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수업 시간 "안전한 학교 가는 길". 집에서 학교까지의 경로를 그리는 방법

주제. 안전한 통학길

표적 . 도로 규칙에 대한 지식을 통합하고 일반화합니다.

학교, 집으로가는 올바른 안전한 방법을 선택하는 능력을 개발하려면 도로에서 위험한 장소와 위험한 물건을 피하십시오. 주의를 기울이십시오.

장비. 학군 계획, "주의, 어린이"표시, 표지판 공백, 수업 주제 내용에 대한 그림, 프레젠테이션

수업 중

 학급 조직

 업데이트 기본 지식

1. "이웃에게 공 전달" 게임

아이들은 원 안에 서서 공을 서로에게 전달하고 이전 수업에서 기억했던 규칙의 이름을 지정합니다.

2. 블리츠 투표

길을 안전하게 건너는 방법은?

횡단보도를 나타내는 표지판 중에서 선택하십시오.

길을 건너기 위한 기본 규칙을 나열하십시오.

각 신호등 색상은 무엇을 의미합니까?

길을 건너기 전에 준비가 필요한 이유는 무엇입니까?

 새로운 주제

1. 시

보행자, 보행자,

모두가 길을 건너

보도가 바쁘다

아이들은 학교에 데려옵니다.

2 학교 주변 지도 고려

우리 학교는 어느 거리에 있습니까?

집 주소를 말하십시오.

학교에 어떤 거리를 이용합니까?

누가 당신과 함께 걷고 있습니까?

3. 선생님의 이야기

집에서 학교까지의 경로는 매우 중요합니다. 매일 수업을 듣고 집에 돌아와야 합니다. 도중에 위험한 장소를 피하려면 매우 조심해야 합니다. 부모님과 함께 학교까지 가장 안전하고 짧은 경로를 선택하십시오. 길을 따라 표지판에 주의를 기울였습니까? 이 징후는 무엇입니까?

4. "주의, 어린이" 기호 숙지

경쾌한 종소리가 울렸다

학교가 문을 엽니다.

그리고 거기에서 병아리처럼

서둘러, 모든 방향으로 날아,

둘러보지마!

여기 저기 아이들!

그러나 경고가 중단됩니다.

읽을 기호

세계의 모든 운전자:

주의하여! 학교! 어린이들!

학교와 집으로 가는 길에 어떤 위험한 장소, 물체를 만날 수 있습니까? (건설 현장, 건축 자재, 도로 수리, 피트, 참호, 파이프, 맨홀...)

V 체육 분

게임 "금단의 움직임"

교사는 예를 들어 벨트에 손을 얹은 다음, 빠른 속도움직임을 수행하고 아이들은 금지 된 것을 제외한 모든 것을 반복합니다.

 V 그룹의 창의적인 작업

아이들은 학교-집, 집-학교 경로에서 찾을 수 있는 도로 표지판을 만들도록 초대됩니다.

프레젠테이션 데모

학생들의 독립적인 작업

표지판에있는 학생들 - 공백은 해당 그림을 수행 한 다음 시연합니다.

"길 건너기 규칙"시 듣기

도로 횡단 규칙

아침에 도로 앞에서

연속으로 열다섯 번

까마귀 - 엄마는 엄격하다 -

까마귀에게 가르쳤습니다.

마스터할 때까지

비행기는 어떻게 -

기억하는 방법

횡단보도: D

오로가는 길이 아니다.

길은 도랑이 아니다

먼저 왼쪽을 보세요

그런 다음 오른쪽을 보십시오.

왼쪽을 봐

그리고 오른쪽을 보세요

그리고 - 날 수 없다면 - 가!

도로가 위험합니다!

두더지는 아이들을 가르쳤습니다!

나는 종종 그 밑을 파헤친다.

지하 횡단.

제대로만 하면

파다 수 없습니다

방법을 기억하십시오

자녀는 다음을 수행해야 합니다.

길은 길이 아니다

길은 도랑이 아니다

먼저 왼쪽을 보세요

그런 다음 오른쪽을 보십시오.

왼쪽을 봐

그리고 오른쪽을 보세요

그리고 - 파낼 수 없다면 - 가십시오!

그리고 연석 뒤의 풀밭에서

점프수업...

메뚜기가 몰두하다

아들들에게 이렇게 말합니다.

당신은 길을 갈 수 없습니다

점프까지

그리고 도로의 규칙

가르치는 데 필요한 것:

길은 길이 아니다

길은 도랑이 아니다

먼저 왼쪽을 보세요

그런 다음 오른쪽을 보십시오.

왼쪽을 봐

그리고 오른쪽을 보세요

그리고 - 점프하는 방법을 모른다면 - 가십시오!

더 이상 할 말이 없습니다.

모두를 위한 하나의 법

고양이와 메뚜기의 경우,

사람, 두더지, 까마귀:

정말 조심하세요

우리를 화나게 하지 않기 위해

그리고 도로의 규칙

가르치는 방법:

길은 길이 아니다

길은 도랑이 아니다

먼저 왼쪽을 보세요

그런 다음 오른쪽을 보십시오.

왼쪽을 봐

그리고 오른쪽을 보세요

그리고 - 차가 보이지 않으면 - 가십시오!

시 토론

V  결과

학교에 갈 때 기억해야 할 규칙은 무엇입니까?

보행자가 도로 규칙을 준수하는 데 도움이 되는 표지판은 무엇입니까?

위험한 장소는 왜 피해야 할까요?

부모님과 함께 학교동네를 둘러보고, 학교 주변 도로를 살펴보고, 교차로, 횡단보도, 신호등, 표지판(어디에 표시)이 있는지 확인하고, 학교 주변의 위험한 장소를 파악하고, 경로 학교-집, 집-학교.

표적:

도로 안전에 대한 어린 학생들의 생각을 형성합니다.

작업:

1) 거리와 도로를 따라 보행자의 이동 규칙에 대한 아이디어를 형성합니다.

2) 학교에서 집까지 가장 안전한 경로를 선택하는 방법을 배우고 경로를 개발하는 방법을 배웁니다.

3) 쌍으로 작업하는 능력을 개발하고 주의력을 개발하십시오.

작업 형태: 대화, 짝 작업, 실습.

장비: 멀티미디어 프로젝터, "도로 표지판" 포스터, T. Shutenko의 "On the street, along the street" 음악 녹음, G. Boyko의 가사, 쌍으로 작업하기 위한 다이어그램이 있는 카드.

과정 진행.

정리 시간. 공과 주제의 공식화.

교사: 서로 바라보며 웃어, 소원을 빌어 성공적인 작업자신, 이웃, 학급 전체.

교사: 여러분, 비디오를 보고 우리 수업 시간의 주제를 공식화해 보세요.

(비디오 "안전한 학교 가는 방법").

교사: 우리 대화의 주제가 뭐라고 생각하세요?

교사: 네, 맞습니다. 우리의 주제는 "학교에서 집으로 그리고 돌아오는 안전한 길"입니다.

교사: 공과 주제를 알고 자신을 위해 어떤 학습 과제를 설정 하시겠습니까?

단어를 기반으로-조수가 목소리를냅니다.

(슬라이드에서:

규칙을 반복...

선택하는 법을 배우다...

에 대한 학습……)

(가능한 답변은 슬라이드에 표시되며 교사가 요약

길을 건너는 규칙을 반복하고,

학교에서 집으로 돌아가는 안전한 길을 선택하는 법을 배우십시오)

경로를 안전하게 만드는 방법을 배우십시오…)

II .공과 주제에 대해 작업합니다.

교사: 안전하다는 단어의 의미를 어떻게 이해합니까?

교사: 또 어떻게 말할 수 있습니까?

(신중하고 조심스럽고 서두르지 않습니다.)

교사: 학교에 안전한 길을 찾으려면 무엇을 알아야 한다고 생각하세요?

교사: 맞습니다. 도로에서 방향을 잘 잡고 도로 규칙을 알고 위험을 피해야 합니다.

교사: 우리 도시의 거리에서 위험이 적은 길을 건너는 데 도움을 주는 도우미는 무엇입니까? (보도, 신호등).

교사: 보도를 올바르게 건너는 방법을 알려주세요.

교사: 학교 가는 길에 어떤 교통 표지판이 보이나요? 포스터에 보여주세요. 그들은 무엇에 대한 이야기"?

"도로 표지판" 게임을 해봅시다.

추측으로 학교에가는 길에이 표지판을 만나는 곳도 대답해야합니다.

나는 자전거에서 내릴 것이다

이 표지판을 본다면

그리고 나는 보행자처럼 걸을거야

전환에 그와 함께

(자전거는 금지)

여기 표지판이 뭐죠? 보행자

교차 된 것이 들어갑니다.

이것은 무엇을 의미 하는가?

그들이 여기서 기분이 상했을까요?

(보행자 금지)

고속도로는 타이어로 바스락거렸다

달리는 차,

하지만 학교 근처에서는 가스를 천천히 -

교수형, 드라이버, 당신을 위해

특수 기호여기서 "어린이"

우리 모두는 그들에 대한 책임이 있습니다.

그리고 당신도 이 표지판에서

여러분, 조심하세요! (어린이들)

선생님: 여러분, 우리 도시의 계획을 보세요 (슬라이드 맵 - Nizhnevartovsk 계획).

교사: 우리 학교의 위치에 대해 알려주세요.

(입구는 보도를 따라 10월 60년 거리에서 가능합니다.

교사: 어떤 거리를 건너야 합니까? 하기 쉬운가요? 왜?

모두가 자신의 학교 길을 가지고 있으므로 눈을 감고 걸을 수 있습니다! 그러나 그것이 항상 안전한 것은 아니라는 것이 밝혀졌습니다. 이제 당신은 이미 자랐고 부모님은 당신이 스스로 걸을 수 있도록 맡겼습니다.

그러나 모든 길에는 항상 규칙이 있으므로 위험을 피하기 위해 규칙을 따라야 합니다.

사부: 그러면 항상 안전하려면 어떻게 걸어야 합니까?

(우리는 보도를 따라 걷고 오른쪽을 고수하고 보도를 따라 길을 건너십시오).

선생님: 또한 여러분, 친척도 친구도 지인도 아닌 길 건너 누구에게도 전화를 걸 수 없다는 점을 상기시켜 드리고 싶습니다. 이것은 외설적일 뿐만 아니라 도로 규칙을 잊고 길을 건너도록 조장하기 때문에 위험할 수 있습니다. 인도가 없으면 다가오는 차량 쪽으로 걸어가십시오. 우리는 도로를 따라 조명이 어두운 황량한 장소를 피합니다. 버스로 귀가하는 사람들은 버스에서 내릴 때 버스 정류장에서 안전한 행동 규칙을 따라야 합니다.

피즈미누트카

교사: 이제 도로 규칙에 대한 노래를 듣고 동시에 노래를 따라합니다. 보도를 따라 걷고 길을 건너십시오.

( "길을 따라, 길을 따라"라는 노래 소리, T. Shutenko의 음악, G. Boyko의 가사.)

교통 규칙의 반복.

교사: 여러분, 이 멋진 작은 남자의 이름은 무엇입니까? (피노키오의 슬라이드에서).

교사: 피노키오가 학교에 가요. 하지만 학교가는 길에 그에게 아무 일도 일어나지 않도록 도와주세요. 피노키오가 뭔가 잘못하고 있다는 말을 듣 자마자 즉시 손뼉을 치십시오. 즉, 경고합니다.

교사: 그래서 피노키오는 ABC를 가지고 학교에 갔어요. 모든 사람들이 보도를 따라 걷고 있었고 동화 속 남자도 마찬가지였습니다. 그러나 여기에 길이 있습니다. 차까지 아직 세 개의 엄청난 계단이 있었고 피노키오는 건너갈 시간이 있다고 결정했습니다. (아이들은 손뼉을 친다).

교사: 여러분, 왜 피노키오에게 경고를 합니까? (가까운 차량 앞에서 길을 건너지 마십시오).

교사: 피노키오는 차를 놓치고 길을 건넜어요. 피노키오가 일찍 집을 나갔기 때문에 학교 수업이 시작되기까지 아직 많은 시간이 있었습니다. 그런 다음 그는 도중에 만난 모든 표지판을 읽기로 결정했습니다.

교사: 얘야, 조심해! 까마귀를 세지 마십시오. 오른쪽으로 가십시오-통행인이 말했습니다. (어린이 박수).

(당신을 향해 걸어오는 사람들에게 방해가 되지 않도록 오른쪽 보도를 따라 걸어야 합니다.)

교사: 피노키오가 표지판을 읽는 동안 수업 시작까지 남은 시간이 거의 없었습니다.

– 서둘러야 해, 나무 소년이 결정했다.

그리고 앞으로 또 다른 길이 있습니다. 신호등이 친근하게 적목 현상을 번쩍였다.

– 길을 건너겠다, 피노키오가 결정했다. 결국 자동차가 없습니다. (아이들은 손뼉을 친다).

(피노키오는 빨간 신호등에서 길을 건너고 싶었습니다. 그리고 차가 없어도 그렇게 건널 수는 없습니다. 초록불이 켜질 때까지 기다려야합니다).

교사: 그런데 신호등이 초록색으로 바뀌었어요. 모든 보행자와 피노키오도 길을 건넜습니다. 그리고 여기 학교가 있습니다!

교사: 여러분, 피노키오가 무사히 학교에 갈 수 있도록 도왔습니다. 그러나 문제가 발생할 수 있습니다. 어떤 규칙을 깨고 싶었나요? 동화 속 영웅?

(가까운 차량 앞에서 길을 건너고, 빨간 신호등에서 길을 건너고, 오른쪽이 아닌 보도를 따라 걸어 다가오는 보행자를 방해하십시오).

교사: 피노키오 같은 아이들에게 어떤 조언을 해주실 건가요? (도로 규칙을 공부하십시오).

페어 작업.

학생들에게 주어진 개략도상황. 아이들은 교통 규칙을 기억하면서 쌍으로 작업을 수행합니다.

(다이어그램 작업. 다이어그램은 아래에 나와 있습니다)

거리 안전 규칙.

학교에가는 올바른 길.

슬라이드 확인(다이어그램과 함께 슬라이드가 열림, 어린이 비교)

작업을 올바르게 완료한 사람들을 위해 손뼉을 치십시오. 이 방법이 정확하고 안전한 이유를 설명하십시오.

실무.

1. 안전한 경로 계획 .

교사: 우리는 도로의 규칙을 반복했고 이제 지도-다이어그램을 사용하여 학교에서 집까지 안전한 경로인 다이어그램을 개발하려고 합니다. 위험한 장소에 동의 - 빨간색으로 표시, 녹색으로 표시 가능한 경로.

교사: 횡단보도, 도로 표지판을 표시하는 것을 잊지 마세요. 학교가는 길에 버스를 이용하는 아이들은 버스 정류장에서 출발하는 경로를 지도에 표시해야 합니다.

(어린이는 상자에 담긴 종이로 공연하고 교사가 도와줍니다).

교사: 자신의 계획에 따라 이동 경로에 대해 이야기하고 싶은 사람.

IY .결과. 수업 반영.

선생님: 여러분, 오늘 집에서 학교로 이동하는 경로를 그리는 법을 배운 이유는 무엇입니까? 이것이 우리에게 어떻게 유용할까요?

교사: 집에서 학교로 이동할 때 개발된 경로를 사용할 수 있습니까? 왜?

교사: 수업 시작 시 설정한 학습 과제를 완료한 사람은 노란색 연필을 들어 보세요. 어려움을 만난 사람-파란색 연필.

(어려움의 원인, 화면에 작업이 있는 슬라이드).

교사: 대화가 끝났습니다. 모두에게 감사드립니다.

쌍으로 작업하는 방식

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v-shkolu

schoolforbaby.ru>index.php/zagadki/283-zagadki-o

공통 부분입니다.

1. 학생 이동 경로 "홈스쿨"은 학생이 집에서 학교로 이동하고 돌아오는 권장 경로에 대한 다이어그램과 설명을 결합한 문서입니다.

2. "홈 스쿨" 경로는 학생의 참여로 부모가 개발합니다.

3. 목적: "홈스쿨" 경로:

- 자녀의 등교 및 등교 시 안전을 향상시킵니다.

- 학교를 오가는 길에 교통 상황에서 길을 찾는 방법을 아이에게 가르칩니다.

4. 통학로가 반드시 가장 짧거나 가장 빠를 필요는 없지만 자녀에게 가장 안전한 길이어야 합니다. 인터넷에 있는 지역의 위성 사진을 체계로 사용할 수 있습니다.

3. 정기적으로, 점차적으로 그리고 그에게 흥미로운 형태로 안전 기술 개발을 위해 자녀와 함께 일할 필요가 있습니다. 거리 안전의 기본 규칙을 준수하면서 안정적인 반사 신경을 개발하게하십시오.

여정 계획"집 학교 집".

1. 아동이 독립적으로 학교에 갈 수 있도록 준비할 때 아동 부상의 위험을 줄이고 위험한 상황을 방지하기 위해 다음을 수행해야 합니다.

- 거리에서의 안전한 행동에 대해 자녀와 적어도 한 번은 대화를 나누십시오. 대화를 시작할 때 어린이들에게 거리에서 직면해야 하는 위험의 유형을 말하게 합니다. 가능하다면 먼저 아이들이 학교 가는 길에 직면할 수 있다고 생각하는 위험에 대해 아이들에게 물어본 다음 관찰한 내용과 비교하십시오. 종종 거리에서 그들을 기다리고 있는 위험에 대한 성인과 어린이의 생각이 일치하지 않습니다. 가능한 모든 상황을 특히 자세히 분석할 가치가 있습니다. 위험 요소 목록은 예를 들어 다음과 같습니다. 움직이는 자동차, 복잡한 도로 및 이와 관련된 모든 것 마당과 길가에 주차된 자동차 및 기타 차량; 보행자의 시야를 차단하는 건물, 나무 및 기타 물체; 미끄러운 도로 및 보도; 하수도 해치; 비계, 사다리 등; 겨울-봄 기간에 집 지붕의 고드름; 조명 부족; 동물(공격적인 거리 개 및 가축 개, 감염 전염원인 고양이 및 새 등); 공격적인 행동을 하는 경향이 있는 사람들(술에 취하거나 부적절함 등); 거리 강도와 훌리건.

부모의 임무는 자녀를 위협하는 것이 아니라 가능한 위험에 대해 경고하는 것입니다. 가장 감동적이고 무서운 이야기는 두려움의 근원이 될 수 있으며 정상적인 적응을 방해합니다. 외부 세계, 과도한 소심함, 불안을 유발하고 신경 쇠약으로 변합니다. 따라서 이 주제에 대해 대화를 나눌 때 부모는 주의를 기울이고 개별적인 상황을 고려해야 합니다. 심리적 특징모든 어린이.

- 근처의 모든 거리를 그와 함께 돌아다니며 잠재적으로 위험한 장소를 표시합니다. 안전한 옵션을 선택할 때 어린이에게 가장 쉽고 안전한 길 건너기가 선택됩니다. 신호등이 있는 횡단보도는 신호등이 없는 횡단보도보다 안전합니다. 서있는 자동차또는 시야를 차단하는 다른 물체 등 안전 섬을 지정합니다. 학교(거의 항상 경비원, 관리인이 있음), 식료품점은행(동일한 이유로), 경찰서, 소방서, 도서관 등

2. 아동 "집-학교-집"의 이동 경로를 개발합니다. 차분한 속도로 자녀와 함께 이 경로를 걷고 이 경로를 따라 이동하는 시간을 표시하십시오.

3. 개발된 경로의 계획을 그려 집에서 학교까지 거리 지도에 표시합니다. 시트에 루트를 만들 때 실선화살표와 선 위의 숫자 "1"은 집에서 학교까지의 이동 경로를 나타냅니다. 학교에서 집으로가는 길은 같은 방식으로 표시되며 아마도 다른 색상으로 표시되며 숫자 "2"만 선 위에 표시됩니다. 계획에 여행 시간을 표시하십시오. 경로 계획의 사본을 만들고 부모의 이름, 후원자, 전화 번호, 자녀의 이름, 성, 이름 및 전화 번호를 표시하고 경로 계획 사본을 담임 교사에게 제공하십시오.

4. 자녀와 합의한 안전한 경로를 따라 이동하고 지름길은 없으며 모든 급우가 이미 집에 갔을 때 학교 운동장에 머물지 않는 계약을 체결하십시오. 이 협정은 거리 안전의 기초입니다. 그러나 처음에는 아이의 움직임을 암묵적으로 통제하십시오.

"집-학교-집" 경로 사용 절차,

1. 경로를 작성한 후, 자녀를 등하교하는 부모는 (1 학년의 경우 처음 1 ~ 2 주 동안, 이전에 혼자 학교에 다녔던 고등학생의 경우 여러 번) 실제적인 숙달을 얻습니다. 경로를 따라 안전하게 이동하는 방법에 대한 학생, 설명된 경로에 표시된 모든 위험에 대한 이해.

2. 학생과 함께 부모는 서두르지 않고 미리 집을 떠나는 습관을 들이고, 길을 건너기 전에 엄격하게 직각으로, 비스듬히하지 않고, 길을 건너기 전에 조심스럽게 검사합니다. 버려진.

3. 거리를 보는 것을 방해하는 물체 자체가 학생들에게 위험 신호로 간주되도록 하는 것이 매우 중요합니다.

4. 통학은 관찰 및 평가 기술을 연습하기 위한 훈련 프로그램으로 사용됩니다.

친애하는 학부모님, 귀하의 자녀는:

- 달려가서 도움을 요청할 때와 경계해야 할 때를 적시에 결정할 수 있습니다.

- 당신의 지역을 잘 알고

- 울창한 덤불, 나무 농장, 버려진 집에 접근하지 마십시오.

- 숨어서 도움을 받을 수 있는 안전한 장소를 모두 파악하세요.

- 그룹에서 분리되면 더 취약해진다는 것을 알기 위해;

- 반항적인 행동과 귀중품으로 자신의 관심을 끌지 마십시오.

- 사건이나 범죄가 발생한 경우 즉시 경찰에 연락하십시오.

- 도로의 규칙을 아십시오.

- 부모는 이전에 익숙하지 않은 사람에게서 아이가 들어야 하는 "암호어"에 대해 아이와 논의해야 합니다. 이 사람아이에게 부모의 요청에 따라 행동하고 있음을 알리고 아이에게 무언가를 요청합니다. "암호-비밀번호"가 없는 상태에서 아동은 외부인의 어떠한 요청이나 설득에도 응답해서는 안 됩니다.

도로 규칙에 대한 부모를위한 메모

1. 아이들에게 도로의 규칙을 따르도록 가르치는 것뿐만 아니라 초기그들을 가르치고 관찰하고 탐색하십시오. 행동 기술을 형성하는 주된 방법은 관찰, 성인, 특히 부모의 모방이라는 점을 명심해야합니다. 많은 부모들은 이것을 깨닫지 못한 채 개인적인 모범으로 자녀들에게 그릇된 행동을 가르칩니다.

2. 자녀와 함께 길을 가는 동안 서두르지 말고 일정한 속도로 길을 건너십시오. 그렇지 않으면 관찰하고 안전을 보장해야 하는 곳으로 돌진하도록 가르칠 것입니다. 길을 갈 때 말을 멈추십시오. 아이는 길을 건널 때 집중해야한다는 사실에 익숙해 져야합니다.

3. 아무리 빨라도 빨간색이나 노란색 신호등에서는 길을 건너지 마십시오. "횡단보도" 표지판이 있는 곳에서만 길을 건너십시오. 버스, 무궤도 전차, 트램, 택시에서 먼저 내리십시오. 그렇지 않으면 아이가 넘어지거나 도로에 뛰어들 수 있습니다.

4. 도로 상황을 관찰하는 데 자녀를 참여시키고 회전을 준비하고 있는 자동차, 고속 주행 등을 보여줍니다. 자동차의 미래 움직임의 속도와 방향을 추정하도록 자녀를 가르치십시오.

5. 먼저 도로를 확인하지 않고 덤불이나 차에서 아이를 떠나지 마십시오. 이것은 일반적인 실수이며 아이들이 반복해서는 안됩니다.

6. 자녀를 앞길을 건너게 하거나 달리게 하지 마십시오. 이렇게 하면 주위를 둘러보지 않고 길을 건너도록 자녀에게 가르칠 수 있습니다. 어린 아이는 손으로 단단히 잡고 탈출하려고 할 때 잡을 준비가되어 있어야합니다. 이것은 사고의 전형적인 원인입니다.

7. 자녀에게 보는 법을 가르치십시오. 아이는 확고한 습관을 길러야합니다. 보도에서 첫 발을 내딛기 전에 그는 고개를 돌려 모든 방향으로 도로를 조사합니다. 이것은 자동화로 가져와야합니다.

8. 자녀에게 차를 주목하도록 가르치십시오. 때때로 아이는 멀리서 자동차나 오토바이를 알아차리지 못합니다. 그에게 거리를 보도록 가르치십시오.

9. 모든 유형의 운송 수단은 서 있을 때만 타고 내릴 수 있다는 것을 스스로 확실히 배우고 자녀에게 가르치십시오. 이동 중에 점프하는 것이 불가능한 이유를 아이에게 설명하십시오.

학생 여러분, 알아야 할 사항:

1. 집을 나갈 때 거리의 시야가 종종 나무와 덤불에 가려질 수 있습니다. 학생은 주의 깊게 살펴본 후에야 지정된 장소에서 길을 건너갑니다. 한걸음 한걸음 걸어가야 합니다. 버스를 잡으려고 길을 건너 뛰는 것은 용납할 수 없습니다. 서두르지 않도록 미리 집을 떠나야합니다. 거리에 서 있는 차량이 가능한 경우: 시야를 방해할 수 있으므로 주의하십시오. 건널목이 신호등에 의해 규제되지 않는 경우, 학생이 버스를 우회할 때 그 뒤의 다른 차가 보이지 않을 수 있다는 점에 유의하십시오! 차를 건너 뛰고 건너 뛰고 멀어 질 때까지 기다리는 것이 좋습니다. 결국 차가 가까워지면 뒤에서 다가오는 차가 보이지 않을 수 있습니다.

2. 횡단보도가 신호등으로 규제되는 경우 초록불에서만 갈 수 있습니다. 빨간색이나 노란색 불이 켜져 있으면 갈 수 없고, 차가 없어도.우리는 운전자가 규칙을 존중하는 것과 같은 방식으로 규칙을 존중해야 합니다. 초록불을 켜면

상황을 관찰하고 현재 보행자의 길을 건너 우회전 또는 좌회전을 준비하고있는 자동차에 주목해야합니다.

3. 학교가 서있는 길을 건너기 전에 동지들을 만나고 길 뒤의 경치에서 산만해질 수 있습니다. 건너기 전에 거리를 주의 깊게 살펴보십시오. 한걸음씩만 움직여, 말 그만해!

4. 학교 출구에서 한 걸음만 가세요! 대부분의 사고는 학생들이 주변에 있기 때문에 아이들이 학교를 떠날 때 발생합니다. 교육 기관자신이 더 안전하다고 생각하십시오. 그러므로 특히 조심하십시오!

5. 종종 아이들은 집으로 달려가 거리를 잘 살펴보지 않습니다. 달리기에서 길을 건너는 데 기여하는 친척이나 친구를 볼 기회가 있습니다. 집에 서두르지 마십시오!

단계적으로만 이동합니다. 거리를 자세히 살펴보십시오. 특히 조심하세요!

MOU 중등 학교 №14Ushakova O.Yu.2012

주제: 안전하게 등교하는 방법.

(1-4학년 학생용)

우샤코바 올가 유리예브나

목표:

안전한 유형의 성격을 형성하십시오.
DDTT 예방, 거리의 부정적인 상황, 학교 접근 가능성, 위험한 장소 고려;
스트레스에 대한 심리적 저항 형성, 유능한 행동 준비;
도로 규칙에 대한 어린이의 지식을 향상시키고 거리 프로젝트를 설계하십시오.

작업:

아이들에게 학교에 가는 안전한 길을 찾도록 가르치고,
위험을 예상하고 피하는 법을 배우고,
"위험한", "안전한"과 같은 개념을 구별하고 설명하십시오.

정리 시간.

빨리 일하자

수업을 흥미롭게 하십시오.

거리란 무엇입니까?
-길이란?
거리는 도로와 어떻게 다릅니 까?
-도로의 구성 요소 이름을 지정합니다.
-사고의 원인은?
보행자가 교통 규칙을 알아야 하는 이유는 무엇입니까?

II. 수업 주제에 대해 작업하십시오.슬라이드 1.

우리 수업의 주제가 무엇이라고 생각하십니까? 잘하셨어요.

짐작했다.

수업의 주제는 "안전한 통학"입니다.

이 단어들의 의미를 어떻게 이해합니까?

의미가 가까운 단어의 이름을 지정하십시오.

(신중하고 조심스럽고 서두르지 않습니다.)

1) "가을 겨울의 위험"이라는 주제에 대한 대화

여러분, 학교에 갔을 때 기분이 어땠나요?

날씨는 점점 더 변덕스럽고 칙칙하고 불안정 해지고 있습니다. 아침에는 얼고 저녁에는 눈이 녹습니다.

왜? (점점 봄이 다가오고 있음을 실감합니다. 며칠 남지 않았으니 곧 봄이 올 것입니다.)

일년 중 이맘때 우리가 보행자가 되는 것이 쉽다고 생각하십니까? 왜?

아이들이 알아야 할

도로 규칙.

당신은 그들을 신뢰, 내 친구,

당신은 온전하고 해를 끼치 지 않을 것입니다.

가을 겨울 악천후 기간 동안 교통 경찰이 조언하는 내용은 다음과 같습니다.슬라이드 2.

비 오는 아침에 늦잠 자고 싶은 만큼 서두르지 않도록 조금 일찍 집에서 나오도록 하세요. 젖고 빙판길에서는 보행자가 미끄러지기 쉽고 차량의 제동 거리가 늘어납니다.

학교까지 더 멀지만 더 안전한 길이 있다면, 악천후에는 그 길을 이용하는 것이 좋습니다.

우산이나 후드가 시야를 크게 제한하는 경우 도로에 접근하여 이동하여 시야를 확보해야 합니다.
웅덩이를 우회하면 도로를 잠시 잊어서는 안됩니다. 바퀴 아래에있는 것보다 신발을 적시거나 옷을 더럽히는 것이 좋습니다.
비가 오면 헤드라이트와 랜턴의 웅덩이에 반사되는 수많은 반사광이 운전자와 보행자의 방향을 잃습니다. 전환 장소를 신중하게 선택해야 합니다. 건널 때 길 한복판에 정차하지 않도록 가능하면 좌우 양쪽으로 차가 지나가도록 하는 것이 좋다.

2) 경쟁 "동화".

수업은 4개의 그룹으로 나뉩니다. 별도의 시트에 있는 각 그룹에는 " 동화”, 아이들은 그것에 대해 토론하고 캐릭터가 저지른 실수를 찾습니다.

1. 곰돌이 푸는 9살입니다. 그의 생일에 그는 멋진 자전거를 받았습니다. 푸우(Winnie the Pooh)는 기뻐하며 그 위에 앉아 굴렀습니다. 집 3바퀴, 마당 5바퀴를 돌고 차를 몰고 차를 몰고 피글렛의 집으로 향했다. (14세 미만의 어린이는 운전할 수 없습니다.)

2. Dunno는 기차에 늦었습니다. Little Red Riding Hood는 서둘러 약국에갔습니다. 할머니는 아팠습니다. 그들은 자전거를 타고 있는 소년을 보고 태워달라고 부탁하기 시작했습니다. 소년은 누구를 데리러 갈까요? (아무도 자전거를 탈 수 없습니다.)

3. Vintik과 Shpuntik은 자전거를 탔습니다. 갑자기 Shpuntik의 자전거가 고장났습니다. 바로 고쳐지지 않았습니다. 그러나 Vintik은 친구를 곤경에 빠뜨리지 않았습니다. 그는 Shpuntik의 자전거를 끌고 집으로 데려갔습니다. (자전거는 견인할 수 없습니다).

4. 아기돼지 삼형제가 집을 짓고 있었어요. 그들은 가게에서 긴 칸막이를 사서 자전거에 묶었습니다. 그래서 새끼 돼지들은 판금을 집으로 가져오기로 결정했습니다. (자전거에 부피가 큰 물건을 실을 수 없습니다)

다른 자전거 규칙을 기억합시다.슬라이드 3.

3) 대화 "어둠 속의 길."슬라이드 4.

어둠 속의 길은 더 어렵고 위험해집니다. 학년의 상당 부분이 일찍 어두워지고 늦게 동이 트는 가을-겨울 시즌이기 때문입니다. 황혼이 시작되면서 사고의 수가 증가하는 것으로 나타났습니다. 이것에 놀라운 것은 없습니다. 연중 이맘때 날씨가 악화되고 비가 더 자주 내리며 일반적인 교통 상황이 때때로 매우 극적으로 변합니다. 저녁에도 건조하고 맑았으며 아침에는 시야가 나빠졌습니다. 악천후에서 운전자는 종종 도로에서 사람을 보지 못하거나 너무 늦게 알아 차립니다. 길을 건너면서 웅덩이를 돌아 다니는 방법에 바쁘거나 우산이나 두건으로 비를 막으면 불행이 발생할 수 있습니다. 자동차 헤드 라이트가 진흙으로 덮여 있거나 유리 와셔의 물이 떨어지고 "와이퍼"가 거부되었습니다. 차가 도로에서 벗어날 수 있고 비의 장막 뒤의 운전자는 보행자를 알아 차리지 못할 것입니다. 운전자가 당신을 볼 것이라는 사실에 의존하지 마십시오. 조심하고 신중하십시오! 날씨와 어둠 속에서 당신의 모습이 운전자에게 보이는지 확인하는 것이 좋습니다. 이것은 "반사경", 스티커 또는 소매와 뒷면에 수 놓은 반사 천 조각으로 도움이 될 수 있습니다. 반짝이는 천 조각 인 실제 "카타프"대신 옷, 가방 또는 배낭에 바느질을 할 수도 있습니다. 이러한 재료로 응용 프로그램을 만들 수도 있습니다. 옷, 배낭, 반짝이는 반사 소재가 이미 꿰매어진 신발까지 상점에서 구입할 수 있습니다. 반사 천으로 만든 별도의 리본, "반사경" 및 특수 열쇠 고리도 판매 중입니다. 밝고 밝은 색상의 옷을 입으십시오. 그러면 멀리서 더 잘 보일 것입니다.

4) 수업의 실용적인 부분 소개.

당신이 어렸을 때, 당신을 위한 학교로 가는 길과 그 계획은 당신의 부모나 다른 어른들에 의해 만들어졌습니다.슬라이드 5.

지도에서 우리의 경로를 기억합시다(각 학생은 지도에서 학교로 가는 길을 보여줄 기회가 있습니다).

이제 대부분의 작업을 직접 수행할 수 있습니다. 학교로가는 길이 똑같고 새로운 것이 없으며 잘 알고 있으므로 경로를 다시 만들 필요가 없다고 서두르지 마십시오. 예, 아마도 학교로 가는 길은 여러분에게 매우 친숙할 것입니다. 그러나 그것이 그녀를 덜 위험하게 만들었습니까? 그리고 그것에 새로운 것이 나타 났습니까? 생각해보세요. 어린이에게 발생하는 모든 도로 교통 사고의 약 절반이 왜 학교를 오가는 도중에 발생합니까? (어린이 답변).

교통 규칙을 준수하는 데 도움이 되는 학교 근처의 표지판은 무엇입니까? (학생 답변, 토론)슬라이드 6, 7, 8, 9.

학교 영토에 인접한 도로 구간에서는 양쪽에 주차가 금지 (또는 시간 제한)됩니다. 학교 가는 길에 임시 장애물(구덩이, 참호, 쓰레기 더미, 흙 등)에는 울타리와 표지판이 있어야 하며, 유휴 조명과 꺼져 있는 도로 표지판이 있어서는 안 됩니다.슬라이드 10.

학교까지 안전한 길을 찾기 위해 무엇을 알아야 한다고 생각하십니까?

(그렇습니다. 정시에 집을 떠나고, 길을 잘 탐색하고, 도로 규칙을 알고, 위험을 피해야 합니다).

학교 가는 길을 확인하세요!슬라이드 11.

그것은 가능한 한 짧아야 하고, 잘 관리된 인도와 오솔길을 따라 지나가야 하며, 차도와의 교차로가 가능한 한 적습니다. 교통량이 많은 경우 도로와의 교차로에 신호등, 도로 표지판, 표시를 설치해야 합니다.

건널 때 길 한복판에 정차하지 않도록 가능하면 좌우 양쪽으로 차가 지나가도록 하는 것이 좋다.

슬라이드 12.

친척도, 친구도, 낯선 사람도 길 건너 누구에게도 전화하지 마십시오. 이것은 외설적일 뿐만 아니라 도로 규칙을 잊고 길을 건너도록 조장하기 때문에 위험할 수 있습니다. 부끄러워하지 말고 동지들과 어른들에게도 똑같이하지 않도록 이에 대해 이야기하십시오.

III. 강화.

우리 학급은 주 교통 안전 감독관으로부터 편지를 받았습니다. 그의 말을 들어.

사랑하는 자녀 여러분, 3 A 클래스!

곧 출시 즐거운 시간봄 방학을 시작하려고 합니다.

재미있고 즐겁게 보내시고 교통사고 안나시길 진심으로 바랍니다.

다음 질문에 답해 주시기 바랍니다.

여러분, 길을 건너는 데 무엇이 도움이 되나요?

길을 책임지는 사람은 누구입니까?

신호등은 누구에게 명령을 내립니까?

언제 길을 건너기 시작해야 합니까?

황색 신호등이 켜져 있고 거리 한가운데에 도달한 경우 어떻게 해야 합니까?

외출할 때 무엇을 기억해야 할까요?

횡단보도에 대해 무엇을 알고 있습니까?

학교 근처에서 길을 건너는 방법?

반사 펜던트에 대해 무엇을 알고 있습니까?

(질문은 선생님의 재량에 따라 추가될 수 있습니다.)

IV. 실무.

"안전한 학교 가는 길" 또는 "나의 거리"라는 주제로 원하는 그림을 그립니다.

다이어그램에 표시된 집에서 학교까지의 경로는 상세해야 하며 모든 위험한 장소에 대한 표시가 있어야 합니다. 다음은 그러한 지정에 대한 가능한 조치이며, 라인을 구별할 수 있으며 다른 색상: 빨간색 - 위험 지역, 녹색 - 가능한 경로. 불행히도 주거 지역, 특히 신개발 지역의 일부 도로에는 인도가 없으며 보행자가 사용하는 도로는 차량용 차도이기도 합니다. 따라서 차량이 자주 나타나는 위치, 경로를 교차하는 위치를 주의 깊게 관찰하고 이 모든 것을 다이어그램에 표시해야 합니다. 정면, 도로, 굴착 참호 등의 수리와 관련하여 도로로 가도록 강요하는 모든 장애물이 다이어그램에 반영되어야 합니다. 횡단 보도, 신호등, 도로 표지판 및 표시를 표시하는 것을 잊지 마십시오. 버스, 무궤도 전차 또는 트램을 학교에 사용하지 않더라도 경로가 대중 교통 정류장을 통과하면 다이어그램에 표시되어야합니다. : 정류장은 더 위험한 곳이고, 이곳에서는 교차로보다 3배 더 많은 어린이가 차에 치입니다.

기억하세요: 학교로 가는 길은 단번에 만들어지지 않습니다. 첫째, 도중에 변경 사항이 있음을 발견하자마자 (울타리 설치, 구멍 파기, 랜턴 꺼짐 등) 즉시 다이어그램에 표시하십시오. 둘째, 모든 것이 동일하더라도 한 달에 2-3 번 이상 학교로가는 길에 계획을 확인해야합니다. 이것은 위험한 장소에 대한 기억을 되살릴 뿐만 아니라, 당신이 알지 못하는 숨겨진 위험을 피하는 데에도 도움이 됩니다.

주어진 주제 중 하나에 대한 경로를 생각하고 이 경로 또는 저 경로를 선택한 이유를 보여주고 설명하십시오.

이제 작업을 시작하십시오.

VI. 학생 공연 (그림으로 이야기).

VII. 공과의 결과에 대해 어린이들과 토론한다.

수업이 마음에 드셨나요?

정확히 무엇? 집에서 무슨 소리야?

수업시간

"학교에서 집까지 안전한 길"

에 의해 설계된:

Korolenko T.N.,

초등학교 교사

2014년

교실 개발.

클래스: 2B

주제는 "학교에서 집으로 그리고 귀가하는 안전한 길"입니다.

표적: 도로 안전에 대한 어린 학생들의 아이디어를 형성합니다.

작업:

1) 거리와 도로를 따라 보행자의 이동 규칙을 반복하고,

2) 학교에서 집까지 가장 안전한 경로를 선택하는 방법을 배우고, 경로를 개발하는 방법을 배우고,

3) 쌍으로 일하는 능력 개발, 주의력 개발.

작업 형태 : 대화, 페어워크, 실전.

장비 : 멀티미디어 프로젝터, "도로 표지판" 포스터, T. Shutenko의 "길을 따라, 길을 따라" 음악 녹음, G. Boyko의 가사, 쌍으로 작업하기 위한 다이어그램이 있는 카드.

과정 진행.

동기 부여 순간. 공과 주제의 공식화.

서로를 바라보고, 미소를 짓고, 자신과 이웃, 학급 전체의 성공을 기원합니다.

수업에서 성공하려면 무엇이 필요합니까?

랜딩과 함께 일할 준비가 되었음을 보여주세요.

여러분, 비디오를 보고 우리 수업 시간의 주제를 공식화하십시오.

(동영상 "안전한 학교 가는 길"

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )

우리 수업의 주제가 무엇이라고 생각하십니까?

네, 맞습니다. 수업 시간의 주제는 "학교에서 집으로 안전하게 돌아오는 길"입니다.

수업의 주제를 알고 자신을 위해 어떤 학습 목표를 설정할 것입니까?

단어를 기반으로-조수가 목소리를냅니다.

(슬라이드에서:

반복 규칙...

선택하는 법을 배우다...

에 대한 학습……)

(가능한 답변은 슬라이드에 표시되며 교사가 요약

길을 건너는 규칙을 반복하고,

학교에서 집으로 돌아가는 안전한 길을 선택하는 법을 배우십시오)

경로를 안전하게 만드는 방법을 배우십시오…)

II. 수업 주제에 대해 작업하십시오.

"안전"이라는 단어의 의미를 어떻게 이해합니까?

어떻게 다른 말을 할 수 있습니까?

(신중하고 조심스럽고 서두르지 않습니다.)

학교까지 안전한 길을 찾기 위해 무엇을 알아야 한다고 생각하십니까?

맞습니다. 도로 방향을 잘 잡고 도로 규칙을 알고 위험을 피해야 합니다.

위험이 덜한 길을 건너는 데 도움이 되는 우리 마을 거리의 도우미는 무엇입니까? (보행로, 마을에 신호등 없음)

보도를 올바르게 건너는 방법을 알려주세요.

학교 가는 길에 어떤 교통 표지판이 보이나요? 포스터에 보여주세요. 그들은 무엇에 대한 이야기"?

"도로 표지판" 게임을 해보자

추측으로 학교에가는 길에이 표지판을 만나는 곳도 대답해야합니다.

나는 자전거에서 내릴 것이다

이 표지판을 본다면

그리고 나는 보행자처럼 걸을거야

전환에 그와 함께

(자전거는 금지)

여기 표지판이 뭐죠? 보행자

교차 된 것이 들어갑니다.

이것은 무엇을 의미 하는가?

그들이 여기서 기분이 상했을까요?

(보행자 금지)

고속도로는 타이어로 바스락거렸다

달리는 차,

하지만 학교 근처에서는 가스를 천천히 -

교수형, 드라이버, 당신을 위해

여기에 "어린이"라는 특수 표시가 있습니다.

우리 모두는 그들에 대한 책임이 있습니다.

그리고 당신도 이 표지판에서

여러분, 조심하세요! (어린이들)

여러분, 우리 마을 계획을 보세요.(슬라이드 맵 - Abatskoye 마을 계획)

우리 학교의 위치에 대해 알려주세요.

(보도를 따라 Lenina Street 및 Sovetskaya Street에서 입구 가능, 보도 존재, 장소 조명, 교통량이 상당히 강함)

어떤 거리를 건너야 합니까? 하기 쉬운가요? 왜?

그러나 모든 길에는 항상 규칙이 있으므로 위험을 피하기 위해 규칙을 따라야 합니다.

항상 안전하려면 어떻게 해야 합니까?

(우리는 보도를 따라 오른쪽을 유지하면서 보도를 따라 길을 건너 .._)

또한 여러분, 친척도 친구도 지인도 아닌 길 건너 누구에게도 전화를 걸 수 없다는 점을 상기시켜 드리고 싶습니다. 이것은 외설적일 뿐만 아니라 도로 규칙을 잊고 길을 건너도록 조장하기 때문에 위험할 수 있습니다. 인도가 없으면 다가오는 차량 쪽으로 걸어가십시오. 우리는 도로를 따라 조명이 어두운 황량한 장소를 피합니다. 버스를 타고 귀가하는 사람도 버스에서 내릴 때 버스 정류장에서 안전 행동 규칙을 따라야 합니다.

이 규칙의 이름을 지정하십시오.

피즈미누트카

이제 도로 규칙에 대한 노래를 듣고 동시에 그것이 노래하는 것을 할 것입니다-보도를 따라 걷고 길을 건너십시오.

( "길을 따라, 길을 따라"라는 노래 소리, T. Shutenko의 음악, G. Boyko의 가사.)

교통 규칙의 반복.

- 얘들 아,이 멋진 작은 남자의 이름은 무엇입니까?

(피노키오의 슬라이드에서)

피노키오는 학교에 가고 있었다. 하지만 학교가는 길에 그에게 아무 일도 일어나지 않도록 도와주세요. 피노키오가 뭔가 잘못하고 있다는 말을 듣 자마자 즉시 손뼉을 치십시오. 즉, 경고합니다.

-그래서 피노키오는 "ABC"를 들고 학교에 갔다. 모든 사람들이 보도를 따라 걷고 있었고 동화 속 남자도 마찬가지였습니다. 그러나 여기에 길이 있습니다. 차까지 아직 세 개의 엄청난 계단이 있었고 피노키오는 건너갈 시간이 있다고 결정했습니다.

(아이들은 손뼉을 친다)

- 얘들 아, 왜 피노키오에게 경고하니?

(가까운 차량 앞에서 길을 건너지 마십시오)

- 피노키오는 차를 놓치고 길을 건넜습니다. 피노키오가 일찍 집을 나갔기 때문에 학교 수업이 시작되기까지 아직 많은 시간이 있었습니다. 그런 다음 그는 도중에 만난 모든 표지판을 읽기로 결정했습니다.

"소년, 조심해!" 까마귀를 세지 마십시오. 오른쪽으로 가십시오-통행인이 말했습니다.

(아이들 박수)

(당신을 향해 걸어오는 사람들에게 방해가 되지 않도록 오른쪽 인도로 걸어야 합니다)

- 피노키오가 표지판을 읽는 동안 수업 시작까지 남은 시간이 거의 없었습니다.

"서둘러야 해." 나무 소년이 결정했습니다.

그리고 앞으로 또 다른 길이 있습니다. 신호등이 친근하게 적목 현상을 번쩍였다.

"길을 건너겠습니다." 피노키오가 결정했습니다. 결국 자동차가 없습니다.

(아이들은 손뼉을 친다)

(피노키오는 신호등의 빨간불에서 길을 건너고 싶었습니다. 그리고 차가 없어도 그렇게 건널 수는 없습니다. 초록불이 켜질 때까지 기다려야 합니다)

그런데 신호등이 초록불로 바뀌었습니다. 모든 보행자와 피노키오도 길을 건넜습니다. 그리고 여기 학교가 있습니다!

- 여러분, 피노키오가 무사히 학교에 갈 수 있도록 도와주셨습니다. 그러나 문제가 발생할 수 있습니다. 동화 속 영웅은 어떤 규칙을 깨고 싶었습니까?

(주변 차량 앞에서 길 건너기, 빨간 신호등에서 길 건너기, 오른쪽이 아닌 보도를 따라 걸으며 마주 오는 보행자 방해)

- 피노키오 같은 아이들에게 조언한다면?

(도로의 규칙을 공부하십시오)

페어 작업.

학생들에게 상황 다이어그램이 제공됩니다. 아이들은 교통 규칙을 기억하면서 쌍으로 작업을 수행합니다.

(다이어그램 작업. 다이어그램은 아래에 나와 있습니다)

거리 안전 규칙.

학교에가는 올바른 길.

슬라이드 확인(다이어그램과 함께 슬라이드가 열림, 어린이 비교)

작업을 올바르게 완료한 사람들을 위해 손뼉을 치십시오. 이 방법이 정확하고 안전한 이유를 설명하십시오.

실무.

1. 안전한 경로 다이어그램을 작성합니다.

우리는 도로의 규칙을 반복했고 이제 지도 계획을 사용하여 학교에서 집까지 안전한 경로인 계획을 개발하려고 합니다. 위험한 장소에 동의합시다. 빨간색으로 표시하고 가능한 경로를 녹색으로 표시합니다.

횡단 보도, 도로 표지판을 표시하는 것을 잊지 마십시오. 학교가는 길에 버스를 이용하는 아이들은 버스 정류장에서 출발하는 경로를 지도에 표시해야 합니다.

(아이들은 상자에 담긴 종이로 공연하고 선생님이 도와줍니다)

그들의 계획에 따라 이동 경로에 대해 이야기하고 싶은 사람.

2.길거리에서의 실전수업.

우리 학교 근처에는 거리를 따라 도로가 있습니다. 레닌. 누가 학교에 가는데 매일 건너요? 어떻게합니까? (어린이 설명)

그곳에서 어떤 징후를 보았습니까?

이제 우리는 이 거리로 나가서 이 표지판을 자세히 살펴보고 길을 건너는 규칙을 반복합니다. 우리는 그룹의 이동 규칙, 행동 규칙을 따릅니다.

실용적인 부분.

어린이와 교사는 길을 건너는 행인을 지켜보고 위반 사항이 있으면 무엇으로 이어질 수 있는지 알아냅니다.

IY.결과. 수업 반영.

(수업에 계속)

여러분, 오늘 집에서 학교로 이동하는 경로를 그리는 법을 배운 이유는 무엇입니까? 이것이 우리에게 어떻게 유용할까요?

집에서 학교로 이동할 때 개발된 경로를 사용할 수 있습니까? 왜?

수업 시작 시 설정한 교육 작업을 완료한 사람은 노란색 연필을 들어 올립니다. 어려움을 만난 사람-파란색 연필.

(어려움의 원인, 화면에 작업이 있는 슬라이드)

수업이 끝났습니다. 모두에게 감사드립니다.

쌍으로 작업하는 방식