Элсэн багшийн үлгэрт хөндөгдсөн асуудлууд. Элсний багш

Найрлага

Андрей Платонов 1927 онд түүний анхны роман, богино өгүүллэгийн түүвэр "Эпифан гарцууд" хэвлэгдэн гарснаар уншигчдад танигджээ. Өмнө нь Платонов яруу найрагт хүчээ сорьж, сонин, сэтгүүлийн хуудсан дээр эссэ, нийтлэлүүдээр гарч байв. Гэхдээ түүний уран зохиолын анхны ном нь уран зохиолд гарч ирснийг харуулсан бүтээлч хувь хүн, тод, ер бусын. Зохиолчийн хэв маяг, түүний ертөнц, мэдээжийн хэрэг баатар нь ер бусын байв.
Платонов жолооч, ажилчин, цэрэг, хөгшин гээд бүх дүрдээ маш их дуртай байв. Хүн бүр өөр өөрийн гэсэн байдлаараа үзэсгэлэнтэй. Платоны баатруудын нэг нь: "Зөвхөн дээрээс л харагддаг, доороос нь бөөн бөөн юм байна гэдгийг харж болно, гэхдээ үнэн хэрэгтээ хувь хүмүүс доор амьдардаг, өөрийн гэсэн хандлагатай байдаг бөгөөд нэг нь нөгөөгөөсөө илүү ухаалаг байдаг. ."
Энэ бүх массаас би баатар ч биш, харин түүхийн нэг баатрыг онцлохыг хүсч байна " Элсний багш».
Энэ түүхийг 1927 онд, хувьсгалын халуун үеэс тийм ч холгүй байгаа үед бичсэн. Энэ үеийн дурсамжууд амьд хэвээр, түүний цуурай "Элсэн багш" кинонд амьд хэвээр байна.
Гэхдээ эрин үеийн эдгээр өөрчлөлтүүд Мария Никифоровна Нарышкина өөрөө ч нөлөөлсөнгүй. Түүнийг энэ бэртлээс болон аавыг нь аварсан, мөн төрөлх хот, "Астрахань мужийн элсэнд дарагдсан дүлий", "улаан цагаан армийн замаас хол" зогсож байв. Бага наснаасаа Мария газарзүйн хичээлд маш их дуртай байв. Энэ хайр түүнийг тодорхойлсон ирээдүйн мэргэжил.
Түүний хүсэл мөрөөдөл, санаа бодол, сурч байхдаа өсөж торнисон үйл явдлууд нь түүхийн эхний бүлэгт бүхэлдээ зориулагджээ. Гэхдээ энэ үед Мэри бага насных шиг амьдралын түгшүүрээс хамгаалагдаагүй байв. Бид энэ талаар зохиогчийн хэлснийг уншсан: "Энэ насанд хэн ч хэзээ ч тусалдаггүй нь хачирхалтай. залуу эртүүний сэтгэлийн түгшүүрийг даван туулах; Эргэлзээний салхийг сэгсэрч, өсөлтийн газар хөдлөлтийг сэгсрэх нимгэн их биеийг хэн ч дэмжихгүй. Зохиолч нь залуу нас, түүний хамгаалалтгүй байдлын талаар дүрсэлсэн, зүйрлэлээр илэрхийлдэг. Амьдралд ороход тусалж чадахгүй байгаа түүхэн, орчин үеийн үетэй холбоотой нь эргэлзээгүй. Платоны нөхцөл байдлыг өөрчлөх итгэл найдвар нь "Залуус хэзээ нэгэн цагт хамгаалалтгүй үлдэхгүй" гэсэн ирээдүйн талаархи бодолтой холбоотой юм.
Залуу насны хайр, зовлон шаналал Мэригийн хувьд харь байсангүй. Гэхдээ энэ охины амьдралын бүх зүйл залуу насандаа харсан зүйлээс тэс өөр байх болно гэдгийг бид мэдэрч байна.
Нэг үгээр Мария Нарышкина хувь заяаныхаа талаар тааж ч чадахгүй байв. Тийм ээ, түүний хувьд бүх зүйл амаргүй байсан: сургуулийн зохион байгуулалт, хүүхдүүдтэй хийх ажил, тэд эцэст нь сургуулиа бүрмөсөн орхисон, учир нь өлсгөлөн өвлийн улиралд түүнд хамаарахгүй байв. "Нарышкинагийн хүчтэй, хөгжилтэй, зоригтой зан чанар нь төөрч, гарч эхлэв." Хүйтэн, өлсгөлөн, уй гашуу нь өөр үр дүнг авчрах боломжгүй байв. Гэвч оюун ухаан нь Мария Нарышкинаг тэнэг байдлаас нь гаргаж ирэв. Цөлийн эсрэг тэмцэхэд хүмүүст туслах шаардлагатай гэдгийг тэр ойлгов. Тэгээд хөдөөний жирийн багш энэ эмэгтэй дүүргийнхээ ардын боловсролын хэлтэст очиж "элсний эрдэм" заалгадаг. Гэхдээ түүнд зөвхөн ном өгч, өрөвдөн харьцаж, "Зуун тавин милийн зайд амьдардаг, Хошутовт хэзээ ч очиж байгаагүй" дүүргийн агрономчоос тусламж хүсэхийг зөвлөв. Үүний тусламжтайгаар тэд хийсэн.
