Indice delle schede dei giochi didattici sulle regole della strada. Indice delle carte dei giochi secondo le regole del traffico Gioco fatto secondo le regole del traffico - quarta ruota

Istituto municipale di istruzione prescolare "Kindergarten "Ryabinushka" nel villaggio di Sabakaevo, formazione municipale "distretto di Melekessky"

Regione di Ul'janovsk"

Compilato dall'insegnante: E.N. Paidutova

"Indovina il trasporto"

Bersaglio: consolidare le idee dei bambini sui trasporti e la capacità di riconoscere gli oggetti attraverso la descrizione; sviluppare l'ingegno, la rapidità di pensiero e l'attività vocale.

Materiale: immagini (carte) raffiguranti il ​​trasporto.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante pone ai bambini degli indovinelli sui tipi di trasporto. Chi indovina per primo di quale tipo di trasporto si parla nell'indovinello riceve un'immagine con la sua immagine. Chi avrà più foto alla fine del gioco sarà il vincitore.

"Raccogli un segno"

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini della segnaletica stradale e delle regole del traffico; sviluppare il pensiero logico, l'attenzione; Promuovere una cultura di comportamento sicuro per i bambini sulla strada e nei luoghi pubblici.

Materiale: nelle buste ci sono enigmi: segnali stradali, patatine.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante fa sedere i bambini in squadre e, al comando generale (fischio), i bambini aprono le buste e assemblano i loro segni dai pezzi (puzzle). Dopo 5 - 7 minuti il ​​gioco si ferma. Quanti segnali vengono raccolti correttamente, la squadra ottiene tanti punti. Puoi anche guadagnare punti extra se i giocatori rispondono correttamente come si chiama il segno e qual è il suo significato. Per la risposta corretta, l'insegnante consegna un chip all'equipaggio.

"Rosso verde"

Bersaglio: consolidare le idee dei bambini sulla segnaletica stradale; sviluppare attenzione, pensiero logico, intelligenza, intraprendenza.

Materiale: palloncini rossi e verdi.

Avanzamento del gioco:

Devi prendere due palline: verde e rossa. L’insegnante mette una palla rossa in mano al bambino e il bambino nomina un segnale di divieto. Se la pallina è verde, chiama un segno permissivo e prescrittivo. Se non chiama è fuori dal gioco. E il vincitore riceverà in premio un palloncino.

"Pensa - Indovina"

Bersaglio: chiarire le idee sulle regole dei trasporti e della circolazione; attivare i processi di pensiero, attenzione e parola dei bambini; coltivare intelligenza e intraprendenza.

Materiale: patatine fritte.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante pone domande ai bambini. Quale bambino conosce la risposta corretta alza la mano. Chi risponde per primo correttamente riceve un chip. Vince chi ottiene più gettoni per le risposte corrette.

Quante ruote ha un'auto? (4)

Quante persone possono viaggiare su una bicicletta? (1)

Chi cammina sul marciapiede? (un pedone)

Chi guida la macchina? (Autista)

Come si chiama il luogo dove si intersecano due strade? (Incrocio stradale)

A cosa serve la carreggiata? ? (Per il traffico)

Su quale lato della carreggiata si muove il traffico? (Giusto)

Cosa può succedere se un pedone o un conducente viola le regole del traffico? (Incidente o incidente)

Qual è la luce superiore al semaforo? (Rosso)

Quanti segnali ha un semaforo? (Tre)

A che animale assomigliano le strisce pedonali? (alla zebra)

Quali auto sono dotate di segnali acustici e luminosi speciali?

("Ambulanza", auto dei vigili del fuoco e della polizia)

Cosa tiene in mano l'ispettore della polizia stradale? (Bacchetta)

Dove dovresti giocare per non essere in pericolo? (Nel cortile, nel parco giochi).

"Semaforo"

Compiti: consolidare le idee dei bambini sullo scopo di un semaforo, i suoi segnali, sviluppare l'attenzione e la percezione visiva; coltivare l'indipendenza, la velocità di reazione e l'ingegno.

Materiale: cerchi di rosso, giallo, verde, semaforo.

Avanzamento del gioco:

Il presentatore, dopo aver dato ai bambini cerchi di colore verde, giallo, rosso, accende in sequenza il semaforo, ei bambini mostrano i cerchi corrispondenti e spiegano cosa significa ciascuno di essi.

"Multi-telecomando e automatico"

Bersaglio: imparare a correlare un personaggio fiabesco e il suo veicolo, nominarlo correttamente, sviluppare memoria, pensiero e intelligenza.

Avanzamento del gioco:

I bambini sono invitati a rispondere a domande tratte da cartoni animati e fiabe che menzionano i veicoli.

1. Cosa ha cavalcato Emelya fino al palazzo dello zar? (Sul fornello)

2. Leopold, il mezzo di trasporto a due ruote preferito dal gatto? (Bicicletta)

3. Come ha fatto Carlson, che vive sul tetto, a lubrificare il suo motore? (Marmellata)

4. Quale regalo hanno fatto i genitori di zio Fyodor al postino Pechkin? (Bicicletta)

5. In cosa ha trasformato la zucca la buona fata per Cenerentola? (Nella carrozza)

6. Su cosa volava il vecchio Hottabych? (Sul tappeto magico)

7. Il trasporto personale di Baba Yaga? (Mortaio)

8. Con cosa è andato a Leningrado l'uomo distratto di via Basseynaya? (Con il treno)

9. Gli orsi andavano in bicicletta, e dietro di loro c'era un gatto, all'indietro, e dietro di lui c'erano le zanzare... Su cosa volavano le zanzare? (Su un palloncino.)

10. Cosa ha guidato Kai? (Slittino)

11. Su cosa ha volato il barone di Munchausen? (Nel nucleo)

12. Cosa indossavano la regina e il bambino in mare in "La storia dello zar Saltan"? (In una botte).

"Riparare il semaforo"

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini sui semafori.

Materiale: modello di semaforo, cerchi di rosso, giallo, verde.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante spiega ai bambini che il semaforo è rotto, il semaforo deve essere riparato (assemblato correttamente per colore). I bambini mettono dei cerchi su un modello di semaforo già pronto.

"Via della città"

Bersaglio: chiarire e consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento sulla strada, sulle regole della strada, sui diversi tipi di veicoli.

Materiale: tracciato stradale; alberi; automobili; bambole - pedoni; semaforo; segnali stradali.

Avanzamento del gioco:

Con l'aiuto delle bambole, i bambini, su indicazione dell'insegnante, riproducono varie situazioni stradali.

"Non proprio"

Bersaglio: consolidare le regole della strada e il comportamento nei trasporti.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante fa domande, i bambini rispondono "sì" o "no" all'unisono.

Opzione I:

Guidare veloce in montagna? - SÌ.

Conosci le regole del movimento? - SÌ.

Il semaforo è rosso

Posso attraversare la strada? - NO.

Bene, allora la luce verde è accesa

Posso attraversare la strada? - SÌ.

Sono salito sul tram, ma non ho preso il biglietto.

E' questo quello che dovresti fare? NO.

Vecchia signora, molto avanzata negli anni,

Le cederai il posto sul tram? SÌ.

Sono pigro, mi hai dato la risposta,

Beh, lo hai aiutato in questo? NO.

Bravi ragazzi, ricordiamocelo

Cosa è “no” e cosa è “sì”

E cerca sempre di fare quello che devi fare!

Opzione II:

I semafori sono familiari a tutti i bambini? Lo conoscono tutti nel mondo? È di turno lungo la strada?

Ha braccia, gambe? Ci sono torce elettriche: tre occhi?! Li accende tutti insieme? Quindi ha acceso la luce rossa. Questo significa che non ci sarà alcun movimento?

A quale dovremmo andare? Blu: può essere un ostacolo?

