rumah › Sistem brek › Harmoni penyair bertimbang rasa - F.Chopin. Sinopsis pelajaran muzik Harmoni penyair termenung.F. Chopin (Gred 5) Bagai mimpi yang saya lihat dalam realiti.

Harmoni penyair bertimbang rasa - F.Chopin. Sinopsis pelajaran muzik Harmoni penyair termenung.F. Chopin (Gred 5) Bagai mimpi yang saya lihat dalam realiti.

pelajaran muzik di tingkatan 5

pelajaran 2 suku 2

Parkhaleva T.A.

Jika muzik puisi dekat

Dan bagaimana untuk bersatu dengan kakaknya,

Cinta antara mereka akan menjadi hebat. Shakespeare

Boris Pasternak

… Tangan artis lebih kuat:

Menanggalkan kotoran dan habuk dari semua benda.

Lebih berubah rupa dari rumah pewarnanya

Kehidupan, realiti dan realiti muncul ...

Sekali lagi, Chopin tidak mencari faedah,

Tetapi, bersayap dengan cepat,

Satu membuka jalan keluar

Dari Kebarangkalian kepada Kebenaran...

Frederic Francois Chopin

Tarikh lahir

Tempat lahir

Zhelyazova-Volya ,

Kadipaten Warsaw

Tempat kematian Paris , Perancis

Profesion

komposer , pemain piano , cikgu

Alatan piano

Heinrich Neuhaus

"... Setiap nota komposer, setiap frasanya menghembuskan puisi, setiap karya menyampaikan dengan sangat jelas dan berkuasa imej puitis holistik - visi penyair."

pendek gubahan muzik, yang tidak mempunyai bentuk yang ketat.

sekeping instrumental, biasanya isipadu kecil, berdasarkan penggunaan kerap beberapa teknik persembahan yang sukar dan bertujuan untuk memperbaiki teknik pelaku.

perarakan tarian yang sungguh-sungguh kadar yang sederhana yang berasal dari Poland. Sebagai peraturan, ia dilakukan pada permulaan bola, menekankan sifat cuti yang sungguh-sungguh dan luhur.

tarian ballroom. Ia berdasarkan pergerakan putaran sedikit, apabila penari membuat pusingan sendiri dan pada masa yang sama bergerak ke hadapan. Tempo waltz boleh menjadi sederhana dan lebih pantas, angin puyuh.

Mazurka-

Tarian rakyat Poland. Pada abad ke-19, ia menjadi meluas sebagai tarian tarian di Eropah.

Bagi Chopin, mazurka adalah seperti halaman dari diari peribadi, dalam mazurka dia bercakap sebagai seorang artis dan seorang yang sangat mencintai tanah airnya.

Nocturne (dari bahasa Perancis nocturne - "malam") -

tajuk sandiwara yang bersifat lirik, termenung. Nocturne biasanya berdasarkan melodi yang merdu, yang mana nocturne adalah sejenis lagu instrumental. Nocturnes biasanya ditulis untuk piano, tetapi terdapat juga komposisi yang serupa untuk instrumen lain, serta untuk ensembel dan orkestra.

http://onefaithmanyfaces.org/wp-content/uploads/2014/03/jesus-i-love-thee.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2012/02/11/472.jpg
http://pp.vk.me/c617424/v617424040/1d812/gXhFlt5tTPk.jpg
http://interestingthings.net/data/561b710b830ec.jpg
http://gaymenflicks.com/photo/55fc09c9a9634.jpg
http://muziclab.ru/uploads/images/igor_latishko_lubimaja_zhenshina.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=c2Ed8ZLYPQA
http://www.youtube.com/watch?v=msNyuacM3LA
http://www.youtube.com/watch?v=VYCRfy6esHw
http://www.youtube.com/watch?v=1MVcK5cFBkE
http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/75/758513__sonata_p.jpg
http://www.youtube.com/watch?v=CPBxYLaJOrs
http://www.youtube.com/watch?v=pDgUbVswOic
http://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=b1YFubxfXb0

Sekolah Dmitrievskaya

Senario pelajaran muzik di darjah 5

« Harmoni penyair yang bertimbang rasa»

Dikendalikan dan disediakan di RMS oleh guru muzik saya kategori

Savina Tatyana Mikhailovna

S. Dmitrievo

Topik pelajaran: "Penulis dan penyair tentang muzik dan pemuzik"

Nama pelajaran: "Penyair termenung harmoni"

Objektif Pelajaran : untuk mengaktifkan imaginasi pengalaman estetik pelajar berdasarkan persepsi muzik dan puisi, untuk menggalakkan kanak-kanak berfikir tentang kesan muzik kepada seseorang.

Tugasan:

Pendidikan - mendalami pengetahuan tentang karya komposer Poland F. Chopin, mengenai genre muzik piano.Memperkenalkan pelajar dengan puisi, sastera dan karya muzik;

Pendidikan - perkembangan budaya mendengar dan persembahan pelajar, pemikiran intonasi-kiasan, imaginasi, tindak balas emosi terhadap karya yang sangat artistik muzik klasik, kemahiran vokal dan koral;

Pendidikan - memupuk budaya persepsi emosi muzik dan puisi negara berbeza budaya persembahan.

Hasil pembelajaran yang dirancang (termasuk UUD):

peribadi - penginapan imej artistik, pembangunan warisan seni, pembentukan orientasi nilai kemanusiaan. Pembentukan pandangan dunia yang holistik dan berorientasikan sosial dalam perpaduan organik dan kepelbagaian alam, masyarakat, budaya, perkembangan perasaan muhibah dan tindak balas emosi dan moral, memahami dan empati dengan perasaan orang lain..

Metasubjek - keupayaan untuk mengaitkan tindakan mereka dengan hasil yang dirancang; kawalan diri dan harga diri aktiviti pembelajaran. Menguasai maklumat awal sesuai dengan isi kandungan tertentu subjek tentang intipati dan ciri objek, proses dan fenomena realiti: semula jadi, sosial, budaya.

subjek - untuk melihat karya seni, untuk mengambil bahagian dalam perbincangan tentang karya seni, untuk memberikan penilaian estetik muzik dan karya sastera. Memahami hubungan integriti dan keharmonian antara seseorang dengan dunia sekeliling. Memerhati, membandingkan, membezakan, menganalisis karya jenis yang berbeza seni. Belajar sifat perwatakan budaya hidup dunia.

jenis pelajaran - mendalami ilmu.

Borang pelajaran - bilik sastera dan muzik.

peralatan: projektor, skrin, komputer riba, pembesar suara

Semasa kelas:

mengatur masa. salam.

Motivasi. Kanak-kanak, baca serpihan puisi oleh Igor Tayanovsky - epigraf pelajaran kami: 1 slaid

Saya mengimpikan muzik... Dalam gelap

Dia mempunyai kuasa sedemikian!

Dan semua yang ada di bumi

Semuanya datang dari dia...

Puisi ini tentang apa?

Sekarang mari kita cuba katakan apa yang akan kita bincangkan dalam pelajaran?

Hari ini kitaMari kita bercakap tentang teka-teki yang belum ada yang dapat menyelesaikannya - misteri muzik.
Penulis dan penyair - ahli perkataan - cuba menggambarkannya dengan kata-kata, tetapi tiada siapa yang dapat mendedahkan sepenuhnya rahsia bunyi.

bukan tanpa sebabKomposer Rusia A. N. Serov berkata:"Muzik membuktikan perkataan yang tidak boleh atau hampir tidak boleh ungkapkan."

"Muzik mungkin ciptaan manusia yang paling mengagumkan, misteri dan kegembiraannya yang kekal", - kata-kata penulis Viktor Astafiev.

Beritahu saya mengapa anda memerlukan muzik? Adakah ia hanya untuk hiburan dan keseronokan?Tetapi komposer Soviet dan guru Dmitry Kabalevsky berkata,muzik itu bukan sahaja memberi kita keseronokan. Dia banyak mengajar. Ia seperti sebuah buku, ia menjadikan kita lebih baik, lebih bijak, lebih baik.

3. Mempelajari bahan baharu. Hari ini kita akan melawat bilik lukisan sastera dan muzik, di mana kita akan mendengar puisi dan muzik seorang komposer hebat. Dengar, dan fikirkan komposer mana yang akan dibincangkan dalam pelajaran hari ini.

Pemimpi yang bersemangat, mulia,
Sarjana adegan piano
Penyair melodi rakyat -
Semua ini Frederic Chopin

2 slaid VLADIMIR SHOSTAK

Jangan bersedih - perubahan yang berbeza
Akan bertindak balas dengan pusaran air dalam otak.
Muzik emas Chopin
Bunyi rahsia di syurga.
Muzik emas Chopin
Jauh lebih baik daripada sebarang perubahan.
Buih sering menang dalam hidup,
Chopin mesti menang. ALEXANDER BALTIN

Hari ini kita akan terjun ke dalam muzik komposer Poland Frederic Chopin.

