บ้าน › เบ็ดเตล็ด › ตัวอักษรที่มีชีวิต ตัวอักษรที่มีชีวิตในรูปภาพ ตัวอักษรรัสเซียในรูปภาพ ตัวอักษรที่มีชีวิต, ตัวอักษรที่มีชีวิตในรูปภาพ, ตัวอักษรรัสเซียในรูปภาพ วิธีการวาดตัวอักษรที่สวยงาม l

ตัวอักษรที่มีชีวิต ตัวอักษรที่มีชีวิตในรูปภาพ ตัวอักษรรัสเซียในรูปภาพ ตัวอักษรที่มีชีวิต, ตัวอักษรที่มีชีวิตในรูปภาพ, ตัวอักษรรัสเซียในรูปภาพ วิธีการวาดตัวอักษรที่สวยงาม l

ผู้ปกครอง
ในบันทึก:

เราเรียนรู้ตัวอักษรจากการเล่น:

กับ วัยเด็กทารกจำเป็นต้องอ่านหนังสือเด็ก นิทาน บทกวี และเรื่องลิ้นพันกันอย่างแน่นอน ร้องเพลงสำหรับเด็กและถามปริศนาตลก ๆ ให้กับเด็ก หลังจากอ่านแล้ว คุณควรถามความคิดเห็นของบุตรหลานเกี่ยวกับวรรณกรรมที่เขาอ่านอย่างแน่นอน

หากเด็กสนใจตัวอักษรหรือตัวเลขจำเป็นต้องตอบคำถามที่ถามในรูปแบบโดยละเอียดเพื่อสร้างการเชื่อมโยงเชิงความหมาย ตัวอย่างเช่น:
- นี่คืออะไร?
- นี่คือตัวอักษร D จดหมายนี้มีลักษณะคล้ายบ้าน มาวาดตัวอักษร D ตัวใหญ่กันดีกว่า มาเพิ่มไปป์ที่ตัวอักษรกันเถอะ ควันมาจากไปป์ ข้างในเราจะวาดหน้าต่างและในหน้าต่างด้วยตัวอักษร D - เด็กผู้หญิง ข้างบ้านเราจะวาดตัวอักษร D - ต้นไม้ คุณจะเห็นว่าเรากลายเป็นบ้านที่น่าสนใจขนาดไหน
นอกจากนี้ยังมีชื่อที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร D: Dima, Denis, Dasha ฯลฯ แสดงจดหมายนี้ในหนังสือในร้านค้าเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ ร่วมกับลูกของคุณคุณสามารถสร้างตัวอักษรจากแป้งหรือดินน้ำมันแล้วตัดออกจากกระดาษ...

ดาวน์โหลดวิดีโอและตัด mp3 - เราทำให้มันง่าย!

เว็บไซต์ของเราเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับความบันเทิงและการผ่อนคลาย! คุณสามารถดูและดาวน์โหลดวิดีโอออนไลน์ วิดีโอตลก วิดีโอจากกล้องที่ซ่อนอยู่ ภาพยนตร์ศิลปะ, สารคดี, วิดีโอมือสมัครเล่นและโฮมวิดีโอ มิวสิควิดีโอ, วิดีโอเกี่ยวกับฟุตบอล, กีฬา, อุบัติเหตุและภัยพิบัติ, ตลกขบขัน, เพลง, การ์ตูน, อะนิเมะ, ละครโทรทัศน์และวิดีโออื่น ๆ อีกมากมายนั้นฟรีและไม่ต้องลงทะเบียน แปลงวิดีโอนี้เป็น MP3 และรูปแบบอื่นๆ: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg และ wmv วิทยุออนไลน์คือสถานีวิทยุที่คัดสรรตามประเทศ รูปแบบ และคุณภาพ เรื่องตลกออนไลน์เป็นเรื่องตลกยอดนิยมให้เลือกตามสไตล์ ตัด mp3 เป็นเสียงเรียกเข้าออนไลน์ แปลงวิดีโอเป็น MP3 และรูปแบบอื่น ๆ โทรทัศน์ออนไลน์ - ช่องทีวียอดนิยมเหล่านี้มีให้เลือก ช่องทีวีออกอากาศแบบเรียลไทม์ฟรีอย่างแน่นอน - ออกอากาศออนไลน์

