Farklı enstrümanların hazırlık grubunda soyut. "Aletler"
Hedefler:
Düzeltici ve eğitici:
- Araçlar hakkındaki fikirlerin sistematik hale getirilmesi
- “Araçlar” konulu sözlüğün etkinleştirilmesi ve güncellenmesi.
- Çocukları küçültücü isimlerin oluşumunda egzersiz yapın.
Düzeltme geliştirme:
- tutarlı konuşmanın gelişimi,
- görsel algı ve dikkat,
- hafıza, düşünme, artikülasyon ve genel teknik,
- konuşmanın hareketle koordinasyonu.
eğitici:
- işbirliği becerilerini geliştirmek, birbirlerine karşı dostça bir tutum sergilemek,
Malzemeler: "Aletler" konulu sunum, taş aletler, bölünmüş resimler, boyama sayfaları - cücelerin görüntüleri.
Ders ilerlemesi:
I. Organizasyon anı:
Konuşma terapisti: Beyler, bugün size sıra dışı bir eğitici oyun sunuyorum. Oynamaya hazır mısın?
çocuklar: Evet.
II.
Konuşma terapisti: Ve eğitici oyunumuzun teması ... (1 slayt)
Çocuklar: Araçlar.
Konuşma terapisti: Doğru, ama neşeli arkadaşlarımız bize yardımcı olacak. (2 slayt)
Beyler, cücelerin ne kazdığına bakın.
Çocuklar: Taşlar.
Konuşma terapisti: Ve bunlar sıradan taşlar değil. İlk araçlar çok uzun zaman önce ortaya çıktı. kullanıldılar ilkel insanlar. Taşları ne yaptılar? (3 slayt)
Çocuklar: Çubuklara bağlı.
Konuşma terapisti: Ne düşünüyorsun? modern enstrüman Ya benziyor?
çocuklar: Balta.
Konuşma terapisti: Baltayla ne yapıyorlar?
Çocuklar: Kes, dik.
Konuşma terapisti: İnsanların baltaya ihtiyacı olan meslek nedir? (4 slayt)
Çocuklar: Oduncu, oduncu.
Konuşma terapisti: Bir oduncu, oduncu başka hangi araçlara ihtiyaç duyar?
Çocuklar: Testere, motorlu testere.
Konuşma terapisti: tekerlemeyi hatırlayalım.
Testere yıkandı, testere yıkandı.
Bir, iki, bir, iki.
Kış için yakacak odun olacak. (Kesme taklidi ile konuşma)
Arkadaşlar bakın ekranda bir bug çıktı. Neden?
Çocuklar: Böcek hakkındaki şarkıyı biliyoruz
(Ritmik egzersiz "Böcek-oduncu")
Konuşma terapisti: Aferin. Araçlara geri dönelim. Araçlar nelerdir?
Çocuklar: Araçlar, insanlara işlerinde yardımcı olan nesnelerdir.
III.
Konuşma terapisti: Farklı mesleklerden insanların doğru araçlara ihtiyacı vardır. (5slayt)
Bir marangoz ve bir marangozun ihtiyacı var ... (slayt 6)
Çocuklar: marangozluk aletleri: keski, planya, çekiç, ...
Konuşma terapisti: Bahçıvan .... (7 slayt)
Çocuklar: Bahçe araç ve gereçleri: Kürek, tırmık, sulama kovası
Konuşma terapisti: Bahçe aletiyle ilgili tekerlemeyi kim hatırlıyor:
Çocuklar: kürekle kazıldı, kürekle kazıldı
Kürek kazdı ve çok yorgundu.
Tüm dünya, bir kürekle kazıldı.
Konuşma terapisti: Aferin. Bir sonraki meslek, doktor. Doktora ... (8 slayt)
Çocuklar: Tıbbi aletler: şırınga, stetoskop.
Konuşma terapisti: Görüşlerini kontrol eden doktorlar var.
Çocuklar: Göz uzmanları.
Konuşma terapisti: Doğru olarak, göz doktorları görmeyi tedavi etmeye yardımcı olur. Ve böylece seninle birlikteyiz iyi görüş Göz egzersizleri yapalım.
Bir sola, iki sağa
Üç yukarı, dört aşağı.
Ve şimdi etrafa bakıyoruz
Dünyayı daha iyi görmek için.
Daha yakından bakalım, daha uzağa,
Göz kasını çalıştırmak.
Yakında daha iyi göreceğiz
Şimdi kontrol et!
şimdi biraz basalım
Gözlerinizin yakınındaki noktalar.
Onlara çok güç veriyoruz - çok,
Bin kat büyütmek için!
Sola bak. Sağa bak
CAN GÜVENLİĞİNİN ESASLARI. Başın nasıl belaya girmez
Hedef : Çocuklara delici, kesici cisimleri kullanma kuralları hakkında bilgi vermek. Kullanılması kesinlikle yasak olan eşyalar (kibrit, gaz sobası, soba, elektrik prizi, elektrikli ev aletleri dahil) hakkında bilgi vermek; yetişkinlerin erişemeyeceği yerlerde saklaması gereken eşyalar hakkında (ev kimyasalları, ilaçlar, kesici ve delici aletler). Çocukları tehlikeli nesnelerle (iğne, makas, bıçak) çalışırken doğruluk konusunda eğitmek. Onları yüksek riskli durumlara alıştırın ve taktikler geliştirin doğru davranış onlarda.
Teçhizat :
"Tehlikeli ev eşyaları", "SDA kuralları", "nasıl belaya girmemeli" kitabı konulu açıklayıcı materyal.
Tehlikeli maddeler: aletler - testere, balta, çekiç, çivi, bıçak, kerpeten, kibrit vb.
Dikiş aksesuarları - bir iplik makarası, bir iğne, makas;
İlaçlar - tabletler, iyot, ilaç, termometre, şırınga;
Oyuncaklar - top, küp, küçük lastik oyuncaklar, oyuncak bebek.
ders ilerlemesi
Konu mesajı:
Millet, bugün bazı can güvenliği kurallarını tartışacağız. Zaten aşina olduğunuz bazılarıyla, bunun böyle olup olmadığını kontrol edelim.
Organizasyon anı. Oyun "Bir oyuncak Tanya al"
(Çocuklar kutudan nesnelerin resimlerini seçerler: aletler, oyuncaklar, kibritler, dikiş malzemeleri ve ilaçlar, çocukların oynayabileceğini düşündükleri nesneler).
Görev tamamlandığında, çocukları karmaşık cümleler kullanarak seçimlerini gerekçelendirmeye davet edin: "Kibrit seçmezdim, çünkü çocuklar tarafından yakılamazlar."
Açıklayıcı malzeme ile çalışmak. Konuşma terapisti, tehlikeli durumları (iğnelerin, bıçağın, soketin, ilaçların, çekiç, kibrit, gaz sobası, makasın uygunsuz kullanımı) tasvir eden çizimleri gösterir ve her çizim hakkında yorumlar yapar.
1. Kibritlerle oynamayın - bu tehlikelidir!
kibrit kutusu buldum
Ve bir masa değil döktü,
Havai fişek yapmak istedi
Her şey parladı, ışık kısıldı!
Başka bir şey hatırlamıyorum!
Sadece alev beni tamamen yakar ...
Çığlıklar duyuyorum, su sesi ...
Yangından ne kadar bela!
Eğlenmek için, oynamak için
Elinize kibrit almayın.
Hayır, şaka dostum, ateşle,
Sonradan pişman olmamak için.
kendi ateşini yakma
Ve başkalarına izin verme.
Küçük bir kıvılcım bile
Ateşten uzak değil.
Mutfakta gaz, elektrikli süpürge mi,
Televizyon var mı, ütü var mı?
Sadece bir yetişkini içermesine izin verin,
Güvenilir eski dostumuz.
