Abstrak dalam kumpulan persediaan instrumen yang berbeza. "Alat"

Matlamat:
Pembetulan dan pendidikan:
- Sistematisasi idea tentang alatan
-Pengaktifan dan pengemaskinian kamus pada topik "Alat".
- Latihan kanak-kanak dalam pembentukan kata nama kecil.
Membangunkan pembetulan:
- pembangunan pertuturan yang koheren,
- persepsi visual dan perhatian,
- ingatan, pemikiran, artikulasi dan teknik umum,
- koordinasi pertuturan dengan pergerakan.
Pendidikan:
- memupuk kemahiran bekerjasama, sikap mesra antara satu sama lain,

Bahan: Pembentangan mengenai topik "Alat", alat batu, gambar belah, halaman pewarna - imej gnome.
Kemajuan pelajaran:
I. Detik organisasi:
Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, hari ini saya menawarkan kepada anda permainan pendidikan yang luar biasa. Adakah anda bersedia untuk bermain?
Kanak-kanak: Ya.
II.
Ahli terapi pertuturan: Dan tema permainan pendidikan kami ... (1 slaid)
Kanak-kanak: Alatan.
Ahli terapi pertuturan: Betul, tetapi kawan kita yang ceria akan membantu kita. (2 slaid)
Kawan-kawan, lihat apa yang digali oleh gnome.
Kanak-kanak: Batu.
Ahli terapi pertuturan: Dan ini bukan batu biasa. Alat pertama muncul sangat lama dahulu. Mereka digunakan orang primitif. Apa yang mereka lakukan dengan batu itu? (3 slaid)
Kanak-kanak: Diikat pada kayu.
Ahli terapi pertuturan: Apa pendapat anda instrumen moden dia sama macam?
Kanak-kanak: Ax.
Ahli terapi pertuturan: Dan apa yang mereka lakukan dengan kapak?
Kanak-kanak: Potong, cucuk.
Ahli terapi pertuturan: Apakah profesion yang orang perlukan kapak? (4 slaid)
Kanak-kanak: Penebang kayu, penebang kayu.
Ahli terapi pertuturan: Apakah alat lain yang diperlukan oleh penebang kayu?
Kanak-kanak: Gergaji, gergaji.
Ahli terapi pertuturan: mari kita ingat kebengkokan lidah.
Gergaji telah dicuci, gergaji telah dicuci.
Satu, dua, satu, dua.
Akan ada kayu api untuk musim sejuk. (Bercakap dengan tiruan memotong)
Kawan-kawan, lihat, pepijat muncul pada skrin. kenapa?
Kanak-kanak: Kami tahu lagu tentang kumbang
(Latihan berirama "Pemotong kayu Kumbang")
Ahli terapi pertuturan: Syabas. Mari kita kembali kepada alatan. Apakah alat.
Kanak-kanak: Alat ialah objek yang membantu orang dalam kerja mereka.
III.
Ahli terapi pertuturan: Orang yang berlainan profesion memerlukan alat yang betul. (5 slaid)
Seorang tukang kayu dan seorang tukang kayu memerlukan ... (slaid 6)
Kanak-kanak: alat-alat pertukangan: pahat, planer, tukul, ...
Ahli terapi pertuturan: Tukang kebun.... (7 slaid)
Kanak-kanak: Alat Berkebun: Sudip, garu, tin air
Ahli terapi pertuturan: Siapa yang mengingati penyimpangan lidah tentang alat taman:
Kanak-kanak: penyodok digali, penyodok digali
Penyodok itu menggali dan sangat letih.
Seluruh bumi, penyodok digali.
Ahli terapi pertuturan: Syabas. Profesion seterusnya, doktor. Kepada doktor ... (8 slaid)
Kanak-kanak: Alat perubatan: picagari, stetoskop.
Ahli terapi pertuturan: Terdapat doktor yang memeriksa penglihatan, seperti yang dipanggil.
Kanak-kanak: Oculists.
Ahli terapi pertuturan: Betul, ahli mata membantu merawat penglihatan. Dan supaya kami bersama anda penglihatan yang baik Jom buat senaman mata.
Satu ke kiri, dua ke kanan
Tiga naik, empat turun.
Dan sekarang kita melihat sekeliling
Untuk melihat dunia dengan lebih baik.
Mari kita lihat lebih dekat, lebih jauh,
Melatih otot mata.
Kita akan lihat lebih baik tidak lama lagi
Semak sekarang!
Sekarang mari kita tekan sedikit
Titik berhampiran mata anda.
Kami memberi mereka banyak kekuatan - banyak,
Untuk menguatkan seribu kali ganda!

Pandang kiri. Nampak betul

ASAS KESELAMATAN HIDUP. Bagaimana untuk tidak mendapat masalah

Sasaran : Untuk memberi pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan menggunakan menindik, memotong objek. Memberi pengetahuan tentang barangan yang dilarang sama sekali digunakan (mancis, dapur gas, dapur, soket elektrik, peralatan elektrik termasuk); tentang barang-barang yang harus disimpan oleh orang dewasa di tempat yang tidak boleh diakses (bahan kimia isi rumah, ubat-ubatan, alat pemotong dan tikam). Untuk mendidik kanak-kanak dalam ketepatan dalam bekerja dengan objek berbahaya (jarum, gunting, pisau). Biasakan mereka dengan situasi berisiko tinggi dan bangunkan taktik tingkah laku yang betul dalam diri mereka.

Peralatan :

Bahan ilustrasi mengenai topik "Barangan rumah yang berbahaya", "Peraturan SDA", buku "bagaimana untuk tidak mendapat masalah."

Barangan berbahaya: alatan - gergaji, kapak, tukul, paku, pisau, penyepit, mancis, dsb.

Aksesori jahitan - kili benang, jarum, gunting;

Ubat - tablet, iodin, ubat, termometer, picagari;

Mainan - bola, kiub, mainan getah kecil, anak patung.

Kemajuan pelajaran

Mesej topik:

Kawan-kawan, hari ini kita akan membincangkan beberapa peraturan keselamatan hidup. Dengan beberapa yang anda sudah biasa, mari semak sama ada ini benar.

