ഡ്രോയിംഗിലെ ആദ്യ ഘട്ടങ്ങൾ: ഒരു കുട്ടിയെ സർഗ്ഗാത്മകമായി പഠിപ്പിക്കുക. ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വരയ്ക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം
ഉരുളക്കിഴങ്ങ് കൊണ്ട് വരയ്ക്കുക!
കല്ലുകൾ. ഉരുളക്കിഴങ്ങ് പകുതിയായി മുറിക്കുക. പലതവണ നാൽക്കവലയുടെ ടൈനുകൾ കടന്നുപോകുക, മുറിവിൽ ഒരു ആശ്വാസം സൃഷ്ടിക്കുക. ഉരുളക്കിഴങ്ങ് പെയിന്റിൽ മുക്കി പ്രിന്റ് എടുക്കുക.
മത്സ്യം. നിങ്ങളുടെ തള്ളവിരലിന്റെ പാഡ് ഉപയോഗിച്ച്, ശരീരം ടൈപ്പ് ചെയ്യുക, നിങ്ങളുടെ ചൂണ്ടുവിരലിന്റെ അഗ്രം ഉപയോഗിച്ച്, വാൽ ടൈപ്പ് ചെയ്യുക. ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന ഉപയോഗിച്ച് കണ്ണുകളും വായയും വരയ്ക്കുക.
കുമിളകൾ. ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് സ്ട്രോയുടെ അവസാനം കൊണ്ട് സ്റ്റാമ്പ് ചെയ്യുക.
സസ്യങ്ങൾ. ഉള്ളി മുറിച്ച് പ്രിന്റ് എടുക്കുക.
ബ്ലോട്ടോഗ്രഫി
ബ്ലോട്ടുകൾ (കറുപ്പും മൾട്ടി-കളറും) എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും പ്രധാന കാര്യം. അപ്പോൾ 3 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് അവരെ നോക്കാനും ചിത്രങ്ങൾ, വസ്തുക്കൾ അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത വിശദാംശങ്ങൾ കാണാനും കഴിയും. "നിങ്ങളുടെ അല്ലെങ്കിൽ എന്റെ മഷി ബ്ലോട്ട് എങ്ങനെയിരിക്കും?", "ആരെയാണ് അല്ലെങ്കിൽ എന്തിനെയാണ് ഇത് നിങ്ങളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നത്?" - ഈ ചോദ്യങ്ങൾ വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്, കാരണം ചിന്തയും ഭാവനയും വികസിപ്പിക്കുക. അതിനുശേഷം, കുട്ടിയെ നിർബന്ധിക്കാതെ, പക്ഷേ കാണിക്കാതെ, അടുത്ത ഘട്ടത്തിലേക്ക് നീങ്ങാൻ ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു - ബ്ലോട്ട് കണ്ടെത്തുകയോ വരയ്ക്കുകയോ ചെയ്യുക. ഫലം ഒരു മുഴുവൻ കഥയാകാം.
അതിനാൽ, വെള്ളക്കടലാസിന്റെ ഒരു ഷീറ്റ് വളച്ച് പകുതിയായി നേരെയാക്കുക. കുഞ്ഞിനൊപ്പം, ഫോൾഡ് ലൈനിൽ 2-3 മൾട്ടി-കളർ ഗൗഷെ (മഷി) പാടുകൾ ഇടുക. ഷീറ്റ് പകുതിയായി മടക്കി, "ക്രെക്സ്, ഫെക്സ്, പെക്സ്" എന്ന മാന്ത്രിക പദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ വിരൽ മധ്യത്തിൽ നിന്ന് അരികുകളിലേക്ക് സ്വൈപ്പ് ചെയ്യുക. ഷീറ്റ് തുറക്കുക - ഒരു ചിത്രശലഭമോ പൂവോ നേടുക! ഒരു തോന്നൽ-ടിപ്പ് പേന ഉപയോഗിച്ച് ഉണങ്ങിയ ശേഷം, വരയ്ക്കുക ചെറിയ ഭാഗങ്ങൾ.
ത്രെഡോഗ്രാഫി
ഏകദേശം 20x20 സെന്റീമീറ്റർ നീളമുള്ള വെള്ള കാർഡ്ബോർഡ് ഷീറ്റ് വളച്ച് നേരെയാക്കുക.ഏകദേശം 30 സെന്റീമീറ്റർ നീളമുള്ള കട്ടിയുള്ള ഒരു കമ്പിളി നൂൽ എടുത്ത് അതിന്റെ അവസാനം 8-10 സെന്റിമീറ്റർ കട്ടിയുള്ള പെയിന്റിൽ മുക്കി ഷീറ്റിന്റെ രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾക്കിടയിൽ വയ്ക്കുക. ഷീറ്റിൽ ലഘുവായി അമർത്തി, ഒരു ത്രെഡ് ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക. പറയൂ മാന്ത്രിക വാക്കുകൾഎന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് കാണുക. ഇത് ഒരു താറുമാറായ ചിത്രമായി മാറുന്നു, അത് കുട്ടികളുള്ള മുതിർന്നവർ പരിശോധിക്കുകയും രൂപരേഖ നൽകുകയും പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേരുകൾ നൽകുന്നത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്. വിഷ്വൽ വർക്കിനൊപ്പം സങ്കീർണ്ണമായ ഈ മാനസിക-സംഭാഷണ ജോലി കുട്ടികളുടെ ബൗദ്ധിക വികാസത്തിന് കാരണമാകും. പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം.
നനഞ്ഞ പെയിന്റിംഗ്
പേപ്പർ വെള്ളത്തിൽ നനച്ചുകുഴച്ച് ഉടൻ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുക. ഇത് ഉണങ്ങുമ്പോൾ, വീണ്ടും നനച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്യുക. മങ്ങിയ രൂപരേഖകളും സുഗമമായ സംക്രമണങ്ങളും ഉള്ള ഒരു പുകമറഞ്ഞ ചിത്രമാണ് ഫലം.
മാന്ത്രിക മെഴുകുതിരി
ഒരു മെഴുക് മെഴുകുതിരി (അല്ലെങ്കിൽ അലക്കു സോപ്പ് ഒരു കഷണം), കുട്ടിയിൽ നിന്ന് രഹസ്യമായി, കട്ടിയുള്ള കടലാസിൽ ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വീട് വരയ്ക്കുക. തുടർന്ന്, അതിനോടൊപ്പം, നുരയെ റബ്ബർ ഉപയോഗിച്ച്, പേപ്പറിന്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലും പെയിന്റ് പ്രയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങുക. മെഴുകുതിരി കൊണ്ട് വരച്ച വീട് ബോൾഡ് ആയിരിക്കുമെന്നതിനാൽ, പെയിന്റ് അതിൽ വീഴില്ല, ഡ്രോയിംഗ് പെട്ടെന്ന് കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടും. ക്ലറിക്കൽ ഗ്ലൂ ഉപയോഗിച്ച് ആദ്യം വരച്ചുകൊണ്ട് ഇതേ ഫലം ലഭിക്കും.
പഴയ സ്വർണം
മുതിർന്ന കുട്ടികളുമായി, PVA ഗ്ലൂ ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്തുകൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചിത്രം ഉണ്ടാക്കാം, അത് ഒരു കോൺവെക്സ് ലൈൻ അവശേഷിക്കുന്നു. ഈ പാറ്റേൺ സ്വർണ്ണ പെയിന്റ് കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞ് കറുത്ത ഷൂ പോളിഷ് ഉപയോഗിച്ച് ചെറുതായി തുടച്ച് "പഴയ സ്വർണ്ണത്തിന്റെ" പ്രഭാവം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
വീശുന്ന ഡ്രോയിംഗുകൾ
രണ്ട് നിറങ്ങളിലുള്ള പെയിന്റിന്റെ വളരെ ദ്രാവകാവസ്ഥയിലേക്ക് വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിക്കുക. കട്ടിയുള്ള കടലാസിൽ രണ്ട് നിറങ്ങളും പരസ്പരം അടുത്ത് ഒഴിക്കുക. ഞങ്ങൾ കോക്ടെയിലുകൾക്കായുള്ള വൈക്കോൽ മധ്യഭാഗത്തേക്ക് താഴ്ത്തുകയും വ്യത്യസ്ത ദിശകളിലേക്ക് നയിക്കുകയും ഞങ്ങൾ ശക്തമായി വീശാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് മൾട്ടി-കളർ ബ്രാഞ്ച് പ്രക്രിയകളെ മാറ്റുന്നു. നനഞ്ഞ തുണിയുടെ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനങ്ങളുള്ള ഡ്രോയിംഗിന്റെ മധ്യത്തിൽ നിങ്ങൾ ഒരു “മുഖം” സൃഷ്ടിക്കുകയും ഉണങ്ങിയ ശേഷം അതിൽ കണ്ണും വായയും മൂക്കും ചെവിയും പുരട്ടുകയും ചെയ്താൽ, നിങ്ങൾക്ക് സന്തോഷവാനായ ഒരു ചെറിയ മനുഷ്യനെ ലഭിക്കും.
ഉപ്പ് വാട്ടർ കളർ
ഉണങ്ങിയില്ലെങ്കിൽ വാട്ടർ കളർ ഡ്രോയിംഗ്ഉപ്പ് തളിക്കേണം, അപ്പോൾ ഉപ്പ് പെയിന്റിൽ പറ്റിനിൽക്കും, ഉണങ്ങുമ്പോൾ, ഒരു ധാന്യ പ്രഭാവം സൃഷ്ടിക്കും.
പൊട്ടിയ മെഴുക്
ലളിതമായ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ ഒരു കലാകാരന് ക്യാൻവാസാക്കി മാറ്റാൻ കഴിയും. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ മെഴുക് പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. പ്രധാന കാര്യം പെൻസിലിൽ ശക്തമായി അമർത്തുക, പാറ്റേണും പശ്ചാത്തലവും ഉപയോഗിച്ച് പേപ്പറിന്റെ മുഴുവൻ ഉപരിതലവും മൂടുക, വിടവുകളൊന്നുമില്ല. പിന്നെ സൌമ്യമായി പാറ്റേൺ ക്രീസ്, അരികുകളിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുക. കൂടുതൽ വിള്ളലുകൾ ലഭിക്കാൻ വികസിപ്പിക്കുകയും വീണ്ടും ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുക. ഞങ്ങൾ ഇരുട്ട് എടുക്കുന്നു ദ്രാവക പെയിന്റ്എല്ലാ വിള്ളലുകളിലേക്കും ഇത് ഒഴിക്കുക, തുടർന്ന് ടാപ്പിന് കീഴിൽ ഇരുവശത്തും ഡ്രോയിംഗ് കഴുകി ഉണങ്ങാൻ അനുവദിക്കുക. നിങ്ങളുടെ പെയിന്റിംഗ് വളരെ ചുളിവുകളാണെങ്കിൽ, പത്രത്തിന്റെ രണ്ട് ഷീറ്റുകൾക്കിടയിൽ നിങ്ങൾക്ക് അത് ഇസ്തിരിയിടാം.
ബിറ്റ്മാപ്പ്
ഒരു തോന്നൽ-ടിപ്പ് പേന അല്ലെങ്കിൽ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, ധാരാളം ഡോട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുക, ഉപകരണം ഒരു പേപ്പറിൽ വേഗത്തിൽ അടിക്കുക. ഏറ്റവും മികച്ചത്, ബിറ്റ്മാപ്പുകൾ പെയിന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ലഭിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഹാർഡ് ബ്രഷ് ഉപയോഗിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു തീപ്പെട്ടി ഉപയോഗിക്കാം, സൾഫർ വൃത്തിയാക്കി ഒരു ചെറിയ കഷണം കോട്ടൺ കമ്പിളി ഉപയോഗിച്ച് ദൃഡമായി പൊതിഞ്ഞ്. അവൾ പെയിന്റിൽ മുക്കി സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.
ഫോട്ടോകോപ്പിയർ ഇല്ലാതെ ഫോട്ടോകോപ്പി
വികസനത്തിന് മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾഒരു കാർബൺ പേപ്പറിലൂടെ അന്ധമായി വരയ്ക്കുന്നത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്. ഒരു പേപ്പറിൽ കളറിംഗ് സൈഡ് ഉപയോഗിച്ച് വയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ, പെൻസിൽ അല്ലെങ്കിൽ മൂർച്ചയുള്ള വടി എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കാർബൺ പേപ്പറിൽ നേരിട്ട് വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുക. ഡ്രോയിംഗ് പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, കാർബൺ പേപ്പർ നീക്കം ചെയ്ത് നിങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കാൻ മറന്ന വിശദാംശങ്ങൾക്കായി നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി നോക്കുക.