Жинхэнэ хүндрэлтэй байсан ч 20-аад оны засгийн газар Мария Никифоровна зэрэг санаачлагч, идэвхтэн хүмүүст туслахын тулд юу ч хийгээгүйг эндээс харж байна.
Гэхдээ энэ эмэгтэй бүх хүч чадал, тэсвэр тэвчээрээ алдаагүй, гэхдээ зорилгодоо хүрсэн. Тэр тосгонд найз нөхөдтэй байсан нь үнэн - эдгээр нь Никита Гавкин, Ермолай Кобзев болон бусад олон хүмүүс юм. Гэсэн хэдий ч Хошутовын амьдралыг сэргээсэн нь бүхэлдээ "элсэрхэг" багшийн гавьяа юм. Тэр элсэн цөлд төрсөн ч түүнтэй дайтах ёстой байв. Тэгээд бүх зүйл бүтсэн: "Суурин оршин суугчид ... илүү тайван, илүү сэтгэл хангалуун болсон", "сургууль үргэлж хүүхдүүд төдийгүй насанд хүрэгчидээр дүүрэн байсан", тэр ч байтугай "цөл аажмаар ногоон болж, илүү найрсаг болсон".
Гэхдээ гол шалгуур нь Мария Никифоровнагийн өмнө байсан. Нүүдэлчдээс юу хүлээж байгааг хараахан мэдэхгүй ч нүүдэлчид ирэх гэж байгааг ойлгох нь түүний хувьд гунигтай бас зовиуртай байлаа. Хөгшчүүл: "Зовлонтой болно" гэж хэлэв. Тэгээд ийм зүйл болсон. Наймдугаар сарын 25-нд нүүдэлчдийн сүрэг ирж, худгийн бүх уснаас ууж, бүх ногоог уландаа гишгэж, бүгдийг нь хазав. Энэ бол "Мария Никифоровнагийн амьдралын анхны, жинхэнэ уйтгар гуниг" байв. Тэгээд тэр дахин нөхцөл байдлыг засах гэж оролддог. Энэ удаад тэр нүүдэлчдийн удирдагч дээр очив. Сэтгэлдээ "залуу хорон санаатай" тэрээр удирдагчийг хүнлэг бус, бузар муу гэж буруутгадаг. Гэхдээ тэр ухаалаг, ухаалаг бөгөөд үүнийг Мария өөрөө анзаардаг. Хошутовог орхиж, өөр газар болох Сафута руу явахыг санал болгосон Завукроногийн талаар тэр огт өөр бодолтой байдаг.
Энэ ухаантай эмэгтэйтосгоноо аврахын тулд өөрийгөө, амьдралаа золиослохоор шийджээ. Зөвхөн залуу насаа бус бүх насаараа ард түмнийхээ төлөө сайн дураараа аз жаргалаа өгөх нь зан чанарын хүч биш гэж үү? Таны амжилт, ялалтыг устгасан хүмүүст туслах нь зан чанарын хүч биш гэж үү?
"Мария Никифоровна, та сургуулийг биш, харин бүхэл бүтэн ард түмнийг удирдаж чадна" гэсэн түүний гайхалтай зоригийг энэ алсын хараагүй дарга ч хүлээн зөвшөөрөв. "Ард түмнийг удирдах" нь эмэгтэй хүний ​​хийх ёстой ажил мөн үү? Гэхдээ энэ нь түүний хүч чадалд багтаж, энгийн багш байсан бөгөөд хамгийн чухал нь хүчтэй эмэгтэй.
Тэр аль хэдийн хэр их амжилтанд хүрсэн бэ? Гэхдээ тэр хичнээн ялалт байгуулах ёстой вэ ... Би маш их боддог. Ийм хүнд өөрийн мэдэлгүй итгэдэг. Тэд зөвхөн бахархаж чадна.
Тийм ээ, Мария Никифоровна Нарышкина өөрөө Завокроногийн хэлсэнчлэн "Ямар нэг шалтгааны улмаас би ичиж байна" гэж өөрийнхөө тухай хэлэх шаардлагагүй гэж би бодож байна. Тэр хүн амьдралдаа ийм гавьяа байгуулаагүй бөгөөд эгэл жирийн “элсэрхэг багш” хийсээр байна.