Detik organisasi. Permainan "Angkat mainan Tanya"

(Kanak-kanak memilih gambar objek dari kotak: alatan, mainan, mancis, bekalan jahitan dan ubat-ubatan, objek yang mereka fikir boleh dimainkan oleh kanak-kanak).

Apabila tugasan selesai, jemput kanak-kanak untuk mewajarkan pilihan mereka menggunakan ayat kompleks: "Saya tidak akan memilih padanan, kerana ia tidak boleh dinyalakan oleh kanak-kanak"

Bekerja dengan bahan ilustrasi. Ahli terapi pertuturan menunjukkan ilustrasi yang menggambarkan situasi berbahaya (penggunaan jarum yang tidak betul, pisau, soket, ubat-ubatan, tukul, mancis, dapur gas, gunting) dan ulasan pada setiap ilustrasi.

1. Jangan bermain dengan mancis - ia berbahaya!

Saya jumpa kotak mancis

Dan dia tidak menuangkannya ke meja,

Teringin nak buat bunga api

Segala-galanya menyala, cahayanya malap!

Saya tidak ingat apa-apa lagi!

Hanya api membakar saya semua ...

Saya mendengar jeritan, bunyi air ...

Berapa banyak masalah dari kebakaran!!

Untuk keseronokan, untuk bermain

Jangan ambil mancis di tangan anda.

Tidak, bergurau, kawan saya, dengan api,

Agar tidak menyesal di kemudian hari.

Jangan nyalakan api sendiri

Dan jangan biarkan orang lain.

Walaupun sedikit percikan

Tidak jauh dari api.

Gas di dapur, adakah ia pembersih vakum,

Adakah terdapat TV, seterika,

Biarkan ia termasuk hanya orang dewasa,

Kawan lama kita yang dipercayai.

2. Jangan hidupkan dapur gas.

Macam mak nak dapat

Putar semua tombol di atas dapur

Dan mancis dinyalakan dengan cekap,

Dan hidupkan dan matikan gas.

Tetapi ibu saya dengan tegas memberitahu saya:

Ke dapur supaya anda tidak melekat tangan anda!

Bahaya tau!

Sambil memerhati saya.

Dan jangan sentuh gas

Besar sikit dulu!

3. Berhati-hati semasa mengendalikan sumber kuasa.

Awak, sayang, mesti ingat;

Berhati-hati dengan soket!

Anda tidak boleh bermain dengannya

Cucuk paku ke dalamnya.

Lekatkan carnation secara tidak sengaja -

Dan anda terkena renjatan elektrik

Jadi pukul itu, saya minta maaf

Mereka mungkin tidak dapat diselamatkan!

4. Jangan baling objek tajam ke sekeliling.

Jika butang di luar kotak

Bertebaran - kumpul,

Jika terdapat paku di jalan

Awak nampak - bawa pergi!

Ini adalah objek tajam.

Jangan jatuh di atas lantai.

Anda sendiri akan datang tanpa terasa -

Dengan luka, mereka akan membawanya ke doktor.

5. Jangan sentuh objek yang tidak dikenali.

Terdapat banyak botol di dalam apartmen.

Krim, pes dan tablet

Anda tidak perlu menyeretnya ke dalam mulut anda, anak-anak -

Keracunan dijamin

Dan kesihatan rosak!

6. Jangan makan pil yang tidak dikenali.

Semua anak kecil

Wajib tahu:

Pil dan tablet

Anda tidak boleh diam-diam menelan!!

Apabila anda sakit

Kemudian doktor dipanggil

Dan orang dewasa di atas katil

Tablet akan membawa!

7. Berhati-hati dengan air mendidih!

Bukan sahaja api, tetapi juga wap terbakar,

Apabila ia dikeluarkan dari kuali.

Jadi berhati-hati dengan air mendidih

Dan pastikan anda memahami peraturan ini.

Di samping itu, kanak-kanak harus ditanya soalan berikut:

• Apakah jenis air yang kita gunakan untuk memasak? (dari paip air panas atau sejuk)
• Apakah yang menyebabkan kecuaian semasa mengendalikan air? (contohnya, jika anda terlupa bahawa anda sedang mandi) Bagaimana jika ada elektrik berhampiran air?
• Mengapa anda tidak boleh menggunakan peralatan elektrik sendiri? Apa yang boleh berlaku jika anda membiarkannya tanpa pengawasan?
• Apakah tanda-tanda kemungkinan kebakaran? (bau asap, panas, jelaga, jeritan jiran yang kuat) Tindakan anda (hubungi 01, berikan alamat, nama keluarga, nama pertama, kemudian buka tingkap, tetapi supaya mereka tidak melalui, bernafas melalui kain basah, berbohong di atas lantai di tempat yang selamat, tutup api dengan selimut, tetapi jangan dengan air)
• Apa yang, selain bermain mancis, boleh menyebabkan kebakaran (Seterika yang tidak diputar, bermain keropok, lampu Bengal, bahan mudah terbakar, memanjakan objek asing yang terdapat di jalan)
• Apakah kebocoran gas, mengapa ia berlaku, mengapa ia berbahaya, apa yang perlu dilakukan jika anda menghidu gas? (hubungi 04, memberi maklumat tentang diri anda, buka semua tingkap, jangan buka atau tutup lampu dan peralatan elektrik lain)
• Apa yang perlu dilakukan jika anda masih memotong diri anda dengan alat berbahaya, tercedera? (balut dengan pembalut, sebarang kain, hubungi 03)
• Mengapa anda tidak boleh bermain di balkoni, duduk di tingkap, memanjat rak dan perabot lain? (Anda boleh jatuh, ketuk almari)
• Apakah yang perlu anda katakan kepada orang yang tidak dikenali yang menelefon apartmen anda jika anda bersendirian di rumah? (bahawa ayah berada di bilik air, menukar pakaian, sibuk dan akan membuka apabila dia bebas, dan anak dilarang membuka). Bagaimana jika seseorang cuba membuka pintu? (dengan kuat, dekat pintu hubungi polis 02)
• Bagaimana jika orang asing mengekori anda di jalan, memberitahu anda bahawa ibu anda yang meminta anda berjumpa anda, memberi anda tumpangan pulang, atau ibu bapa anda berada di hospital? (minta kata laluan yang dicipta dengan ibu bapa). Bagaimana jika dia menangkap awak? (berteriak dengan kuat: "Tolong, saya tidak kenal pakcik ini!")
• Adakah mungkin untuk memasuki pintu masuk atau tempat terpencil lain dengan orang yang mengikuti anda? (Tidak, anda perlu lebih dekat dengan orang di jalanan, jerit kepada ibu bapa anda, jiran berhampiran rumah untuk berjumpa dengan anda)
• Apa yang perlu dilakukan jika anda tersesat, sesat? Pergi kedai atau sekolah terdekat, suruh telefon ibu bapa, polis, suruh tunggu ibu bapa.
• Adakah mungkin untuk makan cendawan, beri, dan hanya buah-buahan yang tidak dibasuh tumbuh di halaman anda? Produk tidak diketahui dari bufet? Cuba hidu isi tin, botol? Bagaimana jika dia memakannya? (Jangan takut untuk memberitahu ibu bapa, hubungi 03)
• Adakah mungkin untuk bermain bola, naik eretan berhampiran trek? (Tidak, kereta boleh melanggar) Adakah berbaloi untuk mengejar bola atau benda lain jika ia jatuh di atas jalan?
• Apakah peraturan lalu lintas yang anda tahu? Jika anda akan menyeberang jalan dengan kuda belang, adakah anda perlu melihat sekeliling? (Ya, anda perlu memastikan bahawa pemandu benar-benar akan memperlahankan kelajuan)
• Adakah mungkin untuk berjalan di luar halaman? (Hanya jika ibu bapa tahu di mana saya berada). Adakah mungkin berhampiran takungan tanpa pengawasan? (Tidak)
• Mengapa anda tidak boleh berenang di tempat yang tidak dikenali? (Anda boleh memukul kepala anda di bahagian bawah, menangkap kayu balak, masuk ke dalam pusaran air, tidak mengatasi kedalaman atau arus)
• Mengapa anda tidak boleh berjalan di atas ais tasik atau sungai? (ais mungkin tidak kelihatan cukup kuat, anda akan jatuh di bawah air). Dan jika ais retak di bawah kaki, apa yang perlu dilakukan? (Berbaring dan merangkak ke pantai di atas ais pepejal)

3. Latihan "Letakkan sesuatu di tempatnya."

Untuk membentuk pengetahuan bahawa untuk keselamatan semua barang mesti disimpan di tempatnya.

Jemput kanak-kanak untuk menyusun barang di tempat simpanan mereka:

Alat - dalam kotak alat;

Ubat-ubatan - dalam kit pertolongan cemas;

Aksesori jahitan - dalam kotak khas.

Ahli terapi pertuturan memanggil objek (dalam bentuk teka-teki), kanak-kanak meneka dan menambah.

Saya kecil,

Nipis dan tajam

Saya mencari jalan dengan hidung saya,

Saya membawa jarum di belakang saya. (Jarum).

Antoshka saya ada

Hanya topi, dan kaki besi. (Paku).

Saya tidak mahu diam

Jom ketuk!

Dan mengetuk sepanjang hari

Dia mempunyai kepala besi. (Tukul).

Mereka suka memotong

Potong dan takuk. (Gunting). Dalam rumah kayu

Gnomes hidup.

Begitu baik hati

Berikan lampu kepada semua orang. (Perlawanan)

Saya akan duduk di bawah lengan saya dan memberitahu anda apa yang perlu dilakukan:

Sama ada saya akan tidurkan awak, atau saya biarkan awak berjalan. (Termometer)

Ke kampung yang jauh, bandar

Siapa yang berada di atas wayar?

Yang Mulia Terang!

Ini adalah ... (Elektrik)

Saya akan berjalan sedikit panas,

Dan helaian akan menjadi licin.

Saya boleh membetulkan pepijat

Dan letakkan anak panah pada seluar. (Besi).

Dia turun ke perniagaan

Dia menjerit dan menyanyi.

Makan, makan oak, oak,

Gigi patah, gigi. (Saw)

Kawan yang hebat:

tangan kayu,

Ya, punggung besi

Ya, kerang kerang.

Dia dipandang tinggi oleh tukang kayu,

Setiap hari bersamanya di tempat kerja. (Kapak)

Di mana akan berehat ekor,

Nanti ada lubang. (Awl)

Di tangan seorang tukang.

Kami menyelam ke dalam gelung sepanjang hari ...

Dan inilah - selendang untuk Petenka. (Bercakap)

Hasil : Lelaki, hari ini kita berkenalan dengan peraturan untuk mengendalikan objek berbahaya dan situasi yang mungkin timbul dalam kehidupan setiap daripada anda.

Peralatan dan alatan elektrik

Tugasan: meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang dunia di sekeliling mereka, mendidik sikap berhati-hati Kepada perkakas rumah, pembetulan gangguan pertuturan dan pergerakan.

peralatan: komputer riba untuk menunjukkan petikan dari kartun "Fixies" dan lukisan mengenai topik itu.

kemajuan GCD

Kanak-kanak berarak ke dalam dewan untuk mendengar muzik dari kartun "Fixies"

Detik organisasi.

• Latihan "Gunting", muzik oleh E. Makarov (koleksi "Muzik untuk latihan pagi di tadika", N. Metlov).
• Latihan "Hatchets".

Mesej topik pelajaran.Permainan "tambahan ke-4".Kanak-kanak dijemput untuk memilih item tambahan dan menerangkan pilihan mereka: 4 gambar ditunjukkan: gergaji tangan , pemutar skru, pengisar, jigsaw;jarum, gunting, penusuk, kapak;

TV, kotak set atas, DVD, penyedut habuk .

Berikan nama umum untuk objek ini. (Perkakas elektrik, alatan, pembantu rumah)

Teka-teki.

Kagum, lihat -
Kutub Utara di dalam!
Terdapat salji dan ais berkilauan,
Musim sejuk tinggal di sana.
Selamanya kita musim sejuk ini
Dibawa dari kedai. (Peti ais.)

Kami mempunyai robot di apartmen kami.
Dia mempunyai batang yang besar.
Robot sukakan kebersihan
Dan ia berdengung seperti pelapik TU.
Dia rela menelan debu,
Tidak sakit, tidak bersin. (Penyedut habuk.)

Saya akan berkata tanpa bermegah:
Saya akan meremajakan semua kawan saya!
Mereka datang kepada saya dengan sedih -
Dengan kedutan, dengan lipatan,
Mereka pergi sangat comel -
Seronok dan lancar!
Jadi saya kawan yang boleh dipercayai
Seterika elektrik).

Menyanyi "Sawyers"(koleksi "Pembetulan ucapan dan pergerakan", Boromykova O.S., ms 5).

Permainan TV(kerjakan struktur suku kata perkataan)

Permainan ini bertujuan untuk membangunkan ingatan visual, keupayaan untuk menghasilkan semula corak irama yang diberikan.

Bahan permainan:

"TV", blok irama, gambar bertema,

alat muzik atau penggantinya.

Bahan muzik:serpihan muzik pelbagai saiz (perarakan, polka, tarian rakyat Rusia, waltz, Charleston, tarantella).

Guru meminta kanak-kanak menghafal apa yang akan ditayangkan di TV. Corak irama tertentu muncul pada skrin, kanak-kanak menghafalnya, dan kemudian menghasilkan semula dengan menggunakan alat muzik atau penggantinya.

Guru membuka beberapa gambar, dan kanak-kanak memilih gambar yang struktur suku kata nama-katanya sepadan dengan corak irama yang diberikan.

Fizminutka "Perkakas rumah tangga".

Pembersih vakum, pembersih vakum,

Nak cucuk hidung kat mana? (Miring, sentuh hidung anda seperti Pinocchio)
Saya berdengung, saya berdengung(Pusaran dan dengungan)

Saya sedang menyusun perkara. (tunduk, rentangkan tangan ke sisi)

Artikulasi-pernafasan dan senaman muka

Nyatakan keadaan emosi yang berkaitan dengan peristiwa yang berlaku, tunjukkan: anda gembira dengan pembelian komputer atau set-top box, kecewa kerana kegagalan fungsi TV.

Pengadun dihidupkan: pergerakan bulat dengan rahang bawah. Lukis huruf "o" dengan dagu apabila mulut terbuka atau tertutup.
- Kami memusingkan pemegang pengisar daging: buka mulut anda sekerap mungkin apabila menyebut suku kata dengan perubahan tekanan: "By-would-would, would-akan-akan-akan-akan-akan-akan-akan."
- Jurugambar melihat ke dalam kanta: angkat pipi kiri dan kanan secara bergilir-gilir.
- Kami menyeterika pakaian: dengan tepi depan lebar lidah, jilat bibir atas dari atas ke bawah, dan kemudian tarik lidah ke dalam mulut ke tengah lelangit. Buat pergerakan dengan hujung lidah di sepanjang lelangit keras, cuba menyentuh lelangit lembut.

Bunyi mesin elektrik yang berfungsi (demonstrasi video dari Internet atau rakaman audio): pembersih vakum, peti sejuk, mesin basuh. Kanak-kanak meniru: "J-zh-zh-zh-zh", dsb.

Senaman tangan.

Pelukis mengecat rumah(Tinju diturunkan ke bawah. Pada masa yang sama, angkat tangan ke atas, renggangkan jari.)
Untuk anak-anak tersayang.
Kalau boleh
Saya akan membantu mereka juga.

Permainan untuk pembangunan orientasi di angkasa "Lelaki itu mempunyai perintah yang ketat."

Kanak-kanak berarak mengelilingi dewan dan menyebut perkataan:

Lelaki mempunyai perintah yang ketat,
Tahu semua tempat mereka
Ayuh, cepat ulangi seperti ini,
Bagaimana saya boleh menunjukkan kepada anda!

Selepas baris terakhir, guru menunjukkan cara berbaris:

• tangan di hadapan anda dibulatkan - dalam bulatan,
• lengan ke sisi pada paras bahu - dalam satu barisan,
• dua tangan dihulurkan di hadapan anda - dalam lajur.

Latihan permainan "Pembersih vakum dan zarah habuk"(koleksi "Irama Pembetulan" oleh M.A. Kositsyn, ms 121).

Lelaki, bayangkan bahawa anda adalah zarah debu yang menari riang di bawah sinar matahari. "Sebutir debu" berputar di sekeliling mereka dan, berputar perlahan dan perlahan, mengendap di atas lantai. Tiba-tiba pembersih vakum mula berfungsi. (Guru membuat bunyi pembersih hampagas.) Dia mengumpul zarah habuk. Sesiapa yang disentuhnya bangun dan pergi.

Guru menerangkan bahawa apabila "zarah habuk" duduk di atas lantai, bahagian belakang dan bahu harus dilonggarkan dan, membongkok ke hadapan - ke bawah, turunkan tangan anda dan condongkan kepala anda.

Hasil: Kawan-kawan, kini kami mengetahui lebih lanjut tentang pembantu rumah pintar kami, kami boleh menggunakannya, membantu ibu bapa kami di rumah (di bawah pengawasan mereka)

Penggabungan, pembentukan dan pembangunan keupayaan muzik kanak-kanak, membolehkan mereka menggunakan pengetahuan mereka dalam bermain pelbagai alat muzik kanak-kanak dan dalam usaha kreatif .

Muat turun:

Pratonton:

Abstrak secara langsung aktiviti pendidikan dalam muzik untuk kanak-kanak kumpulan persediaan "Dalam dunia alat muzik"

Sasaran:

Penggabungan, pembentukan dan perkembangan kebolehan muzik kanak-kanak, membolehkan mereka menggunakan pengetahuan mereka dalam bermain pelbagai alat muzik kanak-kanak dan dalam usaha kreatif(diperlukan untuk belajar bermain alat muzik).

Tugasan:

Pendidikan:

• Menyatukan dan mensistemkan pengetahuan tentang klasifikasi alat muzik.
• Memperkayakan leksikon istilah muzik.
• Untuk membentuk keupayaan untuk mengenal pasti alat muzik dengan bunyi; menyanyi secara harmoni dan ekspresif, menyampaikan watak lagu dalam nyanyian.

Membangunkan:

• membangunkan muzikal dan Kemahiran kreatif melalui pelbagai jenis aktiviti muzikal.

Pendidikan:

• Untuk memupuk kemahiran komunikasi, minat terhadap alat muzik dan keinginan untuk memainkannya.

Integrasi:

• Budaya Fizikal.
• Sosialisasi.
• Membaca fiksyen.
• Komunikasi.

Kerja awal:

• Baca bahasa Rusia kepada kanak-kanak cerita rakyat"Turnip", dan kemudian, bersama-sama dengan kanak-kanak, pilih alat muzik untuk "membunyikan" langkah Datuk, Nenek, Cucu, Pepijat, Kucing, Tetikus.

peralatan:

• Pemasangan multimedia untuk melihat slaid.
• Alat muzik: gendang, rattle, sudu, tamborin, maracas, loceng; alat buatan sendiri (but - pelari).
• Bantuan visual: meja - rumah untuk meletakkan gambar yang menggambarkan alat muzik.

bergerak

Kanak-kanak memasuki bilik muzik.

Bunyi E. Grieg "Morning" dari suite "Peer Gynt",

Pengarah Muzik (salam)Apa khabar semua!

Kanak-kanak menjawab salam.

Pengarah muzik. Kawan-kawan, hari ini kita akan pergi ke negara yang luar biasa. Tidak ada negara seperti itu di mana-mana peta geografi, tetapi di situlah mereka suka muzik. Ini adalah sebuah negara alat muzik. Dan kami akan pergi ke negara ini dengan anda dalam but - pelari. Pakai mereka segera.

Kanak-kanak memakai "but - pelari" diperbuat daripada kinder - kejutan.

Pengarah muzik. Jadi, adakah anda bersedia untuk pergi ke jalan raya? Mari pergi!

Mari kita berjalan bersama-sama dalam langkah

Perarakan ceria akan membantu kita!

Bunyi muzik "Mac". F. Nadenenko. (I jam kawad)

Di sini kita berlari di atas kaki.

Bunyi muzik "Mac". F. Nadenenko. (Larian dua jam)

Pengarah muzik. Lelaki, di sini kami bersama anda. Lihatlah betapa indahnya negara alat muzik kita. Berapa banyak alat muzik yang berbeza di dalamnya(kami hitung). Mereka semua sangat berbeza, tetapi mereka masih boleh digabungkan menjadi empat kumpulan utama. Apakah nama kumpulan ini?

Kanak-kanak mengelaskan alat muzik kepada kumpulan:gendang, angin, tali, papan kekunci.

Pengarah muzik:Syabas budak-budak! Alat muzik sedang bersedia untuk bertemu dengan anda, tetapi mereka sangat teruja dan kecoh sehingga semua orang keliru. Sekarang anda dan saya mesti membantu mereka mencari rumah mereka. Bolehkah kami membantu?

Kanak-kanak. Ya!

Guru menunjukkan rumah kepada kanak-kanak.

Setiap orang di bumi mempunyai rumah.

Bagus dan menyeronokkan dan selesa di dalamnya.

Anjing mempunyai kandang, musang mempunyai lubang,

Burung hantu mempunyai rongga, robin mempunyai sarang.

Nah, alat muzik tinggal di rumah-rumah ini.

Yang pertama yang akan kami bantu ialah alat muzik perkusi, kerana ia adalah yang pertama muncul di Bumi, dan merupakan yang paling mudah dan paling bersahaja. Permainan ini akan membantu kami meletakkan mereka di tempat mereka« Tekaan Muzikal.

Permainan "Teka Muzik"

Guru bertanyakan teka-teki kepada kanak-kanak tentang alat muzik.

1. Siapa dalam orkestra akan membantu anda,

Dia boleh mengalahkan irama yang kompleks.

Mana-mana irama, dari negara yang berbeza.

Sudah tentu,…………….(Gendang)

Kanak-kanak yang meneka teka-teki itu melampirkan gambar dengan imej dram ke sel rumah meja.

Pengarah muzik:Pada zaman dahulu, dram diperbuat daripada kulit haiwan yang diperoleh dengan memburu, dan ia penting dalam kehidupan manusia. Mereka menggunakannya, sebagai contoh, sebagai telefon, untuk menghantar maklumat dalam jarak yang jauh, atau untuk memberi amaran tentang bahaya jiran mereka yang tinggal sangat jauh.

1. serbuk kayu,

Ketuk sikit.

Anda boleh menghirupnya

Dan anda boleh bermain "Puan".(Sudu kayu)

Kanak-kanak meletakkan kad dengan imej sudu kayu di dalam sel meja.

1. Tapak tangan mengetuk dia,

Bergegar bebas.

Dan dia berdering, guruh.

Dia tidak sakit sama sekali.(Tamborin)

Kanak-kanak meletakkan kad dengan imej rebana di dalam sel meja.

1. Awak bawa saya ke dalam tangan awak.

Berjabat tangan saya.

Kayu, nakal.(Ratchet)

Kad dengan imej ratchet diletakkan di dalam sel meja.

Pengarah muzik:Ratchet bukan sahaja menyanyi bersama rebana dan sudu cuti rakyat, tetapi juga melindungi taman daripada perosak. Dia berderak kuat ditiup angin dan menakutkan burung gagak dan benteng.

1. Anda mengambilnya di tapak tangan anda

Satu panggilan akan kedengaran.

Ding-ding-ding, dong-dong-dong

Panggilan siapa ini? (Loceng)

Kad dengan imej loceng diletakkan di atas meja.

1. Dia kelihatan seperti kompang

Cuma ia bukan mainan! Maracas)

Kad dengan imej marakas diletakkan di dalam sel meja.

Pengarah muzik:Kawan-kawan, alat perkusi kami bukan sahaja pemuzik lucu, tetapi juga pencerita yang mahir. Mari beritahu tetamu kami kisah rakyat Rusia "Turnip" bersama mereka.

Kanak-kanak dengan bantuan alat perkusi menyuarakan cerita dongeng "Turnip".

Kisah dongeng "Turnip".

"Pencerita" (guru atau kanak-kanak) menceritakan kisah dongeng, dan kanak-kanak berlakon.

Datuk (berjalan dengan berat, pincang) - dram, langkah perlahan, corak irama dengan jeda.

Nenek (berjalan dengan cepat dan mencincang) - ratchet, corak irama lebih tenang, kadar sederhana.

Cucu perempuan (berlari skipping) - rebana, corak irama terdiri daripada not kelapan dan suku, laju.

Pepijat (berlari dan menyalak dengan kuat) - sudu.

Kucing (tidak tergesa-gesa dan mendengkur) - maracas, corak irama dengan tempoh kelapan, rentak pantas.

Tetikus (bergegas dan melihat sekeliling) - loceng, corak irama dengan tempoh kelapan.

Pengarah muzik:Macam ni sebuah kisah dongeng yang menarik kami memberitahu anda bersama-sama dengan alatan. Kawan-kawan, alat muzik tiupan juga telah menyediakan permainan untuk anda. Permainan ini dipanggil "Tebak siapa yang menyanyi?" Dan sebagai permulaan, mari kita ingat alat tiup apa yang kita temui dalam pelajaran sebelum ini?

Kanak-kanak menyenaraikan alat tiup yang mereka temuipelajaran sebelumnya: seruling, sangkakala, saksofon, kasihan.

Pengarah muzik: alat tiup akan menyanyi untuk anda secara bergilir-gilir, dan anda mesti mengetahui instrumen yang menyanyi untuk anda?

Permainan "Teka siapa yang menyanyi?"

Guru memberi kanak-kanak mendengar runut bunyi bunyi pelbagai alat tiupan. Kanak-kanak, setelah mengenali alat ini, cari kad dengan imejnya dan betulkan di dalam sel meja - rumah.

Pengarah muzik: Lelaki, lihat rumah kami yang indah. Dua sudah diduduki. Instrumen diletakkan dengan selesa di tingkap mereka. Ini menunjukkan bahawa anda telah mendengar dengan teliti dalam pelajaran lepas dan anda mempunyai ramai rakan yang merupakan alat muzik.

Petikan dari konsert biola Vivaldi.

Pengarah muzik:

Pergerakan tunduk lancar

Tali bergetar.

Motif kedengaran dari jauh,

Menyanyi tentang petang yang diterangi cahaya bulan.

Betapa jelas limpahan bunyi.

Mereka mempunyai kegembiraan dan senyuman.

Kedengaran seperti lagu yang dilamun

Namanya ialah biola!

Sudah tiba masanya, kawan-kawan, untuk bercakap tentang alat muzik bertali. Alat muzik bertali menyediakan slaid berwarna-warni untuk kita, menceritakan tentang kepelbagaian mereka.

slaid 1

Setiap biola mempunyai busur.

Dia seorang kawan yang setia dan setia.

Apabila pemain biola memimpin haluan

Dan biola menangis dan menyanyi.

slaid 2

"Harpa adalah alat ajaib" -

Kata penyair yang termenung.

Sebaik sahaja tali menyentuh tangan -

Dan bunyi lembut akan mengalir.

slaid 3

Gitar berbunyi di tepi api.

Terdapat begitu banyak cahaya dan kebaikan pada mereka.

Seperti kawan yang paling rapat

Suaranya yang merdu dan lembut.

slaid 4

Di bawah kecapi, alunan nyaring

Lelaki dan perempuan jatuh cinta.

Pada majlis perkahwinan, gambus menyanyi,

Dan yang muda diberkati

slaid 5

Lebih kuat daripada balalaika

Tidak di seluruh dunia.

Dia asli Rusia

Alat muzik rakyat.

Mereka menyanyikannya, mereka menari

Mereka meratap dan mengeluh.

Pada hari cuti di bawah ahh, ohh

Buffoon berseronok.

(Lampiran 2)

Pengarah muzik:Guys, hanya satu rumah yang masih bebas. Kumpulan instrumen apakah yang akan kita masukkan ke dalamnya?

Kanak-kanak menjawab: Instrumen papan kekunci.

Pengarah muzik:Pertama tempat kehormatan harus menduduki piano kami yang bagus, yang banyak bermain untuk kami karya muzik, dan merupakan pembantu utama pada cuti dan kelas kami.

Kad dengan imej piano diletakkan di dalam sel meja - rumah.

Pengarah muzik:Dalam cara lain, alat ini dipanggil piano. Jika namanya diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia, maka ia akan berbunyi seperti "kuat - senyap." Tukul hidup di dalam instrumen papan kekunci yang kuat regangan tali, dan menimbulkan bunyi muzik yang indah yang boleh menceritakan tentang pagi yang indah, musim sejuk yang sejuk, kisah dongeng nenek yang baik dan Baba Yaga yang jahat, rama-rama yang cantik dan bunga yang indah.

Pengarah muzik:Lelaki, apa instrumen papan kekunci dah tahu belum?

Jawapan kanak-kanak: Piano, akordion, pensintesis.

Kad dengan imej alat ini mengambil tempatnya di dalam jadual.

Pengarah muzik:Kawan-kawan, jadi kami membantu alat muzik mencari rumah mereka. Saya pasti anda tidak akan melupakan negara Alat Muzik yang begitu indah. Kami pasti akan kembali ke sini, tetapi buat masa ini, sebelum kami pergi ke tadika, kami akan membuat hadiah kepada rakan-rakan kami - instrumen. Mari kita menyanyikan lagu untuk mereka, dan piano kita akan membantu kita.

Lagu "The World of Music" perkataan dan muzik oleh E. V. Mashechkova dipersembahkan.

Pengarah muzik:Mari kita ucapkan selamat tinggal kepada rakan-rakan kita - instrumen. Tutup mata anda dan kira hingga 5

1, 2, 3, 4, 5

Kembali ke tadika.

Pengarah muzik: Kawan-kawan, adakah anda menikmati perjalanan kami?

Kanak-kanak bercakap tentang apa yang mereka lakukan dalam pelajaran, apa yang mereka suka.

Pengarah muzik mengucapkan selamat tinggal kepada kanak-kanak, kanak-kanak meninggalkan dewan.

Elena Lupikina
"Alat". Sinopsis GCD dalam kumpulan persediaan

Ringkasan GCD dalam kumpulan persediaan mengenai topik "Alat"

Teknologi yang digunakan: Dybina O. Dalam "Apa yang sebelum ini ..."; Ushakova O. D "Teka-teki, sajak, pembelit lidah"

Tujuan pelajaran:

Meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang jenis yang berbeza alat, tentang aplikasi mereka dalam kerja orang dari profesion yang berbeza.

Tugasan:

pendidikan

Untuk mengajar kanak-kanak meneka teka-teki, membentuk kata sifat daripada kata nama, menambah perbendaharaan kata.

membangun

membangunkan ingatan kanak-kanak, pemikiran logik, pertuturan yang koheren.

Pendidikan

Mendidik anak-anak sikap hormat-menghormati kepada kerja orang dewasa.

Bahan untuk pelajaran: Pembentangan mengenai topik "Alat" (pengarang,

Y/dan “Siapa perlukan apa?”

Kemajuan pelajaran:

I. Detik organisasi:

Lelaki, hari ini kita akan bercakap tentang alat. Apakah alat? (Alat ialah item yang membantu orang dalam kerja mereka) - slaid 1;

II. Alat pertama muncul sangat lama dahulu. Mereka digunakan oleh orang primitif. Pada mulanya ia hanyalah sebuah batu yang diikat pada sebatang kayu.

Apakah alat moden yang anda fikir ia kelihatan seperti? (ia kelihatan seperti kapak). Betul. Dengan bantuan alat sedemikian, orang membina kediaman, mendapatkan makanan, membuat barang yang diperlukan untuk kehidupan - slaid 2;

Kemudian orang belajar cara membuat alatan besi - slaid 3; Profesion tukang besi masih diminati hari ini.

DALAM dunia moden alat kuasa muncul, yang sangat memudahkan kerja orang - slaid 4;

III. Permainan "Teka Teka-teki"

Adakah anda ingin menyelesaikan teka-teki tentang alat? (Ya)

(Guru membaca teka-teki, kanak-kanak meneka, selepas itu gambar muncul pada slaid, dan kemudian menerangkan jawapan mereka)

1. Banyak gigi, tetapi tidak makan apa-apa? (Gergaji) - Slaid 5

(gergaji diperlukan untuk melihat sesuatu)

2. Yang tebal mengalahkan yang nipis, yang nipis akan menembusi sesuatu. (Tukul dan paku) - slaid 6

(Tukul diperlukan untuk menukul paku)

3 Mereka mempunyai kerja keras, sepanjang masa ada sesuatu yang menghimpit. (Ragum) - slaid7

(Bahagian yang berbeza ditetapkan dalam naib supaya ia mudah untuk memprosesnya)

4. Dia mula menari dengan skru, dan dia tersangkut di papan berputar! (Skru dan pemutar skru) - slaid 8

(Skru skru diskru masuk)

5. Pada cermin di gelanggang

Pada satu skate.

Dia menunggang sekali -

Dan seluruh gelanggang luncur runtuh. (Pemotong kaca) - slaid 9

(Pemotong kaca diperlukan untuk memotong kaca)

6. Pada kuda bongkok

sisi kayu

Dari bawah tapak kakinya

Cukur putih berjalan

sungai kayu

bot kayu

Dan berlegar di atas bot

Asap kayu. (Pelan) - slaid 10

(Pelukis memotong papan supaya licin)

7. Kami akan memerah paku dengan cakar kami, P- sekali dan tiada paku. (Ticks) - slaid11

(Tan diperlukan untuk mencabut paku dari papan)

8. Bulatan batu ini

Kawan baik instrumen

Pusaran percikan api di atasnya

Tajam membuat tumpul. (Batu asah) - slaid 12

(Pengasah diperlukan untuk alat mengasah)

IV. Minit pendidikan jasmani

Tyusha Plush tostyachok (mata air)

Memaku cangkuk ke dinding (penumbuk mengetuk penumbuk)

Ketuk, ya ketuk

Ketuk, ya ketuk

Paku lama tiba-tiba bengkok (tangan di penumbuk dibengkokkan dan dilepaskan)

Paku dibengkokkan seperti cacing

Dan lelaki gemuk dari kerusi itu pecah! (untuk mencangkung)

Dia menghidu hidungnya dengan riang,

Bloomers ditarik ke atas, (berdiri)

Dikira jeragat saya

Melicinkan keriting hingga ke mahkota

Tyusha Plush tidak mengaum (melompat dengan 2 kaki)

Walaupun anda tidak bernasib baik!

v. Permainan didaktik"Siapa yang memerlukan apa yang perlu dilakukan?"

Orang yang berlainan profesion menggunakan alatan dalam kerja mereka.

Mari kita bermain permainan "Siapa yang memerlukan apa?". Berikut adalah gambar orang yang berlainan profesion. Namakan profesion orang dalam gambar dan padankan mereka dengan gambar dengan alat yang mereka perlukan dalam kerja mereka.

Pilihan gambar:

Pencantum (Pelan, pahat, gergaji, tukul);

Tukang Kayu (Kapak, gergaji, tukul);

Tukang paip (sepana, mesin pemotong, gergaji besi);

Mekanik auto (gergaji besi, sepana, ragum);

Tukang kebun (Pemangkas, penyodok, garu, tin penyiram);

Penebang kayu (gergaji rantai, kapak);

Doktor (Suntikan, pinset, termometer);

Pendandan Rambut (Gunting, pengering rambut, sikat, gunting);

Glazier (Roulette, pemotong kaca);

Tukang jahit (Seterika, jarum, gunting, pin);

Pembuat Kasut (Tukul, pisau, penusuk).

VI. Permainan "Selesaikan ayat"

Sebagai contoh:

Pembina memerlukan alat pembinaan;

Tukang kebun memerlukan ... (alat taman);

Doktor memerlukan ... (alat perubatan);

Tukang jahit memerlukan ... (alat jahitan);

Tukang kayu memerlukan ... (alat pertukangan);

Pembuat kasut diperlukan. (alatan kasut).

VII. Permainan "Apa yang salah?"

Kapak, penyepit, pemotong kaca, gerudi. Slaid 13 (Gerudi ialah alat kuasa, dan kapak, penyepit, pemotong kaca adalah manual)

Naib, jarum dan benang, tukul, gerudi. Slaid 14 (Jarum adalah alat jahitan, dan ragum, tukul dan planer adalah alat pembinaan)

Pinset, picagari, termometer, pita pengukur. Slaid 15 (Roulette ialah alat pembinaan, dan pinset, picagari, termometer adalah perubatan)

Awl, tin air, spatula, garu. Slaid 16 (Awl ialah alat kasut, dan tin penyiram, penyodok, garu ialah alat berkebun)

VIII. Ringkasan pelajaran.

Kawan-kawan, apa yang kita bincangkan dalam pelajaran kita? (Mengenai alatan)

Apakah jenis instrumen yang anda ingat? (berkebun, bertukang, dll.)

Lukis dan warnakan alatan yang anda ada di rumah, dalam negara atau yang ibu bapa anda gunakan di tempat kerja.

Penerbitan berkaitan:

Sinopsis hiburan matematik untuk kanak-kanak kumpulan Tic-Tac-Toe persediaan ke sekolah Abstrak hiburan matematik "Tic-tac-toe" dalam kumpulan persediaan untuk sekolah Kandungan program: mengekalkan minat.

Situasi pendidikan bersama pendidik dengan anak-anak kumpulan persediaan Topik: "Alat" Tujuan: Untuk mewujudkan keadaan untuk penyatuan.

Abstrak masa lapang sukan "Permainan musim sejuk dan menyeronokkan" untuk kanak-kanak kumpulan senior dan persediaan Kandungan perisian. Kawasan pendidikan"Perkembangan fizikal" - untuk meningkatkan kemahiran motor dalam suasana santai.

Sinopsis pesta sukan di atas air untuk kanak-kanak senior dan kumpulan persediaan ke sekolah. Tugasan: 1. Untuk menyatukan keupayaan berenang merangkak di dada. 2. Membangunkan kualiti fizikal: kelajuan, ketangkasan. 3. Memupuk kemesraan, perasaan.

Nizamova Leysan Madekhatovna,

pendidik

MBDOU DS KV "Kren"

Novy Urengoy

Integrasi bidang pendidikan:

"pengetahuan"

"komunikasi"

"membaca fiksyen"

"kesihatan"

"sosialisasi"

Aktiviti:

Komunikatif

Motor

Persepsi fiksyen

Bahan dan peralatan: Gambar subjek dan plot, sampul surat dengan gambar berpecah yang menggambarkan orang dengan profesion yang berbeza, papan magnetik, persembahan "Profesi", kad dengan imej orang dengan profesion yang berbeza, kad dengan imej alat yang berbeza.

Tugas program:

Pendidikan

Menjelaskan, mengembangkan dan mengaktifkan perbendaharaan kata mengenai topik.

Berlatih menulis cerita deskriptif

Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak bahawa perkara yang berbeza membantu orang dalam kerja mereka - alat.

Pendidikan

Teruskan mengorientasikan kanak-kanak di kawasan Aktiviti manusia(sains, seni, pengeluaran dan perkhidmatan, pertanian), kepentingan mereka untuk kehidupan kanak-kanak, keluarganya, tadika dan masyarakat secara keseluruhannya

Membangunkan keupayaan untuk mendengar dan mendengar soalan; keupayaan untuk generalisasi; pemikiran logik; minat kanak-kanak dalam proses tersebut aktiviti bersama; perhatian dan persepsi visual.

Pendidikan

Untuk memupuk minat dalam kelas, pembentukan kemahiran kerjasama, persefahaman bersama.

Meningkatkan minat dan rasa hormat kanak-kanak terhadap orang yang bekerja di tadika

Kemajuan aktiviti:

DALAM. : Apa khabar semua! Saya sangat gembira melihat anda. Dan hari ini kita mempunyai tetamu. Teka teka-teki itu dan ketahui siapa itu.

Dia, sudah tentu, yang paling penting
Nakal yang nakal itu kelakar.
Dia memakai topi biru besar
Kekok dan kacau. (Entah)

Kanak-kanak: Tak tahu

DALAM.: Betul.

Memasuki Entah kepada muzik, di tangan dada saiz sederhana.

Tak tahu: Selamat petang! (Mengelap dahi dengan lengan baju) Penat, jumpa dada ni di bulan. Dibuka dan dilihat isinya. Dan di sana, beberapa jenis sampul surat, tidak memahami apa-apa ?! Saya fikir saya telah menemui harta karun. Memutuskan untuk membawanya kepada anda. Boleh awak tolong?

DALAM.: Nah, bolehkah kamu membantu?

Kanak-kanak: ya, ya!!!

Dunno mengeluarkan sampul surat pertama dan menyerahkannya kepada guru.

DALAM.:"Teka Teka-teki"

DALAM.: guys untuk ini kita perlu pergi ke skrin. Saya akan membacakan teka-teki kepada anda, jika anda menjawab dengan betul, gambar akan muncul di skrin.

Persembahan interaktif. muat turun profesion.pptx (275.26 KB)

Menunjukkan persembahan "Profesi dalam teka-teki"

Tak tahu: Syabas budak-budak!

DALAM.: Dan mari kita bermain.

Kanak-kanak dan Entah: Kami bersetuju.

Permainan mudah alih "Siapa yang memerlukan item ini?"
(penunjuk, tongkat, buku, senduk, stereng, biola, berus, baldi, penyapu, stetoskop ada di atas permaidani)
Kanak-kanak bergerak dalam bulatan mengikut muzik. Muzik berhenti - kanak-kanak mengambil barang dan berkata siapa yang memerlukan barang ini.

Tak tahu: Saya ada satu lagi sampul surat. (memberi kepada guru)

DALAM.: Permainan "Kumpul gambar"

Untuk permainan ini anda perlu berdiri secara berpasangan. Tidak tahu dan saya akan mengedarkan gambar berpecah kepada setiap pasangan, dan anda cuba mengumpulnya.