ชั้น 1

เรื่อง."ตัวอักษรพิมพ์เล็ก ล ร่วมกับตัวอักษรอื่นๆ ทำความรู้จักกับองค์ประกอบการตกแต่งของภาพวาด Gzhel”

เป้าหมายสรุปและจัดระบบความรู้ของนักเรียนตามหัวข้อที่กำหนด

อุปกรณ์.ป้ายชื่อสถานี ทางรถไฟ; นิทรรศการ " ศิลปะการตกแต่ง"; องค์ประกอบของตัวอักษรในซองจดหมายสำหรับนักเรียนแต่ละคน; ตารางการเชื่อมต่อ; โทรเลข; ภาพวาดของรถจักรไอน้ำ, กุญแจพร้อมตัวอักษร, สกี, ด้าย, ประตูพร้อมล็อค, องค์ประกอบของภาพวาดตกแต่ง; แม่แบบหน้าต่างสำหรับงานสร้างสรรค์ของนักเรียน แปรง และโอ่งน้ำ แผนภาพการวิเคราะห์เสียง ปากกาลูกลื่น สำหรับนักเรียนทุกคน

ระหว่างชั้นเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ครู.บทเรียนการเขียนวันนี้จะไม่ธรรมดา เราจะเดินทางที่น่าตื่นเต้นผ่านดินแดนแห่งการเขียนและการวาดภาพซึ่งคุณจะได้เรียนรู้วิธีการเขียนจดหมายให้สวยงามและถูกต้อง ล พร้อมตัวอักษรอื่นๆ และวาดองค์ประกอบตกแต่ง ระมัดระวังและอดทน และรถไฟที่ร่าเริงจะช่วยให้เราเดินทางซึ่งจะพาเราจากสถานีหนึ่งไปยังอีกสถานีหนึ่งอย่างรวดเร็ว ระหว่างการเดินทางของเรารวบรวม กุญแจวิเศษ. พวกเขาจะช่วยให้คุณกลับเข้าชั้นเรียนได้

ทุกคนพูดซ้ำคำพูดของครู:

จุก-จุก-จุก
รถไฟกำลังวิ่งด้วยความเร็วเต็มที่
หัวรถจักรพัฟ:
ฉันกำลังรีบ มีเสียงดัง
“ฉันรีบ ฉันรีบ ฉันรีบ...”

สาม. วอร์มอัพ

ยู.เราก็มาถึงสถานีแรกแล้ว ใครจะอ่านว่าสถานีนี้ชื่ออะไร?

เด็ก.อุ่นเครื่อง.

ยู.ยกมือของคุณที่ได้อ่านคำที่เขียน ในตัวอักษรบล็อก? ใครสามารถอ่านข้อความที่เขียนด้วยตัวอักษรได้? คำนี้เราสามารถเขียนตัวอักษรอะไรได้บ้าง?

ดี.จดหมาย ก, และ, n, ถึง.

U. ที่สถานีนี้คุณควรจะวอร์มอัพให้ดี ทำซ้ำการออกกำลังกายตามฉัน

1. มาสตาร์ทเครื่องยนต์ของรถยนต์กัน ( การหมุนลูกเบี้ยว.)
2.แสดงให้เห็นว่าใจของเราทำงานอย่างไร ( กำหมัดและคลายหมัด)
3. ขึ้นบันไดแล้วลงไปด้านล่างกัน ( ใช้นิ้วหัวแม่มือกดแผ่นนิ้วตามลำดับ)
4. หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า ( งอนิ้วของคุณให้เป็นกำปั้น)
5. นิ้วทั้งหมดเข้านอน ( กล้องเอียง)
6. ทันใดนั้นเราก็ตื่นขึ้นมายืดตัว! ( นิ้วถูกปล่อยออกจากลูกเบี้ยวและกลับสู่ตำแหน่งเดิม.)

การอุ่นเครื่องนั้นยอดเยี่ยมมาก ตอนนี้นิ้วและมือของคุณจะ ผู้ช่วยที่ดีสำหรับคุณ. ด้านหลัง การทำงานที่ดีคุณได้รับกุญแจดอกแรก
จำไว้ว่ามันจะมีประโยชน์กับคุณเมื่อสิ้นสุดการเดินทาง
และถึงเวลาที่เราต้องเดินหน้าต่อไป ไปกันเถอะ!

