Hem › Testkörningar › Bilder av bondebarn i berättelsen av I.S. Turgenev "Bezhin Meadow"

Bilder av bondebarn i berättelsen av I.S. Turgenev "Bezhin Meadow"

I berättelsesamlingen "Notes of a Hunter" berättas historien på uppdrag av en jägare som i sina kampanjer träffar med olika människor. En av de vackra julidagarna gick han vilse under jakt och gick oväntat ut till Bezhin Meadow. Här såg han barn som vaktade en flock hästar. "Att köra ut före kvällen och köra en flock i gryningen av morgonen är en stor semester för bondpojkar." Jägaren övernattade i närheten av killarna och tittade ofrivilligt på dem.

Det var fem pojkar totalt. Från deras samtal fick författaren veta namnen på barnen. Den äldste hette Fedya, han var fjorton år gammal. Det var en snygg pojke. Enligt alla tecken tillhörde han en förmögen familj och "gick ut på fältet inte av nöd, utan bara för skojs skull." Han var klädd i bra kläder. Pavlusha "var ful", men det var den här pojken som drog till sig berättarens uppmärksamhet: "han såg väldigt smart och direkt ut, och det fanns styrka i hans röst." Den tredje pojken hette Ilyusha. Författaren noterar i sitt obetydliga ansikte "någon sorts tråkig, smärtsam omsorg." Kostya väckte berättarens nyfikenhet "med sin fundersamma och sorgsna blick", hans svarta ögon tycktes vilja uttrycka något som det inte fanns några ord för i språket. Vanya låg på marken under mattan, så det var svårt att lägga märke till honom på en gång. Han visade bara ibland sitt blonda lockiga huvud under mattan. Pavlusha och Ilyusha såg inte mer än tolv år gamla ut, Kostya var tio år och Vanya var bara sju. Alla barn, med undantag för Fedya, var dåligt klädda.

Pojkarna satt runt elden, på vilken "potatis" kokades i en gryta, och pratade långsamt. Ovanför dem stod en mörk stjärnhimmel "med all sin mystiska prakt". Natten var fylld av subtila prasslar och otydliga ljud. Killarna pratade om brownies, sjöjungfrur, spöken. Berättelserna de berättade var lika mystiska och poetiska som själva julinatten som omgav dem. Ilyusha, Pavlusha, Kostya talade mest. Fedya "sa lite, som om han var rädd för att förlora sin värdighet", han drev bara de andra pojkarna till historien. Vanya yttrade inte ett ord på hela natten. Det var kamratliga relationer mellan pojkarna, det är tydligt att det inte är första gången de åker tillsammans på natten. Deras berättelser vittnar om den fantastiska uppfattningen av världen omkring dem, men samtidigt talar de också om barns okunnighet. De gick förmodligen inte i skolan.

Turgenev talade med stor värme om bondebarnen. För varje pojke hittade författaren speciella ord som han skapade unika bilder med.

Berättelsen "Bezhin äng" avslutas med en symbolisk beskrivning av uppvaknandets dag, när i strålarnas strömmar stigande sol nattchimärerna utspridda och över stäppen, "jagade av bekanta pojkar, rusade en utvilad flock". Så författaren uttryckte sin tro att det ryska folket skulle komma till ett ljust liv.

6e klass. Litteratur

Ämne: Ivan Sergeevich Turgenev "Bezhin Meadow". Andlig värld

bondebarn

Lektionens mål:

pedagogisk : avslöja bilderbondpojkar; visa rikedomen i deras andliga värld, Turgenevs skicklighet i att skapa porträtt och jämförande egenskaper hjältar;

utvecklande: utveckling av elevers monologtal, uttrycksfull läsning, kompetenskarakterisering av litterära karaktärer; utveckling av förmågan att analysera texten, utdrag ur arbetet moraliska värderingar;

pedagogisk : Odla en kärlek till att läsa ett konstverk.

