Kortregister over didaktiske spill om trafikkregler. Kartotek over spill etter trafikkregler Spillet etter trafikkregler - fjerde hjul

Kommunal førskoleutdanningsinstitusjon "Barnehage "Ryabinushka" i landsbyen Sabakaevo, kommunal formasjon "Melekessky-distriktet"

Ulyanovsk-regionen"

Satt sammen av lærer: E.N. Paidutova

"Gjett transporten"

Mål: konsolidere barnas ideer om transport og evnen til å gjenkjenne objekter ved beskrivelse; utvikle oppfinnsomhet, rask tenkning og taleaktivitet.

Materiale: bilder (kort) som viser transport.

Fremdriften i spillet:

Læreren spør barna gåter om transportformer. Den som er den første av barna til å gjette hva slags transport det er snakk om i gåten, får et bilde med bildet. Den som har flest bilder på slutten av spillet er vinneren.

"Samle et skilt"

Mål: konsolidere barns kunnskap om veiskilt og trafikkregler; utvikle logisk tenkning, oppmerksomhet; Fremme en kultur for trygg atferd for barn på veien og på offentlige steder.

Materiale: i konvoluttene er det puslespill - veiskilt, sjetonger.

Fremdriften i spillet:

Læreren setter barna i mannskap, og på generell kommando (plystresignal) åpner barna konvoluttene og setter sammen skiltene sine fra brikkene (puslespill). Etter 5 - 7 minutter stopper spillet. Hvor mange skilt samles riktig, får laget så mange poeng. Du kan også tjene ekstra poeng hvis spillerne svarer riktig på hva tegnet heter og hva det betyr. For riktig svar gir læreren mannskapet en chip.

"Rødgrønn"

Mål: konsolidere barnas ideer om veiskilt; utvikle oppmerksomhet, logisk tenkning, intelligens, oppfinnsomhet.

Materiale: røde og grønne ballonger.

Fremdriften i spillet:

Du må ta to baller - grønn og rød. Læreren legger en rød ball i barnets hånd, og barnet navngir et forbudsskilt. Hvis ballen er grønn, ring et ettergivende, forskriftsmessig skilt. Hvis han ikke ringer, er han ute av spillet. Og vinneren mottar en ballong som belønning.

"Tenk - gjett"

Mål: klargjøre ideer om transport og trafikkregler; aktivere prosessene for tenkning, oppmerksomhet og tale til barn; dyrke intelligens og oppfinnsomhet.

Materiale: chips.

Fremdriften i spillet:

Læreren stiller spørsmål til barna. Hvilket barn som vet det riktige svaret rekker opp hånden. Den som svarer riktig først får en chip. Den som får flere sjetonger for riktige svar vinner.

Hvor mange hjul har en bil? (4)

Hvor mange personer kan sykle på en sykkel? (1)

Hvem går på fortauet? (en fotgjenger)

Hvem kjører bilen? (Sjåfør)

Hva heter stedet der to veier krysser hverandre? (Korsvei)

Hva er veibanen til? ? (For trafikk)

På hvilken side av veibanen beveger trafikken seg? (Ikke sant)

Hva kan skje hvis en fotgjenger eller sjåfør bryter trafikkreglene? (Ulykke eller ulykke)

Hva er topplyset ved et trafikklys? (Rød)

Hvor mange signaler har et trafikklys? (Tre)

Hvilket dyr ser gangfeltet ut? (til sebraen)

Hvilke biler er utstyrt med spesielle lyd- og lyssignaler?

("Ambulanse", brann- og politibiler)

Hva holder trafikkpolitiinspektøren i hånden? (stav)

Hvor bør du spille for ikke å være i fare? (På gården, på lekeplassen).

"Trafikklys"

Oppgaver: konsolidere barnas ideer om formålet med et trafikklys, dets signaler, utvikle oppmerksomhet og visuell persepsjon; dyrke uavhengighet, reaksjonshastighet og oppfinnsomhet.

Materiale: sirkler av rødt, gult, grønt, trafikklys.

Fremdriften i spillet:

Foredragsholderen, etter å ha gitt barna sirkler med grønne, gule, røde farger, bytter sekvensielt trafikklyset, og barna viser de tilsvarende sirklene og forklarer hva hver av dem betyr.

"Multi-fjernkontroll og auto"

Mål: Lær å korrelere en eventyrkarakter og kjøretøyet hans, navngi det riktig, utvikle hukommelse, tenkning og intelligens.

Fremdriften i spillet:

Barn inviteres til å svare på spørsmål fra tegneserier og eventyr som nevner kjøretøy.

1. Hva syklet Emelya på til tsarens palass? (På komfyren)

2. Leopold kattens favoritt tohjulede transportmiddel? (sykkel)

3. Hvordan smurte Carlson, som bor på taket, motoren sin? (Syltetøy)

4. Hvilken gave ga onkel Fjodors foreldre til postmannen Pechkin? (sykkel)

5. Hva gjorde den gode feen gresskaret til for Askepott? (Inn i vogna)

6. Hva fløy gamle Hottabych på? (På det magiske teppet)

7. Baba Yagas personlige transport? (Mørtel)

8. Hva dro den fraværende mannen fra Baseinaya Street til Leningrad på? (Med tog)

9. Bjørnene syklet, og bak dem var det en katt, baklengs, og bak ham var det mygg... Hva fløy myggen på? (På en ballong.)

10. Hva syklet Kai? (slede)

11. Hva fløy baron Munchausen på? (På kjernen)

12. Hva hadde dronningen og babyen på seg på sjøen i «The Tale of Tsar Saltan»? (I en tønne).

"Reparer trafikklyset"

Mål: konsolidere barnas kunnskap om trafikklys.

Materiale: trafikklysmal, sirkler av rødt, gult, grønt.

Fremdriften i spillet:

Læreren forklarer barna at trafikklyset er ødelagt, lyskrysset må repareres (montert riktig etter farge). Barn setter sirkler på en ferdig trafikklysmal.

"Bygate"

Mål: avklare og befeste barns kunnskap om adferdsregler på gata, om kjøreregler, om ulike typer kjøretøy.

Materiale: gate layout; trær; biler; dukker - fotgjengere; trafikklys; veiskilt.

Fremdriften i spillet:

Ved hjelp av dukker spiller barn, etter instruks fra læreren, ut ulike veisituasjoner.

"Ikke egentlig"

Mål: konsolidere kjøreregler og adferd i transport.

Fremdriften i spillet:

Læreren stiller spørsmål, barna svarer "ja" eller "nei" unisont.

Alternativ I:

Kjører du fort i fjellet? - Ja.

Kan du reglene for bevegelse? Ja.

Trafikklyset er rødt

Kan jeg gå over gaten? - Nei.

Vel, det grønne lyset lyser da

Kan jeg gå over gaten? - Ja.

Jeg gikk på trikken, men tok ikke billett.

Er det dette du skal gjøre? Nei.

Gammel dame, veldig avansert i år,

Vil du gi fra deg plass på trikken til henne? Ja.

Jeg er lat, du ga meg svaret,

Vel, hjalp du ham med dette? Nei.

Godt gjort folkens, la oss huske

Hva er "nei" og hva er "ja"

Og prøv alltid å gjøre det du trenger å gjøre!

Alternativ II:

Er trafikklys kjent for alle barn? Kjenner alle i verden ham? Er han på vakt ved veien?

Har han armer, ben? Det er lommelykter - tre øyne?! Slår han dem på alle samtidig? Så han slo på det røde lyset. Betyr dette at det ikke er noen bevegelse?

Hvilken bør vi gå til? Blå – kan det være et hinder?

Skal vi gå til gult? På grønt - la oss binge?

Vel, vi står nok på greenen da, ikke sant? Er det mulig å kjøre på rødt? Hva om du er forsiktig? Og så kan du selvfølgelig gå i én fil? Ja! Jeg tror mine øyne og ører.. Trafikklyset er kjent for dere alle! Og selvfølgelig er jeg veldig glad.

Jeg er for lesekyndige gutter!

"Finn en trygg vei"

Forberedelser til spillet: Avhengig av barnas alder forteller eller spør læreren barna: - Er det mulig å krysse gaten overalt? – Hvilke skilt tyder på at det er lov å krysse gaten på dette stedet? – Hvor og hvorfor skal man se på begynnelsen av et gatekryss? – Hvor og hvorfor skal du se midt i en gate som det kjører biler langs i begge retninger? – Hvordan ser et fotgjengerskilt ut og hva advarer det om? – Hvorfor ble det tegnet en sebra på veien?

Mål: etablere kjøreregler og oppførsel på veien; utvikle tenkning, hukommelse, oppmerksomhet, utvide ordforrådet.

Materiale: utforming av gaten (vegdel), veiskilt, trafikklys, transport (personbiler, lastebiler).

Fremdriften i spillet: Barn spiller ut ulike situasjoner på modellen.

"Du er stor, jeg er liten"

Mål: konsolidere ideer om oppførselsreglene på gaten og veien; innpode bærekraftig motivasjon til å overholde trafikkreglene.

Fremdriften i spillet:

En førskolebarns morgen begynner med veien. På vei til barnehagen eller hjem krysser han gater med trafikk i bevegelse. Vet han hvordan han gjør det riktig? Kan den sikre veien velges? Hovedårsakene til ulykker med barn er uforsiktig oppførsel på gaten og veibanen, uvitenhet om de grunnleggende kravene i trafikkreglene.

Det er ingen grunn til å vente på at barnet ditt skal lære kjørereglene fra egen erfaring. Noen ganger er slik erfaring svært kostbar. Det er bedre hvis voksne taktfullt og diskré innprenter barnet vanen med å bevisst adlyde reglenes krav.

Når du går ut på tur, inviter barnet ditt til å leke «stort og lite». La ham være "stor" og lede deg over veien. Kontroller handlingene hans. Gjør dette flere ganger, og resultatene vises umiddelbart.

"Svinger"

Mål: utvikle koordinering av håndbevegelser (høyre, venstre), visuell oppmerksomhet, tenkning, evne til å følge en kommando, i henhold til tegnet i hendene til læreren.

Materiale: skilt: “Flytt rett”, “Flytt til høyre”, “Flytt til venstre”, ratt.

Forberedelser til spillet: Barn stiller seg opp mot læreren. Hvis spillet spilles av en undergruppe på 6 personer, får barna ratt. Læreren har skilt: "Flytt rett", "Flytt til høyre", "Flytt til venstre".

Fremdriften i spillet:

Hvis læreren viser skiltet «Flytt rett», så tar barna ett skritt fremover; hvis skiltet er «Flytt til høyre», imiterer barna å dreie rattet og svinge til høyre; hvis skiltet «Flytt til venstre», imiterer barna vri på rattet og sving til venstre.

"Fotgjengere og sjåfører"

Mål: lære trafikkregler og atferd på veiene, konsolidere barnas ideer om hensikten med trafikklys, innpode bærekraftig motivasjon til å overholde trafikkreglene, utvikle oppmerksomhet, tenkning og romlig orientering.

Materiale: veiskilt, trafikklys, ratt, vesker med leker, bord, kuponger, "Toy Store"-skilt, leker, barnevogner, dukker, ID-kort - en grønn pappsirkel.

Barn i uniformen til trafikkpolitiinspektører (hette, kappe med bokstavene trafikkpolitiinspektør eller trafikkpolitimerke), barn som fotgjengere, barn som sjåfører, et barn som leketøyselger.

Fremdriften i spillet:

Noen av gutta utgir seg for å være fotgjengere, og noen av dem er sjåfører. Sjåfører må bestå en førerkortprøve og motta et kjøretøy. Gutter - sjåfører går til bordet der "trafikkpolitikommisjonen" er plassert og tar eksamen. Fotgjengere drar til en lekebutikk for å handle. Så går de til veikrysset med dukker og barnevogner. Kommisjonen stiller spørsmål til sjåførene:

Ved hvilket lys kan biler bevege seg?

Hvilket lys bør du ikke flytte til?

Hva er en veibane?

Hva er et fortau?

Gi navn til skiltene ("fotgjengerfelt", "barn" osv.)

De som består eksamen får attester (grønn sirkel) og kuponger; medlemmer av kommisjonen gratulerer dem. Sjåfører går til parkeringsplassen, går inn og kjører til det kontrollerte krysset. Fotgjengere fra butikken går også til dette krysset. I krysset: - OBS! Nå skal bevegelsen begynne på gata. Se på trafikklyset (trafikklyset slås på, biler kjører, fotgjengere går. Endring av signaler.) spillet fortsetter til alle barn har mestret bevegelsesreglene.

"På øya"

Mål: konsolidere barns kunnskap om hvordan man navigerer ulike typer transport; introdusere de mest typiske trafikksituasjonene og de tilsvarende adferdsregler for fotgjengere.

Materiale: bilder som viser ulike situasjoner som involverer fotgjengere, veiskilt, trafikklys.

Fremdriften i spillet:

Barn må vurdere og forklare situasjonen som er avbildet på bildet, vurdere atferden til fotgjengere, passasjerer og sjåfører; forklare behovet for å installere det nødvendige veiskiltet.

"Pass stangen"

Mål: konsolidere barnas ideer om veiskilt, trafikkregler, øve på å navngi veiskilt på riktig måte, formulere trafikkregler, utvikle logisk tenkning, oppmerksomhet, intelligens og aktivere tale.

Materiale: Trafikkleders stafettpinnen.

Fremdriften i spillet:

Spillerne stiller opp i en sirkel. Trafikklederens stafettpinnen sendes til spilleren til venstre. Obligatorisk betingelse: ta stafettpinnen med høyre hånd, overfør den til venstre og gi den til en annen deltaker. Programmet er akkompagnert av musikk. Så snart musikken stopper, hever den som har stafettpinnen den opp og kaller en trafikkregel (eller

veiskilt). Alle som nøler eller navngir et veiskilt feil blir eliminert fra spillet. Den siste spilleren som er igjen vinner.

"Gjett tegnet"

Mål: konsolidere kunnskap om veiskilt, utvikle tenkning, oppmerksomhet og observasjonsferdigheter.

Materiale: veiskilt, tokens.

Forbereder til spillet: Alle studerte skilt er plassert i avstand fra hverandre.

Fremdriften i spillet:

Læreren leser opp en verbal beskrivelse av hva dette eller det tegnet betyr. Barn må løpe til riktig skilt. Barn som velger tegnet riktig får en brikke. På slutten av spillet teller de hvor mange tokens de har og bestemmer vinnerne.

"Teremok"

Mål: lære barn å skille veiskilt, kjenne deres formål for fotgjengere, bilførere og syklister; dyrke oppmerksomhet og orientering i rommet.

Materiale: Eventyrhuset "Teremok" med et utskåret vindu, en pappstripe med veiskilt avbildet på. (varselskilt: jernbaneovergang, barn, fotgjengerfelt, farlig sving; påbudsskilt: rett, høyre, venstre, rundkjøring, gangvei; informasjonsskilt og spesialskilt: parkeringsplass, fotgjengerfelt, telefon)

Fremdriften i spillet:

Stripen flyttes (fra topp til bunn eller fra venstre mot høyre, veiskilt vises i vinduet en etter en). Barn navngir skiltene og forklarer betydningen deres.

"Hør - husk"

Mål: forsterke kjørereglene og oppførselen til fotgjengere på gaten, utvikle sammenhengende tale, tenkning, hukommelse og oppmerksomhet.

Materiale: stang for regulering av trafikken.

Fremdriften i spillet:

Programlederen med en stafettpinnen i hånden nærmer seg en av deltakerne i spillet, gir ham stafettpinnen og spør om oppførselsreglene for en fotgjenger på gaten. "Nevn en av oppførselsreglene for en fotgjenger på gaten." – "Du kan ikke krysse gaten foran trafikken i nærheten." Hvis svaret er riktig, gir lederen stafettpinnen til en annen deltaker i spillet osv. det er nødvendig at svarene ikke gjentas, så alle må være oppmerksomme.

"Det fjerde hjulet"

1. Gi navn til den ekstra trafikanten:

Lastebil

"Ambulanse"

Snøfreser

2. Nevn et ekstra transportmiddel:

Passasjer bil

Lastebil

• Barnevogn

3. Nevn et transportmiddel som ikke er relatert til kollektivtransport:

• Lastebil

  Trolleybuss

4. Navngi det ekstra "øyet" til trafikklyset:

"Ball spill"

Mål: konsolidere barnas kunnskap om trafikkregler og veiskilt.

Materiale: ball.

Fremdriften i spillet:

Læreren med ballen står i midten av sirkelen og kaster ballen til barnet, mens han stiller et spørsmål. Han svarer og kaster ballen til læreren. Leken spilles med alle barna etter tur.

Lærer: Hvem går langs veien?

Barn: En fotgjenger.

Lærer: Hvem kjører bilen?

Barn: Sjåfør.

Lærer: Hvor mange "øyne" har et trafikklys?

Barn: Tre øyne.

Lærer: Hvis det røde "øyet" er på, hva betyr det?

Barn: Stopp og vent.

Lærer: Hvis det gule "øyet" er på, hva snakker det om?

Barn: Vente.

Lærer: Hvis det grønne "øyet" er på, hva snakker det om?

Barn: Du kan gå.

Lærer: Føttene våre går langs gangstien...

Barn: Sti.

Lærer: Hvor venter vi på bussen?

Barn: På bussholdeplassen.

Lærer: Hvor leker vi gjemsel?

Barn: På lekeplassen.

"Sparrows og katten"

Barn later som de er spurver. Den ene er en "katt", han sitter på en stol. "Cat" navngir fargene på trafikklysene én etter én. På grønt sprer "spurvene" seg gjennom trærne (spres i forskjellige retninger), på gult hopper de på plass, på rødt fryser de på plass. De som er uoppmerksomme og ikke adlyder trafikklysene, blir byttedyr for katten - de blir eliminert fra spillet.

"Den raskeste"

Alle tegner en sirkel for seg selv (med grønne, gule, røde fargestifter) og står i den. Programlederen står midt på plattformen. På hans kommando: "En, to, tre - løp!" barna stikker av. Programlederen sier: «En, to, tre – løp gjennom trafikklysene!», og selv prøver han å okkupere en sirkel. De som ikke har tid til å okkupere sirkelen blir leder.

"Til flaggene dine"

Spillerne er delt inn i tre grupper. Hver gruppe danner sin egen sirkel, i midten av hvilken det er en spiller med et farget (rødt, gult, grønt) flagg. Ved første signal fra lederen (klapp i hendene) sprer alle unntatt spillerne med flagg seg rundt på banen. Ved det andre signalet stopper barna, setter seg på huk og lukker øynene, og spillerne med flagg flytter til andre steder. På lederens kommando: "Til flaggene dine!" barn åpner øynene og løper til flaggene i deres farge, og prøver å være de første som står i sirkelen. De som er de første som står i en jevn sirkel, holder hender, vinner.

"Kjørende trafikklys."

Barn følger lederen. Fra tid til annen heiser programlederen flagget, for så å snu. Hvis det grønne flagget heises, fortsetter barna å bevege seg bak lederen, hvis flagget er gult, hopper de på plass, hvis flagget er rødt, må alle "fryse på plass" og ikke bevege seg på 15–20 sekunder. Den som gjør en feil forlater spillet. Den mest oppmerksomme vinner.

«Bule i kurven».

Tre kurver plasseres 2-3 trinn fra spillerne: rød, gul, grønn. På lederens signal må du kaste den røde ballen i den røde kurven, den gule i den gule kurven og den grønne ballen i den grønne kurven. Presentatøren kan navngi samme farge flere ganger på rad eller navngi grønt etter rødt osv.

"Til dine tegn"

Mål: konsolidere barnas ideer om veiskilt; utvikle oppmerksomhet, logisk tenkning, intelligens, romlig orientering.

Materiale: veiskilt.

Fremdriften i spillet: Spillerne er delt inn i grupper på 5–7 personer, slår seg sammen og danner sirkler. En sjåfør med et skilt går inn i midten av hver sirkel og forklarer betydningen. Da spiller musikken, barna sprer seg rundt på lekeplassen og danser. Sjåførene bytter på dette tidspunktet plass og skilt. Ved signalet må spillerne raskt finne tegnet sitt og stille seg i en sirkel. Sjåførene holder skiltet over hodet.

"Trafikklys"

Mål: utvikle intelligens, reaksjonshastighet, oppmerksomhet, visuell persepsjon, dyrke en vennlig holdning til jevnaldrende, konsistens og samarbeid.

Materiale: en pose med røde, gule, grønne kuler, står.

Fremdriften i spillet:

Stativ er plassert på tomten fra start til slutt. Spillerne på hvert lag står etter hverandre i en lenke ved starttribunen og legger hendene på skuldrene til personen foran. I hendene på spilllederen er en pose med baller (baller) av rødt, gult, grønt. Kapteinene bytter på å stikke hånden ned i sekken og ta ut en ball om gangen. Hvis kapteinen tar ut en rød eller gul ball, så står laget stille; grønn – går til neste stativ. Laget som kommer raskere til mål vinner.

"Vi vil ikke fortelle deg hvor vi var, vi skal vise deg hva vi kjørte."

Mål: konsolidere kunnskap om transportformer, lære barn å skildre transportformer i team, bruk av hender, emosjonell uttrykksevne, lyder, utvikle kreativitet, plastisitet, intelligens, oppfinnsomhet, dyrke konsistens, samarbeid. Fremdriften i spillet:

Hvert lag bestemmer hvilket kjøretøy det skal avbilde (trolleybuss, vogn, motorskip, damplokomotiv, helikopter). Fremvisningen av kjøretøyet skal skje uten kommentarer. Motstanderlaget gjetter hva de har planlagt. Oppgaven kan kompliseres ved å tilby teamet en bestemt type transport.

"Sebra"

Mål:å trene barn til å følge spillereglene nøyaktig, å utvikle reaksjonshastighet, hastighet og romlig orientering.

Materiale: strimler av hvitt papir (papp).

Fremdriften i spillet:

Alle deltakere i hvert lag, bortsett fra det siste, får en stripe med hvitt papir (papp). Ved signalet legger den første deltakeren fra seg stripen, stiller seg på den og går tilbake til laget sitt. Den andre går strengt langs stripen, setter ned sebra-"trinnet" og går tilbake. Den siste deltakeren går langs alle stripene, kommer tilbake, samler dem.

"Øyemåler"

Mål: konsolidere barnas kunnskap om veiskilt, kvantitativ beregning, utvikle logisk tenkning, kvikk, oppfinnsomhet, blikk, romlig orientering, dyrke konsistens, samarbeid.

Materiale: veiskilt.

Fremdriften i spillet:

Veiskilt er installert på spillebanen i forskjellige avstander fra lagene. Deltakeren i spillet må navngi skiltet og antall trinn til det. Deretter går deltakeren til dette skiltet. Hvis en deltaker gjør en feil og ikke når skiltet eller krysser det, går han tilbake til laget sitt. Skiltene på banen er plassert annerledes. Laget som vinner er det hvis spillere "går" til skiltene raskere og mer nøyaktig.

"Lastbiler"

Mål:

Materiale: ror, sandsekker til hvert lag og to tribuner.

Fremdriften i spillet:

De første teammedlemmene holder rattet i hendene, og en pose med sand legges på hodet - en vekt. Etter start løper deltakerne rundt standen og sender ratt og vekt til neste deltaker. Det første laget som fullfører oppgaven uten å slippe belastningen vinner.

"trikker"

Mål: utvikle smidighet, hurtighet, reaksjonshastighet, presisjon i bevegelser, koordinasjon og samarbeid i team.

Materiale: Du trenger en bøyle for hvert lag og ett stativ.

Fremdriften i spillet:

Deltakerne i hvert lag er delt inn i par: den første er sjåføren, den andre er passasjeren. Passasjeren er i bøylen. Deltakernes oppgave er å løpe rundt stativet så raskt som mulig og sende bøylen til neste deltakerpar. Laget som fullfører oppgaven først vinner.

"Løp til skiltet"

Mål:å trene barn i å huske veiskilt, å utvikle hukommelse, intelligens, reaksjonshastighet, hastighet og romlig orientering.

Materiale: veiskilt.

Fremdriften i spillet:

På lærerens signal løper barnet til veiskiltet, som læreren navngir. Hvis barnet gjør en feil ved å velge et tegn, går han tilbake til slutten av kolonnen.

"Trafikklys"

Mål: lære å korrelere handlinger med fargen på et trafikklys, utvikle oppmerksomhet, visuell persepsjon, tenkning og intelligens.

Materiale: sirkler av rødt, gult, grønt.

Fremdriften i spillet:

Læreren viser sirkelen, og barna utfører følgende handlinger:

Rød - er stille;

Gul - klapp i hendene;

Grønn - trampe med føttene.

– til rødt – ta et skritt tilbake

– til gul – knebøy,

– til grønn – marsjerer på plass.

"Fargede biler"

Mål: fikse fargene på trafikklyset (rødt, gult, grønt), trene barn i evnen til å reagere på farger, utvikle visuell persepsjon og oppmerksomhet og romlig orientering.

Materiale: ratt i rødt, gult, grønt, signalkort eller flagg i rødt, gult, grønt.

Fremdriften i spillet:

Barn plasseres langs veggen eller langs kanten av lekeplassen. De er biler. Hver person får en annen farge på rattet. Lederen står vendt mot spillerne med signaler i samme farge som rattene. Programlederen gir et signal om en bestemt farge. Barn som har samme farge på rattene, går tom. Når lederen senker signalet, stopper barna og går til garasjen sin. Barn går mens de leker, imiterer biler, følger trafikkreglene. Verten heiser deretter et flagg i en annen farge og spillet fortsetter.

"Stopp - flytt"

Mål: utvikle smidighet, hurtighet, reaksjonshastighet, nøyaktighet av bevegelser, auditiv og visuell oppmerksomhet.

Materiale: trafikklysoppsett.

Fremdriften i spillet:

Barnespillere er plassert på den ene siden av rommet, og sjåføren med et fotgjengerlys i hendene er på den andre. Spillere ved trafikklyssignalet "Bevegelse" begynner å bevege seg mot sjåføren. Ved "Stopp"-signalet fryser de. Ved signalet "Bevegelse" fortsetter jeg å bevege meg. Den som først når sjåføren vinner og tar plassen hans. Spillere kan bevege seg ved å løpe eller i små rom ved å "liliputians", flytte føttene til fotens lengde, hæl til tå.

"Flink fotgjenger"

Mål: utvikle øye, fingerferdighet, oppmerksomhet, øv deg på å kaste ballen med høyre hånd mens du beveger deg.

Materiale: trafikklys, et flatt vertikalt bilde med runde hull kuttet i, hvis diameter er dobbelt så stor som ballen, en gummi- eller plastkule.

Fremdriften i spillet:

Fotgjengere bytter på å krysse krysset. Å gå over betyr å kaste ballen inn i det grønne øyet i trafikklyset mens du beveger deg. Hvis du treffer rødt, er du ute av spillet. Slår du gult får du rett til å kaste ballen igjen.

"Fuglene og bilen"

Mål: utvikle fingerferdighet, hurtighet, romlig orientering, oppmerksomhet.

Materiale: ratt eller lekebil.

Fremdriften i spillet:

Barn - fugler flyr rundt i rommet og slår med armene (vingene).

Læreren sier:

Fuglene har kommet

Fuglene er små

Alle fløy, alle fløy,

barn løper og slår jevnt med armene

De slo med vingene.

Så de fløy

De slo med vingene.

De fløy inn på stien

sett deg ned, bank fingrene på knærne

Kornene ble hakket.

Læreren tar opp et ratt eller en lekebil og sier:

En bil kjører nedover gaten

Han blåser, skynder seg, blåser i hornet.

Tra-ta-ta, pass deg, pass deg,

Tra-ta-ta, pass på, flytt til side! Barn - fugler løper fra bilen.

Rollespill basert på trafikkregler for barn i ungdoms- og førskolealder

"Skilt på veiene"

Mål med spillet: finne ut hvordan barn har lært trafikksikkerhetsregler; konsolidere kunnskap om trafikklys; avklare barns kunnskap om arbeidet til trafikkpolitibetjenter, konsolidere betydningen av bevegelsene hans; å dyrke oppmerksomhet, intelligens og evnen til å følge trafikksikkerhetsregler hos barn; vær høflig mot andre.

Utstyr til spillet: pedalbiler - 2 stk., traktorer - 2 stk., hester - 3 stk., sykler - 4 stk., barnevogner med dukker - 9 stk., hoppetau - 7 stk.

Et sett med verktøy for reparasjon av kjøretøy: nøkler, pumpe. Plakater på stativ, sjablonger av veiskilt, en fløyte, en peker, armbånd med inskripsjonene: "Druzhinnik", "Patrol", "Staff politibetjent", trafikklyskappe.

Fremdriften i spillet

Først trekkes barnas oppmerksomhet mot gjestene, og barna blir fortalt at målet med spillet er å gjenta kjørereglene.

Barn hilser på gjester. Blant barna velges etter ønske en trafikkpolitiinspektør, en årvåken, to bilmekanikere og også en som spiller rollen som et trafikklys.

Sjåfører, som har byttet kjøretøy, tar bilene sine og sykler. Barn fortsetter å leke med leker.

Gjennom hele spillet holder politi og patruljeassistenter orden, kommer med kommentarer og tilbyr til og med lovbryterne å kjøre bilen for inspeksjon. Når barna har kjørt i to sirkler, endres skiltet ved svingen inn i gruppen: U-sving-skiltet til høyresving-skiltet, og politiets trafikkleder forbyr kjøring i kryss. Da bytter barna transport. Alle barna på fortauet er delt inn i to lag. Programlederen sier: "Vær forsiktig og prøv å ikke bryte trafikksikkerhetsregler for både transport og fotgjengere." Barn i rollene som trafikklys, bilmekanikere, årvåkne og trafikkpolitiinspektører inviteres til å ta plass på lekeplassene. Den første kolonnen går en tur til trafikkpolitiets område. En bilmekaniker sjekker og inspiserer kjøretøyet, og barna kjører forbi. Den andre kolonnen går inn på en rett vei og rir, og følger reglene for å svinge og kjøre i trafikklys. Ved begynnelsen av avgangen sjekker mekanikeren kjøretøyet og lar deg gå. Barn med leker går langs fotgjengerovergangen ut på plenen og leker. Etter behov går de for å spille på en annen plen, og følger overgangsreglene.

Etter 10 minutter slukker plutselig lyskrysset og et fløytesignal trekker oppmerksomheten til sjåfører og fotgjengere til seg selv. Trafikklyset er skadet, hvem kan erstatte det? (Barnas svar: politimann-regulator.)

En trafikkpoliti kommer inn og barna hilser på ham. Han møter dem og forklarer at han fikk vite at de lekte på trafikkpolitiets område og kom for å sjekke hvordan barna kjenner trafikksikkerhetsregler.

Transportsjåfører kjører langs hovedveien, i svingen inn på den rette veien viker de for forbipasserende trafikk og slutter seg til dem på slutten, og kjører ut på den rette veien. Trafikklederen gir signaler, barna oppfører seg deretter.

"Sjåfører, fotgjengere, biler"

Spillet kan spilles på en gulvmodell eller på en barnehages transportplass.

Spillets mål: å konsolidere reglene for atferd på veien for alle trafikanter; lære barna å simulere ulike situasjoner på veien.

Utstyr for spillet: en modell av et veikryss, veiskilt for modellen, masker på hodet eller brystet, skilt med transporttyper, attributter til en trafikkleder, en trafikkpolitiinspektør.

Fremdriften i spillet

Barn fordeler roller seg imellom (roller som trafikkledere, transportsjåfører, roller som kollektivtransport, fotgjengere tilbys). Læreren kan i utgangspunktet fungere som en trafikkkontrollør eller trafikkpolitiinspektør som vil overvåke korrekt implementering av reglene av deltakerne i spillet. Spillet utspiller seg fra følgende plott: en ulykke skjedde; et barn løp over veien; sjåføren brøt trafikkreglene; bevegelse av alle trafikanter i samsvar med trafikklederens signaler. I løpet av spillet kan deltakerne bytte rolle. Etter spillet inviterer læreren barna til å diskutere hvem som fungerte best og hvorfor.

"Reise med transport"

Mål: å styrke barns ferdigheter til korrekt oppførsel i transport.

Utstyr for spillet: utforming av et veikryss, veiskilt for oppsettet, masker på hodet eller brystet, skilt med transporttyper, attributter til en trafikkpolitimann, trafikkpolitiinspektør.

Fremdriften i spillet

Barn fordeler roller uavhengig av hverandre, hver bestemmer hvilken type transport de skal kjøre. Andre barn velger selv hvilke transportpassasjerer de ønsker å være. Læreren, i rollen som programleder, slår på det gule eller røde trafikklyset og ringer holdeplassene. I tillegg til passasjerer er det en konduktør i transporten som selger billetter til passasjerene. Plottet i spillet kan utvikles i forskjellige retninger, som starter med den som forstyrrer sjåføren, og slutter med at passasjeren var uoppmerksom og passerte stoppet. Etter at barna har ferdighetene til å spille dette spillet, kan læreren bare ta posisjonen som en observatør.

"Bussdepot"

Hensikten med spillet: å konsolidere barnas kunnskap om bussen, om funksjonene ved å kjøre buss, om hvordan en bussjåfør skal være.

Utstyr for spillet: mekanikksett, byggesett, ratt, barnestoler, trafikklys.

Fremdriften i spillet

Barn fordeler rollene som bussjåfører, mekanikere, bussflåtedirektør og passasjerer mellom seg. Handlingen kan utfolde seg i retning av at en ulykke skjedde eller bussen brøt sammen, det er nødvendig å returnere bussen til bussdepotet og reparere den. Sjåfører og passasjerer forteller mekanikerne hva som skjedde underveis (barns kreativitet), og mekanikerne svarer med å foreslå hvordan de kan rette opp situasjonen.

Mål: å konsolidere barnas ideer om transport, funksjonene i dens struktur og bevegelse; lære barna å finne de riktige løsningene fra dagens situasjon.

Utstyr for spillet: store biler, mekanikersett, gulvoppsett, veiskilt.

Fremdriften i spillet

Barn fordeler rollene som mekanikere og transportsjåfører mellom seg. Sjåfører kommer til bilverkstedet og snakker om havari i bilen. Mekanikere tilbyr sjåfører å fikse havarier og snakke om reglene for bilkjøring.

"Bensinstasjon"

Mål med spillet: å introdusere førskolebarn til det faktum at transport krever bensin for å bevege seg; undervise i atferdsregler på en bensinstasjon.

Fremdriften i spillet

Rollene er fordelt: sjåfører for eventuelle transport- og bensinstasjonsarbeidere. Handlingen kan utspille seg rundt det faktum at transportsjåfører trenger bensin til bilene sine. Stasjonsarbeidere betjener sjåfører på forespørsel, river av kupongene deres, tar penger og gir vekslepenger om nødvendig.

"Fargede biler"

Barn er plassert langs veggen, de er biler. Hver spiller får et flagg i en eller annen farge. Programlederen heiser flagget, og de "bilene" med flagg i samme farge fortsetter å bevege seg, og hvis programlederen senker flagget, går barnebilene til garasjen. Lederen kan heise alle flaggene samtidig, og da beveger alle bilene seg.

"Den raskeste"

Alle tegner en sirkel for seg selv (med grønne, gule, røde fargestifter) og står i den. Programlederen står midt på plattformen. På hans kommando: "En, to, tre - løp!" – barna stikker av. Programlederen sier: "En, to, tre - løp inn i lyskrysset!" og han prøver selv å okkupere en eller annen sirkel. Den som ikke har tid til å ta sirkelen blir leder.

"Bil"

Esken inneholder en demontert modell av en bil. På lederens kommando begynner spillerne å sette sammen modellen. Laget som monterer bilen først vinner.

"Trafikklys og hastighet"

To bord. To trafikklysoppsett. På kommando fra programlederen løper de første numrene til trafikklysene og demonterer dem, de andre monterer dem. Atter andre tar den fra hverandre igjen osv. Laget som monterer lyskrysset først vinner.

"Til flaggene dine"

Spillerne er delt inn i tre grupper. Hver gruppe står i en sirkel, i midten av hvilken det er en spiller med et farget (rødt, gult, grønt) flagg. Ved første signal fra lederen (klapp i hendene) sprer alle unntatt spillerne med flagg seg rundt på banen. Ved det andre signalet stopper barna, setter seg på huk og lukker øynene, og spillerne med flagg flytter til andre steder. På kommando av programlederen "Til flaggene dine!" barn åpner øynene og løper til flaggene i fargen deres, og prøver å være de første til å stille opp i en sirkel. De som er de første til å stille opp i en jevn sirkel og stå og holde hender vinner.

"La oss tegne veien"

En vei er tegnet på bakken. Barn hopper over det. Bredden på vegen øker gradvis. Vinneren er den som hopper over veien på det bredeste punktet.

"Kjørende trafikklys"

1. versjon av spillet. Barn følger lederen i alle retninger. Fra tid til annen heiser programlederen flagget, for så å snu. Hvis det grønne flagget er heist, fortsetter barna å bevege seg, hvis lederen heiser det røde flagget, stopper barna.

2. versjon av spillet. Barn får flagg i b-A-farger: noen er grønne, andre er blå (røde), andre er gule - og er gruppert i grupper på 4-6 personer i ulike hjørner av rommet (området). I hvert hjørne setter læreren et farget flagg (grønt, blått, gult) på et stativ.

Ved lærerens signal "Gå en tur" sprer barna seg rundt på lekeplassen (rommet) i grupper eller alene. Ved signalet "Finn fargen din" løper barna til flagget i den tilsvarende fargen.

Pozhidaeva N.I., lærer ved førskoleutdanningsinstitusjon nr. 63, Stary Oskol

Mange tror at veien og spillet er to uforenlige konsepter. Men jeg tror tvert imot at dette er to sammenhengende begreper. Hvis du vil lære barnet hvordan det skal oppføre seg trygt på veien, så lek med ham. Sikkerhet avhenger direkte av spillene en førskolebarn spiller. Det er spillet som lar barnet simulere verden rundt seg, finne sitt eget trygge og komfortable sted i denne komplekse verdenen til en byboer.

Jeg tilbyr en beskrivelse av noen spill, jeg håper at dette vil hjelpe deg med å lære barn veiens regler.

1. Den fjerde er merkelig.

1. Nevn en unødvendig trafikant: lastebil, hus, ambulanse, snøplog.
2. Nevn et ekstra transportmiddel: en bil, en lastebil, en buss, en barnevogn.
3. Nevn et transportmiddel som ikke er kollektivtransport: buss, trikk, lastebil, trolleybuss.
4. Navngi den ekstra fargen på trafikklyset: rød, blå, gul, grønn.

2. Ordspill.

Spillalternativer.

1. Klap i hendene når du hører et ord relatert til et trafikklys. Forklar valget av hvert ord: tre øyne, stå på gaten, rødt lys, stå hjemme, veikryss, blått lys, ett ben, gult lys, fotgjengerassistent.
2. Klap i hendene når du hører et ord som refererer til en passasjer. Forklar valget ditt: buss, rute, stopp, vei, svømming, lesing, sove, billett, konduktør, fly, fotgjenger, sete, kabin, seng.
3. Lag en historie med ordene: morgen, frokost, vei til skolen, fortau, bakeri, apotek, kryss, bro, trafikklys, skole.

3. Grupper av veiskilt.

1. Læreren inviterer barna til å undersøke bildet nøye, uttrykke sine inntrykk og i fellesskap analysere den foreslåtte situasjonen. Etter dette leser den voksne teksten (uten å navngi skiltet) og ber barna velge et veiskilt som samsvarer med gitt bilde og tekst og begrunne valget deres.
2. Læreren inviterer barna til å se på veiskiltene og huske i hvilke grupper de kan deles inn. Deltakere i spillet velges ut, som etter ledelse av læreren velger de nødvendige skiltene og legger dem i forberedte bøyler. Resten av barna sjekker om oppgaven er riktig utført. De neste deltakerne i spillet blir bedt om å velge ett bilde for en bestemt gruppe veiskilt og begrunne valget.

4. Transporttyper.

På bordet er det kort med transportmåter, bildet ned. Hvert barn velger et kort med et bilde av et kjøretøy. Han ser på bildet sitt og tenker på hvilken type transport det som vises der tilhører. På lærerens signal går de barna som har et bilde som viser en passasjertransport ut. De ringer dem. Da kommer barna som har en lastetype transport og en spesiell type transport ut.

5. Miraklers felt.

Spillefeltet er delt inn i sektorer. Hver sektor inneholder bilder med situasjoner på veien eller gaten. Barn bytter på å snurre på trommelen. Ved hvilket bilde pilen stopper, forklarer barnet den situasjonen. Læreren ber om å finne en vei ut.

6. Forklarere.

Barna er delt inn i to lag. Læreren ringer et barn fra det første laget og forteller ham et ord som han må forklare for laget sitt uten å navngi det. Hvis et lag ikke svarer på et spørsmål, går retten til å svare over til motstanderne. (For eksempel: en buss - folk reiser på den for å jobbe eller besøke, den kommer med et annet nummer).

Eksempelord: veiskilt, fotgjengerovergang, passasjer, fotgjenger, trafikklys, sykkel, fortau, trikk.

7. Finn ut veiskiltet.

Store og små fargede kort blandes på bordet. Store kort har fargede konturer av veiskilt. På små kort mangler det fragmenter av tegn. Barnet velger hvilket som helst stort kort. Deretter må han velge og overlegge hvert bilde av det store kortet med et lite kort for å lage et eksisterende veiskilt.

For eldre barn, forberedende til skolealder

Mål: å skape de nødvendige forholdene i førskoleopplæringsinstitusjoner for å forhindre barneskader på veiene, forbedre lærernes kompetanse for å sikre barns trygge liv.

Utdanningsmål:

• Styrke barns kunnskap om transport, transportformer;
• Etablere regler for bruk av offentlig transport;
• Å konsolidere kunnskap om farene som barn kan møte på gaten;
• Styrke barns kunnskap om signaler og typer trafikklys;
• Styrke evnen til å skille og forstå betydningen av noen veiskilt;
• Forbedre veiatferdsferdigheter ved å studere trafikkskilt;
• Å befeste barns evne til å anvende ervervet kunnskap om trafikkregler i barns frie aktiviteter.

Utviklingsoppgaver:

• Utvikle evnen til å gjenkjenne typer bakketransport etter ulike egenskaper;
• Gjennomgå reglene for oppførsel på gaten. trafikklover;
• Utvikle oppmerksomhet og observasjon når du utfører oppgaver;
• Utvikle logisk tenkning;
• Å utvikle tale er et bevis.

Pedagogiske oppgaver:

• Å innpode barn en respektfull holdning til kjørereglene og et ønske om å følge dem;
• Fremme en atferdskultur for å forhindre barneskader i trafikken;
• Utvikle evnen til å lytte nøye, ikke avbryte, utfylle og rette opp feilene til kameratene dine.

Korrigerende oppgaver:

• Lær å sammenligne, fremhev det viktigste, essensielle;
• Utvikle evnen til å gruppere objekter;
• Dyrk vedvarende oppmerksomhet;
• Forbedre auditiv persepsjon;
• Utvid og aktiver ordforrådet til førskolebarn, introduser dem for nye ord: trafikleder, stang, partner;
• Utvikle positive atferdsferdigheter;
• Koordinering av tale med bevegelse.

Utstyr:

• trafiklederkostyme med stafettpinnen;
• vitnemål "Eksperter på veivitenskap";
• veiskilt: «Fotgjengerovergang», «Gågang er forbudt», «Buss-, trolleybuss-, trikk- og taxiholdeplass», «T-overgang under bakken», delt i deler;
• veiskilt for plassering i korridorene til førskoleutdanningsinstitusjoner: "Fotgjengerovergang", "Fotgjengerbevegelse er forbudt", "Sving til høyre", "Flytt rett", "Matstasjon", "Sykehus";
• gjenstander for det didaktiske spillet: lastebil, hus, ambulanse, snøplog, personbil, lastebil, buss, barnevogn, buss, trikk, lastebil, trolleybuss;
• multimedia bord;
• lysbilder med eventyrfigurer: Emelya på komfyren, Leopold katten på en sykkel, Carlson med syltetøy, postbud Pechkin med en sykkel, Askepott i en vogn, Baba Yaga i en morter, dronningen med en baby i en tønne, en fraværende mann på et tog, Kai på en slede, dyr fra et eventyr K. Chukovsky;
• illustrasjoner av ulike typer trafikklys;
• trafikklys med skiftende farger;
• 2 bøyler;
• flate moduler i henhold til antall barn.

Metoder og teknikker:

Improvisasjon;

Pedagogisk quiz;

Musikalsk akkompagnement;

Utendørs og didaktiske leker;

Lysbildepresentasjon;

Kunstnerisk ord.

Forarbeid:

Lese skjønnlitteratur, utflukter til veibanen, til et stativ som ligger i korridoren til sentralbygningen, som introduserer barn til reglene for veiadferd, se og tegne veiskilt, situasjoner, huske dikt, gåter, aktive spill og rollespill, studere skilt, se samlinger av videomateriale om trafikkregler, samtaler med ulykkesforebyggende inspektør i Dzerzhinsky-distriktet.

Fremdriften i spillet:

(Trafikklederen kommer til barnegruppen.)

Hei folkens!

For alle som liker å gå en tur,

Alle uten unntak

Vi må huske

Trenger å vite

Trafikkregler.

Justerer: Jeg er trafikkleder med ansvar for trygg ferdsel på veiene. Jeg foreslår at du deltar i en eksamen om din kunnskap om kjørereglene. Hvis du fullfører alle oppgavene "Utmerket", vil jeg gi deg La oss starte eksamen!

I en støyende gate blir du alltid møtt av venner. Hva slags venner er dette? (Barnas svar: Veiskilt.) Det stemmer, la oss nå teste kunnskapen din om veiskilt for fotgjengere.

Didaktisk spill "Samle et skilt" Jeg vil spørre gåter, og du må sette sammen et helt skilt av delene:

Det er en landovergang her

Folk går rundt hele dagen.

Du, sjåfør, ikke vær trist,

La fotgjengeren passere! (Fotgjengerfeltskilt.)

I regn eller solskinn

Det er ingen fotgjengere her.

Skiltet forteller dem én ting:

"Du har ikke lov til å gå!" (Skriv "Gåtrafikk forbudt.")

Det er en fotgjenger på dette stedet

Transporten venter tålmodig.

Han er lei av å gå

Ønsker å bli passasjer. (Skriv «Buss, trolleybuss, trikk og taxiholdeplass.»)

Alle fotgjengere vet

Om denne underjordiske passasjen.

Han dekorerer ikke byen,

Men det forstyrrer ikke biler! (Skriv "Underjordisk fotgjengerovergang.")

Du taklet denne oppgaven "Utmerket", men kjenner du bevegelsene som trafikklederen bruker? (Alle bevegelser er demonstrert.)

• Hvilken farge på trafikklyset for fotgjengere tilsvarer posisjonen til trafikklederen når han vender mot fotgjengerne sidelengs og armene strekkes ut til sidene? Hvilken farge tilsvarer trafikklederens høyre hånd strukket fremover? (Til Green.)
• Hvilken farge tilsvarer trafikklederens løftede hånd? (Til gul.)
• Hvilken farge på trafikklyset for fotgjengere tilsvarer posisjonen til trafikklederen når han møter fotgjengerne med brystet eller ryggen, og armene strekkes ut til sidene eller senkes? (Til rødt.)

Justerer: Jeg inviterer deg til å delta i spillet "Traffic Controller".

Barn beveger seg til munter musikk; hvis musikken stopper, skal barna stille seg på siden som inspektørens stafettpinnen peker mot; hvis stafettpinnen er hevet opp, skal barna fryse.

Justerer : Godt gjort folkens, dere vet mye, og det er derfor jeg foreslår å dra på tur. For å gjøre dette må du sette deg inn i bilen.

Fysisk trening "maskiner" .

Startet bilen

Sh – sh – sh – sh,

Pustet opp dekket

Sh – sh – sh – sh,

Smil mer muntert

Og la oss gå raskere

Sh – sh – sh – sh.

(Barn stiller seg opp etter hverandre og forlater gruppen inn i korridoren etter trafikklederen, som leder dem til musikkrommet. Under bevegelse gjør trafiklederen barnas oppmerksomhet på veiskiltene som tidligere er klistret inn i korridorene til førskoleopplæringen institusjon . Gruppen stopper ved hvert skilt, barna svarer på spørsmålene: Barn, vær oppmerksom på veiskiltet som er plassert foran oss. Hva heter det? Hvor befinner det seg? Hvorfor er den plassert på veien? Hvordan oppfører fotgjengere seg når de ser dette skiltet? Hvilke handlinger tar sjåførene når de legger merke til dette skiltet?)

Barn går inn i musikkrommet, hvor de blir møtt av en trafikkleders partner (eller en musikkarbeider i forkledning).

Samboer : Hei folkens. Jeg inviterer deg til å ta del i

spill: "Fjerde hjul". Se nøye på elementene og finn den odde:

• Ekstra trafikant (lastebil, hus, ambulanse, snøplog).
• Ekstra transportmiddel (bil, lastebil, buss, barnevogn).
• Et annet transportmiddel enn offentlig transport (buss, trikk, lastebil, trolleybuss).

Justerer: Kan du svare på spørsmål fra tegneserier og eventyr som nevner kjøretøy? Den magiske tavlen hjelper oss å sjekke svarene dine. (Jobber med et multimediabrett.)

1. Hva syklet Emelya på til tsarens palass? ( På komfyren.)

2. Leopold kattens favoritt tohjulede transportmiddel? ( Sykkel.)

3. Hvem smurte motoren sin med syltetøy? ( Carlson.)

4. Hvilken gave ga onkel Fjodors foreldre til postmannen Pechkin? ( Sykkel.)

5. Hva kjørte Askepott til ballen? ( Til vogna.)

6. Baba Yagas personlige transport? ( Mørtel.)

7. Hva hadde dronningen og babyen på seg på havet i «The Tale of Tsar Saltan»? ( I en tønne.)

8. Hva dro den fraværende mannen fra Baseinaya Street til Leningrad på? ( Med tog.)

9. Hva syklet Kai? ( Aking.)

10. Bjørnene syklet,

Og bak dem er en katt

Bakover,

Og bak ham er det mygg...

Hva fløy myggen på? ( På en luftballong.)

Samboer : Nå skal vi sjekke hvilke oppmerksomme fotgjengere du er. Jeg vil stille deg et musikalsk spørsmål, og du vil svare "ja" eller "nei" (enhver musikk for ord kan velges).

• Hva vil du - si rødt lys - ingen måte? (Ja.)
• Hva vil du - si, hver gang vi går hjem, leker vi på fortauet? (Nei.)
• Si hva du vil, men hvis du har det travelt, løper du foran transporten? (Nei.)
• Si hva du vil, vi går alltid fremover bare der det er en overgang? (Ja.)
• Si hva du vil, løper vi så fort fremover at vi ikke ser lyskrysset? (Nei.)
• Si hva du vil, er det en person tegnet på "ingen tilgang her"-skiltet? (Nei.)
• Si hva du vil, den røde fargen på de runde skiltene betyr "det er forbudt her"? (Ja.)

Samboer : Godt gjort folkens, dere kjenner reglene perfekt!

Justerer: Det er på tide for oss å gå. Start motorene dine (fysisk minutt "Maskiner").

(En gruppe barn drar til treningsstudioet; på veien henleder en trafikkleder barnas oppmerksomhet mot lyskrysset..)

Justerer: Hva er i veien for oss? Vet du hvorfor trafikklyset har et slikt navn? Ordet "trafikklys" består av to deler - "lys" og "for." "Lys" er lys, og "for" (fra gresk. foros) betyr "bærer" eller "bærer". Og sammen - "trafikklys" betyr en lysbærer eller en lysbærer, og av forskjellige farger: rød, gul, grønn. Disse fargene ble ikke valgt ved en tilfeldighet; de er veldig lyse og synlige langt unna i all slags vær. Trafikklys er forskjellige. ( Det vises illustrasjoner av ulike typer trafikklys - med mennesker, for trikker.)

Oppmerksomhetsspill "Traffic Light"

På et grønt signal - tramp, på et gult signal - klapp i hendene, på et rødt signal - forbli helt stille.

(Gruppen går inn i treningsstudioet.)

Justerer: Dette er den siste stasjonen på reisen vår, den viktigste. Jeg vil minne om at skilt finnes ikke bare for fotgjengere, men også for sjåfører. For å gjøre dette, la oss fullføre oppgaven med å gjøre fotgjengere til sjåfører:

Relé "Stopp"

Det første barnet skildrer sjåføren. Han setter på en bøyle, løper til disken, som er overfor laget hans, går rundt den og går tilbake til laget. Så blir den andre stafettdeltakeren, "passasjeren", med ham (kommer inn i samme bøyle), og nå løper de til skranken sammen. Ved skranken kobler passasjeren seg fra og «går ut». Så «føreren» «transporterer» alle stafettdeltakerne til standplass. På slutten av konkurransen slutter alle lagmedlemmene seg («sjåføren» er foran) og går tilbake til startplassen.

Spill "Drivere"

Når lyskrysset gir tillatelse, beveger gutta - sjåfører seg spredt rundt i hallen, og stopper ved rødt signal. Hver gang transportmetodene endres. (Først beveger de seg stående, moduler i hendene, så kneler de på modulen, så setter de seg på hælene.. De som er uoppmerksomme - en bot, mangler bevegelsen ved tillatelsessignalet.

Justerer: I dag fullførte du alle oppgavene "utmerket", og derfor gir jeg deg, diplom "Eksperter på veivitenskap". La oss avlegge en høytidelig ed.

Jeg ber alle om å stå og si ordet "Jeg sverger" etter hver setning:

• Jeg sverger å krysse gaten bare når lyset er grønt!
• Jeg sverger å følge trafikkreglene samvittighetsfullt!
• Jeg sverger på å ikke leke på veibanen!
• Jeg sverger å kreve at familie og venner følger trafikkreglene!

Både store og små -

Alle, uten unntak,

Trenger å vite og følge

Trafikkregler!

Det er på tide for meg å gå på jobb. Farvel folkens, vær forsiktig på veien!

Brukte bøker:

1. Gudimov V.P. en samling tematiske gåter for førskolebarn. – M.: TC Sfera, 2002.
2. Sokolova E., Nyankovskaya N. Regler for oppførselssikkerhet. - Yaroslavl: Development Academy, 2009.
3. Shorygina T.A Grunnleggende om sikkerhet for barn. - Moskva: Sfera, 2007.
4. Vaseonova N. E. Trafikkregler. – Moskva: Education, 2001.
5. Gavrilina S.E. Kutyavina N.L. Sikkerheten til babyen din. - Yaroslavl: Development Academy, 1997.
6. Belaya K. Yu. Hvordan sikre sikkerheten til førskolebarn. – Moskva: Education, 2001.
7. Petrov A.V. Jeg løper (?) over veien. – Moskva: Karapuz, 2003.
8. Avdeeva N.I. Sikkerhet. – St. Petersburg: Childhood – PRESS, 2002.

Fjerde hjul

1. Navngi den ekstra trafikanten.

Lastebil, hus, ambulanse, snøplog.

2. Nevn et ekstra transportmiddel.

Bil, lastebil, buss, Barnevogn.

3. Nevn et transportmiddel som ikke er kollektivtransport.

buss, trikk, lastebil, Trolleybuss.

4. Navngi det ekstra "øyet" til trafikklyset.

Rød, blå, gul-grønn.

Ball spill

Læreren med ballen står i midten av sirkelen og kaster ballen til barnet, mens han stiller et spørsmål. Han svarer og kaster ballen til læreren. Leken spilles med alle barna etter tur.

Lærer. Hvem går langs veien?

Barn. En fotgjenger.

Lærer. Hvem kjører bilen?

2. barn. Sjåfør.

Lærer. Hvor mange "øyne" har et trafikklys?

3. barn. Tre øyne.

Lærer. Hvis det røde "øyet" er på, hva betyr det?

4. barn. Stopp og vent.

Lærer. Hvis det gule "øyet" er på, hva snakker det om?

5. barn. Vente.

Lærer. Hvis det grønne "øyet" er på, hva snakker det om?

6. barn. Du kan gå.

Lærer. Føttene våre går langs fotgjengervandringen...

7. barn. Sti.

Lærer. Hvor venter vi på bussen?

8. barn. På bussholdeplassen.

Lærer. Hvor leker vi gjemsel?

9. barn. På lekeplassen.

Ordspill

1. Klap i hendene når du hører et ord relatert til et trafikklys. Forklar hvert ordvalg.

Ordforråd: tre øyne, stående på gaten, veikryss, rødt lys, blått lys, ett, bein, gult lys, krysser gaten, fotgjengerassistent, grønt lys, står hjemme.

2. Klap i hendene når du hører et ord som refererer til en passasjer. Forklar hvert ordvalg.

Ordforråd: buss, rute, stopp, vei, svømming, lesing, sove, billett, konduktør, fly, fotgjenger, sete, kabin, seng.

3. Lag en historie med ordene: morgen, frokost, vei til skolen, fortau, bakeri, apotek, kryss, bro, trafikklys, skole.