ดึงรางน้ำจากความเศร้าโศกของ Fedorino บทคัดย่อการพัฒนาระเบียบวิธี "ความเศร้าโศกของ Fedorino" ในการวาดภาพ (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ

หัวหน้าทีม: Merezhanova Tatyana Dmitrievna)

คำขวัญของเรา: “ถ้าเรามีมิตรภาพ เราก็เป็นคนดี!”

การดำเนินการสำรวจ

1. นำเสนอผลการศึกษาสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ในรูปแบบแผนภาพ

2. ในหมู่มากที่สุด เทพนิยายที่มีชื่อเสียงมีชื่อดังต่อไปนี้:

ผู้ตอบแบบสอบถาม 15 คนจาก 27 คนเลือกเทพนิยาย "ไอโบลิท"

เราได้รวบรวมคำศัพท์จากเทพนิยายของ K. I. Chukovsky

และนี่คือสิ่งที่เด็กและผู้ใหญ่พูดถึงเทพนิยาย:

ใครเป็นใคร?

ฉันกับพวกวาดรูปเทพนิยายของเราสร้างซิงค์ไวน์และคลาวด์คำ นี่คือสิ่งที่เราได้.

นี่คือผลงานของ Kostya S.

และนี่คือผลงานของ Alexander R.

ผลงานเหล่านี้ดำเนินการโดย Dasha K.

นี่คือวิธีที่ Tolik B นำเสนอเทพนิยาย

และนี่คือผลงานของ Nastya Sh.

พบกับเรา! ซิงค์ไวน์ของเรา!

หมวกฟาง. หมวกฟาง.

ขี้เกียจไม่สะอาด ขี้เกียจ, เลอะเทอะ.

ไม่ล้าง ไม่ล้าง ไม่สนใจ มันมีฝุ่น ควัน พังทลาย

ผู้ที่ไม่ให้ความสำคัญกับสุขอนามัยก็จะหอนเหมือนหมาใน อาหารรักความสะอาด

แก้ไขแล้ว Kostya S. เปลี่ยนไป ดาชา เค.

หมวกฟาง. หมวกฟาง.
ขี้เกียจ, เลอะเทอะ. ขี้เกียจ, ประมาท.
เปื้อน พังทลาย ถูกทิ้งร้าง ถูกตี รมควัน ถูกทำลาย
คำสั่งซื้อคือจิตวิญญาณของทุกธุรกิจ คุณไม่สามารถจับปลาจากบ่อได้โดยไม่ยาก
กลายเป็นความแตกต่าง ตระหนักรู้แล้ว
Sasha R. Nastya Sh.

เยี่ยมชมเทพนิยาย

เราขอนำเสนอข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่อง "Fedorino's Grief" น่าเสียดายที่ Nastya Sh ไม่สามารถมีส่วนร่วมในการบันทึกเทพนิยายได้ เมื่อเธอดีขึ้น เราจะฟังเทพนิยายด้วยกันอย่างแน่นอน

ความประทับใจของเราในการทำงานในโครงการ

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับโครงการนี้คือ:

ดำเนินการสำรวจเด็กและผู้ใหญ่เกี่ยวกับเทพนิยายของ K.I. Chukovsky

วาดภาพตามเทพนิยาย "ความเศร้าโศกของ Fedorino";

บันทึกเรื่องราวเสียง "ความเศร้าโศกของ Fedorino"

หน้า 1 จาก 3

ตะแกรงวิ่งไปทั่วทุ่ง
และรางน้ำในทุ่งหญ้า
มีไม้กวาดอยู่ด้านหลังจอบ
เธอเดินไปตามถนน
ขวานขวาน
ดังนั้นพวกเขาจึงเทลงภูเขา

แพะก็กลัว
เธอเบิกตากว้าง:
"เกิดอะไรขึ้น? ทำไม
ฉันจะไม่เข้าใจอะไรเลย”

2
แต่เหมือนขาเหล็กสีดำ
โป๊กเกอร์วิ่งและกระโดด
และมีดก็รีบวิ่งไปตามถนน:
“เฮ้ จับมัน จับมัน จับมัน จับมัน!”

