Musikal - integrert leksjon "Merry Journey" for mellomgruppen. Integrert musikktime i mellomgruppen "I vinterskogen på slede" Musikktematisk leksjon i mellomgruppen vinteren
Marina Lozovaya
Sammendrag av en omfattende musikkleksjon for barn i mellomgruppen "Winter"
MÅL:
Form stabil auditiv og visuell oppmerksomhet;
Lær å lytte nøye musikk, for å uttrykke sine inntrykk;
Lær å bevege seg rytmisk, utvikle koordinering av hender og føtter;
Å lære å synge i kor, individuelt, for å formidle en munter, gledelig stemning av sangen;
Utvikle persepsjon, tenkning, fantasi, fantasi, tale;
Å dyrke kjærlighet og interesse for natur, velvilje, aktivitet.
Leksjonens forløp:
Barn går fritt inn i hallen og står i ring.
M. R .: Barn, gjester har kommet til oss i dag, hils på dem.
BARN SYNGER "HALLO" (si-sol-mi) 2 ganger.
MR: Gutter, hør på et utdrag fra et dikt av A. S. Pushkin og svar på hvilken årstid det står om -
Under blå himmel, praktfulle tepper,
Skinner i solen, snøen ligger....
Det stemmer, vinter!
(Det er et lite juletre i hallen, ved siden av er det leker av julenissen og kantareller)
Se hvem som besøker oss (svar)
Og hva tenker dere, hvorfor vokste det et lite juletre i hallen vår og julenissen og kantarellen kom? (kommer snart Nyttår) .
Ja nye folkens år er gøy En ferie elsket av både voksne og barn. Hele denne tiden vil juletreet vokse og vokse seg stort.
Barn, har dere alle i dag godt humør? Jeg foreslår at du ser etter det!
ETUDE "SØKER ETTER GODT humør"
(massasje av nesevinger, øyenbryn, kinn, ører, lepper)
Det viser seg at en god stemning er inni oss, så alle smiler til hverandre og holder hender og gir det videre til hverandre.
TRENING "RUND TRINN" R. n. m.
MR: Hvem, gutter, fra dyrene kan løpe fort, hoppe godt (kanin)
Det stemmer, kanin.
TRENING "POLECHKA" D. Kabalevsky
(ulike hopp på 2 ben, vise poter, ører)
MR: Godt gjort folkens, jeg foreslår at du går og setter deg på stolene dine.
Gutter, jeg kan en sang om julenissen, og jeg inviterer deg til å lytte til den.
HØRER PÅ EN SANG "FAR FROST" V. Gerchik
Svar på spørsmål:
Hva er arten av stykket?
Hvordan er stemningen?
Hva handler sangen om?
Definer etter sjanger.
MR A: Det stemmer, folkens. Se hvem som kom til oss (lysbilde 1)
Det stemmer, førti. Og du og jeg vet om sangen hennes, la oss synge?
SANGER "GLEMT - FØRTI"
MR: Jeg foreslår at du klapper rytmen - i hendene, på knærne, på magen, på kinnene, legger ut et rytmisk mønster i sirkler på en flanelografi; spill det på musikalske hammere, skjeer.
MR: Hør folkens, hvilken sangintro skal jeg spille?
SANGINNLEDNING LYDER (barn bestemmer).
MR: La oss synge den i kor, alle sammen.
MR: I dag skal vi konsolidere sangen som vi allerede kjenner godt, og vi vil synge den individuelt, det vil si noen for oss selv, etter eget ønske. Hvem av dere vil gjøre det?
INDIVIDUELL SANG.
Lærer:
Barn, se på disse bildene og fortell meg hvordan de ligner. (lysbilde 2 som viser 2 bilder om vinteren).
BARN: De viser vinter.
LÆRER: Ikke sant. Og hvordan skiller de seg? Hvem vil fortelle oss om en av dem?
BARNENS HISTORIE.
Barn, la oss huske versene som passer til disse bildene.
DIKTLESNING
MR: Og nå, folkens, la oss leke og danse.
"DANS MED SULTANER" kor. n. m.
ET SPILL "HARER OG REVEN" R. n. m.
Lærer: Vinter ... hva er det, barn? Hvilke farger naturen maler vinteren (svarer barn) Nå .... vil de gå til kunststudioet og under høring musikk, vi vil fly over den snødekte søvnige skogen, vi vil høre knirking av snø under føttene til julenissen, omgå eiendelene hans. Hør og tegn.
KOLLEKTIVT ARBEID BARN OG LÆRER
(tegning med maling - på alle måter)
Lærer (viser et bilde):
Her er hun - en skjønnhet, russer vinter!
MR: Er vår leksjonen har nådd slutten. Dere var oppmerksomme i dag, sang godt, leste dikt, spilte, danset, snakket fantastisk om vinteren. Ha det.
Relaterte publikasjoner:
Scenariet for en omfattende leksjon for barn "Zimushka-vinter" Scenario for en kompleks leksjon for barn 2-3 år. "Zimushka-Zzima" Programinnhold: 1. Bekjentskap med barn med karakteristiske trekk vintre.
Sammendrag av en integrert musikktime i forberedende gruppe"Crystal Winter" Integrering av utdanningsområder: "Kunstnerisk.
Sammendrag av en omfattende leksjon for barn i den forberedende gruppen Formål: Skape en sosial situasjon for utvikling av barn i ferd med å danne elementære matematiske representasjoner, forberede seg på læring.
Formål: Å generalisere og systematisere barns ideer om vinteren som årstid. Oppgaver: Husk vinterens tegn; fortsette å introdusere.
Synopsis av musikalsk underholdning for barn i mellomgruppen "Zimushka-vinter" Programinnhold: utvikling av musikalsk oppfatning hos barn, kreativ fantasi; utvikle interesse og kjærlighet for musikk, revitalisering.
Kommunal budsjett førskole utdanningsinstitusjon
Barnehage nr. 200 "Askepott"
Sammendrag av en musikktime i mellomgruppe"Zimushka - Vinter"
26.01.2017
Formål: Introdusere barn til kunst gjennom en kunstnerisk tilnærming.
Oppgaver:
1. Forårsak en følelsesmessig respons på oppfatningen av malerier, musikk og dikt om vinteren;
2. Utvikle barns kreativitet;
3. Dyrk kjærlighet til innfødt natur.
Musikalske verk: A. Vivaldi "Winter" (utdrag), P.I. Tsjaikovskij "Vals av snøflak", S. Prokofiev "Eventyr", D.B. Kabalevsky "Som en vals"
Bilde: (bilde, I. Shishkin "Vinter".).
Utstyr: stivelsesposer, snøballer, bjeller, treskjeer, tamburiner, staffelier for illustrasjoner, stort blad blå-blå farge, utskårne hvite snøflak, lim, børster.
Kursfremgang.
Lærer: Kjære gutter! I dag er leksjonen vår dedikert til Zimushka - Winter. Poeter komponerte dikt om henne, komponister komponerte musikk, kunstnere malte bilder.
Nå skal vi lytte til et fragment av det musikalske verket "Winter", musikken som ble skrevet av komponisten Antonio Vivaldi.
( Lytter til et fragment fra musikalverket «Winter»).:
Fortell meg folkens, hva slags musikk er karakteren? (snill, magisk, grasiøs, luftig, fabelaktig).
Fortell meg lydene til hvilket instrument du hørte i dette musikkstykket? (fiolin).
Ganske korrekt. Dette er fantastiske, magiske fiolinlyder.
(Pedagog: trekker oppmerksomheten til bildet, I. Shishkin "Winter".)
Lærer: Gutter, vær oppmerksom på skjermen. Hvilken årstid er på dette bildet.
Barn kaller: Vinter.
Ja absolutt, kjent kunstner også som komponist vendte Vivaldi seg til denne tiden av året "Vinter"
Gutter, hva liker dere med denne tiden av året?
Det er vakkert når det snør
Du kan gå på skøyter, gå på ski, ake
Skulptere snøballer
Lage snømann
Og hva vinder tristhet over deg om vinteren?
Om vinteren er fuglene både kalde og sultne.
I hard frost og snøstormen vil ikke gå tur.
Om vinteren kan du faktisk ikke være ute i lang tid. Og du må spille utendørs spill.
(Spill - sang "Zimushka-vinter")
Lærer: Og hvilken snø? (barn svarer). Og når vi går på en frostdag, ligger snøen under føttene våre, hva gjør det? (knaser). Bra gjort. Nå skal jeg gi deg poser med stivelse. Jeg skal lese deg et dikt, og på ordet "snø" må du skildre knase av snø.
Som et fjell av snø, snø,
Og under bakken snø, snø,
Og på treet snø, snø,
Og under treet snø, snø.
Barn gir uttrykk for rimet ved hjelp av poser med stivelse.
Forsørger : Og nå skal vi samle posene i en boks og leke litt. Den jeg kaster en snøball til, kaller han ethvert ord knyttet til vinter.
(Snøballkamp).
Forsørger : Om vinteren har det russiske folket kommet med mange ordtak.
Kan du ordtak om vinteren?
Barn: «Det er ingen snø, og det er ingen spor. Året slutter og vinteren begynner
"Ta vare på nesen din i stor frost."
"Vinter uten snø - sommer uten brød."
"Takk, frost, som brakte snøen."
Snødrift og snøstorm - to venner.
Phys. minutt
Forsørger : som de pleide å si i Rus i gamle dager, "Vinter er for frost, og vi er for ferier." Gutter, vet dere vintertid Det er mange høytider i løpet av året. (nyttår, juletid, jul, Maslenitsa...).
Og ikke en munter vinterferie ikke uten musikk. vi vil oppfylle med deg nå musikalsk komposisjon på støyinstrumenter
Bra gjort! Dere er ekte musikere.
(Verktøy for å montere).
Gutter, lukk øynene og forestill deg at det snør. Store snøfonner dukket opp.
Lærer: .- Se på de høye snøfonnene på vei! For at vi ikke skal drukne i dem, la oss gå og heve bena høyt. Gåtrening med høye knær gjennom imaginære snøfonner.(musikk spilles)
Lærer: Og nå inviterer jeg deg til å lytte vintereventyr. Bli komfortabel...
Eventyr: Det var en gang en snøstorm bestemor, hun hadde et stort vakkert sjal dekorert med snøfnugg. Om natten hvilte snøfnugg på et sjal ved bestemorens snøstorm.
Da snøstormen bestemor våknet, ristet hun på sjalet og så fløy snøfnuggene over vinterglada i en dans.
Og en gang spredte alle snøfnuggene seg, og sjalet til bestemoren til snøstormen ble stående uten mønstre. La oss hjelpe til med å samle snøflak og dekorere bestemor Blizzards sjal med dem.
Barn samler snøflak og pynter et sjal med dem (du kan spre det på gulvet eller feste et blåblått ark til et staffeli på forhånd og lime snøflak). Under arbeidet lyder all musikk om vinteren (A. Vivaldi "Winter", P.I. Tchaikovsky "Waltz of snowflakes".)
Lærer: Ros barna.
Julia Vorobyova
Sammendrag av en musikalsk leksjon i mellomgruppen "Zimushka-winter"
Leksjon i midtgruppen« Zimushka-vinter»
Programvareinnhold. Introduser barna for typen maleri - landskap.
Fikser musikk. - gjorde. spill "Gjenkjenn sangen ved det rytmiske mønsteret".
Lær barna å skille stemningen til musene. virker. Intonerer melodien til sangen rent. Fiks dansebevegelser med en grafisk tegning
Forarbeid.
Finn vinterlandskap fra de foreslåtte maleriene av russiske kunstnere
Minnes (lære) dikt av russiske poeter om vinteren
Leksjonsfremgang
Vedaer. Gutter, bli med oss i dag gruppe et snøfnugg kom fra skogen
Hun inviterer deg til seg vinterskog.
Barn går til hallen
Vedaer. Gutter, se hvor mange malerier det er her, og hva som er avbildet på dem
Barn. Skog, trær, åker
Vedaer. Gutter, hvis vi ser et naturbilde på bildet. Slik
et bilde vi kaller et landskap
Vedaer. Hvilken tid på året er avbildet på disse bildene?
Barn Vinter
Vedaer. Gutter, velg bilder med bildet av vinteren
Barn velger og fester et snøfnugg til de utvalgte bildene av Vedaene
Vedaer. Gutter, du og jeg lærte dikt om vinteren. La oss huske hvilke.
Husk verset. S. Yesenina "Vinteren synger - roper"
Vinteren synger - roper,
Shaggy skog vugger
Ringing av furuskog
Rundt med dyp lengsel
Seiler til et fjernt land
Grå skyer Og snøstorm i gården
Sprer seg som et silketeppe,
Men det er vondt kaldt
Spurver er lekne
Hvor foreldreløse barn
Huket seg sammen ved vinduet
MR Gutter Men ikke bare poeter og kunstnere forteller oss om vinteren. Kan fortelle oss om vinteren musikk
Å høre P. I. Tsjaikovskij. "Vintermorgen"
M. R. Hvilken stemning formidles i musikk?
Barn: urovekkende, trist, vinter.
M. R. Hva musikk av natur?
Barn: Musikk er raskt, snøstorm, stikkende.
Forsørger: I en slik snøstorm klamrer fugler seg til hus og kvitrer klagende. Og snøstormen blir sterkere
Vedaer. Det må ha vært mye snø
Lyden av istapper
Vedaer. Å folkens, dere hører ... det ser ut til at istappene våre henger på bjørketrær og de sang en sang (vis et bilde med bjørker)
Vedaer. Hvordan ser denne tegningen ut?
Barn. Vår sang "Himmelen er blå"
Vedaer. Ganske korrekt. Dette er vår lille sang
M. R. La oss synge den.
Vedaer. Og nå foreslår jeg at du legger ut det rytmiske mønsteret til denne sangen. Vi tar frem et stativ fra vår magiske lomme og vår "magi" striper
Barn får
Vedaer. Og la oss nå prøve å bruke stripene våre til å legge ut det rytmiske mønsteret til denne sangen
Barn legger ut en sang på dalbaner "Himmelen er blå"
Vedaer. legger den ut på et staffeli
Vedaer. sjekker barnas prestasjoner
Sang "Himmelen er blå"(-skifte tone) prøve å spille metallofon?
Sang « Zimushka er blid» musikk og sl. N. Murycheva: å konsolidere i barn evnen til å synge melodiøst i moderat tempo, enkeltvis, for å oppnå en klar og tydelig uttale av ord. Tilby å synge med bevegelse.
Og nå inviterer snøfnugget alle gutta til dans. Før vi begynner å danse, foreslår vi å huske sekvensen av bevegelsene til denne dansen. Legg ut bevegelsesskjemaet på staffeliet sammen med læreren
Danse "God bille"
Opplegg: 1. Løping. 2. Klapper 3. Gutten kneler, jenta løper rundt ham 4. "Seilt"
Vedaer. Å, folkens, det ser ut til at noen kommer til oss her.
Dukket opp snøkvinne
Vedaer. Å folkens, se, en snømann har kommet til oss
Runddans - spill "Snøkvinne"
Relaterte publikasjoner:
Sammendrag av frontaltimen i den forberedende gruppen til kompenserende orientering "Zimushka-vinter" Arbeidsform med barn: lek - reise. Tema: "Zimushka - vinter." Utdanningsområder: Taleutvikling; kognitiv utvikling;
Sammendrag av en musikalsk leksjon for den andre juniorgruppen "Å du, vinter-vinter" Mål: Fylle barnas liv positive følelser assosiert med oppfatningen av musikalsk, poetisk og kunstneriske bilder vintre. Mål:.
Synopsis av GCD for FTsKM i mellomgruppen "Zimushka-vinter" Sammendrag av Zimushka-vinter GCD Formål: Å konsolidere barns kunnskap om vinteren, vinterarrangementer, morsomme, vinterklær. Arbeidsoppgaver: Pedagogisk: -Undervise.
Sammendrag av pedagogiske aktiviteter i mellomgruppen "Zimushka-vinter" Til det musikalske akkompagnementet (hyl av en snøstorm) inkluderer gruppen en lærer kledd som vinter. Lærer: Hei folkens! Du vet hvem.
Sammendrag av åpne direkte pedagogiske aktiviteter i mellomgruppen "Å, du er Zimushka-Winter!" SAMMENDRAG AV ÅPEN DIREKTE UTDANNINGSAKTIVITET I MIDTERGRUPPEN "Å, du er Zimushka-Winter!" Formål: å lære barn å tegne vinter.
Synopsis av direkte pedagogiske aktiviteter for utvikling av tale i mellomgruppen "Zimushka-vinter". Kommunal budsjett førskoleopplæringsinstitusjon "Barnehage av kombinert type nr. 98" kommune byer.
Programinnhold:
Mål: utdanne barn til emosjonell respons på musikk annen natur V forskjellige typer musikalsk aktivitet
Oppgaver:
Pedagogisk:
Å utvikle evnen til å improvisere til musikk hos barn annen natur.
Tren barn i evnen til å koordinere bevegelser med ordet, utføre bevegelser rytmisk, fritt, uttrykksfullt.
Å danne et ønske hos barn om å snakke ut om musikk, om dens karakter og uttrykksfulle virkemidler.
Utvikler:
Utvikle tonehøyde, intonasjonshørsel, en følelse av rytme.
Å utvikle talen til barn ved hjelp av musikalske og rytmiske øvelser, sanger.
Pedagogisk:
Fortsett å pleie kjærligheten til musikk hos barn. Evne til å lytte, respekt for voksne og jevnaldrende, empati.
Metoder og teknikker:
Visuelt: viser læreren i sang, bevegelse, spille musikkinstrumenter. Undersøkelse av lekekarakterer Verbal: samtale, spørsmål til barn. Praktisk: øvelser, situasjonssimulering, didaktisk spill, musikkspill, runddanslek, sangoppfatning av musikk.
Utstyr:
Tamburiner, bjeller, musikalske trekanter.
Leker: kanin, ekorn, bjørn, juletre, snøflak, hus, Forarbeid:
Samtaler om vinter, vinterleker, hvordan dyr forbereder seg på vinteren. foreløpig lytting til musikk av P.I. Tsjaikovskij fra balletten "Nøtteknekkeren" "Snøflakenes vals". Lære sanger: «Juletre», «Snø, snøball», runddans «Hare». Lære dansen "Bears". Lære det musikalsk-rytmiske spillet "Pass", "Musical bell".
Leksjonsfremgang:
Musikk lyder. P.I. Tsjaikovskijs vals av snøflakene. Barn går inn i hallen og hilser på gjestene.
MR. Gutter, hei! Hør hva magisk musikk møter deg! Dette "Snøfnuggvals" og komponisten P. I. Tsjaikovskij skrev denne musikken.
Musikken fortalte oss at snøfnugg falt og dekket bakken med snøfnugg. Skal vi leke med snøfnugg?
Musikalsk spill "Snø-snøball" mus. og sl. E. Makshantseva
MR. Gutter, hvilken tid på året er det nå?
MR. riktig, vinteren har kommet (logo-rytmisk spill)
lo virvler,
Til buskene, til husene
Snøfnugg faller.
Jorden ble kalket
Stiene var oversvømt
Fallende, spinnende hvite snøfnugg ....
Også interessant vinteraktivitet for seniorgruppen:
Lærer:
Å, se, og jeg fanget et snøfnugg, men det smelter ikke, det må være magisk.
(tar et snøfnugg)
Gutter, hør.
Den søte bjørneungen var alltid frisk fra vuggen.
Han hørte ikke på mamma, pappa, bjørnen spiste mye honning.
Han ville ikke legge seg, han ville gå om vinteren.
Dere går til skogen - finn oss en bjørnunge!
Kan vi hjelpe med å bringe bjørnen tilbake til hulen sin? Bare veien videre er vanskelig, fjern. Skal vi gå?
Barnas svar.
La oss alle slå oss sammen for ikke å gå oss vill.
De slanger seg til musikken. Vi gikk til pianoet.
MR. Og her er det første hinderet - dette er gutta høyt fjell. La oss klatre sammen.
(synger "Her går jeg opp, her går jeg ned")
Lydsporet til en snøstorm lyder.
Snøstormen feier den hvite stien.
Ønsker å drukne i myk snø.
Vinden sovnet på veien.
Ikke kjør gjennom skogen, og pass heller ikke.
Gutter, hvordan sirkler snøstormen?
(motorisk improvisasjon av barn til musikken til P.I. Tchaikovsky)
Musikken stopper.
Gutter, her er vi med dere i skogen ... hvor mye snø har hopet seg opp, hvilke store snøfonner, vi trenger for å komme oss gjennom dem. Gå, bare løft bena høyt for ikke å bli fast i snøen.. la oss stå bak hverandre, hendene på beltet.
(gå med høyt benløft)
Gutter, har ingen gått seg vill? Jeg skal sjekke nå.
(spillet "Echo" av E. Tilicheeva)
Alle er her, ingen har gått tapt, la oss ringe Mishutka - ingen svarer. Gutter, se, bær spor, og de fører til juletreet.
(barn går til juletreet)
Det er vanskelig, juletreet, grenene var dekket av snø. La oss forbarme oss over juletreet, stryke det.
(Barn utfører en fjærende og myke, strykende bevegelser med hendene, og synger: "Juletreet er bra, juletreet er vakkert").
Hører ikke! Du må varme juletreet, du må synge en sang til henne.
Sangen "The Christmas tree stod" musikk og tekst av N. Karavaeva, arrangement av L. Oliferova.
Og hvem sitter under juletreet og skjelver av kulde?
Hare er liten, hare er hvit.
Slag, ha medlidenhet med ham. Hva er han?
Svar: myk, luftig!
MR. Det stemmer! Bunny er frossen, han kan ikke synge, han ber dere om å synge en klagende sang for ham, om hvordan halen frøs.
Barn synger trist: "Det er kaldt for en kanin, det er kaldt for en hvit"
Haren hopper på juletreet,
Han slår labben på labben.
Hvilken frost er hard
La oss varme opp kaninen, skal vi? Dans, kanin med oss!
Runddans "Hare" r.n. sang.
Bunny varmet opp, glad.
Takk for at du varmer meg, og nå vil jeg leke med deg.
Lytt til musikken nøye og send tamburinen.
Stafettspill med tamburin.
Takk, kanin. Har du sett Mishka?
Jeg så at han løp til oss i lysningen, spilte, og da han hadde spilt nok, løp han videre.
Takk, kanin. Ha det!
Går med høye ben.
Se hvem som hopper til oss:
Gjett gåten:
Tørket russula,
Hun plukket nøtter.
Alle aksjer i pantryet
Passer for henne.
Barn: Ekorn!
Ekornet synger:
Hei folkens!
Barna synger tilbake.
Hallo!
Ekorn, har du sett bjørnen i skogen?
Selvfølgelig så jeg det. Han kjørte aking her. Han satte seg ned og rullet ned, her er sporene..
Hvordan kan vi finne det?
Jeg har en morsom bjelle. Jeg vil gi det til deg. Du leker med ham, og bjørnen vil høre og komme løpende ...
Takk, ekorn! Ser deg!
Spillet "Bell" Muser. M. Kartushina
Å folkens, hør
Noen knekker grener
Noen skynder seg til oss.
Læreren tar ut bjørnen.
En lue, en pels, det er hele bjørnen.
Han vifter med labbene - han danser lystig!
Gutter, skal vi danse?
Dans "Teddy Bear"
Ja, det er vakkert om vinteren og morsomt, men det er ingen bringebær, ingen blåbær, ingen sopp, ingen søt honning i skogen. Snø og is rundt. Det er godt at bjørner sover om vinteren.
Og her er bjørnens hus. For en vakker! For vakre istapper på den! Hvordan høres de ut?
(spiller trekant)
Barnas svar.
Takk for at du fant meg og tok meg med hjem. I takknemlighet for dette ønsker jeg å behandle deg.
M. R. Takk, Misha!
Gutter, la oss legge bjørnen i dvale. Og for å få ham til å drømme søte, la oss spille en vuggevise for ham.
Mozart . Mozart "Lullaby" (støyorkester)
Musen sovnet. Lydsporet til en snøstorm lyder.
Snøstormen hyler igjen
Og feier stiene
Løp helt tilbake
Til favorittbarnehagen vår!
Barna forlater rommet.
Innstilling: Barnehage, vinterklasser, mellomgruppe, klassenotater, GCD, musikktimer
Tittel: Vinteraktiviteter. Synopsis i midtgruppen musikalsk underholdning"Ser etter bjørnen".
Stilling: musikksjef
Arbeidssted: GBOU skole nr. 1353 TIL nr. 4
Sted: Zelenograd, Russland
Musikal - integrert leksjon "Merry Journey"
for mellomgruppen
Musikalsk leder: Zolina Svetlana Nikolaevna
Mål:å danne utøvende ferdigheter, å dyrke kunstnerisk og estetisk smak, å fremkalle en levende følelsesmessig respons når man oppfatter musikk av en annen karakter. Forbedre dine orkesterspillferdigheter. Å lære å synge uttrykksfullt, å formidle sangens natur, kollektivt med pianoakkompagnement og til fonogrammet. Lær å ekspressivt og rytmisk bevege seg, passere i dans følelsesmessig-figurativ innhold.
Forarbeid:
lære ordtak med barn, dans "Snøfnugg", dans med regn og tinsel,
lær sangene "Zimushka - vinter", "Vinter", forbered kroppsøvingsminutter,
lære teksten til ord med tegn - en hare, en rev, en bjørn, en snømann, en postmann.
Utstyr og materialer: vinter illustrasjon; en konvolutt med et brev; orkester instrumenter; snøflak; pinner - regn; snø teppe; snøfnugg (klistremerker) for en gave.
Tospråklig komponent: slede - shana, vinter - kys.
Leksjonsfremgang:
Musikksjef:
Hei folkens! Hei gjester!
God morgen sol og fugler! God morgen smilende ansikter!
Oppfunnet av noen, enkelt og klokt,
Når du møtes, si hei: "God morgen!"
(barn sitter på plass, på stoler)
Synger "God morgen!"
(jenter synger, gutter synger, så alle sammen).
Musikksjef: Gutter, jeg vil starte leksjonen vår i dag med en gåte:
"Snø på jordene, is på elvene, en snøstorm går, når skjer det?"
Barn: Om vinteren!
Musikksjef:
I dag skal vi snakke om vinteren.
Er vår musikalsk leksjon Den heter "Happy Journey!"
Vinteren er en fantastisk tid på året! Naturen er så vakker om vinteren!
Hvordan høres ordet vinter ut? Kasakhisk språk. (svarer barna)
La oss si det stille sammen. La oss si det høyt sammen.
La oss se litt om vinteren.( lysbilder vinterlandskap)
Og om henne, om vinteren, kom det russiske folket med mange ordtak.
Kan du ordtak om vinteren?
Barn: «Det er ingen snø, og det er ingen spor. Året slutter og vinteren begynner
"Ta vare på nesen din i stor frost." "Vinter uten snø - sommer uten brød."
"Takk, frost, som brakte snøen." Snødrift og snøstorm - to venner.
(postmannen løper)
Postbud: Brev! Brev, brev til deg!
Muser. henderforelder: Gutter, vi har et brev! Takk postbud.
(postmannen løper bort)
Muser. veileder: Gutter, se på et interessant brev, nå skal jeg lese det for dere.
Vil du vite hva som er i den?
Barn: Ja!
Muser. veileder(leser): Hei, mine kjære barn!
Jeg hørte en veldig interessant sang om Zimushka-vinter på ferien din!
Jeg ber deg, kom og besøk meg og lær henne å synge!
Med vennlig hilsen Snowman!
Muser. veileder: Gutter, dere godtar å gå på besøk! – Ja!
Snømannen bor langt borte i skogen, er du redd for å fryse? - Nei!
La oss sjekke.
Gjennomføring av det fysiske minuttet "Frost og vind"(med musikalsk akkompagnement)
Muser. veileder: Jeg ser gutter at du ikke er redd for kulden!
Jeg tror det er på tide at vi drar på en morsom tur!
Men hva skal vi med deg? Oppfunnet!
Jeg skal gi deg en gåte! Gjett! La oss gå med dette!
«Hvor ubehagelig det er å dra dem opp på fjellet igjen.
Og fra fjellet går de allerede på egen hånd, går på egen hånd, sammen med oss!
Gjettet du venner? Jeg venter på svar raskere?
Barn: Slede!
Musikksjef: Riktig, men på det kasakhiske språket?
Barn: Slede! Shana!
Musikksjef: Vi skal til skogs med deg på slede! Vi blir i en sirkel i par!
(iscenesettelse av sleden med musikalsk akkompagnement)
(barn setter seg ned; åpne skjermen med bildet av vinteren)
Musikksjef: Her er vi! Barn ser så vakkert det er!
Himmelen er knallblå! Spiste, furu i rimfrost!
Snøen glitrer under føttene! Det skjer bare om vinteren!
Kroppsøving "Vinter" (uten musikalsk akkompagnement
)
Musikksjef: Gutter, liker dere alle årstiden - vinteren?
La oss synge en sang om henne!
Fremføring av sangen "Zimushka, vinter"
Musikksjef: Å, folkens, alle veiene er dekket av snø! Alle stier er dekket!
Hvordan skal vi finne veien til snømannen nå?
Kan vi spørre skogsdyrene?
(Mishka kommer inn)
Musikksjef: Og her kommer bjørnen! Hei, Mishenka - Bjørn!
Vis oss veien til snømannen! Vi er på besøk!
Bjørn: Gutter, er dere fra barnehagen? – Ja!
Jeg trenger deg bare for deg!
Jeg elsker å høre på musikk! Jeg lærer det på skogskolen!
Hjelp meg, folkens, definere musikken!
(utdrag av verk og sanger,
barns navn og komponister).
1. "Mars"; 2. "Morgen";
3. "Aksak kulan" Kurmangazy;
4. «Klovner» av D. Kabalevsky.
5. "Waltz of the Flowers" av P.I. Tchaikovsky)
Bjørn: Takk for hjelpen! Dere er flotte karer! Men jeg kan ikke hjelpe deg! Jeg ringer en annen hare!
(Bjørnen løper bort, Zainka løper inn)
Musikksjef: Zainka, fortell oss hvordan vi finner snømannen?
Hare: Du vil ha det gøy å spille instrumentene, hva du skal gjøre videre vil du lære!
(orkesteret lyder musikalsk - støyinstrumenter)
Hare: Takk for spillet, jeg vil kalle reven til deg! Hun vet sikkert.
Han går i skogen hele dagen.
(Bunny løper bort, Fox løper inn)
Musikksjef: Kantarell, hjelp oss å komme til snømannen!
Kantarell: Jeg skal hjelpe, men dans først for meg!
Dans "Snøfnugg"(jenter danser)
Musikksjef: Gutter, la oss snakke om arten av verket som hørtes ut da Snowflakes danset. Vær nøye med å velge riktige definisjoner.
«
Fabelaktig, trist, rask, avgjørende, høytidelig, magisk, luftig, tøff, sterk, flygende, grasiøs, sint, marsjerende, ond, streng, spennende "
Musikksjef: Godt gjort gutter! Velg de riktige vilkårene!
Kantarell: Du muntret meg opp, Veldig - veldig overrasket og du fortjener et svar!
Lukk øynene, jeg sender deg dit!
(Reven løper, snømannen kommer inn)
Snømann: Hei barn! Jenter og gutter! Jeg er glad du kom til meg!
Jeg vil virkelig høre sangen din om Zimushka igjen. Jeg elsker vinteren så mye!
Sangen «Winter» fremføres(iscenesatt, skildrer snømannen også)
Musikksjef:M vi sang en sang for deg. Vi vil også danse!
Danseforestilling(med regn og glitter)
Snømann: Veldig glad, du overrasket meg! Takk skal du ha!
Jeg vil gi deg magiske snøfnugg!
De vil gi deg glede og gode følelser!
(stikk snøfnugg på barnas hender)
Snømann: Og slik at du kommer raskere i barnehagen.
Jeg vil gi deg en gave - et snøhvitt teppe! ( sprer teppet)
Snømann: Legg deg ned på den og lukk øynene!
Teppet vil raskt frakte deg til barnehagen!
Jeg kjenner en snarvei - det er en magisk drøm!
(rolig musikk høres, snømannen går sakte)
Musikksjef: Vippene faller, øynene lukkes,
Vi hviler rolig, vi sovner med en magisk drøm.
Pust lett, fritt.
Det er godt for oss å hvile, men det er på tide å stå opp!
Her er vi med deg barnehage.
Følte du at vi har blitt snillere
Og må det være mer vennlighet rundt oss.
(barn svarer på spørsmål musikksjef)
Musikksjef: Gutter, leksjonen vår har nådd slutten.
La oss huske hvilken sesong vi snakket om i dag?
Vi reiste gjennom vinterskogen. Hvem møtte vi der? Hvem besøkte vi? Hvilke sanger spilte vi? Hvilke danser danset de?
Er vi flotte? La oss klappe oss selv! Leksjon fullført!
