Ders sunumu A. Kuprin Konuyla ilgili okuma dersi (3. Sınıf) için "Fil" sunumu. Edebi okuma dersinin teknolojik haritası "A

Sunuların önizlemesini kullanmak için bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve oturum açın: https://accounts.google.com

Slayt altyazıları:

İNANIYOR MUSUNUZ… Her birinizin yetenekli ve benzersiz olduğuna inanıyor musunuz? Bir atın bir insanla aynı odada uyuyabileceğine inanıyor musunuz? Bir hayvanın ailenin bir üyesi olabileceğine inanıyor musunuz? Ebeveynlerin çocukları için her şeyi yapabileceklerine inanıyor musunuz? Bugün keşfedeceğimize inanıyor musun " Basit gerçek » ?

Seni belirli bir sebep olmadan seviyorlar; Torun olduğun için, Oğul olduğun için, Bebek olduğun için, Büyüdüğün için, Anne baba olduğun için... Ve bu aşk, ömrünün sonuna kadar senin gizli dayanağın olarak kalacak. V. Berestov

Olayların kronolojik sırasını geri yükleyin

Baba hayvanat bahçesinde Kız hasta Kız her şeyi reddediyor Oğul Nadia Filin Gece Yolculuğu Fil Nadia'yı ziyaret ediyor

APATİ Tam bir kayıtsızlık durumu, kayıtsızlık

1 grup. Nadia'nın akrabaları neler yaşıyor? Davranışları ne diyor? 2 grup. Kimin içinde Zor zaman tüm sorumluluğu alıyor mu? Kararı neydi? 3. grup. Nadia yaşayan bir fili nasıl görür? Nadia'nın fil için ne gibi hisleri var?

“...her öyküsünde insanlığa sesleniyor. Bir insanı içsel bir mükemmellik durumuna yükseltebilecek ve ona mutluluk verebilecek o gücü her yerde aradı ”K.G. Paustovsky Alexander Ivanovich Kuprin

Beden eğitimi dakikası

Çocukluk altın çağıdır, yenir, içilir ve huzur içinde uyur. Sağlık günler içinde gelir ve saatler içinde ayrılır.

Maurice Karem Fransızca konuşan Belçikalı bir şair olan Karem'in şiirleri dünya çapında 100'den fazla farklı dile çevrildi. Maurice çoğunlukla çocuk şiirleri yazdı.

P. Picasso "Anne ve Çocuk"

Ön izleme:

Kız hasta. Kız her şeyi reddediyor.

Nadi'yi hayal et. Filin gece yolculuğu.

Nadia'yı ziyaret eden fil. Baba hayvanat bahçesinde.

Seni belirli bir sebep olmadan seviyorlar; Torun olduğun için, Oğul olduğun için, Bebek olduğun için, Büyüdüğün için, Anne baba olduğun için... Ve bu aşk, ömrünün sonuna kadar senin gizli dayanağın olarak kalacak. V. Berestov

Eşek yol boyunca yürüdü,

Ve arkaya bir çapak yapıştı.

Ve bu eşek annesine sormuş:

Anne, anne söyle bana, benim için de mümkün mü?

Bagaj taşımak gerekli olacak

Ve çıngıraklı çanlar sahil boyunca yuvarlanıyor

Sadece sırtlarında bronzlaşanlar mı?

Sen nesin canım! - anne-eşek yanıtladı.

Önce okula gidiyorsun.

Ve sonra böyle çayırlar bulacaksınız,

Daha önce kimsenin ayak basmadığı yere

Ve kulaklardan nallara kadar çiy içinde boğulmak

Papatyalar, yoncalar ve peygamberçiçekleri arasında...

Ve sadece güneş ve dolunaya izin verilecek

Kıymetli sırtına dokunmak için.

Bütün anneler aynı

Bütün anneler aynı

Anneler bile eşek derisinde!

kimin uzun kulakları var

Ve böyle güzel yürekler...

1 grup.

Nadia'nın akrabaları neler yaşıyor?

Davranışları ne diyor?

Anne ve babasının durumu nedir?

Metindeki fiilleri kullanarak ebeveynlerin deneyimlerini açıklayın.

2 grup.

Zor zamanlarda tüm sorumluluğu kim alır?

Kararı neydi?

Nadya'nın babası ile hayvanat bahçesinin sahibi arasındaki diyaloğu bulun ve okuyun.

