Сэтгэлзүйн судалгааны үе шатууд. Cheat хуудас: Сэтгэлзүйн судалгааг зохион байгуулах, явуулах

ОРШИЛ

Энэхүү ер бусын нарийн төвөгтэй мэргэжлийн үйл ажиллагаанд судалгаа шинжилгээний сэтгэл судлаачийн ажилд олон нарийн зүйл байдаг бөгөөд аль нь болохыг харгалзахгүй. гайхалтай төлөвлөгөөбиелэгдээгүй хэвээр үлдэж болно. Зарчмаас гадна сэтгэл зүйн судалгаа ч өөрийн гэсэн технологитой. Орчин үеийн сэтгэлзүйн судалгааны технологийн үндсийг мэдэхгүй, судалгааны процедурыг бий болгох чадваргүй бол жижиг ч гэсэн хийх боломжгүй юм. шинжлэх ухааны ажил. Сэтгэлзүйн судалгаа хийх технологийн зарчмуудын талаархи мэдлэг нь бидний цаг үед онцгой ач холбогдолтой юм.

Судалгааны таамаглал нь энэ асуудлын хамаарлаас үүдэлтэй: туршилт хийгч түүний бүтцийг мэдэж, түүнийг явуулах технологийг эзэмшсэн тохиолдолд сэтгэлзүйн судалгаа амжилттай болно.

Зорилтот хяналтын ажил- сэтгэлзүйн судалгааны үндсэн үе шатуудыг авч үзэх.

Туршилтын объект нь сэтгэлзүйн судалгаа юм.

Туршилтын сэдэв нь сэтгэлзүйн судалгааны үе шатууд юм.

СЭТГЭЛ ЗҮЙН СУДАЛГААНЫ ҮЕ шатууд

Бусад шинжлэх ухааны нэгэн адил сэтгэл судлалын судалгааг хэд хэдэн үе шаттайгаар явуулдаг. Тэдгээрийн зарим нь заавал байх ёстой, зарим нь зарим тохиолдолд дутуу байж болох ч энгийн алдаа гаргахгүйн тулд алхамуудын дарааллыг санах хэрэгтэй.

Сэтгэл судлалын судалгааны үндсэн гурван үе шатыг өгч, тэдгээрийн агуулгыг товч авч үзье: 1) бэлтгэл; 2) үндсэн; 3) эцсийн.

Эдгээр алхмуудыг задалж, дараа нь бид илүү нарийвчилсан схемийг авах болно.

I. Бэлтгэл үе шат

Асуудлын томъёолол.

Таамаглал дэвшүүлж байна.

Судалгааны төлөвлөлт.

II. үндсэн үе шат

Өгөгдөл цуглуулах.

III. Эцсийн шат

Мэдээлэл боловсруулах.

Үр дүнгийн тайлбар.

Дүгнэлт, үр дүнг мэдлэгийн системд оруулах.

Өгөгдсөн үе шатуудын дарааллыг тогтвортой хэрэгжүүлэхийн тулд авах ёстой хатуу схем гэж үзэж болохгүй гэж хэлэх ёстой.

Энэ нь судалгааны үйл ажиллагааг алгоритмжуулах ерөнхий зарчим юм. Тодорхой нөхцлөөр үе шатуудын дараалал өөрчлөгдөж, судлаач дараагийн үе шатуудыг дуусгалгүй, бүр эхлүүлэлгүйгээр өнгөрсөн үе шат руугаа буцаж, бие даасан үе шатуудыг хэсэгчлэн гүйцэтгэж, зарим нь бүр унаж болно. Үе шат, үйл ажиллагааг гүйцэтгэхэд ийм эрх чөлөөг уян хатан төлөвлөлт гэж нэрлэдэг.

БЭЛТГЭЛИЙН ШАТ

Асуудлын томъёолол. Асуудал (Грек хэлнээс problema - даалгавар, даалгавар) нь шийдвэрлэх шаардлагатай онолын эсвэл бодит асуудал юм. Практикт, тэр дундаа шинжлэх ухааны практикт шаардагдах мэдлэг, ур чадварын зөрүү гэж судлаачийн өмнө энэ асуулт гарч ирж магадгүй юм.

Шинжлэх ухааны асуудлыг боловсруулах нь тодорхой дараалсан үйлдлүүдийг агуулдаг.

Мэдээллийн дутагдлыг илрүүлэх.

Энэ дутагдлыг арилгах шаардлагатайг ухамсарлах.

Байгалийн хэлээр асуудлын нөхцөл байдлын тайлбар (амаар).

Жагсаалтад дурдсан оноог чадварлаг, мэргэшсэн гүйцэтгэх нь энэ чиглэлээрх нөхцөл байдлын талаархи гүн гүнзгий мэдлэг, түүнд сайн чиг баримжаа олгох замаар урьдчилан тодорхойлогддог. Энэ чиг баримжааг дүрмээр бол хоёр сувгаар олж авдаг: тухайн сэдвээр нийтлэлүүдтэй танилцах, энэ чиглэлээр ажилладаг хамт олонтой мэдээлэл солилцох. Ихэвчлэн шинжлэх ухааны судалгаа хийхээс өмнө ийм асуудалтай танилцах талаар уран зохиолын тойм хэлбэрээр танилцуулдаг.

Асуудлын тайлбар нь судалгааны объект, сэдвийг тодорхойлох зайлшгүй шаардлагатай. Объект нь фрагмент юм бодит ертөнцсудалгааны үйл ажиллагаа, хүчин чармайлтыг чиглүүлж байна. Судалгааны сэдэв нь сонгосон объектын судалгааны тал, судалгааны онцлогийг тодорхойлдог. Өөрөөр хэлбэл, "мэдлэгийн объект нь субьектэд өгөгдсөн объектив бодит байдлын хэлбэр", "субъект" юм. шинжлэх ухааны мэдлэгЭнэ нь танин мэдэхүйн объектыг танин мэдэх субьектэд өгөгдсөн хэлбэр юм.

Таамаглал дэвшүүлж байна. Сэдвийн тодорхойлолтыг шинжлэх ухааны үзэл бодол, үзэл баримтлалын аливаа системтэй холбож болохгүй. Сонгосон үзэл баримтлал нь судалгааны бүх чиглэл, бүхэл бүтэн үзэл суртлыг тодорхойлдог: энэ нь юу хийж байгаа, судалгааны зорилго, судлаачийн арга зүйн байр суурь, улмаар ашигласан арга барил, судлаачийн ёс зүй зэргийг тодорхойлдог. эрдэмтдийн зан байдал.

Энэ эсвэл өөр үзэл баримтлалд үндэслэн судлаач түүний бодлоор энэ асуудлын талаархи мэдээллийн дутагдлыг нөхөх боломжтой гэсэн таамаглал дэвшүүлж байна. Энэхүү таамаглал нь шинжлэх ухааны таамаглалын хэлбэртэй бөгөөд цаашид судалгааны үйл ажиллагаагаар шалгах ёстой. Таамаглал нь бодит байдлын судлагдсан үзэгдлийн мөн чанарын талаархи магадлалын шинж чанартай шинжлэх ухааны үндэслэлтэй мэдэгдэл юм. Хэрэв таамаглал батлагдвал хүлээн зөвшөөрнө, батлагдаагүй бол үгүйсгэнэ. Хүлээн зөвшөөрөгдсөн таамаглалыг дараа нь түүний амьдрах чадвар, үр дүнтэй байдлын зохих нэмэлт нотолгоог ашиглан онол болгон хувиргаж болно. Эмпирик судалгааны өмнө дэвшүүлсэн таамаглалыг ихэвчлэн судалгааны эсвэл ажлын таамаглал гэж нэрлэдэг. Ажлын таамаглал нь асуудлын шийдлийн анхны, урьдчилсан төслийг өгдөг. Хөгжлийн логик замаас хамааран таамаглалыг индуктив ба дедуктив таамаглал гэж ялгадаг. Эхнийх нь хувь хүний ​​баримтыг ажигласны үр дүнд бий болсон бол сүүлийнх нь аль хэдийн мэдэгдэж байсан харилцаа, онолоос гаралтай.

Судалгааны төлөвлөлт. Энэ үе шатанд судалгааны бүх үйл явцыг бодож, зохион байгуулалтын асуудлыг шийддэг. Үйлдлийн дарааллыг төлөвлөж, тэдгээрийг цаг хугацаанд нь салгах болно. Даалгаварт тохирсон арга зүйн болон техникийн зэвсгийг сонгосон. Субъект эсвэл хариулагчдын тодорхой бүрэлдэхүүнийг тодорхойлсон. Өдөөлтийн хувилбаруудыг авч үзэж байна.

Сэтгэл судлалын судалгааны арга, техникийг сонгох. Эмпирик судалгааны дээж

Шинжлэх ухааны судалгааны үндсэн аргууд нь ажиглалт, туршилт, загварчлал юм. Судалгааны аргыг сонгох нь судалгааны объект, сэдвийн шинж чанар, тавьсан зорилгоос шалтгаална.

Арга - аливаа зүйлийг хийх арга зам, баримт, үзэл баримтлалтай эмх цэгцтэй ажиллах, мэдээлэл цуглуулах, боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх зарчим, арга, түүнчлэн объектод нөлөөлөх зарчим.

Арга зүй - аргачлалыг хэрэгжүүлэх хэлбэр, арга техник, үйл ажиллагааны багц (тэдгээрийн дараалал, хамаарал), тодорхой зорилгод хүрэх журам, журмын багц. Сэтгэлзүйн судалгаанд: мэдээлэл цуглуулах, боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх албан ёсны дүрэм. Техникийн тусламжтайгаар зан үйлийн шинж чанарыг тогтоож, объектод нөлөөлдөг. Ихэнх тохиолдолд объектын ижил төстэй талуудыг судлахын тулд өөр өөр аргыг ашиглаж болох бөгөөд энэ нь өөр өөр аргаар олж авсан өгөгдлийг харилцан баталгаажуулах боломжийг олгодог.

Арга, арга техникийг сонгох үе шат нь судалгааны таамаглалыг тодорхой болгохтой нягт холбоотой байдаг.

Аргуудыг сонгохдоо судалж буй шинж чанаруудын ноцтой байдлыг тогтоох нарийвчлал, найдвартай байдлын хувьд багцад багтсан арга тус бүрийн боломж, хязгаарлалтыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тэдгээрийг ашиглах зааварт хангалттай тайлбарласан аргуудыг илүүд үзэх хэрэгтэй. Аргачлалын хөгжлийн зэрэг нь маш чухал юм. Гарын авлагад жингийн нарийвчилсан тайлбарыг өгөх, аргачлалын туршилтыг тайлбарлах, туршилтын тоон болон чанарын үр дүнг тусгах, дүгнэлтийн хэлбэр, агуулга, гарын авлагын бусад шаардлагатай бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн талаар зөвлөмж өгөх шаардлагатай. стандартууд.

Аргын багцыг эмхэтгэхдээ нэмэх зарчмыг баримтлахыг зөвлөж байна. Бие биенээ чанарын болон тоон өгөгдөл, субъектив ба объектив үзүүлэлтээр нөхөх ёстой.

Нэг аргаар, нэг аргаар олж авсан шинжлэх ухааны баримтыг баталгаажуулах, өөр аргаар олж авсан мэдээллээр болон өөр аргаар хуулбарлах боломжтой бол илүү найдвартай дүгнэлтийг олж авдаг.

Сэтгэлзүйн оношлогооны үндсэн бүлгүүдэд дараахь аргууд орно.

* сэтгэцийн үзэгдлийн психофизиологийн үзүүлэлтүүдийг ашиглан функциональ үзүүлэлтүүдийг хэмжих арга;

* ажиглалтын арга - ажиглалт ба дотоод ажиглалтын арга;

* үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний шинжилгээнд суурилсан праксиметрийн аргууд;

* субьектив-үнэлгээний, субьектуудын санал асуулгын асуулт, дүгнэлтэд өгсөн хариултын дүн шинжилгээ, өөр дүгнэлтийг сонгох дүн шинжилгээ, зэрэглэлийн хэмжүүрийн сонголт гэх мэт;

* төсөөллийн объект болох гадаад тодорхойгүй материалын тайлбарын онцлог шинж чанаруудын дүн шинжилгээтэй холбоотой проекц;

* ассоциатив, ассоциатив хариулт, сэдвүүдийн сонголтын дүн шинжилгээнд үндэслэсэн. Оношлогоочийн санал болгож буй жагсаалтыг таашаал, үзэл баримтлалтай уялдуулах зэргээс хамааран өнгөний сонголтыг шинжлэхтэй холбоотой өнгө-ассоциатив аргууд.

Бусад шинжлэх ухааны нэгэн адил сэтгэл судлалын судалгааг хэд хэдэн үе шаттайгаар явуулдаг. Тэдгээрийн зарим нь заавал байх ёстой, зарим нь зарим тохиолдолд дутуу байж болох ч энгийн алдаа гаргахгүйн тулд алхамуудын дарааллыг санах хэрэгтэй.

Сэтгэл судлалын судалгааны үндсэн гурван үе шатыг өгч, тэдгээрийн агуулгыг товч авч үзье: 1) бэлтгэл; 2) үндсэн; 3) эцсийн.

Эдгээр алхмуудыг задалж, дараа нь бид илүү нарийвчилсан схемийг авах болно.

I. Бэлтгэл үе шат

Асуудлын томъёолол.

Таамаглал дэвшүүлж байна.

Судалгааны төлөвлөлт.

Сэтгэл судлалын судалгааны арга, техникийг сонгох.

II. үндсэн үе шат

Өгөгдөл цуглуулах.

III. Эцсийн шат

Мэдээлэл боловсруулах.

Үр дүнгийн тайлбар.

Дүгнэлт, үр дүнг мэдлэгийн системд оруулах.

Өгөгдсөн үе шатуудын дарааллыг тогтвортой хэрэгжүүлэхийн тулд авах ёстой хатуу схем гэж үзэж болохгүй гэж хэлэх ёстой.

Энэ нь судалгааны үйл ажиллагааг алгоритмжуулах ерөнхий зарчим юм. Тодорхой нөхцлөөр үе шатуудын дараалал өөрчлөгдөж, судлаач дараагийн үе шатуудыг дуусгалгүй, бүр эхлүүлэлгүйгээр өнгөрсөн үе шат руугаа буцаж, бие даасан үе шатуудыг хэсэгчлэн гүйцэтгэж, зарим нь бүр унаж болно. Үе шат, үйл ажиллагааг гүйцэтгэхэд ийм эрх чөлөөг уян хатан төлөвлөлт гэж нэрлэдэг.

БЭЛТГЭЛИЙН ШАТ

Асуудлын томъёолол.Асуудал (Грек хэлнээс problema - даалгавар, даалгавар) нь шийдвэрлэх шаардлагатай онолын эсвэл бодит асуудал юм. Практикт, тэр дундаа шинжлэх ухааны практикт шаардагдах мэдлэг, ур чадварын зөрүү гэж судлаачийн өмнө энэ асуулт гарч ирж магадгүй юм.

Шинжлэх ухааны асуудлыг боловсруулах нь тодорхой дараалсан үйлдлүүдийг агуулдаг.

Мэдээллийн дутагдлыг илрүүлэх.

Энэ дутагдлыг арилгах шаардлагатайг ухамсарлах.

Байгалийн хэлээр асуудлын нөхцөл байдлын тайлбар (амаар).

Жагсаалтад дурдсан оноог чадварлаг, мэргэшсэн гүйцэтгэх нь энэ чиглэлээрх нөхцөл байдлын талаархи гүн гүнзгий мэдлэг, түүнд сайн чиг баримжаа олгох замаар урьдчилан тодорхойлогддог. Энэ чиг баримжааг дүрмээр бол хоёр сувгаар олж авдаг: тухайн сэдвээр нийтлэлүүдтэй танилцах, энэ чиглэлээр ажилладаг хамт олонтой мэдээлэл солилцох. Ихэвчлэн шинжлэх ухааны судалгаа хийхээс өмнө ийм асуудалтай танилцах талаар уран зохиолын тойм хэлбэрээр танилцуулдаг.

Асуудлын мэдэгдлийг хавсаргасан болно судалгааны объект, сэдвийг зайлшгүй тодорхойлох.

Таамаглал дэвшүүлж байна.Сэдвийн тодорхойлолтыг шинжлэх ухааны үзэл бодол, үзэл баримтлалын аливаа системтэй холбож болохгүй. Сонгосон үзэл баримтлал нь судалгааны бүх чиглэл, бүхэл бүтэн үзэл суртлыг тодорхойлдог: энэ нь юу хийж байгаа, судалгааны зорилго, судлаачийн арга зүйн байр суурь, улмаар ашигласан арга барил, судлаачийн ёс зүй зэргийг тодорхойлдог. эрдэмтдийн зан байдал.

Тодорхой үзэл баримтлалд үндэслэн судлаач таамаглал дэвшүүлдэгТүүний бодлоор энэ асуудлын талаархи мэдээллийн дутагдлыг нөхөх чадвартай. Энэхүү таамаглал нь шинжлэх ухааны таамаглалын хэлбэртэй бөгөөд цаашид судалгааны үйл ажиллагаагаар шалгах ёстой. Хэрэв таамаглал батлагдвал хүлээн зөвшөөрнө, батлагдаагүй бол үгүйсгэнэ. Хүлээн зөвшөөрөгдсөн таамаглалыг дараа нь түүний амьдрах чадвар, үр дүнтэй байдлын зохих нэмэлт нотолгоог ашиглан онол болгон хувиргаж болно. Эмпирик судалгааны өмнө дэвшүүлсэн таамаглалыг ихэвчлэн судалгааны эсвэл ажлын таамаглал гэж нэрлэдэг. Ажлын таамаглал нь асуудлын шийдлийн анхны, урьдчилсан төслийг өгдөг. Хөгжлийн логик замаас хамааран таамаглалыг индуктив ба дедуктив таамаглал гэж ялгадаг. Эхнийх нь хувь хүний ​​баримтыг ажигласны үр дүнд бий болсон бол сүүлийнх нь аль хэдийн мэдэгдэж байсан харилцаа, онолоос гаралтай.

Судалгааны төлөвлөлт.Энэ үе шатанд судалгааны бүх үйл явцыг бодож, зохион байгуулалтын асуудлыг шийддэг. Үйлдлийн дарааллыг төлөвлөж, тэдгээрийг цаг хугацаанд нь салгах болно. Даалгаварт тохирсон арга зүйн болон техникийн зэвсгийг сонгосон. Субъект эсвэл хариулагчдын тодорхой бүрэлдэхүүнийг тодорхойлсон. Өдөөлтийн хувилбаруудыг авч үзэж байна.

Сэтгэл судлалын судалгааны арга, техникийг сонгох. Эмпирик судалгааны дээж.

Судалгааны аргыг сонгох нь судалгааны объект, сэдвийн шинж чанар, тавьсан зорилгоос шалтгаална.

Арга, арга техникийг сонгох үе шат нь судалгааны таамаглалыг тодорхой болгохтой нягт холбоотой байдаг.

Аргын багцыг эмхэтгэхдээ нэмэх зарчмыг баримтлахыг зөвлөж байна. Бие биенээ чанарын болон тоон өгөгдөл, субъектив ба объектив үзүүлэлтээр нөхөх ёстой.

Нэг аргаар, нэг аргаар олж авсан шинжлэх ухааны баримтыг баталгаажуулах, өөр аргаар олж авсан мэдээллээр болон өөр аргаар хуулбарлах боломжтой бол илүү найдвартай дүгнэлтийг олж авдаг.

ҮНДСЭН ШАТ

Өгөгдөл цуглуулах.Шууд судалгааны үйл явц нь судлаачийн объекттой холбоо тогтооход ордог бөгөөд үүний үр дүнд энэ объектын шинж чанарын багцыг олж авдаг. Хүлээн авсан шинж чанарууд нь ажлын таамаглалыг шалгах, асуудлыг шийдвэрлэх гол материал юм. Судалгааны сэдэв, зорилгоос хамааран эдгээр шинж чанаруудыг объектын янз бүрийн параметрүүд (орон зайн, цаг хугацаа, эрчим хүч, мэдээлэл, интеграцчлал), объектын хэсгүүдийн хоорондын харилцааны хэлбэрээр эсвэл өөртэй нь харьцах хэлбэрээр илэрхийлж болно. бусад объектууд, янз бүрийн хүчин зүйлээс түүний төлөв байдлын янз бүрийн хамаарлын хэлбэрээр. Ийм мэдээллийн бүхэл бүтэн багцыг тухайн мэдээллийн шууд шинж чанар, хэрэгцээг онцлон тэмдэглэхийн тулд объектын тухай өгөгдөл, эс тэгвээс анхдагч өгөгдөл гэж нэрлэдэг. тэдгээрийн цаашдын дүн шинжилгээ, боловсруулалт, ойлголт. Өгөгдөл нь дүн шинжилгээ хийх элементүүд бөгөөд энэ нь боловсруулах зорилгоор ангилж болох аливаа мэдээлэл юм. Онолын судалгаанд мэдээлэл цуглуулах нь аль хэдийн хайх, сонгох гэсэн үг юм мэдэгдэж байгаа баримтууд, тэдгээрийг системчлэх, шинэ өнцгөөс тайлбарлах. IN эмпирик судалгаа Субъектууд объектив бодит байдлын объект, үзэгдэл, шинж тэмдэг, холболтын тусгалыг ойлгодог. Тиймээс эдгээр нь объектууд биш, харин тэдний мэдрэхүй-хэл шинжлэлийн дүрслэл юм. Бодит объектууд нь ертөнцийн хэлтэрхий бөгөөд тэдгээрийн талаархи мэдээлэл нь шинжлэх ухааны үндэс суурь болдог. Эдгээр өгөгдөл нь индуктив таамаглалын дагуу шинжлэх ухааны судалгааны "түүхий эд" бөгөөд дедуктив таамаглалын зорилго юм.

Мэдээлэл цуглуулах журам. Мэдээлэл цуглуулах нь шаардлагатай мэдлэг, шаардлагагүй хөдөлмөрийн зардлаас зайлсхийхийн тулд өмнөх үе шатанд тодорхойлсон үйлдлийн алгоритмтай тохирч байх ёстой. Хүлээн авсан бүх үйлдэл, мэдээллийг үнэн зөв, тодорхой бүртгэх нь нэгэн зэрэг маш чухал юм. Үүний тулд судалгааны протоколыг ихэвчлэн хөтөлж, тусгай бэхэлгээний хэрэгслийг (видео, аудио гэх мэт) ашигладаг. Энэ үе шатанд судлаачийн судалж буй объекттой харьцах нь сүүлийнх нь хохирол учруулахгүй байх ёстой, мэдээлэл цуглуулах журам нь маш хүмүүнлэг байх ёстой. Мэдээлэл цуглуулах үйл явц нь сонгосон арга, судалгааны зорилгоос хамааран тодорхойлогддог.

ЭЦСИЙН ШАТ

Мэдээлэл боловсруулах.Мэдээллийн багц цуглуулсны дараа судлаач тэдгээрийг боловсруулж, үр дүн гэж нэрлэгддэг дээд түвшний мэдээллийг олж авдаг. Энэ нь хэмжилт (өгөгдөл) авсан оёдолчинтой адил бөгөөд одоо бүх тогтмол хэмжээсийг бие биентэйгээ уялдуулж, тэдгээрийг хээ хэлбэрээр, эцэст нь нэг юмуу өөр хувцас хэлбэрээр нэгдмэл системд оруулдаг. Үйлчлүүлэгчийн дүрсийн параметрүүд нь өгөгдөл бөгөөд бэлэн хувцас нь үр дүн юм. Энэ үе шатанд хэмжилтийн алдаа, хувцасны нарийн ширийн зүйлийг зохицуулах тодорхой бус байдал илэрч болох бөгөөд энэ нь шинэ мэдээлэл шаарддаг бөгөөд үйлчлүүлэгчийг шаардлагатай тохируулга хийхээр оролдохыг урьж байна. Шинжлэх ухааны судалгаанд ийм байдаг: өмнөх үе шатанд олж авсан "түүхий" өгөгдлийг боловсруулах замаар тодорхой тэнцвэртэй системд оруулдаг бөгөөд энэ нь цаашдын утга учиртай дүн шинжилгээ, тайлбар, шинжлэх ухааны дүгнэлт, үндэслэл болдог. практик зөвлөгөө. Хэрэв өгөгдөл боловсруулах явцад ийм системийг бий болгоход саад болох аливаа алдаа, цоорхой, зөрчил илэрсэн бол тэдгээрийг дахин хэмжилтээр арилгаж, дүүргэж болно.

Үр дүнгийн тайлбар.Мэдээллийн чанарын боловсруулалтыг шинжлэх ухааны судалгааны шийдвэрлэх үе шат буюу үр дүнгийн тайлбарыг дагаж мөрдөнө. Ихэнхдээ энэ үе шатыг онолын боловсруулалт гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь эмпирик статистик боловсруулалтаас ялгаатайг онцолдог. Энэ үе шат нь шинжлэх ухааны үйл явцын бүтээлч шинж чанар хамгийн тод илэрдэг судалгааны хамгийн сэтгэл хөдөлгөм үе шат юм.

Онолын боловсруулалт нь хоёр үндсэн үүргийг гүйцэтгэдэг.

1) статистикийн хувьд бэлтгэсэн өгөгдлийг ("хоёрдогч өгөгдөл", үр дүн) эмпирик мэдлэг болгон хувиргах.

2) тэдгээрийн үндсэн дээр онолын мэдлэг олж авах. Тиймээс энэ үе шатанд эмпирик болон онолын мэдлэгийн нэгдмэл байдал, харилцан уялдаа холбоо онцгой анхаарал татаж байна.

Үр дүнгийн тайлбар.Тиймээс, өгөгдөл боловсруулах нь зөвхөн судалж буй объектын талаархи тодорхой баримтуудыг илэрхийлэхэд хүргэдэг. Тайлбар нь тухайн объектыг бүхэлд нь харуулсан санааг өгдөг. Дараа нь та нээсэн баримтуудын тайлбарыг олж, объектын мөн чанарыг илчлэх хэрэгтэй. Олон тооны эрдэмтэд (ялангуяа позитивист чиглэлийн хүмүүс) тайлбар нь ер бусын зүйлийг танил, танил бусыг танил болгон бууруулах явдал гэж үздэг ч тайлбарын утга учир нь объектын мөн чанарыг тодруулахад оршино. Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны эрх баригчдын нэг П.Фрессийн өгсөн тодорхойлолт нь энэхүү тайлбарын алсын хараатай ойролцоо байдаг: "Тайлбар өгөх нь тодорхой тохиолдол бүрт тогтоосон харилцааны хэлбэр нь мэдэгдэж буй харилцааны онцгой тохиолдол мөн эсэхийг тодорхойлох гэсэн үг юм. мөн аль хэдийн их бага хэмжээгээр батлагдсан илүү ерөнхий хууль".

Үр дүнг ерөнхийд нь нэгтгэх- энэ нь объектын (үзэгдэл) бүлгийн хамгийн чухал чанарын шинж чанарыг тодорхойлдог хамгийн чухал шинж чанаруудыг тодорхойлох явдал юм. Бие даасан объектуудын онцлог шинж чанаруудыг (ганц ба тусгай) үгүйсгэдэг. Логик үүднээс авч үзвэл энэ нь индуктив үйл явц юм: тусгайаас ерөнхий рүү. Судалгаагаар олж авсан үр дүн нь ихэвчлэн тодорхой нөхцөл байдал, тодорхой хүмүүс, хувь хүний ​​үзэгдэл, хариу үйлдэлтэй холбоотой байдаг. Эдгээр бие даасан баримтууд нь тайлбарласны дараа илүү том багцууд руу төсөөлөхийг шаарддаг. Статистикийн хэлээр бол энэ нь түүврээс гарсан үр дүнг нийт хүн амд, хязгаараар нийт хүн амд шилжүүлэх гэсэн үг юм.

Туршилтын практикт ерөнхий дүгнэлт нь ихэвчлэн судалгааны үйл явцын дөрвөн үндсэн цэгийг хамардаг: нөхцөл байдал, хариултууд, субъектын хувийн шинж чанар, эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондын хамаарал.

Нөхцөл байдлыг ерөнхийд нь дүгнэх нь үр дүнг илүү өргөн хүрээний нөхцөл байдалд шилжүүлэх явдал юм.

Хариултуудыг нэгтгэн дүгнэх нь янз бүрийн урвалыг нэгтгэсэн нэг нийтлэг ангилалд багтаах явдал юм. Тодорхой хариултын төрлүүдийн ялгаа нь ач холбогдолгүй, хувийн шинж чанартай бөгөөд эцсийн үр дүн, шалтгаан (нөхцөл байдал) ба үр нөлөө (урвал) хоорондын хамааралд нөлөөлдөггүй гэдгийг батлах шаардлагатай.

Харилцааны ерөнхий ойлголт. Хувьсагчдын хоорондын хамаарлыг тогтоох нь (ихэвчлэн хоёр хувьсагчийн хоорондох туршилтын практикт) ерөнхий ойлголтын янз бүрийн түвшинд хийж болно. Хамгийн доод түвшинд энэ харилцаа нь дүрслэх шинж чанартай байдаг. Холбоосуудын хүрээ өргөжих тусам улам бүр нэмэгдэж буй үзүүлэлтүүдийн хувьд хувьсагчдыг харьцуулах боломжтой болдог. Харилцааны ерөнхий хэлбэр нь аль хэдийн тодорхой төрлийн зан үйлтэй холбоотой тайлбарлах хүчин зүйл болж байна. Тиймээс болзолт рефлекс нь эхлээд хувийн холболт байсан: дуудлага нь нохойнд шүлсний шүүрэл юм (И.П. Павловын туршилт). Дараа нь өргөн хүрээний өдөөлт ба янз бүрийн урвалын хооронд ижил төстэй хамаарал олдсон. Рефлекс нь нөхцөл байдал ба хариу үйлдэл хоорондын хамаарлын ерөнхий үзүүлэлт болсон. Туршилтын амьтдын найрлагыг өргөжүүлэх (энд хүнийг оруулах хүртэл) нь нөхцөл байдал, нөхцөл байдал, хариу арга хэмжээний хоорондын уялдаа холбоог хамарсан ерөнхий ойлголтыг өргөжүүлсэн. Одоо бид болзолт рефлексийг өндөр зохион байгуулалттай амьтдын (түүний дотор хүн) түгээмэл үзэгдэл гэж ярьж болно.

Дүгнэлт, үр дүнг мэдлэгийн системд оруулах. Шинжлэх ухааны судалгаа нь дүгнэлт гаргах замаар төгсдөг. Тэд асуудлын мөн чанарыг тусгаж, товч байх ёстой, өөрөөр хэлбэл дүгнэлтүүд нь юуны түрүүнд товч байх ёстой. Дүгнэлт нь судалгааны эхэнд тодорхойлсон зорилго, зорилтуудтай нийцэж байх шаардлагатай, өөрөөр хэлбэл дүгнэлт нь зорилтуудыг шийдвэрлэсэн эсэх, судалгааны зорилгод хүрсэн эсэх, эцэст нь асуудал шийдэгдсэн.

Танилцуулгын хэлбэрээр дүгнэлтийг аман мэдэгдэл хэлбэрээр гаргах шаардлагагүй. Зарим тохиолдолд үүнийг зөвшөөрдөг график зургууд, математикийн томъёо, физик загвар гэх мэт Гэхдээ тэдгээр нь дүрмээр бол товч тайлбар дагалддаг.

Тодорхой сэтгэлзүйн судалгаа хийх нь маш өөр байж болно. Гэсэн хэдий ч, ихэвчлэн тэдгээрийн ихэнх нь зарим нийтлэг алхмуудыг агуулдаг.

Тиймээс аливаа судалгаа дараахь үе шаттай байдаг.

1) судалгааны бэлтгэл (эхний) үе шат, энэ үеэр сонирхсон асуудлын талаархи уран зохиолыг судалж, сэдвүүдтэй анхан шатны танилцах ажлыг явуулдаг. Үүнд хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг арга бол ажиглалт, харилцан яриа, асуулга юм. Энэ үе шат нь судалгааны сэдвийг тодорхойлох, түүний үндсэн таамаглал, арга зүйг бий болгох анхны байр суурийг боловсруулах замаар төгсдөг.

2) Хоёр дахь шат бол судалгааны арга зүйг бий болгох үе шат юм. Энд судалгааны зохион байгуулалтын аргыг (уртааш буюу харьцуулсан ба тэдгээрийн боломжит хослол) тодорхойлж, баримт материал цуглуулах үндсэн аргуудыг сонгож, шаардлагатай туршилтын тоног төхөөрөмжийг бэлтгэдэг.

3) Гурав дахь үе шат нь энэхүү судалгаанд сонгосон аргуудыг ашиглан бодит материалын үндсэн цуглуулга юм.

4) Дөрөв дэх үе шат нь судалгааны материалд чанарын болон тоон дүн шинжилгээ хийх, тэдгээрийн тайлбар, үр дүнг танилцуулах явдал юм.

Аргын системийг шинжлэх ухааны нийтлэг арга зүй байгаагаар нэгтгэдэг.Сэтгэл судлалыг шинжлэх ухаан болгон хөгжүүлэх үе шат бүр судалгааны аргын талаар өөрийн гэсэн ойлголттой байсан. Үндсэн аргууд дээр үндэслэн сэтгэл судлалын сэдвийг ихэвчлэн тодорхойлдог.

Сэтгэлзүйн судалгааг зохион байгуулахад тавигдах шаардлага
(1-р зургийг үз.)

1. Сургалтын төлөвлөлтарга техникийг сонгох, турших зэрэг орно. Асуудлыг олон талт, олон түвшний авч үзэх нь судалж буй сэтгэцийн үйл ажиллагааны явц, үр дүнд нөлөөлдөг олон янзын хүчин зүйлийг (гадаад ба дотоод) харгалзан үзэх ёстой. Төлөвлөлт гэдэг нь судалгааны логик, он цагийн схемийг эмхэтгэх, нөхцөл байдал, субъектын тоо эсвэл шаардлагатай тооны хэмжилт (ажиглалт) -ийг сонгох, энэ нь бүхэл бүтэн судалгааны математик боловсруулалт, тайлбар хийх төлөвлөгөө гэх мэт.

2. Судалгааны байршилгадны нөлөөллөөс тусгаарлагдсан байх ёстой (наад зах нь эдгээр нөлөөллийг харгалзан үзэх ёстой), ариун цэврийн болон эрүүл ахуй, инженерийн болон сэтгэл зүйн шаардлагыг хангасан байх ёстой, тухайлбал ажлын тодорхой тав тух, тайван орчинг бүрдүүлэх.

3. Техникийн тоног төхөөрөмжсудалгаа нь шийдвэрлэж буй зорилтууд, судалгааны бүх явц, олж авсан үр дүнгийн дүн шинжилгээний түвшинд нийцсэн байх ёстой.

4. Сэдвүүдийн сонголттэдгээрийн чанарын нэг төрлийн байдлыг хангах ёстой.

5. Судлаач(эсвэл туршигч) нь төлөвлөлтөөс эхлээд дүгнэлт, зөвлөмж гаргах хүртэлх бүхий л үе шатанд хийгдэж буй ажлын явцад зайлшгүй нөлөөлдөг.

6. Заавартөлөвлөлтийн үе шатанд боловсруулсан. Заавар нь тодорхой, товч бөгөөд хоёрдмол утгагүй байх ёстой.

7. Протоколсудалгаа нь бүрэн бөгөөд төвлөрсөн (сонгомол) байх ёстой.

8. Үр дүнг боловсруулахсудалгаа гэдэг нь судалгааны явцад олж авсан мэдээллийн тоон болон чанарын шинжилгээ, нийлэгжилт юм.

Сэтгэлзүйн судалгааг бий болгох үндсэн зарчим бол сургалтын шинж чанарыг чанарын хувьд шинжлэх зарчим юм сэтгэцийн үйл явц. Субьект хичнээн, ямар даалгавар гүйцэтгэсэн нь чухал биш, хамгийн гол нь түүний хэрхэн ажилласан нь чухал юм. Алдааны мөн чанар юу вэ?

Арга зүйн үндсэн зарчимҮүнийг ямар ч аргаар ажиглах ёстой:

· арга нь шинжлэх ухааны сэдвийн диалектик-материалист санаанаас үндэслэж, түүний өвөрмөц байдлыг тусгасан байх ёстой;

Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны арга нь объектив байх ёстой;

генетикийн (хувьслын) зарчмыг дагаж мөрдөх;

· хувь хүний ​​ялгааг харгалзан шинжлэх ухааны ерөнхий дүгнэлт хийх хэрэгцээ.

Сэтгэл судлалд дөрвөн бүлэг арга байдаг (доор Б.Г. Ананиев):

I бүлэг - зохион байгуулалтын арга . Үүнд: харьцуулах арга(өөр өөр бүлгүүдийг нас, үйл ажиллагаа гэх мэтээр харьцуулах); уртааш арга(удаан хугацааны туршид нэг хүнийг олон удаа шалгах); нарийн төвөгтэй арга(Судалгаанд янз бүрийн шинжлэх ухааны төлөөлөгчид оролцдог; дүрмээр бол нэг объектыг янз бүрийн аргаар судалдаг. Ийм төрлийн судалгаа нь янз бүрийн төрлийн үзэгдлүүдийн хоорондын холбоо, хамаарлыг тогтоох боломжийг олгодог, тухайлбал, физиологи, сэтгэлзүйн болон нийгмийн хөгжилзан чанар).

II бүлэг - эмпирик аргууд, үүнд: ажиглалт ба өөрийгөө ажиглах; туршилтын аргууд, сэтгэлзүйн оношлогооны аргууд(тест, асуулга, асуулга, социометр, ярилцлага, харилцан яриа), үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний шинжилгээ, намтар арга.

III бүлэг - өгөгдөл боловсруулах аргууд, үүнд: тоон(статистик) ба чанарын(материалыг бүлгээр нь ялгах, дүн шинжилгээ хийх) арга.

IV бүлэг - тайлбарлах аргууд, үүнд генетик(бие даасан үе шат, үе шат, эгзэгтэй мөчүүдийг хуваарилах замаар материалын хөгжлийн хувьд дүн шинжилгээ хийх) ба бүтцийн(хувийн бүх шинж чанаруудын хоорондын бүтцийн холбоог бий болгодог) аргууд.

Ажиглалт(харна уу) нь ихэвчлэн байгалийн нөхцөлд, үйл ажиллагааны явцад хөндлөнгийн оролцоогүйгээр хийгддэг. Үйлдлүүд, үгсийг нарийвчлан тэмдэглэж, дараа нь дүн шинжилгээ хийдэг. Шинжлэх ухааны ажиглалт нь баримтыг энгийн байдлаар тогтоох замаар бус харин түүний тайлбараас тайлбар руу шилжих замаар тодорхойлогддог. Ийм ажиглалт нь тодорхой төлөвлөгөө шаарддаг.

Оруулга байж болно хатууТэгээд сонгомол. Үргэлжилсэн бичлэгийг хувь хүнийг бүхэлд нь судлах үед ашигладаг бол сонгомол бичлэгийг зөвхөн сэтгэцийн үйл ажиллагааны бие даасан илрэлийг бүртгэдэг.

Нэг төрлийн ажиглалт дотоод сэтгэлгээ.

Гэсэн хэдий ч сэтгэлзүйн судалгааны гол арга нь туршилт. Үүний давуу талыг жагсаацгаая:

Судлаач нь түүнийг сонирхож буй сэтгэцийн үйл явцын санамсаргүй илрэлийг хүлээхгүй, гэхдээ тэр өөрөө субъектуудад тэдгээрийг үүсгэх нөхцлийг бүрдүүлдэг;

Судлаач сэтгэцийн үйл явцын нөхцөл, явцыг зориудаар өөрчилж чаддаг;

Туршилтын судалгаанд туршилтын нөхцөлийг (ямар өдөөгч өгсөн, ямар хариу үйлдэл үзүүлсэн) хатуу анхаарч үзэх шаардлагатай;

Туршилтыг олон тооны субъектуудтай хийх боломжтой бөгөөд энэ нь сэтгэцийн үйл явцын хөгжлийн ерөнхий хэв маягийг тогтоох боломжийг олгодог.

Сэтгэцийн үзэгдлийн явцад туршилт хийгчийн оролцооны түвшингээс хамааран туршилтыг дараахь байдлаар хуваана.

· тогтоох, үүнд сэтгэцийн тодорхой шинж чанарууд, харгалзах чанарын хөгжлийн түвшин илэрдэг, мөн

· боловсролын (бүртгэх)(харна уу), энэ нь түүнд тодорхой чанарыг бий болгохын тулд тухайн сэдэвт чиглэсэн нөлөөллийг агуулдаг. Тэр байж магадгүй заах, хүмүүжүүлэхзан чанар.

Туршилтын хязгаарлалтыг (мэдлэг олж авах, чанарыг бий болгох гэх мэт үйл явцыг хянах боломжгүй) ашиглах замаар даван туулах болно. зүсэх арга. Зүсмэл гэдэг нь судалж буй объектын хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд түүний төлөв байдлын талаархи богино хугацааны мэдэгдэл юм. Сэтгэлзүйн аргуудын дунд байдаг хөндлөнТэгээд уртаашзүсмэлүүд.

Хөндлөн огтлолЭнэ нь өөр өөр бүлгүүдийн субьектуудыг харьцуулах хэмжээнд хүртэл буурдаг боловч хувь хүний ​​шинж чанарыг харгалзан үзэх, хувь хүний ​​​​шинж чанар нь тогтвортой эсвэл нас ахих тусам өөрчлөгдөж байгаа эсэх, тэдгээр нь хоорондоо хэрхэн уялдаж байгааг хянах боломжийг олгодоггүй.

Уртааш хэсгүүдЭнэ нь урт хугацааны туршид ижил хүмүүсийн сэтгэцийн шинж чанарын өөрчлөлтийг хянах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь эцсийн эцэст хувь хүний ​​​​шинж чанарыг бүхэлд нь судлахад тусалдаг.

Давуу тал туршилтууд(харна уу) нь том массивын талаар харьцуулах боломжтой өгөгдлийг олж авах боломжтой юм.

Туршилтыг ашиглахад бэрхшээлтэй байгаа нь туршилтын явцад олж авсан үр дүнд хэрхэн, ямар аргаар хүрсэн болохыг тодорхойлох боломжгүй байдаг.

Барууны сэтгэл зүйд ажилд орох өргөдөл гаргахдаа хүн амын тодорхой бүлгийг ялгаварлан гадуурхах зорилгоор тестийг ихэвчлэн ашигладаг. боловсролын байгууллагуудгэх мэт сэтгэл судлалд тестийг шинжлэх ухааны судалгааны арга, мэргэжлийн сонголт болон бусад зарим асуудлыг шийдвэрлэх оношлогооны арга болгон ашигладаг.

Туршилт.үндсэн арга судалгааны ажилсэтгэл судлаач юм туршилт.Дотоодын алдартай сэтгэл судлаач С.Л.Рубинштейн(1889-1960) туршилтын шинжлэх ухааны баримт олж авахад ач холбогдлыг тодорхойлдог дараах шинж чанаруудыг онцлон тэмдэглэв: “1) Туршилтанд судлаач Тэр өөрөө судалж буй үзэгдлээ үүсгэдэг,үзэгдлийн санамсаргүй урсгал түүнд түүнийг ажиглах боломжийг олгох хүртэл объектив ажиглалт шиг хүлээхийн оронд. 2) Судалгаанд хамрагдаж буй үзэгдлийг үүсгэх боломжтой бол туршилт хийж болно ялгаатай,Энгийн ажиглалт шиг үзэгдлийг тохиолдлоор хангахын оронд аливаа үзэгдлийн үргэлжлэх нөхцөлийг өөрчлөх. 3) Туршилт нь хувь хүний ​​​​нөхцөлүүдийг тусгаарлаж, тэдгээрийн аль нэгийг нь өөрчлөхийн зэрэгцээ үлдсэнийг нь өөрчлөхгүй байх замаар эдгээр хувь хүний ​​​​нөхцөлүүдийн ач холбогдлыг илрүүлж, түүний судалж буй үйл явцыг тодорхойлдог тогтмол холболтыг бий болгодог. Тиймээс туршилт нь хэв маягийг тодорхойлох маш загварлаг арга зүйн хэрэгсэл юм. 4) Туршилт нь үзэгдлүүдийн хоорондын тогтмол холболтыг илчлэх замаар зөвхөн нөхцөл байдал, тэдгээрийн орших эсвэл байхгүй гэсэн утгаараа төдийгүй тэдгээрийн тоон харьцааг өөрчилдөг. Үүний үр дүнд туршилт нь математик томъёолол хийх боломжийг олгодог тоон хэв маягийг бий болгодог. Туршилтын үндсэн гурван төрөл байдаг: лабораторийн, байгалийн болон хэлбэржүүлэх.

Лабораторийн туршилтТуршилтыг нарийн явуулах, тухайн сэдэвт үзүүлэх бүх нөлөөллийг хянах, түүний хариулт, үйлдлийг бүртгэх зорилгоор тусгайлан тохируулсан өрөөнд явагддаг. Сэтгэл зүйн лаборатори нь тусгай тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон бөгөөд энэ нь маш нарийн төвөгтэй байдаг - тусгайлан зохион бүтээсэн суурилуулалт, компьютерт холбогдсон тоног төхөөрөмж - маш энгийн. Заримдаа туршилт хийхэд цаас, харандаа хангалттай байдаг. Тэгээдсекундомер. Тоног төхөөрөмж нь туршилтын үндсэн чанаруудын хэрэгжилтийг хангах нь чухал юм.

байгалийн туршилт, Оросын сэтгэл судлаачийн санал болгосон А.Ф.Лазурский(1874-1917) нь туршилт хийгчийн хяналтан дор, гэхдээ байгалийн нөхцөлд судалгаа хийх явдал юм. Жишээлбэл, шалгалтын айдсыг бууруулахад ямар хүчин зүйл нөлөөлж байгааг олж мэдэхийн тулд Америкийн сэтгэл судлаач И.Сарасон шалгалтын өмнөхөн хэд хэдэн цуврал туршилт хийжээ. Хичээлүүдийг гурван бүлэгт хувааж, бүлэг болгонд шалгалтаас айдаг, тайван харьцдаг оюутнууд байсан. Эхний бүлэгт туршилт хийгч өөрөө шалгалтаас айдаг гэдгээ хүлээн зөвшөөрч, хариултанд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд саад болж байсан туршлагаа тайлбарлав. Хоёрдугаарт тэрээр айдсаа хэрхэн даван туулахаа мэддэг гэдгээ нэмж, тодорхой арга, арга техникийг санал болгов. Эцэст нь гуравдугаарт тэрээр шалгалтаас хэзээ ч айдаггүй гэсэн. Шалгуур нь шалгалтанд хамрагдсан хичээлүүдийн амжилт байв. Шалгалтаас айдаг оюутнууд эхний удаад хамгийн муу гүйцэтгэлтэй байсан бөгөөд туршилт хийгч зөвхөн шалгалтаас айдаг гэж мэдэгджээ. хамгийн сайн үр дүнТэд айдсыг даван туулах арга замыг санал болгосноор амжилтанд хүрсэн. Энэ тохиолдолд тэд шалгалтын талаар санаа зовох зүйлгүй оюутнуудаас ч илүү гарсан. Байгалийн туршилтыг жишээлбэл, нийгэм, боловсролын сэтгэл зүй, менежментийн сэтгэл зүйд өргөн ашигладаг.Лабораторийн болон байгалийн туршилтыг хоёуланг нь ашиглаж болно. тогтоохТэгээд хэлбэржүүлэх.

Туршилтыг тодорхойлоххүний ​​хөгжлийн явцад бий болсон баримт, зүй тогтлыг илчилдэг. Дээрх жишээнүүд нь туршилтыг тодорхойлоход хамаарна.

Формацийн туршилтхэв маяг, нөхцөл байдал, сэтгэл зүйн механизмуудидэвхтэй үүсэх замаар тодорхой чанар, чадвар, шинж чанарыг хөгжүүлэх. Жишээлбэл, дотоодын алдартай сэтгэл судлаач П.Я. Галперин,Анхаарлыг судалж байхдаа тэрээр анхаарлыг сэтгэцийн хяналтын үйл ажиллагаа гэж ойлгож болох бөгөөд энэ нь хүний ​​өөрийгөө хянах чадвар, түүний үйлдлийг хөгжүүлэх замаар бий болно гэсэн таамаглал дэвшүүлэв. Таамаглалын зөв байдлын шалгуур нь ийм байдлаар бий болсон ур чадвар нь анхаарлын шинж тэмдгүүдтэй тохирч байх явдал байв.

Сургалтууд(Англи хэлнээс. галт тэрэг-заах, сургах, сургах) - харилцааны ур чадвар, өөрийгөө зохицуулах, мэргэжлийн ур чадвар гэх мэтийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүлгийн ажлын хэлбэрүүд. Хүмүүс хоорондын харилцааны хамгийн түгээмэл сургалт бол харилцаанд гарч буй асуудлыг шийдвэрлэх, бусад хүмүүсийн бодол санаа, мэдрэмж, үйлдлийг ойлгох, урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлэх, өөртөө итгэх итгэлийг сургах явдал юм. Мэргэжлийн ач холбогдолтой чанарыг хөгжүүлэхтэй холбоотой сургалтууд нь сургалт, ахисан түвшний сургалтын системд өргөн тархсан байдаг. Тиймээс багш бэлтгэхэд хамгийн түгээмэл сургалт бол сурган хүмүүжүүлэх харилцаа холбоо, сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар юм.

бүлгийн сэтгэлзүйн эмчилгээ,эсвэл бүлгийн сэтгэлзүйн залруулга, - хувь хүний ​​өөрчлөлтийг хэрэгжүүлэх, сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх, эмчилгээний зорилгоор бүлэгт хүмүүс хоорондын харилцааны хэв маягийг ашигладаг сэтгэлзүйн ажлын хэлбэр. Бүлгүүдийн ажлын агуулгыг сэтгэл судлаачийн онолын үзэл бодол (Гестальт эмчилгээ, бүлгийн психоанализ, психодрама, гүйлгээний дүн шинжилгээ гэх мэт), түүнчлэн давамгайлж буй мэргэжлүүдийн төрлөөр тодорхойлдог. Бүлгийн сэтгэлзүйн эмчилгээний олон төрөл байдаг. Уулзалтын бүлгүүднээлттэй байдал, чин сэтгэлийн байдал дээр суурилсан хүмүүсийн хоорондын харилцааг хөгжүүлэхэд чиглэсэн; В урлагийн эмчилгээний бүлгүүдоролцогчид зураг зурах, загварчлах, бүжиг эмчилгээний бүлгүүд,эсвэл бүжгийн эмчилгээ. IN бие махбодид чиглэсэн эмчилгээБүлгийн гишүүд бие махбодийн мэдрэмжээ ухамсарлаж, хэрэгцээ, мэдрэмж нь бие махбодийн янз бүрийн төлөв байдалд хэрхэн илэрч байгааг ойлгох, мөн бэрхшээлийг даван туулах, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх хамгийн сайн арга замыг эзэмшихэд суралцдаг. Практик хүүхдийн сэтгэл зүйд, түүний дотор боловсролын сэтгэл зүйд тоглоомын сэтгэл засал, үлгэрийн эмчилгээг өргөн ашигладаг. Тэгээдбусад

Аргын талаар онцгойлон дурдах хэрэгтэй санал болгож буй сэтгэлзүйн эмчилгээ, сэтгэлзүйн залруулга(лат. санал болгох -санал). Эдгээр аргууд нь төлөө гэсэн үгийн хэрэглээнд суурилдаг саналТэгээд өөрийгөө гипноз.Сэтгэл судлалд санал бол сэтгэл судлаачийн илэрхийлсэн бодол, дүр төрх, санааг идэвхгүй, шүүмжлэлгүйгээр өөртөө шингээж авдаг хүмүүс хоорондын харилцааны нэг хэлбэр юм. Санал болгох хамгийн алдартай хэлбэр гипноз(Грек хэлнээс. гипнос-унтах) нь нойрсуулагчийн санал болгож буй байдалд анхаарлаа төвлөрүүлж, анхаарал төвлөрүүлэх хэмжээг багасгах замаар тодорхойлогддог зохиомлоор өдөөгдсөн ухамсрын түр зуурын төлөв юм. Өөрийгөө гипноз гэдэг нь өөртөө хандсан санал юм. Өөрийгөө гипноз нь өргөн хэрэглэгддэг аутоген сургалт -хүнийг тайвшруулж, сэтгэлийн амар амгалан байдалд хүрч, анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог техникүүдийн систем. Аутоген сургалтын хамгийн дээд хэлбэр нь аутоген бясалгал.

Бясалгал(лат. бясалгах -төв рүү чиглэсэн бодол) нь хүнийг өөрийн сэтгэхүйнээсээ давж гарах, өөрийгөө гаднаас нь харах боломжийг олгодог төвлөрлийн төлөв юм. Энэтхэгийн эрдэмтэн Чоудхурри бясалгалыг дараах байдлаар тодорхойлсон байдаг: “... радикал хандлага нь юу ч бодохгүй, ямар ч хүчин чармайлт гаргахгүй байх шийдвэрээс эхэлдэг; хүн бүрэн тайвширч, оюун ухаан, бие махбодоо байнга өөрчлөгдөж байдаг бодол, мэдрэмжийн урсгалаас гарч, энэ урсгалын дайралтыг хүртэл ажиглах хэрэгтэй. Метафорийн хувьд нэг нь хэлж болно - бодол санаа, мэдрэмж, хүслийнхээ нислэгийг шувуудын сүрэг шиг тэнгэрт хараарай. Тэднийг чөлөөтэй нисгээрэй, зүгээр л хараарай. Шувууд чамайг тэнгэрт аваачихыг бүү зөвшөөр." Бясалгал нь Буддизм зэрэг олон шашинд өргөн хэрэглэгддэг. Сэтгэл судлал, сэтгэлзүйн эмчилгээнд энэ нь хүнийг мэдрэлийн сэтгэцийн стрессээс ангижруулж, асуудлаас холдох, тэднийг гаднаас нь харах боломжийг олгодог арга болгон ашигладаг.

Санал болгож буй эмчилгээний бүх аргыг хэрэгжүүлэх нь тусгай сургалт шаарддаг. Тиймээс сэтгэлзүйн эмчилгээний зорилгоор гипнозыг зөвхөн эрүүл мэндийн боловсролтой мэргэжилтнүүд хийж болно. Аутоген сургалт, бясалгалын техникийг эзэмших нь зөвхөн туршлагатай мэргэжилтний удирдлаган дор л боломжтой байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, практикийн арга зүйн зэвсэг нь жагсаасан аргуудаар хязгаарлагдахгүй, илүү баялаг юм. Бид зөвхөн уран зохиолд хамгийн түгээмэл бөгөөд лавлагаа нь илүү нийтлэг байдаг зүйлд анхаарлаа хандуулсан.

Туршилтууд нь дараахь байж болно.

Хувь хүнТэгээд бүлэг; аманТэгээд үр ашигтай.

Тестийн асуултын хариулт өөр байж болно. Эдгээр нь үнэ төлбөргүй хариултууд бөгөөд санал болгож буй хэд хэдэн хариултаас аль нэгийг нь сонгох гэх мэт.

Чадварын ерөнхий түвшинг тодорхойлох тестийн жишээ болгон Английн алдарт сэтгэл судлаач, профессорын номноос 40 даалгавраас бүрдэх нэг тестийг доор харуулав. Г.Эйсенка.

Сэтгэлзүйн судалгааны аргуудын орчин үеийн хамгийн амжилттай ангиллын нэгийг өгсөн болно.

Үүнтэй төстэй мэдээлэл.

Урьдчилан үзэх:

Сэдэв 1

СЭТГЭЛ ЗҮЙН СУДАЛГААНЫ АРГУУД

Сэтгэлзүйн судалгаа: байгууллагад тавигдах шаардлага, түүний үе шатууд

Үндсэн шинж чанарууд эмпирик аргуудсэтгэл судлал

Хувь хүний ​​сэтгэл зүйг судлах аргуудыг эзэмших нь хуульчийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм. Хуульч хүн хувь хүний ​​сэтгэл зүйг тодорхойлж, дүн шинжилгээ хийж, харгалзан үзэх чадвартай байх ёстой хувь хүний ​​шинж чанарууд(гэрч, сэжигтэн, яллагдагч) тэдний үйлдэл, үйлдлийн зорилго, зан үйлийн далд сэдэл. Хуульчийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд янз бүрийн эрх зүйн харилцааны субьектүүдийн хувийн шинж чанарыг судлах аргуудын сонголт, түүнчлэн аргуудын хүрэлцээ нь түүний өмнө тулгарч буй зорилго, шийдвэрлэх шаардлагатай асуудлын мөн чанараас ихээхэн хамаардаг. шийдэгдэх.

Сэтгэлзүйн судалгаа:
байгууллагад тавигдах шаардлага, түүний үе шат

Эргэн тойрон дахь бодит байдлын талаархи бодит мэдлэгийг олж авах арга бол шинжлэх ухааны судалгаа юм.Сэтгэлзүйн судалгаа− энэ нь сэтгэцийн үзэгдлийн мөн чанар, тэдгээрийн хууль тогтоомжийн талаархи шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга юм.

Сэтгэл судлалын судалгаа нь хэд хэдэн заавал хийх алхмуудыг багтаадаг (Зураг 1) .

Аливаа шинжлэх ухааны судалгаа, түүний дотор сэтгэлзүйн судалгаа нь хэд хэдэн хатуу шаардлагыг хангасан байх ёстой.

1. Сургалтын төлөвлөлт Бүх үе шатуудын нарийвчилсан загвараас бүрдсэн судалгааны логик, он цагийн схемийг боловсруулахыг хамарна.
2. БайршилСудалгаа нь гадны нөлөөллөөс тусгаарлагдсан, ариун цэврийн болон эрүүл ахуй, инженерийн болон сэтгэл зүйн шаардлагыг хангасан байх ёстой.

1. Асуудлын төлөв байдлыг судлах. Асуудлын мэдэгдэл, судалгааны объект, сэдвийг сонгох

2. Анхны судалгааны ерөнхий үзэл баримтлалыг боловсруулах буюу боловсронгуй болгох. Таамаглал

3. Сургалтын төлөвлөлт

4. Мэдээлэл цуглуулах, бодит тайлбар. Онолын судалгаанд - баримт хайх, сонгох, тэдгээрийг системчлэх

5. Мэдээлэл боловсруулах

Судалгааны зорилго, зорилтыг тодорхойлох

Туршилтын төлөвлөгөөний тодорхойлолт

Судалгааны арга, техникийг сонгох

Математик боловсруулах аргын тодорхойлолтөгөгдөл

6 . Таамаглалыг шалгах үр дүнг үнэлэх, судалгааны анхны үзэл баримтлалын хүрээнд үр дүнг тайлбарлах

7. Одоо байгаа үзэл баримтлал, онолтой үр дүнгийн хамаарал. Ерөнхий дүгнэлт гаргах. Асуудлыг цаашид хөгжүүлэх хэтийн төлөвийн үнэлгээ

Цагаан будаа. 1. Сэтгэл судлалын судалгааны үндсэн үе шатууд

3. Техникийн тоног төхөөрөмжшийдвэрлэх зорилтууд, судалгааны бүх явц, олж авсан үр дүнгийн дүн шинжилгээ хийх түвшинтэй тохирч байх ёстой.

4. Сэдвүүдийн сонголттухайн судалгааны зорилго болонтэдгээрийн чанарын нэг төрлийн байдлыг хангах ёстой.

5. Заавар сэдвүүдийн хувьд тодорхой, товч бөгөөд хоёрдмол утгагүй байх ёстой.

6. Протокол судалгаа нь бүрэн бөгөөд төвлөрсөн (сонгомол) байх ёстой.

7. Үр дүнг боловсруулахсудалгаанд судалгааны явцад олж авсан эмпирик өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх тоон болон чанарын аргууд орно .

Судалгааны аргуудын ангилал

Сэтгэл судлалын аргуудсэтгэцийн үзэгдэл, тэдгээрийн хэв маягийг танин мэдэх үндсэн арга, хэрэгслийг нэрлэ.

Хэдийгээр бүх аргууд нь хүний ​​​​сэтгэц, зан үйлийн хууль тогтоомжийг илчлэхийг зорьдог боловч арга бүр өөрийн өвөрмөц онцлогт тохируулан үүнийг хийдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Ирээдүйн хуульчид мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа идэвхтэй ашиглахын тулд арга тус бүрийн онцлогийг тодорхой ойлгох хэрэгтэй. Сэтгэл судлалд дөрвөн бүлэг судалгааны аргууд байдаг (Зураг 2). .

зохион байгуулалтын арга.Энэ бүлэгт судалгааны явцад ашиглагдаж, зохион байгуулалт, судалгааны янз бүрийн арга барилыг төлөөлдөг харьцуулсан, уртааш болон нарийн төвөгтэй аргууд орно.

Харьцуулсан аргадагуу судлагдсан объектуудыг харьцуулах явдал юм янз бүрийн онцлог, үзүүлэлтүүд.

Уртааш аргаурт хугацааны туршид нэг хүнийг олон удаа шалгахыг хэлнэ.

Нарийн төвөгтэй аргаСудалгаа гэдэг нь тухайн объектыг янз бүрийн шинжлэх ухааны үүднээс эсвэл өөр өөр өнцгөөс авч үзэх явдал юм.

Ангилал

Сэтгэл судлалын судалгааны аргууд

Зохион байгуулалтын

Мэдээлэл боловсруулах аргууд

Тайлбарлах аргууд

эмпирик

Харьцуулсан

Филогенетик

онтогенетик

Типологи

Математик, статистикийн өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх арга

Чанарын шинжилгээний аргууд

Генетик

Бүтцийн

Цогцолбор

Уртааш

Үйл ажиллагааны үйл явц, бүтээгдэхүүний шинжилгээ

Намтар

Ажиглалт

Туршилт

Сэтгэлзүйн оношлогооны аргууд

Шинжээчдийн үнэлгээний арга

Цагаан будаа. 2. Сэтгэл судлалын судалгааны аргуудын ангилал
Б.Г. Ананьева

эмпирик аргууд.Эдгээр нь юуны түрүүнд ажиглалт, туршилт, түүнчлэн сэтгэлзүйн оношлогооны аргууд (харилцан яриа, асуулга, сорилт гэх мэт), шинжээчийн үнэлгээний арга, үйл ажиллагааны үйл явц, бүтээгдэхүүнийг шинжлэх арга, намтар судлалын арга юм (Зураг 1). 3).

Үндсэн

Туслах

Сэтгэлзүйн оношлогоо
аргууд:

1. яриа
2. асууж байна
3. туршилт

Ажиглалт

Ажиглалт:

1. нээлттэй
2. далд
3. идэвхгүй
4. идэвхтэй
5. лаборатори
6. байгалийн
7. Санамсаргүй
8. Системтэй
9. орсон
10. оруулаагүй
11. Үргэлжилсэн
12. сонгомол
13. уртааш
14. үе үе
15. ганц бие

Туршилт:

1. лаборатори
2. байгалийн
3. тогтоох
4. хэлбэржүүлэх

Шинжээчийн арга
үнэлгээ

Үйл явц ба бүтээгдэхүүний шинжилгээний арга
үйл ажиллагаа

намтар зүйн арга

Эмпирик судалгааны аргууд

Ажиглалт

Цагаан будаа. 3. Сэтгэл судлалын үндсэн эмпирик аргууд

Мэдээлэл боловсруулах аргууд.Үүнд тоон үзүүлэлтүүд орно(статистик) болон чанарын(материалыг бүлгээр нь ялгах, дүн шинжилгээ хийх) арга.

Тайлбарлах аргууд.Энэ бүлэгт генетик (бие даасан үе шат, үе шат, эгзэгтэй мөчүүдийг хуваарилах замаар хөгжлийн хувьд материалын шинжилгээ) ба бүтцийн(хувийн бүх шинж чанаруудын хоорондын хамаарлыг илчлэх) аргууд.

Эмпирик үндсэн аргуудын шинж чанар
сэтгэл судлал

Ажиглалтын арга

Ажиглалт - Сэтгэл судлалын гол эмпирик аргуудын нэг нь сэтгэцийн үзэгдлийн тодорхой нөхцөл байдалд тэдгээрийн өвөрмөц өөрчлөлтийг судлах, эдгээр үзэгдлийн утгыг хайх зорилгоор зориудаар, системтэй, зорилготойгоор хүлээн авахаас бүрддэг. .

Ажиглалтад үндэслэсэн үзэгдлийн тайлбар нь түүнд агуулагдаж буй ажиглалтын үйл ажиллагааны дотоод талын сэтгэлзүйн ойлголт нь түүний гадаад илрэлийн байгалийн тайлбарыг өгдөг бол шинжлэх ухааны үндэслэлтэй болно.

Зөвхөн аман ба аман бус зан үйлийн гадаад (гадаад) илрэлийг ажиглах боломжтой.

1. пантомима (байдал, алхалт, дохио зангаа, байрлал гэх мэт);
2. нүүрний илэрхийлэл (нүүрний илэрхийлэл, түүний илэрхийлэл гэх мэт);
3. яриа (чимээгүй байдал, яриа хөөрөө, үг хэллэг, товчхон байдал; хэл ярианы хэв маягийн онцлог, агуулга, соёл; аялгууны баялаг гэх мэт);
4. бусад хүмүүстэй харьцах зан байдал (баг дахь байр суурь, түүнд хандах хандлага, харилцаа холбоо тогтоох арга, харилцааны мөн чанар, харилцааны хэв маяг, харилцааны байр суурь гэх мэт);
5. зан үйлийн зөрчилдөөн байгаа эсэх (ижил төрлийн нөхцөл байдалд зан үйлийн янз бүрийн, эсрэг утгатай байдлыг харуулах);
6. өөртөө хандах хандлагын зан үйлийн илрэл (өөрийн гадаад төрх, дутагдал, давуу тал, боломж, хувийн эд зүйлс);
7. сэтгэл зүйн хувьд чухал нөхцөл байдалд зан байдал (даалгаврыг биелүүлэх, зөрчилдөөн);
8. үндсэн үйл ажиллагаа (ажил) дахь зан байдал.

Гаднах байдлыг ажиглах замаар дотоодыг таних нарийн төвөгтэй байдлыг тодорхойлдог хүчин зүйлүүд нь:

1. субъектив сэтгэцийн бодит байдал ба түүний гадаад илрэлийн хоорондын холболтын хоёрдмол байдал;

Ажиглалтын төрлүүдийн дараах ангилал байдаг
(Зураг 4) .

Байгууллагын он цагийн үүднээс авч үзвэлажиглалт

хамааралтай

Албан тушаалаас

ажиглагч

Захиалгаар

хамааралтай

-аас

тогтмол байдал

Үйл ажиллагаанаас хамаарна

ажиглагч

Идэвхтэй

Санамсаргүй

Системтэй

Системтэй

сонгомол

Үргэлжилсэн

Санамсаргүй

Нуугдсан

идэвхгүй

нээлттэй

Лаборатори

байгалийн

Эмнэлзүйн

ганц бие

үе үе

Уртааш

Ажиглалт

Ороогүй

Оруулсан

Оруулсан

Ороогүй

Цагаан будаа. 4. Ажиглалтын төрлүүдийн ангилал

Ажиглагчийн байрлалаас хамааран:

1. нээлттэй - ажиглагчид судалгааны объект болох үүргээ ухамсарласан ажиглалт;
2. далд - субьектуудад мэдэгдээгүй, тэдний анзааралгүйгээр хийсэн ажиглалт.

2. Ажиглагчийн үйл ажиллагаанаас хамааран:

1. идэвхгүй - ямар ч чиглэлгүйгээр ажиглалт хийх;
2. идэвхтэй - тодорхой үзэгдлийг ажиглах, ажиглагдаж буй үйл явцад хөндлөнгөөс оролцохгүй байх;

1. лаборатори (туршилтын)- зохиомлоор бий болгосон нөхцөлд ажиглалт хийх. Хиймэл байдлын зэрэг нь өөр өөр байж болно: танил орчинд энгийн ярианаас эхлээд тусгай өрөө, техникийн хэрэгсэл, албадлагын зааварчилгааг ашиглан туршилт хийх хүртэл. Эмнэлгийн практикт энэ төрлийн ажиглалтыг ихэвчлэн гэж нэрлэдэгклиник ажиглалт, өөрөөр хэлбэл. эмчилгээний явцад өвчтөнийг хянах;
2. байгалийн (талбай)- объектуудыг байгалийн нөхцөлд нь ажиглах Өдөр тутмын амьдралболон үйл ажиллагаа.

3. Тогтмол байдлаас хамааран:

1. Санамсаргүй - урьдчилан төлөвлөөгүй, гэнэтийн нөхцөл байдлын улмаас хийсэн ажиглалт;

1. Системтэй- урьдчилан төлөвлөсөн төлөвлөгөөний дагуу, дүрмээр бол урьдчилан тогтоосон хуваарийн дагуу хийсэн зориуд ажиглалт;
2. орсон - ажиглагч нь судалж буй бүлгийн гишүүн бөгөөд үүнийг дотроос нь судалдаг ажиглалт;
3. оруулаагүй - ажиглагчийн судалгааны объекттой харилцахгүйгээр гаднаас ажиглалт хийх. Энэ төрлийн ажиглалт нь үнэн хэрэгтээ объектив (гадны) ажиглалт юм.

4. Захиалгаар:

1. Санамсаргүй - урьдчилан төлөвлөөгүй, гэнэтийн нөхцөл байдлын улмаас хийсэн ажиглалт;
2. Үргэлжилсэн – объектыг тасалдалгүйгээр тасралтгүй ажиглах. Энэ нь ихэвчлэн богино хугацааны судалгаанд эсвэл судалж буй үзэгдлийн динамикийн талаар бүрэн мэдээлэл авах шаардлагатай үед ашиглагддаг;
3. сонгомол - судлаачийн өөрийн үзэмжээр сонгосон тусдаа хугацааны интервалаар хийсэн ажиглалт;
4. Системтэй- урьдчилан төлөвлөсөн төлөвлөгөөний дагуу, дүрмээр бол урьдчилан тогтоосон хуваарийн дагуу хийгдсэн санаатай ажиглалт.

5. Ажиглалтын он цагийн зохион байгуулалтын үүднээс авч үзвэл:

1. уртааш - удаан хугацааны ажиглалт;
2. үе үе - тодорхой интервал дахь ажиглалт

ков цаг;

1. ганц бие - тодорхой хэргийн тодорхойлолт.

Ажиглалтын арга нь өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг (Зураг 5).

Ажиглалтын аргыг хэрэглэх онцлог

Цуглуулсан мэдээллийн баялаг (амаар мэдээлэл, үйлдэл, хөдөлгөөн, үйлдлүүдийн дүн шинжилгээ)

Субъектив байдал (үр дүн нь судлаачийн туршлага, шинжлэх ухааны үзэл бодол, мэргэшил, сонирхол, ажлын чадвараас ихээхэн хамаардаг)

Үйл ажиллагааны нөхцлийн байгалийн байдлыг хадгалах

Төрөл бүрийн техникийн хэрэгслийг ашиглахыг зөвшөөрнө

Субъектуудаас урьдчилан зөвшөөрөл авах шаардлагагүй

Ажиглагчийн идэвхгүй байдлаас болж их хэмжээний цаг алдах

Нөхцөл байдлыг хянах чадваргүй байх, үйл явдлын явцад хөндлөнгөөс оролцох, гажуудуулахгүй байх

Цагаан будаа. 5. Ажиглалтын аргын хэрэглээний онцлог

Ажиглалтад үндэслэсэн үзэгдлийн тайлбар нь түүнд агуулагдаж буй ажиглалтын үйл ажиллагааны дотоод (субъектив) талын сэтгэлзүйн ойлголт нь түүний гадаад илрэлийн байгалийн тайлбарыг өгдөг бол шинжлэх ухааны үндэслэлтэй болно. Мэдээллийг бүртгэх уламжлалт арга бол ажиглалтын өдрийн тэмдэглэл бөгөөд ажиглагчийн амьдралын баримтыг тусгасан ажиглагчийн тусгай тэмдэглэл юм.

Ажиглалтын өдрийн тэмдэглэлд өгөгдөл бичихэд тавигдах шаардлага:

1. ажиглагдсан үзэгдлийн утгыг хангалттай дамжуулах;
2. найруулгын нарийвчлал, дүрслэл;
3. ажиглагдсан зан үйл явагдсан нөхцөл байдлын (суурь, контекст) зайлшгүй тодорхойлолт.

Ажиглалтын аргыг хуулийн практикт өргөн ашигладаг. Сэтгэл зүйч, хуульчийн хувьд хөндлөнгийн ажиглалт нь хүний ​​зан төлөвийг төдийгүй түүний зан чанар, сэтгэцийн шинж чанарыг судлах үндсэн аргуудын нэг юм. Гадны илрэлээр мөрдөн байцаагч нь хүний ​​зан үйлийн дотоод шалтгаан, түүний сэтгэл хөдлөлийн байдал, жишээлбэл, гэмт хэргийн гэрч, мөрдөн байцаалтад оролцогчдод хандах хандлага, шударга ёс гэх мэтийг ойлгоход бэрхшээл учруулдаг. Энэ аргыг хуулийн практикт болон боловсролын зорилгоор ашигладаг (жишээлбэл, мөрдөн байцаалтын ажиллагааны явцад мөрдөн байцаагч). Хайлт, байцаалт, мөрдөн байцаалтын туршилтын явцад мөрдөн байцаагч нь сонирхсон хүмүүсийн зан байдал, тэдний сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдлийг зориудаар ажиглаж, үүнээс хамааран ажиглалтын тактикаа өөрчлөх боломжтой байдаг.

Хууль зүйн сэтгэл зүйч, хуульчдын "зан үйлийн хөрөг" аргыг боловсруулсан нь танд илүү бүрэн дүр зургийг бий болгох боломжийг олгодог. тодорхой хүн, хяналтанд байгаа (хүний ​​сэтгэцийн байдал, зан чанарын шинж чанар, нийгмийн байдал). Зан үйлийн хөрөг нь сэжигтэн, яллагдагч, гэрч, хохирогчийг илрүүлэх, нуугдаж байгаа гэмт хэрэгтнүүдийг эрэн сурвалжлах, баривчлахад мөрдөн байцаагч, мөрдөн байцаагчдад тусалдаг.

Өөрийгөө ажиглах (дотоод харах)- энэ бол өөрийн дотоод сэтгэцийн үйл явцыг ажиглах, гэхдээ үүний зэрэгцээ тэдний гадаад илрэлийг ажиглах явдал юм.

Хуулийн практикт хохирогч, гэрч нарын мэдүүлэг нь үнэндээ өөрсдийнхөө байдал, туршлагын талаар өөрсдөө тайлагнадаг. Өөрийгөө ажиглах аргыг хуульч өөрийгөө танин мэдэх арга болгон ашиглаж болох бөгөөд энэ нь түүний зан авирыг илүү сайн хянах, цаг тухайд нь саармагжуулах, жишээлбэл, шаардлагагүй сэтгэл хөдлөлийн урвалын илрэл, түүний зан чанар, зан чанарын шинж чанарыг тодорхойлох боломжийг олгодог. мэдрэлийн хэт ачааллаас үүдэлтэй хүнд нөхцөлд цочромтгой болох.

Туршилт

Туршилт Туршилтын хүн судалж буй үзэгдэлд нөлөөлж, төлөв байдлын өөрчлөлтийг бүртгэх тусгайлан төлөвлөсөн, хяналттай нөхцөлд эмпирик мэдээлэл цуглуулах арга юм. . Дараах төрлийн туршилтуудыг ялгадаг: лабораторийн, байгалийн, тодорхойлох, бүрдүүлэх (Зураг 6, Хүснэгт 1).

Туршилт

Байгалийн

(бодитоор хийгдсэн
амьдралын нөхцөл)

Лаборатори

(нөхцөлөөр гүйцэтгэнэ
лаборатори)

б

Туршилт

Форматив

(судлагдсан сэтгэцийн үзэгдэлд туршилт хийгчийн зорилготой нөлөөллийг хангадаг)

илэрхийлж байна

(судалсан өөрчлөлтийг хэлэхээр хязгаарлагдана
сэтгэцийн үзэгдэл)

Цагаан будаа. 6. Туршилтын төрлүүдийн ангилал:

А - туршилтын нөхцлөөс хамааран;
б - судалгаанд оролцогчийн байрлалаас хамаарна

Сэтгэцийн үзэгдлүүд

Хүснэгт 1.

Лабораторийн болон байгалийн туршилтыг ашиглах онцлог

Лабораторийн туршилт	байгалийн туршилт
Үр дүнгийн өндөр нарийвчлалыг баталгаажуулдаг	Үр дүнгийн харьцангуй нарийвчлал
Ижил төстэй нөхцөлд давтан судалгаа хийх боломжтой	Ижил төстэй нөхцөлд давтагдсан судалгааг оруулаагүй болно.
Бүх хувьсагчдыг бараг бүрэн хянах	Бүх хувьсагчдыг бүрэн хянах чадваргүй байх
Субъектуудын үйл ажиллагааны нөхцөл нь бодит байдалтай нийцэхгүй байна	Үйл ажиллагааны нөхцөл нь бодит байдалтай нийцдэг
Субъектууд нь судалгааны субьект гэдгээ мэддэг.	Субъектууд нь судалгааны объект гэдгээ мэддэггүй

Сэтгэлзүйн туршилт нь ажиглалтаас ялгаатай нь идэвхтэй байх боломжийг агуулдагСудлаачийн субъектын үйл ажиллагаанд хөндлөнгөөс оролцох (Хүснэгт 2) .

хүснэгт 2

Ажиглалт, туршилтын харьцуулсан дүн шинжилгээ

Ажиглалт	Туршилт
Асуултуудын шинж чанараас хамаарна
Асуулт нээлттэй хэвээр байна. Ажиглагч хариултыг мэдэхгүй эсвэл энэ талаар тодорхойгүй төсөөлөлтэй байдаг.	Асуулт нь таамаглал болж хувирдаг; баримтуудын хооронд ямар нэгэн хамаарал байгааг илтгэнэ. Туршилт нь таамаглалыг шалгах зорилготой юм
Нөхцөл байдлын хяналтаас хамаарна
Ажиглалтын нөхцөл байдал нь туршилтаас хамаагүй бага тодорхойлогддог. Байгалийн ажиглалтаас өдөөн хатгасан ажиглалт руу шилжих шилжилтийн үе шатууд	Туршилтын нөхцөл байдлыг тодорхой тодорхойлсон
Бүртгэлийн нарийвчлалаас хамаарна
Субъектийн үйлдлийг бүртгэх журам нь туршилттай харьцуулахад бага хатуу байдаг	Субъектийн үйлдлийг бүртгэх нарийн журам

Сэтгэл зүй, эрх зүйн судалгааны практикт лабораторийн болон байгалийн туршилтууд өргөн тархсан. Лабораторийн туршилтыг голчлон түгээдэг Шинжлэх ухааны судалгаа, түүнчлэн шүүх эмнэлгийн сэтгэл зүйн үзлэгийн үед. Лабораторийн туршилт хийхдээ нарийн төвөгтэй лабораторийн төхөөрөмжийг (олон сувгийн осциллограф, тахистоскоп гэх мэт) ашигладаг.

Лабораторийн туршилтын тусламжтайгаар, тухайлбал, ийм мэргэжлийн чанархуульч, анхаарал, ажиглалт гэх мэт байгалийн туршилтыг гэмт хэрэгтэй тэмцэхэд оролцдог албан тушаалтнууд, ялангуяа мөрдөн байцаагчид өргөнөөр ашигладаг. Гэсэн хэдий ч түүний хэрэглээ нь ямар ч тохиолдолд эрүүгийн байцаан шийтгэх хэм хэмжээнээс хэтэрч болохгүй. Энэ нь хохирогч, гэрч болон бусад хүмүүсийн сэтгэц-физиологийн тодорхой чанарыг шалгах зорилготой мөрдөн байцаалтын туршилтыг хэлнэ. IN хүнд хэцүү тохиолдлуудТэдэнд оролцохын тулд мэргэжлийн сэтгэл зүйчийг урихыг зөвлөж байна.

Яриа

Яриа - аман (амаар) харилцаанд суурилсан мэдээлэл олж авах туслах арга. Судлаач асуулт асууж, тухайн сэдэв түүнд хариулдаг. Ярилцлагын хэлбэр нь үнэ төлбөргүй эсвэл стандартчилсан судалгаа байж болно (Зураг 7).

Стандарт санал асуулга

Үнэгүй санал асуулга

Асуулт боловсруулахад алдаа гарахгүй

Үүссэн өгөгдлийг бие биетэйгээ харьцуулах нь илүү хэцүү байдаг

Хүлээн авсан өгөгдлийг бие биетэйгээ хялбархан харьцуулж болно.

Хиймэл байдлын ул мөр үлдээдэг (аман асуулгыг санагдуулдаг)

Судалгааны тактик, асуусан асуултын агуулгыг уян хатан тохируулах, тэдэнд стандарт бус хариулт авах боломжийг танд олгоно.

Цагаан будаа. 7. Стандартчилсан, үнэ төлбөргүй судалгааны хэрэглээний онцлог

Стандарт санал асуулга− урьдчилан тодорхойлсон багц асуултууд, дарааллаар тодорхойлогддог судалгаа.

Чөлөөт судалгаа нь ердийн ярианд ойртдог бөгөөд байгалийн, албан бус байдаг. Энэ нь мөн тодорхой төлөвлөгөөний дагуу явагддаг бөгөөд үндсэн асуултуудыг урьдчилан боловсруулсан боловч судалгааны явцад судлаач нэмэлт асуулт асуухаас гадна төлөвлөсөн асуултуудын үг хэллэгийг өөрчлөх боломжтой. Энэ төрлийн судалгаа нь судалгааны тактик, асуусан асуултын агуулгыг уян хатан тохируулах, тэдэнд стандарт бус хариулт авах боломжийг олгодог.

Хуулийн практикт энэ төрлийн яриаг анамнез болгон ашиглаж болно (анамнез гэдэг нь тухайн сэдвийн өнгөрсөн үеийн талаарх мэдээлэл, түүнээс авсан эсвэл объектив анамнезтай бол түүнийг сайн мэддэг хүмүүсээс авсан мэдээлэл юм).

Энгийн яриа нь мөрдөн байцаагчид ярилцагчийн зан чанарын үндсэн шинж чанарыг судлах, хувь хүний ​​хандлагыг хөгжүүлэх, байцаагдаж буй хүнтэй холбоо тогтоох боломжийг олгодог. Ийм яриа нь байцаалтын үндсэн хэсэг, гэмт хэргийн талаар бодитой, бүрэн мэдээлэл олж авах гол зорилгодоо хүрэхийн өмнө тохиолддог. Ярилцлагын явцад мөрдөн байцаагч ярилцагчтай хувийн харилцаа тогтооход анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Харилцан яриа өрнүүлэх таатай уур амьсгалыг дараахь байдлаар бий болгодог.

1. тодорхой, товч бөгөөд утга учиртай танилцуулга хэллэг, тайлбар;
2. ярилцагчийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх, түүний үзэл бодол, ашиг сонирхлыг анхаарч үзэх;
3. эерэг сэтгэгдэл (ямар ч хүнд байдаг эерэг шинж чанарууд);
4. хүний ​​юунд итгэх итгэлийг батлах зорилготой илэрхийллийн чадварлаг илэрхийлэл (өнгө, дуу хоолойны тембр, аялгуу, нүүрний хувирал гэх мэт). асуултанд ньасуудалд түүний сонирхол.

Тус хэлтсийн сэтгэл судлаачийн яриа дотоод эрхтнүүдГэмт хэргийн улмаас хохирогчтой хамт байх нь сэтгэлзүйн эмчилгээний үр нөлөөг үүсгэж болзошгүй бөгөөд байх ёстой. Өөр хүний ​​​​сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох, түүнд өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлэх, өөрийгөө түүний оронд тавих чадвар, хүний ​​​​амьдралын хэрэгцээнд өрөвдөж буй анхаарал хандуулах нь ярилцагчтай харилцах чухал нөхцөл юм.

Ярилцлага хөтлөх нь сэтгэл зүйч, хуульчдын аль алиных нь эзэмших ёстой агуу урлаг юм. Энэ арга нь тусгай уян хатан байдал, тодорхой байдал, ярилцагчийг сонсох, түүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох, өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлэх, эдгээр төлөв байдлын гадаад илрэлийг засах чадварыг шаарддаг. Нэмж дурдахад, яриа нь хуульчдад эерэг чанар, зарим үзэгдлийг бодитойгоор ойлгох хүслийг харуулахад тусалдаг. Ярилцлага нь гэрч, сэжигтэн гэх мэт хүмүүстэй сэтгэл зүйн холбоо тогтоох, хадгалах чухал хэрэгсэл юм.

Санал асуулга

Санал асуулга - энэ бол тусгайлан боловсруулсан хөтөлбөрийн дагуу тухайн сэдвийн бие даасан тайлангийн үндсэн дээр баримтуудын цуглуулга юм.Санал асуулга Энэ нь үндсэн таамаглалтай логик холбоотой, урьдчилан бэлтгэсэн асуултуудын систем бүхий асуулга юм.судалгаа. Судалгааны журам нь гурван үе шатыг агуулна.

1 . Санал асуулгын агуулгыг тодорхойлох. Энэ нь амьдралын баримт, сонирхол, сэдэл, үнэлгээ, харилцааны талаархи асуултуудын жагсаалт байж болно.

2 . Асуултын төрлийг сонгох. Асуултуудыг нээлттэй, хаалттай, хагас хаалттай гэж хуваадаг.Нээлттэй асуултуудсубьектэд өөрийн хүсэлд нийцүүлэн агуулга, хэлбэрийн аль алинд нь хариу үйлдэл үзүүлэх боломжийг олгох. Нээлттэй асуултуудын хариултыг боловсруулах нь хэцүү боловч тэдгээр нь танд огт санаанд оромгүй, санамсаргүй дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог.Хаалттай асуултуудасуулгад байрлуулсан нэг буюу хэд хэдэн хариултын сонголтыг өгөх. Ийм төрлийн хариуг тоон хэлбэрээр хялбархан боловсруулдаг.Хагас хаалттай асуултуудсанал болгож буй хэд хэдэн хариултаас нэг буюу хэд хэдэн хариултын хувилбарыг сонгохыг хамардаг бөгөөд нэгэн зэрэг тухайн сэдэв нь асуултын хариултыг бие даан боловсруулах боломжийг олгодог. Асуултын төрөл нь хариултын бүрэн бүтэн байдал, чин сэтгэлийн байдалд нөлөөлж болно.

3. Асуух асуултын тоо, дарааллыг тодорхойл.

Санал асуулгын хуудсыг бүрдүүлэхдээ хэд хэдэн ерөнхий дүрэм, зарчмуудыг баримтлах хэрэгтэй.

1. асуултын үг хэллэг нь тодорхой, нарийвчлалтай, агуулга нь хариулагчдад ойлгомжтой, түүний мэдлэг, боловсролд нийцсэн байх ёстой;
2. нийлмэл болон полисмантик үгсийг хасах;
3. ядаргаа нэмэгдэж байгаатай холбоотойгоор сонирхол алдагддаг тул олон асуулт байх ёсгүй;

1. чин сэтгэлийн зэргийг шалгадаг асуултуудыг оруулна.

Асуулга авах арга нь албан тушаалтнуудын мэргэжлийн дүр төрх, тэдний мэргэжлийн зохистой байдал, мэргэжлийн хэв гажилтыг судлахад өргөн хэрэглэгддэг. Одоогийн байдлаар энэ аргыг гэмт хэргийн шалтгааны зарим талыг (жишээлбэл, гэмт хэргийн хүсэл эрмэлзэл үүсэх механизм гэх мэт) судлахад өргөн ашиглаж байна.

Туршилтын арга

Туршилт хийх Энэ бол стандартчилсан хэрэглүүр - тест ашиглан сэтгэцийн бодит байдлын талаархи баримтуудын цуглуулга юм.

Туршилт - хувийн шинж чанар, төлөв байдлын ноцтой байдлыг оношлоход чиглэсэн хэд хэдэн богино даалгавараас бүрдэх сэтгэлзүйн хэмжилтийн арга . Туршилтын тусламжтайгаар та янз бүрийн хүмүүсийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг судалж, харьцуулж, ялгаатай, харьцуулсан үнэлгээ өгөх боломжтой.

Оношлогооны бүсээс хамааран оюуны сорилтууд байдаг; амжилт, тусгай чадварын сорил; хувийн шинж чанарын тест; сонирхол, хандлага, оношилгооны тестүүд хүн хоорондын харилцаагэх мэт. Хувь хүний ​​зан чанар, чадвар, зан үйлийн шинж чанарыг үнэлэхэд чиглэсэн олон тооны тестүүд байдаг.

Дараах төрлийн туршилтууд байдаг.

1. тестийн асуулга - урьдчилан тооцоолсон, болгоомжтой систем дээр суурилдаг

анхааралтай сонгож, хүчинтэй, найдвартай эсэхийг шалгасан

асуултууд, хариултыг нь хувийн шинж чанарын ноцтой байдлын түвшинг үнэлэхэд ашиглаж болно;

1. туршилтын даалгавар - үр дүнгийн дагуу хэд хэдэн тусгай ажлуудыг багтаасан болно

түүний хэрэгжилтийг судалж буй шинж чанарууд байгаа эсэх (байхгүй) болон ноцтой байдлын түвшингээр үнэлдэг;

1. проекцийн тест- энэ нь проекцын механизмыг агуулсан, дагуу

Үүнд хүн өөрийн ухамсаргүй шинж чанарыг сорилтын бүтэцгүй өдөөгч материал, тухайлбал, бэхний толбо зэрэгт хамааруулах хандлагатай байдаг. Бүтээлч байдал, үйл явдлын тайлбар, мэдэгдэл гэх мэт хүний ​​янз бүрийн илрэлүүдэд түүний хувийн шинж чанар, түүний дотор далд, ухамсаргүй импульс, хүсэл эрмэлзэл, туршлага, зөрчилдөөн байдаг. Туршилтын материалыг янз бүрийн аргаар тайлбарлаж болох бөгөөд гол зүйл нь түүний объектив агуулга биш, харин субьектив утга учир нь тухайн хүнд бий болгож буй хандлага юм. Проекцийн тест нь тухайн хүний ​​боловсролын түвшин, оюуны төлөвшилд өндөр шаардлага тавьж, судлаачаас өндөр мэргэжлийн ур чадвар шаарддаг гэдгийг санах нь зүйтэй.

Аливаа туршилтыг боловсруулах, ашиглах нь дараахь үндсэн шаардлагыг хангасан байх ёстой.

1. стандартчилал, хэрэгжүүлэх, хэрэгжилтийг үнэлэх нэгдсэн журмыг бий болгохоос бүрдэнэ туршилтын зүйлүүд(тестийн онооны шугаман болон шугаман бус хувиргалт, утга нь математик статистикийн аргыг ашиглан анхны оноог шинэ оноогоор солих, тестийн үр дүнг ойлгоход хялбар болгох дериватив);
2. найдвартай байдал, ижил сорилт эсвэл түүнтэй адилтгах хэлбэрийг ашиглан давтан туршилт (дахин тест) хийх явцад ижил субъектуудаас олж авсан үзүүлэлтүүдийн нийцтэй байдлыг илэрхийлнэ;
3. хүчин төгөлдөр байдал (хангалттай байдал) - туршилт нь яг юунд зориулагдсан болохыг хэмжсэн хэмжээ;
4. практик байдал, тэдгээр. хэмнэлт, энгийн байдал, ашиглалтын үр ашиг, олон янзын нөхцөл байдал (субъектууд) болон үйл ажиллагаанд практик үнэ цэнэ.

Туршилтын онцлог шинж чанарууд нь урьдчилан таамаглах чадвар муутай, үр дүнг тодорхой туршилтын нөхцөл байдалд "хавсрах", субъектын журам, судлаачид хандах хандлага, үр дүн нь судалж буй хүний ​​төлөв байдлаас хамаарах (ядаргаа, стресс) орно. , цочромтгой байдал гэх мэт).

Туршилтын үр дүн нь дүрмээр бол хэмжиж буй чанарын бодит бууралтыг өгдөг бол зан чанар, зан үйлийн ихэнх шинж чанарууд нь динамикаар өөрчлөгдөх чадвартай байдаг. Тиймээс гэмт хэрэг үйлдсэн гэж буруутгагдаж буй хүнийг (урьдчилан хорих төвд байгаа) шалгаж үзэх нь шүүх эмнэлгийн сэтгэлзүйн шинжилгээний асуудлыг шийдвэрлэхдээ хувийн шинж чанарын талаар буруу, гажуудсан ойлголтыг өгч болно. түгшүүрийн байдал, болзошгүй сэтгэлийн хямрал, цөхрөл, уур хилэн гэх мэт.

Мэргэжилтнүүдийн шинжилгээг ашиглах нь шүүх эмнэлгийн сэтгэлзүйн шинжилгээний актад заасан шинжилгээний үр дүнг үнэлэхдээ хуульч мэдэж байх ёстой хэд хэдэн процедурын шаардлагыг дагаж мөрддөг гэсэн үг юм. Туршилтыг цаг хугацаа, шалгалтын нөхцөл байдал, түүний сайн сайхан байдал, сэтгэл судлаачийн түүнд хандах хандлага, түүнд мэргэжлийн ур чадвар бүхий даалгавар өгөх, шалгалтыг явуулах зэрэгт тохирсон нөхцөлд явуулна.

Эдгээр зайлшгүй шаардлагаас хазайх нь мэргэжлийн сэтгэл судлаачийн шинжлэх ухааны чадвар хангалтгүй байгааг илтгэж, түүний дүгнэлтийг шүүхээр үнэлэхэд сөргөөр нөлөөлж болзошгүй юм.

Шинжээчдийн үнэлгээний арга

Шинжээчдийн үнэлгээний аргаЭнэ нь мэргэжилтнүүдийн тоон үндэслэлтэй дүгнэлт, үр дүнг албан ёсоор боловсруулах замаар асуудлын зөн совингийн логик дүн шинжилгээ хийхээс бүрдэнэ.

Хамгийн чухал цэгүүдЭнэ аргыг ашиглах нь мэргэжилтнүүдийн сонголт юм. Мэргэжилтнүүд нь тухайн сэдэв, судалж буй асуудлыг сайн мэддэг хүмүүс байж болно: насанд хүрээгүй байцаагч, эцэг эх, найз нөхөд гэх мэт. Шинжээчдийн үнэлгээг судалж буй шинж чанаруудын ноцтой байдлын тоон үнэлгээ болгон харуулав. Судлаач шинжээчдийн дүгнэлтийг нэгтгэн дүгнэж, дүн шинжилгээ хийдэг.

Хууль зүйн практикт энэ арга нь яллагдагчийн талаар бодитой дүгнэлт гаргахын тулд түүний хувийн шинж чанарын талаар аль болох бие даасан мэдээлэл цуглуулах боломжийг олгодог. Жишээлбэл, яллагдагчийг бүрэн тодорхойлохын тулд түүний нэг шинж чанар сүүлчийн газаражил хангалтгүй байна. Иймд яллагдагчийн сурч, ажиллаж байсан газрын шинж чанар, түүний талаарх хөрш, ажлын хамт олон, хамаатан садан, танил хүмүүсийн санал бодлыг харгалзан үзэх нь мөрдөн байцаалтын явцад нэн чухал юм.

Үйл ажиллагааны үйл явц, бүтээгдэхүүнд дүн шинжилгээ хийх арга

Энэ арга нь хүний ​​сэтгэцийн үйл ажиллагааны материаллаг үр дүн, түүний өмнөх үйл ажиллагааны материаллаг бүтээгдэхүүнийг судлах явдал юм. Үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнд тухайн хүний ​​үйл ажиллагаа, эргэн тойрон дахь ертөнцөд хандах хандлага илэрч, оюуны, мэдрэхүйн, моторт ур чадварын хөгжлийн түвшин тусгагдсан байдаг. Энэ аргыг ихэвчлэн туслах арга болгон ашигладаг, учир нь түүний үндсэн дээр хүний ​​​​сэтгэцийн үйл ажиллагааны олон янз байдлыг илрүүлэх нь үргэлж боломжгүй байдаг. Эрх зүйн практикт үйл ажиллагааны үйл явц, бүтээгдэхүүнд дүн шинжилгээ хийх аргыг бусад аргуудтай хослуулан эрэн сурвалжилж буй гэмт хэрэгтнүүдийн хэн болохыг судлахад ашигладаг. Тиймээс эрүүгийн үйл ажиллагааны үр дүнгээс үзэхэд тэд зөвхөн тухайн үйлдлийн нийгмийн аюулын зэрэг төдийгүй хувийн шинж чанарын тодорхой шинж чанар, гэмт хэрэг үйлдэх үеийн яллагдагчийн сэтгэцийн байдал, гэмт хэрэг үйлдэх сэдэл зэргийг үнэлдэг. , оюуны чадвар гэх мэт.

намтар зүйн арга

намтар зүйн арга− энэ нь судалгаа, дизайны арга юм амьдралын замтүүний намтар түүхийн баримт бичгийг судалсны үндсэн дээр хувийн шинж чанар ( хувийн өдрийн тэмдэглэл, захидал харилцаа гэх мэт). Намтар судлалын арга нь агуулгын шинжилгээний аргыг баримт бичгийн тоон болон чанарын боловсруулалтын арга болгон ашиглах явдал юм.

Хуулийн практикт энэ аргын зорилго нь хүний ​​​​амьдралд төрсөн цагаас нь эхлээд мөрдөн байцаагч, шүүхийн сонирхлыг татахуйц сэтгэл зүйн ач холбогдолтой баримт, үйл явдлын талаар мэдээлэл цуглуулах явдал юм. Сэдвийг сайн мэддэг гэрчүүдээс байцаалт авах, түүнтэй ярилцах явцад мөрдөн байцаагч өөрөө мөрдөн байцаалтад шаардлагатай мэдээллийг олж авдаг: түүний эцэг эх, бусадтай харилцах харилцаа, ажил, сонирхол, хандлага, зан чанар, өнгөрсөн өвчний талаар. , гэмтэл. Шаардлагатай тохиолдолд янз бүрийн эмнэлгийн баримт бичиг, хувийн хэрэг, өдрийн тэмдэглэл, захидал гэх мэтийг судалдаг.

Ирээдүйн хуульч, хуулийн багш нарын хувьд шинжлэх ухааны сэтгэл судлалын аргуудыг судалж, хэрэглэх нь практик ач холбогдолтой юм. Тэд өсвөр насныхантай ажиллахад зайлшгүй шаардлагатай. нийгмийн бүлгүүд, боловсон хүчин; Нэмж дурдахад тэд мэргэжлийн, ажил хэрэгч, өдөр тутмын хүмүүс хоорондын харилцааг зөв бий болгоход тусалдаг бөгөөд ухаалаг хандахын тулд өөрийгөө танин мэдэхэд туслах зорилготой юм. хувь заяаг өөрийн гэсэнболон хувийн өсөлт.

Сэдэв 1.1. Сэтгэл судлалын танилцуулга.

Асуулт 1.1.1. Орчин үеийн сэтгэл судлалын сэдэв ба үүрэг. Сэтгэл судлалын аргууд. Сэтгэл судлалын үндсэн ангилал.

Судлах асуултууд:

1. Сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан болох тухай ойлголт.

2. Шинжлэх ухааны хөгжлийн үе шатууд.

3. Сэтгэцийн тухай ерөнхий ойлголт.

4. Шинжлэх ухааны болон өдөр тутмын сэтгэл зүй.

5. Сэтгэл судлалын арга зүй, онолын үндэс.

6. Сэтгэл судлалын бусад шинжлэх ухаантай харилцах. Орчин үеийн сэтгэл судлалын бүтэц.

7. Сэтгэл судлалын даалгавар.

8. Сэтгэл судлалын аргууд.

9. Сэтгэл судлалын судалгааны үе шатууд.

Сэтгэл судлал нь шинжлэх ухаан болох тухай ойлголт.

Сэтгэл судлал нь хүний ​​сэтгэцийн үүсэл, хөгжил, илрэлийн хуулиудын тухай шинжлэх ухаан юм. Сэтгэл судлалын сэдэв бол сонгодог утгаараа хүний ​​дотоод амьдралын агуулга (сэтгэц)мэдрэмж, дүр төрх, бодол санаа, мэдрэмж болон бусад объектив илрэлүүдээр түүнд шууд өгөгдсөн.

Шинжлэх ухааны хөгжлийн үе шатууд.

1-р шат	ШАТ 2	3-Р ШАТ	4-р шат
Сэтгэл судлал нь сэтгэлийн шинжлэх ухаан юм	Сэтгэл судлал нь ухамсрын шинжлэх ухаан юм.	Сэтгэл судлал нь зан үйлийн шинжлэх ухаан юм.	Сэтгэл судлал нь сэтгэцийн баримт, зүй тогтол, механизмыг судалдаг шинжлэх ухаан юм.
Сэтгэл судлалын энэхүү тодорхойлолтыг 2 мянга гаруй жилийн өмнө өгсөн. Сүнс оршихуй нь хүний ​​амьдрал дахь үл ойлгогдох бүх үзэгдлийг тайлбарлахыг оролдсон.	17-р зуунаас эхэлдэг. байгалийн шинжлэх ухааны хөгжилтэй холбоотой. Сэтгэн бодох, мэдрэх, хүсэх чадварыг ухамсар гэж нэрлэдэг байсан.Гол арга нь өөрийгөө ажиглах, баримтыг дүрслэх явдал юм.	20-р зуунаас эхэлдэг. Сэтгэл судлалын даалгавар бол шууд харж болох зүйлийг ажиглах явдал юм: зан байдал, үйлдэл, хүний ​​хариу үйлдэл. Үйлдэл үүсгэх сэдлийг харгалзан үзээгүй.	Энэ нь ертөнцийг үзэх материалист үзлийн үндсэн дээр үүссэн. Орчин үеийн Оросын сэтгэл судлалын үндэс нь тусгалын онолыг ойлгох явдал юм.

Сэтгэцийн тухай ерөнхий ойлголт.

Дотоод сэтгэлгээний уламжлалт тодорхойлолт диалектик материализмиймэрхүү сонсогдож байна: сэтгэц бол өндөр зохион байгуулалттай материйн амьд шинж чанар юм, энэ нь хүрээлэн буй ертөнцийг харилцаа холбоо, харилцаандаа идэвхтэй тусгах чадвараас бүрддэг.

Системчилсэн хандлагын үүднээс сэтгэл зүй нь олон түвшний, өөрөө зохион байгуулалттай, динамик, нээлттэй систем юм.хэд хэдэн өвөрмөц шинж чанар, шинж чанараар тодорхойлогддог.

Сэтгэцийг цогц, динамик, ашигтай систем болгон 3 шинж чанараар (сэтгэцийн үзэгдэл) үнэлж болно.

1. сэтгэцийн төлөв байдал;
2. сэтгэцийн үйл явц / үйл ажиллагаа;
3. сэтгэцийн шинж чанарууд.

Сэтгэцийн төлөв байдал гэдэг нь тухайн цаг үеийн сэтгэцийн үйл ажиллагааны үзүүлэлтүүдийн багц юм. Үүнд: үйл ажиллагаа, идэвхгүй байдал, хөгжилтэй байдал, ядрах, хайхрамжгүй байдал гэх мэт.

Сэтгэцийн үйл явц нь цаг хугацааны дараалсан өөрчлөлтөөр илэрхийлэгддэг сэтгэцийн үйл ажиллагааны динамик тал юм; Сэтгэцийн үйл явц нь хүрээлэн буй бодит байдлын хүний ​​​​нөлөөллийн анхдагч тусгал, ойлголтыг өгдөг. Сэтгэцийн үйл явцыг дараахь байдлаар хуваадаг танин мэдэхүйн, сэтгэл хөдлөлийн болон сайн дурын.

Сэтгэцийн шинж чанарууд нь хамгийн тогтвортой, байнга илэрдэг хувийн шинж чанарууд юм.тухайн хүнд тохирсон зан үйл, үйл ажиллагааны чанарын болон тоон түвшний тодорхой түвшинг хангах. Хамгийн их судлагдсан сэтгэцийн шинж чанарууд зан чанар, зан чанар, чадвар, зан чанарын чиг баримжаа.

4. Шинжлэх ухааны болон өдөр тутмын сэтгэл зүй.

IN орчин үеийн шинжлэх ухаантанин мэдэхүйн тухайд бодит байдлыг танин мэдэх хоёр чанарын өөр арга зам байгааг тэмдэглэв. шинжлэх ухаанытодорхой арга зүйн зарчим, дүрмийн дагуу зохион байгуулж, мөн өдөр бүр, өдөр бүр, энэ нь аяндаа байдаг бөгөөд нийгэмд хуваалцсан нийтлэг санаанаас хамаардаг.

Онцлог шинж чанарууд Амьдралын сэтгэл зүй:

-тодорхой байдал, тэдгээр. тодорхой нөхцөл байдал, хүмүүс, хүний ​​үйл ажиллагааны даалгаварт хавсаргах;

-зөн совин, тэдгээрийн гарал үүсэл, үйл ажиллагааны хэв маягийн талаархи мэдлэг дутмаг байгааг харуулж байна;

- хязгаарлалт , өөрөөр хэлбэл сэтгэлзүйн тодорхой үзэгдлийн үйл ажиллагааны онцлог, чиглэлийн талаархи хүний ​​​​сул санаа;

Мэдлэг суурьтай ажиглалт, эргэцүүлэл дээр , тиймээс шинжлэх ухааны ойлголтод хамрагдаагүй;

- хязгаарлагдмал материал, өөрөөр хэлбэл Энэ эсвэл дэлхийн сэтгэлзүйн ажиглалттай хүн үүнийг бусад хүмүүсийнхтэй харьцуулж чадахгүй.

Онцлог шинж чанарууд Амьдралын сэтгэл зүй:

- ерөнхий ойлголт , өөрөөр хэлбэл Хүний үйл ажиллагааны олон ажилтай холбоотой олон хүн, олон нөхцөлд түүний илрэлийн онцлогт үндэслэн сэтгэлзүйн тодорхой үзэгдлийн утга учир;

- рационализм, Шинжлэх ухааны сэтгэл зүйн мэдлэгийг дээд зэргээр судалж, хэрэгжүүлж байгааг илтгэх;

- хязгааргүй , өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг олон хүн ашиглаж болно;

Үндэслэн туршилт, тэдгээр. онд олж авсан шинжлэх ухааны сэтгэл зүйн мэдлэг янз бүрийн нөхцөл;

- материалын сул хязгаарлалт Энэ нь шинжлэх ухааны сэтгэлзүйн мэдлэгийг олон арван жилийн хөгжлийн явцад сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны тусгай салбаруудад хуримтлуулж, ойлгож ирсэн гэсэн үг юм.

Сэтгэл судлалын арга зүй, онолын үндэс.

Арга зүй- энэ бол шинжлэх ухааны үзэл суртлын байр суурь, логик, түүнийг судлах аргуудын тухай сургаал юм. Эргээд, онол- энэ бол судалж буй үзэгдэл, үйл явцын талаар тодорхой үндэслэлийг бий болгох боломжийг олгодог амьдралын практикийн талаархи мэдлэг, ойлголтын үр дүнд бий болсон үзэл бодлын багц юм.

Тусгай арга зүй сэтгэл судлал нь түүний арга зүйн зарчим юм:

1. Детерминизмын зарчимтэдгээр. Сэтгэцийн үзэгдлийн учир шалтгааны нөхцөл гэдэг нь тэдгээр нь байгалийн болон нийгмийн нөхцөл байдлаас шалтгаалж, эдгээр нөхцөл байдлын өөрчлөлтөөр өөрчлөгддөг гэсэн үг юм.
2. Ухамсар ба үйл ажиллагааны нэгдмэл байдлын зарчимухамсар, үйл ажиллагаа нь бие биенээсээ эсрэг тэсрэг биш, гэхдээ тэдгээр нь ижил биш боловч салшгүй нэгдмэл байдлыг бүрдүүлдэг гэсэн үг юм. Ухамсар нь үйл ажиллагаагаар үүсч, хөгжиж, илэрдэг. Үйл ажиллагаа нь ухамсрын үйл ажиллагааны нэг хэлбэр болж үйлчилдэг бөгөөд ухамсар нь өөрөө үйл ажиллагааны идэвхтэй шинж чанарыг баталгаажуулдаг.
3. Хөгжлийн зарчимЭнэ нь сэтгэцийг хөгжлийн бүтээгдэхүүн гэж үзэж, энэ хөгжлийн явцад зөв ойлгож, хангалттай тайлбарлаж болно гэсэн үг юм.
4. Хувь хүний ​​хандлагын зарчимхүний ​​хувь хүний ​​болон нийгэм-сэтгэл зүйн бүх шинж чанарыг судлахад судлаачдыг чиглүүлдэг.

хувийн арга зүйСэтгэл судлалын шинжлэх ухааныг өөрийн арга (ажиглалт, туршилт, судалгаа, шалгалт, бие даасан шинж чанарыг нэгтгэн дүгнэх, гүйцэтгэлийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх гэх мэт) болон сэтгэл зүйн тодорхой үзэгдлийг судлах аргуудаар дэмждэг.

Сэтгэл судлалын арга зүйн үндэс.	Онолын үндэслэлсэтгэл судлал.
Хүрээлэн буй бодит байдал, сэтгэл зүйг ойлгох диалектик-материалист хандлага.	Тархины үйл ажиллагаа болох сэтгэцийн тухай санаа.
Материйн анхдагч байдал ба ухамсрын хоёрдогч шинж чанарын тухай санаа.	Ухамсрын тухай ойлголт нь сэтгэцийн хөгжлийн хамгийн дээд үе шат юм.
Хүрээлэн буй бодит байдал, сэтгэл зүйг хөгжүүлэх хөдөлгөгч хүчний талаархи санаанууд.	Сэтгэцийн илрэлийн мөн чанарын талаархи санаанууд.
Гадаад, материаллаг, үйл ажиллагаа, дотоод, оюун санааны нэгдмэл байдлыг ойлгох.	Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны арга зүйн тухай ойлголт.
Хүний сэтгэцийн нийгмийн төлөвшлийн талаархи мэдлэг.	Сэтгэлзүйн үзэгдлийг судлах арга, техникийн талаархи санаанууд.

Сэтгэл судлалын бусад шинжлэх ухаантай харилцах. Бүтэц

Орчин үеийн сэтгэл зүй.

Шинжлэх ухааны бусад салбаруудтай сэтгэл судлалын харилцаа хүчтэй бөгөөд тогтмол байдаг.

Нэг талаас, философи, социологи болон бусад нийгмийн шинжлэх ухаан Хүний сэтгэл зүй, ухамсар, тэдгээрийн гарал үүсэл, хүмүүсийн амьдрал, үйл ажиллагаанд гүйцэтгэх үүргийг ойлгоход арга зүйн хувьд үнэн зөв, онолын хувьд зөв хандах боломжийг сэтгэл зүйд олгох.

түүхийн шинжлэх ухаан Сэтгэл судлал нь нийгэм, хүмүүсийн харилцааны янз бүрийн үе шатанд хүмүүсийн сэтгэл зүй, ухамсар хэрхэн хөгжиж байгааг харуулдаг.

Физиологи ба антропологи сэтгэл зүйд бүтэц, үйл ажиллагааг илүү нарийвчлалтай ойлгох боломжийг олгоно мэдрэлийн систем, сэтгэцийн үйл ажиллагааны механизмыг бүрдүүлэхэд тэдний үүрэг, ач холбогдол.

шинжлэх ухаан хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Ажил, амралтын нөхцөлд сэтгэл зүй, ухамсрын үйл ажиллагаа, тэдгээрийн хүмүүсийн хувь хүн, нийгэм-сэтгэл зүйн чанарт тавигдах шаардлагыг зөв ойлгох чиглэлд сэтгэл судлалыг чиглүүлэх.

анагаах ухааны шинжлэх ухаан сэтгэл зүйд эмгэг судлалыг ойлгоход тусална сэтгэцийн хөгжилхүмүүс болон сэтгэлзүйн залруулга, сэтгэл заслын арга замыг хайж олох.

Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан сэтгэл зүйг хүмүүсийг сургах, хүмүүжүүлэх үндсэн чиглэлийн талаархи мэдээллээр хангаж, эдгээр үйл явцыг сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх зөвлөмж боловсруулах боломжийг олгодог.

Нөгөө талаар, сэтгэл судлалСэтгэцийн үзэгдэл, үйл явцын явцын нөхцөл, онцлогийг судлах нь байгалийн болон нийгмийн шинжлэх ухаанд объектив бодит байдлын тусгалын хуулиудыг илүү зөв тайлбарлах, нийгмийн болон бусад үзэгдэл, үйл явцын учир шалтгааны хамаарлыг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Нийгэм-түүхийн өвөрмөц нөхцөл байдалд хувь хүний ​​үйл ажиллагааны хэв маягийг судалснаар сэтгэл судлал нь тодорхой тусламж, дэмжлэг үзүүлдэг. түүхийн шинжлэх ухаан.

анагаах ухааны шинжлэх ухаанОдоогийн байдлаар тэд сэтгэлзүйн судалгааны үр дүнгүйгээр хийж чадахгүй, учир нь олон өвчний үр дүн хамгийн их байдаг хамгийн сүүлийн үеийн судалгаасэтгэл зүйн гаралтай байдаг.

Сэтгэл судлал нь менежер, зохион байгуулагчдад зөвлөмж өгдөг эдийн засгийн үйлдвэрлэлсэтгэл зүйн ямар арга хэрэгсэл, аргууд нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны үр ашгийг дээшлүүлэх, зөрчилдөөнийг багасгах гэх мэт.

Сэтгэл судлал нь онцгой ач холбогдолтой юм сурган хүмүүжүүлэх ухаан, учир нь Хувь хүний ​​​​хөгжлийн хэв маяг, хүмүүсийн нас, бие даасан ялгааны талаархи мэдлэг нь сургалт, хүмүүжлийн хамгийн үр дүнтэй аргыг боловсруулах онолын үндэслэл болдог.

Шинжлэх ухааны сэтгэл судлалын олон салбар, салбаруудыг янз бүрийн үндэслэлээр ангилдаг бөгөөд үүнд:

1) шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны зорилго нь мэдлэг олж авах, ашиглах явдал юм; энэ шалгуурын дагуу үндсэн (үндсэн) хэсгүүд ба тусгай (хэрэглээний) салбаруудыг ялгадаг;

2) Нийгмийн практикт олж авсан мэдлэгээ ашиглах талбар эсвэл хүний ​​​​үйл ажиллагааны тодорхой системүүд, шинжлэх ухааны өгөгдлүүдийн өсөлтөөр (хөдөлмөрийн сэтгэл судлал, цэргийн сэтгэл зүй, инженерийн сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх сэтгэл судлал, бүтээлч сэтгэл зүй, спортын сэтгэл зүй, хууль эрх зүйн сэтгэл зүй гэх мэт);

3) Филогенез ба онтогенез дэх сэтгэцийн хөгжлийн үе шат, түвшин (зоопсихологи, насжилттай холбоотой сэтгэл зүй, хүүхдийн сэтгэл зүй, өсвөр насны сэтгэл зүй, ахмад настны сэтгэл зүй гэх мэт)

4) хүн ба олон нийт, хувь хүн, бүлгүүдийн хоорондын нийгэм-сэтгэл зүйн харилцааны бүтэц (харилцааны сэтгэл зүй, бүлгийн сэтгэл зүй, угсаатны сэтгэл зүй, массын сэтгэл зүй гэх мэт);

5) салбар хоорондын холбоо, бусад шинжлэх ухаантай харилцан үйлчлэл (сэтгэц физиологи, анагаах ухааны сэтгэл судлал, сэтгэцийн хэл шинжлэл гэх мэт).

TO үндсэн хэсгүүдСэтгэл зүйд ихэвчлэн дараахь зүйлс орно.

• ерөнхий сэтгэл зүй,
• дифференциал сэтгэл судлал (хувь хүний ​​болон хэв зүйн ялгааны сэтгэл зүй),
• хөгжлийн сэтгэл зүй,
• нийгмийн сэтгэл зүй,
• Хувь хүний ​​сэтгэл зүй,
• психофизиологи,

болон сэтгэл судлалын түүх, сэтгэлзүйн мэдлэг үүсэх, хөгжүүлэх түүхэн зүй тогтлыг илчлэх, тэдгээрийг бие даасан шинжлэх ухаан болгон хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Орчин үеийн сэтгэл судлалын онол арга зүйн цөм нь ерөнхий сэтгэл зүй.

Ерөнхий сэтгэл зүй- сэтгэлзүйн шинжлэх ухааныг бүхэлд нь хамарсан үндсэн асуултуудын хариултыг олох зорилготой суурь шинжлэх ухаан; илчилдэг онолын болон туршилтын судалгааны багц юм хамгийн ерөнхий хуулиудсэтгэцийн үйл ажиллагааны механизм, тодорхойлох онолын зарчимсэтгэл зүйн мэдлэгийн арга зүй, сэтгэл судлалын үндсэн ойлголтууд, түүний ангилсан бүтэц.

7. Сэтгэл судлалын даалгавар.

Сэтгэл судлалын үндсэн ажилШинжлэх ухаан бол объектив бодит байдлын тусгал болох сэтгэцийн үйл явц, үзэгдлийн үйл ажиллагааг зохицуулах объектив хуулиудыг судлах явдал юм.

Үүний зэрэгцээ сэтгэл судлал нь өөр олон зүйлийг өөртөө тавьдаг даалгавар:

1. Сэтгэцийн үзэгдэл, үйл явцын чанарын (бүтцийн) онцлогийг судлах нь зөвхөн онолын төдийгүй практикийн чухал ач холбогдолтой юм.

2. Амьдралын болон хүний ​​үйл ажиллагааны объектив нөхцлөөр сэтгэцийн детерминизм (нөхцөл байдал) -тай уялдуулан сэтгэцийн үзэгдэл, үйл явц үүсэх, хөгжүүлэх шинжилгээ.

3. Сэтгэцийн үзэгдлийн үндсэн физиологийн механизмыг судлах, учир нь тэдний мэдлэггүйгээр үүсэх, хөгжүүлэх практик арга хэрэгслийг зөв эзэмших боломжгүй юм.

4. Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны мэдлэгийг практикт системтэй нэвтрүүлэхэд туслалцаа үзүүлэх (сургалт, боловсролын шинжлэх ухаан, практик аргыг боловсруулах, хүний ​​янз бүрийн үйл ажиллагааны хөдөлмөрийн үйл явцыг оновчтой болгох).

8. Сэтгэл судлалын аргууд.

Арга бол арга зам, мэдлэгийн арга юм.Сэтгэл судлалын аргуудын олон ангилал байдаг.

1. Тэдгээрийн аль нэгэнд үндсэн ба туслах гэсэн хоёр бүлгийн аргыг ялгадаг. TO гол ажиглалт, туршилт орно. Ажиглалт- дараагийн дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах зорилгоор хүний ​​гадаад зан үйлийг зориудаар, системтэй, зорилготойгоор хүлээн авах. Өдөр тутмын болон шинжлэх ухааны ажиглалтыг (сэдэв 1.1-ийг үзнэ үү), оруулсан ба оруулаагүй (судлаачийн ажиглаж буй үйл ажиллагаанд оролцох оролцооноос хамаарч) гэж ялгадаг. ТуршилтЭнэ нь судлаачийн нөхцөл байдалд идэвхтэй оролцох, нэг буюу хэд хэдэн хувьсагчийг (хүчин зүйл) системтэйгээр удирдах, дагалдах өөрчлөлтийг бүртгэх зэргээр тодорхойлогддог. Туршилт байж болно

1) лаборатори (хиймэл нөхцөлд, ихэвчлэн тусгай тоног төхөөрөмж ашиглан хийгддэг) болон байгалийн (субъектуудын хэвийн нөхцөлд); 2) тодорхойлох (тодорхой сэтгэцийн үзэгдлийн байгаа эсэх, хөгжлийн түвшинг тодорхойлох), бүрдүүлэх (сэтгэцийг өөрчлөхийн тулд тухайн субьектэд идэвхтэй нөлөө үзүүлэх), хянах (ямар нэгэн донтолтыг шалгах).

Туслах аргууд:

Бие даасан шинж чанарыг нэгтгэх арга нь янз бүрийн хүмүүсээс хүлээн авсан сэтгэлзүйн тодорхой үзэгдэл, үйл явцын талаархи санал бодлыг тодорхойлох, дүн шинжилгээ хийх явдал юм.

Үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний дүн шинжилгээ нь хүмүүсийн бүтээлч хүч, чадварыг (зураг, аман бүтээлч) тусгасан практик үр дүнд суурилсан сэтгэлзүйн үзэгдлийн шууд бус судалгаа юм.

Тест нь тодорхой хэмжээний үнэлэмжтэй стандартчилагдсан асуулт, даалгавруудыг ашигладаг сэтгэлзүйн оношлогооны арга юм.

Намтар судлалын арга гэдэг нь тухайн хүний ​​намтарт тохируулан сэтгэлзүйн шинж чанарыг судалдаг (жишээлбэл, түүхэн хүмүүсийн сэтгэл зүй).

Санал асуулга - судлаач ба субъектийн хооронд шууд харилцах явцад мэдээлэл олж авах. Аман судалгаа - харилцан яриа, ярилцлага, бичгээр - санал асуулга, асуулга.

Социометри бол бүлгийн бичил бүтцийг судлах, гишүүдийн статусыг тодорхойлох арга юм.

Хэсгийн арга - уртааш хэсэг - ижил сэдвээр удаан хугацааны туршид сэтгэлзүйн шинж чанарыг судлах, насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүдийг шинжлэх, харьцуулах; хөндлөн огтлол - богино хугацааны туршид янз бүрийн (нас, хөгжлийн онцлог) бүлгийн субьектуудын тодорхой сэтгэлзүйн шинж чанарыг харьцуулах судалгаа.

2. Ананьев Б.ГДараах бүлгийн аргуудыг ялгадаг.

Зохион байгуулалтын - харьцуулсан арга (нас, үйл ажиллагаа гэх мэт бүлгүүдийг харьцуулах), уртааш (ижил хүмүүсийн удаан хугацааны туршид олон удаа үзлэг хийх), цогц (янз бүрийн шинжлэх ухаан, янз бүрийн арга хэрэгслээр нэг объектыг судлах).

Эмпирик - ажиглалт ба өөрийгөө ажиглах, туршилт, сэтгэлзүйн оношлогоо (тест, судалгаа, социометр), үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний дүн шинжилгээ, намтар).

Мэдээлэл боловсруулах аргууд - тоон (статистик), чанарын (аналитик).

Тайлбар - генетик (бие даасан үе шат, үе шат, эгзэгтэй мөчүүдийг хуваарилах замаар материалын хөгжилд дүн шинжилгээ хийх), бүтцийн (бие хүний ​​​​бүх шинж чанаруудын хоорондын бүтцийн харилцааг тодорхойлох).

3. Л.А.Карпенкодараах шалгуурын дагуу ажиглалтын аргуудыг тодорхойлно.

Холбоо барих замаар шууд (холбоо барих) болон шууд бус (жишээлбэл, видео камераар дамжуулан) ажиглалт байдаг.

Үйл ажиллагааны нөхцлийн дагуу - лаборатори, талбай.

Объекттой харьцах шинж чанараар - орсон - оруулаагүй; далд (нууцлагдсан) - нээлттэй.

Зорилгоор - зорилготой - санамсаргүй байдлаар.

Үйл ажиллагааны дарааллын дагуу - сонгомол - тасралтгүй (цаг хугацааны хувьд), бүтэцтэй - дур зоргоороо.

Үр дүнг засах замаар - үнэлэх - тодорхойлох.

Сэтгэлзүйн судалгааны үе шатууд.

1. Бэлтгэл ажил - асуудлын төлөв байдлыг судлах, даалгавруудыг тодорхойлох, судалгааны ажлын таамаглал, арга зүй боловсруулах.
2. Дүгнэлтийн найдвартай байдлыг батлах нотлох баримт цуглуулах. Үүний тулд янз бүрийн арга, хэд хэдэн үе шат болгон хуваах - цувралыг ашигладаг.
3. Судалгааны өгөгдлийн чанарын болон тоон боловсруулалт - дундаж утгыг тодорхойлох, корреляцийн коэффициент, график.

4. Өгөгдлийг тайлбарлах, дүгнэлт гаргах, практик зөвлөмж, ирээдүйн үзэгдлийн хөгжлийн урьдчилсан таамаглал.