานหลัก เรื่องตลก (นิทาน)- เยาะเย้ยลักษณะตัวละครที่ไม่ดีหรือแสดงไหวพริบของฮีโร่ รูปแบบคือบทสนทนาและการพูดคนเดียว นักแสดงต้องถ่ายทอดสด คำพูดภาษาพูดตัวละครของฮีโร่ มีการใช้การแสดงละคร ควรเน้นอารมณ์ขันของสถานการณ์ นิทานอ่านอย่างร่าเริงมีเล่ห์เหลี่ยม

วัตถุประสงค์ นิทาน- สนุกกับการสอนเด็กให้แยกแยะระหว่างความเป็นจริงกับจินตนาการ พัฒนาจินตนาการ เมื่ออ่านจำเป็นต้องขีดเส้นใต้คำที่แสดงถึงการกระทำที่ไม่เคยมีมาก่อน เลือกจังหวะ. คล้องจอง, เล่นคำ. อ่านนิทานอย่างร่าเริงด้วยอารมณ์ขัน

ความลึกลับสอนความฉลาด เมื่ออ่านจำเป็นต้องเน้นคำที่แสดงถึงสัญลักษณ์เน้นการเปรียบเทียบ อ่านเป็นจังหวะ ขีดเส้นใต้คำคล้องจอง ในน้ำเสียงมีความจำเป็นต้องถ่ายทอดคำถามที่ซ่อนอยู่ในข้อความย่อยแม้ว่าปริศนาจะมีลักษณะเป็นเรื่องเล่าก็ตาม

เป้า ลิ้นบิด- เพื่อสอนให้เด็กพูดได้ชัดเจนเพื่อเอาชนะความยากลำบากในการออกเสียงคำศัพท์ ภาษาหลัก. อ่านลิ้นทอร์นาโดอย่างร่าเริงรวดเร็วในลมหายใจเดียวโดยไม่หยุด จังหวะมีความชัดเจน เกณฑ์การประเมินผู้พูดภาษา: ความยากของข้อความที่เลือก ความบริสุทธิ์และความเร็วในการพูด การแสดงออกทางศิลปะ

จังหวะร่ายรำโดยเน้นจังหวะสกอร์อย่างสนุกสนาน จำเป็นต้องเน้นคำที่ระบุตัวเลือก: "คุณขับ", "ออกไป" และอื่น ๆ

การอ่านประเภทนิทานพื้นบ้านขนาดเล็กที่แสดงออกเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการกระตุ้นทัศนคติทางปัญญาของเด็กต่อโลก เด็กต้องจัดระบบปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงอย่างต่อเนื่อง

กฎสำหรับการอ่านนิทานที่แสดงออก

นิทานเป็นหนึ่งในผลงานโปรดของเด็กๆ มันสำคัญมากสำหรับครูที่จะต้องรู้กฎของการอ่านนิทานที่แสดงออกเพื่อให้เด็กสนใจ:

ควรอ่านนิทานแบบเรียบง่าย จริงใจ มีบทสนทนา ร้องเพลงสั้นๆ เพื่อให้เด็กจับใจความได้

คำกล่าวนี้อ่านอย่างมีชีวิตชีวา สนใจ สนุกสนาน เพื่อให้ผู้ฟังสนใจ กระตุ้นความรู้สึกทางอารมณ์ ความรู้สึกยินดี

เสียงของความลึกลับถูกสังเกตในตอนเริ่มต้นและในสถานที่เหล่านั้นซึ่งมีการกระทำ เหตุการณ์ การเปลี่ยนแปลงที่น่าอัศจรรย์ เสียงอู้อี้และหยุดชั่วคราวก่อนที่ตอนที่พูดถึงการผจญภัยที่ไม่ธรรมดาของเหล่าฮีโร่ ฮีโร่เชิงบวกต้องการความอบอุ่น มิตรภาพ, เสน่หา, อนุมัติน้ำเสียง. น้ำเสียงฟังดูเห็นอกเห็นใจ ตัวละครหลักความทุกข์ขุ่นเคือง ตัวละครเชิงลบสอดคล้องกับน้ำเสียงที่แห้งและเป็นศัตรูซึ่งสื่อถึงการประณาม ความไม่พอใจ ความขุ่นเคือง

สถานการณ์การ์ตูนในเทพนิยายโดดเด่นด้วยน้ำเสียงขี้เล่น (เสียงเจ้าเล่ห์ประชดประชัน)

หลังจากอ่านจบ จะมีช่วงหยุดยาวเพื่อให้เด็กๆ ได้ทำความเข้าใจและเตรียมตัวสำหรับการอภิปราย

ในนิทานสำหรับเด็กมีเสน่ห์พิเศษอยู่ความลับบางอย่างของโลกทัศน์ถูกเปิดเผย พวกเขาอยู่ในเรื่องเล่าในเทพนิยายด้วยตัวของพวกเขาเอง เป็นการพัฒนาจิตใจของเด็ก ฮีโร่ในเทพนิยายกลายเป็นอุดมคติสำหรับเด็ก ๆ พวกเขาพยายามเลียนแบบพวกเขา นิทานเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กที่จะอ่าน

กฎที่จะทำให้การอ่านออกเสียงเป็นเรื่องสนุก:

1. แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าการอ่านออกเสียงทำให้คุณเพลิดเพลิน อย่าพึมพำราวกับว่ามอบหน้าที่อันยาวนานที่น่าเบื่อ เด็กจะรู้สึกสิ่งนี้และจะหมดความสนใจในการอ่าน

2. แสดงความเคารพต่อหนังสือ เด็กต้องรู้ว่านี่ไม่ใช่ของเล่น สอนลูกให้ระวังหนังสือ เป็นที่พึงปรารถนาที่จะพิจารณาบนโต๊ะ ด้วยมือที่สะอาดพลิกหน้าอย่างระมัดระวัง

3. สบตากับลูกของคุณในขณะที่อ่านหนังสือ

ผู้ใหญ่ควรยืนหรือนั่งหันหน้าเข้าหาเด็กเพื่อให้สังเกตสีหน้า แววตา ท่าทาง ดังนั้นรูปแบบการแสดงความรู้สึกเหล่านี้จะช่วยเสริมและเพิ่มอรรถรสในการอ่าน

ด้วยวิธีนี้ ผู้ฟังที่เป็นเด็กจะรู้สึกว่าคำบรรยายถูกส่งถึงเขา และคุณจะเห็นว่าการอ่านของคุณทำให้เขารู้สึกอย่างไร คุณสามารถสังเกตได้ว่าสถานที่ใดในเทพนิยายหรือเรื่องราวที่เด็กสนใจมากที่สุด ตามลำดับ ซึ่งจะช่วยให้คุณตระหนักถึงหน้าที่การรักษาและการชดเชยของงานศิลปะได้อย่างเต็มที่

4. อ่านให้เด็ก ๆ ฟังช้าๆ แต่ไม่ซ้ำซากจำเจพยายามถ่ายทอดเสียงเพลงที่เป็นจังหวะ ทั้งหมดนี้ทำให้เด็กหลงใหลเขาสนุกกับความไพเราะของคำบรรยายจังหวะของกลอน บทบาทของนักอ่านหรือนักเล่าเรื่องในการจัดระเบียบการอ่านที่บ้านแทบจะประเมินค่าไม่ได้สูงเกินไป ขึ้นอยู่กับเขาว่าเขาจะสร้างบรรยากาศแบบไหนอารมณ์แบบไหนเขาจะดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ เปิดใช้งานและทำให้พวกเขาสงบลงได้อย่างไร ผู้ใหญ่ควรรู้สึกอย่างละเอียดในจังหวะที่จะอ่าน เมื่อใดควรลดหรือเพิ่มดราม่าของสถานการณ์

ในกระบวนการอ่าน เด็ก ๆ ควรได้รับโอกาสเป็นระยะ ๆ เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกของพวกเขา แต่บางครั้งคุณสามารถขอให้พวกเขา "ฟังตัวเอง" อย่างเงียบ ๆ คำว่า "ฟัง" นั้นไม่ได้หมายความเพียงแค่การได้ยินทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการรู้สึก รู้สึกถึง "เสียงภายใน" ที่หลากหลาย ตั้งแต่ความเบา ความอบอุ่นสบาย การรู้สึกเสียวซ่า ความรู้สึกหนักใจ และความรู้สึกไม่สบาย

5. เล่นด้วยเสียงของคุณ: อ่านเร็วขึ้น ช้าลง แล้วดัง แล้วก็เงียบ - ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความ พยายามสื่อถึงลักษณะของตัวละคร ตลอดจนสถานการณ์ที่ตลกหรือเศร้า แต่ไม่ "หักโหม "ด้วยเสียงของคุณ การแสดงละครที่มากเกินไปทำให้เด็กไม่สามารถทำซ้ำภาพที่วาดด้วยคำพูดในจินตนาการของเขา

6. ตัดข้อความให้สั้นลงหากยาวเกินไปเนื่องจากเด็กยังคงไม่เข้าใจสิ่งที่เขาได้ยิน เล่าตอนจบใหม่โดยย่อ อย่างไรก็ตาม เมื่อนำมาเล่าใหม่ สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องถ่ายทอดแนวคิดและโครงเรื่องเท่านั้น แต่ยังต้องรักษารูปแบบของงานด้วย ในกระบวนการเล่าเรื่อง การละเว้น การหยุดยาวเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ หากคุณกำลังอ่านนิทานก่อนนอน ให้แน่ใจว่าเรื่องจบลงอย่างมีความสุข

7. อ่านนิทานเมื่อใดก็ตามที่เด็กต้องการฟัง มันอาจจะน่าเบื่อสำหรับผู้ใหญ่แต่สำหรับเขามันไม่ใช่

8. อ่านออกเสียงทุกวัน ทำให้เป็นพิธีกรรมของครอบครัวที่ชื่นชอบ โดยทั้งหมดดำเนินการต่อไป การอ่านของครอบครัวและเมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะอ่าน

9. อย่าชักชวนให้ฟัง แต่ "เกลี้ยกล่อม" เด็กให้เขาเลือกหนังสือเอง

10. ตั้งแต่เริ่มต้น เด็กปฐมวัยคุณต้องเลือกห้องสมุดส่วนตัวของคุณ พาลูกไปร้านหนังสือ ห้องสมุดบ่อยขึ้น ควรซื้อหนังสือทีละน้อยโดยเลือกสิ่งที่เด็กสนใจสิ่งที่พวกเขาเข้าใจ จัดมุมซ่อมหนังสือที่บ้าน ใช้เวลาในการช่วยฟื้นฟูหนังสือ

11. อ่านออกเสียงหรือเล่านิทานให้ลูกฟังว่าคุณชอบตอนเด็ก ก่อนอ่านหนังสือที่คุณไม่คุ้นเคย ให้ลองอ่านด้วยตนเองเพื่อดึงความสนใจของเด็กไปในทิศทางที่ถูกต้อง

12. ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่เนื้อหาของหนังสือ รูปภาพ ทุกครั้งที่เปิดเผยสิ่งใหม่ ๆ อย่าดึงพวกเขาออกจากการอ่านหรือดู จะบรรลุสิ่งนี้ได้อย่างไร? คุณลักษณะทั้งหมด ข้อความที่อ่านได้การมองเห็นใด ๆ ดนตรีประกอบสามารถเปลี่ยนแปลงและแทนที่ด้วยสิ่งอื่นได้ เรียบง่ายหรือซับซ้อน

13. เล่นกับความประทับใจที่เด็ก ๆ ได้รับเมื่อฟังนิทาน: เปิดโอกาสให้พวกเขาแสดงและแสดงอารมณ์และความรู้สึกทัศนคติต่อสิ่งที่ได้ยิน

ในการทำเช่นนี้คุณสามารถเสนอบทสนทนาในเกมกับตัวละครตุ๊กตาได้ ช่วยให้คุณสามารถปฏิบัติต่อตัวละครจากตำแหน่งของคุณเองซึ่งทำให้เด็กรู้สึกเห็นอกเห็นใจต่อตัวละครในเชิงบวกและความขุ่นเคืองต่อการกระทำของตัวละครเชิงลบ