Papanın Almanları ikna etmesine ne yardım etti?

3. grup.

Nadia yaşayan bir fili nasıl görür?

Filin açıklamasını okuyun.

Nadia'nın fil için ne gibi hisleri var?

Küçük kız Nadia'nın fil görme arzusu bir heves mi yoksa bir rüya mı? Metne atıfta bulunarak fikrinizi kanıtlayın.

slayt 1

AI Kuprin (1870 - 1934) "Fil"

slayt 2

konuşma ısınması

1. Hecelerle okuyun. 2. Hızlandırarak okuyun. 3. Hızlı başlayıp yavaşlayarak okuyun. 4. Tekerlemeyi okuyun.

Kısa yol üzerinde çalışmak. Pavka bankta Sak ayakkabılarını Klavka'ya dokur. Bast ayakkabılar bacaklardaki Klavka için uygun değildir, ancak sak ayakkabılar bir kedinin pençesine uygundur.

slayt 3

Çocukluk altın çağıdır, yenir, içilir ve huzur içinde uyur. Kayıp para - hiçbir şey kaybetmedi; kayıp zaman - çok şey kaybetti; Sağlığımı kaybettim, her şeyimi kaybettim. Sağlık günler içinde gelir ve saatler içinde ayrılır.

slayt 4

Atasözlerini ve deyimleri tekrar okuyun. "Fil" hikayemize atfedilip atfedilemeyeceklerini düşünün.

Çocukluk altın çağıdır, yenir, içilir ve huzur içinde uyur. 2) Kaybedilen para - hiçbir şey kaybolmaz; kayıp zaman - çok şey kaybetti; sağlık kaybı - her şeyi kaybetti. 3) Sağlık günler içinde gelir ve saatler içinde ayrılır.

"Fil" hikayesine yaklaşıyorlar. 1. Birincisi, bir çocuğa çocuklukta bakılır, bakılır der. 2. Hikaye, kızları için imkansızı bile yapmaya hazır olan şefkatli ebeveynleri gösteriyor. 3. Sağlık hakkında daha fazlası: sağlık saatlerce, yani çok hızlı bir şekilde kaybolur. Burada kız her gün "solup gitti". Daha da kötüleşti.

slayt 5

A.I. Kitaptaki Kuprin bu hikayeyi altı bölüme ayırdı. Bakalım parçalarımıza uyuyorlar mı? Hemen bir plan yaparız.

Ders kitabınızın 41. sayfasını açın. Planın ne olduğunu okuyun.

Sıkıştırılmış formdaki plan, çalışmanın ana içeriğini aktarır. Plan, olayların sırasını bozmadan içeriği ezberlemenize ve yeniden anlatmanıza yardımcı olacaktır.

Plan nasıl?

slayt 6

Metni parçalara ayırma.

kısa genişletilmiş detaylı

Okuyun Bir plan yapmak için neye ihtiyacınız var?

Slayt 7

Metni parçalara ayırma İlk bölüm: "Sevgili Nadia, sevgili kızım ..." sözlerine kadar. İkinci bölüm: "Ama bir sabah kız uyanır ..." sözlerine kadar. Üçüncü bölüm: "İki saat içinde hayvanat bahçesinde oturuyor ..." sözlerine kadar. Dördüncü bölüm: "Geceleri hasta bir kızı ziyarete bir fil götürülür ..." sözlerine. Beşinci bölüm: "Ertesi gün kız biraz hafif uyanır ..." sözlerine kadar. Altıncı bölüm: sonuna kadar.

Sunuların önizlemesini kullanmak için bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve oturum açın: https://accounts.google.com

Slayt altyazıları:

A. I. Kuprin "Fil" 3. Sınıf EMC "Rusya Okulu" Umarova A.E.

1 ders Konuşma ısınma Bilmeceyi koro halinde okuyun, tahmin edin. Burnuyla su çekiyor, Şemsiyeyle bir bariyer kuruyor: Şimdi herkes duş alacak ... Oku, hecelere ayırarak, heceleyerek, ortoepik, olumlu bir tonlama ile, öfkeyle, neşeyle. FİL

Dersin konusunu formüle edin. Alexander Ivanovich Kuprin'in "Fil" hikayesi

Alexander Ivanovich Kuprin (1870 - 1938). Rus yazar askeri eğitim, "şair veya romancı olmayı hayal ettim"

1911'de Chukovsky, çocuk almanak The Firebird'ün editörlüğünü yaparken, A. Kuprin'den çocuklar için bir şeyler yazmasını istedi. Kuprin, "Bir Keçinin Hayatı" hikayesini göndererek ancak 1917'de kararını verdi. 1917'de göç etti, 1921'de Çocuklar İçin Hikayeler koleksiyonu Paris'te yayınlandı.