และกระทะก็กำลังวิ่ง
เธอตะโกนใส่เหล็ก:
“ฉันกำลังวิ่ง วิ่ง วิ่ง
ฉันทนไม่ไหวแล้ว!”
กาต้มน้ำจึงวิ่งตามหม้อกาแฟ
พูดคุย พูดคุย สังสรรค์...
เตารีดวิ่งและต้มตุ๋น
พวกเขากระโดดข้ามแอ่งน้ำ เหนือแอ่งน้ำ

และด้านหลังมีจานรองจานรอง -
ดิง-ลา-ลา! ดิง-ลา-ลา!
พวกเขารีบไปตามถนน -
ดิง-ลา-ลา! ดิง-ลา-ลา!
บนแว่น - ติ๊ง! - ชนเข้า
และแว่นตา - ติ๊ง! - หยุดพัก.
และกระทะก็วิ่งดีดและเคาะ:
"คุณกำลังจะไปไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?"
และข้างหลังเธอมีส้อม
แก้วและขวด
ถ้วยและช้อน
พวกเขากระโดดไปตามเส้นทาง
โต๊ะตัวหนึ่งหลุดออกไปนอกหน้าต่าง
และเขาก็ไป เขาไป เขาไป เขาไป...
และบนนั้นและบนนั้น
เหมือนกับการขี่ม้า
กาโลหะนั่งอยู่

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษาลำดับที่ 46 เขต Pushkinsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

วาดจากเทพนิยาย

"เฟโดริโนเศร้าโศก"

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

สำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง

(4-5 ปี)

จัดทำโดย: อาจารย์

โควาล นาเดซดา อเล็กซานดรอฟนา

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2559

เป้า: สอนเทคนิค การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา.

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กรู้จักเทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนว 2. พัฒนาความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อองค์ประกอบได้อย่างถูกต้อง รูปแบบการตกแต่งการวาดภาพ Dymkovo (เส้นหยัก, จุด, เส้นตรง, วงแหวน)
3. เรียนรู้การแยกแยะและตั้งชื่อโทนสีเย็นและโทนอุ่น
เกี่ยวกับการศึกษา: 1. พัฒนาความสามารถในการไขปริศนาและคิดเกี่ยวกับเนื้อหางานของคุณ
2. เสริมสร้างความสามารถในการตั้งชื่อภาชนะที่เราดื่มชา-ชาอย่างถูกต้อง
นักการศึกษา: 1. ส่งเสริมความเป็นอิสระและความถูกต้องในการทำงาน

อุปกรณ์: อุปกรณ์ชงชาจำนวนหนึ่ง, gouache, สำลี, ฟองน้ำ, ฝาปิด
งานเบื้องต้น:การตรวจสอบชา ห้องครัว และอุปกรณ์บนโต๊ะอาหาร บทสนทนาเกี่ยวกับจาน.
ไขปริศนาเกี่ยวกับจาน
อ่านงาน "ความเศร้าโศกของ Fedorino" โดย Chukovsky
เกมกลางแจ้ง "ผู้ช่วย", "เราล้างผ้าเช็ดหน้า"
การตรวจสอบตัวอย่างด้วยการทาสีของเล่น Dymkovo การใช้องค์ประกอบในชั้นเรียนศิลปะ การใช้องค์ประกอบการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในงานของตน
การพิจารณาและแก้ไขสีโทนร้อนและโทนเย็น
D/game “อะไรคือสีเขียว น้ำเงิน แดง ฯลฯ”

วิธีการและเทคนิค: วาจา (ปริศนา, การสนทนาในประเด็น, คำอธิบาย, การให้กำลังใจ, การวิเคราะห์); ภาพ (ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ, การดู); ใช้งานได้จริง (แสดงวิธีการวาด)

เทคโนโลยีการสอน:เน้นบุคลิกภาพ ขี้เล่น รักษาสุขภาพ

โครงสร้างเหตุการณ์:

1. ส่วนเบื้องต้น – 3 นาที

ก) ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

b) ปริศนา

c) การสนทนาในประเด็นต่างๆ

2. ส่วนหลัก – 15 นาที

ก) ดูจาน

b) แสดงวิธีการวาด

c) การเล่นนิ้ว

d) การวาดภาพอิสระ

3. ส่วนสุดท้าย – 2 นาที

ก) การทบทวนและวิเคราะห์งาน

ความคืบหน้าของบทเรียน:
“ ช่างเป็นหีบมหัศจรรย์จริงๆ
และมีปราสาทห้อยอยู่ที่นี่
ฉันจะเปิดล็อค
ฉันจะดูที่หน้าอก (ฉันจะดู)
มีปาฏิหาริย์อยู่ในหน้าอก
จานแปลกๆ ไม่เคยล้าง แตกหัก” (ฉันหยิบมันออกมา)
- จาน:
“โอ้ เรายากจน เป็นเด็กกำพร้าที่ยากจน
เราอาศัยอยู่กับคนขี้เกียจ - Fedorka
เธอทุบตีเรา ทุบตีเรา และไม่ได้ล้างเรา
เราต้องการหาเจ้าของใหม่
ช่วยเราด้วย!"
ถาม: ดูจานสิ ลูกหลานของเรารู้วิธีดูแลจานอย่างไร (ฉันชี้ให้ดูตัวอย่าง) อาหารของเราสะอาดและสวยงาม คุณอยากเป็นแบบนั้นเหมือนกันเหรอ?
ตรวจจานและสนทนาตามคำถามต่อไปนี้
- อาหารชื่ออะไร? (ชา)
- ทำไมถึงเรียกอย่างนั้น?
- ตกแต่งด้วยลวดลายและองค์ประกอบอะไรบ้าง? (จุด คลื่น เส้นตรง วงแหวน)
- ภาพวาดนี้ชื่ออะไร? (ดิมคอฟสกายา).
- เวลาวาดเราจะใช้โทนสีอุ่นหรือเย็น? อะไร
อาหารของเราตกแต่งด้วยโทนสีหรือไม่? วันนี้เราจะตกแต่งจานที่ไม่ใช้แปรง แต่ใช้สำลี ฝาปิดและนิ้ว บอกฉันหน่อยว่าคุณสามารถวาดสำลีอะไรได้บ้าง? (จุด, เส้น) ฝาปิด? (แหวน) นิ้ว (วงกลม) แต่ก่อนอื่นเรามาเตรียมนิ้วของเรากันก่อน

ยิมนาสติกนิ้ว

นิ้วเหล่านี้กำลังเดิน

คนเหล่านี้กำลังรวบรวมบางสิ่งบางอย่าง

คนเหล่านี้ชอบที่จะพูดคุย

สิ่งเหล่านี้เป็นการงีบหลับที่เงียบสงบ

และพี่ใหญ่ที่มีนิ้วก้อย

พวกเขาชอบที่จะล้างตัวเองให้สะอาด

ถาม: -หลับตาแล้วจินตนาการถึงอุปกรณ์ชงชาของคุณ แนะนำ? ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ
หลังจากทำงานเสร็จ Fedora ก็เข้ามาและจัดการเรื่องอาหาร:
“โอ้ บรรดาเด็กกำพร้าผู้น่าสงสารของฉัน
กลับบ้านโดยไม่ได้อาบน้ำ
เราจะล้างเจ้าด้วยน้ำแร่”
เขาประหลาดใจที่เห็นจานที่สะอาดและสวยงามของเด็กๆ และพูดว่า: “เด็กๆ คุณจะยกโทษให้ฉันด้วย ฉันจะล้างและดูแลจานอยู่เสมอ
- พวกคุณบางทีเราอาจจะมอบอาหารจานอร่อยนี้ให้ Fedora ได้ไหม?
ครูร่วมกับเด็กๆ และ Fedora วิเคราะห์งาน
ในตอนท้ายของบทเรียน Fedora เล่นเกม "ผู้ช่วย" และ "เราล้างผ้าเช็ดหน้า" กับเด็กๆ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการเรื่องเทพนิยายโดย K. Chukovsky“ Fedorino Grief”การพัฒนาระเบียบวิธีตามเทพนิยายโดย K. Chukovsky "ภูเขาของ Fedorino" วัตถุประสงค์: 1. เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความประหยัดรักในความสะอาดและความเรียบร้อย 2. ทวนคำศัพท์...

สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มผู้อาวุโส “Fedorino Gore”สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มผู้อาวุโส “ภูเขา Fedorino” (การสนทนา) เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กและ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต. งาน:...

"ความโศกเศร้าของ Fedorino" สรุปบทเรียนครอบคลุมในกลุ่มกลางในหัวข้อคำศัพท์ “เครื่องใช้”วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาหาร วัตถุประสงค์: 1. เรียนรู้การจำแนกประเภทของเครื่องใช้ 2. ให้แนวคิดว่าอาหารจานใดทำมาจากอะไร 3. พัฒนา...

สิ่งตีพิมพ์ “ สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคำพูดและเสริมคุณค่าของพจนานุกรม Fedorino Gore (กลุ่มกลาง)”

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง “ความรู้ความเข้าใจ” พื้นที่การศึกษา” การพัฒนาคำพูด" “FEDORINO MOUNTAIN” MIDDLE GROUP วัตถุประสงค์: - เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กๆ...

การพัฒนาคำพูด ECD “Fedorino grief” สำหรับเด็กของกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโสการพัฒนาคำพูดของ GCD ในหัวข้อ "ความเศร้าโศกของ Fedorino" เรื่องราวเชิงพรรณนาโดยใช้ตารางช่วยจำ (สำหรับเด็กในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโส) ซอฟต์แวร์...

สคริปต์สำหรับละครเพลงสำหรับเด็ก "Fedorino Woe"สถานการณ์ ดนตรีสำหรับเด็ก“ภูเขาของ FEDORINO ในรูปแบบใหม่” ที่สร้างจากเทพนิยายโดย K.I. Chukovsky “ภูเขาของ Fedorino” /อาวุโส อายุก่อนวัยเรียน/. ตัวละคร: คุณยาย...

บทความ “สรุปบทเรียน “มาช่วย Fedora กันเถอะ” (อิงจากเทพนิยาย “ความเศร้าโศกของ Fedorino”)”

เนื้อหาของโปรแกรม ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาหาร พัฒนาความสามารถในการประพฤติตนอย่างปลอดภัยอย่างอิสระค่ะ ชีวิตประจำวัน, แนวคิดเรื่องความจำเป็น...

สถานการณ์ของเทศกาลดนตรี "ความเศร้าโศกของ Fedorino"เด็กๆ วิ่งเข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเสียงดนตรีอันไพเราะ เด็กผู้หญิงถือดอกไม้อยู่ในมือ เด็กๆ แสดงท่าเต้น: “ดอกไม้เพื่อแม่”! พออ่านจบ...

"ความโศกเศร้าของ Fedorino" บทเรียนกลุ่มย่อยเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มบำบัดการพูดระดับสูงของโรงเรียนอนุบาลเนื้อหาของโปรแกรม: เป้าหมายราชทัณฑ์และการศึกษา การขยายและสรุปแนวคิดเกี่ยวกับเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร วัตถุประสงค์ และส่วนประกอบต่างๆ ที่ประกอบด้วย กำลังยึด...

สรุปบทเรียน “ความเศร้าโศกของ Fedorino” (กลุ่มอาวุโส)ธีมกลุ่ม "Fedoreno Grief" - เด็ก ๆ กลุ่มอาวุโสบูรณาการ พื้นที่การศึกษา: การสื่อสาร การศึกษาและการวิจัย ดนตรี ทัศนศิลป์...