IV. งานสร้างสรรค์

ยู.ฟรอสต์ครองราชย์สูงสุดที่สถานีนี้ ทำไมฟรอสต์ถึงถูกเปรียบเทียบกับศิลปิน?

ดี.ฟรอสต์ก็เหมือนกับศิลปินที่สร้างลวดลายที่ยอดเยี่ยมบนหน้าต่าง

ยู.ที่สถานีนี้ คุณจะได้เป็นศิลปินและช่วยน้ำค้างแข็งตกแต่งหน้าต่างด้วยลวดลาย
ลวดลายเป็นภาพวาดตกแต่งประเภทหนึ่ง
"ของตกแต่ง" – คำต่างประเทศแปลจากภาษาละตินแปลว่า "การตกแต่ง" "รับใช้การวาดภาพ"
เช่น ผู้คนตกแต่งด้วยลวดลายอะไร?

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่นิทรรศการ "มัณฑนศิลป์"

ดี.จาน เสื้อผ้า เฟอร์นิเจอร์

ยู.คุณสามารถสร้างลวดลายจากอะไรได้บ้าง?

ดี.จาก รูปทรงเรขาคณิตจากรูปแบบของพืช สัตว์ ดอกไม้ ผลเบอร์รี่ ใบไม้

ยู.วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการวาดลวดลายขององค์ประกอบตกแต่งตัวอักษร ให้ความสนใจกับโต๊ะ

บนโต๊ะ:

– บรรทัดใดมีองค์ประกอบตัวอักษร?

ดี.ในครั้งแรก.

ยู.และอันไหนเป็นของตกแต่ง?

ดี.ในครั้งที่สอง

ยู.องค์ประกอบที่เป็นลายลักษณ์อักษรแตกต่างจากองค์ประกอบตกแต่งอย่างไร

ดี.องค์ประกอบตกแต่งสามารถตกแต่งบางสิ่งบางอย่างได้

- คุณสามารถสร้างลวดลายออกมาได้

ครูสาธิตการนำองค์ประกอบตกแต่งไปใช้และสาธิตวิธีการใช้องค์ประกอบเหล่านั้นเป็นลวดลาย

บนโต๊ะ:

ยู.ทีนี้ลองวาดองค์ประกอบตกแต่งด้วยตัวเองช่วยตกแต่งหน้าต่างฤดูหนาวด้วยลวดลาย

เด็ก ๆ จะได้รับเทมเพลตหน้าต่างและวาดภาพด้วยตัวเอง ในระหว่างการทำงาน การบันทึกเพลงสงบจะเล่นอย่างเงียบๆ

– คุณสร้างรูปแบบที่ยอดเยี่ยม คุณใช้องค์ประกอบอะไร - เขียนหรือตกแต่ง?

ดี.ตกแต่ง.

ยู.ตกแต่ง - ซึ่งหมายความว่า?

ดี.ตกแต่ง.

ยู.คุณใช้สีพื้นฐานอะไรในการทำงานของคุณ?

ดี.สีฟ้า.

ยู.การทาสี Gzhel ทำได้โดยใช้สีน้ำเงิน ลวดลายของคุณประกอบด้วยองค์ประกอบตกแต่งของภาพวาด Gzhel ซึ่งบางส่วนคุณพบในวันนี้
สำหรับงานของคุณ คุณจะได้รับกุญแจอันที่สอง จำไว้.
ถึงเวลาที่จะย้ายไปสถานีถัดไปสำหรับคีย์ที่สาม

V. นาทีพลศึกษา

ยู.จุก-จุก-จุก
รถไฟกำลังวิ่งด้วยความเร็วเต็มที่
หัวรถจักรพัฟ:
“ฉันกำลังรีบ” มันส่งเสียงพึมพำ “
ฉันรีบ ฉันรีบ ฉันรีบ...”

เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามครู

วี. ตัวอักษรจดหมาย ล

ยู.เรามาถึงสถานีที่สามแล้ว มันเรียกว่าอะไร?

ดี.จดหมาย

ยู.ภัยพิบัติเกิดขึ้นที่สถานีนี้: มีด้วงกินจดหมายเกิดขึ้น เขากินจดหมายเกือบทั้งหมด ดูเหมือนว่าความช่วยเหลือของคุณมีความจำเป็นเร่งด่วน หยิบซองจดหมาย นำองค์ประกอบทั้งหมดออกมาและสร้างตัวอักษร n, และ, ล.

ในซองจดหมาย:

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

– ตัวอักษรใดต่อไปนี้เป็น “พิเศษ” ทำไม

ดี.สระ และ.

ยู.ตัวอักษรเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?

ดี.พวกเขาทั้งหมดเป็นตัวพิมพ์เล็ก

ยู.ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "Wet Brush"
ฉันจะเขียนจดหมายบนกระดานด้วยแปรง คุณต้องรู้จักและตั้งชื่อมัน จากนั้นคุณต้องเขียนจดหมายนี้ด้วยการสะกด

ครูวาดตัวอักษรด้วยแปรงเปียก(หากชั้นเรียนมีขนาดเล็กคุณสามารถวาดตัวอักษรบนฝ่ามือของเด็กได้)

บนโต๊ะ:

– ตัวอักษรใดคือ "พิเศษ"? ทำไม

ดี.จดหมาย "พิเศษ" ส เพราะมันเป็นตัวพิมพ์เล็ก

ยู.ตัวอักษรเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?

ดี.พวกเขาทั้งหมดเป็นสระ

ยู.เมื่อเราเขียนด้วยคำพูด ตัวพิมพ์ใหญ่?

เด็กๆตอบ.

– ตอนนี้ฟังบทกวีและจดอักษรตัวพิมพ์เล็กที่จะกล่าวถึง

เกิดอะไรขึ้น? เกิดอะไรขึ้น?
ตัวอักษรตกลงมาจากเตา
พบว่าตัวเองอยู่บนพื้น
ทำผมหางม้าหัก ยู .
จดหมาย กับ ปิดสนิท
กลายมาเป็นจดหมาย เกี่ยวกับ .
จดหมาย ก ตอนฉันตื่น,
ฉันไม่รู้จักใครเลย

– คุณเขียนจดหมายอะไรลงไป?

ดี.จดหมาย ที่, กับ, ง, ก.

U. เราเรียนรู้ที่จะเขียนจดหมายอะไร?

ดี.จดหมาย ล.

ยู.ประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง?

ดี.ทำจากแท่งไม้เอียงสองอันที่มีส่วนโค้งอยู่ด้านล่าง

ยู.งานอิสระสำหรับทุกคน: สร้างจดหมาย

ครูให้องค์ประกอบตัวอักษรแก่เด็ก ๆ มากมายโดยเลือกองค์ประกอบที่ต้องการ

– แสดงวิธีการเขียนจดหมายให้ถูกต้อง

นักเรียนสองหรือสามคนเขียนจดหมายบนกระดาน

– เขียนจดหมายลงในสมุดลอกแบบ ล สามครั้ง.

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

- พวกคุณเหมือนจดหมาย ลเชื่อมต่อกับตัวอักษรอื่น ๆ ?

บนโต๊ะ:

เด็กๆ ดูตัวอย่างของสารประกอบแล้วจดลงในสมุดลอกเลียนแบบ

– เขียนการเชื่อมต่อเพิ่มเติมอีกสองรายการ

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

คุณได้รับกุญแจดอกที่สามเพื่อการทำงานที่ดี เขียนมันลง. ถึงเวลาที่เราจะเดินหน้าต่อไป

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การรวมสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง

ยู.ข้างหน้าคุณอยู่สถานีไหน?

ดี.พยางค์

ยู.คุณรู้วิธีเขียนตัวอักษรอะไรในชื่อของมันอยู่แล้ว?

ดี.จดหมาย กับ, ล, โอ, ก.

U. ที่สถานีนี้ Buratino กำลังรอความช่วยเหลือจากคุณ เขาต้องการเรียนรู้วิธีเขียนให้สวยงามและถูกต้อง และหวังว่าคุณจะสอนเขาในเรื่องนี้ อ่านพยางค์

บนโต๊ะ:

– พินอคคิโอใช้ตัวอักษรอะไร – พิมพ์หรือเขียน?

ดี.พิมพ์แล้ว

ยู.แสดงให้พินอคคิโอรู้วิธีเขียนพยางค์เหล่านี้เป็นตัวอักษร

นักเรียนคนหนึ่งทำงานบนกระดานให้เสร็จ ส่วนที่เหลือเขียนเป็นลายลักษณ์อักษร

– เขียนพยางค์แรกของคำนี้

ครูแสดงภาพวาด.

– ใส่ใจกับการเชื่อมโยงของตัวอักษร

เด็กๆ เขียนพยางค์ ลี่ .

– ตอนนี้ให้เขียนพยางค์สุดท้ายของคำนี้

ครูแสดงภาพ

เด็กๆ เขียนพยางค์ คิ.

– ตอนนี้สร้างคำสองคำจากพยางค์ที่เขียน

เด็กๆ เดาคำศัพท์และจดลงในสมุดบันทึก จากนั้นนักเรียนคนหนึ่งก็จดไว้บนกระดานดำ

– คำเหล่านี้หมายถึงสิ่งของกี่ชิ้น?

ดี.มาก.

ยู.ดูว่า Pinocchio เขียนคำเหล่านี้ถูกต้องหรือไม่?

บนโต๊ะ:

ดี.ไม่ นั่นผิด!

ยู.ทำไม

ดี.เขาลืมเรื่องการเชื่อมต่อตัวอักษร

ยู.ช่วย Pinocchio เชื่อมต่อตัวอักษรอย่างถูกต้อง

นักเรียนคนหนึ่งที่กระดานดำแก้ไขข้อผิดพลาด

บนโต๊ะ:

– โคมสีแดงอ่อนใต้สระ แบ่งคำออกเป็นพยางค์ เข้ากี่ตัว. สระคำ,
กี่พยางค์?

ดี.สระ 2 ตัว ซึ่งหมายถึง 2 พยางค์

ยู.พวกคุณ คุณได้รับโทรเลขด่วนจาก Dunno มันถูกเข้ารหัส

บนโต๊ะ:

– คำใดที่เหมาะกับรูปแบบแรก?

ดี. ตัวต่อ.

ยู.อ่านประโยคแรก คำ ตัวต่อใช้อย่างถูกต้อง

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

อ่านประโยคที่สอง

คำใดตรงกับรูปแบบที่สอง

ดี. สุนัขจิ้งจอก.

ยู.อ่านประโยคสุดท้ายโดยใช้คำให้ถูกต้อง สุนัขจิ้งจอก.

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

– ตอนนี้อ่านโทรเลขทั้งหมดแล้ว เขียนตอบกลับ Dunno สุนัขจิ้งจอกมีอะไรผิดปกติ? เขียนข้อเสนอ

เด็ก ๆ เขียนประโยคพร้อมคำอธิบาย

– ทำไมตัวต่อถึงมีหนวด และแมวและสุนัขจิ้งจอกก็มีหนวด?

เด็กๆตอบ.

- ฉันคิดว่า Buratino เรียนรู้บางอย่างจากคุณ

เพื่อการทำงานที่ดีคุณจะได้รับกุญแจดอกสุดท้าย จำไว้.

8. สรุปบทเรียน

ยู.ฉันคิดว่าถึงเวลาที่เราจะต้องกลับชั้นเรียนแล้ว แต่ระหว่างทางไปมีประตูล็อคสี่อัน นั่นคือจุดที่กุญแจมีประโยชน์

บนโต๊ะ:

– คุณได้รับกุญแจอันไหนก่อน?

ดี.ปุ่มตัวอักษร ป .

ยู.เราเปิดล็อคแรก อันที่สองคืออะไร?

ดี.ปุ่มตัวอักษร ร .

ยู.อันที่สามคืออะไร?

ดี.ปุ่มตัวอักษร และ .

ยู.ที่สี่?

ดี.ปุ่มตัวอักษร ชม. .

ยู.ล็อคทั้งหมดเปิดอยู่ คุณได้อะไร?

บนโต๊ะ:

ดี.คำ รางวัล .

ยู.คุณเรียกภาพวาดเช่นนี้ว่าอะไร?

ดี.ลวดลาย.

ยู.รูปแบบนี้ทำมาจากอะไร?

ดี.จากองค์ประกอบของการวาดภาพ

ยู.จากองค์ประกอบของภาพวาดอะไร?

ดี.เกเชลสกายา.

ยู.ภาพวาดนี้ใช้สีอะไร?

ดี.สีฟ้าหรือสีฟ้าอ่อน

ยู.ตัวอักษรใดบ้างที่ใช้ในลวดลาย - เขียนพิมพ์หรือตกแต่ง?

ดี.ตกแต่ง.

ยู.รางวัลสำหรับงานของคุณในชั้นเรียนจะเป็นปากกาที่จะช่วยให้คุณเขียนได้สวยงามและถูกต้อง

เชื่อกันว่าลายมือของบุคคลอาจได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ ได้แก่ ความอดทน ความอุตสาหะ ลักษณะนิสัยบางประการ และแม้แต่ลักษณะทางสรีรวิทยาของโครงสร้างของมือของเขา

เวลาที่ดีที่สุดในการเรียนรู้การเขียนอย่างสวยงามคือเมื่อใด?

หากคุณต้องการมีลายมือที่ชัดเจนและอ่านง่าย แน่นอนว่าควรเริ่มปรับปรุงตั้งแต่วัยเด็กจะดีที่สุด เด็กบางคนสนใจกระบวนการเขียนก่อนที่จะถึงวัยที่เหมาะสม ดังนั้น คุณจึงสามารถเริ่มสอนลูกของคุณได้อย่างปลอดภัยก่อนไปโรงเรียนด้วยซ้ำ เชื่อกันว่าอายุที่เหมาะสมที่สุดในการเริ่มเรียนรู้พื้นฐานของการประดิษฐ์ตัวอักษร ได้แก่ การวาดตัวอักษรที่สวยงามคือ 5 หรือ 6 ปี

วิธีการเรียนรู้การประดิษฐ์ตัวอักษร?

หลายคนเชื่อว่าเพื่อให้ตัวอักษรที่เขียนด้วยลายมือดูสวยงาม จำเป็นต้องเรียนหลักสูตรพิเศษด้านศิลปะการเขียนที่สมบูรณ์แบบ น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่จะตัดสินใจใช้เงินจำนวนหนึ่งเพื่อฝึกฝนทักษะนี้ อย่างไรก็ตามมีอีกวิธีหนึ่งที่คุณสามารถเรียนรู้วิธีการวาดตัวอักษรของตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งหรือตัวอักษรอื่น ๆ อย่างสวยงามโดยไม่ต้องใช้คลาสมาสเตอร์เบื้องต้น วิธีนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายทั้งในหมู่มืออาชีพด้านการเขียนพู่กันและมือสมัครเล่น

ลายฉลุคืออะไร?

บางทีหลายคนอาจจะเคยเจอคำว่า "ลายฉลุ" คำนี้มีรากศัพท์ภาษาอิตาลี (“traforetto”) และแปลตามตัวอักษรว่า “แผ่นพรุน” ชื่อของมันสื่อถึงแก่นแท้ขององค์ประกอบนี้เกือบทั้งหมด: ประกอบด้วยวัสดุที่มีความหนาแน่นพอสมควร เช่น กระดาษแข็ง ซึ่งจะใช้รูปภาพหนึ่งหรืออีกรูปหนึ่งก่อนแล้วจึงตัดออก วิธีนี้ช่วยให้คุณได้ภาพซ้ำหลายภาพ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องแยกแต่ละภาพออกจากกันอีกต่อไป โดยธรรมชาติแล้วจารึกใด ๆ ก็สามารถกลายเป็นลายฉลุซึ่งสามารถถ่ายโอนไปยังพื้นผิวที่ต้องการได้หลายครั้ง ดังนั้น "แผ่นเจาะรู" จึงเป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับการวาดตัวอักษรอย่างสวยงาม ซึ่งสามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง (การออกแบบการ์ดและบัตรเชิญ การตกแต่งเสื้อผ้า เฟอร์นิเจอร์ และของใช้ในครัวเรือน)

