rumah › Ujian Ranap Auto › Ringkasan pelajaran muzik penyair termenung Harmony Chopin (darjah 5). Harmoni penyair termenung

Ringkasan pelajaran muzik penyair termenung Harmony Chopin (darjah 5). Harmoni penyair termenung

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google (akaun) dan log masuk: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Harmoni penyair yang bertimbang rasa Pelajaran muzik dalam darjah 5 Disediakan oleh: guru muzik MKOUSOSH No. 1 Farafonova O.S. G. Mikhailovka

Penyair harmoni yang termenung Pemimpi yang bersemangat, mulia, Penguasa adegan piano, Penyair melodi rakyat - Semua ini ... Fryderyk Chopin.

Zhelyazova Volya Rumah Frederic Chopin

Nicholas Chopin bapa komposer Justin Chopin ibu komposer

“... Saya tidak mempunyai kekuatan untuk menetapkan hari berlepas; nampaknya saya akan pergi untuk mati - dan bagaimana ia sepatutnya, adalah pahit untuk mati di tanah asing, bukan di mana saya tinggal.

5 November 1830 Majlis perpisahan bersama rakan-rakan telah berlangsung. Rakan seperjuangan menghadiahkan Fryderyk dengan piala perak yang diisi dengan tanah Poland.

Gereja Salib Suci di hati Warsaw Chopin dikebumikan di sini

F. Chopin. Prelude No. 7 Prelude - daripada praeludere Latin, secara literal - pengenalan - Sebuah karya instrumental bentuk bebas. Ia berfungsi sebagai bahan muzik pengenalan, terutamanya kepada fugue. Genre drama bebas, selalunya gaya konsert, diperoleh pada abad ke-19.

F. Chopin. Etude No. 12 ("Revolusioner")

F. Chopin. Waltz No. 7

Alam semesta Chopin adalah takungan kesedaran murni Ilahi. Dia hanya manusia! Di manakah pengetahuan yang tidak berperikemanusiaan hidup dalam dirinya?.. D. Bocharov

Terima kasih kerana memberi perhatian!

Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota

pelajaran muzik darjah 1. "Muzik Petang"

Perkenalkan anak kepada dunia yang pelbagai budaya muzik melalui intonasi lagu pengantar tidur. Pelajaran pembentangan...

pembentangan untuk topik pelajaran muzik gred 1 "Muzik malam"

Tema pelajaran: "Muzik malam" Jenis pelajaran: perjalanan pelajaran Tugas pendidikan: - pembentukan kemahiran mengikuti perkembangan karya muzik; - memperkenalkan pelajar kepada karya tarian ...

pembangunan topik kelas 4 pelajaran muzik: "Muzik Itali"

Pembentangan ini direka bentuk untuk pelajaran muzik dalam darjah 4. tema tahun: "Antara muzik bangsa yang berbeza dunia tiada sempadan!", topik pelajaran ialah "Muzik Itali". Semasa pelajaran, pelajar berkenalan dengan budaya cantik ...

Satu membuka jalan keluar

Dari Kebarangkalian kepada Kebenaran...

Dan yang kedua...

... Tangan artis lebih berkuasa:

Menanggalkan kotoran dan habuk dari semua benda.

Lebih berubah rupa dari rumah pewarnanya

Kehidupan, realiti dan realiti muncul ...

Garis-garis ini milik penyair Boris Pasternak yang sudah biasa. Tetapi kali ini mereka berdedikasi kepada komposer. Pasternak meluahkan perasaan hangatnya terhadap muzik komposer ini dalam banyak karyanya.

Supaya kita faham siapa dalam soalan kami akan menyelesaikan teka silang kata.

Muzik oleh Chopin

Selesaikan teka silang kata, kumpulkan perkataan (Chopin)

Pemimpi yang bersemangat, mulia,

Sarjana adegan piano

Penyair melodi rakyat

Semua ini ... Fryderyk Chopin.

Heinrich Neuhaus, tokoh muzik, seorang penghibur yang cemerlang, juga mempunyai sikap istimewa terhadap karya Chopin. Dia memanggil Chopin seorang penyair. Dan mengapa? Dengar bagaimana dia bercakap mengenainya.

Setiap nota komposer, setiap frasanya menghembuskan puisi, setiap karya menyampaikan dengan sangat jelas dan berkuasa imej puitis holistik - visi penyair.

Oleh itu, bukan tanpa sebab topik pelajaran kita hari ini ialah “G penyair yang bertimbang rasa. Mari buka buku nota, tulis nombor, topik

Fryderyk Chopin

Dilahirkan di Zhelyazova Wola (kini ia adalah sebuah bandar moden, yang berbangga dengan hakikat bahawa ia telah ditakdirkan untuk dilahirkan di dalamnya orang yang hebat), berhampiran Warsaw (Poland) dalam keluarga seorang guru.

Ibu, Justina Krzhizhanovskaya, adalah orang Poland, bapa, Nicolas Chopin, adalah orang Perancis. Little Frederick dibesarkan dikelilingi oleh muzik. Bapanya bermain biola dan seruling, dan ibunya menyanyi dengan baik dan bermain piano. Belum boleh bercakap, si anak mula menangis dengan kuat sebaik mendengar si ayah bermain atau si ibu menyanyi. Ibu bapa percaya bahawa Frederick tidak suka muzik, dan ini sangat mengganggu mereka. Tetapi mereka segera menyedari bahawa ini tidak berlaku sama sekali. Pada usia lima tahun, budak lelaki itu sudah yakin melakukan karya-karya yang mudah, dipelajari di bawah bimbingan kakaknya.

Persembahan pertama pemain piano kecil itu berlaku di Warsaw ketika dia berumur 7 tahun. Konsert itu berjaya, dan tidak lama kemudian semua Warsaw mengetahuinya.

Dan sebagai seorang remaja berusia sebelas tahun, dia sudah cuba untuk mengarang muzik. Pada masa yang sama dengan pelajaran muzik, budak lelaki itu menerima pendidikan yang baik: sudah pada zaman kanak-kanak dia fasih berbahasa Perancis dan Jerman, membaca banyak, berminat dalam sejarah Poland. Semua kanak-kanak dalam keluarga Chopin mempunyai bakat sastera. Hadiah penulis juga dimanifestasikan dalam Fryderyk.

Selepas menamatkan pengajian dari lyceum pada tahun 1826, lelaki muda itu memasuki konservatori. Dalam tempoh ini, Chopin sering membuat persembahan sebagai pemain piano, dan menghabiskan setiap percutian dengan mengembara.

Pada tahun 1829, pemuzik muda itu mengembara sebentar ke Vienna, di mana konsertnya diadakan dengan jayanya. Chopin, keluarga dan rakan-rakannya menyedari bahawa dia harus pergi dalam jelajah konsert yang panjang. Chopin tidak dapat membuat keputusan untuk mengambil langkah ini untuk masa yang lama. Dia diseksa oleh perasaan buruk. .

Saya tidak mempunyai kekuatan untuk menetapkan hari berlepas; nampaknya saya akan pergi untuk mati - dan bagaimana ia sepatutnya, adalah pahit untuk mati di tanah asing, bukan di mana saya tinggal.

Tetapi, setelah lulus dari konservatori pada tahun 1830, Chopin meneruskan perjalanan yang panjang. Dia meninggalkan negara asalnya.

kawan-kawan! Apakah perasaan seseorang apabila dia berpisah dengan saudara mara, sahabat handai, dengan tanah airnya? (rindu, sedih, sedih)

Dan sekarang kita akan menyanyikan lagu “…………….”

berzikir

LAGU My Russia

Firasat tidak menipu komposer. Dia meninggalkan rumahnya selama-lamanya. Dari 1831 Chopin tinggal di Paris.

Sebelum bertolak, majlis perpisahan bersama rakan-rakan telah berlangsung. Rakan seperjuangan menghadiahkan Fryderyk dengan piala perak yang diisi dengan tanah Poland.

Penyair Ashot Grashi menulis tentang peristiwa ini dengan sangat mendalam dalam puisinya.

Bekerja dengan teks

Segenggam Bumi

Ashot Grashi Terjemahan dari bahasa Armenia oleh V. Zvyagintseva

Apabila Chopin meninggalkan tanah airnya,

Rakan-rakan dengan penuh kasih sayang menawarkan kepadanya

Segenggam dalam piala lama tanah asal,

Sehinggakan hadiah manis menemaninya.

Dalam kesedihan yang tidak dapat dijelaskan, hari-hari berlalu.

Antara negara berbeza, sejuk, dewan asing

Dia dengan suci menjaga cawannya,

Di dalamnya, melihat tepi yang ditinggalkan di kejauhan.

Harmoni penyair termenung,

Dia menyanyikan kesedihan cahaya mulia,

Cinta yang tinggi dalam hati manusia.

Apabila dia mati, seorang asing di bumi,

Tanah asal yang manis itu

Abu dinobatkan di bawah langit yang suram.

HATI CHOPIN Viktor Bokov

Hati Chopin di Gereja Salib Suci.

Berdekatan dengannya dalam tempayan batu berdinding.

Pemilik akan bangun, dan segera dari helaian

Waltz, etudes, nocturnes akan terbang ke dunia.

kawan-kawan! Senaraikan genre di mana komposer meninggalkan kesan cemerlangnya.

Gubahan piano membentuk bahagian utama karya komposer: tiga sonata, polonais, preludes, mazurka, etudes, balada, rondos, scherzos dan beberapa karya kecil.

pelajaran muzik di tingkatan 5

pelajaran 2 suku 2

Parkhaleva T.A.

Jika muzik puisi dekat

Dan bagaimana untuk bersatu dengan kakaknya,

Cinta antara mereka akan menjadi hebat. Shakespeare

Boris Pasternak

… Tangan artis lebih kuat:

Menanggalkan kotoran dan habuk dari semua benda.

Lebih berubah rupa dari rumah pewarnanya

Kehidupan, realiti dan realiti muncul ...

Sekali lagi, Chopin tidak mencari faedah,

Tetapi, bersayap dengan cepat,

Satu membuka jalan keluar

Dari Kebarangkalian kepada Kebenaran...

Frederic Francois Chopin

Tarikh lahir

Tempat lahir

Zhelyazova-Volya ,

Kadipaten Warsaw

Tempat kematian Paris , Perancis

Profesion

komposer , pemain piano , cikgu

Alatan piano

Heinrich Neuhaus

"... Setiap nota komposer, setiap frasanya menghembuskan puisi, setiap karya menyampaikan dengan sangat jelas dan berkuasa imej puitis holistik - visi penyair."

sekeping muzik pendek yang tidak mempunyai bentuk yang ketat.

sekeping instrumental, biasanya isipadu kecil, berdasarkan penggunaan kerap beberapa teknik persembahan yang sukar dan bertujuan untuk memperbaiki teknik pelaku.

perarakan tarian yang sungguh-sungguh kadar yang sederhana yang berasal dari Poland. Sebagai peraturan, ia dilakukan pada permulaan bola, menekankan sifat cuti yang sungguh-sungguh dan luhur.

tarian ballroom. Ia berdasarkan pergerakan putaran sedikit, apabila penari membuat pusingan sendiri dan pada masa yang sama bergerak ke hadapan. Tempo waltz boleh menjadi sederhana dan lebih pantas, angin puyuh.

Mazurka-

Poland tarian rakyat. Pada abad ke-19, ia menjadi meluas sebagai tarian tarian di Eropah.

Bagi Chopin, mazurka adalah seperti halaman dari diari peribadi, dalam mazurka dia bercakap sebagai seorang artis dan seorang yang sangat mencintai tanah airnya.

Nocturne (dari bahasa Perancis nocturne - "malam") -

tajuk sandiwara yang bersifat lirik, termenung. Nocturne biasanya berdasarkan melodi yang merdu, yang mana nocturne adalah sejenis lagu instrumental. Nocturnes biasanya ditulis untuk piano, tetapi terdapat juga komposisi yang serupa untuk instrumen lain, serta untuk ensembel dan orkestra.

http://onefaithmanyfaces.org/wp-content/uploads/2014/03/jesus-i-love-thee.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2012/02/11/472.jpg
http://pp.vk.me/c617424/v617424040/1d812/gXhFlt5tTPk.jpg
http://interestingthings.net/data/561b710b830ec.jpg
http://gaymenflicks.com/photo/55fc09c9a9634.jpg
http://muziclab.ru/uploads/images/igor_latishko_lubimaja_zhenshina.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=c2Ed8ZLYPQA
http://www.youtube.com/watch?v=msNyuacM3LA
http://www.youtube.com/watch?v=VYCRfy6esHw
http://www.youtube.com/watch?v=1MVcK5cFBkE
http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/75/758513__sonata_p.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=CPBxYLaJOrs
http://www.youtube.com/watch?v=pDgUbVswOic
http://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=b1YFubxfXb0

Harmoni adalah penyair yang bertimbang rasa.

(Pelajaran muzik dalam darjah 5)

Tujuan: untuk memperkayakan pemahaman pelajar tentang kehidupan dan karya komposer Poland Fryderyk Chopin.

Tugasan:

Berkenalan dengan pelbagai genre muzik piano.
Memperkenalkan pelajar dengan karya agung puisi dan muzik.
Pembangunan budaya mendengar dan membuat persembahan murid.
Kesedaran pelajar tentang kepentingan seni muzik untuk karya penyair.
Memahami kepentingan muzik dalam kehidupan manusia.
Pembentukan sikap peribadi terhadap muzik.
Pendidikan responsif muzik terhadap muzik.
Pembentukan aspek positif watak: kewarganegaraan, patriotisme; perasaan empati, simpati.

Peralatan: komputer, projektor, skrin, sistem pembesar suara, persembahan multimedia mengenai topik pelajaran.

1. Detik organisasi:

slaid 1.

Apa khabar semua!

Dengar, seluruh dunia menyanyi

Desir, wisel dan twitter.

Muzik hidup dalam segala-galanya

Dunia dia ajaib!

kawan-kawan! Adakah anda percaya pada sihir? Pandang mata masing-masing, senyum, sampaikan secebis mood yang baik kepada yang lain. Oh keajaiban!!! Lihat, senyuman anda menjadikannya lebih cerah, selesa, lebih cerah di dalam bilik darjah! Dan saya ingin Dunia sihir memberi anda muzik hari ini mood yang baik, tanggapan dan penemuan baharu.

Slaid 2. . Pengulangan bahan pelajaran lepas, pengenalan kepada topik baru –

... Salji turun, tebal, tebal.

Seiring dengannya, kaki itu,

Pada kadar yang sama, dengan kemalasan itu

Atau dengan kelajuan yang sama

Mungkin masa berlalu?

Mungkin tahun demi tahun

Ikut semasa salji turun

Atau seperti perkataan dalam puisi?

kawan-kawan! Adakah anda biasa dengan ayat-ayat ini? Siapakah pengarang baris-baris ini?

Bagaimanakah teks ini berkaitan dengan pelajaran muzik?

(Dalam pelajaran muzik kita bercakap tentang hubungan antara muzik dan sastera).

Sesungguhnya, kami telah mengetahui bahawa sastera dan muzik adalah kawan, bukan saingan. Dan jika tidak ada kesusasteraan, maka genre seperti opera dan balet tidak akan muncul dalam muzik.

Mari kita ingat muzik komposer mana yang kita dengar dalam pelajaran lepas?

Dan apakah nama genre karya muzik di mana G. Sviridov menggunakan ayat-ayat ini? (definisi cantata) slaid 3

Sekali lagi, kami yakin bahawa semua jenis seni sangat berkait rapat antara satu sama lain. Telah diperhatikan lebih daripada sekali bahawa adalah mustahil untuk bercakap tentang salah satu bentuk seni tanpa menggunakan bantuan orang lain.

slaid 4

Jika muzik puisi dekat

Dan bagaimana untuk bersatu dengan kakaknya,

Cinta antara mereka akan menjadi hebat.

Shakespeare

Perbualan dalam pelajaran hari ini akan memberi tumpuan kepada hubungan antara muzik dan puisi.

Saya ingin membawa kepada perhatian anda dua serpihan puisi yang indah.

slaid 5

Sekali lagi ... tidak mencari faedah,

Tetapi, bersayap dengan cepat,

Satu membuka jalan keluar

Dari Kebarangkalian kepada Kebenaran...

Dan yang kedua...

... Tangan artis lebih berkuasa:

Menanggalkan kotoran dan habuk dari semua benda.

Lebih berubah rupa dari rumah pewarnanya

Kehidupan, realiti dan realiti muncul ...

Garis-garis ini milik penyair Boris Pasternak yang sudah biasa. Tetapi kali ini mereka berdedikasi kepada komposer, yang karyanya Pasternak mempunyai cinta yang besar. Dia meluahkan perasaan hangatnya terhadap muzik komposer ini dalam banyak karyanya.

Untuk kita memahami siapa yang kita bicarakan, kita akan menyelesaikan teka silang kata.

Muzik oleh Chopin

Selesaikan teka silang kata, kumpulkan perkataan (Chopin)

Pemimpi yang bersemangat, mulia,

Sarjana adegan piano

Penyair melodi rakyat

Semua ini ... Fryderyk Chopin.

slaid 6

Heinrich Neuhaus, seorang tokoh muzik, seorang penghibur yang cemerlang, juga mempunyai sikap istimewa terhadap karya Chopin. Dia memanggil Chopin seorang penyair. Dan mengapa? Dengar bagaimana dia bercakap mengenainya.

"... Setiap nota komposer, setiap frasanya menghembuskan puisi, setiap karya menyampaikan dengan sangat jelas dan berkuasa imej puitis holistik - visi penyair."

Slaid 7. Oleh itu, bukan tanpa sebab topik pelajaran kita hari ini ialah “Gpenyair yang bertimbang rasa.

Mari buka buku nota, tulis nombor, topik

Slaid 8

Fryderyk Chopin

Slaid 9. Dilahirkan di Zhelyazova Wola (kini ia adalah sebuah bandar moden, yang berbangga dengan fakta bahawa di dalamnya orang yang hebat ini ditakdirkan untuk dilahirkan), berhampiran Warsaw (Poland) dalam keluarga seorang guru.

(Klik) Ibu, Justina Krzhizhanovskaya, adalah orang Poland, bapa, Nicolas Chopin, adalah orang Perancis. Little Frederick dibesarkan dikelilingi oleh muzik. Bapanya bermain biola dan seruling, dan ibunya menyanyi dengan baik dan bermain piano. Belum boleh bercakap, si anak mula menangis dengan kuat sebaik mendengar si ayah bermain atau si ibu menyanyi. Ibu bapa percaya bahawa Frederick tidak suka muzik, dan ini sangat mengganggu mereka. Tetapi mereka segera menyedari bahawa ini tidak berlaku sama sekali. Pada usia lima tahun, budak lelaki itu sudah yakin melakukan karya-karya yang mudah, dipelajari di bawah bimbingan kakaknya.

Persembahan pertama pemain piano kecil itu berlaku di Warsaw ketika dia berumur 7 tahun. Konsert itu berjaya, dan tidak lama kemudian semua Warsaw mengetahuinya.

Dan sebagai seorang remaja berusia sebelas tahun, dia sudah cuba untuk mengarang muzik. Pada masa yang sama dengan pelajaran muzik, budak lelaki itu menerima pendidikan yang baik: sudah pada zaman kanak-kanak dia fasih berbahasa Perancis dan Jerman, banyak membaca, dan berminat dengan sejarah Poland.Semua kanak-kanak dalam keluarga Chopin mempunyai bakat sastera. Hadiah penulis juga dimanifestasikan dalam Fryderyk.

Slaid 10 “... Saya tidak mempunyai kekuatan untuk menetapkan hari berlepas; nampaknya saya akan pergi untuk mati - dan bagaimana ia sepatutnya, adalah pahit untuk mati di tanah asing, bukan di mana saya tinggal.

Tetapi, setelah lulus dari konservatori pada tahun 1830, Chopin meneruskan perjalanan yang panjang. Dia meninggalkan negara asalnya.

kawan-kawan! Apakah perasaan seseorang apabila dia berpisah dengan saudara mara, sahabat handai, dengan tanah airnya? (rindu, sedih, sedih)

Dan sekarang kita akan menyanyikan lagu "My Side"

slaid 11

berzikir

LAGU SISI SAYA

Firasat tidak menipu komposer. Dia meninggalkan rumahnya selama-lamanya. Dari 1831 Chopin tinggal di Paris.

slaid 12

Sebelum bertolak, majlis perpisahan bersama rakan-rakan telah berlangsung. Rakan seperjuangan menghadiahkan Fryderyk dengan piala perak yang diisi dengan tanah Poland.

Penyair Ashot Grashi menulis tentang peristiwa ini dengan sangat mendalam dalam puisinya.

Bekerja dengan teks

Segenggam Bumi

Ashot Grashi Terjemahan dari bahasa Armenia oleh V. Zvyagintseva

Apabila Chopin meninggalkan tanah airnya,

Rakan-rakan dengan penuh kasih sayang menawarkannya

Dalam piala lama, segelintir tanah asal,

Sehinggakan hadiah manis menemaninya.

Dalam kesedihan yang tidak dapat dijelaskan, hari-hari berlalu.

Antara negara yang berbeza, sejuk, dewan asing

Dia dengan suci menjaga cawannya,

Di dalamnya, melihat tepi yang ditinggalkan di kejauhan.

Harmoni penyair termenung,

Dia menyanyikan kesedihan cahaya mulia,

Cinta yang tinggi dalam hati manusia.

Apabila dia mati, seorang asing di bumi,

Tanah asal yang manis itu

Abu dinobatkan di bawah langit yang suram.

Slaid 13 HATI CHOPIN Viktor Bokov

Hati Chopin di Gereja Salib Suci.

Berdekatan dengannya dalam tempayan batu berdinding.

Pemilik akan bangun, dan segera dari helaian

Waltz, etudes, nocturnes akan terbang ke dunia.

Slaid 14

MOSAIK DARIPADA PERKATAAN

(bekerja dengan slaid dan tutorial)

kawan-kawan! Senaraikan genre di mana komposer meninggalkan kesan cemerlangnya.

Gubahan piano membentuk bahagian utama karya komposer: tiga sonata, polonais, preludes, mazurka, etudes, balada, rondos, scherzos dan beberapa karya kecil.

Slaid 14 . Chopin sudah tiada, tetapi muziknya masih hidup, ingatan tentangnya hidup di hati berjuta-juta orang. Kini tiba saatnya kita boleh beralih kepadanya.

Kerja yang kini akan berbunyi adalah nocturne. Anda diberi tugas lanjutan untuk bekerja dengan kamus. Apakah maksud perkataan nocturne?

Kanak-kanak:

Nocturne (dari bahasa Perancis nocturne - "malam") - nama drama yang bersifat lirik dan mimpi. Nocturne biasanya berdasarkan melodi yang merdu, yang mana nocturne adalah sejenis lagu instrumental.

slaid 15

U: "Nocturne" akan berbunyi sekarang dan anda cuba membetulkan tera anda dalam warna.

Bunyi: F. Chopin. "Nocturne No. 2"

Kanak-kanak menunjukkan lukisan mereka.

W: Mengapa anda memilih warna yang ringan dan lembut?

D: Kerana mereka membawa dunia kegembiraan dan kebahagiaan.

W: Syabas! Anda mempunyai hati yang sangat sensitif! Anda dapat mendengar kedamaian dan kebahagiaan di hati komposer, kerana dia tinggal di tanah airnya, dikelilingi oleh saudara-mara dan rakan-rakan.

slaid 16

W: Sekarang apa yang berlaku dalam hati Chopin?

Bunyi seperti "Etude Revolusioner".

D: Memanggil, marah, marah, bergelut... Pasti ada sesuatu yang berlaku.

Guru: Apakah tajuk yang akan anda berikan hanya untuk karya yang dipersembahkan?

Murid: "Kemarahan"; "Poland, saya bersama anda"; "Tiupan"; "Kebenaran lahir dalam perjuangan"...

W: Dalam perjalanan ke Perancis, Chopin telah dipintas oleh berita pemberontakan pembebasan negara yang telah bermula di Warsaw. Dia mahu kembali, tetapi mustahil untuk dia pergi ke Poland. Dan lelaki muda itu, yang penuh dengan mimpi romantis, segera berubah menjadi seorang pejuang. Dan jiwanya menjadi loceng kebebasan. Serpihan yang dibunyikan - "Etude Revolusioner" - ialah respons muzik pertama komposer kepada peristiwa di Poland. Adakah gaya komposer berubah? Bagaimana ucapannya? Apakah cara ekspresi?

D: irama bertitik, laju laju, minor, Baris melodi ke atas seperti panggilan, tiba-tiba, seperti bacaan.

T: Mengapa terdapat banyak warna terang dalam lukisan anda?

D: Untuk menekankan intonasi kemarahan, kemarahan. Garis-garis tajam adalah motif panggilan.

W: Syabas! Anda mempunyai hati yang lembut! Tetapi! Pemberontakan Warsaw telah ditindas dengan kejam dan komposer itu tidak pernah dapat kembali ke pantai asalnya...

Dari surat dari Chopin: "Sayang, jauh, hanya satu! Mengapa hidup kita diatur sedemikian rupa sehingga saya harus berjauhan darimu! .. Wahai Tanah Air, setiap malam anda datang kepada saya dengan melodi yang tidak jelas sama ada lagu atau tarian kegemaran - mazurka, dan saya sangat ingin mimpi ini tidak pernah tamat..."

Slaid 17

Memang lelaki. Dia menulis sejumlah besar tarian (waltzes, mazurkas, polonaises). Dan kita akan belajar tentang kerja yang akan berbunyi sekarang dari puisi oleh Lev Ozerov.

WALTZ

Lev Ozerov

Masih terngiang-ngiang di telinga

Waltz ketujuh adalah langkah mudah,

Seperti angin musim bunga

Seperti kepakkan sayap burung

Seperti dunia yang saya temui

Dalam jalinan garis muzik.

Waltz itu masih kedengaran dalam diri saya

Seperti awan biru

Seperti mata air di rumput

Seperti mimpi yang saya lihat dalam realiti

Seperti berita bahawa saya hidup

Dalam hubungan dengan alam semula jadi.

Mendengar Waltz No. 7

Minit pendidikan jasmani

Slaid 18

Alam semesta Chopin adalah badan air

Kesedaran murni ilahi.

Dia hanya manusia! Dari mana datangnya

Hidup ilmu yang tidak berperikemanusiaan?..

D. Bocharov

Hari ini semasa pelajaran banyak muzik baharu dimainkan untuk anda, anda mendengar banyak nama baharu karya muzik. Mendengarkan Chopin, apakah perasaan yang anda alami. Luahkan fikiran, tanggapan anda tentang muzik yang anda dengar dalam syncwine

Sincwine (pilihan)

muzik slaid 19

Jawapan kanak-kanak

Slaid 20

Seperti kata L. Tolstoy, "Chopin dalam muzik adalah sama dengan Pushkin dalam puisi..."
Lelaki. Jadi bolehkah kita katakan bahawa muzik dan puisi berkait rapat?

Mendengarkan Chopin. (serpihan) Irina Zaletaeva

(dengan latar belakang malam)

... Anak lelaki itu memainkan "Chopin" pada piano lama.

Alunan cinta lahir dan terapung.

Dan jari, seperti burung walit, terbang di atas kekunci.

Dan kesedihan berahi - seperti dua sayap rapuh.

Malam itu berbunyi ringan, lembut dan sedih,

Tudung lembut yang menyelubungi sekeliling.

Kesungguhan dan misteri memerintah dalam bunyi itu,

Sihir tangan kurus dunia lain memberi isyarat.

Dan di suatu tempat yang jauh, dalam ruang yang sama sekali berbeza,

Kekal sia-sia, penderitaan dan kesakitan...

Dan di atas permaidani gebu dalam tarian yang mengagumkan dan lembut

Kami tiba-tiba mula berputar dengan nasib ahli sihir. ..

Seperti yang anda dan saya telah pelajari, nasib Chopin tidak mudah. Bolehkah Chopin dipanggil lelaki yang bahagia? (Tidak juga)

Jawapan kanak-kanak

Ya, dia tidak berpuas hati kerana dia tinggal jauh dari tanah airnya. Tetapi dia boleh dipanggil gembira kerana dia mengarang muzik.

Muzik membuat orang gembira!

Lelaki, adakah anda mahu bahagia?
Kanak-kanak:

Ya!

cikgu:

Bagaimana rupanya lelaki gembira?
Kanak-kanak:

Dia tersenyum, menari, menyanyi, memberi kebaikan kepada orang.

slaid 21

Lagu Kebaikan

Saya benar-benar mahu untuk…

Kawan-kawan, apa pendapat anda? Apa yang paling Chopin mahukan?

(Untuk bersama keluarga, kawan,

Mengisi bola yang saya mahu

Kerja rumah: "Isi keinginan", Tsyferov "Rahsia Kriket Bakar"

Refleksi.

Penggredan

Harmoni adalah penyair yang bertimbang rasa. F. Chopin

(Pelajaran muzik dalam darjah 5)

Tujuan: untuk memperkayakan pemahaman pelajar tentang kehidupan dan karya komposer Poland Fryderyk Chopin.

Tugasan:

Pendidikan:

Pembentukan pengetahuan tentang peringkat kehidupan dan kreativiti F. Chopin.

Memperkenalkan pelajar dengan karya agung puisi dan muzik.

Teruskan mengerjakan bahan vokal.

Pendidikan:

Untuk memupuk rasa dan pemahaman tentang keluasan gaya kreatif F. Chopin.

Memupuk pemikiran bebas.

Pendidikan budaya komunikasi dengan rakan seperjuangan dan budaya mendengar karya muzik.

Memupuk perpaduan dan kerjasama dalam bentuk kerja kumpulan.

Meningkatkan tahap budaya muzik pelajar;

Membangunkan:

Pembangunan budaya mendengar dan membuat persembahan murid.

Untuk menyemai pendekatan kreatif aktif untuk pelajaran muzik, pembangunan kognitif

minat.

Pembangunan kebolehan intelek, meluaskan ufuk;

Membangunkan keupayaan untuk menganalisis, membandingkan, membuat generalisasi.

Kaedah:

− pembelajaran bermasalah;

− dramaturgi emosi;

− perbandingan dan analisis bentuk muzik.

teknik: bercakap, mendengar muzik, karya vokal dan koral, penggunaan bahan visual.

peralatan:

peralatan multimedia.

Potret komposer.

Folder muzik.

Sudu kayu untuk perkembangan irama.

bahan muzik:

Lagu rakyat untuk membangunkan irama.

Muzik oleh F. Chopin.

Muzik oleh Bach, Beethoven, Mozart, Mendelssohn.

Piggy bank istilah muzik.

Lagu Tahun Baru.

Pencapaian pelajar yang dirancang:

UUD Kognitif : keupayaan untuk secara sedar dan sewenang-wenangnya membina pernyataan ucapan, mengekstrak maklumat, menganalisis, mentakrifkan konsep, mengemukakan hipotesis dan mewajarkannya.

UUD kawal selia : mewujudkan keadaan untuk pelajar mempunyai keperluan dalaman untuk dimasukkan dalam proses pendidikan. Menyerlahkan dan memahami oleh pelajar tentang apa yang dipelajari dan apa yang masih perlu dipelajari.

UUD komunikatif : untuk menyatakan dan mewajarkan pandangan seseorang, untuk membuat keputusan bersama, keupayaan untuk mendengar lawan bicara.

UUD peribadi : pembangunan minat kognitif penilaian kendiri yang mencukupi.

jenis pelajaran - biasa dengan bahan baru.

Bentuk organisasi aktiviti pelajar dalam pelajaran:

Frontal, kumpulan, individu

Pelan pembelajaran:

1. Detik organisasi.

2. Latihan menggunakan sudu untuk perkembangan irama muzik.

3. Kuiz muzik

4. Ujian untuk pengetahuan tentang karya muzik yang biasa.

5. Penjelasan topik baru.

6. Mendengar muzik

7. Persembahan bahan nyanyian.

Semasa kelas:

Apa khabar semua!

Dengar, seluruh dunia menyanyi

Desir, wisel dan twitter.

Muzik hidup dalam segala-galanya

Dunia dia ajaib!

kawan-kawan! Adakah anda percaya pada sihir? Pandang mata masing-masing, senyum, sampaikan secebis mood yang baik kepada yang lain. Oh keajaiban!!! Lihat, senyuman anda menjadikannya lebih cerah, selesa, lebih cerah di dalam bilik darjah! Dan saya ingin dunia muzik ajaib memberikan anda mood yang baik, tanggapan baharu hari ini.

1. Kami laksanakan latihan berirama dalam bahasa Rusia muzik rakyat. (Oh, anda kanopi).

(Saya memanggil pelajar yang melakukan irama mereka sendiri. Mereka menilai rakan seperjuangan.

Video. Dilakukan bersama-sama dengan sekumpulan sudu).

Kuiz muzik: (kerja berpasangan)

1. Lagu utama negara. Lagu raya

2. Tanda-tanda yang merakamkan bunyi. Nota.

3. Rusia alat yang dipetik dengan tiga tali. Balalaika

4. Alat muzik berbilang tali dipetik tertua Harp

5. Alat muzik Rusia, dinamakan sempena penyanyi-penulis lagu Bayan.

6. Salah satu alat yang paling biasa; mempunyai 6 atau 7 senar Gitar

7. Balet di mana ia dilakukan tarian popular"Angsa Kecil" Tasik Swan»

8. Seorang yang keistimewaannya ialah penciptaan karya muzik. Komposer

9. persembahan teater di mana kandungan dipindahkan

tarian dan muzik. Balet

10. Persembahan teater yang isi kandungannya disampaikan melalui nyanyian dan muzik. Opera.

(semak jawapan).

Lelaki. Bolehkah kita mengatakan bahawa muzik dan puisi berkait rapat?

Mendengarkan Chopin. (serpihan) Irina Zaletaeva

(dengan latar belakang malam)

…Memainkan anak lelaki "Chopin" pada piano lama.

Alunan cinta lahir dan terapung.

Dan jari, seperti burung walit, terbang di atas kekunci.

Dan kesedihan berahi - seperti dua sayap rapuh.

Malam itu berbunyi ringan, lembut dan sedih,

Tudung lembut yang menyelubungi sekeliling.

Kesungguhan dan misteri memerintah dalam bunyi itu,

Sihir tangan kurus dunia lain memberi isyarat.

Dan di suatu tempat yang jauh, dalam ruang yang sama sekali berbeza,

Kekal sia-sia, penderitaan dan kesakitan...

Dan di atas permaidani gebu dalam tarian yang mengagumkan dan lembut

Kami tiba-tiba mula berputar dengan nasib ahli sihir. ..

Komposer apa yang anda fikir kita akan berkenalan dengan karya komposer mana? Nama belakangnya ada dalam puisi itu.

Betul - Fryderyk Chopin.

Dilahirkan di Zhelyazova Wola (kini ia adalah sebuah bandar moden, yang berbangga dengan fakta bahawa di dalamnya orang yang hebat ini ditakdirkan untuk dilahirkan), berhampiran Warsaw dalam keluarga seorang guru .. Ibu, Justina Krzhyzhanovskaya, adalah Poland, bapa, Nicolas Chopin, - Perancis . Little Frederick dibesarkan dikelilingi oleh muzik. Bapanya bermain biola dan seruling, dan ibunya menyanyi dengan baik dan bermain piano. Belum boleh bercakap, si anak mula menangis dengan kuat sebaik mendengar si ayah bermain atau si ibu menyanyi. Ibu bapa percaya bahawa Frederick tidak suka muzik, dan ini sangat mengganggu mereka. Tetapi mereka segera menyedari bahawa ini tidak berlaku sama sekali. Pada usia lima tahun, budak lelaki itu sudah yakin melakukan karya-karya yang mudah, dipelajari di bawah bimbingan kakaknya. Persembahan pertama pemain piano kecil itu berlaku di Warsaw ketika dia berumur 7 tahun. Konsert itu berjaya, dan tidak lama kemudian semua Warsaw mengetahuinya.

Dan sebagai seorang remaja berusia sebelas tahun, dia sudah cuba untuk mengarang muzik. Pada masa yang sama dengan pelajaran muzik, budak lelaki itu menerima pendidikan yang baik: sudah pada zaman kanak-kanak dia fasih berbahasa Perancis dan Jerman, banyak membaca, dan berminat dengan sejarah Poland. Semua kanak-kanak dalam keluarga Chopin mempunyai bakat sastera. Dalam tempoh ini, Chopin sering membuat persembahan sebagai pemain piano, dan menghabiskan setiap percutian dengan mengembara.

Tetapi, setelah lulus dari konservatori pada tahun 1830, Chopin meneruskan perjalanan yang panjang. Dia meninggalkan negara asalnya.

kawan-kawan! Apakah perasaan seseorang apabila dia berpisah dengan saudara mara, sahabat handai, dengan tanah airnya? (rindu, sedih, sedih)

Segenggam Bumi

Ashot Grashi Diterjemah dari bahasa Armenia oleh V. Zvyagintseva

Apabila Chopin meninggalkan tanah airnya, kawan-kawannya dengan penuh kasih sayang membawanya

Dalam piala lama, segenggam tanah asal, supaya hadiah manis akan menemaninya.

Dalam kesedihan yang tidak dapat dijelaskan, hari-hari mengalir, di antara negara yang berbeza, dewan asing yang sejuk

Dia dengan suci menjaga pialanya, melihat di dalamnya pinggirnya pergi jauh.

Harmoni merenung penyair, dia menyanyikan kesedihan cahaya mulia,

Cinta yang tinggi dalam hati manusia. Apabila dia mati, seorang asing di bumi,

Dengan segelintir tanah asal yang manis itu, di bawah langit yang suram, debu dimahkotai.

F. Chopin Revolusioner etude. (video).

D: Irama bertitik, tempo pantas, minor, Berbaris melodi seperti panggilan, ia tiba-tiba,

W: Syabas! Anda mempunyai hati yang lembut! Tetapi! Pemberontakan Warsaw telah ditindas dengan kejam dan komposer itu tidak pernah dapat kembali ke pantai asalnya...

Chopin meninggal dunia di Paris pada tahun 1849. Mayatnya dikebumikan di tanah perkuburan Pere Lachaise, dan hati komposer hebat (menurut kehendaknya) dikuburkan di salah satu dinding gereja St. Lintas di Warsaw. Gubahan piano membentuk bahagian utama karya komposer: tiga sonata, polonais, preludes, mazurka, etudes, balada, rondos, scherzos dan beberapa karya kecil.

Chopin sudah tiada, tetapi muziknya masih hidup, ingatan tentangnya hidup di hati berjuta-juta orang. Kini tiba saatnya kita boleh beralih kepadanya.

Kerja yang kini akan berbunyi adalah nocturne.

Nocturne (dari bahasa Perancis nocturne - "malam") - nama drama yang bersifat lirik dan mimpi. Nocturne biasanya berdasarkan melodi yang merdu, yang mana nocturne adalah sejenis alat muzik.

F. Chopin. Nocturne . Musim luruh yang indah.