കൊളാഷ്
വീട്ടിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും അനാവശ്യ പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ, മാഗസിനുകളിൽ നിന്നുള്ള കളർ ക്ലിപ്പിംഗുകൾ എന്നിവ ഒരു വലിയ കൊളാഷായി സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. പശയും കത്രികയും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ ക്യാൻവാസ് സൃഷ്ടിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, നിങ്ങൾക്ക് പെയിന്റിംഗിന്റെ പശ്ചാത്തലമോ ഭാഗങ്ങളോ ചായം പൂശാൻ കഴിയും. അത് വളരെ രസകരമായ എന്തെങ്കിലും ആയിരിക്കണം.
ഇംഗ്ലീഷ് ടീച്ചർ-ഗവേഷകൻ അന്ന റോഗോവിൻ ഡ്രോയിംഗ് വ്യായാമങ്ങൾക്കായി കയ്യിലുള്ളതെല്ലാം ഉപയോഗിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു: ഒരു തുണി ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുക, പേപ്പർ നാപ്കിൻ (പല തവണ മടക്കി); പെയിന്റ് വൃത്തികെട്ട വെള്ളം, പഴയ ചായ ഇലകൾ, കോഫി ഗ്രൗണ്ടുകൾ, സരസഫലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പോമാസ്. ക്യാനുകളും ബോട്ടിലുകളും റീലുകളും ബോക്സുകളും മറ്റും വരയ്ക്കാനും ഇത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്.
ഗലീന ഗലിറ്റ്‌സിന നിർദ്ദേശിച്ച പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗിന്റെ രീതികളും സാങ്കേതികതകളും ഇതാ:
ഒരുമിച്ച് വരയ്ക്കുക
ഒരു നീണ്ട കടലാസ് പരസ്പരം ഇടപെടാതെ ഒരുമിച്ച് വരയ്ക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. നിങ്ങൾക്ക് ഒറ്റപ്പെട്ട വസ്തുക്കളോ പ്ലോട്ടുകളോ വരയ്ക്കാം, അതായത്. അടുത്തുള്ള ജോലി. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ പോലും, കുട്ടി അമ്മയുടെയോ അച്ഛന്റെയോ കൈമുട്ടിൽ നിന്ന് ചൂടാണ്. തുടർന്ന് കൂട്ടായ ഡ്രോയിംഗിലേക്ക് നീങ്ങുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്. ഒരു പൊതു പ്ലോട്ട് ലഭിക്കുന്നതിന് ആരാണ് വരയ്ക്കുന്നതെന്ന് മുതിർന്നവരും കുട്ടിയും സമ്മതിക്കുന്നു.
ചിത്രം തുടരുക
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് 4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന രീതി അവലംബിക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ശക്തമായി ഉപദേശിക്കുന്നു. ഒരു ചതുരാകൃതിയിലുള്ള കടലാസ് എടുക്കുന്നു, 3 പെൻസിലുകൾ. മുതിർന്നവരും ഒരു കുട്ടിയും വിതരണം ചെയ്യുന്നു: ആരാണ് ആദ്യത്തേത് വരയ്ക്കുക, ആരാണ് രണ്ടാമൻ, ആരാണ് മൂന്നാമൻ. ആദ്യത്തേത് വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, തുടർന്ന് തന്റെ ഡ്രോയിംഗ് അടയ്ക്കുന്നു, ലഘുലേഖ മുകളിൽ വളച്ച്, കുറച്ച് ഭാഗം, തുടരാൻ അവശേഷിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, കഴുത്ത്). രണ്ടാമത്തേത്, കഴുത്തല്ലാതെ മറ്റൊന്നും കാണുന്നില്ല, സ്വാഭാവികമായും തുമ്പിക്കൈ തുടരുന്നു, കാലുകളുടെ ഒരു ഭാഗം മാത്രമേ ദൃശ്യമാകൂ. മൂന്നാമത്തേത് അവസാനിക്കുന്നു. അപ്പോൾ മുഴുവൻ ഷീറ്റും തുറക്കുന്നു - മിക്കവാറും എല്ലായ്പ്പോഴും ഇത് തമാശയായി മാറുന്നു: അനുപാതങ്ങളുടെ പൊരുത്തക്കേടിൽ നിന്ന്, വർണ്ണ സ്കീമുകൾ.
ഫോം ഡ്രോയിംഗുകൾ
ഡ്രോയിംഗിനായി, നുരയെ റബ്ബർ രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് വരാം. വ്യത്യസ്തമായ പലതരം ചെറുതാക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, എന്നിട്ട് അവയെ ഒരു വടിയിലോ പെൻസിലോ (മൂർച്ചയുള്ളതല്ല) ഒരു നേർത്ത വയർ ഉപയോഗിച്ച് അറ്റാച്ചുചെയ്യുക. ഉപകരണം തയ്യാറാണ്. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് പെയിന്റിൽ മുക്കി സ്റ്റാമ്പ് രീതി ഉപയോഗിച്ച് ചുവന്ന ത്രികോണങ്ങൾ, മഞ്ഞ സർക്കിളുകൾ, പച്ച ചതുരങ്ങൾ (എല്ലാ നുരയും റബ്ബർ, കോട്ടൺ കമ്പിളിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, നന്നായി കഴുകി) വരയ്ക്കാം. ആദ്യം, കുട്ടികൾ ക്രമരഹിതമായി വരയ്ക്കും ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ. എന്നിട്ട് അവയിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും ലളിതമായ ആഭരണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക - ആദ്യം ഒരു തരം രൂപത്തിൽ നിന്ന്, തുടർന്ന് രണ്ട്, മൂന്ന്.
മാജിക് ഡ്രോയിംഗ് രീതി
ഈ രീതി ഇതുപോലെയാണ് നടപ്പിലാക്കുന്നത്. മൂല മെഴുക് മെഴുകുതിരിഒരു ചിത്രം വെള്ള പേപ്പറിൽ വരച്ചിരിക്കുന്നു (ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ, ഒരു വീട്, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മുഴുവൻ പ്ലോട്ടും). പിന്നെ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച്, ഒപ്പം കോട്ടൺ കമ്പിളി അല്ലെങ്കിൽ നുരയെ റബ്ബർ ഉപയോഗിച്ച്, പെയിന്റ് മുഴുവൻ ചിത്രത്തിന് മുകളിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നു. ഒരു മെഴുകുതിരി ഉപയോഗിച്ച് ബോൾഡ് ഇമേജിൽ പെയിന്റ് വീഴുന്നില്ല എന്ന വസ്തുത കാരണം - ഡ്രോയിംഗ് കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മുന്നിൽ പെട്ടെന്ന് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതായി തോന്നുന്നു, സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ആദ്യം സ്റ്റേഷനറി പശ അല്ലെങ്കിൽ അലക്കു സോപ്പിന്റെ ഒരു കഷണം ഉപയോഗിച്ച് വരച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് അതേ ഫലം ലഭിക്കും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിഷയത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, നീല പെയിന്റ് കൊണ്ട് മെഴുകുതിരി കൊണ്ട് വരച്ച ഒരു മഞ്ഞുമനുഷ്യന്റെ മേൽ വരയ്ക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, പച്ച പെയിന്റ് ഉള്ള ഒരു ബോട്ട്. പെയിന്റിംഗ് സമയത്ത് മെഴുകുതിരികൾ അല്ലെങ്കിൽ സോപ്പ് തകരാൻ തുടങ്ങിയാൽ വിഷമിക്കേണ്ടതില്ല. ഇത് അവരുടെ ഗുണനിലവാരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
ഫിംഗർഗ്രാഫി രീതി
പ്രതിനിധീകരിക്കാനുള്ള മറ്റൊരു വഴി ഇതാ ലോകം: വിരലുകൾ, കൈപ്പത്തി, കാൽ, ഒരുപക്ഷേ താടി, മൂക്ക്. എല്ലാവരും അത്തരമൊരു പ്രസ്താവന ഗൗരവമായി എടുക്കില്ല. തമാശയും വരയും തമ്മിലുള്ള രേഖ എവിടെയാണ്? പിന്നെ എന്തിനാണ് നമ്മൾ ബ്രഷ് അല്ലെങ്കിൽ ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന ഉപയോഗിച്ച് മാത്രം വരയ്ക്കേണ്ടത്? എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു കൈ അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത വിരലുകൾ അത്തരമൊരു സഹായമാണ്. മാത്രമല്ല, വലതു കൈയുടെ ചൂണ്ടുവിരൽ പെൻസിലിനേക്കാൾ നന്നായി കുട്ടിയെ അനുസരിക്കുന്നു. ശരി, പെൻസിൽ തകർന്നാൽ, ബ്രഷ് തുടച്ചുനീക്കപ്പെടുന്നു, തോന്നിയ-ടിപ്പ് പേനകൾ അവസാനിച്ചു - എന്നാൽ നിങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. മറ്റൊരു കാരണവുമുണ്ട്: ചിലപ്പോൾ തീം കുട്ടിയുടെ കൈയോ വിരലോ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടി മറ്റ് ഉപകരണങ്ങളേക്കാൾ നന്നായി കൈകൊണ്ട് ഒരു മരം വരയ്ക്കും. വിരൽ കൊണ്ട്, അവൻ തുമ്പിക്കൈയും ശാഖകളും പുറത്തെടുക്കും, എന്നിട്ട് (ഇത് ശരത്കാലമാണെങ്കിൽ) കൈയുടെ ഉള്ളിൽ മഞ്ഞ, പച്ച, ഓറഞ്ച് പെയിന്റുകൾ പുരട്ടി മുകളിൽ ഒരു സിന്ദൂര-മഹോഗണി മരം വരയ്ക്കും. ശരി, അവരുടെ വിരലുകൾ യുക്തിസഹമായി ഉപയോഗിക്കാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ: ഒന്ന് മാത്രമല്ല ചൂണ്ടു വിരല്, എന്നാൽ എല്ലാവരും.
പാഠ പുരോഗതി:
ഇപ്പോൾ നമ്മൾ വരയ്ക്കുന്നത് ബ്രഷ് കൊണ്ടല്ല, വിരലുകൾ കൊണ്ടാണ്. ജോലിക്ക്, ഞങ്ങൾക്ക് പേപ്പർ ആവശ്യമാണ്, ഒരു ഫ്ലാറ്റ് പ്ലേറ്റിൽ നേർപ്പിച്ച ഗൗഷെ.
- നിങ്ങളുടെ വിരലുകളുടെ പാഡുകൾ പെയിന്റിൽ മുക്കി പേപ്പറിൽ പ്രിന്റുകൾ ഉണ്ടാക്കുക. അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് സരസഫലങ്ങൾ, വർണ്ണാഭമായ വിളക്കുകൾ, ഡാൻഡെലിയോൺ എന്നിവ വരയ്ക്കാം.
- നിങ്ങളുടെ കൈ ഒരു മുഷ്ടിയിൽ മുറുകെ പിടിക്കുക, പെയിന്റ് പ്ലേറ്റിന് ചുറ്റും വശത്തുനിന്ന് വശത്തേക്ക് നീക്കുക, അങ്ങനെ പെയിന്റ് നിങ്ങളുടെ കൈയ്യിൽ നന്നായി വിതരണം ചെയ്യും.
- നിങ്ങളുടെ മുഷ്ടി ഉയർത്തി പേപ്പറിൽ ഇടുക. നിങ്ങൾക്ക് വലിയ പ്രിന്റുകൾ ലഭിക്കും. അവയെ പക്ഷികളും പൂക്കളും മേഘങ്ങളും ആക്കി മാറ്റാം.
- തുറന്ന വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി പെയിന്റിൽ മുക്കി പേപ്പറിൽ അറ്റാച്ചുചെയ്യുക. എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് പരിഗണിക്കുകയും നഷ്‌ടമായ വിശദാംശങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്യുക. അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് ദിനോസറുകളും ക്രിസ്മസ് ട്രീകളും വരയ്ക്കാനും ഒരു കോമ്പോസിഷൻ സൃഷ്ടിക്കാനും കഴിയും. സന്തോഷപ്രദമായ വേനൽക്കാലം".