ข้อเสียของการเขียนด้วยลายมือที่อ่านไม่ออก

ปัจจุบัน ความต้องการข้อความที่เขียนด้วยลายมือกำลังลดน้อยลงในพื้นหลังเนื่องจากกระบวนการเขียนมีความทันสมัย ให้ความสำคัญกับการป้อนข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ แป้นพิมพ์ได้เข้ามาแทนที่ปากกาลูกลื่นที่เราคุ้นเคย และขณะนี้การพิมพ์เอกสารข้อความใด ๆ ก็ง่ายและรวดเร็วกว่าการทำซ้ำด้วยมือมาก แต่บางครั้งสถานการณ์เกิดขึ้นเมื่อไม่สามารถหลีกเลี่ยงความจำเป็นในการเขียนแม้แต่ประโยคสองสามประโยคได้และในกรณีนี้ปัญหาของหลาย ๆ คนก็เกิดขึ้น - การเขียนด้วยลายมืออ่านไม่เพียงพอ การเรียนรู้วิธีวาดตัวอักษรที่สวยงามในขณะที่รักษาทักษะที่ได้มานั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ค่อนข้างเป็นไปได้ ดังนั้น เพื่อป้องกันการตำหนิเป็นระยะเกี่ยวกับการกำหนดค่าสัญลักษณ์ที่เข้าใจยากบนกระดาษ คุณควรเรียนรู้ที่จะเขียนสัญลักษณ์เหล่านั้นให้ชัดเจนและสวยงามที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

วิธีการวาดวัสดุที่จำเป็น

ไม่ใช่แค่การฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบางส่วนด้วย รายละเอียดเพิ่มเติมซึ่งทั้งหมดนี้สามารถหาซื้อได้ง่ายตามร้านค้าที่เชี่ยวชาญรายการต่างๆ เหล่านี้ ได้แก่

แผ่นฟิล์มแข็งโปร่งใส
ชุดปากกาสักหลาด
สว่าน;
ไม้บรรทัดลูกกลิ้ง (ใช้วาดเส้นคู่ขนาน);
กระดาษ;
มีดรุ่น

แบบฝึกหัดที่ใช้ในการปรับปรุงการเขียนด้วยลายมือ

ความคิดที่ว่าการเขียนไม่สามารถปรับปรุงได้นั้นเป็นความผิดพลาดโดยสิ้นเชิง ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะทำเช่นนี้ แต่ขอแนะนำให้ใช้คำแนะนำต่อไปนี้

การฝึกฝนบทเรียนข้างต้นเป็นประจำจะช่วยปรับปรุงลายมือของคุณ และการประดิษฐ์ตัวอักษรจะไม่ดูเหมือนเป็นสิ่งที่ไม่สามารถบรรลุได้อย่างสมบูรณ์อีกต่อไป

พวกเขากระวนกระวายใจอย่างรวดเร็วและกระโดดจากหัวข้อหนึ่งไปอีกหัวข้อหนึ่งอย่างรวดเร็ว แล้วคุณจะทำให้พวกเขาตื่นเต้นกับการเรียนรู้ตัวอักษรและตัวอักษรได้อย่างไร? แน่นอนด้วยความช่วยเหลือของรูปภาพที่ร่าเริงและตลก - ตัวอักษรที่มีชีวิตในรูปภาพ เด็กทุกคนชอบดูภาพสีสันสดใส พวกเขาจะไม่รู้ด้วยซ้ำว่าพวกเขากำลังเรียนอยู่ในขณะนั้น มันเป็นเพียงเกมอีกเกมหนึ่งสำหรับพวกเขา

ที่นี่เราขอเชิญคุณให้ดาวน์โหลดฟรีและพิมพ์บนเครื่องพิมพ์สีเพื่อความบันเทิง “ตัวอักษรในภาพ”

ตัวอักษรแต่ละตัวจะแสดงในรูปแบบของคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนั้น นี่เป็นปริศนา Rebus ที่น่าสนใจมากที่จะแก้กับลูกของคุณ คุณแสดงการ์ดพร้อมจดหมายให้เขาดู และเขาต้องเดาว่าคำไหนถูกเข้ารหัส

ตัวอักษรที่มีชีวิตชีวาในรูปภาพเหมาะสำหรับกิจกรรมที่บ้านกับลูกของคุณและสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล