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Tecnologie salva-salute nel processo educativo dei bambini in età prescolare. Rapporto sul tema: "Tecnologie salvavita nel processo educativo delle istituzioni educative prescolari e della famiglia" Tecnologie educative salvavita

Fatimet Teucezh

Teuchezh Fatimet Askerovna, insegnante dell'MBDOU n. 20.

Prenditi cura di salute- Questo è il lavoro più importante di un insegnante.

Dipende dall'attività vitale e dal vigore dei bambini

la loro vita spirituale, visione del mondo, sviluppo mentale,

forza della conoscenza, fiducia in se stessi... V. A. Sukhomlinsky.

Rilevanza

L'età prescolare è giustamente considerata il periodo più importante processi formazione della personalità umana. A questa età, varie abilità si sviluppano più intensamente, si formano qualità morali e si sviluppano tratti caratteriali. È durante questo periodo di età che le fondamenta vengono gettate e rafforzate salute e lo sviluppo delle qualità fisiche necessarie per l'effettiva partecipazione del bambino a varie forme di attività fisica, che, a sua volta, crea le condizioni per la formazione e lo sviluppo attivi e diretti delle funzioni mentali e delle capacità intellettuali di un bambino in età prescolare.

È innegabile che il compito principale di una scuola materna è preparare un bambino alla vita indipendente, fornendogli le competenze, le abilità necessarie e sviluppando determinate abitudini. Ma ogni insegnante professionalmente preparato, anche solo una persona adulta responsabile, può essere imparziale nei confronti della situazione sfavorevole? salute dei loro studenti, il suo progressivo deterioramento?

Una delle risposte a questa domanda è stata la domanda di insegnanti istituzione educativa di tecnologie educative salva-salute.

1. Tecnologie salva-salute: concetto, scopo e obiettivi.

Tecnologie salva-salute nell’educazione prescolare – tecnologie volto a risolvere il problema prioritario della scuola materna moderna educazione: sfide per la conservazione, mantenimento e arricchimento salute argomenti di pedagogia processo all'asilo: bambini, insegnanti e genitori.

e risolvere i problemi in modo efficace immagine sana vita e comportamenti sicuri, compiti legati alla fornitura di servizi di base di autoaiuto e assistenza medica e psicologica.

2. Tipi tecnologie salva-salute, utilizzato negli istituti di istruzione prescolare.

Medico e preventivo tecnologie

Le attività mediche e preventive ne garantiscono la preservazione e l'incremento salute bambini sotto la guida del personale medico dell'istituto di istruzione prescolare in conformità con i requisiti e gli standard medici utilizzando forniture mediche.

Obiettivi di questa attività:

Organizzazione del monitoraggio salute bambini e sviluppo di raccomandazioni per ottimizzare i bambini salute;

Organizzazione e controllo della nutrizione, dello sviluppo fisico, dell'indurimento dei bambini;

Organizzazione di misure preventive che contribuiscono alla resistenza del corpo del bambino (ad esempio vaccinazione, assunzione di un cocktail di ossigeno, trattamento delicato durante il periodo di adattamento, ecc.).

Organizzazione del controllo e dell'assistenza nel garantire i requisiti degli standard sanitari ed epidemiologici - San PiNov

Organizzazione ambiente di preservazione della salute negli istituti di istruzione prescolare.

Educazione fisica tecnologia sanitaria

Educazione fisica miglioramento della salute le attività sono finalizzate allo sviluppo e al rafforzamento fisico la salute del bambino.

Obiettivi di questa attività:

Sviluppo delle qualità fisiche;

Controllo dell'attività motoria e sviluppo dell'educazione fisica nei bambini in età prescolare,

Formazione di una postura corretta, prevenzione dei disturbi muscoloscheletrici;

Sviluppare abitudini di attività fisica quotidiana;

- recupero mezzi di indurimento.

Tecnologie garantire il benessere socio-psicologico del bambino

Lo scopo di questa attività è garantire conforto emotivo e benessere psicologico positivo al bambino processi comunicazione con coetanei e adulti nella scuola materna, in famiglia; garantire il benessere sociale ed emotivo di un bambino in età prescolare, poiché l'umore emotivo, il benessere mentale e l'umore allegro dei bambini sono importanti per la loro salute. In questo sistema interagiscono le aree diagnostica, consultiva, correzionale e evolutiva, terapeutica e preventiva e sociale.

Tecnologie per la conservazione della salute e l'arricchimento della salute per gli insegnanti

Insegnante di guardia la salute del bambino coltivare la cultura salute bambino e genitori devono prima di tutto esserlo salutare, possedere conoscenze valeologiche, non essere oberati di lavoro, essere in grado di valutare oggettivamente i propri punti di forza e di debolezza associati all'attività professionale, elaborare un piano per la necessaria autocorrezione e iniziare ad attuarlo.

Tecnologie educazione valeologica dei genitori.

I principali educatori del bambino sono i genitori. Come è organizzata correttamente la routine quotidiana del bambino e quanta attenzione prestano i genitori salute del bambino dipende dal suo umore e dallo stato di benessere fisico. Stile di vita sano di un bambino, a cui è abituato Istituto d'Istruzione, possono trovare sostegno quotidiano a casa e poi stabilirsi, oppure no, e quindi le informazioni ricevute saranno inutili e dolorose per il bambino.

Le attività informative ed educative si esprimono nella formazione dei genitori stile di vita sano come valore, nonché nell'introdurre i genitori a varie forme di lavoro sull'educazione fisica in età prescolare.

Tecnologie educative salva-salute.

Questo tipo di attività prevede l'educazione alla cultura valeologica o alla cultura salute, bambini in età prescolare. Il suo scopo è formare nei bambini un atteggiamento consapevole nei confronti salute e vita, accumulo di conoscenze su salute e lo sviluppo delle competenze per proteggerlo.

3. Forme lavoro ricreativo in gruppo(dall'esperienza lavorativa)

Nella nostra istituzione prescolare, ogni giorno vengono fornite diverse forme di educazione fisica per i bambini di tutte le fasce d'età, che aiutano a rafforzarli salute e consente di garantire l'attività fisica necessaria ai bambini durante tutta la giornata. Nella nostra routine quotidiana prestiamo particolare attenzione all'indurimento procedure che contribuiscono a rafforzarlo salute e riducendo la morbilità.

Uno degli indurenti più efficaci procedure nella vita di tutti i giorni è una passeggiata.

La passeggiata è uno dei momenti più importanti della routine durante il quale i bambini possono realizzare sufficientemente le proprie esigenze motorie. La forma ottimale per questo sono i giochi all'aperto e gli esercizi fisici.

Oltre ai giochi all'aperto, nel nostro gruppo li utilizziamo ampiamente vari esercizi sui tipi di base movimenti:

Correre e camminare

Lanciare, lanciare e riprendere la palla

Esercizi sul percorso ad ostacoli

Gli esercizi fisici svolti all’aria aperta contribuiscono al miglioramento funzionale del corpo del bambino, aumentandone le prestazioni, e sviluppando forze protettive nei confronti di fattori ambientali sfavorevoli.

Uno dei componenti più importanti del rafforzamento e guarire il corpo del bambino, oltre a organizzare il regime motorio del bambino, volto ad aumentare il tono emotivo e muscolare dei bambini, sono gli esercizi mattutini.

La musica che accompagna i movimenti crea un’atmosfera allegra e ha un effetto positivo sul sistema nervoso del bambino.

Il nostro gruppo tiene regolarmente sessioni di educazione fisica. Il loro obiettivo è prevenire lo sviluppo dell'affaticamento nei bambini, alleviare lo stress emotivo processi lezioni con carico mentale, che contribuisce a una percezione più rapida del materiale del programma.

Le sessioni di educazione fisica aumentano il tono generale, le capacità motorie e aiutano ad allenare la mobilità dei nervi. processi, sviluppa l'attenzione e la memoria, crea uno stato d'animo emotivo positivo e allevia lo stress psico-emotivo.

Esercizi di respirazione.

Una corretta respirazione ha molto a che fare salute umana, la sua attività fisica e mentale. Gli esercizi di respirazione aumentano la ventilazione, il sistema linfatico e circolazione del sangue nei polmoni, ridurre lo spasmo dei bronchi e dei bronchioli, migliorare la loro permeabilità, favorire la secrezione dell'espettorato, allenare la capacità di controllare volontariamente la respirazione, formare la corretta biomeccanica della respirazione e prevenire malattie e complicazioni del sistema respiratorio.

Conclusione

L’importanza dell’infanzia in età prescolare per lo sviluppo della personalità e l’educazione salutareè difficile sopravvalutare un bambino. Sistema prescolare domestico formazione scolasticaÈ stata accumulata una preziosa esperienza nell'educazione igienica, ma il deterioramento salute i bambini in età prescolare e le moderne condizioni sociali dettano nuovi approcci alla formazione stile di vita sano per i bambini.

Salute i bambini dipende non solo dalle caratteristiche della loro condizione fisica, ma anche dalle condizioni di vita in famiglia, dalla cultura sanitaria e igienica delle persone, dal livello di sviluppo dell'assistenza sanitaria e formazione scolastica, situazione socio-economica e ambientale del Paese.

elenco della letteratura

1. Makhaneva M. D. Istruzione salutare bambino Un manuale per gli operatori pratici delle istituzioni prescolari - Mosca ARKTI, 1999.

2. Penzulaeva L. I. Benessere ginnastica per bambini in età prescolare (3-7 anni). – Mosca VLADOS, 2002

3. Utrobina K.K. Intrattenere l'educazione fisica nella scuola materna per bambini di 5-7 anni. – Mosca, 2006

4. Runova M. A. Attività motoria di un bambino all'asilo. – Mosaico di Mosca – Sintesi, 2002.

Rapporto sull'argomento "Applicazione di tecnologie salvavita nel processo educativo di un istituto prescolare in conformità con lo standard educativo dello Stato federale".

Stepanenko Olesya Aleksandrovna, insegnante dell'asilo MBDOU n. 2 “Fiaba” nel villaggio di Kulunda, distretto di Kulundinsky, territorio di Altai (diapositiva n. 1)
Descrizione:
Questo sviluppo è destinato agli insegnanti della scuola materna, agli insegnanti della scuola primaria, ai capi delle istituzioni educative, nonché ai genitori che hanno figli in età prescolare e primaria.
(Diapositiva n. 2)
Con il mio intervento intendo presentarvi le tipologie di tecnologie salva-salute, i metodi della loro implementazione nel processo educativo; giustificare la necessità del loro utilizzo in un istituto prescolare.
Considero rilevante l'argomento della mia relazione, poiché il problema del miglioramento della salute dei bambini in età prescolare è particolarmente acuto nel nostro tempo.
Tecnologie salva-salute nella scuola dell'infanziaè un complesso di misure mediche, psicologiche e pedagogiche volte non solo a proteggere i bambini, ma anche a sviluppare in loro un atteggiamento consapevole e basato sui valori nei confronti della loro salute.
La maggiore attenzione ai bambini in età prescolare è dovuta al fatto che l'incidenza della malattia aumenta di anno in anno. Ciò accade nonostante tutti i risultati della medicina moderna. Allo stesso tempo, molti studenti dell'asilo soffrono di malattie croniche, disturbi del sistema muscolo-scheletrico e hanno problemi di postura.
Un istituto di istruzione prescolare ha un grande potenziale per lo sviluppo di una cultura salva-salute e di competenze per uno stile di vita sano nei bambini. Ciò è dovuto alla natura sistematica dell'educazione prescolare, alla possibilità di implementare passo dopo passo i compiti assegnati, tenendo conto dell'età e delle capacità psicologiche dei bambini.
(Diapositiva n. 3)
Nel processo educativo, le tecnologie salva-salute sono finalizzate a:
1) stimolazione e preservazione della salute;
2) formazione ad uno stile di vita sano e corretto;
3) correzione della condizione dei bambini.
Nel mio intervento voglio parlare delle tecnologie salva-salute utilizzate nella nostra scuola dell'infanzia.

I. Direzione - tecnologie volte a preservare e promuovere la salute dei bambini.
(Diapositiva n. 4)
1. Ginnastica con le dita.
Condotti per lo sviluppo della motricità fine e per l'intrattenimento dei bambini,
stimola lo sviluppo delle dita. Il loro uso regolare in giardino e in casa contribuisce anche allo sviluppo della memoria, del pensiero, dell’attenzione e della parola del bambino.
(Diapositiva n. 5)
2. Ginnastica per gli occhi.
Necessario per mantenere la vista. Utilizziamo esercizi per gli occhi per prevenire i disturbi della vista, alleviano la tensione visiva e rafforzano i muscoli oculari. Puoi battere le palpebre, chiedere di chiudere gli occhi, spalancare gli occhi e guardare lontano. È interessante anche che i bambini seguano il dito, che si avvicina al naso o si allontana da esso. Tali tecnologie salva-salute vengono utilizzate costantemente nel lavoro con i bambini.
(Diapositiva n. 6)
3. Esercizi di respirazione.
È molto importante prestare attenzione alla corretta respirazione. È importante che i bambini respirino non superficialmente, ma profondamente.
L'esercizio “treno” è adatto per esercizi di respirazione. Quando si cammina, è necessario fare movimenti con le mani, raffigurando il viaggio in treno e allo stesso tempo pronunciare le parole. È anche bene piegarsi lateralmente durante l'inspirazione e l'espirazione. Anche l’esercizio dell’orologio è popolare nel nostro giardino: i bambini si alzano in piedi e iniziano ad agitare le braccia avanti e indietro, dicendo “tick-tac”.
(Diapositiva n. 7)
4. Pause dinamiche durante le lezioni (minuti di educazione fisica).
Intrattengono i bambini, creano un'atmosfera favorevole all'apprendimento, forniscono elementi di rilassamento e alleviano la tensione nervosa da sovraccarico. Sono anche in grado di correggere in modo discreto i problemi emotivi nel comportamento del bambino, prevenire i disturbi psicologici e promuovere la salute generale.
(Diapositiva n. 8)
5. Giochi all'aperto.
All'asilo i giochi all'aperto sono di grande importanza. I bambini soddisfano il loro bisogno di movimento, di comunicazione tra loro e allo stesso tempo ricevono le informazioni necessarie per lo sviluppo. Proprio perché questo tipo di attività è una parte importante del processo educativo, ogni genitore dovrebbe sapere quali giochi all'aperto interessano ai bambini in età prescolare. Dopotutto, questo aiuterà a usarli a casa.
(Diapositiva n. 9)
6. Giochi di ballo rotondo.
I giochi di danze rotonde sono amati nella Rus' fin dai tempi antichi. Nessuna vacanza sarebbe completa senza di loro. Sviluppano il senso del ritmo e l'orecchio per la musica, aiutano a migliorare le capacità motorie, attirano i bambini l'uno verso l'altro e li liberano.

