hjem › Girkasse (girkasse) › Hva jeg ser høstprosjektet. Prosjekt «Høsten er en fantastisk tid

Hva jeg ser høstprosjektet. Prosjekt «Høsten er en fantastisk tid

Skog, som et malt tårn,
Lilla, gull, crimson,
Glad, fargerik vegg
Den står over en lys eng.
Ivan Bunin

Høsten er tiden for magiske mirakler! På et slikt tidspunkt bremser cumulusskyene seg, brisen tar opp de slitne gule bladene på trærne med en myk pust, og sender dem til deres velfortjente hvile. Solen går ned hver dag lavere og lavere, og ved solnedgang maler den landlige kvelder med skarlagensrødt lyn. Tiden ser ut til å stoppe ved slike øyeblikk, som om den lar deg nyte øyeblikket når hvem som helst kan ta fatt på den endeløse stien av nostalgi som har samlet seg på innsiden.

Og det er ikke det at jeg har bursdag på høsten, ikke i det hele tatt. Jeg er fascinert og tiltrukket av kreativiteten til en ung høstjente: hennes tegninger på løv og gress, mønstre på natte- og skumringshimmelen, sjarmerende og lidenskapelig glød sendt til folk i form av muse og inspirasjon. "Skape! Skap folk som meg! Tegn, transformer og blottlegg dine rike indre verden!» hvisker høsten, omslutter lubne og solbrune jentekinn med varmende vindkast. «Gå og nyt minuttene av vakre solnedganger, brenn bål om kveldene i bjørkelunder, syng vakre og trivelige sanger!» gjenlyder høstjenta med en blonde av gule og røde løv ved føttene til guttene.

Hvorfor er hun jente? Bare jenter kan skape skjønnhet ut av ingenting. Bare de kan gi den mest intime, og etterlate gaven uten betaling. Noen ganger dukker det opp et gammelt blad «Misha» i minnet mitt, tatt for lenge siden bygdebibliotek. På en av sidene er fire jenter avbildet i full vekst, som symboliserer årstidene. De er alle vakre på hver sin måte, men hjertet mitt selv i det øyeblikket foretrakk høsten. En jente med langt mørkt hår og store brune øyne. Hun sto lett lent over to bjørker i en lys skinnjakke, mørke jeans, en brun lue og et skjerf knyttet rundt halsen, som tidligere århundrers kunstnere. Ja, høsten er så rampete og underdanig, som alle mennesker på jorden.

Høsten trekker på bragder. Jeg vil skrive dikt til mine kjære, komponere eventyr og eventyr for venner og kjærester, tegne landskap, forevige svingene i raviner og svingene i grunne landsbybekker, og gå. Gå gjennom jordene, ensomme stier og i din elskede, innfødte skog. Her, hvor jeg kan rasle med tørre flerfargede blader, krasje inn i haugene deres med føttene og hendene, gripe dem i en armfull og kaste dem til de himmelske høydene, og gi dem en sjanse til å stige ned fra en høyde til jorden. Til tider som disse snurrer de rundt som mange forelskede par på dagen for høstballet på skolens dansegulv. Etter at de fryser og blir stille for alltid. Myke, unnvikende stråler fra solnedgangen tar seg vei gjennom kronene av trær og kvister av ville bringebær. De lyser skjelvende opp hele skogkrattet og fjerne daler, og maler trær og løv, gress og blomster, hus og klær til lekende barn i regnbuefarger. Jeg liker høsten. Jeg elsker høsten veldig mye.

Et prosjekt med temaet «Min favorittårstid er høst» gjøres i alle klassetrinn på grunnskolen. På 1. og 2. trinn inneholder prosjektet dikt, gåter, ordtak og ordtak om årstidene. I klasse 3-4 legges det til observasjoner for endringer i naturen og i dyreverdenen, knyttet til høstens kjennetegn.

Prosjekter er kollektive og individuelle. Noen ganger får barn i oppgave å utarbeide en prosjektside med gåter eller tegn osv.

Hvis barnet ditt fikk dette på skolen hjemmelekser, så kan han bli bedt om å fullføre prosjektet i følgende skjema:

Presentasjon (PowerPoint), på en flash-stasjon
Word-dokument trykt på A4-ark
Kreativt arbeid utført av egne hender (et eksempel på slikt arbeid er presentert nedenfor)

Til selvoppfyllelse prosjekt du trenger:

Gåter om høsten

Åkeren er tom, det regner.
Vinden river av bladene.
Tåke kommer snikende fra nord
Forferdelige skyer hang.
Fuglene beveger seg sørover
Berører furuene litt med en vinge.
Gjett, kjære venn
Hvilken tid på året? - ...
(Høst)

Kom uten hjelmer og uten børste
Og malte alle bladene på nytt

Gule blader flyr
Faller, snurrer
Og bare sånn under føttene
Hvordan teppet la seg!
Hva er gul snø?
Det er enkelt...
(Løvfall)

Ordtak og ordtak om høsten

September er aldri resultatløs.

Om høsten har katten en pai.

Våren er rød av blomster, høsten er skjær.

Om høsten har en spurv fest.

I november blåser snøen opp - brødet kommer.

Høsten er skrytende, og våren er god.

Våren bringer blomster og høsten bringer frukt.

Høsten har kommet, høsten har brakt.

Høsten vil ordne, våren vil si sitt.

Fra høst til sommer er det ingen tur.

Høsten kommer og regnet kommer.

Høsten er flott, vinteren er lang.

Høsten er en samling, vinteren er en sylteagurk.

Høst - åtte vær.

Høstfrost vil ikke presse ut tårer, men vinterfrost- fra tårenes øyne.

Høstregn sås fint, men varer lenge.

Dikt om høsten

HØSTLØV

Bladene danser, bladene snurrer
Og de ligger som et lyst teppe under føttene mine.
Som om de har det fryktelig travelt
Grønt, rødt og gull...
lønneblader, eikeblader,
Lilla, skarlagenrød, til og med burgunder...
Jeg kaster blader opp tilfeldig -
Jeg kan også ordne løvfall!
Y. Kasparova

HØSTMORGEN

Den gule lønnen ser ut i innsjøen,
Våkner ved daggry.
I løpet av natten frøs bakken
Helt hassel i sølv.

Den forsinkede ingefæren svirrer,
En brukket gren presses.
På den nedkjølte huden hans
Lysdråper skjelver.

Stillhet skremmende urovekkende
I en følsomt sovende skog
Elg streifer forsiktig,
De gnager i den bitre barken.

Ulike fugler har fløyet
Demp deres klangfulle rehash
Og fjellasken feirer høsten,
Iført røde perler.
O. Vysotskaya

Høst

I SKOGEN

Bladene virvler over stien.
Skogen er gjennomsiktig og rød...
Det er godt å streife rundt med en kurv
Langs kantene og lysningene!

Vi går og under føttene våre
Et rasling av gull høres.
Lukter våt sopp
Lukter skogens friskhet.

Og bak den tåkete disen
En elv glitrer i det fjerne.
Spred på gladene
Høstgul silke.

Gjennom nålene en munter stråle
Jeg trengte inn i krattet i granskogen.
Bra for våte trær
Fjern den elastiske boletusen!

På haugene av kjekke lønner
Scarlet brant i flammer...
Hvor mange safran melkelokk
Vi samler på en dag i lunden!

Høstturer gjennom skogene.
Det finnes ingen bedre tid enn dette...
Og i kurver bærer vi bort
Skoger er sjenerøse gaver.
A. Balonsky

HØST

Det ble plutselig dobbelt så lyst,
Hagen som i solen -
Denne kjolen er gylden
Ved bjørka på skuldrene.

Ved viburnum og rogn
Trosten flyr i flokker...
Under dahliavinduet
Vær stolt av skjønnheten din.

Om morgenen går vi til gården -
Bladene faller som regn
Rasling under føttene
Og fly... fly... fly...

Gossamer nett flyr
Med edderkopper i midten
Og høyt fra bakken
Tranene fløy forbi.

Alt flyr! Det må være
Sommeren vår flyr forbi.
E. Trutneva

Høstfarger

Å, så sjenerøs høsten er for farger,
For kjølighet og aroma.
Etterlater kongelige, som i et eventyr,
Svev over den avkjølte jorden.

Jeg elsker denne triste tiden
Luften er frisk og klar,
Røyk stiger opp fra skorsteinene
Om morgenen er frosten i gresset sølvfarget.

Hver dag flere og mer gjennomsiktige trær,
Alt er mykere under føttene på teppet.
Og trollkvinnen høsten dikter
Flerfarget mønster fra bladverket.

Frosten kommer snart
Og markene skal dekkes med snø,
I mellomtiden maler jeg bjørker
I lyst ravgult.

Olesya Lykova

Tegn på høst

Varm høst - til en lang vinter.

Torden i september - til en varm høst.

En stor høsting av fjellaske - til store frost.

Gjessene har fløyet - det kommer snart snø.

Sent løvfall - til en hard og lang vinter.

Indisk sommer er regnfull - høsten er tørr, indisk sommer er tørr - høsten er våt.

Hvis tranene flyr høyt, sakte og «snakker», blir det en god høst.

Mye eikenøtter på eik - for en hard vinter.

Hvis trekkfugler flyr høyt om høsten, vil det være mye snø, og lavt - det blir lite snø.

Hvis det er mye nøtter, men ingen sopp, blir vinteren snørik og hard.

Ekorn lager en stor tilførsel av nøtter - forvent en kald vinter.

Sesongmessige endringer i plantelivet om høsten.

mest hovedskiltet fall er løvfall. Bladfall er den biologiske prosessen der planter kaster bladene for å hjelpe dem med å tilpasse seg vinterens tøffe forhold.

Gule blader er et tegn på tørke. Kan det virkelig bli tørke i september? Trenger treet vann?

Det er mye vann, men treet tåler det ikke. Om høsten ble jorden kald, og kaldt vann Røtter kan ikke absorbere. Fallende løv har begynt i skogen. På løvtrær om høsten endres fargen på bladene, de tørker opp og faller av.

Sesongmessige endringer i livet til dyr og fugler om høsten.

Fugler som ikke er i stand til å forsyne seg med mat under vinterforhold, flyr bort til varmere strøk, hvor de finner rikelig med mat. Dette trekkfugler De lever hovedsakelig av insekter.

Dyr som rever, ulv, harer endrer pels til tykkere og varmere, og ekorn, hare og hermelin endrer også farge. Haren blir hvit for å være usynlig i snøen og ikke falle i klørne til rovdyr, og hermelinen, for å være mindre merkbar under jakt.

Pattedyr som ikke er i stand til å søke i vinterdvale. Før dvalemodus, mater dyr tungt, akkumulerer fett. Bjørner, grevlinger, pinnsvin, flaggermus faller i dvalemodus.

Forberedelse av dyr for overvintring begynner om sommeren. Det er fastslått at hovedbetingelsen for sesongmessige endringer er endringer i døgnets lengde. Endringer i lengden på dagen i løpet av året fungerer som et signal for dyr.

Formål, retning for prosjektet:

Forskningsaktiviteter for å studere naturen i alle dens manifestasjoner i høstperioden, samt det kreative uttrykket av ens inntrykk i skapelsen av dekorative komposisjoner.

Oppgaver:

For å utvide ideen om variasjonen og fordelene ved grønnsaker og frukt som modnes om høsten;
Forming: grunnleggende økologisk kultur førskolebarn gjennom praktiske aktiviteter, observasjoner, eksperimenter, forskningsarbeid og jobbe med didaktisk stoff; ferdigheter til kunstnerisk fremføring av forskjellige bilder når du synger, i dramatiseringer og spill; romlig kompetanse hos barn;
Forbedre: kunnskap om skiftende værforhold; evnen til å observere levende gjenstander og fenomener av livløs natur i høstperioden;
Å fokusere barnas oppmerksomhet til de omkringliggende naturlige objektene;
Fremme utviklingen av hukommelse, persepsjon, logisk tenkning;
Å dyrke estetiske følelser, interesse for kognitiv aktivitet, evnen til å jobbe i team.

Type prosjekt: informasjon og kreativ, kollektiv

Barns alder: 4-7 år

Prosjektvarighet: 3 måneder (september - november)

Sosiale parter: barn, foreldre, pedagoger, musikksjef.

Prosjektgjennomføringsskjemaer:

klasser;
underholdning for barn;
utstilling av kunsthåndverk naturmateriale;
didaktisk, rollespill, russisk folkespill;
samtaler;
se på illustrasjoner, postkort;
utflukter til høstparken og grønnsaksbutikken;
bruk av multimediepresentasjoner;
jobbe med foreldre.

Forventet resultat:

Barns kunnskap om høsten, dens tegn og gaver vil utvides;
Etterfylles leksikon;
Aktivitet og interesse for utdanningsprosessen vil bli dannet blant barn og deres foreldre;
Interessen for kunnskap om miljøet vil ligge fast.

Stadier av arbeidet med prosjektet:

1. Forberedende stadium: (20.08 – 30.08.2015)

Utarbeide en plan for felles arbeid med barn, lærere og foreldre:

Lærere:

Utvalg av materiell og utstyr til timer, samtaler, onsdagsleker med barn.

Musikalsk leder:

utvalg av sanger, musikkspill, dansekomposisjoner knyttet til temaet for prosjektet.

Samarbeid med foreldre:

Lage en utstilling av håndverk "Høstens gaver"

Å lage mapper - bevegelser for foreldre om prosjektets tema, et utvalg fotografier, litteratur.

Samtaler med foreldre om deres nødvendige deltakelse i prosjektet, ca seriøs holdning til utdanningsløpet i førskoleutdanningsinstitusjonen.

3. Hovedstadiet: (09.01.2015 – 20.11.2015)

Aktiviteter for arbeid med barn: lesing skjønnlitteratur, se MF og multimedia presentasjoner, samtaler, klasser, underholdning, utflukter, observasjoner, tegning, applikasjon, lage håndverk fra naturlige materialer, didaktiske og russiske folkespill.

Lese skjønnlitteratur: I Bunin "Løvfall" , V. Dahl "Krig med sopp og bær" , A. Pushkin "Himmelen pustet allerede høst" , M. Voloshin "Høst" .
Se mf: "Cipollino" , "Topper og røtter" , "Tommelise" , "En pose epler" .
Undersøkelse av reproduksjoner av malerier: I. Levitan " Gylden høst", M. Nesterov" Høstlandskap", E. Volkov "Sumper om høsten", K. Vasiliev "Høst" , V. D. Polenov "Tidlig snø" , "Gull høst" , A.M. Vasnetsov "Høst" , I. I. Shishkin "Gull høst" , I.I. Levitan "Oktober" , "I skogen om høsten"
Se presentasjoner: "Grønnsaker" , "Frukt" , "Hva er høst?" , « Høstskisser» , "Høsttransformasjoner" , "Hvorfor er november sprø?" (Sladkov), "Sesonger" , "12 måneder" , "Sesonger" .
Samtaler og aktiviteter: "Vitaminkurv" , «Å sette sammen en historie basert på et maleri av I.I. Levitan "Golden Autumn" , "Å komponere en beskrivende historie om grønnsaker basert på en modell" , "Vitaminfamilie" (lage en salat), "Vår muntre hage som bare ikke vokser her"
Det ble gjort observasjoner daglig på turer, i henhold til langsiktig planlegging.
Utflukter: "Utflukt til høstparken" , "Utflukt til matbutikken" .
Arbeid på stedet: høsting av grønnsaker, planting før vinteren (hvitløk, gulrot).
Tegning: "Skjønnheten med høstløv" (mellomgruppe) tegne et stilleben av grønnsaker, tegne frukt og grønnsaker (senior og forberedende grupper).
Applikasjon: "Forvandling høstblad» (floristikk), "Vitaminkurv" (kompleks leksjon), "Morsomme gulrøtter" (gå i stykker).
Konstruksjon og manuelt arbeid: "Grønnsaksbutikk" (stort og lite byggemateriale), "Innhøsting" (avfall og naturmateriale), "Epletre" (tråd, perler), "Et eventyr i høstskogen" (naturlig materiale), "Pinnsvin med forsyninger" (naturlig materiale), "Grønnsaker og frukt til butikken" (salt deig).
Didaktiske spill: "Det fjerde ekstranummeret" , "Hør, husk, gjenta" , "Kall det søtt" , "Hva er borte?" , "Si det motsatte" , "Mye - litt" , "Grønnsaksbutikk" .
Russiske folkespill: "Gartner" , "Ved bjørnen i skogen" ,
Musikkspill: "På gaten" , "Regn" , sol", "Gartnere" , Harer", "epler" .
Plott - rollespill: "Familie" , "Butikk" , "I skogen" , "hermetikkfabrikk" , "Dyrehage" .
Underholdning for barn "Høsten er gull, vår kjære gjest" .

Aktiviteter for å jobbe med lærere:

bred bruk av leker, dukker - grønnsaker, demonstrasjon og utdelinger, i samsvar med prosjektets tema
bruk av multimediepresentasjoner
produksjon av læremidler og dekorasjoner til underholdning
produksjon av vitnemål

Design av utstillinger av barne- og fellesverk.

Aktiviteter for foreldre:

produksjon av trykte konsultasjoner om temaene: "Høst" , "Frukt" , "Grønnsaker"
design av miniverksteder om å lage leker fra høstens naturlige gaver
organisering av utstillinger av barneverk: tegninger, applikasjoner, håndverk laget av naturlige materialer, plasticine, frø, grønnsaks- og fruktsalater.
gjennomføre individuelle samtaler for å skape interesse og tiltrekke foreldre til produksjon av håndverk - leker fra naturlige gaver, barnekostymer, dekorasjoner til hallen.

1. Siste trinn:

produksjon digitalt bilde album "Høsten har kommet for å besøke oss"
oppsummerer resultatene av konkurransen blant familier
utdeling av minnevitnemål
tegning utstillingsdesign
dramatisering for barnehagebarn: "Mysterier fra hagen"
design av en utstilling av familiehåndverk fra høstens gaver; (viser barna hagen)
prosjektpresentasjon.

Forventet resultat:

Lærerne er fornøyd med arbeidet som er utført og resultatene av prosjektet. Samlet og systematisert alt stoffet om prosjektets tema.

Barn vet og navn:

et stort antall grønnsaker, frukt og høstgaver
høstens tegn og fenomener:
ordtak, ordtak om høsten

Barn har blitt mer frigjorte og selvstendige;

I gratisaktiviteter er det mye brukt å synge sanger, antrekk og attributter brukes til denne aktiviteten.

Foreldre har interesse for utdanningsprosessen, utvikling av kreativitet, kunnskap og ferdigheter hos barn, ønsket om å kommunisere med lærere, delta i gruppens liv.

Barnets kunnskap om verden rundt inkluderer nødvendigvis kunnskap om naturen. Sukhomlinsky V. A. skrev: "Verden som omgir barnet er først og fremst naturens verden med et ubegrenset vell av fenomener, med uuttømmelig skjønnhet. Her, i naturen, er det en evig kilde til barns sinn. Det er veldig viktig med tidlige årå utvikle i barn evnen til å tenke, nyte det, kikke inn i det og lytte." Gitt at ideene til barn i det femte leveåret om gjenstandene i naturen og årstidene som helhet ennå ikke er tilstrekkelig stabile og praktiske , arbeidsferdigheter begynner bare å dannes, det er nødvendig å systematisk og målrettet gjøre førskolebarn kjent med naturen. Organiseringen av prosjektaktiviteter "Høst - fantastisk tid". Det gjør det mulig å målrettet og effektivt bygge pedagogisk arbeid, da det går gjennom alle typer barneaktiviteter: kognitiv, observasjon, arbeid, spill, taleutvikling barn, produktive aktiviteter, barnedesign og oppgaver av kreativ karakter.

Prosjektinformasjonskort.

Fullt navn på prosjektet: Utvikling av kognitive evner til førskolebarn i løpet av felles aktiviteter voksen og barn
Kreativ gruppe:

Kurylenko N.V., Dyatlova A.N., Martirosyan O.G.

3. Type, type prosjekt: gruppe, mellomlang sikt, forskning og kreativ.

4. Formål, retning for prosjektet:

Barnas forskningsaktivitet i studiet av naturen i alle dens manifestasjoner i høstperioden, så vel som det kreative uttrykket for inntrykkene mottatt i ulike aktiviteter.

5. Oppgaver:

Skape et fagutviklende miljø og betingelser for videre utvikling kognitive evner til førskolebarn;
Lag og organiser metodisk materiale barns kunnskap

6. Sammendrag prosjekt:

Organisering og gjennomføring av klasser og regimeøyeblikk med sikte på å fylle på og berike barns kunnskap om temaet for prosjektet.

Akkumulering av et informasjonsgrunnlag om problemet som studeres i løpet av praktiske aktiviteter.

Systematisering av stadiene i samspillet mellom livlig og livløs natur i høstperioden.

Analyse av atferden til dyr og mennesker i naturen om høsten.

Refleksjon av ervervet kunnskap i ulike aktiviteter (bilde, mentalt, spill (kreativt, arbeid, musikalsk).

7. Forbedre utviklingsmiljøet til gruppen:

Berikelse med didaktisk stoff.

Organisering av en utstilling av felles verk av foreldre og barn "Høstens gaver".

9. Prosjektdeltakere: 98 barn, 10 lærere, foreldre.

10. Alder på barn: 4 - 7 år.

11. Holdeform: daglig (som en del av organiseringen av den pedagogiske prosessen i klasserommet og i Hverdagen tar hensyn til prinsippene for delvis integrasjon).

12. Forventede resultater (prosjektprodukt):

implementering i gruppen av utdanningsprosessen på det utpekte problemet;
utvikling forskningsaktiviteter førskolebarn i løpet av felles praktiske aktiviteter med en lærer;
utvikling av logisk tenkning gjennom bevissthet om årsak-og-virkning-mekanismene til økosystemet;
forbedring av utviklingsmiljøet til gruppen;
involvering av foreldre i den pedagogiske prosessen i gruppen, styrking av interessen for samarbeid med barnehagen;
etterfylling av filen med turer;
konkurranse om uttrykksfull lesning dikt om høsten
høstfestival;
utstilling "Høstfantasier";
utstilling av barnetegninger;
barn fører dagbok over observasjoner.

3. Praktisk fase – gjennomføring av det komplekse prosjektet «Høst – en herlig tid» med prosjektdeltakerne.

En rekke undervisningsmetoder ble brukt i arbeid med barn: miljøfortellinger, observasjoner og utflukter, kognitiv lesing, konkurranser, produktive aktiviteter, se på bilder, klasser, samtaler av kognitiv-heuristisk karakter, miljøspill- reiser, eksperimenter og opplevelser, økologiske problemer.

I hjørnet av naturen 4 grupper barnehage høstgaver ble plassert - grønnsaker og frukt, bær. Barn lærte å skille dem ved utseende, smak og riktig navn.

Observasjoner av livløs natur ble organisert med barn: solens aktivitet (mengde varme og lys), nedbørens natur, vind, daglengde. Som et resultat av dette arbeidet utviklet barna en idé om været: klart og overskyet, det karakteristiske trekk. De lærte barn å se etter årsakene til noen naturfenomener, for å etablere forbindelser mellom dem, hvis de er visuelt representert: det regnet - vannpytter dukket opp; kaldt - sølepytter tørker ikke ut i lang tid; ingen sol - overskyet, mørkt; vinden blåser - skyer beveger seg raskt over himmelen; frost om natten - tynn is dukket opp på sølepyttene; solen står veldig lavt over horisonten om dagen - begynnelsen av polarnatten nærmer seg.

Observasjoner av fenomenene livløs natur ble assosiert med observasjoner av den vitale aktiviteten til planter og dyr. På konkrete eksempler viste barna at livløs natur er miljøet der planter og dyr eksisterer. På turer ble oppmerksomheten ikke bare gitt til særegenhetene ved planters utseende, men også til eksistensmåten til alle planter - tilknytning til bakken. Avklarede barns ideer om den underjordiske delen av planter - roten. Når de så sammen med barn fargen på blader, og deretter bladfall, trakk de barnas oppmerksomhet til forholdene der disse fenomenene oppstår: solen skinner og varmer mindre; jorden blir våt, kald, så fryser; kald vind blåser.

Ved å utdype kunnskapen om årsakene som forårsaker endringer i utseende og oppførselen til dyr, fortalte barna at dyr på alle årstider trenger varme og mat. Imidlertid blir det kaldere om høsten, mat (insekter, planter) forsvinner og dyr, for å overleve, endrer utseende og oppførsel.

Gjennomførte en del turer utenfor barnehagen til ulike formål. Vi så på hva som skjedde på torget, bak nabohusene. De organiserte en rekke didaktiske leker og øvelser med naturmaterialer - "En, to, tre løper til bushen!", "Hvems blad?", "Barn på en gren", "Finn den samme."

For å berike foreldrenes pedagogiske erfaring og involvere dem i felles kreativitet arrangerte en utstilling familiearbeid fra naturlig materiale kalt "Høstens gaver". Dette gjorde det mulig å kombinere utdanningsinstitusjon og familien, for å involvere foreldre i utdanningsprosessen, for å skape et enhetlig miljø for utvikling av barnet, for å gi et psykologisk klima mellom barn, foreldre, lærere, for å bli bedre kjent med sine egne barn. Presentasjonen av utstillingen av disse verkene ble utført av barna selv.

Presentasjon av utstillingen "Høstens gaver"

Arrangører - barn mellomgruppe"Bell", seniorgruppe "Matryoshka", forberedende grupper "fiolett" Og "kamille" .

Formål: å hjelpe barnet til å avsløre egne ferdigheter og foreldreferdigheter foran barn i ulike grupper.

Oppgaver:

hjelpe barn å lære sosiale roller (guide, besøkende, forfatter av verket);
bidra felles deltakelse barn og foreldre i utførelsen av arbeidet;
Lær barna hvordan de bygger relasjoner med jevnaldrende.

Forarbeid:

lage håndverk fra naturlige materialer sammen med foreldre;
tenker på en minipresentasjon av håndverket ditt (tittel, rim, gåte osv.) sammen med foreldre;
plassering av utstillinger i en gruppe;
memorering av vers;

Barn 1:

Kjære gjester, kom
Sjekk ut vår utstilling.
Vi viser deg håndverket vårt.
Og vi skal fortelle deg alt om dem.

Lærer:

Gule blader virvlet i luften
Ulike sopp dukket opp på tundraen.
Vi ønsket oss virkelig denne skjønnheten
Sett på utstillingslyset, stort.

Konkurransen annonserte kreative verk.
Temaet er «Høstfantasier» – folket fløy inn.
Oppfylte betingelsen - må opprette
Mammaer og pappaer og babyer også!

Barn 2:

Det er noen leker her, det er malerier og dyr,
Det er høstbuketter og naturlige oppsett.
Vi har en fantastisk ting, vi skal fortelle deg nå.

Lærer: Gutter, la hver av dere fortelle om håndverket deres, hvordan det ble laget, med hvem og hva slags dikt de skrev om det.

Læreren på sin side trekker oppmerksomhet til hvert håndverk på utstillingen, og barnet hvis arbeid er fremhevet, forteller om det.

Lærer: Jeg ser at fuglen sitter, men ser seg rundt.

Aigul: Fuglen vår er god, laget av en gren. Nebbet er tornene som vi fant da vi gikk en tur i skogen.

"Søt høst" (gress, blomster)

Lærer:

Gylden høst har kommet for å besøke oss,

Og hun hadde med seg en høstbukett i gave.

Varya:

Jeg samlet gress. Jeg skal vise dere alle.
For at de ikke skal gå tapt, vil jeg binde dem til en bukett.
"Høstens gaver" (blader, gress, pinjekjerner)
Lærer: Hva slags høstmoter er det her?

Sasha:

Hei høst!
Hei høst!
Det er bra du kom!
Vi, høst, vil spørre deg

Hva tok du med i gave?

Og hun tok med nøtter og fargerike blader, som min mor og jeg laget denne buketten av.

"Farvel til sommeren" (blader, steiner, folie)

Lærer: Blomster vokste i en krukke blant steinene. For et mirakel i dem på tynne ben?

Vladik:

Mamma og jeg kom på en gåte:
Jeg vever tynne blonder -
Du vil ikke merke det i farten.
Som ble fanget i nettet mitt

Den vil forbli hengende. (edderkopp)
"For sopp" (korn, gress)

Lærer: Her ser jeg et bilde med en duftende kurv.

Masha:

På veien gikk føttene mine lystig,
De tok med seg duftende sopp på besøk.
Jeg legger dem i en kurv og tar dem med hjem.
"Hus i landsbyen" (steiner, greiner, blader, bomullsull, appelsinskall)

Lærer: Og i dette bildet er det mange forskjellige naturmaterialer.

Tim:

Her har vi bygget et hus - huset vi bor i.
Skyer over ham som en klump. Den har steinvegger.
Bak wattle-gjerdet vokser blomster av fantastisk skjønnhet.
Lesovichok (kjegler, eikenøtter, greiner, blader)

Lærer: Er det en skogbruker i skogen?

Han går gjennom skogen, synger morsomme sanger.
Skogen beskytter mot ondskap, noen ganger skremmer den folk.
"På kanten av skogen" (papp, løv, greiner, gress)
Lærer: Står noen sin hytte her?

Misha:

I lysningen midt i skogen
Det er en vakker hytte
For ethvert skogsdyr,
Papp erstatter veggen, blader dekker taket.

"Lyse venner" (steiner)

Lærer: Det ser ut som biller, men noen er vanskelige.

Leva:

Insektene våre er gode, laget av småstein.
Vi malte dem sammen med mor og lakkert dem.
"Gull høst" (solsikkefrø, greiner, frokostblandinger)
Lærer: Jeg ser en gylden lund og en sti i den.

Sonya: Forbi stubbene og forbi humper, går stien til den dyrebare terskelen. Stien er laget av frø, og de gyldne trærne er drysset med korn.

"Dog Jack" (skjell, kokos)

Lærer: Jeg har sett mange hunder, men jeg har aldri møtt en slik hund.

Snezhana:

Vi var på Svartehavet, og de hadde med seg skjell.
Sammen med pappa bestemte vi oss for å gjøre dem om til en hund.
"I høstparken" (blader, greiner)
Lærer: Hva er miraklet med mirakler på dette håndverket?

Aziza:

Her er en fantastisk by med park og sopp.
Innbyggerne er bittesmå! Se for deg selv!
"Bjørne klumpfot" (kjegler, vannmelonfrø, grener, blader)
Lærer: Og her er den klønete bjørnen.

Artyom:

En klumpfot bjørn går gjennom skogen,
Samler kjegler, legger dem i en kurv.
Etter at alle historiene om håndverk har blitt hørt, inviter gjestene til å se nøye på utstillingen og bli kjent med andre arbeider av barna i gruppen.
Barn improviserer til musikken til P. Tchaikovsky "Høst" fra syklusen "Seasons".

Purtova Vera Melentievna

Prosjektnavn

"Hva er høst?"

Fag, klasse

Russisk språk, litterær lesning, verden, Kunst. 3. klasse

prosjektoppsummering

Prosjekt "Hva er høst?" kreativ, tverrfaglig. Etter antall deltakere - gruppe. Varighet 1 måned. Arbeidsformer - klasserom og utenomfaglige .. Dette prosjektet introduserer elevene til nyttige aktiviteter, utvikler Kreative ferdigheter utvikler interesse for miljøet.

Spørsmål som styrer prosjektet

Grunnleggende spørsmål

Hva er høst?

Problematiske problemer

Hvorfor liker mange høsten?
Hva sier han folkevisdom om høsten?
Hvordan ser jeg høsten rundt meg?

Prosjektmål

Involver hver elev i en aktiv kognitiv prosess kreativ natur.
Utvikle designferdighetene dine.
Utvikle interesse for boken - en kilde til kunnskap, evnen til å jobbe selvstendig med tilleggslitteratur, utvide horisonten din.
Utvikle evnen til å velge nødvendig materiale fra de innsamlede.
Dyrk gjensidig hjelp, gjensidig forståelse.
Utvikle taleferdigheter.
Få foreldrene med.

Prosjektstadier

FORBEREDENDE STAPP:

Målsetting. Inndeling av barn i grupper. Fordeling av oppgaver.

SØKE- OG FORSKNINGSSTADEN:

Innsamling og systematisering av materiell, lærer-konsulent, oppgaver.

DESIGNSTADEN:

Barn utarbeider arbeidet sitt, fullfører oppgaver, forbereder seg på forsvar.

SLUTTETAPPEN:

Beskyttelse av prosjektet, oppsummering, analyse av arbeidet:

Essayskriving om emnet: "Høst i all sin prakt."
Opprettelse av et album med tegninger: "En trist tid! Øyne av fortryllelse!
Samling av dikt, ordtak, gåter: "Allerede blåste himmelen om høsten".

Prosjekt "Høst som årstid"
Type prosjekt: kreativ informasjon, forskning
Prosjektvarighet: 19.09.2016 – 29.09.2016
Prosjektdeltakere: barn i seniorgruppen, foreldre til elever, lærere i gruppen.
Utdanningsområde: aktivering av kognitiv aktivitet, utvikling av barns tale.
Temaets relevans: utviklingstrekk ved barnet førskolealder er aktive
hans ønske om kunnskap om verden rundt seg, nysgjerrighet, lyst til å eksperimentere.
Dette tilrettelegges av det høye potensialet til hans mentale evner, utviklingen av disse
implementert i prosessen forskjellige typer aktiviteter. For eksempel, som verbal kommunikasjon,
oppfatning av litterære verk, observasjon, eksperimentering,
søke etter informasjon av interesse, ønsket om å lære noe av voksne, etc.
Barn har ikke nok ideer om gjenstander og fenomener i miljøet.
naturen i annen tidår, om hvordan naturen endrer seg gjennom året, hvordan
representanter for dyreverdenen, hvilke årsakssammenhenger finnes i naturlig
fenomener.
Deltakelse av barn i prosjektet "Høst som årstid" vil maksimere berikelsen av kunnskap og
ideer om høsten kjennetegn, utvikle kreative evner, søke
aktiviteter, sammenhengende tale av barn.
Formålet med prosjektet: å utvide og systematisere barns kunnskap om høsten.
Oppgaver:
introdusere barn til sesongmessige endringer i naturen, med farger iboende høsten.
å skape interesse hos barn for verden rundt dem, innfødt natur.
å utdanne barn til en emosjonell, positiv holdning til naturen, evnen til
se skjønnhet på forskjellige tider av året
Implementeringsplan:
Samtale med barn om temaet «Fargerik høst». Undersøker maleriet I.
1.
Levitan "Golden Autumn". (utvikle estetisk oppfatning, trekke oppmerksomheten til barn, hvordan
kunstnere brukte uttrykksfulle midler, og formidlet skjønnheten i deres opprinnelige natur.)
2.
plass. Lær å observere, analysere, trekke konklusjoner.)
Utflukt til parken (fortsett å introdusere atferdsreglene offentlig
3.
Holde en naturkalender.
Lese skjønnlitteratur, poesi, gåter, høsttegn. memorering
4.
dikt. (fortsett å lære barna å lytte nøye og med interesse for verkene
skjønnlitteratur.)
5.
Didaktiske spill. (å danne oppfinnsomhet hos barn, oppfinnsomhet.)
6.
visuelle materialer.)
Klasser for visuell aktivitet. (for å konsolidere evnen til å jobbe med ulike

7.
(rips, alm, ask, syrin, iris, villrose)
Forskningsarbeid som sammenligner frø, frukt, blader av planter
8.
Utstilling av barneverk, konkurranse "Høstfantasi" blant foreldre.
10. Økologisk KVN "Høstens gaver" (for å konsolidere kunnskap om sesongmessige endringer som skjer
i naturen om høsten; skape emosjonell stemning, for å danne en estetisk smak og initiering
til skjønnhetens verden, for å danne forsiktig holdning til naturen)
Produkt av prosjektaktivitet: arbeid med naturkalender og kvantifisering
skyet, klare dager i et tiår; utstilling av barneverk "Golden Autumn" (tegninger,
applikasjon, håndverk laget av naturlige materialer)., økologisk KVN "Høstens gaver", konkurranse
håndverk fra høstens gaver "Autumn Fantasy" blant foreldre.

Prosjektstadier
Stadier
barn
Aktivitet
foreldre
lærere

Organisatorisk
Introduksjon til emnet:
Hva vet barn om høsten og
høsttrær?
hva vil de vite om det?
hvor kan jeg finne materialet
emne?
Informere foreldre om
prosjekt: diskusjon av temaet
prosjekt, identifisere alternativer
prosjektpresentasjon.
Valg av metodisk
litteratur om dette
emne; utvikling
klassenotater,
observasjoner; utvalg
barnekunst
litteratur; utvalg
skrivebord - trykt og
didaktiske spill.
Utvalg
kunstnerisk
Litteratur (historier og
dikt om
høstnatur)
Valg av didaktikk
manualer, illustrasjoner,
reproduksjoner for høsten
tema, herbarier med
høstløv.
Matlaging
materialer til
kunstnerisk
kreativitet (akvarell,
gouache, farget
blyanter, voks
fargestifter, farget papir,
lim, papp, plasticine
etc.).
Planlegger
aktiviteter
Selvstendig og felles
kreativ aktivitet.
Arbeid med prosjektet etter planen
planlegge aktiviteter.
Endelig
Holder KVN, konkurranse
"Høstfantasi", utstilling
tegninger
Kreativt arbeid med barn
Leder KVN om
høst.
Plan for prosjektgjennomføring
Frister/datoer Felles aktiviteter
Uavhengig /
Ledd

EN
Hel
periode
Direkte
–
pedagogisk
aktivitet
NIKKER "Flyver bort
sommeren vår.
applikasjon
"Sopp".
Tegning
"Høstskog".
NOD "Høst
dyrepleie
og fugler."
Tegning med
natur "Høst
blader".
NOD "Høst
gylden."
memorering
dikt I.
Belousova
"Høst"
NOD "Kosmeya"
GCD "Hva
høst annerledes»

Gratis kreativ
aktivitet
Didaktisk spill "C
hvilket treblad?
D / spill "Gå med
vår side"
Mål: Fiks navnet
trær og busker,
utvidelse av barns ordforråd
og kreativ læring
historiefortelling.
Utendørsleker:
"Fang et blad", "
Løvfall", "Hamthasn".
Skape betingelser for
uavhengig
barneaktiviteter:
blad sjablonger,
album for
tegninger til fargelegging "Høst",
fargetrykk
blader.
Utflukter: rundt området
barnehage
tre fargelegging,
blader.
tegning høst
buketter.
Plasticineografi "Hedgehog
lager aksjer", "Høst
blader".
Jobb
foreldre med
barn
Samling
naturlig
materiale
blader,
blomster, bær.
produksjon
høst
buketter,
produksjon
håndverk fra
blader,
grønnsaker og
frukt.
Samtaler om:
"Humør og
sensasjoner
hvilken
oppstå under
tid
går inn
høst
parkere."
plukke opp
lyse epitet
for beskrivelse
trær
høst.
læring
dikt
og sanger om
høst for to
språk
Deltagelse i
konkurranse
"Høst
fantasi"
pedagogisk
aktiviteter i
regime
øyeblikk
Daglig
observasjoner under
turer for sesongmessige
endringer, for
løvfall.
Lærerens historie: om
høst, endringer
finner sted i
natur,
evne til å komponere
beskrivende historier,
gåter om trær
busker.
Betraktning:
illustrasjoner om høsten.
Hensyn og
bladsammenligning (ifølge
form, størrelse, lengde
stiklinger) ved hjelp av
forstørrelsesglass, mål.
D. I. "Fra hva
treblad", spill med
brosjyrer "Spor
fra blader", "Bilder fra
blader."
D / og "Gjett vi
gjett", "Med hva
baby grener? "," Finn
tre for frø,
"Finn et blad som f.eks
Jeg skal vise deg."
Situasjonsmessig samtale:
"Hvorfor ikke
kutte og bryte greiner?
", "Hvordan hjelpe
skadet tre?
D. I. «Hva er overflødig? »
Lese historier og
eventyr om dette emnet:

L. N. Sokolov
Mikitov, "Høst", M.
Prishvin "Løvfall",
E. Trutneva "Høst",
N. Sladkov "Høst på
terskel."
Samtale med barn:
"Hvorfor kan det være
farlig gammel
døde trær? »
Hvorfor er det farlig å løpe
med pinner? »
Samtale "Om fordelene
trær for
person."
Fyller kalenderen
vær
Prosjektresultater:

3. En av de viktige komponentene dette prosjektet er kunstnerisk og estetisk
oppvekst: barn ble kjent med kunstverk høst tema,
ulike typer kunst - musikk, maleri, poesi. De har lært å ta imot
estetisk nytelse ved å kommunisere med det vakre, ble mer mottakelig,
følsom, emosjonell.
De begynte å formidle følelsene sine mer dyktig:
i deres historier;
i tegninger;

De utvidet sin horisont og konsoliderte kunnskap om trær, deres struktur og utseende.

Resultatet av prosjektet ga barna tilfredshet, glede og respekt
kommunikasjon med trær, samlet et team av lærere, foreldre og barn. Foreldre med
deltok i konkurransen «Høstfantasi» med glede

Tegning "Golden Autumn"

Gåter
Kom uten maling og uten pensel,
Jeg malte alle bladene på nytt.
* * *
Vask taket på hytta.
Han vil ta bjørnen med til hiet,
Bondearbeid vil fullføre,
Og så rasler bladene.
Vi spør henne stille:
Hvem er du? - Og vi vil høre: "..."
* * *
Markene er tomme, jorden er våt,
Regnet pøser. Når skjer det?
* * *
Den kollektive gårdshagen er tom, spindelvev flyr i det fjerne,

Og traner strakte seg til den sørlige kanten av jorden.
Skoledørene åpnet seg.
Hvilken måned har kommet til oss?

DIKT OM HØSTEN
I en variert gullkjole
Høsten kom til oss i hallen,
Som en vakker dronning
Åpningsball.

Høst på kanten av malingen avlet,
Jeg børstet forsiktig gjennom bladene med en børste.
Hasselen ble gul, og lønnene rødmet,
Osp lilla, kun grønn eik.
Høstkonsoller: ikke synes synd på sommeren.
Se høsten kledd i gull!
HØSTENS FARGER
Høsten tok fargene
Begynte å tegne.
Vandret inn i den gamle skogen -
Og han er ugjenkjennelig.

Bjørketreet ble gult.
Den lyse lønnen ble rød,
gylden jakke
Jeg satte på et slankt asketre.
Fjellaske i vekt
Klaser av bær i brann.
Farger høsten i skogen
Alt på rad i oktober.
*
Den grønne hagen ble gul
Bladene spinner, flyr
Regnet duskregner ofte
Han ber oss ikke gå.
*
Sommeren fløy fort
Sprang gjennom blomstene.
Over fjellene vandrer et sted
Og savner oss der.
Fugler fulgte ham

Høsten banker på for å besøke oss,
Høsten kommer på besøk til oss.
*
Hei gullhøst!
Alle er glade for å møte dette.
Her er en sang til deg
Fra førskolebarn.
GULL HØST
Spinning av det siste gule bladet
Og dekker jorden
Og byen vil snart være ren -
Alt blåses av vinden.
Tross alt kommer høsten på besøk til oss,
Vinteren er bak henne.

Regn og kulde bringer oss
Men det skjer alltid!
La det regne og vinden suste -
Den forbipasserende er pakket inn!
Det siste gule bladet snurrer,
Ser ut som gull...
Forfatter: V. Semernin
HØSTEN BEGYNNER
Vi går i gatene
Vannpytter under føttene.
Og over hodet vårt
Alle bladene snurrer.
Umiddelbart synlig i gården:
Høsten begynner
Tross alt fjellaske her og der
Røde svinger.
Forfatter: S. Yu. Podshibyakina
SOMMER BLITTE
Sommeren fløy fort
Sprang gjennom blomstene
Et sted bak fjellene
Og savner oss der.
Fugler fulgte ham
Til et sted hvor det er varmt hele året.
Høsten banker på døren vår
Høsten kommer på besøk til oss!

Rapport om gjennomføringen av prosjektet «Høst som årstid»
Fra 19.09.2016 til 30.09.2016 V senior gruppe«Bair» gjennomførte prosjektet «Høst som en tid
årets". Målet med prosjektet var å utvide og systematisere barns kunnskap om høsten, til å danne
respekt for naturen. Prosjektet ble gjennomført etter følgende plan:
Uavhengig / gratis
kreativ aktivitet
Ledd
foreldre jobber
med barn
Didaktisk spill "Fra hva
treblad?
D / spill "Gå gjennom vår
nettstedet"
Mål: Fikser navnet på trærne
og busker, utvidelse av ordforråd
barn og å undervise kreativt
historiefortelling.
Utendørs spill: "Fang
blad", "Løvfall", "Hamthasn".
Skape betingelser for
selvstendig aktivitet
barn: bladsjablonger, album
for farging av "høst",
fargede trykk av blader.
Utflukter: rundt barneområdet
hage
Fargelegg trær, blader.
Tegning av høstbuketter.
Plasticineografi "Hedgehog lager
aksjer", "Høstblader".
Samling av naturlig
materiale
blader, blomster,
bær.
produksjon
høstbuketter,
produksjon
blad håndverk,
grønnsaker og frukt.
Samtaler om:
"Humør og
sensasjoner
som oppstår
mens du går
i høstparken.
Plukk opp lyst
epitet for
trebeskrivelser
høst.
læring
dikt og
sanger om høsten
to språk
Deltakelse i konkurransen
"Høst
fantasi"
Frist/dato
.
Samvirkevirksomhet
Hele perioden
19.09.
30.09.2016
pedagogisk
aktiviteter i regimet
øyeblikk
daglige observasjoner under
gangtid for
sesongmessige endringer for
løvfall.
Lærerens historie: om
høst, endringer
forekommer i naturen
evne til å komponere
beskrivende historier,
gåter om trær
busker.
Direkte -
pedagogisk
aktivitet
NIKKER "Vår
sommer.
Søknad "Sopp".
Tegning "Høst
skog".
NOD «Høstbekymringer
dyr og fugler."
Tegner fra naturen
"Høstløv".
NOD "Gylden høst".
memorering
dikt I.
Belousova "Høst"
NOD "Kosmeya"
NIKKER "Hvilken høst
annerledes"
Betraktning:
illustrasjoner om høsten.

Gjennomgang og sammenligning
blader (form, størrelse,
kuttelengde), ved hjelp av
forstørrelsesglass, mål.
D. I. "Fra hvilket tre
ark, bladspill
"Path of Leaves"
"Bilder fra blader".
D / og "Gjett, vi vil gjette",
"Hvilken gren er barna fra?",
"Finn et tre etter frø"
"Finn et blad som f.eks
Jeg skal vise deg."
Situasjonsmessig samtale:
Hvorfor ikke kutte og
bryte grener? ", "Hvordan
hjelpe et såret tre?
D. I. «Hva er overflødig? »
Lese historier og eventyr

om dette emnet: L. N. Sokolov
Mikitov, "Høst", M.
Prishvin "Løvfall", E.
Trutnev "Høst", N.
Sladkov "Høst på terskelen".
Samtale med barn: "Hvorfor
gamle kan være farlige
døde trær? ""Hvorfor
Er det farlig å løpe med pinner?
»Samtale "Om fordelene med trær
for en person."
Fyller kalenderen
vær
Den siste begivenheten i prosjektet var KVN "Høstens gaver" blant barn, konkurransen om håndverk "Høst"
fantasi" blant foreldre. KVN-skriptet er vedlagt.
Resultatene fra prosjektet ble oppsummert:
1. Som et resultat av kognitiv aktivitet har barn et ønske om å utvide seg
eget syn på dette temaet, ønsket om å identifisere hva som er interessant med høsten.
2. I ferd med å bli kjent med eventyr, historier, dikt, ordtak, gåter
høsttema, barna har fått på plass ordforrådet, de er blitt mer kompetente
å uttrykke seg, med stor glede å delta i en kollektiv samtale; dukket opp
ønsket om å selvstendig engasjere seg i kreativitet - å komponere dine egne gåter og små dikt
om høsten, hvor de uttrykte sine følelser, sin positive holdning til verden.
3.Barn ble kjent med kunstverkene med høsttema, ulike
kunstformer - musikk, maleri, poesi. De har lært å motta estetikk
glede av å kommunisere med det vakre, ble mer mottakelig, følsomt,
følelsesmessig.
Barn begynte å kommunisere følelsene sine mer dyktig:
i deres historier;
i tegninger;
i musikalske rytmiske bevegelser.
Gjennomføringen av dette prosjektet lærte barn:
Med et stort ønske om å delta i produktive aktiviteter.
Barn utvidet sin horisont og konsoliderte kunnskap om trær, deres struktur og utseende.
form.
Vi konsoliderte informasjon om de helsemessige fordelene til trær, lærte om de helbredende egenskapene.
Barna lærte å føre en værkalender og trekke konklusjoner basert på dataene som ble mottatt.
Resultatet av prosjektet ga barna tilfredshet, glede og respekt i kommunikasjon med
trær, samlet et team av lærere, foreldre og barn. Foreldre tok gjerne imot
deltakelse i konkurransen "Høstfantasi".
Lærer: Khartskhaeva T.I.