Що властивістю сприйняття. Поняття сприйняття

Сприйняття(перцептивний процес) – це пізнавальний психічний процес, що забезпечує цілісне відображення предметів, ситуацій та подій, що виникає за безпосереднього впливу фізичних подразників на органи почуттів.

В основі сприйняття лежать відчуття, але сприйняття не зводиться до простої суми відчуттів. Сприймаючи, ми не лише виділяємо групу відчуттів та об'єднуємо їх у єдиний образ, а й осмислюємо цей образ, залучаючи минулий досвід, тобто. сприйняття нерозривно пов'язане з пам'яттю та мисленням.

Види сприйняття.

Залежно від домінуючого аналізатора виділяють такі види сприйняття: зорове, слухове, дотикальне, кінестетичне, нюхове та смакове. У всіх видах сприйняття тією чи іншою мірою завжди беруть участь рухові відчуття.

Також виділяють сприйняття навмисне(наприклад, при спостереженні) та ненавмисне.

Основою ще одного типу класифікації є форми існування матерії: простір, час та рух. Відповідно до цієї класифікації виділяють сприйняття простору, сприйняття часу та сприйняття руху.

Сприйняття простору- Необхідна умова орієнтування людини. Воно включає сприйняття форми, величини та взаємного розташування об'єктів, їх рельєфу, віддаленості та напрямки.Сприйняття не завжди дає нам адекватне відображення предметів об'єктивного світу, в літературі описані численні факти та умови помилок у сприйнятті, головним чином зорові ілюзії .

Сприйняття часу- Відображення об'єктивної тривалості, швидкості і послідовності явищ дійсності. Відбиваючи об'єктивну реальність, сприйняття часу дає людині можливість орієнтуватися в навколишньому середовищі. Сприйняття тривалих періодівчасу значною мірою визначається характером переживань. Так час, який був заповнений цікавою, глибоко мотивованою діяльністю, здається коротшим, ніж час, проведений у бездіяльності. Сприйняття часу змінюється і залежно від емоційного стану. Позитивні емоціїдають ілюзію швидкого перебігу часу, негативні - суб'єктивно дещо розтягують часові проміжки.

Сприйняття руху- Відображення зміни положення, яке об'єкти займають у просторі. Основну роль сприйнятті руху грають зоровий і кінестезичний аналізатори. Параметрами руху об'єкта є швидкість, прискорення та напрямок.

4. Властивості сприйняття.

Найбільш важливі особливостісприйняття - предметність, цілісність, структурність, константність і осмисленість.

Предметність сприйняттяцездатність відбивати об'єкти і явища реального світу над вигляді набору які пов'язані друг з одним відчуттів, а формі окремих предметів. Предметність не є вродженою властивістю сприйняття. Виникнення та вдосконалення цієї властивості відбувається у процесі онтогенезу, починаючи з першого року життя дитини. І. М. Сє-ченоввважав, що предметність формується на основі рухів, що забезпечують контакт дитини з предметом. Без участі руху образи сприйняття не мали б якістю предметності, тобто віднесеності до об'єктів зовнішнього світу.

Цілісність. На відміну від відчуття, що відбиває окремі властивості предмета, сприйняття дає цілісний образ предмета. Він складається на основі узагальнення одержуваної у вигляді різних відчуттів інформації про окремі властивості та якості предмета. Цілісність сприйняття виражається в тому, що навіть при неповному відображенні окремих властивостей об'єкта, що сприймається, відбувається уявне добудування отриманої інфюрмації до цілісного образуконкретного предмета.

З цілісністю сприйняття пов'язана та їїструктурність. Ця властивість полягає в тому, що сприйняття в більшості випадків не є проекцією наших миттєвих відчуттів і не є простою сумою. Ми сприймаємо фактично абстраговану від цих відчуттів узагальнену структуру, яка формується протягом деякого часу. Наприклад, якщо людина слухає якусь мелодію, то почуті раніше ноти ще продовжують звучати у неї у свідомості, коли надходить інформація про звучання нової ноти. Той, хто зазвичай слухає, розуміє мелодію, тобто сприймає її структуру в цілому. Таким чином, сприйняття доводить до нашої свідомості структуру предмета або явища, з яким ми зіткнулися в реальному світі.

Наступною властивістю сприйняття є константність . Константністю називається відносне сталість деяких властивостей предметів при зміні умов їх сприйняття. Наприклад, вантажний автомобіль, що рухається вдалині, сприймається як великий об'єкт, незважаючи на те, що його зображення на сітківці ока буде значно менше, ніж його зображення, коли ми стоїмо біля нього.

Завдяки властивості константності, що виявляється у здатності перцептивної системи компенсувати зміни умов сприйняття, ми сприймаємо навколишні предмети як відносно постійні. Найбільшою мірою константність спостерігається при зоровому сприйнятті кольору, величини та форми предметів.

Сприйняття залежить тільки від характеру подразнення, а й від самого суб'єкта. Сприймають не око та вухо, а конкретна жива людина. Тому в сприйнятті завжди позначаються особливості особистості людини. Залежність сприйняття загального змісту нашого психічного життя називається аперцепцією.

Величезну рольв аперцепції грають знання людини, попередній досвід, минула практика.

Наступною властивістю сприйняттяє його свідомість.Хоча сприйняття виникає при безпосередній дії подразника на органи почуттів, перцептивні образи завжди мають певне смислове значення. Сприйняття людини тісно пов'язане з мисленням. Зв'язок мислення і сприйняття перш за все виражається в тому, що свідомо сприймати предмет - це означає подумки назвати його, тобто віднести до певної групи, класу, пов'язати його з певним словом. Навіть побачивши незнайомого предмета ми намагаємося встановити у ньому подібність коїться з іншими предметами. Отже, сприйняття не визначається просто набором подразників, що впливають на органи почуттів, а є постійний пошукнайкращого тлумачення наявних даних.