മോണോടോപ്പി രീതി
ഇതിനെക്കുറിച്ച് രണ്ട് വാക്കുകൾ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, അപൂർവ്വമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതി. പിന്നെ വെറുതെ. കാരണം അവൻ പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ധാരാളം പ്രലോഭനങ്ങൾ നിറഞ്ഞതാണ്. ചുരുക്കത്തിൽ, ഇത് സെലോഫെയ്നിലെ ഒരു ചിത്രമാണ്, അത് പിന്നീട് പേപ്പറിലേക്ക് മാറ്റുന്നു. മിനുസമാർന്ന സെലോഫെയ്നിൽ, ഞാൻ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ കോട്ടൺ കമ്പിളി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പൊരുത്തം, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വിരൽ (ഏകത ആവശ്യമില്ല). പെയിന്റ് കട്ടിയുള്ളതും തിളക്കമുള്ളതുമായിരിക്കണം. ഉടനെ, പെയിന്റ് ഉണങ്ങുന്നത് വരെ, വെളുത്ത കട്ടിയുള്ള കടലാസിൽ ചിത്രത്തോടൊപ്പം സെലോഫെയ്ൻ തിരിക്കുക, അത് പോലെ, ഡ്രോയിംഗ് നനയ്ക്കുക, തുടർന്ന് അത് ഉയർത്തുക. ഇത് രണ്ട് ഡ്രോയിംഗുകളായി മാറുന്നു. ചിലപ്പോൾ ചിത്രം സെലോഫെയ്നിൽ അവശേഷിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ കടലാസിൽ.
നനഞ്ഞ പേപ്പറിൽ വരയ്ക്കുന്നു
പെയിന്റ് ആവശ്യത്തിന് വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ചതിനാൽ ഉണങ്ങിയ പേപ്പറിൽ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് വരയ്ക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് അടുത്തിടെ വരെ വിശ്വസിച്ചിരുന്നു. എന്നാൽ ഉണ്ട് മുഴുവൻ വരിഒബ്‌ജക്‌റ്റുകൾ, പ്ലോട്ടുകൾ, നനഞ്ഞ പേപ്പറിൽ നന്നായി വരച്ച ചിത്രങ്ങൾ. നമുക്ക് അവ്യക്തതയും അവ്യക്തതയും ആവശ്യമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടി ഇനിപ്പറയുന്ന വിഷയങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ: "മൂടൽമഞ്ഞിൽ നഗരം", "എനിക്ക് സ്വപ്നങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു", "മഴ പെയ്യുന്നു", " രാത്രി നഗരം"," തിരശ്ശീലയ്ക്ക് പിന്നിലെ പൂക്കൾ ", മുതലായവ. പേപ്പർ അൽപ്പം നനവുള്ളതാക്കാൻ നിങ്ങൾ പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പേപ്പർ വളരെ നനഞ്ഞതാണെങ്കിൽ, ഡ്രോയിംഗ് പ്രവർത്തിക്കില്ല. അതിനാൽ, അത് നനയ്ക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ശുദ്ധജലംപരുത്തി കമ്പിളിയുടെ ഒരു കഷണം, അത് പിഴിഞ്ഞ് മുഴുവൻ കടലാസിലും അല്ലെങ്കിൽ (ആവശ്യമെങ്കിൽ) ഒരു പ്രത്യേക ഭാഗത്ത് മാത്രം വരയ്ക്കുക. കൂടാതെ അവ്യക്തമായ ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ പേപ്പർ തയ്യാറാണ്.
ഫാബ്രിക് ഇമേജുകൾ
വിവിധ പാറ്റേണുകളുടെയും വ്യത്യസ്ത ഗുണങ്ങളുടെയും തുണിത്തരങ്ങളുടെ അവശിഷ്ടങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഒരു ബാഗിൽ ശേഖരിക്കുന്നു. ഉപയോഗപ്രദമാണ്, അവർ പറയുന്നതുപോലെ, ചിന്റ്സ്, ബ്രോക്കേഡ്. എന്നതിന് വളരെ പ്രധാനമാണ് മൂർത്തമായ ഉദാഹരണങ്ങൾഫാബ്രിക്കിലെ ഡ്രോയിംഗും അതിന്റെ ഡ്രെസ്സിംഗും പ്ലോട്ടിലെ എന്തെങ്കിലും വളരെ തിളക്കത്തോടെയും അതേ സമയം എളുപ്പത്തിലും ചിത്രീകരിക്കാൻ എങ്ങനെ സഹായിക്കുമെന്ന് കാണിക്കാൻ. ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ പറയാം. അതിനാൽ, തുണികളിലൊന്നിൽ പൂക്കൾ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. അവ കോണ്ടറിനൊപ്പം മുറിച്ച് ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്നു (ഒരു പേസ്റ്റ് അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് നല്ല പശ ഉപയോഗിച്ച് മാത്രം), തുടർന്ന് അവർ ഒരു മേശയിലോ പാത്രത്തിലോ പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നു. ഇത് ഒരു ശേഷിയുള്ള വർണ്ണാഭമായ ഇമേജായി മാറുന്നു. ഒരു വീടോ മൃഗത്തിന്റെ ശരീരമോ മനോഹരമായ കുടയോ പാവയ്ക്കുള്ള തൊപ്പിയോ ഹാൻഡ്‌ബാഗോ ആയി നന്നായി സേവിക്കാൻ കഴിയുന്ന തുണിത്തരങ്ങളുണ്ട്.
വോളിയം ആപ്ലിക്കേഷൻ
വ്യക്തമായും, കുട്ടികൾ ആപ്ലിക്കേഷൻ ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു: എന്തെങ്കിലും മുറിച്ച് അതിൽ ഒട്ടിക്കുക, പ്രക്രിയയിൽ നിന്ന് തന്നെ വളരെയധികം സന്തോഷം നേടുക. അവർക്കായി എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളും നിങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു പ്ലാനർ ആപ്ലിക്കേഷനോടൊപ്പം, ഒരു ത്രിമാനമായ ഒന്ന് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് അവരെ പഠിപ്പിക്കുക: ഒരു ത്രിമാനമായത് ഒരു പ്രീസ്‌കൂളർ നന്നായി മനസ്സിലാക്കുകയും അവർക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കൂടുതൽ യാഥാർത്ഥ്യബോധത്തോടെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരമൊരു ഇമേജ് ലഭിക്കുന്നതിന്, കുട്ടികളുടെ കൈകളിൽ ആപ്ലിക്കേറ്റീവ് നന്നായി ചുളിവുകൾ വയ്ക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. നിറമുള്ള പേപ്പർ, പിന്നീട് ചെറുതായി നേരെയാക്കി ആവശ്യമുള്ള ആകൃതി മുറിക്കുക. അതിനുശേഷം, അത് ഒട്ടിക്കുക, ആവശ്യമെങ്കിൽ, പെൻസിൽ അല്ലെങ്കിൽ ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന ഉപയോഗിച്ച് വ്യക്തിഗത വിശദാംശങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട ആമയെ ഉണ്ടാക്കുക. ബ്രൗൺ പേപ്പർ ഓർക്കുക, ചെറുതായി പരത്തുക, ഒരു ഓവൽ ആകൃതി മുറിച്ച് അതിൽ ഒട്ടിക്കുക, തുടർന്ന് തലയിലും കാലുകളിലും പെയിന്റ് ചെയ്യുക.
പോസ്റ്റ്കാർഡുകളുടെ സഹായത്തോടെ വരയ്ക്കുക
വാസ്തവത്തിൽ, മിക്കവാറും എല്ലാ വീടുകളിലും ധാരാളം പഴയ പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ ഉണ്ട്. കുട്ടികളുമായി പഴയ പോസ്റ്റ്കാർഡുകളിലൂടെ പോകുക, ആവശ്യമായ ചിത്രങ്ങൾ മുറിച്ച് പ്ലോട്ടിൽ ഒട്ടിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക. വസ്തുക്കളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും ഒരു ശോഭയുള്ള ഫാക്ടറി ചിത്രം, ലളിതമായ ഒന്നാന്തരം ഡ്രോയിംഗ് പോലും തികച്ചും കലാപരമായ ഡിസൈൻ നൽകും. മൂന്നും നാലും അഞ്ചും വയസ്സുള്ള കുട്ടിക്ക് എങ്ങനെ ഒരു നായയെയും വണ്ടിനെയും വരയ്ക്കാൻ കഴിയും? ഇല്ല. എന്നാൽ നായയോടും കീടത്തോടും അവൻ സൂര്യനെയും മഴയെയും ചേർക്കും, അവൻ വളരെ സന്തോഷവാനായിരിക്കും. അല്ലെങ്കിൽ, കുട്ടികളോടൊപ്പം, ഒരു പോസ്റ്റ്കാർഡിൽ നിന്ന് മുറിച്ച്, ഒരു മുത്തശ്ശി ജനാലയിൽ ഒരു ഫെയറി-കഥ വീട്ടിൽ ഒട്ടിച്ചാൽ, അവന്റെ ഭാവന, യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ദൃശ്യ വൈദഗ്ദ്ധ്യം എന്നിവയാൽ നയിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ, നിസ്സംശയമായും എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കും. അവനെ.
ഒരു പശ്ചാത്തലം ഉണ്ടാക്കാൻ പഠിക്കുന്നു
സാധാരണയായി കുട്ടികൾ വെള്ളക്കടലാസിലാണ് വരയ്ക്കുന്നത്. അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയും. അത്രയും വേഗം. എന്നാൽ ചില സീനുകൾക്ക് പശ്ചാത്തലം ആവശ്യമാണ്. കൂടാതെ, ഞാൻ പറയണം, എല്ലാ കുട്ടികളുടെ ജോലികളും മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ പശ്ചാത്തലത്തിൽ മികച്ചതായി കാണപ്പെടുന്നു. പല കുട്ടികളും ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പശ്ചാത്തലം ഉണ്ടാക്കുന്നു, അതിലുപരി, ഒരു സാധാരണ, ചെറിയ ഒന്ന്. ലളിതവും വിശ്വസനീയവുമായ ഒരു മാർഗമുണ്ടെങ്കിലും: കോട്ടൺ കമ്പിളി അല്ലെങ്കിൽ വെള്ളത്തിലും പെയിന്റിലും നനച്ച നുരയെ റബ്ബറിന്റെ ഒരു കഷണം ഉപയോഗിച്ച് പശ്ചാത്തലം ഉണ്ടാക്കുക.
ജീവിതത്തിന്റെ മൂന്നാം വർഷത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ, കുട്ടി നിറം, വലുപ്പം, ആകൃതി എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു; യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കുന്നു; യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കളെ ചിത്രങ്ങളിലെ ചിത്രങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുന്നു; പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ നോക്കുന്നു.
വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക് തന്റെ ഇംപ്രഷനുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ എളുപ്പമാണ് ( വോള്യൂമെട്രിക് ചിത്രം- മോഡലിംഗിൽ, സിലൗറ്റ് - ആപ്ലിക്കേഷനിൽ, ഗ്രാഫിക് - ഡ്രോയിംഗിൽ). പ്ലാസ്റ്റിൻ, നിറമുള്ള പേപ്പർ, പെയിന്റുകൾ എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ അദ്ദേഹം വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കൈമാറുന്നു. ഈ സാമഗ്രികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും കയ്യിൽ കുട്ടിയോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കണം. എന്നാൽ ഇത് മതിയാകുന്നില്ല. വികസിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട് സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾകുഞ്ഞേ, മോഡലിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിക്കുക, നിറമുള്ള പേപ്പർ മുറിക്കാൻ പഠിക്കുക, വിവിധ ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ അവതരിപ്പിക്കുക. വിഷ്വൽ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്, രൂപം, നിറം, താളം, സൗന്ദര്യാത്മക ആശയങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തണം.
3-4 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് വളരെയധികം ചെയ്യാൻ കഴിയും: കൈ കഴുകുക, പല്ല് തേക്കുക, സ്വതന്ത്രമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുക, വസ്ത്രം ധരിക്കുക, വസ്ത്രം ധരിക്കുക, ടോയ്‌ലറ്റ് ഉപയോഗിക്കുക. കുഞ്ഞ് ലളിതമായ സംഭാഷണ യുക്തി വികസിപ്പിക്കുന്നു. മുതിർന്നവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അദ്ദേഹം സന്തോഷത്തോടെ ഉത്തരം നൽകുന്നു, മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ എത്തുന്നു; അവന്റെ കളിക്കാനുള്ള കഴിവും ഏകപക്ഷീയമായ പെരുമാറ്റവും വികസിക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ എന്നിവയിൽ കുട്ടി താൽപ്പര്യം വളർത്തുന്നു. ആദ്യം, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ തന്നെ അയാൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്, പക്ഷേ ക്രമേണ കുട്ടി ഡ്രോയിംഗിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു. വസ്തുവിനെ കഴിയുന്നത്ര സ്വാഭാവികമായി ചിത്രീകരിക്കാൻ അവൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ക്ലാസിനുശേഷം അവന്റെ ജോലിയെ അഭിനന്ദിക്കുക, അവൻ ഏത് നിറമാണ് തിരഞ്ഞെടുത്തതെന്നും എന്തുകൊണ്ട്, ഈ വസ്തുവിന് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും, ഏത് തരത്തിലുള്ള ഡ്രോയിംഗ് ലഭിച്ചുവെന്നും പറയുക.
