Музичний розвиток дитини:
33 відповіді на запитання батьків

Як визначити музичні здібності дитини?

Як дізнатися, чи є у дитини схильність до музики?
«Чи має музичний слух чи почуття ритму?»
Чи достатньо розвинені здібності моєї дитини, щоб вчитися музиці?

У цій частині ми обговоримо п'ять питань, пов'язаних із визначенням музичних здібностей дитини. Відповіді на ці запитання допоможуть батькам зробити серйозний вибір – чи віддавати дитину вчитися музиці чи ні.

Запитання 1: Як визначити схильність дитини до музики?

Визначити наявність музичності та таланту, рівень розвитку музичних здібностей дитини можна трьома способами:

• Бесіда з дитиною
• Визначення загальної музичності дитини
• Тестування музичних здібностей

Як визначити музичність дитини в ранньому дитинстві, у дошкільному та молодшому шкільному віці, а також різні способитестування музичних здібностей, ми докладно розглянемо трохи згодом. Зараз я хочу звернути вашу увагу на перший спосіб.

Бесіда з дитиною здається найпростішим і елементарним способом дізнатися про її здібності та схильність до музики, проте на практиці це виявляється вельми не просто. Якщо ви просто почнете розпитувати дитину, вона навряд чи відповість вам щось зрозуміле. Зробити це треба між справою, спеціально підготувавши ситуацію так, щоб розмова пройшла природно, і не була схожою на допит. Ви можете поговорити з ним у процесі гри або після прослуховування дитячої музики, можна і не говорити спеціально, а повертатися до потрібної теми час від часу.

Як би там не було, розмова з дитиною має переслідувати дві цілі.

1) Вам необхідно визначити емоційність та артистизм дитини- наскільки глибоко може переживати художні образи і наскільки яскраво, емоційно може їх передати. Ці якості однаково важливі й у поезії, й у музики. Тому, якщо ваша дитина любить і легко запам'ятовує вірші, читає їх з виразом, намагається передати настрій - вона вже має якийсь артистизм і емоційність. Все це є показником того, що у дитини є схильність до творчості, вона легко може займатися музикою і досягти успіхів.

Якщо дитина соромиться, читає вірші сухо та невиразно, не робіть критичних висновків! Можливо, ваша дитина – інтроверт, і глибокі почуття, які її переповнюють, просто не виявляються «зовні». Можливо, він ще «не вміє» висловлювати свої емоції та почуття (робити це свідомо). Тут не може бути єдиного підходу, кожна дитина матиме свої особливості. Але якщо ви бачите, що дитині нудно, вона не любить не лише розповідати, а й слухати вірші, їй важко їх запам'ятати - можливо, у цьому випадку вам краще зайнятися шахами чи спортом.

Отже, ви можете визначити емоційність та артистизм дитини, просто попросивши її розповісти улюблений вірш.

2) Визначте інтерес дитини до музики та творчості.Що він знає про музику, чи хотів би він нею займатися? Що йому більше подобається - співати чи грати на якомусь інструменті? Дізнайтеся у дитини, яка музика за характером їй більше подобається (або конкретніше: з якого мультика чи фільму)? Які мультики чи фільми він любить дивитись і чому? Які книги, про що йому більше подобається читати чи слухати? Чи є у нього улюблені пісні? Попросіть його наспівати одну з них.

Так ви можете визначити схильність дитини до музики, а також дізнатися, що їй цікаво в житті, зрозуміти, чи треба їй займатися музикою серйозніше, йти в музичну школу або достатньо відвідувати музично-танцювальний гурток.

Пам'ятайте, для того щоб визначити інтерес дитини до музики, важливо не так те, що вона відповість (у більшості дітей однакового віку відповіді, як правило, дуже схожі), скільки те, як вона відповідає на ваші запитання. Важлива певність певності дитини у своїх смаках. Якщо йому байдуже, і музика не викликає у нього особливого ентузіазму, вам слід задуматися, чи потрібно музичне навчаннясамій дитині (музичні заняття можуть захопити її, «розкрити», але можуть і відторгнути - тут все залежатиме від самої дитини та від уміння викладача).

Якщо він може сказати більш-менш точно, що йому подобається музика весела, активна, як у такому мультику; що він любить співати, танцювати та грати на подушках як на барабанах; мультики він любить про Людину-павука, тому що він усіх захищає і завжди перемагає «поганих монстрів», читати він любить енциклопедії про тварин, а улюблена пісня у нього « Новий рікдо нас мчить...» і не лише заспіває, а й танцювати при цьому почне... У вас є всі підстави вважати, що дитині сподобається займатися музикою і вона зможе досягти певних успіхів.

Питання 2: Як визначити наявність музичних здібностей у ранньому дитинстві?

Спостерігаючи за дитиною (або згадавши, якою вона була в цьому віці), ви легко зможете визначити у неї наявність або відсутність музичних здібностей.

Про наявність у дитини схильності до музики та розвинених від народження музичних здібностей може свідчити таке:

• підвищена увага дитини до будь-якого фону,
• явний прояв інтересу до звучання музики,
• яскравий емоційний прояв радості малюка під час звучання його улюбленої музики (деякі діти починають пританцьовувати, навіть не навчившись ходити, сидячи в ліжечку),
• малюк любить слухати різну музику, не тільки дитячі та колискові пісні у маминому виконанні.

Певний час тому, вчені проводили спеціальне дослідження з малюками віком до одного року - за допомогою нескладних тестів вони з'ясували, що більшість дітей, нібито, від народження мають «абсолютний» музичний слух. Цей факт підтверджує думку, що всі люди мають приблизно однакові здібності (у тому числі й музичні), і лише рівень розвитку цих здібностей у всіх різний.

Цей факт дозволяє зробити такий висновок: саме собою наявність здібностей впливає успіх людини у тій чи іншій сфері діяльності.Можна мати розвинені від народження музичні здібності - гарний, сильний голос, абсолютним слухомі при цьому ненавидіти музику. Будь-яка освіта, у тому числі й музична, для того й існує, щоб розвивати необхідні здібності у своїй сфері та давати певні знання. Що тоді важливо для досягнення успіху? Важливим є інтерес, схильність людини до певної сфери діяльності, яка дозволяє розвивати здібності у цій сфері швидше, ніж це можуть зробити інші люди. У більшості випадків, це і є секрет таланту, обдарованості одних людей і бездарності і «відсутності здібностей» інших.

Схильність до певної сфери діяльності зазвичай проявляється досить рано. Музика дитини можна виявити вже у віці одного року, якщо вже в цьому віці вона виявляє явний інтерес до звучання музики.

Питання 3: Як визначити схильність до музики у дітей у дошкільному та молодшому шкільному віці?

У цьому віці застосовні всі три способи - бесіда з дитиною, тестування (ми поговоримо про неї трохи пізніше), та визначення загальної музичності дитини.

Що ж є показниками музичності та наявності здібностей у дітей віком 3-7 років та старших?

1) Збереження інтересу до музики, Виявленого ще в ранньому дитинстві. Якщо ваша дитина перериває свої справи і прислухається до музики, що раптово зазвучала, якщо вона любить слухати різну музику, не обов'язково тільки дитячі пісні, але і хорошу естрадну музику, класику, намагається підспівувати чи починає танцювати під музику - все це говорить про музичність дитини.

Слід пам'ятати, що виховання дитини грає велику роль цьому питанні, але з головну. Якщо дитина музикальна від природи - вона виявить це, неважливо, займалися ви з нею музикою чи ні. Якщо від природи у нього немає схильності, «тяги» до мистецтва, ви можете «розбити собі лоба», але тільки розвинете в дитині відразу до музики. Все що ви можете допомогти дитині розкрити свою музичність, дати їй можливість проявити себе. Якщо дитина виявила інтерес до музики в ранньому дитинстві, але батьки не звернули на це уваги, інтерес дитини, швидше за все, згасне. Але це може статися й у тому випадку, якщо ви посилено займалися з дитиною – співали та розучували пісеньки, слухали музику, грали на дитячих музичних інструментах. Що вдієш, людська природа - складна і непередбачувана річ! :)

2) Ваша дитина легко та на довго запам'ятовуєпісні, що йому сподобалися. Більш менш «чисто» співає, любить «вигадувати»- компілює якісь свої пісні з відомих йому слів та мелодій (при цьому може вийти якесь «попурі», або щось зовсім неймовірне). Рідше – складає (точніше імпровізує «на ходу») свої вірші та пісні – залежно від того, наскільки вони виходять яскравими та виразними (звичайно, тільки емоційно, а не за змістом) – можна судити про обдарованість дитини та наявність таланту. У всякому разі, все це говорить про розвинені від природи музичні та творчі здібності.

3) Ваша дитина любить виступати на публіці, любить брати активну участь у ранках та святах, любить займатися творчістюв будь-якому вигляді - співати, танцювати, малювати, ліпити із пластиліну. У нього гарне уява, він любить вигадувати - все це є добрим показником наявності здібностей до творчості та музики.

Питання 4: Чи є у дитини музичний слух?

Існує ряд традиційних тестів для визначення музичного слуху, голосу та музичної пам'яті. Подібні тести зазвичай проводять на співбесіді, коли приймають дитину до музичної школи. Ці тести дуже прості, але для їх виконання потрібен мінімальний набір музичних знань та навичок у батьків, та, у ряді випадків, наявність фортепіано.

Тест 1.Попросіть дитину підійти до фортепіано та відвернутися. Зіграйте по черзі два звуки в різних регістрах (верхньому та нижньому) і запитайте його, який звук був нижчим, а який вищий.

Тест 2.Натисніть на фортепіано одну клавішу та запитайте дитину, скільки пролунало звуків. Тепер натисніть дві клавіші одночасно (бажано на великій відстані один від одного) і запитайте, скільки звуків прозвучало тепер. Якщо дитина важко з відповіддю, натисніть по черзі. Зіграйте будь-який акорд двома руками (у широкому розташуванні) і запитайте, скільки звуків прозвучало (один, або багато).

Перші два тести перевіряють активність слуху, здатність "орієнтуватися в звуковому просторі", виділяти окремі елементи із загального звучання музики (на найпростішому рівні). Вони дозволяють визначити, чи дитина розуміє різницю звуків по висоті, а також різницю між окремим звуком і кількома, що прозвучали одночасно. Якщо дитина не може - не переживайте, зрозуміти ці речі не так просто, зазвичай цьому вчать на ранньому етапі навчання (підготовчий/перший клас музичної школи).

Тест 3.Заспівайте ноту Мі першої октави (наприклад, на склад «ля» чи просте «а») і попросіть дитину повторити. Потім заспівайте ноту Ля першої октави і знову попросіть повторити. Якщо ви чуєте, що дитині важко співати в цьому діапазоні, заспівайте ноти вище: До-Мі другої октави, або навпаки нижче: Сі малої - Ре першої октави. Спробуйте різні ноти, щоб визначити діапазон голосу дитини.

Важливо, щоб ви співали самі, без допомоги фортепіано. Щоб заспівати, точно скористайтеся камертоном. Справа в тому, що звук фортепіано, як правило, «збиває» дітей, до нього важче підлаштуватись, ніж до звичного для них людського голосу. Якщо ж у вас не виходить, і вам важко точно потрапити в ноту, краще, звичайно, використовувати фортепіано. Не використовуйте дитячі музичні інструменти - сопілочки, ксилофони, дитячі синтезатори та інші.

Тест 4.Заспівайте просту, коротку мелодійну фразу і попросіть дитину повторити. Ось приклади таких фраз:

Тест 5.Попросіть дитину заспівати улюблену пісеньку.

Таким чином, тести 3-5 дозволяють вам перевірити:

• музичний слух дитини,
• музичну пам'ять,
• «репродуктивний» музичний слух(чи може дитина повторити ноту і мелодійну фразу, що прозвучала),
• діапазон голосу дитини,
• чи може дитина інтонувати (співати «чисто»).

Пам'ятайте, якщо дитина показує середній результат, якщо вона може вловити хоча б напрямок мелодії, не потрапляючи точно в ноту, значить, вона має музичний слух, нехай і погано розвинений. Бувають, звісно, ​​і винятки, так звані «гудошники». Ці діти можуть співати у дуже вузькому діапазоні, зовсім не інтонують та не можуть зрозуміти навіть загальний напряммелодії. Насправді таких дітей досить багато, але в музичних школахвміють працювати з ними і, зрештою, розвивають їх здібності до певного рівня (крім того, нездатність до співу не заважає їм бути талановитими піаністами чи трубачами).

Запитання 5: Як визначити почуття ритму?

Ось кілька тестів на визначення почуття ритму, які також використовують у музичних школах під час вступної розмовиз дитиною.

Тест 1.Простукайте (не швидко) просту ритмічну послідовність і попросіть дитину повторити. Повторіть тест 2-4 рази, залежно від успіхів дитини за допомогою різних послідовностей. Наприклад, такі:

Тест 2.Попросіть дитину помаршувати під музику. Виконайте або поставте запис будь-якої популярної маршової музики. Наприклад, пісню «Разом весело крокувати...».

Тест 3.Попросіть дитину плескати в долоні під музику (як це роблять на концертах, коли публіці подобається якась пісня). Зіграйте або поставте запис будь-якої дитячої ритмічної музики, наприклад, «Льотки-Енки».

Якщо у дитини слабке почуття ритму, це не означає, що її не можна розвинути. Якщо дитина успішно виконує всі тести, це означає, що вчитися музиці буде набагато легше, але це не дає гарантії того, що через місяць йому не набридне.

Висновки:

1) Батьки легко можуть визначити схильність дитини до музики, наявність музичних здібностей та рівень їх розвитку переліченими вище способами.

2) Розвинені музичні здібності, такі як музичний слух чи почуття ритму, не означають наявності в дитини схильності до музики. Саме інтерес, бажання займатися музикою грають вирішальну роль у тому, чи досягне дитина успіхів у музиці чи ні (не важливо, на професійному рівні чи аматорському).

3) Відсутність яскраво виражених здібностей та явного бажання займатися музикою ще не дає право вважати дитину «нездібною», «немузичною». Можливо, саме в процесі навчання дитина розкриє свої здібності і в неї з'явиться інтерес до музики (як то кажуть, апетит приходить під час їжі). Таким чином, поки ви не почали займатися музикою з дитиною, не можна бути остаточно впевненим у тому, що дитина не має здібностей і схильності до музики.

Далі буде...