Uppgifter: att befästa kompetensen att arbeta med en porträttkaraktär litterär hjälte; visa hur författaren förhåller sig till sina karaktärer; ta reda på hur berättelserna som berättas av pojkarna karaktäriserar dem; utveckla uppmärksamhet, förmågan att analysera, dra slutsatser; uppmärksamma miljön.

Lektionsutrustning : lektionspresentationMicrosoftkraftpunkt, tabeller för grupparbete, porträtt av pojkar för strukturhörn, porträtt av pojkar på varje bord, en diagnostisk karta över gruppen.

Arbetsformer : grupp, par, individuell.

Lektionstyp : kombinerat

…Om Pushkin hade en komplett

anledning att säga om sig själv att han vaknade

« bra känslor", sedan samma sak

och med samma rättvisa

kunde säga om sig själv och Turgenev.

MIG. Saltykov-Sjchedrin

Under lektionerna.

1. Organisatoriskt ögonblick.

2. Budskap om ämnet och syftet med lektionen. (Bilder 2,3)

Läraren läser en diktFRÅN. Surikov "I natten".

Sommarkväll. bortom skogarna

Solen har redan gått ner;

Vid kanten av en avlägsen himmel

Gryningen blev röd;

Men hon bleknade också. Stampa

Distribueras i fält.

Den där flocken med hästar på natten

Det rusar fram genom ängarna.

Ta tag i hästarna i manen,

Barn hoppar på fältet.

Den glädjen och det roliga

Det är barnens vilja!

På gräset av höga hästar

De strövar i det fria;

Barn samlade i ett gäng

Samtalet börjar...

Och barn kommer att tänka på

Mormors berättelser:

Här är en häxa som rusar med en kvast

För nattdanser;

Här rusar trollet över skogen

Med ett lurvigt huvud

Och över himlen, gnistor,

Ormen flyger bevingade;

Och några är alla i vitt

Skuggor går på fältet...

Barn är rädda – och barn

Elden föds upp.

3. Arbeta i grupp.

Diskutera:

1 . Hur relaterar den här dikten till ämnet för vår lektion? (I Turgenevs berättelse får vi lära känna byns pojkar som gick ut på natten).

2. Vad innebär det att "gå ut på natten"?( Valde hästar på natten )

3.hvad betyder det för pojkar på natten?(frihet, autonomi)

4. Hur känner hjälten - berättaren om killarna som han av misstag träffade i nattsteppen? Hur vet vi om det? (Författaren och hjälteberättaren förmedlar sin relation med hjälp av en beskrivning.)

4. Lärarens ord (bild 4). Turgenevs jaktstigar gick genom provinserna Oryol, Tula, Kursk och Kaluga. Han var en ivrig vapenjägare.När han vandrade med en pistol över axlarna studerade författaren Rysslands hjärta - dess folk. I sina "Notes of a Hunter" - möten med bönder, kvinnor, bondebarn.

( bild 5) De platser som nämns i berättelsen finns verkligen. Bezhin-ängen ligger 13 km från Spassky-Lutovinovo. Det finns Parakhinsky-buskar, byn Varnavitsy, byn Shalamovo, etc.

(Bild 6) Berättandet i berättelsen "Bezhin Meadow" utförs på uppdrag av författaren, som också är en karaktär - en jägare som vilse och gick vilse en julinatt. Berättaren absorberar barnslig blick på världen, och tack vare detta förklaras ett av berättelsens huvudteman för honom med större omedelbarhet - naturen och hjälten i deras harmoniska enhet.

Folktro och legender Landsbygdstro (bild 10)

Brownie, sjöjungfru.

Gap-grass är en magisk ört som öppnar alla låsningar och förstoppning.

Föräldralördagen är en av de lördagar, som enligt gammal rysk sed ägnades åt minnet av avlidna släktingar.

framsynthet himmelsk - solenergi förmörkelse

En rättfärdig själ flyger till himlen.

Ordförrådsarbete (bild 11)

Armyachok - bondytterkläder gjorda av tjockt tyg

Bayal - talade

Värdförare och flockförare

Gurt - en besättning som drivs till försäljning

Zamashka skjorta - skjorta av canvas

Onuchi - fotdukar, fotlindor för stövlar eller bastskor

Ordlista dialektord(Bild 12,13):

-kanske

-börjar

- otkenteleva,

-var,

- gräns,

-betala.

5. Arbeta med text (Bild 14) Hitta i texten

De var bara bondebarn från närliggande byar som vaktade hjorden...

Jag sa till pojkarna att jag gick vilse och satte mig ner med dem...

Bilden var underbar: nära ljusen darrade en rund rödaktig reflektion och verkade frysa och vilade mot mörkret ...

Den mörka klara himlen stod högtidligt och högt över oss med all sin mystiska prakt...

5. Individuellt arbete . Delprov av kunskap om texten i första skedet av lektionen(Bilaga 1 ).

Frågor till studenter:

Vad ser du?(text)

Vad är denna text?(Beskrivning, porträtt)

Vad är ett porträtt?(bild av hjältens utseende (hans ansikte, figur, kläder) i arbetet) (Bild 16-18)

Vad kan man lära sig av ett porträtt?

Kan vi utifrån porträttet berätta om en persons inre egenskaper?

Träning:(Bilaga 2) fyll i tabellernaoch förbereda sammanhängande berättelse om hjälten som du är mer intresserad av.

6. Framträdanden av grupper.

7.Fixa materialet.

Lärarens frågor:

1) Varför hamnade bondebarnen på Bezhino Meadow på natten?

2) Vilken pojke är rikast? Hur vet du om det? (Fedya. Med kläder)

3) Hur gamla var barnen? ( Fedya - 14 år gammal, Pavlusha och Ilyusha ser inte mer än 12 år ut, Kostya - 10, Vanya -7.)

4) Vad lagade pojkarna?(Potatis)

8. Utföra uppgiften i en cirkel (uppgifter i en fläkt, var och en svarar på en fråga, uttalar svaret till en granne på axeln) Diskussion i grupper.

1. Vad pratar pojkarna om vid elden? (De pratar om brownies, troll, om döda och drunknade människor som vaknar till liv på natten, om Antikrist Trishka, om vattnet, om sjöjungfrun, om rösten, om den drunknade Vasya)

2. Vad är trosuppfattningen bland killarna? (Det faktum att du kan se någon som dör nästa år, en rättfärdig själ i en duva, kanske, en solförmörkelse är ett förebud om Antikrist, vita vargar kommer att springa, människor kommer att bli uppätna)

3. Vilken av pojkarna är mest vågad? Varför tror du det? (Pavel. Han är inte rädd för att hoppa på en varg, på natten, utan en kvist i handen, helt ensam. Det är Pavlusha som äger de roligaste historierna i den här historien. Han går efter vatten, trots historierna om drunknade människor)

4. Varför killar berättar för varandra skräckhistorier? (Vidskepelse och rädsla för dem återspeglas i pojkarnas samtal: pojkar tror på något som inte finns i världen, men som är inspirerat av vuxnas okunnighet och vidskepelse)

Låt oss tacka varandra! Bra jobbat, du gjorde ett bra jobb!

Låt oss sammanfatta lektionen. Varje porträtt har ett mysterium. Vi känner att Turgenevsom om de uppmanade oss att kika och begrunda, utan att dröja vid det första intrycket. Författaren behandlar barn med sympati. I bilden av Turgenev är dessa begåvade, kapabla barn. Var och en av dem har sin egen speciella karaktär.

Vad är dem?

(Fedya är full av självkänsla, vilket uttrycks i det faktum att han försöker lyssna mer än att prata: han är rädd för att säga något dumt.

Pavlusha är affärsmässig och omtänksam: han lagar potatis, hämtar vatten. Han är den modigaste och modigaste av pojkarna: ensam, utan kvist, red han på vargen, medan alla andra pojkar var fruktansvärt rädda. Av naturen är han utrustad med sunt förnuft.

Ilyusha är nyfiken, nyfiken, men hans sinne och nyfikenhet riktar sig endast mot det hemska och mystiska. Det förefaller honom som om allt liv endast är omgivet av andar som är fientliga mot människan.

Kostya är naturligtvis medkännande: han sympatiserar med alla människor som enligt hans åsikt har lidit av onda andar.

Vanya, om vilken praktiskt taget ingenting sägs i berättelsen, älskar naturen djupt. På dagen gillar han blommor, på natten gillar han stjärnor. Det var han som i ett uppriktigt utbrott av sin barnsliga omedelbarhet avledde pojkarnas uppmärksamhet från att prata om det hemska till de vackra stjärnorna.)

- Barn är intressanta för jägaren? ( Trots skillnaden i ålder, utbildning, uppväxt, social status är barn intressanta för Turgenev. Han glömmer tröttheten och lyssnar uppmärksamt på alla dessa historier. Jägaren somnade inte vid elden, utan tittade på killarna med oförställd nyfikenhet. I sin berättelse uttryckte han en känsla av djup uppriktig sympati för bondebarn).

- Hur föreställde du dig bondebarnens värld på 1800-talet? Vad är den fylld med? Hur levde de? ( bild 20)Å ena sidan är de oberoende av vaggan, efter att ha absorberat allt ryskt: deras inställning till naturen, övertygelser, tecken, ett livligt sinne. På andra sidan, hårt arbete, brist på möjlighet att lära sig. Alla dessa barn brukar göra det : T R nöje , mod, nyfikenhet , kärlek till naturen, styrka, uthållighet , det finns ingen imitation av främmande. Arbete för dem är en stor glädje, semestern "Att driva en flock i morgongryningen" )

- Kan vi utifrån porträttet berätta om en persons inre egenskaper?

Är det möjligt att känna igen och avslöja bilden av hjälten med tal? (Barnens berättelser är färgstarka, levande, vittnar om rikedomen i deras fantasi, deras förmåga att förmedla sina intryck, men samtidigt talar de i större utsträckning om något annat: om barns mörker, om faktumet att barn är fångna i den vildaste vidskepelse.)

Här är en annan sida av barndomens värld i bilden av Turgenev.

Läxa. 1. Vad är talkaraktäristik hjältar? (Arbeta med text)

2. Skrivaessä-miniatyr "Kännetecken hos en litterär hjälte" .( Bilaga 3 )

Bilaga 1

Texter

1. Han var en smal pojke på fjorton år, med vackra och smala, lite små drag, lockigt blont hår, ljusa ögon och ett konstant halvt glatt, halvt spritt leende. .

(Fedya)

2. Han har rufsigt svart hår, gråa ögon, breda kindben, ett blekt, pockat ansikte, en stor men regelbunden mun; hela huvudet är stort, som man säger, med en ölgryt; kropp squat, klumpig.

(Pavlusha)

Hans ansikte var ganska obetydligt: kroknäsa, långsträckt, halvsynt, hans sammanpressade läppar rörde sig inte, hans stickade ögonbryn vek inte avvikande. Hans gula, nästan vita hår stack ut i vassa flätor under en låg filtmössa. .

(Ilyusha)

4. Det här är en pojke på tio år ... Hela hans ansikte var litet, magert, fräknar, pekade nedåt, som en ekorres; läpparna kunde knappast urskiljas; men ett märkligt intryck gjordes av hans stora, svarta, glittrande ögon med flytande glimt.

(Kostya)

Bilaga 2

Karaktär

Ålder

Familj, position

Trasa

Varför kom in i natten

Karaktär

Huvuddrag

Var och hur dök de upp

Intryck

Bilaga 3

Prestationsplan

1. Porträtt av en pojke.

2. Hans roll bland kamrater.

3. Historien som hjälten berättade.

4. Pojkens beteende.

5. Hjältens karaktär.

Lärare i ryska språket och litteraturen vid gymnasieskolannr 34 im. A.Taimanova Dzhanibekova Z.N.

Kazakstan, Uralsk.

Ämne: Bilder av bondebarn i berättelsen av I.S. Turgenev "Bezhin Meadow"

Lektionens mål:

pedagogisk: att visa rikedomen i bondebarnens andliga värld, Turgenevs skicklighet i att skapa porträtt och jämförande egenskaper hos hjältar; generalisering och fördjupning av vad som studerades i I.S. Turgenevs arbete;

pedagogisk: att odla färdigheterna i en kultur av mentalt arbete; att bilda ett kognitivt behov, en god estetisk smak; förmåga att arbeta i grupp;

utvecklande: utveckla utforskande kognitiv aktivitet, monologtal studenter; förmåga att jämföra och generalisera; utveckla färdigheter i textanalys.

Uppgifter:

1) hitta och analysera pojkars porträttegenskaper;

2) visa hur författaren förhåller sig till sina karaktärer; prata om berättelserna som berättas av pojkarna;

3) ta reda på hur de karaktäriserar berättarbarnen;

4) utveckla uppmärksamhet, minne, tänkande, förmågan att analysera, dra slutsatser;

5) väcka kärlek till världen runt.

Lektionsutrustning: presentation för lektionen, bord för grupparbeten, porträtt av pojkar.

Arbetsformer: grupp, par, individuell.

Lektionstyp: kombinerat

Under lektionerna.

Org. ögonblick.

Arbeta med lektionens epigraf:

Allt som jag har anständigt är givet av livet och inte skapat av mig alls.

I.S. Turgenev

Är du bekant med detta namn? Hur förstår du hans ord?

Bekantskap med författarens biografi.

Introduktion till lektionen. Att sätta lärarens tankesätt för eleverna kreativt arbete med texten till berättelsen "Bezhin Meadow".

Läser en dikt för eleverna

glida 1.

Sommarkväll.

bortom skogarna

Solen har redan gått ner;

Vid kanten av en avlägsen himmel

Gryningen blev röd;

Men hon bleknade också.

Distribueras i fält.

Den där flocken med hästar på natten

Det rusar fram genom ängarna.

Ta tag i hästarna i manen,

Barn hoppar på fältet.

Den glädjen och det roliga

Det är barnens vilja...

Grupparbete

Vilken bild föreställde du dig efter att ha lyssnat på den här dikten?

Hur relaterar den här dikten till vår lektion idag? (I Turgenevs berättelse möter vi bypojkar som gick ut på natten).

Hur många killar gick ut på natten?

Vad betyder "gå ut i natten"? ( Valde hästar på natten) Vad betyder natten för pojkar? (frihet, oberoende). Om du har märkt det kommer det idag att finnas 5 grupper i lektionen, som var och en har också 5 personer.

Vad tror du att vi ska prata om idag? (inspelning av ämnet för lektionen)

Var och under vilka omständigheter träffar jägaren killarna?

Idag har vi ovanlig lektion. Till att börja med måste vi avslöja innebörden av ordet bild. Vad är en bild?

I Ozhegovs ordbok ges en sådan definition ....

Låt oss titta på barndomsvärlden av I.S. Turgenevs berättelse "Bezhin Meadow", vars innehåll du redan har träffat. Så, författaren presenterar oss för bondebarnen från förrförra århundradet. De betar hästar och tar bort tiden och berättar skrämmande historier för varandra. Låt oss gå med dem och vi är med dig. Låt oss titta på dessa ansikten.

Varje grupp kommer att dra verbala porträtt hjälte. Du måste fylla i ett arbetsblad och förbereda en sammanhängande berättelse om hjälten.

Karaktär

Familj, position

Utseende

Varför kom in i natten

Hjältens natur, i vad han manifesterade sig

Hjälte tal

Historien berättad av hjälten

Intryck

En av gruppmedlemmarna kommer att agera konstnär, hans uppgift blir svårare. Inom 15 minuter kommer det att vara nödvändigt att rita ett porträtt av hjälten.

Vad kan man lära sig av ett porträtt?

- Kan vi utifrån porträttet berätta om en persons inre egenskaper? Varje porträtt har ett mysterium. Vi känner att Turgenjev verkar kalla oss att kika och begrunda, inte att dröja vid det första intrycket. Och även om han visar vissa brister i deras utseende, behandlar författaren barn med sympati.

6. Varje grupp förberedde 2 frågor till lektionen. Gruppmedlemmarna ställer frågor till varandra.

7. Samtal

Killar, ta en paus från lektionen. Titta på varandra. Leende. Var och en av er tillbringade sommaren i lägret. Efter att ljuset slocknat berättar alla barn läskiga historier. Berätta för en av dem.

Varje grupp ställer de andra två frågorna ("tjocka" och "tunna" frågor)

Vad pratar pojkarna om vid elden? De pratar om brownies, troll, om döda och drunknade människor som vaknar till liv på natten, om Antikrist Trishka, om vattnet, om en sjöjungfru, om en röst, om en drunknad Vasya.

Författaren delar ut "skräckhistorier" bland flera pojkar. Namnge dem. (Det är sant att dessa är Ilyusha, Kostya och Pavlusha. Turgenev visar skickligt att både valet av tro och bevakningen av den av en eller annan berättare varje gång beror på egenskaperna hos hans karaktär.)

Vem är den främsta kännaren av tro? (Ilyusha berättar de mest fruktansvärda historierna. Allt detta är helt i linje med hans karaktär: rädsla, moralisk depression.)

Och Kostya? Han väljer föreställningar om sjöjungfrun, och i berättelsen visar han känslighet och medlidande. Det passar hans karaktär.

Och Pavlusha? (Han berättar inga övertygelser. Han talar om ett verkligt fall - om "framsyn", det vill säga om en solförmörkelse. Även om han ironiserar över vidskepliga människor, gör han detta efter att "framsynen" inte blev verklighet. Hans sinne är allt förblir fortfarande maktlöst innan de rädslor som ingjutits i barndomen.)

I vilken färglins/linser presenterar du berättelserna som berättas?

7. Varför berättar killar skrämmande historier för varandra? Vidskepelse och rädsla för dem återspeglas i pojkarnas samtal: pojkar tror på något som inte finns i världen, men som är inspirerat av vuxnas okunnighet och vidskepelse.

(Barnens berättelser är färgstarka, levande, vittnar om rikedomen i deras fantasi, deras förmåga att förmedla sina intryck, men samtidigt talar de i större utsträckning om något annat: om barns mörker, om faktumet att barn är fångna i den vildaste vidskepelse.)

Här är en annan sida av barndomens värld i bilden av Turgenev. Är det möjligt att känna igen och avslöja bilden av hjälten med tal? Vad fick du reda på? Anteckna detta i en tabell.

8.- Så vi träffade barnen. Men jag vill veta mer om dem. Vad mer avslöjar deras karaktär? (i handlingar - detta är ett annat sätt att avslöja karaktär).Arbetskortsinmatning

Vad har alla barn gemensamt?

Är barn intressanta för jägaren?

(Trots skillnaden i ålder, utbildning, uppväxt, social status, är barn intressanta för Turgenev. Han glömmer trötthet och lyssnar noga på alla dessa berättelser. Jägaren somnade inte vid elden, utan tittade på killarna med oförställd nyfikenhet) .

9. Arbete baserat på illustrationer av konstnären Pakhomov.

Titta på porträtten av pojkar och bestäm hjälten.

Konstnärerna presenterar sina verk och jämför dem med Pakhomovs illustrationer.

10. Lektionsresultat.

I bilden av Turgenev är dessa begåvade, kapabla barn. Var och en av dem har sin egen speciella karaktär.

Fedya är full av självkänsla, vilket uttrycks i det faktum att han försöker lyssna mer än att tala: han är rädd: att han inte ska säga något dumt.

Kostya är naturligtvis medkännande: han sympatiserar med alla människor som enligt hans åsikt har lidit av onda andar.

- Hur föreställde du dig bondebarnens värld på 1800-talet? Vad är den fylld med? Hur levde de?

11. Betyg för lektionen (fylla i diagnostikkortet av eleverna)

12. Läxor

Förbered (muntligt) en beskrivning av Bezhin Meadows, inklusive sätt för uttrycksfulla tal i din berättelse.

I novellsamlingen "Notes of a Hunter" berättas historien på uppdrag av en jägare som möter olika människor i sina kampanjer. En av de vackra julidagarna gick han vilse under jakt och gick oväntat ut till Bezhin Meadow. Här såg han barn som vaktade en flock hästar. "Att köra ut före kvällen och köra en flock i gryningen av morgonen är en stor semester för bondpojkar." Jägaren övernattade i närheten av killarna och tittade ofrivilligt på dem.

Det var fem pojkar totalt. Från deras samtal fick författaren veta namnen på barnen. Den äldste hette Fedya, han var fjorton år gammal. Det var en snygg pojke. Enligt alla tecken tillhörde han en förmögen familj och "gick ut på fältet inte av nöd, utan bara för skojs skull." Han var klädd i bra kläder. Pavlusha "var ful", men det var den här pojken som drog till sig berättarens uppmärksamhet: "han såg väldigt smart och direkt ut, och det fanns styrka i hans röst." Den tredje pojken hette Ilyusha. Författaren noterar i sitt obetydliga ansikte "någon sorts tråkig, smärtsam omsorg." Kostya väckte berättarens nyfikenhet "med sin eftertänksamma och sorgsna blick", hans svarta ögon tycktes vilja uttrycka något som det inte fanns ord för i språket. Vanya låg på marken under mattan, så det var svårt att lägga märke till honom på en gång. Han visade bara ibland sitt blonda lockiga huvud under mattan. Pavlusha och Ilyusha såg inte mer än tolv år gamla ut, Kostya var tio år och Vanya var bara sju. Alla barn, med undantag för Fedya, var dåligt klädda.

Turgenev talade med stor värme om bondebarnen. För varje pojke hittade författaren speciella ord som han skapade unika bilder med.

Berättelsen "Bezhin Meadow" avslutas med en symbolisk beskrivning av den uppvaknande dagen, när nattschimärer skingrades i den uppgående solens strålar och över stäppen, "jagad av bekanta pojkar, en utvilad flock rusade." Så författaren uttryckte sin tro att det ryska folket skulle komma till ett ljust liv.

Sammansättning

(1 alternativ)

I mitten av nittondeårhundradet I.S. Turgenev skapar sina berömda samlingar av jakthistorier, Notes of a Hunter. I centrum av samlingen står ödet för den ryska bondeklassen, som så oroade den tidens progressiva intelligentsia. Ivan Sergeevich tog också en ny titt på livet för en enkel rysk bonde. I berättelsen "Bezhin Meadow" visas bondevärlden med all sin enkelhet, andlighet, andliga skönhet.

Själva handlingen i berättelsen indikeras tillförlitligt noggrant av författaren: Bezhin-ängen var bara några kilometer från Spassky-Lutovinovo, Ivan Sergeevich Turgenevs egen egendom. Berättelsens huvudpersoner är bondpojkar från närliggande byar som vaktar flocken. Deras liv ges genom uppfattningen av berättaren - en jägare som av misstag gick vilse en av julidagarna. En bild av bondebarns liv en sommarkväll utspelar sig inför läsaren. Pojkarna pratar tyst vid brasan. Genom att lyssna på pojkars berättelser, observera deras kläder, uppförande, handlingar, bildar berättaren en allmän uppfattning om bondelivet. Killarna är enkelt klädda: lappade portar, bastskor och onuchi, canvasskjortor. Endast en pojke, Fedya, som ser äldre ut, enligt författaren, "tillhörde, av alla tecken, en rik familj och gick ut på fältet inte av nöd, utan bara för skojs skull."

Bondbarn berättar läskiga historier för varandra. Och genom sin inställning till vad de hörde avslöjar författaren all charm i deras värld. Till exempel beskriver pojken Ilyusha en brownie som hittas i en gammal rullgardin i en fabrik och skrämmer arbetarna. Kostya berättar om Gavrila, en förortssnickare, som en gång träffade en skogssjöjungfru och sedan dess har varit "olycklig". Pavlusha talar om en "förkunskap om himlen", som skrämde alla, till och med mästaren. Killarna tror på onda andar, onda andar, häxor och trollkarlar. Och i denna deras tro kan man spåra människors önskan efter mystik, okända saker, oförklarliga fenomen. Tron på mirakel, spöken, goda och onda andar har bevarats bland folket sedan urminnes tider. Därför finns det många i berättelserna som berättas av pojkar folklorebilder: brownies, sjöjungfrur, djävulskap. Kraften i trosuppfattningar på landsbygden är enorm. Pojkarna pratar om människor som inte dog av sin egen död, dessa berättelser både fascinerar och skrämmer barn.
Bondebarns liv är berövat välstånd, materiellt välbefinnande. Men fylld med verklig andlig skönhet, andliggjort. I slutet av berättelsen finns det en indikation på författaren om Paulus död samma år: "han dödades genom att falla från en häst." Detta faktum får läsaren att titta närmare på bondelivet.

(Alternativ 2)

Bondevärlden i berättelsen "Bezhin Meadow" är världen genom barns ögon. En av killarna är äldre och rikare, han kan ge gåvor, han, "som son till en rik bonde, var tvungen att vara sångare" i samtalet ("han talade själv lite, som om han var rädd för att förlora sin värdighet") . Andra killar är lättare. Deras samtal är allvarligt, nattligt: om troll, sjöjungfrur, brownies, en solförmörkelse, motsvarande situationen. Tolvåriga Ilyusha är redan fabriksarbetare, jobbar som rävförare, men, naturligtvis, han pratar inte om det, det är inte intressant. Men från berättelsen om den hostande brownien visar det sig att de tillbringade natten på fabriken, eftersom det var mycket arbete och tillsyningsmannen lät inte killarna gå hem, att killen redan vet vilken roll, shift, palats, uniform är. Skrämmande är dock inte detta, utan browniens steg. Tioåriga Kostya vet exakt varför förortssnickaren Gavrila alltid är ledsen. Och han kom inte på det själv, men hans far berättade för andra om sjöjungfrun och Gavrila.

I barnens berättelser finns det två nära angränsande världar: brownies-världen, sjöjungfrur, drunknade män, de döda, Trishka och fabrikstillsyningsmannen Nazarovs värld, förortssnickaren Gavrila, kenneln Yermila, farfadern Trofimych, kvinnan Ulyana, baren, de gamla och de unga, som inte har levt tillräckligt länge och är rädda solförmörkelser, äldste, cooper Vavila. Det finns mycket i deras berättelser som är hemskt, roligt och sorgligt: berättelserna om Akulina, som blev galen och kastade sig i floden för att hennes älskare övergav henne, och Theoklista, som inte kunde rädda sin drunknade son, är ganska verkliga , även om här, enligt killarna, de är inte det fanns ingen mystik. En intressant bild är Pavel, en oberoende bonde som inte är rädd för vargar, som skrattar åt dumheten hos sina bybor, som vet hur man lugnar hundar, kokar potatis och lugnar pojkarna som skrämde sig själva med fabler och sanna historier. Några av killarna har föräldrar, några har bröder och systrar. Ilyusha känner alla trosuppfattningar på landsbygden bättre än andra, och sjuåriga Vanya vet hur han inte bara kan beundra naturen själv utan också uppmärksamma vuxna på dess skönhet: "Titta, titta, killar," hörde han plötsligt barns röst Vani, - se på Guds stjärnor - att bina svärmar! ... Alla pojkarnas ögon steg mot himlen och föll inte snart.

Verklighetens värld och vidskepelsens värld samexisterar i sinnen och själar hos inte bara barn, utan också vuxna, som de kopierar, vars vanor de antar. Inspirationskällan för vuxna och barn är den ryska naturen.

Andra skrifter om detta arbete

Landskap i berättelsen om I. S. Turgenev "Bezhin Meadow" Egenskaper hos huvudpersonerna i berättelsen av I. S. Turgenev "Bezhin Meadow" Människan och naturen i berättelsen om I. S. Turgenev "Bezhin Meadow"

Populär i kategorin: