เครื่องมือสนทนาในกลุ่มเตรียมการ บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในหัวข้อ: “เครื่องมือในการทำงาน

สรุปกิจกรรมการศึกษาทางตรง “ดนตรี”
“ในถ้ำราชาแห่งขุนเขา”
(สำหรับเด็กกลุ่มเตรียมการ)

งานด้านความรู้ความเข้าใจ:

— แนะนำผลงานของ E. Grieg ต่อไป (“In the Cave ราชาแห่งขุนเขา", "เช้า");

— รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวงซิมโฟนีออร์เคสตรา กลุ่มเครื่องดนตรี และองค์ประกอบของพวกเขา

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับนักประพันธ์เพลง ม. Mussorgsky และ P.I. ไชคอฟสกี วงจรของผลงาน "รูปภาพในนิทรรศการ" และ " อัลบั้มเด็ก»;

- รวบรวมความรู้บัลเล่ต์ของเด็ก ๆ โดยการชมข้อความที่ตัดตอนมาจาก "Swan Lake", "Sleeping Beauty", "The Nutcracker" โดย P.I. ไชคอฟสกี;

— รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือและการวาดภาพ

- เสริมสร้างความสามารถในการวาด สีน้ำ. พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ จินตนาการ จินตนาการ;

เสริมสร้างทักษะการเล่นของคุณ เครื่องดนตรี. พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ

— ส่งเสริมให้เด็กๆ ตัดสินใจร่วมกันอย่างถูกต้อง ปลูกฝังความรู้สึกของการร่วมกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน พัฒนาทรงกลมทางอารมณ์

การสนับสนุนระเบียบวิธี:

— วิธีการทางเทคนิค: โปรเจ็กเตอร์, เครื่องบันทึกเทป;

— การตกแต่งห้องโถง: ตกแต่งถ้ำ, หน้าอก, ล็อค 6 อัน;

— อุปกรณ์สำหรับ HT: กระดาษ แปรง สีน้ำ เหยือกน้ำ ที่ใส่แปรง ผ้าเช็ดปาก

— เครื่องดนตรี: ระนาด รัมบาส ระฆัง ไม้สำหรับยิมนาสติกแบบสัมผัส

— งานศิลปะ: “ Baba Yaga” โดย Vasnetsov, ตุ๊กตา matryoshka, “ Girl with a Doll” โดย Serebryakov, “ Field of Wheat” Lark" Van Gogh, ของเล่น Dymkovo, "Maslenitsa" Kustodiev, Gzhel "กระท่อมบนขาไก่" ร่างโดย Hartmann " เครื่องแต่งกายละคร", "ประตูสู่เคียฟ", ไม้แกะสลัก "คำพังเพย";

— ผลงานดนตรีไชคอฟสกี้, มุสซอร์กสกี, แซงต์-เซน, รัคมานินอฟ, โปรโคเฟียฟ

ผู้ดำเนินรายการ: พวกคุณวันนี้ฉันขอเชิญคุณเดินเล่นโดยที่นักแต่งเพลงชาวนอร์เวย์ Edvard Grieg จะช่วยฉันเป็นผู้นำ มาฟังเพลงและทำความเข้าใจว่าเราอยู่ที่ไหน

มีการเล่นผลงานของ Grieg "In the Cave of the Mountain King" เด็กๆจำเขาได้

ถาม: คุณและฉันจบลงที่ถ้ำราชาแห่งขุนเขาจริงๆ และทรงปิดทางออกจากถ้ำ คุณและฉันไม่สามารถออกไปข้างนอกได้ ราชาแห่งขุนเขาต้องการให้เราทำงานของเขาให้เสร็จสิ้น แล้วล็อคประตูจะเปิดออก นับดูว่ามีกี่ตัว ถูกต้อง - 6. ราชาแห่งขุนเขาต้องการให้เราทำงาน 6 อย่าง เราต้องไม่ทำผิดพลาด เพราะทุกครั้งที่มีข้อผิดพลาด แมงมุมก็จะปรากฏตัวขึ้น ซึ่งเป็นชาวถ้ำ ผู้รักษาสมบัติของมัน และหากมีมากกว่า 3 อัน เราจะไม่สามารถมองเข้าไปในหีบวิเศษได้ คุณพร้อมหรือยัง? ถ้าอย่างนั้นก็ลุยเลย!

ภารกิจที่ 1 เราต้องพูดถึงวงซิมโฟนีออร์เคสตรา

เด็ก: วงซิมโฟนีออร์เคสตราตัวนำเป็นผู้รับผิดชอบ มีนักดนตรีเล่นมากมาย เครื่องมือที่แตกต่างกัน. เครื่องมือแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มเครื่องสาย: ไวโอลิน วิโอลา เชลโล ดับเบิลเบส กลุ่มเครื่องเป่าลมไม้ประกอบด้วย: ฟลุต คลาริเน็ต บาสซูน โอโบ หมวดทองเหลืองประกอบด้วย ทรัมเป็ต ทูบา ทรอมโบน และแตร

เวท: ทีนี้ลองดูรูปภาพแล้วบอกฉันว่าเครื่องมือไหนพิเศษ (เกมจำแนกประเภท) ทำได้ดีมาก เราทำภารกิจแรกเสร็จแล้ว และล็อคแรกก็เปิดออก ดูสิ Mountain King ก็มีเครื่องมือเหมือนกัน ลองให้กำลังใจเขาดูบางทีเขาจะปล่อยเราไป?

การเล่นเครื่องดนตรี “Waltz Joke” โดย D. Shostakovich

ภารกิจที่ 2 คุณต้องจำท่อนที่คุณได้ยิน ผู้แต่ง และเครื่องดนตรีที่เล่นท่อนโซโล

คำตอบของเด็ก:

1. Saint-Saëns K., “The Dying Swan” – เชลโล
2. Tchaikovsky P.I. “ธีมของ Odette จาก ทะเลสาบสวอน" - โอโบ
3. Prokofiev S. , "การเต้นรำของอัศวิน" - วิโอลา
4. เชอริแดน “ลาย – ปู่” – ทูบา
5. Prokofiev S. “ Peter and the Wolf - คุณปู่” - ปี่
6. Prokofiev S. “ Peter and the Wolf - Petya” - ไวโอลิน
7. Rimsky-Korsakov "Flight of the Bumblebee" – คลาริเน็ต
8. รัคมานินอฟ “ลายอิตาลี” – ขลุ่ย
9. Saint-Saens "Elephant" - ดับเบิ้ลเบส

เวท: เราเปิดล็อคที่สอง ดูภาพบุคคลเหล่านี้ คุณรู้จักนักแต่งเพลงเหล่านี้หรือไม่? ขวา. ได้แก่ Modest Mussorgsky และ Pyotr Tchaikovsky จำวงจรของงานที่พวกเขาเขียนกัน Modest Mussorgsky เป็นเพื่อนกับศิลปินชื่อ Hartmann และวันหนึ่งเขาได้มาชมนิทรรศการของเขา เขาเดินไปตามภาพวาด ภาพวาด ภาพร่าง นิทรรศการต่างๆ มองดู แล้วกลับมาบ้านและเขียนบทละครหลายเรื่อง ซึ่งเขาเรียกว่า "รูปภาพในนิทรรศการ" เขาถูกกระแทกด้วยนาฬิกาไม้แกะสลักซึ่งทำเป็นรูปกระท่อมบนขาไก่ และแครกเกอร์ถั่วที่มีรูปร่างเหมือนคำพังเพยชั่วร้าย ภาพร่างชุดไก่ ประตูสู่เมืองเคียฟ และอื่นๆ อีกมากมาย เขารวมงานเขียนทั้งหมดเข้ากับทำนองเดียวซึ่งเขาเรียกว่า "เดิน" หากคุณฟังผลงานทั้งหมดนี้ คุณจะจินตนาการได้ว่าผู้เยี่ยมชมนิทรรศการกำลังเดินจากนิทรรศการหนึ่งไปอีกนิทรรศการหนึ่ง วัฏจักรนี้ยังรวมถึงผลงาน "Limoges Market", "Two Jews" และอื่นๆ

แต่ Pyotr Ilyich Tchaikovsky เขียนอัลบั้มลูก ๆ ของเขาให้หลานชายของเขา เขาเป็น เด็กชายที่ไม่ธรรมดา. เขาไม่สามารถมองเห็นได้ดี ไม่สามารถเล่นกับเด็กคนอื่นได้ เขาไม่เห็นเด็กคนอื่นๆ กระโดดขี่ม้าเล่นกับทหารไม้บนโต๊ะ และ Pyotr Ilyich เขียนบทละครสำหรับเด็กและถ่ายทอดทั้งหมดนี้ผ่านดนตรีผ่านตัวละคร "อัลบั้มสำหรับเด็ก" รวมถึงผลงานเช่น "The Game of Horses", "The Doll's Disease", "Lark", "March of the Wooden Soldiers" และอื่น ๆ

ภารกิจที่ 3 ราชาแห่งขุนเขาเชิญชวนให้เราไขปริศนาอักษรไขว้ คุณต้องตั้งชื่อคำของงานของเขาให้ถูกต้อง

1. นกตัวใดที่ปรากฏในงานของไชคอฟสกี? (สนุกสนาน)
2. "ลูกไก่ที่ไม่ได้ฟัก" ของ Mussorgsky ทำหน้าที่อะไร? (บัลเล่ต์)
3. Mussorgsky บรรยายถึงสถานที่ที่คึกคักในเมือง Limoges ที่ไหน? (ตลาด)
4. ใครคือเพื่อนของ Mussorgsky? (ศิลปิน)
5. ใครป่วยในงานของไชคอฟสกี? (ตุ๊กตา)
6. Mussorgsky เห็นอะไรในนิทรรศการในรูปแบบของบ้านของ Baba Yaga? (ดู)
7. การวาดภาพที่ยังไม่เสร็จเรียกว่าอะไร? (ร่าง)

เวด: เราจัดการกับปราสาทอีกหนึ่งหลังแล้ว

ภารกิจที่ 4 ราชาแห่งขุนเขาต้องการให้เราเดาท่วงทำนอง 10 เพลงจากนักประพันธ์เพลงเหล่านี้และจับคู่กับงานศิลปะและภาพวาด ตั้งใจฟัง.

เวท: พวกเรามาสอน Mountain King เล่นเกมเข้าจังหวะด้วยไม้กันเถอะ

กำลังเล่นเกมสัมผัส “Jolly Sticks” โดย T.E. ทัตยันนิโควา.

ภารกิจที่ 5 และตอนนี้พวกคุณจะได้ฟังผลงานดนตรีแนวต่างๆและจะต้องแสดงคำตอบ ถ้าได้ยินเสียงเดินก็เดินรอบห้องโถง หากมีการเต้นรำก็เคลื่อนไหวตามลักษณะของดนตรี ถ้าเป็นเพลงก็จะนั่งฟังอย่างสงบ หากคุณมีข้อสงสัย อย่าเคลื่อนไหวโดยไม่จำเป็น แต่เพียงยืนและฟัง (เสียง แนวเพลงเด็กๆ เคลื่อนไหว) ดูสิ ล็อคอีกอันได้เปิดออกแล้ว

ภารกิจที่ 6 และตอนนี้คุณจะเห็นข้อความที่ตัดตอนมาจากบัลเล่ต์ของ P.I. ไชคอฟสกี้. คุณต้องเรียนรู้บัลเล่ต์และตั้งชื่อฮีโร่นักเต้น

เวด: พวกเราทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว ล็อคเปิดอยู่ แต่เจ้าขุนเขาชอบเรามากจนขอให้เราทิ้งภาพวาดไว้เป็นของที่ระลึก ตอนนี้คุณจะได้ยินเสียงเพลง จดจำและวาดสิ่งที่เพลงพูด

เด็กๆ ดึงเนื้อหาที่ตัดตอนมาจากบัลเล่ต์ Swan Lake

เวท: ดูสิ ประตูจากถ้ำเปิดอยู่ และคุณกับฉันสามารถออกไปข้างนอกได้ ซึ่งพระอาทิตย์จะเริ่มขึ้น เราได้รับการต้อนรับอีกครั้งด้วยเพลงของ Edvard Grieg “Morning” ขอขอบคุณที่เป็นกันเอง สำหรับคำแนะนำ และการให้คำตอบที่ถูกต้อง (อาจารย์สรุป)

หากเด็กไม่ได้ทำผิดเกินสามครั้ง พวกเขาจะเปิดหีบซึ่งมีเซอร์ไพรส์รออยู่

หัวข้อ: บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มเตรียมการสำหรับ การพัฒนาทางดนตรี“ในถ้ำราชาแห่งขุนเขา”

ชื่องาน: ผู้กำกับเพลงอันดับแรก หมวดหมู่คุณสมบัติ
สถานที่ทำงาน: MKDOU - d/s No. 473 แบบรวม
ที่ตั้ง: โนโวซีบีสค์

ทางการศึกษา: รวบรวมแนวคิดทั่วไปของ "เครื่องมือ"

รวมความสามารถในการจำแนกเครื่องมือตามประเภท: การทำสวน, ดนตรี, ช่างไม้;

ราชทัณฑ์และการพัฒนา: สอนวิธีสร้างคำศัพท์ใหม่โดยใช้ส่วนต่อท้ายจิ๋วและเสริมพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันความสามารถในการตอบคำถามในประโยคที่สมบูรณ์

เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์ในหัวข้อ "เครื่องมือ" พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ, ความรู้สึกสัมผัส

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังการตอบสนอง, ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น, ความสามารถในการเล่นร่วมกัน, การเจรจาต่อรองระหว่างกัน, เล่นตามกฎ

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: ความรู้และงานศิลปะ

งานเบื้องต้น: เรียนเนื้อหาบทเรียนพลศึกษา “ก่อน Gnomy...”

อุปกรณ์และวัสดุ: ภาชนะใส่ทราย อุปกรณ์ของเล่น ตุ๊กตาคนแคระและยักษ์ อุปกรณ์ทำทรายของเล่นขนาดเล็ก ดินน้ำมัน กระดาน ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เกม "ชื่อที่อ่อนโยน"

เป้าหมาย: การสร้างทัศนคติที่เป็นมิตรของเด็กต่อกันการเปิดใช้งานการพูดคนเดียว

เด็กและครูยืนเป็นวงกลม ครูทักทายเรียกชื่อเด็กที่ยืนอยู่ข้างๆ ด้วยความรักใคร่ จากนั้นเขาก็เชิญชวนให้ทุกคนในวงกลมทักทายกันด้วยความรักตามลำดับ

2. ศึกษาสื่อการเรียนรู้ในเด็ก

การสนทนาในหัวข้อ “เครื่องมือ”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเครื่องมือ วัตถุประสงค์ ประเภท

เทคนิค: การสนทนา เทคนิคการแข่งขัน

เครื่องมือคืออะไร (สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่บุคคลต้องการในการทำงาน);

มีเครื่องดนตรีประเภทใดบ้าง (ดนตรี การทำสวน ช่างไม้)

ตั้งชื่อเครื่องดนตรีให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในแต่ละกลุ่มสายพันธุ์

จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีเครื่องมือ?

เกม "วงล้อที่สี่"

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการจำแนกเครื่องมือตามประเภท

วัสดุ: เครื่องมือของเล่น.

เด็กจะถูกขอให้แยกเครื่องดนตรีที่ไม่เข้ากับเครื่องดนตรีอื่นออกจากเครื่องดนตรีจำนวนหนึ่งนั่นคือ ฟุ่มเฟือยในหมู่เครื่องมืออื่นๆ ตัวอย่างเช่น พลั่ว ไวโอลิน จอบ คราด เด็กๆ มาที่โต๊ะ โดยจะต้องเลือกเครื่องดนตรีเพิ่มเติม และอธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงตัดสินใจเช่นนั้น

3. การค้นพบความรู้ใหม่

เกมเทพนิยาย "คนแคระและยักษ์"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างคำศัพท์ใหม่โดยใช้คำต่อท้ายแบบจิ๋วและแบบเสริม การเปิดใช้งานคำพูดในหัวข้อ: "เครื่องมือ", "มนุษย์"

วัสดุ: ตุ๊กตายักษ์และคำพังเพย, อุปกรณ์ของเล่น

ครูเล่านิทาน: ไกลออกไปในประเทศหนึ่งมียักษ์อาศัยอยู่ พวกเขาไม่มีมือ แต่เป็นมือ ไม่ใช่ขา แต่มีมีด ​​ไม่ใช่ตา แต่... (เด็กจบแล้ว) ไม่มีจมูก แต่... ไม่มีปาก แต่... และแต่ละคนก็ไม่มีบ้าน แต่ใหญ่โตมโหฬาร... และประตูถัดไปในอีกประเทศหนึ่งก็มีพวกโนมส์อาศัยอยู่ พวกเขาไม่มีมือ แต่เป็นมือ ไม่ใช่ขา แต่ ... (เด็ก ๆ พูดจบ) ไม่มีจมูก แต่ ... ไม่ใช่ปาก แต่ ... และพวกเขาไม่มีบ้าน แต่ ... พวกยักษ์ใช้ เครื่องมือในการทำงาน: ครูแสดงและเรียกโดยเด็ก ๆ (ขวาน, เลื่อย, ค้อน, ไขควง) พวกเขาเป็นใคร? (ช่างไม้) และเครื่องมือของพวกเขาถูกเรียกว่า... และพวกโนมส์ก็มีไว้ทำงาน... (ครูแสดง รายชื่อเด็กๆ): ไม่ใช่พลั่ว แต่... ไม่ใช่คราด แต่... ไม่ใช่ จอบ แต่... พวกโนมส์เหล่านี้เป็นใคร? เครื่องดนตรีชื่ออะไร? พวกโนมส์คนอื่นๆ ในงานของพวกเขาไม่ได้ใช้ไปป์ แต่... ไม่ใช่เปียโน แต่... ไม่ใช่ไวโอลิน แต่... ไม่ใช่กลอง แต่... ไม่ใช่กีตาร์ แต่... พวกโนมส์เหล่านี้... และเครื่องมือของพวกเขาถูกเรียกว่า...

เกม "เดาเครื่องดนตรีด้วยการสัมผัส"

วัตถุประสงค์: รวบรวมชื่อของเครื่องมือ พัฒนาความรู้สึกสัมผัส ความจำทางประสาทสัมผัส

วัสดุ: กระเป๋า เครื่องมือของเล่น.