2. Gaz ocağını açmayın.
Bir anne gibi, yapabilmek istiyorum
Ocaktaki tüm düğmeleri çevirin
Ve kibritler ustaca yakılır,
Ve gazı açıp kapatın.
Ama annem kesinlikle bana şunları söyledi:
Elinizi değdirmemek için ocağa!
Bu tehlikeli, biliyorsun!
beni izlerken
Ve gaza dokunma
Önce biraz büyü!
3. Güç kaynağını kullanırken dikkatli olun.
Sen bebeğim, hatırlamalısın;
Sokete dikkat edin!
onunla oynayamazsın
İçine çivi çakın.
Yanlışlıkla bir karanfil yapıştırın -
ve elektrik çarparsın
Öyleyse vur, üzgünüm
Kurtulamayabilirler bile!
4. Etrafa keskin nesneler atmayın.
Düğmeler kutunun dışındaysa
dağınık - topla,
Yolda çivi varsa
Gördün - götür onu!
Bunlar keskin nesnelerdir.
yere düşürmeyin.
Sen kendin fark edilmeden geleceksin -
Yaralı, onu doktora götürecekler.
5. Tanımadığınız nesnelere dokunmayın.
Dairede çok sayıda şişe var.
Kremler, macunlar ve tabletler
Ağzınıza almanıza gerek yok çocuklar -
Zehirlenme garantili
Ve sağlık mahvoldu!
6. Bilmediğiniz hapları yemeyin.
Tüm küçük çocuklar
Bilmeniz gerekenler:
Hap ve tabletler
Gizlice yutamazsın!!
Hastalandığında
sonra doktor çağrılır
Ve yatakta yetişkinler
Tabletler getirecek!
7. Kaynar suya dikkat edin!
Sadece ateş değil, buhar da yakar,
Tavadan çıkarıldığında.
Bu yüzden kaynar suya dikkat edin.
Ve bu kuralları anladığınızdan emin olun.
Ayrıca çocuklara şu sorular sorulmalıdır:
- Yemek pişirmek için ne tür su kullanıyoruz? (sıcak veya soğuk su musluğundan)
- Su ile çalışırken dikkatsizliğin nedeni nedir? (örneğin banyo yaptığınızı unutursanız) Ya suyun yanında elektrik varsa?
- Elektrikli aletleri neden kendiniz kullanamıyorsunuz? Onları gözetimsiz bırakırsanız ne olabilir?
- Olası bir yangının belirtileri nelerdir? (duman kokusu, ısı, kurum, komşuların yüksek sesle bağırması) Eylemleriniz (01'i arayın, adresi, soyadını, adını verin, ardından pencereleri açın, ancak geçmemeleri için ıslak bir bezle nefes alın, yalan söyleyin yerde, güvenli bir yerde, alevleri battaniyelerle örtün, ancak suyla örtmeyin)
- Kibritlerle oynamanın yanı sıra yangına neden olabilecek şeyler (Döndürülmemiş bir demir, krakerlerle oynamak, Bengal lambaları, yanıcı maddeler, sokakta bulunan yabancı nesnelerle şımartmak)
- Gaz kaçağı nedir, neden olur, neden tehlikelidir, gaz kokusu alındığında ne yapılır? (04'ü arayın, kendiniz hakkında bilgi verin, tüm pencereleri açın, ışıkları ve diğer elektrikli cihazları açıp kapatmayın)
- Kendinizi hala tehlikeli bir aletle keserseniz, yaralanırsanız ne yapmalısınız? (bandajlı bandaj, herhangi bir bez, 03'ü arayın)
- Neden balkonda oynayamıyorsun, pencerelere oturmuyorsun, raflara ve diğer mobilyalara tırmanmıyorsun? (Düşebilirsin, dolabı devirebilirsin)
- Evde yalnızsanız, dairenizi arayan bir yabancıya ne demelisiniz? (Baba banyoda, kıyafet değiştiriyor, meşgul ve boş olduğu zaman açacak ve çocuğun açması yasak). Ya birisi kapıyı açmaya çalışırsa? (yüksek sesle, kapının yanında polisi arayın 02)
- Ya bir yabancı sizi sokakta takip ederse, sizinle buluşmanızı, sizi eve bırakmanızı isteyenin anneniz olduğunu ya da ailenizin hastanede olduğunu söylerse? (ebeveynlerle icat edilen bir şifre isteyin). Ya seni yakalarsa? (yüksek sesle bağırın: "Yardım edin, bu amcayı tanımıyorum!")
- Sizi takip eden kişi ile girişe veya başka bir ıssız yere girmek mümkün mü? (Hayır, sokaktaki insanlara daha yakın olmanız, sizi karşılamak için anne babanıza, evin yakınındaki komşulara seslenmeniz gerekiyor)
- Kaybolursan ne yapmalı, kayıp mı? En yakın mağazaya veya okula gidin, ailelerini, polisi aramalarını isteyin, ailelerini beklemelerini isteyin.
- Bahçenizde yetişen mantarları, meyveleri ve sadece yıkanmamış meyveleri yemek mümkün mü? Büfeden bilinmeyen ürünler? Kutuların, şişelerin içeriğini koklamaya mı çalışıyorsunuz? Ya yediyse? (Ailelere söylemekten korkmayın, 03'ü arayın)
- Pist yakınında top oynamak, kızak kaymak mümkün mü? (Hayır, araba çarpabilir) Yola düşen bir topun veya başka bir şeyin peşinden koşmaya değer mi?
- Hangi trafik kurallarını biliyorsun? Yolun karşısına bir zebra ile çıkacaksanız, etrafa bakmanız gerekiyor mu? (Evet, sürücünün gerçekten yavaşlayacağından emin olmalısınız)
- Bahçenin dışında yürümek mümkün mü? (Yalnızca ebeveynler nerede olduğumu biliyorsa). Gözetim olmadan rezervuarın yakınında mümkün mü? (HAYIR)
- Neden bilmediğiniz bir yerde yüzemiyorsunuz? (Kafanızı dibe vurabilir, bir kütüğü yakalayabilir, girdaba girebilirsiniz, derinlik veya akıntı ile baş edemezsiniz)
- Neden bir gölün veya nehrin buzunda yürüyemiyorsunuz? (buz yeterince güçlü görünmeyebilir, suyun altına düşersiniz). Ve buz ayaklarınızın altında çatlarsa ne yapmalı? (Uzan ve katı buz üzerinde kıyıya sürün)
3. "Eşyaları yerlerine koyun" eğitimi.
Güvenlik için tüm öğelerin yerlerine kaldırılması gerektiği bilgisini oluşturmak.
Çocukları eşyalarını saklama yerlerine yerleştirmeye davet edin:
Araçlar - araç kutusunda;
İlaçlar - ilk yardım çantasında;
Dikiş aksesuarları - özel bir kutuda.
Konuşma terapisti nesneyi (bir bilmece şeklinde) çağırır, çocuklar tahmin eder ve ekler.
Ben küçüğüm,
İnce ve keskin
Burnumla bir yol arıyorum,
Arkamda bir iğne taşıyorum. (İğne).
Benim Antoshka'm var
Sadece bir şapka ve demir bir bacak. (Çivi).
sessiz olmak istemiyorum
Kapıyı çalalım!
Ve gün boyu çalıyor
Demir kafası var. (Çekiç).
Kesmeyi severler
Kes ve çentik aç. (Makas). ahşap bir evde
Cüceler yaşıyor.
çok iyi huylu
Herkese ışık verin. (Maçlar)
Kolumun altına oturup size ne yapacağınızı söyleyeceğim:
Ya seni yatırırım ya da gitmene izin veririm. (Termometre)
Uzak köylere, şehirlere
Telde kim var?
Parlak Majesteleri!
Bu ... (Elektrik)
Biraz sıcak yürüyeceğim
Ve sayfa pürüzsüz olacak.
hataları düzeltebilirim
Ve pantolonun üzerine oklar koyun. (Ütü).
İşe koyuldu
Çığlık attı ve şarkı söyledi.
Meşe yedi, meşe yedi,
Kırık diş, diş. (Testere)
Muhteşem arkadaş:
tahta el,
Evet, demir popo
Evet, taraklı tarak.
Marangoz tarafından büyük saygı görüyor,
Her gün onunla işte. (Balta)
Kuyruğu nerede dinlendirecek,
Daha sonra bir delik olacak. (Bız)
Bir zanaatkârın elinde.
Bütün gün döngülere daldık...
Ve işte burada - Petenka için bir eşarp. (konuşma teli)
Sonuç : Millet, bugün her birinizin hayatında ortaya çıkabilecek tehlikeli nesneleri ve durumları ele alma kurallarını öğrendik.
Elektrikli ev aletleri ve aletler
Görevler: çocukların çevrelerindeki dünyaya ilişkin anlayışlarını genişletmek, eğitmek dikkatli tutumİle Ev aletleri, konuşma ve hareket bozukluklarının düzeltilmesi.
Teçhizat: "Fixies" karikatüründen bir alıntıyı ve konuyla ilgili resimleri göstermek için bir dizüstü bilgisayar.
GCD ilerlemesi
"Fixies" çizgi filminin müziği eşliğinde salona yürüyen çocuklar
Organizasyon anı.
- Egzersiz "Makas", müzik E. Makarov ("Anaokulunda sabah egzersizleri için müzik" koleksiyonu, N. Metlov).
- Egzersiz "Hatchets".
Ders konu mesajı.Oyun "4. ekstra".Çocuklar fazladan bir öğe seçmeye ve seçimlerini açıklamaya davet edilir: 4 resim gösterilir: el testeresi , tornavida, blender, yapboz;iğne, makas, tığ, balta;
TV, set üstü kutu, DVD, elektrikli süpürge .
Bu nesnelere genel adlar verin. (Elektrikli ev aletleri, aletler, ev yardımcıları)
bulmacalar.
Hayran ol, bak -
Kuzey Kutbu içeride!
Kar ve buz parıldıyor,
Kış orada yaşıyor.
Sonsuza dek bu kış
Mağazadan getirildi. (Buzdolabı.)
Dairemizde bir robotumuz var.
Kocaman bir bagajı var.
Robot temizliği sever
Ve bir TU gemisi gibi vızıldıyor.
Tozu isteyerek yutar,
Hasta değil, hapşırma değil. (Elektrikli süpürge.)
Böbürlenmeden söyleyeceğim:
Tüm arkadaşlarımı gençleştireceğim!
Bana üzgün geliyorlar -
Kırışıklıklarla, kıvrımlarla,
Çok sevimli ayrılıyorlar -
Eğlenceli ve pürüzsüz!
Yani ben güvenilir bir arkadaşım
Elektrikli ütü).
"Sawyers" şarkısını söylüyor("Konuşma ve hareketin düzeltilmesi" koleksiyonu, Boromykova O.S., s. 5).
televizyon oyunu(kelimenin hece yapısı üzerinde çalışın)
Oyun, belirli bir ritmik kalıbı yeniden üretme yeteneği olan görsel hafızayı geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Oyun malzemesi:
"TV", ritim blokları, tematik resimler,
müzik aletleri veya bunların yerine geçenler.
Müzik malzemesi:çeşitli boyutlarda müzik parçaları (marş, polka, Rus halk dansları, vals, Charleston, tarantella).
Öğretmen çocuklardan televizyonda kendilerine ne gösterileceğini ezberlemelerini ister. Ekranda belirli bir ritmik model belirir, çocuklar bunu ezberler ve ardından müzik aletlerini veya bunların yerine geçenleri kullanarak sırayla yeniden üretirler.