Активність (або вибірковість) сприйняття полягає в тому, що у будь-який момент часу ми сприймаємо лише один предмет чи конкретну групу предметів, тоді як інші об'єкти реального світує тлом нашого сприйняття, т. е. не відбиваються у свідомості.

Усі властивості сприйняття набуваються нами за життя (прозрілі у зрілому віці люди не можуть користуватися усіма можливостями зору).

Сприйняттямназивається відбиток у свідомості людини предметів чи явищ за її безпосередньому вплив на органи почуттів.

Сприйняття, На відміну від відчуття, відображає предмет в цілому, в сукупності його властивостей, а не окремі властивості. Сприйняття якісно новий рівень чуттєвого пізнання з властивими їй особливостями.

Сприйняття, Як будь-який інший психічний феномен, можна розглядати як процес і як результат. В основі сприйняттялежать міжпівкульні зв'язки, зв'язки між різними аналізаторами. У кірковій області аналізаторів розрізняють первинні поля, збудження яке дає відчуття, і вторинні поля, робота яких полягає в об'єднанні відчуттів у цілісний образ та осмислення його.

Властивості:

1. Предметність– акт об'єктивації, тобто. співвідношення відомостей зовнішнього світу до цього світу. Вирішальну роль грають дотик і рух. Об'єкт сприймається нами як відокремлене у просторі та часі окреме фізичне тіло. Найбільш яскраво ця властивість проявляється у взаємовідокремленні фігури та тла.
2. Цілісність- Відчуття відображають окремі властивості предметів, сприйняття лише цілісний образ, що складається на основі узагальнення знань про окремі властивості, якості, одержувані у вигляді окремих відчуттів. Внутрішній органічний взаємозв'язок елементів і цілого образу. Слід розглядати два аспекти цієї властивості:
   • поєднання різних елементів у цілому;
   • незалежність освіченого цілого від якості складових його елементів.
3. Структурність (узагальненість)- Не є сумою відчуттів. Ми сприймаємо фактично абстраговану з цих відчуттів узагальнену структуру, яка формується протягом деякого часу (слухаючи музику, ми чуємо одну за одною ноти).
4. Константність– щодо суб'єкта, що сприймає, об'єкти безперервно змінюються. Завдяки властивості константності, що полягає у здатності перцептивної системи компенсувати ці зміни, ми сприймаємо навколишні предмети як відносно постійні за формою, величиною, кольором. Багаторазове сприйняття тих самих об'єктів за різних умов породжує константність цього образу. Забезпечує відносну стабільність навколишнього світу, відбиваючи єдність предметів існування.
5. Свідомість– хоча сприйняття виникає внаслідок безпосереднього впливу подразника на рецептори, перцептивні образи мають певне смислове значення. Сприйняття тісно пов'язані з мисленням, розуміємо сутності предмета, що дозволяє подумки назвати його, тобто. віднести його до певної групи предметів, класу, узагальнити його. Заснована зв'язку сприйняття з мисленням, з розумінням сутності предмета. Пов'язана із роботою вторинних кіркових полів аналізаторів.
6. Вибірковість- Переважне виділення одних об'єктів в порівнянні з іншими.

Принципи організації сприйняття(Властивості предметності та цілісності) найбільш глибоко та яскраво описані та проаналізовані представниками гештальтпсихології (М. Вертгеймер, Ч. Осгуд та ін.).

Джерела цілісності і структурності сприйняття лежать особливо самих відбиваються суб'єктів, з одного боку, й у предметної діяльності людини, з іншого.

Підсумок сприйняття- Інтегральний, цілісний образ навколишнього світу, що виникає при безпосередньому впливі подразника на органи чуття суб'єкта.

Види сприйняття:зорове, слухове, дотикальне і т.п.

Особливості сприйняття: виникнення апперцепції (властивість психіки людини, що виражає залежність сприйняття предметів та явищ від попереднього досвіду) даної людини). Апперцепція обумовлює відмінності при сприйнятті одних і тих же предметів різними людьми або однією і тією ж людиною в різний час.

Найважливішим феноменом сприйняттяє віднесеність предметного образу до реального світу – феномен проекції (наприклад, людина бачить не зображення предмета на сітківці ока, а справжній предмет у світі). Цей феномен можна простежити всіх рівнях організації Особи.

Підсумок:

Сприйняття– активний процес, що складається з участі рухових компонентів аналізаторів (рух руки, очі тощо), можливості у процесі сприйняття, активно переміщати своє тіло. При сприйнятті формується адекватний образ предмета.

До основних властивостей сприйняття слід зарахувати такі: предметність, цілісність, структурність, константність, свідомість, апперцепція, активність.

Предметність - це здатність відбивати об'єкти та явища реального світу над вигляді набору які пов'язані друг з одним відчуттів, а формі окремих предметів. Предметність не є вродженою властивістю сприйняття. Виникнення та вдосконалення цієї властивості відбувається у процесі онтогенезу, починаючи з першого року дитини. Предметність проявляється в тому, що об'єкт постає перед нами саме як відокремлене у просторі та часі окреме фізичне тіло. Найбільш яскраво дана властивість проявляється у феномені виділення фігури (предмета чи об'єкта сприйняття) із фону. Предмет - це те, на чому зосереджено в Наразісприйняття і тло - усе, що утворюють інші предмети, які у нас водночас, але відступають, проти об'єктом сприйняття, “на задній план”.

Будь-який образ цілісний. Під цим розуміється внутрішній органічний взаємозв'язок елементів і в образі. На відміну від відчуття, що відбиває окремі властивості предмета, сприйняття дає цілісний образ предмета. Він складається на основі узагальнення одержуваної у вигляді різних відчуттів інформації про окремі властивості та якості предмета. Компоненти відчуття настільки міцно пов'язані між собою, що єдиний складний образ предмета виникає навіть тоді, коли на людину безпосередньо діють лише окремі властивості чи окремі частини об'єкта. Цей образ виникає умовно-рефлекторно внаслідок зв'язку між різними відчуттями (тобто. цілісність сприйняття виявляється у тому, що навіть за неповному відображенні окремих властивостей сприйманого об'єкта відбувається уявне добудування отриманої інформації до цілісного образу конкретного предмета.

Важливо відзначити, що сприйняття цілого та її частин залежить тільки від індивідуальних особливостей, а й від інших чинників - наприклад, попередній досвід і установка.

З цілісністю сприйняття пов'язана та її структурність (чи узагальненість). Вона означає віднесеність кожного образу до деякого класу об'єктів, що має назву. У цьому вся вплив на образ класу відбивається вплив мови (що включає загальнолюдський досвід) і особистого досвідулюдини. У міру розширення особистого досвіду сприйняття образ, зберігаючи свою індивідуальність і віднесеність до конкретного предмета, зараховується до все більшої сукупності предметів певної категорії, тобто дедалі надійніше класифікується. Для цього необхідно узагальнення, звернення до класу подібних об'єктів, що зберігається в пам'яті, що означає перехід від готівкової ситуації до іншої; до розуміння реальності через призму особисто узагальненої схеми дійсності.

Узагальненість та класифікація забезпечують надійність правильного впізнавання об'єкта незалежно від його індивідуальних особливостей та спотворень, що не виводять об'єкт за межі класу. Узагальненість сприйняття дозволяє як класифікувати і впізнавати предмети і явища, а й передбачати деякі властивості, безпосередньо які сприймаються.

Наступною властивістю сприйняття є константність. Це відносна незалежність образу від фізичних умов сприйняття, що виявляється у його незмінності. Форма, колір і розмір предметів сприймаються нами як постійні, незважаючи на те, що сигнали, що надходять від цих предметів до органів чуття, безперервно змінюються. Як відомо, розмір проекції предмета на сітківці ока залежить від відстані між предметом та оком та від кута зору. Однак нам знайомі предмети здаються незмінною величини незалежно від цієї відстані (у певних межах). Сприйняття кольору залежить багатьох чинників: освітленості, фону, інтенсивності. У той самий час колір знайомих предметів завжди сприймається однаково. Аналогічно і форма звичних об'єктів сприймається як стала, незалежно від умов спостереження. Значення константності дуже велике. Якби не було цієї властивості, при кожному нашому русі, при кожній зміні відстані до предмета, при найменшому повороті голови або зміні освітлення практично безперервно змінювалися б всі основні ознаки, за якими людина дізнається предмет. Світ перестав служити засобом пізнання об'єктивної дійсності.

Наступною властивістю сприйняття є його свідомість. Хоча сприйняття виникає за безпосередньої дії подразника на органи почуттів, перцептивні образи мають певне смислове значення. Сприйняття людини тісно пов'язане з мисленням. Зв'язок мислення та сприйняття передусім виявляється у цьому, що свідомо сприймати предмет - це означає подумки назвати його, тобто. віднести до певної групи, класу, пов'язати його з певним словом. Навіть побачивши незнайомого предмета ми намагаємося встановити у ньому подібність з іншими предметами. Отже, сприйняття не визначається просто набором подразників, що впливають на органи почуттів, а є постійним пошуком найкращого тлумаченнянаявних даних.

Процес осмислення сприймається може бути представлений структурно-логической схемою. На першому етапі процесу сприйняття відбувається виділення комплексу стимулів з потоку інформації та прийняття рішення про те, що вони відносяться до того самого певного об'єкта. З другого краю етапі відбувається пошук у пам'яті аналогічного чи близького за складом відчуттів комплексу ознак, якими можна ідентифікувати об'єкт. На третьому етапі відбувається віднесення сприйнятого об'єкта до певної категорії з подальшим пошуком додаткових ознак, що підтверджують чи спростовують правильність прийнятого рішення. І, нарешті, на четвертому етапі формується остаточний висновок у тому, що це об'єкт, з приписуванням йому ще сприйнятих властивостей, притаманних об'єктів однієї з нею класу. Отже, сприйняття - це значною мірою інтелектуальний процес.

Сприйняття залежить тільки від характеру подразнення, а й від самого суб'єкта. Сприймають не око та вухо, а конкретна жива людина. Тому в сприйнятті завжди позначаються особливості особистості людини. Залежність сприйняття загального змісту нашої психічної життя називається апперцепцией.

Величезну роль аперцепції грають знання людини, його попередній досвід, його минула практика. Зміст сприйняття визначається і поставленим перед людиною завданням, і мотивами його діяльності, його інтересами та спрямованістю. Істотне місце в апперцепції, також, займають установки та емоції, які можуть змінювати зміст сприйняття.

Ще одна, не менш істотна властивість сприйняття як психічного процесу – це активність (або вибірковість). Воно у тому, що у час ми сприймаємо лише одне предмет чи конкретну групу предметів, тоді як інші об'єкти реального світу є тлом нашого сприйняття, тобто. не відображаються у нашій свідомості.

Сприйняття - це психічний процес відображення предметів і явищ у сукупності їх різних властивостей та елементів за безпосереднього впливу на органи почуттів. Сприйняття неможливе без відчуттів. Сприйняття людини неможливе без діяльності пам'яті та мислення. Спеціальних органів сприйняття немає. Сприйняття залежить від психічних особливостей особистості. В даний момент щось для сприйняття людини є основним, щось другорядним. Те, що знаходиться в центрі уваги, називають об'єктом (предметом) сприйняття, все інше – тлом. Предмет і фон динамічні, можуть змінюватися місцями.

До властивостей сприйняття належать предметність, цілісність, структурність, константність, свідомість, апперцепція, активність.

Предметність сприйняття - це здатність відбивати об'єкти та явища реального світу над вигляді набору які пов'язані друг з одним відчуттів, а формі окремих предметів. Предметність не є вродженою властивістю сприйняття. Виникнення та вдосконалення цієї властивості відбувається у процесі онтогенезу, починаючи з першого року життя дитини.

Цілісність сприйняття виявляється у тому, що за неповному відображенні окремих властивостей сприйманого об'єкта відбувається уявне добудування отриманої інформації до цілісного образу конкретного предмета.

З цілісністю сприйняття пов'язана та її структурність. Ця властивість полягає в тому, що сприйняття в більшості випадків не є проекцією наших миттєвих відчуттів і не є простою сумою. Ми сприймаємо фактично абстраговану від цих відчуттів узагальнену структуру, яка формується протягом певного часу. Наприклад, якщо людина слухає якусь мелодію, то почуті раніше ноти ще продовжують звучати в свідомості, коли надходить інформація про звучання нової ноти. Той, хто зазвичай слухає, розуміє мелодію, тобто сприймає її структуру в цілому. Таким чином, сприйняття доводить до нашої свідомості структуру предмета чи явища, з яким ми зіштовхнулися у світі.

Наступною властивістю сприйняття є константність. Константністю називається відносне сталість деяких властивостей предметів за зміни умов їхнього сприйняття. Наприклад, що рухається вдалині вантажний автомобільбуде нами, як і раніше, сприйматися як великий об'єкт, незважаючи на те, що його зображення на сітківці ока буде значно менше, ніж його зображення, коли ми стоїмо біля нього. Завдяки властивості константності, ми сприймаємо навколишні предмети як відносно постійні. Найбільшою мірою константність спостерігається при зоровому сприйнятті кольору, величини та форми предметів. Константність сприйняття величини предметів виявляється у відносному сталості видимої величини предметів за її різної віддаленості. Константність сприйняття форми предметів полягає у відносній незмінності сприйняття за зміни становища предметів стосовно лінії погляду наблюдателя.

Слід зазначити, що сприйняття залежить лише від характеру подразнення, а й від самого суб'єкта. Сприймають не око та вухо, а конкретна жива людина. Тому в сприйнятті завжди позначаються особливості особистості людини. Залежність сприйняття загального змісту нашої психічної життя називається апперцепцией. Величезну роль аперцепції грають знання людини, його попередній досвід, його минула практика. Знання та досвід мають значний вплив на точність і ясність сприйняття. Наприклад, не впізнаючи при сприйнятті іноземної мовималознайомі слова, проте безпомилково розбираємо рідну мову навіть тоді, коли слова вимовляються невиразно. Зміст сприйняття визначається і поставленим перед людиною завданням, і мотивами його діяльності, його інтересами та спрямованістю. Наприклад, той, хто мало цікавиться технікою, найчастіше бачить лише грубі відмінності в автомобілях різних конструкцій та не помічає багатьох інших конструктивних особливостей.

Наступною властивістю сприйняття є його свідомість. Хоча сприйняття виникає за безпосередньої дії подразника на органи почуттів, перцептивні образи мають певне смислове значення. Сприйняття людини тісно пов'язане з мисленням. Зв'язок мислення та сприйняття перш за все виявляється у тому, що свідомо сприймати предмет - це означає подумки назвати його, тобто віднести до певної групи, класу, пов'язати його з певним словом. Навіть побачивши незнайомого предмета ми намагаємося встановити у ньому подібність з іншими предметами.

Наступна властивість – активність (або вибірковість). Воно полягає в тому, що у будь-який момент часу ми сприймаємо тільки один предмет або конкретну групу предметів, тоді як інші об'єкти реального світу є тлом нашого сприйняття, тобто не відображаються у нашій свідомості. Наприклад, ви слухаєте лекцію чи читаєте книгу і зовсім не звертаєте уваги на те, що відбувається у вас за спиною.

Види сприйняття. Можна виділити кілька підходів до класифікації сприйняття. У основі однієї з класифікацій сприйняття, як і і відчуттів, лежать розбіжності у аналізаторах, що у сприйнятті. Відповідно до того, який аналізатор грає у сприйнятті переважну роль, розрізняють зорове, слухове, дотикальне, кінестетичне (відчуття від рецепторів, розташованих у м'язах, сухожиллях та суглобових сумках, що передають відчуття руху та відносного положення частин тіла), нюхове та смакове сприйняття.

Зазвичай сприйняття - результат взаємодії низки аналізаторів. Різні видисприйняття рідко зустрічаються у чистому вигляді. Зазвичай вони комбінуються, у результаті виникають складні види сприйняття. Так, сприйняття учнем тексту на уроці включає зорове, слухове та кінестетичне сприйняття.

Розрізняють прості та складні види сприйняття. Прості: зорові, слухові, дотичні, нюхові, смакові сприйняття. Близько 90% інформації нам подають очі.

Складні види сприйняття: часу та простору, сприйняття руху.

Сприйняття простору, тобто. віддаленості предметів від нас і один від одного, їх форми та величини, ґрунтується на зорових, слухових, шкірних та рухових відчуттях людини.

Більш складним є сприйняття часу - процес відображення тривалості та послідовності подій, що відбуваються в об'єктивному світі. Безпосередньому сприйняттю піддаються лише дуже короткі часові відрізки. У разі більш тривалих відрізків правильніше говорити не про сприйняття, а про уявлення часу. Сприйняття тривалих відрізків часу залежить від цього, чи заповнені вони який-небудь діяльністю і який її характер. Час, заповнений роботою, протікає набагато швидше. Найбільш коротким нам видається відрізок часу, протягом якого треба встигнути зробити багато.

Порушення сприйняття.

При різкій фізичній або емоційній перевтомі може відбуватися підвищення сприйнятливості до звичайних зовнішніх подразників: ляск дверей звучить як постріл, дзвін посуду стає нестерпним. Ці зміни сприйняття називають гіперестезією.

Протилежний стан – гіпостезія – виявляється у зниженні сприйнятливості до зовнішніх стимулів. Воно пов'язане з розумовою перевтомою, коли навколишнє стає неяскравим, невизначеним.

Галюцинаціями зазвичай вважають сприйняття, що виникають без реального об'єкта (бачення, уявні звуки, голоси, запахи тощо.), зазвичай, внаслідок їх насиченості не зовнішніми враженнями, а внутрішніми образами. Під час галюцинацій люди дійсно бачать, чують, нюхають, а не уявляють чи уявляють.

Від галюцинацій слід відрізняти ілюзії – помилкові сприйняття різних речей чи явищ. Головна їхня особливість - обов'язкова наявність справжнього об'єкта. Ілюзії поділяються на афективні, вербальні та перейдолічні.

Афективні (афект - короткочасне, сильне емоційне збудження) ілюзії найчастіше зумовлені страхом або тривожним настроєм, коли навіть одяг, що висить на вішалці, може здатися грабіжником, а випадковий перехожий - ґвалтівником і вбивцею.

Вербальні ілюзії полягають у хибному сприйнятті змісту реально відбуваються розмов оточуючих. Людині здається, що вони містять натяки на якісь непристойні вчинки, знущання, приховані погрози на його адресу.

Перейдолічні ілюзії найчастіше викликаються загальною пасивністю. Звичайні візерунки на шпалерах, тріщини на стінах або стелі, різні світлотіні сприймаються як яскраві картини, казкові герої, фантастичні чудовиська, барвисті панорами.

Сприйняття- Це процес, що формує образ предметів, явищ з навколишнього світу в структурі психіки. Це відображення якостей та властивих характеристик предмета та явища цілісно. Це свого роду згорнуте мислення. Часто його трактують не як процес, як результат, тобто сам образ предмета. Сприйняття синонім перцепції, тому образ предмета формується за допомогою перцепції первинних відчуттів, певних знань, бажань, очікувань, уяви та настрою. Основні особливості сприйняття – це предметність, константність, цілісність, апперцепція, структурність, свідомість, ілюзія, вибірковість.

Сприйняття має багато синонімів: апперцепція, сприйняття, оцінка, розуміння, прийняття, споглядання.

Сприйняття у психології

Сприйняття у психології це процес відображення характерних властивостей предметів та явищ у психіці, коли на органи почуттів відбувається безпосередній вплив. Довгий час була дискусія щодо відчуттів та їх важливості у сприйнятті. Асоціативна психологія трактувала відчуття як базові елементи психіки. Філософія критикувала ту ідею, що сприйняття побудовано із відчуттів. У XX столітті в психології відбулися деякі зміни, сприйняття більше не розглядається як сукупність атомарних чуттєвих відчуттів, але почало розумітися як структурне і цілісне явище. Психолог Дж. Гібсон трактує сприйняття як активний процес присвоєння інформації зі світу, який включає реальне обстеження тієї інформації, яка сприймається. Таким чином, цей процес показує людині властивості навколишнього світу, які стосуються її потреб, і виявляють її можливу діяльність у актуальній реальній ситуації.

Інший психолог У. Нессер твердив, що сприйняття в психології це процес вилучення інформації з об'єктів зовнішнього світу, який здійснюється на основі схем різних предметів та цілого світу, які є у суб'єкта. Ці схеми виходять у процесі досвіду і є також вихідні теми, вроджені. Схожої думки дотримувалися прихильники когнітивної психології, які вважають, що сприйняття – процес категоризації інформації, що сприймається, тобто зарахування сприйнятих предметів до певної категорії об'єктів. Деякі категорії є вродженими – це інформація про навколишньої природита найближчих предметах, які дитина здатна співвіднести з якоюсь категорією, а є категорії, до яких належать предмети, знання про які, отримані в досвіді.

У свідомості людини відображення відбувається через пряму дію на аналізатори.

Методи сприйняттязалежить від системи, яка буде піддана впливу. Завдяки перцепції люди можуть усвідомлювати, що з ними відбувається, і як світ впливає на них.

Цей процес раніше описували, як підсумовування деяких відчуттів, чи наслідок елементарних асоціацій окремих властивостей. Все ж таки залишилася частина психологів, що розглядають сприйняття, як сукупність відчуттів, що з'являються в результаті прямого чуттєвого пізнання, які трактуються як суб'єктивні переживання якості, локалізації, сили та інших властивостей впливу стимулів.

Таке визначення є некоректним, тому сучасники описують цей процес як відображення цілісних предметів або явищ. Виділяє з комплексу стимулів, що впливають (форма, колір, вага, смак та інші) найголовніші одночасно відволікаючись від несуттєвих стимулів. Також поєднує групи суттєвих ознак і зіставляє сприйнятий комплекс прикмет із раніше відомими знаннями про предмет.

Під час сприйняття знайомих предметів їх впізнання дуже швидко відбувається, людина просто об'єднує дві – три властивості ціле і дійшла потрібного рішення. Коли сприймаються незнайомі, нові предмети, їхнє впізнавання набагато складніше і відбувається у ширших формах. В результаті аналітико-синтетичного процесу виділяються суттєві ознаки, які не дають іншим розкритися, несуттєві та комбінуючі сприймані елементи зв'язуються в єдине ціле, і виникає повне сприйняття предмета.

Процес сприйняттяє складним, активним, потребує суттєвої аналітико-синтетичної роботи. Такий характер сприйняття виявляється у багатьох ознаках, які потребують особливого розгляду.

Процес сприйняття має моторні компоненти, з допомогою яких реалізується сприйняття інформації (рух очей, обмацування предметів). Тому цей процес вірніше визначити, як перцептивну діяльність.

Процес сприйняття ніколи не обмежується однією модальністю, а має злагоджену взаємозв'язок кількох аналізаторів, в результаті якої з'являються уявлення, що сформувалися в особистості. Дуже важливо, що сприйняття предметів ніколи не відбувається на елементарному рівні, а діє на вищих рівняхпсихіки.

Коли перед очима людини є годинник, вона подумки називає цей предмет, не звертаючи уваги на несуттєві властивості (колір, форма, розмір), але виділяє головну властивість – вказівку часу. Також він відносить цей предмет у відповідну категорію, ізолює його від інших, подібних до зовнішнім виглядомпредметів, але тих, які відносяться до зовсім іншої категорії, наприклад, даному випадку, барометр. Це підтверджує, що сприйняття людини з психологічної структурі близький до наочного мислення. Активний та важкий характервизначає її особливості, які однаковою мірою ставляться до всіх форм.

Особливості сприйняттяскладають головну характеристикусприймаються предметів. Вони також є властивостями цих предметів, явищ та об'єктів.

Особливості сприйняття: предметність, цілісність, структурність, константність, осмислення, апперцепція.

Предметність сприймання спостерігається у віднесенні знань, набутих із зовнішнього світу у цей світ. Виконує регулюючу та орієнтуючу функції у практичній діяльності. Створюється з урахуванням зовнішніх рухових процесів, якими забезпечується контакт із предметом. Без руху сприйняття не мало б віднесення з об'єктами світу, тобто властивістю предметності. Воно також має значення у регуляції поведінки суб'єкта. Зазвичай предмети визначаються за їх виду, відповідно з практичним їх призначенням чи основним властивістю.

Константність визначається відносному сталості властивостей у предметах, навіть якщо змінити їх умови. За допомогою компенсуючого властивості константності, суб'єкт здатний сприймати предмети як відносно стійкі. Наприклад, константність у сприйнятті кольорів – це відносна незмінність видимого кольору під впливом висвітлення. Константність кольору також обумовлюється дією певних причин, серед них: адаптація до рівня яскравості в зоровому полі, контраст, уявлення про натуральний колір та умови його освітленості.

Константність сприйняття розмірів виявляється у відносній сталості видимих ​​розмірів предмета за різної віддаленості. Якщо порівняно неподалік видалений предмет його сприйняття визначається дією додаткових факторів, особливе значеннясеред них має зусилля м'язів очей, які адаптуються до фіксування предмета під час видалення його на різні відстані.

Сприйняття форми предметів, їхня константність виявляється у відносній стабільності її сприйняття, коли змінюються їх положення щодо лінії погляду спостережного суб'єкта. Під час будь-якої зміни в положенні предмета щодо очей, його форма зображення на сітківці змінюється, за допомогою рухів очей вздовж контурів предметів та виділення властивих поєднань ліній контуру, відомих суб'єкту минулого досвіду.

Дослідження еволюції походження константності сприйняття людей, які ведуть свій спосіб життя в густому лісі, що не бачить предметів на різних відстанях, лише довкола себе. Сприймають предмети, що знаходилося на далекій відстані, як невеликі, а чи не віддалені. Наприклад, будівельники бачать об'єкти, що знаходяться внизу, без викривлення їх розмірів.

Джерелом властивості константності сприйняття є дії перцептивної системи мозку. Коли людина неодноразово сприймає одні й самі предмети в різних умовах, забезпечується стабільність перцептивного образу предмета, щодо мінливих умов і рухів самого сприймаючого рецепторного апарату. Отже, походження константності випливає із своєрідної саморегулюючої дії, яка має механізм зворотнього зв'язкута адаптується до особливостей предмета, умов та обставин його існування. Якби в людини була відсутня константність сприйняття, вона не могла б орієнтуватися в постійній мінливості та різноманітності навколишнього світу.

Цілісність сприйняття дає більшу інформативність, на відміну від відчуттів, що відбивають окремі ознаки предмета. Цілісність формується на основі загальних знань про його окремі властивості та характеристики об'єкта, що приймаються у формі відчуттів. Елементи відчуття дуже з'єднані між собою і єдиний складний образ об'єкта виникає, коли людина перебуває під безпосереднім впливом деяких властивостей чи частин предмета. Враження від цього виникають, як умовний рефлекс в результаті зв'язку зорового та тактильного впливу, що сформувалася у життєвому досвіді.

Сприйняття не є простим підсумовуванням людських відчуттів і не відповідає на них миттєво. Суб'єкт сприймає фактично ізольовану від відчуттів узагальнену структуру, що формується під час певного часу. Коли людина слухає музику, почуті нею ритми продовжуватимуть звучати в голові, коли надходить новий ритм. Той, хто слухає музику, сприймає її структуру цілісно. Остання почута нота не може засновувати таке розуміння, у голові продовжує програватися ціла структура мелодії з різними взаємозв'язками елементів, що включають до неї. Цілісність і структурність лежать у властивостях відбиваються предметів.

Сприйняття людини має дуже тісний зв'язок із мисленням. Тому особливість свідомості сприйняття відіграє дуже важливу роль. Хоча процес сприйняття і виникає під впливом прямого на органи почуттів, але перцептивні образи ще мають завжди смислове значення.

Усвідомлене сприйняття предметів допомагає людині подумки назвати предмет, зарахувати його до призначеної категорії, групи. Коли людина зустрічається з новим предметом вперше, він намагається встановити якусь подібність із вже знайомими предметами. Сприймання являє собою постійний пошук самого кращого описунаявних даних. Те, як предмет сприймається людиною, залежить від подразника, його особливостей і самої людини. Оскільки, сприймає жива цілісна людина, а чи не окремі органи (очі, вухо), тому процес сприйняття завжди перебуває під впливу специфічних особливостей особистості.

Залежність сприйняття впливу психічних особливостей життя, від властивостей самої особистості суб'єкта, називається апперцепцией. Якщо випробуваним пред'являти незнайомі об'єкти, то перших фазах їх сприйняття, вони шукатимуть зразки, щодо яких можна віднести об'єкт, який пред'являється. Під час сприйняття висуваються та підлягають перевірці гіпотези щодо належності об'єкта до певної категорії. Так, під час сприйняття задіяні сліди з минулого досвіду, знань. Тому один предмет може бути сприйнятий різними людьмипо різному.

Види сприйняття

Існує кілька класифікацій видів сприйняття. Спочатку поділяють сприйняття навмисне (довільне) або навмисне (довільне).

Навмисне сприйняттямає орієнтування, за допомогою якого регулює процес сприйняття – це сприйняти предмет чи явище та ознайомитись з ним.

Довільне сприйняттяможе включатися в якусь діяльність та реалізовуватись у процесі її діяльності.

Ненавмисне сприйняттяне має такої чіткої спрямованості, і суб'єкт не ставить за мету сприйняти певний предмет. На спрямованість сприймання впливають зовнішні обставини.

Як самостійне явище сприйняття проявляється у спостереженні. Спостереження є навмисним, планомірним і тривалим у якомусь проміжку часу сприйняттям, спрямованим відстеження течії якогось явища чи змін, які у предметі сприйняття.

Спостереження є активною формоючуттєвого пізнання людиною дійсності. Під час спостереження як самостійної цілеспрямованої діяльності із самого початку існує вербальне формулювання завдань і цілей, які орієнтують процес спостереження на певні об'єкти. Якщо довго вправлятися у спостереженні, можна розвинути таку властивість, як спостережливість – вміння помічати характерні, малопомітні, які не впадають одразу у вічі особливості та деталі предметів.

У розвиток спостережливості необхідна організація сприйняття, відповідна необхідним умовам успішність, ясності завдання, активності, попередньої підготовки, систематичності, планомірності. Спостережливість є необхідною у всіх сферах життєдіяльності людини. Вже з дитячого віку, в процесі гри або навчання, необхідно наголошувати на розвитку спостережливості, багатогранності і точності сприйняття.

Існує класифікація сприйняттів за: модальністю (зорова, нюхова, слухова, дотикова, смакова) та форми сприйняття існування матерії (просторова, тимчасова, рухова).

Зорове сприйняття– це процес створення зорового образу світу, ґрунтуючись на сенсорній інформації, яка сприймається завдяки зоровій системі.

Слухове сприйняття– це процес, який забезпечує сприйнятливість звуків та орієнтації щодо них у навколишньому середовищі, здійснюється за допомогою слухового аналізатора.

Дотичне сприйняття- засноване на мультимодальній інформації, провідною серед яких є тактильна.

Нюхальне сприйняття- Це здатність до відчуття та розрізнення пахучих речовин, як запахів.

Смакове сприйняття- Сприйняття подразників, що діють на рецептори рота, характеризуються смаковими відчуттями (солодкого, солоного, гіркого, кислого).

Більш складні форми сприйняття – це сприйняття простору, руху та часу.

Простір утворюється сприйняттям форми, розмірів, розташування та віддаленості.

Зорове сприйняття просторубазується на сприйнятті розміру та форми предмета, завдяки синтезу зорових, м'язових, дотикових відчуттів, сприйняттю обсягу, віддаленості предметів, що здійснюється бінокулярним зором.

Людина сприймає рух, тому що воно відбувається на якомусь певному тлі, що дозволяє сітківці в певній послідовності відображати зміни, що виникають в положеннях, що знаходяться в русі щодо елементів, перед і позаду яких переміщається предмет. Існує автокінетичний ефект, коли в темряві нерухома точка, що світиться, здається рухомою.

Сприйняття часудосліджено трохи менше, оскільки існує чимало складнощів у цьому процесі. Складність пояснення, як людина сприймає час, у цьому, що у сприйнятті відсутня очевидний фізичний стимул. Тривалість об'єктивних процесів, тобто, фізичний час може бути виміряним, але сама по собі тривалість не є стимулом прямому значенніслова. У часі немає енергії, яка б вплинула на якийсь тимчасовий рецептор, наприклад, як це спостерігається у дії світлових або звукових хвиль. На сьогоднішній день не виявлено механізму, який побічно або прямо перетворює фізичні інтервали в часі на відповідні сенсорні сигнали.

Сприйняття інформації– це активний, напівсвідомий процес діяльності суб'єкта з прийому та переробки суттєвих знань про навколишній світ, події та людей.

Сприйняття інформації здійснюється під впливом певних обставин. По-перше, має значення ситуація, у якій відбулося знайомство з інформацією. Сприятлива ситуація сприяє більш доброзичливому сприйняттю, ніж інформація цього вартує, і навпаки, несприятлива ситуаціясприятиме негативному сприйняттю інформації, ніж насправді.

По-друге, глибина розуміння ситуації. Людина, яка добре знається на ситуації в більшості випадків спокійніше відноситься до інформації, пов'язаних з нею подій і оточуючих на той момент людях. Він драматизує те, що відбувається, не підносить і дуже адекватно оцінює ситуацію, ніж людина з обмеженим кругозором.

По-третє, сприйняття інформації впливають характеристики явища, суб'єкта чи предмета, про які свідчить інформація.

По-четверте, великий вплив мають стереотипи (спрощені стандартизовані уявлення складних явищ та об'єктів навколишньої дійсності). Стереотипи - це засноване на чужих поглядах уявлення про ті речі, з якими людина ще не зустрічалася, але може зустрітися і, таким чином, полегшують її розуміння цих речей.

По-п'яте, сприйняття найчастіше стає складнішим, під впливом непередбачуваності чи викривлень відомостей, нездатності правильно піднести інформацію.

Сприйняття людини людиною

Коли люди зустрічаються вперше, вони, сприймаючи одне одного, виділяють особливості зовнішності, які представляють їх психічні та соціальні якості. Особливу увагу звертають на поставу, ходу, жестикуляцію, культурність мови, поведінкові патерни, звички, манери поведінки. Однією з перших та найважливіших є професійна характеристика, соціальний статус, комунікативні та моральні якості, наскільки людина зла чи серцева, компанейська чи некомунікабельна та інші. Виборчо виділяються також окремі риси особи.

Характеристики людини інтерпретуються з його зовнішності відповідно до кількох способів. Емоційний метод виявляється у тому, що соціальні якості приписуються людині, залежно з його зовнішності, естетичної привабливості. Якщо людина зовні гарна, значить вона хороша. Дуже часто люди потрапляють на цей прийом, варто пам'ятати, що зовнішність буває оманливою.

Аналітичний метод передбачає, кожен елемент зовнішності пов'язані з конкретним характерним цій людині психічним властивістю. Наприклад, похмурі брови, стислі губи, насуплений ніс свідчать про злу людину.

Перцептивно-асоціативний спосіб полягає у приписуванні людині якостей, за якими вона здається схожою на іншу людину.

Соціально-асоціативний спосіб передбачає, що людині приписуються якості за певним соціальним типом щодо її окремих зовнішніх прикмет. Такий узагальнений образ особи впливає на комунікацію з цією людиною. Часто люди визначають за порваним одягом, брудними штанами, розірваними зношеними черевиками, людиною без певного місця проживання і вже намагаються триматися від неї на відстані.

Сприйняття людини людиною піддається соціальним стереотипам, міркам, зразкам. Уявлення про соціальний статус індивіда, загальне уявлення про нього переноситься і на інші прояви цієї особистості, в цьому полягає ефект ореолу. Ефект первинності припускає, що початкові сприйняті відомості, почуті від інших людей про людину, можуть вплинути на сприйняття її при знайомстві, матимуть переважне значення.

Ефект соціальної дистанції породжується значними відмінностями соціального становища людей, які перебували у комунікації. Крайній прояв такого ефекту може висловитися в зневажливому, ненависному ставленні до представників із соціальним статусом.

Оцінювання та почуття людей під час їхнього сприйняття один одним дуже багатогранні. Їх можна розділити на: кон'юнктивні, тобто об'єднуючі і диз'юнктивні, тобто почуття, що роз'єднують. Диз'юнктивні породжуються тим, що засуджується у тому середовищі. Кон'юнктивні – сприятливі.

Розвиток сприйняття у дітей

У розвитку сприйняття дітей має специфічні особливості. З народження він уже володіє деякою інформацією. Подальший розвитокцього процесу – це результат особистої активності дитини. Наскільки він є активним, настільки швидко він розвивається, знайомиться з різними предметами та людьми.

Сприйняття дітей надалі можуть контролювати батьки. Ранній розвитокЯкостей сприйняття здійснюється принаймні дорослішання дитини, воно проявляється у тому особливості, що з сприймає дитини форма предмета стає значимо, вона набирає сенс. У дитинстві відбувається розвиток розпізнавання людей і предметів навколо людини, зростає кількість цілеспрямованих усвідомлених рухів тіла. Така активність у розвитку перцепції відбувається до молодшого шкільного віку.

Дуже важливо, щоб досі відбулося дослідження на можливі порушення сприйняття. Причина аномалії у розвитку розуміння дійсності, можливо у розривах зв'язку систем органів чуття і мозкових центрів, у які надходить сигнал. Це могло статися у випадку травми або морфологічних змін організму.

Сприйняття дітей молодшого шкільного віку виражається невиразністю і нечіткістю. Наприклад, діти не впізнають на святах переодягнених у костюми людей, хоч їхнє обличчя може бути відкритим. Якщо діти побачать картинку незнайомого предмета, вони виділяють із цього зображення один елемент, спираючись який осмислюють предмет цілком. Таке осмислення зветься синкретизмом, воно властиве дитячому сприйняттю.

У середньому дошкільному віці виникають уявлення про співвідношення величини предметів. Дитина може судити про знайомі речі, як великі або маленькі, незалежно від їх співвідношення з іншими предметами. Це спостерігається у здібності дитини розставити іграшки «за зростанням».

Діти старшого дошкільного вікувже мають уявлення про вимірювання величини предметів: ширину, довжину, висоту, простір. Вони здатні відрізняти розташування предметів між собою (згори, знизу, ліворуч, праворуч тощо).

Продуктивна діяльність дитини полягає в її вмінні сприймати та відтворювати особливості предметів, їх колір, величину, форму, розташування. У цьому важливо засвоєння сенсорних стандартів і навіть розвиток особливих процесів сприйняття.

Сприйняття дітьми старшого дошкільного віку художніх творіввиражає єдність переживання та пізнання. Дитина вчиться фіксувати зображення та сприймати почуття, що хвилюють автора.

Особливість сприйняття навколишніх людей дитиною виявляється в оцінних судженнях. Найбільш висока та яскрава оцінка приписується тим дорослим, які мають тісний зв'язок із дитиною.

Сприйняття та оцінка інших дітей залежить від популярності дитини у групі. Що становище дитини, то більш високу оцінку йому приписують.

Розвиток сприйняття дітей дошкільного віку є складним, багатогранним процесом, що сприяє тому, щоб дитина вчилася точніше відображати навколишній світ, вміла розрізняти особливості дійсності і змогла успішно в ній адаптуватися.