വികസനത്തിന് കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതപാണ്ഡിത്യം ദൃശ്യ പ്രവർത്തനംകുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കണം വിവിധ വിഷയങ്ങൾഓർഗനൈസേഷന്റെ തൊഴിലുകളും രൂപങ്ങളും (വ്യക്തിപരവും കൂട്ടായതുമായ ജോലി). ക്ലാസ് മുറിയിൽ സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.
ഈ മാനുവൽ നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളറുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നതിൽ ആവേശകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, പരമ്പരാഗതവും പാരമ്പര്യേതര വഴികൾ. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സൗന്ദര്യബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു; ഭാവനയുടെ വികസനം, സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്ഥിരോത്സാഹം, കൃത്യത, ഉത്സാഹം, അവസാനം വരെ ജോലി കൊണ്ടുവരാനുള്ള കഴിവ്; വിഷ്വൽ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം.
തീമാറ്റിക് തത്വമനുസരിച്ച് ക്ലാസുകൾ സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു: ഒരു വിഷയം ആഴ്ചയിൽ എല്ലാ ക്ലാസുകളെയും (പുറത്ത് ലോകത്ത്, സംസാരത്തിന്റെ വികസനം, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ, ഡ്രോയിംഗ്) ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു. 3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠം ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ നടത്തുകയും 15 മിനിറ്റ് നീണ്ടുനിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അധ്യയന വർഷത്തിൽ (സെപ്റ്റംബർ മുതൽ മെയ് വരെ) രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകളുടെ 36 സംഗ്രഹങ്ങൾ മാനുവലിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
പാഠത്തിന്റെ രൂപരേഖ മുൻകൂട്ടി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വായിക്കുക, എന്തെങ്കിലും നിങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമല്ലെങ്കിൽ, മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുക; തയ്യാറാക്കുക ആവശ്യമായ മെറ്റീരിയൽഉപകരണങ്ങളും. പ്രധാനപ്പെട്ടതും പ്രാഥമികവുമായ ജോലി (വായന കലാസൃഷ്ടിചുറ്റുമുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ, ഡ്രോയിംഗുകളും പെയിന്റിംഗുകളും കാണൽ). ഈ വിഷയത്തിൽ കുട്ടികൾ ഇതിനകം ശിൽപം ചെയ്ത് അപേക്ഷ പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠം നടത്തുന്നത് നല്ലതാണ്.
ക്ലാസിലെ ഓരോ കുട്ടിയെയും നിരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ടോ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി കളിക്കുന്നതിലൂടെയോ, നിങ്ങൾക്ക് അവനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാനും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പെരുമാറ്റങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാനും കഴിയും.
ഒരു കുട്ടിയാണെങ്കിൽ തന്റെ ജോലി ഉപേക്ഷിക്കുന്നു, അവനുവേണ്ടി എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തിച്ചില്ലെങ്കിൽ, പ്രതിബന്ധങ്ങളെ എങ്ങനെ മറികടക്കണമെന്ന് അവനറിയില്ല എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് നേടാനുള്ള മറ്റ് വഴികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തുകൊണ്ട് ഇത് പഠിപ്പിക്കാം. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും ഒരു വഴിയുണ്ടെന്ന് കുട്ടി മനസ്സിലാക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ഒരു സ്നോമാൻ വരയ്ക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു പ്ലാസ്റ്റിൻ സ്നോമാൻ ഉണ്ടാക്കാൻ അവനെ ക്ഷണിക്കുക.
ഒരു കുട്ടിയാണെങ്കിൽ പെട്ടെന്ന് താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഒരുപക്ഷേ അത് അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ ലളിതമോ സങ്കീർണ്ണമോ ആണ്. കാരണം മനസ്സിലാക്കി ചുമതല കൂടുതൽ കഠിനമോ എളുപ്പമോ ആക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു വലിയ ഉരുളക്കിഴങ്ങ് വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ എളുപ്പമാണെങ്കിൽ, ടോപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ടേണിപ്പ് വരയ്ക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. ചുമതല വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതാണെങ്കിൽ, ഒരു ബാഗിൽ ഉരുളക്കിഴങ്ങിനെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കുട്ടിക്ക് വിരലുകൾ കൊണ്ട് ധാരാളം ഡോട്ടുകൾ വരയ്ക്കാൻ കഴിയും.
ഒരു കുട്ടിയാണെങ്കിൽ പെട്ടെന്ന് തളരുന്നു, അഞ്ച് മിനിറ്റ് പോലും ഇരിക്കാൻ കഴിയില്ല, മസാജ്, കാഠിന്യം, കായിക വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അവന്റെ സഹിഷ്ണുത വികസിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക; ക്ലാസ് മുറിയിൽ, സജീവവും ശാന്തവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കിടയിൽ കൂടുതൽ തവണ മാറിമാറി നടത്തുക.
ഒരു കുട്ടിക്ക് വേണ്ടി ചുമതല മനസ്സിലാക്കി അത് പൂർത്തിയാക്കി, ശ്രദ്ധയും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവും വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അവനോടൊപ്പം ഗെയിം കളിക്കുക "എന്താണ് മാറിയത്?" 3-4 കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ വയ്ക്കുക, തുടർന്ന് ഒരു കളിപ്പാട്ടം മറയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അവൻ ശ്രദ്ധിക്കാതെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ മാറ്റുക. ചുമതലയുടെ യുക്തിസഹമായ പൂർത്തീകരണത്തിൽ കുട്ടിയെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക (“മുള്ളൻപന്നിക്ക് വീട്ടിലെത്താൻ നമുക്ക് ഒരു പാത വരയ്ക്കാം”, “അക്വേറിയത്തിലെ മത്സ്യങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ വെള്ളം എടുക്കാം, അല്ലാത്തപക്ഷം അവർക്ക് നീന്താൻ ഒരിടവുമില്ല”).
ഡ്രോയിംഗ് പാഠങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഏകദേശ പദ്ധതി:
കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നതിനും വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമായി ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക (കടങ്കഥകൾ, പാട്ടുകൾ, നഴ്സറി പാട്ടുകൾ; യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രംസഹായം ആവശ്യമാണ്, നാടകവൽക്കരണം ഗെയിമുകൾ, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ചിന്ത എന്നിവയുടെ വികസനത്തിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ; മൊബൈൽ ഗെയിം)
ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചിത്രം (ഒരു വസ്തുവിന്റെ പരിശോധനയും സ്പന്ദനവും, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഇമേജ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിക്കുന്നു);
ഡ്രോയിംഗിന്റെ അന്തിമരൂപം അധിക ഘടകങ്ങൾ(കുട്ടികൾ ശ്രദ്ധിക്കണം ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ- ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുത്തു ആവശ്യമുള്ള നിറങ്ങൾ, രസകരമായ വിശദാംശങ്ങൾ);
ലഭിച്ച ജോലിയുടെ പരിഗണന (കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾക്ക് പോസിറ്റീവ് വിലയിരുത്തൽ മാത്രമേ നൽകൂ; കുട്ടികൾ ഫലത്തിൽ സന്തോഷിക്കുകയും അവരുടെ ജോലി വിലയിരുത്താൻ പഠിക്കുകയും വേണം).
രസകരമായ പ്ലോട്ട്-ഗെയിം ടാസ്‌ക്കുകൾ കുട്ടികളെ അവരുടെ ജോലി കഴിയുന്നത്ര മികച്ച രീതിയിൽ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഡ്രോയിംഗ് രീതികൾ ഞങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
ഫിംഗർ പെയിന്റിംഗ്. കുട്ടി ഒരു പാത്രത്തിൽ വെള്ളത്തിൽ വിരൽ നനച്ചു, വിരലിന്റെ അഗ്രത്തിൽ ഗൗഷെ എടുത്ത് ഒരു കടലാസിൽ അമർത്തി കുത്തുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.
ഒരു നുരയെ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ്. കുട്ടി മൂന്ന് വിരലുകളാൽ നുരയെ റബ്ബർ കൈലേസിൻറെ മുനയിൽ പിടിക്കുന്നു, അതിന്റെ മറ്റേ അറ്റം വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ച ഗൗഷിലേക്ക് താഴ്ത്തുന്നു, തുടർന്ന് അത് കൊണ്ട് വരകൾ വരയ്ക്കുകയോ കോണ്ടറിനുള്ളിലെ ഒരു വസ്തുവിന് മുകളിൽ പെയിന്റ് ചെയ്യുകയോ ചെയ്യുന്നു.
കൈ ഡ്രോയിംഗ്. കുട്ടി തന്റെ കൈപ്പത്തി മുഴുവനായും വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ച ഗൗഷെ ഒരു പാത്രത്തിൽ മുക്കി, കൈപ്പത്തിയുടെ ഉള്ളിൽ പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കുന്നു.
ഉരുളക്കിഴങ്ങ് പ്രിന്റുകൾ. കുട്ടി ഒരു ഉരുളക്കിഴങ്ങിന്റെ അഗ്രം എടുത്ത് അതിന്റെ മറ്റേ അറ്റം ഗൗഷിലേക്ക് താഴ്ത്തി ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കാൻ പേപ്പറിന് നേരെ അമർത്തുന്നു, തുടർന്ന് മറ്റൊരു പ്രിന്റ് എടുത്ത് മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള പുതിയ പ്രിന്റുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.
ബ്രഷും പെയിന്റും ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു (ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളർ). കുട്ടി ഇരുമ്പ് അഗ്രത്തിന് മുകളിൽ മൂന്ന് വിരലുകൾ കൊണ്ട് ബ്രഷ് പിടിക്കുന്നു, ബ്രഷിന്റെ അഗ്രം വെള്ളത്തിൽ മുക്കി ചിതയിൽ മാത്രം പെയിന്റ് എടുക്കുന്നു; ബ്രഷിന്റെ മുഴുവൻ കുറ്റിരോമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിശാലമായ വരകൾ വരയ്ക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ കോണ്ടൂർ ലൈനുകൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് പോകാതെ ഉപരിതലത്തിൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം തുല്യമായി വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു. കുട്ടി വലതു കൈയിൽ തള്ളവിരലിനും നടുവിരലിനും ഇടയിൽ ഒരു പെൻസിൽ പിടിക്കുന്നു, ചൂണ്ടുവിരൽ കൊണ്ട് മുകളിൽ പിടിക്കുക, വിരലുകൾ വളരെ ഞെരുക്കരുത്, മൂർച്ചയുള്ള അറ്റത്തോട് അടുക്കരുത്; വരയ്ക്കുമ്പോൾ, അവൻ കടലാസിൽ ശക്തമായി അമർത്തുന്നില്ല, വിടവുകളില്ലാതെ ഒരു ദിശയിൽ സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.
കട്ടിയുള്ള സെമി-ഡ്രൈ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് കുത്തുക. കുട്ടി ഉണങ്ങിയ ബ്രഷിൽ കുറച്ച് ഗൗഷെ എടുത്ത്, ബ്രഷ് ലംബമായി പിടിച്ച്, "കുത്തുകൾ" ("ഷൂവിന്റെ കുതികാൽ കൊണ്ട് മുട്ടുന്നു") ഉണ്ടാക്കുന്നു, ആവശ്യമുള്ള ഇടം നിറയ്ക്കുന്നു.
മെഴുക് ക്രയോണുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു. കുട്ടി വലതു കൈയിൽ തള്ളവിരലിനും നടുവിരലുകൾക്കുമിടയിൽ ക്രയോൺ പിടിക്കുന്നു, ചൂണ്ടുവിരൽ കൊണ്ട് മുകളിൽ പിടിക്കുന്നു, വിരലുകൾ വളരെ ശക്തമായി ഞെരുക്കരുത്, മൂർച്ചയുള്ള അറ്റത്തോട് അടുക്കരുത്; വരയ്ക്കുമ്പോൾ, കടലാസിൽ ശക്തമായി അമർത്തരുത്, ഒരു ദിശയിൽ സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.
പാഠങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമാണ്: നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളർ പെയിന്റ്സ്, മെഴുക് ക്രയോണുകൾ, മൃദുവായതും കഠിനവുമായ ബ്രഷുകൾ, ഒരു നുരയെ കൈലേസിൻറെ, ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളം, PVA പശ, ഒരു ഓയിൽക്ലോത്ത് ലൈനിംഗ്, ഒരു തുണിക്കഷണം.
4 വയസ്സ് വരെ കുട്ടിയുടെ കണക്കാക്കിയ കഴിവുകളും കഴിവുകളും:
ചിത്രരചനയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട് വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കൾവഴികളും;
വരയ്ക്കാൻ കഴിയുന്ന മെറ്റീരിയലുകൾ അറിയുകയും പേരുനൽകുകയും ചെയ്യുന്നു, അവ എങ്ങനെ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് അറിയാം (ഡ്രോയിംഗ് എൻഡിനോട് വളരെ അടുത്തല്ല, മൂന്ന് വിരലുകളാൽ ഒരു ബ്രഷും പെൻസിലും പിടിക്കുന്നു; വരയ്ക്കുമ്പോൾ പെൻസിലും ബ്രഷും ഉപയോഗിച്ച് സ്വതന്ത്ര കൈ ചലനം നേടുന്നു; പെയിന്റ് എടുക്കുന്നു ചിതയിൽ മാത്രം; മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള പെയിന്റ് എടുക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഒരു പാത്രത്തിൽ വെള്ളത്തിൽ ചിത നന്നായി കഴുകുക; നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഔട്ട്ലൈനിൽ തുടർച്ചയായി പെയിന്റ് ചെയ്യുക, ഒരു ദിശയിൽ സ്ട്രോക്കുകൾ പ്രയോഗിക്കുക);
നിറങ്ങൾ (ചുവപ്പ്, ഓറഞ്ച്, മഞ്ഞ, പച്ച, നീല, ധൂമ്രനൂൽ, കറുപ്പ്, ചാര, വെളുപ്പ്) അറിയുകയും പേരിടുകയും ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ വസ്തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിന് അവ എങ്ങനെ ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുക്കാമെന്ന് അറിയാം;
വലിപ്പത്തിലുള്ള വസ്തുക്കളുടെ വ്യത്യാസം അറിയിക്കാൻ കഴിയും;
സ്ട്രോക്കുകളും പാടുകളും (പുല്ല്, വസ്ത്രത്തിൽ പാറ്റേണുകൾ) താളാത്മകമായി എങ്ങനെ പ്രയോഗിക്കാമെന്ന് അറിയാം;
അലങ്കരിക്കാൻ അറിയാം വ്യത്യസ്ത വഴികൾ(സൺഡ്രസ്, കപ്പ് എന്നിവയുടെ പാറ്റേണുകൾ, ഈസ്റ്റർ മുട്ടകൾ);
ലൈനുകളും സ്ട്രോക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച് ലളിതമായ വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് അറിയാം (ഒരു റോഡ്, മരത്തിൽ നിന്ന് വീഴുന്ന ഇലകൾ);
വരകളുടെ സംയോജനം (ഹെറിങ്ബോൺ, വേലി, റെയിൽവേ);
വൃത്താകൃതിയിലുള്ള, ഓവൽ, ചതുരാകൃതിയിലുള്ള, ത്രികോണാകൃതിയിലുള്ള ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, നിരവധി ഭാഗങ്ങൾ (ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്, ഫ്ലാഗ്, ബൺ) അടങ്ങുന്ന വസ്തുക്കൾ;
ഘടനയിൽ ലളിതവും ഉള്ളടക്കത്തിൽ ലളിതവുമായ പ്ലോട്ടുകൾ എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാമെന്ന് അറിയാം (കോണിഫറസ് വനം, ഒരു മുള്ളൻ പാതയിലൂടെ ഓടുന്നു);
പരിചിതമാണ് പാരമ്പര്യേതര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾഡ്രോയിംഗ്: വിരലുകൾ, ഈന്തപ്പന, നുരയെ കൈലേസിൻറെ, ഉരുളക്കിഴങ്ങ് പ്രിന്റുകൾ ഉള്ള മുദ്രകൾ.
നിങ്ങൾക്ക് വിജയം നേരുന്നു!
വാർഷിക തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണംഡ്രോയിംഗ് പാഠങ്ങൾ
പാഠ കുറിപ്പുകൾ
ആഴ്ചയിലെ തീം "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" എന്നതാണ്
പാഠം 1. പൂച്ചക്കുട്ടികൾക്കുള്ള പന്തുകൾ
(ഒരു നുരയെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു. ഗൗഷെ)
ലക്ഷ്യം.വൃത്താകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ ഒരു നുരയെ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാനും അവയുടെ മുകളിൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പെയിന്റ് ചെയ്യാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. അനുകമ്പയും ദയയും നട്ടുവളർത്തുക.
ഡെമോ മെറ്റീരിയൽ.രണ്ട് സ്റ്റഫ് ചെയ്ത കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ- പൂച്ചക്കുട്ടികൾ.
ഹാൻഡ്ഔട്ട്.രണ്ട് പൂച്ചക്കുട്ടികളെ വരച്ച ആൽബം ഷീറ്റ്; നുരയെ കൈലേസിൻറെ, ഗൗഷെ, വെള്ളം ഒരു പാത്രത്തിൽ.
പാഠ പുരോഗതി
കുട്ടികൾക്ക് വി. ബെറെസ്റ്റോവിന്റെ കവിത "പൂച്ചക്കുട്ടി" വായിക്കുക:
ആരാണ് ഇപ്പോൾ അവരെ സന്ദർശിക്കാൻ വരുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക. അവർ ശരിയായി ഊഹിച്ചാൽ, പറയുക: "ശരിയാണ്, സുഹൃത്തുക്കളേ! ഇന്ന് രണ്ട് ചെറിയ പൂച്ചക്കുട്ടികൾ ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നു. പൂച്ചക്കുട്ടികൾ വളരെ സങ്കടകരമാണ്. എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് അവരോട് ചോദിക്കാം. പൂച്ചക്കുട്ടികൾക്ക് ബോറടിക്കുന്നു, അവർക്ക് കളിക്കാൻ ഒന്നുമില്ല. പൂച്ചക്കുട്ടികൾ എന്താണ് കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്? (പന്തുകൾ, നൂലിന്റെ പന്തുകൾ, കയറുകൾ.)
ആരെങ്കിലും നീങ്ങിയാൽ,
പൂച്ചക്കുട്ടി അവന്റെ മേൽ ചാടും.
എന്തെങ്കിലും ഉരുട്ടിയാൽ
അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം പൂച്ചക്കുട്ടി പിടിക്കും.
കുതിച്ചു ചാടുന്നു! ത്സാപ്പ്-സ്ക്രാച്ച്!
നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉപേക്ഷിക്കില്ല!
ഓരോ കുട്ടിയുടെയും മുന്നിൽ രണ്ട് പൂച്ചക്കുട്ടികൾ വരച്ച ഒരു ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് ഷീറ്റ് ഇടുക, പൂച്ചക്കുട്ടികൾക്കായി പന്തുകൾ വരയ്ക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. വലതു കൈകൊണ്ട് ഫോം റബ്ബറിന്റെ അഗ്രം എങ്ങനെ പിടിക്കാമെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുക, മറ്റേ അറ്റം ഗൗഷിലേക്ക് താഴ്ത്തി അതിൽ പെയിന്റ് വരയ്ക്കുക. ആദ്യം, കുട്ടികളെ പരിശീലനത്തിന് ക്ഷണിക്കുക - വായുവിലും ഒരു ഷീറ്റിലും ഉണങ്ങിയ നുരയെ ഉപയോഗിച്ച് പന്തുകൾ വരയ്ക്കുക, തുടർന്ന് പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് നുരയെ റബ്ബർ ഉപയോഗിച്ച് പന്തുകൾ വരയ്ക്കുക. ആദ്യ പാഠത്തിൽ, ഒരേ നിറത്തിലുള്ള പെയിന്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.
പാഠത്തിന്റെ അവസാനം, കുട്ടികളോട് പറയുക: “ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചക്കുട്ടികൾ സന്തോഷവാനാണ് - അവർക്ക് ധാരാളം വൃത്താകൃതിയിലുള്ള പന്തുകൾ ഉണ്ട്!”.
ആഴ്ചയിലെ തീം "പച്ചക്കറികൾ"
പാഠം 2. ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, എന്വേഷിക്കുന്ന
(ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു. ഗൗഷെ)
ലക്ഷ്യം.വൃത്താകൃതിയിലുള്ള രൂപങ്ങൾ വരയ്ക്കാനും വരയ്ക്കാനുമുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്; ഒരു ബ്രഷിൽ പെയിന്റ് എടുക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ. സംസാരവും ചിന്തയും വികസിപ്പിക്കുക.
ഡെമോ മെറ്റീരിയൽ.ഒരു ഉരുളക്കിഴങ്ങിന്റെ ചിത്രവും രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി മുറിച്ച ഒരു ബീറ്റ്റൂട്ടിന്റെ ചിത്രവും നാല് ഭാഗങ്ങളായി മുറിച്ചിരിക്കുന്നു; സ്വാഭാവിക ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, കാരറ്റ്, എന്വേഷിക്കുന്ന.
ഹാൻഡ്ഔട്ട്.ആൽബം ഷീറ്റ്, ഗൗഷെ, ബ്രഷ്, ഗ്ലാസ് വെള്ളം.
പാഠ പുരോഗതി
കുട്ടികൾക്ക് പച്ചക്കറികൾ - ഉരുളക്കിഴങ്ങ്, കാരറ്റ്, ബീറ്റ്റൂട്ട് എന്നിവ കാണിച്ച് പേരിടാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. പച്ചക്കറികൾ എങ്ങനെ വളർത്തുന്നുവെന്ന് കുട്ടികളോട് പറയുക (അവർ നിലം ഉഴുമ്പോൾ, എങ്ങനെ, എവിടെ വിത്ത് നടുന്നു, പച്ചക്കറികൾ എങ്ങനെ പരിപാലിക്കുന്നു, എങ്ങനെ, എപ്പോൾ വിളവെടുക്കുന്നു). കുട്ടികൾക്കൊപ്പം, ഉരുളക്കിഴങ്ങു കഷണങ്ങളായി മുറിച്ച ചിത്രം, പിന്നെ ബീറ്റ്റൂട്ട് കൊണ്ട് ചിത്രം കൂട്ടിച്ചേർക്കുക.
മൂന്ന് വിരലുകൾ കൊണ്ട് ബ്രഷ് പിടിക്കുന്നതും ചിതയിൽ പെയിന്റ് എടുക്കുന്നതും എങ്ങനെയെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുക. അവരോടൊപ്പം ഉരുളക്കിഴങ്ങ് പരിശോധിച്ച് കുട്ടികൾ തന്നെ ആദ്യം ഉണങ്ങിയ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാൻ അനുവദിക്കുക, തുടർന്ന് ഒരു ഷീറ്റിൽ ഒരു സർക്കിളിന്റെ രൂപത്തിൽ വരച്ച് പെയിന്റ് ചെയ്യുക.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളുമായി എന്വേഷിക്കുന്ന പരിഗണിക്കുക. അവൾക്ക് ഒരു വാലും വേരും ഉണ്ടെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക.
ബീറ്റ്റൂട്ട് ഉരുളക്കിഴങ്ങിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, അതിനാൽ ആവശ്യമെങ്കിൽ കുട്ടിയെ സമീപിച്ച് അവന്റെ കൈ നയിക്കുകയോ വരയ്ക്കുകയോ ചെയ്യുക ഒരു ലളിതമായ പെൻസിൽ കൊണ്ട്ഡ്രോയിംഗ് ഔട്ട്ലൈൻ.
ആഴ്ചയിലെ തീം "പഴം"
പാഠം 3. ഓറഞ്ചും ടാംഗറിനും
(ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു. ഗൗഷെ)
ലക്ഷ്യം.വലുതും ചെറുതുമായ വലുപ്പത്തിലുള്ള വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാനും പെയിന്റ് ചെയ്യാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക; ബ്രഷ് ശരിയായി പിടിക്കാൻ പഠിക്കുക, ചിതയിൽ പെയിന്റ് എടുക്കുക, ബ്രഷ് നന്നായി കഴുകുക. സംസാരവും ചിന്തയും വികസിപ്പിക്കുക. ശ്രദ്ധ ബോധപൂർവ്വം മാറ്റാൻ പഠിക്കുക.
ഡെമോ മെറ്റീരിയൽ.രണ്ട് കളിപ്പാട്ട മുയലുകൾ (വലുതും ചെറുതും), സ്വാഭാവിക പഴങ്ങൾ - ഓറഞ്ച്, ടാംഗറിൻ.
ഹാൻഡ്ഔട്ട്.ആൽബം ഷീറ്റ് (ഇത് പകുതിയായി വളയുകയും പിന്നീട് തുറക്കുകയും വേണം), ഗൗഷെ, ബ്രഷ്, ഗ്ലാസ് വെള്ളം.
പാഠ പുരോഗതി
രണ്ട് കളിപ്പാട്ട മുയലുകളെ കുട്ടികളെ കാണിച്ച് ചോദിക്കുക: "ഈ മുയലുകൾ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?". (ഒന്ന് വലുതാണ്, മറ്റൊന്ന് ചെറുതാണ്.)
ഒരു ചലിക്കുന്ന ഗെയിം കളിക്കുക. മുറിയിലെ വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിൽ മുയലുകൾ നടുക. നിങ്ങളുടെ കൽപ്പനപ്രകാരം: "വലിയ മുയലിലേക്ക് ഓടുക!" "നമുക്ക് ചെറിയ മുയലിന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടാം!" എന്ന കൽപ്പനപ്രകാരം കുട്ടികൾ വലിയ മുയലിന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടണം. - ചെറിയ മുയലിന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടുക.
ഒരു ശാരീരിക പ്രവർത്തനം നടത്തുക. നിങ്ങളുടെ കൽപ്പനയിൽ: "വലിയ!" കുട്ടികൾ കൈകൾ ഉയർത്തി കാൽവിരലുകളിൽ നിൽക്കുക: "ചെറിയത്!" - ഇരിക്കുക.
കുട്ടികൾക്ക് പഴങ്ങൾ കാണിക്കുക - ഒരു ഓറഞ്ചും ടാംഗറിനും, അവയുടെ വലുപ്പത്തിലും (വലുതും ചെറുതും) ആകൃതിയിലും (രണ്ട് പഴങ്ങളും വൃത്താകൃതിയിലാണ്) താരതമ്യം ചെയ്യുക. ഒരു ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് ഷീറ്റ് പകുതിയായി മടക്കി ഓരോ കുട്ടിയുടെയും മുന്നിൽ വയ്ക്കുക, ഷീറ്റിന്റെ വലത് പകുതിയിൽ ഒരു വലിയ ഓറഞ്ചും ഇടത് പകുതിയിൽ ഒരു ചെറിയ ടാംഗറിനും വരയ്ക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ആദ്യം ഉണങ്ങിയ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച്, തുടർന്ന് ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റ്.
ആഴ്ചയിലെ തീം "ബെറികൾ"
പാഠം 4. മുന്തിരി
(വിരലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു. ഗൗഷെ)
ലക്ഷ്യം.മുറുകെപ്പിടിച്ച വിരലുകൾ കൊണ്ട് ഡോട്ടുകൾ വരയ്ക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. താളബോധം വികസിപ്പിക്കുക. പ്രതിരോധശേഷി വളർത്തിയെടുക്കുക.
ഡെമോ മെറ്റീരിയൽ.ഒരു കളിപ്പാട്ട കാക്ക (അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് പക്ഷി), സരസഫലങ്ങൾ (സ്ട്രോബെറി, ചുവന്ന ആഷ്ബെറി, മുന്തിരി, ചെറി) ഉള്ള ചിത്രങ്ങൾ.
ഹാൻഡ്ഔട്ട്.ആൽബം ഷീറ്റിന്റെ പകുതി, ഗൗഷെ, ബ്രഷ്, വെള്ളം, തുണിക്കഷണം.
പാഠ പുരോഗതി
കുട്ടികളെ ഒരു കളിപ്പാട്ട കാക്കയെ കാണിച്ച് പറയുക: “കുട്ടികളേ, ഇന്ന് ഒരു കാക്ക ഞങ്ങളെ കാണാൻ പറന്നു. അവളോട് ഹലോ പറയുക, അവൾ നിങ്ങളോട് ചോദിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.
കാക്ക. എനിക്ക് വല്ലാതെ വിശാക്കുന്നു. ദയവായി എനിക്ക് ഭക്ഷണം തരൂ.
കാക്കയോട് ചോദിക്കുക: "നിങ്ങൾ എന്താണ് കഴിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?".
കാക്ക. എനിക്ക് സരസഫലങ്ങൾ കഴിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്. എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട സരസഫലങ്ങളുടെ പേര് എനിക്ക് മാത്രം ഓർമയില്ല.
സരസഫലങ്ങളുടെ പേരുകൾ ഓർമ്മിക്കാൻ കാക്കയെ സഹായിക്കുക: അവളുടെയും കുട്ടികളുടെയും വ്യത്യസ്ത സരസഫലങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കാണിച്ച് അവയ്ക്ക് പേരിടുക.
കാക്ക. ഞാൻ ഓർത്തു! എനിക്ക് മുന്തിരി ഇഷ്ടമാണ്! ദയവായി എനിക്കൊരു മുന്തിരി വരയ്ക്കൂ.
ഒരിക്കൽ കൂടി, മുന്തിരിപ്പഴം കാണിക്കുന്ന ചിത്രം കുട്ടികളുമായി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിക്കുക, മുന്തിരിയുടെ ആകൃതിയും നിറവും നിർണ്ണയിക്കുക. മുന്തിരിപ്പഴം പരസ്പരം മുറുകെ പിടിക്കുന്നത് കുട്ടികളെ ശ്രദ്ധിക്കുക.
ഇഷ്ടപ്പെടുക
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പരമ്പരാഗതവും പാരമ്പര്യേതരവുമായ രീതിയിൽ നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, ഗൗഷെ, വാട്ടർകോളറുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ആവേശകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹങ്ങൾ ഈ മാനുവൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ക്ലാസുകൾ വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, സൗന്ദര്യബോധം വളർത്തുന്നു; ഭാവനയുടെ വികസനം, സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്ഥിരോത്സാഹം, കൃത്യത, ഉത്സാഹം, അവസാനം വരെ ജോലി കൊണ്ടുവരാനുള്ള കഴിവ്; വിഷ്വൽ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം.
പ്രീസ്കൂൾ അധ്യാപകരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നതാണ് പുസ്തകം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, അദ്ധ്യാപകരും മാതാപിതാക്കളും.
ഡി.എൻ. കോൾഡിന
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി വരയ്ക്കുന്നു. പാഠ കുറിപ്പുകൾ
രചയിതാവിൽ നിന്ന്
ജീവിതത്തിന്റെ മൂന്നാം വർഷത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ, കുട്ടി നിറം, വലുപ്പം, ആകൃതി എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു; യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കുന്നു; യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കളെ ചിത്രങ്ങളിലെ ചിത്രങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുന്നു; പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ നോക്കുന്നു.
വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റിയുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക് തന്റെ ഇംപ്രഷനുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ് (വോള്യൂമെട്രിക് ഇമേജ് - മോഡലിംഗിൽ, സിലൗറ്റ് - ആപ്ലിക്കേഷനിൽ, ഗ്രാഫിക് - ഡ്രോയിംഗിൽ). പ്ലാസ്റ്റിൻ, നിറമുള്ള പേപ്പർ, പെയിന്റുകൾ എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ അദ്ദേഹം വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കൈമാറുന്നു. ഈ സാമഗ്രികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും കയ്യിൽ കുട്ടിയോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കണം. എന്നാൽ ഇത് മതിയാകുന്നില്ല. കുഞ്ഞിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, മോഡലിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിക്കുക, നിറമുള്ള പേപ്പർ എങ്ങനെ മുറിക്കാമെന്ന് മനസിലാക്കുക, വിവിധ ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ അവതരിപ്പിക്കുക. വിഷ്വൽ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്, രൂപം, നിറം, താളം, സൗന്ദര്യാത്മക ആശയങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തണം.
3-4 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് വളരെയധികം ചെയ്യാൻ കഴിയും: കൈ കഴുകുക, പല്ല് തേക്കുക, സ്വന്തമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുക, വസ്ത്രം ധരിക്കുക, വസ്ത്രം ധരിക്കുക, ടോയ്‌ലറ്റ് ഉപയോഗിക്കുക. കുഞ്ഞ് ലളിതമായ സംഭാഷണ യുക്തി വികസിപ്പിക്കുന്നു. മുതിർന്നവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അദ്ദേഹം സന്തോഷത്തോടെ ഉത്തരം നൽകുന്നു, മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ എത്തുന്നു; അവന്റെ കളിക്കാനുള്ള കഴിവും ഏകപക്ഷീയമായ പെരുമാറ്റവും വികസിക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ എന്നിവയിൽ കുട്ടി താൽപ്പര്യം വളർത്തുന്നു. ആദ്യം, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ തന്നെ അയാൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്, പക്ഷേ ക്രമേണ കുട്ടി ഡ്രോയിംഗിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു. വസ്തുവിനെ കഴിയുന്നത്ര സ്വാഭാവികമായി ചിത്രീകരിക്കാൻ അവൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ക്ലാസിനുശേഷം അവന്റെ ജോലിയെ അഭിനന്ദിക്കുക, അവൻ ഏത് നിറമാണ് തിരഞ്ഞെടുത്തതെന്നും എന്തുകൊണ്ട്, ഈ വസ്തുവിന് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും, ഏത് തരത്തിലുള്ള ഡ്രോയിംഗ് ലഭിച്ചുവെന്നും പറയുക.
കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയും വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വൈദഗ്ധ്യവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ക്ലാസുകളുടെയും ഓർഗനൈസേഷന്റെ രൂപങ്ങളുടെയും (വ്യക്തിപരവും കൂട്ടായതുമായ ജോലി) വിവിധ വിഷയങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. ക്ലാസ് മുറിയിൽ സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.
പരമ്പരാഗതവും പാരമ്പര്യേതരവുമായ രീതിയിൽ നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളറുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള രസകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം ഈ മാനുവൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സൗന്ദര്യബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു; ഭാവനയുടെ വികസനം, സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്ഥിരോത്സാഹം, കൃത്യത, ഉത്സാഹം, അവസാനം വരെ ജോലി കൊണ്ടുവരാനുള്ള കഴിവ്; വിഷ്വൽ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം.
തീമാറ്റിക് തത്വമനുസരിച്ച് ക്ലാസുകൾ സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു: ഒരു വിഷയം ആഴ്ചയിൽ എല്ലാ ക്ലാസുകളെയും (പുറത്ത് ലോകത്ത്, സംസാരത്തിന്റെ വികസനം, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ, ഡ്രോയിംഗ്) ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു. 3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠം ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ നടക്കുന്നു, 15 മിനിറ്റ് നീണ്ടുനിൽക്കും. അധ്യയന വർഷത്തിൽ (സെപ്റ്റംബർ മുതൽ മെയ് വരെ) രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകളുടെ 36 സംഗ്രഹങ്ങൾ മാനുവലിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
പാഠത്തിന്റെ രൂപരേഖ മുൻകൂട്ടി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വായിക്കുക, എന്തെങ്കിലും നിങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമല്ലെങ്കിൽ, മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുക; ആവശ്യമായ മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും തയ്യാറാക്കുക. പ്രാഥമിക ജോലിയും പ്രധാനമാണ് (ഒരു കലാസൃഷ്ടി വായിക്കുക, ചുറ്റുമുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളുമായി സ്വയം പരിചയപ്പെടുക, ഡ്രോയിംഗുകളും പെയിന്റിംഗുകളും പരിശോധിക്കുക). ഈ വിഷയത്തിൽ കുട്ടികൾ ഇതിനകം ശിൽപം ചെയ്ത് അപേക്ഷ പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠം നടത്തുന്നത് നല്ലതാണ്.
ക്ലാസിലെ ഓരോ കുട്ടിയെയും നിരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ടോ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി കളിക്കുന്നതിലൂടെയോ, നിങ്ങൾക്ക് അവനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാനും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പെരുമാറ്റങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാനും കഴിയും.
ഒരു കുട്ടിയാണെങ്കിൽ തന്റെ ജോലി ഉപേക്ഷിക്കുന്നു, അവനുവേണ്ടി എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തിച്ചില്ലെങ്കിൽ, പ്രതിബന്ധങ്ങളെ എങ്ങനെ മറികടക്കണമെന്ന് അവനറിയില്ല എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് നേടാനുള്ള മറ്റ് വഴികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തുകൊണ്ട് ഇത് പഠിപ്പിക്കാം. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും ഒരു വഴിയുണ്ടെന്ന് കുട്ടി മനസ്സിലാക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ഒരു സ്നോമാൻ വരയ്ക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു പ്ലാസ്റ്റിൻ സ്നോമാൻ ഉണ്ടാക്കാൻ അവനെ ക്ഷണിക്കുക.
