› › Ev ağaç adam analiz sonuçları. Ne yapmaktan hoşlanırsın? Ev yüksek bir çitin arkasında

Ev ağaç adam analiz sonuçları. Ne yapmaktan hoşlanırsın? Ev yüksek bir çitin arkasında

Bu test, bir çocuğun içsel teşhisi için kullanılır.

Test ilk olarak 1948'de J. Book tarafından önerildi. Başlangıçta, tüm bu unsurları ayrı ayrı çizmesi gerekiyordu, ancak daha sonra test başka bir araştırmacı olan G. Burney tarafından değiştirildi. Üç nesneyi de tek bir çizimde birleştirmeyi öneren oydu ve bu versiyonda psikologlar şu anda bu testi kullanıyor.

Bu tekniğin amacı:

Konunun kişiliğini, gelişim düzeyini, performansını ve entegrasyonunu değerlendirin;

Bir bütün olarak dış dünya ile olan ilişkisinin kapsamına ilişkin veriler elde etmek ve belirli insanlarözellikle.

Teşhisi gerçekleştirmek için bir A4 kağıda, çok renkli kalemlere, basit bir kurşun kalem ve bir silgiye ihtiyacımız var.

Test için talimatlar:

. "Verilen kağıda olabildiğince iyi bir ev, bir ağaç ve bir insan çizmeniz gerekiyor. İhtiyacınız olduğu sürece çizim üzerinde düşünün."

Ek. Çizimde belirli bir koşula uyulmalıdır: bir kişi tam büyüme ile çizilmelidir. Bu teşhis yapılırken boyut, resim ve çizim türlerinin seçiminde başka herhangi bir kısıtlama yoktur.

Psikolog, bir test yaparken, deneğin davranışındaki bu tür ayrıntılara dikkat etmelidir:

class="eliadunit">

Araştırmacının talimat verdiği andan çizimin başladığı ana kadar geçen zaman aralığı;

Çizim sürecinde duraklamaların varlığı ve süresi;

Çizim için toplam süre;

Resimde hangi sırayla gösterildiler? anahtar unsurlar her çizim (ev, ağaç ve kişi).

Çizim sürecinde araştırmacı tarafından kendiliğinden yapılan tüm yorumlar (mümkünse kelimesi kelimesine);

Test sırasında incelenen kişinin herhangi bir duygusuna (en önemsizine bile) dikkat edin ve ardından bu duygusal ifadeyi o anda tasvir edilen resmin detayıyla ilişkilendirin.

Çizimi tamamladıktan sonra, önerilen ankete göre bir anket yapmak gerekir.

Ağaç adam test evinin yorumlanması

Bu tekniği yorumlamanın iki yolu vardır: çizimin genel bir analizi ve çizimin her öğesinin ayrıntılı bir yorumu. genel analizöneriyor

Test tamamlandı, yorumu ve her bir öğenin ayrıntılı dökümü aşağıdan indirilebilir.

Sonuç olarak, bu testteki birkaç endişe verici işaretin kişilik sorunları hakkında tam olarak yargılanamayacağını bir kez daha vurgulamak isterim.


"HOUSE-WOOD-MAN" TESTİ
(kendinizi nasıl tanıyacağınızı ve insanlarla iyi geçinmeyi nasıl öğreneceğinizi)
J. Book tarafından 1948'de önerilmiştir.
Tekniğin amacı. öznenin kişiliğinin, gelişim düzeyinin, performansının ve entegrasyonunun değerlendirilmesi; genel olarak dış dünyayla ve özel olarak belirli kişilerle olan ilişkisinin kapsamına ilişkin veriler elde etmek.
Malzemeler. Ortadan ikiye katlanarak 15x21 cm ölçülerinde 4 sayfa oluşturan beyaz bir kağıt (çizim formu). İlk sayfa tarih ve konu ile ilgili gerekli bilgilerin kaydedilmesine yönelik olup, sonraki üç sayfa çizimlere ayrılmıştır ve buna göre Ev, Ağaç, İnsan; birkaç basit yumuşak kalemler, silgi. Çalışma hem grup halinde hem de bireysel olarak yapılabilir. Gözlem için daha fazla fırsat sağlayan bireysel testler tercih edilir.
Talimat. "Bu kalemlerden birini al. Evi çizebildiğin kadar iyi çiz. İstediğin türden ev çizebilirsin. İstediğin kadar silebilirsin - notunu etkilemez. Çizimi düşündüğün kadar düşün. Sadece evi çizebildiğin en iyi şekilde çizmeye çalış."
Denek çizmeye başlar başlamaz kronometre başlar (deneğe kurulacağı söylenmez ama saati saklamaya da çalışmazlar). Ev çizildikten sonra araştırmacı denekten elinden geldiğince bir ağaç ve ardından bir insan çizmesini ister. Aynı zamanda, kişinin tam büyüme ile çizilmesi gerektiğini şart koşarlar. Bunun dışında konu, boyut, resim ve çizim türlerinin seçiminde sınırlı değildir.
Kayıt. Konu ev, ağaç ve insan çizilirken araştırmacı şunları yazmalıdır:
1. zamanla ilgili aşağıdaki hususlar:
araştırmacının yönergeleri verdiği andan deneğin çizmeye başladığı ana kadar geçen zaman aralığı;
çizim sürecinde meydana gelen herhangi bir duraklamanın süresi (bunu belirli bir detayın uygulanmasıyla ilişkilendirerek);
deneğin talimatın verildiği andan çizimi (örneğin bir ev) tamamen bitirdiğini bildirene kadar harcadığı toplam süre;
2. her bir çizimin (ev, ağaç ve kişi) ayrıntılarını numaralandırarak tasvir etme sırası. Ayrıntıların görüntüsünün amaçlanan dizisinden sapmaya genellikle belirli bir değer atfedilir; bu tür sapmaların ihmal edilmesi, çizimin bir bütün olarak değerlendirilmesini etkileyebileceğinden, doğru bir kayıt gereklidir;
3. Konu tarafından çizim sürecinde kendiliğinden yapılan tüm yorumlar (mümkünse kelimesi kelimesine) ve bu tür her yorumu bir dizi ayrıntıyla ilişkilendirin. Çizim süreci, ilk bakışta tasvir edilen nesnelerle tamamen tutarsız olan, ancak yine de çok şey sağlayabilen yorumlara neden olabilir. ilginç bilgi Konuyla ilgili;
4. test sırasında öznenin herhangi bir duygusu (en önemsiz olanı). O zaman bu duygusal ifadeyi o an resmedilen detayla ilişkilendirmeniz gerekir.Çizim süreci çoğu zaman öznede güçlü duygular uyandırır ve bunlar kaydedilmelidir.
TEST "KİŞİ ÇİZİN"
1946 yılında K. Mahover tarafından tasarlanmıştır. F. Goodenough testine göre
Tekniğin amacı. Çocuğun kişiliğinin bireysel özelliklerinin belirlenmesi.
Kullanılan malzeme. Çizim testleri için tipiktir.
Talimat. "İstediğin kişiyi çiz." Çocuk reddederse, onu ikna etmeye çalışmalıyız. Çocuğun tüm açıklayıcı sorularını kaçamak bir şekilde yanıtlayın, örneğin: "Başlayın, sonra daha kolay olacak ..."
Davranış sırası. Çizim tamamlandıktan sonra, araştırmacı çocuğa her şeyi çizip çizmediğini sormalı ve ardından çizime, özelliklerine ve öğelerin analizine dayanan ve araştırmacının belirsiz olan her şeyi açıklığa kavuşturabileceği son konuşmaya geçmelidir. çizim noktaları. Bir konuşmanın yardımıyla, deneklerin ilişkilerinin, duygularının, deneyimlerinin ifadesi sayesinde araştırmacı, deneğin mevcut duygusal, psikolojik durumu hakkında benzersiz bilgiler elde edebilir. Konuşma şu soruları içerebilir: Bu kişi kim? Nerede yaşıyor? arkadaşları var mı o ne yapıyor? o iyi mi kötü mü? kime bakıyor? ona kim bakıyor
Kayıt. Çekilişteki tüm sorular, açıklamalar, silme ve eklemeler ile çekiliş zamanı protokole kaydedilir.
Tercüme. Aşağıdaki bilgilerin tutarlı bir analizine dayanmaktadır:
1) tasvir edilen;
2) ne yapıyor şu an, yazara göre;
3) şeklin orantılılığı ve tek tek parçaların görüntüsünün özellikleri, sayfadaki konumu;
4) dekorasyon ve renklendirme;
5) ek aksesuarların mevcudiyeti;
6) hat kalitesi (basınç, tekdüzelik, vb.);
7) konuşma sırasında çocuğun ne hakkında konuştuğu.
Çizim testleriyle ilgili tüm genel noktalar ve ayrıca "Ev - Ağaç - Adam" testinin bir kişinin çizimiyle ilgili bölümündeki yorumlayıcı materyali tamamen bu tekniğe uygulanabilir.
Şekildeki beden imgesi, çocuğun duygusal yaşamının düzgün akışını bozan uyaranların etkisine duyarlıdır. Bu nedenle insan figürü çizimi, çocuğun duygularının farkına varması sonucu ortaya çıkan sorunları sembolik olarak yansıtacaktır. Böylece çizim, kişiliğin derin bir portresi haline gelir. Bozukluğun derecesine ve vücudun görüntüsüne göre, grafik temsilinde, ayrıntılardaki küçük sapmalardan tam yıkıma kadar normal ve genel kabul görmüş fikirlerden farklı olabilir. En yaygın sapmalar arasında, farklı vücut parçaları olan bir figürün çizilmesi, çizimde bir kişinin olmaması, şaşırtıcı derecede yersiz detaylar, yeni çizilmiş bir insan figürünün silinmesi, donmuş robotik figürler sayılabilir. Bu tür durumlar ciddi rahatsızlıkları olan çocukların resimlerinde gözlemlenebilir. gergin sistem.
Nevrotik davranış ve aşağılık duyguları, çizimin genellikle sayfanın altında küçük ayaklı küçük bir figür göstermesiyle ifade edilebilir; veya ebeveynlerden birinin abartılı otoriter figürü. Bu nitelikler ayrıca aşırı gölgelemede, cinsel organların içten tasvirinde, genital bölgenin gizlenmesinde, karışık bir cinsel rolde, kolların veya ellerin vurgulanmasında veya atlanmasında, kara bulutların ve karartılmış bir güneşin tasvirinde ifade edilebilir.

  • teknikler « Ev - ağaç - İnsan» Ve « Çizim insan»: hedef kullanmak, prosedür tutma, işleme Ve yorumlar sonuçlar test yapmak.


  • Metodoloji Rosenzweig: hedef kullanmak, prosedür tutma yöntemler, işleme Ve yorumlar sonuçlar test yapmak. Ölçek arasında bir ara konum işgal eder. Ölçek kelime çağrışımları ve Ölçek tematik algı.


  • teknikler « Ev - ağaç - İnsan» Ve « Çizim insan»: hedef kullanmak, prosedür tutma, işleme Ve yorumlar sonuçlar test yapmak. ÖLÇEK "EV-AĞAÇ-İNSAN"(kendinizi nasıl tanıyacağınızı ve insanlarla iyi geçinmeyi nasıl öğreneceğinizi) J.


  • Metodoloji R. Cattell (16 PF): hedef kullanmak, ölçeklerin özelliği, prosedür tutma, işleme Ve yorumlar sonuçlar test yapmak.Tanım yöntemler.


  • Metodoloji SMIL: yaratılış tarihi, hedef kullanmak yöntemler, ölçeklerin özelliği, prosedür tutma, işleme Ve yorumlar sonuçlar test yapmak.


  • Metodoloji R. Cattell (16 PF): hedef kullanmak, ölçeklerin özelliği, prosedür tutma, işleme Ve yorumlar sonuçlar test yapmak.Tanım yöntemler.


  • Metodoloji G. Shmishek: hedef kullanmak, ölçeklerin özelliği, prosedür tutma, işleme Ve yorumlar sonuçlar test yapmak. "Vurgulu kişilikler" teorisine göre kişilik özellikleri vardır ...


  • Metodoloji SMIL: yaratılış tarihi, hedef kullanmak yöntemler, ölçeklerin özelliği, prosedür tutma, işleme Ve yorumlar sonuçlar test yapmak.
    Ana - tercüme ve sonuçlar.


  • Catharsis etkili bir tepkidir. Metodoloji Ölçek oyuncak bebekler (biz kullanmıyoruz).
    "Ev-ağaç-İnsan", "Var olmayan hayvan", "Kinetik çizim aileler".
    Tercüme Sorun yorumlar sonuçlar.


  • Tüm yöntemler sahip olmak amaç ruh ve davranış kalıplarının ifşası insan
    Diğerlerinden yöntemler araştırma testler açık bir anlam ifade etmeleri bakımından farklılık gösterirler. prosedür toplama ve işleme birincil verilerin yanı sıra sonraki verilerin özgünlüğü yorumlar.

Benzer sayfalar bulundu:10


"Ev-Ağaç-Adam" testi, kişilik çalışması için tasarlanmıştır. Testin bu kısa analizi, bir çocuğun bile sonucun yorumlanmasıyla başa çıkmasına izin verecektir. Test hem çocuklar hem de yetişkinler için uygundur.

Talimat

Teşhis prosedürü aşağıdaki gibidir. Konuya kağıt ve basit bir kalem sunulur (renkli kalemler de kullanabilirsiniz, ardından çizimlerin yorumu seçilen renkler dikkate alınarak gerçekleştirilir).

Standart sayfa ikiye katlanır, ilk sayfada yatay konumda üstte "Ev" yazar, ikinci ve üçüncü sayfada dikey konumda her sayfanın üstünde - sırasıyla "Ağaç", "Adam", dördüncü sayfada - çalışmanın tarihi, konunun adı.

Bir ev, bir ağaç ve bir insan çizmeniz önerilir.

Görev sırasında konuyu gözlemlerken, tüm kendiliğinden ifadeler kaydedilir, olağandışı hareketler not edilir.

Çizimin sonunda, alınan çizimlerle ilgili bir takım aydınlatıcı sorular sorulur. Konuya, çizilen nesneleri ve onları çevreleyen şeyleri karakterize etme, tanımlama ve yorumlama ve bunlarla ilişkili çağrışımları ifade etme fırsatı sunulur. Araştırmacının, çizimlerdeki (varsa) olağandışı ayrıntıların anlamını, çizilen nesneler veya bunların parçaları arasındaki olağandışı orantısal, uzamsal veya konumsal ilişkileri açıklığa kavuşturması gerekir. Anket genellikle bir kişinin çizimiyle başlar. Her durumda, "Ev", "Ağaç" ve "İnsan" uyarıcı kelimelerinin konu için tam olarak ne anlama geldiğini belirlemek gerekir. Çizimlere dayalı bir sohbetten, sorunsuz bir şekilde yaşam planları, konuyla ilgili fikirler hakkında bir sohbete geçerler.

Denekten bir çizimde, devam eden bir sahnede bir ev, bir ağaç ve bir insan çizmesi istendiğinde bir varyant mümkündür. Ev, ağaç ve insan arasındaki etkileşimin görsel bir metafor olduğuna inanılır. Tüm çizimi eyleme geçirirseniz, hayatımızda gerçekte neler olduğunu fark etmek oldukça mümkündür. Evin, ağacın ve kişinin çizimlerinin yapılma sırası özel bir yorumlama biçimi olabilir. Önce bir ağaç çizilirse, o zaman bir kişi için asıl şey hayati enerjidir. Önce ev çizilirse, o zaman ilk etapta güvenlik, başarı veya tersine bu kavramların ihmal edilmesidir.

Sonuç yorumlama

değerlendirmek için büyük fotoğraf, konudaki gizli veya aşikar sorunların varlığını (yokluğunu) belirlemek için "Ev-Ağaç-Adam" testinin kısa bir analizini yapmak yeterli olacaktır. sonuç olarak ise kısa analizçizimler önemli sorunları ortaya çıkaracaktır, o zaman bir psikologla daha ayrıntılı olarak ilgilenmek daha iyidir.

Yorum yaparken çizimlerin bütünlüğünün analizinden hareket etmek gerekir. Yalnızca bir işaretin varlığı, belirli bir konudaki belirli bir zihinsel özelliğin tezahürünü henüz göstermez. Tefsir iki kısımdır. İlk bölüm, çizimlerin ve bireysel öğelerin genel olarak kabul edilen yorumuyla ilgilidir. İkinci kısım tanımlar psikolojik resim projektif testin kriterlerine dayalı konu, tüm görev bağlamında her bir çizimin analizi ve görev sırasında öznenin gözlemlenmesi.

Çizimlerin analizi için değerlendirmenin üç yönü kullanılır - çizimlerin detayları, oranları, perspektifleri.

Çizimin detaylarının, bir kişinin günlük bir durumdaki bilincini ve ilgisini temsil ettiğine inanılıyor. Konu, çiziminde hangi detayların kendisini ilgilendirdiğini iki şekilde gösterebilir: pozitif olarak - çizim sırasında bunları vurgularsa, çizimin bu detaylarına dönerse, çizimin bazı detaylarını silerse; negatif - çizilen nesnelerin ana, temel ayrıntılarını kaçırırsa. Bu tür detayların anlamı, tüm çizimlerin bütünlüğü dikkate alınarak yorumlanmalıdır.

Oranlar bazen çizimde doğrudan veya sembolik olarak temsil edilen şeylerin, durumların veya ilişkilerin psikolojik önemini, önemini ve değerini yansıtır. Oran, tüm çizimin belirli bir kağıt alanına oranı veya tüm çizimin bir bölümünün diğerine oranı olarak görülebilir.

Perspektif, insanın çevresiyle daha karmaşık bir ilişkisini gösterir. Perspektif değerlendirilirken, çizimin izleyiciye göre sayfa üzerindeki konumuna (yukarıdan veya aşağıdan görünüm), çizimin parçalarının göreceli konumuna, çizilen nesnenin hareketine dikkat çekilir.

Özelliklerin yorumlanması

Bir evin çizimi her zaman bir kişinin ailesiyle ilgili konuları yansıtır. Çocuk, ebeveynlere, erkek kardeşlere, kız kardeşlere karşı tutum ifade eder. Yetişkin - bir eşle aile ilişkisi.

Genel form

  • Sayfanın alt kenarına bitişik bir çizim - ailede veya samimi yaşamda güvenlik duygusu eksikliği.
  • Çarşafın kenarına çizim - bir tehlike duygusu genellikle aşağıdaki yönlerle ilişkilendirilir: 1) sağ taraf gelecek, sol taraf geçmiş, 2) tehlike odanın amacı veya amacı ile ilişkilidir. daimi ikamet eden, 3) sol taraf duygusal deneyimlerdir, sağ taraf entelektüeldir.
  • Sayfanın merkezinin üzerine bir çizim yerleştirmek - merkezin üzerindeki çizim ne kadar büyükse, şu olasılıklar o kadar artar: 1) özne, mücadelenin ciddiyetini ve hedefin görece ulaşılamazlığını hisseder; 2) özne fantezilerde tatmin aramayı tercih eder (iç gerilim); 3) özne uzak durma eğilimindedir.
  • Resmi tam olarak sayfanın ortasına yerleştirmek - güvensizlik ve sertlik (düzlük). Zihinsel dengeyi korumak için dikkatli kontrol ihtiyacı.
  • Çizimi sayfanın merkezinin altına yerleştirmek - çizim, sayfanın merkezine göre ne kadar düşükse, aşağıdakilerin olma olasılığı o kadar yüksektir: 1) özne kendini güvensiz ve rahatsız hissediyor ve bu onda depresif bir ruh hali yaratıyor; 2) özne sınırlı, gerçeklik tarafından kısıtlanmış hissediyor.
  • Sayfanın sol tarafına bir resim yerleştirmek geçmişe yapılan bir vurgudur. Dürtüsellik.
  • Resmin sola yerleştirilmesi üst köşe yaprak - yeni deneyimlerden kaçınma eğilimi. Geçmişe gitme veya fantezilere dalma arzusu.
  • Sayfanın sağ yarısına bir resim yerleştirmek - özne, entelektüel alanlarda zevk almaya meyillidir. kontrollü davranış Gelecek vurgusu.
  • Çizim, sayfanın sol kenarının ötesine geçiyor - geçmişe takılma ve gelecek korkusu. Serbest, samimi duygusal deneyimlerle aşırı meşgul olma.
  • Sayfanın sağ kenarının ötesine geçmek, geçmişten kurtulmak için geleceğe "kaçma" arzusudur. Açık özgür deneyimlerden korkma. Durum üzerinde sıkı kontrol sağlama arzusu.
  • Sayfanın üst kenarının ötesine geçmek - öznenin gerçek hayatta deneyimlemediği zevk kaynakları olarak düşünme ve fanteziye odaklanma.
  • Konturlar çok düz - sertlik.
  • Kontur kabataslak, sürekli kullanılıyor - içinde en iyi senaryo küçüklük, doğruluk için çabalamak, en kötü ihtimalle - net bir pozisyon alamamanın bir göstergesi.
  • Perspektif olarak sunulan ev, aşağıdan bakıldığında - evin reddi veya evde istenen duruma ulaşmanın imkansız olduğu hissi. Konunun reddedildiği, geri çekildiği, evde tanınmadığı hissi. Ya da özne, erişilemez, ulaşılamaz olduğunu düşündüğü bir yuvaya ihtiyaç duyar.
  • Perspektifte ev, üstten görünüm - ev durumunun reddi. Evin kendisi yerine evin planı (yukarıdan izdüşüm) ciddi bir çelişkidir.
  • "Perspektif kaybı" belirtileri (birey doğru bir şekilde evin bir ucunu çizer, ancak dikey çizgiçatılar ve duvarlar - derinliği nasıl tasvir edeceğini bilmiyor) - entegrasyon zorluklarının başlangıcını, gelecek korkusunu (dikey yan çizgi sağdaysa) veya geçmişi unutma arzusunu (soldaki çizgi) gösterir.
  • Üçlü perspektif (üç boyutlu, konu en az dört ayrı duvar çizer) - başkalarının kendileri hakkındaki görüşleri hakkında aşırı endişe, tüm bağlantıları, önemsiz olanları bile, tüm özellikleri akılda tutma (öğrenme) arzusu.
  • Evden uzakta - reddedilme duygusu, kendini çevreden ayırma eğilimi; bu çizimin neyi sembolize ettiğini anlamama arzusu.
  • Ev yakınında - açıklık, erişilebilirlik ve (veya) bir sıcaklık ve misafirperverlik duygusu.
  • Ana detaylar bir kapı, bir pencere, bir duvar, bir çatı, bir borudur. Ayrıntı yoksa insanlarla ilişkilerde belli sorunlar vardır.
  • Ek ayrıntılar - çevredeki alanın ek siparişine duyulan ihtiyaç. Bu bazen güvenlik eksikliğinden veya çatışmaları kontrol etme isteğinden kaynaklanır.
  • Ev eski, yıkılmış - bazen özne bu şekilde kendisine karşı tavrını ifade edebilir.
  • Çeşitli binalar - evin gerçek sahibine yönelik saldırganlık veya konunun yapay ve kültürel standartlar olarak gördüğü şeylere karşı isyan.
  • Boş bir duvara (kapısız) giden adımlar, gerçekliğin doğru bir şekilde değerlendirilmesine zarar veren bir çatışma durumunun yansımasıdır. Öznenin erişilemezliği, kendisi ücretsiz samimi iletişim istese de.

Duvarlar

  • Alışılmadık bir şekilde yerleştirilmiş arka duvar - bilinçli özdenetim girişimleri, sözleşmelere uyum sağlama, ancak aynı zamanda güçlü düşmanca eğilimler var.
  • Arka duvarın konturu, diğer ayrıntılara kıyasla çok daha parlaktır (daha kalındır) - özne gerçeklikle teması sürdürmeye (kaybetmemeye) çalışır.
  • Duvar, tabanının olmaması, gerçeklikle zayıf bir temastır (çizim aşağıda yer alıyorsa).
  • Tabanın vurgulanmış bir konturuna sahip bir duvar - konu, çatışma eğilimlerini, zorluklar, kaygılar yaşamaya çalışıyor.
  • Vurgulanmış bir yatay boyuta sahip bir duvar, zaman içinde zayıf bir yönelimdir (geçmişin veya geleceğin hakimiyeti). Konunun çevresel baskıya duyarlı olması mümkündür.
  • Duvar, yan kontur çok ince ve yetersiz - bir felaketin önsezisi (tehdidi).
  • Duvar, çizginin konturları çok vurgulu - kontrolü sürdürmek için bilinçli bir arzu.
  • Duvar, tek boyutlu perspektifte, sadece bir yüzü tasvir edilmiştir. Eğer bir yan duvar ise, o zaman ciddi bir yabancılaşma ve karşıtlık eğilimi vardır.
  • Şeffaf duvarlar - bilinçsiz çekim, durumu olabildiğince etkileme (sahip olma, organize etme) ihtiyacı.
  • Vurgulanmış dikey boyuta sahip bir duvar - özne, öncelikle fantezilerde zevk arar ve gerçeklikle arzu edilenden daha az temas kurar.

kapılar

  • Kapılar - etraftaki insanlarla temaslar.
  • Yoklukları - konu başkalarına açılmaya çalışmakta zorluk çekiyor (özellikle ev çevresinde).
  • Kapılar (bir veya daha fazla), arka veya yan - geri çekilme, ayrılma, kaçınma, gerçekliğin reddi, önemli zaptedilemezlik.
  • Kapılar açık - dürüstlüğün, ulaşılabilirliğin veya dış dünyadan sıcaklık alma ihtiyacının ilk işareti.
  • Kapılar çok büyük - başkalarına aşırı bağımlılık veya sosyal sosyalliğinizle şaşırtma arzusu.
  • Kapılar çok küçük - "Ben" inize izin verme isteksizliği. Sosyal durumlarda yetersizlik, yetersizlik ve kararsızlık duyguları.
  • Büyük kilitli kapılar - düşmanlık, şüphecilik, gizlilik, koruyucu eğilimler.
  • Duman çok kalın - önemli iç stres (dumanın yoğunluğuna göre yoğunluk).
  • İnce bir akışta duman - evde duygusal sıcaklık eksikliği hissi.

Pencere

  • Windows - davranışsal özellikler.
  • Birinci kat sonunda çizilir - kişilerarası ilişkiler için tiksinti. Gerçeklikten soyutlanma eğilimi.
  • Pencereler çok açık - özne biraz küstah ve açık sözlü davranıyor. Pek çok pencere, temaslara hazır olduğunu ve perdelerin olmaması - duygularını gizleme arzusunun olmamasını gösterir.
  • Pencereler kapalı (perdeli) - çevre ile etkileşim endişesi (konu için önemliyse).
  • Camsız pencereler - düşmanlık, yabancılaşma.
  • Alt katta pencere yok ama üst katta var - aradaki boşluk gerçek hayat ve fantezi içinde yaşamak.
  • Pencere yok - düşmanlık, kaçış, yabancılaşma.
  • Havalandırmalı pencereler - bir rezerv, özdenetim.
  • Perdesiz pencereler - açık, doğrudan davranış.

Çatı

  • Çatı bir hayal dünyasıdır.
  • Rüzgârın parçaladığı çatı ve baca, öznenin kendi iradesinden bağımsız olarak kendisine emredilen duygularını sembolik olarak ifade eder.
  • Çatı, kalın anahat, çizimin karakteristiği değil - genellikle kaygının eşlik ettiği bir zevk kaynağı olarak fantezilere saplanma.
  • Çatı, kenarın ince konturu - fantezinin kontrolünü zayıflatma deneyimi.
  • Çatı, kenarın kalın ana hatları - fantezi üzerinde kontrol için aşırı endişe (onu dizginlemek).
  • Alt katla zayıf bir şekilde birleştirilen bir çatı, kötü bir kişisel organizasyondur.
  • Çatının kornişi, parlak bir konturla vurgulanması veya duvarların üzerine dökülmesi, çok koruyucu (genellikle şüpheli) bir kurulumdur.
  • Düz (iki duvar arasında bir çizgi) - hayal gücü eksikliği veya duygusal gerilik.
  • Çok büyük bir çatı - fantezilerde tatmin arayışı.

Boru

  • Trompet - sıcak (veya samimi) bir ilişki.
  • Pipo eksikliği - özne, evde psikolojik sıcaklık eksikliği veya önemli bir erkek kişiyle çatışmaların varlığını hisseder.
  • Boru neredeyse görünmez (gizli) - duygusal etkilerle başa çıkma isteksizliği.
  • Boru, çatıya göre eğik olarak çekilir - bir çocuk için norm; yetişkinlerde bulunursa anlamlı gerileme.
  • Su boruları (veya çatıdan drenaj boruları) - güçlendirilmiş koruyucu tesisatlar (ve genellikle artan şüphe).

bunlara ek olarak

  • Şeffaf, "cam" kutu, kendinizi herkese teşhir etme deneyimini sembolize eder. Kendini gösterme arzusu eşlik ediyor, ancak yalnızca görsel temasla sınırlı.
  • Ağaçlar genellikle çeşitli yüzleri sembolize eder. Evi "gizliyor" gibi görünüyorlarsa, ebeveyn egemenliği altında güçlü bir bağımlılığa ihtiyaç duyulabilir.
  • Çalılar bazen insanları sembolize eder. Evi yakından çevreliyorlarsa, kendilerini koruyucu bariyerlerle korumak için güçlü bir istek olabilir.
  • Çalılar, alana veya yolun her iki tarafına rastgele dağılmıştır - gerçeklik içinde hafif bir endişe ve onu kontrol etmek için bilinçli bir arzu.
  • Yol (yol), bir kişinin açıklığının, temaslara açıklığının bir sembolüdür. İyi orantılı, kolayca çizilen yol, bireyin başkalarıyla temas halinde incelik ve özdenetim sergilediğini gösterir.
  • Yol çok uzundur - genellikle daha yeterli sosyalleşme ihtiyacının eşlik ettiği daha az erişilebilirlik.
  • Yol başlangıçta çok geniştir ve eve doğru çok daralır - yüzeysel bir dostlukla birleşen yalnız kalma arzusunu maskeleme girişimi.
  • Güneş, bir otorite figürünün sembolüdür. Genellikle bir sıcaklık ve güç kaynağı olarak algılanır.
  • Hava durumu (ne tür bir hava tasvir edilir) - konunun çevre ile ilgili deneyimlerini bir bütün olarak yansıtır. Büyük olasılıkla, hava ne kadar kötü, daha tatsız tasvir edilirse, öznenin çevreyi düşmanca, zincirleme olarak algılaması o kadar olasıdır.
  • Evin etrafındaki bir çit, duygusal korunma ihtiyacıdır.
  • Oluk - şüphe.

Ev yerine oda

  • Dernekler şunlarla bağlantılı olarak ortaya çıkabilir: 1) odada yaşayan kişi, 2) kişilerarası ilişkiler odada, 3) bu odanın amacı (gerçek veya ona atfedilen).
  • Dernekler olumlu ya da olumsuz bir duygusal çağrışıma sahip olabilir.
  • Sayfaya sığmayan oda - öznenin, kendileriyle veya kiracılarıyla hoş olmayan ilişkileri nedeniyle belirli odaları tasvir etme isteksizliği.
  • Denek en yakın odayı seçer - şüphecilik.
  • Banyo - sıhhi bir işlevi yerine getirir. Küvetin tasvir edilme biçimi önemliyse bu işlevler bozulabilir.
  • Yatak odası, samimi ilişkilerin olduğu bir yerdir. Kişinin kendi yatak odasının grafiksel veya sözlü tasviri, deneğin cinsel uyum derecesini belirlemeye yardımcı olabileceği gibi, deneğin dinlenme ve rahatlamaya karşı tutumunu veya ihtiyacını da ortaya çıkarabilir.
  • Yemek odası (oturma odası). Bu odanın işlevi ağız ve beslenme ihtiyaçlarını karşılamaktır. Çizim tarzı, bu odanın konu için önemini gösteriyorsa, bu işlevlerin ihlal edildiğinden şüphelenilebilir.
  • Oturma odası (oturma odası) - sosyal iletişim.
  • Mutfak. Konuda özel bir çizim tarzının varlığında (ihlalleri gösteren) yemeğin hazırlandığı odanın görüntüsü, oral erotizme işaret eder. Bu, güçlü bir şefkat, sevgi ihtiyacından kaynaklanıyor olabilir.
  • Çeşitli ek binalar. Evin gerçek sahibine yönelik saldırganlık veya öznenin yapay, kültürel, standart olarak gördüğü şeylere karşı isyan. Denek evin yakınında bir tuvalet çizerse, üretral ve/veya anal ilgi olduğu varsayılabilir.

Renk

  • Yaygın renk kullanımı: çatı için yeşil; kahverengi - duvarlar için; sarı, yalnızca evin içindeki ışığı tasvir etmek için kullanılırsa, böylece geceyi veya yaklaştığını gösterirse, öznenin duygularını ifade eder, yani: 1) çevre ona düşmandır, 2) eylemleri meraklı gözlerden gizlenmelidir.
  • Kullanılan renk sayısı: İyi ayarlanmış ve duygusal olarak güvensiz bir denek tipik olarak en az iki ve en fazla beş renk kullanacaktır; özne evi yedi veya daha fazla renge boyarsa zihinsel dengesizlikten söz edilebilir; sadece bir renk kullanılırsa, konu duygusal uyarılmadan korkar.
  • Gerçekçi renk kullanımı patolojik değildir.
  • Spesifik, geleneksel olmayan renk kullanımı (denek renkleri ne kadar uzun ve zor seçerse, kişilik bozuklukları olasılığı o kadar artar):
    • Renk siyah - utangaçlık, korku. Potansiyel saldırganlıkla güçlü muhalefet eğilimleri.
    • Renk yeşil - bir güvenlik duygusuna sahip olma, kendinizi tehlikeden koruma ihtiyacı. Bir ağacın dalları veya bir evin çatısı için yeşil kullanıldığında bu konum çok önemli değildir.
    • Mavi renk, belirli bir depresif ruh hali arka planıdır. Kendini kontrol etme ihtiyacı yakalanır.
    • Turuncu renk, hassasiyet ve düşmanlığın birleşimidir.
    • Mor renk, güçlü bir güç ihtiyacıdır.
    • Kırmızı renk en hassas olanıdır. Çevreden ısı talebi.
    • Kahverengi renk, ihtiyat ve duygusal uyaranlara olgunlaşmamış bir tepkidir.
    • Sarı renk, güçlü bir düşmanlık işaretidir. Çizim boyunca sarı renk, tüm sosyal bağlantılarda ve ilişkilerde çok güçlü bir düşmanlık duygusudur.
    • Ön planda ve arka planda renkli tarama (gölgeler) - kaygı, ancak gerçeklik çerçevesinde.
    • Renkli tarama 3/4 sayfa - duyguların ifadesi üzerinde kontrol eksikliği.
    • Modelin ötesine geçen tarama, ek uyarıma karşı dürtüsel bir tepki verme eğilimidir.

Resmin küçük boyutu bir yetersizlik hissidir.

KAFA

  • Baş, akıl (kontrol), hayal gücü küresidir.
  • Koca bir kafa, insan faaliyetinde düşünmenin önemi hakkındaki inanca, hayal dünyasıyla meşgul olmaya bilinçsiz bir vurgudur.
  • Kafa küçük - entelektüel yetersizlik deneyimi.
  • Bulanık kafa - utangaçlık, çekingenlik.
  • Baş, en sonunda tasvir edilmiştir - kişilerarası çatışma.
  • Karşı cinsten bir figürün büyük bir başı, karşı cinsin hayali bir üstünlüğü ve onun daha yüksek sosyal otoritesidir.
  • Boyun, kontrol alanı (kafa) ile dürtüler alanı (vücut) arasındaki bağlantıyı sembolize eder. Dolayısıyla, bu onların koordinasyon özelliğidir.
  • Boyun vurgulanır - koruyucu entelektüel kontrol ihtiyacı.
  • Aşırı büyük boyun - bedensel dürtülerin farkındalığı, onları kontrol etme çabası.
  • Uzun ince boyun - inhibisyon, gerileme.
  • Kalın kısa boyun - kişinin zayıflıklarına ve arzularına verilen tavizler, bastırılmamış bir dürtünün ifadesi.

omuzlar

  • Omuzlar, fiziksel gücün veya güç ihtiyacının bir işaretidir.
  • Düzensiz - duygusal istikrarsızlık.
  • Omuzlar aşırı büyük - büyük bir güç hissi veya güç ve güçle aşırı meşguliyet.
  • Omuzlar küçük - önemsizlik hissi.
  • Omuzlar çok köşeli (kare) - aşırı dikkat, koruma, başkalarına karşı düşmanlık belirtisi.
  • Eğimli omuzlar - umutsuzluk, umutsuzluk, suçluluk, canlılık eksikliği.
  • Geniş omuzlar - güçlü bedensel dürtüler.

gövde

  • Gövde erkekliği sembolize eder.
  • Vücut köşeli veya kare - erkeklik.
  • Vücut çok büyük - konunun ihtiyaçlarının kesinlikle farkında olan tatminsiz varlığı.
  • Gövde anormal derecede küçük - aşağılanma hissi, düşük değer.

Yüz

  • Yüz özellikleri arasında gözler, kulaklar, ağız, burun bulunur. Gerçeklikle duyusal temastır.
  • Yüz vurgulanır - başkalarıyla ilişkilerle, kişinin görünüşüyle ​​​​güçlü bir meşguliyet.
  • Çene çok vurgulanmıştır - hükmetme ihtiyacı.
  • Çene çok büyük - algılanan zayıflık ve kararsızlığın telafisi.
  • Kulaklar çok vurgulanmıştır - işitsel halüsinasyonlar mümkündür. Özellikle eleştiriye duyarlı olanlarda görülür.
  • Küçük kulaklar - herhangi bir eleştiriyi kabul etmeme, onu boğma arzusu.
  • Gözler kapalı veya bir şapkanın kenarına gizlenmiş - hoş olmayan görsel etkilerden kaçınmak için güçlü bir istek.
  • Gözler, görsel uyaranlardan kaçınmak için önemli bir istek olan boş göz yuvaları olarak tasvir edilmiştir. düşmanlık
  • Gözler şişkin - kabalık, duygusuzluk.
  • Küçük gözler - kendini emme.
  • Çizgili gözler - kabalık, duygusuzluk.
  • Uzun kirpikler - cilvelik, baştan çıkarma, baştan çıkarma, kendini gösterme eğilimi.
  • Bir erkeğin yüzündeki dolgun dudaklar - kadınlık.
  • Palyaçonun ağzı - zorlama dostluk, yetersiz duygular.
  • Batık bir ağız pasif bir anlamdır.
  • Ağız yoğun bir şekilde daire içine alınmıştır - olgunlaşmamışlık.
  • Burun geniş, çıkıntılı, kambur - aşağılayıcı tavırlarla, ironik sosyal klişelerde düşünme eğilimi.
  • Burun delikleri - ilkel saldırganlık.
  • Dişler açıkça çizilir - saldırganlık.
  • Yüz belirsiz, donuk - korku, utangaçlık.
  • Yüz ifadesi itaatkar (gurur verici) - güvensizlik.
  • Maske gibi görünen bir yüz - dikkat, gizlilik, duyarsızlaşma ve yabancılaşma duyguları mümkündür.
  • Kaşlar seyrek, kısa - küçümseme, incelik.
  • Saç, erkekliğin bir işaretidir (cesaret, güç, olgunluk ve ona olan arzu).
  • Saçlar çok gölgeli - düşünme veya hayal gücü ile ilişkili kaygı.
  • Saç gölgelenmez, boyanmaz, kafayı çerçeveler - konu düşmanca duygular tarafından kontrol edilir.

uzuvlar

  • Eller, özellikle kişilerarası ilişkilerde çevreye daha mükemmel ve duyarlı bir uyum sağlamanın araçları, çevreyi değiştirmenin veya kontrol etmenin bir simgesidir.
  • Geniş kollar (kol açıklığı) - yoğun bir hareket arzusu.
  • Avuç içinde veya omuzda daha geniş eller - eylemlerin ve dürtüselliğin yetersiz kontrolü.
  • Konik kollar ve bacaklar - kadınlık.
  • Tasvir edilen eller vücutla birleşmemiş, ancak ayrı ayrı yanlara doğru uzatılmıştır - özne bazen kontrolü dışındaki eylemlerde veya eylemlerde kendini yakalar.
  • Eller yanlara döndü, bir şeye uzandı - bağımlılık, aşk arzusu, şefkat.
  • Kollar göğüste çapraz - düşmanca-şüpheli tutum, şüphe.
  • Eller arkanızda - teslim olma, uzlaşma isteksizliği (arkadaşlarla bile).
  • Eller arkanızda veya cebinizde - suçluluk, kendinden şüphe. Agresif, düşmanca dürtülerin tezahürünü kontrol etme eğilimi.
  • Kollar uzun ve kaslıdır - öznenin telafi olarak fiziksel güce, el becerisine ve cesarete ihtiyacı vardır.
  • Kollar çok uzun - aşırı hırslı özlemler.
  • Uzun kollar - bir şeyi başarma, bir şeye sahip olma arzusu.
  • Eller uzun ve zayıf - bağımlılık, kararsızlık, vesayet ihtiyacı.
  • Eller rahat ve esnek - kişilerarası ilişkilerde iyi uyum.
  • Eller gergin ve vücuda bastırılmış - halsizlik, sertlik.
  • Eller vücuda yakın tasvir edilmiştir - gerginlik.
  • Yanlarda uzanan kollar - sosyal ilişkilerde zorluklar, agresif dürtü korkusu.
  • Kollar çok kısa - yetersizlik duygusuyla birlikte özlem eksikliği.
  • Eller çok büyük - yetersizlik duygusu ve dürtüsel davranış eğilimi ile sosyal ilişkilerde daha iyi uyum sağlamaya yönelik güçlü bir ihtiyaç.
  • Büyük eller - algılanan zayıflık ve suçluluk için tazminat.
  • Bir erkekte büyük eller ve ayaklar - kabalık, duygusuzluk.
  • El eksikliği - yüksek zeka ile yetersizlik hissi. Çaresizlik, yetersizlik.
  • eller eksik kadın figürü- anne figürü sevgisiz, reddedici, desteksiz olarak algılanır.
  • Sol taraftaki kolun (veya bacağın) deformasyonu veya vurgusu bir sosyal rol çatışmasıdır.
  • Güçlü eller - saldırganlık, enerji.
  • Eller ince, zayıf - elde edilenlerin yetersiz olduğu hissi.
  • Boks eldiveni gibi el - bastırılmış saldırganlık.
  • Eller belirsiz bir şekilde tanımlanmış - faaliyetlerde ve sosyal ilişkilerde özgüven eksikliği.
  • Parmaklar ayrılır (kesilir) - bastırılmış saldırganlık, izolasyon.
  • Başparmak (uzun) - kabalık, duygusuzluk, saldırganlık.
  • Uzun parmaklar - gizli saldırganlık.
  • Parmaklar, çiviler (dikenler) gibi büyüktür - düşmanlık.
  • Beşten fazla parmak - saldırganlık, hırs.
  • Avuç içi olmayan parmaklar - kabalık, duygusuzluk, saldırganlık.
  • Beş parmaktan az - bağımlılık, iktidarsızlık.
  • Parmaklar yumruk haline getirildi - isyan, protesto.
  • Vücuda bastırılan yumruklar - bastırılmış bir protesto.
  • Yumruklar vücuttan uzakta - açık bir protesto.
  • Parmaklar saldırgan duygulara karşı tek boyutlu, ilmekli - bilinçli çabalardır.
  • Bacaklar, bir kişinin bağımsızlık seviyesini, özerkliğini gösterir.
  • Bacak eksikliği - bastırma, çekingenlik, izolasyon.
  • Bacaklar orantısız bir şekilde uzun - güçlü bir bağımsızlık ihtiyacı ve bunun için arzu.
  • Bacaklar çok kısa - fiziksel veya psikolojik bir gariplik hissi. Duygusal yaşamdaki rahatsızlıklar.
  • Çizim ayaklar ve bacaklarla başladı - çekingenlik.
  • Bacaklar geniş aralıklı - tamamen ihmal (itaatsizlik, görmezden gelme veya güvensizlik).
  • Eşit olmayan boyutlarda bacaklar - bağımsızlık arayışında kararsızlık (zıt duygular).
  • Bacaklar vurgulanır - kabalık, duygusuzluk.
  • Ayaklar, kişilerarası ilişkilerde hareketliliğin (fizyolojik veya psikolojik) bir işaretidir.
  • Ayaklar tasvir edilmiyor - izolasyon, çekingenlik, bağımlılık.
  • Ayaklar orantısız şekilde uzun - güvenlik veya olgunluk ihtiyacı. Erkekliği gösterme ihtiyacı.
  • Ayaklar orantısız olarak küçük - sertlik, bağımlılık, bastırılmış duygular.

Poz

  • Yüz, başın arkası görünecek şekilde tasvir edilmiştir - izolasyon eğilimi.
  • Baş profilde, vücut tam yüz - sosyal çevreden ve iletişim ihtiyacından kaynaklanan kaygı.
  • Bir sandalyenin kenarında oturan bir kişi - durumdan bir çıkış yolu bulmak için güçlü bir istek, korku, yalnızlık, şüphe.
  • Koşar olarak tasvir edilen kişi, birinden kaçma, saklanma arzusudur.
  • Sağ ve sol taraflarla ilgili olarak gözle görülür orantı ihlalleri olan bir kişi - kişisel denge eksikliği.
  • Vücudunun belirli bölümleri olmayan bir kişi, reddedildiğini, kişinin bir bütün olarak tanınmadığını veya eksik parçalarının (gerçekte veya sembolik olarak tasvir edildiğini) gösterir.
  • Bir kişi kör bir uçuşta - panik korkuları mümkündür.
  • Düzgün bir hafif adımdaki bir kişi - iyi uyum.
  • Adam, mutlak profil - ciddi kopukluk, izolasyon ve karşıt eğilimler.
  • Profil kararsızdır - vücudun belirli kısımları diğer tarafa göre farklı yönlere bakarak tasvir edilmiştir - özellikle hoş olmayan bir durumdan kurtulma arzusuyla güçlü bir hayal kırıklığı.
  • Dengesiz ayakta duran figür - gerginlik.
  • Bebekler - uyum, çevrenin hakimiyetinin deneyimi.
  • Erkek figürü yerine robot - duyarsızlaşma, dış kontrol güçleri hissi.
  • Çubuk figürü - kaçınma ve olumsuzluk anlamına gelebilir.
  • Baba Yaga figürü, kadınlara karşı açık bir düşmanlıktır.
  • Palyaço, karikatür - ergenlerin doğasında var olan bir aşağılık duygusu. Düşmanlık, kendini küçük görme.

Arka plan, çevre

  • Bulutlar - korkulu kaygı, korkular, depresyon.
  • Çit - duygusal koruma ihtiyacı.
  • Rüzgardaki bir adam figürü, sevgiye, şefkate, şefkatli sıcaklığa ihtiyaç duyar.
  • Temel hat (toprak) - güvensizlik.
  • Silah - saldırganlık.

Çok Boyutlu Kriterler

  • Satır sonları, silinen ayrıntılar, atlamalar, vurgulamalar, gölgelendirmeler - çatışma alanı.
  • Düğmeler, bir kemer plakası, figürün dikey ekseni vurgulanır, cepler - bağımlılık.
  • Birkaç eğri çizgi, çok sayıda keskin köşe - saldırganlık, zayıf adaptasyon.
  • Yuvarlak (yuvarlak) çizgiler - kadınlık.
  • Kendinden emin, parlak ve hafif konturların bir kombinasyonu - kabalık, duygusuzluk.
  • Kontur loş, belirsiz - çekingenlik, çekingenlik.
  • Enerjik, kendine güvenen vuruşlar - azim, güvenlik.
  • Eşit olmayan parlaklık - voltaj hatları.
  • İnce uzatılmış çizgiler - gerginlik.
  • Figürü çerçeveleyen kırılmaz, altı çizili kontur izolasyondur.
  • Kabataslak taslak - kaygı, çekingenlik.
  • Kontur kırılması - çatışma alanı.
  • Altı çizili çizgi - kaygı, güvensizlik. çatışma alanı. Gerileme (özellikle altı çizili ayrıntıyla ilgili olarak).
  • Pürüzlü, düzensiz çizgiler - cüret, düşmanlık. Kendine güvenen düz çizgiler - hırs, gayret.
  • Parlak çizgi kabalıktır.
  • Güçlü baskı - enerji, azim. Büyük gerilim.
  • Baskı içeren çizgiler - saldırganlık, azim.
  • Hafif çizgiler - enerji eksikliği.
  • Hafif basınç - düşük enerji kaynakları, sertlik.
  • Düzensiz, eşit olmayan baskı - dürtüsellik, istikrarsızlık, kaygı, güvensizlik.
  • Değişken baskı - duygusal dengesizlik, değişken (değişken) ruh halleri.
  • Darbe uzunluğu. Konu heyecanlıysa vuruşlar kısalır, değilse uzar.
  • Doğrudan vuruşlar - inatçılık, sebat, azim.
  • Kısa vuruşlar - dürtüsel davranış.
  • Ritmik gölgeleme - duyarlılık, sempati, gevşeklik.
  • Kısa, yarım yamalak vuruşlar - kaygı, belirsizlik.
  • Vuruşlar açısal, kısıtlı - gerilim, izolasyon.
  • Yatay vuruşlar - hayal gücünü, kadınlığı, zayıflığı vurgular.
  • Belirsiz, çeşitli, değişken dokunuşlar - güvensizlik, azim eksikliği, azim.
  • Dikey vuruşlar - inatçılık, azim, kararlılık, hiperaktivite.
  • Sağdan sola kuluçka - içe dönüklük, izolasyon.
  • Soldan sağa tarama - motivasyonun varlığı.
  • Kendinden yumurtadan çıkma - saldırganlık, dışa dönüklük.
  • Silme - kaygı, endişe.
  • Sık silme - kararsızlık, kendinden memnuniyetsizlik.
  • Yeniden çizerken silme (yeniden çizme daha mükemmelse) iyiye işarettir.
  • Çizimin müteakip hasarı (bozulması) ile silme - çizilen nesneye veya konu için sembolize ettiği şeye veya kötü huylu bir organik faktörün varlığına karşı güçlü bir duygusal tepkinin varlığı.
  • Yeniden çizmeye (yani düzeltmeye) çalışmadan silmek, bu detayın kendisiyle (veya sembolize ettiği şeyle) bir iç çatışma veya çatışmadır.

Boyut ve konum

  • Büyük çizim - genişleme, kibir eğilimi, kibir.
  • Küçük rakamlar - kaygı, duygusal bağımlılık, rahatsızlık ve katılık duyguları.
  • İnce konturlu çok küçük bir figür - sertlik, düşük değer ve önemsizlik duygusu.
  • Simetri eksikliği güvensizliktir.
  • Sayfanın en ucundaki çizim bağımlılıktır, kendinden şüphe duymaktır.
  • Tüm kağıda çizim - hayal gücünde kişinin telafi edici yüceltilmesi.

Detaylar

  • Şu anda veya yakın geçmişte ortalama veya daha yüksek zekaya sahip olduğu bilinen bir öznenin çiziminde önemli ayrıntıların olmaması, daha çok entelektüel bozulmaya veya ciddi duygusal rahatsızlığa işaret eder.
  • Fazla ayrıntı - "bedenselliğin kaçınılmazlığı" (kendini sınırlayamama) - tüm durumu iyileştirmeye yönelik zorunlu bir ihtiyacı, çevre için aşırı bir endişeyi gösterir. Ayrıntıların doğası (önemli, önemsiz veya tuhaf), duyarlılığın özgüllüğünü daha doğru bir şekilde belirlemeye hizmet edebilir.
  • Ayrıntıların aşırı tekrarı - konu, büyük olasılıkla, insanlarla nasıl incelikli ve plastik temaslara girileceğini bilmiyor.
  • Yetersiz detay - izolasyona yönelik eğilimler.
  • Özellikle titiz detay - sertlik, bilgiçlik.

İş Oryantasyonu

  • Bir çizimi eleştirmeniz istendiğinde eleştirel olarak değerlendirebilme yeteneği, gerçeklikle kopmayan temasın kriteridir.
  • Bir görevi en az itirazla kabul etmek iyi bir başlangıçtır, ardından yorgunluk ve çizimde kesinti gelir.
  • Çizim için özür dilerim - güven eksikliği.
  • Çizim sırasında hız ve üretkenlik azalır - hızlı tükenme.
  • Çizimin adı dışadönüklük, ihtiyaç ve destektir. Küçüklük.
  • Şeklin sol yarısının altı çizilidir - kadın cinsiyetiyle özdeşleşme.
  • Zorluklara rağmen inatla çizer - iyi bir tahmin, canlılık.
  • Direnç, çizmeyi reddetme - sorunları gizleme, kendini ifşa etme isteksizliği.

Bir ağacın çizimi, ressamın hayattaki rolü ve çevreden gelen ödülleri kabul etme yeteneği ile ilişkilendirilir. Belirli geçmiş durumları ortaya çıkarır veya test edilen kişinin kişilik özelliklerini yansıtır. Konunun bir bütün olarak bilinçsiz otoportresi.

Ağacın ayakta duran bir kişinin sembolü olduğuna inanılıyor; kökler - kolektif, bilinçsiz; gövde - dürtüler, içgüdüler, ilkel aşamalar; dallar - pasiflik veya hayata muhalefet.

Bir ağaç deseninin yorumlanması her zaman kalıcı bir çekirdek (kökler, gövde, dallar) ve süs öğeleri (yaprak, meyve, manzara) içerir.

Kökler

  • Kökler gövdeden daha küçüktür - gizli, kapalı bir özlem.
  • Kökler gövdeye eşittir - zaten bir sorun teşkil eden daha güçlü bir merak.
  • Gövdeden daha büyük kökler - yoğun merak, kaygıya neden olabilir.
  • Kökler bir çizgi ile işaretlenmiştir - gizli tutulanla ilgili olarak çocukça davranış.
  • İki çizgi şeklinde kökler - gerçeği değerlendirmede ayırt etme ve sağduyu yeteneği; Bu köklerin çeşitli biçimleri, yabancı bir çevrede veya yakın çevrede yaşama, bastırma veya belirli eğilimleri ifade etme arzusuyla ilişkilendirilebilir.

Yaprak şekli, dallar

  • Aşırı vurgulanan taç - duygusal gerilik, sınırlı yetenek tartışmaya.
  • Taç yerine gövde ve daire - dürtüsellik, değişkenlik.
  • Yuvarlak taç - yüceltme, duygusallık.
  • Yeşillikteki daireler - yatıştırıcı ve ödüllendirici hisler, terk edilmişlik ve hayal kırıklığı duyguları arayışı.
  • Yeşillik ağı, az ya da çok yoğun - sorunlu durumlardan kaçınmada az ya da çok el becerisi; rahatsızlıktan kaçmak.
  • Eğri çizgilerin yeşillikleri - alıcılık, çevrenin açık kabulü.
  • Tek bir resimde açık ve kapalı yapraklar - nesnellik arayışı.
  • Kapalı yeşillik - kendi koruma iç dünyaçocukça bir yol
  • Kapalı yoğun bitki örtüsü - gizli saldırganlık.
  • Döngü yaprakları - çekicilik kullanmayı tercih eder.
  • Bir model olarak yeşillik - kadınlık, samimiyet, çekicilik.
  • Dallar atlanır - cesaret kaybı, çabaların terk edilmesi.
  • İnce çizgiler halinde yeşillik - ince hassasiyet, önerilebilirlik.
  • Dallar - coşku, dürtü, güç arzusu.
  • Farklı yönlerde dallar - kendini onaylama arayışı, temaslar, kendi kendine püskürtme. Telaşlılık, çevreye duyarlılık, karşı çıkmama.
  • Dallar gövdedeki bir bölgeden çıkıyor - çocukların koruma arayışı, yedi yaşındaki bir çocuk için norm.
  • Dallar tek bir çizgide çizilir - gerçekliğin sıkıntılarından, dönüşümünden ve süslemesinden bir kaçış.
  • Kalın dallar, gerçekliğin iyi bir ayrımıdır.
  • Dallar gövdeyle bağlantılı değildir - arzulara karşılık gelmeyen gerçeklikten ayrılma, rüyalara ve oyunlara "kaçma" girişimi.

Gövde

  • Aşırı vurgulanmış bir gövde, duygusal olgunlaşmamışlıktır.
  • Yara izleri, içi boş, kırık dal - travma, kaza, hastalık, tecavüz.
  • Gölgeli gövde - iç kaygı, şüphe, terk edilme korkusu; gizli saldırganlık
  • Kırık bir kubbe şeklindeki gövde - bir anne gibi olma, onun gibi her şeyi yapma arzusu veya babası gibi olma, onunla gücü ölçme arzusu, başarısızlıkların bir yansıması.
  • Tek hattan bir bagaj - olaylara gerçekten bakmayı reddetme.
  • Gövde ince çizgilerle çizilmiş, taç kalın - kendini gösterebiliyor ve özgürce hareket edebiliyor.
  • Basınçlı ana hatlar - kararlılık, aktivite, üretkenlik.
  • Ana hatlar düzdür - el becerisi, beceriklilik, rahatsız edici gerçekler üzerinde oyalanmaz.
  • Ana hatlar eğri - aktivite, aşılmaz engeller hakkındaki kaygı ve düşünceler tarafından engellenir.
  • "Erişte" - taciz, öngörülemeyen saldırılar, gizli öfke uğruna gizlilik eğilimi.
  • Gövde açık ve yapraklarla bağlantılı - yüksek zeka, normal gelişim, iç huzuru koruma arzusu.
  • Namlu yerden kalktı - temas eksikliği dış dünya; günlük yaşam ve manevi yaşam çok az bağlantılıdır.
  • Gövde aşağıdan sınırlıdır - bir mutsuzluk hissi, bir destek arayışı.
  • Gövde aşağı doğru genişler - çemberinde güvenilir bir konum arayışı.
  • Gövde aşağı doğru incelir - istenen desteği vermeyen bir daire içinde bir güvenlik duygusu; izolasyon ve huzursuz bir dünyaya karşı kişinin "ben" ini güçlendirme arzusu.
  • Toplam yükseklik - sayfanın alt çeyreği - bağımlılık, kendine inanç eksikliği, telafi edici güç hayalleri.
  • Toplam yükseklik - sayfanın alt yarısı - daha az belirgin bağımlılık ve çekingenlik.
  • Toplam yükseklik bir yaprağın dörtte üçüdür - çevreye iyi bir uyum sağlar.
  • Genel yükseklik - çarşaf tamamen kullanılır - fark edilmek, başkalarına güvenmek, kendini savunmak ister.
  • taç yüksekliği:
    • 1/8 sayfa - düşünme ve kontrol eksikliği. Dört yaşındaki bir çocuk için norm.
    • 1/4 sayfa - deneyiminizi anlamlandırma ve eylemlerinizi yavaşlatma yeteneği
    • 3/8 sayfa - iyi kontrol ve yansıtma.
    • 1/2 sayfa - içselleştirme, umutlar, telafi edici rüyalar.
    • 5/8 sayfa - yoğun manevi yaşam.
    • 6/8 sayfa - doğrudan entelektüel gelişime ve manevi ilgilere bağlıdır.
    • 7/8 sayfa - yapraklar neredeyse tam sayfa - rüyalara uçuş.

Görüntü tarzı

Toprak

  • Dünya tek bir çizgi ile tasvir edilmiştir - hedefe odaklanmak, bir düzenin benimsenmesi.
  • Dünya birkaç farklı şekilde tasvir edilmiştir - kendi kurallarına göre hareket etmek, bir ideale duyulan ihtiyaç.
  • Dünyayı tasvir eden ve sayfanın kenarına dokunan birkaç ortak çizgi - kendiliğinden temas, ani ayrılma, dürtüsellik, kaprislilik.
  • Zemin hattının olmaması strese yatkınlıktır.
  • Dünyanın çizgisi işaretlenmiştir, ancak kökler yoktur - bastırılmış duygular.
  • Dünya, resmin sağ kenarına yükselir - coşku, coşku.
  • Dünya, sayfanın sağ kenarına batıyor - bir arıza, özlem eksikliği.

"Ev - Ağaç - Adam" tekniği, bir psikoterapist tarafından bir kişiyi veya grubu teşhis etmek için kullanılır. Bu teknik evrenseldir, çünkü üç konu da - ev, ağaç, kişi - küçük çocuklar için bile anlaşılır. belirlemek için bireysel ve grup çalışmalarında kullanılır. ortak özellikler grup içinde; okula yeni başlayan çocuklarla çalışırken; personel seçiminde.

Bu tekniğin talimatları çok basittir. Sınava giren kişiden bir ev, bir ağaç ve bir insan çizmesi istenir. Talimat ek yorumlar içermez ve konu bunları istediği gibi çizer. Bu tekniğin özelliği, konuların sunum sırasının her zaman değişmeden kalmasıdır, çünkü. Sunulan konuya göre psikolojik zorluk seviyesi artar çünkü bir ağaç, özellikle bir kişi, kişisel tepkileri daha güçlü bir şekilde kışkırtır.

Bir kişi bir ev çizerken her zaman ailesiyle, içindeki yeri ile ilgili sorunları yansıtır. Ayrıca ev, sıcaklık, rahatlık, ilgi, sevgi, güvenlik aradığımız bir yerdir (örneğin, bacası olan ve duman çıkan bir ev genellikle sıcaklık ve rahatlık arzusuyla ilişkilendirilir).

Evin çiziminin ayrı bir yorumu mümkündür. Yani bir çocuk bir ev çizerse, çizim ebeveynlere, erkek kardeşlere, kız kardeşlere karşı tutumu yansıtabilir. Evin detayları önemlidir, 8 yaşından küçük çocuklar genellikle çatının eğimli düzlemine göre dikey olarak baca çizdiğinden, bu çocuğun bilişsel gelişiminde önemli bir eşiği aştığını gösterir. Ev çizen bir yetişkin, karı koca ile olan aile ilişkilerini yansıtabilir.

Ancak daha eksiksiz, doğru bir yorum, üç çizimin tüm ayrıntılarını hesaba kattıktan ve diğer yöntemlerin sonuçlarını, tıbbi geçmişi karşılaştırdıktan sonra mümkündür.

1. Ayrıntılar:

 Temel (norm) - en az bir kapı, bir pencere, bir duvar, çatı ve baca.

 Ek (çalılar, çiçekler, yol vb.) - bazen bir güvenlik duygusu eksikliği veya kişilerarası çatışmaları kontrol etme arzusu ile ilişkilendirilen, çevredeki alanın ek düzenlenmesi ihtiyacı.

2. Trompet - sıcak, yakın ilişkilerin sembolü; bazen fallik sembolizmle ilişkilendirilebilir.

 Pipo eksikliği - zihinsel alanda sıcaklık yok veya önemli bir erkek kişiyle çatışmaların varlığı.

 Çok büyük boru - cinsel alan çok abartılı, teşhirci eğilimler de mümkündür.

 Çok fazla duman - iç gerilimden bahseder.

 Evin tabanında, merdivensiz - kişilerarası temaslarda erişilemezlik.

 Bir kapının olmaması - diğer insanlarla temasta aşırı zorluklar.

kapıları aç- dış dünyadan ısı almaya yönelik güçlü bir ihtiyaç.

 Çok büyük kapılar - başkalarına aşırı bağımlılık.

 Kilitli veya perdeli - savunuculuk, yani. savunma pozisyonu.

4. Evin etrafındaki çit - duygusal korunma ihtiyacı.

5. Oluk - şüphe.

 Düz (iki duvar arasında bir çizgi) - hayal gücü eksikliği veya duygusal gerilik.

 Çok geniş bir çatı - fantezilerde tatmin arayışı.

7. Kepenkler:

 Kapalı panjurlar - aşırı savunuculuk (savunma pozisyonu).

 Açık panjurlar - kişilerarası temaslara uyum sağlama yeteneği.

8. Yol:

 Çok uzun yol – sınırlı erişilebilirlik.

 Evin yanında dar bir yol, diğer ucunda geniş - kişi yüzeysel olarak arkadaş canlısıdır.

9. Duvarlar (sağlamlıkları) - doğrudan Ego'nun gücüyle ilgilidir.

 Pencere yok - düşmanlık, uçuş.

 Sadece birinci katta gerçeklik ve hayal arasındaki boşluk vardır.

 Havalandırmalı - rezerv, özdenetim.

 Perdesiz - açık, doğrudan davranış.

Ayrıca, aşağıdakileri yorumlarken çizimin kağıt üzerindeki konumu dikkate alınmalıdır:

 Çarşafın alt kenarına bitişik çizim - ailede veya samimi yaşamda güvenlik duygusu eksikliği.

 Perspektifte ev, aşağıdan bakıldığında - evin reddi veya evde istenen duruma ulaşmanın imkansız olduğu hissi.

 Perspektifte ev, üstten görünüm - ev durumunun reddi.

Ağaç çizimi, geçmişin belirli durumlarını ortaya çıkarır veya test edilen kişinin kişilik özelliklerini yansıtır. Kişinin kendine karşı uzun süreli, bilinçsiz duygularını gösterir.<Я>ağaç aynı zamanda ressamın hayattaki rolü ve çevreden gelen ödülleri kabul etme yeteneği ile de ilişkilendirilir. Kişinin kendisiyle ilgili olumsuz duygularını bir ağaca yansıtmak, bir ev resmine yansıtmaktan çok daha kolaydır, aynı zamanda bir insan resmine göre daha az doğrudan çağrışım uyandırır.

Bolander K. ve Koch K., bir ağacın görüntüsünü ayrı bir teşhis göstergesi olarak almayı önerdi.

Sembollerin ve işaretlerin şifresini çözme (temel)

1. Çok büyük bir ağaç - saldırganlık eğilimi.

2. Küçük ağaç - düşük benlik saygısı.

3. İnce çizgi - yetersizlik hissi, kararsızlık.

4. Gövdeyi ve taç yerine kupaları simgeleyen yalnızca iki çizgiden oluşan bir ağaç - dürtüsellik, değişkenlik.

5. Aşırı stresli gövde - duygusal olgunlaşmamışlık.

6. Aşırı vurgulanan taç - duygusal gerilik, sınırlı muhakeme yeteneği.

7. Yara izleri, içi boş, kırık dal - travma, kaza, hastalık, tecavüz (bu olayın zamanı, işaretin konumuna karşılık gelir).

8. Dünyayı simgeleyen çizgilerin olmaması - strese duyarlılık.

9. Dünyanın çizgisi işaretlenmiştir, ancak kökler yoktur - bastırılmış duygular.

10. Karartılmış uçaklar, çok karanlık veya ana hatları belirgin şekilde - savunmacı düşmanlık veya saldırgan davranış.

11. İnce kesikli çizgi - belirgin kaygı.

12. Boş - cinsel sembolizm.

 Küçük veya baklava biçimli - vajina ile ilişki.

 Küçük veya yuvarlak - cinsel taciz deneyimi veya erken cinsel deneyim.

 Kesin olarak işaretlenmiş kontur - yaralanmanın güçlü bir etkisini gösterir.

 İçeride eşmerkezli daireler - geçmişte kalan deneyim "iyileşti".

 Gölgeli, gölgeli - bu deneyimle ilişkili utanç.

 Büyük - üreme fikriyle yakalama.

 Ortada küçük bir hayvanla - babalık veya annelikle ilgili kararsızlık.

Kişilik araştırmasının projektif yöntemi. 1948'de J. Book tarafından önerildi. Test hem yetişkinlerin hem de çocukların muayenesi için tasarlanmıştır, grup muayenesi mümkündür.

Denekten bir ev, bir ağaç ve bir insan çizmesi istenir. Daha sonra detaylı bir anket yapılır. Yazar, çizim için nesnelerin seçimini, bunların her konuya aşina olmaları, çizim nesneleri olarak en uygun olmaları ve son olarak diğer nesnelerden daha özgür sözel ifadeleri teşvik etmeleri gerçeğiyle doğrulamaktadır.

J. Book'a göre her çizim, detayları kişisel bir anlam taşıyan bir tür otoportredir.

Çizimden, kişiliğin duygusal alanı, ihtiyaçları, psikoseksüel gelişim düzeyi vb. Yargılanabilir. Testi projektif bir teknik olarak kullanmanın yanı sıra, yazar, entelektüel gelişim düzeyini ( zeka testleri ile rank korelasyon katsayısı 0.41-0.75) . Yabancı araştırmacılar, zeka ve kişilik özelliklerini ölçmek için bir araç olarak metodolojinin geçerliliğiyle ilgili ek çalışmalara ihtiyaç olduğunu beyan eder. Test, Kern-Jerasek yöntemine dahil olan Rusya'da kullanılmaktadır.

Talimat

Malzeme:

* ikiye katlanmış ve böylece 15x21 ölçülerinde 4 sayfa oluşturan beyaz bir kağıt. İlk sayfa, tarihin kaydedilmesi ve konuyla ilgili gerekli bilgilerin kaydedilmesi amaçlı olup, sonraki üç sayfa çizimlere ayrılmıştır ve sırasıyla Ev, Ağaç, İnsan;

* çizim sonrası anket formu;

* bazı basit kalemler silgili 2 numara (2 numaralı kalem, konunun motor kontrolünü, basıncını ve çizgilerin ve gölgelemenin kalitesini daha doğru yansıttığı ortaya çıktığı için seçildi);

* kantitatif işleme şekli;

* yönetmek.

Bireysel testler

Bireysel test sırasında, araştırmacı konunun önüne bir resim formu yerleştirir, böylece konu açısından en üstte bulunan "Ev" yazısıyla yalnızca ikinci sayfayı görür; ondan sonra diyor

talimat:

"Bu kalemlerden birini al. Evi elinden geldiğince çizmeni istiyorum. İstediğiniz her tür evi çizebilirsiniz. Buna karar vermek tamamen size kalmış. Çizimi istediğiniz kadar silebilirsiniz - bu puanınızı etkilemeyecektir. Çizim hakkında ihtiyacınız olduğu sürece düşünebilirsiniz. sadece evi elinden geldiğince çizmeye çalış."

Denek, sanatçı olmadığını, okula gittiğinde ona şimdi olduğu gibi resim yapmayı öğretmediklerini vb. belirterek ret ifade ederse (bunu genellikle orta yaşlı ve yaşlı insanlar yapar), araştırmacı konuyu DDCH'nin bir test olmadığına ikna edin sanatsal yeteneköznenin bu şekilde çizim yapma yeteneğiyle ilgilenmediğini. Denek cetvel isterse veya bir nesneyi cetvel olarak kullanmaya çalışırsa, araştırmacı ona çizimin elle yapılması gerektiğini söylemelidir. Bunu, bir ağaç ve bir insan figürü çizimleriyle ilgili görevlerle ilgili benzer talimatlar izler.

Kayıt.

Konu ev, ağaç ve insan çizilirken araştırmacının her defasında;

1) zamanla ilgili aşağıdaki hususlar: (a) araştırmacının talimatı verdiği andan deneğin çizmeye başladığı ana kadar geçen süre; (b) çizim sürecinde meydana gelen herhangi bir duraklamanın süresi (bunu belirli bir detayın uygulanmasıyla ilişkilendirerek); (c) deneğin talimatın verildiği andan çizimi tamamen bitirdiğini bildirdiği ana kadar (örneğin evde) geçirdiği toplam süre;

2) bir evin, bir ağacın ve bir kişinin çizimlerinin detaylarının, konu tarafından çizildikleri sırayla, sırayla numaralandırılarak adları. İyi ayarlanmış konuların çalışmasında ortaya çıkan ayrıntıları tasvir etme dizisinden sapmalar genellikle önemli olur; böyle bir durumun doğru bir kaydı gereklidir, çünkü denetçinin araştırmacının dikkatinden sapmasının ihmal edilmesi, tamamlanmış çizimin bir bütün olarak yeterince yüksek kaliteli bir değerlendirmesini engelleyebilir;

3) konu tarafından bir ev, bir ağaç ve bir insan çizme sürecinde yapılan tüm spontan yorumlar (mümkünse kelimesi kelimesine) ve bu tür her yorumu bir dizi ayrıntıyla ilişkilendirin. Bu nesnelerin çizilme süreci, ilk bakışta tasvir edilen nesnelerle tamamen tutarsız olan, ancak yine de konu hakkında pek çok ilginç bilgi sağlayabilen yorumlara yol açabilir;

4) test sırasında özne tarafından gösterilen herhangi bir duygu (en önemsiz olanı) ve bu duygusal ifadeyi o anda tasvir edilen ayrıntıyla ilişkilendirin. Çizim süreci sıklıkla öznede güçlü duygusal dışavurumlara neden olur ve bunlar kaydedilmelidir.

Kayıtların daha başarılı bir şekilde tutulabilmesi için araştırmacı çizim sürecini kolaylıkla gözlemleyebildiğinden emin olmalıdır. Araştırmacı için en uygun pozisyonun sağ elini kullanan deneğin solunda, solaksa sağında olduğu belirtilmiştir. Ancak bazı durumlarda denekler çok endişeli veya çok şüpheci olabilir ve çizimlerini gizleyebilirler, bu gibi durumlarda araştırmacının çizim sürecini gözlemlemesine izin vermeleri konusunda ısrar etmemek en iyisidir.

Ayrıntı dizilerini, anlık yorumları vb. kaydetmeyi kolaylaştırmak için araştırmacı aşağıdaki kayıt sistemini örnek olarak kullanabilir.

2. Çatıda camlı pencere.

3. Sundurmanın üzerindeki çatı (ana duvar) - "Aletleri alıp çok daha iyi yapabilirim" (gergin kahkahalar).

4. Sundurma direkleri.

6. Pencere, sağ üst, camlı.

7. Pencere, sol alt, camlı.

8. Pencere, üst orta, camlı.

9. Kapının yanlarındaki pencereler (sol ve sağ), camlı.

10. Pencere, sol üst, camlı.

11. Ortada camlı üst pencere.

12. Çatı malzemesi.

13. Yan sundurma çatısı ve sütun.

14. "Belki de garaj dışında çizilebilecek tek şey bu."

15. Vakıf.

16. 18 saniye duraklatın.

17. "Birkaç ağaç."

18. Soldaki ağaç, ardından sağdaki ağaç.

19. Yan verandadan yol.

20. Ön girişten yürüyüş yolu.

21. "Burada izin verelim" - bir çalı.

Süre - 5 dk 13 sn

Görevden önce bir duraklama geldiyse, bu 1. madde altına kaydedilmeli ve bu durumda çizilen ilk detay 2 numara altına kaydedilmelidir, vb.

Spontane sözlerin ve/veya duygu ifadesinin çizimin ayrıntılarıyla ilişkisi, kendiliğinden ifadenin ve/veya duygu dışavurumunun kayıtlı malzemedeki konumu tarafından belirlenir. Örneğin, bir detaydan önce ancak bir maddenin altına spontane bir ifade veya duygu yazılmışsa, öznenin bu detayı çizmeye başladığı anda gerçekleşmiş demektir. Aynı paragrafın altına bir yorum veya duygu ayrıntılı olarak yazılmışsa, ancak ondan sonra yazılmışsa, bu daha sonra oldu. Paragrafta kendiliğinden bir ifade veya duygu dışında hiçbir şey yazılmamışsa, bu bir önceki ayrıntı tamamlandıktan sonra ve bir sonrakine başlamadan önce olmuştur.

Çizim sonrası anket.

DDS'nin sözel olmayan aşaması tamamlandıktan sonra, araştırmacı deneğe çizilen nesneleri ve çevrelerini ve bunlarla ilişkili ifade çağrışımlarını karakterize etme, tanımlama ve yorumlama fırsatı sunmalıdır. Ayrıca, bir ev, bir ağaç ve bir insan çizme sürecinin genellikle güçlü duygusal tepkiler uyandırdığı gerçeğini de hesaba katmalıdır, böylece özne, çizimleri tamamladıktan sonra, şimdiye kadar ifade edemediği şeyleri muhtemelen sözlü olarak ifade edebilir. Şimdi. Açıktır ki, eğer denek daha az içine kapanık, düşmanca ve daha zekiyse, DD'nin ikinci aşaması daha verimli olabilir.

64 sorudan oluşan anket, "spiral" bir yapıya sahip olup, amacı konudan gelen resmi yanıtlardan kaçınmak ve belirli bir resimle bağlantılı olarak daha önce söylediklerinin ezberlenmesini engellemektir. Doğrudan ve somut soruların yerini daha dolaylı ve soyut sorular alır.

PRO, katı bir şekilde sınırlandırılmış bir prosedür değildir, araştırmacı ankete her zaman kendi görüşüne göre verimli olacak şekilde devam edebilir. Her durumda, "Ev", "Ağaç" ve "İnsan" uyarıcı kelimelerinin özne için tam olarak ne anlama geldiğini belirlemelidir.

Çizim Sonrası Anket Formu

Bölüm 1. Erkek mi kadın mı (kız mı erkek mi)?

Bölüm 2. O kaç yaşında?

Ch3. Kim o?

Bölüm 4. Akrabanız mı, arkadaşınız mı yoksa başka biri mi?

Ch5. Çizerken ne düşünüyordun?

CH6. O ne yapıyor? (Şu anda nerede?)

Ch7. O ne hakkında düşünüyor?

CH8. Ne hissediyor?

CH9. Çizilen kişi size ne düşündürüyor?

Bölüm 10. Bu kişi sana kimi hatırlatıyor?

Bölüm 11. Bu kişi sağlıklı mı?

Bölüm 12. Resimdeki tam olarak ne sizde böyle bir izlenim bırakıyor?

Bölüm 13. Bu kişi mutlu mu?

Bölüm 14. Resimdeki tam olarak ne sizde böyle bir izlenim bırakıyor?

CH15. Bu kişi hakkında ne hissediyorsun?

CH16. Bunun çoğu insan için tipik olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?

CH17. Sizce resimdeki hava nasıl?

CH18. Bu kişi sana kimi hatırlatıyor? Neden

CH19. Bir insan en çok ne ister? Neden?

Bölüm 20. Bu kişi nasıl giyiniyor?

Dr1. Bu ağaç nedir?

Dr2. Bu ağaç gerçekte nerede bulunuyor?

Dr3. Bu ağacın yaklaşık yaşı nedir?

Dr4. Bu ağaç canlı mı?

A. (Denek ağacın canlı olduğuna inanıyorsa)

a) Resimdeki tam olarak ağacın canlı olduğunu doğrulayan nedir?

b) Ağacın ölü bir kısmı var mı? Varsa hangisi?

c) Sizce ağacın ölümüne ne sebep oldu?

d) Sizce bu ne zaman oldu?

B. (Denek ağacın öldüğüne inanıyorsa)

a) Sizce ağacın ölümüne ne sebep oldu?

b) Sizce bu ne zaman oldu?

Dr6. Sence bu ağaç daha çok kime benziyor, bir erkeğe mi yoksa bir kadına mı?

Dr7. Resimde tam olarak ne sizin bakış açınızı doğruluyor?

Dr8. Burada bir ağaç yerine bir insan olsaydı, hangi yöne bakardı?

Dr9. Bu ağaç tek başına mı yoksa bir grup ağaçta mı duruyor?

Dr10. Bir ağaç resmine baktığınızda, onun sizin üstünüzde mi, aşağıda mı yoksa sizinle aynı seviyede mi olduğunu düşünüyorsunuz?

Dr11. Sizce bu fotoğrafta hava nasıl?

Dr12. Resimde rüzgar var mı?

Dr13. Bana rüzgarın hangi yönden estiğini göster?

Dr14. Daha fazla anlat, bu ne tür bir rüzgar?

Dr15. Bu resimde güneşi çizecek olsaydınız, nerede olurdu?

Dr16. Sizce güneş kuzeyde mi, doğuda mı, güneyde mi, batıda mı?

Dr17. Bu ağaç size ne düşündürüyor?

Dr18. Sana neyi hatırlatıyor?

Dr19. Bu ağaç sağlıklı mı?

dr20. Resimdeki tam olarak ne sizde böyle bir izlenim bırakıyor?

Dr21. Bu ağaç güçlü mü?

Dr22. Resimdeki tam olarak ne sizde böyle bir izlenim bırakıyor?

Dr23. Bu ağaç sana kimi hatırlatıyor? Neden?

Dr24. Bu ağacın en çok neye ihtiyacı var? Neden?

Dr25. Bir kuş yerine (şekilde ana ağaçla ilgisi olmayan başka bir ağaç veya başka bir nesne) bir kişi varsa, o zaman kim olabilir?

D1. Bu ev kaç katlıdır?

D 2. Bu ev tuğla mı, ahşap mı yoksa başka bir şey mi?

DZ. Bu senin evin mi? (Değilse kimdir?)

D4. Bu evi çizdiğinde sahibi olarak kimi hayal ettin?

D5. Bu evin senin olmasını ister miydin? Neden?

D6. Bu ev senin olsaydı ve onu istediğin gibi elden çıkarabilseydin:

a) Kendin için hangi odayı seçerdin? Neden?

b) Bu evde kiminle yaşamak isterdin? Neden?

D 7. Bir evin resmine baktığınızda size yakın mı yoksa uzak mı görünüyor?

D8. Bir evin resmine baktığınızda, size üstünüzde mi, altınızda mı yoksa aşağı yukarı sizinle aynı seviyede mi görünüyor?

D9. Bu ev sana ne düşündürüyor?

D10. Sana neyi hatırlatıyor?

D11. Bu ev misafirperver mi, arkadaş canlısı mı?

D12. Resimdeki tam olarak ne sizde böyle bir izlenim bırakıyor?

D13. Bu niteliklerin çoğu evde ortak olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?

D14. Sizce bu fotoğrafta hava nasıl?

D15. Bu ev size ne düşündürüyor? Neden?

D16. Bu evin en çok neye ihtiyacı var? Neden?

D17. Bu baca nereye gidiyor?

D18. Bu yol nereye gidiyor?

D19. Bir ağaç yerine (çalı, yel değirmeni veya figürdeki evin kendisi ile ilgili olmayan herhangi bir nesne) bir insandı, o zaman kim olabilirdi?

Çizim sonrası anketin sonunda, araştırmacı, çizimlerde olağandışı unsurların varlığının, “zorunlu” ayrıntıların yokluğunun, çizilen nesneler veya nesneler arasındaki herhangi bir olağandışı orantısal, uzamsal veya konumsal ilişkinin olası önemini bulmak zorunda kalacaktır. parçaları konu için olabilir.

Örneğin araştırmacı, bir evin çizimindeki kırık cam, sızdıran çatı, çökmüş baca vb. gibi alışılmadık detayların, yara izlerinin, kırık veya ölü dalların, gölgelerin vb. bir ağaç çizimi. Örneğin, bir ağaç gövdesindeki yara izlerinin, kırılmış veya hasar görmüş dalların neredeyse her zaman "zihinsel yaraları" sembolize ettiği genel olarak kabul edilir - öznenin geçmişte yaşadığı psikolojik travmanın bir sonucu; Travmatik olayın (epizodların) meydana geldiği zaman, gövdenin tabanı (yere en yakın kısmı) dönem boyunca alınarak, yara izinin gövde üzerindeki konumu ile belirlenebilir. erken çocukluk, ağacın tepesi - öznenin gerçek yaşı ve aralarındaki mesafeler - ara yıllar için. Örneğin, 30 yaşındaki bir denek gövdesinin yaklaşık üçte biri tabanından bir yara izi çizerse, travmatik olay muhtemelen 9-11 yaşlarında meydana gelebilir. Araştırmacı, "Yaklaşık 10 yaşındayken başınıza gelen olağandışı şey nedir?" diye sorabilir. Öznenin resme yalnızca kendisinin travmatik olarak gördüğü olayları yansıtabileceği varsayılır, ancak nesnel bir bakış açısıyla tamamen farklı durumlar travmatik olabilir. Şekildeki gölge görüntüsünün sahip olduğuna inanılmaktadır. büyük önem ve şunlar olabilir: 1) öznenin bilinçli düzeyde yaşadığı kaygı duygusunun bir sembolü; 2) psikolojik şimdiki zamanda veya yakın geçmişte sürekli varlığı nedeniyle muhtemelen normal entelektüel performansa müdahale eden bir faktörün varlığı. Hakkında bilinç seviyesi hakkında, çünkü genellikle yerde gölgeler tasvir edilir ve bu da gerçekliği sembolize eder. Entelektüel performansın bozulması dalgınlıkla doğrulanır; gölge, konunun başka bir unsurun varlığına dair farkındalığını ima eder - genellikle çizmeyi unutan güneş, bunun da belirli bir niteliksel değeri vardır. Araştırmacı, gölgenin hangi yüzeye düştüğüne dikkat etmelidir: su, toprak, kar veya buz ...

Ek olarak, bir insan çizimindeki yara izlerinin veya sakatlıkların olası önemini bulmalıdır.

Araştırmacı, sıradan detayların - evin çiziminde pencereler, kapılar veya baca gibi - yokluğuna ilişkin konudan bir açıklama almaya çalışmalıdır; ağaç çiziminde dallar; bir kişinin çiziminde gözler, kulaklar, ağız, ayaklar vb. - öznenin zeka geriliği varsayımının asılsız olması durumunda.

Şekilde nesnelerin bazı olağandışı konumsal ilişkileri belirtilirse, buna neyin sebep olduğunu belirlemek gerekir. Örneğin, köhne bir ev, yana eğilmiş bir ağaç veya gövdesi burkulmuş bir ağaç veya düşüyormuş gibi bir insan çizilirse, araştırmacı deneğe bu durumun nedenini açıklamasını istemelidir. Yukarıda bahsedildiği gibi, bir ağaç çiziminde her iki tarafın da kendi geçici anlamı vardır (sağ taraf gelecek, sol taraf geçmiştir), aynısı kesin olmasa da Ev çizimi için söylenebilir. . Bununla birlikte, bu kuralın bir kişinin çizimi için geçerli olmadığı ortaya çıktı, çünkü - bir kişinin profil çiziminden bahsedersek - sağ elini kullanan bir kişi genellikle sola bakan bir şekil çizer ve solak bir kişi - sağa dönük.

Araştırmacı, çizilen kişinin ellerinin veya ayaklarının herhangi bir olağandışı pozisyonunun nedenlerini belirlemeye çalışmalıdır. Bir kişinin mutlak bir profili çizilirse (yani, yalnızca bir tarafı görünecek ve diğerinin varlığına dair hiçbir işaret olmayacak şekilde), araştırmacı kişiden şunları tanımlamasını istemelidir: 1) kişinin konumunu görünmez el, 2) bu elde bir şey varsa tam olarak ne, 3) çizilen kişinin bu elle ne yaptığı.

Çizim sonrası anketin süresi sınırlı değildir. Ancak, sınav uzarsa ve hacmi resmi bölümün (64 soru ve yukarıda verilen ek anket) hacmini aşarsa, tamamlanmasının bir sonraki oturuma ertelenmesi muhtemelen daha iyidir.

Bazen öznenin çizimlerin içeriği ve PRO ile ilgili çağrışımlarını ifade etmesine izin vermenin çok yararlı olduğu bulundu.

Sonuç olarak, PRO'nun 2 hedefi olduğunu söyleyebiliriz: 1) özne için uygun koşullar yaratmak, bir konutu, var olan veya bir zamanlar var olan bir nesneyi ve yaşayan veya bir zamanlar yaşamış bir kişiyi kişileştiren çizimleri açıklamak ve yorumlamak, duygularını yansıtabilir. , ilişkiler, ihtiyaçlar vb.; 2) Araştırmacıya çizimlerdeki net olmayan yönleri netleştirme fırsatı verin.

Grup testi

Ceteris paribus, DDS yöntemi bireysel testlerde grup testlerinden daha verimlidir. Ancak bu yöntemin grup testleri arasında belli bir konuma sahip olduğu aşikardır. Bu nedenle, ortalama kişisel gelişim ve uyum sağlama düzeyinden sapan bir grup denek içinde tespit etmek için bir tarama testi olarak en iyi şekilde kullanılır. Ayrıca teknik, grup terapisi sürecinde iyileşme derecesini belirlemek için kullanılabilir, ancak bu açıdan henüz yeterince çalışılmamıştır.

Talimatlar.

Araştırmacı, göreve başlamadan önce deneklere şu şekilde çizme isteği ile dönmelidir: daha iyi ev, ağaç ve kişiyi listedeki sıraya göre sıralayın ve kınama korkusu olmadan çizimi istedikleri kadar silmek için bana ait olduklarını, ihtiyaçları kadar zaman harcayabileceklerini ve bu işi bitirir bitirmez herkesin veya o çizim, harcanan süreyi kaydedebilmesi için araştırmacıya rapor vermelidir.

Bazı durumlarda, belirli bir süre sınırı (tercihen en az 30 dakika) koymak gerekebilir, bu durumda denekler çizmeye başlamadan önce bu konuda tam olarak bilgilendirilmelidir.

Araştırmacı, deneklere bir çizim formu göstermeli ve ilgili çizimi tamamlamaları için her sayfayı göstermelidir. Bundan sonra göreve başlayabilirler.

Kayıt.

Araştırmacı, belirli bir çizimi tamamlamak için her deneğin kullandığı süreyi kaydetmelidir. Denekler çizmekle meşgulken, araştırmacı dikkat çekmeden etrafta dolaşmalı, onları gözlemlemeli ve ne zaman bu tür bir şey fark ederse, duygusal dışavurumları, olağandışı ayrıntı dizilerini vb. kaydetmelidir. Açıkçası, gözlem, bireysel incelemelerde olduğu kadar eksiksiz olmayacaktır.

Çizim sonrası anket.

Araştırmacı her deneğe PRO ile bir form vermeli ve onlardan bu formdaki soruları yazılı olarak cevaplamalarını istemelidir.

Tercüme.

Ev eski, yıkılmış - bazen özne kendisine karşı tavrını bu şekilde ifade edebiliyor.

Evden uzakta - bir reddedilme duygusu (reddetme).

Ev yakınlığı - açıklık, erişilebilirlik ve (veya) bir sıcaklık ve konukseverlik duygusu.

Evin kendisi yerine evin planı (yukarıdan izdüşüm) ciddi bir çelişkidir.

Çeşitli binalar - evin gerçek sahibine yönelik saldırganlık veya konunun yapay ve kültürel standartlar olarak gördüğü şeylere karşı isyan.

Panjurlar kapalı - konu kişilerarası ilişkilerde uyum sağlayabiliyor.

Boş bir duvara (kapısız) giden adımlar, gerçekliğin doğru bir şekilde değerlendirilmesine zarar veren bir çatışma durumunun yansımasıdır. Konunun erişilemezliği (kendisi ücretsiz samimi iletişim istese de).

Duvarlar

Alışılmadık bir şekilde yerleştirilmiş arka duvar - bilinçli özdenetim girişimleri, sözleşmelere uyum sağlama, ancak aynı zamanda güçlü düşmanca eğilimler var.

Arka duvarın konturu, diğer ayrıntılara kıyasla çok daha parlaktır (daha kalındır) - özne gerçeklikle teması sürdürmeye (kaybetmemeye) çalışır.

Duvar, tabanının olmaması, gerçeklikle zayıf bir temastır (çizim aşağıda yer alıyorsa).

Tabanın vurgulanmış bir konturuna sahip bir duvar - konu, çatışma eğilimlerini, zorluklar, kaygılar yaşamaya çalışıyor.

Vurgulanmış bir yatay boyuta sahip bir duvar, zaman içinde zayıf bir yönelimdir (geçmişin veya geleceğin hakimiyeti). Konunun çevresel baskıya duyarlı olması mümkündür.

Duvar; yan kontur çok ince ve yetersiz - bir felaketin önsezisi (tehdidi).

Duvar: çizginin konturları çok vurgulu - kontrolü sürdürmek için bilinçli bir istek.

Duvar: 1B perspektif - yalnızca bir taraf gösterilir. Eğer bir yan duvar ise ciddi bir yabancılaşma ve karşıtlık eğilimleri var.

Şeffaf duvarlar - bilinçsiz çekim, durumu olabildiğince etkileme (sahip olma, organize etme) ihtiyacı.

Vurgulanmış dikey boyuta sahip bir duvar - özne, öncelikle fantezilerde zevk arar ve gerçeklikle arzu edilenden daha az temas kurar.

kapılar

Yoklukları - konu başkalarına açılmaya çalışmakta zorluk çekiyor (özellikle ev çevresinde).

Kapılar (bir veya daha fazla), arka veya yan - geri çekilme, ayrılma, kaçınma.

Kapılar açık - dürüstlüğün, ulaşılabilirliğin ilk işareti.

Kapılar açık. Ev konut ise, bu, dışarıdan gelen güçlü bir sıcaklık ihtiyacı veya erişilebilirliği (dürüstlük) gösterme arzusudur.

Yan kapılar (bir veya daha fazla) - yabancılaşma, yalnızlık, gerçekliğin reddi. Önemli erişilemezlik.

Kapılar çok büyük - başkalarına aşırı bağımlılık veya sosyal sosyalliğinizle şaşırtma arzusu.

Kapılar çok küçük - "Ben" inize izin verme isteksizliği. Sosyal durumlarda yetersizlik, yetersizlik ve kararsızlık duyguları.

Büyük kilitli kapılar - düşmanlık, şüphecilik, gizlilik, koruyucu eğilimler.

Duman çok kalın - önemli iç stres (dumanın yoğunluğuna göre yoğunluk).

İnce bir akışta duman - evde duygusal sıcaklık eksikliği hissi.

Pencere

Birinci kat sonunda çizilir - kişilerarası ilişkiler için tiksinti. Gerçeklikten soyutlanma eğilimi.

Pencereler çok açık - özne biraz küstah ve açık sözlü davranıyor. Pek çok pencere, temaslara hazır olduğunu ve perdelerin yokluğunu - duygularını gizleme arzusunun olmadığını gösteriyor.

Pencereler kapalı (perdeli). Çevre ile etkileşimle meşgul olma (konu için önemliyse).

Camsız pencereler - düşmanlık, yabancılaşma. Birinci katta pencere olmaması - düşmanlık, yabancılaşma.

Alt katta pencere yok ama üst katta var - gerçek hayat ile hayal dünyası arasındaki uçurum.

Çatı

Çatı bir hayal dünyasıdır. Rüzgârın parçaladığı çatı ve baca, öznenin kendi iradesinden bağımsız olarak kendisine emredilen duygularını sembolik olarak ifade eder.

Çatı, kalın anahat, çizimin karakteristiği değil - genellikle kaygının eşlik ettiği bir zevk kaynağı olarak fantezilere saplanma.

Çatı, kenarın ince konturu - fantezinin kontrolünü zayıflatma deneyimi.

Çatı, kenarın kalın ana hatları - fantezi üzerinde kontrol için aşırı endişe (onu dizginlemek).

Alt katla zayıf bir şekilde birleştirilen bir çatı, kötü bir kişisel organizasyondur.

Parlak bir konturla vurgulanan veya duvarların ötesine uzanan çatı kornişi, oldukça koruyucu (genellikle şüpheli) bir kurulumdur.

Oda

Dernekler aşağıdakilerle bağlantılı olarak ortaya çıkabilir:

1) odada yaşayan kişi,

2) odadaki kişilerarası ilişkiler,

3) bu odanın amacı (gerçek veya ona atfedilen).

Dernekler olumlu ya da olumsuz bir duygusal çağrışıma sahip olabilir.

Sayfaya sığmayan oda - öznenin, kendileriyle veya kiracılarıyla hoş olmayan ilişkileri nedeniyle belirli odaları tasvir etme isteksizliği.

Denek en yakın odayı seçer - şüphecilik.

Banyo - sıhhi bir işlevi yerine getirir. Küvetin tasvir edilme biçimi önemliyse bu işlevler bozulabilir.

Boru

Pipo eksikliği - özne evde psikolojik sıcaklık eksikliği hissediyor.

Boru neredeyse görünmez (gizli) - duygusal etkilerle başa çıkma isteksizliği.

Boru, çatıya göre eğik olarak çekilir - bir çocuk için norm; yetişkinlerde bulunursa anlamlı gerileme.

Drenaj boruları - gelişmiş koruma ve genellikle şüphecilik.

Su boruları (veya çatıdan drenaj boruları) güçlendirilmiş koruyucu tesisatlardır (ve genellikle artan şüphe).

eklentiler

Şeffaf, "cam" kutu, kendinizi herkese teşhir etme deneyimini sembolize eder. Kendini gösterme arzusu eşlik ediyor, ancak yalnızca görsel temasla sınırlı.

Ağaçlar genellikle çeşitli yüzleri sembolize eder. Evi "gizliyor" gibi görünüyorlarsa, ebeveyn egemenliği altında güçlü bir bağımlılık ihtiyacı olabilir.

Çalılar bazen insanları sembolize eder. Evi yakından çevreliyorlarsa, kendilerini koruyucu bariyerlerle korumak için güçlü bir istek olabilir.

Çalılar, alanın etrafına veya yolun her iki tarafına rastgele dağılmıştır - gerçeklik içinde hafif bir endişe ve onu kontrol etmek için bilinçli bir arzu.

İyi orantılı, kolayca çizilen yol, bireyin başkalarıyla temas halinde incelik ve özdenetim sergilediğini gösterir.

Yol çok uzundur - genellikle daha yeterli sosyalleşme ihtiyacının eşlik ettiği daha az erişilebilirlik.

Yol başlangıçta çok geniştir ve evde çok daralır - yüzeysel samimiyetle birleşen yalnız kalma arzusunu maskeleme girişimi.

Hava durumu (ne tür bir hava tasvir edilir) - konunun çevre ile ilgili deneyimlerini bir bütün olarak yansıtır. Büyük olasılıkla, hava ne kadar kötü, daha tatsız tasvir edilirse, öznenin çevreyi düşmanca, zincirleme olarak algılaması o kadar olasıdır.

Renk

Renk, olağan kullanımı:

yeşil - çatı için;

kahverengi - duvarlar için;

sarı, yalnızca evin içindeki ışığı tasvir etmek için kullanılırsa, böylece geceyi veya yaklaştığını gösterirse, öznenin duygularını ifade eder, yani:

1) çevrenin ona düşman olması,

2) eylemleri meraklı gözlerden gizlenmelidir.

Kullanılan renk sayısı:

iyi adapte olmuş, utangaç ve duygusal olarak güvensiz bir konu genellikle en az iki ve en fazla beş renk kullanır. Bir evi yedi sekiz renkle boyayan bir denek, olsa olsa çok değişkendir. Tek renk kullanmak duygusal heyecandan korkutur.

renk seçimi

Denek renkleri ne kadar uzun, belirsiz ve zor seçerse, kişilik bozuklukları olasılığı o kadar artar.

Renk siyah - utangaçlık, korku.

Renk yeşil - bir güvenlik duygusuna sahip olma, kendinizi tehlikeden koruma ihtiyacı. Bir ağacın dalları veya bir evin çatısı için yeşil kullanıldığında bu konum çok önemli değildir.

Turuncu renk, hassasiyet ve düşmanlığın birleşimidir.

Mor renk, güçlü bir güç ihtiyacıdır.

Kırmızı renk en hassas olanıdır. Çevreden ısı talebi.

Renk, tarama 3/4 sayfa - duyguların ifadesi üzerinde kontrol eksikliği.

Modelin ötesine geçen tarama, ek uyarıma karşı dürtüsel bir tepki verme eğilimidir.

Sarı renk, güçlü bir düşmanlık işaretidir.

Genel form

Bir kağıdın kenarına bir çizim yerleştirmek, genel bir güvensizlik, tehlike duygusudur. Genellikle belirli bir zaman değeriyle ilişkilendirilir:

a) sağ taraf gelecek, sol taraf geçmiş,

b) Odanın kullanım amacı veya daimi sakini ile ilgili,

c) deneyimlerin özelliklerini belirtmek: sol taraf duygusal, sağ taraf entelektüeldir.

perspektif

"Konunun üzerinde" perspektif (aşağıdan yukarıya bakmak) - konunun reddedildiği, kaldırıldığı, evde tanınmadığı hissi. Ya da özne, erişilemez, ulaşılamaz olduğunu düşündüğü bir yuvaya ihtiyaç duyar.

Perspektif, çizim uzaktan tasvir edilmiştir - geleneksel toplumdan uzaklaşma arzusu. İzolasyon duyguları, reddedilme. Çevreden ayrılmaya yönelik açık bir eğilim. Reddetme arzusu, bu çizimi ya da neyi sembolize ettiğini tanımama. Perspektif, "perspektif kaybı" belirtileri (bir kişi evin bir ucunu doğru bir şekilde çizer, ancak diğerinde çatı ve duvarların dikey bir çizgisini çizer - derinliği nasıl tasvir edeceğini bilmiyor) - entegrasyonun başlangıç ​​​​zorluklarına işaret eder , gelecek korkusu (dikey yan çizgi sağdaysa) veya geçmişi unutma arzusu (soldaki çizgi).

Üçlü perspektif (üç boyutlu, konu aynı planda iki tane bile olmayan en az dört ayrı duvar çizer) - başkalarının kendileri hakkındaki görüşlerine aşırı ilgi. Tüm bağlantıları, önemsiz olanları bile, tüm özellikleri akılda tutma (bilme) arzusu.

resmin yerleştirilmesi

Bir resmi sayfanın merkezinin üstüne yerleştirmek - resim merkezin yukarısında ne kadar büyükse, aşağıdakilerin olma olasılığı o kadar artar:

1) özne, mücadelenin ciddiyetini ve hedefin görece ulaşılamazlığını hisseder;

2) özne fantezilerde tatmin aramayı tercih eder (iç gerilim);

3) özne uzak durma eğilimindedir.

Resmi tam olarak sayfanın ortasına yerleştirmek - güvensizlik ve sertlik (düzlük). Zihinsel dengeyi korumak için dikkatli kontrol ihtiyacı.

Resmi sayfanın merkezinin altına yerleştirmek - resim sayfanın merkezine göre ne kadar aşağıdaysa, aşağıdakilerin olma olasılığı o kadar yüksektir:

1) özne kendini güvensiz ve rahatsız hissediyor ve bu onda depresif bir ruh hali yaratıyor;

2) özne sınırlı, gerçeklik tarafından kısıtlanmış hissediyor.

Sayfanın sol tarafına bir resim yerleştirmek geçmişe yapılan bir vurgudur. Dürtüsellik.

Sayfanın sol üst köşesine bir resim yerleştirmek, yeni deneyimlerden kaçınma eğilimidir. Geçmişe gitme veya fantezilere dalma arzusu.

Sayfanın sağ yarısına bir resim yerleştirmek - özne, entelektüel alanlarda zevk almaya meyillidir. kontrollü davranış Gelecek vurgusu.

Çizim, sayfanın sol kenarının ötesine geçiyor - geçmişe takılma ve gelecek korkusu. Serbest, samimi duygusal deneyimlerle aşırı meşgul olma.

Sayfanın sağ kenarının ötesine geçmek, geçmişten kurtulmak için geleceğe "kaçma" arzusudur. Açık özgür deneyimlerden korkma. Durum üzerinde sıkı kontrol sağlama arzusu.

Sayfanın üst kenarının ötesine geçmek, öznenin gerçek hayatta deneyimlemediği zevk kaynakları olarak düşünme ve fanteziye saplantıdır.

Konturlar çok düz - sertlik.

Kontur kabataslak, sürekli kullanılıyor - en iyi ihtimalle, küçüklük, doğruluk için çabalama, en kötü ihtimalle - net bir pozisyon alamamanın bir göstergesi.

"İNSAN"

KAFA

Akıl alanı (kontrol). Hayal dünyası. Koca bir kafa, insan faaliyetinde düşünmenin önemine dair inancın bilinçsiz bir şekilde altını çiziyor.

Kafa küçük - entelektüel yetersizlik deneyimi.

Bulanık kafa - utangaçlık, çekingenlik. Baş, en sonunda tasvir edilmiştir - kişilerarası çatışma.

Karşı cinsten bir figürün büyük bir başı, karşı cinsin hayali bir üstünlüğü ve onun daha yüksek sosyal otoritesidir.

Kontrol alanı (kafa) ile dürtüler alanı (vücut) arasındaki bağlantıyı simgeleyen bir organ. Dolayısıyla, bu onların koordinasyon özelliğidir.

Boyun vurgulanır - koruyucu entelektüel kontrol ihtiyacı.

Aşırı büyük boyun - bedensel dürtülerin farkındalığı, onları kontrol etme çabası.

Uzun ince boyun - inhibisyon, gerileme.

Kalın, kısa bir boyun, kişinin zayıflıklarına ve arzularına bir taviz, bastırılmamış bir dürtünün ifadesidir.

Omuzlar, boyutları

Fiziksel gücün bir işareti veya güç ihtiyacı. Omuzlar aşırı büyük - büyük bir güç hissi veya güç ve güçle aşırı meşguliyet.

Küçük omuzlar - düşük değer, önemsizlik hissi. Omuzlar çok köşeli - aşırı dikkat, koruma işareti.

Eğimli omuzlar - umutsuzluk, umutsuzluk, suçluluk, canlılık eksikliği.

Geniş omuzlar - güçlü bedensel dürtüler.

gövde

Cesareti sembolize eder.

Vücut köşeli veya kare - erkeklik.

Vücut çok büyük - konunun ihtiyaçlarının kesinlikle farkında olan tatminsiz varlığı.

Gövde anormal derecede küçük - aşağılanma hissi, düşük değer.

Yüz

Yüz özellikleri arasında gözler, kulaklar, ağız, burun bulunur. Gerçeklikle duyusal temastır.

Yüzün altı çizili - başkalarıyla ilişkilerle, kişinin görünüşüyle ​​\u200b\u200bgüçlü bir meşguliyet.

Çene çok vurgulanmıştır - hükmetme ihtiyacı.

Çene çok büyük - algılanan zayıflık ve kararsızlığın telafisi.

Kulaklar çok vurgulanmıştır - işitsel halüsinasyonlar mümkündür. Özellikle eleştiriye duyarlı olanlarda görülür.

Küçük kulaklar - herhangi bir eleştiriyi kabul etmeme, onu boğma arzusu.

Gözler kapalı veya bir şapkanın kenarına gizlenmiş - hoş olmayan görsel etkilerden kaçınmak için güçlü bir istek.

Gözler, görsel uyaranlardan kaçınmak için önemli bir istek olan boş göz yuvaları olarak tasvir edilmiştir. düşmanlık

Gözler şişkin - kabalık, duygusuzluk.

Küçük gözler - kendini emme.

Çizgili gözler - kabalık, duygusuzluk.

Uzun kirpikler - cilvelik, baştan çıkarma, baştan çıkarma, kendini gösterme eğilimi.

Bir erkeğin yüzündeki dolgun dudaklar - kadınlık.

Palyaçonun ağzı - zorlama dostluk, yetersiz duygular.

İçi boş bir ağız pasif bir anlamdır.

Burun geniş, çıkıntılı, kambur - aşağılayıcı tavırlarla, ironik sosyal klişelerde düşünme eğilimi.

Burun delikleri - ilkel saldırganlık.

Dişler açıkça çizilir - saldırganlık.

Yüz belirsiz, donuk - korku, utangaçlık.

Yüz ifadesi itaatkar - güvensizlik.

Maske gibi görünen bir yüz - dikkat, gizlilik, duyarsızlaşma ve yabancılaşma duyguları mümkündür.

Kaşlar seyrek, kısa - küçümseme, incelik.

Saç

Erkekliğin bir işareti (cesaret, güç, olgunluk ve bunun için arzu).

Saçlar çok gölgeli - düşünme veya hayal gücü ile ilişkili kaygı.

Saç gölgelenmez, boyanmaz, kafayı çerçeveler - konu düşmanca duygular tarafından kontrol edilir.

uzuvlar

Eller, özellikle kişilerarası ilişkilerde çevreye daha mükemmel ve duyarlı bir uyum için araçlardır.

Geniş kollar (kol açıklığı) - yoğun bir hareket arzusu.

Avuç içinde veya omuzda daha geniş eller - eylemlerin ve dürtüselliğin yetersiz kontrolü.

Tasvir edilen eller vücutla birleşmemiş, ancak ayrı ayrı yanlara doğru uzatılmıştır - özne bazen kontrolü dışındaki eylemlerde veya eylemlerde kendini yakalar.

Kollar göğsünde çapraz - düşmanca-şüpheli bir tavır.

Eller arkanızda - teslim olma, uzlaşma isteksizliği (arkadaşlarla bile). Agresif, düşmanca dürtülerin tezahürünü kontrol etme eğilimi.

Kollar uzun ve kaslıdır - öznenin telafi olarak fiziksel güce, el becerisine ve cesarete ihtiyacı vardır.

Kollar çok uzun - aşırı hırslı özlemler.

Eller rahat ve esnek - kişilerarası ilişkilerde iyi uyum.

Eller gergin ve vücuda bastırılmış - halsizlik, sertlik.

Kollar çok kısa - yetersizlik duygusuyla birlikte özlem eksikliği.

Eller çok büyük - yetersizlik duygusu ve dürtüsel davranış eğilimi ile sosyal ilişkilerde daha iyi uyum sağlamaya yönelik güçlü bir ihtiyaç.

El eksikliği - yüksek zeka ile yetersizlik hissi.

Sol taraftaki kol veya bacağın deformasyonu veya vurgusu bir sosyal rol çatışmasıdır.

Eller vücuda yakın tasvir edilmiştir - gerginlik. Bir erkekte büyük eller ve ayaklar - kabalık, duygusuzluk. Konik kollar ve bacaklar - kadınlık. Uzun kollar - bir şeyi başarma, bir şeye sahip olma arzusu.

Eller uzun ve zayıf - bağımlılık, kararsızlık, vesayet ihtiyacı.

Eller yanlara döndü, bir şeye uzandı - bağımlılık, aşk arzusu, şefkat.

Yanlarda uzanan kollar - sosyal ilişkilerde zorluklar, agresif dürtü korkusu.

Eller güçlüdür - saldırganlık, enerji. Eller ince, zayıf - elde edilenlerin yetersiz olduğu hissi.

Boks eldiveni gibi el - bastırılmış saldırganlık. Eller arkanızda veya cebinizde - suçluluk, kendinden şüphe.

Eller belirsiz bir şekilde tanımlanmış - faaliyetlerde ve sosyal ilişkilerde özgüven eksikliği.

Büyük eller - algılanan zayıflık ve suçluluk için tazminat. Kadın figüründe eller yoktur - anne figürü sevgisiz, reddedici, desteksiz olarak algılanır.

Parmaklar ayrılır (kesilir) - bastırılmış saldırganlık, izolasyon.

Başparmak - kabalık, duygusuzluk, saldırganlık. Beşten fazla parmak - saldırganlık, hırs.

Avuç içi olmayan parmaklar - kabalık, duygusuzluk, saldırganlık. Beş parmaktan az - bağımlılık, iktidarsızlık. Uzun parmaklar - gizli saldırganlık. Parmaklar yumruk haline getirildi - isyan, protesto. Vücuda bastırılan yumruklar - bastırılmış bir protesto. Yumruklar vücuttan uzakta - açık bir protesto. Parmaklar, çiviler (dikenler) gibi büyüktür - düşmanlık. Parmaklar tek boyutludur, etrafa dolanmıştır - agresif duygulara karşı bilinçli çabalar.

Bacaklar orantısız bir şekilde uzun - güçlü bir bağımsızlık ihtiyacı ve bunun için arzu.

Bacaklar çok kısa - fiziksel veya psikolojik bir gariplik hissi.

Çizim ayaklar ve bacaklarla başladı - çekingenlik. Ayaklar tasvir edilmiyor - izolasyon, çekingenlik. Bacaklar birbirinden ayrı - tamamen ihmal (itaatsizlik, görmezden gelme veya güvensizlik).

Eşit olmayan boyutlarda bacaklar - bağımsızlık arayışında kararsızlık.

Bacak yok - çekingenlik, izolasyon. Bacaklar vurgulanır - kabalık, duygusuzluk. Ayaklar, kişilerarası ilişkilerde hareketliliğin (fizyolojik veya psikolojik) bir işaretidir.

Ayaklar orantısız olarak uzun - güvenlik ihtiyacı. Erkekliği gösterme ihtiyacı.

Ayaklar orantısız olarak küçük - sertlik, bağımlılık.

Poz

Yüz, başın arkası görünecek şekilde tasvir edilmiştir - izolasyon eğilimi.

Baş profilde, vücut tam yüz - sosyal çevreden ve iletişim ihtiyacından kaynaklanan kaygı.

Bir sandalyenin kenarında oturan bir kişi - durumdan bir çıkış yolu bulmak için güçlü bir istek, korku, yalnızlık, şüphe.

Koşar olarak tasvir edilen kişi, birinden kaçma, saklanma arzusudur.

Sağ ve sol taraflarla ilgili olarak gözle görülür orantı ihlalleri olan bir kişi - kişisel denge eksikliği.

Vücudunun belirli bölümleri olmayan bir kişi, reddedildiğini, kişinin bir bütün olarak tanınmadığını veya eksik parçalarının (gerçekte veya sembolik olarak tasvir edildiğini) gösterir.

Bir kişi kör bir uçuşta - panik korkuları mümkündür.

Düzgün bir hafif adımdaki bir kişi - iyi uyum.

İnsan - mutlak profil - ciddi ayrılma, izolasyon ve karşıt eğilimler.

Profil kararsız - vücudun belirli kısımları diğer tarafa göre diğer tarafta tasvir ediliyor, farklı yönlere bakıyorlar - özellikle hoş olmayan bir durumdan kurtulma arzusuyla güçlü bir hayal kırıklığı.

Dengesiz ayakta duran figür - gerginlik.

Bebekler - uyum, çevrenin hakimiyetinin deneyimi.

Erkek figürü yerine robot - duyarsızlaşma, dış kontrol güçleri hissi.

Çubuk figürü - kaçınma ve olumsuzluk anlamına gelebilir.

Baba Yaga figürü, kadınlara karşı açık bir düşmanlıktır.

Palyaço, karikatür - ergenlerin doğasında var olan bir aşağılık duygusu. Düşmanlık, kendini hor görme.

Arka plan. Çevre

Bulutlar - korkulu kaygı, korkular, depresyon. Destek için çit, dünyanın konturu - güvensizlik. Rüzgardaki bir adam figürü, sevgi, şefkat, şefkatli sıcaklık ihtiyacıdır.

Temel çizgi (toprak) - güvensizlik. Resmin bütünlüğünü oluşturmak için gerekli referans noktasını (destek) temsil eder, kararlılık verir. Bu satırın anlamı bazen öznenin ona yüklediği niteliğe bağlıdır, örneğin "çocuk ince buzda kayıyor." Taban genellikle bir evin veya ağacın altına, daha az sıklıkla bir kişinin altına çekilir.

Silah saldırganlıktır.

Çok Boyutlu Kriterler

Satır sonları, silinen ayrıntılar, atlamalar, vurgulamalar, gölgelendirmeler - çatışma alanı.

Düğmeler, kemer plakası, figürün dikey ekseni vurgulanır, cepler - bağımlılık.

Devre. Basınç. yumurtadan çıkma Düzenleme Birkaç eğri çizgi, çok sayıda keskin köşe - saldırganlık, zayıf adaptasyon.

Yuvarlak (yuvarlak) çizgiler - kadınlık. Kendinden emin, parlak ve hafif konturların bir kombinasyonu - kabalık, duygusuzluk.

Kontur loş, belirsiz - çekingenlik, çekingenlik. Enerjik, kendinden emin dokunuşlar - azim, güvenlik.

Eşit olmayan parlaklık - voltaj hatları. İnce uzatılmış çizgiler - gerginlik. Figürü çerçeveleyen kırılmaz, altı çizili kontur izolasyondur.

Kabataslak taslak - kaygı, çekingenlik. Konturu kırmak, çatışmalar alanıdır. Altı çizili çizgi - kaygı, güvensizlik. çatışma alanı. Gerileme (özellikle altı çizili ayrıntıyla ilgili olarak).

Pürüzlü, pürüzlü çizgiler - cüret, düşmanlık. Kendine güvenen düz çizgiler - hırs, gayret.

Parlak çizgi kabalıktır.

Güçlü baskı - enerji, azim. Büyük gerilim.

Hafif çizgiler - enerji eksikliği. Hafif basınç - düşük enerji kaynakları, sertlik.

Baskı içeren çizgiler - saldırganlık, azim.

Düzensiz, eşit olmayan baskı - dürtüsellik, istikrarsızlık, kaygı, güvensizlik.

Değişken baskı - duygusal dengesizlik, değişken ruh halleri.

vuruş uzunluğu

Hasta heyecanlıysa vuruşlar kısalır, değilse uzar.

Doğrudan vuruşlar - inatçılık, sebat, azim. Kısa vuruşlar - dürtüsel davranış. Ritmik gölgeleme - duyarlılık, sempati, gevşeklik.

Kısa, yarım yamalak vuruşlar - kaygı, belirsizlik. Vuruşlar açısal, kısıtlı - gerilim, izolasyon.

Yatay vuruşlar - hayal gücünü, kadınlığı, zayıflığı vurgular.

Belirsiz, çeşitli, değişken vuruşlar - güvensizlik, azim eksikliği, azim.

Dikey vuruşlar - inatçılık, azim, kararlılık, hiperaktivite.

Sağdan sola kuluçka - içe dönüklük, izolasyon. Soldan sağa tarama - motivasyonun varlığı. Kendinden yumurtadan çıkma - saldırganlık, dışa dönüklük. Silme - kaygı, endişe. Sık silme - kararsızlık, kendinden memnuniyetsizlik. Yeniden çizerken silme (yeniden çizme daha mükemmelse) iyiye işarettir.

Resmin daha sonra hasar görmesi (bozulması) ile silinmesi -

çizilen nesneye veya özne için sembolize ettiği şeye güçlü bir duygusal tepkinin varlığı.

Yeniden çizmeye (yani düzeltmeye) çalışmadan silmek, bu detayın kendisiyle (veya sembolize ettiği şeyle) bir iç çatışma veya çatışmadır.

Büyük çizim - genişleme, kibir eğilimi, kibir.

Küçük rakamlar - kaygı, duygusal bağımlılık, rahatsızlık ve katılık duyguları.

İnce konturlu çok küçük bir figür - sertlik, düşük değer ve önemsizlik duygusu.

Simetri eksikliği güvensizliktir.

Sayfanın en ucundaki çizim bağımlılıktır, kendinden şüphe duymaktır.

Tüm kağıda çizim yapmak, hayal gücünde kişinin telafi edici bir yüceltilmesidir.

Detaylar

Burada önemli olan onların bilgisi, onlarla çalışma ve belirli pratik yaşam koşullarına uyum sağlama yeteneğidir. Araştırmacı, öznenin bu tür şeylere olan ilgisinin derecesini, onları algıladığı gerçekçilik derecesini fark etmelidir; onlara verdiği göreceli önem; bu parçaların birbirine bağlanma şekli.

Önemli ayrıntılar - şu anda veya yakın geçmişte ortalama veya daha yüksek zekaya sahip olduğu bilinen bir öznenin çiziminde önemli ayrıntıların olmaması, daha çok entelektüel bozulmaya veya ciddi duygusal rahatsızlığa işaret eder.

Fazla ayrıntı - "bedenselliğin kaçınılmazlığı" (kendini sınırlayamama), tüm durumu iyileştirmeye yönelik zorunlu bir ihtiyacı, çevre için aşırı bir endişeyi gösterir. Ayrıntıların doğası (önemli, önemsiz veya tuhaf), duyarlılığın özgüllüğünü daha doğru bir şekilde belirlemeye hizmet edebilir.

Ayrıntıların aşırı tekrarı - konu, büyük olasılıkla, insanlarla nasıl incelikli ve plastik temaslara girileceğini bilmiyor.

Yetersiz detay - izolasyon eğilimleri.

Özellikle titiz detaylandırma - sertlik, bilgiçlik.

İş Oryantasyonu

Bir çizimi eleştirmeniz istendiğinde eleştirel olarak değerlendirebilme yeteneği, gerçeklikle kopmayan temasın kriteridir.

Görevi en az itirazla kabul etmek iyi bir başlangıçtır, ardından yorgunluk ve çizimde kesinti gelir.

Çizimden dolayı özür dilemek bir özgüven eksikliğidir.

Çizim sırasında hız ve üretkenlik azalır - hızlı tükenme.

Çizimin adı dışadönüklük, ihtiyaç ve destektir. Küçüklük.

Şeklin sol yarısının altı çizilidir - kadın cinsiyetiyle özdeşleşme.

Zorluklara rağmen ısrarla çizer - iyi bir tahmin, canlılık.

Direnç, çizmeyi reddetme - sorunları gizleme, kendini ifşa etme isteksizliği.

AĞAÇ

K. Koch'a göre yorum, K. Jung'un hükümlerinden gelir (ağaç, ayakta duran bir kişinin sembolüdür).

Kökler kollektiftir, bilinçdışıdır.

Gövde - dürtüler, içgüdüler, ilkel aşamalar.

Dallar - pasiflik veya hayata muhalefet.

Bir ağaç deseninin yorumlanması her zaman kalıcı bir çekirdek (kökler, gövde, dallar) ve süs öğeleri (yaprak, meyve, manzara) içerir. Daha önce belirtildiği gibi, K. Koch'un yorumu, esas olarak zihinsel gelişimin patolojik belirtilerini ve özelliklerini tanımlamayı amaçlıyordu. Kanaatimizce somutlaştırılması zor kavramların kullanılmasının yanı sıra yorumlamada da bir takım çelişkiler bulunmaktadır. Örneğin, "yuvarlak taç", "enerji eksikliği", "uyuşukluk", "başını sallama" ve ardından "gözlem hediyesi", "güçlü hayal gücü", "sık mucit" veya: "yetersiz konsantrasyon" işaretinin yorumunda " - Ne? Bu kavramın ardındaki gerçek nedir? bilinmiyor. Ek olarak, işaretlerin yorumlanması, günlük tanımların aşırı kullanımını içerir. Örneğin: “boşluk”, “debdebe”, “debdebe”, “düz”, “kaba”, “küçük”, “uzak değil”, “rol yapma”, “rol yapma”, “primlik”, “gösterişlilik”, “ yanlışlık” ve tam orada - “yapıcılık armağanı”, “sistematik yeteneği”, “teknik yetenek”; veya "öz disiplin", "özdenetim", "eğitim" - "şatafat", "havalı", "kayıtsızlık", "kayıtsızlık" ın bir kombinasyonu.

Psikolojik danışma sürecinde normal insanlarla iletişim kurarken, onlara yönelik bu tür lakapların telaffuz edilmesine pek izin verilmediğine dikkat çekmek isteriz.

Dünya, resmin sağ kenarına yükselir - coşku, coşku.

Dünya, sayfanın sağ kenarına batıyor - bir arıza, özlem eksikliği.

Kökler

Kökler gövdeden daha küçüktür - gizli, kapalı için özlem. Kökler gövdeye eşittir - zaten bir sorun teşkil eden daha güçlü bir merak.

Gövdeden daha büyük kökler - yoğun merak, kaygıya neden olabilir.

Kökler bir çizgi ile gösterilir - gizli tutulanlarla ilgili olarak çocukça davranış.

İki çizgi şeklinde kökler - gerçeği değerlendirmede ayırt etme ve sağduyu yeteneği; Bu köklerin çeşitli biçimleri, yabancı bir çevrede veya yakın çevrede yaşama, bastırma veya belirli eğilimleri ifade etme arzusuyla ilişkilendirilebilir.

Simetri, dış dünya ile uyum içinde görünme arzusudur. Saldırganlığı kısıtlamak için belirgin bir eğilim. Duygular, kararsızlık, ahlaki problemlerle ilgili bir pozisyon seçmede tereddüt.

Sayfadaki düzenleme ikili - geçmişe, çizimin gösterdiği şeye, yani. eyleminize Çift arzu: çevre içinde bağımsızlık ve koruma. Merkezi konum, başkalarıyla anlaşma, denge bulma arzusudur. Alışkanlıklara dayalı katı ve titiz bir sistemleştirme ihtiyacını belirtir.

Soldan sağa düzenleme - dış dünyaya, geleceğe odaklanma artar. Otoriteye güvenme ihtiyacı; dış dünya ile anlaşma arayışı; hırs, kendini başkalarına empoze etme arzusu, terk edilmişlik duygusu; davranışta olası dalgalanmalar.

yeşillik şekli

Yuvarlak taç - yüceltme, duygusallık. Yeşillikteki daireler - yatıştırıcı ve ödüllendirici hisler, terk edilmişlik ve hayal kırıklığı duyguları arayışı.

Dallar atlanır - cesaret kaybı, çabaların terk edilmesi. Dallar - coşku, dürtü, güç arzusu. Farklı yönlerde dallar - kendini onaylama arayışı, temaslar, kendi kendine püskürtme. Telaşlılık, çevreye duyarlılık, karşı çıkmama.

Yeşillik ağı, az ya da çok yoğun - sorunlu durumlardan kaçınmada az ya da çok el becerisi.

Eğri çizgilerin yeşillikleri - duyarlılık, çevrenin açık kabulü.

Tek bir resimde açık ve kapalı yapraklar - nesnellik arayışı.

Kapalı yapraklar - iç dünyanızı çocukça bir şekilde korumak.

Kapalı yoğun bitki örtüsü - gizli saldırganlık. Bütünle ilgili olmayan yeşillik detayları - önemsiz detaylar, olgunun bir bütün olarak açıklaması olarak alınır.

Dallar gövdedeki bir bölgeden çıkıyor - çocukların koruma arayışı, yedi yaşındaki bir çocuk için norm.

Dallar tek bir çizgide çizilir - gerçekliğin sıkıntılarından, dönüşümünden ve süslemesinden bir kaçış.

Kalın dallar, gerçekliğin iyi bir ayrımıdır. Döngü yaprakları - çekicilik kullanmayı tercih eder. Palmiye ağacı - yer değiştirme arzusu. Yeşillik ağı - hoş olmayan hislerden kaçınmak. Bir model olarak yeşillik - kadınlık, samimiyet, çekicilik. Ağlayan söğüt - enerji eksikliği, sağlam bir destek arzusu ve olumlu temaslar arayışı; geçmişe ve çocukluk deneyimine dönüş; karar vermede zorluklar.

Kararma, gölgeleme - gerginlik, kaygı.

Gövde

Gölgeli gövde - iç kaygı, şüphe, terk edilme korkusu; gizli saldırganlık

Kırık bir kubbe şeklindeki gövde - bir anne gibi olma, onun gibi her şeyi yapma arzusu veya babası gibi olma, onunla gücü ölçme arzusu, başarısızlıkların bir yansıması.

Tek hattan bir bagaj - olaylara gerçekten bakmayı reddetme.

Gövde ince çizgilerle çizilmiş, taç kalın - kendini gösterebiliyor ve özgürce hareket edebiliyor.

İnce çizgilerle yeşillik - ince hassasiyet, önerilebilirlik.

Basınçlı ana hatlar - kararlılık, aktivite, üretkenlik.

Bagajın hatları düzdür - el becerisi, beceriklilik, rahatsız edici gerçekler üzerinde oyalanmaz.

Ana hatlar eğri - aktivite, aşılmaz engeller hakkındaki kaygı ve düşünceler tarafından engellenir.

"Erişte" - taciz, öngörülemeyen saldırılar, gizli öfke uğruna gizlilik eğilimi.

Dallar gövdeyle bağlantılı değildir - arzulara karşılık gelmeyen gerçeklikten ayrılma, rüyalara ve oyunlara "kaçma" girişimi.

Gövde açık ve yapraklarla bağlantılı - yüksek zeka, normal gelişim, iç dünyayı koruma arzusu.

Gövde yerden kopmuş - dış dünya ile temas eksikliği; günlük yaşam ve manevi yaşam çok az bağlantılıdır.

Gövde aşağıdan sınırlıdır - bir mutsuzluk hissi, destek arayışı.

Gövde aşağı doğru genişler - çemberinde güvenilir bir konum arayışı.

Gövde aşağı doğru incelir - istenen desteği vermeyen bir daire içinde bir güvenlik duygusu; izolasyon ve huzursuz bir dünyaya karşı kişinin "ben" ini güçlendirme arzusu.

Toplam yükseklik - sayfanın alt çeyreği - bağımlılık, kendine inanç eksikliği, telafi edici güç hayalleri.

Yaprağın alt yarısı daha az bağımlı ve çekingendir.

Bir yaprağın dörtte üçü çevreye iyi uyum sağlar. Sayfa bütünüyle kullanılıyor - fark edilmek, başkalarına güvenmek, kendini savunmak istiyor.

Sayfa yüksekliği (sayfa sekiz bölüme ayrılmıştır):

1/8 - düşünme ve kontrol eksikliği. Dört yaşındaki bir çocuk için norm,

1/4 - kişinin deneyimini anlama ve eylemlerini yavaşlatma yeteneği,

3/8 - iyi kontrol ve yansıtma,

1/2 - içselleştirme, umutlar, telafi edici rüyalar,

5/8 - yoğun manevi yaşam,

6/8 - yeşillik yüksekliği doğrudan entelektüel gelişime ve manevi ilgilere bağlıdır,

7/8 - neredeyse tüm sayfada yapraklar - rüyalara uçuş.

Görüntü tarzı

Keskin zirve - kişisel bir saldırı olarak algılanan gerçek veya hayali tehlikelerden kendini korur; başkaları üzerinde hareket etme, saldırma veya savunma yapma arzusu, temaslarda zorluk; aşağılık duygusunu, güç arzusunu telafi etmek ister; sağlam bir konuma terk edilmişlik duyguları nedeniyle güvenli bir sığınak arama, şefkat ihtiyacı.

Ağaçların çokluğu (bir yaprakta birkaç ağaç) çocukça bir davranıştır, denek bu talimata uymaz.

İki ağaç - kendini ve başka birini sembolize edebilir Sevilmiş biri(sayfadaki pozisyona ve diğer yorumlama noktalarına bakın).

Ağaca çeşitli nesneler eklemek, belirli nesnelere bağlı olarak yorumlanır.

Manzara - duygusallık anlamına gelir.

Sayfayı çevirmek - bağımsızlık, bir zeka işareti, sağduyu.

Toprak

Dünya tek bir çizgi ile tasvir edilmiştir - hedefe odaklanmak, belirli bir düzenin benimsenmesi.

Dünya birkaç farklı şekilde tasvir edilmiştir - kendi kurallarına göre hareket etmek, bir ideale duyulan ihtiyaç. Dünyayı tasvir eden ve sayfanın kenarına dokunan birkaç ortak çizgi - kendiliğinden temas, ani ayrılma, dürtüsellik, kaprislilik.

Evin, ağacın ve kişinin çizimlerinin yapılma sırası özel bir yorumlama biçimi olabilir. Önce bir ağaç çizilirse, o zaman bir kişi için asıl şey hayati enerjidir. Önce ev çizilirse, o zaman ilk etapta güvenlik, başarı veya tersine bu kavramların ihmal edilmesidir.

Testte saldırganlığın belirti kompleksleri

Belirti
karmaşık		BelirtiGol
düşmanlık
1. pencere yok0,2
2. anahtar deliği kapı0,1
3. çok büyük ağaç0,1
4. yaprak kenarlı ağaç0,1
5. Ağacın ters profili, insan0,1
6. Parmaklar gibi iki boyutlu dallar0,1
7. gözler boş yuvalar0,2
8. Uzun sivri parmaklar0,2
9. sırıtış, dişler görünür0,1
10. Bir erkeğin agresif duruşu0,1,2
11. Evin arka duvarı diğer taraftan gösterilmektedir; olağan dışı0,1
12. Büyük kilitli kapılar0,2
13. camsız pencereler0,1
14. Evin birinci katında pencere yok0,1
15. Saç gölgelenmez, üzeri boyanmaz, kafayı çerçeveler.0,1,2
16. Kollar göğüste çapraz0,2
17. Parmaklar büyük, tırnaklara benzer (diken)0,1,2
18. Çizgi film görüntüsü.0,1,2
19. pürüzlü pürüzlü çizgiler0,1,2
20. Baba Yaga Figürü (kadınlar için)0,1
21. Taç - top0,1,2
22. Diğer olası işaretler0,1,2
Anlaşmazlık
1. Alan kısıtlamaları0,1,2
2. Alt perspektif (solucan gözü)0,1,2
3. Bir nesneyi yeniden çizmek0,2
4. Herhangi bir nesneyi çizmeyi reddetme0,2
5. Bir ağaç iki ağaç gibidir0,2
6. Çizimlerden birinin kalitesinde açık bir tutarsızlık0,2
7. Çizim ve ifade arasındaki tutarsızlık0,1
8. Yüksek bel0,1
9. Çatı bacası eksik0,1
10. Diğer olası işaretler0,1
saldırganlık
1. Çeşitli binalar0,1,2
2. Burun delikleri çok sivri0,1
3. Dişler açıkça çizilmiş0,1,2
4. Eller güçlü0,1,2
5. Boks eldiveni gibi el0,2
6. Parmaklar ayrıldı0,1,2
7. başparmak0,2
8. Beşten fazla parmak.0,2
9. parmaklar uzun0,2
10. silah0,1,2
11. Birkaç eğri çizgi, çok sayıda keskin köşe.0,1,2
12. Basınçlı hatlar0,1,2
13. Kendinden kuluçka0,1,2
14. kapalı yoğun yeşillik0,1,2
15. gövde gölgelendirme0,1
16. Diğer olası işaretler0,1
olumsuzluk
1. Çeşitli binalar0,1,2
2. 1 boyutlu perspektifte gösterilen yan duvar0,1
3. kulaklar küçük
Kategoride popüler:
Çalış ya da çalış - insan hayatının anlamı nedir Tanınmaya ihtiyacımız var
Çalışmak veya çalışmak - insan hayatının anlamı nedir İhtiyacımız var ...
Okumak
Bebek karın üstü, karın üstü ve dört ayak üzerinde emeklemeye başladığında Bebek 1. ayda emekler.
Bir çocuk karnı üzerinde plastunsky bir şekilde ve üzerinde emeklemeye başladığında ...
Okumak
Bir cisimler sisteminin hareketi İplikteki çekme kuvvetinin değerini bulun
Bir cisimler sisteminin hareketi İplikteki çekme kuvvetinin değerini bulun
Okumak
Anne ve babadan kızı tebrik ederim
Anne ve babadan kızı tebrik ederim
Okumak

En son makaleler
Fin dili: kendiniz nasıl öğrenebilirsiniz?
Okumak
HYDRA ARN körüklü kompansatör satışı ve...
Okumak
Küçük organizasyonlar için en iyi iş fikirleri...
Okumak
Vinçler küresel Vexve (Veksve): flanş,...
Okumak
Broen şirketi. Broen şirketi hakkında....
Okumak
Okumaları ileten elektrik sayacı:...
Okumak
Konteyner taşımacılığı iş fikri...
Okumak
İşten çıkarılma üzerine çalışma kitabına bir giriş ...
Okumak
Tepe