ยิ่งเข้มข้น ผลกระทบทางอารมณ์นิทานภาพวาดเด็กที่น่าสนใจและหลากหลาย ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าบางครั้งหลังจากฟังนิทานเด็ก ๆ ไม่รู้ว่าจะวาดอะไร: พวกเขานั่งครุ่นคิดต่อหน้า กระดานชนวนที่สะอาดกระดาษ หมุนดินสอในมือ ฯลฯ ความจริงก็คือความประทับใจมากมายทำให้พวกเขาไม่มีสมาธิ ในกรณีนี้คุณไม่ควรรีบเร่งเด็กและยิ่งดุเขา หลังจากนั่งพักหนึ่ง เขาจะยังคงทำงานและวาดสิ่งที่เขาประทับใจมากที่สุด สัมผัสทรงกลมทางอารมณ์ของเขา ดังนั้นภาพวาดของเด็ก ๆ ที่สร้างขึ้นหลังจากฟังนิทานจึงมีข้อมูลมากมาย เมื่อพิจารณาอย่างระมัดระวังวิเคราะห์เนื้อหาเนื้อหาธรรมชาติของภาพวิธีการแสดงออก ฯลฯ คุณจะพบว่าเด็ก ๆ จินตนาการเรื่องนี้หรือตัวละครในเทพนิยายซึ่งฮีโร่ในเทพนิยายคนใดที่ทำให้พวกเขา การตอบสนองทางอารมณ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ชอบที่สุด ทำไม ฯลฯ

การบ้านสำหรับหนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม:

1. การอ่านโดยผู้ใหญ่ถึงเด็กเกี่ยวกับสัตว์ที่กล่าวถึงในเทพนิยาย

2. วาดโดยเด็ก ๆ ของสัตว์ที่พวกเขาชอบ

1. คุณค่าการสอนของการอ่านนิทาน

2. การจำแนกประเภทของเทพนิยายความคิดริเริ่มประเภทของพวกเขา

3. ลักษณะเฉพาะของการเรียนนิทานในระดับประถมศึกษา

วรรณกรรมสำหรับเด็ก- นี่คือสิ่งที่สร้างขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญด้านคำศัพท์โดยเฉพาะสำหรับเด็ก

วรรณกรรมสำหรับการอ่านสำหรับเด็ก- เช่น. งานที่เด็กอ่าน

ในคติชนวิทยาของเด็ก จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างผลงานของผู้ใหญ่ถึงเด็ก ผลงานของผู้ใหญ่ที่กลายเป็นเด็กเมื่อเวลาผ่านไป และ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในความหมายที่ถูกต้องของคำ

นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กคนรัสเซียร่ำรวยและหลากหลายผิดปกติ เขาเป็นตัวแทน มหากาพย์วีรบุรุษ, นิทาน, ผลงานประเภทเล็ก ๆ มากมาย

นิทานพื้นบ้านมีมานานแล้ว การอ่านของเด็ก. ตอนนี้คุณค่าที่ไม่มีเงื่อนไขของพวกเขาได้รับการยอมรับ แต่ในยุค 20 ของศตวรรษของเรา ครูบางคนและ นักวิจารณ์วรรณกรรมปฏิเสธสิทธิ์ในการวางนิทานในหนังสือเด็ก นิยายแฟนตาซีถูกระบุด้วยไสยศาสตร์และศาสนา การตัดสินเกี่ยวกับอันตรายของนิทานถูกรวมเข้ากับการปฏิเสธความหมายทั่วไป มรดกทางวัฒนธรรมจำเป็นสำหรับการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของเด็กในสังคมนิยม

การทำลายล้างและการหยาบคายในการสอนวิทยาศาสตร์ถูกประณามโดยสาธารณชนโซเวียต ย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2477 S. Ya. Marshak กล่าวว่า: "เอาล่ะ ... เทพนิยาย ผู้อยู่อาศัยของเราหลายคนมีความคิดว่าการปฏิวัติฆ่าเทพนิยาย ฉันคิดว่านี่เป็นความเข้าใจผิด”

การปฏิบัติทั้งหมดของโซเวียต วิทยาศาสตร์การสอนแนวปฏิบัติของสำนักพิมพ์สำหรับเด็กได้พิสูจน์ให้เห็นถึงคุณค่าและความสำคัญอย่างสูงของการรวมนิทานพื้นบ้านไว้ในหนังสือสำหรับเด็ก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหนังสือที่แนะนำสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ที่พบมากที่สุด ดูนิทานซึ่งเด็กรู้จักเร็ว - นิทานเกี่ยวกับสัตว์สัตว์ต่างๆ นกในนั้นมีทั้งคล้ายและไม่คล้ายของจริง มีไก่ตัวผู้สวมรองเท้าบู๊ต ถือเคียวบนบ่า และตะโกนสุดเสียงว่าแพะควรออกไปจากกระท่อมของกระต่าย มิฉะนั้นจะถูกฟันจนตาย (“Goat-dereza”) หมาป่าจับปลา - เขาหย่อนหางลงไปในรูแล้วพูดว่า: "จับปลาทั้งเล็กและใหญ่! ("สุนัขจิ้งจอกกับหมาป่า") สุนัขจิ้งจอกบอกไก่ดำเกี่ยวกับ "กฤษฎีกา" ใหม่ - ไก่ดำไม่กลัวที่จะเดินในทุ่งหญ้า แต่ไก่ดำไม่เชื่อ ("สุนัขจิ้งจอกกับไก่ดำ") เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นความไม่น่าเชื่อถือในนิทานเหล่านี้: เคยเห็นไก่ตัวไหนถือเคียว, หมาป่าจับปลา, และสุนัขจิ้งจอกเกลี้ยกล่อมไก่ดำให้ลงมาที่พื้น? เด็กใช้นิยายสำหรับนิยายเหมือนผู้ใหญ่ แต่มันดึงดูดเขาด้วยความผิดปกติซึ่งแตกต่างจากสิ่งที่เขารู้เกี่ยวกับนกและสัตว์จริง สิ่งสำคัญที่สุดคือเด็ก ๆ สนใจเรื่องราวของตัวเอง: แพะเดเรซาจะถูกไล่ออกจากกระท่อมกระต่ายหรือไม่, ความไร้เหตุผลที่ชัดเจนในการจับปลาด้วยปลายหางจะเป็นอย่างไร, ความตั้งใจอันชาญฉลาดของสุนัขจิ้งจอกจะสำเร็จหรือไม่ ความคิดพื้นฐานที่สุดและในเวลาเดียวกัน - เกี่ยวกับความฉลาดและความโง่เขลาเกี่ยวกับไหวพริบและความตรงไปตรงมาเกี่ยวกับความดีและความชั่วเกี่ยวกับความกล้าหาญและความขี้ขลาดเกี่ยวกับความเมตตาและความโลภ - ตกอยู่ในความคิดและกำหนดบรรทัดฐานของพฤติกรรมสำหรับ เด็ก.