เด็กจะถูกขอให้ค้นหาและเดาเครื่องดนตรีของเล่นโดยการสัมผัสในกระเป๋า

เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ "Before Gnome..."

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและขั้นสูงการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวและการพูด

ต่อหน้า Gnomy พี่น้องทั้งหลาย

ยากมากที่จะไปถึง! - มือตบแก้ม ส่ายหัว

เราจะเดินทางโดยรถยนต์ - หมุนพวงมาลัยข้างหน้าเรา

และเราจะรีบขึ้นรถไฟโดยงอแขนไว้ที่ข้อศอกและเคลื่อนไปมา

มาบินบนเครื่องบินกันเถอะ - แขนไปด้านข้างเหมือนปีก

ลองดูที่พื้นจากด้านบน - นิ้ว "กล้องส่องทางไกล" ไปที่ดวงตา

บนเรือในมหาสมุทร - การเคลื่อนไหวของมือเป็นคลื่น

เรากำลังล่องเรือไปกับกัปตันผู้กล้าหาญ - "เราขอแสดงความยินดี"

ที่นี่มองเห็นโลกเบื้องหน้า - ฝ่ามือถึงหน้าผากเรามองไปข้างหน้า

เราล่องเรือไปยัง Gnome แล้วเพื่อน! - ตบมือของเรา

เกมท่องเที่ยว "Country of Gnome"

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมชื่อของเครื่องดนตรี ประเภท ความสามารถในการสร้างคำศัพท์ใหม่โดยใช้คำต่อท้ายจิ๋ว พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวปรับ ความรู้สึกสัมผัส และปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น

วัสดุ: ภาชนะที่มีทราย, เครื่องมือของเล่นขนาดเล็ก, ดินน้ำมัน

ครูชวนเด็กๆ ไปที่ดินแดนแห่งคำพังเพย ที่นั่น เด็กๆ ใช้เครื่องมือของพวกเขา (พลั่ว คราด จอบ เปียโน ไวโอลิน กลอง) เพื่อพิจารณาว่าพวกโนมส์ทำอะไรและเป็นใคร (ชาวสวน นักดนตรี)

จากนั้นหากเด็ก ๆ ไม่สังเกตเห็น ครูก็จะดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าเปียโนขาดอะไรบางอย่างไป เชิญชวนเด็ก ๆ ให้แก้ไขปัญหานี้และสนับสนุนให้พวกเขาช่วยพวกโนมส์ในสวนด้วย - ขุดและคลายเตียง เด็กๆ ติดขาไว้กับเปียโน ทำงานในสวน แล้ว "ไป" กลับไปโรงเรียนอนุบาล

4. การสร้างแบบจำลองเครื่องมือตามการออกแบบ

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ทักษะการสร้างแบบจำลองทางเทคนิค และจินตนาการที่มีประสิทธิผล

ครูเชิญเด็ก ๆ ให้ดูเครื่องมือแฟชั่นที่ไม่ได้อยู่ในดินแดนคนแคระและ "ส่ง" เป็นพัสดุเพื่อเป็นตัวอย่างในการผลิต

หัวเรื่อง: บทคัดย่อ เซสชันการบำบัดด้วยคำพูดวี กลุ่มอาวุโสเพื่อรวบรวมความสามารถในการจำแนกเครื่องมือตามประเภท: การทำสวน, ดนตรี, ช่างไม้ "ประเทศคำพังเพย"
การเสนอชื่อ: บันทึกบทเรียน, ชั้นเรียน ECD/นักบำบัดการพูด

ตำแหน่ง: ครูนักบำบัดการพูด
สถานที่ทำงาน: MBDOU " โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 140" ปลาทอง»
ที่ตั้ง: บาร์นาอูล ประเทศรัสเซีย

หัวข้อ: สมบัติ เรื่องย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาในกลุ่มเตรียมความพร้อม

ผู้เขียน: โวลโควา กุลซิฟา ซากิมบัฟนา
อาจารย์ของ MKDOU Kidyshevsky d/s "Teremok" เขต Uysky ภูมิภาค Chelyabinsk
บูรณาการของพื้นที่:"การพัฒนาองค์ความรู้", " การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์", "การพัฒนาทางกายภาพ"
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:เกม การศึกษาและการวิจัย ดนตรีและศิลปะ การสื่อสาร
เป้า:ส่งเสริมการพัฒนา ความสนใจทางปัญญาความสามารถในการคิดและความปรารถนาในกิจกรรมสร้างสรรค์
งาน:
1. พัฒนาความสามารถในการแยกแยะและคุณสมบัติเชิงนามธรรมในเด็ก วิเคราะห์ เชื่อมโยงความเป็นจริงและแบบจำลอง สัญลักษณ์ "อ่าน"
2. เรียนรู้การรวมเสียงเป็นพยางค์ตั้งแต่เสียงแรกของชื่อวัตถุ
3. มีส่วนร่วมในการพัฒนาความเร็วในการตอบสนอง พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎ และการทำงานเป็นทีม
4. เรียนรู้ที่จะประสานการกระทำของคุณและบรรลุเป้าหมายร่วมกัน
5.พัฒนา ความสามารถทางดนตรีเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการเล่นเครื่องดนตรีโดยรวม
วัสดุ:พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในห้องดนตรี โทเค็นสำหรับเกม: "แมวกับหนู" การ์ดพร้อมตัวเลข การ์ดพร้อมภาพวาด การ์ดสำหรับแต่งพยางค์ตัวอักษร
งานเบื้องต้น:การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสมบัติ: “ พวกเขาอยากหาสมบัติไหม” เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก " เครื่องดนตรีพื้นบ้าน", เกม: "แมวกับหนู", "เสียงล็อตโต้", ค้นหาความหมาย", "เลขคณิต" เด็ก ๆ เล่นเครื่องดนตรีในวงออเคสตรา