II. La direzione della tecnologia è insegnare uno stile di vita sano e corretto.
(Diapositiva n. 10)
7. Esercizi mattutini.
Gli esercizi mattutini regolari (quotidiani) (naturalmente, sotto la guida degli adulti) abituano gradualmente il bambino all'esercizio fisico e lo associano a emozioni positive, piacevoli sensazioni muscolari che causano solo allegria. L'esercizio fisico quotidiano aiuta i bambini a sviluppare l'abitudine agli esercizi mattutini sistematici e alla manifestazione di sforzi volontari.
(Diapositiva n. 11)
8. Ginnastica tonificante.
Come insieme di misure volte a insegnare uno stile di vita sano. Questi sono esercizi eseguiti dai bambini dopo il pisolino. Puoi eseguire questi esercizi sui letti. Ciò include l'automassaggio, la camminata su assi a coste, pietre, il jogging dalla camera da letto alla sala giochi, in cui viene mantenuta una leggera differenza di temperatura. Dopo tali esercizi, viene effettuato un lavaggio approfondito con acqua fredda. Tali procedure tonificanti consentono al corpo del bambino di entrare rapidamente nel ritmo di lavoro e migliorare la sua salute.
(Diapositiva n. 12)
9.Lezioni di educazione fisica.
Il compito principale delle lezioni di educazione fisica è la formazione delle capacità e abilità motorie necessarie, lo sviluppo delle qualità fisiche.
(Diapositiva n. 13)
10. Vacanze di educazione fisica: gare, staffette.
Le vacanze sportive hanno un impatto significativo sulla normale crescita del bambino, sullo sviluppo di tutti gli organi e tessuti. E se gli eventi sportivi si svolgono all'aperto, rafforzano il corpo. Le gare a staffetta e i giochi all'aperto contribuiscono allo sviluppo di qualità positive: indipendenza e autocontrollo, attenzione e abilità, intraprendenza, coraggio, resistenza.

III. Direzione - tecnologie correttive salva-salute: massaggi, terapie.
(Diapositiva n. 14)
1 Massaggio e automassaggio.
Lo scopo principale del massaggio è alleviare la tensione nervosa, il rilassamento generale e migliorare il funzionamento degli organi interni e dei sistemi vitali. Questi sono esercizi come:
facendo rotolare una noce, una pallina o un cono tra i palmi,
arrotolando una matita a coste,
imitazione di rotolare un kolobok, bastoncini, come nella modellazione,
spremere giocattoli di gomma di diversa densità, ecc.
(Diapositiva n. 15)
2. Massaggio articolare.
Il massaggio dell'orecchio - articolare - viene utilizzato fin dalla tenera età. Aiuta a sviluppare tutti i sistemi del corpo e migliora le capacità intellettuali. Attiva il lavoro di tutti gli organi e sistemi del corpo senza eccezioni. Lo usiamo quotidianamente.
(Diapositiva n. 16)
3. Musicoterapia.
La musicoterapia come uso olistico della musica come fattore principale e principale che influenza lo sviluppo di un bambino comprende aree come la terapia vocale (canto, musicoterapia nei movimenti), la danza, i giochi ritmici musicali, la riproduzione di musica su strumenti musicali.
(Diapositiva n. 17)
4. Terapia delle fiabe.
La terapia delle fiabe o “trattamento delle fiabe” è una nuova tendenza giovane nella psicologia applicata, utilizzata da psicologi e insegnanti. L'essenza della terapia delle fiabe è che un bambino o un adulto compone una fiaba che riflette le difficoltà che il bambino ha incontrato, e poi insieme trovano il modo di risolverle.
(Diapositiva n. 18)
5. Isoterapia.
Come metodo indipendente di arteterapia, l'isoterapia allevia lo stress sul sistema nervoso, stimola lo sviluppo delle capacità motorie e calma la psiche. Questo metodo è uno dei modi migliori per conoscere lo stato interno di un bambino. Nell'isoterapia vengono utilizzati vari materiali: matite, colori, plastilina, carta colorata.
(Diapositiva n. 19)
6. Logoritmia.
Gli esercizi logoritmici vengono svolti insieme al direttore musicale. Esegui movimenti con accompagnamento vocale. Di conseguenza, il linguaggio del bambino migliora.
(Diapositiva n. 20)
7. Ginnastica articolare.
Secondo le raccomandazioni di un logopedista, durante le lezioni di sviluppo del linguaggio e di alfabetizzazione, conduco ginnastica articolatoria per formare la pronuncia corretta dei suoni.
(Diapositiva n. 21)
8. Arteterapia.
“L'arteterapia è una delle aree della psicoterapia moderna, in cui il mezzo principale per ottenere cambiamenti psicologici positivi è la creatività. L’arteterapia di solito coinvolge tipi di creatività come il disegno, la creazione di collage, la scultura, la creazione di sculture di sabbia e le applicazioni.
(Diapositiva n. 22)
Pertanto, ciascuna delle tecnologie considerate, utilizzata in combinazione nel nostro giardino, ha l’obiettivo di migliorare la salute e le attività salva-salute utilizzate in definitiva formano l’abitudine del bambino ad uno stile di vita sano. Gli indicatori dello sviluppo fisico e dello stato emotivo dei bambini stanno migliorando, si osservano dinamiche favorevoli nella salute dei bambini in età prescolare e il livello di forma fisica generale dei bambini è in aumento. Questo è molto ben osservato e analizzato durante i cinque anni di permanenza del bambino all'asilo.
(Diapositiva n. 23)

Sommario

Introduzione………………………………...2

Tecnologie per la salvaguardia della salute: concetto, finalità e obiettivi…….…4

Tipi di tecnologie salva-salute utilizzate negli istituti di istruzione prescolare....6

Forme di lavoro per il miglioramento della salute in un istituto prescolare……..11

Conclusione……………………..….22

Riferimenti……………………………..…23

“Non ho paura di ripetere ancora e ancora:

prendersi cura della propria salute è la cosa più importante

il lavoro di un insegnante. Dall'allegria,

Il vigore dei bambini determina la loro vita spirituale,

visione del mondo, sviluppo mentale,

forza della conoscenza, fede nella propria forza”.

V.A. Sukhomlinsky

introduzione

L'età prescolare è giustamente considerata il periodo più importante nel processo di formazione della personalità umana. A questa età, varie abilità si sviluppano più intensamente, si formano qualità morali e si sviluppano tratti caratteriali. È in questo periodo di età che vengono poste e rafforzate le basi della salute e dello sviluppo delle qualità fisiche necessarie per l'effettiva partecipazione del bambino a varie forme di attività fisica, il che, a sua volta, crea le condizioni per la formazione e lo sviluppo attivi e mirati della mente funzioni e capacità intellettuali di un bambino in età prescolare.

Cos'è la salute? Passiamo al "Dizionario della lingua russa" di S.I. Ozhegova: "Attività corretta e normale del corpo". La Costituzione dell’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) afferma che la salute non è solo l’assenza di malattie o infermità, ma anche il completo benessere fisico, mentale e sociale. Ecco perché il problema sanitario dovrebbe essere considerato in un ampio aspetto sociale.

Un'analisi dello stato di salute dei bambini in età prescolare mostra che negli ultimi dieci anni il numero di bambini assolutamente sani è diminuito dal 23 al 15% e il numero di bambini con malattie croniche è aumentato dal 16 al 17,3%. In media in Russia, ogni bambino in età prescolare sperimenta almeno due malattie all'anno. Circa il 20-27% dei bambini rientra nella categoria delle malattie frequenti e a lungo termine. Quasi il 90% dei bambini in età prescolare presenta deviazioni standard nella struttura del sistema muscolo-scheletrico: cattiva postura, piedi piatti, tono muscolare sbilanciato, debolezza dei muscoli addominali, rapporto non ottimale tra movimenti statici e dinamici. Le manifestazioni nevrotiche si osservano nel 20-30% dei bambini in età prescolare senior. Secondo le previsioni, l'85% di questi bambini sono potenziali pazienti con malattie cardiovascolari. Circa il 50% dei bambini necessitano di psicocorrezione e sono caratterizzati da un grave disagio psicologico. La stragrande maggioranza dei bambini, a partire dall'età prescolare, soffre di mancanza di movimento e di ridotta immunità. Il loro carico muscolare diminuisce per ragioni oggettive: i bambini non hanno praticamente alcuna opportunità di giocare all'aperto mentre camminano e alcuni genitori sono eccessivamente interessati allo sviluppo intellettuale dei propri figli (giochi per computer, frequentazione di vari club).

I risultati presentati indicano chiaramente il livello socio-pedagogico dei problemi che si presentano ai dipendenti delle istituzioni prescolari, chiamati a crescere un bambino sano con uno sviluppo fisico e mentale ottimale, che corrisponde alla domanda sociale della società.

È innegabile che il compito principale di una scuola materna è preparare un bambino alla vita indipendente, fornendogli le competenze, le abilità necessarie e sviluppando determinate abitudini. Ma può ogni insegnante professionalmente preparato, anche solo una persona adulta responsabile, essere imparziale di fronte allo stato di salute sfavorevole dei propri studenti, al suo progressivo peggioramento? Una delle risposte a questa domanda è stata la richiesta di tecnologie educative salva-salute da parte degli insegnanti delle istituzioni educative.

Tecnologie per la salvaguardia della salute: concetto, scopo e obiettivi

Prima di iniziare a parlare di tecnologie salva-salute, definiamo il concetto di “tecnologia”. La tecnologia è uno strumento per l'attività professionale di un insegnante, che è quindi caratterizzata da un aggettivo qualitativo – pedagogico. L'essenza della tecnologia pedagogica è che ha una fase pronunciata (passo dopo passo), include una serie di determinate azioni professionali in ogni fase, consentendo all'insegnante di prevedere i risultati intermedi e finali delle proprie attività professionali e pedagogiche durante il processo processo di progettazione. La tecnologia pedagogica si distingue per: specificità e chiarezza di scopi e obiettivi, presenza di fasi: diagnosi primaria; selezione di contenuti, forme, metodi e tecniche per la sua attuazione; utilizzare una serie di strumenti in una determinata logica con l'organizzazione della diagnostica intermedia per raggiungere l'obiettivo designato; diagnosi finale del raggiungimento degli obiettivi, valutazione dei risultati basata su criteri. (Questa definizione è proposta da Derkunskaya V.A. - Candidato di scienze pedagogiche)

Cosa sono le tecnologie salva-salute?

Le tecnologie salvavita nell'educazione prescolare sono tecnologie volte a risolvere il compito prioritario della moderna educazione prescolare: il compito di preservare, mantenere e arricchire la salute dei soggetti del processo pedagogico nella scuola materna: bambini, insegnanti e genitori.

L'obiettivo delle tecnologie salvavita nell'educazione prescolare in relazione a un bambino è garantire un elevato livello di salute reale per un allievo della scuola materna e l'educazione della cultura valeologica come totalità dell'atteggiamento cosciente di un bambino nei confronti della salute e della vita umana, conoscenza di salute e capacità di proteggerla, sostenerla e preservarla, competenza valeologica, che consente a un bambino in età prescolare di risolvere in modo indipendente ed efficace i problemi di uno stile di vita sano e di un comportamento sicuro, compiti relativi alla fornitura di autoaiuto e assistenza medica e psicologica di base. In relazione agli adulti - promuovere l'instaurazione di una cultura della salute, compresa una cultura della salute professionale per gli insegnanti della scuola materna e l'educazione valeologica dei genitori.

Il nostro istituto di istruzione prescolare ha sviluppato una “tecnologia salva-salute”, i cui obiettivi sono:

1. Preservazione e rafforzamento della salute dei bambini basata sull'uso integrato e sistematico dei mezzi di educazione fisica a disposizione degli asili nido e sull'ottimizzazione dell'attività fisica all'aria aperta.

2. Garantire una posizione attiva per i bambini nel processo di acquisizione di conoscenze su uno stile di vita sano.

3. Collaborazione costruttiva tra la famiglia, il personale docente e i bambini stessi per rafforzare la loro salute e sviluppare il loro potenziale creativo.

2. Tipi di tecnologie salva-salute utilizzate negli istituti di istruzione prescolare

Tipi di tecnologie salva-salute nell'istruzione prescolare - classificazione delle tecnologie salva-salute in base alla predominanza di obiettivi e compiti da risolvere, nonché ai principali mezzi di risparmio e arricchimento sanitario delle materie del processo pedagogico nella scuola materna .

Le attività di risparmio sanitario nella nostra scuola dell'infanzia si svolgono nelle seguenti forme:

Tecnologie mediche e preventive

Le attività mediche e preventive garantiscono la preservazione e il miglioramento della salute dei bambini sotto la guida del personale medico prescolare in conformità con i requisiti e gli standard medici utilizzando forniture mediche.

Obiettivi di questa attività:

Organizzazione del monitoraggio della salute dei bambini e sviluppo di raccomandazioni per ottimizzare la salute dei bambini;

Organizzazione e controllo della nutrizione, dello sviluppo fisico, dell'indurimento dei bambini;

Organizzazione di misure preventive che promuovono la resistenza del corpo del bambino (ad esempio immunizzazione, gargarismi con erbe antinfiammatorie, trattamento delicato durante il periodo di adattamento, ecc.).

Organizzazione del controllo e dell'assistenza nel garantire i requisiti degli standard sanitari ed epidemiologici - San PiNov

Organizzazione di un ambiente di preservazione della salute negli istituti di istruzione prescolare.

Il monitoraggio dello stato di salute e dello sviluppo fisico dei bambini viene effettuato da operatori sanitari dell'asilo. Tutto il lavoro sull'educazione fisica dei bambini negli istituti di istruzione prescolare si basa sulla loro forma fisica e sulle deviazioni esistenti nella salute. Per fare ciò, sulla base delle cartelle cliniche individuali, il medico prescolare elabora uno schema riassuntivo per ciascuna fascia di età, che aiuta gli educatori e gli operatori sanitari ad avere un quadro chiaro dello stato di salute dei bambini dell'intero gruppo e di ogni bambino individualmente. Questo schema di analisi e raccomandazioni specifiche vengono inseriti nel gruppo "Registro della salute" - "Percorso individuale del bambino" - in modo che ogni insegnante pianifichi le attività di educazione fisica e salute in base alle caratteristiche di salute dei bambini.

Educazione fisica e tecnologie sanitarie

Le attività di educazione fisica e salute sono finalizzate allo sviluppo fisico e al rafforzamento della salute del bambino.

Obiettivi di questa attività:

Sviluppo delle qualità fisiche;

Controllo dell'attività motoria e sviluppo dell'educazione fisica nei bambini in età prescolare,

Formazione di una postura corretta, prevenzione dei disturbi muscoloscheletrici;

Sviluppare abitudini di attività fisica quotidiana;

Miglioramento mediante indurimento. Le attività di educazione fisica e salute vengono svolte da un istruttore di educazione fisica durante le lezioni di educazione fisica, nonché da insegnanti - sotto forma di varie lezioni di ginnastica, sessioni di educazione fisica, pause dinamiche, ecc.;

Tecnologie per garantire il benessere socio-psicologico del bambino;

Lo scopo di questa attività è garantire il conforto emotivo e il benessere psicologico positivo del bambino nel processo di comunicazione con i coetanei e gli adulti nella scuola materna e in famiglia; garantire il benessere sociale ed emotivo di un bambino in età prescolare, perché l'umore emotivo, il benessere mentale, l'umore allegro dei bambini sono importanti per la loro salute. Nelle sue attività, il "servizio di accompagnamento" è guidato dal Regolamento sul servizio medico-psicologico-pedagogico e mira a creare un sistema integrale in un istituto prescolare che fornisca condizioni ottimali per lo sviluppo dei bambini, tenendo conto dell'età e delle caratteristiche individuali , lo stato di salute somatica e mentale. In questo sistema interagiscono le aree diagnostica, consultiva, correzionale e evolutiva, terapeutica e preventiva e sociale.

Tecnologie per la conservazione della salute e l'arricchimento della salute per gli insegnanti

Il miglioramento della salute dei bambini e il loro sviluppo fisico favorevole sono influenzati dall'intero stile di vita di un bambino all'asilo, dall'atteggiamento premuroso e attento degli adulti nei suoi confronti e dall'alto senso di responsabilità dell'intera squadra per ciascun allievo. Pertanto, molta attenzione nel nostro istituto di istruzione prescolare viene prestata alla selezione e al collocamento del personale in gruppi, tenendo conto delle loro qualità imprenditoriali, esperienza e compatibilità psicologica. Tenendo presente che i risultati dello sviluppo fisico dipendono principalmente dalla formazione professionale degli insegnanti e dalle loro conoscenze pedagogiche, è stato pensato un sistema di lavoro metodologico completo per migliorare le competenze.

Un insegnante che tutela la salute del bambino, che promuove una cultura della salute per il bambino e per i genitori, deve prima di tutto essere lui stesso sano, avere conoscenze valeologiche, non oberato di lavoro, deve essere in grado di valutare oggettivamente i suoi punti di forza e di debolezza associati alla professione attività, elaborare un piano per la necessaria autocorrezione e iniziare la sua attuazione.

Tecnologie per l'educazione valeologica dei genitori.

I principali educatori del bambino sono i genitori. L’umore e lo stato di benessere fisico del bambino dipendono da come è adeguatamente organizzata la sua routine quotidiana e da quanta attenzione i genitori prestano alla salute del bambino. Lo stile di vita sano di un bambino, a cui gli viene insegnato in un istituto scolastico, può trovare sostegno quotidiano a casa, e poi consolidarsi, oppure non essere trovato, e quindi le informazioni ricevute saranno inutili e gravose per il bambino.

Le attività informative ed educative si esprimono nella formazione di uno stile di vita sano come valore tra i genitori, nonché nell'introduzione dei genitori a varie forme di educazione fisica in un istituto prescolare, informando sullo stato di salute e sviluppo fisico e sul livello di prontezza motoria del bambino; attirare i genitori a partecipare a varie attività e vacanze congiunte di educazione fisica.

Per collaborare con i genitori nella promozione di uno stile di vita sano nei bambini, abbiamo sviluppato un sistema di attività che comprende:

incontri con i genitori,

consultazioni,

conferenze,

concorsi,

vacanze sportive,

vacanze salutari,

circolo familiare

cartelle scorrevoli,

conversazioni,

esempio personale di insegnante,

forme non tradizionali di lavoro con i genitori,

dimostrazioni pratiche (workshop)

Tecnologie educative salva-salute.

Questo tipo di attività prevede l'educazione della cultura valeologica, o cultura della salute, nei bambini in età prescolare. Il suo obiettivo è formare nei bambini un atteggiamento consapevole nei confronti della salute e della vita, l'accumulo di conoscenze sulla salute e lo sviluppo di competenze per proteggerla.

Le tecnologie educative salvavita sono le più significative tra tutte le tecnologie conosciute in termini di grado di influenza sulla salute dei bambini. La loro caratteristica principale è l'uso di tecniche, metodi e approcci psicologici e pedagogici per risolvere i problemi emergenti.

Le attività educative prevedono lo svolgimento di lezioni e conversazioni con bambini in età prescolare sulla necessità di mantenere una routine quotidiana, l'importanza della cultura igienica e fisica, sulla salute e sui mezzi per rafforzarla, sul funzionamento del corpo e sulle regole per prendersene cura, i bambini acquisiscono competenze culturali e di stile di vita sano, conoscenza delle regole di comportamento sicuro e azioni ragionevoli in situazioni impreviste.

Preparare un bambino a uno stile di vita sano basato su tecnologie salvavita dovrebbe diventare una priorità nelle attività di ogni istituzione educativa per bambini in età prescolare.

Forme di lavoro ricreativo in un istituto prescolare

Nella nostra scuola dell'infanzia ogni giorno, in tutte le fasce d'età, vengono previste diverse forme di educazione fisica per i bambini, che promuovono la salute e consentono l'attività fisica necessaria dei bambini durante tutta la giornata.

Nella nostra routine quotidiana, prestiamo particolare attenzioneprocedure di indurimento , promuovere la salute e ridurre la morbilità. Le attività di indurimento, come parte importante della cultura fisica, contribuiscono alla creazione di condizioni e abitudini obbligatorie di uno stile di vita sano. Il sistema di indurimento da noi utilizzato prevede diverse forme e modalità, nonché cambiamenti dovuti alle stagioni, all’età e alle caratteristiche individuali di salute dei bambini.

Quando si lavora con i bambini, è necessario osservare i principi di base dell'indurimento:

Attuazione dell'indurimento a condizione che il bambino sia sano;

È inammissibile eseguire procedure di indurimento se il bambino ha reazioni emotive negative (paura, pianto, ansia);

Attenta considerazione delle caratteristiche individuali del bambino, della sua età e della possibilità di una maggiore sensibilità alle misure di indurimento;

L'intensità delle procedure di indurimento aumenta gradualmente e costantemente, con l'espansione delle zone di impatto e l'aumento del tempo di indurimento;

Indurimento sistematico e coerente (e non caso per caso.

Per la massima efficacia dell’indurimento forniamo:

Chiara organizzazione delle condizioni termiche e dell'aria nella stanza (igiene "temperatura");

Abbigliamento per bambini razionale e non surriscaldato;

Rispetto del regime di camminata in ogni momento dell'anno;

Dormire con le traverse aperte;

Procedure igieniche (lavare e bagnare le mani fino ai gomiti con acqua fredda, sciacquare la bocca con acqua bollita a temperatura ambiente);

Camminare a piedi nudi in gruppo e durante le passeggiate estive, fare esercizi mattutini ed educazione fisica a piedi nudi. Lo scopo principale del camminare a piedi nudi è quello di indurire la pelle dei piedi all'influenza delle basse temperature, cosa che avviene principalmente attraverso l'azione delle basse temperature del pavimento e della terra. È questa azione decisiva, se non l'unica, nell'indurimento, poiché nella letteratura scientifica non esistono prove convincenti riguardo all'influenza di altri componenti.

Una tecnica di indurimento dell'aria a contrasto, che viene effettuata alla fine del sonno diurno alternativamente in stanze fredde e calde. La temperatura dell'aria in una stanza calda viene mantenuta con l'aiuto di riscaldatori, in una stanza fredda viene abbassata grazie alla ventilazione intensiva, in estate anche alle correnti d'aria.

Una delle procedure di indurimento più efficaci nella vita di tutti i giorni ècamminare. Affinché la passeggiata sia efficace, modifichiamo la sequenza delle attività dei bambini, a seconda della natura dell’attività precedente e delle condizioni meteorologiche. Quindi, nella stagione fredda e dopo la lezione in cui erano seduti i bambini, la passeggiata inizia con una corsetta o un gioco attivo; nella stagione calda o dopo lezioni di educazione fisica e musica - dall'osservazione, giochi tranquilli.

Giochi all'aperto occupa un posto speciale nello sviluppo di un bambino in età prescolare. Aiuta a consolidare e migliorare le capacità e le capacità motorie, offre l'opportunità di sviluppare interesse cognitivo e forma la capacità di navigare nella realtà circostante, che è così importante per un bambino acquisire esperienza di vita.

Una varietà di attività di gioco sviluppano destrezza, velocità, coordinazione dei movimenti e hanno un effetto benefico sullo stato emotivo dei bambini.

La necessità di movimento nei bambini in età prescolare è grande, ma il corpo fragile è estremamente sensibile non solo alla mancanza, ma anche all'eccesso di movimento. Ecco perché, quando scegliamo giochi all'aperto ed esercizi di gioco, cerchiamo di mantenere la modalità ottimale di attività fisica, adeguare il carico consentito, cambiare la situazione di gioco, aumentare o diminuire il numero di ripetizioni.

Oltre ai giochi all'aperto, nella nostra scuola materna ne utilizziamo ampiamente una varietàesercizi nelle principali tipologie di movimenti:

Correre e camminare

Saltando

Lanciare, lanciare e riprendere la palla

Esercizi sul percorso ad ostacoli

Per il bel tempo (stagionale);

In caso di tempo piovoso;

In caso di raffiche di vento.

Naturalmente, particolare importanza nel crescere un bambino sano nella nostra istituzione prescolare è data allo sviluppo dei movimenti e all'educazione fisicalezioni di educazione fisica . Inoltre, in ogni fascia di età, le attività di educazione fisica hanno un focus diverso:

Fanno piacere ai bambini piccoli, insegnano loro a navigare nello spazio e le tecniche base di assicurazione;

Nella mezza età – sviluppano qualità fisiche, principalmente resistenza e forza;

Nei gruppi più anziani si forma il bisogno di movimento, si sviluppano capacità motorie e indipendenza.

Ecco perché la nostra scuola materna utilizza una varietà di opzioni per condurre lezioni di educazione fisica:

Classi secondo lo schema tradizionale;

Lezioni costituite da una serie di giochi all'aperto di alta, media e bassa intensità;

Classi di competizione, in cui i bambini identificano i vincitori durante varie staffette di due squadre;

Classi della serie “Salute”,che possono essere inseriti nella rete delle classi come sviluppo cognitivo. Durante tali lezioni, ai bambini vengono impartite idee sulla struttura del proprio corpo, sullo scopo degli organi, su ciò che è utile e dannoso per il corpo umano e vengono anche insegnate le competenze di base per la cura di sé e il primo soccorso. Queste attività sono di grande importanza per instillare in un bambino la necessità di uno stile di vita sano.

Ha un grande significato sanitario ed educativo per i nostri figli.nuoto , che è uno dei tipi importanti di carichi ciclici, che ha un potente effetto di sviluppo generale di miglioramento della salute. Il nuoto si differenzia da tutti gli altri esercizi sportivi per la sua illimitata fascia di età di applicazione e ha un effetto benefico sul sistema cardiovascolare e respiratorio: migliora la termoregolazione, lo scambio gassoso, il sonno e aumenta le prestazioni. Il nuoto è anche un mezzo efficace per prevenire e persino curare posture scorrette e incurvamenti. Durante il nuoto, la colonna vertebrale del bambino si raddrizza, i muscoli delle braccia e delle gambe eseguono movimenti ritmici che influenzano la flessibilità della colonna vertebrale.

Quando conduciamo lezioni in piscina, teniamo conto dell'età e delle caratteristiche individuali dei bambini, garantiamo il rispetto delle regole delle istruzioni per garantire la sicurezza dei bambini in acqua, il controllo medico e pedagogico sistematico sull'attuazione del regime e l'organizzazione di lezioni di nuoto, oltre progettazione e modalità di realizzazione.

Uno dei componenti più importanti per rafforzare e migliorare il corpo del bambino, nonché per organizzare il regime motorio del bambino, volto ad aumentare il tono emotivo e muscolare dei bambini, èesercizi mattutini .

L'esercizio fisico quotidiano sotto la guida di un adulto contribuisce alla manifestazione di determinati sforzi volitivi e sviluppa nei bambini l'utile abitudine di iniziare la giornata con esercizi mattutini. Gli esercizi mattutini coinvolgono gradualmente l'intero corpo del bambino in uno stato attivo, rafforzano la respirazione, aumentano la circolazione sanguigna, favoriscono il metabolismo, creano un bisogno di ossigeno e aiutano a sviluppare una postura corretta. Per prevenire la comparsa dei piedi piatti, si suggeriscono esercizi per rafforzare l'arco del piede, sollevando le dita dei piedi e i talloni.

La musica che accompagna i movimenti crea un’atmosfera allegra e ha un effetto positivo sul sistema nervoso del bambino.

Gli esercizi mattutini vengono eseguiti ogni giorno prima di colazione, per 10-12 minuti all'aperto o al chiuso (a seconda delle condizioni meteorologiche). Durante tutta la mattinata di esercizi tenuti al chiuso, le finestre rimangono aperte e i bambini si esercitano in divisa di educazione fisica e a piedi nudi.

Il contenuto degli esercizi mattutini è costituito da esercizi consigliati dal programma per una determinata fascia d'età, precedentemente appresi in una lezione di educazione fisica e ben noti ai bambini.

Durante le pause tra le lezioni, soprattutto nei gruppi più grandi della scuola materna,riscaldamento del motore. Il suo obiettivo è prevenire lo sviluppo dell'affaticamento nei bambini, alleviare lo stress emotivo durante le lezioni con stress mentale, che contribuisce a una percezione più rapida del materiale del programma. Il riscaldamento motorio consente di rilassarsi attivamente dopo lo stress mentale e una postura statica forzata e aiuta ad aumentare l'attività motoria dei bambini. Gli esercizi di gioco utilizzati nel riscaldamento sono ben noti ai bambini, semplici nei contenuti, con un numero limitato di regole, non durano a lungo (non più di 10-12 minuti) e sono accessibili a bambini con diversi livelli di attività motoria .

Al fine di prevenire l’affaticamento nelle attività legate alla seduta prolungata in una posizione monotona, che richiedono attenzione concentrata e mantengono le prestazioni mentali dei bambini a un buon livello, gli asili nido conduconoverbali di educazione fisica .

Le sessioni di educazione fisica aumentano il tono generale e le capacità motorie, aiutano ad allenare la mobilità dei processi nervosi, sviluppano l'attenzione e la memoria, creano uno stato d'animo emotivo positivo e alleviano lo stress psico-emotivo.

Le sessioni di educazione fisica sono condotte dall'insegnante secondo necessità durante le lezioni sullo sviluppo del linguaggio, sulla formazione di concetti matematici elementari, ecc. La durata è di 3-5 minuti.

Le sessioni di educazione fisica si svolgono in numerose forme: sotto forma di esercizi generali di sviluppo (movimenti della testa, delle braccia, del busto, delle gambe), giochi all'aperto, giochi didattici con diversi movimenti, movimenti di danza ed esercizi di gioco. Una lezione di educazione fisica può essere accompagnata da testo correlato o meno al contenuto della lezione.

Insieme a varie attività ricreative, conduce anche l'istituto prescolareginnastica dopo un pisolino, che aiuta a migliorare l'umore dei bambini, a migliorare il tono muscolare e aiuta anche a prevenire i disturbi della postura e dei piedi. La ginnastica viene eseguita con le finestre aperte per 7-15 minuti. Durante tutto l'anno vengono utilizzate varie varianti di ginnastica.

Riscaldati a letto . I bambini si svegliano gradualmente al suono di una musica piacevole e, sdraiati a letto sulla schiena sopra una coperta, eseguono 5-6 esercizi generali di sviluppo. Gli esercizi vengono eseguiti da diverse posizioni: sdraiato su un fianco, a pancia in giù, seduto. Dopo aver completato gli esercizi, i bambini si alzano ed eseguono diversi movimenti a ritmi diversi (camminare sul posto, camminare su tappetini massaggianti, trasformandosi gradualmente in corsa). Quindi tutti si spostano dalla camera da letto a una stanza di gruppo ben ventilata ed eseguono danze arbitrarie, ritmi musicali o altri movimenti al ritmo della musica.

Ginnastica di natura ludica . Consiste in 3-6 esercizi di simulazione. I bambini imitano i movimenti di uccelli, animali, piante e creano varie immagini (“sciatore”, “pattinatore”, “prezzemolo”, “fiore”).

Jogging lungo i percorsi massaggio . Sono combinati con bagni d'aria a contrasto e vengono eseguiti 2 volte a settimana per 5-7 minuti. Il percorso massaggiante è composto da ausili e articoli che favoriscono il massaggio dei piedi. I bambini si esercitano a piedi nudi, camminano a ritmo sostenuto lungo il percorso e passano dolcemente alla corsa (1-1,5 minuti) e passano di nuovo alla camminata calma con esercizi di respirazione. Ciò contribuisce allo sviluppo della resistenza, della coordinazione dei movimenti, della formazione del piede e del rafforzamento del corpo dei bambini.

Esercizi di respirazione . La salute, l’attività fisica e mentale di una persona dipendono in gran parte dalla corretta respirazione. Gli esercizi di respirazione aumentano la ventilazione, la circolazione linfatica e sanguigna nei polmoni, riducono lo spasmo dei bronchi e dei bronchioli, migliorano la loro permeabilità, promuovono la produzione di espettorato, allenano la capacità di controllare volontariamente la respirazione, formano una corretta biomeccanica respiratoria e prevengono malattie e complicazioni dell'apparato respiratorio sistema.

Nei bambini in età prescolare, i muscoli respiratori sono ancora deboli, quindi è necessario uno speciale sistema di esercizi nella respirazione ritmica naturale, nonché nell'uso corretto dell'inspirazione e dell'espirazione durante movimenti semplici e più complessi, e il ritmo della respirazione e del movimento si forma un tutto ritmico. Gli esercizi ginnici che formano una corretta respirazione includono esercizi per stabilire una corretta respirazione attraverso il naso, sviluppare i muscoli del torace per aumentarne l'elasticità e allungare attivamente la colonna vertebrale. Tutti gli esercizi vengono eseguiti seguendo il proprio ritmo respiratorio, lentamente, dopo l'inspirazione e l'espirazione e una pausa compensativa dopo l'espirazione.

Metodo di utilizzo degli esercizi di respirazione:

Inspira attraverso il naso, espira attraverso la bocca a labbra chiuse, combina esercizi di respirazione con esercizi generali di sviluppo, forma un tipo misto di respirazione.

Digitopressione – una tecnica base di auto-aiuto per il tuo corpo. Gli esercizi di digitopressione insegnano ai bambini a prendersi cura consapevolmente della propria salute, instillando in loro la fiducia che loro stessi possono aiutare se stessi a migliorare il proprio benessere. Insieme a questo, la digitopressione è una prevenzione del raffreddore.

Durante il massaggio con le dita si verifica l'irritazione dei recettori della pelle, dei muscoli, dei tendini e delle dita, i cui impulsi passano contemporaneamente al cervello e al midollo spinale, e da lì viene inviato un comando a vari organi e strutture per iniziare a lavorare. Il massaggio aumenta le proprietà protettive delle membrane del rinofaringe, della laringe, della trachea, dei bronchi e di altri organi. Sotto l'influenza del massaggio, il corpo inizia a produrre i propri farmaci (ad esempio l'interferone), che spesso sono molto più efficaci e più sicuri delle pillole.

Il nostro asilo è operativobarretta alle erbe , dove gli alunni ricevonococktail di ossigeno . Un cocktail di ossigeno è un succo, una soluzione a base di erbe o qualsiasi altra bevanda satura di ossigeno fino al punto di formare una schiuma morbida e ariosa. Il cocktail di ossigeno è un prodotto molto utile. Aiuta a concentrarsi e migliora la memoria, migliora la vista. Questo è un modo naturale per sbarazzarsi del mal di testa, aumenta la resistenza, è un modo non farmacologico per perdere peso, calma e stabilizza il sistema nervoso e garantisce il buon umore.

Viene utilizzato per eliminare l'ipossia, aumentare l'efficienza, eliminare l'affaticamento cronico, normalizzare il sonno e migliorare l'immunità.

Per aumentare la resistenza del corpo al raffreddore, si consiglia ai bambini del nostro giardino di irrigare la gola con decotti di calendula, eucalipto, salvia, camomilla, erba di San Giovanni, piantaggine, farfara, corteccia di quercia. I bambini durante tutto l'anno ricevono tè vitaminici, infusi di erbe di camomilla, ortica, erba di San Giovanni, menta e piantaggine. I bambini si sciacquano costantemente la bocca con decotti alle erbe di salvia, eucalipto e calendula. Con grande piacere i nostri studenti partecipano alla degustazione delle tisane:

Tè lenitivo (menta, erba madre);

Tè antinfiammatorio (erba di San Giovanni, camomilla, piantaggine);

Tè vitaminico (ribes, ortica, rosa canina);

Tè che regola il metabolismo (rosa canina, fragola).

È stato dimostrato che aromi diversi hanno un certo effetto sullo sviluppo di un bambino, sulla sua salute e sul suo umore (B.V. Shevrygin). Anche un bambino riesce a distinguere gli odori. Odori diversi influenzano i bambini in modi diversi: aromi piacevoli possono agire come una buona medicina, possono stimolare l'appetito, normalizzare l'attività del sistema nervoso, migliorare la vista al crepuscolo e la percezione dei colori; e, al contrario, gli odori sgradevoli possono deprimere e irritare un bambino.

I nostri usi prescolariaromaterapia. L'applicazione pratica dell'aromaterapia e della profilassi aromatica persegue i seguenti obiettivi:

Prevenzione e riduzione dell'incidenza delle infezioni respiratorie acute e virali;

Correzione dello stato psicofisiologico, aumento delle prestazioni mentali e fisiche, miglioramento della coordinazione dei movimenti e delle funzioni di analisi, espansione della memoria a breve termine, maggiore resistenza allo stress, miglioramento del sonno;

Prevenzione della distonia vegetativa-vascolare, disturbi funzionali del sistema cardiovascolare;

Stimolazione della reattività immunologica generale del corpo al fine di aumentare la resistenza alle malattie infettive ed espandere le capacità adattative;

Ampliamento della gamma di misure riabilitative per pazienti con malattie polmonari croniche e aspecifiche.

L'uso dell'aromaterapia nella scuola materna avviene secondo il "Percorso individuale del bambino" al fine di evitare varie malattie allergiche, tenendo conto del principio "Se non sei sicuro, non prescrivere".

Il lavoro di miglioramento della salute nel nostro giardino viene svolto intensamente in estate e consiste in un insieme di misure volte a ripristinare lo stato funzionale del corpo del bambino.

Il posto centrale in questo complesso è occupato dalla routine quotidiana, che prevede la massima esposizione dei bambini all'aria aperta, una durata del sonno adeguata all'età e altri tipi di riposo. Tutte le attività legate all'attività fisica (giochi all'aperto, lavoro, lezioni di educazione fisica) vengono svolte nelle ore di minore insolazione.

Quando si svolge il lavoro sanitario estivo all'asilo, il nostro team aderisce ai seguenti principi:

uso integrato di tecnologie preventive, di rafforzamento e di miglioramento della salute;

attuazione continua di misure preventive, di rafforzamento e di miglioramento della salute;

uso preferenziale di mezzi non farmacologici per il miglioramento della salute;

utilizzo di tecnologie semplici e accessibili;

formazione di motivazione positiva nei bambini per svolgere attività preventive, di rafforzamento e di miglioramento della salute;

integrazione del programma di prevenzione dell'hardening nella famiglia;

aumentare l'efficacia del sistema di misure preventive, di rafforzamento e di miglioramento della salute attraverso il rispetto negli istituti di istruzione prescolare delle norme e regole sanitarie, della modalità motoria e dell'attività fisica ottimali, delle condizioni sanitarie dell'istituto, della ristorazione, delle condizioni termiche e dell'uso di varie forme di lavoro per il miglioramento della salute.

Conclusione

Uno degli aspetti del miglioramento della salute dei partecipanti al processo pedagogico delle istituzioni educative prescolari è la creazioneambiente di preservazione della salute.Lo sviluppo di direzioni concettuali per un ambiente che preservi la salute si basa sui seguenti compiti:

formazione della salute dei bambini basata sull'uso integrato e sistematico dei mezzi di educazione fisica disponibili per una specifica istituzione prescolare, ottimizzazione dell'attività fisica all'aria aperta;

utilizzo nelle attività educative delle istituzioni educative prescolari del potenziale spirituale, morale e culturale della città, del microdistretto, dell'ambiente immediato, allevando i bambini nelle tradizioni della cultura russa;

collaborazione costruttiva tra la famiglia, il personale docente e i bambini stessi per rafforzare la loro salute e sviluppare il potenziale creativo;

garantire la posizione attiva dei bambini nel processo di acquisizione della conoscenza di uno stile di vita sano.

Come mezzo per risolvere questi problemi,può agire:

formazione diretta dei bambini sulle tecniche di base di uno stile di vita sano (salute, dita, correttivi, esercizi di respirazione, automassaggio) e sulle abilità più semplici di fornire il primo soccorso per tagli, abrasioni, ustioni, morsi; così come instillare nei bambini competenze culturali e igieniche di base;

misure riabilitative (fitoterapia, terapia vitaminica, aromaterapia, inalazioni, musica funzionale, fisioterapia, massaggi, psicoginnastica, training);

attività fisica appositamente organizzata del bambino (sessioni di educazione fisica, lezioni di educazione fisica per il miglioramento della salute, giochi all'aperto, vacanze sportive e ricreative, vacanze sanitarie a tema, gite, escursioni).

Preparare un bambino a uno stile di vita sano basato su tecnologie salvavita dovrebbe diventare una priorità nelle attività di ogni istituzione educativa per bambini in età prescolare.

Bibliografia

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Utrobina K.K. Divertente educazione fisica all'asilo per bambini di 5-7 anni. – M., 2006.

Complesso sanitario nella scuola materna: piscina - bar alle erbe - sauna / Manuale metodologico // Ed. B.B. Egorova. – M., 2004.

Runova M.A. Attività motoria di un bambino all'asilo. – M.: Mosaico – Sintesi, 2002.

Karalashvili E.A. Minuto di educazione fisica / Esercizi dinamici per bambini dai 6 ai 10 anni. – M., 2002.

Akhutina TV Tecnologie didattiche salva-salute: un approccio orientato all'individuo // Scuola della Salute. 2000. T. 7. N. 2. P.21 – 28.

Inkova Olesya Vitalievna
Messaggio al consiglio docente sul tema: “Le tecnologie salvavita nel processo educativo delle istituzioni educative prescolari e della famiglia”

Piano messaggi

1.: concetto, scopo e obiettivi.

2. Di cosa si tratta?

3. Tipi utilizzati negli istituti di istruzione prescolare.

4. Forme salute lavorare in un istituto prescolare.

5. Istituzione educativa prescolare e famiglia.

6. Cooperazione tra scuola materna e famiglie: preoccupatevi la salute del bambino in età prescolare.

"Non ho paura ancora e ancora ripetere:

preoccuparsi la salute è la cosa più importante

il lavoro di un insegnante. Dall'allegria,

Il vigore dei bambini determina la loro vita spirituale,

visione del mondo, sviluppo mentale,

forza della conoscenza, fede nella propria forza”.

V. A. Sukhomlinsky

Che cos'è salute? Passiamo a"Dizionario della lingua russa" S.I. Ozhegova: “Attività corretta e normale del corpo”. Nella Costituzione dell'Organizzazione Mondiale della Sanità (CHI) Si dice che salute- non si tratta solo dell'assenza di malattie o difetti fisici, ma anche del completo benessere fisico, mentale e sociale. Ecco perché il problema salute dovrebbe essere visto da una prospettiva sociale ampia.

Analisi delle condizioni salute bambini in età prescolare mostra che negli ultimi dieci anni il numero è assolutamente invariato salutare i bambini sono diminuiti dal 23 al 15% e il numero dei bambini con malattie croniche è aumentato dal 16 al 17,3%. In media in Russia, ogni bambino in età prescolare sperimenta almeno due malattie all'anno. Circa il 20-27% dei bambini rientra nella categoria delle malattie frequenti e a lungo termine. Quasi il 90% dei bambini in età prescolare presenta deviazioni standard nella struttura del sistema muscolo-scheletrico: cattiva postura, piedi piatti, tono muscolare sbilanciato, debolezza dei muscoli addominali, rapporto non ottimale tra movimenti statici e dinamici. Le manifestazioni nevrotiche si osservano nel 20-30% dei bambini in età prescolare senior. Secondo le previsioni, l'85% di questi bambini sono potenziali pazienti con malattie cardiovascolari. Circa il 50% dei bambini necessitano di psicocorrezione e sono caratterizzati da un grave disagio psicologico. La stragrande maggioranza dei bambini, a partire dall'età prescolare, soffre di mancanza di movimento e di ridotta immunità. Il loro carico muscolare diminuisce a causa dell'obiettivo motivi: i bambini non hanno praticamente alcuna possibilità di giocare all'aperto mentre camminano e alcuni genitori sono eccessivamente interessati allo sviluppo intellettuale dei propri figli (giochi per computer, visite vari circoli) .

I risultati di cui sopra indicano chiaramente il livello socio-pedagogico dei problemi che si presentano ai dipendenti delle istituzioni prescolari progettate per l'istruzione salutare un bambino con uno sviluppo fisico e mentale ottimale, che corrisponde alle esigenze sociali della società.

Tecnologie salva-salute: concetto, scopo e obiettivi

Prima di iniziare a parlare di tecnologie salva-salute, definiamo il concetto “ tecnologia". Tecnologia- questo è uno strumento dell'attività professionale di un insegnante, rispettivamente, caratterizzato da un aggettivo qualitativo - pedagogico. L'essenza della pedagogia la tecnologia è che abbia una pronunciata suddivisione in fasi (passo dopo passo, comprende una serie di determinate azioni professionali in ciascuna fase, consentendo all'insegnante di processi progettazione per prevedere i risultati intermedi e finali delle proprie attività professionali e pedagogiche. Pedagogico la tecnologia si distingue: specificità e chiarezza delle finalità e degli obiettivi, disponibilità fasi: diagnosi primaria; selezione di contenuti, forme, metodi e tecniche per la sua attuazione; utilizzare una serie di strumenti in una determinata logica con l'organizzazione della diagnostica intermedia per raggiungere l'obiettivo designato; diagnosi finale del raggiungimento degli obiettivi, valutazione dei risultati basata su criteri. (Questa definizione è proposta da V. A. Derkunskaya - Candidato di scienze pedagogiche)

Che è successo tecnologie salva-salute?

Bersaglio tecnologie salvavita nell’educazione prescolare in relazione a un bambino – garantendo un alto livello di reale salute alunno della scuola materna e educazione della cultura valeologica come totalità dell'atteggiamento cosciente del bambino nei confronti salute e vita umana, conoscenza di salute e competenze da tutelare, sostenerlo e preservarlo, competenza valorelogica, consentendo a un bambino in età prescolare di risolvere i problemi in modo indipendente ed efficace immagine sana vita e comportamenti sicuri, compiti legati alla fornitura di servizi di base di autoaiuto e assistenza medica e psicologica. In relazione agli adulti - promuovere la formazione della cultura salute, compresa la cultura professionale salute insegnanti di istituti di istruzione prescolare e educazione valeologica dei genitori.

L'istituzione educativa prescolare può essere sviluppata « tecnologia salva-salute» , i cui compiti Sono:

1. Conservazione e rafforzamento salute bambini sulla base dell'uso integrato e sistematico dei mezzi di educazione fisica disponibili per la scuola dell'infanzia, ottimizzazione dell'attività motoria all'aria aperta.

2. Garantire la posizione attiva dei bambini in.

3. Partenariato costruttivo famiglie salute, sviluppo del potenziale creativo.

Tipi tecnologie salva-salute, utilizzato negli istituti di istruzione prescolare

Tipi tecnologie salva-salute nell'educazione prescolare - classificazione delle tecnologie salva-salute dal predominio degli obiettivi e dei compiti da risolvere, nonché dei mezzi principali risparmio e arricchimento sanitario argomenti di pedagogia processo all'asilo.

Salvaguardare la salute le attività nella nostra scuola dell'infanzia si svolgono come segue forme:

Medico e preventivo tecnologie

Obiettivi di questa attività:

Organizzazione del monitoraggio salute bambini e sviluppo di raccomandazioni per ottimizzare i bambini salute;

Organizzazione e controllo della nutrizione, dello sviluppo fisico, dell'indurimento dei bambini;

Organizzazione del controllo e dell'assistenza nel garantire i requisiti degli standard sanitari ed epidemiologici - San PiNov

Organizzazione ambiente di preservazione della salute negli istituti di istruzione prescolare.

Monitoraggio delle condizioni salute e lo sviluppo fisico dei bambini è effettuato da operatori sanitari dell'asilo. Tutto il lavoro sull'educazione fisica dei bambini negli istituti di istruzione prescolare è costruito tenendo conto della loro forma fisica e delle deviazioni esistenti nelle loro condizioni. salute. Per fare questo, sulla base delle cartelle cliniche individuali, il medico prescolare elabora uno schema riassuntivo per ciascuna fascia di età, che aiuta educatori e operatori sanitari ad avere un quadro chiaro della condizione salute bambini dell'intero gruppo e ogni bambino individualmente. Questo schema di analisi e raccomandazioni specifiche vengono inseriti nel gruppo "Rivista salute» - “Percorso individuale del bambino”, - in modo che ogni insegnante pianifichi l'educazione fisica salute lavorare in conformità con le caratteristiche salute dei bambini.

Educazione fisica tecnologia sanitaria

Educazione fisica miglioramento della salute le attività sono finalizzate allo sviluppo e al rafforzamento fisico la salute del bambino.

Obiettivi di questa attività:

Sviluppo delle qualità fisiche;

Controllo dell'attività motoria e sviluppo dell'educazione fisica nei bambini in età prescolare,

Formazione di una postura corretta, prevenzione dei disturbi muscoloscheletrici;

Sviluppare abitudini di attività fisica quotidiana;

- recupero mezzi di indurimento. Educazione fisica miglioramento della salute le attività sono svolte da un istruttore di educazione fisica durante le lezioni di educazione fisica, nonché da insegnanti - sotto forma di varie lezioni di ginnastica, lezioni di educazione fisica, pause dinamiche, ecc.;

Tecnologie garantire il benessere socio-psicologico del bambino;

Lo scopo di questa attività è garantire conforto emotivo e benessere psicologico positivo al bambino processi comunicazione con coetanei e adulti nella scuola dell'infanzia, famiglia; garantire il benessere sociale ed emotivo di un bambino in età prescolare, poiché l'umore emotivo, il benessere mentale e l'umore allegro dei bambini sono importanti per la loro salute. Nelle sue attività "servizio di scorta"è guidato dal Regolamento sul servizio medico-psicologico-pedagogico e mira a creare un sistema integrale in un'istituzione prescolare che fornisca condizioni ottimali per lo sviluppo dei bambini, tenendo conto dell'età e delle caratteristiche individuali, delle condizioni somatiche e mentali salute. In questo sistema interagiscono le aree diagnostica, consultiva, correzionale e evolutiva, terapeutica e preventiva e sociale.

Tecnologie per la conservazione della salute e l'arricchimento della salute per gli insegnanti

Per migliorare salute del bambino, il loro sviluppo fisico favorevole è influenzato dall'intero stile di vita del bambino all'asilo, dall'atteggiamento premuroso e attento degli adulti nei suoi confronti e dall'alto senso di responsabilità dell'intera squadra per ciascun allievo. Pertanto, molta attenzione nel nostro istituto di istruzione prescolare viene prestata alla selezione e al collocamento del personale in gruppi, tenendo conto delle loro qualità imprenditoriali, esperienza e compatibilità psicologica. Tenendo presente che i risultati dello sviluppo fisico dipendono principalmente dalla formazione professionale degli insegnanti e dalle loro conoscenze pedagogiche, è stato pensato un sistema di lavoro metodologico completo per migliorare le competenze.

Tecnologie educazione valeologica dei genitori.

Le attività informative ed educative si esprimono nella formazione dei genitori stile di vita sano come valore, nonché nel presentare ai genitori varie forme di lavoro sull'educazione fisica in un istituto prescolare, informando sullo stato salute e sviluppo fisico, circa il livello di prontezza motoria del proprio bambino; attirare i genitori a partecipare a varie attività e vacanze congiunte di educazione fisica.

Per collaborare con i genitori nella formazione immagine sana Abbiamo sviluppato un sistema di attività per i bambini relazionare:

parentale riunioni,

consultazioni,

conferenze,

concorsi,

vacanze sportive,

vacanze salute,

circolo familiare

cartelle scorrevoli,

esempio personale di insegnante,

forme non tradizionali di lavoro con i genitori,

dimostrazioni pratiche (laboratori)

Tecnologie educative salva-salute il più significativo tra tutti quelli conosciuti tecnologie per grado di influenza su salute dei bambini. La loro caratteristica principale è l'uso di tecniche, metodi e approcci psicologici e pedagogici per risolvere i problemi emergenti.

Educativo l'attività prevede lo svolgimento di lezioni e conversazioni con bambini in età prescolare sulla necessità di rispettare la routine quotidiana, l'importanza della cultura igienica e fisica, salute e sui mezzi per rafforzarlo, sul funzionamento del corpo e sulle regole per prendersene cura, i bambini acquisiscono abilità culturali e uno stile di vita sano, conoscenza delle regole di comportamento sicuro e azioni ragionevoli in situazioni impreviste.

Prepararsi per immagine sana basato sulla vita del bambino tecnologie salva-salute educativo istituti per bambini in età prescolare.

Forme salute lavorare in una scuola materna

In un istituto prescolare, ogni giorno vengono fornite diverse forme di educazione fisica per i bambini di tutte le fasce d'età, il che aiuta a rafforzarli salute e consente di garantire l'attività fisica necessaria ai bambini durante tutta la giornata.

Particolare attenzione nella routine quotidiana è rivolta all'indurimento procedure che contribuiscono a rafforzarlo salute e riducendo la morbilità. Le attività di indurimento, come parte importante della cultura fisica, contribuiscono alla creazione di condizioni e abitudini obbligatorie uno stile di vita sano. Il sistema di indurimento da noi utilizzato prevede varie forme e modalità, così come i cambiamenti dovuti alle stagioni, all'età e alle caratteristiche individuali della condizione salute dei bambini.

Quando si lavora con i bambini, è necessario seguire i principi di base indurimento:

Attuazione dell'indurimento a condizione che il bambino salutare;

Inammissibilità dell'indurimento procedure se il bambino ha reazioni emotive negative (paura, pianto, preoccupazione);

Attenta considerazione delle caratteristiche individuali del bambino, della sua età e della possibilità di una maggiore sensibilità alle misure di indurimento;

Intensità di indurimento procedure aumenta in modo graduale e costante, con espansione delle zone di impatto e aumento del tempo di indurimento;

Indurimento sistematico e coerente (e non caso per caso.

Per la massima efficienza dell'indurimento, noi sono forniti:

Chiara organizzazione delle condizioni termiche e dell'aria nella stanza ( "temperatura" igiene);

Abbigliamento per bambini razionale e non surriscaldato;

Rispetto del regime di camminata in ogni momento dell'anno;

Dormire con le traverse aperte;

Igienico procedure(lavare e bagnare le mani fino ai gomiti con acqua fresca, sciacquare la bocca con acqua bollita a temperatura ambiente);

Camminare a piedi nudi in gruppo e durante le passeggiate estive, fare esercizi mattutini ed educazione fisica a piedi nudi. Lo scopo principale del camminare a piedi nudi è indurire la pelle dei piedi all'influenza delle basse temperature, cosa che avviene principalmente modo, l'effetto delle basse temperature del pavimento e del terreno. È questa azione decisiva, se non l'unica, nell'indurimento, poiché nella letteratura scientifica non esistono prove convincenti riguardo all'influenza di altri componenti.

Uno degli indurenti più efficaci procedure nella vita di tutti i giorni è una passeggiata. Affinché la passeggiata sia efficace, modifichiamo la sequenza delle attività dei bambini, a seconda della natura dell’attività precedente e delle condizioni meteorologiche. Quindi, nella stagione fredda e dopo la lezione in cui erano seduti i bambini, la passeggiata inizia con una corsetta o un gioco attivo; nella stagione calda o dopo lezioni di educazione fisica e musica - dall'osservazione, giochi tranquilli.

Il gioco all'aperto occupa un posto speciale nello sviluppo di un bambino in età prescolare. Aiuta a consolidare e migliorare le capacità e le capacità motorie, offre l'opportunità di sviluppare interesse cognitivo e forma la capacità di navigare nella realtà circostante, che è così importante per un bambino acquisire esperienza di vita.

Vario le attività di gioco sviluppano destrezza, velocità, coordinazione dei movimenti e hanno un effetto benefico sullo stato emotivo dei bambini.

Oltre ai giochi all'aperto, nella nostra scuola materna li utilizziamo ampiamente vari esercizi sui tipi di base movimenti:

Correre e camminare

Lanciare, lanciare e riprendere la palla

Esercizi sul percorso ad ostacoli

Per il bel tempo (per stagione);

In caso di tempo piovoso;

In caso di raffiche di vento.

Naturalmente, particolare importanza nell'istruzione salutare Al bambino nella nostra istituzione prescolare viene data importanza allo sviluppo dei movimenti e all'educazione fisica nelle lezioni di educazione fisica. Inoltre, in ogni periodo di età, le attività di educazione fisica sono diverse messa a fuoco:

Fanno piacere ai bambini piccoli, insegnano loro a navigare nello spazio e le tecniche base di assicurazione;

Nella mezza età – sviluppano qualità fisiche, principalmente resistenza e forza;

Nei gruppi più anziani si forma il bisogno di movimento, si sviluppano capacità motorie e indipendenza.

Ecco perché nella nostra scuola materna usiamo vari opzioni per l’educazione fisica classi:

Classi secondo lo schema tradizionale;

Lezioni costituite da una serie di giochi all'aperto di alta, media e bassa intensità;

Classi di competizione, in cui i bambini identificano i vincitori durante varie staffette di due squadre;

Serie di lezioni « Salute» , che può essere incluso nella rete di classi come sviluppo cognitivo. Durante tali lezioni, ai bambini vengono impartite idee sulla struttura del proprio corpo, sullo scopo degli organi, su ciò che è utile e dannoso per il corpo umano e vengono anche insegnate le competenze di base per la cura di sé e il primo soccorso. Queste attività sono di grande importanza per lo sviluppo del bisogno di un bambino uno stile di vita sano.

Grande benessere e il nuoto ha un significato educativo per i nostri figli, che è uno dei tipi più importanti di carichi ciclici, che ha un potente miglioramento della salute effetto generale sullo sviluppo. Il nuoto si differenzia da tutti gli altri esercizi sportivi per la sua fascia di età illimitata di applicazione e ha un effetto benefico sul sistema cardiovascolare e respiratorio sistemi: migliora la termoregolazione, gli scambi gassosi, il sonno, aumenta le prestazioni. Il nuoto è anche un mezzo efficace per prevenire e persino curare posture scorrette e incurvamenti. Durante il nuoto, la colonna vertebrale del bambino si raddrizza, i muscoli delle braccia e delle gambe eseguono movimenti ritmici che influenzano la flessibilità della colonna vertebrale.

L'esercizio fisico quotidiano sotto la guida di un adulto contribuisce alla manifestazione di determinati sforzi volitivi e sviluppa nei bambini l'utile abitudine di iniziare la giornata con esercizi mattutini. Gli esercizi mattutini coinvolgono gradualmente l'intero corpo del bambino in uno stato attivo, rafforzano la respirazione e si rafforzano circolazione, favorisce il metabolismo, provoca il bisogno di ossigeno, aiuta a sviluppare una corretta postura. Per prevenire la comparsa dei piedi piatti, si suggeriscono esercizi per rafforzare l'arco del piede, sollevando le dita dei piedi e i talloni.

La musica che accompagna i movimenti crea un'atmosfera allegra e ha un effetto positivo sul sistema nervoso. sistema del bambino.

Gli esercizi mattutini vengono eseguiti ogni giorno prima di colazione, per 10-12 minuti all'aperto o al chiuso (a seconda delle condizioni meteorologiche). Durante tutta la mattinata di esercizi tenuti al chiuso, le finestre rimangono aperte e i bambini si esercitano in divisa di educazione fisica e a piedi nudi.

Durante le pause tra le lezioni, soprattutto nei gruppi più anziani della scuola materna, viene effettuato il riscaldamento motorio. Il suo obiettivo è prevenire lo sviluppo dell'affaticamento nei bambini, alleviare lo stress emotivo processi lezioni con carico mentale, che contribuisce a una percezione più rapida del materiale del programma. Il riscaldamento motorio consente di rilassarsi attivamente dopo lo stress mentale e una postura statica forzata e aiuta ad aumentare l'attività motoria dei bambini. Gli esercizi di gioco utilizzati nel riscaldamento sono ben noti ai bambini, semplici nei contenuti, con un numero limitato di regole, non lunghi nel tempo (non più di 10-12 minuti, accessibili a bambini con diversi livelli di attività motoria.

Per prevenire l'affaticamento durante le attività che comportano una seduta prolungata posa monotona, che richiedono un'attenzione concentrata e mantengono le prestazioni mentali dei bambini a un buon livello, le sessioni di educazione fisica si svolgono all'asilo.

Le sessioni di educazione fisica vengono condotte dall'insegnante secondo necessità durante le lezioni sullo sviluppo del linguaggio, sulla formazione di concetti matematici elementari, ecc. La durata è di 3-5 minuti.

Le sessioni di educazione fisica si tengono in numerose forme: sotto forma di esercizi con un effetto generale sullo sviluppo (movimenti della testa, delle braccia, del busto, delle gambe, giochi all'aperto, giochi didattici con diversi movimenti, movimenti di danza ed esercizi di gioco. Una sessione di educazione fisica può essere accompagnata da testi correlati o meno legati al contenuto della lezione.

Insieme a vari miglioramento della salute Le attività nella scuola materna includono la ginnastica dopo il pisolino, che aiuta a migliorare l'umore dei bambini, ad aumentare il tono muscolare e aiuta anche a prevenire problemi di postura e ai piedi. La ginnastica viene eseguita con le finestre aperte per 7-15 minuti. Durante tutto l'anno vengono utilizzate varie varianti di ginnastica.

Riscaldati a letto. I bambini si svegliano gradualmente al suono di una musica piacevole e, sdraiati a letto sulla schiena sopra una coperta, eseguono 5-6 esercizi generali di sviluppo. Gli esercizi vengono eseguiti da diversi disposizioni: sdraiato su un fianco, a pancia in giù, seduto. Dopo aver completato gli esercizi, i bambini si alzano ed eseguono diversi movimenti a ritmi diversi (camminare sul posto, camminare su tappetini massaggianti, trasformandosi gradualmente in corsa). Quindi tutti si spostano dalla camera da letto a una stanza di gruppo ben ventilata ed eseguono danze arbitrarie, ritmi musicali o altri movimenti al ritmo della musica.

Ginnastica di natura ludica. Consiste in 3-6 esercizi di simulazione. I bambini imitano i movimenti di uccelli, animali, piante, creano vari immagini("sciatore", "pattinatore", "prezzemolo", "fiore").

Jogging lungo i percorsi massaggio. Sono combinati con bagni d'aria a contrasto e vengono eseguiti 2 volte a settimana per 5-7 minuti. Il percorso massaggiante è composto da ausili e articoli che favoriscono il massaggio dei piedi. I bambini si esercitano a piedi nudi, camminano a passo veloce lungo il sentiero e iniziano a correre senza intoppi. (1-1,5 minuti) e di nuovo passa alla camminata calma con esercizi di respirazione. Ciò contribuisce allo sviluppo della resistenza, della coordinazione dei movimenti, della formazione del piede e del rafforzamento del corpo dei bambini.

Esercizi di respirazione. Una corretta respirazione ha molto a che fare salute umana, la sua attività fisica e mentale. Gli esercizi di respirazione aumentano la ventilazione, il sistema linfatico e circolazione del sangue nei polmoni, ridurre lo spasmo dei bronchi e dei bronchioli, migliorare la loro permeabilità, favorire la secrezione dell'espettorato, allenare la capacità di controllare volontariamente la respirazione, formare la corretta biomeccanica della respirazione e prevenire malattie e complicazioni del sistema respiratorio.

Nei bambini in età prescolare, i muscoli respiratori sono ancora deboli, quindi è necessario uno speciale sistema di esercizi per la respirazione ritmica naturale, nonché per l'uso corretto dell'inspirazione e dell'espirazione durante movimenti semplici e più complessi, e del ritmo della respirazione e del movimento modulo un tutto ritmico. Gli esercizi ginnici che formano una corretta respirazione includono esercizi per stabilire una corretta respirazione attraverso il naso, sviluppare i muscoli del torace per aumentarne l'elasticità e allungare attivamente la colonna vertebrale. Tutti gli esercizi vengono eseguiti seguendo il proprio ritmo respiratorio, lentamente, dopo l'inspirazione e l'espirazione e una pausa compensativa dopo l'espirazione.

Metodo di utilizzo respiratorio esercizi:

Inspira attraverso il naso, espira attraverso la bocca a labbra chiuse, combina esercizi di respirazione con esercizi generali di sviluppo, forma un tipo misto di respirazione.

La digitopressione è una tecnica elementare di autoaiuto per il tuo corpo. Gli esercizi di digitopressione insegnano ai bambini a prendersi cura consapevolmente di se stessi salute, instillare in loro la fiducia che loro stessi possono aiutare se stessi a migliorare il proprio benessere. Insieme a questo, la digitopressione è una prevenzione del raffreddore.

Durante il massaggio con le dita si verifica l'irritazione dei recettori della pelle, dei muscoli, dei tendini e delle dita, i cui impulsi passano contemporaneamente al cervello e al midollo spinale, e da lì viene inviato un comando a vari organi e strutture per iniziare a lavorare. Il massaggio aumenta le proprietà protettive delle membrane del rinofaringe, della laringe, della trachea, dei bronchi e di altri organi. Sotto l'influenza del massaggio, il corpo inizia a produrre i propri farmaci (ad esempio l'interferone, che spesso sono molto più efficaci e più sicuri delle pillole.

La nostra scuola materna dispone di un bar alle erbe dove gli alunni ricevono un cocktail di ossigeno. Un cocktail di ossigeno è un succo, una soluzione a base di erbe o qualsiasi altra bevanda satura di ossigeno fino al punto di formare una schiuma morbida e ariosa. Il cocktail di ossigeno è un prodotto molto utile. Aiuta a concentrarsi e migliora la memoria, migliora la vista. Questo è un modo naturale per sbarazzarsi del mal di testa, aumenta la resistenza, è un modo non farmacologico per perdere peso, calma e stabilizza il sistema nervoso. sistema, serve come garanzia di buon umore.

Viene utilizzato per eliminare l'ipossia, aumentare l'efficienza, eliminare l'affaticamento cronico, normalizzare il sonno e migliorare l'immunità.

Tè rilassante (menta, erba madre);

Tè antinfiammatorio (Erba di San Giovanni, camomilla, piantaggine);

Tè vitaminico (ribes, ortica, rosa canina);

Tè che regola il metabolismo (rosa canina, fragola).

È stato dimostrato che diversi profumi hanno determinati modo influenzare lo sviluppo del bambino, il suo salute e umore(B.V. Shevrygin). Anche un bambino riesce a distinguere gli odori. Odori diversi influenzano i bambini in modi diversi diversamente: aromi gradevoli possono agire come buoni medicinali, possono stimolare l'appetito, normalizzare l'attività del sistema nervoso, migliorare la vista al crepuscolo e la percezione dei colori; e, al contrario, gli odori sgradevoli possono deprimere e irritare un bambino.

La nostra scuola materna utilizza l'aromaterapia. L'applicazione pratica dell'aromaterapia e della profilassi aromatica persegue quanto segue: obiettivi:

Prevenzione e riduzione dell'incidenza delle infezioni respiratorie acute e virali;

Prevenzione della distonia vegetativa-vascolare, disturbi funzionali del sistema cardiovascolare;

Stimolazione della reattività immunologica generale del corpo al fine di aumentare la resistenza alle malattie infettive ed espandere le capacità adattative;

Ampliamento della gamma di misure riabilitative per pazienti con malattie polmonari croniche e aspecifiche.

L'uso dell'aromaterapia nella scuola materna avviene secondo “Percorso individuale per un bambino” per evitare varie malattie allergiche, tenendo conto del principio “Incerto – non nominare”.

Benessere il lavoro nel nostro giardino viene svolto intensamente nel periodo estivo e rappresenta un insieme di misure volte a ripristinare lo stato funzionale del corpo del bambino.

Il posto centrale in questo complesso è occupato dalla routine quotidiana, che prevede la massima esposizione dei bambini all'aria aperta, una durata del sonno adeguata all'età e altri tipi di riposo. Tutte le attività legate all'attività fisica (giochi all’aria aperta, lavoro, educazione fisica) effettuate nelle ore di minor insolazione.

Quando si implementa l'estate salute lavoro all'asilo, il nostro team aderisce a quanto segue i principi:

uso integrato di prodotti preventivi, indurenti e tecnologie sanitarie;

prevenzione continua, indurimento e attività sanitarie;

uso preferenziale di farmaci non farmacologici miglioramento della salute;

utilizzo semplice e accessibile tecnologie;

formazione di motivazione positiva nei bambini per effettuare attività preventive, di indurimento e attività sanitarie;

integrazione del programma di prevenzione dell'indurimento in famiglia;

aumentare l'efficienza del sistema di prevenzione, indurimento e salute attività attraverso il rispetto nell'istituto scolastico prescolare delle norme e regole sanitarie, della modalità motoria ottimale e dell'attività fisica, delle condizioni sanitarie dell'istituto, della ristorazione, delle condizioni termiche e dell'uso di varie forme lavoro sanitario.

istituto di istruzione prescolare e famiglia

Famiglia e l'asilo è il microclima in cui vive un bambino in età prescolare. Questo è l'ambiente in cui ottiene le informazioni necessarie e si adatta alla vita nella società. In qualsiasi momento, gli insegnanti hanno lavorato con famiglia del loro allievo, cercando sostegno e comprensione dei problemi del bambino per lo sviluppo completo di bambini armoniosamente sviluppati e personalità sana. Tuttavia, i genitori, non avendo una conoscenza sufficiente dell'età e delle caratteristiche individuali dello sviluppo del bambino, a volte educano ciecamente, intuitivamente. Tutto ciò, di regola, non porta risultati positivi. Famiglia e l'asilo nido: due istituzioni pubbliche che sono all'origine del nostro futuro, ma spesso non sempre hanno abbastanza comprensione reciproca, tatto e pazienza per ascoltarsi e capirsi. Per formare una posizione di cooperazione tra insegnanti, bambini e genitori, è necessario creare uno spazio unificato per lo sviluppo del bambino, che dovrebbe essere sostenuto sia dalla scuola dell’infanzia che da famiglia.

Per costruire una comunicazione efficace tra insegnanti e genitori, è importante possedere capacità di comunicazione, affrontare i problemi dell'istruzione e i bisogni famiglie, tieniti al passo con gli ultimi progressi scientifici.

La comunicazione avrà successo se sarà significativa, basata su argomenti comuni e significativi per entrambe le parti, se ciascuna di esse è presente processi la comunicazione arricchisce il proprio bagaglio informativo. Una condizione importante…. è la creazione di modelli "insegnante - genitore", educatore - psicologo - genitore." Una forma speciale di comunicazione in questi modelli è il contatto commerciale riservato.

Nella fase di conoscenza iniziale, i genitori vengono introdotti ai principi dell'istituto scolastico prescolare e famiglie: apertura, cooperazione, creazione di un ambiente di sviluppo attivo, principio di un approccio individuale a ciascuno famiglia.

Sapendo quanto sia importante l'atmosfera di rapporti amichevoli tra l'insegnante e i genitori, il primo genitore incontro"Conosciamoci" Lo conduciamo in una forma non tradizionale. Dovresti prepararti con molta attenzione, perché dalla percezione primaria dell'insegnante e famiglie dipende la loro futura cooperazione.

IN processi organizzazione di un singolo spazio salva-salute per gli istituti di istruzione prescolare e le famiglie, utilizziamo una varietà di forme di lavoro: classi aperte con bambini per genitori; conversazioni pedagogiche con i genitori - genitorialità generale e di gruppo riunioni; consultazioni; lezioni con la partecipazione dei genitori; mostre di lavori dei bambini realizzati insieme ai genitori; Giornate aperte; partecipazione dei genitori alla preparazione e allo svolgimento delle vacanze e delle attività ricreative; creazione congiunta di un ambiente di sviluppo del soggetto; lavorare con il comitato genitore del gruppo; corsi di formazione;

soggiorni dei genitori; Fidati della posta, sondaggio. Stand visivi colorati nelle aree di accoglienza introducono i genitori alla vita del gruppo, alla Convenzione sui diritti dell'infanzia e alle caratteristiche dell'età dei bambini. Negli angoli degli specialisti vengono pubblicate informazioni pratiche, vengono forniti fatti interessanti e vengono forniti consigli da un logopedista, uno psicologo educativo, un direttore di uno studio d'arte, operatori di educazione fisica e musica.

Di conseguenza, il livello di istruzione educativo attività dei genitori, che hanno contribuito allo sviluppo della loro iniziativa creativa. Organizzazione dell'interazione con famiglia: duro lavoro, che non ha già pronto tecnologie e ricette. Il suo successo è determinato dall'intuizione, dall'iniziativa e dalla pazienza dell'insegnante, dalla sua capacità di diventare un assistente professionista famiglia.

Come risultato del lavoro svolto, è aumentato l'uso di varie forme e metodi di comunicazione con i genitori, l'alfabetizzazione psicologica e pedagogica dei genitori; La cultura dell'interazione interpersonale tra i bambini del gruppo è migliorata. COSÌ modo, lavorare a stretto contatto con i genitori ha portato risultati gratificanti.

Le condizioni di vita, l'atmosfera morale ed emotiva in cui vive un bambino, dipendono interamente dagli adulti e loro, senza dubbio, sono responsabili della felicità e della salute dei bambini.

Cooperazione tra scuola materna e famiglie: preoccupatevi la salute del bambino in età prescolare

Socioeconomico trasformazione, avvenuto nel nostro Paese tra la fine del XX e l'inizio del XXI secolo, ha comportato un cambiamento nel modo di vivere abituale e negli orientamenti morali e di valore e non ha potuto che influenzare l'educazione dei figli in famiglia.

Salute bambini dipende non solo dalle caratteristiche fisiche, ma anche dal livello di sviluppo dell’assistenza sanitaria, dall’alfabetizzazione sanitaria e dalla situazione ambientale del Paese. Salute il bambino dovrebbe essere valutato in unità con l'ambiente e le capacità adattative del corpo. Pertanto, lavora sul pieno sviluppo fisico e sul rafforzamento senza dubbio la salute dei bambini, deve attuare famiglia e una scuola materna.

La prima scuola di educazione è famiglia. I genitori sono i primi insegnanti dei loro figli. In condizioni famiglie si forma l'esperienza emotiva e morale, viene determinato il livello del contenuto dello sviluppo emotivo e sociale del bambino ed è stato dimostrato che lo stato salute i genitori sono uno dei fattori principali che hanno un impatto diretto sulla la salute del bambino. Questo effetto non è solo puramente biologico (ereditario), ma si manifesta anche indirettamente attraverso sistema di condizioni, caratterizzante stile di vita di madre e padre, la loro installazione su salute, grado di attività medica.

Attività preventiva delle persone, determinata dalla consapevolezza salute come valore e la presenza di azioni mirate per mantenerlo e rafforzarlo, sta diventando oggi un importante fattore di influenza salute pubblica, soprattutto per i bambini. La necessità di trovare un reddito, il sovraccarico lavorativo e la riduzione del tempo libero per i genitori portano a un deterioramento delle loro condizioni fisiche e mentali, a una maggiore irritabilità, affaticamento e stress. I genitori abitualmente riversano le proprie emozioni sui figli, mentre vengono incolpati sia dei problemi esterni che dei problemi domestici. Il bambino si trova in una situazione di completa dipendenza dall'umore, dalle emozioni e dalle reazioni dei suoi genitori, che influiscono sulla sua mente salute.

Pertanto, è molto importante aiutare i genitori a capire che lo sviluppo della personalità di un bambino è influenzato da molti fattori e che l’educazione non dovrebbe seguire un percorso spontaneo.

Oggi, il problema dell'interazione tra le istituzioni educative prescolari e problemi di salute familiare i bambini è uno dei più rilevanti. Famiglia necessitano di sostegno e accompagnamento.

Numerosi studi hanno riscontrato un effetto negativo su salute alimentazione artificiale precoce del bambino, routine quotidiana irrazionale, esposizione irregolare e insufficiente all'aria aperta, scarsa attività fisica e cattive abitudini dei genitori. Aderenza di base ai principi immagine sana la vita può neutralizzare tutti questi impatti negativi e, pertanto, le misure volte ad aumentare l'attività medica dei genitori sono un compito di fondamentale importanza.

Il massimo effetto salute si celebrano eventi nei casi in cui i genitori non solo seguono rigorosamente le raccomandazioni del medico, ma ne diventano anche sostenitori uno stile di vita sano. Unica posizione attiva dei membri famiglie, la loro collaborazione con l'istituto prescolare consente loro di ottenere i risultati desiderati.

Lo scopo del lavoro dell’asilo in questa direzione è fornire assistenza famiglia creare le condizioni per l'educazione dei bambini in età prescolare, la protezione e il rafforzamento dei loro salute. Implica quanto segue compiti:

Aumentare la resistenza e le proprietà protettive del corpo del bambino fornendo uno stile di vita sano, modalità motoria ottimale, sicurezza psicologica dell'individuo, attuazione tecnologie salva-salute;

Creare condizioni ottimali che garantiscano la protezione ed il potenziamento delle funzioni fisiche e mentali salute dei bambini;

Effettuare la necessaria correzione delle deviazioni nello sviluppo del bambino;

Ampliare la cooperazione con famiglia sulla formazione dell'immagine spirituale e morale delle giovani generazioni, lo studio e l'attivazione del potenziale pedagogico famiglie;

Prevenire comportamenti antisociali attraverso l’educazione fisica e lo sport.

Per lavorare con successo con i genitori, conduciamo ogni anno ricerche sulle famiglie degli alunni, utilizzando metodi come questionari, conversazioni con genitori e figli, osservazioni di bambini, test, visite a domicilio, ecc.

Per la partecipazione consapevole di genitori e insegnanti delle istituzioni educative prescolari miglioramento della salute il bambino ha bisogno di conoscenze speciali. Le cause delle malattie frequenti nei bambini, la prevenzione delle malattie, la cura di un bambino malato, il primo soccorso e la prevenzione delle complicanze: consideriamo tutte queste questioni a livello genitoriale riunioni, tavola rotonda. A tali eventi sono invitati gli operatori sanitari degli asili nido e delle cliniche pediatriche. (pediatri, specialisti). Inoltre, i genitori vengono informati sui risultati della diagnosi della condizione salute dei bambini, il loro sviluppo psicomotorio, il contenuto dell'educazione fisica salute lavorare all'asilo, condividere la loro esperienza positiva di educazione familiare, parlare di tradizioni familiari che aiutano a rafforzare salute della famiglia. Nel concetto "tradizioni di famiglia" include il concetto « Stile di vita» . Molte malattie e problemi hanno le loro radici in esso. Ad esempio, un problema acuto del nostro tempo è l'alcolismo e la tossicodipendenza.

Insieme alle forme collettive di organizzazione, utilizziamo ampiamente conversazioni individuali e di sottogruppi e diari orali. La formazione dei genitori in ambito terapeutico lavoro sanitario in ambiente familiare effettuate da specialisti istituto di istruzione prescolare: caposala, infermiere fisioterapico, istruttore di educazione fisica, psicopedagogista. Vengono forniti consigli pratici, si consiglia la letteratura medica e pedagogica.

Uno dei metodi efficaci in questa direzione è l'uso della propaganda visiva. Ogni gruppo ha un angolo salute, che contiene informazioni per i genitori sul trattamento e sulle misure preventive attuate in un istituto prescolare. Ci sono i cosiddetti "salvadanai" salute» , in quale assemblato materiale sui metodi non convenzionali miglioramento della salute, promozione materiale uno stile di vita sano. Queste informazioni vengono raccolte non solo da medici e insegnanti, ma anche dai genitori stessi.

I metodi di prevenzione delle malattie sono documentati anche nei bollettini sanitari. Gli operatori sanitari dell'asilo ne hanno compilato un intero fascicolo.

Si tengono consultazioni, conferenze, seminari, si organizzano lezioni pratiche. Temi vari: “Se un bambino ha paura del dentista”, "Alcol e prole", “Vaccinazioni preventive – protezione contro le malattie infettive”, "DI salute sul serio» , "Prevenzione degli infortuni infantili", “Stiamo creando un bisogno di uno stile di vita sano» e così via.

Vengono regolarmente organizzate giornate porte aperte per i genitori. A nostro avviso, questa è una forma efficace per coinvolgere i membri della famiglia nell'attività pedagogica processi. Durante la giornata papà, mamme, nonni hanno la possibilità di frequentare esercizi mattutini, lezioni di educazione fisica, passeggiate, rassodamenti processi-folle e altri momenti di regime. I visitatori lasciano le loro impressioni nel libro di recensioni e suggerimenti. Quindi analizziamo tutte le attività, traiamo conclusioni e riassumiamo. Di regola, i genitori sono molto felici. Ma a volte hanno delle domande e ogni affermazione che fanno è importante per noi. Dopotutto, se non hanno capito qualcosa, o lo hanno percepito in modo errato, è necessario prenderne atto e spiegarlo.

I genitori sono invitati per giorni e settimane salute, che sono diventati tradizionali nella nostra scuola materna. Mamme e papà non solo guardano, ma diventano anche partecipanti attivi all'intrattenimento, a vari giochi, allo sport vacanze: “Insieme a mia madre supereremo tutti gli ostacoli”, “I papà possono fare qualsiasi cosa al mondo”, “Papà, mamma, sono atletico famiglia» , "Giochi Olimpici Interplanetari per Famiglie", "Famiglia amichevole".

Gli insegnanti insieme ai genitori progettano giornali murali e mostre di disegni Temi: “Sole, aria e acqua sono i nostri migliori amici”, "IN corpo sano - mente sana» , "Nel paese salute» , "Tempo libero attivo per il nostro famiglie» ecc. I genitori partecipano a un concorso di saggi "Nostro famiglia - per uno stile di vita sano» , in cui parlano di come si rilassano, festeggiano le vacanze, i fine settimana, quali giochi fanno con i bambini, a quali eventi sportivi partecipano, che tipo di relazioni genitore-figlio sono presenti in famiglia. Quindi organizziamo mostre di queste opere, perché ciascuna famiglia mostra creatività nel progettare le sue opere, associandovi dei codici salute della famiglia. Inoltre, il personale della scuola materna progetta a tema Mostre: "Come crescere bambino sano» , "In modo che non ci sia “Ci rafforziamo fin dalla tenera età” ecc. Mamme e papà sono felici di conoscere i reperti della mostra e condividere le loro impressioni. Ovviamente non tutti le famiglie sono attive, ma molti riescono a chiedere prestiti, alcuni genitori stanno riconsiderando le loro opinioni sull’alimentazione dei bambini.

I risultati diagnostici mostrano che è organizzato in questo modo educativo, terapeutico e di miglioramento della salute il lavoro ha un effetto positivo sullo sviluppo dei bambini.

Riteniamo che i criteri di interazione tra gli asili nido sui temi la salute è: attitudine al valore reciproco, tolleranza, consapevolezza delle parti sulle caratteristiche dello sviluppo dei sistemi miglioramento della salute nella scuola materna e in famiglia, inclusione in attività congiunte con risultati prevedibili.

Il personale della nostra istituzione è mobilitato per attuare misure che aiutano a raggiungere determinati obiettivi nella riduzione della morbilità. Un ampio lavoro preventivo con bambini, genitori e dipendenti ha sicuramente alcuni risultati positivi.

Prospettive:

Ricerca e implementazione di nuovi modelli di interazione con famiglie studenti della formazione uno stile di vita sano;

Coinvolgimento attivo dei genitori nelle attività pedagogiche della scuola dell'infanzia al fine di rafforzare il senso della loro responsabilità personale per lo sviluppo del bambino, la sua salute;

Rafforzare e sviluppare una stretta comunicazione e interazione con varie istituzioni sociali per l'introduzione di attività culturali tecnologie sanitarie;

Sviluppo del materiale base tecnica dell'istituto di istruzione prescolare.

Transizione verso una nuova qualità di interazione con famiglia possibile, se gli sforzi di ciascun partecipante sono educativi processo educativo sarà finalizzato alla conservazione e al potenziamento fisico, mentale, sociale salute dei bambini, per raggiungere gli obiettivi.

COSÌ modo:

Un aspetto del rafforzamento salute partecipanti al percorso pedagogico processi L'istituzione educativa prescolare rappresenta la creazione ambiente di preservazione della salute. La base per lo sviluppo di direzioni concettuali salva-salute L'ambiente si basa su quanto segue compiti:

Formazione salute bambini basati sull'uso integrato e sistematico dei mezzi di educazione fisica disponibili per una specifica istituzione prescolare, ottimizzazione dell'attività motoria all'aria aperta;

Usare in educativo attività delle istituzioni educative prescolari del potenziale spirituale, morale e culturale della città, del microdistretto, dell'ambiente immediato, dell'educazione dei bambini nelle tradizioni della cultura russa;

Partenariato costruttivo famiglie, il personale docente e gli stessi bambini nel rafforzare la loro salute, sviluppo del potenziale creativo;

Garantire la posizione attiva dei bambini in il processo di acquisizione di conoscenze su uno stile di vita sano.

Come mezzo per risolvere questi problemi, possiamo sporgere:

Insegnare direttamente ai bambini le tecniche di base uno stile di vita sano(miglioramento della salute, dita, correttivi, esercizi di respirazione, automassaggio) e competenze di base di primo soccorso per tagli, abrasioni, ustioni, morsi; così come instillare nei bambini competenze culturali e igieniche di base;

Attività riabilitative (erboristeria, vitaminoterapia, aromaterapia, inalazioni, musica funzionale, fisioterapia, massaggi, psicoginnastica, training);

Attività fisica appositamente organizzata del bambino (educazione fisica, lezioni educazione fisica per il miglioramento della salute, giochi all'aperto, sport vacanze salutari, vacanze a tema salute, gite, escursioni).

Prepararsi per immagine sana basato sulla vita del bambino tecnologie per il risparmio della salute dovrebbe diventare una priorità nelle attività di tutti educativo istituti per bambini in età prescolare.

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"L'educazione ai fondamenti stile di vita sano per i bambini» . Autori: compilatori N. S. Golitsyna, I. M. Shumova. Mosca. Casa editrice "Scriptorium 2003" 2008

"Studiamo e rimettersi in salute» . Autori: A. e S. Smetankin. San Pietroburgo. Azienda "Biosvyaz" 2009

Evdokimova E. S., Dodokina N. V., Kudryavtseva E. A. Scuola materna e famiglia. M., 2007.

Kozlova A.V., Desheulina R.P. Lavoro delle istituzioni educative prescolari con famiglia. M., 2007.

Benessere lavorare nella scuola dell'infanzia educativo istituzioni / ed. V. I. Orla, S. N. Agadzhanova. San Pietroburgo, 2008.

Formare le Fondazioni immagine sana vita nei bambini in età prescolare / Comp. Z. M. Zaripova, I. M. Khamitov. N. Chelny, 2003.

Shorygina T. A. Conversazioni su salute. M., 2012.

RIVISTA "EDUCAZIONE PRESCOLARE".

D/V n. 1 - 95, pagina 66 articolo "Esercizio per gli occhi".

D/V n. 10 – 94, pagina 77 articolo "Malattie dentali".

D/V n. 12 – 91, pagina 21 articolo "DI salute - sul serio» (QUESTIONARIO)

"Ben fatto salute e vigore» .

D/V N. 5 – 96, pagina 88 articolo “Sull'alimentazione e la prevenzione infantile

raffreddore."

D/V N. 7 – 05 pag.113 articolo "Come trascorrere le vacanze estive".

D/V n. 3.4 – 92, pagina 16 articolo "Giorni salute» .

D/V n. 7 – 95, pagina 70 articolo "Noi salutare» .

L'inizio dell'emergere dell'idea di conservazione della salute dovrebbe essere considerato nel V-II secolo a.C., quando nell'antica Roma apparvero i valeotugenarii, responsabili della salute e delle prestazioni degli schiavi. Nello stesso periodo, gli scienziati greci hanno dimostrato l'importanza dell'indurimento, dell'esercizio fisico e di uno stile di vita sano.

L'idea di preservare la salute nella pedagogia fu avanzata per la prima volta da Platone e le successive generazioni di scienziati la svilupparono. Pertanto, Aristotele espresse l'idea di conformità alla natura, sviluppata da Ya.A. Comenio. Il suo principio di conformità alla natura è che l'uomo, essendo parte della natura, si sottomette come particella della natura alle sue leggi universali. J.J. Per Rousseau conformarsi alla natura significa seguire la natura del bambino, aiutarla.

Nella seconda metà del XIX secolo e l'inizio del XX secolo nacque l'idea di "pedagogizzare l'ambiente" (P.P. Blonsky, P.F. Lesgaft, M.M. Pistrak, S.T. Shatsky), in cui al bambino sarebbe stata data l'opportunità di libertà fisica e sviluppo mentale.

Il compito principale di insegnare L.S. Vygotskij credeva nel fornire le condizioni per lo sviluppo delle forze e delle capacità interne del bambino. D.N. Uznadze ha sottolineato in particolare l’importanza della personalità dell’insegnante nell’insegnamento. Nel suo concetto della cosiddetta “tragedia dell'educazione”, presta particolare attenzione alla questione dello studio del rapporto stabilito tra insegnante e bambino. Analizzando la natura di queste relazioni, l'autore si concentra sulla necessità di ricercare un approccio umanistico al bambino e la corrispondente base psicologica per costruire il processo educativo.

Una delle aree chiave del concetto di preservazione della salute è l'organizzazione del processo di preservazione e sviluppo della salute, che comprende aspetti sociali, medici, pedagogici e una serie di altri aspetti.

Preservare e rafforzare la salute dei bambini è uno dei principali obiettivi strategici dello sviluppo del Paese. È regolato e garantito da documenti normativi come le leggi della Federazione Russa “Sull’istruzione” (articolo 51), “Sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione”, nonché i decreti del Presidente della Russia “Sulle misure urgenti garantire la salute della popolazione della Federazione Russa", "Sull'approvazione delle principali direzioni della politica sociale statale per migliorare la situazione dei bambini nella Federazione Russa", ecc. I documenti elencati hanno lo scopo di aiutare a raggiungere determinati risultati di stabilizzazione nelle istituzioni prescolari e miglioramento qualitativo della salute dei bambini.

Le ragioni di ciò sono l’elevata incidenza di malattie tra i bambini e il crescente numero di bambini che soffrono di obesità. Il Concetto per lo sviluppo della cultura fisica e dello sport nella Federazione Russa rileva che l'85% di questi bambini sono potenzialmente malati di malattie cardiovascolari. Molti bambini bisognosi di psicocorrezione sono caratterizzati da un grave disagio psicologico. La stragrande maggioranza dei bambini in età prescolare soffre già di mancanza di movimento e mancanza di forza. "Il compito attuale dell'educazione fisica, come affermato nel Concetto, è trovare mezzi efficaci per migliorare lo sviluppo della sfera motoria dei bambini in età prescolare sulla base della formazione del loro bisogno di movimento." Poiché la salute fisica forma un’unità inestricabile con la salute mentale e il benessere emotivo, i modi per raggiungerla non possono essere ridotti a ristrette misure mediche e pedagogiche. L’intera organizzazione della vita di un bambino in un istituto di istruzione prescolare dovrebbe concentrarsi sul miglioramento della salute. L'attuazione delle disposizioni più importanti del Concetto relative alla protezione e alla promozione della salute dei bambini ha intensificato la ricerca di nuove tecnologie per l'educazione fisica e il lavoro sanitario, la valutazione dello stato di salute e lo sviluppo fisico dei bambini.

Gli sforzi dei dipendenti delle istituzioni educative in età prescolare oggi, più che mai, mirano a migliorare la salute dei bambini in età prescolare e a coltivare uno stile di vita sano. Non è un caso che questi siano i compiti prioritari nel programma di modernizzazione dell'istruzione russa. Uno dei mezzi per risolvere questi problemi sono le tecnologie salvavita, senza le quali il processo pedagogico di una scuola materna moderna è impensabile. Ma quali siano le tecnologie salvavita nel processo pedagogico delle istituzioni educative prescolari e cosa le considerino è ancora un mistero per un'ampia gamma di pubblici pedagogici professionali e anche per coloro che utilizzano con sicurezza queste tecnologie nella loro pratica. Cerchiamo di capire i concetti.

Saluteè uno stato di completo benessere fisico, mentale e sociale e non semplicemente l’assenza di malattie o infermità (OMS). Tabella 1.

Il processo pedagogico salva-salute di un istituto di istruzione prescolare - nel senso ampio del termine - il processo di allevare e insegnare ai bambini in età prescolare in una modalità salva-salute e arricchente della salute; un processo volto a garantire il benessere fisico, mentale e sociale del bambino. La preservazione della salute e l'arricchimento della salute sono le condizioni più importanti per organizzare il processo pedagogico nelle istituzioni educative prescolari.

In un senso più stretto del termine, è un'interazione appositamente organizzata tra bambini e insegnanti che si sviluppa nel tempo e all'interno di uno specifico sistema educativo, finalizzata al raggiungimento degli obiettivi di conservazione e arricchimento della salute nel corso dell'istruzione, dell'educazione e della formazione.

Tecnologia– è uno strumento dell'attività professionale di un insegnante, pertanto caratterizzato dall'aggettivo qualitativo pedagogico. L'essenza della tecnologia pedagogica è che ha una fase pronunciata (passo dopo passo), include una serie di determinate azioni professionali in ogni fase, consentendo all'insegnante di prevedere i risultati intermedi e finali delle proprie attività professionali e pedagogiche durante il processo processo di progettazione. La tecnologia pedagogica si distingue per: specificità e chiarezza di scopi e obiettivi; presenza di stadi: diagnosi primaria; selezione di contenuti, forme, metodi e tecniche per la sua attuazione; utilizzando una serie di mezzi in una certa logica con l'organizzazione della diagnostica intermedia per raggiungere l'obiettivo, valutazione dei risultati basata su criteri.

La caratteristica più importante della tecnologia educativa è la sua riproducibilità. Qualsiasi tecnologia educativa dovrebbe salvare la salute!

Principi di conservazione della salute.

- "Non fare danni!"- tutti i metodi, le tecniche e i mezzi utilizzati devono essere giustificati, testati nella pratica e non dannosi per la salute.

- Continuità e successione – il lavoro non viene svolto di tanto in tanto, ma ogni giorno e in ogni lezione.

- Coerenza dei contenuti e dell'organizzazione formazione ed educazione in base all’età e alle caratteristiche individuali del bambino.

- Approccio integrato e interdisciplinare– unità nell’azione degli insegnanti, degli psicologi e dei medici.

Tecnologie salva-salute nell’educazione prescolare tecnologie volte a risolvere il compito prioritario della moderna educazione prescolare: il compito di preservare, mantenere e arricchire la salute dei soggetti del processo pedagogico nella scuola materna: bambini, insegnanti e genitori. Bersaglio tecnologie salvavita nell'educazione prescolare in relazione al bambino - garantire un elevato livello di salute reale per l'alunno della scuola materna e coltivare la cultura valeologica come totalità dell'atteggiamento cosciente del bambino nei confronti della salute e della vita umana, della conoscenza della salute e della capacità di proteggere , sostenerlo e proteggerlo, competenza valeologica, che consente al bambino in età prescolare di risolvere in modo indipendente ed efficace i problemi di uno stile di vita sano e di un comportamento sicuro, compiti relativi alla fornitura di autoaiuto e assistenza medica e psicologica di base. In relazione agli adulti - promuovere l'instaurazione di una cultura della salute, compresa una cultura della salute professionale per gli insegnanti della scuola materna e l'educazione valeologica dei genitori.

Tipi di tecnologie salva-salute nell’istruzione prescolare – classificazione delle tecnologie salva-salute in base alla predominanza degli obiettivi e dei compiti da risolvere, nonché ai mezzi principali per il risparmio e l'arricchimento della salute dei soggetti del processo pedagogico nella scuola materna.

A questo proposito, si possono distinguere i seguenti tipi di tecnologie salva-salute nell'istruzione prescolare:

Medico e preventivo;

Sport e ricreazione;

Tecnologie educative salva-salute nella scuola materna;

Tecnologie per garantire il benessere socio-psicologico del bambino;

Conservazione e arricchimento della salute per gli insegnanti della scuola materna;

Educazione valorelogica dei genitori.

Tecnologie mediche e preventive nell'educazione prescolare tecnologie che garantiscono la preservazione e il miglioramento della salute dei bambini sotto la guida del personale medico degli istituti di istruzione prescolare in conformità con i requisiti e gli standard medici, utilizzando forniture mediche.

Questi includono le seguenti tecnologie:

Organizzazione del monitoraggio sanitario dei bambini in età prescolare e sviluppo di raccomandazioni per ottimizzare la salute dei bambini;

Organizzazione e controllo della nutrizione per i bambini in età precoce e prescolare;

Organizzazione e controllo dello sviluppo fisico dei bambini in età prescolare, indurimento;

Organizzazione di misure preventive nella scuola materna;

Organizzazione del controllo e assistenza nel garantire i requisiti di SanPiNov;

Organizzazione di un ambiente di preservazione della salute negli istituti di istruzione prescolare.

Oggi i medici non sono in grado di far fronte ai problemi del deterioramento della salute, quindi sorge la domanda sul lavoro preventivo, sulla formazione di un atteggiamento consapevole nei confronti della salute e di uno stile di vita sano (HLS). Il lavoro propedeutico in questa direzione ricade sulle spalle degli insegnanti.

Educazione fisica e tecnologie sanitarie nell’educazione prescolare – tecnologie volte allo sviluppo fisico e al rafforzamento della salute del bambino: lo sviluppo delle qualità fisiche, l'attività motoria e la formazione della cultura fisica dei bambini in età prescolare, l'indurimento, esercizi di respirazione, massaggio e automassaggio, prevenzione dei piedi piatti e formazione di postura corretta, procedure sanitarie nell'ambiente acquatico (piscina) e sulle attrezzature ginniche , sviluppo di abitudini di attività fisica quotidiana e assistenza sanitaria, ecc. L'implementazione di queste tecnologie, di norma, viene effettuata da specialisti di educazione fisica e insegnanti di scuola materna in forme appositamente organizzate di lavoro per il miglioramento della salute. Alcune tecniche di queste tecnologie sono ampiamente utilizzate dagli insegnanti in età prescolare in varie forme di organizzazione del processo pedagogico: durante le lezioni e le passeggiate, durante i momenti ristretti e nelle attività libere dei bambini, durante l'interazione pedagogica tra un adulto e un bambino, ecc.

Tecnologie educative salva-salute nella scuola dell’infanzia- Queste sono, prima di tutto, tecnologie per educare una cultura valeologica o una cultura della salute nei bambini in età prescolare. Lo scopo di queste tecnologie è sviluppare l'atteggiamento cosciente del bambino nei confronti della salute e della vita umana, accumulare conoscenze sulla salute e sviluppare la capacità di proteggerla, sostenerla e preservarla, acquisire competenza valeologica, consentendo a un bambino in età prescolare di risolvere in modo indipendente ed efficace i problemi di un ambiente sano stile di vita e comportamento sicuro, compiti relativi alla fornitura di autoaiuto e assistenza medica e psicologica di base. Nella pedagogia prescolare, i tipi più significativi di tecnologie includono tecnologie per l'educazione e la formazione orientata alla personalità dei bambini in età prescolare. Il principio guida di tali tecnologie è la contabilità caratteristiche personali il bambino, la logica individuale del suo sviluppo, tenendo conto degli interessi e delle preferenze dei bambini nei contenuti e nei tipi di attività durante l'educazione e la formazione. Costruire il processo pedagogico concentrandosi sulla personalità del bambino contribuisce naturalmente alla sua esistenza prospera e quindi alla salute.

La scelta delle tecnologie pedagogiche salvavita dipende dal programma in cui lavorano gli insegnanti, dalle condizioni specifiche di un istituto di istruzione prescolare (DOU), dalla competenza professionale degli insegnanti, nonché dalle indicazioni sulla morbilità dei bambini.

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