Andiamo in giallo? Sul verde: abbuffiamoci?

Beh, probabilmente staremo sul green allora, giusto? È possibile correre col rosso? E se stessi attento? E poi, ovviamente, si può camminare in fila indiana? SÌ! Credo ai miei occhi e alle mie orecchie: il semaforo è familiare a tutti voi! E, naturalmente, sono molto felice.

Io sono per i ragazzi alfabetizzati!

"Trova un percorso sicuro"

Preparazione al gioco: A seconda dell'età dei bambini, l'insegnante dice o chiede ai bambini: - È possibile attraversare la strada ovunque? - Quali segnali indicano che è consentito attraversare la strada in questo luogo? - Dove e perché dovresti guardare all'inizio di un incrocio stradale? - Dove e perché dovresti guardare in mezzo a una strada lungo la quale le auto circolano in entrambe le direzioni? - Che aspetto ha un segnale di attraversamento pedonale e cosa avvisa? - Perché è stata disegnata una zebra sulla strada?

Bersaglio: stabilire le regole della strada e il comportamento sulla strada; sviluppare il pensiero, la memoria, l'attenzione, espandere il vocabolario.

Materiale: disposizione della strada (parte stradale), segnaletica stradale, semafori, trasporti (autovetture, camion).

Avanzamento del gioco: I bambini rappresentano diverse situazioni sul modello.

“Tu sei grande, io sono piccolo”

Bersaglio: consolidare le idee sulle regole di condotta in strada e sulla strada; instillare una motivazione sostenibile per rispettare le regole del traffico.

Avanzamento del gioco:

La mattinata di un bambino in età prescolare inizia con la strada. Mentre va all'asilo o a casa, attraversa strade con traffico in movimento. Sa come farlo correttamente? Si può scegliere la strada sicura? Le principali cause di incidenti con bambini sono il comportamento imprudente sulla strada e sulla carreggiata, l'ignoranza dei requisiti di base del codice della strada.

Non è necessario aspettare che tuo figlio impari le regole della strada dalla sua esperienza. A volte tale esperienza è molto costosa. È meglio se gli adulti con tatto e discrezione instillano nel bambino l'abitudine di obbedire consapevolmente ai requisiti delle regole.

Quando esci a fare una passeggiata, invita tuo figlio a giocare “grande e piccolo”. Lascia che sia “grande” e ti conduca attraverso la strada. Controlla le sue azioni. Fatelo più volte e i risultati appariranno immediatamente.

"Giri"

Bersaglio: sviluppare la coordinazione dei movimenti delle mani (destra, sinistra), attenzione visiva, pensiero, capacità di seguire un comando, secondo il segno nelle mani dell'insegnante.

Materiale: segnali: “Vai dritto”, “Vai a destra”, “Vai a sinistra”, volanti.

Preparazione al gioco: I bambini si mettono in fila di fronte all'insegnante. Se il gioco viene giocato da un sottogruppo di 6 persone, ai bambini vengono dati i volanti. L'insegnante ha dei segnali: "Vai dritto", "Sposta a destra", "Sposta a sinistra".

Avanzamento del gioco:

Se l’insegnante mostra il cartello “Vai dritto”, i bambini fanno un passo avanti; se il cartello è “Vai a destra”, i bambini imitano di girare il volante e girano a destra; se il cartello “Vai a sinistra”, i bambini imitano girando il volante e girando a sinistra.

"Pedoni e conducenti"

Bersaglio: insegnare le regole del traffico e il comportamento sulle strade, consolidare le idee dei bambini sullo scopo dei semafori, instillare una motivazione sostenibile per rispettare le regole del traffico, sviluppare l'attenzione, il pensiero e l'orientamento spaziale.

Materiale: segnali stradali, semafori, volanti, borse con giocattoli, tavolo, coupon, cartello "Negozio di giocattoli", giocattoli, passeggini, bambole, carte d'identità - un cerchio di cartone verde.

Bambini con l'uniforme degli ispettori della polizia stradale (berretto, mantello con la scritta ispettore della polizia stradale o distintivo della polizia stradale), bambini come pedoni, bambini come autisti, un bambino come venditore di giocattoli.

Avanzamento del gioco:

Alcuni ragazzi fingono di essere pedoni, altri sono autisti. I conducenti devono superare l'esame della patente di guida e ricevere un veicolo. Ragazzi, i conducenti si recano al tavolo dove si trova la "commissione della polizia stradale" e sostengono l'esame. I pedoni si dirigono verso un negozio di giocattoli per fare shopping. Poi vanno all'incrocio con bambole e passeggini. La commissione pone domande agli autisti:

Con quale luce possono muoversi le auto?

Verso quale luce non dovresti muoverti?

Cos'è una carreggiata?

Cos'è un marciapiede?

Dai un nome ai segni (“attraversamento pedonale”, “bambini”, ecc.)

Coloro che superano l'esame ricevono certificati (cerchio verde) e coupon; i membri della commissione si congratulano con loro. Gli autisti si dirigono al parcheggio, entrano e guidano fino all'incrocio controllato. Anche i pedoni del negozio si recano a questo incrocio. All'incrocio: - Attenzione! Ora il movimento inizierà nelle strade. Occhio al semaforo (il semaforo si accende, le auto circolano, i pedoni camminano. Cambio di segnaletica.) il gioco continua finché tutti i bambini non hanno padroneggiato le regole del movimento.

"Sull'isola"

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini su come spostarsi in diversi tipi di trasporto; introdurre le situazioni di traffico più tipiche e le corrispondenti regole di comportamento dei pedoni.

Materiale: immagini raffiguranti varie situazioni che coinvolgono pedoni, segnali stradali, semafori.

Avanzamento del gioco:

I bambini devono considerare e spiegare la situazione rappresentata nell'immagine, valutare il comportamento di pedoni, passeggeri e conducenti; spiegare la necessità di installare la segnaletica stradale richiesta.

"Passa la verga"

Bersaglio: consolidare le idee dei bambini sui segnali stradali, sulle regole del traffico, esercitarsi a nominare correttamente i segnali stradali, formulare le regole del traffico, sviluppare il pensiero logico, l'attenzione, l'intelligenza e attivare la parola.

Materiale: testimone del controllore del traffico.

Avanzamento del gioco:

I giocatori si allineano in cerchio. Il testimone del controllore del traffico viene passato al giocatore a sinistra. Condizione obbligatoria: prendi il testimone con la mano destra, trasferiscilo con la sinistra e passalo ad un altro partecipante. Il programma è accompagnato dalla musica. Non appena la musica si ferma, colui che ha la bacchetta la alza e chiama qualsiasi regola del traffico (o

segnale stradale). Chi esita o nomina un segnale stradale in modo errato viene eliminato dal gioco. Vince l'ultimo giocatore rimasto.

"Indovina il segno"

Bersaglio: consolidare la conoscenza della segnaletica stradale, sviluppare capacità di pensiero, attenzione e osservazione.

Materiale: segnali stradali, gettoni.

Preparazione per la partita: Tutti i segni studiati sono posti a una distanza l'uno dall'altro.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante legge una descrizione verbale di cosa significa questo o quel segno. I bambini devono correre verso il cartello giusto. I bambini che scelgono correttamente il segno ricevono un gettone. Alla fine del gioco contano quanti gettoni hanno e determinano i vincitori.

"Teremok"

Bersaglio: insegnare ai bambini a distinguere i segnali stradali, conoscere il loro scopo per pedoni, conducenti di veicoli e ciclisti; coltivare l'attenzione e l'orientamento nello spazio.

