Abstrakt tegning vintermoro. Tegnetime i forberedelsesgruppen «vår vintermoro» pedagogisk og metodisk materiell om tegning (forberedende gruppe) om temaet

Gribanova N.G.

Tegning på temaet "Vintermoro"

Mål : Skap betingelser for å overføre bevegelse i tegningen. Utvikle evnen til å tenke innholdet i tegningen din og bringe ideen til fullføring. Fortsett å tegne med alle kjente tegneteknikker

Utstyr: Hvitt papir, akvarell, børster; musikalsk komposisjon V.A. Mozart "Sledetur".

Læreren husker med barna vintermoro(aking, skøyter, ski, spille snøballer, skulpturere en snøkvinne osv.). Leser korte dikt

tilbyr å løse gåter.

Snø, snø snurrer,

Hele gaten er hvit!

Vi samlet oss i en sirkel,

De snurret som en snøball.

Alle ansikt og hender

Snøen dekket meg...

Jeg er i en snøfonn - ve,

Og gutta - latter!

I. Surikov

Gåter

Løpere på tur

Samme lengde

Gjennom enga til bjørketreet

To striper er tegnet...

Hvit, men ikke sukker, ingen ben, men gåing.

For en latterlig mann

Lukket inn ved tjue

første århundre?

Gulrot - nese, i hånden -

Redd for sol og varme.

(Snømann.)

Jeg ble truffet med en spade

De gjorde meg pukkelrygget

De slo meg og slo meg.

Isvann helles over

Og så rullet de alle sammen

Fra pukkelen min i hopetall.

(Snow Hill.)

Lærer.

I dag skal du tegne på komprimert papir. For å gjøre dette må du først krølle og komprimere papiret, deretter rette ut arket og bruke et design på det.

Barn fullfører oppgaven.

Midt i timen utføres fingergymnastikk.

Fingergymnastikk

«Vi gikk en tur i gården»

En, to, tre, fire, fem, Vi gikk en tur i gården.

Bøy fingrene en om gangen. De "går" langs bordet med pekefinger og langfinger.

De skulpturerte en snøkvinne,

"Lag" en klump med to håndflater.

Fuglene ble matet smuler,

De "smuler brødet" med alle fingrene.

Så red vi ned bakken,

Lede pekefinger høyre hånd over håndflaten til venstre.

Og de lå også i snøen.

Plasser håndflatene på bordet, først den ene siden, så den andre.

Alle kom hjem dekket av snø, spiste suppe og la seg.

De rister av seg håndflatene. Bevegelser med en tenkt skje, deretter hendene under kinnet.

På slutten av GCD-en lager barna en liten skvett for å fullføre tegningen.

Tegningene blir deretter analysert. Hvert bilde diskuteres: hva som vises på det, hva som ble vist, hva som må forbedres. Til slutt leser gutta opp dikt om vinter og vintermoro.

Feste materialet:

Organisere en utstilling med malerier. "Min favoritt sport » .

I løpet av leksjonen blir barna kjent med en gjengivelse av V. Surikovs maleri «Fangsten av snøbyen»; med diktet "Barndom" av I. Surikov klargjør de betydningen av ordet "moro"; husk vintersport; lage en kollektiv collage av verkene deres.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Kunstklasse i forberedende gruppe

om emnet: «VINTERMORO VÅR»

Mål:

1. Utvikle evnen til å velge mellom personlig erfaring interessant innhold i bildet.
2. Forsterk teknikken for å lage en bildekontur med en enkel blyant og designe den i farger.
3. Styrk evnen til å formidle i en tegning din holdning til vinterleker.
4. Utvikle fantasi og følsomhet for det som skjer.
5. Fremme følelser av åpenhet, kollektivisme og samarbeid.

Utstyr: reproduksjon av V. Surikovs maleri "The Capture of a Snowy Town", illustrasjoner som viser vinterarter sport; A4 papir; gouache.

Fremdrift av leksjonen:

1. Introduksjon til emnet for leksjonen

Barn inviteres til å se på en reproduksjon av V. Surikovs maleri "The Capture of a Snowy Town", illustrasjoner som viser vinterleker, og lytte til I. Surikovs dikt "Childhood"

Hva skjer med naturen om vinteren?

Hvilke farger dominerer?

Liker du vinteren? For hva?

Hvem liker du å leke med eller bare gå tur med om vinteren?

Hvilke spill kan du spille i den friske frostluften om vinteren?

Hvilken stemning får du i løpet av spillet?

Den fantastiske kunstneren V. Surikov malte maleriet "The Capture of a Snowy Town," la oss se på reproduksjonen.

Vanligvis på slutten av vinteren på Maslenitsa bygde de snøfort, delte seg inn i to lag og kjempet en "kamp". Det ene laget forsvarte byen, og det andre forsøkte å ta den, dvs. skyve forsvarerne tilbake.

Hvordan er stemningen til stridende?

Tror du de liker dette spillet?

Lytt til diktet "Childhood" skrevet av I. Surikov

Dette er landsbyen min;
Dette er mitt hjem;
Her kjører jeg aking
Fjellet er bratt;

Her har sleden rullet opp,
Og jeg klapper på siden!
Jeg ruller pladask
Nedover i en snøfonn.

Og guttevenner
Står over meg
De ler lystig
Over min ulykke.

Hele ansiktet og hendene
Snøen dekket meg...
Jeg er i sorg i en snøfonn,
Og gutta - latter!..

Ta i betraktning illustrasjoner som viser vintersport.

1. Tegning er din favoritt vinteraktivitet.

Tegningen skal formidle stemningen.

Minn oss på hvordan vi skjematisk tegner en person i bevegelse og deretter "kler" ham.

1. Sammenstilling av et kollektivt panel med barnearbeid.

Tegningene er kombinert til et mosaikkpanel basert på innholdet: ski, skøyter, aking, spille snøballer osv.

1. Oppsummering av leksjonen

Om temaet: metodologisk utvikling, presentasjoner og notater

Sammendrag av en omfattende integrert leksjon om taleutvikling i den forberedende gruppen "Vintermoro"

Forarbeid: Samtale «Hvordan gjenkjenne vinteren?» Undersøkelse av malerier om vinteren, vinterfenomener Samtale om dyrelivet i vinterskog og deres tilpasningsevne til vinterperioden "Hvordan overvintrer skogsdyr?", ...

Oppsummering av en tegnetime i forberedelsesgruppen "Vintergleden vår"

Programinnhold: konsolidere evnen til å formidle i en tegning ens holdning til vinterleker; utvikle fantasi og følsomhet for det som skjer; dyrke følelser av åpenhet, kollektivisme, hundre...

Mål: skildre en vintervandring - barn i forskjellige positurer, vinternatur, snø; lag ditt eget plot og komposisjon av tegningen.

Oppgaver:

• konsolidere ferdigheter i å jobbe med voksstifter og maling på toppen av en tegning;
• tenk over plottet og komponer komposisjonen av tegningen uavhengig;
• skildre figurer av barn som kjører aking, skøyter, går på ski, lager og spiller snøballer, i vinterklær;
• formidle forgrunnen og bakgrunnen til komposisjonen (videre, nærmere) ved å endre størrelsen på objektet og motivet;
• forestilling visuelle virkemidler vinternatur- snø, snøfonner, nakne grener av trær, busker;
• gjenopplive tegningen ved å legge til individuelle detaljer, for eksempel en benk, et hus, dyr (hund, katt, fugl) og andre;
• formidle i tegningen stemningen som gjenspeiles i musikken, gleden og nytelsen ved vintermoro.

Verktøy og materialer: stort format papir, tykke børster, voksstifter, akvarell, opptak av musikk av P.I. Tsjaikovskij «Trepak» fra balletten «Nøtteknekkeren» og «Maslenitsa» fra piano syklus"Sesonger"; leker på sleder, skøyter, ski, i luer og skjerf.

Fremdrift av en tegnetime i seniorgruppen:

Gutter, se ut av vinduet, vinteren er i full gang - mye snø, frost, sol. Synes du vinteren er en morsom eller trist tid på året? La oss høre på musikken til P.I. Tsjaikovskij, den berømte russiske komponisten, og finne ut hvordan han ser på vinteren? (Lyden er "Maslenitsa" fra syklusen "Seasons");

Hva hører du? Musikken er munter, oppegående, glad, leken, livlig og festlig. Du kan høre folk ler, leker og alle nyter vinteren. Hva annet forteller musikk? Så flott det er å rulle rundt og ramle i snøen uten frykt for å bli skitten, hoppe i snøfonner, bygge snømann, kaste snøballer, skli ned en issklie, bygge snøfort. Hva annet kan du gjøre om vinteren med denne typen musikk? Gjett gåtene og finn ut:

«I en bil uten motor, uten ratt og uten hjul

Jeg suser frimodig ned den snødekte bakken, rett ned skråningen ovenfra» (slede).

(Leketøyet i vinterklær legges på en slede.)

«Jeg suser fremover som en kule, bare isen knirker,

La lysene flimre. Hvem bærer meg? (Skøyter).

(Vi legger skøyter på neste leketøy).

"Jeg kan ikke føle beina mine av glede, jeg flyr ned en snødekt bakke.

Sport har blitt kjærere og nærmere meg, de hjalp meg med dette... (ski).»

(Sett leken på skiene).

I dag må du og jeg fortelle alle hvordan vi kan ha det gøy om vinteren, men vi skal fortelle det ikke med ord, men i tegninger.

La oss begynne å tegne med fargestifter, så det vil være mer praktisk å skildre oss selv og vennene våre mot bakgrunnen av snø. Men først, hør på et annet utdrag fra musikken til P.I. Tchaikovsky (Lyden av "Trepak" fra balletten "Nøtteknekkeren"). Hvordan er de like? Energi og entusiasme, det faktum at musikken i begge passasjene reflekterer de samme følelsene og følelsene. Det er bare at i musikk, som i tegning, kan dette uttrykkes på forskjellige måter - notater eller maling.

For å gjøre det lettere å forestille seg og avbilde mennesker på sleder, skøyter og ski, se på lekene våre. Tenk på hva du skal ha på deg, hvordan du vil bevege deg, hvor du vil være. Hvis du er i det fjerne, i bakgrunnen, skal figuren og objektet tegnes mindre, og det som er nærmere, skal tegnes mindre. forgrunnen, vi tegner større, mer, vi tegner detaljer tydeligere.

Hvordan er naturen rundt oss om vinteren? Du kan tegne snøflak, snøfonner, svarte nakne trær, busker eller noe annet.

Etter hovedtegningen legger vi til detaljer. Kanskje en hund løper etter en slede og bjeffer, eller en kråke sitter på et tre, eller kanskje en katt nærmer seg en fugl, det er en ensom benk i parken eller et snødekt hus i det fjerne. Tenk selv hva du kan se rundt deg på en vintertur og tegn det.

La oss nå male snøen rundt, den blå himmelen, den knallgule solen - hvis du leker om dagen, og om kvelden blir himmelen lilla, solen blir rød ved solnedgang. Husk at malingene ikke dekker fargestiftene, så du kan tegne over hele arket.

Oppsummering av tegneleksjonen:

Se på tegningen din - hva liker du best med den, hva synes du ble best. Kom på det novelle. Og la de som ønsker komme ut og presentere bildet sitt med en historie foran gruppen.

Merknader om tegning for barn i den forberedende gruppen "Vintermoroen vår."

Emne: «Vintermoroen vår».

Mål:

1. Styrk evnen til å formidle i en tegning din holdning til vinterleker
2. Utvikle fantasi og følsomhet for det som skjer;
3. Fremme følelser av åpenhet, kollektivisme og samarbeid.

Materiale: reproduksjon av V. Surikovs maleri "The Capture of a Snowy Town", illustrasjoner som viser vintersport; A3 papir; gouache.

GCD-trekk.

Gutter, jeg inviterer dere til å se på en reproduksjon av et maleri, en illustrasjon som viser vinterleker, og lytte til et utdrag fra et dikt av A.S. Pushkin "Vintermorgen".

Svar nå på spørsmålene.

1. Hva skjer med naturen om vinteren?

2. Hvilke farger dominerer?

3. Liker du vinteren? For hva?

4. Hvilke spill kan du spille i den friske frostluften om vinteren?

5.Hvem liker du å leke med eller bare gå på tur med om vinteren?

Om vinteren leker vi i snøen, vi leker, vi leker.

Vi går gjennom snøfonnene, vi går, vi går.

Og på ski løper vi, løper, løper vi.

På skøyter glir vi, vi sklir, vi sklir.

Og vi skulpturerer Snow Maiden, vi skulpturerer, vi skulpturerer.

Vi elsker vinteren som gjest, vi elsker den, vi elsker den.

Nå folkens, jeg foreslår at du tegner din favoritt vinteraktivitet. Tegningen skal formidle stemningen. Deretter vil vi kombinere tegningene dine til et mosaikkpanel etter innholdet: ski, skøyter, aking, spille snøballer osv.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Merknader om tegning for barn i forberedelsesgruppen.

Emne: «Vintermoroen vår».

Integrering utdanningsområder: « Kunstnerisk kreativitet", "Kognisjon", "Kommunikasjon", "Sosialisering".

Mål:

1. Styrk evnen til å formidle i en tegning din holdning til vinterleker
2. Utvikle fantasi og følsomhet for det som skjer;
3. Fremme følelser av åpenhet, kollektivisme og samarbeid.

Materiale: reproduksjon av V. Surikovs maleri "The Capture of a Snowy Town", illustrasjoner som viser vintersport; A3 papir; gouache.

GCD-trekk.

Gutter, jeg inviterer dere til å se på en reproduksjon av et maleri, en illustrasjon som viser vinterleker, og lytte til et utdrag fra et dikt av A.S. Pushkin "Vintermorgen".

Svar nå på spørsmålene.

1. Hva skjer med naturen om vinteren?

2. Hvilke farger dominerer?

3. Liker du vinteren? For hva?

4. Hvilke spill kan du spille i den friske frostluften om vinteren?

5.Hvem liker du å leke med eller bare gå på tur med om vinteren?

Kroppsøvingstime «Vintermoro».

Om vinteren leker vi i snøen, vi leker, vi leker.

Vi går gjennom snøfonnene, vi går, vi går.

Og på ski løper vi, løper, løper vi.

På skøyter glir vi, vi sklir, vi sklir.

Og vi skulpturerer Snow Maiden, vi skulpturerer, vi skulpturerer.

Vi elsker vinteren som gjest, vi elsker den, vi elsker den.

Nå folkens, jeg foreslår at du tegner din favoritt vinteraktivitet. Tegningen skal formidle stemningen. Deretter vil vi kombinere tegningene dine til et mosaikkpanel etter innholdet: ski, skøyter, aking, spille snøballer osv.

Sammendrag av en tegnetime i senior gruppe

"Vintermoro"

Shvetsova E.A.

Mål: Lær å bruke teknologi ukonvensjonell tegning når du skildrer vintermønstre: tegning på skum (monotype).

Oppgaver:

- Styrke barns evne til å klassifisere objekter;

Styrke barns kunnskap om sesongmessige endringer i naturen;

Å dyrke hos barn emosjonell respons, evnen til å se og

forstå skjønnheten i naturen, danne estetiske følelser.

Forsterk penselmalingsteknikker.

Integrering av utdanningsområder: erkjennelse, kommunikasjon, kunstnerisk kreativitet.

Materialer: pinne, paraply, gummistøvler, votter, hansker, badminton, barneplastski, sandleker, solbriller, rake. Bilder med bildet forskjellige typer sport

Fremdrift av leksjonen.

Plasser alle disse elementene i en gruppe på forskjellige steder på forhånd. Barn er inkludert i gruppen.

Spørsmål: Vi har nylig hatt gjester i gruppen vår. De hadde det travelt, og da de dro, glemte de noen av tingene sine i gruppen. De ringte meg og ba meg hente og levere dem. La oss finne dem.

Barn går rundt i gruppen og tar med gjenstander som aldri har vært der og legger dem på bordet.

Spørsmål: La oss se på hva du fant.

Barn lister opp navn på gjenstander, hvorfor og når de trengs. (Stikk om vinteren, spill hockey, badminton om sommeren osv.)

Spørsmål: Du la merke til at på bordet er det gjenstander som tilhører en bestemt tid på året.

D.: Ja. Ski......til vinter, river......til vår, paraply......til høst, briller.....til sommer.

V.: Gutter, gjettet dere hva slags gjester som kom til oss?

D.: Vinter, vår, sommer, høst (årstider).

V.: Godt gjort. Hvordan returnerer vi disse tingene til eierne deres?

D.: svaralternativer.

V.: Varer kan returneres ved å vente på hver sesong etter tur. Til høsten gir vi bort raken, om sommeren..., om våren...., om sommeren....

Spørsmål: Hvilke ting kan vi gå tilbake til når på året nå?

Spørsmål: Hva er disse tingene for med ett ord?

D.: For spill.

Spørsmål: Hvilke andre spill spiller vi om vinteren?

D.: svaralternativer

Velg fra de foreslåtte bildene som viser ulike idretter, bilder relatert til vinteren.

V.: Ikke bare barn elsker å leke, men også naturen med deg. Ja Ja. Hvordan tror du naturen kan leke og ha det gøy med oss? (kil kinnene med snø, klyp nesen med frost, blås med sterk vind).

Men favoritttidsfordrivet mitt er å tegne bilder på vinduet. Hva heter de? Hvem tror du egentlig tegner dem?

D.: frostmønstre (vinter). Trekker frost.

I nærvær av frostige mønstre På gruppevinduene kan du se dem sammen med barna. Hvis ikke, kan du bruke en bærbar datamaskin og vise den i elektronisk form (spille den som et brev fra frosten).