Çocuklar ve yetişkinler için artikülasyon jimnastiği egzersizleri.

"Mutlu dil"

Artikülasyon motor becerilerinin gelişimi

Dil, dudaklar, alt çene ve yumuşak damak gibi artikülasyon organlarının iyi hareketliliği sayesinde seslerin doğru telaffuzu sağlanır. Bu organların hareketlerinin doğruluğu, gücü ve farklılaşması çocukta süreç içinde yavaş yavaş gelişir. konuşma etkinliği. Azgelişmişlik veya beyin hasarı nedeniyle genel olarak az gelişmiş konuşması olan bir çocukta, artikülasyon aparatının organlarının hareketliliği bozulur.

Artikülasyon aparatının organlarının hareketliliğinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar aşağıdaki alanlarda gerçekleşir:

· yüz ve eklem kaslarına farklılaştırılmış bir masaj yapmak;

· tuzlulukla mücadele çalışmaları yürütmek;

· artikülasyon jimnastiği yapmak.

Artikülasyon jimnastiği

Artikülasyon aparatının organlarının ana hareketlerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar, artikülasyon jimnastiği şeklinde gerçekleştirilir. Artikülasyon jimnastiğinin amacı, seslerin doğru telaffuzu için gerekli olan tam teşekküllü hareketler ve artikülasyon aparatının organlarının belirli pozisyonlarını geliştirmektir.

Çocuklarda geliştirilen becerilerin pekiştirilmesi için günlük artikülasyon jimnastiği yapmak gerekir.

Artikülasyon jimnastiği için egzersiz seçerken, kişi belirli bir sıra izlemeli, basit egzersizlerden daha karmaşık egzersizlere geçmelidir. Onları duygusal olarak eğlenceli bir şekilde geçirmek daha iyidir.

Yapılan iki veya üç alıştırmadan sadece biri yeni olabilir, ikinci ve üçüncü tekrar ve pekiştirme için verilir. Çocuk bazı egzersizleri yeterince iyi yapmazsa, yeni egzersizler yapılmamalı, eski materyal üzerinde çalışmak daha iyidir. Bunu pekiştirmek için yeni oyun teknikleri geliştirebilirsiniz.

Artikülasyon jimnastikçisi otururken yapılır, çünkü bu pozisyonda çocuğun sırtı düzdür, vücut gergin değildir, kollar ve bacaklar sakin bir pozisyondadır.

Egzersizlerin doğruluğunu bağımsız olarak kontrol etmek için çocuğun kendi yüzünün yanı sıra yetişkinin yüzünü de iyi görmesi gerekir. Bu nedenle artikülasyon jimnastiği sırasında bir çocuk ve bir yetişkin duvar aynasının önünde olmalıdır. Ayrıca çocuk küçük bir el aynası (yaklaşık 9x12 cm) kullanabilir, ancak o zaman yetişkin çocuğun önünde, yüzü ona dönük olmalıdır.

Çalışma şu şekilde organize edilmiştir:

1. Bir yetişkin, oyun tekniklerini kullanarak yaklaşan egzersiz hakkında konuşuyor.

2. Uygulanmasını gösterir.

3. Çocuk egzersizi yapar ve yetişkin uygulamayı kontrol eder.

Eklemli jimnastik yapan bir yetişkin, çocuk tarafından gerçekleştirilen hareketlerin kalitesini izlemelidir: hareketin doğruluğu, pürüzsüzlük, uygulama hızı, stabilite, bir hareketten diğerine geçiş. Her eklem organının hareketlerinin yüzün sağ ve sol tarafına göre simetrik olarak gerçekleştirilmesini sağlamak da önemlidir. Aksi takdirde artikülasyon jimnastiği amacına ulaşamaz.

Jimnastik yapma sürecinde, olumlu bir etki yaratmayı hatırlamak önemlidir. duygusal ruh haliÇocuğun var. Ona egzersizi yanlış yaptığını söyleyemezsiniz - bu, hareketi yapmayı reddetmeye yol açabilir. Çocuğa başarılarını göstersen iyi olur ("Görüyorsun, dil geniş olmayı çoktan öğrendi"), neşelen ("Hiçbir şey, dilin kesinlikle yukarı doğru yükselmeyi öğrenecek"). Çocuğun egzersizler sırasında salyası varsa, o zaman aşağıdakiler artikülasyon jimnastiğinden önce önerilen egzersizler:

1. Çocuğa tükürüğü yutması gerektiği anlatılır.

2. Tükürüğün yutulmasını engelleyen çiğneme kaslarına masaj yapmak.

3. Pasif ve aktif olarak çiğneme hareketlerini çağırarak, çocuktan tükürüğü yutmak için istemsiz bir istek duyması için başını geriye doğru eğmesini isteyin; istek ile desteklenebilir.

4. Çocuk aynanın önünde katı yiyecekleri çiğnemeye davet edilir (kurabiye mümkündür), bu çiğneme kaslarının hareketlerini uyarır ve yutma hareketleri yapma ihtiyacına yol açar, bir istekle pekiştirilebilir (böylece istemsiz hareketler keyfi hareketlere dönüşür).

5. Alt çenelerin pasif-aktif hareketlerinden dolayı ağzın keyfi olarak kapanması. İlk başta pasif olarak: konuşma terapistinin bir eli çocuğun çenesinin altındadır, diğer eli çocuğun çenelerine bastırıp birbirine yaklaştırarak - "düzleştirme" hareketi. Daha sonra bu hareket çocuğun kendi ellerinin yardımıyla yapılır, ardından aktif olarak ellerin yardımı olmadan, bir sayım, bir komut yardımıyla yapılır.

Dudak hareketliliğinin gelişimi için artikülasyon jimnastiği

Dudak hareketliliğinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar hazırlık egzersizleriyle başlar:

· çocuğu güldürmek (dudakların istemsiz olarak gerilmesi);

· dudaklara tatlı sürün ("yalama" - dilin ucunu yukarı veya aşağı kaldırmak);

· ağzınıza uzun bir lolipop getirin (çocuğun dudaklarını öne doğru çekerek).

İstemsiz hareketleri çağrıştırdıktan sonra, aktif jimnastikte keyfi bir plana göre sabitlenirler. İlk başta hareketler tam olarak gerçekleştirilmeyecek, tam hacimde değil, daha sonra dudaklar için özel egzersizlerle sabitlenir (“gülümseme, “hortum”, dönüşümlü).

Aşağıdaki alıştırmalar tanıtıldı:

1."Yaramaz dudaklar."Dişlerle önce üst dudağı sonra alt dudağı ısırmak ve kaşımak.

2. "Gülümseme- tübül.Bir tüp ile dudaklarınızı öne doğru çekin, ardından dudaklarınızı gülümseyerek gerin.

3.«Hortum".Bir tüp ile uzatılmış dudakları sağa ve sola hareket ettirin, bir daire içinde döndürün.

4."Rybka »:

· dudaklarınızı birbirine vurun (donuk bir ses telaffuz edilir);

· bir elinizin baş ve işaret parmakları ile üst dudağı nazolabial kıvrımdan, diğer elinizin iki parmağı ile alt dudağı sıkıştırıp yukarı ve aşağı doğru esnetin;

· yanakları kuvvetlice içe doğru çekin ve ardından ağzı keskin bir şekilde açın. Bu alıştırmayı yaparken karakteristik bir "öpücük" sesinin duyulmasını sağlamak gerekir.

5."Ördek.Dudakları dışarı çekin, başparmaklar alt dudağın altında ve geri kalan her şey üst dudağın üzerinde olacak şekilde sıkın ve dudakları mümkün olduğunca öne doğru çekerek masaj yapın ve bir ördek gagasını canlandırmaya çalışın.

6 "Hoşnutsuz at."Ekshale edilen hava akışı, titreşmeye başlayana kadar kolayca ve aktif olarak dudaklara gönderilir. Ses, bir atın homurdanmasına benzer.

7. "Aslan yavrusu kızgın."Üst dudağı üst dişler görünecek şekilde kaldırın Alt dudağı alt dişleri gösterecek şekilde indirin.

8"Süngerler gizlenmiştir.Ağız tamamen açıktır, dudaklar ağza çekilir, dişlere sıkıca bastırılır.

9."Balon"(dudaklar çok zayıfsa). Havayı tüm gücünüzle ağzınızda tutarak yanaklarınızı kuvvetlice şişirin.

10. "Güçlü Süngerler":

· dudaklarınızla bir kalem, plastik bir tüp tutun. Kalemle bir daire (kare) çizin;

· dudaklarınızla bir gazlı bez tutun - bir yetişkin onu çıkarmaya çalışır.

Artikülasyon jimnastiği dudaklar ve yanaklar için

1."Yanaklar soğuk."Yanakları ısırmak, okşamak ve ovmak.

2.«şişman."Her iki yanağı da şişirin, ardından dönüşümlü olarak yanakları şişirin.

3. "Sıska". Yanaklarını içeri çek.

4."Yumruklar.Ağız kapalı. Şişirilmiş yanaklara yumrukla vurmak, bunun sonucunda hava kuvvet ve gürültü ile dışarı çıkar.

Artikülasyon jimnastiği dil kasları için

Dilin hareketliliğini geliştirmeye yönelik çalışmalar, genel hareketlerle başlar ve kademeli olarak daha incelikli, farklılaştırılmış hareketlere geçişle başlar. Şiddetli dizartri durumunda artikülasyon jimnastiği için aşağıdaki egzersizler önerilir:

· dilin ucunu alt kesici dişlerin iç yüzeyine yerleştirmek;

· dili öne doğru uzatmak ve geri çekmek;

· dil kökü kaslarının uyarılması. Birincisi, keyfi olarak, dilin kökünün bir spatula ile tahriş edilmesinin bir sonucu olarak refleks kasılmalarıyla. Daha sonra hareketler koşulsuz reflekslerde ve ardından keyfi "öksürük" hareketlerinde sabitlenir.

Ardından, dilin ince, farklılaştırılmış hareketleri gerçekleştirilir. Bu amaçla, sesin normal artikülasyonu ve kusurun doğası dikkate alınarak istenen artikülasyon modunu geliştirmeyi amaçlayan hareketler kasıtlı olarak seçilir. Artikülasyon jimnastiği en iyi çocuğun yaşı, doğası ve organik hasarın derecesi dikkate alınarak seçilen oyunlar şeklinde yapılır. Aşağıdaki egzersizler önerilir:

1."Gözleme.Ağız açık, dudaklar gülümser, geniş bir dil ağız boşluğunda rahat, sakin bir halde tutulur, 5-10'a kadar sayılır. Dilin daralmadığından ve ucunun alt dişlere temas ettiğinden emin olun.

2. "Spatula".Ağız açık, dudaklar gülümser durumda, dilin ucunu “kürek” ile alt dudağa koyun, dilin yan kenarları ağzın köşelerine değiyor. Sakin, rahat bir durumda, dili 5-10'a kadar sayın, alt dudağın kıvrılmadığından, dilin geniş ucunun ötesine geçmeden dudağın üzerinde durduğundan emin olun. Dil geniş yapılamıyorsa, pya-pya-pya telaffuz ederek dudaklarınızla ona tokat atabilir veya [ve] sesini söyleyebilirsiniz.

3. "Dili cezalandıracağız."Dudakları gülümseyerek, hafifçe ısırarak, dişlerinizle dilin tüm yüzeyine masaj yapın, yavaşça çıkıntı yapın ve ağzınıza doğru çekin. Sonra dilinizi dişlerinizle kaşıyın.

4. "İğne".Ağız açık, dudaklar gülümsüyor, dili “iğne” ile dışarı doğru çıkartıyor, dilden uzaklaştırılan parmağa, kaleme, şekere uzanıyor. Dudakların ve çenelerin hareketsiz olduğundan emin olun.

5. "Sallanmak".Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde, dili ağzın köşelerine sağa ve sola hareket ettirin. Çene ve dudakların hareketsiz olduğundan, dilin alt dudak boyunca kaymadığından emin olun.

6. "Lezzetli reçel"Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Dilin ucunu ağzın bir köşesinden diğerine üst dudağın üzerinde yalayın. Dilin ağzın köşelerine ulaştığından, hareketin düzgün olduğundan, zıplamadan, çenenin hareket etmediğinden emin olun. Alt dudağınızı da yalayın. Ardından dudaklarınızı bir daire şeklinde yalayın.

7.«Dişlerimizi fırçalayalım-1.Ağız kapalı. Dişlerinizi önce alt dudağın altında, sonra üst dudağın altında yalayın. Çene ve dudakların hareket etmediğinden emin olun.

8"Dişlerimizi fırçalayalım-2.Ağız kapalı. Dilin dairesel hareketleriyle dudakların altındaki dişleri yalayın. Aynısını ağzınız açıkken yapın.

9. Ağız açık, dudaklar gülümser. Dilinizi üst dişler boyunca düzgün bir şekilde gezdirin, her bir dişe dokunup sayın. Çenenin hareket etmediğinden emin olun. Aynı hareket - alt dişlerde.

10. Ağız kapalıdır. Dilin gergin ucu bir veya diğer yanakta durur. Aynı, ama ağız açık.

on bir."Dişlerimizi fırçalayalım-3.Ağız kapalı. Dilin ucu yanakta durur ve dili yukarı ve aşağı hareket ettirir. Çenenin hareket etmediğinden emin olun.

12."Fasulye".Paretik, halsiz bir dille, ağzınızda fasulye, bezelye vb.

13."Sallanmak".Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Geniş bir dili buruna kaldırın ve çeneye indirin. Dudakların dişlerin üzerine gerilmemesine, çenenin hareket etmemesine, dilin daralmamasına dikkat edin.

14."Salıncak-1".Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Geniş bir dili üst ve alt dişlere doğru kaldırın. Dudakların dişlerin üzerine gerilmemesine, çenenin hareket etmemesine, dilin daralmamasına dikkat edin.

15."Salıncak-2".Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Dilin geniş ucunu içeriden alt dişlerin arkasındaki alveollerin üzerine koyun, ardından yine içeriden üst dişlerin arkasındaki tüberküllerin üzerine kaldırın. Sadece dilin çalıştığından ve alt çene ile dudakların hareketsiz kaldığından emin olun.

16."Odak".Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Bir "bardak", "kepçe" ile dili çıkarın. Pamuğu burnun ucundan üfleyin, hava dilin ortasından dışarı çıkar, pamuk dümdüz yukarı uçar. Alt çenenin hareketsiz olduğundan ve alt dudağın alt dişlerin üzerine gerilmediğinden emin olun.

17. "Davulcu".Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Dilin yan kenarları yan taraflara yaslanır. üst dişler. Dilin gergin geniş ucu üst diş etinde tekrar tekrar çalın:d-d-d,yavaş yavaş tempoyu artırıyor. Alt çenenin hareket etmediğinden, dudakların bir gülümseme içinde kaldığından, sesin net bir darbe karakterine sahip olduğundan emin olun, böylece dışarı verilen hava akışı net bir şekilde hissedilir.

18. "Yağmur".Aynısı, ancak dy-dy-dy olarak telaffuz edilir. 17. egzersizde olduğu gibi sadece dil çalışır. Kontrol için ağzınıza bir şerit kağıt getirebilirsiniz. Doğru yapılırsa, sapacaktır.

19."Hindi".Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Geniş bir dili üst dudağa koyun ve ileri geri hareket ettirin, dili dudaktan yırtmamaya çalışın, sanki okşuyormuş gibi. Tempo kademeli olarak hızlanır, sese benzer sesler gelene kadar ses eklenir.bl-bl(türkiye konuşuyor). Dilin geniş olduğundan emin olun, üst dudağı yalamalıdır. Alt çene hareket etmez.

20. "At-1".Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Dilin geniş ucunu üst dişlerin arkasındaki damağa bastırın ve bir klik sesiyle yırtın (dilin ucuna tıklayın). Tempo yavaş yavaş artıyor. Dudakların gülümsediğinden, alt çenenin hareket etmediğinden emin olun.

21 "At-2".Aynı, ama sessizce.

22. "Bobin".Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Dilin geniş ucu, dil kemerlerinin arkası olan alt diş etine dayanır. Dilin daralmamasına, dil ucunun alt dişlerde kalmasına ve geriye çekilmemesine, çene ve dudakların hareketsiz olmasına dikkat edin.

23.Yapıştırıcı şeker-1.Önce kapalı çenelerle, sonra açık çenelerle dilin arkasının damağa emilmesi. Emme başarısız olursa, dilin arkasına yapışkan şeker konulabilir - çocuk dilinin arkasını damağa bastırarak şekeri emmeye çalışır.

24.Yapıştırıcı şeker-2.Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Geniş bir dili sert damağa emdirin, 10'a kadar sayın ve ardından tek bir tıklama ile yırtın. Dudakların ve alt çenenin hareket etmediğinden, dilin yan kenarlarının eşit şekilde sıkıca bastırıldığından emin olun (yarım bile sarkmamalı). Egzersizi tekrarlarken ağzınızı daha geniş açın.

25.Harmonik".Sert damağa tüm düzlemle dilin arkasını aspire edin. Dili serbest bırakmadan ağzı kapatıp açın, hyoid frenulumu gerin. Egzersizi tekrarlarken ağzınızı daha geniş ve daha uzun açmaya çalışmalı ve dilinizi üst konumda tutmalısınız. Ağzı açarken dudakların hareketsiz olmasına, dilin bir tarafının sarkmamasına dikkat edin.

26 .Tanıtım.Dilin ucu dışa doğru çıkıntı yapar ve dudaklar arasında önce dikey sonra yatay olarak hareket ederken dilin frenulumunda gerginlik hissedilir. Ses açıldığında, bir çocuğun "alay etmesine" benzer bir ses elde edilir.

27. "Esinti".Ağız açık, dudaklar bir gülümseme içinde. Dilin geniş ön kenarını alt dudağa koyun ve [f] sesini uzun süre telaffuz ediyormuş gibi masanın karşı kenarına pamuk yünü üfleyin.

Alt çene için artikülasyon jimnastiği

Net konuşma için gerekli koşul, ağzı doğru açabilme yeteneğidir. Bu, alt çenenin çalışmasından kaynaklanmaktadır.

Alt çene kaslarının gelişimi için bir dizi egzersiz:

1. "Korkak piliç."Ağzınızı genişçe açıp kapatın ki dudaklarınızın köşeleri esnesin. Çene yaklaşık iki parmak genişliğine düşer. "Civciv" dili yuvaya oturur ve çıkıntı yapmaz. Egzersiz ritmik olarak gerçekleştirilir.

2. "Köpekbalıkları". "Bir" deyince çene düşer, "iki" de - çene sağa doğru hareket eder (ağız açıktır), "üç" deyince - çene yerine indirilir, "dört" de - çene sola hareket eder, "beş" - çene indirilir, "altı" - çene ileri doğru hareket eder, "yedi" - çene her zamanki rahat pozisyondadır, dudaklar kapalıdır. Ani hareketlerden kaçınarak egzersizi yavaş ve dikkatli bir şekilde yapmanız gerekir.

3. "Deve". Kapalı ve açık ağız ile çiğneme taklidi.

4. "Maymun". Çene, dilin çeneye maksimum uzantısı ile aşağı iner.

5. "Kızgın Aslan" Çene, dilin çeneye maksimum uzatılması ve sağlam bir saldırıda [a] veya [e] seslerinin zihinsel telaffuzu ile aşağı iner, daha zor - bu seslerin fısıltı telaffuzuyla.

6. "Güçlü Adam-1". Ağız açık. Çeneyi kaldırırken ve altındaki kasları gererken çeneye kaldırılması gereken bir ağırlık asıldığını hayal edin. Yavaş yavaş ağzınızı kapatın. Rahatlamak.

7. "Güçlü Adam-2". Ellerinizi masaya koyun, avuç içlerinizi üst üste koyun, çenenizi avuç içlerinize dayayın. Ağzınızı açarak, çenenizi direnen avuç içlerinize bastırın.Rahatlayın.

8. "Güçlü Adam-3". Direncin üstesinden gelmek için çeneyi aşağı indirin (bir yetişkin elini çocuğun çenesinin altında tutar).

9. "Güçlü Adam-4". Çocuğun başının arkasında yatan yetişkinin elinin direncini aşacak şekilde baş geriye doğru eğik olarak ağzı açın.

10. "Tanıtımlar". Yaygın olarak, sık sık ağzınızı açın ve telaffuz edin baba-pa-pa.

Farenks ve yumuşak damak kasları için artikülasyon egzersizleri

1."Uyumak istiyorum":

· açık ve kapalı ağızla esnemek;

· geniş bir ağız açıklığı, gürültülü hava soluma ile esneme.

2 "Gorlyshkobolit":

· keyfi olarak öksürük;

· ağzınız tamamen açıkken iyice öksürün, yumruklarınızı kuvvetle sıkın;

· dilini dışarı sarkıtarak öksürük;

· başınızı geriye atarak gargara yapma taklidi yapın;

· ağır bir sıvı ile gargara yapın (jöle, posalı meyve suyu, kefir);

· küçük porsiyonlarda su yutmak(20-30 yudumlar);

· su damlalarını yutun, meyve suyu.

3. "Top". Yanakları sıkıştırılmış burun ile şişirin.

4. [k], [g], [t], [d] seslerini yavaşça telaffuz edin.

5.Taklit:

inilti;

mırıldanma;

ıslık

6. "Güçlü adam":

· direncin üstesinden gelmek için başınızı geriye doğru eğin. Bir yetişkin çocuğun başının arkasından elini tutar;

· Direnci yenmek için başınızı indirin. Yetişkin elini çocuğun alnına koyar;

· çene ile her iki elin yumruklarına güçlü bir baskı uygulayarak geriye doğru atın ve başınızı indirin;

Artikülasyon aparatını ve konuşmayı geliştirmek için oyunlar. Tamamlayan: konuşma patoloğu MADOU "Anaokulu" 64 "perma Sosnina Tatyana Pavlovna

• - bunlar, konuşma sürecinde yer alan eklem, yüz, yutma, çiğneme ve diğer kasları geliştirmeyi, konuşma organlarının hareketlerinin gücünü, hareketliliğini ve koordinasyonunu geliştirmeyi amaçlayan egzersizlerdir: dudaklar, yumuşak damak, alt çene ve özellikle dil .

• doğru hareketlerin oluşumu ve konuşma organlarının telaffuz için gerekli konumları, koordine etme, değiştirme, bireysel olarak birleştirme becerisi eğitimi basit hareketler belirli bir sesin telaffuzuna bağlı olarak karmaşık hale gelir.

• Çocuk zar atmaya ve artikülasyon egzersizi yapmaya davet edilir.

• Çocuk bir resim toplamaya ve artikülasyon egzersizi yapmaya davet edilir.

Oyun "Gol"

• Masanın üzerine bir kemer (kapı) yapın.

Çocuğun önüne pamuk topları koyun, onları kapıya "üflemeyi" teklif edin. Oyun, artikülasyon aparatının gelişimine katkıda bulunur.

• Çocuktan rüzgar olmasını ve onlara üflemesini isteyin. " Güçlü rüzgar! Rüzgar sessiz. zayıf rüzgar. Ve şimdi bir kasırga! Oyun, hava akımının gelişmesine katkıda bulunur.

• Çocuğun avucuna bir parça pamuk koyun, çocuktan bunun bir kar tanesi olduğunu hayal etmesini isteyin, üflemesini isteyin. Görevi zorlaştırmak için birkaç parça pamuk yünü, kağıt artıkları, küçük bir düğme vb. Oyun, eklemleme aparatının, hayal gücünün gelişimine katkıda bulunur.

belediye anaokulu Eğitim kurumu çocuk Yuvası genel gelişim tipi No. 1

"Hazırlık ve geliştirme

çocuklarda artikülasyon aparatı

genç okul öncesi yaş v

evde"

Hazırlayan: Kıdemli öğretmen Chernykh T.A.

Doğru, temiz konuşma konusunda zamanında ustalaşmak büyük önem taşır.

tam teşekküllü bir kişiliğin oluşumu için önem. İyi olan adam

Gelişmiş konuşma kolayca iletişime geçer, duygularını açıkça ifade edebilir.

düşünceler ve arzular, sorular sorun, ortaklarla müzakere edin

işbirlikçi faaliyetler ve bir takıma liderlik etmek. Tersine, geveleyerek konuşma

Başkalarıyla ilişkileri çok zorlaştırır ve çoğu zaman

bir kişinin karakteri üzerinde ağır baskı. Doğru, iyi gelişmiş konuşma

bir çocuğun başarılı bir şekilde öğrenmeye hazır olduğunun göstergelerinden biridir.

Okul. Konuşma eksiklikleri akademik başarısızlığa yol açabilir,

çocuğun özgüven eksikliği Bu yüzden kendine iyi bakmayı öğren

bir an önce doğru konuşmaya ihtiyaç vardır. Maalesef çocuk sayısı

ses telaffuzunda bozulma olanlar da dahil olmak üzere konuşma kusurları, yıldan itibaren

yıl azalmıyor, büyüyor.

Konuşma doğuştan gelen bir yetenek değildir, yavaş yavaş gelişir ve

gelişimi birçok faktöre bağlıdır. Normal olmanın koşullarından biri

ses telaffuzunun oluşumu tam teşekküllü bir çalışmadır

artikülasyon aparatı. Çocuğun kendisinin keyfi olarak,

yetişkinlerin yardımı olmadan doğru telaffuzda ustalaşır. bu büyük

ses tarafının gelişmesinin nedeni olan bir bug

konuşma, yetişkinlerin dikkati olmadan kendi kendine gerçekleşir -

ebeveynler ve bakıcılar ve dolayısıyla önemli sayıda okul öncesi çocuk

yaşın telaffuz kusurları var.

Yetişkinler, çocukların konuşmasının oluşum sürecine müdahale etmezlerse, o zaman

Çocuğun gelişimi neredeyse her zaman geridir. Kusurlar

çocuklukta ortaya çıkan ve pekiştirilen ses telaffuzlarının üstesinden gelinir

büyük zorluklarla ve ömür boyu devam edebilir. tazmin etmek

kusur sadece nitelikli yardım olabilir.

Çocuklarda saf konuşmayı geliştirmek, yalnızca bir konuşma terapisti için değil, aynı zamanda ciddi bir görevdir.

ama aynı zamanda ebeveynler ve bakıcılar için. Ve özel olanı bilmeliler

konuşma terapisi (artikülasyon) jimnastiği, metodoloji ile tanışma

uygulanması, egzersiz - kasları güçlendirmek, gelişmek

eklemlenmenin belirli pozisyonları için tam teşekküllü hareketler

doğru ses telaffuzunu geliştirmeyi amaçlayan aparat.

Doğru ses telaffuzunun eğitiminde jimnastiğin rolü.

Konuşma sesleri, artikülasyonun karmaşık hareketinin bir sonucu olarak oluşur.

organlar - atmak. Kinema yoksa, oluşumu gereklidir.

antrenman yapmak.

Zaten bebeklikten itibaren, çocuk çok farklı şeyler yapar.

dilin, dudakların, çenenin artikülasyon-mimik hareketleri. Bunlar

hareketler, bir çocuğun konuşmasının gelişiminin ilk aşamasıdır; onlar oynuyorlar

konuşma organlarının jimnastiğinin yaşamın doğal koşullarındaki rolü. Kesinlik,

Bu hareketlerin gücü ve farklılaşması çocukta gelişir.

gitgide. Net eklem için, güçlü, elastik ve hareketli

konuşma organları - dil, dudaklar, yumuşak damak. Artikülasyon işle ilgilidir

çiğneme, yutma dahil çok sayıda kas,

solunum (trakea, gırtlak, bronşlar, akciğerler, diyafram, interkostal kaslar).

Böylece, özel konuşma terapisi jimnastiği şunları içerir:

yüz, ağız, boyundaki çok sayıda organ ve kasın kontrolü,

omuz kuşağı ve göğüs.

Artikülasyon jimnastiği bir dizi özel

eklem kaslarını güçlendirmeyi amaçlayan egzersizler

artikülasyon için doğru egzersizleri seçmek

jimnastik, hangi hareketlerin çeşitli organların özelliği olduğunu bilmeniz gerekir

artikülasyon aparatı. En hareketli organ dildir.

Hyoid kemiğe yapışık dilin kökünden oluşur ve

arka, orta ve ön kısımları birbirinden ayıran sırt,

dilin ucu ile ön ve orta yan kenarları ile biten

parçalar. Dilin ön kısmı ve ucu en hareketlidir. dilin ucu

üst dişlerden (t, d, n) yükselebilir, alt dişlerden (s, s, c) aşağı inebilir,

alveollere tutunmak (h), dışarı verilen havanın basıncı altında titremek (n).

Dil ucunun katılımı olmadan ön kısım alveollere yükselebilir ve

onlarla bir boşluk oluştur (s, z, c), yüksel ve ile bir boşluk oluştur

alveoller (w, w, u).

Dilin orta kısmı en az hareketli olanıdır ve anterior veya dilin ilerlemesi yoktur.

dilin arkasında, sadece sert damağa yükselebilir (th,

yumuşak ünsüzler).

Dilin arkası gökyüzü ile yükselip kapanabilir (k, d) veya

(x) ile bir boşluk oluşturun.

Dilin yan kenarları azı dişlerinin iç kısmına bastırılabilir.

dişler ve yandan hava jeti (s, s, c, u, w, g, r) geçmesine veya atlamasına (l) izin vermeyin.

Dudakların hareketliliği de seslerin oluşumunda rol oynar. Yapabilirler

bir tüpün (y) içine gerin, yuvarlak (o), dişleri (s, h ve) açığa çıkarın, hafifçe

ileri git (w, w, h). En hareketli alt dudak: yapabilir

üst (p, b, m) ile birleştirin, onunla bir boşluk oluşturun (c, f).

Alt çene, ağzın açıklığını değiştirerek yükselip alçalabilir.

özellikle sesli harflerin telaffuzu için önemlidir.

Yumuşak damak da yükselebilir ve düşebilir. Düştüğünde

buruna bir solunan hava akımı girer (burun sesleri m, n). yükseltildiğinde -

sözlü sesler oluşur (yukarıda bahsedilenler hariç tümü). Hedef

artikülasyon jimnastiği - tam teşekküllü hareketlerin gelişimi ve

eklemleme aparatının organlarının belirli pozisyonları, yetenek

basit hareketleri karmaşık hareketlerle birleştirin. Bunun temeli

seslerin oluşumu ve herhangi bir ses telaffuzunun ihlalinin düzeltilmesi

etiyoloji ve patogenez.

AG yürütmek için yönergeler.

Sınıf şeması: İlk olarak, egzersizin kaba hareketleri gerçekleştirilir

organlar, o zaman - aynı şekilde daha farklı hareketlere geçiş

alanlar. Yanlış hareketlerin engellenmesi, kullanılarak sağlanır.

görsel kontrol (ayna!).

Yalnızca düzeltme gerektiren hareketler yapmak gerekir. Her biri için

çocuk, dikkate alınarak bir dizi alıştırma ayrı ayrı derlenir

belirli ses bozukluğu.

Düzeltici çalışmaları yürütürken, doğruluk geliştirmek gerekir,

bir hareketten diğerine geçişin saflığı, pürüzsüzlüğü, gücü, hızı, kararlılığı

başka bir. Konuşma organının hareketinin doğruluğu belirli bir şekilde belirlenir.

sonuç. Pürüzsüzlük ve hareket kolaylığı,

aşırı kullanımın neden olduğu organ sarsıntıları, seğirmeleri, titremeleri

kas gerginliği. Ayrıca, eşlik eden veya

diğer organlardaki yardımcı hareketler.

Tempo hareketin hızıdır. İlk olarak, bir konuşma terapisti tarafından verilir veya

Kademeli ivme ile dokunarak veya sayarak öğretmen.

Egzersiz yaptıktan sonra, hız keyfi hale gelmelidir.

Başka bir hareket veya konuma geçiş (geçiş)

sorunsuz ve hızlı bir şekilde gerçekleştirilebilir.

Çocuk hareketleri yapmayı öğrendikten sonra ayna kaldırılır;

kontrol, kişinin kendi kinestetik duyumlarına kayar. İLE

Bir yetişkinin sorularının yardımıyla, çocuk onu neyin yaptığını anlatır.

uygulamalı sesi telaffuz ederken eklem organları.

Her egzersize yapılan işe göre bir isim verilir.

eylem (“Swing”) ve model görevi gören bir resim seçilir.

bir nesneyi veya hareketini taklit edin.

Egzersiz, gerektiren çocukla birlikte yapılmalıdır.

eklem organlarını iyi hissetme yetişkin yeteneği ve

görsel kontrol olmadan onlarla doğru hareketleri yapın.

Çocuk herhangi bir hareket almıyorsa kullanmanız gerekir.

mekanik yardım (sondalar, gösteri.) Herhangi bir becerinin pekiştirilmesi

sistematik tekrar gerektirir, bu nedenle AG yürütmek gereklidir

Günde 2-3 kez günlük. Egzersiz vücudu zorlamamalı

ilk işareti kalitede bir düşüş olan fazla çalışma

hareket. Bu nedenle, bu egzersiz geçici olarak durdurulmalıdır.

Aynı egzersizin tekrar sayısının dozajı,

hem her çocuk için hem de bunun için kesinlikle bireysel olun

onunla çalışma süresi. İlk derslerde sınırlamanız gerekir.

bazen sadece artan nedeniyle egzersizi iki kez yaparak

çalıştırılan kasın tükenmesi. Daha sonra getirebilirsiniz

tekrar sayısı 15-20'ye kadar ve kısa bir ara verilir - ve

Daha.

Gerçekleştirilen üç egzersizden sadece biri yeni olmalı ve ikisi

diğerleri tekrarlanır ve pekiştirilir. Eğer herhangi bir egzersiz

yeterince iyi yapılmadığında, yeni bir egzersiz hiç yapılmadığında,

ve eski malzeme yeni oyun kullanılarak işleniyor

hileler.

Artikülasyon jimnastiği genellikle oturarak yapılır: sırt düz, vücut

gergin değil, kollar ve bacaklar sakin bir durumda. Çocuklar her zaman

bir yetişkinin yüzünü ve dudaklarını görün.

Çalışma şu şekilde organize edilmiştir:

1. Bir yetişkin yaklaşan egzersiz oyunu hakkında konuşuyor

hileler.

2. Bir yetişkin egzersizi gösterir.

3. Egzersiz sırayla her çocuk tarafından yapılır, bir yetişkin izler

doğru yürütme.

4. Egzersiz tüm çocuklar tarafından aynı anda yapılır.

Tüm çocuklar aynı anda motor beceriler kazanmaz, bu nedenle

gerekli bireysel yaklaşım- bu tür çocuklarla yapılır

ek sınıflar.

AH egzersizlerini gerçekleştirmek, çocuktan büyük miktarda enerji gerektirir.

maliyet ve sabır. Herhangi bir becerinin pekiştirilmesi sistematik gerektirir

tekrarlar Bu nedenle, AG sıkıcı olmamalı ve bir şablona göre olmamalıdır.

Çocuğu aktif bir sürece dahil etmek, uygun bir ortam yaratmak gereklidir.

duygusal ruh hali, yoğun ilgi uyandırmak, olumlu tutum

sınıflara, egzersizleri doğru yapma arzusu. renkli için

Oyun dersinin tasarımı resimler, oyuncaklar, muhteşem

karakterler, şiir. Ek olarak, bir öğe olmalıdır.

yarışmalar, egzersizin başarıyla tamamlanması için ödüller olmalıdır.

(AG kompleksi).

| |
Zor ünlüler: e; e; yu; ben | e;y;e;s;a;o;e;i;ve;yu |
Ünsüz seslerin ve harflerin ifadesi: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Zor ünsüzler: bp | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r; l | pl | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

Bazı konuşma terapisi sorunları ancak bir konuşma terapistinin yardımıyla ortadan kaldırılabilir. Uzun dersler düzenlemektense, sık sık ve kısa bölümler halinde çalışmak daha iyidir, ancak uzun aralarla. Burada () sitesinde Rus alfabesinin tüm seslerini ayarlamak için egzersizler bulacaksınız ve ayrıca çocuğunuza okumayı öğretin. Açık bireysel dersler bir konuşma terapisti ile, artikülasyon motor becerilerini geliştirmek için çalışmalar devam ediyor, Bir konuşma terapistinin çalışması kapsamlı ve sistematik olmalıdır. Konuşma terapisi çocukları amaçlı sistematik bakıma ihtiyaç duyar. Sitenin konuşma terapisi bölümündeki önerilerin uygulanması, çocukların konuşmasının geliştirilmesi ve düzeltilmesinde olumlu bir eğilim elde etmenizi sağlayacaktır. ve alt grup konuşma terapisi dersleri, benzer konuşma bozukluğu olan çocuklarla birleştirilir. Bu sitede sınıflar için özel kartlar bulacaksınız.

Çocukların artikülasyon aparatının gelişimi

Çocuğun konuşma hakimiyetinde önemli bir rol oynar. Eklem aparatı, çocuk katı yiyecekler (örneğin bir elma) yediğinde, emdiğinde gelişir. Eğitimi için oyunu kullanabilirsiniz:

kabarcık. Çocuğunuzla birlikte balon patlatın.

Kuşlar. Bir kuş kesin ve sırtına 15-20 cm uzunluğunda bir ip bağlayın "Bak bu bir kuş. Üflerim, uçar. Bunun gibi. Uçan kuş." Üflemek. Çocuğunuzu da aynısını yapmaya davet edin. Benzer şekilde, uçan bir uçak yapabilirsiniz.

Dili göster. Çocuk renkli yiyecekler (reçel, süzme peynir) yediğinde onu aynaya bakmaya davet edin. Dilinizi ne kadar dışarı çıkarabileceğinizi gösterin.

Artikülasyon jimnastiği ve seslerin doğru telaffuzu

Artikülasyon jimnastiğinin çocuklar için önemi fazla tahmin edilemez. Sabah egzersizlerine benzer: kan dolaşımını artırır, konuşma aparatının organlarının esnekliğini geliştirir ve yüz kaslarını güçlendirir. Ayrıca, artikülasyon jimnastiği, seslerin doğru ama yavaş telaffuzu olan çocuklar için çok önemlidir, yani. "ağzında yulaf lapası" olanlar.

Okul öncesi çocuklar için artikülasyon jimnastiği en iyi şekilde eğlenceli bir şekilde yapılır. Bunun için küçük şiirsel formlar çok uygundur. Ayette artikülasyon jimnastiği, yalnızca çocuğun belirli bir egzersize olan ilgisini artırmak değil, aynı zamanda egzersiz süresinin geri sayımı ve dinamik egzersizler yapmanın ritmini belirlemektir.

Bu yazıda doğrudan çalışmalarımda kullandığım alıştırmalar ve onlar için şiirler sundum.

Konuşma sorunlarının nedenleri

• raşitizm
• incinme
• sık somatik hastalıklar
• artikülasyon aparatının periferik kısmındaki organik lezyonu (kalın, aktif olmayan dudaklar, büyük dil, kısa dizgin maloklüzyon, seyrek veya eksik dişler, yüksek veya düşük damak)
• olumsuz konuşma ortamı

Eşzamanlı koşullar: artan uyarılabilirlik, eklem aparatının kaslarının uyuşukluğu, çocuğun fiziksel zayıflığı.

Bir çocukla aktif oyunlar ve konuşma aparatının gelişimi

Oynarken eylemlerinizi söyleyin. Çocuğunuzu, yapılacak eylemlerin yanı sıra öğelerin adlarını kullanması için teşvik edin. "Maşamız yemek istiyor. Ona yemek pişirelim. Ne yiyecek? Makarna herhalde. Bir tencereye alalım. Suyu dökelim. Ne dökelim? Koy... Nereye koyacağız? Ocağın üstüne. su kaynayacak tuzlayacağız ne yapacağız vs.

Kaslar ve ses üretimi

Eklem organlarının hareketliliğine ek olarak, kinestetik (kas) duyumları da çok önemlidir. Kinestetik duyu, herkesin çalışmasına eşlik eder. konuşma kasları. Böylece dilin, dudakların ve alt çenenin hareketi sırasındaki kas gerginliğinin derecesine bağlı olarak ağız boşluğunda çeşitli farklılaşmış kas duyumları ortaya çıkar. Belirli sesleri telaffuz ederken bu hareketlerin yönleri ve çeşitli artikülasyon kalıpları (dilin konumları) hissedilir.

Susanna Polyakova
Ebeveynler için danışma "Çocuklarda artikülasyon aparatının geliştirilmesi"

Ebeveynler için tavsiye

« ÇOCUKLARDA ARTİKÜLASYON GELİŞİMİ»

En yüksek kategorideki konuşma terapisti MBDOU No. 2 "Tamam aşkım"

Polyakova S. S.

Doğru ses telaffuzunu oluşturmak için çocuklar, gerekli artikülasyon aparatı geliştirmek.

artikülasyon aparatıüç ana bölümden oluşur departmanlar: oral, nazal ve ses oluşturan. Hepsi solunum sisteminin parçalarıdır. Ve konuşma için karın solunumu gereklidir. Üst göğüste nefes almak her zaman konuşmayı zorlaştırır.

İyi organ hareketliliği nedeniyle çeşitli sesleri doğru telaffuz ediyoruz artikülasyon, dil (1, dudaklar (2, alt çene (3, yumuşak damak (4), küçük dil (5, dişler (6, tabanları 7, sert damak (8, alveoller)) içerir) (9) (üst dişlerin arkasındaki çıkıntılar) (Şek. 1).

Bu organların hareketlerinin doğruluğu, gücü ve farklılaşması geliştirmek bir çocukta yavaş yavaş, konuşma etkinliği sürecinde. Büyük önem v artikülasyon organlarının gelişimi artikülasyon jimnastiği ile oynanır..

Derslere başlamadan önce çocuğu ağızda bulunan konuşma organlarıyla tanıştırmaya dikkat edilmelidir. Onları bir aynanın önünde onunla birlikte inceleyin ve netlik için parmağıyla hissetmesine izin verin. (özellikle görülmesi zor olanlar).

artikülasyon jimnastik için özel egzersizler hareketlilik geliştirme, dilin el becerisi, dudaklar, yanaklar, frenulum.

Hedef artikülasyon jimnastik - tam teşekküllü hareketlerin ve belirli organ pozisyonlarının gelişimi artikülasyon aparatı seslerin doğru telaffuzu için gereklidir.

Yönetmek artikülasyonüretmek için günlük jimnastik gereklidir. çocuklar motor beceriler sabitlendi, daha dayanıklı hale geldi. Günde 3-4 kez 3-5 dakika yapmak daha iyidir. Çocuklara bir seferde 2-3'ten fazla egzersiz teklif etmeyin. artikülasyon jimnastik oturarak yapılır, çünkü bu pozisyonda çocuğun sırtı düzdür, vücut gergin değildir, kollar ve bacaklar sakin bir pozisyondadır.

Egzersizlerin doğruluğunu bağımsız olarak kontrol etmek için çocuğun kendi yüzünün yanı sıra yetişkinin yüzünü de iyi görmesi gerekir. Bu nedenle, çocuk ve yetişkin, artikülasyon jimnastik bir duvar aynasının önünde olmalıdır. Ayrıca çocuk küçük bir el aynası kullanabilir (yaklaşık 9-12 cm, ancak o zaman yetişkin çocuğun karşısında, ona dönük olmalıdır.

artikülasyon jimnastik, dil hareketlerinde amaç kazanmaya, tam teşekküllü hareketler ve belirli organ pozisyonları geliştirmeye yardımcı olacaktır. artikülasyon aparatı. Onları duygusal olarak eğlenceli bir şekilde geçirmek daha iyidir.

Çocuk bazı egzersizleri yeterince iyi yapmazsa, yeni egzersizler yapılmamalı, eski materyal üzerinde çalışmak daha iyidir. Bunu pekiştirmek için yeni oyun teknikleri geliştirebilirsiniz.

Devam etmekte artikülasyon jimnastik, çocukta olumlu bir duygusal durum yaratmayı hatırlamak önemlidir. Ona egzersizi yanlış yaptığını söyleyemezsiniz, bu, hareketi gerçekleştirmeyi reddetmeye yol açabilir. Çocuğa başarılarını göstersen iyi olur ( “Görüyorsun, dil geniş olmayı çoktan öğrendi”, tezahürat ( “Hiçbir şey, dilin kesinlikle kalkmayı öğrenecek”). Bir çocukla ilgilenen bir yetişkin, bağımsız olarak kendini tanımalı ve dudaklar ve dil için bir dizi evrensel egzersiz öğrenmelidir. Egzersizleri yaparken, dilin egzersizleri gösterdiği oyuncakları kullanabilir ve çeşitli masallar dil hakkında.

Konuşma terapisti dağıtır ebeveynler el aynaları ve yardımıyla dudaklar ve dil için evrensel egzersiz kompleksi ile tanışma teklifleri "Mutlu Dilin Masalları".

Şen DİL HAKKINDA HİKAYE

Dil dünyada yaşadı. Dünyada kendi evi vardı. Evin adı ağızdı. Ev açılıp kapandı. Bakın ev nasıl kapandı. (Bir yetişkin yavaş ve net bir şekilde dişlerini kapatır ve açar.)

Dişler! Alt dişler sundurma ve üst dişler kapıdır. Dil evinde yaşadı ve sık sık sokağa baktı. Kapıyı açar, dışarı eğilir ve tekrar evin içinde saklanır. Bakmak! (Bir yetişkin birkaç kez geniş dilini gösterir ve gizler.) Dil çok meraklıydı. Her şeyi bilmek istiyordu. Yavru kedinin nasıl süt içtiğini görür ve düşünüyor: "Denememe izin ver". Geniş kuyruğunu verandaya uzatır ve tekrar gizler. Önce yavaş, sonra daha hızlı. Tıpkı bir kedi yavrusunun yaptığı gibi. Bunu yapabilir misin? Hadi, dene! Şarkı söylemeyi de severdi. Neşeliydi. Sokakta gördüklerini ve duyduklarını şarkı söylüyor. Çocukların çığlıklarını duy "ah-ah-ah", kapıyı geniş, geniş ve şarkı söyleyecek: "A-a-a". at kişnemesini duy "ben-ben-ben", kapıda dar bir çatlak yapacak ve şarkı söyleyecek: "Ben-ben-ben". Tren uğultusunu duy "u-u-u", kapıda yuvarlak bir delik açın ve şarkı söyleyecek: "U-u-u". Böylece Dilde fark edilmeden ve gün geçecek. Dil yorulur, kapıyı kapatır ve uykuya dalar. İşte hikayenin sonu.

için sınıflar çocuklarda artikülasyon motilitesinin hareketliliğinin gelişimi tamamen taklit olabilir. Çocuğunuza biraz verin "maymun": Sen olacaksın dudaklarla, dille hareketler gösterin ve sizden sonra tekrar edecek.

Doğru telaffuzu oluşturmak için ayrıca gereklidir nefes gelişimi. İnsan konuşması sürecinde oluşan konuşma solunumu vardır. İyi yerleştirilmiş konuşma nefesi, net bir diksiyon ve seslerin net bir şekilde telaffuz edilmesini sağlar. Tercihen her kompleksten önce artikülasyon jimnastik 1-2 egzersiz yapar. Tüm bu alıştırmalar, yumuşak bir çıkış elde etmenize ve telaffuz etmesi zor seslerde daha hızlı ustalaşmanıza yardımcı olacaktır.

Konuşma parametrelerini gözlemlemek önemlidir nefes almak:

Ekshalasyondan önce burundan güçlü bir inhalasyon gelir - "dolu bir hava sandığı kazanmak";

Ekshalasyon, sarsıntılarla değil, sorunsuz bir şekilde gerçekleşir;

Nefes verirken dudaklar bir tüp şeklinde katlanır, dudaklar sıkıştırılmamalı, yanakları şişirilmemeli;

Ekshalasyon sırasında hava ağızdan çıkar, havanın burundan çıkmasına izin verilmemelidir (çocuk burundan nefes verirse, havanın ağızdan nasıl çıkması gerektiğini hissetmesi için eliyle burun deliklerini kapatmasını isteyin) ;

Nefes, hava bitene kadar olmalıdır;

Şarkı söylerken veya konuşurken sık sık kısa nefesler alarak hava alamazsınız.

İle gelişimçocuğun konuşma nefesi ilginç ve heyecan vericiydi, onu bir döner tablaya üflemeye, sabun köpüğü, balon şişirmeye, çok renkli şeritlere üflemeye, pamuk toplara, suda yüzen kağıt teknelere, yaprakları veya avuç içi kar tanelerini üflemeye davet edebilirsiniz. senin elinden

3-5 tekrar yeterlidir. Bu tür egzersizlerin tekrarlanan performansı baş dönmesine neden olabilir.

Ses yoksa ses de yoktur. Gerekli çocuğun ses aparatını geliştirmek. iyi yardımcı bu konuda fonetik ritim, nefes, ses ve hareketin bir kombinasyonu olabilir. Örneğin, aşağıdaki egzersizleri yapabilirsiniz.

Egzersiz numarası 1.

"ah-ah-ah." "çizmek" bel çevresinde daire. [a] sesini telaffuz etmek akciğerleri, soluk borusunu ve gırtlağı uyarır.

Egzersiz numarası 2.

Başlangıç ​​pozisyonu isteğe bağlıdır. Kollar göğsün önünde öne doğru gerilir. Parmaklar yumruk şeklinde sıkılır. işaret parmakları yukarı yönlü. Derin nefes alın ve yüksek sesle nefes verin ve sesi dışarı çekin "i-i-i.". Mümkün olduğu kadar uzun süre çekin. Aynı zamanda ellerinizi yavaşça yukarı kaldırın.

bir sesin telaffuzu "Ve" beynin, kulakların, gözlerin damarlarını temizler, işitmeyi iyileştirir ve tiroid bezini uyarır.

3 numaralı egzersiz.

Başlangıç ​​pozisyonu isteğe bağlıdır. Eller göğse bastırılır. Parmaklar yumruk şeklinde sıkılır. İşaret parmakları yukarıyı gösterir. Derin nefes alın ve yüksek sesle nefes verin ve sesi dışarı çekin "uuuuu.". Mümkün olduğu kadar uzun süre çekin. Aynı zamanda, ellerinizi yavaşça öne doğru uzatın.

[y] sesini telaffuz etmek beynin solunum ve konuşma merkezlerinin işlevini geliştirir, kas zayıflığını ve işitme organlarının hastalıklarını önlemeye yardımcı olur.

Egzersiz numarası 4.

Başlangıç ​​pozisyonu isteğe bağlıdır. Kollar göğsün önünde öne doğru gerilir. Derin nefes alın ve yüksek sesle nefes verin ve sesi dışarı çekin "oooo.". Mümkün olduğu kadar uzun süre çekin. Eller aynı anda "çizmek" başın üzerinde kapanan bir daire.

Sesi [o] telaffuz etmek, çalışma kapasitesini uyarır, vejetatif-vasküler distoninin yanı sıra merkezi hastalıkların önlenmesine yardımcı olur. gergin sistem baş dönmesi ve yürüme bozuklukları ile ilişkilidir.

Egzersiz numarası 5.

Başlangıç ​​pozisyonu isteğe bağlıdır. Eller omuzlara dokunur. Dirsekler aşağıda. Derin nefes alın ve yüksek sesle nefes verin ve sesi dışarı çekin "s-s-s.". Mümkün olduğu kadar uzun süre çekin. Aynı zamanda dirseklerinizi birleştirin ve omuzlarınızı birbirine yaklaştırın.

[s] sesini telaffuz etmenin genel ton üzerinde olumlu bir etkisi vardır. organizma: yorgunluğu giderir, verimi arttırır. için günlük egzersiz artikülasyon aparatının geliştirilmesiçocukta doğru ve net telaffuz oluşturmaya yardımcı olacaktır.