Historien om skapandet av berättelsen "Fånge i Kaukasus" presentation. Lev Nikolaevich Tolstoy "Fången från Kaukasus"

glida 1

Lev Nikolajevitj Tolstoj

"Kaukasus fånge"

glida 2

"Zhilin hoppade inte på hästen, de sköt på honom bakifrån med pistoler och träffade hästen. Hästen slog från överallt - Zhilin föll på benet.

glida 3

”Zhilin visade med sina läppar och händer att de gav honom en drink. Black förstod, skrattade, ropade någon: "Dina!" En tjej kom springande - smal, smal, ungefär tretton år gammal och hennes ansikte såg ut som ett svart ... Hon var klädd i en lång, blå skjorta, med vida ärmar och utan bälte ... "

glida 4

Nästa morgon ser hon på Dinas gryning. Hon gick ut genom dörren med en docka. Och hon har redan tagit bort dockan med röda fläckar och skakar den som ett barn, hon vaggar sig själv på sitt sätt.

"Sedan dess har Zhilin blivit berömmelse om att han är en mästare. De började komma till honom från avlägsna byar: vem kommer att ta med slottet för att fixa, vem kommer att titta på.

glida 5

"Han började titta på den ryska sidan: under hans fötter fanns en flod, hans by, trädgårdar runt om ... Zhilin började titta - något skymtar i dalen, som rök från skorstenar. Och så tror han att det här är själva grejen - en rysk fästning.

glida 6

"Tårar under branten, tog en vass sten, började vända låset från blocket. Och låset är starkt - det slår inte ner på något sätt, och det är pinsamt. Dina kom springande, tog en sten och sa: Låt mig. Hon satte sig på knä och började vrida sig. Ja, de små händerna är tunna, som kvistar - det finns ingen styrka.

Bild 7

Zhilin Kostylin Mamma till Dina Tatary vård hjälp respekt ber om hjälp kärlek stör inte kärlek, vård vänlighet

Bild 8

Jämförande egenskaper Zhilin och Kostylin.

snäll (tänker på mamma);

hoppas på sig själv;

aktiv person;

lyckades slå rot i byn;

hårt arbetande, kan inte sitta sysslolös;

hjälper alla, även hans fiender;

storsint, förlät Kostylin.

ZHILIN KOSTYLIN

en svag person, hoppas inte på sig själv;

kapabel till svek;

slapp, avskräckt;

accepterar inte andra människor.

snäll, sträva efter att hjälpa människor;

kapabel till självuppoffring.

TATARS är hårt arbetande;

kunna förstå och uppskatta en god människa

"Tolstoy" Boyhood "" - Utvecklingen av tal. Personifiering, epitet. Korrelera en term med ett koncept. Faciliteter konstnärlig uttrycksförmåga. Beskriv vilken karaktär som helst. Lyubochka. Det sista spelet baserat på arbetet av Leo Tolstoy "Boyhood". Fortsätt meningen. Det kommer att mala, det blir mjöl. Storm. Skriv ett korsord. Race för ledaren.

"Tolstojs barndom" - 1. Komposition - essä 2. Utställning av teckningar. Presentationsresultat. Student vid Filologiska fakulteten, 342 Jankyavichyute Diana. Stadier och tidpunkt för projektet. Informationsresurser. Tolstoj "Barndom". Tolstoj "Barndom". didaktiska mål. Vi kommer att studera de kommande kapitlen. Vad motiverar dig att leva?

"Tolstoy" Swans "" - Generalisering. Huvudsak. Del av livet. LN Tolstoj "Svanar". Lektion litterär läsning. öppnade en skola i Yasnaya Polyana. Svanen suckade. Slut. Undersökning läxa. Lång intressant liv. Sagor. Exempelplan. Uppdelning i delar. Vad vet du om Leo Tolstoj. Bekantskap med Leo Tolstojs arbete.

"Tolstoy Two Brothers" - Spring utan att se tillbaka, väldigt snabbt. LN Tolstoy skapar "ABC" och "Böcker för läsning". Mitt minne är starkt. Jag jobbar. Alla väljer sin egen väg i livet. Jag vill lära mig. LN Tolstoy deltog i försvaret av Sevastopol. För ett träningspass. Skrivet för skratt, så det är inte sant. Jag vill verkligen plugga. Sagan om L. N. Tolstoj.

"Lejonet och hunden" Tolstoj - Förrådd. Hon stoppade in svansen. Vad var denna vänskap? Frågor. Gör allt själv om möjligt. Hur reagerade lejonet på hundens död? Gissa gåtor. Rev av en köttbit. Omslagsmodellering. Älskar djur. Kärlek, tänkte jag starkare än döden. Var försiktig. "Lejonet och hunden" Var inte påträngande.

"Tolstoy Shark" - S. Yesenin F.I. Tyutchev A.S. Pusjkin. Entrétorn till Yasnaya Polyana. Entrétorn. Alla saker, böcker, målningar här är äkta. SOM. Pusjkin. Vintern är fortfarande upptagen Och muttrar inför våren. En pojke gick först om sin kamrat, men började sedan släpa efter. Båda är som ödlor. Småfåglarna är nedkylda, hungriga, trötta och hopar sig tätare.

Totalt finns det 34 presentationer i ämnet

glida 1

glida 2

glida 3

glida 4

glida 5

glida 6

Bild 7

Bild 8

För att använda förhandsgranskningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

L. N. TOLSTOY. "FÅNGE AV KAUKASUS". TEMA VÄNSKAP I BERÄTTELSEN Mål för lektionen: följ texten och jämför karaktärernas beteende vid tidpunkten för den misslyckade nästa flykten, sittande i gropen; att förstå vad vänskapen mellan Zhilin och Dina bygger på, varför flickan väcker sympati från läsarna. Berömt ihågkommen, men århundradets goda kommer inte att glömmas. Ordspråk

Kontrollera läxor "Zhilin förbereder sig för att fly" Plan: Bekantskap med livet i tatarbyn. Underjordiskt arbete. Letar efter en väg. Utrymningsvägen är endast norrut. Tatarernas plötsliga återkomst. Flykten.

Kapitel V Läsaren förstod att Zhilin var initiativtagaren till flykten. Det var han som: kände igen området, förberedde ett hål under väggen, matade hunden, fyllde på med kakor. Låt oss spåra och jämföra hur Zhilin och Kostylin betedde sig i stort.

Jämförande egenskaper hos hjältar. Zhilin Kostylin Förbereder flykten bekantar sig med området, jobbar på en grävning, matar hundarna, tillhandahåller proviant

Jämförande egenskaper hos hjältar. Hjältarnas beteende i stort: ​​Zhilin Tycho klättrade in i hålet, kom ut; "... Zhilin visslade lite, kastade en bit kakor, - Ulyashin fick reda på ... och slutade prata"; tog av sig stövlarna, gick barfota; Han har bråttom, för han gick vilse och tog den till höger ”... han kommer att fräsa, fräsa ..., men allt går av sig själv” Det stampade i skogen. Tittade lugnt, visslade, skrattade

Jämförande egenskaper hos hjältar. Hjältarnas beteende i stort: ​​Zhilin Båda är trötta, men vi måste gå ”Jag blev arg ... skällde ut honom. "Så jag går ensam." De gömde sig för ryttaren Tatar Silent och försökte hjälpa sin vapenkamrat att komma på fötter "Jag satte Kostylin på mig, släpade mig" "Nej, jag går inte: det är inte bra att lämna en kamrat"

Jämförande egenskaper hos hjältar. Hjältarnas beteende i stort: ​​Kostylin "Kostylin klättrade, men han fångade en sten med foten, dundrade. Ulyashin hörde, snarkade och rusade, och andra hundar följde efter honom "Han kastade också av sig stövlarna, men han skar alla sina ben, han slutade hänga med" Vänta åtminstone lite, låt mig andas, mina ben är alla i blodet "

Jämförande egenskaper hos hjältar. Hjältarnas beteende i stort: ​​Kostylin "...allt släpar efter och stönar" "Han föll ner av rädsla" "Som du vill, men jag kommer inte dit ..." Jag kunde inte uthärda smärtan. Han gav ut dem båda med ett rop: "Gå ensam, varför försvinner du på grund av mig"

Varför misslyckades flykten? Från det utförda arbetet, genom att jämföra hjältarnas beteende och handlingar, blir det klart att Kostylin visade sig inte vara en kamrat till Zhilin, utan en börda på vägen. Under samma förhållanden visar Zhilin fyndighet, beslutsamhet, uthållighet, kämpar aktivt för sin och hans kamrats befrielse från fångenskapen, och Kostylin är berövad alla dessa egenskaper, han är hjältens antipod.

"Talande" hjältarnas efternamn Av vilka ord bildas hjältarnas efternamn? En ven är en sena, en stark avslutning av muskler; senig, tvåkärnig - stark, spänstig; En krycka är en pinne för de lama, de benlösa. Det sades ofta om en stående person: "en bra åder", "ett ben och en åder och all styrka." Eller "knackar" - väver lite i taget.

Tatartjejen Dina Vad får Dina att hjälpa Zhilin? Varför behandlar flickan fången väl och försöker lindra hans situation, till skillnad från andra högländare? När och varför slutar hon se honom som en fiende? (Är det bara för att han gjorde och gav henne en docka?)

Dina Går det att kalla Dina modig, resolut? Vad orsakade Dina sympati från Zhilin och er läsare? Är ordspråket "Det är känt, men århundradets godhet kommer inte att glömmas" tillämpligt på förhållandet mellan Zhilin och Dina?

Frälsare Här sitter Zhilin på kvällen och tänker: "vad kommer att hända?" Allt ser upp. Stjärnorna är synliga, men månen har inte gått upp ännu. Plötsligt föll lera på hans huvud; tittade upp - en lång stång stack in i kanten av gropen. Snubblade, började sjunka, kröp ner i gropen. Zhilin var förtjust, tog tag i hans hand, sänkte den - en frisk stång. Han hade sett den här stolpen på mästarens tak förut. Han såg upp - stjärnorna lyser högt på himlen; och ovanför själva gropen, som en katts, lyser Dinas ögon i mörkret. Hon böjde ansiktet mot gropens kant och viskade: "Ivan, Ivan!" - och själv viftar hon med händerna framför ansiktet, - det där "tystare, säger man."

Vilka ordspråk är tillämpliga på innehållet i läsningen? Det finns ingen vän - leta efter, men hitta - ta hand om dig. Pengar kan inte köpa en vän. Vänskap strid vänskap, men åtminstone släppa den andra. En pacer på vägen är ingen vän. Två svärd i en skida går inte överens. Ta hand om hedern från ung ålder, och kaftanen igen. Det är bättre att falla än att utstå någon annans olycka. För att vara rädd för vägskäl, så gå inte på vägen.

"Fången från Kaukasus" är Leo Tolstoys favoritberättelse. Författaren skrev om berättelsen enligt följande: "Detta är ett exempel på de tekniker och språk som jag skriver och kommer att skriva för vuxna", "arbetet med språket är fruktansvärt, det är nödvändigt att allt är vackert, kort, enkelt och , viktigast av allt, tydligt.”

Förbereder för att skriva en uppsats. Ämnen: 1. Vänner och fiender till huvudpersonen. 2. Zhilin och Kostylin: olika öden. Fundera och välj ett ämne för din uppsats. Vilket av ordspråken kan väljas som epigraf till ditt arbete? Varför? Uppsatsen består av en inledande del, där författaren berättar vad han vill prata om med läsaren; huvuddelen, som avslöjar Huvudidén arbete (idé); slutsatser, som ger slutsatser om arbetet och personlig åsikt om det lästa. Vad är "resonemang"

Lev Nikolajevitj Tolstoj 1828-1910

Zhilin och Kostylin -

två olika karaktärer

Kaukasus fånge

Hur ska vi arbeta i klassrummet

• Läs noggrant
• Skriv kompetent
• Tala tydligt och tillgängligt
• lyssna noggrant

Optimistisk

Redo att samskapa

rader i författarens biografi, innehållet i del 1 av berättelsen, vad är antitesen

analysera vad de läser, uttrycka sina tankar, utvärdera karaktärernas handlingar, arbeta i grupp

Gör sig redo för jobbet

Laddar för hjärnan Varför heter berättelsen "Fånge från Kaukasus"?

Handlingen i historien utspelar sig i bergen i Kaukasus

Tolstoj antyder att Zhilin fångades inte bara fysiskt utan också mentalt

Varför i lektionen som ägnas åt historien om L. Tolstoj, finns det bilder på A. Pushkin, M Lermontov? Få felet!

I kreativitet stor betydelse har ett tema med grymhet och krig

Den store författaren Leo Tolstoj växte upp i Yasnaya Polyana nära Moskva

På samma plats i sitt hus organiserade han en skola för bondebarn.

Berättelsen "Fånge i Kaukasus" skrevs för vuxna

I deras Kaukasiska berättelser Tolstoj förskönar, föreställande bergsbestigare

Tolstoj respekterade bergsfolken och deras seder och sätt att leva

Han trodde att fiendskapen mellan nationer skulle fortsätta

berättelse berättelse

Lev Tolstoj

och Sado Meserbiev - två kunak

Lexikaliskt arbete

tillfångatagen, fången

Antites -

Fånge -

Fängsla -

denna opposition

1) gripa, 2) förföra, locka, underkuva

tillfångatagen, fången

1) vad som faktiskt hände, faktiskt hände

2) en berättelse om en verklig händelse, incident

Flyg av en örn Fizminutka för ögonen

Tack laddare!

Ögon är ok

Jämförande egenskaper hos Zhilin och Kostylin grupparbete

• Beskriva hur Zhilins och Kostylins resa börjar
• Analysera, som utseende hjälper namnen på Zhilina och Kostylin till att förstå karaktärernas karaktär.
• jämföra, hur Zhilin och Kostylin beter sig när de lägger märke till tatarerna
• Argument,Är det bra eller dåligt att Zhilin och Kostylin bestämmer sig för att bryta sig loss från konvojen

Hur kan vi förklara varför två personer beter sig olika under samma förhållanden?

Fem rader eller cinquain

Kostylin

• 1 substantiv
• 2 adjektiv
• 3 verb
• 4-ordsfras som uttrycker inställning till ämnet
• 1 ord är en synonym till det första ordet

Diskutera arbetet i grupper, välj det som är mest intressant

Reflektion Hur arbetade vi på lektionen? Vad förstod jag av att läsa kapitlen i berättelsen? Hur utvärderar jag hjältarnas handlingar? Vad har vi lärt oss? Internetresurser http://fanread.ru/img/g/?src=11235040&i=260&ext=jpg http://www.a4format.ru/index_pic.php?data=photos/4194dd05.jpg&percenta=1.00 http://museumpsk.wmsite.ru/_mod_files/ce_images/111/498750_photoshopia.ru_251_zaron_p._a._s._pushkin_na_severnom_kavkaze.jpg https://a.wattpad.com/cover/25475816-368-k327538.jpg https://a.wattpad.com/cover/49226435-368-k629910.jpg http://www.krimoved-library.ru/images/ka2002/1-3.jpg http://rostov-text.ru/wp-content/uploads/2016/04/sado.jpg https://static.life.ru/posts/2016/07/875153/35fc09a2dae9b33985e6472f3a8a2bca__980x.jpg http://s1.iconbird.com/ico/2013/6/355/w128h1281372334739plus.png http://www.iconsearch.ru/uploads/icons/realistik-new/128x128/edit_remove.png http://feb-web.ru/feb/lermenc/pictures/lre166-1.jpg http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/53.jpg http://russkay-literatura.ru/images/stories/rus-literatura/lev_tolstoj_kavkazskij_plennik_byl.jpg http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/50.jpg