Buka buku nota, tulis komposer Frederic Chopin-Poland, tahun hidup. Dan sekarang gam gambar dengan imej komposer.

3 slaid

"Penyair termenung harmoni" - ini adalah nama komposer ini untuk muziknya yang termenung, lembut dan teruja, untuk muzik itu penuh kasih sayang dan inspirasi. Itu akan dipanggil pelajaran kita hari ini.

Beliau juga digelar "Piano Genius", "Piano Poet".

Dia seorang pemain piano yang sangat baik - seorang virtuoso dan muzik yang digubah sahajauntuk instrumen kegemaran anda.

4 slaid

Cerita audio

5 slaid

Guru Chopin, guru dan komposer Jozef Elner, berkata bahawa muridnya mempunyai kebolehan luar biasa dan genius muzik.
Nasibnya begitu sehingga pada usia 20 tahun pada tahun 1830 dia terpaksa meninggalkan Poland dan tinggal di tanah asing - di Perancis sehingga akhir zamannya.

Perpisahan dan kerinduan untuk Tanah Air digambarkan dengan sangat tepat oleh penyair Ashot Grashi dalam puisinya"Segenggam bumi" untuk dibaca oleh Pyshkin Artem
Apabila Chopin meninggalkan tanah airnya,
Rakan-rakan dengan penuh kasih sayang menawarkannya
Segenggam dalam piala lama tanah asal,
Sehinggakan hadiah manis menemaninya.

Dalam kesedihan yang tidak dapat dijelaskan, hari-hari berlalu.
Antara negara yang berbeza, sejuk, dewan asing
Dia dengan suci menjaga cawannya,
Di dalamnya, melihat tepi yang ditinggalkan di kejauhan.

Harmoni penyair termenung,
Dia menyanyikan kesedihan cahaya mulia,
Cinta yang tinggi dalam hati manusia.

Apabila dia mati, seorang asing di bumi,
Tanah asal yang manis itu
Abu dinobatkan di bawah langit yang suram.

6 slaid

Walau bagaimanapun, karya komposer adalah berdasarkan melodi tanah asalnya. Mazurkas, polonaises, waltzes, nocturnes - Chopin bekerja dalam genre ini dan lain-lain.

Dan dalam muzik Chopin seseorang sentiasa boleh mendengar sayu dan kesedihan, kesakitan dan kenangan tentang tanah asal.

7 slaid

Dengarkan Waltz No. 7

Kami baru mendengar waltznya. Waltznya sangat lembut dan lirik.
Waltz ialah tarian ballroom. Ia berdasarkan pergerakan putaran sedikit, apabila penari membuat pusingan sendiri dan pada masa yang sama bergerak ke hadapan. Tempo waltz boleh menjadi sederhana dan lebih pantas, angin puyuh.
Sekarang kami mendengar salah satu yang paling banyak waltz yang terkenal F. Chopin.

Penyair Rusia Lev Ozerov meluahkan perasaannya selepas mendengar Waltz Ketujuh Chopin dalam ayat. DengarAdakah penglihatan penyair sepadan dengan apa yang anda rasa semasa mendengar muzik?

Puisi oleh LEV OZEROV « WALTZ" akan dibaca oleh Alena Yakusheva

Masih terngiang-ngiang di telinga

Waltz ketujuh adalah langkah mudah,

Seperti angin musim bunga

Seperti kepakkan sayap burung

Seperti dunia yang saya temui

Dalam jalinan garis muzik.

Waltz itu masih kedengaran dalam diri saya

Seperti awan biru

Seperti mata air di rumput

Seperti mimpi yang saya lihat dalam realiti

Seperti berita bahawa saya hidup

Dalam hubungan dengan alam semula jadi. Genre lain muzik instrumental yang ditujukan oleh komposer -
Prelude ialah sekeping muzik pendek yang tidak mempunyai bentuk yang ketat. Dalam tempoh penubuhannya, prelude sentiasa mendahului karya yang lebih panjang, lebih kompleks dan direka dengan ketat, tetapi seterusnya komposer mula menulis prelude sebagai karya bebas juga.Valery Stangrit

Semua Preludes Chopin -
Inilah langit, matahari, angin,
Buih laut dalam mangkuk batu,
Embun di rumput pada waktu subuh
Harum wangi
Dari melati dan ungu,
Degupan jantung dan bumbung rumah,
Di dalam perapian - api yang menyala,
Wisel pedang dalam pertempuran yang bernada,
Dari hati, bukan dalam penebusan -
DALAM doa kesyukuran
lutut tunduk,
Pulang dari kurungan
Impian gunung ke ketinggian baru...
Semua Preludes Chopin -
Deria cahaya, pemikiran warna

8 slaid

Dengar Prelude #7

Mood -

Etude ialah karya instrumental, biasanya dengan volum yang kecil, berdasarkan penggunaan kerap beberapa teknik persembahan yang sukar dan bertujuan untuk meningkatkan teknik pemain. Ringkas dan Puisi imej muzik dalam etudes Chopin membawa jenis muzik ini ke tahap seni yang hebat.