ഒരു കുട്ടിയാണെങ്കിൽ പെട്ടെന്ന് താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഒരുപക്ഷേ അത് അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ ലളിതമോ സങ്കീർണ്ണമോ ആണ്. കാരണം മനസ്സിലാക്കി ചുമതല കൂടുതൽ കഠിനമോ എളുപ്പമോ ആക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു വലിയ ഉരുളക്കിഴങ്ങ് വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ എളുപ്പമാണെങ്കിൽ, ടോപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ടേണിപ്പ് വരയ്ക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. ചുമതല വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതാണെങ്കിൽ, ഒരു ബാഗിൽ ഉരുളക്കിഴങ്ങിനെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കുട്ടിക്ക് വിരലുകൾ കൊണ്ട് ധാരാളം ഡോട്ടുകൾ വരയ്ക്കാൻ കഴിയും.
ഒരു കുട്ടിയാണെങ്കിൽ പെട്ടെന്ന് തളരുന്നു, അഞ്ച് മിനിറ്റ് പോലും ഇരിക്കാൻ കഴിയില്ല, മസാജ്, കാഠിന്യം, കായിക വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അവന്റെ സഹിഷ്ണുത വികസിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക; ക്ലാസ് മുറിയിൽ, സജീവവും ശാന്തവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കിടയിൽ കൂടുതൽ തവണ മാറിമാറി നടത്തുക.
ഒരു കുട്ടിക്ക് വേണ്ടി ചുമതല മനസ്സിലാക്കി അത് പൂർത്തിയാക്കി, ശ്രദ്ധയും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവും വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അവനോടൊപ്പം ഗെയിം കളിക്കുക "എന്താണ് മാറിയത്?" കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ 3-4 കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വയ്ക്കുക, തുടർന്ന് ഒരു കളിപ്പാട്ടം മറയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അവർ ശ്രദ്ധിക്കാതെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ സ്വാപ്പ് ചെയ്യുക. ചുമതലയുടെ ലോജിക്കൽ പൂർത്തീകരണത്തിൽ കുട്ടിയെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക ("മുള്ളൻപന്നിക്ക് വീട്ടിലെത്താൻ ഒരു പാത വരയ്ക്കാം", "അക്വേറിയത്തിലെ മത്സ്യത്തിന് കൂടുതൽ വെള്ളം വരയ്ക്കാം, അല്ലാത്തപക്ഷം അവർക്ക് നീന്താൻ ഒരിടവുമില്ല").
ഇനിപ്പറയുന്ന ഏകദേശ പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് ഡ്രോയിംഗ് പാഠങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നു:
കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നതിനും വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമായി ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക (കടങ്കഥകൾ, പാട്ടുകൾ, നഴ്സറി പാട്ടുകൾ; സഹായം ആവശ്യമുള്ള ഒരു ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രം, നാടകവൽക്കരണം ഗെയിമുകൾ, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ചിന്ത എന്നിവയുടെ വികാസത്തിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ; ഒരു ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം) ;
ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചിത്രം (ഒബ്ജക്റ്റ് പരിശോധിക്കുകയും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഇമേജ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിക്കുന്നു);
അധിക ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗിന്റെ പരിഷ്ക്കരണം (പ്രകടന മാർഗങ്ങളിലേക്ക് നിങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ നൽകേണ്ടതുണ്ട് - ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുത്ത ശരിയായ നിറങ്ങൾ, രസകരമായ വിശദാംശങ്ങൾ);
ലഭിച്ച ജോലിയുടെ പരിഗണന (കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾക്ക് പോസിറ്റീവ് വിലയിരുത്തൽ മാത്രമേ നൽകൂ; കുട്ടികൾ ഫലത്തിൽ സന്തോഷിക്കുകയും അവരുടെ ജോലി വിലയിരുത്താൻ പഠിക്കുകയും വേണം).
രസകരമായ പ്ലോട്ട്-ഗെയിം ടാസ്‌ക്കുകൾ കുട്ടികളെ അവരുടെ ജോലി കഴിയുന്നത്ര മികച്ച രീതിയിൽ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഡ്രോയിംഗ് രീതികൾ ഞങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
ഫിംഗർ പെയിന്റിംഗ്. കുട്ടി ഒരു പാത്രത്തിൽ വെള്ളത്തിൽ വിരൽ നനച്ചു, വിരലിന്റെ അഗ്രത്തിൽ ഗൗഷെ എടുത്ത് ഒരു കടലാസിൽ അമർത്തി കുത്തുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.
ഒരു നുരയെ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ്. കുട്ടി മൂന്ന് വിരലുകളാൽ നുരയെ റബ്ബർ കൈലേസിൻറെ മുനയിൽ പിടിക്കുന്നു, അതിന്റെ മറ്റേ അറ്റം വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ച ഗൗഷിലേക്ക് താഴ്ത്തുന്നു, തുടർന്ന് അത് കൊണ്ട് വരകൾ വരയ്ക്കുകയോ കോണ്ടറിനുള്ളിലെ ഒരു വസ്തുവിന് മുകളിൽ പെയിന്റ് ചെയ്യുകയോ ചെയ്യുന്നു.
കൈ ഡ്രോയിംഗ്. കുട്ടി തന്റെ കൈപ്പത്തി മുഴുവനായും വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ച ഗൗഷെ ഒരു പാത്രത്തിൽ മുക്കി, കൈപ്പത്തിയുടെ ഉള്ളിൽ പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കുന്നു.
രചയിതാവിൽ നിന്ന്
ജീവിതത്തിന്റെ മൂന്നാം വർഷത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ, കുട്ടി നിറം, വലുപ്പം, ആകൃതി എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു; യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കുന്നു; യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കളെ ചിത്രങ്ങളിലെ ചിത്രങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുന്നു; പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ നോക്കുന്നു.
വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റിയുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക് തന്റെ ഇംപ്രഷനുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ് (വോള്യൂമെട്രിക് ഇമേജ് - മോഡലിംഗിൽ, സിലൗറ്റ് - ആപ്ലിക്കേഷനിൽ, ഗ്രാഫിക് - ഡ്രോയിംഗിൽ). പ്ലാസ്റ്റിൻ, നിറമുള്ള പേപ്പർ, പെയിന്റുകൾ എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ അദ്ദേഹം വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കൈമാറുന്നു. ഈ സാമഗ്രികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും കയ്യിൽ കുട്ടിയോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കണം. എന്നാൽ ഇത് മതിയാകുന്നില്ല. കുഞ്ഞിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, മോഡലിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിക്കുക, നിറമുള്ള പേപ്പർ എങ്ങനെ മുറിക്കാമെന്ന് മനസിലാക്കുക, വിവിധ ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ അവതരിപ്പിക്കുക. വിഷ്വൽ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്, രൂപം, നിറം, താളം, സൗന്ദര്യാത്മക ആശയങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ധാരണ രൂപപ്പെടുത്തണം.
3-4 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് വളരെയധികം ചെയ്യാൻ കഴിയും: കൈ കഴുകുക, പല്ല് തേക്കുക, സ്വന്തമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുക, വസ്ത്രം ധരിക്കുക, വസ്ത്രം ധരിക്കുക, ടോയ്‌ലറ്റ് ഉപയോഗിക്കുക. കുഞ്ഞ് ലളിതമായ സംഭാഷണ യുക്തി വികസിപ്പിക്കുന്നു. മുതിർന്നവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അദ്ദേഹം സന്തോഷത്തോടെ ഉത്തരം നൽകുന്നു, മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ എത്തുന്നു; അവന്റെ കളിക്കാനുള്ള കഴിവും ഏകപക്ഷീയമായ പെരുമാറ്റവും വികസിക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ എന്നിവയിൽ കുട്ടി താൽപ്പര്യം വളർത്തുന്നു. ആദ്യം, ഡ്രോയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ തന്നെ അയാൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്, പക്ഷേ ക്രമേണ കുട്ടി ഡ്രോയിംഗിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു. വസ്തുവിനെ കഴിയുന്നത്ര സ്വാഭാവികമായി ചിത്രീകരിക്കാൻ അവൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ക്ലാസിനുശേഷം അവന്റെ ജോലിയെ അഭിനന്ദിക്കുക, അവൻ ഏത് നിറമാണ് തിരഞ്ഞെടുത്തതെന്നും എന്തുകൊണ്ട്, ഈ വസ്തുവിന് എന്ത് ചെയ്യാൻ കഴിയും, ഏത് തരത്തിലുള്ള ഡ്രോയിംഗ് ലഭിച്ചുവെന്നും പറയുക.
കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയും വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വൈദഗ്ധ്യവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ക്ലാസുകളുടെയും ഓർഗനൈസേഷന്റെ രൂപങ്ങളുടെയും (വ്യക്തിപരവും കൂട്ടായതുമായ ജോലി) വിവിധ വിഷയങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. ക്ലാസ് മുറിയിൽ സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.
പരമ്പരാഗതവും പാരമ്പര്യേതരവുമായ രീതിയിൽ നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളറുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള രസകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം ഈ മാനുവൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സൗന്ദര്യബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു; ഭാവനയുടെ വികസനം, സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്ഥിരോത്സാഹം, കൃത്യത, ഉത്സാഹം, അവസാനം വരെ ജോലി കൊണ്ടുവരാനുള്ള കഴിവ്; വിഷ്വൽ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം.
തീമാറ്റിക് തത്വമനുസരിച്ച് ക്ലാസുകൾ സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു: ഒരു വിഷയം ആഴ്ചയിൽ എല്ലാ ക്ലാസുകളെയും (പുറത്ത് ലോകത്ത്, സംസാരത്തിന്റെ വികസനം, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ, ഡ്രോയിംഗ്) ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു. 3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠം ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ നടക്കുന്നു, 15 മിനിറ്റ് നീണ്ടുനിൽക്കും. അധ്യയന വർഷത്തിൽ (സെപ്റ്റംബർ മുതൽ മെയ് വരെ) രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത സങ്കീർണ്ണമായ ക്ലാസുകളുടെ 36 സംഗ്രഹങ്ങൾ മാനുവലിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
പാഠത്തിന്റെ രൂപരേഖ മുൻകൂട്ടി ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വായിക്കുക, എന്തെങ്കിലും നിങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമല്ലെങ്കിൽ, മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുക; ആവശ്യമായ മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും തയ്യാറാക്കുക. പ്രാഥമിക ജോലിയും പ്രധാനമാണ് (ഒരു കലാസൃഷ്ടി വായിക്കുക, ചുറ്റുമുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളുമായി സ്വയം പരിചയപ്പെടുക, ഡ്രോയിംഗുകളും പെയിന്റിംഗുകളും പരിശോധിക്കുക). ഈ വിഷയത്തിൽ കുട്ടികൾ ഇതിനകം ശിൽപം ചെയ്ത് അപേക്ഷ പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠം നടത്തുന്നത് നല്ലതാണ്.
ക്ലാസിലെ ഓരോ കുട്ടിയെയും നിരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ടോ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി കളിക്കുന്നതിലൂടെയോ, നിങ്ങൾക്ക് അവനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാനും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പെരുമാറ്റങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാനും കഴിയും.
ഒരു കുട്ടിയാണെങ്കിൽ തന്റെ ജോലി ഉപേക്ഷിക്കുന്നു, അവനുവേണ്ടി എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തിച്ചില്ലെങ്കിൽ, പ്രതിബന്ധങ്ങളെ എങ്ങനെ മറികടക്കണമെന്ന് അവനറിയില്ല എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് നേടാനുള്ള മറ്റ് വഴികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തുകൊണ്ട് ഇത് പഠിപ്പിക്കാം. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും ഒരു വഴിയുണ്ടെന്ന് കുട്ടി മനസ്സിലാക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ഒരു സ്നോമാൻ വരയ്ക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു പ്ലാസ്റ്റിൻ സ്നോമാൻ ഉണ്ടാക്കാൻ അവനെ ക്ഷണിക്കുക.
ഒരു കുട്ടിയാണെങ്കിൽ പെട്ടെന്ന് താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഒരുപക്ഷേ അത് അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ ലളിതമോ സങ്കീർണ്ണമോ ആണ്. കാരണം മനസ്സിലാക്കി ചുമതല കൂടുതൽ കഠിനമോ എളുപ്പമോ ആക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു വലിയ ഉരുളക്കിഴങ്ങ് വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് അദ്ദേഹത്തിന് വളരെ എളുപ്പമാണെങ്കിൽ, ടോപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ടേണിപ്പ് വരയ്ക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. ചുമതല വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതാണെങ്കിൽ, ഒരു ബാഗിൽ ഉരുളക്കിഴങ്ങിനെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കുട്ടിക്ക് വിരലുകൾ കൊണ്ട് ധാരാളം ഡോട്ടുകൾ വരയ്ക്കാൻ കഴിയും.
ഒരു കുട്ടിയാണെങ്കിൽ പെട്ടെന്ന് തളരുന്നു, അഞ്ച് മിനിറ്റ് പോലും ഇരിക്കാൻ കഴിയില്ല, മസാജ്, കാഠിന്യം, കായിക വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അവന്റെ സഹിഷ്ണുത വികസിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക; ക്ലാസ് മുറിയിൽ, സജീവവും ശാന്തവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കിടയിൽ കൂടുതൽ തവണ മാറിമാറി നടത്തുക.
ഒരു കുട്ടിക്ക് വേണ്ടി ചുമതല മനസ്സിലാക്കി അത് പൂർത്തിയാക്കി, ശ്രദ്ധയും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവും വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അവനോടൊപ്പം ഗെയിം കളിക്കുക "എന്താണ് മാറിയത്?" കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ 3-4 കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വയ്ക്കുക, തുടർന്ന് ഒരു കളിപ്പാട്ടം മറയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അവർ ശ്രദ്ധിക്കാതെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ സ്വാപ്പ് ചെയ്യുക. ചുമതലയുടെ യുക്തിസഹമായ പൂർത്തീകരണത്തിൽ കുട്ടിയെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക (“മുള്ളൻപന്നിക്ക് വീട്ടിലെത്താൻ നമുക്ക് ഒരു പാത വരയ്ക്കാം”, “അക്വേറിയത്തിലെ മത്സ്യങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ വെള്ളം എടുക്കാം, അല്ലാത്തപക്ഷം അവർക്ക് നീന്താൻ ഒരിടവുമില്ല”).
ഇനിപ്പറയുന്ന ഏകദേശ പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് ഡ്രോയിംഗ് പാഠങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നു:
കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നതിനും വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമായി ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക (കടങ്കഥകൾ, പാട്ടുകൾ, നഴ്സറി പാട്ടുകൾ; സഹായം ആവശ്യമുള്ള ഒരു ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രം, നാടകവൽക്കരണം ഗെയിമുകൾ, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ചിന്ത എന്നിവയുടെ വികാസത്തിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ; ഒരു ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം) ;
ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചിത്രം (ഒബ്ജക്റ്റ് പരിശോധിക്കുകയും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഇമേജ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിക്കുന്നു);
അധിക ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗിന്റെ പരിഷ്ക്കരണം (പ്രകടന മാർഗങ്ങളിലേക്ക് നിങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ നൽകേണ്ടതുണ്ട് - ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുത്ത ശരിയായ നിറങ്ങൾ, രസകരമായ വിശദാംശങ്ങൾ);
ലഭിച്ച ജോലിയുടെ പരിഗണന (കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾക്ക് പോസിറ്റീവ് വിലയിരുത്തൽ മാത്രമേ നൽകൂ; കുട്ടികൾ ഫലത്തിൽ സന്തോഷിക്കുകയും അവരുടെ ജോലി വിലയിരുത്താൻ പഠിക്കുകയും വേണം).
രസകരമായ പ്ലോട്ട്-ഗെയിം ടാസ്‌ക്കുകൾ കുട്ടികളെ അവരുടെ ജോലി കഴിയുന്നത്ര മികച്ച രീതിയിൽ ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഡ്രോയിംഗ് രീതികൾ ഞങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
ഫിംഗർ പെയിന്റിംഗ്. കുട്ടി ഒരു പാത്രത്തിൽ വെള്ളത്തിൽ വിരൽ നനച്ചു, വിരലിന്റെ അഗ്രത്തിൽ ഗൗഷെ എടുത്ത് ഒരു കടലാസിൽ അമർത്തി കുത്തുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.
ഒരു നുരയെ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ്. കുട്ടി മൂന്ന് വിരലുകളാൽ നുരയെ റബ്ബർ കൈലേസിൻറെ മുനയിൽ പിടിക്കുന്നു, അതിന്റെ മറ്റേ അറ്റം വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ച ഗൗഷിലേക്ക് താഴ്ത്തുന്നു, തുടർന്ന് അത് കൊണ്ട് വരകൾ വരയ്ക്കുകയോ കോണ്ടറിനുള്ളിലെ ഒരു വസ്തുവിന് മുകളിൽ പെയിന്റ് ചെയ്യുകയോ ചെയ്യുന്നു.
കൈ ഡ്രോയിംഗ്. കുട്ടി തന്റെ കൈപ്പത്തി മുഴുവനായും വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ച ഗൗഷെ ഒരു പാത്രത്തിൽ മുക്കി, കൈപ്പത്തിയുടെ ഉള്ളിൽ പേപ്പറിൽ ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കുന്നു.
ഉരുളക്കിഴങ്ങ് പ്രിന്റുകൾ. കുട്ടി ഒരു ഉരുളക്കിഴങ്ങിന്റെ അഗ്രം എടുത്ത് അതിന്റെ മറ്റേ അറ്റം ഗൗഷിലേക്ക് താഴ്ത്തി ഒരു മുദ്ര പതിപ്പിക്കാൻ പേപ്പറിന് നേരെ അമർത്തുന്നു, തുടർന്ന് മറ്റൊരു പ്രിന്റ് എടുത്ത് മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള പുതിയ പ്രിന്റുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.
ബ്രഷും പെയിന്റും ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു (ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളർ). കുട്ടി ഇരുമ്പ് അഗ്രത്തിന് മുകളിൽ മൂന്ന് വിരലുകൾ കൊണ്ട് ബ്രഷ് പിടിക്കുന്നു, ബ്രഷിന്റെ അഗ്രം വെള്ളത്തിൽ മുക്കി ചിതയിൽ മാത്രം പെയിന്റ് എടുക്കുന്നു; ബ്രഷിന്റെ മുഴുവൻ കുറ്റിരോമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിശാലമായ വരകൾ വരയ്ക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ കോണ്ടൂർ ലൈനുകൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് പോകാതെ ഉപരിതലത്തിൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം തുല്യമായി വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുന്നു. കുട്ടി വലതു കൈയിൽ തള്ളവിരലിനും നടുവിരലിനും ഇടയിൽ ഒരു പെൻസിൽ പിടിക്കുന്നു, ചൂണ്ടുവിരൽ കൊണ്ട് മുകളിൽ പിടിക്കുക, വിരലുകൾ വളരെ ഞെരുക്കരുത്, മൂർച്ചയുള്ള അറ്റത്തോട് അടുക്കരുത്; വരയ്ക്കുമ്പോൾ, അവൻ കടലാസിൽ ശക്തമായി അമർത്തുന്നില്ല, വിടവുകളില്ലാതെ ഒരു ദിശയിൽ സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.
കട്ടിയുള്ള സെമി-ഡ്രൈ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് കുത്തുക. കുട്ടി ഉണങ്ങിയ ബ്രഷിൽ കുറച്ച് ഗൗഷെ എടുത്ത്, ബ്രഷ് ലംബമായി പിടിച്ച്, "കുത്തുകൾ" ("ഷൂവിന്റെ കുതികാൽ കൊണ്ട് മുട്ടുന്നു") ഉണ്ടാക്കുന്നു, ആവശ്യമുള്ള ഇടം നിറയ്ക്കുന്നു.
മെഴുക് ക്രയോണുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു. കുട്ടി വലതു കൈയിൽ തള്ളവിരലിനും നടുവിരലുകൾക്കുമിടയിൽ ക്രയോൺ പിടിക്കുന്നു, ചൂണ്ടുവിരൽ കൊണ്ട് മുകളിൽ പിടിക്കുന്നു, വിരലുകൾ വളരെ ശക്തമായി ഞെരുക്കരുത്, മൂർച്ചയുള്ള അറ്റത്തോട് അടുക്കരുത്; വരയ്ക്കുമ്പോൾ, കടലാസിൽ ശക്തമായി അമർത്തരുത്, ഒരു ദിശയിൽ സ്ട്രോക്കുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.
ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകൾക്കായി നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമാണ്: നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളറുകൾ, മെഴുക് ക്രയോണുകൾ, മൃദുവും ഹാർഡ് ബ്രഷുകളും, ഒരു നുരയെ സ്വാബ്, ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളം, പിവിഎ പശ, ഓയിൽക്ലോത്ത് ലൈനിംഗ്, ഒരു തുണിക്കഷണം.
4 വയസ്സ് വരെ കുട്ടിയുടെ കണക്കാക്കിയ കഴിവുകളും കഴിവുകളും:
വ്യത്യസ്ത മെറ്റീരിയലുകളും രീതികളും ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നതിൽ വികസിത താൽപ്പര്യമുണ്ട്;
വരയ്ക്കാൻ കഴിയുന്ന മെറ്റീരിയലുകൾ അറിയുകയും പേരിടുകയും ചെയ്യുന്നു, അവ എങ്ങനെ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് അറിയാം (ഡ്രോയിംഗ് എൻഡിനോട് വളരെ അടുത്തല്ല, മൂന്ന് വിരലുകളാൽ ഒരു ബ്രഷും പെൻസിലും പിടിക്കുന്നു; വരയ്ക്കുമ്പോൾ പെൻസിലും ബ്രഷും ഉപയോഗിച്ച് സ്വതന്ത്ര കൈ ചലനം നേടുന്നു; പെയിന്റ് എടുക്കുന്നു ചിതയിൽ മാത്രം; മറ്റൊരു നിറത്തിലുള്ള പെയിന്റ് എടുക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഒരു പാത്രത്തിൽ വെള്ളത്തിൽ ചിത നന്നായി കഴുകുക; നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഔട്ട്ലൈനിൽ തുടർച്ചയായി പെയിന്റ് ചെയ്യുക, ഒരു ദിശയിൽ സ്ട്രോക്കുകൾ പ്രയോഗിക്കുക);
നിറങ്ങൾ (ചുവപ്പ്, ഓറഞ്ച്, മഞ്ഞ, പച്ച, നീല, ധൂമ്രനൂൽ, കറുപ്പ്, ചാര, വെളുപ്പ്) അറിയുകയും പേരിടുകയും ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ വസ്തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിന് അവ എങ്ങനെ ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുക്കാമെന്ന് അറിയാം;
വലിപ്പത്തിലുള്ള വസ്തുക്കളുടെ വ്യത്യാസം അറിയിക്കാൻ കഴിയും;
സ്ട്രോക്കുകളും പാടുകളും (പുല്ല്, വസ്ത്രത്തിൽ പാറ്റേണുകൾ) താളാത്മകമായി പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും;
വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ ഒരു ഉൽപ്പന്നം എങ്ങനെ അലങ്കരിക്കാമെന്ന് അറിയാം (ഒരു സൺഡ്രസ്, ഒരു കപ്പ്, ഈസ്റ്റർ മുട്ടകളിലെ പാറ്റേണുകൾ);
ലൈനുകളും സ്ട്രോക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച് ലളിതമായ വസ്തുക്കൾ വരയ്ക്കാൻ കഴിയും (റോഡ്, മരത്തിൽ നിന്ന് വീഴുന്ന ഇലകൾ);
ലൈനുകളുടെ (ഹെറിങ്ബോൺ, വേലി, റെയിൽവേ) സംയോജനം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെ വരയ്ക്കാമെന്ന് അറിയാം;
വൃത്താകൃതിയിലുള്ള, ഓവൽ, ചതുരാകൃതിയിലുള്ള, ത്രികോണാകൃതിയിലുള്ള ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ ഒരു ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ നിരവധി ഭാഗങ്ങൾ (ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്, ഫ്ലാഗ്, ബൺ) അടങ്ങുന്ന വസ്തുക്കൾ;
ഘടനയിൽ ലളിതവും ഉള്ളടക്കത്തിൽ ലളിതവുമായ പ്ലോട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും (കോണിഫറസ് വനം, ഒരു മുള്ളൻ പാതയിലൂടെ ഓടുന്നു);
പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ പരിചിതമാണ്: വിരലുകൾ, ഈന്തപ്പന, നുരകൾ, ഉരുളക്കിഴങ്ങ് പ്രിന്റുകൾ.