А.П.Платоновын "Элсэн багш" түүхийг 1926 онд бүтээжээ. Энэ бүтээл анх удаа "Эпифаны гарцууд" түүвэр болон "Утга зохиолын Лхагва" сонинд 1927 онд хэвлэгджээ.

"Элсэн багш" үлгэрийн гол санаа бол баатар бүсгүйн сонголтын асуудал юм. Зорилгодоо хүрэхийн тулд зөвхөн шийдэмгий байхаас гадна амьдралын нөхцөл байдалтай эвлэрэх мэргэн ухаан хэрэгтэй.

"Элсэн багш" үлгэрийн гол дүр бол хорин настай Мария Нарышкина юм. 16 настайдаа аав нь түүнийг бүс нутгийн нийслэлд сурган хүмүүжүүлэх курст аваачжээ. 4 жилийн дараа Мария Никифоровнаг ажил өрнөж буй Хошутово тосгонд багшаар илгээв.

Нутгийн тосгоны гол асуудал бол элсэн шуурга байв. Тэндхийн тариачид маш ядуу байсан тул хүүхдүүд нь өмсөх ч юмгүй, өлсөж байв. Хүүхдүүд ихэвчлэн хичээлээ тасалдаг байсан. Ядуу хүмүүст хоол хүнс дутагдаж, хүүхдүүд туранхай болж, сурах сонирхол нь хурдан буурч, дараа нь нас баржээ.

Ангид хоёр хүүхэд нас барахад багш ямар нэг зүйлийг өөрчлөх шаардлагатайг ойлгов. Тэрээр нутгийн тариачдад азгүй элсийг даван туулж, цөлийг амьд газар болгон хувиргах шинжлэх ухаанаас өөр шинжлэх ухаан хэрэггүй гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ.

Мария Никифоровна элсний шинжлэх ухааны багшаас тусламж гуйхаар дүүрэгт очсон боловч өөрөөсөө өөр хэн ч туслахгүй гэдгийг ойлгов. Багш нь тариачдад элсийг барьж чадах бут сөөг тарих хэрэгтэй гэдгийг ойлгуулж чадсан. 2 жилийн дараа усалгаатай цэцэрлэгийн эргэн тойронд ногоон бутнууд ногоон өнгөтэй болжээ. Ургамлын саваагаас тариачид нэмэлт мөнгө олоход тусалсан янз бүрийн бүтээгдэхүүнийг нэхдэг. Гэсэн хэдий ч гурав дахь жилдээ гамшиг тохиолдов. Эдгээр газраар 15 жилд нэг удаа мянган адуутай нүүдэлчид дайран өнгөрдөг байжээ. Удалгүй юу ч үлдсэнгүй, ус ч үгүй, ногоон байгууламж ч үгүй ​​болсон. Гэхдээ Мария Никифоровна заажээ нутгийн оршин суугчидэлсийг байлдан дагуулах. Нүүдэлчид явсны дараа дахин ногоон байгууламж тарина.

Хэсэг хугацааны дараа Мария Нарышкина Сафута тосгонд шилжсэн тул тэнд амьдардаг суурин нүүдэлчдийг элстэй тэмцэхэд сургах боломжтой болжээ. Явахаасаа өмнө багш залуу насаа алслагдсан нутагт элстэй тэмцэхэд өгөх, эсвэл бууж өгч, хувийн амьдралаа зохицуулах гэсэн сонголттой тулгардаг. Эцсийн эцэст тэр залуу, нөхөр, хүүхэдгүй. Гэхдээ Мария Никифоровна явж байгаа тул олон нийтийн сайн сайхны төлөө хувийн амьдралаа орхиж байна.

Сонголт 2

Энэхүү бүтээл нь зохиолчийн анхны бүтээлүүдийн нэг юм уран зохиолзохиогчийн бүтээлч тод, ер бусын хувийн шинж чанарыг илэрхийлдэг.

Түүхийн гол дүр бол зохиолчийн танилцуулсан залуу эмэгтэй Мария Нарышкина бөгөөд Астраханы багшийн курс төгсөж, алслагдсан нутагт хүүхдүүдэд хичээл заах багшаар томилогдсон хорин настай охин юм. Төв Азийн цөлийн нутаг дэвсгэрт орших Хошутово тосгон.

Залуу багшийн ажил хүнд хэцүү нөхцөлд эхэлдэг, учир нь тосгон нь ундны ус, усалгааны ажилд шаардлагатай усны тэнцвэрт байдлын бүрэн хомсдолыг мэдэрч, элсэн шуурганд байнга довтолж, тосгоныг ядууруулж, амьдрах чадваргүй болдог. цасан шуурга, шаардлагатай дулаан хувцас, гутал дутмаг зэргээс шалтгаалан хүүхдүүд, тэр дундаа өвлийн улиралд хичээлд хамрагдах.

Зоригтой, идэвхтэй зангаараа бусдаас ялгардаг Мария нутгийн хүн амын тусламжтайгаар элсэн цөлийг амьд газар болгон хувиргах ажлыг зохион байгуулахаар шийджээ. Үүний зэрэгцээ, охин өөрийн удирдлагаас дэмжлэг авалгүйгээр зөвхөн өөрийн хүч чадал, боломжтой мэдлэгт тулгуурладаг бөгөөд энэ нь түүнд sheluga хэлбэрээр ногоон бут тарих олон нийтийн ажлыг зохион байгуулахад тусалдаг, түүнчлэн нарс үржүүлгийн газруудыг зохион байгуулахад тусалдаг. элсэн шуурганы үед хамгаалалт болж, элсийг барьж, цасны чийгийг хэмнэж, халуун салхины хөдөлгөөнийг хаадаг.

Цөлийн эсрэг тэмцэл эхэлснээс хойш хэдэн жилийн дараа Мария Нарышкинагийн удирдлаган дор тосгон амьд, ногоон тосгон болж хувирсан бол тариачид хэт ургасан бут сөөгний мөчрүүдийг ашиглан зэгсэн зарснаас нэмэлт орлого олж байна. сагс, тавилга, хайрцаг.

Гэсэн хэдий ч удалгүй тосгоныг дайран өнгөрч байсан нүүдэлчид тосгоны хүмүүсийн бүх ажлыг сүйтгэдэг. Мария цөхрөнгөө бардаггүй бөгөөд нутгийн оршин суугчдыг ногоон ургамал тарих ажлыг үргэлжлүүлэхийг уриалж, нүүдэлчин овгийн удирдагчид биечлэн очиж, төрөлх тосгоноо ирээдүйд ийм дайралтаас хамгаалахыг хүсчээ. Хоёр сэтгэдэг хүний ​​яриа эерэг үр дүнд хүргэж, нүүдэлчдийн тэргүүн идэвхтэй, залуу, халамжтай эмэгтэйг өрөвдөх сэтгэлээр шингэсэн байдаг.

Хэсэг хугацааны дараа Марияг суурин амьдралаар амьдрахаар шийдсэн нүүдэлчид амьдардаг алс холын тосгонд ажиллахаар шилжүүлж, охин нутгийн ард түмнийг сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх хэлбэрээр эхлүүлсэн ажлаа үргэлжлүүлж байна. элсэрхэг газар амьдрах соёл. Охин олон нийтийн сайн сайхны төлөө золиослодог хувийн амьдралгүй байхыг бага зэрэг хүсч байна.

"Элсэн багш" өгүүллэг нь багшийн үүргийг илчлэх хэлбэрээр олон тооны асуудлыг өгүүлэх агуулгаараа ялгардаг. хүний ​​амьдрал, байгалийн элементүүдийн эсрэг тэмцэгчийн хүчтэй зан чанарын дүр төрх, түүнчлэн асуултууд ёс суртахууны сонголтзорилготой хүн өөрийн хувь заяахүмүүст чин сэтгэлээсээ үйлчлэх.

Зарим сонирхолтой эссэ

• Сан Францискогийн эрхэм Бунин өгүүллэгийг бүтээсэн түүх

  Бүтээлийг бичсэн түүхийг зохиолч өөрөө нэгэн зохиолдоо өгүүлсэн байдаг. Энэ талаар хийсэн ажил нь түүний өдрийн тэмдэглэлд мөн дурдсан байдаг.

• Гоголын үхсэн сүнснүүд шүлэг дэх Маниловын дүр төрх, шинж чанарууд

  Зохиолч уг бүтээлдээ газрын эзэд, язгууртны дүр төрхийг онцолсон байдаг. Манилов бол эрхэм хүн юм. Эхлээд та түүнийг хөөрхөн гэж боддог сайн залуу, дараа нь

• Флобер хатагтай Бовари эссений бүтээлд дүн шинжилгээ хийх

  Флоберийн алдарт бүтээл "Хатагтай Бовари" нь 20-р зууны Францын мужийн амьдралыг харуулсан сэтгэлзүйн жүжгийг хэлдэг. Ийм роман бичих санаа нь өөрөө

Лев Николаевич Толстой өөрийн үед маш ухаалаг үгс бичсэн бөгөөд өнөөг хүртэл түүний мэдэгдэл маш их хамааралтай юм. Зөвхөн Лев Толстой энэ үгийг мэдэх шаардлагатай гэж маргаснаас гадна бусад олон зохиолчид ижил зүйлийг хэлсэн.

• Доктор Живаго Пастернакийн эссе дэх Ларагийн дүр төрх, шинж чанарууд

  Пастернакийн "Доктор Живаго" романд хувьсгалын арын дэвсгэр дээр хүний ​​амьдрал байнга сүлжилдэж, мөргөлдөөн гардаг. Магадгүй энгийн, тайван, тайван амьдралд эдгээр хүмүүс хэзээ ч уулзаагүй байх.

А.Платоновын "Элсэн багш" өгүүллэгийн дүн шинжилгээ

Андрей Платоновын "Элсэн багш" өгүүллэгийн үйл явдал 1920-иод онд Төв Азийн Хошутово хэмээх жижиг тосгонд өрнөдөг. Тосгоны захын цаана жинхэнэ цөл эхэлдэг - хүмүүст харгис хэрцгий, хүйтэн байдаг.

Хүн болон бүхэл бүтэн үндэстний мэдлэгийн үнэ цэнийн тухай санаа нь "Элсэн багш" үлгэрийн гол санаа юм. Гол дүрийн багш Мария Нарышкинагийн эрхэм зорилго бол мэдлэгийг авчрах явдал юм. Нарышкина амьдарч байсан нөхцөлд ойн бүсийг бий болгох, ногоон байгууламжийг хадгалах, ургамал тарих мэдлэг, чадвар нь чухал ач холбогдолтой болсон.

"Элстэй багш" өгүүллэгийн хэв маяг нь маш товч юм. Баатрууд бага ярьдаг - Хошутовт тэд үргэлж бага зэрэг ярьдаг, үг, хүч чадлыг хэмнэдэг, учир нь тэд элсний довтолгооны эсрэг тэмцэлд хэрэгтэй хэвээр байх болно. Мариягийн хувь заяаны шийдвэр гаргахаас өмнөх бүх түүх - нүүдэлчид, харийн ард түмний төлөө ажиллах нь зохиолчийн хэдэн арван богино догол мөрөнд багтах болно. Зохиолын хэв маягийг хүртэл сурвалжлагатай ойр гэж нэрлэх байсан. Бүтээл дэх талбайн талаар цөөн хэдэн дүрслэл, илүү өгүүлэмж, үйл ажиллагаа байдаг.

Гэхдээ зохиолч дүрүүдийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлд онцгой анхаарал хандуулдаг. Элсэнд хучигдсан Хошутовогийн оршин суугчид ямар ч ландшафтын дүрслэлээс илүүтэйгээр ямар нөхцөл байдалд орсныг тэд тодруулж байна. "Чимээгүй, ганцаардмал байдлаасаа болж галзуурсан хөгшин манаач охиндоо буцаж ирсэн мэт түүнд баярлав." "Аялагч Мария Никифоровна Хошутово руу явах замдаа эзгүй элсэн дунд өөрийгөө олоход гунигтай, удаан мэдрэмж төрүүлэв."

Платоновын хэв маяг нь маш зүйрлэсэн, дүрсэлсэн байдаг: "сул дорой өсөн нэмэгдэж буй зүрх", "элсэн цөл дэх амьдрал". Хошутовын амьдрал ус дусал дуслаар шүүгдэх шиг үнэхээр бараг л хөдөлдөггүй. Энд нэг дусал ус бол амьдралын гол цэг юм.

Хүмүүсийн соёлын солилцоо, харилцан ойлголцлын сэдэв нь уг бүтээлийн гол байруудын нэг юм.Нөхөрсөг байдал, өөр өөр зан чанартай нийтлэг хэл олох хүсэл нь зохиолчийн өгүүллэгт тунхагласан үнэт зүйлс юм. Нүүдэлчдийн довтолгооны дараа Мария Нарышкина овгийн ахлагч руу очиж, түүнд бүх нэхэмжлэлээ илэрхийлж, тосгоныг нь сүйтгэж, ногоон байгууламжийг сүйтгэхээс зайлсхийх болно. Нүүдэлчдийн удирдагч залуу эмэгтэйтэй ярилцахдаа түүнийг өрөвдөх сэтгэлээр дүүрэн байдаг. Тэр бас түүнд.

Гэхдээ энэ нь шийдлийг өгөхгүй байна гол асуудалтүүх - хөдөлмөрийн үр шимийг хэрхэн аврах вэ? Усгүй, хүн бүрт өвс ногоо хүрэлцэхгүй байхад хүмүүсийн амь нас, тосгоны сайн сайхан байдлыг хэрхэн аврах вэ? "Хэн нэгэн үхэж, тангарагладаг" гэж овгийн удирдагч хэлэв. Нарышкинагийн дарга түүнийг нүүдэлчин сууринд багш болохыг урьж байна: бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх, ногоон байгууламжийг хөгжүүлэхэд сургах. Мэри бол нэг үндэстэнд нөгөө үндэстний тусламжийн гараа болдог.

Нийтийн сайн сайхны төлөө хувийн амьдралаа орхих сэдвийг ч тус бүтээлд хөндсөн. "Залуусыг зэрлэг нүүдэлчдийн дунд элсэрхэг элсэн цөлд булшлах хэрэгтэй болов уу?..." гэж залуу багш боддог. Гэсэн хэдий ч "цөлд дарагдсан хоёр ард түмний найдваргүй хувь заяаг" санаж, Мария эргэлзэлгүйгээр нүүдэлчдэд очиж, зааж сургахаар шийдэв.

Андрей Платонович Платонов баян, утга учиртай амьдралаар амьдарсан. Тэрээр маш сайн инженер байсан бөгөөд залуу социалист бүгд найрамдах улсад ашиг тусын тулд шаргуу ажилласан. Юуны өмнө зохиолчийг өөрийнхөөрөө санаж байсан жижиг зохиол. Үүнд Платонов нийгэмд тэмүүлэх ёстой үзэл санааг уншигчдад хүргэхийг хичээсэн. Гэрэлт санааны илэрхийлэл бол Платоновын "Элсэн багш" өгүүллэгийн баатар байв. Энэ эмэгтэйлэг байдлаарзохиолч олон нийтийн үйл хэргийн төлөө хувийн амьдралаа орхих сэдвийг хөндсөн.

Платон багшийн прототип

Платоновын "Элсэн багш" өгүүллэгийн хураангуйг доороос уншиж болно 1927 онд бичсэн. Одоо өөрийгөө оюун ухаанаараа өнгөрсөн зууны 20-иод он руу шилжүүлээрэй. Хувьсгалын дараах амьдрал, том улс байгуулах...

Платоновын "Анхны багш" өгүүллэгийн гол дүрийн дүр нь зохиолчийн сүйт бүсгүй Мария Кашинцева байсан гэж утга зохиол судлаачид үздэг. Нэг удаа, оюутан байхдаа дадлага хийж байхдаа охин бичиг үсэг үл мэдэхтэй тэмцэхээр тосгонд очжээ. Энэ даалгавар маш эрхэм байсан. Мария бас Андрей Платоновичийн хэтэрхий харгис мэдрэмж, үерхэхээс айж байсан тул тэрээр гадаа руу зугтаж чадсан юм. Зохиолч өгүүллэг, романдаа хайртдаа сэтгэл хөдлөм олон мөрүүдийг зориулжээ.

Түүхийн үйл явдал

Бидний тоймлон хүргэж буй "Элсэн багш" ном уншигчдыг Төв Азийн элсэн цөлд хүргэж байна. Та санамсаргүйгээр бодож байна уу? Баруун Европын мэргэжилтнүүд хүний ​​хамгийн хүчирхэг шинж чанар нь цөлд илэрдэг гэж үздэг. Библийн уламжлал ёсоор Христ 40 хоногийн турш цөлд тэнүүчилж, юу ч идэж, уугаагүй, сүнсээ хүчирхэгжүүлсэн гэж хэлдэг.

Мария Нарышкина хүүхэд насаа гайхалтай эцэг эхтэй өнгөрөөсөн. Түүний аав маш их хүн байсан ухаалаг хүн. Багшаар ажиллахдаа охиныхоо хөгжилд их зүйл хийсэн. Дараа нь Мария Астрахань дахь сурган хүмүүжүүлэх курст суралцжээ. Сургуулиа төгсөөд түүнийг элсэн цөлийн ойролцоо орших алслагдсан Хошутово тосгон руу илгээв. Төв Ази. Элс нь нутгийн иргэдийн амьдралыг ихээхэн хүндрүүлсэн. Тэд газар тариалан эрхэлж чадахгүй байсан, тэд аль хэдийн бууж өгч, бүх ажлаа орхисон байв. Хэн ч сургуульд явахыг хүсээгүй.

Эрч хүчтэй багш бууж өгсөнгүй, харин бодитой тэмцэл зохион байгууллаа. Мария Никифоровна дүүргийн төвийн агрономчидтой зөвлөлдсөний дараа шелуга, нарс тарих ажлыг зохион байгуулав. Эдгээр үйлдлүүд нь цөлийг илүү тааламжтай болгосон. Оршин суугчид Марияг хүндэтгэж эхлэв, оюутнууд сургуульдаа ирэв. Удалгүй гайхамшиг дуусав.

Удалгүй тосгоныг нүүдэлчид дайрчээ. Тэд устгасан тариалалт, худгийн усыг ашигласан. Багш нүүдэлчдийн удирдагчтай зөвшилцөх гэж оролдож байна. Тэрээр Мариягаас зэргэлдээх тосгоны оршин суугчдад ойн аж ахуй заахыг хүсдэг. Багш нь зөвшөөрч, тосгонуудыг элснээс аврах ажилд өөрийгөө зориулахаар шийджээ. Тэрээр оршин суугчдад урам зориг өгч, хэзээ нэгэн цагт ойн мод тарих болно гэдэгт итгэдэг.

Багшийн дүр төрх - байгалийг байлдан дагуулагч

А.С.Пушкин: "Бид сайн сайхны төлөө багш нараа шагнах болно" гэж бичжээ. Энэ бол зөвлөгч, багш гэж нэрлэж болохгүй Гол дүр"Элсэн багш" номонд. Дүгнэлтцөлийн харгис хэрцгий байдал, хүйтэн байдлыг хүмүүст хүргэдэггүй. Зөвхөн зорилготой, идэвхтэй амьдралын байр суурьхүн үүнийг эсэргүүцэж чадна. Мария Никифоровна үйлдлээрээ хүнлэг чанар, шударга ёс, хүлээцтэй байдлыг ашигладаг. Багш тариачдын хувь заяаг хэнд ч шилжүүлдэггүй, ирээдүйг өөдрөгөөр хардаг. Нэг удаа тэр ойн зам дагуу тосгонд ирэхийг мөрөөддөг.

Зохиогчийн дэвшүүлсэн сэдэв, асуудал, үнэт зүйлс

"Элсэн багш" киноны гол дүрүүд Платоновын гол санаа болох тосгоны оршин суугчид болон бүхэл бүтэн үндэстнүүдийн мэдлэгийн үнэ цэнийг дамжуулахад үйлчилсэн юм. Мария мэдлэг өгөх үндсэн зорилгоо бахархалтайгаар гүйцэтгэдэг. Хошутово тосгоны оршин суугчдын хувьд хамгийн чухал зүйл бол ургамал тарих, хөрсийг бэхжүүлэх, ойн бүсийг бий болгох явдал байв.

Түүхийн баатрууд бараг харилцдаггүй, энэ өгүүлбэрийн хэв маягийг сурвалжлага гэж нэрлэж болно. Зохиогч зөвхөн үйлдлүүдийг өгүүлж, дүрсэлдэг. Дүрүүдийн мэдрэмжийг Платонов маш их сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлдэг. Өгүүллэгт олон зүйрлэл, өнгөлөг илэрхийлэл байдаг.

Номын гол зүйл бол соёлын солилцооны сэдэв юм. Зохиогч нь онцгой үнэт зүйлс - найрсаг харилцаа, олдворыг тунхагладаг нийтлэг хэлянз бүрийн дүрүүдтэй, бүр нүүдэлчидтэй.

Андрей Платоновын "Элсэн багш" өгүүллэгт амьдралын утга учрыг олох асуудал.
Хичээлийн зорилго, зорилтууд:
1) А.Платоновын "Элсэн багш" өгүүллэгт амьдралын утга учрыг олох асуудал хэрхэн шийдэгдэж байгааг судлах;
2) нарийн төвөгтэй байдал, баялагийг тайлах дотоод ертөнцбаатруудын амьдрал дахь байгаль, хөдөлмөрийн ач холбогдлыг оюутнуудад ойлгоход нь туслах.

Элсэн цөлд зэрлэг нүүдэлчдийн дунд оршуулж, элсэн цөл дэх хагас үхсэн модыг өөртөө үлдээх хамгийн сайхан дурсгал, амьдралын хамгийн дээд алдар суу гэж тооцвол залуучууд үнэхээр үхэх ёстой гэж үү? ..
А.Платонов

Хичээлийн үеэр.
Зохион байгуулах цаг
1920-иод оны дундуур бичсэн А.Платоновын өгүүллэгүүд нь зохиолчийн намтар түүхийн зарим онцлог, хувь хүнийх нь хүсэл эрмэлзэл, хамгийн гол нь өөрийн яруу найргийн тогтолцооны эрэл хайгуулыг тусгасан байдаг. Бидний хичээлийн зорилго бол А.Платоновын "Элсэн багш" өгүүллэгт амьдралын утга учрыг олох асуудал хэрхэн шийдэгдсэнийг судлах явдал юм.
Зохиолчийн хувь заяаны талаар юу мэддэгээ эргэн санацгаая.
А.П.Платоновын амьдралын тухай оюутны түүх слайд шоутай.
"Элсний багш" үлгэрийн дүн шинжилгээ.
Платоны бүтээлийн эхний үеийн түүхүүдийн ертөнцөд байгалийн сүйрлийн хүч - ган гачиг, хар салхи, цөлийн халуун элс, үхлийн аюултай "хог салхи" -ыг тэвчээртэй амьдрах чадвартай үл мэдэгдэх баатар идэвхтэй эсэргүүцдэг. "Жинхэнэ аз жаргалыг мэдэрч эхлэх өдөр" ажлаа бэлдэж байна нийтлэг амьдралтүүнгүйгээр хийх зүйлгүй, зүрх сэтгэл ичдэг. Энэ бол "Элсэн багш" үлгэрийн баатар Мария Никифоровна Нарышкина юм.

Платоновын түүх юу вэ? Таны бодлоор зохиолч яагаад өгүүллэгээ "Элсэн багш" гэж нэрлэсэн бэ?
(А.Платонов нууцлаг байдал, агуу, сэргэн мандалтаараа элсэн цөлд онцгой татагдсан. Гол сэдэважил - хүмүүст үйлчлэхэд өөрийгөө зориулсан залуу багшийн хувь тавилан.)

Түүхийн эхний бүлэг ямар ач холбогдолтой вэ?
(Эхний бүлэг бол үзэсгэлэн юм. Энэ нь Мария Нарышкинагийн амьдралын түүхээс эхэлдэг. Баатар бага наснаасаа хойш ямар сэтгэгдэлтэй байсан, ирээдүйн сорилтод бэлтгэгдсэн эсэх нь зохиолчийн хувьд чухал юм. 20-аад оны дүр төрхийн тайлбар. настай баатарыг энд бас өгсөн.)

Үйл ажиллагаа хэзээ эхлэх вэ?
(Үйл ажиллагааны эхлэл Бүлэг 2. Хуваарилалтын дагуу Мария Хошутово хотод ирсэн.)

Түүхийн энэ хэсэгт ландшафт ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
(2-р бүлгийн эхэнд байгаа ландшафтын ноорог нь ойлгох боломжтой болгодог сэтгэлийн байдалбаатрууд. Тосгоны тодорхойлолт нь энэ байдлыг нөхөж байна.)

Түүхийн цаашдын үйл явдлууд хэрхэн өрнөх вэ?
(3-р бүлэгт уг бүтээлийн санаа, цөлийг амьд газар болгон хувиргах тухай өгүүлсэн болно. "Элсэрхэг багш" нь алслагдсан хээрийн тосгоны тариачдын эцэс төгсгөлгүй, найдваргүй амьдралд сайн дураараа оролцдог. элсэн цөлтэй хиллэдэг, учир нь тэр "цөлийг амьд газар болгон хувиргах урлаг"-ыг заах үед л сургууль зорилгоо биелүүлж чадна гэдгийг ойлгосон.)

“Цөлийг амьд нутаг болго” гэсэн зүйр үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
(Зохиолчийн хэлснээр бол энэ нь хатаж буй хээрийг услах, намаг ширгээх, ой мод, цэцэрлэг тарихаас гадна хүмүүст бүтээлч ажилд сургаж, өөр, сайхан, баяр баясгалантай амьдралыг мөрөөддөг гэсэн үг юм).

Мария Нарышкинагийн үйл ажиллагааны үр дүн юу вэ?
(Дөрөвдүгээр бүлэгт бид хоёр жилийн дараа элсэн цөл хэрхэн өөрчлөгдсөнийг олж мэдэх болно. Залуу багш өөрчлөн зохион байгуулах ажлыг хөгжилтэй, зоригтой авч, шинжлэх ухааны тусламжтайгаар "Хошутово нэг жилийн дотор танигдахын аргагүй" байдалд хүрсэн.)

Ямар хэсгийг оргил үе гэж нэрлэж болох вэ?
(Түүхийн оргил хэсэг нь нүүдэлчдийн довтолгооны тухай өгүүлсэн 5-р бүлгийн эхний хэсэг юм.)

Зохиолчийн хэлснээр “Хоёр ард түмний найдваргүй хувь заяа юу вэ?
(Зохиогч биднийг техникийн хувьд бүх зүйлийг шийдэх ёстой гэж итгүүлдэг нийгмийн асуудлуудболомжгүй. Эдгээр газруудад эрт дээр үеэс хүмүүс амьдарч байсан уламжлал, хууль тогтоомжийг харгалзан үзэхгүй байх боломжгүй юм. 15 жилд нэг удаа нүүдэлчин овог аймгуудын зам тосгоноор дамжин өнгөрч, дараа нь суурьшсан иргэд ус, хоолгүй үхэж, нүүдэлчдийн сүрэгт сүйрдэг байв. Энэ нь харгис хэрцгий боловч өөр арга байсангүй. “Өлсөж, эх орныхоо өвсийг идсэн хүн гэмт хэрэгтэн биш” гэж овгийн удирдагч хэлдэг. "Бид хорон муу биш, чи ч муу биш, гэхдээ хангалттай өвс байхгүй.")

Хэсгийн үгүйсгэл нь юу вэ? (Тэмдэглэл нь баатар охины хувь заяаны шийдвэр юм. Мария Нарышкина нүүдэлчдийн амьдралыг сайжруулахаар Софутово руу явдаг).

Дүгнэж байна.
Зохиолд амьдралын утга учрыг олох асуудлыг хэрхэн шийдсэн бэ?
(Өөрийн амьдарч буй ертөнцийн хүн төгс төгөлдөр болох боломжтой гэсэн тод итгэл, - гол утгатүүх.

Манай хичээлийн эпиграф дээр бичсэн Мария Нарышкинагийн асуултад зохиогч хэрхэн хариулдаг вэ?
(Өөрийгөө өрөвдөх сэтгэлийг ялан дийлж, Мария Нарышкина амьдралаа нийтлэг зорилгод зориулж байна. Тэрээр "элсэн цөлийн овог аймгуудын ээдрээтэй, гүн гүнзгий амьдрал, элсэн манханд хавчуулагдсан хоёр ард түмний найдваргүй хувь заяаг бүхэлд нь ойлгож, сэтгэл зүрхэндээ оруулсан" мөн түүний хувь заяаг тайван, нэр төртэй шийдсэн).

Гэрийн даалгавар: Тодорхойлох зан чанарын шинж чанаруудА.Платоновын "Нүхэн" өгүүллэгийн цагийг судалж, текстээс материалыг сонго.
15

Хавсаргасан файлууд