เทพนิยายยืนยันเด็กใน ความสัมพันธ์ที่ถูกต้องไปทั่วโลก. ปู่และย่าและหลานสาวแมลงและแมวกำลังดึงหัวผักกาด - ดึงดึงและไม่ดึงหัวผักกาดให้พวกเขา และเมื่อหนูมาช่วยพวกมันก็ดึงหัวผักกาดออกมา แน่นอนความจุ ความรู้สึกทางศิลปะเรื่องแดกดันนี้จะเข้าใจได้อย่างสมบูรณ์ ผู้ชายตัวเล็ก ๆเมื่อเขาโตขึ้นเท่านั้น จากนั้นเทพนิยายจะหันมาหาเขาด้วยหลายแง่มุม เด็กสามารถคิดได้ว่าไม่แม้แต่แรงที่เล็กที่สุดก็ยังไม่จำเป็นในการทำงาน: เมาส์มีกี่แรงและไม่สามารถดึงหัวผักกาดได้หากไม่มีมัน

"ไก่โยก" ใน เวอร์ชั่นชาวบ้านนำเสนอได้ดีเช่นในการประมวลผลของนักเขียน A.N. Tolstoy มีแนวคิดที่สำคัญไม่แพ้กันสำหรับการศึกษา ไก่ออกไข่ หนูวิ่งกระดิกหาง ไข่ตกและแตก ปู่เริ่มร้องไห้ ยายเริ่มสะอื้น ประตูลั่น ไก่บินขึ้น ประตูเหล่ กระเบื้องพัง ยอดกระท่อมเซ และความวุ่นวายทั้งหมดมาจากไข่ที่แตก กังวลใจมากเกี่ยวกับอะไร! นิทานเรื่องนี้หัวเราะเยาะเหตุเล็กๆ น้อยๆ ของผลลัพธ์ที่ไร้สาระมากมาย

เด็ก ๆ เรียนรู้ตั้งแต่เนิ่น ๆ เพื่อประเมินขนาดของปรากฏการณ์การกระทำและการกระทำอย่างถูกต้องเพื่อทำความเข้าใจด้านที่ไร้สาระของความไม่สอดคล้องกันของชีวิต ขนมปังที่ร่าเริงและกระปรี้กระเปร่ามีความมั่นใจในตัวเองมากจนตัวเขาเองไม่ได้สังเกตว่าเขากลายเป็นคนอวดดีที่ภูมิใจในโชคของตัวเองได้อย่างไร - ดังนั้นเขาจึงถูกสุนัขจิ้งจอกจับได้ ("Gingerbread Man") เทพนิยายเกี่ยวกับหอคอยบอกเล่าเกี่ยวกับชีวิตที่เป็นมิตรร่วมกันของแมลงวัน, ยุง, หนู, กบ, กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า แล้วหมีก็มา - "ผู้กดขี่ของทุกคน" - ไม่มีหอคอย (“Teremok”) ในเทพนิยายทุกเรื่องมีคุณธรรมที่เด็กต้องการเพราะเขาต้องกำหนดสถานที่ในชีวิตของเขาเรียนรู้มาตรฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมในสังคม

สังเกตว่าเด็ก ๆ จำนิทานเกี่ยวกับสัตว์ได้ง่าย นี่เป็นเพราะประสบการณ์การสอนพื้นบ้านจับคุณสมบัติของการรับรู้ของเด็กได้อย่างถูกต้อง นิทาน "Turnip", "Rocked Hen", "Kolobok", "Teremok" และเรื่องอื่น ๆ ดึงดูดความสนใจของเด็กด้วยองค์ประกอบพิเศษ: ตอนที่ยึดติดกับตอนนี้บ่อยครั้งที่พวกเขาพูดซ้ำด้วยการเพิ่มบางส่วน รายละเอียดใหม่. การทำซ้ำเหล่านี้ส่งเสริมความจำและความเข้าใจ

นิทานเกี่ยวกับสัตว์สามารถเรียกได้ว่าเป็นนิทานสำหรับเด็กเพราะมีการกระทำการเคลื่อนไหวพลังงานมากมายซึ่งมีอยู่ในตัวเด็กด้วย เนื้อเรื่องดำเนินไปอย่างรวดเร็ว: เร็วหัวทิ่มไก่วิ่งไปหาพนักงานต้อนรับเพื่อรับเนย - ไก่กลืนเมล็ดข้าวและสำลักเธอส่งเธอไปหานมวัว แม่ไก่ไปหาวัว เธอขอให้เจ้าของให้หญ้าสดแก่เธอ ฯลฯ ในท้ายที่สุด ไก่ก็นำเนยมาให้ ไก่ก็รอด แต่เขาเป็นหนี้ความรอดมากแค่ไหน! ("กระทงและต้นถั่ว"). เด็กเข้าใจเรื่องประชดประชันได้เขายังชอบความจริงที่ว่าแม่ไก่สามารถเอาชนะอุปสรรคที่ยากลำบากมากมายเพื่อให้กระทงยังมีชีวิตอยู่ ตอนจบของเทพนิยายที่มีความสุขสอดคล้องกับความร่าเริงของเด็กความมั่นใจในผลสำเร็จของการต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