Çocuk dergileri için yazdı

Hikayeyi okumak Hikayeyi beğendiniz mi? Metni okurken neler yaşadınız? Ödev: Hikayeyi okuyun ve bölümlere ayırın.

2 ders Kısa yol üzerinde çalışmak. Pavka bankta Sak ayakkabılarını Klavka'ya dokur. Sak ayakkabılar Klavka'nın bacakları için uygun değildir, ancak sak ayakkabılar bir kedinin patileri için uygundur. Hızlanma ile hece hece okuyun, hızlı başlayın ve ardından hızı yavaşlatın, tekerleme.

Atasözleri ve deyimleri okuyun, anlamlarını açıklayın. Çocukluk altın bir dönemdir, huzur içinde yer, içer ve uyur. Kayıp para - hiçbir şey kaybetmedi; kayıp zaman - çok şey kaybetti; Sağlığımı kaybettim, her şeyimi kaybettim. Sağlık günler içinde gelir ve saatler içinde ayrılır. Hikayemize ne atfedilebilir?

Planlama. Ah. İle. 41 Planın ne olduğunu okuyun. Plan nasıl? Bir plan yapmak için neye ihtiyacın olduğunu okudun mu?

Metni parçalara ayırma 1. Bölüm “Sevgili Nadia, sevgili kızım…” sözlerine 2. Bölüm “Ama bir sabah kız uyanır…” sözlerine 3. Bölüm “İki saat sonra oturur” sözlerine hayvanat bahçesi...” 4. Kısım sözlerine “Fil gece hasta bir kızı ziyarete götürülüyor...” 5. Kısım sözlerine “Ertesi gün kız biraz hafif uyanır...” 6. Kısım kelimeler "sonuna kadar

Plan 1. Kız hasta. 2. Kız her şeyi reddediyor. 3. Canlı bir fil görme arzusu. 4. Hayvanat bahçesindeki baba. 5. Bir filin gece yolculuğu. 6. Nadia'yı ziyaret eden fil.

Ödev Plana göre bir yeniden anlatım hazırlayın.

3 ders. Konuşma egzersizi. Geceleri üşüdü şehir, Battaniye aldı ona gece. Kar şehri özenle giydirdi. Ve iyi bir işten aydınlandı. Anlamlı bir şekilde hecelere bölerek “kuş pazarı” tarzında okuyun.

muayene Ev ödevi Kısa yeniden anlatımönceden hazırlanmış bir plana göre metin.

Grup çalışması Her grup, filin babası, annesi, kızı, fil, sahibi adına bir anlatım hazırlar.

Kaynaklar http://www.ru-shop.cz/ http://russlitxx.narod.ru/ http://knigopoisk.org/ http://kids.beeline.kz/ http://book.beeline.kz /

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tamamını yansıtmayabilir. Eğer ilgini çektiyse bu iş lütfen tam sürümünü indirin.

Ders için ekipman: ses m/m sunumu; multimedya kurulumu; ekran; A. I. Kuprin'in kitap sergisi; Ders kitabı "Anadil" 3. Sınıf, bölüm 2. Derleyen: L.F. Klimanov, V.G. Goretsky, M.V. Golovanov. Aydınlanma, - M., 2010.

dersler sırasında

Organizasyon zamanı

Çağrı aşaması

(Slayt 2). "İnanıyor musun"

Öğretmen: Her birinizin yetenekli ve benzersiz olduğuna inanıyor musunuz?

Öğretmen: Bir atın geceyi tek başına geçirebileceğine inanıyor musun? oda bir kişiyle mi?

Öğretmen: Bir hayvanın ailenin bir üyesi olabileceğine inanıyor musunuz?

Öğretmen: Ebeveynlerin çocukları için her şeyi yapabileceklerine inanıyor musunuz?

Öğretmen: Bugün “basit gerçeği” keşfedeceğimize inanıyor musunuz?

(Slayt 3).

Öğretmen: Beyler ekrana bakın bu kişiyi tanıyan var mı? Bu konuda ne söyleyebilirsin? Lütfen tarif edin.

Öğretmen: Bu kişinin karakteri hakkında ne söyleyebilirsiniz? Bu kişi iyi mi kötü mü? Doğayı ve hayvanları seviyor mu? Neden bu kadar kararlı?

Öğretmen: Mesleğe göre kim olabilir? (yazar, eseriyle son derste tanışmıştık).

Öğretmen: Alexander Ivanovich Kuprin ne hakkında yazdı? Çocukların cevapları

Öğretmen: Beyler, sizce bir insanı hayvanlar hakkında yazmaya iten şey nedir?

Öğretmen: Bir hayvanın alışkanlıklarını, karakterini doğru bir şekilde aktarmayı bilen bir kişi ne olmalıdır? (gözlemci).

Öğretmen: A. Kuprin hakkında bir hikaye. (Slayt 4). Alexander Ivanovich hayatı sevdi, sirkleri, hayvanları sevdi, onlar hakkında çok şey yazdı ve bunun için onların alışkanlıklarını ve karakterlerini inceledi. Özellikle atları severdi. Alexander Ivanovich'in bir arkadaşı, köyde bir kez komşulara yapılan bir geziden at sırtında döndüklerini hatırladı. Malikaneye yaklaşırken, birinin atının yulaflara tırmandığını fark ettiler. Bir arkadaş bu atı uzaklaştırmak istedi ama Alexander Ivanovich onu patlamalarından yakaladı ve eve getirdi. Ona bindi, balkonun basamaklarını çıkmaya zorladı ve kaprisli bir çocuk gibi, geceyi evde geçirmesi için ısrar etti ve onu yatağının yanına bağladı. "Atın ne zaman ve nasıl uyuduğunu bilmek istiyorum," dedi, "onunla birlikte olmak istiyorum." Ertesi gün aynı hikaye tekrarlandı ama başka bir at getirildi. Alexander Ivanovich onunla ilgilendi, besledi, suladı ve deneylerini ancak yatak odası ahır kokusuyla dolduğunda durdurmaya karar verdi.

Öğretmen: Alexander Ivanovich'in bu tür davranışları Kuprin'in hangi karakter özelliklerini gösteriyor? Onun için hayvanlar neydi? Çocukların cevapları

(Slayt 5).

Öğretmen: Kuprinler Gatchina'da bahçeli kendi seralarında yaşarken köpekleri, kedileri, atları, dövüş horozları, yavru ayıları ve maymunları vardı.

(Slayt 6).

Öğretmen: Kuprin'in hikayelerinde "Peregrine Falcon", "Maria Ivanovna", "Goat's Life", "Barbos ve Zhulka" vb. Gibi birçok favori hayvan yer alacak. Bu kitapları ekranda görüyorsunuz. Onları okumak istersen, kitapları nereden bulabilirsin? Çocukların cevapları

Öğretmen: Sana birkaç kitap getirdim, teneffüslerde onlarla tanışabilirsin. kitap sergisi

(Slayt 7).

Öğretmen: Kuprinler misafirperverdi ve evlerinde her zaman pek çok insan vardı: yazarlar, şairler, ünlü aktörler, sanatçılar, akrobatlar, besteciler ve müzisyenler. Ancak Alexander Ivanovich'in tüm arkadaşları onun çocukluğunun ve gençliğinin nasıl olduğunu bilmiyordu.

(Slayt 8). A.I.'nin portresi kuprin

Öğretmen: Alexander Ivanovich Kuprin 1870'de doğdu, yani. 140 yıl önce, babası onun doğumundan bir yıl sonra öldü. 6 yaşından itibaren bir yetimhane okulunda büyüdü. Bu okulda yaşadı. tüm gün boyunca, annesini uzun süre görmedi, bu nedenle ebeveyn şefkatine ve sevgisine büyük ihtiyaç duydu.

Öğretmen: Beyler, sizi neden yazarla ilgili bu özel bilgiyi dinlemeye davet ettim? Önemleri nedir?

Öğretmen: Sizce Alexander Ivanovich yazar olduğunda ne hakkında yazmaya başladı? (Ailenin üyeleri olarak hayvanlar hakkında; aile hakkında, ebeveyn sevgisi hakkında. Hikâyelerinde hayvanlar aileyi birleştirir.)

Öğretmen: Son derste A. Kuprin'in hangi eseriyle çalışmaya başladık? Çocukların cevapları.

Öğretmen: Filler hakkında ne biliyorsun? filler nerede yaşar Çocukların cevapları.

Konu üzerinde çalışın.

Öğretmen: Filin ülkemizde yaşamadığını söylediniz ama Rusya'da nerede bir fil bulabilirsiniz? (Hayvanat bahçesinde veya sirkte).

Öğretmen: Sirki seviyor musun? ne zaman son kez sirke gittin mi fili kim gördü? Onu nerede gördün? Çocukların cevapları

Öğretmen: Ve hikayedeki Nadia kızı Fili ilk kez nerede gördü? (Rüyada.) Nadia hakkındaki hikayenin nasıl başladığını hatırlayalım. Bu çalışma için Alman Mazurin'in illüstrasyonlarıyla yeniden anlatımınıza eşlik edeceğim. Slayt 8'e tıklandığında, G. Mazurin'in bir çizimi görünür

Öğretmen: Hikayenin başlangıcını kısaca kim anlatabilir? Çocuklar hikayeyi Nadia'nın babasının hayvanat bahçesine gittiği yere kadar yeniden anlatır, hikayeye Slaytlar 9, 10 eşlik eder.

Öğretmen: Metni okurken neler yaşadınız? Çocukların cevapları.

(Slayt 11).Fizkultminutka.

Öğretmen:Önümüzde zor bir iş var, güzel şarkı “Pink Elephant” ile biraz dinlenelim. (şarkıya bir fil ile kayar)

(Slayt 12). Problem analizi. Grup çalışması.

Kaptan, stenograf ve grup konuşmacısı seçimi.

Öğretmen: Beyler 5 soruyu cevaplayarak metni incelemenizi öneririm. Ekranda sorular, her takım için ders kitabının sayfalarını gösteren sorunun çıktısı.

Öğretmen: Bir grupta konuşarak sorumun cevabını buluyorsunuz ve bir hikaye-cevap oluşturuyorsunuz.

1. grup. Kız neden hasta? Onun durumunu tarif et.

2. grup. Nadia'nın akrabaları neler yaşıyor? Davranışları ne diyor?

3. grup. Nadia yaşayan bir fili nasıl görür? Bunu açıkla.

4. grup. Nadia'nın fil için ne gibi hisleri var?

5. grup. En çok olan hangisi ana soru işin içeriğine göre belirtilebilir mi? Bu soruya nasıl cevap vereceksin?

Çocuklar Slayt 12'nin müziğiyle çalışır. Öğrenciler cevap vermeden önce, tıklandığında müzik kapanır.

Öğretmen:İlk grubu dinleyelim. Kız neden hasta? Cevapları dinliyoruz.

Öğretmen: Kız hasta. Anne ve babasının durumu nedir? İkinci grubun cevabı.

Öğretmen: Kıza fil mi getirdiler?

Öğretmen: Kız amacına ulaştı - bir fili var. Neden onun için en büyük fil seçildi: sonuçta iki küçük fil daha var?

(Slayt 13). (Fil tıklama sesleri.)

Öğretmen: Dinle, bunlar yaşayan bir filin çıkardığı sesler. Resimlere bakın, fil hikayedeki file benziyor mu?

(Slayt 14).

Öğretmen: Nadia'nın fili nasıl gördüğünü 3. grup bize hatırlatacak. Grubun yanıtına bir slayt eşlik eder.

Öğretmen: Nadia'nın fil için ne gibi hisleri var, belki de sadece bir hevesti? Bir sonraki grup ne düşünüyor? 4 grubun cevabını dinliyoruz.

Öğretmen: 5. grubun bizim için hangi soruyu hazırladığını bilmek çok ilginç. Neden önemli olduğunu düşünüyorsun? Kendin nasıl cevaplayabilirsin? Grubun tepkisini dinliyoruz.

Öğretmen: Ailesi talebini yerine getirmemiş olsaydı, Nadia'nın hastalığının sonuçları ne olabilirdi?

(Slayt 15). Ev ödevi(isteğe bağlı).

Öğretmen: Fili evden çıkarmanın bir yolunu düşün.

Öğretmen: Hikayenin devamını düşünün.

Öğretmen:“Kız ve Fil” çizgi filmini izleyin Bir hikaye ile çizgi film arasındaki fark nedir?

(Slayt 16). Gözler için beden eğitimi.

– (Slayt 17). Yazarın fotoğrafı.

Öğretmen: Geriye dersin ana sorusunu cevaplamak kalıyor: Yazar Kuprin neden böyle bir "Fil" hikayesi buldu? Çocukların cevapları.

Tıklamada animasyon.

Öğretmen: Alexander Ivanovich Kuprin, K.G.'ye göre tam olarak yazardır. Paustovsky, “... her öyküsüyle insanlığa sesleniyor. İnsanı içsel bir mükemmellik durumuna yükseltebilecek ve ona mutluluk verebilecek o gücü her yerde aradı.”

Öğretmen: Alexander Ivanovich Kuprin'in hikayesinde Nadia mutlu oldu mu? Kimin sayesinde? (Ebeveynlere, aileye teşekkürler.)

Öğretmen: Aile en değerli şeydir. Çocukların mutluluğu ve sağlığı için ebeveynler hiçbir zorluktan korkmazlar. Aile fotoğraflarına bakmanı öneririm. Bir öğrenci ailesinden bahsediyor.

- (Slayt 18). Slayta öğretmen, öğrencilerin ailelerinin fotoğraflarını yerleştirir ve güçle ilgili öyküsüyle onlara eşlik eder. ebeveyn sevgisi. Ardından sorular gelir:

Öğretmen: Anne baban hakkında ne düşünüyorsun? Duygularına, sana olan sevgilerine nasıl karşılık vermelisin? (Ayrıca sevmek, değer vermek, ilgilenmek)

Öğretmen: Ders bitmek üzere. Bugün hangi "basit gerçeği" keşfettik? (akrabalarınızı, ailenizi sevmeniz ve onlarla ilgilenmeniz gerekir)

(Slayt 19). Refleks.

Öğretmen: Bir syncwine bestelemeyi öneriyorum. En çok yansıtması için hangi syncwine temasını alacağız? ana fikir bizim dersimiz. Bugün ne konuştuğumuzu hatırla. (Tema: Aile) Öğrenciler bir senkronizasyon şarabı oluştururlar (örnek olarak, sunumda bir senkronizasyon şarabı).

Öğretmen: Cinquainimizi beğendiniz mi? Derlemek için kendimize hangi notu veriyoruz?

(Slayt 20).Grup çalışmasına katılımın öz değerlendirmesi.

Öğretmen:Şimdi her biriniz çalışmanızı değerlendireceksiniz.

Öğretmen:Çalışmada değerlendirmeniz gerekenleri okuyunuz ve derste hak ettiğinizi düşündüğünüz puanı daire içine alınız. Çalışmanın her özelliği beş puanlık bir ölçekte değerlendirilir.

Metni oluşturmak için fikirler önerdim - 1 2 3 4 5.
Açıklayıcı sorular sordum - 1 2 3 4 5.
Grubun tüm üyelerini dikkatlice dinledim - 1 2 3 4 5.
Grupta en iyi şekilde çalıştı...
Grubum çalıştı - 1 2 3 4 5

Kaptanlar yaprakları toplar ve bir zarfa koyar.

- (Slayt 21).

Öğretmen:Çalışmalarınızı da takdir etmek istiyorum. Bugün gerçekten akıllı kızlardın, derste çok iyi ve aktif çalıştın. Size “Ders için teşekkür ederim” demek ve hatıra olarak size böyle sevimli filler vermek istiyorum. <Рисунок1>

Başvuru. Müzik parçaları.

Kaynakça

1. İnternet.
2. Siteden bilgi: http://history-gatchina.ru/town/kuprin/kuprin3.htm
3. Kuprina K.A. Kuprin benim babam. Kurgu, - M., 1979
4. L.F. Klimanov, V.G. Goretsky"Edebi okuma dersleri. Ana dil. 3. Sınıf." Bir öğretmen kitabı - M., Eğitim, 2009.
5. Ders kitabı "Anadil" 3. Sınıf, bölüm 2. Tarafından düzenlendi: L.F. Klimanov, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova. Aydınlanma, - M., 2010.