Materiale: Casa da favola “Teremok” con una finestra ritagliata, una striscia di cartone su cui sono raffigurati i segnali stradali. (segnali di pericolo: passaggio a livello, bambini, passaggio pedonale, svolta pericolosa; segnali di obbligo: dritto, destra, sinistra, rotonda, percorso pedonale; segnali di informazione e segnali di istruzioni particolari: parcheggio, passaggio pedonale, telefono)

Avanzamento del gioco:

La striscia viene spostata (dall'alto al basso o da sinistra a destra, i segnali stradali appaiono nella finestra uno per uno). I bambini nominano i segni e ne spiegano il significato.

"Ascolta - ricorda"

Bersaglio: rafforzare le regole della strada e il comportamento dei pedoni sulla strada, sviluppare un discorso, un pensiero, una memoria e un'attenzione coerenti.

Materiale: asta per regolare il traffico.

Avanzamento del gioco:

Il presentatore con un testimone in mano si avvicina a uno dei partecipanti al gioco, gli porge il testimone e chiede quali sono le regole di comportamento di un pedone per strada. "Nomina una delle regole di comportamento per un pedone per strada." – "Non puoi attraversare la strada davanti al traffico nelle vicinanze." Se la risposta è corretta, il leader passa il testimone a un altro partecipante al gioco, ecc. è necessario che le risposte non vengano ripetute, quindi tutti devono stare attenti.

"La quarta ruota"

1. Assegna un nome all'utente stradale aggiuntivo:

Camion

"Ambulanza"

Spazzaneve

2. Indica un mezzo di trasporto aggiuntivo:

Autovettura

Camion

• Carrozzina

3. Indicare un mezzo di trasporto non correlato al trasporto pubblico:

• Camion

  Filobus

4. Dai un nome all'“occhio” extra del semaforo:

"Gioco di palla"

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico e sulla segnaletica stradale.

Materiale: palla.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante con la palla si trova al centro del cerchio e lancia la palla al bambino, facendo una domanda. Risponde e lancia la palla all'insegnante. Il gioco si gioca a turno con tutti i bambini.

Educatore: Chi sta camminando lungo la strada?

Bambino: Un pedone.

Educatore: Chi guida la macchina?

Bambino: Autista.

Educatore: Quanti “occhi” ha un semaforo?

Bambino: Tre occhi.

Educatore: Se l'“occhio” rosso è acceso, cosa significa?

Bambino: Fermati e aspetta.

Educatore: Se l’“occhio” giallo è acceso, di cosa parla?

Bambino: Aspettare.

Educatore: Se l’“occhio” verde è acceso, di cosa parla?

Bambino: Puoi andare.

Educatore: I nostri piedi camminano lungo il percorso pedonale...

Bambino: Sentiero.

Educatore: Dove stiamo aspettando l'autobus?

Bambino: Alla fermata dell'autobus.

Educatore: Dove giochiamo a nascondino?

Bambino: Al parco giochi.

"I passeri e il gatto"

I bambini fingono di essere passeri. Uno è un “gatto”, si siede su una sedia. “Cat” nomina uno per uno i colori dei semafori. Sul verde, i “passerotti” si sparpagliano tra gli alberi (si spargono in direzioni diverse), sul giallo saltano sul posto, sul rosso si congelano sul posto. Chi è disattento e non obbedisce al semaforo diventa preda del gatto: viene eliminato dal gioco.

"Il più veloce"

Ognuno disegna un cerchio per sé (con pastelli verdi, gialli, rossi) e ci sta dentro. Il presentatore si trova al centro della piattaforma. Al suo comando: “Uno, due, tre – corri!” i bambini scappano. Il presentatore dice: "Uno, due, tre – corri attraverso il semaforo!", e lui stesso cerca di occupare un cerchio. Coloro che non hanno tempo per occupare il cerchio diventano il leader.

"Alle tue bandiere"

I giocatori sono divisi in tre gruppi. Ogni gruppo forma il proprio cerchio, al centro del quale si trova un giocatore con una bandiera colorata (rossa, gialla, verde). Al primo segnale del leader (battere le mani), tutti tranne i giocatori con le bandiere si sparpagliano per il campo. Al secondo segnale, i bambini si fermano, si accovacciano e chiudono gli occhi, ei giocatori con le bandiere si spostano in altri posti. Al comando del leader: "Alle vostre bandiere!" i bambini aprono gli occhi e corrono verso le bandiere del loro colore, cercando di essere i primi a mettersi in cerchio. Coloro che sono i primi a stare in cerchio uniforme, tenendosi per mano, vincono.

"Semaforo in funzione."

I bambini seguono il leader. Di tanto in tanto il presentatore alza la bandiera, poi si gira. Se viene alzata la bandiera verde, i bambini continuano a muoversi dietro il leader; se la bandiera è gialla, saltano sul posto; se la bandiera è rossa, tutti devono “congelarsi sul posto” e non muoversi per 15-20 secondi. Chi commette un errore lascia il gioco. Vince il più attento.

"Palla nel canestro."

Tre canestri vengono posizionati a 2-3 passi dai giocatori: rosso, giallo, verde. Al segnale del leader, devi lanciare la palla rossa nel cestino rosso, quella gialla nel cestino giallo e la palla verde nel cestino verde. Il relatore può nominare lo stesso colore più volte di seguito o nominare il verde dopo il rosso, ecc.

"Ai tuoi segni"

Bersaglio: consolidare le idee dei bambini sulla segnaletica stradale; sviluppare attenzione, pensiero logico, intelligenza, orientamento spaziale.

Materiale: segnali stradali.

Avanzamento del gioco: I giocatori sono divisi in gruppi di 5-7 persone, si tengono per mano, formando cerchi. Al centro di ogni cerchio entra un autista con un cartello, che ne spiega il significato. Poi parte la musica, i bambini si disperdono nel parco giochi e ballano. Gli autisti in questo momento cambiano posto e segnaletica. Al segnale, i giocatori devono trovare rapidamente il loro cartello e posizionarsi in cerchio. Gli autisti tengono il cartello sopra la testa.

"Segnali stradali"

Bersaglio: sviluppare intelligenza, velocità di reazione, attenzione, percezione visiva, coltivare un atteggiamento amichevole verso i coetanei, coerenza e cooperazione.

Materiale: un sacchetto di palline rosse, gialle e verdi, si trova.

Avanzamento del gioco:

Gli stand sono posizionati sul sito dall'inizio alla fine. I giocatori di ogni squadra stanno uno dopo l'altro in catena sulla tribuna di partenza e mettono le mani sulle spalle di chi sta davanti. Nelle mani del leader del gioco c'è un sacchetto di palline (palline) di colore rosso, giallo, verde. I capitani, a turno, inseriscono la mano nel sacchetto ed estraggono un pallone alla volta. Se il capitano tira fuori una palla rossa o gialla, la squadra resta ferma; verde – passa al rack successivo. Vince la squadra che arriva più velocemente al traguardo.

"Non ti diremo dove eravamo, ti mostreremo cosa abbiamo guidato."

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei tipi di trasporto, insegnare ai bambini a rappresentare i tipi di trasporto in una squadra, usando le mani, l'espressività emotiva, i suoni, sviluppare creatività, plasticità, intelligenza, intraprendenza, coltivare coerenza, cooperazione. Avanzamento del gioco:

Ogni squadra decide quale veicolo rappresentare (filobus, carrozza, motonave, locomotiva a vapore, elicottero). La presentazione del veicolo dovrà avvenire senza commento. La squadra avversaria indovina cosa hanno pianificato. Il compito può essere complicato offrendo alla squadra un tipo specifico di trasporto.

"Zebra"

Bersaglio: addestrare i bambini a seguire accuratamente le regole del gioco, a sviluppare velocità di reazione, velocità e orientamento spaziale.

Materiale: strisce di carta bianca (cartone).

Avanzamento del gioco:

A tutti i partecipanti di ciascuna squadra, tranne l'ultimo, viene consegnata una striscia di carta bianca (cartone). Al segnale, il primo partecipante posa la striscia, ci si mette sopra e torna dalla sua squadra. Il secondo cammina rigorosamente lungo la sua striscia, abbassa il suo “passo” di zebra e torna indietro. L'ultimo partecipante percorre tutte le strisce, tornando indietro, raccogliendole.

"Misuratore dell'occhio"

Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini sulla segnaletica stradale, il calcolo quantitativo, sviluppare il pensiero logico, l'ingegno, l'intraprendenza, l'occhio, l'orientamento spaziale, coltivare la coerenza, la cooperazione.

Materiale: segnali stradali.

Avanzamento del gioco:

I segnali stradali sono installati sul campo di gioco a diverse distanze dalle squadre. Il partecipante al gioco deve nominare il segno e il numero di passaggi per raggiungerlo. Quindi il partecipante va a questo segno. Se un partecipante commette un errore e non raggiunge il segnale o lo oltrepassa, ritorna nella sua squadra. I segnali in campo sono posizionati diversamente. La squadra che vince è quella i cui giocatori “camminano” verso i segnali più velocemente e con maggiore precisione.

"camion"

Bersaglio:

Materiale: timoni, sacchi di sabbia per ogni squadra e due tribune.

Avanzamento del gioco:

I primi membri della squadra tengono il volante in mano e sulla loro testa viene messo un sacco di sabbia: un peso. Dopo la partenza, i partecipanti corrono attorno al proprio stand e passano il volante e il peso al partecipante successivo. Vince la prima squadra che completa l'attività senza far cadere il carico.

"Tram"

Bersaglio: sviluppare agilità, velocità, velocità di reazione, precisione dei movimenti, coordinazione e cooperazione in squadra.

Materiale: Avrai bisogno di un cerchio per ogni squadra e di un supporto.

Avanzamento del gioco:

I partecipanti a ciascuna squadra sono divisi in coppie: il primo è il pilota, il secondo è il passeggero. Il passeggero è nel cerchio. Il compito dei partecipanti è correre intorno allo stand il più velocemente possibile e passare il cerchio alla coppia successiva di partecipanti. Vince la squadra che completa per prima l'attività.

"Corri al segno"

Bersaglio: addestrare i bambini a memorizzare i segnali stradali, sviluppare memoria, intelligenza, velocità di reazione, velocità e orientamento spaziale.

Materiale: segnali stradali.

Avanzamento del gioco:

Al segnale dell'insegnante, il bambino corre verso il segnale stradale, che l'insegnante nomina. Se il bambino commette un errore nella scelta di un segno, torna alla fine della colonna.

"Semaforo"

Bersaglio: impara a correlare le azioni con il colore di un semaforo, sviluppa l'attenzione, la percezione visiva, il pensiero e l'intelligenza.

Materiale: cerchi di rosso, giallo, verde.

Avanzamento del gioco:

L'insegnante mostra il cerchio e i bambini eseguono le seguenti azioni:

Rosso - tacciono;

Giallo - battere le mani;

Verde - battere i piedi.

– al rosso – Fai un passo indietro

– al giallo – tozzo,

– al verde – marciando sul posto.

"Auto colorate"

Bersaglio: fissare i colori del semaforo (rosso, giallo, verde), formare i bambini nella capacità di rispondere al colore, sviluppare la percezione e l'attenzione visiva e l'orientamento spaziale.

Materiale: volanti di colore rosso, giallo, verde, carte segnaletiche o bandiere di colore rosso, giallo, verde.

Avanzamento del gioco:

I bambini vengono posizionati lungo il muro o lungo il bordo del parco giochi. Sono automobili. Ad ogni persona viene assegnato un volante di colore diverso. Il leader sta di fronte ai giocatori con segnali dello stesso colore dei volanti. Il presentatore solleva un segnale di un certo colore. I bambini i cui volanti sono dello stesso colore finiscono. Quando il leader abbassa il segnale, i bambini si fermano e vanno al loro garage. I bambini camminano giocando, imitando le macchine, osservando le regole del traffico. L'host quindi alza una bandiera di colore diverso e il gioco riprende.

"Fermati - Muoviti"

Bersaglio: sviluppare agilità, velocità, velocità di reazione, precisione dei movimenti, attenzione uditiva e visiva.

Materiale: disposizione del semaforo.

Avanzamento del gioco:

I giocatori dei bambini si trovano da un lato della stanza e dall'altro l'autista con un semaforo pedonale in mano. I giocatori al segnale del semaforo "Movimento" iniziano a muoversi verso il conducente. Al segnale “Stop” si congelano. Al segnale “Movimento” continuo a muovermi. Vince chi raggiunge per primo il conducente e prende il suo posto. I giocatori possono muoversi correndo o in piccole stanze da “lilipuziani”, muovendo i piedi per tutta la lunghezza del piede, dal tallone alla punta.

"Pedone agile"

Bersaglio: sviluppare occhio, destrezza, attenzione, esercitarsi a lanciare la palla con la mano destra in movimento.

Materiale: semaforo, un'immagine piatta verticale con fori rotondi tagliati al suo interno, il cui diametro è due volte più grande della palla, una palla di gomma o di plastica.

Avanzamento del gioco:

I pedoni attraversano a turno l'incrocio. Superare significa lanciare la palla nell'occhio verde del semaforo mentre si è in movimento. Se esci dal rosso sei fuori dal gioco. Se colpisci il giallo, hai il diritto di lanciare di nuovo la palla.

"Gli uccelli e l'auto"

Bersaglio: sviluppare destrezza, velocità, orientamento spaziale, attenzione.

Materiale: volante o macchinina.

Avanzamento del gioco:

Bambini: gli uccelli volano per la stanza, sbattendo le braccia (ali).

L'insegnante dice:

Gli uccelli sono arrivati

Gli uccelli sono piccoli

Tutti volavano, tutti volavano,

i bambini corrono, agitando dolcemente le braccia

Sbatterono le ali.

Quindi volarono

Sbatterono le ali.

Volarono sul sentiero

sedersi, toccare le dita sulle ginocchia

I chicchi venivano beccati.

L'insegnante prende un volante o una macchinina e dice:

Una macchina corre lungo la strada

Sbuffa, si affretta, suona il corno.

Tra-ta-ta, attento, attento

Tra-ta-ta, attento, fatti da parte! Bambini: gli uccelli scappano dall'auto.

Giochi di ruolo basati sulle regole del traffico per bambini in età prescolare media e senior

"Segnali sulle strade"

Obiettivi del gioco: determinare come i bambini hanno appreso le regole di sicurezza stradale; consolidare la conoscenza dei semafori; chiarire la conoscenza dei bambini sul lavoro degli agenti di polizia stradale, consolidare il significato dei suoi gesti; coltivare nei bambini l'attenzione, l'intelligenza e la capacità di seguire le regole di sicurezza stradale; sii educato con gli altri.

Attrezzatura per il gioco: macchine a pedali - 2 pezzi, trattori - 2 pezzi, cavalli - 3 pezzi, biciclette - 4 pezzi, passeggini con bambole - 9 pezzi, corde per saltare - 7 pezzi.

Un set di strumenti per la riparazione del veicolo: chiavi, pompa. Manifesti su supporti, stampini di segnali stradali, un fischietto, un puntatore, bracciali con le iscrizioni: "Druzhinnik", "Patrol", "Staff Police Officer", mantello da semaforo.

Avanzamento del gioco

Innanzitutto, l'attenzione dei bambini viene attirata sugli ospiti e ai bambini viene detto che lo scopo del gioco è ripetere le regole della strada.

I bambini salutano gli ospiti. Tra i bambini vengono selezionati a piacimento un ispettore della polizia stradale, un vigilante, due meccanici automobilistici e anche uno che interpreta il ruolo di semaforo.

Gli autisti, dopo essersi scambiati i veicoli, prendono le loro auto e viaggiano. I bambini continuano a giocare con i giocattoli.

Durante il gioco, la polizia e gli assistenti di pattuglia mantengono l'ordine, fanno commenti e si offrono persino ai trasgressori di guidare l'auto per l'ispezione. Quando i bambini hanno percorso due cerchi, il segnale di svolta nel gruppo cambia: il segnale di “inversione a U” diventa il segnale di “svolta a destra” e il controllore del traffico della polizia vieta di guidare agli incroci. Quindi i bambini cambiano mezzo di trasporto. Tutti i bambini sul marciapiede sono divisi in due squadre. Il presentatore dice: "Fai attenzione e cerca di non violare le regole di sicurezza stradale sia per i trasporti che per i pedoni". I bambini che interpretano i ruoli di semafori, meccanici, vigilantes e ispettori della polizia stradale sono invitati a prendere posto nei campi da gioco. La prima colonna va a fare un giro al sito della polizia stradale. Un meccanico controlla e ispeziona il veicolo e i bambini passano. La seconda colonna va su una strada rettilinea e pedala, osservando le regole della svolta e della guida ai semafori. All'inizio della partenza, il meccanico controlla il veicolo e ti autorizza a partire. I bambini con i giocattoli camminano lungo le strisce pedonali sul prato e giocano. Secondo necessità, osservando le regole di transizione, vanno a giocare su un altro prato.

Dopo 10 minuti, il semaforo si spegne improvvisamente e un fischio attira su di sé l'attenzione di conducenti e pedoni. Il semaforo è danneggiato, chi può sostituirlo? (Risposta dei bambini: poliziotto-regolatore.)

Entra un vigile urbano e i bambini lo salutano. Li incontra e spiega che ha saputo che stavano giocando sul sito della polizia stradale ed è venuto a verificare come i bambini conoscono le regole di sicurezza stradale.

Gli autisti dei trasporti percorrono la strada principale, alla svolta sul rettilineo lasciano il posto al traffico in transito e si uniscono a loro alla fine, uscendo sul rettilineo. Il controllore del traffico dà segnali, i bambini si comportano di conseguenza.

"Autisti, pedoni, automobili"

Il gioco può essere giocato su un modello da pavimento o sul sito di trasporto di un asilo nido.

Obiettivi del gioco: consolidare le regole di comportamento stradale per tutti gli utenti della strada; insegnare ai bambini a simulare varie situazioni sulla strada.

Attrezzatura per il gioco: un modello di incrocio, segnali stradali per il modello, maschere sulla testa o sul petto, segnali con tipi di trasporto, attributi di un controllore del traffico, un ispettore della polizia stradale.

Avanzamento del gioco

I bambini distribuiscono i ruoli tra di loro (vengono offerti ruoli di controllori del traffico, conducenti di trasporti, ruoli di trasporto pubblico, pedoni). L'insegnante può inizialmente agire come controllore del traffico o ispettore della polizia stradale che monitorerà la corretta attuazione delle regole da parte dei partecipanti al gioco. Il gioco si sviluppa dalle seguenti trame: si è verificato un incidente; un bambino attraversava di corsa la strada; il conducente ha violato le regole del traffico; movimento di tutti gli utenti della strada secondo i segnali del controllore del traffico. Durante il gioco, i partecipanti possono cambiare ruolo. Dopo il gioco, l'insegnante invita i bambini a discutere su chi ha svolto meglio il proprio ruolo e perché.

"Viaggiare con i mezzi"

Obiettivo: rafforzare le capacità dei bambini di comportarsi correttamente nei trasporti.

Attrezzatura per il gioco: tracciato di un incrocio, segnaletica stradale per tracciato, maschere sulla testa o sul petto, segnali con tipi di trasporto, attributi di un vigile urbano, ispettore della polizia stradale.

Avanzamento del gioco

I bambini distribuiscono autonomamente i ruoli tra loro, ognuno decide quale tipo di trasporto guiderà. Gli altri bambini scelgono quale passeggero del trasporto vorrebbero essere. L'insegnante, nel ruolo di presentatore, accende il semaforo giallo o rosso e chiama le fermate. Oltre ai passeggeri, nel trasporto c'è un conducente che vende i biglietti ai passeggeri. La trama del gioco può essere sviluppata in diverse direzioni, a partire da quella che interferisce con l'autista, per finire con il fatto che il passeggero era disattento e ha superato la sua fermata. Dopo che i bambini hanno imparato a giocare a questo gioco, l'insegnante può assumere solo la posizione di osservatore.

"Deposito dei bus"

Scopo del gioco: consolidare la conoscenza dei bambini sull'autobus, sulle caratteristiche della guida di un autobus, su come dovrebbe essere un autista di autobus.

Attrezzatura per il gioco: set meccanica, set costruzioni, volante, seggiolini per bambini, semaforo.

Avanzamento del gioco

I bambini distribuiscono tra loro i ruoli di autisti di autobus, meccanici, direttore della flotta di autobus e passeggeri. La trama potrebbe svolgersi nella direzione in cui si è verificato un incidente o l'autobus si è rotto, è necessario restituire l'autobus al deposito degli autobus e ripararlo. Autisti e passeggeri raccontano ai meccanici cosa è successo lungo il percorso (creatività dei bambini), e i meccanici rispondono suggerendo come correggere la situazione.

Obiettivi: consolidare le idee dei bambini sul trasporto, sulle caratteristiche della sua struttura e sul movimento; insegnare ai bambini a trovare le giuste soluzioni dalla situazione attuale.

Attrezzatura per il gioco: auto di grandi dimensioni, set da meccanico, disposizione del pavimento, segnaletica stradale.

Avanzamento del gioco

I bambini distribuiscono tra loro i ruoli di meccanici e conducenti di trasporti. Gli autisti vengono all'autofficina e parlano dei guasti alla loro auto. I meccanici offrono ai conducenti la possibilità di riparare guasti e parlare delle regole di guida di un'auto.

"Stazione di servizio"

Obiettivi del gioco: far conoscere ai bambini in età prescolare il fatto che i trasporti richiedono benzina per spostarsi; insegnare regole di comportamento in una stazione di servizio.

Avanzamento del gioco

I ruoli sono distribuiti: autisti di eventuali trasporti e addetti alle stazioni di servizio. La trama potrebbe svolgersi attorno al fatto che i conducenti dei trasporti hanno bisogno di benzina per le loro auto. Gli impiegati della stazione servono gli autisti su richiesta, strappano i tagliandi, prendono i soldi e danno il resto se necessario.

"Auto colorate"

I bambini sono posizionati lungo il muro, sono macchine. Ad ogni giocatore viene assegnata una bandiera di un colore. Il presentatore alza la bandiera e quelle "macchine" con le bandiere dello stesso colore continuano a muoversi, e se il presentatore abbassa la bandiera, le macchinine dei bambini vanno nel garage. Il leader può alzare tutte le bandiere contemporaneamente e poi tutte le auto si muovono.

"Il più veloce"

Ognuno disegna un cerchio per sé (con pastelli verdi, gialli, rossi) e ci sta dentro. Il presentatore si trova al centro della piattaforma. Al suo comando: "Uno, due, tre: corri!" - i bambini scappano. Il presentatore dice: "Uno, due, tre: corri verso il semaforo!" e lui stesso cerca di occupare qualche cerchio. Colui che non ha tempo di prendere il cerchio diventa il leader.

"Automobile"

La scatola contiene un modello smontato di un'auto. Al comando del leader, i giocatori iniziano ad assemblare il modello. Vince la squadra che per prima assembla l'auto.

"Semaforo e velocità"

Due tavoli. Due schemi di semaforo. Al comando del presentatore, i primi numeri corrono al semaforo e li smontano, i secondi li assemblano. Altri ancora lo smontano di nuovo, ecc. Vince la squadra che per prima monta il semaforo.

"Alle tue bandiere"

I giocatori sono divisi in tre gruppi. Ogni gruppo si trova in un cerchio, al centro del quale c'è un giocatore con una bandiera colorata (rossa, gialla, verde). Al primo segnale del leader (battere le mani), tutti tranne i giocatori con le bandiere si sparpagliano per il campo. Al secondo segnale, i bambini si fermano, si accovacciano e chiudono gli occhi, ei giocatori con le bandiere si spostano in altri posti. Al comando del presentatore “Alle vostre bandiere!” i bambini aprono gli occhi e corrono verso le bandiere del loro colore, cercando di essere i primi a mettersi in fila in cerchio. Vince chi per primo si schiera in cerchio uniforme e si tiene per mano.

"Disegniamo la strada"

Sul terreno viene tracciata una strada. I bambini ci saltano sopra. La larghezza della strada sta gradualmente aumentando. Il vincitore è colui che salta sopra la strada nel punto più largo.

"Semaforo in funzione"

Prima versione del gioco. I bambini seguono il leader in tutte le direzioni. Di tanto in tanto il presentatore alza la bandiera, poi si gira. Se viene alzata la bandiera verde, i bambini continuano a muoversi, se il leader alza la bandiera rossa, i bambini si fermano.

2a versione del gioco. I bambini ricevono bandiere dei colori b-A: alcuni sono verdi, altri sono blu (rossi), altri sono gialli - e sono raggruppati in gruppi di 4-6 persone in diversi angoli della stanza (area). In ogni angolo l'insegnante posiziona su un supporto una bandierina colorata (verde, blu, gialla).

Al segnale dell'insegnante "Vai a fare una passeggiata", i bambini si disperdono nel parco giochi (stanza) in gruppi o da soli. Al segnale "Trova il tuo colore", i bambini corrono verso la bandiera del colore corrispondente.

Pozhidaeva N.I., insegnante dell'istituto scolastico prescolare n. 63, Stary Oskol

Molte persone credono che la strada e il gioco siano due concetti incompatibili. Ma credo che, al contrario, si tratti di due concetti correlati. Se vuoi insegnare a tuo figlio come comportarsi in sicurezza sulla strada, gioca con lui. La sicurezza dipende direttamente dai giochi a cui gioca un bambino in età prescolare. È il gioco che permette al bambino di simulare il mondo che lo circonda, di trovare il proprio posto sicuro e confortevole in questo mondo complesso di un abitante della città.

Offro una descrizione di alcuni giochi, spero che questo ti aiuti a insegnare ai bambini le regole della strada.

1. Il quarto è strano.

1. Nomina un utente stradale non necessario: camion, casa, ambulanza, spazzaneve.
2. Nomina un mezzo di trasporto in più: un'auto, un camion, un autobus, un passeggino.
3. Nomina un mezzo di trasporto che non sia pubblico: autobus, tram, camion, filobus.
4. Dai un nome al colore extra del semaforo: rosso, blu, giallo, verde.

2. Gioco di parole.

Opzioni di gioco.

1. Batti le mani quando senti una parola relativa a un semaforo. Spiega la scelta di ogni parola: tre occhi, in strada, luce rossa, in casa, incrocio, luce blu, una gamba, luce gialla, assistente pedonale.
2. Batti le mani quando senti una parola che si riferisce a un passeggero. Spiega la tua scelta: autobus, percorso, fermata, strada, nuoto, lettura, sonno, biglietto, conducente, volo aereo, pedone, posto a sedere, cabina, letto.
3. Inventa una storia con le parole: mattina, colazione, strada per andare a scuola, marciapiede, panetteria, farmacia, incrocio, cavalcavia, semaforo, scuola.

3. Gruppi di segnali stradali.

1. L'insegnante invita i bambini a esaminare attentamente l'immagine, esprimere le proprie impressioni e analizzare congiuntamente la situazione proposta. Successivamente l'adulto legge il testo (senza nominare il segno) e chiede ai bambini di scegliere un segnale stradale che corrisponda all'immagine e al testo forniti e di giustificare la loro scelta.
2. L'insegnante invita i bambini a guardare la segnaletica stradale e a ricordare in quali gruppi possono essere divisi. Vengono selezionati i partecipanti al gioco che, sotto la direzione dell'insegnante, selezionano i segni necessari, posizionandoli in cerchi preparati. Il resto dei bambini controlla se l'attività è stata completata correttamente. Ai successivi partecipanti al gioco viene chiesto di selezionare un'immagine per un determinato gruppo di segnali stradali e di motivare la loro scelta.

4. Tipologie di trasporto.

Sul tavolo ci sono le carte con i mezzi di trasporto, foto in basso. Ogni bambino sceglie una carta con l'immagine di un veicolo. Guarda la sua foto e pensa a quale tipo di trasporto appartiene ciò che è mostrato lì. Al segnale dell'insegnante, escono quei bambini che hanno un'immagine raffigurante un mezzo di trasporto passeggeri. Li chiamano. Poi escono i bambini che hanno un tipo di trasporto cargo e un tipo di trasporto speciale.

5. Campo dei miracoli.

Il campo di gioco è diviso in settori. Ogni settore contiene immagini con situazioni sulla strada o sulla strada. I bambini, a turno, fanno girare il tamburo. In quale immagine si ferma la freccia, il bambino spiega quella situazione. L'insegnante chiede di trovare una via d'uscita.

6. Spiegatori.

I bambini sono divisi in due squadre. L'insegnante chiama un bambino della prima squadra e gli dice una parola che deve spiegare alla sua squadra senza nominarla. Se una squadra non risponde ad una domanda, il diritto di risposta passa agli avversari. (Ad esempio: un autobus: le persone viaggiano su di esso per andare al lavoro o per visitare, viene fornito con un numero diverso).

Parole di esempio: segnale stradale, attraversamento pedonale, passeggero, pedone, semaforo, bicicletta, marciapiede, tram.

7. Scopri il segnale stradale.

Sul tavolo si mescolano carte colorate grandi e piccole. Le carte grandi hanno i contorni colorati dei segnali stradali. Sulle carte piccole mancano frammenti di segni. Il bambino sceglie una carta grande qualsiasi. Quindi, deve selezionare e sovrapporre ciascuna immagine della carta grande con una carta piccola per creare un segnale stradale esistente.

Per i bambini più grandi, propedeutico all'età scolare

Obiettivo: creare le condizioni necessarie negli istituti di istruzione prescolare per prevenire infortuni sui bambini sulle strade, migliorare la competenza degli insegnanti nel garantire la vita sicura dei bambini.

Obiettivi formativi:

• Rafforzare la conoscenza dei bambini sui trasporti, sui tipi di trasporto;
• Stabilire regole per l’utilizzo dei trasporti pubblici;
• Consolidare la conoscenza dei pericoli che i bambini possono incontrare per strada;
• Rafforzare la conoscenza dei bambini sui segnali e sui tipi di semafori;
• Rafforzare la capacità di distinguere e comprendere il significato di alcuni segnali stradali;
• Migliorare le capacità di comportamento stradale studiando la segnaletica stradale;
• Consolidare la capacità dei bambini di applicare le conoscenze acquisite sulle regole del traffico nelle attività gratuite dei bambini.

Compiti di sviluppo:

• Sviluppare la capacità di riconoscere i tipi di trasporto terrestre in base a varie caratteristiche;
• Rivedere le regole di comportamento per strada. Codice della strada;
• Sviluppare attenzione e osservazione durante l'esecuzione dei compiti;
• Sviluppare il pensiero logico;
• Lo sviluppo del linguaggio è una prova.

Compiti educativi:

• Instillare nei bambini un atteggiamento rispettoso nei confronti delle regole della strada e il desiderio di seguirle;
• Promuovere una cultura del comportamento finalizzata a prevenire gli incidenti stradali infantili;
• Sviluppa la capacità di ascoltare attentamente, non interrompere, integrare e correggere gli errori dei tuoi compagni.

Compiti correttivi:

• Impara a confrontare, evidenzia il principale, essenziale;
• Sviluppare la capacità di raggruppare oggetti;
• Coltivare un'attenzione sostenuta;
• Migliorare la percezione uditiva;
• Espandi e attiva il vocabolario dei bambini in età prescolare, introducili a nuove parole: controllore del traffico, asta, partner;
• Sviluppare capacità di comportamento positivo;
• Coordinazione del discorso con il movimento.

Attrezzatura:

• costume da controllore del traffico con manganello;
• diplomi “Esperti di scienze stradali”;
• segnaletica stradale: “Attraversamento pedonale”, “Divieto di circolazione pedonale”, “Fermata autobus, filobus, tram e taxi”, “Attraversamento pedonale sotterraneo”, suddiviso in parti;
• segnali stradali da posizionare nei corridoi degli istituti di istruzione prescolare: “Attraversamento pedonale”, “Divieto di movimento pedonale”, “Gira a destra”, “Vai dritto”, “Stazione di ristorazione”, “Ospedale”;
• oggetti per il gioco didattico: camion, casa, ambulanza, spazzaneve, autovettura, camion, autobus, passeggino, autobus, tram, camion, filobus;
• lavagna multimediale;
• diapositive con personaggi fiabeschi: Emelja sui fornelli, il gatto Leopoldo in bicicletta, Carlson con la marmellata, il postino Pechkin con la bicicletta, Cenerentola in carrozza, Baba Yaga nel mortaio, la regina con il bambino in una botte, un uomo distratto su un treno, Kai su una slitta, animali della fiaba K. Chukovsky;
• illustrazioni di diversi tipi di semafori;
• semaforo con colori cangianti;
• 2 cerchi;
• moduli piani in base al numero di bambini.

Metodi e tecniche:

Improvvisazione;

Quiz educativo;

Accompagnamento musicale;

Giochi all'aperto e didattici;

Presentazione di diapositive;

Parola artistica.

Lavoro preliminare:

Lettura di narrativa, escursioni sulla carreggiata, in uno stand situato nel corridoio dell'edificio centrale, che introduce i bambini alle regole del comportamento stradale, visualizzando e disegnando segnali stradali, situazioni, memorizzando poesie, indovinelli, giochi attivi e di ruolo, studio dei segnali, visualizzazione di raccolte di materiale video sulle regole del traffico, conversazioni con l'ispettore antinfortunistico del distretto di Dzerzhinsky.

Avanzamento del gioco:

(Il controllore del traffico si avvicina al gruppo dei bambini.)

Ciao ragazzi!

Per tutti coloro che amano fare una passeggiata,

Tutti senza eccezione

Dobbiamo ricordare

Bisogno di sapere

Codice stradale.

Regolatore: Sono un controllore del traffico responsabile della sicurezza del traffico sulle strade. Ti consiglio di sostenere un esame sulla tua conoscenza del Codice della Strada. Se completi tutte le attività "Eccellente", allora te lo darò Iniziamo l'esame!

In una strada rumorosa sei sempre accolto dagli amici. Che tipo di amici sono questi? (Risposta dei bambini: segnali stradali.) Esatto, ora mettiamo alla prova la tua conoscenza della segnaletica stradale per i pedoni.

Gioco didattico “Raccogli un segno” Farò degli enigmi e dovrai assemblare un intero segno dalle parti:

C'è un passaggio terrestre qui

La gente va in giro tutto il giorno.

Tu, autista, non essere triste,

Lascia passare il pedone! (Segnale di attraversamento pedonale.)

Sotto la pioggia o con il sole

Non ci sono pedoni qui.

Il cartello dice loro una cosa:

"Non ti è permesso andare!" (Cartello "Divieto di circolazione pedonale.")

C'è un pedone in questo posto

Il trasporto attende pazientemente.

È stanco di camminare

Vuole diventare un passeggero. (Cartello “Fermata autobus, filobus, tram e taxi.”)

Ogni pedone lo sa

A proposito di questo passaggio sotterraneo.

Non decora la città,

Ma non interferisce con le auto! (Cartello "Passaggio pedonale sotterraneo.")

Hai affrontato questo compito "eccellente", ma conosci i gesti utilizzati dal controllore del traffico? (Tutti i gesti sono dimostrati.)

• Quale colore del semaforo per i pedoni corrisponde alla posizione del controllore del traffico quando guarda i pedoni lateralmente e le sue braccia sono estese ai lati? A che colore corrisponde la mano destra tesa in avanti del controllore del traffico? (A Verde.)
• A che colore corrisponde la mano alzata del controllore del traffico? (A Giallo.)
• Quale colore del semaforo per i pedoni corrisponde alla posizione del controllore del traffico quando affronta i pedoni con il petto o la schiena e le sue braccia sono estese ai lati o abbassate? (A Rosso.)

Regolatore: Ti invito a prendere parte al gioco "Traffic Controller".

I bambini si muovono al ritmo di una musica allegra; se la musica si ferma, i bambini dovrebbero allinearsi sul lato indicato dal testimone dell’ispettore; se il testimone è alzato, i bambini dovrebbero immobilizzarsi.

Regolatore : Bravi ragazzi, ne sapete tante ed è per questo che vi consiglio di fare un viaggio. Per fare questo devi salire in macchina.

Esercizio fisico "Macchine" .

Avviato l'auto

Sh – sh – sh – sh,

Gonfiato il pneumatico

Sh – sh – sh – sh,

Sorridi più allegramente

E andiamo più veloci

Sh – sh – sh – sh.

(I bambini si mettono in fila uno dopo l'altro e lasciano il gruppo nel corridoio seguendo il controllore del traffico, che li conduce nell'aula di musica. Durante il movimento, il controllore del traffico attira l'attenzione dei bambini sui segnali stradali precedentemente incollati nei corridoi dell'asilo educativo istituzione . Il gruppo si ferma vicino ad ogni cartello, i bambini rispondono alle domande: Bambini, fate attenzione al cartello stradale che si trova davanti a noi. Come si chiama? Dove si trova? Perché è posizionato sulla strada? Come si comportano i pedoni quando vedono questo segnale? Quali azioni intraprendono i conducenti quando notano questo segnale?)

I bambini entrano nella stanza della musica, dove vengono accolti dal partner di un controllore del traffico (o da un operatore musicale travestito).

Compagno : Ciao ragazzi. Ti invito a partecipare

gioco: "Quarta ruota". Osserva attentamente gli elementi e trova quello strano:

• Utente stradale extra (camion, casa, ambulanza, spazzaneve).
• Mezzi di trasporto extra (auto, camion, autobus, passeggino).
• Un mezzo di trasporto diverso dal trasporto pubblico (autobus, tram, camion, filobus).

Regolatore: Puoi rispondere alle domande dei cartoni animati e delle fiabe che menzionano i veicoli? La lavagna magica ci aiuterà a verificare le tue risposte. (Lavorare con una lavagna multimediale.)

1. Cosa ha cavalcato Emelya fino al palazzo dello zar? ( Sul fornello.)

2. Leopold, il mezzo di trasporto a due ruote preferito dal gatto? ( Bicicletta.)

3. Chi ha lubrificato il motore con l'inceppamento? ( Carlson.)

4. Quale regalo hanno fatto i genitori di zio Fyodor al postino Pechkin? ( Bicicletta.)

5. Cosa ha portato Cenerentola al ballo? ( Alla carrozza.)

6. Il trasporto personale di Baba Yaga? ( Mortaio.)

7. Cosa indossavano la regina e il bambino in mare in "La storia dello zar Saltan"? ( In un barile.)

8. Con cosa è andato a Leningrado l'uomo distratto di via Basseynaya? ( Con il treno.)

9. Cosa ha guidato Kai? ( Slittino.)

10. Gli orsi andavano in bicicletta,

E dietro di loro c'è un gatto

Indietro,

E dietro di lui ci sono le zanzare...

Su cosa volavano le zanzare? ( Su una mongolfiera.)

Compagno : Ora controlleremo quali pedoni attenti siete. Ti farò una domanda musicale e tu risponderai "sì" o "no" (è possibile selezionare qualsiasi musica per le parole).

• Cosa vuoi, diciamo, semaforo rosso, assolutamente no? (SÌ.)
• Cosa vuoi, ad esempio, ogni volta che torniamo a casa, giochiamo sul marciapiede? (NO.)
• Di' quello che vuoi, ma se hai fretta corri davanti al trasporto? (NO.)
• Di' quello che vuoi, si va sempre avanti solo dove c'è una transizione? (SÌ.)
• Di' quello che vuoi, stiamo correndo così veloci da non vedere il semaforo? (NO.)
• Di' quello che vuoi, c'è una persona disegnata sul cartello "divieto di accesso qui"? (NO.)
• Dite quello che volete, il colore rosso sui cartelli rotondi significa “qui è vietato”? (SÌ.)

Compagno : Bravi ragazzi, conoscete perfettamente le regole!

Regolatore: E' ora che andiamo. Avvia i motori (minuti fisici “Macchine”).

(Un gruppo di bambini si dirige verso la palestra; lungo la strada un controllore del traffico attira l'attenzione dei bambini sul semaforo..)

Regolatore: Cosa c'è sulla nostra strada? Sapete perché il semaforo ha questo nome? La parola "semaforo" è composta da due parti: "luce" e "per". "Luce" è luce e "per" (dal greco. foros) significa "vettore" o "vettore". E insieme: "semaforo" significa un portatore di luce o un portatore di luce e di diversi colori: rosso, giallo, verde. Questi colori non sono stati scelti per caso; sono molto luminosi e visibili lontano con qualsiasi tempo. I semafori sono diversi. ( Vengono mostrate illustrazioni di diversi tipi di semafori: con persone, per i tram.)

Gioco di attenzione "Semaforo"

Al segnale verde - stomp, al segnale giallo - batti le mani, al segnale rosso - rimani completamente in silenzio.

(Il gruppo entra in palestra.)

Regolatore: Questa è l'ultima stazione del nostro viaggio, quella più importante. Voglio ricordarti che esistono segnali non solo per i pedoni, ma anche per i conducenti. Per fare ciò, completiamo il compito di trasformare i pedoni in conducenti:

Relè “Arresto”

Il primo bambino ritrae l'autista. Indossa un cerchio, corre al bancone, che è di fronte alla sua squadra, gli gira intorno e torna in squadra. Quindi il secondo partecipante alla staffetta, il "passeggero", si unisce a lui (entra nello stesso cerchio) e ora corrono insieme al bancone. Allo sportello il passeggero si sgancia ed “esce”. Quindi l '"autista" "trasporta" tutti i partecipanti alla staffetta allo stand. Alla fine della competizione, tutti i membri della squadra si uniscono tra loro (il “pilota” è davanti) e ritornano al punto di partenza.

Gioco “Driver”

Quando il semaforo dà il permesso, i ragazzi-autisti si muovono sparsi per il corridoio e si fermano al segnale rosso. Ogni volta cambiano i metodi di trasporto. (All'inizio si muovono in piedi, con i moduli in mano, poi si inginocchiano sul modulo, poi si siedono sui talloni. Chi è disattento - una multa, manca il movimento al segnale di autorizzazione.

Regolatore: Oggi hai portato a termine tutti i compiti “eccellente” e quindi ti do, diploma “Esperti di scienze stradali”. Facciamo un giuramento solenne.

Chiedo a tutti di alzarsi e pronunciare la parola “lo giuro” dopo ogni frase:

• Giuro di attraversare la strada solo quando il semaforo è verde!
• Giuro di seguire coscienziosamente il codice della strada!
• Giuro di non giocare sulla carreggiata!
• Giuro di esigere che la mia famiglia e i miei amici rispettino le regole del traffico!

Sia grandi che piccoli -

Tutti, nessuno escluso,

È necessario conoscere e seguire

Codice stradale!

È ora che io vada al lavoro. Addio ragazzi, fate attenzione sulla strada!

Libri usati:

1. Gudimov V.P. una raccolta di enigmi tematici per bambini in età prescolare. – M.: TC Sfera, 2002.
2. Sokolova E., Nyankovskaya N. Regole per la sicurezza del comportamento. - Yaroslavl: Accademia di sviluppo, 2009.
3. Shorygina T.A Nozioni di base sulla sicurezza per i bambini. - Mosca: Sfera, 2007.
4. Vaseonova N. E. Regole del traffico. – Mosca: Istruzione, 2001.
5. Gavrilina S.E. Kutyavina N.L. Sicurezza del tuo bambino. - Yaroslavl: Accademia per lo sviluppo, 1997.
6. Belaya K. Yu. Come garantire la sicurezza dei bambini in età prescolare. – Mosca: Istruzione, 2001.
7. Petrov A.V. Sto correndo (?) dall'altra parte della strada. – Mosca: Karapuz, 2003.
8. Avdeeva N.I. Sicurezza. – San Pietroburgo: Infanzia – STAMPA, 2002.

Quarta ruota

1. Assegna un nome all'utente stradale aggiuntivo.

Camion, casa, ambulanza, spazzaneve.

2. Nomina un mezzo di trasporto aggiuntivo.

Auto, camion, autobus, carrozzina.

3. Indicare un mezzo di trasporto che non sia pubblico.

Autobus, tram, camion, filobus.

4. Dai un nome all'“occhio” in più del semaforo.

Rosso, blu, giallo verde.

Gioco di palla

L'insegnante con la palla si trova al centro del cerchio e lancia la palla al bambino, facendo una domanda. Risponde e lancia la palla all'insegnante. Il gioco si gioca a turno con tutti i bambini.

Insegnante. Chi sta camminando lungo la strada?

Bambino. Un pedone.

Insegnante. Chi guida la macchina?

2° figlio. Autista.

Insegnante. Quanti “occhi” ha un semaforo?

3° figlio. Tre occhi.

Insegnante. Se l'“occhio” rosso è acceso, cosa significa?

4° figlio. Fermati e aspetta.

Insegnante. Se l’“occhio” giallo è acceso, di cosa parla?

5° figlio. Aspettare.

Insegnante. Se l’“occhio” verde è acceso, di cosa parla?

6° figlio. Puoi andare.

Insegnante. I nostri piedi camminano lungo il viale pedonale...

7° figlio. Sentiero.

Insegnante. Dove stiamo aspettando l'autobus?

8° figlio. Alla fermata dell'autobus.

Insegnante. Dove giochiamo a nascondino?

9° figlio. Al parco giochi.

Gioco di parole

1. Batti le mani quando senti una parola relativa a un semaforo. Spiega ogni parola scelta.

Vocabolario: tre occhi, stando sulla strada, incrocio, luce rossa, luce blu, uno, gamba, luce gialla, attraversando la strada, assistente pedonale, luce verde, stando a casa.

2. Batti le mani quando senti una parola che si riferisce a un passeggero. Spiega ogni parola scelta.

Vocabolario: autobus, percorso, fermata, strada, nuoto, lettura, sonno, biglietto, conducente, volo aereo, pedone, sedile, cabina, letto.

3. Inventa una storia con le parole: mattina, colazione, strada per andare a scuola, marciapiede, panetteria, farmacia, incrocio, cavalcavia, semaforo, scuola.