9 slaid

Dengar Etude №12 "Revolusioner" - serpihan.

10 slaid

Chopin meninggal dunia pada tahun 1849 di Paris.Mayat Chopin direhatkan di Parisdi tanah perkuburan Père Lachaise.

Hati, menurut kehendak terakhirnya,terkubur di salah satu dinding gereja St. Lintas di Warsaw.Genius komposer milik seluruh dunia.

Banyak tahun telah berlalu, tetapi pemain piano dan komposer yang hebat diingati. Puisi ditulis tentang dia, lagu ditulis.

Lev Ozerov

Adakah waltz meluncur, adakah mazurka bergembira,
Sama ada polonaise memerintah, saya ada di sana.
Ruang tamu di Warsaw. Petersburg,
Paris. Vienna, Prague - laluan saya.
Dan di mana sahaja saya berada, tidak kira betapa bimbangnya,
Tidak kira apa nasib yang bumi pilih, -
Adakah polonaise memerintah, adakah gelongsor waltz,
Sama ada mazurka bergembira - anda bersama saya.
Dengan saya anda berada dalam keadaan tenang.
Cahaya muzik yang berkelip, gelap.
Dan ia begitu diilhamkan oleh Chopin,
Tidak kira semalam atau lama dahulu.

Berikut adalah salah satu lagu ini, yang dibawakan oleh seorang budak lelaki berusia 14 tahun dari Ukraine, Vlad Karashchuk. Kami dengar.11 slaid

3. Refleksi

1. Di negara manakah Frederic Chopin dilahirkan?

2. Dalam genre apakah komposer itu bekerja?

3. Pada umur berapa anda mula mengarang muzik?

4. Kegemaran peralatan muzik komposer?

5. Di negara manakah komposer itu tinggal jauh dari tanah airnya?

4. Karya vokal dan koral: 1) nyanyian;

2) Ulangan lagu "Stork on the Roof".

Penggredan.

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google (akaun) dan log masuk: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Harmoni penyair termenung Pelajaran muzik dalam darjah 5 Disediakan oleh: guru muzik MKOUSOSH No. 1 Farafonova O.S. G. Mikhailovka

Penyair harmoni yang termenung Pemimpi yang bersemangat, mulia, Penguasa adegan piano, Penyair melodi rakyat - Semua ini ... Fryderyk Chopin.

Zhelyazova Volya Rumah Frederic Chopin

Nicholas Chopin bapa komposer Justin Chopin ibu komposer

“... Saya tidak mempunyai kekuatan untuk menetapkan hari berlepas; nampaknya saya akan pergi untuk mati - dan bagaimana ia sepatutnya, adalah pahit untuk mati di tanah asing, bukan di mana saya tinggal.

5 November 1830 Majlis perpisahan bersama rakan-rakan telah berlangsung. Rakan seperjuangan menghadiahkan Fryderyk dengan piala perak yang diisi dengan tanah Poland.

Gereja Salib Suci di hati Warsaw Chopin dikebumikan di sini

F. Chopin. Prelude No. 7 Prelude - daripada praeludere Latin, secara literal - pengenalan - Sebuah karya instrumental bentuk bebas. Bertindak sebagai pengenalan bahan muzik, terutamanya kepada fugue. Genre drama bebas, selalunya gaya konsert, diperoleh pada abad ke-19.

F. Chopin. Etude No. 12 ("Revolusioner")

F. Chopin. Waltz No. 7

Alam semesta Chopin adalah takungan kesedaran murni Ilahi. Dia hanya manusia! Di manakah pengetahuan yang tidak berperikemanusiaan hidup dalam dirinya?.. D. Bocharov

Terima kasih kerana memberi perhatian!

Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota

pelajaran muzik darjah 1. "Muzik Petang"

Perkenalkan anak kepada dunia yang pelbagai budaya muzik melalui intonasi lagu pengantar tidur. Pelajaran pembentangan...

pembentangan untuk topik pelajaran muzik gred 1 "Muzik malam"

Tema pelajaran: "Muzik malam" Jenis pelajaran: perjalanan pelajaran Tugas pendidikan: - pembentukan kemahiran mengikuti perkembangan karya muzik; - memperkenalkan pelajar kepada karya tarian ...

pembangunan topik kelas 4 pelajaran muzik: "Muzik Itali"

Pembentangan ini direka bentuk untuk pelajaran muzik dalam darjah 4. tema tahun ini: "Antara muzik bangsa yang berbeza dunia tiada sempadan!", topik pelajaran ialah "Muzik Itali". Semasa pelajaran, pelajar berkenalan dengan budaya cantik ...

Tema: Muzik dan Sastera Darjah 5, pelajaran nombor 10

Topik pelajaran: Penulis dan penyair tentang muzik dan pemuzik

Nama pelajaran: Harmoni penyair termenung.

Tujuan pelajaran: pendidikan persepsi dan kesedaran pelajar tentang imej muzik sebagai refleksi khusus realiti melalui muzik F. Chopin.

Objektif pelajaran

− meluaskan idea tentang romantisme sebagai arah muzik;

− mendalami pengetahuan tentang kehidupan dan karya komposer Poland Fryderyk Chopin;

- penentuan kandungan kiasan karya komposer;

- untuk membawa pelajar kepada kesedaran tentang kesesuaian intonasi mazurka dengan peristiwa kehidupan Chopin;

- pembangunan pemikiran kreatif bebas pelajar;

- pembangunan persepsi sedar emosi, keupayaan untuk menentukan imej muzik karya;

- pembangunan keupayaan untuk menganalisis, membandingkan, membuat generalisasi.

- pembangunan idea tentang genre tarian;

- pendidikan patriotisme, cinta kepada tanah air;

− mempromosikan

▪ pendidikan perasaan estetik;

▪ pembangunan kebolehan intelek, meluaskan ufuk;

▪ pemikiran bebas, pembangunan kreativiti,

▪ meningkatkan tahap budaya muzik pelajar;

▪ pendidikan akhlak pelajar;

▪ pengayaan dunia rohani kanak-kanak.

Kaedah:

− pembelajaran bermasalah;

− dramaturgi emosi;

− perbandingan dan analisis bentuk muzik.

Teknik: perbualan, mendengar muzik, karya vokal dan koral, penggunaan bahan visual.

“Muzik bukan sahaja memberi kita keseronokan

Dia banyak mengajar.

Dia, seperti buku, menjadikan kita lebih baik, lebih bijak, lebih baik.

Dmitry Kabalevsky

Semasa kelas

1. Detik org.

2. Mengemas kini pengetahuan asas: / Prelude No. 7 oleh F. Chopin/

Apakah suasana hati yang dinyatakan dalam karya ini?

Adakah mungkin untuk berkongsi kesedihan?

– Hari ini saya ingin mendengar muzik komposer, yang berkongsi dan berkongsi dengan kami kedua-dua kegembiraan dan kesedihan, benang jiwa yang terbaik.

- Ini adalah muzik yang mengagumkan, indah, yang ditulis oleh komposer dan pemuzik yang hebat.

- Dia menyanyikan jiwa rakyatnya, mencipta melodi dan tarian yang indah.

− Dia seorang klasik Muzik Poland. Namanya selaras dengan nama komposer yang cemerlang seperti Bach, Mozart, Beethoven, Tchaikovsky.

− Di salah satu gereja Warsaw terdapat tiang batu - hatinya telah diletakkan di dalamnya selama-lamanya. Dia tinggal jauh dari Poland yang dicintainya, tetapi hatinya sentiasa menjadi miliknya, ke tanah airnya. Dia dipanggil "penyair piano ...". Dalam melodi pelbagai waltz, mazurka, prelude, gema bahasa Polandnya tarian rakyat dan nyanyian.

- Ini Fryderyk Chopin.

/ serpihan polonaise dalam A minor /

Sejarah tarian: tarian kesatria, perarakan tarian. Imej kesatria yang menang.

- Apakah warisan? Bolehkah muzik dipanggil warisan?

– Muzik Chopin adalah hak milik Poland.

/Sebuah filem tentang Fryderyk Chopin/

/ Bunyi Preludes No. 7 Chopin /

Analisis kerja: kontras, ringan, senyuman yang baik dan imej tragis, kesedihan, imej yang berbeza. Imej tanah air cerah, dekat, gembira. Imej tanah air - jauh, sedih, menderita.

