Γιατί ο Τσάτσκι μόλις και μετά βίας αναγνωρίζει τον πρώην συνάδελφό του. Θέμα: Ο ρόλος του επεισοδίου "Ball in the Famusov House" στην κωμωδία "Woe from Wit"

Θέμα: Ο ρόλος του επεισοδίου "Ball in the Famusov House" στην κωμωδία "Woe from Wit"

Στόχοι: να εμπεδωθεί η ικανότητα των μαθητών να αναλύουν και να αξιολογούν εργο ΤΕΧΝΗΣκαι οι ήρωές του?

ανάπτυξη δημιουργικής δραστηριότητας, ικανότητα παραμονής στο κοινό.

συμβάλλουν στη διαμόρφωση θετικών ηθικών ιδιοτήτων.

Είδος μαθήματος: μάθημα - έρευνα.

Μορφές εργασίας: εργασία προσανατολισμένη στην προσωπικότητα, μερική - αναζήτηση, προβληματικές μέθοδοι.

Εξοπλισμός: παρουσίαση, βαλς του Γκριμπογιέντοφ, απόσπασμα από το έργο «Αλίμονο από εξυπνάδα».

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Οργάνωση τάξης.

Κίνητρο μαθησιακές δραστηριότητες. Παρουσίαση του θέματος και των στόχων του μαθήματος.

1. Ένα βαλς παίζεται σε μουσική του Griboyedov.

2. Λόγος του δασκάλου.

Τώρα έχουμε κάτι λάθος στο θέμα.

Καλύτερα να βιαζόμαστε στην μπάλα...

Πριν τα ξεθωριασμένα σπίτια

Κατά μήκος ενός νυσταγμένου δρόμου σε σειρές

Διπλά φώτα καρότσας

Χαρούμενο φως ακτινοβολεί

Και τα ουράνια τόξα στο χιόνι προτείνουν.

Διάστικτη με μπολ ολόγυρα,

Ένα υπέροχο σπίτι λάμπει.

Προφίλ κεφαλής που αναβοσβήνουν

Και κυρίες και μοδάτοι εκκεντρικοί.

Και έτσι, φίλοι, είμαστε μαζί σας στο σπίτι του πιο αξιοσέβαστου Pavel Afanasyevich Famusov. Θα εξοικειωθούμε με τον κύκλο των ανθρώπων που περιβάλλουν τον Pavel Afanasyevich, θα τους ανακαλύψουμε θέση ζωής, μαθαίνουμε για τα ενδιαφέροντά τους, αλλά το πιο σημαντικό, θα προσπαθήσουμε να προσδιορίσουμε ποια είναι η θέση της σκηνής της μπάλας στην πλοκή της κωμωδίας.

Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.

Συζήτηση με την τάξη

Θυμάστε τι φέρνει τον Chatsky στο σπίτι του Famusov στην Πράξη 2; (Μάθετε τον λόγο της ψυχρότητας της Σοφίας.)

Ποιες συγκρούσεις προέκυψαν στη 2η πράξη;

Στην τρίτη πράξη, ο Chatsky βρίσκεται ξανά στο σπίτι του Pavel Afanasyevich. Γιατί αυτή τη φορά; (Αποκτήστε την αναγνώριση της Σοφίας.)

Πώς τον γνωρίζει η Σοφία;

Τι την απωθεί από τον Τσάτσκι;

(Στις συνομιλίες, ο Chatsky αναφέρει κατά λάθος το όνομα του Molchalin, και η Sofya σωπαίνει ξανά. Ο Chatsky αποφασίζει: «Θα προσποιηθώ μια φορά στη ζωή μου». Απαριθμεί τις «αξίες» του Molchalin. Τι; Ακολουθήστε το κείμενο. Ποιες αρετές δεν βρίσκει σε αυτόν?

Γιατί ο Chatsky πιστεύει ότι η Sophia γελάει μαζί του, λέγοντας ότι αγαπά τον Molchalin;

(Ο Chatsky έχει ένα ενιαίο πρότυπο αξιολόγησης για όλους. Κατά τη γνώμη του, ο Molchalin είναι "ένα άθλιο πλάσμα", που σημαίνει ότι δεν αξίζει την αγάπη κανενός. Επομένως, η Sophia δεν μπορεί να τον αγαπήσει, αλλά μόνο γελάει μαζί του. Ο Chatsky πιστεύει ότι η Sophia το έκανε να μην ερωτευτείτε την αληθινή Μόλχαλιν, αλλά που την εφευρέθηκε.)

Η Σοφία αγαπάει πραγματικά τον «φανταστικό» ήρωα ή βλέπει όλες τις ελλείψεις που απαρίθμησε ο Τσάτσκι;

Γιατί η Σοφία, ένα αρκετά έξυπνο κορίτσι, είναι ανεξάρτητη στις κρίσεις της: «Τι είναι η φήμη για μένα;» (δ.1, γιαβλ. 5) ή «Ναι, τι είμαι σε ποιον;» (d.2, yavl.11), - προτιμά το Molchalin;

(μεγαλωμένος συναισθηματικά μυθιστορήματα, εκκρεμής ρομαντικός ήρωας, πιστεύει στην ειλικρίνεια των συναισθημάτων του. Ο Μολτσάλιν είναι φτωχός, κάτι που τον εξυψώνει ακόμα περισσότερο στα μάτια της κοπέλας. Επιπλέον, μπορεί να τον πατρονάρει και ακόμη και να τον σπρώξει, όπως νομίζει (δεν χρειάζεται να ψάξετε μακριά για παραδείγματα - έχει μπροστά στα μάτια της την οικογένεια Γκόριτς). Ο Πούσκιν είπε επίσης ότι η Σοφία «... δεν είναι καθαρά εγγεγραμμένη». Έχει πραγματικά όλα τα φόντα μιας αξιοσημείωτης φύσης, ενός ζωηρού μυαλού. Αλλά, όπως σημειώνει ο Γκοντσάροφ στο δικό του κριτική μελέτη«Ένα εκατομμύριο βασανιστήρια», είναι «θαμμένη στη βουλωμένη». Η κατάσταση στο σπίτι του Φαμουσόφ: υποκρισία, συναισθηματισμός, υποκρισία - φέρτε την ηρωίδα πιο κοντά στον "αιώνα που πέρασε".)

Αφού παρακολουθήσετε τον διάλογο μεταξύ Chatsky και Molchalin, απαντήστε στην ερώτηση, έχει δίκιο η Sophia στην εκτίμηση του Molchalin;

Ο διάλογος του Chatsky με τον Molchalin αποκαλύπτει τους χαρακτήρες των δύο χαρακτήρων (χρησιμοποιείται η μέθοδος του αυτοχαρακτηρισμού).

Πώς βλέπει ο Chatsky τον Molchalin;

Πώς βλέπει ο Molchalin τον Chatsky;

Πώς βλέπετε τον Molchalin;

(Ο Μολτσάλιν είναι ένα «επιχειρηματικό» (κατά τον ορισμό του Φαμουσόφ) άτομο, ένα άτομο νέας γενιάς, με πολύ επίμονο έλεγχο στη ζωή. Ξέρει πώς να προσαρμόζεται σε κάθε κατάσταση, να ευχαριστεί τους πάντες. Για τον Μολτσαλίν, τον Τσάτσκι, που δεν θέλει (ή δεν μπορεί) να κάνει καριέρα, είναι αξιολύπητος και αξίζει περιφρόνηση. Θέλει ακόμη και να του παράσχει βοήθεια για την υποστήριξη. Αλλά ο Chatsky δεν παίρνει στα σοβαρά και μάταια τον Molchalin. Αυτός είναι ένας πολύ επικίνδυνος αντίπαλος, νέου τύπουένας ευκίνητος επιχειρηματίας, εξυπηρετικός και προσεκτικός, που θα ξεπεράσει τον χρόνο του, εγκαθιστώντας άνετα στη ζωή, παίρνοντας αρκετά υψηλή θέσηστην κοινωνία.)

Τι νέο μαθαίνουμε για τον Chatsky;

Πώς συνδέεται ιδεολογικά αυτός ο διάλογος, αφενός με τη διαμάχη Τσάτσκι και Φαμουσόφ και, αφετέρου, με τη σκηνή της μπάλας;

2.Σκηνοποίηση 5-10 εκδηλώσεων.

(Άφιξη καλεσμένων στο σπίτι του Famusov)

Ποιος καλεσμένος εμφανίζεται πρώτος;

Γιατί ο Τσάτσκι μόλις και μετά βίας αναγνωρίζει τον πρώην συνάδελφό του;

Τι συνέβη σε αυτόν? (Ο Γκόριτς έπεσε κάτω από τη φτέρνα της συζύγου του, η οποία άλλαξε τα πάντα μέσα του: συνήθειες, συμπεριφορές, τον φροντίζει ως παιδί, τον μετέτρεψε σε ένα «ερειπωμένο ερείπιο». Ο Τσάτσκι δεν έχει καν τίποτα να μιλήσει μαζί του.)

Τι είναι σημαντικό για τους γονείς και τις κόρες των Tugoukhovsky;

(Η μεγάλη οικογένεια Tugoukhovsky αναγνωρίζει στους ανθρώπους μόνο ευγένεια, πλούτο, τάξεις. Τα ενδιαφέροντα των πριγκίπισσες είναι ρούχα και κουτσομπολιά· οι γονείς ασχολούνται με την εύρεση κατάλληλων μνηστήρων για τις κόρες τους.)

Τι είναι η κόμισσα Χριούμινα-εγγονή;

(Θυμωμένη. Η Khryamina, δυσαρεστημένη με τα πάντα στον κόσμο, η εγγονή δείχνει μια ιδιαίτερη προδιάθεση για έναν «καλό τόνο», κάτι που είναι αδιανόητο για αυτήν χωρίς.)

Πώς βλέπετε την κουνιάδα του Famusov Khlestova;

(Στην Khlyostovaya, εμφανίζεται μια αυτοκρατορική ερωμένη, μια μητέρα διοικητής, μια τυπική δουλοπαροικία. Συμπεριφέρεται και μιλά με αγένεια, χωρίς τελετές, δεν στερείται ευφυΐας, αλλά δεν διακρίνεται από υψηλή κουλτούρα.)

Γιατί συνηθίζεται να ενώνουμε όλους τους παρουσιαζόμενους ήρωες με την έννοια της «Famus Moscow»;

(Όλους τους ενώνουν κοινές απόψεις για τη ζωή, τους ανθρώπους. Ομοιόψυχοι, μια αντιδραστική κοινωνία.)

Ποια είναι η βασική αρχή της απεικόνισης αυτών των χαρακτήρων; ( σατιρική εικόναμέσα από τον λόγο, τις στάσεις, τις χειρονομίες των χαρακτήρων, που ορίζονται από τις παρατηρήσεις του Griboedov. ονόματα ηρώων· τη δημοτική τους γλώσσα.)

Πώς συμπεριφέρεται ο Chatsky με τους καλεσμένους του Famusov;

3. Λογικό πλοκήσυνδέεται με τη γέννηση και τη διάδοση κουτσομπολιού για τον Τσάτσκι.

Βλέπουμε ότι ο Chatsky προκάλεσε αγανάκτηση σε όλους τους καλεσμένους του Famusov.

Ετοιμάστηκε γόνιμο έδαφος, πάνω στο οποίο θα πέσουν οι «σπόροι του ψέματος».

Ας δούμε πώς γεννήθηκε και διαδόθηκε το κουτσομπολιό. (Απόσπασμα της ταινίας.)

Πόσο γρήγορα εξαπλώνονται τα κουτσομπολιά;

Πιστεύουν οι εχθροί του Τσάτσκι ότι «πήδηξε από το μυαλό του»;

Ποια επιχειρήματα δίνονται, που αποδεικνύουν τη νόσο του Chatsky; Πόσο πειστικοί είναι;

(Η Σόφια είναι ενοχλημένη λόγω των επιθέσεων στον Μολτσαλίν, Φαμουσόφ - λόγω των "ψευδών ιδεών." Η γριά Χλέστοβα, συνηθισμένη να την ακούνε όλοι με σεβασμό, προσβλήθηκε όταν ο Τσάτσκι γέλασε με τα λόγια της για τον Ζαγκορέτσκι, τη Νατάλια Ντμιτριέβνα παράπονο στον Chatsky για συμβουλές για να ζήσει στο χωριό. Η κόμισσα - εγγονή είναι προσβεβλημένη επειδή ο Chatsky φέρεται να την αποκαλούσε "modiste". Ακόμα και η οικογένεια Tugoukhovsky, αν και δεν προσβλήθηκε. Μια κακή γνώμη γι 'αυτόν: Ο Chatsky δεν ανταποκρίθηκε στα επίσημα και όχι πλούσιος.)

Γιατί είναι μισητός;

(Ωστόσο, δεν είναι μόνο θέμα ατομικών παραπόνων. Ο Τσάτσκι μισείται από την αντιδραστική κοινωνία ως ιδεολογικός εχθρός, ως προχωρημένος, φιλελεύθερος άνθρωπος. Και η κοινωνία παίρνει τα μέτρα της για να τον εξουδετερώσει, σηκώνοντάς του άθλιες συκοφαντίες.

(Το κουτσομπολιό συνδέει την αγάπη και τις κοινωνικές συγκρούσεις. Από τη μια πλευρά, ο ήρωας συμπεριφέρεται σαν να είχε τρελαθεί από την αγάπη, από την άλλη, η συμπεριφορά του θεωρείται κοινωνική παραφροσύνη.)

Ποιος είναι ο λόγος της τρέλας;

Από πού πηγάζει αυτή η ομοφωνία;

(Εκπρόσωποι της Μόσχας του Famusov συνδέουν την αιτία της τρέλας του Chatsky με τη διαφώτιση. Βιβλία που σχηματίζουν το μυαλό, αναπτύσσουν τη σκέψη, φέρουν διαφωνία, ελεύθερη σκέψη. Ένα τέτοιο μυαλό είναι τρομερό. Ο φόβος προκαλεί κουτσομπολιά, αφού αυτή η κοινωνία δεν είναι σε θέση να πολεμήσει με άλλους που σημαίνει.)

Συνοψίζοντας το μάθημα. Αντανάκλαση.

Γιατί η σύγκρουση του Chatsky με τη Μόσχα του Famusov είναι αναπόφευκτη στην Πράξη 3;

Πού βρίσκεται, κατά τη γνώμη σας, η κορύφωση του κομματιού; (Στη σκηνή της μπάλας.)

Ποιες ερωτήσεις θα θέλατε να σκεφτείτε μετά το μάθημα;

2. Σκεφτείτε την ερώτηση: είναι ο Chatsky ο νικητής ή ο χαμένος;

3. Εξηγήστε τη σημασία του ονόματος της κωμωδίας.

Ο Chatsky είναι ο κεντρικός χαρακτήρας στην κωμωδία του A. S. Griboedov "Woe from Wit". Αυτή η εικόναδιφορούμενος: αφενός εκφράζει τις σκέψεις του ίδιου του συγγραφέα, αφετέρου ο ήρωας είναι οξύς και σε πολλές στιγμές αναιδής.

Βιογραφία

Στην πορεία της ιστορίας, ο αναγνώστης μαθαίνει ότι ο Alexander Andreevich Chatsky έμεινε ορφανός νωρίς, με αποτέλεσμα να καταλήξει στο σπίτι ενός φίλου του πατέρα Famusov, όπου μεγάλωσε και μεγάλωσε με την κόρη του Pavel Afanasyevich, Σοφία.

Ο κύριος χαρακτήρας πήγε στο εξωτερικό για να λάβει μια αξιοπρεπή εκπαίδευση. Δεν εμφανίστηκε στο σπίτι των Famusov για τρία χρόνια. Η άφιξη του Chatsky γίνεται η αρχή της ιστορίας του "Wee from Wit".

Προοπτική για τη ζωή

Ο Τσάτσκι είναι αληθινός πατριώτης. Στο εξωτερικό του έλειπε η χώρα: «Και ο καπνός της Πατρίδος είναι γλυκός και ευχάριστος για μας». Επιστρέφοντας στην πατρίδα του, ο Τσάτσκι βλέπει την ηθική παρακμή της κοινωνίας. Δεν υποστηρίζει αρχές ζωήςη παλαιότερη γενιά, συνηθισμένη να ζει, να σκέφτεται μόνο τα χρήματα και τη θέση στην κοινωνία. Ο πρωταγωνιστής της κωμωδίας έρχεται σε σύγκρουση με εκπροσώπους του «περασμένου αιώνα», γιατί δεν αδιαφορεί για την τύχη της χώρας στην οποία ζει. Ο Chatsky επιδιώκει να διορθώσει τα μειονεκτήματα μιας κοινωνίας στην οποία κυριαρχεί η προσοχή στον πλούτο και την κατάταξη.

Το χαρακτηριστικό του Chatsky έγκειται σε μεγάλο βαθμό στη στάση του για την υπηρεσία και την προώθηση κλίμακα καριέρας. κεντρικό χαρακτήραδεν ενδιαφέρεται για την υπηρεσία ως έναν τρόπο για να εξυψωθεί και να αποκτήσει μια άξια θέση στην κοινωνία. Υποστηρίζει ως εξής: «Θα χαιρόμουν να υπηρετήσω, είναι βαρετό να υπηρετήσω». Ο Chatsky δεν καταλαβαίνει τον τρόπο ζωής του Molchalin, ο οποίος είναι έτοιμος να κολακεύει και να προσποιείται ότι σπάει σε ανθρώπους. Παρά το γεγονός ότι ο Molchalin είναι δυσάρεστος για τον Chatsky, κύριος χαρακτήραςκαταλαβαίνει ότι είναι ακριβώς αυτοί οι άνθρωποι που «είναι μακάριοι στον κόσμο».

Εάν είναι φυσιολογικό για την κοινωνία του Famus να υποκλίνεται σε ανθρώπους που βρίσκονται πάνω τους στην καριέρα, τότε ο Chatsky δεν συμφωνεί με αυτή τη θέση. Ο Μαξίμ Πέτροβιτς, ο οποίος για τον «περασμένο αιώνα» είναι ένα είδος ιδανικού για να ανέβει στην κοινωνική κλίμακα, εκλαμβάνεται από τον Τσάτσκι ως γελωτοποιός.

Ο συγγραφέας της κωμωδίας αποδεικνύει ότι ένα άτομο που διαφέρει από τους άλλους στην αγάπη της ελευθερίας, της εκπαίδευσης και της επιθυμίας να ζει σύμφωνα με την τιμή και την αξιοπρέπεια και όχι σύμφωνα με την υλική κατάσταση και τη θέση στην κοινωνία, δεν γίνεται κατανοητό από κανέναν. Ο Chatsky παραμένει μόνος στις προσπάθειές του, όλοι στο σπίτι του Famusov παίρνουν τον κύριο χαρακτήρα για έναν τρελό. Η κοσμοθεωρία του Chatsky, ο οποίος θέλει να μεταφέρει στους ανθρώπους ότι είναι απαραίτητο να απομακρυνθεί από τις παλιές προκαταλήψεις, γίνεται αντιληπτή ως το παραλήρημα ενός τρελού.

Η ασάφεια της εικόνας

Η κωμωδία του A. S. Griboedov έχει ρεαλιστικά χαρακτηριστικά που εκδηλώνονται σε συνδυασμό θετικών και αρνητικά χαρακτηριστικάχαρακτήρες. Μια ανάλυση του ήρωα που ήρθε σε σύγκρουση με τον «περασμένο αιώνα» μας επιτρέπει να πούμε για την ασυνέπεια του Chatsky.

Ο κεντρικός χαρακτήρας, όπως όλοι οι άλλοι διάσημη κοινωνία, οξύς στις κρίσεις του. Ο Chatsky συχνά δεν ελέγχει όλα τα λόγια που απευθύνει στους αντιπάλους του. Σε όλη την ιστορία, η αγαπημένη του Τσάτσκι Σοφία τον επικρίνει για το γεγονός ότι τα λόγια του είναι αιχμηρά και αιχμηρά. Η ηρωίδα σημειώνει την ιδιοσυγκρασία του χαρακτήρα του Chatsky.

Η ασάφεια της εικόνας του Τσάτσκι εκδηλώνεται στο γεγονός ότι έξυπνος άνθρωπος, πώς τοποθετείται ο πρωταγωνιστής, δεν θα «έριχνε μαργαριτάρια μπροστά στα γουρούνια» (κριτική έκφραση του A. S. Pushkin). Από τη μια δεν μπορεί κανείς να αγνοήσει αρνητικές ιδιότητεςΟ Chatsky, από την άλλη πλευρά, πρέπει να σημειωθεί ότι ο κύριος χαρακτήρας έγινε ο εκπρόσωπος πολλών από τις σκέψεις του ίδιου του A. S. Griboedov.

Αυτό το άρθρο, το οποίο θα βοηθήσει στη συγγραφή του δοκιμίου "Chatsky", θα εξετάσει τη βιογραφία του κύριου χαρακτήρα της κωμωδίας A. S. Griboedov και τις απόψεις του για τη ζωή και θα καταδείξει επίσης την ασάφεια της εικόνας του Chatsky.

Δοκιμή έργων τέχνης

Υπάρχει ένα άλλο παγκόσμιο πρόβλημα που σχετίζεται με την αντιπαράθεση μεταξύ Chatsky και Platon Mikhailovich Gorich - το πρόβλημα της πίστης στον εαυτό του, στα ιδανικά του, στην προσωπική του φύση.Ο Πούσκιν πολύ εύστοχα ονόμασε αυτή την πιστότητα «ανεξαρτησία». Ο Πλάτων Μιχαήλοβιτς Γκόριτς, στο παρελθόν φίλος του Τσάτσκι, και τώρα παχουλός και θαμπωμένος, διανοητικά γερασμένος για λίγο, έχοντας χάσει τον ενθουσιασμό της νιότης, υπέταξε εντελώς τη ζωή του στο κοσμικό κενό. Έχοντας γίνει «σύζυγος-αγόρι», «σύζυγος-υπηρέτης των σελίδων της γυναίκας του», επιτρέπει στη γυναίκα του, την ιδιότροπη και εκκεντρική Natalya Dmitrievna Gorich, να καθορίσει τις επιθυμίες, τα συναισθήματά της και, γενικά, τον τρόπο ζωής της.

Χαρακτήρες εκτός σκηνής Η κωμωδία του Griboedov περιέχει μεγάλο αριθμό χαρακτήρων εκτός σκηνής, οι οποίοι μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες ομάδες: το στρατόπεδο του Famusov και το στρατόπεδο του Chatsky. Όλοι οι εκτός σκηνής χαρακτήρες σε μια κωμωδία χρειάζονται για να τονιστούν οι χαρακτήρες του βασικού ηθοποιοίνα αποκαλύψουν την κοσμοθεωρία τους. Οι περισσότεροι από αυτούς γειτνιάζουν με τον κύκλο Famusov. Ο θείος Famusov θυμάται ιδιαίτερα Μαξίμ Πέτροβιτς- ένας ευγενής στην αυλή της Αικατερίνης Β', χαρακτηριστικό παράδειγμαασέβεια και απώλεια της ανθρώπινης αξιοπρέπειας. Ο Φαμουσόφ, με ενθουσιασμό τραβώντας τη γρήγορη άνοδό του στην κορυφή, λέει ηθικά: "Έπεσε οδυνηρά - σηκώθηκε υπέροχα. Αλλά, συνέβη, ποιος καλείται συχνότερα να σφυρίξει; Ποιος ακούει μια φιλική λέξη στο δικαστήριο;" Ο Famusov ξεχνά κάτι άλλο: την εποχή εκείνων που «έσκυψαν προς τα πίσω», ξεχνώντας ανθρώπινη αξιοπρέπεια, περνάει. Δεν είναι τυχαίο ότι η ιστορία του Famusov προκαλεί μόνο θυμό στον Chatsky, ο μονόλογος απάντησής του ξεκινά ως εξής: "Και σίγουρα, ο κόσμος άρχισε να γίνεται ηλίθιος". Όχι λιγότερο ζωντανό πορτρέτο Κούζμα Πέτροβιτς, που είναι επίσης ένα παράδειγμα «αξιοπρεπούς ζωής» για τον Famusov. Ο Κούζμα Πέτροβιτς κατάφερε όχι μόνο να κανονίσει τη ζωή του, αλλά δεν ξέχασε και τους συγγενείς του: «Ο αποθανών ήταν ένας αξιοσέβαστος θαλαμοφύλακας, με κλειδί και ήξερε πώς να παραδώσει το κλειδί στον γιο του, Ριτς, και ήταν παντρεμένος με μια πλούσια γυναίκα, παντρεμένα παιδιά, εγγόνια ... Τι είδους άσοι στη Μόσχα ζουν και πεθαίνουν!». Αναφέρεται στην κωμωδία Φόμα Φόμιτς- «ο πιο άδειος άνθρωπος, από τους πιο ανόητους», τα έργα του οποίου, ωστόσο, ο Μολτσάλιν μελετά με τόση τρόμο και ο Τσάτσκι μιλάει γι' αυτά: «Δεν είμαι αναγνώστης ανοησίας». Οι Famusov και Molchalin αναφέρουν κυρίες με επιρροή στις οποίες η κοινή γνώμη, χαρακτηριστικό παράδειγμα - Τατιάνα Γιούριεβνα, ο οποίος γνωρίζει στενά με «αξιωματούχους και αξιωματούχους» και για τον οποίο είναι τόσο περήφανος ο Molchalin για την προστασία του. Έχει μεγάλη δύναμη στην κοινωνία και πριγκίπισσα Marya Aleksevna», του οποίου τη γνώμη φοβάται πολύ ο Famusov (είναι η παρατήρησή του με την οποία τελειώνει η κωμωδία). Ο Γκριμποέντοφ γελοιοποιεί αυτούς τους «ηγεμόνες» με το στόμα του Τσάτσκι, δείχνοντας το κενό, τη βλακεία και τον παράλογο χαρακτήρα τους. Εκτός από «άσους», σε ευγενής κοινωνίαυπάρχουν μικρότεροι άνθρωποι. Υπάρχουν περισσότερα από αυτά, και ως εκ τούτου είναι τυπικοί εκπρόσωποιτις μάζες της μεσαίας αριστοκρατίας, που δημιουργείται επίσης σε μεγάλο βαθμό από χαρακτήρες εκτός σκηνής, για παράδειγμα, «τρία από τα ταμπλόιντ πρόσωπα» που αναφέρει ο Chatsky. Όλοι αυτοί, συνειδητοποιώντας την ασημαντότητά τους μπροστά στους «στυλώνες» της αριστοκρατίας της Μόσχας, προσπαθούν να τους υπηρετήσουν, δουλοπρέπεια, κερδίζοντας την εύνοιά τους. Το πνεύμα της δουλοπρέπειας και της υποκρισίας διαπερνά ολόκληρη την κοινωνία του Famus. Λόγω χαρακτήρων εκτός σκηνής, αντικατοπτρίζεται και η κοινωνικοπολιτική κατάσταση στη Ρωσία. Υπάρχουν πολλοί εκτός σκηνής χαρακτήρες από την τάξη των δουλοπάροικων στην κωμωδία, για παράδειγμα, μαυρομάλλης κοπέλα, που σαν πράγμα έφερε την Χλέστοβα στην μπάλα. Ανάμεσα στους εκτός σκηνής χαρακτήρες υπάρχουν και σημαντικοί αξιωματούχοι, υπουργοί, από τους οποίους εξαρτάται η ηθική ατμόσφαιρα στην κοινωνία. Για παράδειγμα, ο Chatsky λέει χλευαστικά για τους συγγενείς του Famusov: "Και είναι καταναλωτικός, οι συγγενείς σας είναι εχθρός των βιβλίων, που εγκαταστάθηκαν στην Ακαδημαϊκή Επιτροπή και ούρλιαζαν για όρκους, ώστε κανείς να μην ήξερε και να μην μάθει να διαβάζει και να γράφει". Αυτός ο χαρακτήρας, που αναδεικνύεται σε μια κωμωδία, τονίζει την κοινωνικοπολιτική κατάσταση στη Ρωσία, αποκαλύπτει την ατμόσφαιρα που επικρατεί στην κοινωνία. Όλοι φοβούνται τους μορφωμένους ανθρώπους όπως ο Τσάτσκι, γιατί καταλαβαίνουν ότι δεν είναι μακριά η ώρα που θα τους παρασύρει σαν περιττά σκουπίδια μια νέα δύναμη, δηλαδή ένα μορφωμένο στρώμα προηγμένων ευγενών.

Οι εκτός σκηνής χαρακτήρες, που αντανακλούν τη διάσπαση της ρωσικής αριστοκρατίας σε συντηρητικά και προοδευτικά στρατόπεδα, βοηθούν να καταλάβουμε ότι ο Τσάτσκι δεν είναι μόνος (δεν είναι τυχαίο που η Σοφία λέει στην αρχή της κωμωδίας ότι ο Τσάτσκι είναι «ιδιαίτερα χαρούμενος με φίλους» ). Για παράδειγμα, ο Skalozub μιλάει με λύπη για τα δικά του ξαδερφος ξαδερφη: "Ο βαθμός τον ακολούθησε - έφυγε ξαφνικά από την υπηρεσία. Στο χωριό άρχισε να διαβάζει βιβλία." Ξεχωρίζει επίσης από το γενικό στυλ ζωής και ανιψιός της πριγκίπισσας Tugoukhovskaya Πρίγκιπας Φιόντορ: "Ο Τσίνοφ δεν θέλει να μάθει! Είναι χημικός, είναι βοτανολόγος, ο πρίγκιπας Φέντορ, ο ανιψιός μου." Κάποιος μπορεί επίσης να θυμηθεί τους καθηγητές του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, που ασκούνται «σε διάσπαση και δυσπιστία», και ο ίδιος ο Τσάτσκι χρησιμοποιεί συχνά την αντωνυμία «εμείς»: «Τώρα δοκιμάστε ποιος από εμάς, από τους νέους», «Τώρα όλοι αναπνέουν πιο ελεύθερα και δεν βιάζεται να χωρέσει στο σύνταγμα των γελωτοποιών».

Σχολιασμός: η περίληψη αυτού του μαθήματος δείχνει ότι σχεδόν οποιοδήποτε μάθημα λογοτεχνίας στο οποίο αναλύεται ένα έργο πραγματοποιείται με χρήση UUD σύμφωνα με τα νέα Ομοσπονδιακά Εκπαιδευτικά Πρότυπα της Πολιτείας. Τάξη: Θέμα: Θέμα: Στόχοι μαθήματος: Λεξιλόγιο: Εξοπλισμός: Πρόοδος μαθήματος: I. Οργανωτική στιγμή Π. Έλεγχος της εργασίας. Τι φέρνει τον Chatsky στο σπίτι του Famusov στην Πράξη II; III. Καταγραφή σε τετράδια του αριθμού, του θέματος του μαθήματος. 9 Λογοτεχνία "Ο Τσάτσκι σε μονομαχία με την κοινωνία." Δράση κωμωδίας. Ανάλυση της σκηνής της μπάλας για να μάθουν να αναλύουν το κείμενο για να τονίζουν βασικά και μη χαρακτηριστικά. να αναπτύξουν την ικανότητα να καθιερώνουν μια λογική αιτιακή σχέση των γεγονότων και των ενεργειών των ηρώων του έργου (κοινωνικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά του χαρακτήρα). να διαμορφώσει την ικανότητα να μεταφέρει επαρκώς (λεπτομερώς, συνοπτικά, επιλεκτικά) το περιεχόμενο του κειμένου. αναπτύξουν την ικανότητα να συνθέτουν κείμενα σύμφωνα με το θέμα και το ύφος ομιλίας, να επισημάνουν το κύριο, ουσιαστικό. Αποκορύφωμα σύγκρουσης, μη σκηνικοί χαρακτήρες Παρουσίαση υπολογιστή για το μάθημα

IV. Καθορισμός στόχων για το μάθημα από τους μαθητές. λογική αλυσίδα συλλογισμών, αποδεικτικά στοιχεία V. Στάδιο κλήσης Εργασία με κείμενο. Στην Πράξη III, ο Chatsky βρίσκεται ξανά στο σπίτι του Pavel Afanasyevich. Για ποιο σκοπό αυτή τη φορά; (Λάβετε την εξομολόγηση της Σοφίας) Πώς τον γνωρίζει η Σοφία; Τι την απωθεί από τον Τσάτσκι; Σε συνομιλίες, ο Chatsky αναφέρει κατά λάθος το όνομα του Molchalin, πώς αντιδρά η Sophia σε αυτό; (παύει) Τι αποφασίζει ο Τσάτσκι; («Θα προσποιηθώ μια φορά στη ζωή μου») Πώς προσποιείται; (παραθέτει τα «πλεονεκτήματα» του Μολτσάλιν) Τι; Ακολουθήστε το κείμενο. (δ.3. yavl.1.) Ποια πλεονεκτήματα δεν βρίσκει σε αυτόν; Γιατί ο Chatsky πιστεύει ότι η Sophia γελάει μαζί του, λέγοντας ότι αγαπά τον Molchalin; Η Σοφία αγαπάει πραγματικά τον «φανταστικό» ήρωα ή βλέπει όλες τις ελλείψεις που απαρίθμησε ο Τσάτσκι; Γιατί η Σοφία, ένα αρκετά έξυπνο κορίτσι, είναι ανεξάρτητη στις κρίσεις της: «Τι είναι η φήμη για μένα;» (1 ημέρα, yavl. 5) ή «Ναι, τι είμαι εγώ σε ποιον;» (2 ημέρες, yavl.11) - προτιμά το Molchalin; Ρυθμιστικό UUD: καθορισμός στόχων και διατύπωση του προβλήματος. Γενικό εκπαιδευτικό UUD: εξαγωγή των απαραίτητων πληροφοριών από το κείμενο, ικανότητα επαρκούς μετάδοσης του περιεχομένου του κειμένου Λογικό UUD: ανάλυση κειμένου Για την ανάδειξη βασικών και μη ουσιωδών χαρακτηριστικών. οριοθέτηση πρωτογενών και δευτερευουσών πληροφοριών αναστοχαστική ανάγνωση ερμηνεία του κειμένου Λογική UUD: υποθέσεις και η αιτιολόγησή τους Λογική UUD: Σύνθεση - δημιουργία ενός συνόλου από μέρη Λογική UUD: υποθέσεις και η αιτιολόγησή τους Barkhatova Lyudmila Pavlovna 2

Αφού παρακολουθήσετε τον διάλογο του Chatsky με τον Molchalin, απαντήστε στην ερώτηση: έχει δίκιο η Sophia στην εκτίμηση του Molchalin; (d.3, yavl.3) Πώς βλέπετε τον Molchalin; αντανακλαστική αναγνωστική ερμηνεία του κειμένου Λογική UUD: υποθέσεις και η τεκμηρίωσή τους Από την 5η εμφάνιση εμφανίζονται καλεσμένοι στο σπίτι του Famusov. Ποιος εμφανίζεται πρώτος; (Natalya Dmitrievna και Platon Mikhailovich Gorichi) Γιατί ο Τσάτσκι μόλις και μετά βίας αναγνωρίζει τον πρώην συνάδελφό του Γκόριτς, τι του συνέβη; Ποιος εμφανίζεται πίσω από αυτούς; (Οι Τουγκουχόφσκι) Τι είναι σημαντικό στη ζωή των γονιών και των θυγατέρων των Τουγκουχόφσκι; Τι είναι η κοντέσα «εγγονή» Χριούμινα; Αναστοχασμός για το περιεχόμενο του κειμένου Λογική UUD: υποθέσεις και η αιτιολόγησή τους Αναστοχασμός για το περιεχόμενο του κειμένου Λογική UUD: υποθέσεις και η αιτιολόγησή τους Αναστοχασμός για το περιεχόμενο του κειμένου Από τη 13η εμφάνιση, η γραμμή αγάπης συνεχίζει να αναπτύσσεται ξανά. Ποιος είναι ο συγγραφέας του κουτσομπολιού για την τρέλα του Τσάτσκι; (d.3., yavl.14) Η Σοφία το έκανε επίτηδες; (όχι) (Ο Τσάτσκι εκφράζει τις σκέψεις του για τον Μολτσάλιν, η Σοφία είναι θυμωμένη μαζί του) Τι ρόλο παίζουν ο Σκαλοζούμπ και η Λίζα στον έρωτα; Τι συμβαίνει στη σκηνή στο φαινόμενο από 15 έως 22; (πριν την άφιξη του Chatsky) Αναστοχασμός για το περιεχόμενο του κειμένου Λογική UUD: υποθέσεις και η αιτιολόγησή τους Αναστοχασμός για το περιεχόμενο του κειμένου Λογική UUD: Barkhatova Lyudmila Pavlovna 3

H S N…..D Zagoretsky……. Γιατί όλοι μαζεύουν κουτσομπολιά; (Το κουτσομπολιό συνδέει την αγάπη και τις κοινωνικές συγκρούσεις. Από τη μια, ο ήρωας συμπεριφέρεται σαν ερωτομανής, από την άλλη, η συμπεριφορά του θεωρείται κοινωνική τρέλα) Πόσο γρήγορα εξαπλώνεται το κουτσομπολιό; Ποια επιχειρήματα δίνονται, που αποδεικνύουν τη νόσο του Chatsky; Πόσο πειστικοί είναι; Ποιος είναι ο λόγος της τρέλας; (!!!) Γιατί τέτοια ομοφωνία; Τονίζω ότι εκπρόσωποι της Famus Moscow συνδέουν την αιτία της τρέλας του Chatsky με τον διαφωτισμό. Βιβλία που σχηματίζουν το μυαλό, αναπτύσσουν τη σκέψη, φέρουν διαφωνία, αγάπη για την ελευθερία. Ένα τέτοιο μυαλό είναι τρομερό. Ο φόβος γεννά κουτσομπολιά, γιατί αυτή η κοινωνία αδυνατεί να πολεμήσει με άλλα μέσα. Γιατί ήταν ο Famusov ο πρώτος που το παρατήρησε; υποθέσεις και η αιτιολόγησή τους η ικανότητα αυθαίρετης οικοδόμησης μονολόγου και διαλογικού συμφραζομένου λόγου. Η πρόβλεψη του Chaadaev. Πού πιστεύετε ότι διαδραματίζεται η κορύφωση της ιστορίας; (Σύγκρουση του Τσάτσκι με τη «μεγάλη» κοινωνία) Πώς συμπεριφέρεται ο Τσάτσκι στην μπάλα; (μονόλογος yavl.22) Χωρίς να το καταλάβει, ο ήρωας έστρεψε τους πάντες εναντίον του. Προφέρει έναν παθιασμένο μονόλογο, στιγματίζει την Barkhatova Lyudmila Pavlovna αναζήτηση για συγκεκριμένες πληροφορίες, την ικανότητα σύνδεσης πληροφοριών, 4

που βρέθηκαν στο κείμενο, με γνώσεις από άλλες πηγές, να το προεξοφλήσουν, με βάση τις ιδέες τους για τον κόσμο, να βρουν επιχειρήματα για την υπεράσπιση της άποψής τους. η κοινωνία που συγκεντρώθηκε εδώ ασχολείται με πολύ σοβαρά θέματα (ζητήματα πολιτισμού, ηθικής, εκπαίδευσης και μιλά για τη μοίρα της Ρωσίας) VI. στάδιο του προβληματισμού. Πού βλέπετε την κωμωδία της κατάστασης; Έτσι, ο Chatsky βρίσκεται σε κωμικές και τραγικές θέσεις ταυτόχρονα. Η τραγωδία είναι ότι θέτει πραγματικά σημαντικά ερωτήματα, προσπαθεί να «ανοίξει τα μάτια» της κοινωνίας της Μόσχας. Κωμωδία - αποδεικνύεται ότι κανείς δεν τον άκουσε. Σπατάλησε όλη τη θέρμη της ευγλωττίας του. Και σε ποιον; Για πριγκίπισσες; Στους Khryumins; Παραδόξως, υπάρχουν πολλοί εκτός σκηνής χαρακτήρες στην κωμωδία που αντιπροσωπεύουν κάθε μία από τις αντίπαλες πλευρές. VII. Το δεύτερο στάδιο του προβληματισμού. Οι εκτός σκηνής χαρακτήρες, ο ρόλος τους στο έργο Καταγράψτε χαρακτήρες εκτός σκηνής που μπορούν να ονομαστούν ομοϊδεάτες του Chatsky; (από τους αντιπάλους του); (Anna Alekseevna (μητέρα), Πρίγκιπας Grigory, Vorkulov Evdokim, Levon and Borinoka, Udushyev Ippolit Markelych) Γιατί τους χρειαζόταν ο συγγραφέας; Η σατιρική απεικόνιση ολόκληρης της κοινωνίας οδήγησε σε μια πληθώρα χαρακτήρων στο Woe from Wit (αυτό είναι χαρακτηριστικό του ρεαλισμού), που κατέστησε δυνατό τον ολοκληρωμένο χαρακτηρισμό του κόσμου των διάσημων, τη δημιουργία μιας ευρείας και ολιστικής εικόνας του στρατοπέδου των δουλοπάροικων. Στο "Woe from Wit" αυτό είναι χαρακτηριστικό του ρεαλισμού Barkhatova Lyudmila Pavlovna 5

η ζωή ενός συγκεκριμένου περιβάλλοντος αγκαλιάζεται σε όλη της την ποικιλομορφία και από πάνω προς τα κάτω. Σε κανένα άλλο έργο - ούτε πριν από το "Woe from Wit" ούτε μετά από αυτό - δεν υπάρχει τέτοιος αριθμός χαρακτήρων που να παίζουν στη σκηνή, που να προκύπτουν από τα αντίγραφά τους στη φαντασία του αναγνώστη και επίσης να αντιπροσωπεύουν ορισμένα φαινόμενα της ζωής. VIII. Αυτοαξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της εργασίας στην τάξη. IX. Συνοψίζοντας Είναι τα ερωτήματα που τίθενται στην κωμωδία σχετικά με τη σύγχρονη ζωή; Χ. Εργασία για το σπίτι: γράψτε ένα μίνι δοκίμιο, προσδιορίζοντας σε αυτό την άποψή σας για το θέμα που μελετάτε. Barkhatova Lyudmila Pavlovna 6