การย้าย GCD

(ในตอนเช้าหลังอาหารเช้า บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายที่มีแผนผังให้เด็กๆ ทราบ ว่าจะหาสมบัติได้ที่ไหน ฉันถามว่าจะไปหาสมบัติไหม เด็กๆ คำตอบคือ ใช่! ตามแผน เด็กๆ เป็นผู้กำหนด ว่าสมบัตินั้นอยู่ในห้องดนตรีริมผนังซึ่งมีพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กตั้งอยู่)
-เอาล่ะ พวกเรามาถึงแล้ว ห้องดนตรีสมบัตินั้นตั้งอยู่ที่ไหนตามแผน จะเริ่มอย่างไรดี?
- เพื่อนๆ อะไรนะ สุภาษิตพื้นบ้านคุณรู้เกี่ยวกับสมบัติไหม?
คำตอบของเด็ก ๆ: “ที่ใดมีความสามัคคี ที่นั่นมีสมบัติ”, “คุณต้องการสมบัติของผู้รักษา”, “เอาล่ะ ที่นั่นมีสมบัติ”, “ทุกคนไม่ได้มอบสมบัติให้กับทุกคน”
- เยี่ยมมาก! "สมบัติไม่ได้มอบให้กับทุกคน!" - ถูกต้อง!
และคุณและฉันจะพยายามค้นหาสมบัติของเราสมบัติถูกซ่อนอยู่ที่นี่หลังไพ่และเราจะรู้ได้ที่ไหนเมื่อเราทำภารกิจเสร็จเท่านั้น เราต้องเดาด้วยว่างานอะไรตามการกำหนด
แบบฝึกหัดที่ 1“เลือกตามความหมาย”
- ฉันควรใส่รูปภาพใด
(บนกระดาษ Whatman สีขาวมีแถบ 4 เซลล์ในเซลล์แรกมีวันในเซลล์ที่สอง - ดวงอาทิตย์ในคืนที่สามในเด็ก 4 คนหยิบการ์ดที่มีรูปดวงอาทิตย์)
- ถูกต้อง! (เปิดการ์ดขนาดใหญ่ (กระดาษ whatman) และดูบาลาไลกา)
- นี่คืออะไร (คำตอบของเด็ก - บาลาไลกา)
- ทำได้ดีมาก มาดูการ์ดใบถัดไปกันดีกว่า
ภารกิจที่ 2:"สร้างคำพูด"
-จากเสียงแรกของชื่อของวัตถุคุณต้องสร้างพยางค์จากนั้นจึงสร้างคำ
(ในภาพ - หมี, หอยทาก, ม้าลาย, แรคคูน, โยเกิร์ต - คำว่า "พิพิธภัณฑ์")
- คุณได้พยางค์อะไร (คำตอบของเด็ก ๆ )
- เรากำลังอ่านคำอะไร (พิพิธภัณฑ์) คำนี้หมายถึงอะไรครับ (คำตอบของเด็ก ๆ )
- ใช่แล้ว พิพิธภัณฑ์คือที่รวบรวมของหายาก วัตถุมหัศจรรย์ในสาขาวิทยาศาสตร์และศิลปะทุกแขนง โบราณวัตถุ
- ทำได้ดีมาก เปิดการ์ด! (เราเห็นหีบเพลง domra บาลาไลก้า)
- เพื่อนๆ เครื่องดนตรีเหล่านี้มีไว้ทำอะไร (คำตอบของเด็ก ๆ : เพื่อให้กำลังใจผู้คน, เล่นเมื่อเศร้า, เพื่อความสนุกสนาน) - ทำได้ดีมาก ถูกต้องแล้ว มาทำภารกิจต่อไปกันดีกว่า!
ภารกิจที่ 3:"ตั้งชื่อฮีโร่แห่งเทพนิยาย"
(ในภาพ Emelya เด็ก ๆ เรียกฮีโร่ในเทพนิยาย)
- เราจะพบกับฮีโร่ในเทพนิยายนี้ได้ที่ไหนอีก (คำตอบของเด็ก ๆ ในเพลง "Emelya") ถูกต้องเปิดการ์ด นี่คืออะไร (ในกล่องมีเครื่องดนตรีที่มีเสียง) คำตอบของเด็ก ๆ คือเครื่องเพอร์คัชชันแบบมีเสียง
- มีไว้เพื่ออะไร (เล่นพร้อมกับหนังสือเพลง) มาร้องเพลง "Emelya" กันเถอะ แล้ว Rodion, Misha, Katya, Vika จะเล่นร่วมกับพวกเรา
(เด็ก ๆ แสดงเพลง "Emelya" ศิลปินเดี่ยว: Misha เล่นช้อน, Rodion เล่นเสียงสั่น, Vika เล่นระฆัง, Katya เล่นกลอง) - เรามาดูการ์ดใบต่อไปกัน
ภารกิจที่ 4:เกม "แมวกับหนู" โดยบล็อก Dienesh
เด็ก ๆ กำหนดโดยการกำหนดในภาพว่าแมวมาจากเกม "Cat and Mouse" (เล่นเกม "Cat and Mouse" - เด็ก ๆ และหนูสวมโทเค็นพร้อมรูปหนูที่มีรูปร่างสีความหนาต่างกัน พวกเขาเดินเต้นรำเป็นวงกลมโดยออกเสียงคำต่อไปนี้: "เงียบๆ พวกหนู อย่าส่งเสียงดัง อย่าปลุกแมววาสก้า แมววาสก้าจะตื่นขึ้นและเลิกเต้นรำกลม" หลังจากคำพูดเหล่านี้ เด็กๆ หยุดแล้วหันไปหาแมว แมวยืนตรงกลาง และ คำสุดท้ายใส่โทเค็นแมวแล้วพูดคำต่อไปนี้: “หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เริ่มตามทันแล้ว” เช่น ใส่โทเค็นที่แสดงสัญลักษณ์รูปสามเหลี่ยมสีเหลือง ซึ่ง หมายถึงหนูรูปสามเหลี่ยมสีเหลืองวิ่งหนี มีโทเค็นแมวทั้งหมด 4 อัน ได้แก่ สัญลักษณ์หนาสีน้ำเงิน สัญลักษณ์สีแดง สัญลักษณ์กลมสีเหลือง สัญลักษณ์สามเหลี่ยม) เมื่อจบเกม เด็ก ๆ จะได้รับชิ้นส่วน “ชีส” ” ซึ่งมีรูวงกลมจำนวนตั้งแต่ 1 ถึง 6 ชิ้น 6 คุณต้องรวบรวมเป็นวงกลมตามลำดับที่เพิ่มขึ้นตามเข็มนาฬิกาจากส่วนต่างๆ จะมี "ชีส" ทั้งวงกลม เด็กแต่ละคนจะได้รับหนึ่งชิ้น โดยทั่วไปแล้วจะกลายเป็น "ชีส" วงกลม 2 วงที่มีสีน้ำเงินและสีแดง
-ดังนั้นเราจึงเล่นและรวบรวม "ชีส" - ทำได้ดีมากพวก!!! มาดูงานต่อไปกันดีกว่า
ภารกิจที่ 6:"พับบัตรตัวเลข"
- พวกคุณต้องจับคู่ไพ่กับตัวเลขกับไพ่ที่มีรูปภาพของจำนวนวัตถุที่สอดคล้องกัน (เด็ก ๆ แต่ละคนจะได้รับการ์ดพร้อมหมายเลขและทำงานให้เสร็จสิ้น) - ทำได้ดีมากและทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ เปิดการ์ด
- เราเห็นอะไรและใครบ้าง? (เด็กผู้หญิงไปตักน้ำใส่ถังสีแดง) - คุณคิดว่าผู้หญิงแบบไหน (คำตอบของเด็ก ๆ คือคัทย่าจากเพลง“ พวกเขาส่งหญิงสาวมา”) - เพลงนี้ต้องใช้เครื่องดนตรีอะไรบ้าง เด็กๆ โทร: แทมบูรีน, รูเบิล, ช้อน, กระดานลูกตุ้ม, กระดิ่ง เด็ก ๆ ร้องเพลง“ พวกเขาส่งหญิงสาวคนหนึ่ง” และเล่นเครื่องดนตรี: Katya บนแทมบูรีน, Dasha บนแทมบูรีน, Stepa บนรูเบิล, Rodion บนช้อน โดยมี Misha, Karina บนกระดานลูกตุ้มและ Vika บนระฆัง (ในขณะที่เด็ก ๆ เล่นและร้องเพลง ฉันก็หยิบ "สมบัติ" ออกมาโดยไม่มีใครสังเกตเห็น)
- พวกคุณ นั่นเรืองแสงอะไรอยู่ตรงนั้น (คำตอบของเด็ก ๆ เป็นสมบัติ! เด็ก ๆ สังเกตเห็นหน้าอกที่แวววาวและเรืองแสง (ไฟต้นคริสต์มาส) ที่มีลูกปัด ของเล่น เกมกระดานอยู่ในนั้น)
- ครับทุกคน “สมบัติไม่ได้มอบให้กับทุกคน” แต่วันนี้พวกคุณทำดีที่สุดแล้วและสมควรได้รับมันแล้ว ตอนนี้ เราจะเอาหีบนี้ไปและเราทุกคนจะดู “สมบัติ” ของเราด้วยกัน
เด็กๆ ออกจากห้องโถงไปฟังเพลง

MBDOU D/S หมายเลข 3 “IVUSHKA”

เชิงนามธรรม

ในหัวข้อของ:« เครื่องมือ»

(โดยใช้เทคโนโลยีการเล่นเกม)

กลุ่มอาวุโส

จัดเตรียมโดย:

ครู

กลุ่มอาวุโสหมายเลข 2

มีนาคม 2559

ชนิดกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม การสื่อสาร การศึกษาและการวิจัย ดนตรี

เป้าหมาย:

· รู้วิธีการรักษาการสนทนาเกี่ยวกับเครื่องมือ แสดงมุมมองของเขา

· ไขปริศนาด้วยความสนใจ

·มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเกม "Tall Poems", "True False", "Subbotnik";

วัสดุและอุปกรณ์:

· ภาพประกอบที่แสดงเครื่องมือต่างๆ

· กล่องใส่อุปกรณ์ของเล่น

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูนำเก้าอี้ทานข้าวเด็กที่พังเข้ามาในกลุ่ม

นักการศึกษา:เมื่อวานขณะเล่นเก้าอี้เกิดพังโดยไม่ได้ตั้งใจ ฉันจะแก้ไขตอนนี้ได้อย่างไร? สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?

(เครื่องมือ)

นักการศึกษา:ขวา.

2. การสนทนาเกี่ยวกับเครื่องมือวันนี้เราจะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับเครื่องมือในการทำงาน วัตถุประสงค์ และการทำงานอย่างปลอดภัยกับเครื่องมือเหล่านั้น

นักการศึกษา:พวกคุณชอบไขปริศนาไหม?

แทะอย่างรวดเร็ว

เคี้ยวละเอียด

แต่เธอไม่กลืน

แม้จะตัวเล็กแต่ก็
และฉันคุ้นเคยกับการเคารพ
ด้านหน้าเขามีต้นโอ๊กและเมเปิ้ล
และต้นเบิร์ชก็โค้งคำนับ
(ขวาน)

ไม่มีหัว แต่อยู่ในหมวก

ขาข้างหนึ่งและแม้แต่ข้างนั้นก็อยู่ในรองเท้าบู๊ต

ตัวอ้วนจะเอาชนะตัวผอม

ตัวอ้วนจะฆ่าตัวผอม

ฉันเป็นคนงานที่กล้าหาญที่สุดในโรงงาน

ฉันทุบแรงที่สุดเท่าที่จะทำได้ตลอดทั้งวัน

(ค้อนและตะปู)

พวกเขามี ทำงานหนัก- พวกเขามักจะบีบบางสิ่งบางอย่างอยู่เสมอ (ปากกาจับ).

นักการศึกษา:จุดประสงค์ของพวกเขาคืออะไร? ถูกต้อง พวกเขาตอกมันเข้า ขันให้แน่น และเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ หรือบางทีคุณอาจเลือกฟันกับพวกเขาได้? ทำความสะอาดหูยังไงล่ะ? เป็นไปได้ไหมที่จะเล่นกับพวกเขา? ไม่แน่นอน - มันเป็นอันตรายต่อสุขภาพของคุณ!

3. ยิมนาสติกนิ้ว

ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก (เคาะเข่าด้วยหมัดของเรา)
ได้ยินเสียงแปลก ๆ (เราตบหมัดที่เข่า)
ค้อนกำลังเคาะ (เคาะกำปั้นต่อกำปั้น)
พวกเขากำลังสร้างบ้านให้ลูกแมว (เคาะหมัดต่อหมัด)
มีหลังคาแบบนี้ (เราแสดง มือเหนือศีรษะของคุณ)
ด้วยหน้าต่างแบบนี้ (เราแสดง มือต่อหน้า)
ด้วยประตูแบบนี้ (ดึงออก. มือ ซึ่งไปข้างหน้า, โชว์ฝ่ามือ)
และด้วยปราสาทแบบนี้! ( ยื่นมือเข้ามา"ล็อค")

นักการศึกษา:เพื่อนๆ รู้ไหมว่าเครื่องดนตรีของเราทำจากวัสดุอะไร? อาจทำจากดินน้ำมัน แก้ว และกระดาษแข็ง!

แล้วพวกมันทำมาจากอะไร? ใช่แล้ว ทำจากโลหะ! ทำไมพวกเขาถึงทำจากโลหะ? (คำตอบของเด็ก) เพื่อให้เครื่องมือมีความคงทน! จะเกิดอะไรขึ้นถ้าค้อนเป็นแก้ว (มันจะแตก), เลื่อยที่ทำจากไม้ (มันเป็นไปไม่ได้ที่จะมองเห็นด้วย), ไขควงที่ทำจากดินน้ำมัน (มันไม่สามารถคลายเกลียวได้), คีมที่ทำจากกระดาษแข็ง ( พวกเขาจะไม่สามารถคว้าอะไรได้เลย)?

นักการศึกษา:

ฉันจะตรวจสอบคุณตอนนี้

4.เกม “จริงเท็จ”?

1. ตัดขนมปังด้วยเลื่อย ขวา?

2.ใช้คีมดึงฟันออก ขวา?

3. ขวานใช้สับไม้ ขวา?

4.ใช้ประแจเปิดล็อค ขวา?

5. ตอกตะปูเข้ากับผนัง ขวา?

6. พวกเขาเคาะประตูด้วยค้อนเมื่อมาเยี่ยม ขวา?

7. ใช้สกรูเพื่อกระชับสมอง ขวา?

5. การฝึกร่างกาย

เราเลื่อย (ทำการเลื่อยด้วยมือ)

เราสับ (ทำการสับแบบเอียง)

พวกเขาเคาะเสียงดังด้วยค้อน (คุกเข่า)

เคลือบด้วยสีสด (ทำการเคลื่อนไหวแขนขึ้นและลง)

แม่ชมพวกเรามาก (ปรบมือ)

และเธอก็เลี้ยงฉันด้วยคุกกี้ (ลูบท้องด้วยฝ่ามือ)

6. เกม “บทกวี - นิทาน”

เด็กๆ ได้รับเชิญให้ฟังบทกวีและค้นหาข้อผิดพลาดในนั้น

ตะปูถูกตอกด้วยแปรง

กวาดด้วยค้อน

ขุดดินด้วยมีด

พวกเขาเห็นด้วยขวาน

7. เกม "ซับบอตนิก"

ให้เด็กอ่านข้อความ และเด็ก ๆ เติมคำที่หายไปให้สมบูรณ์

วันนี้เป็นวันทำความสะอาดในสวนของเรา พ่อทุกคนและ

บรรดาคุณแม่ก็ออกไปทำงานที่ไซต์งาน พ่อของมิทยาเอา

เลื่อย. เขา...สาขา แม่เครื่องเอาแปรงมาและ

สี. เธอ...เป็นรั้ว พ่อของ Sasha ได้รับการถักเปีย เขา...หญ้า พ่อแม่ของ Dima มาพร้อมกับพลั่ว พวกเขา...

ดินและหว่านเมล็ด และพ่อกับฉันก็เอาค้อนมา เรา... ตอกตะปู-ซ่อมม้านั่ง ทุกคนทำงานร่วมกัน และตอนนี้สถานที่ก็สะอาดและสวยงามแล้ว

นักการศึกษา: พวก! จดจำ! เมื่อทำงานกับเครื่องมือ ให้ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย:

1. เครื่องมือสามารถดำเนินการได้ต่อหน้าผู้ใหญ่เท่านั้น

2. เก็บเครื่องมือไว้ในสถานที่พิเศษ เช่น ในกระเป๋าเดินทาง

3.ระมัดระวังในการทำงาน

4.อย่าปีนเข้าไปในเครื่องใช้ไฟฟ้าพร้อมเครื่องมือ

5.อย่าเอาตะปูเข้าปาก

6.ใช้เครื่องมือตามที่ตั้งใจไว้

8. การสะท้อนกลับ

– เราคุยกันเรื่องอะไร?

– คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเครื่องดนตรี?

– เราเล่นเกมอะไร?

MBDOU D/S หมายเลข 3 “IVUSHKA”

เชิงนามธรรม

พยักหน้าให้กับโลกภายนอก

ในหัวข้อ: " บทสนทนาเกี่ยวกับนกสัตว์เลี้ยง»

กลุ่มอาวุโส

จัดเตรียมโดย:

ครู

กลุ่มอาวุโสหมายเลข 2

พฤศจิกายน 2558

MBDOU D/S หมายเลข 3 “IVUSHKA”

เชิงนามธรรม

พยักหน้าให้กับการพัฒนาองค์ความรู้

ในหัวข้อ: " เห็ด"

(ใช้เทคโนโลยีการเล่นเกม)

กลุ่มอาวุโส

จัดเตรียมโดย:

ครู

กลุ่มอาวุโสหมายเลข 2

ตุลาคม 2558

หัวข้อ: เครื่องมือ. เครื่องมือ

เป้า: ประดิษฐ์นิทานเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับเครื่องดนตรี “เวทมนตร์” ต่างๆ
งาน :
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
ชี้แจง ขยาย และเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ “เครื่องมือและเครื่องมือ;
พัฒนาความสามารถในการสร้าง ประเภทต่างๆข้อความสังเกตโครงสร้าง
ปรับปรุงด้านการออกเสียงของคำพูด: รวบรวมทักษะที่ถูกต้องและ การออกเสียงที่ชัดเจนเสียงสามารถค้นหาตำแหน่งของเสียงในคำที่กำหนดพัฒนาการออกเสียงคำและวลีที่ชัดเจน
เสริมสร้างสุนทรพจน์ของนักเรียนด้วยรูปแบบและโครงสร้างไวยากรณ์ ชี้แจงความเข้าใจในความหมายของคำที่ซับซ้อน
กระตุ้นกิจกรรมทางจิตของเด็ก
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:
- พัฒนากระบวนการสัทศาสตร์
- พัฒนาข้อต่อ, ทักษะยนต์ทั่วไป, การหายใจ, เสียง;
- พัฒนา กระบวนการทางจิต: ความสนใจ ความจำ การคิด
- พัฒนาความสามารถในการสื่อสาร
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
- ปลูกฝังจิตสำนึกที่ดี ความรับผิดชอบ และความร่วมมือ
- เพื่อสร้างความสามารถในการสื่อสารตามกิจกรรมข้อมูลและการรักษาสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน
- เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีของเด็กต่อครูและต่อกัน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เวลาจัดงาน.

เดาปริศนา:
ฉันขุดดินและไม่เหนื่อยเลยแม้แต่น้อย และใครขุดกับฉันก็เหนื่อย (พลั่ว)
ตัวอ้วนจะตีตัวผอม ตัวผอมจะฆ่าอะไรบางอย่าง (ค้อนและตะปู).
ใบไม้ร่วงหล่นในสวน ฉันจะรีบกวาดมันออกไป (คราด)
เธอกินกินโอ๊คโอ๊ค ฟันหักฟัน (เลื่อย).

1. แบบฝึกหัด "ใครต้องการอะไร"

ช่างต้องใช้ประแจเพื่อคลายเกลียวและขันน็อตให้แน่น

คนสวนต้องการบัวรดน้ำเพื่อรดน้ำดอกไม้

ช่างไม้ต้องใช้เลื่อยตัดไม้

ผู้ปลูกผักต้องใช้พลั่วเพื่อขุดเตียง

ช่างทำผมต้องใช้กรรไกรในการตัดผม

ช่างไม้ต้องใช้ค้อนเพื่อตอกตะปู

3. “ขอคำพูดหน่อย”:
คนตัดไม้ตัดไม้ - ทุกคนมี... (ขวาน)
ไม้ ... (ค้อน) ช่วยพ่อตอกตะปู
ฝุ่นบนพื้น - ให้ฉัน .... (ไม้กวาด)
ใกล้โรงเรียน เด็กๆ ทุกคนกำลังเคลียร์หิมะ...(พร้อมพลั่ว)
4. " จากอะไร – อันไหน?”
เลือกคุณลักษณะคำสำหรับเครื่องดนตรี
ผลิตจากเหล็กหล่อ-เหล็กหล่อ
จากยาง - จากโลหะ -
จากเหล็ก - จากพลาสติก -
จากหิน - จากไม้โอ๊ค -

5. ยิมนาสติกนิ้ว:
มันเหมือนกับในเวิร์คช็อปของฉัน
ทุกสิ่งที่คุณต้องการอยู่ใกล้แค่เอื้อม (ปรบมือและหมัดสลับกัน)
สว่าน ไขควง และเลื่อย
และปลอกนิ้วและเข็ม
และขวานและสว่านสองตัว
ค้อนและคีม
(งอนิ้วทีละนิ้ว)
อาจารย์อย่าเบื่อนะ
ในที่ทำงาน (ปรบมือสลับกัน
6. “ตั้งชื่อการกระทำ”
พลั่ว - ขุด
เข็ม-
เลื่อย-
ขวาน-
คราด-
ด้วยแปรง-
กรรไกร-
7. ออกกำลังกาย “มีอะไรพิเศษ?”

คราด เครื่องคิดเลข กรรไกรตัดแต่งกิ่ง พลั่ว

ครก เกรียง เข็มฉีดยา อิฐ

Phonendoscope, ร่มชูชีพ, ยา, เทอร์โมมิเตอร์

กบ เลื่อย ทัพพี สิ่ว

เข็ม ด้าย หวี กรรไกร

แปรง จานสี พลั่ว สี

8. ออกกำลังกายแบบเคลื่อนที่ “โอลด์เมเปิล”

ในที่โล่งมีเสียงระฆัง -

นี่คือต้นเมเปิลเก่าที่กำลังถูกเลื่อย

เลื่อยตัดขวาง

ฉันคว้าครึ่งถัง

ฉีกเปลือกและตัดเส้นเลือด

ขี้เลื่อยสีเหลืองกระเด็น

เด็ก ๆ ยืนเป็นคู่และแกล้งทำเป็นทำงานกับเลื่อย

ลำต้นเก่าเพิ่งคำราม

และเขาก็ไป เขาไป เขาไป

ยกแขนขึ้นแล้วค่อยๆ ก้มตัว

ตีพื้นด้วยซีกซ้ายของเขา

จมอยู่ในหิมะลึก

นอนตะแคงซ้ายแล้วยืดตัว

1. อ่านโดยอาจารย์เรื่อง The Broom and the Old Ram โดย L. Chersky

กลองเก่าที่พังและไม้กวาดยืนอยู่ตรงมุมห้อง และกลองก็บ่น:

น่าเสียดายที่ฉันยืนอยู่ข้างไม้กวาด! ท้ายที่สุดฉันเป็นสิ่งที่จำเป็นและคุณซึ่งเป็นไม้กวาดก็แค่กวาดขยะเท่านั้น

ไม้กวาดฟังแล้วตอบว่า:

คุณกลองกำลังพูดความจริง งานของฉันคือกวาดขยะและสิ่งไม่จำเป็น เช่น กลองเก่าที่พัง

บทสนทนาเรื่องการอ่าน.

วัตถุชนิดใดอยู่ที่มุม?

กลองบ่นเรื่องอะไร?

ไม้กวาดพูดอะไรกับเรื่องนี้?

กลองเป็นอย่างไร?

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับไม้กวาด?

อาจารย์อ่านนิทานซ้ำแล้วซ้ำอีก

การรวบรวมการบอกเล่าโดยรวม

1. สิ้นสุดชั้นเรียน