Sejarah penciptaan Etude Revolusioner

Chopin bukanlah seorang revolusioner profesional, tetapi idea yang mencintai kebebasan hidup dalam dirinya sejak kecil. Dia berkawan dengan revolusioner Poland dan merupakan penyanyi mereka. Seperti kita Pushkin adalah penyanyi Decembrist. Pemikiran bebasnya dan muziknya yang mencintai kebebasan menakutkan golongan bangsawan, dan mereka mengatakan bahawa dia menulis drama yang remeh dan biasa-biasa saja. Dalam lapan ratus dua puluh sembilan, pada usia dua puluh, dia meninggalkan Poland, ternyata kemudian, selama-lamanya. Dia tinggal di negara Eropah, berpindah dari bandar ke bandar, mengadakan konsert, mengarang muzik. Dan dia tidak menghentikan surat-menyurat dengan rakan-rakan, dengan ketidaksabaran dan kegembiraan dia menerima mesej dari tanah airnya tentang perjuangan mereka.

Pada musim panas 1931, revolusi tercetus di Poland. Chopin mengetahui tentang perkara ini dalam perjalanan dari Vienna ke London. Dia singgah di bandar kecil Stuttgart di Jerman dan menetap di sebuah hotel kecil. Panas dan bersemangat, dia tidak dapat menyembunyikan kegembiraannya. Dia memberitahu semua orang tentang rakan-rakannya, memberi jaminan bahawa kebebasan akan segera diwujudkan di tanah airnya, dan menantikan berita selanjutnya.

Suatu hari dia pulang dari berjalan-jalan. Pemilik hotel memberikan surat kepadanya. Sampul surat dengan setem yang biasa, mesej dari Tanah Air! Dia berlari menaiki tangga yang berderit, bergegas masuk ke dalam biliknya, melemparkan tongkatnya ke bawah, menanggalkan topi dan kotnya, membuka ikat pinggang tingkap, air mata membuka sampul surat...

Nota kecil, beberapa baris yang diconteng dengan tergesa-gesa. Frederic membaca dan tidak mempercayai pandangannya. Dia membacanya semula. Nota itu mengatakan bahawa revolusi telah dihancurkan dan lemas dalam darah, bahawa hampir semua kawan telah ditembak atau dihumban ke dalam penjara... Adakah semuanya sudah berakhir? Adakah dia ditinggalkan sendirian?

Dia merenung mati di sudut. Secara mekanikal dia memakai kot dan topi dan meninggalkan hotel. Dia merayau-rayau melalui jalan-jalan yang sempit, tidak menyedari sesiapa dan tiada apa-apa. Cuaca buruk berlaku, angin merobek topinya, hujan turun, dan dia terus berjalan. Badai nafsu berkecamuk di dadanya, ia hampir merobeknya, dia tidak dapat menahan kebimbangan dan kegembiraannya, dia mempercepatkan langkahnya dan berlari, berlari, memecah masuk ke dalam hotel, jatuh ke kerusi berlengan di piano dan mencurahkan rasa putus asa. dan kemarahan dalam bunyi ghairah ...

Beginilah cara Etude Revolusi dicipta..

/Etude revolusioner.F.Chopin/

- "Tanggalkan topi anda, tuan-tuan, sebelum anda menjadi genius!" kata-kata ini tergolong dalam kontemporari Chopin komposer Jerman Robert Schumann.

Apabila Chopin meninggalkan tanah airnya,

Rakan-rakan dengan penuh kasih sayang menawarkannya

Dalam piala lama, segelintir tanah asal,

Sehinggakan hadiah manis menemaninya.

Dalam kesedihan yang tidak dapat dijelaskan, hari-hari berlalu.

Di antara negara yang berbeza, dewan asing yang sejuk

Dia dengan suci menjaga cawannya,

Di dalamnya, melihat tepi yang ditinggalkan di kejauhan.

Harmoni penyair termenung,

Dia menyanyikan kesedihan cahaya mulia,

Cinta yang tinggi dalam hati manusia.

Apabila dia meninggal di negeri asing,

Tanah asal yang manis itu

Abu dinobatkan di bawah langit yang suram.

A. Grashin

Karya F. Chopin ialah dunia yang besar kecantikan yang luar biasa. Tetapi ini bukan satu-satunya sebab mengapa dia disayangi oleh Poland dan pencinta muzik di seluruh dunia. Dalam muziknya - kedalaman, penembusan halus ke sudut tersembunyi jiwa manusia, keindahan dan kekuatan jiwa manusia, maruah dan bangsawan serta cinta yang tidak berkesudahan kepada tanah air.

Apabila Nazi menduduki Poland pada tahun 1939, perintah pertama dari komander Warsaw adalah untuk memusnahkan monumen Chopin. Mengapa awak fikir?

Chopin tinggal jauh dari tanah airnya dari usia 20 tahun dan meninggal dunia di Perancis. Tidak kira di mana seseorang itu tinggal dan tinggal, tindakannya menentukan dia. Sehingga akhir zamannya, dia sangat mencintai tanah airnya, menyanyikannya dalam karyanya, dan seorang patriot. Dan muziknya membangkitkan perasaan patriotik dalam diri orang. Memusnahkan monumen kepada komposer tercinta, khazanah negara dan kebanggaan Poland, Nazi melanda maruah manusia, perkara paling berharga yang dimiliki orang, dengan harapan untuk mematahkan kehendak mereka, untuk memperhambakan.

Tugu itu memang dimusnahkan, ia dihantar untuk peleburan semula, tetapi oleh beberapa keajaiban, kereta dengan serpihan monumen itu berakhir di jalan buntu, mekanisme sistem fasis yang mantap tidak berfungsi.

Tetapi kuil kedua - jantung Chopin, yang terletak di salah satu tiang Katedral Salib Suci, partisan Poland dapat menyelamatkan.

Dan apa lagi selain karya arca, mungkin ada monumen untuk orang yang layak?

Monumen - inilah yang menyimpan untuk anak cucu ingatan seseorang, perbuatannya. Ia juga boleh menjadi karya seni visual, Dan tulisan sastera, dan muzik. Salah satu monumen muzik akan dibunyikan pada pelajaran hari ini.

/ lagu "Letter to Chopin" yang dibawakan oleh Anna German/

4. Karya vokal dan koral.

5. Keputusan, generalisasi.

cikgu. Peringkat seterusnya kerja kami dipanggil "Kaleidoskop Muzikal" . Kami akan mendengar 7 serpihan yang sudah biasa kepada anda (darjah 4) kerja piano F. Chopin. Drama tidak akan berbunyi serentak, tetapi dalam blok 2-3 serpihan. Tugas kami adalah untuk mengenal pasti karya, menganalisis dan membandingkan imej muzik, sifat muzik dan cara ekspresif muzik. Dengan berbuat demikian, kami akan mengisi papan putih interaktif jadual perbandingan. Setiap daripada anda boleh mencari jadual yang sama dengan mengikuti pautan (pautan diberikan dalam dnevnik.ru) dan, jika mahu, isikannya sendiri.
(Dalam keadaan kanak-kanak tidak mempunyai tablet, anda boleh mengedarkan borang jadual pracetak kepada semua orang untuk diisi).
Menganalisis setiap karya Chopin, perlu sentiasa perhatikan persamaan muziknya dengan ucapan puitis (frasa halus, nuansa, agogics, dll.).
cikgu. Mari kita beralih ke blok pertama.
Bunyi serpihan:

Nocturne f - pusat beli belah ;
Etude No. 12 "Revolusioner".

Pelajar menentukan nama, mengingat kembali beberapa maklumat tentang kerja-kerja ini, mengisi jadual di papan putih interaktif dan setiap satu secara individu.
Jadual contoh:
1 blok

Genre Kerja	watak, mood	Ciri-ciri bahasa muzik
Nocturne f-moll	Lirik, mimpi; renungan, renungan, penceritaan yang tenang	Melodinya beralun, tanpa lompatan, frasa halus sentiasa berubah tempo dan dinamik
	Keterujaan, kemarahan, kemarahan, kemarahan, putus asa	Laluan deras yang ribut masuk laju laju, dinamik kuat, irama bertitik, intonasi yang mengundang.
Ciri-ciri biasa	Ditulis untuk piano; Dinamik mudah alih, sisihan tempo. Persamaan dengan ucapan puitis.

cikgu. Mari kita beralih ke blok kedua.
Terdapat 2 pendahuluan:

Mukaddimah #7
Mukaddimah #20

Pelajar menentukan genre, mengisi jadual di papan putih interaktif dan setiap satu secara individu.
Jadual contoh:
2 blok

Genre Kerja	watak, mood	Ciri-ciri muzik. bahasa
Mukaddimah #7	Ringan, lembut, lirik, anggun, menari, termenung	Melodi melompat, irama bertitik, bentuk titik (2 ayat, 4 frasa)
Mukaddimah #20	Gelap, sedih, tegang. Kesedihan, tumpuan, tragedi.	Kord berat, tempo perlahan, kontras dinamik (ff-pp), irama bertitik.
Ciri-ciri biasa	Ditulis untuk piano, satu genre, frasa halus. Persamaan dengan ucapan puitis.

Selepas mengerjakan blok ke-2, guru menjemput pelajar untuk mendengar Prelude No. 7 sekali lagi dan menjalankan, menonjolkan rentak ke-3, frasa halus dan "nafas hidup" muzik dengan gerak isyarat.

cikgu. Mari kita beralih ke blok ketiga. Ia terdiri daripada tiga serpihan. Anda akan mengerjakan blok ini dalam kumpulan.
Terdapat 3 karya:

Polonaise A - dur
Mazurka No. 1 B - dur
Waltz #7 h - pusat beli belah

Pelajar menentukan genre, mengisi jadual bersama-sama dalam setiap kumpulan, dan kemudian menyemak keputusan di hadapan kelas, menambah maklumat.
Jadual contoh:
3 blok

Genre Kerja	watak, mood	Ciri-ciri bahasa muzik
Polonaise A-dur	Meriah, sungguh-sungguh tegas, bangga, seperti ucapan penceramah yang berapi-api	Intonasi yang mengundang, struktur kord, irama anjal, mod utama, tiga pihak
Mazurka No. 1 B major	Cahaya, berkilat, anggun, berkibar	Melodi melodi, penekanan 3 rentak, tempo dan variasi dinamik
Waltz #7 h-moll	Kelancaran, mimpi, keseronokan, cahaya berputar	Melodi berliku, denyutan tiga degupan, kedengaran naik dan turun
Ciri-ciri biasa	Ditulis untuk piano, genre tarian, frasa halus, berdekatan dengan cerita rakyat. Persamaan dengan ucapan puitis.

Selepas mengerjakan blok 3, guru mengajak murid membaca puisi lain yang ditulis di bawah pengaruh muzik F. Chopin - "Waltz" oleh L. Ozerov .
cikgu. Untuk karya apa penyair mendedikasikan barisnya? Apakah makna muzik ini kepadanya?
pelajar. Puisi ini didedikasikan Waltz #7 F. Chopin, yang muziknya telah menjadi seluruh dunia, terbuka dalam "jalinan garis muzik."
cikgu. Dengan apakah L. Ozerov membandingkan muzik F. Chopin?
Pelajar membaca frasa perbandingan daripada puisi: "seperti angin musim bunga", "seperti kepakkan sayap burung", "seperti dunia yang saya temui", "seperti awan dalam warna biru", "seperti mata air di rumput", "seperti mimpi yang saya lihat dalam realiti”, “seperti berita tentang saya hidup…”
cikgu. Lelaki, sekarang anda faham apa sangat penting mempunyai muzik F. Chopin untuk penyair A. Grasha dan L. Ozerov. Dari dialah mereka mendapat inspirasi. Tetapi mengapa muzik F. Chopin begitu dekat dengan mereka?
pelajar. Muzik F. Chopin meluahkan perasaan, perasaan, fikiran dan impian dekat dengan ramai orang.
Guru menawarkan Nyanyikan satu lagu "Harap" pada lirik oleh S. Vitvitsky . Semasa mengerjakan lagu itu, lelaki itu mencatat persamaan dengan mazurka, kedekatan intonasi dengan cerita rakyat Poland, mereka mencapai frasa yang betul, memerhatikan kehalusan agogics dan nuansa.
cikgu. Kawan-kawan, kami melihat bahawa muzik Chopin sangat pelbagai: karya genre yang berbeza, pelbagai imej muzik. Tetapi apakah yang menyatukan semua kerja ini? Lihat jadual kami dan kenal pasti ciri-ciri muzik komposer.
Selepas persetujuan dalam kumpulan datang kepada perkara biasa kesimpulan:

Hampir semua karya ditulis untuk piano
Kerohanian, ekspresi perasaan dan perasaan yang jelas
Berdekatan dengan cerita rakyat Poland
ekspresif bahasa muzik(frasa halus, pelbagai nuansa dinamik dan perubahan tempo yang kerap).

Semua ciri ini mendekatkan muzik kepada puisi.
cikgu. Betul. Jadi sekarang kita boleh jawab soalan utama pelajaran kita: "Mengapa F. Chopin dipanggil penyair?"

KESIMPULAN:
Muzik F. Chopin bersifat rohani, sensual, sentiasa berubah, seolah-olah bernafas, dan serupa dengan ucapan puitis yang hidup.

Popular dalam kategori: