Хүмүүсийн хооронд зөв харилцаа тогтоох гурван нөхцөл. Бусад ард түмнээ хүндлэх хүмүүжил.docx - бусад ард түмнийг хүндэтгэх хүмүүжил Янз бүрийн улс орны ард түмний харилцаа хэрхэн хөгждөг

Блоклох гадуурх үйл ажиллагаа"Сурах бичгийн хуудасны ард"

Багшийн үйл ажиллагаа "Сурах бичгийн хуудасны ард" хичээлээс гадуурх, гадуурх үйл ажиллагааны блок 4-р ангийн хөтөлбөрийн агуулгаас шууд хамааралтай бөгөөд дотоодын болон дэлхийн соёлын үнэт зүйл-семантик чадавхид тулгуурласан болно. Энэ ажлын онцлогийг илүү нарийвчлан авч үзье.

дөрөвдүгээр анги. Жилийн сэдэв: "Өнгөрсөнийг мэдэх нь ирээдүйг өөрчил!"

Өмнөх хугацаанд ажиллах гурван жилПерспектива систем дэх боловсрол, ялангуяа "Эргэн тойрон дахь ертөнц" сурах бичигт заасны дагуу хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, байгаль дэлхийгээ хайрлах, эх оронч үзэл, иргэншлийг төлөвшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлсэн. Энэ нь дараагийн, 4-р ангийн хөтөлбөр дээр зөвхөн ангид төдийгүй хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаан дээр ажиллах сайн үндэс суурь юм. Өнгөрсөн жилХөтөлбөрийн дагуу хичээлүүд нь танил материалыг ерөнхийд нь нэгтгэх, түүнийг хөгжүүлэхийг хамардаг өндөр түвшин, түүнчлэн "Сурах бичгийн хуудасны ард" ангид аль хэдийн хуримтлагдсан байгалийн шинжлэх ухаан, хүмүүнлэгийн мэдлэг, ёс суртахууны санааг өргөжүүлэх.
Хүүхдүүдийн өдөр тутмын асуудлаас эхлээд эдгээр хичээлийн үеэр эх орноо хамгаалагчид, тэдний эр зориг, тэсвэр хатуужил, үүрэгт үнэнч байдлын талаархи эх оронч сэдвүүдэд анхаарлаа хандуулахыг хичээх хэрэгтэй. олон жилийн өмнө төрийн эрх чөлөөг төдийгүй хувь хүний ​​эрх чөлөө, бидний хүн нэг бүрийн эрх чөлөөг хамгаалж, мөлжлөгөө гүйцэтгэснээс хойш хэдэн арван жил, бүр хэдэн зууны дараа амьдарч байсан. Туульсын баатрууд ба сүнсний баатрууд - бидний ариун ноёд, агуу эрдэмтэд, бүтээгчид дотоодын урлагмөн агуу цэргүүд Эх орны дайнадил хүндлэл, биширмээр. Жинхэнэ эр зоригийг сүр дуулиантай зоригоос, үнэнч шударга байдлыг авхаалж самбаанаас, ажилдаа үнэнч байхыг хоосон зөрүүд байдлаас, дуртай бүтээлч ажилдаа үнэнч байхыг түр зуурын зугаа цэнгэлээс ялгаж сурахын тулд бидний үеийнхэн тэдний нэр, ололт, эр зоригийг мэдэх хэрэгтэй. Оюутнуудынхаа баатруудыг мэддэг тул багш нь тэдний эрх мэдлийг ашиглан асуудалтай нөхцөл байдлын талаар ярилцаж, амьдралын сайн мууг тайлбарлахад хялбар байх болно. Ёс суртахууны үнэн, ёс суртахууны дүрмийг хүүхдүүд тоглоомын хэлбэрээр, дуртай дүрийнхээ нэрийн өмнөөс хэлснээр сурахад илүү хялбар байдаг.
Үндэстэн бүрийн ардын аман зохиолын түүхэн төрөл, домог, үлгэр, домогт агуулагдах оюун санааны гүн гүнзгий материал; орон нутгийн дуу, бүжиг, урлаг, гар урлалын уламжлалын гоо үзэсгэлэн, олон талт байдал, ардын туршлага, ардын архитектур нь ардын соёлын үндсэн дээр баригдсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын агуулгын өөр нэг чиглэлийг бидэнд өгдөг. Энэ баянд баярлалаа соёлын өвОросын ард түмний үндэсний зан чанар, өөрийгөө ухамсарлахуйн түүхэн төлөвшил, хөгжил хэрхэн өрнөж, явагдаж байгааг үнэмшилтэй, тодорхой харуулах боломжтой; үзэсгэлэнт сүм хийдийн дүр төрх, туульс, түүхэн болон уянгын дуунууд, гар урлалын онцлог, өдөр тутмын амьдрал, агуу үе шат бүрт амьдралын замманай улсын, үргэлж нэг нэгийгээ баяжуулж ирсэн бүх ард түмний соёлын хөгжил. Ардын соёлын энэ давхаргыг хуанли, гэр бүлийн материалын хамт "хүн ба түүх"-ийн асуудлын призмээр ашиглах нь зан үйлийн уламжлал- бүс нутаг, хот, тосгон, сургууль тус бүрийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөрт бүс нутаг, орон нутгийн онцлогийг гүнзгийрүүлэн хөгжүүлэх үржил шимтэй хөрс. Багш нарын тодорхой ажил, тэдгээрийн олон талт ажлыг хэрэгжүүлэх шавхагдашгүй боломжууд байдаг уран сайхны чадвар, ардын урлагийн нэг буюу өөр төрлийн хандлага, донтолт; Энд эртний ардын жинхэнэ сэргэн мандалт, хөгжлийн хэтийн төлөв бий урлагийн уламжлал, мөн ирээдүйд - мөн тэдний амьдрал бэлэглэх булаг шинэ уран сайхны чиг хандлагыг бий болгох. Эх орныхоо түүх, соёлын өвийг биечлэн ойлгох ийм сургуульд суралцсанаар бага сургуулийн сурагч зөвхөн өнгөрсөн үеийн ховор, хэлтэрхий дурсгалт зүйлийн талаар хийсвэр мэдлэг олж авахгүй. Тэрээр иргэний эх оронч ёс зүйн асуудлыг өөрөө идэвхтэй шийдвэрлэх болно гэж ойлгож байна хувийн холболттүүхтэй, Оросын болон дэлхийн өнөөгийн болон ирээдүйтэй холбоотой нь дэлхийн түүхэн эргэлтийн өнөөгийн эргэлтэд туйлын хамааралтай.
"Сурах бичгийн хуудасны ард" 4-р ангийн хөтөлбөр нь эх орныхоо ариун газруудад бүтэн болон хагас цагийн аялал хийх боломжийг олгодог: Москвагийн Кремль, Гурвал-Сергиус Лавра, Валаам арал, Соловецкийн арлууд хүртэл - эдгээр бүх бунхангууд нь тус улсын түүх, соёлын чухал байр суурийг эзэлдэг. Эзгүй аялал нь хүүхдүүдэд зөвхөн эдгээрийн талаар ерөнхий ойлголт өгөхийн тулд нухацтай бэлтгэл хийдэг гайхалтай газрууд, гэхдээ бас хэзээ нэгэн цагт тэдэнтэй уулзах сонирхол, хүслийг нь төрүүлэх.
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд "Уугуул нутаг даяар" аяллын сэдэв нь дуусгах боломжтой болгодог. хамгийн сонирхолтой төслүүдОХУ-ын янз бүрийн байгалийн бүсүүдийн шинж чанартай илүү дэлгэрэнгүй танилцах. Тиймээс ургамал, амьтны ертөнцийн олон талт байдал, амьд ба амьгүй байгалийн агуу байдал нь төслийн үйл ажиллагааны объект болж, ангид судалж буй агуулгын үргэлжлэл болж байна. Байгалийн шинжлэх ухааны олон сэдвүүд нь ёс суртахууны ач холбогдлыг агуулж байгаа нь ойлгомжтой, ялангуяа хүн байгальтай холбоотой байх, түүнийг зүй бусаар ашиглах хариуцлагаа ухамсарлах тусам улам бүр нэмэгдэж байна. орчин. А.Экзюперигийн "Бид номхруулсан хүмүүсийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг" гэсэн алдартай үг өнөөдөр туйлын утга учиртай сонсогдож, дэлхий дээрх бүх амьдрал харилцан уялдаатай байх утгыг олж авдаг.
Дахин хэлэхэд, ёс зүйн зарим асуудлыг хэлэлцэж болно: зам дээр, хачин байшинд, олон нийтийн газар хэрхэн биеэ авч явах вэ. Мөн OBZH-ийн ажлын номонд санал болгож буй сэдвүүдийг эзэмших. Үнэхээр тэдний судлах зүйл бол гэнэтийн зүйл, заримдаа аюултай нөхцөл байдалаар дүүрэн хүний ​​амьдрал юм. Үүний үр дүнд хүүхдүүд энэ нөхцөл байдлаас гарах арга зам нь дүрмээр бол ёс суртахууны зөв сонголт хийх чадвараас хамаардаг гэдгийг ойлгодог.
Энэ жилийн сэдэв нь нэлээд төвөгтэй үзэгдэл, дотоодын болон дэлхийн соёл, түүхэнд томоохон хувь нэмэр оруулсан хүмүүстэй танилцах явдал юм. Цэргийн болон оюун санааны эр зориг, бүтээлч үйлсээрээ алдаршсан хүмүүст амьдрал, ажил үйлсээрээ өндөр, жинхэнэ ёс суртахууны үлгэр дуурайл үзүүлсэн уран бүтээлчид, эрдэмтэн судлаачид, аялагчид, сэтгэгчдийн талаар хүүхдүүд сонирхож сурдаг. шинжлэх ухааны нээлтүүд. Тэдний эр зориг, эелдэг байдал, хүч чадал, мэргэн ухаан нь хорон муу, харгислалыг эсэргүүцдэг. Эдгээр хүмүүсийн дүр төрх нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд илүү сайн болоход тусалдаг. Тэдний амьдралтай танилцахын зэрэгцээ тэдгээрт анхаарлаа хандуулдаг ёс суртахууны зан чанарБаатруудын оюун санааны хүч чадал, эх орныхоо төлөө өөрийгөө золиослох чадварын талаар та залхуурал, хайхрамжгүй байдал, шунал ба хувиа хичээсэн олон дутагдлуудыг хэрхэн даван туулахаа илүү сайн ойлгох болно.
4-р ангийн хөтөлбөрийн агуулгын онцлог нь түүний сэдвийн өргөн нь багшийн бодит амьдрал, байнга гарч ирдэг асуудлуудад анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог. Сэдэвчилсэн хүрээ нь зөвхөн ажлын тодорхой чиглэлийг сонгоход тусалдаг боловч үүнийг хязгаарладаггүй. Хөтөлбөр нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд тодорхой тууштай, тууштай байх боломжийг олгодог бөгөөд хүүхдүүдийг оюун санааны болон ёс суртахууны амьдралын харьцангуй энгийн асуудлаас илүү төвөгтэй асуудал руу хөтлөх боломжийг олгодог. Эцэст нь бидний хүн нэг бүр бүтээгч болох боломжтой, мөн байх ёстой гэсэн шууд асуултанд хүргэх өөрийн хувь заяаӨөрөөсөө эхлээд дотоод ертөнцөө сайжруулж, чадвараа хөгжүүлж, Оросын ирээдүйг бүтээгч болоорой. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг өөрчлөх, бидний үйл ажиллагаанд бидний өмнөх хүмүүсийн бидний өмнө болон бидний төлөө хийж байсан хамгийн сайн зүйлийг хадгалж, хөгжүүлэх.
Өнгөрсөн гурван жилийн сургалтын нэгэн адил сургалтын агуулгыг эзэмшиж, ойлгох сурах бичгийн хуудасны ардЭнэ нь унших, сэтгэх, түүнчлэн гадаад ертөнцийн хүүхдийн нэмэлт ажиглалтын явцад түүнийг өргөжүүлэх замаар явагдах ёстой. Бүтээлийн хүрээ хичээлээс гадуур уншихОрос улсад уламжлалт шашин шүтлэг болох Ортодокси, Ислам, Иудаизм, Буддизм (сонголтоор) -д оюун санааны хувьд хамаарах зохиолчдын бүтээлээр өргөжүүлж болно.
Хүүхэдтэй ажиллахдаа музейн сурган хүмүүжүүлэх арга зүйг ашиглах нь хүүхдийн ой санамж, сэтгэл хөдлөлийг багтаах боломжийг олгодог. янз бүрийн зүйлэнэ болон бусад түүхэн ач холбогдолтой, эсвэл тэднийг дуурайсан. Өөрийн гэсэн "амьдрал"-тай объектыг гартаа барьснаар хүүхэд тухайн хүн ямар хүн болохыг амархан төсөөлдөг. Тэрээр цаг үе, үе хоорондын уялдаа холбоог бодож, өнгөрсөн үеийг хүндэтгэх, түүний материаллаг нотлох баримт болох хуучин ном, гэр бүлийн гэрэл зураг, захидал зэргийг үнэлж, хамгаалах хэрэгцээг ухамсарлах болно. Эдгээр хүртээмжтэй түүхэн дурсгалт газрууд нь сонирхолтой бөгөөд ноцтой яриа өрнүүлэх боломж байх болно. Нэмж дурдахад ийм арга техник нь боловсролын үйл ажиллагаанд чухал ач холбогдолтой чанаруудыг хөгжүүлэхэд тустай: санах ой, анхаарлыг сургаж, дотоод эрх чөлөөг дэмждэг. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн бүх сувгууд - харааны, сонсголын, булчин, мотор - идэвхжиж, үр дүнд нь ертөнцийг харах хүрээ өргөжиж, ассоциатив холболт, зөн совин хөгжиж, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ улам баяжиж байна. Ийм техник нь анхаарлыг төвлөрүүлэх, төсөөллийг сэрээх, бүтээлч уур амьсгалыг бий болгоход тусалдаг. Тэдгээрийн тусламжтайгаар танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг бүтээлч үйл ажиллагаахүүхдүүд.
Дээрх жишээнүүд нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд яаж байгааг харуулж байна сурах бичгийн хуудасны ардсуурь болон нэмэлт боловсролын бодит интеграцчлал байна.
Жилийн туршид оюун санааны болон ёс суртахууны асуудлаарх ярианы агуулгыг хэсэг тус бүрээр дараах байдлаар урьдчилсан байдлаар танилцуулж болно.
I хэсэг:

1. Зуны улиралд юу өөрчлөгдсөн бэ: бид эсвэл дэлхий юу?
2. Итгэл, найдвар, хайр: хүмүүс яагаад нэгддэг вэ, нийгэм гэж юу вэ?
3. Хүүхэд ямар эрх, хэзээ үүрэг хүлээх вэ?
4. Орос болон гадаад дахь ард түмний хооронд сайн харилцаа тогтооход юу тусалдаг вэ?

II хэсэг:

1. Бид яагаад Оросыг агуу улс гэж нэрлэдэг вэ?
2. ОХУ-ын янз бүрийн бүс нутагт дэлхийн гадаргуугийн онцлог нь хүмүүсийн амьдрал, үйл ажиллагаа, тэнд амьдардаг ард түмний зан заншил, уламжлалд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
3. Оросын ямар гол мөрөн, нууруудыг ариун гэж үздэг вэ?
4. Би Оросын аль байгалийн бүсийг судлахыг хүсч байна вэ, яагаад?

IIIбүлэг

1. Хотынхоо (тосгоны) өнгөрсөн үеийн дурсамжийг хадгалахын тулд бид одоо юу хийж чадах вэ?
2. Ямар санаанууд үндэс вэ ёс суртахууны сонголтэх орон нэгтнүүддээ болон бидний төлөө? Нууцаар сайн үйл хийнэ гэдэг юу гэсэн үг вэ?
3. "Хайр бол сэтгэлийн ажил" гэсэн бодлыг хэрхэн тайлбарлах вэ? Энэ үзэл санааны дагуу манай алдарт эх орны хэн нь амьдарч, амьдарч байсан бэ?
4. Өршөөл, нигүүлсэл, энэрэл гэдэг үг өөр үү? Миний нутаг нэгтэн, хамаатан садны хэн нь хүмүүст энэрэнгүй ханддаг үлгэр жишээ болж чадах вэ?
5. Үхэл ба үхэшгүй байдал: манай улсын түүхэнд ямар үйлс, үйл явдал үхэшгүй мөнх гэж нэрлэгдэх эрхтэй вэ, яагаад?

IV хэсэг

1. Орос улсад хөдөө аж ахуйг хөгжүүлэх нь яагаад чухал вэ?
2. Яагаад шинжлэх ухааны хамтын нийгэмлэг ба аж үйлдвэрийн үйлдвэрлэлманай улсад?
3. Яагаад Оросын ард түмний уламжлалт гар урлалыг хадгалах ёстой гэж?
4. Оросын ирээдүйн төлөө миний төсөл юу вэ?

Ажилд зориулсан тусгай зөвлөмжүүд сурах бичгийн хуудасны ард"Гэр бүлийн үйл ажиллагаанд зориулсан зөвлөмж" гэсэн гарчгийн дор анги доторх ангиудын хичээлийн тайлбарт өгсөн болно. Энэ бол 4-р ангийн сурах бичгийн хуудасны ард байгаа ажлын ерөнхий агуулга юм. Одоо бид үүнийг "Эргэн тойрон дахь ертөнц" сурах бичгийн хэсгүүдийн дагуу тодорхой болгож байна.

Сурах бичгийн хуудасны ард ("Бид нэгдмэл эх орны иргэд" хэсэг)

Бүгд найрамдах улсууд болон бусад улс орнуудад төсөөлөлтэй аялалаа үргэлжлүүлээрэй Оросын Холбооны Улс. Найз нөхөд, ахимаг насны хамаатан саднаа энэ тоглоомонд оролцохыг урь. Аялал жуулчлалын үр дүнд үндэслэн "ОХУ-ын субьектуудын цув, туг, нийслэл" үзэсгэлэнг зохион байгуул. Оросын ард түмний урлагийн бүтээл, уламжлалт тоглоомын соёлын наадмыг зохион байгуулах. Интернэтийн материалд тулгуурлан параллель ангийн найзуудтайгаа, сургуулийнхаа ахлах ангийн сурагчдын тусламжтайгаар "Миний эх орны байгалийн үзэсгэлэнт байдал" видео танилцуулгын уралдааныг зохион байгуул.

Сурах бичгийн хуудасны ард ("Уугуул орон зайд" хэсэг)

Төрөлх нутгийнхаа байгалийг илүү сайн мэдэж, байгаль орчны асуудлыг нь ойлгохыг хичээ, өөрт сонирхолтой байгаль орчны төслүүдэд оролцоорой. "Бүс нутгийн байгаль орчны асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ" сэдвээр танхимын хурал хийх. Ангийнхаа хамт эсвэл гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт улс орны янз бүрийн бүс нутаг, байгалийн нөөц газар, үндэсний цэцэрлэгт хүрээлэн, энэ эсвэл тэр бүс нутгийн ард түмний уламжлалт аж ахуйн үйл ажиллагаа, гэр ахуйн амьдралыг танилцуулдаг задгай музейд зочлохыг хичээгээрэй. Үзсэн зүйлсийнхээ зургийг авч "Аялалын цомог"-оо хий. Ангидаа ийм цомгийн үзэсгэлэн гарга. "Оросын Улаан ном", "Нөөц ба Үндэсний цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдОрос", "Нээлттэй тэнгэрийн доорх музей".
Оросын янз бүрийн бүс нутгийн байгаль, соёлын тухай ном уншина уу. "Номтой - байгальд" амралтаа өнгөрөө. Баярын үеэр та "Хамгийн анхааралтай уншигч" уралдааныг зохион байгуулж болно. Үзэсгэлэнд манай эх орны ард түмний байгаль, соёлын тухай дуртай номоо толилуул.
Эрт дээр үеэс тэдний амьдралын үндэс болсон бүтээлийн дүрслэл бүхий нутаг дэвсгэрийнхээ ард түмний эртний дуу, домогтой танилцаарай.

Сурах бичгийн хуудасны ард("Цаг хугацааны гол дээрх аялал" хэсэг)

Таны амьдарч буй хот, тосгон, тосгон, гудамж, бичил дүүргийн гарал үүсэл, түүний ойр орчмын нутаг дэвсгэр, гол мөрөн, нууруудын нэр ямар утгатай болохыг олж мэдээрэй. Мөн таны амьдарч буй бүс нутаг, бүс нутаг, дүүргийн төв нь аль хот болох, хэзээ үүссэн, түүнийг үүсгэн байгуулагч, анхны оршин суугчид нь хэн байсан, түүхтэй холбоотой аман зохиол, бичгийн баримт бичгүүдийг олж мэдээрэй.
Гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт бүс нутаг, хот (тосгон) -ын үзэсгэлэнт газрууд, бунхануудаар зочлоорой. Танай бүс нутгийн сүм хийдүүд Оросын түүхэнд ямар үйл явдлуудыг тэмдэглэж байсныг олж мэдээрэй. ОХУ-ын Алтан Бөгжний хотуудаар бүтэн болон хагас цагийн аялал зохион байгуулна. Аялал жуулчлалын үр дүнд үндэслэн зургийн түүх эсвэл зургийн үзэсгэлэн бэлтгэ.
Таны мэдэж байгаагаар Оросын түүх"Эх орныхоо мартагдашгүй өдрүүдийн хуанли", түүний дотор бүс нутгийнхаа түүхийн үйл явдал, элэг нэгтнүүддээ зориулсан хуудсуудыг хий.
Ялалтын баяраар "Аугаа эх орны дайны үеийн миний нутаг нэгтнүүд" үзэсгэлэнг зохион байгуул. Гэр бүлийн дурсамжийн дагуу Аугаа эх орны дайны үеийн хамаатан садан, гэр бүлийн найз нөхдийн амьдралын тухай "Дурсамжийн ном" эмхэтгэ. Тэнд фронтын захидал, дайны үеийн баримт бичгийн хэсгүүдийг оруулаарай.

Сурах бичгийн хуудасны ард("Бид Оросын ирээдүйг бүтээж байна" хэсэг)

Мэргэжилтнүүдтэй уулзах уулзалтад оролцоорой Хөдөө аж ахуйэсвэл ажилчид Хүнсний үйлдвэртаны бүс нутаг; орон нутгийн хүнсний бүтээгдэхүүний үзэсгэлэнг үзэх. Танай нутаг дэвсгэрт хамгийн эрүүл хөдөө аж ахуйн бүтээгдэхүүнийг тариалах, хадгалах, хураах эртний нууц, орчин үеийн дэвшилтэт аргуудын талаар суралцахыг хичээ.
Өөрийнхөө нутаг дэвсгэрт байгаа аж үйлдвэрийн үйлдвэрт аялал зохион байгуул. Үүнийг боловсруулахад шинжлэх ухааны ямар шинэ бүтээн байгуулалтууд ашиглагдаж байгаа, ажилчдынхаа ажлын нөхцлийг сайжруулах, амьдралыг сайжруулахын тулд юу хийж байгаа, хэтийн төлөв байгаа эсэхийг олж мэдэхийг хичээгээрэй. сонирхолтой ажилзалуучуудад зориулсан.
Ахлах сургуулийн сурагчид, тэдний гэр бүлийн гишүүдийн оролцоотойгоор "Би Оросын ирээдүйг бүтээж байна" төслийн уралдааныг зохион байгуулах. Тэмцээнийг зохион байгуулах хороонд хотын (дүүрэг, тосгон) нутгийн захиргааны төлөөлөгчдийг урина.

Судлах ёстой гол ойлголтууд:
интернационализм,
нөхөрлөл,
харилцан ойлголцол, хамтын нөхөрлөл, үндэсний өвөрмөц байдал
Анхны заалтууд
Ард түмний найрамдал бол Оросын эх оронч үзлийн хамгийн чухал шинж чанар юм.
Ах дүүсийн нөхөрлөл, харилцан туслалцах, дэмжлэг туслалцаа манай ард түмэнд тусалсан
хамгийн хүнд сорилтыг тэсвэрлэх. Үүний нэг жишээ бол нэгтгэх явдал юм
манай ард түмэн, бүх ард түмэн Зөвлөлт Холбоот УлсДэлхийн 2-р дайны жилүүдэд.
Манай эх орны бүх ард түмний төлөөлөгчид Зөвлөлт Холбоот Улсын баатар болсон.
одон, медалиар шагнагджээ.
Оросын эх оронч үзэл нь үндсэрхэг үзэлтэй ямар ч холбоогүй юм
Шовинизм нь интернационализмтай нягт холбоотой. иргэн эх оронч
Орос улс бусад орны ард түмэн, тэдний соёл, зан заншил, уламжлалыг хүндэтгэдэг
уламжлал, түүнчлэн бусад хүмүүсийн үзэл бодол, итгэл үнэмшлээс үл хамааран
үндэс угсаа, арьс өнгө, атеист эсвэл шашны үзэл бодол.
Үүний зэрэгцээ, бүх нийтийн хүн төрөлхтнийг хүлээн зөвшөөрдөг Оросын иргэн-эх оронч
үнэт зүйлс, эх орныхоо эрх ашгийг мартаж болохгүй.
Боловсролын зорилго:
- ард түмэндээ харьяалагдах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, сэрээх
түүх, соёл, уламжлал, зан заншил, оюун санааны үзэл санаа, сонирхлыг татах
Оросын олон үндэстний ард түмний үнэт зүйлс;
- үндэсний бахархал, өвөрмөц байдлыг хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх
өөр үндэстний төлөөлөгчид (хүлцэл), мэдэх хүсэл
түүх, соёл, уламжлал, зан заншил, бусдын оюун санааны үнэт зүйлсийн шатлал
ард түмэн, бусад үндэстний төлөөлөгчидтэй энх тайван, эв найрамдалтай амьдрах чадвар;
- бусад үндэстний хүмүүст хүлээцтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх
(даалгавар: интернационалч байхыг заах, үл тэвчих байдлыг харуулах
үндэсний болон арьсны өнгөөр ​​дайсагналцах, үндэсний нэр төрийг гутаан доромжлох
хүн; ойлгож сур үндэсний онцлогнэг юм уу өөр
нэг улсад, нэг байшинд амьдардаг хүмүүс);
- ард түмний найрамдлын уламжлалыг сэргээх үйл явцад оролцох;
- нийгмийн ач холбогдолтой харилцан үйлчлэлийн шинжлэх ухааныг эзэмшихэд туслах
хамтын ажиллагаа, хамтын бүтээлд суурилсан үйл ажиллагаа.

АСУУДЛЫГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ АРГА ХЭМЖЭЭ
Г о н ц э (гэгээрэл)
Харилцааны боломжит сэдвүүд:
"Бид бусдаас илүү эсвэл муу биш, бид өөр";
- "Алт, ард түмний алтан зүрх";
- "Тайлбаргүй сэтгэл";
- "Бидний сэтгэл өндөр";
-"Манайхын гүн онцлог үндэсний ухамсар»;
- "Оросын ард түмэн: зан байдал, уламжлал, зан заншил, зан чанар";
- "Ард түмний оюун санааны сан хөмрөг";
- "Манай ард түмний жинхэнэ үзэл санаа, үнэт зүйлс";
- "Ард түмний найрамдлын тухай ардын мэргэн ухааны сургамж";
- "Манай ард түмний хүндэтгэлийн дүрэм" (зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийн тусгал);
– “хуучираагүй дүрэм”;
- "Ардын ёс зүй";
– “Хүн төрөлхтөн гэж юу болох тухай бидний ойлголт”;
- "Нөхөрлөл, хайр, нигүүлсэл, амар амгалан, энэрэл, халамж
Оросын ард түмний төлөөлөл";
- "Орос нэртэй улсад бид хичнээн өөр амьдардаг вэ?";
- "Оросын ард түмний өнгөрсөн ба орчин үеийн хөрөг зургууд ("Бид илүү сайн биш
бусдаас муу, бид өөр");
- "Оросуудын ахмад ба залуу үеийн хөрөг: ерөнхий ба тусгай".
Гол зүйлийн талаар бидний бодол: "Нөхөрлөл, хайр, нигүүлсэл, амар амгалан,
өрөвч сэтгэл, бидний ойлголтод анхаарал халамж"; Бид бусдыг ойлгож чадах уу
хүмүүс биднээс ялгаатай юу? "Найрамдал: энэ юу вэ?"; "Бид чадах уу
найзууд байх уу?"; "Бид ямар найзууд вэ?"; "Манай найзууд: тэд юу вэ?"; "Бидний хэлснээр
хариулах?"; "Бидний бүдүүлэг, бүдүүлэг, эелдэг байдал, бохир үгэнд хандах хандлага
болон бусад хүмүүст ёс суртахуунгүй үйлдэл хийх.
"Бусад хүмүүстэй нэг холбоотой амьдарч сурах" семинар.
Орой бодит асуудлууд: "Үндэстэн хоорондын зөрчил: яаж
зайлсхийх?"; “Ертөнцийг ойлгох гэж юу вэ, үүнд юу хэрэгтэй вэ
барих?"

Материалын цуглуулгын эмхэтгэл:
"Ардын мэргэн ухааны ABC
харилцаа"; "Гоо сайхан, муухай хоёрын тухай
хүн
хүмүүсийн харилцаа."
Үйл ажиллагаа
Экспедицүүд: "Бидний өөрийгөө ухамсрын гарал үүсэл рүү", "Бидний гарал үүсэлтэй
соёл иргэншил"; “Манай сэтгэлгээний гарал үүсэл рүү”, “Ардын угсаа гарал руу
мэргэн ухаан" (манай ард түмний буян, муугийн тухай ардын мэргэн ухаан, тухай
хүмүүсийн хоорондын харилцаа; манай ард түмний ёс суртахууны дүрэм).
Сэдэвчилсэн үеүүд: "Оросын ард түмэнд зочлох", "Хамтдаа - найрсаг
гэр бүл".
Хүмүүнлэгийн сургууль:
- нинжин сэтгэл, гоо үзэсгэлэн, шударга ёс, амар амгалан, нигүүлслийн сургамж,
хүлцэл, ёс суртахуун, харилцааны соёл;
– харилцан ойлголцлын сургамж (бид бие биенээ харж, сонсож, ойлгож сурдаг);
- ёс зүйн хичээл (Оросын ард түмний ёс зүй);
– харилцааны урлагийн хичээлүүд (өндөр гоо сайхны түвшинд харилцаж сурах).
хүмүүсийн харилцаа)
– сүнсийг сэтгэлд хүргэх сургамж (шидэт үгсийн сургамж);
– өршөөл, талархлын сургамж;
- Зөрчил судлалын хичээл;
- нөхөрлөл, хамтын ажиллагааны хичээлүүд "Нөхөрлөж сурах, бие биетэйгээ харилцах
найзтайгаа".
Нигүүлслийн хөдөлгөөн "Бид бүгд илүү эелдэг, илүү хүмүүнлэг болно."
Тоглоомын болон нийгмийн ач холбогдолтой төслүүдийг боловсруулах, хэрэгжүүлэх:
"Энэ Шидэт үг- БИД"; "Бид нөхөрлөлийн гүүр барьж байна"; "Бид дэлхийн хот
өөрсдөө бүтээцгээе"; Найзууд Карусель.
Төлөөлөгчдийн үдэш янз бүрийн ард түмэнОрос "Бид таны иргэд,
Орос".
"Залуу үе энх тайван, нөхөрлөл, хамтын ажиллагааг сонгодог
Оросын болон дэлхийн бүх ард түмэн.
Найрамдал шуудангийн газар.
Оросын ард түмний найрамдлын буухиа уралдаан "Бидний нөхөрлөл, бидний
Ахан дүүс бол бидний гол баялаг” гэж хэлсэн.
"Оросын ард түмний түүх, соёлын талаар бид юу мэддэг вэ?" асуулт хариулт.
Ардын тоглоомын спартакиад.

"Урам зоригийн далавч дээр" бүтээлч семинарууд.
Найрамдлын баяр "Би, чи, тэр, тэр - хамтдаа найрсаг гэр бүл."

Асуудлын семинар, хэлэлцүүлэг, хурал, иргэний
энх тайван, ард түмний найрамдалт, харилцан үйлчлэл болон сэдэвт форум, конгресс
дахь хамтын ажиллагаа янз бүрийн талбаруудамьдрал, бүх хүмүүст чухал ач холбогдолтой шийдвэрлэхэд
асуудалтай ард түмэн ("Эх орноо энх тайван, сайн сайхан, оюун санааны орон болгоцгооё",
Оросын ард түмэн: бидний тойрог хуваагдашгүй).
Насанд хүрэгчдэд зориулсан сургууль:
- "Хүүхдийг бусад ард түмэн, өөр шашин шүтлэгтэй хүмүүсийг хүндэтгэх сэтгэлээр өсгөх;
өөр иргэншил";
"Бид өөрөөсөө эхлээд ойлгох ертөнцийг бүтээж байна."
Даалгаварууд:
1. Гэр бүлдээ, сургууль, ангийн бүлгээрээ хөгж
оюун санааны үндсэн дээр суурилсан ёс суртахууны болон ёс суртахууны үнэт зүйлсийн тогтолцоо
манай ард түмний үнэт зүйлс: жинхэнэ үзэл санаа хүний ​​амьдрал(хамгийн тохиромжтой
бидний өвөг дээдсийг амьдралдаа чиглүүлж байсан байгалийн, бидний
хүмүүс: сайн сайхан, үнэн, үнэн, гоо үзэсгэлэн, эрх чөлөө, шударга ёс).
2. Ёс суртахууны уламжлалыг амьдралынхаа тогтолцоонд нэвтрүүлэх
ёс зүйн төлөвлөгөө: санах ой, үнэнч, нөхөрлөл, хамтын нөхөрлөлийн уламжлал ба
хамтын ажиллагаа, зочломтгой байдал. Тэдний агуулгыг боловсруулж, замуудыг тоймло
тодорхой чухал тохиолдлуудад тэдгээрийн хэрэгжилт.
Харилцаа
Үйл ажиллагаа, харилцааны үр дүнд (гэгээрэл) үүнийг таамаглаж байна
хүүхэд, өсвөр насныханд мэдрэмж дээр суурилсан харилцааг бий болгох
хайр ба нөхөрлөл, үүргийн мэдрэмж: хүндэтгэл, итгэлцэл, өршөөл ба
өрөвдөх сэтгэл; хүлцэл,
өрөвдөх сэтгэл,
тусламж, хамтын ажиллагаа, харилцан туслалцаа.
харилцан ойлголцол,
ХЭРЭГЛЭЭ
АРДЫН МЭРГЭН УХААНЫ НОВТОЙ ТОЛГОЙ ТОГЛООС
Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс нь Оросын үндэстний онцлогийг илтгэдэг
зан чанар - хурц тод байдал, оюун ухаан, тэвчээр, агуу их хүч чадал нуугдаж байгааг илтгэнэ
хүмүүс:
Оросууд калач, сэлэм хоёрын аль алинаар нь хошигнодоггүй.

Орос улсад бүх загалмайтнууд биш, зулзаганууд байдаг.
Оросууд эхнээсээ тэвчээртэй байдаг.
Орос хүний ​​онцлог шинж чанар нь бүх зүйлд тод тусгагдсан байдаг
ардын урлагийн төрөл зүйл бол өөдрөг үзэл, сайн сайхан ирээдүйд итгэх итгэл юм.
Бүх цаг агаар муу биш, хувин байх болно.
Манай хашаанд нар мандах болно.
Нохой болгонд өөрийн гэсэн өдөр бий.
Ардын мэргэн ухаан нь ард түмний найрамдал, ахан дүүсийн харилцааг тодорхойлдог
Гол баялаг:
Нөхөрлөл, ах дүүгийн харилцаа бол гол баялаг.

Хяналт ба хэмжих материал
"Эргэн тойрон дахь ертөнц" сэдвээр
UMK "Перспектива" -д А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая
Тайлбар тэмдэглэл
Дэлхий даяар уг хөтөлбөрийг ерөнхий боловсролын бага боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын үндсэн дээр боловсруулсан. "Перспектива" сургалтын хэрэглэгдэхүүн дээр ажиллаж байгаа багш нар оюутнуудын эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдлэгийг шалгах асуудалтай тулгардаг.
Энэхүү цуглуулгад багтсан хичээлийн сэдэвчилсэн тест, улирал, хичээлийн жилийн эцсийн шалгалтаас бүрдэх хяналтын болон хэмжих материалтай системтэй ажиллах нь оюутнуудыг улсын гэрчилгээнд бэлтгэхэд тусална.
Баталгаажуулалт нь хяналтын бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд гол дидактик үүрэг нь баталгаажуулах явдал юм санал хүсэлтбагш, оюутны хооронд багш боловсролын материалыг эзэмшсэн байдал, мэдлэгийн дутагдал, цоорхойг цаг тухайд нь илрүүлэх талаар бодитой мэдээлэл авах.
Зорилго: 4-р ангийн сурагчдын хичээлийн болон мета-сэдвийн мэдлэг, чадварыг тодорхойлох зорилготой тестийн цуглуулга үүсгэх.
Туршилтын даалгавруудыг ашиглах нь танд дараахь боломжийг олгоно.
- шингээх түвшинг хэмжих гол ойлголтууд, хичээлийн болон мета-субъектийн ур чадвар, ур чадварын нийлбэрийг шалгах; - тестийн ердийн хэлбэрүүдтэй харьцуулахад илүү их хэмжээний олж авсан мэдлэгийг шалгах; - оюутны мэдлэгийг илүү бодитой үнэлэх; - хийсэн ажлыг их хэмжээгээр шалгах; ердийн хэлбэрүүдтэй харьцуулахад илүү хурдан; - оюутан бүрийг үнэлэх.
Цуглуулгад 4-р ангийн "Ертөнц" хичээлийн тестүүд багтсан болно. Бүх даалгавар нь боловсролын байгууллагуудын хөтөлбөр, бага сургуулийн Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцдэг. Цуглуулгын материалтай системтэй ажиллах нь оюутнуудад тесттэй хэрхэн ажиллахыг заах боломжийг олгох бөгөөд энэ нь ирээдүйд эцсийн баталгаажуулалтын даалгавруудыг амжилттай биелүүлэхэд тусална.
Туршилтын бүтэц
Бүх туршилтууд гурван хэсгээс бүрдэнэ. А хэсэг - №1-5 даалгавар (№1-12), санал болгож буй хариултуудаас нэг зөв хариултыг сонгох боломжийг олгоно. Эдгээр даалгаврууд нь хичээл эсвэл хэсгийн сэдвийн талаархи үндсэн мэдлэгийг шалгадаг.
Б хэсэг - даалгавар нь хариултыг нэг өгүүлбэрээр бичих эсвэл харилцан уялдаатай ойлголт, тодорхойлолтыг шаарддаг асуултуудаас бүрдэнэ. Эдгээр даалгавар нь оюутнууд хүлээн авсан мэдээллийг хэрхэн боловсруулж сурсныг шалгахад тусалдаг: баримт, үзэгдлийг харьцуулах, бүлэглэх; үзэгдэл, үйл явдлын шалтгааныг тодорхойлох; мэдээллийг нэг хэлбэрээс нөгөө хэлбэрт хөрвүүлэх; төлөвлөгөөний дагуу ажиллаж, өөрсдийн үйлдлээ зорилготой харьцуулж, шаардлагатай бол алдааг засах.
C хэсэг нь нэг асуултыг багтаасан бөгөөд үүнд та 2-5 өгүүлбэртэй уялдаа холбоотой хариулт өгөх хэрэгтэй. Багш нь оюутнуудын хүлээн авсан мэдээллийг боловсруулах чадварыг хянадаг: мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэхэд үндэслэн дүгнэлт гаргах; мэдээллийг нэг хэлбэрээс нөгөө хэлбэрт хөрвүүлэх: мэдээллийг текст хэлбэрээр үзүүлэх; өөрийн байр сууриа бусдад хүргэх: боловсрол, мэдлэг чадвараа харгалзан өөрийн бодлоо бичгээр гаргах. амьдралын нөхцөл байдал, өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлж, түүнийгээ зөвтгөхийг хичээх Хичээлийн үндсэн хэсгүүд:
-Бид нэгдсэн эх орны иргэд
- Төрөлхийн орон зайд
- Цаг хугацааны гол дагуу аялал
-Бид Оросын ирээдүйг бүтээж байна
Бага сургууль төгсөж буй сурагчдын бэлтгэлийн түвшинд тавих ерөнхий шаардлага
Эргэн тойрон дахь ертөнцийг судалсны үр дүнд оюутан дараахь зүйлийг хийх ёстой.
мэдэх/ойлгох
- орчин үеийн Оросын төрийн бэлгэдэл, олон нийтийн баяр; Үндсэн хууль гэж юу вэ; хүүхдийн үндсэн эрх;
- Дэлхийн түүхэнд Оросын онцгой үүрэг; үндэсний ололт амжилт, нээлт, ялалтаар бахархах мэдрэмжийг харуулах;
- үндэсний түүхийн хамгийн чухал үйл явдал, агуу хүмүүс;
- өөрсдийн бүс нутгийн байгалийн өвөрмөц байдлын талаархи санаа: дэлхийн гадаргын хэлбэр, ашигт малтмал, усан сан, байгалийн бүлгэмдэл;
- дэлхийн түүхэнд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэсэн Оросын түүхэн ялалтын мөн чанар:
боломжтой байх
-хүний ​​ухамсар, зан үйлийн дүрэм (ёс суртахуун ба хууль эрх зүй), хүний ​​эрх, хүүхдийн эрхэд харшлах хүмүүсийн ямар үйлдэл байгааг анзаарч, тайлбарлах;
- Орос улс нэгдмэл хуваагдашгүй улс болох өвөрмөц байдлын талаархи анхны ойлголттой байх; түүхэн үүрэгОросын үндэстэн дамнасан ард түмэн бол ард түмнийг бүтээгч, Оросын төрт ёсны манаач;
- үндэсний түүхийн үндсэн дээр эх оронч үзэл, эр зориг, язгууртны жишээг өгөх;
- янз бүрийн түүхэн үйл явдал, нийгмийн бодит байдлын үзэгдлүүдийн хоорондын учир шалтгааны холбоог тодорхойлох;
- илэрхий хүндэтгэлтэй хандлагаОрос, төрөлх нутаг, гэр бүл, түүх, соёл, манай орны байгаль, орчин үеийн амьдрал;
- боловсролын болон бодит нөхцөл байдалд хүмүүсийн үйл ажиллагааг хүртээмжтэй хэлбэрээр үнэлэх чадвартай байх;
- сурах бичиг, байгалийн түүх, нийгмийн шинжлэх ухааны тодорхой сэдвээр мэдээллийн нэмэлт эх сурвалжийг бие даан олж, мессеж, өгүүллэг хэлбэрээр танилцуулах.
Ажлын үнэлгээ
А блокийн зөв хариулт бүрт нэг оноо, В блок дээр үнэлгээ 1-ээс 2 оноо, С блок 1-4 оноогоор үнэлнэ.
Туршилтын үнэлгээний хүснэгт
Үнэлгээ
"2" "3" "4" "5"
Хичээлийн сэдвийн тест 0 - 5 оноо 6 оноо 7-10 оноо 11 - 13 оноо
Хэсгийн шалгалт 0 - 6 оноо 6 - 10 оноо 11 - 16 оноо 17 - 20 оноо
Эцсийн шалгалт 0-7 оноо 8-15 оноо 16-20 оноо 21-24 оноо
Туршилт хийхдээ оюутнуудад ажиллахад шаардагдах хугацааг зааж өгөх нь маш чухал юм. Туршилтын явцад гарсан үр дүнгийн чанарыг тодорхойлдог хүчин зүйл бол цаг хугацаа юм. Хугацаа нэмэгдүүлэх нь сурагчдыг ядрахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь эргээд шалгалтын үр дүнд нөлөөлнө. Туршилтыг дуусгахад тодорхой цаг хугацаа өгдөг: хичээлийн сэдвээр тест хийхэд - 15 минут; хэсэг дэх туршилтын хувьд - 25-30 минут; эцсийн тестийн хувьд - 40 минут. Оюутнуудад урьдчилан бэлтгэсэн маягт эсвэл асуулт, хариултын сонголт бүхий бие даасан хуудас өгдөг (хаалттай даалгаврын хувьд).
Тиймээс тестийн даалгаврын багшийн маргаангүй давуу талууд нь дараахь байдалтай байна.
оюутан бүрийн мэдлэг, чадварыг тодорхойлох;
мэдлэгийн цоорхойг цаг тухайд нь илрүүлэх;
хэрэгжүүлэх хурд;
баталгаажуулахад хялбар.
Мөн оюутны хувьд:
энэ төрлийн ажил нь хүүхдийг ядраадаггүй;
сонирхлыг харуулж байна сургалтын материал; боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны сэдэл;
өөрийгөө шалгах чадвар.
Гэхдээ бага ангийн сурагчдын хувьд бүх хичээл, түүний дотор эргэн тойрныхоо ертөнц дэх яриаг хөгжүүлэх нь чухал гэдгийг мартаж болохгүй. А тестийн даалгаварүүнд хувь нэмэр оруулах хэрэггүй. Тиймээс эдгээр нь зөвхөн баталгаажуулах хэлбэр биш, харин харилцан яриа, бие даасан ажил, хяналтын ажил, практик ажлын хамт сургалтын үйл явцад чадварлаг ашиглах ёстой.
Оюутнуудад зориулсан заавар
А хэсэгт асуултыг анхааралтай уншиж, санал болгож буй хариултуудаас аль нэгийг нь сонго.
В хэсэгт та нэг өгүүлбэрээр (үг, хэллэг) хариулах эсвэл даалгаврын зүүн, баруун хэсгийг уялдуулах ёстой.
В хэсэгт та 2-5 өгүүлбэртэй асуултанд уялдаа холбоотой хариулт өгөх хэрэгтэй.
"ОХУ-ын Үндсэн хууль" сэдвээр тест 1
A1. Манай улсын өөр нэр юу вэ?
Оросын эзэнт гүрэн
Оросын бүгд найрамдах улс
Оросын Холбооны Улс
Оросын улс
А2. Үндсэн хууль гэж юу вэ?
манай улсын үндсэн хууль
манай улсын өөр нэр
манай улсын бүтэц

A3. "Үндсэн хууль" гэдэг үгийг латин хэлнээс хэрхэн орчуулах вэ?
холбоо, нэгдэл
тохиролцоо
мэдэгдэл
төхөөрөмж
А4. ОХУ-ын сүүлчийн Үндсэн хууль хэзээ батлагдсан бэ?
1977 онд
1917 онд
1922 онд
1993 онд
А5. Хүний эрх, эрх чөлөөг яах вэ?
боловсрол
ажил
хүүхэд асрах
эх орноо хамгаалах
ДАХЬ 1. Яагаад Үндсэн хуулийг манай улсын үндсэн хууль гэж нэрлэдэг юм бэ?

AT 2. Үндсэн хуульд заасан эрх, үүргийг эдгээр ёс суртахууны дүрмийг харуулсан үлгэрүүдтэй холбоно уу.
Зөв/үүрэг үлгэр
1. Хүн бүр амьд явах эрхтэй.
2. Хүн бүр эрх чөлөөтэй байх эрхтэй.
3. Хүн бүр орон сууцтай байх эрхтэй.
4. Хүүхэд асрах нь эцэг эхийн тэгш эрх, үүрэг мөн.
5. Хүн бүр амрах эрхтэй. A. "Теремок"
Б.Чарльз Перро "Үнсгэлжин"
В.Ж. Родари "Циполлиногийн адал явдал"
Г. "Иван Церевич ба саарал чоно"
Д.А.Резников "Муур Леопольдын адал явдал"
C. “Манай улс бүгд найрамдах засаглалын хэлбэртэй Оросын Холбооны Улс болсон” гэдэг үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Хариултаа 2-4 өгүүлбэр бүхий уялдаа холбоотой текст хэлбэрээр бичнэ үү.
"Хүүхдийн эрх" сэдвээр тест 2



Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц

А2. Тухайн улсын иргэн хэдэн нас хүртэл хүүхэд гэж тооцогддог вэ?
1 жил хүртэл
18-аас доош
14 нас хүртэл
21-ээс доош
A3. Латин хэлнээс "конвенц" гэдэг үгийг хэрхэн орчуулдаг вэ?
Холбоо
тогтоол
тохиролцоо
төхөөрөмж
А4. Хүүхдийг эцэг эхгүй орхивол хэн асрах вэ?
хамаатан садан
хөршүүд
багш нар
муж
А5. НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц хэзээ батлагдсан бэ?
1989 онд
1948 онд
1945 онд
2004 онд
ДАХЬ 1. Боловсролын байгууллагууд танд ямар эрх олгодог вэ?
______________________________________________
AT 2. Залуу иргэн ямар эрхтэй вэ?

C. Хүний эрхийн тунхаглалын арав дахь зарчмыг та хэрхэн ойлгож байна: “Хүүхдийг харилцан ойлголцол, хүлцэнгүй байдал, ард түмний нөхөрлөлийн сүнсэнд хүмүүжүүлэх ёстой…….”? Хариултаа 2-3 өгүүлбэр бүхий уялдаа холбоотой текст хэлбэрээр бичнэ үү.
"Оросын төрийн бүтэц" сэдвээр тест 3
A1. Орос улсад төрийн асуудлыг шийдвэрлэх хамгийн дээд эрх мэдэл хэн бэ?
Ерөнхийлөгч 3. Ерөнхий сайд
Ард түмэн4. Төрийн Думын депутатууд
А2. ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийг хэн сонгодог вэ?
Төрийн Думын3.засгийн газрын депутатууд
Ард түмэн4.Ерөнхий сайд
A3. Төрийн аль байгууллага хууль тогтоох эрхтэй вэ?
ОХУ-ын Засгийн газарт3.Ерөнхийлөгчийн тамгын газар
Дээд шүүх4.Холбооны хурал
А4. Гүйцэтгэх эрх мэдэл төрийн аль байгууллагад байдаг вэ?
ОХУ-ын Засгийн газарт 3. ард түмэндээ
Холбооны зөвлөл4.Төрийн Дум
А5. Иргэн хэдэн насандаа төрийн ажилд оролцох эрхтэй вэ?
18 наснаас эхлэн
21 наснаасаа
25 наснаас эхлэн
14 наснаас эхлэн
B1. Өгүүлбэрт дутуу үгийг оруул.
ОХУ-ын дээд эрх мэдэл нь ……………………..-д харьяалагддаг. Гүйцэтгэх эрх мэдэл нь …………………………-д хамаарна. Хууль тогтоох байгууллагахарьяалагддаг …………………………….
AT 2. ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн бүрэн эрх юу вэ?

C. Ерөнхийлөгч болон Төрийн Думын депутатуудын сонгуульд яагаад хариуцлагатай хандах шаардлагатай байна вэ?
"ОХУ-ын улсын хил" сэдвээр тест 4
A1. ОХУ-тай хиллэдэггүй аль улс вэ?
Норвеги
Польш
Беларусь
Франц
А2. Манай далайн хөрш аль улс вэ?
Хятад
Казахстан
Япон
Украин
A3. Аль улс хамгийн олон хүн амтай вэ?
АНУ-д
Хятадад
Монголд
Польшид
А4. Хойд талаараа Оростой хиллэдэг аль улс вэ?
Норвеги
Азербайжан
Гүрж
Хойд Солонгос
А5. Аль улс Оростой хамгийн богино хиллэдэг вэ?
Польш
Беларусь
Монгол
Хойд Солонгос
ДАХЬ 1. Европт ямар улсууд байдаг вэ?
________________________________________________________
AT 2. Азид ямар улсууд байдаг вэ?
_________________________________________________________
S. Та аль улсад очихыг хүсч байна вэ? Яагаад гэдгийг тайлбарла.
Тест 5 - "Бид нэг эх орны иргэд" хэсгийн сорилтын ажил.
Сонголт 1.
A1. Нийгмийн "гэр бүл"-ийн онцлог юу вэ?
хамтарсан ферм
өөрийн хэл
хил хязгаар
Төрийн бэлгэ тэмдэг
А2. Манай улсын төрийн тэргүүн хэн бэ?
эзэн хаан
хаан
Ерөнхийлөгч
султан
A3. Манай улсын үндсэн хууль ямар нэртэй вэ?
холбооны хууль
үндсэн хууль
тунхаглал
конвенц
А4. ОХУ-ын иргэн хэдэн настайдаа паспорт авдаг вэ?
18 настайдаа
21 цагт
16 цагт
14 цагт
А5. Манай гарагийн залуу оршин суугчдын эрхийг хамгаалсан баримт бичгийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглал
ОХУ-ын Үндсэн хууль
Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц
ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлиг
ДАХЬ 1. Төрийн Дум юу хийдэг вэ?
__
AT 2. Оросын төрийн сүлд дээрх хоёр толгойт бүргэд юуг бэлгэддэг вэ?
__

Туршилт 5 - Сонголт 2.
A1. Нийгмийн "ард түмэн" гэсэн шинж чанарыг юу гэж үздэг вэ?
нутаг дэвсгэр
Үндэсний хувцас
хамтарсан ферм
нийслэл

ардчилсан бүгд найрамдах улс
хаант засаглал
ерөнхийлөгчийн бүгд найрамдах улс
социалист бүгд найрамдах улс
A3. Иргэн хэдэн насандаа төрийн ажилд оролцох эрхтэй вэ?
18 наснаас эхлэн
21 наснаасаа
2 наснаас эхлэн
14 наснаас эхлэн
А4. Үндсэн хууль гэж юу вэ?
манай улсын үндсэн хууль
манай улсын өөр нэр
манай улсын бүтэц
манай улсын ард түмний нэгдэл
А5. Иргэн ямар эрхтэй вэ?
нэр төр, сайн нэрийг хамгаалах
байгаль хамгаалах
төрийн хууль тогтоомжийн хэрэгжилт
хүүхдээ асрах
ДАХЬ 1. Төрийн бэлгэ тэмдэг юу вэ?
_______________________________________________________
AT 2. Төрийн Дум юу хийдэг вэ?
____
C. Орос болон гадаад дахь ард түмний хооронд сайн харилцаа тогтооход юу тусалдаг вэ?
"Газар доорх агуулах хайх" сэдвээр тест 6
A1. Аль ашигт малтмал хамгийн бат бөх байдаг вэ?
шохойн чулуу
боржин чулуу
нүүрс
хүлэр
А2. Ямар ашигт малтмалыг хайлуулж болох вэ?
шавар
элс
тос
төмрийн хүдэр
A3. Шингэн түлшийг ямар эрдэс бодисоор хийдэг вэ?
шавраас
төмрийн хүдрээс
тосноос
хүлэрээс
А4. Аль ашигт малтмал нь уян хатан чанартай вэ?
шавар
элс
шохойн чулуу
боржин чулуу
А5. Ямар ашигт малтмалыг "хар алт" гэж нэрлэдэг вэ?
тос
Байгалийн хий
нүүрс
хүлэр
ДАХЬ 1. Ямар ашигт малтмал шатдаг вэ?
_________________________________________________________
AT 2. Барилгад ямар ашигт малтмал ашигладаг вэ?
_________________________________________________________
C. Хүмүүс яагаад ашигт малтмал олборлодог вэ?
"Далайн цаана" сэдвээр тест 7
A1. Эдгээр тэнгисүүдийн аль нь Атлантын далайн тэнгис вэ?
Цагаан
Охотск
Балтийн
Кара
А2. Аль тэнгис хамгийн дулаан байдаг вэ?
Хар
Балтийн
Берингово
Барентс
A3. Дэлхийн хамгийн гүн нь аль нуур вэ?
Байгаль
Селигер
Ладога
Онега
А4. Зүүн Европын тэгш нутгаар ямар гол урсдаг вэ?
Амур
Волга
Лена
ЕнисеА5. Аль нуурыг далай гэж нэрлэдэг вэ?
Байгаль
Ладога
Онега
Каспий
ДАХЬ 1. Ямар далай тэнгисүүд Оросын эргийг угаадаг вэ?
_________________________________________________________
AT 2. Та ямар нуурын тухай яриад байна вэ?
Энэ нуур нь Карелийн нутаг дэвсгэрт байрладаг, Ленинград ба Вологда мужууд. Энэ бол Ладогагийн дараа Европ дахь хоёр дахь том нуур юм. Хуучин Финлянд хэлнээс орчуулсан нуурын нэр нь "тамхи татдаг нуур" гэсэн утгатай. Ард түмэн нуураа “аав” гэж хайран дууддаг. Үүнээс нэг гол урсдаг - Свир, дараа нь Ладога руу урсдаг.
Селигер нуурын тухай
Телецкоегийн тухай
Onega-ийн тухай
Байгаль нуурын тухай
C. Далай яагаад бохирдсон бэ? Тэдний экологийг хамгаалахад бид хэрхэн туслах вэ?
"Мөсөн цөлд" сэдвээр тест 8
A1. Арктикийн цөлийн бүс хаана байрладаг вэ?
халуун оронд
сэрүүн бүсэд
экватор дээр
туйлын бүсэд
А2. Зуны улиралд Арктикт ямар температур байдаг вэ?
+20оС-ээс дээш
0 хэмээс бага зэрэг өндөр байна
-10 °С-аас доош -40 °С3-аас доош. Арктикийн цөлд ямар бүлгийн ургамал зонхилдог вэ?
цэцэглэдэг
хаг
шилмүүст
оймын мод
А4. Арктикийн цөлд шувууд юу иддэг вэ?
хавч хэлбэртүүд
ургамал
загас
шавж
А5. Арктикт хүмүүс юу хийдэг вэ?
байгаль судлал
мал аж ахуй
уул уурхай
ан хийх
ДАХЬ 1. Арктикт байгаль орчны ямар асуудал тулгарч байна вэ?
_
AT 2. Хавч хэлбэрт, цагаан сагамхай, мурре, цагаан баавгай, далайн хав, замаг зэрэг эдгээр амьд амьтдаас ямар хүнсний гинжин хэлхээг гаргаж болох вэ?

C. Арктикийн эрс тэс нөхцөлд ургамал, амьтан хэрхэн дасан зохицсон бэ?
"Хүйтэн тундрад" сэдвээр тест 9
A1. Тундрын цаг агаарын нөхцөл байдал юу вэ?
хүйтэн өвөл, дулаан зун
хахир өвөл, халуун зун
хатуу өвөл, хүйтэн зун
Хахир өвөл, зунгүй
А2. Бугын гол хоол нь ямар ургамал вэ?
үүл жимс
одой бургас
үхэр
цаа бугын хөвд
A3. Хойд нутгийн ард түмний гол ажил мэргэжил юу вэ?
тэжээлийн ургамал тариалах
тариа тариалах
шувууны аж ахуй
цаа буга маллах
А4. Тундрын хатуу ширүүн нөхцөлд шувууд хэрхэн дасан зохицдог вэ?
өвлийн улиралд өвөлждөг
тундрт элбэг байдаг шавжаар хооллодог
Тэд гэдэс, сарвуу дээрээ зузаан, урт өдтэй байдаг
Өвлийн улиралд өмнө зүгт нисэх
А5. Хүний үйл ажиллагаа тундрад ямар хор хөнөөл учруулдаг вэ?
газрын тосны олборлолтын улмаас эвдэрсэн хөрсний гадарга
агаар бохирдсон
ой мод огтолж байна
олон загас барьдаг
ДАХЬ 1. Текстийг унших. Энэ боломжтой эсэхийг тодорхойл.
Шөнийн цагаар бид өтгөн хус ой дундуур чарга хөлөглөн явлаа. Гэнэт бид харав: хус модны дээгүүр мөөгний малгай хол зайд гарч ирдэг. Бид зогсоод илүү ихийг хайж эхлэв. Хоёр, гурван хус модыг хооронд нь хөдөлгөж, сайн мөөгөнцөр олно. Бид бүхэл бүтэн сагс мөөг цуглуулсан. Бид цаг руу харвал шөнө дунд өнгөрч, унтах цаг болжээ. Тэгээд нар жаргахгүй. Унтлагын уутыг хус дээр тавиад нам унтлаа.
_
AT 2. Тундрын ургамал яагаад бага хэмжээтэй байдаг вэ?
_________________________________________________________________
C. Дор хаяж нэгийг бич байгаль орчны асуудалТундра ба түүнийг шийдвэрлэх арга замыг санал болгож байна.
"Ойн дунд" сэдвээр тест 10
A1. Ойн бүсийн цаг агаарын нөхцөл байдал ямар ялгаатай вэ?
дулаан өвөл
дулаан зун
бага чийг
нар тэнгэрийн хаяанд намхан мандаж байна
А2. Аль мод шилмүүст биш вэ?
хуш нарс
шинэс
үнс
гацуур
A3. Аль мод нь жижиг навчит төрөлд хамаарах вэ?
царс
хус
агч
Линден
А4. Хуш модны үрийг тараахад ямар шувуу тусалдаг вэ?
capercaillie
хорхой
самарчин
шонхор-дербникА5. Аль амьтан "нэмэлт" вэ?
бургас
буга
шилүүс
туулай
ДАХЬ 1. Ойн бүсийн тухай товч тайлбар бичнэ үү?
__________________________________________________________________
AT 2. Бид ямар ойн шувууны тухай ярьж байна вэ?
Энэ шувуу нь тахианы дараалалд багтдаг. Эрэгтэйчүүд эмэгтэйчүүдээс илүү том, илүү тод байдаг. Хавар эрчүүд леккинг хийхээр цуглардаг. Одоогийн шувууд онцгой дуу чимээ гаргадаг, заримдаа ширүүн тулалддаг. Одоогийн "дуулах" үеэр тэд сонсголоо алддаг тул эдгээр шувууд ийм нэртэй болжээ.
___________________________________________________________.
C. “Ой бол амрах газар” гэсэн хэллэгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
"Өргөн хээр" сэдвээр тест 11
A1. Тал нутагт цаг агаарын нөхцөл байдал ямар байна вэ?
халуун зун, чийг багатай
хүйтэн богино зун
хахир өвөл, сэрүүн зун
бороотой, халуун зун
А2. Тал хээр ямар ургамлын бүрхэвч зонхилдог вэ?
өргөн навчит ой
мод, бут сөөг
төрөл бүрийн өвслөг ургамал
шилмүүст ой
A3. Аль ургамал булцуут үндэстэй вэ?
шаргал
өд өвс
алтанзул цэцэг
шанага
А4. Ямар амьтан махчин амьтан бэ?
саарал ятуу
тоодог
булга
хээрийн хорт могой
А5. Улаан номонд орсон хээрийн ямар амьтад байдаг вэ?
demoiselle crane2.шишүүхэй
3. хасаг4. Гофер
ДАХЬ 1. Тал нутагт ямар байгалийн үзэгдлийн тухай ярьж байна вэ?
Энэ нь ган гачиг, ялангуяа газар хагалах үед хээр талд тохиолддог. Энэ үзэгдлийн улмаас үзэгдэх орчин эрс багасдаг. Салхинд хийссэн тоос нь хаа сайгүй нэвтэрч, механизмыг гэмтээж, амьсгалахад хүндрэл учруулдаг. Үүний үр дүнд хөрс нь ихэвчлэн аль хэдийн үртэй байдаг. Тэд хэдэн мянган километрийн зайд газарт унаж болно.
__________________________________________________________
AT 2. Хээр талд яагаад ийм олон шувуу үхдэг вэ?
_________________________________________________________
S. Ургамал урт гантай зун хэрхэн дасан зохицсоныг бичнэ үү?
"Халуун цөлд" сэдвээр тест 12
A1. Цөлийн цаг агаарын нөхцөл байдал ямар байна вэ?
халуун зун, бага хур тунадас
халуун зун, хатуу өвөл
дулаан бороотой зун
богино халуун зун
А2. Тэмээ ямар өргөстэй ургамлыг иддэг вэ?

какти

бөхөн
тэмээ
хярс
скраб
А4. Манхан гэж юу вэ?
амьтад
ургамал
элсний эрэг
шороон шуурга
А5. Ямар амьтан урт хүчтэй хөлөөрөө 3 м өндөрт үсэрдэг вэ?
бөхөн
хярс
шүлхий өвчин хурдан
jerboa
ДАХЬ 1. Амьтад цөлийн нөхцөлд хэрхэн дасан зохицдог вэ?
_____________________________________________________________-
Асуулт 2. Цөлийн байгаль орчны асуудал юу вэ?
_________________________________________________________________
C. Хэрэв тэмээ бүрмөсөн алга болвол элсэн цөлд юу тохиолдох талаар бодоорой?
"Улаан номын хуудсуудаар" сэдвээр тест13.
A1. Таймырын нөөц газарт ямар амьтад хамгаалагдсан бэ?
улаан хоолойт галуу
лемминг
буга
шонхор шувуу
А2. Улаан номонд орсон хээрийн ямар амьтан бэ?
Viper2. шишүүхэй
3. хээрийн дыбка 4. булга
A3. Врангел арал дээрх нөөц газарт ямар амьтад хамгаалагдсан бэ?
мухардмал төгсгөл
морж
цагаан баавгай
заар
А4. Улаан номонд ойн ямар амьтан орсон бэ?
хандгай
шар шувуу
баавгай
бугын цох
А5. Улаан номонд ямар хөхтөн амьтан орсон бэ?
Хар тэнгисийн савтай далайн гахай
түрс
туулай
үлийн цагаан оготно
ДАХЬ 1. Байгаль орчны асуудлыг харьяалагдах бүстэй нь холбоно.
Байгаль орчны асуудал Байгалийн бүс
1. Хүнд машин механизмаар хөрс сүйтгэх.
2. Далай, эрэг орчмын газрын тосоор бохирдох.
3. Ой модыг устгах.
4. Хөдөлгөөнт элс үүсэх.
5. Хулгайн ан. A. Хойд туйлын цөл
Б. Тал нутаг
V. Тундра
G. Хар тэнгисийн эрэг
D. Цөл
E. Ойн бүс
__________________________________________________________________
AT 2. Байгаль нуур яагаад Дэлхийн байгалийн өвийн жагсаалтад орсон бэ?
______________________________________________________________
C. Шүлгийг уншина уу.
Мод, өвс, шувуу
Тэд өөрсдийгөө хэрхэн хамгаалахаа тэр бүр мэддэггүй.
Хэрэв тэд устгагдсан бол
Бид дэлхий дээр ганцаараа байх болно.
Хүн дэлхий дээр ганцаараа үлдэхгүйн тулд ямар арга хэмжээ авах ёстой вэ?
Тест 14 - "Уугуул орон зайд" хэсгийн баталгаажуулалтын ажил
Сонголт 1.
A1. Ой хөрсийг хэрхэн хамгаалдаг вэ?
наранд хөрс хатахаас сэргийлнэ
ойд хагалах, тарихад хэцүү байдаг
салхи, усыг хөрс угаахыг зөвшөөрдөггүй, хадгалдаг
ойд байгаа амьтад хөрсийг гишгэхгүй байна уу?
А2. Ямар хээрийн ургамал үндэстэй - булцуутай вэ?
шаргал
өд өвс
цахилдаг
шанага
A3. Ямар амьтныг "цөлийн хөлөг онгоц" гэж нэрлэдэг вэ?
бөхөн
тэмээ
хярс
монитор гүрвэл
А4. Цацраг гэж юу вэ?
толгодуудын бөөгнөрөл

өндөр уулсын энгэр
уулс эгнэв
А5. Дотор урсгал гэж юу вэ?
голын эхлэл
голын ус далайд цутгадаг газар

голын баруун эрэг
A6. Аль ашигт малтмал нь уян хатан чанартай вэ?
шавар
элс
шохойн чулуу
боржин чулуу
A7. Ямар төрлийн хөрс хамгийн үржил шимтэй вэ?
тундр
нуга
podzolic
хар хөрс
А8. Нугад ямар шувуу амьдардаг, үүрлэдэг вэ?
бөднө шувуу
тоншуул
ориол
Хөөндөй
A9. Хар тэнгисийн эрэг дээрх уулсын энгэр дээр ямар ой мод ургадаг вэ?
өргөн навчит
шилмүүст
холимог
бут сөөг
A10. Ямар амьтан урт хүчтэй хөлөөрөө 3 м өндөрт үсэрдэг вэ?
бөхөн
хярс
шүлхий өвчин хурдан
jerboa
ДАХЬ 1. Нуга дахь өвсийг яагаад дугуйлан хөдөлж, төвөөс нь хадах ёстой вэ?
______________________________________________________________
AT 2. Тариаланчдыг тал нутагт юу татдаг вэ?
_____________________________________________________________
AT 3. ОХУ-д Дэлхийн байгалийн өвд ямар газрууд байдаг вэ?
_____________________________________________________________
C. Та Оросын ямар газруудаар зочлохыг хүсч байна вэ? Яагаад?
Тест 14- Сонголт 2
A1. Тайгад ямар мод ургадаг вэ?
хус, улиас
царс, агч
нарс, гацуур
үнс, хайлаас
А2. Талын ямар амьтан махчин амьтан бэ?
саарал ятуу
тоодог
булга
хээрийн хорт могой
A3. Жалга гэж юу вэ?
эгц налуу
уулсын дундах хөндий
уулын энгэр дээрх нүхнүүд
өндөр толгод
А4. Эх сурвалж гэж юу вэ?
голын эхлэл
голын ус далайд цутгадаг газар
өөр гол руу урсдаг гол
эрэг дээрх элсэн эрэг
А5. Аль эрдэс хайлдаг вэ?
шавар
элс
тос
төмрийн хүдэр
A6. Тал нутагт ямар төрлийн хөрс түгээмэл байдаг вэ?
ойн саарал хөрс
нугын хөрс
podzolic хөрс
хар хөрс
A7. Оросын баруун хилээс Уралын нуруу хүртэл ямар тэгш тал үргэлжилдэг вэ?
Зүүн Европ
Приволжская
Төв Сибирийн өндөрлөг
Баруун Сибирийн А8. Тундрын онцлог юу вэ?
нар тэнгэрийн хаяанаас дээш гарахгүй, чулуун дээр ургамлаас хаг, амьтад загасаар хооллодог.
богино зун. Газар 1.5 м гүн гэсдэг, ус шингэдэггүй тул намаг ихтэй, ургамал газар даган мөлхдөг.
зун нь дулаан, гэхдээ өвөл нь хүнд, шилмүүст ургамлууд зонхилдог, учир нь дулааныг бага шаарддаг; амьтны ертөнцолон янз
халуунд дуртай өргөн навчит ургамал ойд ургадаг; ургамал, амьтны аймаг баялаг, олон янз байдаг


бүс нь үргэлж нар руу чиглэсэн байдаг
олон галт уул байдаг

A10. Оросын хамгийн өндөр уулс юу вэ?
кавказ
Камчаткийн уулс
Саянууд
Урал
ДАХЬ 1. Байгаль нуур яагаад Дэлхийн байгалийн өвийн жагсаалтад орсон бэ?
______________________________________________________________
AT 2. Ургамал урт хуурай зун хэрхэн дасан зохицдог вэ?
_____________________________________________________________
AT 3. Хүний үйл ажиллагаа тундрын экологид ямар хор хөнөөл учруулдаг вэ?
________________________________________________________________
C. Та Оросын ямар газруудаар зочлохыг хүсч байна вэ? Яагаад?
"Москва бол Владимирын залгамжлагч" сэдвээр тест 15
A1. Аль ноён Алтан Ордыг эсэргүүцсэн бэ?
Иван Калита Юрий Долгорукий
Александр Невский
Дмитрий Иванович
А2. Куликовогийн тулалдааны дараа хунтайж Дмитрий ямар хоч авсан бэ?
Донской
Невский
Долгоруки
Улаан нар
A3. Куликовогийн тулаан хэзээ болсон бэ?
1240 онд
1380 онд
1237 онд
1300 онд
А4. 13-р зуунд Оросын нийслэл аль хот байсан бэ?
Киев
Владимир
Москва
Великий Новгород
А5. Радонежийн Сергиус хунтайж Дмитрийтэй ямар лам нарыг илгээсэн бэ?
Илья Муромец
Никитич
Пересвет Владимир
ДАХЬ 1. Дмитрий Донской тулалдааны өмнө яагаад Гурвалын хийдэд адислал гуйсан бэ?
_______________________________________________________________-
AT 2. Орос улсад ямар гурван бэрхшээл тохиолдсон бэ?
_________________________________________________________________.
В. Москвагийн хунтайж Даниел яагаад эцэст нь ард түмэн Оросын газар нутгийн эзэн гэж нэрлэгдсэнийг бодоод үз дээ?
"Москвагийн хаант улсын эхлэл" сэдвээр тест 16
A1. Ахматын армитай Оросын ратийн уулзалт хаана болсон бэ?
Непрядвена гол дээр, Дон мөрөн дээр
Угра гол дээр
Нева гол дээр
А2. Аль нь Монголын хаанцэргээ угра гол руу хөтөлсөн үү?
Мамай
Бат
Ахмат
КасымА3. Аль Кремль Иван III үед баригдсан бэ?
цагаан чулуу
царс
төмөр баарнаас
улаан тоосго
А4. Иван III-ын тамга дээр ямар тэмдэг байсан бэ?
Ялсан Жорж
хоёр толгойтой бүргэд
баавгай
бамбай, сэлэм
А5. Эрх баригчдын хэн нь Оросын анхны хаан болсон бэ?
Иван III
Иван Грозный
Иван Калита Дмитрий Донской
ДАХЬ 1. Иван III яагаад Алтан Ордыг няцаахаар шийдсэн бэ?
__________________________________________________________________
AT 2. Үзэл баримтлалыг тодорхойлолттой нь тааруулна уу.
Үзэл баримтлалын тодорхойлолт
A. Казакууд
Б. лалын сүм
В.Земский Собор 1. Исламын шашинтай хүмүүст зориулсан шашны барилга.
2. Татаруудаас хүн амгүй тал руу дүрвэн гарсан эрх чөлөөт хүмүүс.
3. Орос дахь удирдах байгууллага, үнэнч, ухаалаг хүмүүсийн цуглуулга.
C. Улс төрд нийтлэг байдаг зүйл юу байна Киевийн ноёдба Москвагийн тусгаар тогтносон улсууд?
"Оросын аскетик ба судлаачид" сэдвээр тест 17
A1. Москвад хэвлэх үйлдвэр байгуулахыг аль хаан тушаасан бэ?
Иван III
Иван Калита Ярослав Мэргэн
Иван Грозный
А2. Москвад анхны хэвлэх үйлдвэрийг бүтээсэн мастерын нэр хэн бэ?
Кирилл
Мефодий
Иван Федоров
лам Нестор
A3. Иван Федоров бичиг үсэг заах ямар ном зохиосон бэ?
"Өнгөрсөн жилүүдийн үлгэр"
"Игорийн кампанит ажлын тухай үлгэр"
"Төлөөлөгч"
Оросын анхны праймер
А4. Иван Федоровын хөшөө хаана босгосон бэ?
Киевт
Москвад
Ярославль хотод
Владимир хотод
А5. Орос улсад анхны хэвлэмэл ном хэдэн онд хэвлэгдсэн бэ?
1480 онд
1564 онд
1612 онд
1500 онд
ДАХЬ 1. 16-17-р зуунд Сибирьт ямар хотууд баригдсан бэ?
_________________________________________________________________
AT 2. Тодорхойлолт өгнө үү.
Дэлхийг нээж буй хүн, хэвтэж байна шинэ зам - ……………………………….. .
Сайн сайханд үйлчилдэг, шударга ёсыг эрхэмлэдэг, хүнийг халамжилдаг хүн - …………………………………………………………. Шинэ бизнесийг эзэмшсэн хүмүүс дэлхийг хөдөлгөдөг - ………………………………
C. "Амьдрах тусам танигдах болно" гэсэн зүйр үг Метрополитан Филипийн ертөнцийг үзэх үзлийг хэрхэн тодорхойлдог вэ?
"Эв нэгдлийн замд" сэдвээр тест 18
A1. Польшийн түрэмгийлэгчид хэзээ Оросын эсрэг тэмцсэн бэ?
11-р зуунд
14-р зуунд
16-р зуунд
17-р зуунд
А2. Польшийн түрэмгийлэгчид хаана нуугдаж байсан бэ?
Новгород хотод
Киевт
Москвад
Рязань хотод
A3. Оросын ард түмний хэн нь ард түмнийг дайснаа эсэргүүцэхийг уриалав?
Иван Федоров
Дмитрий Донской
Иван Грозный
Козма Минин
А4. Оросын армийн толгойд хэн зогсож байсан бэ?
Козма Минин
Дмитрий Пожарский
Александр Невский
Иван Грозный
А5. Польшууд хэзээ ялагдсан бэ?
1612 онд
1610 онд
1604 онд
1613 онд
ДАХЬ 1. Энэ дайны үед ямар эр зоригийг К.Рылеевын шүлэгт дүрсэлсэн бэ?
Ой мод улам л зэрлэг болж байна!
Гэнэт тэдний өмнөх зам алга болно;
Мөн нарс, гацуур, зузаан мөчир
Газар сөхрөн бөхийж,
Мөчрөөс бүрсэн ханыг нэхсэн.
Энд илүү сэрэмжтэй түгшүүртэй чих байна:
Тэр гадаа байгаа бүх зүйл үхсэн, дүлий...
"Чи биднийг хаашаа авч явсан бэ?" - гэж өвгөн Лях хашгирав.
"Чи хаашаа явах хэрэгтэй байна!" гэж Сусанин хэлэв.
Алах! тамлах! - Миний булш энд байна!
Гэхдээ мэдэж, яараарай: Би Михаилыг аварсан!
_____________________________________________________________.
AT 2. Хүнд хэцүү үед Оросыг чөлөөлөхөд гүйцэтгэсэн үүрэг бүхий хүнийг холбоно уу.
Түүхэн дэх дүр
1. Козма Минин
2. Дмитрий Пожарский
3. Патриарх Гермоген. А.Арми байгуулахад анхны хувь нэмэр оруулж, эх орноо хамгаалахад иргэдийг "сайныг харамлахгүй байхыг" уриалав.
Б.Польшийн хунтайжийн хаанчлалын дүрэмд гарын үсэг зурахаас татгалзав.
Ардын цэргийн армийн толгойд В.
C. Орост үймээн самуун, гадаадын түрэмгийллээр ялалт байгуулах нь яагаад боломжтой болсон бэ?
"Оросын эзэнт гүрний эхлэл" сэдвээр тест 19
A1. I Петр хааныг хэн гэдэг байсан бэ?
Донской
Улаан нар
Ухаантай
Агуу их
А2. I Петр багадаа юунд дуртай байсан бэ?
дайны тоглоомууд
бүжиглэх
одон орон судлал
урлаг
A3. Санкт-Петербург хэзээ Оросын нийслэл болсон бэ?
1480 онд
1612 онд
1703 онд
1712 онд
А4. Петр I Орост юу бүтээсэн бэ?
анхны их сургууль
тэнгисийн цэргийн
Шинжлэх ухааны академи
Анхны хөлөг онгоц
А5. I Петр хэдэн настайдаа хаанаар тунхаглагдсан бэ?
26 цагт
20 настайдаа
10 цагт
18 настайдаа
ДАХЬ 1. Орост флот байгуулах нь яагаад чухал байсан бэ?
__________________________________________________________
AT 2. Петр I ямар шинжлэх ухааныг сайн мэддэг байсан бэ?
___________________________________________________________
C. Орчин үеийн цөмийн пуужингийн хөлөг онгоц яагаад I Петрийн нэрэмжит болсон бэ?“Амьдрал эх орны төлөө, нэр төр хэнд ч биш” сэдэвт туршилт 20
A1. Михаил Ломоносов Германаас Санкт-Петербургт буцаж ирээд юуг үндэслэсэн бэ?
Шинжлэх ухааны академи2. ажиглалтын газар
3. химийн лаборатори4. Физикийн хүрээлэн
А2. II Екатерина Петр I-д зориулж ямар хөшөө босгосон бэ?
Петр ба Паулын сүм
Өвлийн ордон
Хүрэл морьтон
Адмиралти
A3. Аль командлагч Измайлын цайзыг ялснаараа алдартай болсон бэ?
А.В. Суворов
Ф.Ф. Ушаков
М.И. Кутузов
Дмитрий Пожарский
А4. Аль тэнгисийн цэргийн командлагч Корфу арал дээрх далайн цайз руу дайрсан бэ?
А.В. Суворов
Ф.Ф. Ушаков
М.И. Кутузов
Петр I
А5. Ломоносов Москвад сурч байхдаа ямар бэрхшээлтэй тулгарсан бэ?
шинжлэх ухаан хэцүү байсан. амьдрахад хангалттай мөнгө байхгүй
3. тэр жирийн ардаас байсан4. ном байсангүй
ДАХЬ 1. Яагаад Швейцарьт А.В тэргүүтэй цэргүүдэд зориулж хөшөө босгодог вэ? Суворов уу?
_________________________________________________________________
AT 2. Манай нутаг нэгт хүний ​​овог нэр, үйлдлийг холбоно уу.
Түүхэн дэх дүр
1.М.В.Ломоносов
2.А.В.Суворов
3.Ф.Ф.Ушаков А.Тэр Корфу арал дээрх далайн цайз руу дайрчээ.
Б.“Шинжлэх ухаан ялна” тулааны урлагийн сурах бичиг бичсэн.
V. Москвагийн их сургуулийн төсөл боловсруулсан.
C. “Эрдэмтэн, цэрэг, иргэн” гэсэн хэллэгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
"1812 оны эх орны дайн" сэдвээр тест 21

1480 онд
1612 онд
1812 онд
1704 онд
А2. Оросын армийн ерөнхий командлагчаар хэн томилогдсон бэ?
А.В. Суворов
Ф.Ф. Ушаков
М.И. Кутузов
М.И. Платов
A3. Наполеоны армитай хийсэн шийдвэрлэх тулаан хаана болсон бэ?
Бородино тосгоны ойролцоо
Непрядвю Полтава голын ойролцоо
Кулаковскийн талбай дээр
А4. M.I гэж хэн бэ? Платов уу?
Оросын командлагч
казакуудын ахлагч
партизан командлагч
туслах ажилтан M.I. Кутузов
А5. Аль командлагч М.И. Кутузов цэргийн хэрэгт?
А.В. Суворов 2. Ф.Ф. Ушаков
3.Наполеон Бонапарт4. Их Петр
ДАХЬ 1. 1812 оны дайн яагаад түүхэнд "Эх оронч" гэсэн нэрээр үлдсэн бэ?
________________________________________________________________
AT 2. Текст дэх дутуу үгсийг нөхөж бичнэ үү.
Наполеон 6-р сарын 12-нд Оростой дайн эхлүүлэв. Москва руу явах замд дайсан довтолгоонд туйлдаж байв……………………….. . Шийдвэрлэх тулаан ……………………… талбай дээр болов. Кутузов …………………… өгөхөөр шийдэв. мөн ухрах.
С.Тэр үед эх орон нэгтнүүд маань юуг мөрөөдөж байсан гэж та бодож байна вэ? Тэд ямар төлөвлөгөө гаргасан бэ?
"Шударга ёсны эрэл хайгуул" сэдвээр тест 22
A1. Оросын сүүлчийн хаан хэн байсан бэ?
Иван VI
Александр II
Николас II
Петр I
А2. Аль хаан боолчлолыг халсан бэ?
Иван IV
Александр II
Николас I
Петр I
A3. "Хувьсгал" гэдэг үгийн тодорхойлолт юу вэ?

нийгмийг хөгжүүлэх хөтөлбөрөө дэвшүүлсэн хэсэг бүлэг хүмүүс
түрэмгийлэгчдийн эсрэг цэргийн ажиллагаа

А4. Иргэний дайн гэж юу вэ?
шийдвэрлэх арга хэмжээ гүнзгий өөрчлөлтүүднийгэмд
нэг улсын иргэдийн хоорондох дайн
эх орныхоо төлөөх иргэдийн дайн
хааны эсрэг цэргийн ажиллагаа
А5. Оросын хаан хэзээ хаан ширээнээсээ буусан бэ?
1917 онд
1918 онд
1914 онд
1922 онд

_________________________________________________________________
AT 2. Иргэний дайны үед хэн тулалдсан бэ?
_________________________________________________________________
С. Хувьсгал, иргэний дайнаас урьдчилан сэргийлэх боломжтой байсан гэж та бодож байна уу?
"Зовлон бэрхшээл ба ялалтын эрин үе" сэдвээр тест 23
A1. 1922 онд манай улс ямар нэртэй байсан бэ?


Оросын эзэнт гүрэн
Оросын бүгд найрамдах улс
А2. ЗХУ-ын бүрэлдэхүүнд хэдэн бүгд найрамдах улс багтсан бэ?
арван тав
арван зургаа
хоёр
зургаа
A3. 1918 онд аль хот манай улсын нийслэл болсон бэ?
Киев
Нижний Новгород
Москва
Санкт-Петербург
А4. Парист болсон дэлхийн үзэсгэлэнд Зөвлөлтийн павильоныг ямар бэлэг тэмдэг титэм болгосон бэ?
Таван хошуут одтой Спасская цамхаг
"Ажилчин, колхозчин охин" хөшөө
"Красин" мөс зүсэгч хөлөг
Оросын төрийн сүлд
А5. 1920-иод оноос хойш манай улсыг хэн удирдсан бэ? 20-р зуун?
парламент
хаан
Ерөнхийлөгч
зөвлөгөө өгөх
ДАХЬ 1. Тариаланчид яагаад нэгдлийн фермд нэгдэхийг хүсээгүй юм бэ?
_________________________________________________________________
AT 2. Зөвлөлт улсад бичиг үсэг үл мэдэх явдлыг хэрхэн устгасан бэ?
__________________________________________________________________
С.Хувьсгалын дараа эх орон нэгтнүүд маань яагаад анх үйлдвэр, үйлдвэр, сургууль барьсныг та хэрхэн төсөөлж байна вэ?
"Бос, улс орон асар том!" сэдвээр тест 24.
A1. Дэлхийн 2-р дайн хэзээ эхэлсэн бэ?
1939 онд
1941 онд
1945 онд
1922 онд
А2. 1941 онд аль улс манайх руу дайрсан бэ?
Герман
Франц
Япон
Монгол
A3. Аль хот 9000 хоног бүслэгдсэн бэ?
Москва
Сталинград
Курск
Ленинград
А4. Ялалтын баярыг хэзээ тэмдэглэх вэ?
6-р сарын 22
Тавдугаар сарын 9
Хоёрдугаар сарын 23
6 сарын 12
А5. Берлин рүү дайралтыг хэн удирдсан бэ?
Маршал Конев
Маршал Рокоссовский
Маршал Жуков
Генерал Панфилов
ДАХЬ 1. Манай арми анхнаасаа яагаад бүтэлгүйтсэн бэ?
_______________________________________________________________
AT 2. Аугаа эх орны дайны үр дагавар юу байв?
________________________________________________________________
В.Яагаад манай улс дайнд бэлэн биш, фашист цэргүүдийн довтолгоо гэнэтийн байсан ч манай ард түмэн дайсныг тэсч үлдэж, хөөн зайлуулж чадсан бэ?
Тест 25 - "Цаг хугацааны гол дагуух аялал" хэсгийн сорилтын ажил
Сонголт 1.
A1. Францын арми Орос руу хэзээ довтолсон бэ?
1480 онд
1612 онд
1812 онд
1704 онд
А2. Оросын сүүлчийн хаан хэн байсан бэ?
Николас II
Иван IV
Александр II
Петр I
A3. 1922 онд манай улс ямар нэртэй байсан бэ?
ОХУ-ын Бүгд Найрамдах Улс
Зөвлөлт Социалист Бүгд Найрамдах Холбоот Улс
Оросын эзэнт гүрэн
Оросын бүгд найрамдах улс
А4. Дэлхийн 2-р дайн хэзээ эхэлсэн бэ?
1939 онд
1941 онд
1945 онд
1922 онд
А5. Аль хот Эртний Оросын нийслэл болсон бэ?
Константинополь
Киев
Москва
Новгород
A6. Славян цагаан толгойг хэн бүтээсэн бэ?
Мэргэн Ярослав
Владимир Улаан нар
Кирилл, Мефодиус нар
Юрий Долгорукий
A7. Аль ханхүү Нева мөрөн дээр Шведийн армийг ялсан бэ?
Ханхүү Олег
Ханхүү Владимир
Ханхүү Ярослав
Ханхүү Александр
А8. Москвад анхны хэвлэх үйлдвэрийг бүтээсэн мастерын нэр хэн бэ?
Кирилл
Мефодий
Иван Федоров
лам Нестор
A9. Польшийн түрэмгийлэгчид хэзээ Оросын эсрэг тэмцсэн бэ?
11-р зуунд
14-р зуунд
16-р зуунд
17-р зуунд
A10. Зөвлөлтийн анхны иргэн хэзээ сансарт гарсан бэ?
1957 онд
1961 онд
1991 онд
1945 онд
ДАХЬ 1. Петр I яагаад Агуу гэдэг хоч авсан бэ?
________________________________________________________________
AT 2. Манай улсын дайны дараах түүхэнд ямар ололт амжилт хамаарах вэ?
_________________________________________________________________
AT 3. Иван III яагаад Алтан Ордыг няцаахаар шийдсэн бэ?
__________________________________________________________________

Сонголт 2.
A1. 1812 онд Наполеоны армитай шийдвэрлэх тулаан хаана болсон бэ?
Бородино тосгоны ойролцоо
Непрядвю Полтава голын ойролцоо
Кулаковскийн талбай дээр
А2. Берлин рүү дайралтыг хэн удирдсан бэ?
Маршал Конев
Маршал Рокоссовский
Маршал Жуков
Генерал Панфилов
A3. Манай домогт ямар нэртэй байдаг вэ цэргийн техник 1941-1945 оны дайны үед?
"Агшин"
"Акул"
Буран
"Катюша"
А4. Оросын аль хотод Аугаа эх орны дайны үеийн дурсгалд зориулж Эх орны хөшөө босгосон бэ?
Астраханд
Самара хотод
Ульяновск хотод
Волгоград хотод
А5. Түүхэнд хэн Оросын баптисм хүртэгчээр бичигдсэн бэ?
Ханхүү Владимир
Мэргэн Ярослав
Александр Невский
Их Петр
A6. Аугаа их эх орны дайны үед аль хот 900 хоног бүслэгдсэн бэ?
Москва
Сталинград
Курск
Ленинград
A7. Юрий Гагарин сансарт ниссэн хөлөг ямар нэртэй байсан бэ?
"Восток-1"
Буран
"Дэлхий"
"Челленжер"
А8. Манай улсад Ялалтын баярыг хэзээ тэмдэглэдэг вэ?
6-р сарын 22
Тавдугаар сарын 9
Хоёрдугаар сарын 23
6 сарын 12
A9. Польшийн түрэмгийлэгчдийн эсрэг Оросын армийн толгойд хэн зогсож байсан бэ?
Козма Минин
Дмитрий Пожарский
Александр Невский
Иван Грозный
A10. ЗХУ-ын бүрэлдэхүүнд хэдэн бүгд найрамдах улс багтсан бэ?
арван тав
арван зургаа
хоёр
зургаа
ДАХЬ 1. 1914 оны дайныг яагаад дэлхийн дайн гэж нэрлэсэн бэ?
_________________________________________________________________
AT 2. 1812 оны дайн яагаад түүхэнд "Эх оронч" гэсэн нэрээр үлдсэн бэ?
_________________________________________________________________
AT 3. III Иванын Оросын цэргүүд Алтан Ордыг яагаад ялав?
_________________________________________________________________
S. Оросын ард түмэн яагаад ийм их уй гашууг тэвчиж, бүх дайнд ялж чадсан гэж та бодож байна вэ?

Сонголт 1.
A1. Манай улсын үндсэн хууль ямар нэртэй вэ?
холбооны хууль
үндсэн хууль
тунхаглал
конвенц
А2. Манай төрийн тэргүүн хэн бэ?
эзэн хаан
хаан
Ерөнхийлөгч
султан
A3. "BC" гэдэг нь юу гэсэн үг вэ?
өнгөрсөн зуунд
сүүлийн мянган жилд
Христийн Мэндэлсний Баярын өмнөхөн
Христийн Мэндэлсний Баярын дараа
А4.Оросын баруун хилээс Уралын нуруу хүртэл ямар тэгш тал үргэлжилдэг вэ?
Зүүн Европ
Приволжская
Төв Сибирийн өндөрлөг
Баруун Сибирийн А5. Ямар амьтныг "цөлийн хөлөг онгоц" гэж нэрлэдэг вэ?
бөхөн
тэмээ
хярс
монитор гүрвэл
A6. Аль эрдэс хайлдаг вэ?
шавар
элс
тос
төмрийн хүдэр
A7. Ямар хөрс хамгийн үржил шимтэй вэ?
тундрын хөрс
нугын хөрс
podzolic хөрс
хар хөрс
А8. Ямар хээрийн ургамал үндэстэй - булцуутай вэ?
шаргал
өд өвс
цахилдаг
шанага
A9. Цацраг гэж юу вэ?
толгодуудын бөөгнөрөл
тарьсан налуу
өндөр уулсын энгэр
уулс эгнэв
A10. Түүхэнд хэн Оросын баптисм хүртэгчээр бичигдсэн бэ?
Ханхүү Владимир
Мэргэн Ярослав
Александр Невский
Их Петр
A11. Москвад анхны хэвлэх үйлдвэрийг бүтээсэн мастерын нэр хэн бэ?
Кирилл
Мефодий
Иван Федоров
лам Нестор
A12. Аль ханхүү Нева мөрөн дээр Шведийн армийг ялсан бэ?
Ханхүү Олег
Ханхүү Владимир
Ханхүү Ярослав
Ханхүү Александр
ДАХЬ 1. Тусгаар тогтнол гэж юу вэ?
____________________________________________________________
AT 2. Иргэний дайн гэж юу вэ?
________________________________________________________________
AT 3. Аль мэдэгдэл нь улс орны хүнсний аюулгүй байдлын тухай өгүүлдэг вэ?
_______________________________________________________________
AT 4. Оросын баптисм ямар ач холбогдолтой байсан бэ?
____________________________________________________________

Тест 26 - Эцсийн тестжилийн дотор
Сонголт 2.
A1. Манай гарагийн залуу оршин суугчдын эрхийг хамгаалсан баримт бичгийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглал
ОХУ-ын Үндсэн хууль
Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц
ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлиг
А2. ОХУ-ын Үндсэн хуулийн дагуу манай улс ямар муж вэ?
ардчилсан бүгд найрамдах улс
хаант засаглал
ерөнхийлөгчийн бүгд найрамдах улс
социалист бүгд найрамдах улс
A3. Манай цаг үед Орос улсад ямар он дарааллыг хүлээн зөвшөөрдөг вэ?
Христийн мэндэлсэн өдрөөс
Ром байгуулагдсанаас хойш
фараоны хаанчлалаас хойш
ерөнхийлөгч болсон өдрөөс
А4. Оросын хамгийн өндөр уулс юу вэ?
кавказ
Камчаткийн уулс
Саянууд
Урал
А5. Тэмээ ямар өргөстэй ургамлыг иддэг вэ?
juzgungrassbread тэмээний өргөс
какти
A6. Эх сурвалж гэж юу вэ?
голын эхлэл
голын ус далайд цутгадаг газар
өөр гол руу урсдаг гол
эрэг дээрх элсэн эрэг
A7. Парист болсон дэлхийн үзэсгэлэнд ямар хөрсийг "хар алмаз" гэж нэрлэсэн бэ?
ойн саарал хөрс
нугын хөрс
podzolic хөрс
хар хөрс
А8. Аль ашигт малтмал нь уян хатан чанартай вэ?
шавар
элс
шохойн чулуу
боржин чулуу
A9. Яагаад субтропикууд сэрүүн бүсээс илүү дулаан байдаг вэ?
нарны туяа тэнд унадаг
бүс нь үргэлж нар руу чиглэсэн байдаг
олон галт уул байдаг
дэлхий нарыг тойрон эргэдэгтэй холбоотой
A10. Аль хот Эртний Оросын нийслэл болсон бэ?
Константинополь
Киев
Москва
Новгород
A11. Славян цагаан толгойг хэн бүтээсэн бэ?
Мэргэн Ярослав
Владимир Улаан нар
Кирилл, Мефодиус нар
Юрий Долгорукий
A12. Польшийн түрэмгийлэгчдийн эсрэг Оросын армийн толгойд хэн зогсож байсан бэ?
Козма Минин
Дмитрий Пожарский
Александр Невский
Иван Грозный
ДАХЬ 1. 1914 оны дайныг яагаад дэлхийн дайн гэж нэрлэсэн бэ?
______________________________________________________________
AT 2. Ямар үзэгдэл байна олон нийтийн амьдрал 1980-аад оны орнууд. перестройка гэж нэрлэдэг үү?
________________________________________________________________
AT 3. Хэзээ шинэ хуульхүчин төгөлдөр болох уу?
____________________________________________________________
AT 4. 1980-аад онд манай улсын эдийн засагт ямар асуудал гарч байсан бэ?
_______________________________________________________________
С.Та ирээдүйд ямар Орос улсыг хармаар байна вэ?
Туршилтын хариултууд.
Үгүй А1А2А3 А4А5 В1В21 3 1 4 4 1-2 Бусад бүх хууль тогтоомжууд түүнтэй зөрчилдөх ёсгүй 1D, 2c, 3A, 4B, 5D
2 3 2 3 4 1 Боловсрол эсвэл үнэ төлбөргүй боловсрол Эрүүл мэндийн үйлчилгээ эсвэл үнэ төлбөргүй боловсрол
3 2 2 4 1 1 Ард түмэн, засгийн газар эсвэл холбооны чуулганд зарлиг гаргах, ерөнхий командлагч
4 4 3 2 1 1 Литва, Польш, Герман Хятад, Монгол
5-
в.1 1 3 2 4 3 Хууль батлах, хуулийг үгүйсгэх Хүч чадал, хүч чадал, мэргэн ухаан
5-
в.2 1 1 1 1 4 Төрийн сүлд буюу төр. туг хуулиудыг батлах эсвэл хуулиас татгалзах
6 2 4 3 1 1 Элс, боржин чулуу, шавар Хүлэр, газрын тос, байгалийн хий
7 3 1 1 2 4 Атлантын далай, Хойд, Номхон далай Онегагийн тухай
8 4 2 2 3 1 Гильемот далайн хав, загасыг махчин барих
Хойд туйлын сагамхай цагаан баавгай
9 3 4 4 3 1 Зөвхөн тундрт байж болно Газрын ойролцоо дулаахан
10 2 3 2 3 3 Хөгшин ургамал ихтэй газар
11 1 3 3 4 1 Шороон шуурганы тухай Хээрийн ажлын улмаас
12 1 3 2 3 4 Өдрийн цагаар элсэнд булна. Чийгийг ургамлаас авдаг. Хөрсний бохирдол. Бөхөнгийн тоог бууруулах.
13 1 4 4 4 1 A1, B5, V1, G2, D4, E3 Хамгийн цэвэрхэн. Зарим ургамал, амьтад зөвхөн энд л байдаг
15 4 1 2 3 3 Итгэл нь Бурхан ба түүний хүч чадалд нэгддэг буюу итгэдэг Татар-Монгол, Швед, Германчууд
16 3 3 4 2 2 Орос хүчирхэгжсэн эсвэл Оросын газар нутгийг нэгтгэсэн A2, B1, c3
17 4 3 4 2 2 Тюмень, Тобольск, Томск Зам хайгч, зөвт, даяанчид
18 4 3 4 2 1 Иван Сусанин В3, А1, В2
19 4 1 4 2 3 Далайд явах, худалдаа хийх Газарзүй, навигаци, математик
20 3 3 1 2 2 Армийг Альпийн нуруугаар нүүлгэсэн (даваан) 1В, 2Б, 3А
21 3 3 1 2 1 Ард түмэн тулалдахаар боссон (ард түмэн 1812 онд эх орноо хамгаалсан, партизанууд, Бородино, Москва
22 3 2 1 2 1 Олон улсууд дайнд орсон Улаан цагаан (Улаан цагаан гэж хуваагдсан оросууд)
23 2 1 3 2 4 Эвдэрсэн амьдралын хэв маяг Сургуулиуд нээгдэв
24 2 1 4 2 3 Гэнэтийн дайралт (дайнд бэлэн биш байсан) Олон хүн нас барсан (сүйрэл)
Төгсгөлийн тестийн хариултууд:
Үгүй
болон A1A2A3 A4A5 A6A7A8 A9A10 B1B2B3
14-v.1 3 3 2 2 3 1 4 1 1 4 Шавж шувууд нисэн одно Үржил шимт хээрийн хөрс Алтай, Байгаль нуур
14 инч.2 3 4 1 1 4 4 1 2 1 1 Хамгийн цэвэр. Зарим ургамал, амьтад зөвхөн энд л байдаг Нарийн навчнууд чийгийг бага хэмжээгээр ууршуулдаг Хөрсний сүйрэл, буруу бэлчээрийн
25-v.1 3 1 2 2 2 3 4 3 4 2 Европ руу “цонх нээж”, шинэ хуанли нэвтрүүлсэн Заавал боловсрол олгох, соёлыг сэргээх Орос улс хүчирхэгжиж, Оросын газар нутгийг нэгтгэсэн.
25-v.2 1 3 4 4 1 4 1 2 2 1 Дэлхий нийтээрээ дайнд оролцов Ард түмэн эх орныхоо төлөө тулалдсан Оросын арми ашигтай байр суурь эзэллээ.
Жилийн эцсийн тестийн хариултууд:
Сонголт 1
А1 - 2А9 - 2В1 - улсын тусгаар тогтнол (тусгаар тогтнол)
А2 - 3А10 - 1В2 - нэг улсын иргэдийн хоорондох дайн
A3 - 3A11 - 3B3 - улс өөрөө хүнс үйлдвэрлэдэг
A4 - 1A12 - 4B4 - шинэ итгэл нь хүмүүсийг нэгтгэсэн (бусад улс орнуудтай харилцаа холбоо бэхжсэн)
A5 - 2
A6 - 4
A7 - 4
А8 - 3
Сонголт 2
A1 - 3A9 - 2B1 - олон муж тулалдсан (дэлхийн улсууд дайнд орсон)
A2 - 1A10 - 2B2 - улс орны хөгжилд өөрчлөлт оруулах шинэчлэл (арга хэмжээ)
А3 - 1А11 - 3В3 - ерөнхийлөгч гарын үсэг зурах үед
A4 - 1A12 - 2B4 - чанар муутай бараа (хөдөө аж ахуй уналтад орсон)
A5 - 3
A6 - 1
A7 - 4
А8 - 1

• Тухайн хүний ​​харьяаллыг хэрхэн тодорхойлдог вэ?
• "Үндэстэн", "үндэстэн" гэсэн үгс ижил утгатай юу?
• Яагаад үндэстэн хоорондын зөрчилдөөн үүсдэг вэ?
• Тэднээс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх вэ?

Улс хоорондын харилцаа. Бүтцийн хувьд хүний ​​нийгэмчухал байр суурийг үндэстэн ястны дагуу нэгтгэдэг томоохон бүлгүүд (хамт олон) эзэлдэг. Тухайн хүний ​​харьяалал гэдэг нь тухайн үндэстэн, үндэстний харьяалал юм.

Одоо дэлхий дээр 2 мянга орчим үндэстэн, үндэстэн, овог аймаг байдаг. Тэдний дунд олон, цөөн байдаг бөгөөд сүүлчийнх нь үндэстний цөөнх гэж нэрлэгддэг. Тэд бүгд бараг 200 муж улсын нэг хэсэг юм. Дэлхий дээр улс орнуудаас олон үндэстэн, үндэстэн байдаг тул эдгээр мужуудын дунд үндэстэн дамнасан олон байдаг гэдгийг ойлгоход хэцүү биш юм.

Анхны нийгэмд хүмүүс нэг овог аймгаар нэгдэж байсныг түүхийн явцаас та мэднэ. Төр улсууд үүссэний дараа (боолчлол, феодалын нийгмийн үед) үндэстэн бүрэлдэн тогтдог: овог аймгуудын харилцаа холбоог бэхжүүлж, овог аймгуудын холилдлын үндсэн дээр тухайн үндэстний нэг хэл бий болж, нутаг дэвсгэр, соёлын нэгдэл үүсдэг. үүсдэг.

Үндэстнүүдийн дотоод болон хоорондын эдийн засгийн харилцааг хөгжүүлэх нь тэднийг үндэстэн болгон хувиргахад хүргэсэн. Үндэстнүүд хоорондоо нэгдмэл, "холих"-ын үр дүнд төрөл төрөгсөд болон холбоогүй овог, үндэстний аль алинаас нь үүссэн. Нэг үндэстний ард түмэн эдийн засгийн нийтлэг хэлхээ холбоо, газар нутаг, соёлоороо нэгддэг. Тэд нэг хэлээр ярьдаг. Тэд үндэсний зан чанарын нийтлэг шинж чанартай байдаг.

Овог, үндэстэн, үндэстэн хоорондын харилцааны түүх нь нарийн төвөгтэй бөгөөд гайхалтай юм. Ихэнхдээ тэдний хооронд хэрүүл маргаан, цуст мөргөлдөөн гардаг. Тэгээд дотор орчин үеийн ертөнцүндэсний мөргөлдөөн үргэлжилсээр байна. Ойрхи Дорнодод араб, израильчуудын хооронд зэвсэгт мөргөлдөөн олон жил болж байна. Ази, Африкийн бусад орнуудад үндэсний мөргөлдөөн ихэвчлэн гардаг. Үндэсний зөрчилдөөн заримдаа АНУ, Бельги, Канад зэрэг улсад хурцаддаг. Хуучин Югославын ард түмний хооронд удаан үргэлжилсэн мөргөлдөөн өрнөв. боссон хурц зөрчилдөөнмөн хуучин ЗХУ-ын нутаг дэвсгэр дээр.

мөрөөдөл хамгийн сайн хүмүүсБүх цаг үе, ард түмний найрамдал, ахан дүүсийн харилцаа, үндэстэн хоорондын эв найрамдлын нийгмийг бий болгох нь "ард түмэн хэрүүл маргааныг мартаж, агуу гэр бүлнэгдээрэй” гэж А.С.Пушкин бичсэн.

Ард түмний түүх, уламжлалд хандах хандлага. Хувь хүний ​​хувь заяаг ард түмнийх нь хувь заяанаас салгаж болохгүй. Германы фашистууд бүхэл бүтэн үндэстнийг эсвэл тэдний нэлээд хэсгийг - Славууд (Орос, Украин, Беларусь, Польш гэх мэт), иудейчүүд, цыгануудыг устгахаар төлөвлөж байх үед тэдний гэмт үйлдэл нь олон сая гэр бүлийн хувь заяаг эвдэж, тоо томшгүй олон хүмүүст золгүй явдал авчирсан. . Тиймээс хүн ард түмнийхээ амжилт, зовлон зүдгүүрийг үл тоомсорлож болохгүй. Аливаа үндэстний ард түмэн үндэсний бахархалтай байдаг. Гэхдээ тэд үндэсний бахархлыг янз бүрээр ойлгодог. Жишээлбэл, Оросын ард түмний шилдэг төлөөлөгчид Оросын мастеруудын гараар хийсэн бүтээлүүд, Оросын соёлын гайхамшигт ололт амжилт, дайны талбарт цэргүүдийнхээ эр зоригоор үргэлж бахархаж ирсэн. Үндэсний бахархалОросын шилдэг ард түмэн бол бусад ард түмний үндэсний мэдрэмжийг хүндэтгэх, бусад ард түмэн ч үндэсний бахархах эрхтэй гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх явдал байв.

Энэ байр суурийг өөр нэг нь эсэргүүцдэг: "Биднийх бүх зүйл сайн, харийн (өөрөөр хэлбэл өөр үндэстний шинж чанар) бүх зүйл муу". Ийм байр суурьтай хүмүүс ард түмнийхээ түүхэнд тохиолдсон сайн муу бүхнийг зөвтгөхийн зэрэгцээ өөр ард түмний түүхэнд тохиолдсон бүхнийг гутаан доромжлоход эргэлзэлгүйгээр бэлэн байдаг. Ийм явцуу сэтгэлгээ нь үндэстний зөрчилдөөн, улмаар бусад ард түмэнд төдийгүй бидний хувьд ч шинэ гай зовлонд хүргэдэг.

Янз бүрийн ард түмний түүхэн өнгөрсөн түүхэнд гайхамшигтай хуудаснууд байсан. Ард түмний материаллаг болон оюун санааны соёлын ололт амжилтыг зөвхөн энэ үндэстний хүмүүс төдийгүй бусад үндэстний төлөөлөгчид биширдэг. Гэхдээ хэрэв түүхэнд гунигтай хуудсууд байгаа бол тэдгээрийг зовлон шаналал, уур хилэнгээр хүлээж авах нь түүхэн өнгөрсөн үеийн "тавгүй" баримтуудыг нуух биш, харин зохих ёсоор нь үнэлэх хэрэгтэй.

Улс үндэстэн бүрийн түүхэн замнал нь үндэсний уламжлал, зан заншил үүссэнийг тайлбарладаг. Олон үндэстэн зочломтгой заншилтай байдаг. Асуудалтай байгаа бусад үндэстнүүдэд туслах уламжлал бий болсон. Ийнхүү 1988 онд Арменид болсон аймшигт газар хөдлөлтийн дараа манай улсын болон бусад орны бусад ард түмний төлөөлөгчид цусаа хандивлаж, эм тариа, хувцас хунар илгээж, нуранги нурах, хот, тосгоныг сэргээхэд тусалсан.

Гэхдээ цус урсгах гэх мэт өөр уламжлалууд байдаг.

Залуу үе ямар ч үндэсний уламжлал, ёс заншлыг сохроор ойлгож чадахгүй. Энэ нь түүхэн туршлагаас юуг биширч, юуг буруушаах ёстойг бие даан тодорхойлох ёстой.

1941 онд Зөвлөлт Холбоот Улсад довтолсон Германы фашистууд ЗСБНХУ-д үндэсний эв нэгдэлгүй болж, үндэсний мөргөлдөөн гарах болно гэж найдаж байв. Тэд буруу тооцоолсон. Тус улсын бүх ард түмэн нийтлэг эх орноо зоригтой хамгаалж, фронтод мөр зэрэгцэн тулалдаж, ар талдаа бие биедээ тусалсан. ЗХУ-ын 11 мянган баатруудын дунд мянга мянган Орос, Украин, олон зуун белорус, татар, еврей, олон арван казах, гүрж, армян, узбек, мордвин, чуваш, азербайжан, башкир, осетин, марис, туркмен, Тажик, Латви, Киргиз, бусад олон үндэстний дайчид.

Аливаа үндэстэн дамнасан улс орнуудын хамтын ажиллагаа, харилцан ойлголцол улс, агууХалгларын эзлэшмэси, Ьэмин Ьэмин Ьэмин мудафиэ едилмэли вэ мэЬкэмлэндирилмэлидир.

Орчин үеийн нийгэм дэх үндэстэн хоорондын харилцаа. 80-аад оны хоёрдугаар хагаст. 20-р зуун ЗХУ-ын зарим бүгд найрамдах улсад үндэстэн хоорондын харилцаа хурцадсан. Хэд хэдэн бүс нутагт үл тэвчих, зөрчилдөөн, үндэстэн хоорондын зөрчилдөөн үүссэн. Эдгээрийн дотор 1986 онд Алма-Ата, 1987 онд Сумгайт, 1988 онд Абхаз, 1989 онд Фергана, 1988 оноос хойш Уулын Карабах Армен-Азербайжаны мөргөлдөөний бүс болсон гэх мэт үйл явдлуудыг дурдаж болно. амьдрал сүйрч, зарим тохиолдолд олон хүний ​​хохирогч болсон. Хүмүүс, тэр дундаа өндөр настан, эмэгтэйчүүд, хүүхдүүд хохирсон. Үндэстэн хоорондын зөрчилдөөнийг гэмт хэргийн зорилгоор ашиглахыг хүссэн өдөөгчид гарч ирэв. Иймэрхүү үйлдэл нь ерөнхий сүйрэлд хүргэж болзошгүй юм.

Эдгээр зөрчилдөөний шалтгаан юу вэ? Үүний нэг гол шалтгаан нь газар нутгийн маргаан. Ихэнхдээ эдгээр маргаанд түүхэнд ханддаг байв. Түүхийн явцаас харахад өөр өөр цаг үед зарим ард түмний хөдөлгөөн, байлдан дагуулалт, нүүдэл, нэг буюу өөр ард түмний эзэмшиж байсан газар нутаг дахин дахин өөрчлөгдөж байсныг та мэднэ. Хэрэв нутаг дэвсгэрийн маргаан үүсвэл "таатай" түүхэн үеийг "Нэгэн цагт бид энэ нутаг дэвсгэрт амьдарч байсан" гэсэн үндэслэлээр дур зоргоороо сонгодог. Нутаг дэвсгэрийн хил хязгаарыг тэр бүр тодорхой тэмдэглэж, дахин дахин өөрчилдөггүй байсан тул юу ч нотлоход хэцүү бөгөөд энэ асуудлыг хүчээр шийдэх оролдлого нь төсөөлшгүй гамшигт хүргэдэг.

Мөргөлдөөний шалтгаан нь тодорхой ард түмний амьдарч буй нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдлын тэгш бус байдал юм. Амьжиргааны түвшний ялгаа, өндөр цалинтай мэргэжлээр, засгийн газарт янз бүрийн төлөөлөл - энэ бүхэн сэтгэл дундуур байх эх үүсвэр болж, зөрчилдөөн үүсгэж болзошгүй юм.

Мөргөлдөөний шалтгаануудын дунд цөөнх болсон хүмүүсийн хэл ярианы хэрэглээтэй холбоотой зөрчилдөөн онцгой байр суурь эзэлдэг. Хэрэв төрөөс энэ хэлийг ашиглахад хязгаарлалт тогтоовол хүүхдэд заахыг хориглоно эх хэл, хэл соёлоо хамгаалахын тулд үндэсний хөдөлгөөнүүд үүсч, нийгэм дэх харилцаа хурцаддаг.

Үндэсний үндэслэлээр эрхээ зөрчих, тодорхой ард түмний эсрэг дарангуйлал, дур зоргоороо хандах нь олон нийтийн дургүйцлийг төрүүлж, шударга ёсыг сэргээх хүслийг төрүүлдэг. Өрхийн түвшинд зарим зөрчилдөөн үүсдэг.

Зарим хүмүүс "муу", ​​"сайн" үндэстэн гэж байдаг гэж үздэг, тэднээс өөр хэл, шашин шүтлэг, амьдралын хэв маягаараа өөр хүмүүсээр зэвүүцдэг. Бусад ард түмний түүх, ёс заншил, соёлыг үл тоомсорлосон, ихэвчлэн хорон санаат худал хуурмагийн үр дагавар болох өрөөсгөл ойлголт нь өөр үндэстний хүмүүсийн эсрэг доромжилсон мэдэгдэл, заримдаа үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн үүсэхэд хүргэдэг. Ийм үг, үйлдэл нь дүрмээр бол соёл багатай, хувь хүмүүсийн түрэмгий байдал нэмэгдсэний тусгал юм. Гэрийн зөрчилдөөн зах зээл, байшингийн хамт олон, тээврийн хэрэгсэлд үүсдэг. Тэд үндэстэн хоорондын мөргөлдөөнийг бэхжүүлэх аюул заналхийллээр дүүрэн байна.

Хүмүүсийн амар амгалан, сайн сайхан байдал, улс орны хувь заяа нь үндэстэн хоорондын харилцааны асуудлыг шийдвэрлэхээс ихээхэн хамаардаг. Янз бүрийн үндэстний хүмүүсийн хоорондын харилцаа хурцдаж, нийгэм, гэр бүл, хүн бүрт ямар аюул заналхийлж байгааг сайн ойлгох нь чухал юм. Үндэстэн хоорондын харилцааг хэвийн болгох, энэ салбарт хуримтлагдсан асуудлыг шийдвэрлэх арга хэмжээ авах шаардлагатай байна.

Хүн бүрээс их зүйл шалтгаална. Үндэсний сөргөлдөөний ямар ч хэлбэрийн илрэл, улс үндэстнийг зохиомлоор эсэргүүцэх, зарим үндэстнийг бусад нь шахан зайлуулах хандлагатай хэн ч тэвчиж болохгүй. Эдгээр илрэл нь хүний ​​нэр төрийг доромжилж байна.

Хүн бүр аль ч үндэстнээс үл хамааран эх орныхоо аль ч хэсэгт эрх тэгш иргэн гэдгээ мэдэрч, хуулиар баталгаажсан бүх эрхийг эдлэх ёстой гэсэн үндсэн шалгуурыг бид баримтлах ёстой.

Үндэстэн, ард түмний эрх тэгш байдал нь үндэстнээс үл хамааран хүмүүсийн тэгш эрхтэй салшгүй холбоотой. Энэ дээд зарчимхүмүүнлэг.

Хүн төрөлхтний соёл иргэншлийн туршлагаас харахад нутаг дэвсгэр, үндэсний-нутаг дэвсгэр, хувь хүний ​​бие даасан байдлын зарчмуудыг хослуулан үндэсний зөрчилдөөнийг арилгах эсвэл зөөлрүүлж болно. Сүүлийнх нь хүний ​​эрхийн баталгаа гэсэн үг юм: үндэстний өөрийгөө тодорхойлох эрх, соёлын бие даасан байдал, хөдөлгөөний эрх чөлөө, оршин суугаа газраас үл хамааран эдийн засаг, улс төрийн хамгаалалт. Эдгээр эрхийг ОХУ-ын хууль тогтоомжид тусгасан болно. Юуны өмнө хүн бүр өөрийн харьяаллыг чөлөөтэй тогтоох эрхтэй гэж заасан. Хэн ч өөрийн харьяаллыг тодорхойлж, зааж өгөхийг албадах ёсгүй. Үндэсний өөрийгөө тодорхойлох гэдэг нь хүн өөрөө үндэстнээ эцэг эхийнхээ харьяаллаар биш, харин өөрийгөө ухамсарлаж, үргэлж ярьж, бодож байгаа хэлээрээ, тиймээс түүний төрөлх хэлээр тодорхойлдогийг хэлнэ. түүнд хамгийн ойр байгаа соёлын дагуу түүний ажигладаг уламжлал, зан заншил.

ОХУ-ын хууль тогтоомжид хүн бүр төрөлх хэлээ, тэр дундаа боловсрол, хүмүүжлийг төрөлх хэлээрээ ашиглах эрхтэй гэж тунхагласан байдаг. Үүний тулд үндэсний цөөнхийн хүүхдүүдэд төрөлх хэлээрээ хичээллэдэг сургуулиудыг байгуулж байна.

Өөрийгөө нэг үндэстэнтэй адилтгаж, өөр үндэстний дунд амьдардаг хүмүүс нэгдэж, соёлоо хадгалж, хөгжүүлэх, төрөлх хэлээрээ харилцах, сургууль, клуб, театр байгуулах, ном, сэтгүүл гаргах боломжтой. Олон улсын эрх зүйд дараахь дүрмийг тусгасан байдаг: үндэстэн, шашин шүтлэг, хэл шинжлэлийн цөөнх оршин суудаг улс орнуудад эдгээр цөөнхөд хамаарах хүмүүс тухайн бүлгийн бусад гишүүдийн адил соёлоо эдлэх, шашин шүтлэг, шүтэн бишрэх эрхийг үгүйсгэж болохгүй. зан үйлээ хэрэгжүүлж, төрөлх хэлээ ашигла.

Мөн өөр нэг чухал дүрэм олон улсын хууль: Үндэстэн, арьс өнгө, шашны үзэн ядалтыг өөгшүүлэхэд чиглэсэн аливаа үг хэллэг нь ялгаварлан гадуурхах, тухайлбал, эрхийг зөрчих, дайсагналцах, хүчирхийлэлд хүргэхийг хуулиар хориглох ёстой. Манай улсын хуулиудад үндэстэн, арьс өнгө, шашны үзэн ядалтыг өдөөх, үндэсний нэр төрийг гутаан доромжлоход чиглэсэн үйлдэлд эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэхээр заасан байдаг. Иргэдийг шашин шүтлэг, үндэс угсаа, арьсны өнгөөр ​​ялгаварлан гадуурхах, бусдаас давуу, дорд байлгах аливаа суртал ухуулга нь эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэнэ.

Үндсэн ойлголтууд

• Угсаатан, үндэстэн, үндэстэн, үндэстэн хоорондын харилцааны соёл.

Нөхцөл

• Нэр томьёо: Овог, үндэстэн.

Өөрийгөө шалгах асуултууд

1. Үндэстэн гэж юу вэ? "Үндэстэн", "Угсаатан" гэсэн ойлголтуудын хооронд ямар холбоотой вэ?
2. Үндэсний бахархлын өөр өөр ойлголтууд юу вэ?
3. Үндэсний уламжлал ямар ач холбогдолтой вэ?
4. Яагаад бүх улс орон хамтран ажиллах сонирхолтой байна вэ?
5. Үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн ямар аюултай вэ?
6. Үндэсний зөрчилдөөнөөс хэрхэн урьдчилан сэргийлэх вэ?
7. ОХУ-ын хууль тогтоомжид улс үндэстний хөгжил, үндэсний харилцааны ямар хэм хэмжээ байдаг вэ?

Даалгаврууд

1. Түүхийн сурах бичгээс үндэстнүүдийн нугалах үйл явцын тайлбарыг олоорой. Тухайн үед ямар үндэстэн оршин тогтнож байв эртний түүхДундад зууны түүхийг та мэдэх үү? Бидний цаг үед өөр өөр улс оронд амьдарч байсан, таны мэддэг үндэстэн, үндэстнийг нэрлэ.
2. Түүхийн янз бүрийн цаг үед ард түмэн хоорондын зөрчилдөөн, зарим ард түмнийг бусдын дарангуйлалд өртөж байсан жишээг өг.
3. Эртний үеийн сургаалт зүйрлэлд голын эсрэг эрэгт амьдардаг хоёр овог аймгийг хэлдэг. Тэр шидтэн нэгэн овгийн хүнтэй тааралдаж, түүнд: "Нөгөө талд амьдардаг овгийн төлөөлөгч хоёр дахин их мөнгө авах тохиолдолд би чамд хүссэн бүхнээ өгнө" гэж хэлэв. Тэгтэл тэр хүн "Миний нэг нүдийг ангай" гэж хариулав. Тэр дайсагнасан овгийн нэгийг хоёуланг нь алдахыг хүссэн.

   Энэ сургаалт зүйрлэл юуны тухай ярьж байгааг бодоорой. Тухайн хүний ​​шидтэнгэд өгсөн хариу үйлдэлд хэрхэн үнэлгээ өгч байгаагаа тайлбарла.

4. Одоогийн байдлаар дэлхийн янз бүрийн улс орнуудын үндэсний зөрчилдөөний сэдвийг сонины материалыг ашиглан дүрслэн харуул.

   Францын зохиолч В.Гюго “Дэлхий дээр жижиг үндэстэн гэж байдаггүй. Хүний сүр жавхланг өндрөөр нь хэмждэггүй шиг ард түмний агуу байдал тоогоор нь огтхон ч хэмжигддэггүй.

   Та зохиолчтой санал нийлж байна уу? Ард түмний агуу байдал тооноос хамаардаггүй гэдгийг жишээгээр харуул.

5. Орос улсад оросуудаас гадна бусад үндэстний 24 сая төлөөлөгч, ТУХН-ийн бусад орнуудад 24 сая орос хүн амьдардаг. Украинд украинчуудаас гадна өөр үндэстний 13 сая хүн амьдардаг бөгөөд бараг 6 сая украинчууд Украины гадна амьдардаг.

   Энэ өгөгдлийг ашиглан дүгнэлт хий.

6. Манай улсад аав нь нэг, ээж нь өөр үндэстний гэр бүл олон бий. Энэ баримт юуг харуулж байгааг тайлбарлана уу.

   Та тэдний хүүхдүүдийн харьяаллыг хэрхэн тодорхойлохоо төсөөлөөд үз дээ.

7. Зарим хүмүүс өөр өөр үндэстний хүмүүс хоорондоо зохицож чадахгүй гэж үздэг. Чи юу гэж бодож байна? Үзэл бодлоо илэрхийлэх үндэслэлээ хэл.
8. 1988 онд Уулын Карабах автономит муж дахь армян, азербайжанчуудын харилцаа хурцадхад аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүд энд зогссон. Тэдний зогссоны үр дагавар нь бусад бүгд найрамдах улсууд, улс орны янз бүрийн бүс нутагт олон зуун аж ахуйн нэгжүүдийн ажлын хэмнэлийг зөрчсөн явдал байв. Энэ нь олон өрхийн орлогод нөлөөлж, хохирол учруулсан.

   Энэ баримт юуг харуулж байгааг анхаарч үзээрэй. Энэ нь орон нутгийн үндэсний мөргөлдөөний цорын ганц аюул мөн үү?

9. Янз бүрийн үндэстний хүмүүсийн харилцаанд дагаж мөрдөх ёстой дүрэм журмыг боловсруулахыг хичээ.

Хүмүүсийн хоорондын харилцаа зөв байхын эхний нөхцөл бол дэлхий дээр тэднийг устгах сонирхолтой хүчирхэг хүчин байдгийг ухамсарлах явдал юм. Зөвхөн сонирхоод зогсохгүй, тэднийг устгаж, маш амжилттай устгах чадвартай. Энэ хүч бол масончлолоос хамааралтай масон болон бусад бүтэцтэй капитализм юм. Ийм сүйрлийн жишээ нь Европын ард түмэн байгалиас заяасан шигээ алдаж болох юм үндэсний шинж чанаруудцаашлах тусам илүү их. Гэвч үнэн хэрэгтээ эдгээр ард түмнүүдийг устгахаас өөр аргагүй нөхцөл байдалд оруулсан учраас устгаж байна. Хэрэв тэдний устгалын өнөөгийн хурдац үргэлжилбэл, хүн ам зүйчдийн үзэж байгаагаар эдгээр ард түмэн зуу орчим жилийн дараа бараг бүрмөсөн алга болно.

Масоны удирдагчдын ард түмэнд дайсагналцаж байгаагийн гол шалтгаан нь тэднийг Бурхан бүтээсэн бөгөөд Түүний бүтээлүүдийн хувьд түүний өрсөлдөгчдийн ялалтад саад болох зарчмуудыг агуулсан байдаг явдал юм. Тэдгээр. ижил масонууд. Тиймээс Бурханыг эсэргүүцэгчид Бурханы эдгээр бүтээлийг устгахгүй байж чадахгүй.

Хэрэв та сүйтгэгчдийн логикт орвол тэд энэ бизнесээ бүх ард түмнийг дараалан устгахаас биш, харин тэдний хувьд хамгийн аюултай ард түмнийг устгах, ашиглах замаар эхлүүлэх ёстой гэдгийг ойлгоход хэцүү биш юм. Энэ шалтгааны улмаас бага аюултай. Тэдний хувьд хамгийн аюултай ард түмэн бол хуучин христийн шашинтай ард түмэн бөгөөд тэдний үр удам нь шашин шүтлэг, үндэсний сэргэн мандалтын боломжийг гүн гүнзгий хадгалдаг.

Христийн шашинтай ард түмнүүдээс устгагчдад хамгийн аюултай нь Оросын ард түмэн юм. Үүнийг бусад ард түмний нүдэн дээр гутаан доромжлох, амьдрах нөхцөлийг бүрдүүлэхийн тулд сүйтгэгчид онцгой хүчин чармайлт гаргаж байгаа нь үүнийг нотолж байна.

Түүнийг устгасны дараа, эсвэл ядаж сүнслэг байдлыг нь саармагжуулсны дараа устгагчид Оросын ард түмний эсрэг турхирсан Оросын ард түмнийг устгаж эхэлнэ. Тэгээд бидний яриад байгаа үндэсний эсрэг хүчний өмнө тэд огт арчаагүй болно. Тэгээд л Оросын ард түмний аврал, тэдэнтэй эвссэн нь тэдний аврал гэдгийг ойлгох болно. Гэхдээ хэтэрхий оройтсон байх болно.

Ерөнхийдөө бүх ард түмний талаар ижил зүйлийг хэлэх ёстой. Тэдний аврал тэдний дотор байдаг нийтлэг нэгдэлсүйтгэгчдийн эсрэг. Тэдний аврал нь бие биен рүүгээ дайсагналцсан сэтгэлээ аль болох хурдан арилгах явдал юм. Учир нь бие биетэйгээ тулалдахдаа тэд өөрсдийгөө сулруулж, улмаар мөнх бус дайснууддаа тусалдаг.

ОХУ-ын сүйрлээс болон дэлхийн бүх ард түмний сүйрлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд том жижиг гэлтгүй бүх үндэстэн тэдний хэн нь ч дангаараа аврагдахгүй гэдгийг ойлгох ёстой. Бид хамтдаа л аврагдаж чадна. Ард түмэн энэ үнэнийг ойлгож, нийтлэг нэгдэлд орох тусам авралд хүрэх боломж нэмэгдэнэ. Өнөөдөр тэдний дайсан өөрөөсөө хамаагүй илүү шинжлэх ухаан, техник, цэргийн болон бусад хүчин чадалтай. Гэхдээ эдгээр боломжууд устгагчдыг ялахад хангалттай байх эсэх нь асуулт юм.

Тэгэхээр ард түмний хоорондын зөв харьцааны эхний нөхцөл энд байна. Энэ нь мөн Оросын ард түмний авралын эхний нөхцөл юм.

Хүмүүсийн зөв харилцааны хоёр дахь нөхцөл бол тэдний өөрийгөө зөв зохион байгуулах явдал юм. Хэрэв энэ нь байхгүй бол тэдний харилцааны зөв хэм хэмжээ тэднийг аврахгүй. Тэднийг албан ёсоор зарласан ч гэсэн. Тэд цаасан дээр үлдэх болно. Тэгээд дотор жинхэнэ амьдралард түмнүүдийн бие биенийхээ эсрэг амиа хорлох тэмцэл үргэлжилсээр байх бөгөөд энэ нь тэднийг сулруулаад зогсохгүй завхруулж, улмаар устгагчдын өмнө бууж өгөхөд бэлтгэх болно.

Шовинист эсвэл шовинист Оросын ард түмэн ирээдүйд өөрсдийн авралын төлөө шовинизмээс татгалзаж, өөрийгөө зөв зохион байгуулах явдал юм. Хэрэв эдгээр ард түмэн орчин үеийн амьдралын чиг хандлага, түүнээс гарах логик дүгнэлтийг ухамсарлаж чадвал Оросын бүх ард түмний нийтлэг ашиг сонирхолд үйлчлэхийн тулд өөрсдийгөө сэргээн босгож эхэлнэ. Юуны өмнө бүх Оросын эв нэгдлийн үндэс болох Оросын ард түмэнтэй найрсаг харилцаагаа бэхжүүлэх.

Энэ нь гарцаагүй болно гэж би хэлэхгүй, харин энэ бүтцийн өөрчлөлтгүйгээр л болно үндэсний ухамсарөнөөгийн эго үзэлтэй ард түмэн ерөнхий сүйрэлтэйгээ нүүр тулна.

Оросын ард түмний сэтгэл санааны байдал Оросын хүн амын зонхилох сэтгэлийн байдлаас ихээхэн хамаарна гэж хэлж болно. Үзэл суртал, зохион байгуулалтын хувьд бүрэн арчаагүй байдлаа харуулсаар байвал хамгийн сайн хүчнүүдВ Оросын ард түмэнОросын ард түмэн гэж хэлэх хүн байхгүй болно. Тэр хаана байна, энэ Оросын ард түмэн? – гэжэ нютагайнгаа хүдэлмэрилэгшэд тэдэнэй һайнаар асууна. Мөн тэд өөрсдийнхөөрөө зөв байх болно.

Гэхдээ Оросын хүн амын сэтгэлийн байдал өөрчлөгдөж эхэлбэл илүү сайн тал; хэрэв оросууд эцэст нь үндэсний өөрийгөө зохион байгуулах хэрэгцээг доороос нь ойлгосон бол; Хэрэв тэд оршин суугаа газартаа Оросын ард түмний эвлэлдэн нэгдэж эхэлбэл (хамтдаа орон нутгийн асуудлаа чадах чинээгээрээ шийдэж, аажмаар үндэснийхээ зорилтыг ойлгохын тулд) оросуудад хандах хандлага Оросын ард түмэн ч өөрчлөгдөнө. Тэр даруй биш, аажмаар, гэхдээ тийм байх болно. Хэрэв энэ үйл явц илүү их эсвэл бага масстай болвол.

Тарсан, тиймээс хүчгүй хүн амаас үзэл суртлын болон ёс суртахууны хувьд зохион байгуулалттай Оросын ард түмэн болж хувирснаар л оросууд ард түмний нэгдлийн тухай санаагаа Оросын ард түмэнд хүргэх болно. Зөвхөн оросуудад ч биш.

Мөн Оросын ард түмэн болохын тулд оросуудад төлөвшсөн Оросын үндэсний үзэл суртал хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл. ертөнцийг үзэх үзэл, нийгэм-улс төрийн үүднээс үндэслэлтэй чиглүүлэх үзэл бодлын тогтолцоо. Хэрэв үүнийг боловсруулж чадвал Оросын амьдралын хэм хэмжээний төлөвшсөн тогтолцоо бий болно. Энэ тохиолдолд оросууд зөв хүн ямар байх ёстой, зөв ​​гэр бүл ямар байх ёстой, зөв ​​үндэсний нийгэмлэг ямар байх ёстой талаар ерөнхий ойлголттой болно. Зөв төр ямар байх ёстой. Зөв дотоод болон ямар байх ёстой Гадаад бодлогомужууд.

Энэ тохиолдолд оросууд харилцан ойлголцох болно, үүний үр дүнд тэд хоорондоо зөрчилдөхгүй, бие биенээсээ уурлахгүй, харин бие биедээ туслах болно. Тэгээд амьдрал тэдний хувьд өнөөдрийнхөөс хамаагүй илүү тааламжтай байх болно. Тэд өнөөдөр байхгүй шиг эрх мэдэлтэй болно.

Харин энэ төлөвшсөн Оросын үзэл суртлыг хэн хөгжүүлж, өөртөө шингээх вэ? Орчин үеийн оросуудын дийлэнх нь үүнийг хийх чадваргүй нь тодорхой байна. Шашны болон үндэсний боловсрол нь бараг тэг түвшинд байгаа тул тэд зөвхөн түүнийг бий болгож буй санааг олж чадахгүй, тэр ч байтугай аль хэдийн олдсон санаагаа зөв ойлгож чаддаггүй. Ортодокс үндсэрхэг сэхээтнүүд мөн хуваагдмал байдлаасаа болж өнөөдөр үүнийг хийх чадваргүй байна.

Оросын үндэсний төлөвшсөн үзэл санааг бий болгохын тулд энэ чиглэлээр хувийн хүчин чармайлтаа энэ асуудлыг сонирхож буй бусад хүмүүсийн хүчин чармайлттай хослуулах шаардлагатай байна. Энэ том сэдвийг хамтран хэлэлцэхийн тулд тэдний ээлжит уулзалт шаардлагатай. Үндэсний үзэл гэж юу вэ? Энэ нь ямар үзэл суртлын блокуудаас бүрдэх ёстой вэ? Урьд нь ямар хэлбэрээр оршин тогтнож байсан, яагаад өмнө нь Оросын ард түмнийг зохион байгуулж чадаагүй юм бэ? Өнөөдөр ямар хэлбэрээр илчлэх ёстой вэ? Эдгээр болон бусад чухал асуултуудыг асуух ёстой бөгөөд ингэснээр уулзалтад оролцогчид тэдэнд илүү зөв, бүрэн дүүрэн хариулт хайж, олох болно.

Шаардлагатай зүйл бол зөвхөн Оросын үндэсний үзэл суртлын тухай ярих биш, харин түүнийг хөгжүүлэх явдал юм. хамгийн их сонголт зөв санаануудтодорхой уулзалтад оролцогчдын олонхийн үзэл бодлоос. Энэ олонхи нь ямар нэг зүйлээр эсвэл бүр олон талаараа андуурч магадгүй ч орчин үеийн Оросын үзэл суртлын өөрийн төслийг (хамгийн энгийн хэлбэрээр ч гэсэн) боловсруулж чадвал түүнтэй санал нийлэхгүй байгаа цөөнх нь энэ төслийг шүүмжлэх боломжийг олгоно. . Шүүмжлэл үнэмшилтэй байвал олонхи нь эрт орой хэзээ нэгэн цагт үүнтэй санал нийлж, төслөө шулуутгах болно. Хэрэв тэд санал нийлэхгүй бол цөөнх өөрсдийн төслийг боловсруулж, хоёуланг нь харьцуулах нь Оросын оюун ухааны ажилд хувь нэмэр оруулах болно. Энэ нь Оросын зөв үзэл суртал ямар байх ёстой гэсэн тэдний санаа бодлыг байнга сайжруулахад хувь нэмэр оруулах болно.

Гэхдээ оросууд дээр дурдсанчлан дийлэнх олонх нь шашин шүтлэг, үндэстний талаар мэдлэггүй байдгийг ойлгохгүй, энэ нээлтээс зөв дүгнэлт хийхгүй бол Оросын хамгийн зөв үзэл суртал ч аврахгүй.

Эдгээр зөв дүгнэлтүүдийн эхнийх нь ийм чухал асуудалд тэдний мунхаг байдал нь тэдний оюун санааны харалган байдал юм. Мөн оюун санааны хувьд сохор үндэстнүүд олон тооны, бие махбодийн асар их хүч чадалтай байсан ч хүчгүй байдаг. Эдгээр ард түмний төлөөлөл цуглан жагсаал цуглаан хийж, нэг дуугаар уриа лоозон хашгирч чаддаг ч өөрсдийгөө зөв зохион байгуулах чадваргүй байдаг. Үүнгүйгээр тэд бусад ард түмэнтэй зохих ёсоор харилцах чадваргүй болно. Бусад ард түмэнтэй зохих ёсоор харилцахгүй бол ирээдүйд тэднийг зөвхөн үхэл л хүлээж байна гэж аль хэдийн дурьдсан.

Хоёрдахь зөв дүгнэлт бол Оросуудад үндэстнийхээ авралын төлөө шашны болон үндэсний бие даасан боловсролын тогтолцоо хэрэгтэй байна. Одоогийн албан ёсны боловсролын систем нь космополит бөгөөд ерөнхийдөө шашны бус юм. Энэ нь олон тооны үйлчилгээ, бараа бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэж, хэрэглэх чадвартай боловч хүний ​​амьдралын утга учир, хүн төрөлхтөнд болж буй үйл явцын талаар хэрхэн бодохоо мэддэггүй оюун санааны мунхаг хүмүүсийг бүрдүүлдэг. Тэгээд хамгийн чухал зүйлээ яаж бодохоо мэдэхгүй бол зөв нийгмийг байгуулж чадахгүй байна гэсэн үг. Оросууд энэ бусармаг тогтолцоог өөрийн гэсэн эерэг эерэг тогтолцоогоор эсэргүүцэж чадахгүй бол тэдний ирээдүй улс үндэстний хувьд хайлж, устах цаг нь болно.

Энэ нь мэдээжийн хэрэг оросууд байгаа зүйлийг үл тоомсорлож байгаа хэрэг биш юм боловсролын байгууллагууд. Тэд амьдралд хэрэгтэй байж болох бүх мэдлэгийг тэднээс авах ёстой. Энэ мэдлэг нь хүний ​​зохистой амьдралд хүрэлцэхгүй байгааг ухаарч, шашин шүтлэг, үндэсний боловсролыг дээшлүүлэх зорилготойгоор гэртээ тогтмол үндэсний цуглаан зохион байгуулахад нухацтай хандах хэрэгтэй.

Эдгээр уулзалтууд ямар байхыг хэдхэн үгээр хэлэхийн аргагүй. Тиймээс би энд тийм чухал сэдвийг хөндөхгүй. Үүнийг сонирхсон хүмүүс Оросын чуулганы талаарх миний бодлыг хоёр нийтлэлээс уншиж болно. Тэдний эхнийх нь "Оросын уулзалтуудын тухай" гэж нэрлэгддэг. Хоёр дахь нь "Оросын чуулгануудын уучлалт" гэсэн гарчиг юм. Тэд миний вэбсайт дээр байрладаг (хоёр дахь нийтлэл нь "Залуу харуул" сэтгүүлийн 2010 оны 4-р дугаарт нийтлэгдсэн).

Үндэсний төлөвшсөн үзэл санааг төлөвшүүлэх, шашин шүтлэг, үндэсний өөрийгөө сургах зорилгоор Орос, Оросын ард түмний дунд жижиг уулзалтуудыг тогтмол зохион байгуулах нь миний бодлоор ард түмний хоорондын зөв харилцааны гурав дахь нөхцөл болно.