มีอารมณ์ขันมากมายในนิทานสัตว์ นี่คือคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมของพวกเขา พัฒนาที่ เด็ก ๆ รู้สึกสนุก เพลิดเพลิน พึงพอใจ และทำให้มีพลังทางจิตวิญญาณอย่างแท้จริงอย่างไรก็ตาม เทพนิยายก็รู้ถึงความโศกเศร้าเช่นกัน การเปลี่ยนจากความเศร้าเป็นความสุขช่างแตกต่างกันอย่างมาก! ความรู้สึกที่พูดถึงในนิทานนั้นสดใสเหมือนอารมณ์ของเด็ก การปลอบใจเด็กเป็นเรื่องง่าย แต่ก็ทำให้อารมณ์เสียได้ง่ายเช่นกัน กระต่ายตัวหนึ่งกำลังร้องไห้อยู่ที่ธรณีประตูกระท่อมของเขา แพะเตะเขาออกไป ไก่ไล่ตามแพะ - ความสุขของกระต่ายไม่มีที่สิ้นสุด ร่าเริงและเป็นผู้ฟังนิทาน

ความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่างแง่บวกและแง่ลบในธรรมชาติของเทพนิยายเด็กไม่เคยสงสัยว่าเกี่ยวข้องกับสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นอย่างไร ตัวละครในเทพนิยาย. ไก่เป็นฮีโร่ สุนัขจิ้งจอกเป็นคนโกหกเจ้าเล่ห์ หมาป่าโลภ หมีโง่ แพะหลอกลวง นี่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม แต่ ความเรียบง่ายที่จำเป็นซึ่งทารกจะต้องได้รับการฝึกฝนก่อนที่เขาจะพร้อมรับสิ่งที่ซับซ้อน

มีเพลงมากมายในเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์: สุนัขจิ้งจอกร้องเพลงที่ประจบกับไก่: "กระทง, กระทง, หวีทองคำ, หัวเนย, เคราไหม ... "; ไก่ยังร้องเพลงเรียกแมวเพื่อขอความช่วยเหลือ: "สุนัขจิ้งจอกกำลังพาฉันไปไกลกว่าป่าอันมืดมิด ... "; แพะร้องเพลงที่หน้าประตูบ้าน: "คุณลูก! คุณแพะ! เปิดใจ เปิดใจ…”; หมาป่า หมี และตัวละครอื่นๆ ร้องเพลง เทพนิยายเต็มไปด้วยสุภาษิตที่ร่าเริง: "สุนัขจิ้งจอกสวยงามในระหว่างการสนทนา", "กระต่ายขากระต่ายบนเนินสก๊อค", "ยุงพิสค์", "แมลงวันบิน" ฯลฯ คุณสมบัติของสิ่งผิดปกติ คุณสมบัติของเกม เพลงและสุภาษิตตลกๆ แสดงออกได้ดีมาก จนพวกเขาใช้ชีวิตอย่างอิสระ โดยเน้นความหมายเชิงกวีของเทพนิยายในรูปแบบที่อัดแน่นไปด้วยจังหวะที่สนุกสนาน เทพนิยายกลายเป็นส่วนหนึ่งของจิตสำนึกของเด็ก ๆ ที่แยกออกไม่ได้

สำหรับเด็กโต วัยก่อนเรียนชอบ เทพนิยาย.สิ่งที่น่าดึงดูดไม่แพ้กันสำหรับพวกเขาคือการพัฒนาของการกระทำควบคู่ไปกับการต่อสู้ของแสงและ กองกำลังมืดและสิ่งประดิษฐ์ที่ยอดเยี่ยม

เทพนิยายรัสเซียได้สร้างโลกที่มีชีวิตชีวาและซับซ้อนอย่างน่าอัศจรรย์ทุกอย่างในนั้นไม่ธรรมดา: ผู้คน ดิน ภูเขา แม่น้ำ ต้นไม้ แม้แต่สิ่งของ - ของใช้ในบ้าน เครื่องมือ - และพวกเขาได้รับคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมในเทพนิยาย ขวานเองใช้ตัดฟืน กระบองตีศัตรู โรงสีโม่ข้าว เตากำลังพูด ต้นแอปเปิ้ลปกคลุมด้วยกิ่งก้าน เด็ก ๆ วิ่งจากห่านหงส์ที่ส่งโดย Yaga; พรมบินทะยานขึ้นสู่ท้องฟ้า พอดีกับกล่องขนาดเล็ก เมืองใหญ่กับผู้อยู่อาศัย บ้านเรือน และถนนหนทาง.

นี้ โลกของนางฟ้าปลุกและพัฒนาจินตนาการของเด็กเด็กที่มีความเห็นอกเห็นใจอย่างกระตือรือร้นติดตามทุกสิ่งที่กล่าวไว้ในเทพนิยาย: เขาชื่นชมยินดีกับชัยชนะของ Ivan Tsarevich ปาฏิหาริย์ของ Vasilisa the Wise และอารมณ์เสียจากความยากลำบากของพวกเขา

โดยเฉพาะอย่างยิ่งชะตากรรมของวีรบุรุษที่อยู่ในสถานการณ์ที่ใกล้ชิดและเข้าใจได้สัมผัสกับเด็ก การกระทำในนิทานดังกล่าวมักเกิดขึ้นในครอบครัว พ่อและแม่บอกลูกสาวว่าอย่าออกไปนอกบ้าน ให้ดูแลพี่ชายของเธอ และเด็กหญิงก็เริ่มเล่นและเดินเล่น และห่าน-หงส์ (“ห่าน-หงส์”) ก็พาน้องชายไป พี่ชาย Ivanushka ไม่ฟังน้องสาวของเขา - เขาดื่มน้ำจากกีบแพะและกลายเป็นแพะ ("Sister Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka") เด็กกำพร้าที่ดีต้องทนทุกข์กับการข่มเหง แม่เลี้ยงใจร้าย("Havroshechka", "Morozko") ในการพัฒนาการกระทำอย่างสม่ำเสมอแนะนำ แรงจูงใจทางจริยธรรม:ความอยุติธรรมกลายเป็นบ่อเกิดแห่งความทุกข์และความโชคร้าย ตอนจบที่มีความสุขจะขจัดความขัดแย้งต่อบรรทัดฐานของความยุติธรรมเสมอ นิทานสอนเด็กให้ประเมินการกระทำและการกระทำของผู้คนในแง่ของแนวคิดที่ถูกต้องว่าอะไรดีอะไรชั่ว

ในเทพนิยายไม่มีปัญหาชีวิตที่แก้ไขไม่ได้ ในเวลาเดียวกันพวกเขาไม่ได้ซ่อนความจริงที่ว่า โลกแห่งความจริงรู้ถึงความทุกข์ทรมานของมนุษย์อย่างสาหัส แต่ทุกอย่างจบลงอย่างมีความสุขด้วยปาฏิหาริย์ ชัยชนะอันน่าอัศจรรย์ในจินตนาการของความดีเหนือความชั่วกระตุ้นประสาทสัมผัสของเด็กเสมอ ความต้องการความยุติธรรม ความปรารถนาที่จะเอาชนะความยากลำบากในชีวิตตลอดไปกลายเป็นส่วนหนึ่งของการรับรู้โลกของเขา มันอยู่ใน ระดับสูงสุดสำคัญต่อการก่อตัวของพลังและคุณสมบัติของนักสู้เพื่อความยุติธรรม

เทพนิยายที่มีองค์ประกอบที่กลมกลืนกันสอนให้เด็กคิดอย่างมีเหตุผล: เหตุการณ์ในนั้นคลี่คลายตามลำดับที่เข้มงวด เรื่องราวจับไดนามิกของโครงเรื่อง ยิ่งใกล้จบความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครก็ยิ่งคมชัดและตึงเครียดมากขึ้นเท่านั้น บ่อยครั้งที่นำฮีโร่ไปสู่ช่วงเวลาที่เกือบจะบรรลุเป้าหมายอย่างสมบูรณ์เทพนิยายช่วยให้เหตุการณ์เปลี่ยนไปสู่ตำแหน่งเดิม - และอีกครั้งเขาเริ่มต่อสู้เพื่อชัยชนะแห่งความยุติธรรม เทคนิคนี้ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าเพื่อให้บรรลุเป้าหมายความเพียรความจงรักภักดีต่อหน้าที่และความปรารถนาที่จะชนะด้วยค่าใช้จ่ายทั้งหมดเป็นสิ่งจำเป็น

ในเทพนิยายตัวละครของตัวละคร ตัวละครตั้งแต่ต้นจนจบได้รับการกอปรด้วยบางอย่าง คุณธรรมหรือความชั่วร้าย

ฮีโร่ในเทพนิยายยังคงซื่อสัตย์ต่อตัวละครเสมอ ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาก็ตามสำหรับเด็ก คุณสมบัติของนิทานนี้มีความสำคัญมาก: นี่คือความเรียบง่ายที่จำเป็นของความสัมพันธ์ของมนุษย์ซึ่งจะต้องเข้าใจก่อนที่เขาจะเรียนรู้ที่จะเข้าใจความซับซ้อนของการกระทำและการกระทำของผู้คน

เทพนิยายมีลักษณะเช่นนี้ คุณสมบัติการแต่งเพลง: ทำซ้ำสามครั้งของตอนใด ๆ พร้อมกับการขยายเอฟเฟกต์ในภายหลัง Ivan Tsarevich ต่อสู้กับงูสามตัวและคู่ต่อสู้ใหม่แต่ละคนแข็งแกร่งกว่าก่อนหน้านี้: สามหัวถูกแทนที่ด้วยหกหัว, หกหัวถูกแทนที่ด้วยเก้าหัวหรือสิบสองหัว; สาม งานที่ยากชุด ราชาทะเล Ivan Tsarevich - และแต่ละอันใหม่ก็ยากขึ้นเรื่อย ๆ ฮีโร่สามครั้งเร่งม้าที่ซื่อสัตย์ของเขาด้วยความตั้งใจที่จะกระโดดไปที่หน้าต่างด้านบนที่เจ้าหญิงนั่งอยู่และเพียงครั้งที่สามเท่านั้นที่เขาบรรลุเป้าหมาย

เทคนิคการทำซ้ำสามครั้งมีความหมายพิเศษในแต่ละกรณีเฉพาะ ในเรื่องราวของ Sivka Burka การควบม้าซ้ำสามครั้งผ่านห้องของเจ้าหญิงเป็นพยานถึงความยากลำบากเป็นพิเศษในการบรรลุเป้าหมาย ในเรื่องอื่น การทำซ้ำของตอนสามครั้งมีความหมายที่แตกต่างกัน ลูกสาวสามครั้งไปสอดแนม Khavroshka และเพียงครั้งที่สามเท่านั้นที่เธอไม่เก็บความลับเนื่องจากการกำกับดูแล ครั้งที่สามเป็นอันตรายถึงชีวิตดังนั้นตอนที่สามสุดท้ายนี้จึงกลายเป็นความสุขหรือไม่มีความสุข

เทพนิยายถ่ายทอดรายละเอียดของประสบการณ์ของมนุษย์ได้อย่างชัดเจนและทำให้จินตนาการของผู้ฟังตื่นเต้น“ผู้อาวุโสจากไป” เทพนิยายเรื่อง “Swan Geese” กล่าว “และลูกสาวก็ลืมสิ่งที่เธอได้รับคำสั่ง วางน้องชายของเธอบนพื้นหญ้าใต้หน้าต่าง แล้วเธอก็วิ่งออกไปที่ถนน เล่นและเดินเล่น ห่านห่านบินเข้ามาอุ้มเด็กขึ้นปีก มีผู้หญิงมาดู - ไม่มีพี่ชาย! หอบ รีบกลับมา ไม่! เธอร้องไห้น้ำตาไหลคร่ำครวญว่าพ่อและแม่ของเธอจะไม่ดี - พี่ชายไม่ตอบสนอง! เธอวิ่งออกไปในทุ่งโล่ง: ห่าน - หงส์รีบวิ่งไปในระยะไกลและหายไปหลังป่าอันมืดมิด เกมที่ไร้กังวลของเด็กผู้หญิงถ่ายทอดด้วยคำว่า: "เธอเล่นเธอเดินเล่น" และทันใดนั้นราวกับว่าหัวใจของเธอจม: "ดูสิ - ไม่มีพี่ชาย!" ความกลัว จากนั้นการค้นหาด้วยความหวังที่ค่อยๆ หายไปในการพบพี่ชาย และความสิ้นหวังอันขมขื่นในที่สุด: “ฉันร้องไห้น้ำตาไหล คร่ำครวญ... พี่ชายไม่ตอบสนอง!”

การสร้างวลีการเลือกคำจะพิจารณาจากลักษณะของเนื้อหา การเล่าเรื่องที่สงบจะถูกแทนที่ด้วยความรวดเร็วเมื่อพูดถึงการกระทำที่กะทันหันและรวดเร็ว ซึ่งทำได้โดยใช้คำกริยาของการเคลื่อนไหว ตัวอย่างเช่นเกี่ยวกับหงส์ห่านพวกเขาพูดว่า: "รีบ", "หยิบขึ้นมา", "พาไป", "รีบ", "หายไป" ฯลฯ การเลือกใช้คำกริยาบ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ความรุนแรงของสถานการณ์อย่างชัดเจนในขณะเดียวกัน ผู้ฟังตัวน้อยก็กลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในสิ่งที่เกิดขึ้น เอาใจใส่กับฮีโร่ในเทพนิยายอย่างแข็งขัน

นักเล่าเรื่องสร้างโลกขึ้นมาใหม่ด้วยวัตถุที่เป็นกลางทั้งหมด ด้วยเสียงที่หลากหลาย ท่ามกลางสีสันที่สดใสเทพนิยายเต็มไปด้วยแสงแดด เสียงป่า เสียงหวีดหวิวของสายลม ฟ้าแลบแพรวพราว เสียงฟ้าร้องดังกึกก้อง - ลักษณะทั้งหมดของโลกรอบตัวเรา ค่ำคืนในเทพนิยายนั้นมืดมิด ดวงอาทิตย์เป็นสีแดง น้ำทะเลเป็นสีฟ้า หงส์เป็นสีขาว ทุ่งหญ้าเป็นสีเขียว ทั้งหมดนี้เป็นสีเข้มหนา ไม่ใช่ฮาล์ฟโทน. ดาบของฮีโร่นั้นคม พระราชวังเป็นหินสีขาว หินมีค่ากึ่งมีค่า โต๊ะเป็นไม้โอ๊ค พายเป็นข้าวสาลี ฯลฯ สิ่งของและวัตถุมีรูปแบบที่ชัดเจน: เป็นที่ทราบกันดีว่าวัสดุและคุณภาพของวัตถุนั้นทั้งหมดนำมารวมกันทำให้ เทพนิยายเป็นแบบอย่าง ศิลปะประจำชาติคำ. ศิลปะแห่งเทพนิยายหยั่งรากลึกในวัฒนธรรมและภาษาของผู้คน

ถึง เด็กน้อยมันน่าสนใจที่จะฟังไม่แนะนำให้อ่านนิทานจากหนังสือ แต่ควรเล่าให้ฟัง ท้ายที่สุดแล้วไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาเรียกว่า "เทพนิยาย" จากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาถูก "พูด"

กฎ 6 ข้อในการอ่านหรือเล่านิทานให้ลูกฟัง

1. พระวจนะแห่งชีวิตจะทำให้ไม่ดูหนังสือ แต่ดูที่เด็ก และถ้าจำเป็นให้ตอบสนองต่ออารมณ์ของเขาอย่างรวดเร็ว หยุดชั่วคราว เปลี่ยนน้ำเสียง
2. ดื่มด่ำไปกับโลกของเทพนิยาย เจาะลึกความหมายของสิ่งที่เล่า เรียนรู้ที่จะเข้าใจตัวละครของตัวละครจะช่วยให้วิธีการเล่าเรื่อง ในขณะเดียวกัน ท่าทาง สีหน้า และน้ำเสียง จะช่วยถ่ายทอดเหตุการณ์ความเป็นไปของตัวละคร
3. จำเป็นต้องเล่านิทานราวกับว่าผู้พูดเป็นผู้มีส่วนร่วมในเหตุการณ์เหล่านี้ หากคุณยังไม่คุ้นเคยกับเทพนิยาย ให้อ่านซ้ำหลาย ๆ ครั้ง ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้จากคำต่อคำ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสื่อความหมายของเทพนิยายไม่เพียง แต่ด้วยคำพูด แต่ยังรวมถึงอารมณ์ด้วย
4. เมื่อเล่านิทานควรปฏิบัติตามประเพณีทั้งหมด: เริ่มต้นจากจุดเริ่มต้นและจบลงด้วยตอนจบ
5. ในแต่ละครั้งเด็ก ๆ สามารถอ่านบทกวีสั้น ๆ เรื่องราวหรือนิทานได้ตั้งแต่ 1-2 ถึง 3-5 ขึ้นอยู่กับอายุ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องปฏิบัติตามมาตรการเพื่อให้ทารกไม่เหนื่อยและไม่สูญเสียความสนใจ คุณต้องอ่านให้จบเมื่อเด็กขออ่านเพิ่มเติม (เช่นเดียวกับการลุกจากโต๊ะด้วยความรู้สึกหิวเล็กน้อย)
6. ตั้งแต่วัยเด็กคุณต้องวางรากฐานของวัฒนธรรมการอ่าน ดังนั้นในแต่ละครั้งคุณต้องแนะนำให้เด็กรู้จักหนังสือก่อน: ให้เสียงผู้แต่ง ชื่อเรื่อง และประเภทของงาน

การสื่อสารด้วยหนังสือไม่ได้เป็นเพียงขั้นตอนสู่การพัฒนาเท่านั้น การคิดเชิงเปรียบเทียบและความฉลาดของลูก นี้และ วิธีการรักษาที่ยอดเยี่ยมการเลี้ยงดู!

บทเรียนการอ่านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

หัวข้อ: "Tops and Roots" (นิทานพื้นบ้านรัสเซีย)

เป้า: แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Tops and Roots"

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา

เพื่อสร้างความสามารถในการอ่านพยางค์อย่างถูกต้องมีสติ

เรียนรู้การตอบคำถามในเนื้อหาต่อไป

การพัฒนาการแก้ไข

แก้ไขความสนใจโดยพลการโดยอิงจากแบบฝึกหัดในการกระจาย สมาธิ และความคงที่ของความสนใจ

การพัฒนาขอบเขตของนักเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา

เพิ่มความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน

เพื่อสร้างทักษะการเรียนรู้ (ฟังโดยไม่ขัดจังหวะกัน อ่านอย่างอิสระ)

อุปกรณ์: ภาพหัวเรื่อง (หมี หัวผักกาด ข้าวสาลี)

ระหว่างเรียน:

1. เวลาจัดงาน.

ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน

เราตื่นขึ้น (พรรณนาภาพการขยี้ตา)

ยืดออก

พวกเขายิ้มให้ดวงอาทิตย์ด้วยกัน (ปรบมือเป็นจังหวะ)

สวัสดีแสงแดด (แขนไขว้เหนือหัว)

เบลล์ฟลาวเวอร์! (ปรบมือเป็นจังหวะ)

1. คำพูดอุ่นเครื่อง

เชื่อมต่อตัวอักษรอ่าน:

วู ยู

ทราย

โอ้โย

เอ่อ อี

1. ข้อความหัวข้อส่วน บทนำสู่หัวข้อของบทเรียน

วันนี้ในบทเรียนเราเริ่มทำความคุ้นเคยกับผลงานจากส่วนที่เรียกว่า "Tale by Tale"

เทพนิยายถือกำเนิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว ก่อนที่มนุษย์จะเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน นิทานที่คนแต่งขึ้น นิทานเหล่านี้เล่าให้เด็ก ๆ ฟัง เรียกว่า นิทานพื้นบ้าน เกิดขึ้นในเทพนิยาย ปาฏิหาริย์ต่างๆการเปลี่ยนแปลงที่ไม่คาดคิด ชัยชนะที่ดีเหนือความชั่วร้าย และสัตว์พูดด้วยเสียงของมนุษย์

เดาปริศนาแล้วคุณจะจำหนึ่งในวีรบุรุษในเทพนิยายของเราได้:

เจ้าของป่าตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ

และภายใต้เสียงหอนของพายุหิมะ

นอนในถ้ำหิมะ (หมี)

(ประกอบตามภาพ)

• และเทพนิยายชื่ออะไรคุณจะพบว่าคุณอ่านคำศัพท์ย้อนหลังหรือไม่:

นักเดินทางและนักเดินทาง

นี่คือนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

1. ตัวอย่างการอ่านของครู

• ทำไมเทพนิยายถึงเรียกว่า "Tops and Roots"?

1. งานคำศัพท์.

ท็อปส์ซูคืออะไร?

ท็อปส์ซู - นี่คือส่วนบนของพืชซึ่งตั้งอยู่บนพื้นผิวโลก

รากคืออะไร?

ราก - นี่คือรากมันอยู่ใต้พื้นดิน

(ประกอบภาพแสดงส่วนของพืช).

พวกเขากินอะไรในหัวผักกาด? ข้าวสาลี? ข้าวสาลีทำมาจากอะไร? แล้วแป้งล่ะ?

1. เกม "พีระมิดแห่งคำ"

หัวผักกาด

หว่าน

ท็อปส์ซู

ราก

ข้าวสาลี

บ่น

ได้เพื่อน

1. การอ่านในย่อหน้า
2. การสนทนาเนื้อหา

ผู้ชายกับหมีหว่านอะไรเป็นครั้งแรก?

ชายผู้นี้ตัดสินใจแบ่งส่วนการเก็บเกี่ยวอย่างไร?

ทำไมหมีถึงไม่ชอบยอดหัวผักกาด?

ชายกับหมีหว่านอะไรเป็นครั้งที่สอง?

หมีตัดสินใจแบ่งการเก็บเกี่ยวอย่างไร?

ทำไมหมีถึงไม่ชอบรากข้าวสาลี?

9. พลศึกษา

(แบบฝึกหัดสถานการณ์จำลอง)

เราจะปลูก เก็บเกี่ยว และแบ่งปันผลผลิต เพื่อให้พืชผลงอกงาม เราไถดิน คราด หว่านเมล็ด และรดน้ำ การเก็บเกี่ยวหัวผักกาดสุกเราดึงหัวผักกาดออกมา เราแบ่งปันยอดสำหรับหมีรากของชาวนา

หว่านข้าวสาลีอีกครั้ง เราตัดพืชผลที่สุกด้วยเคียวดึงรากออกแล้วแบ่งรากให้หมีและเดือยให้ชาวนา

10. การอ่านแบบเลือก (ทำงานกับภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย)

ค้นหาคำในเทพนิยายที่ตรงกับภาพแรก? ที่สอง? ที่สาม?

ทำไมหมีกับผู้ชายถึงไม่ได้เป็นเพื่อนกันอีกต่อไป?

11. การอ่านอย่างอิสระทำงานส่วนตัวกับนักเรียน

12. การรวมวัสดุที่ครอบคลุม

แบบฝึกหัด "จบวลี"

หมีตัวใหญ่และผู้ชาย ...

หมีโง่ แต่ผู้ชาย ...

หัวผักกาดกินได้และข้าวสาลี ...

หัวผักกาดกินไม่ได้และข้าวสาลี ...

นาหว่านในฤดูใบไม้ผลิและเก็บเกี่ยว ...

13. ผลของบทเรียน

เรากำลังพูดถึงเรื่องราวอะไร

ผู้ชายในเทพนิยายคืออะไร? แล้วหมีล่ะ?

เทพนิยายสอนอะไร?

การบ้าน: เล่านิทานตามภาพประกอบ