Öğretmen birkaç resim açar ve çocuklar kelime-adın hece yapısı verilen ritmik kalıba karşılık gelen resmi seçerler.
Fizminutka "Ev Aletleri".
Elektrikli süpürge, elektrikli süpürge,
burnunu nereye sokuyorsun (Eğilir, Pinokyo gibi burnunuza dokunun)
vızıltı, vızıltı(Girdap ve vızıltı)
İşleri sıraya koyuyorum. (yay, kolları yanlara doğru açın)
Artikülasyon-nefes ve yüz egzersizleri
Gerçekleşen olaylarla ilgili duygusal durumu ifade edin, gösterin: Bir bilgisayar veya set üstü kutu satın almaktan memnunsunuz, bir TV arızası nedeniyle üzgünsünüz.
Mikser açık: alt çene ile dairesel hareketler. Ağız açıkken veya kapalıyken çene ile “o” harfini çizin.
- Kıyma makinesinin kolunu çeviriyoruz: heceyi stres değişikliği ile telaffuz ederken ağzınızı olabildiğince sık açın: "By-would-would,-to-would,-to-would."
- Fotoğrafçı merceğe bakar: sırayla sol ve sağ yanakları kaldırın.
- Giysileri ütülüyoruz: dilin geniş ön kenarı ile üst dudağı yukarıdan aşağıya yalayın ve ardından dili ağzın içine, damağın ortasına doğru çekin. Yumuşak damağa dokunmaya çalışarak dilin ucuyla sert damak boyunca hareketler yapın.
Çalışan elektrikli makinelerin sesleri (İnternetten video gösterimi veya ses kaydı): elektrikli süpürge, buzdolabı, çamaşır makinesi. Çocuklar taklit eder: “J-zh-zh-zh-zh” vb.
El egzersizi.
Ressamlar evi boyuyor(Yumruklar indirilir. Aynı zamanda parmaklar birbirinden ayrılarak eller yukarı kaldırılır.)
Sevgili çocuklar için.
eğer yapabilirsem
Ben de onlara yardım edeceğim.
Uzayda oryantasyon geliştirme oyunu "Adamların katı bir düzeni var."
Çocuklar salonun etrafında yürür ve şu sözleri söyler:
Adamların katı bir düzeni var,
Hepsinin yerini bil
Hadi, hızlıca böyle tekrarla,
Sana nasıl gösterebilirim!
Son satırdan sonra öğretmen nasıl sıralanacağını gösterir:
- önünüzdeki eller yuvarlanır - bir daire içinde,
- kollar omuz seviyesinde yanlara - bir çizgide,
- önünüzde uzanan iki kol - bir sütunda.
Oyun alıştırması "Elektrikli süpürge ve toz parçacıkları"(M.A. Kositsyn'in "Correctional Rhythm" koleksiyonu, s. 121).
Beyler, bir güneş ışınında neşeyle dans eden toz parçacıkları olduğunuzu hayal edin. "Toz zerreleri" kendi etraflarında dönerler ve gittikçe daha yavaş dönerek yere yerleşirler. Aniden elektrikli süpürge çalışmaya başladı. (Öğretmen elektrik süpürgesi sesi çıkarır.) Toz parçacıklarını toplar. Kime dokunursa kalkar ve gider.
Öğretmen, "toz parçacıkları" yere oturduğunda sırtların ve omuzların gevşetilmesi ve öne - aşağı doğru eğilerek kollarınızı indirmesi ve başınızı eğmesi gerektiğini açıklar.
Sonuç: Beyler artık akıllı ev yardımcılarımızı daha iyi biliyoruz, kullanabiliyoruz, evde anne babamıza yardımcı oluyoruz (onların gözetiminde)
Konsolidasyon, oluşum ve gelişme müzik yeteneğiÇocuklara çeşitli müzik aletlerini çalarken ve yaratıcı çabalarda bilgilerini uygulamalarına izin verir. .
İndirmek:
Ön izleme:
Doğrudan soyutlayın Eğitim faaliyetleri"Müzik aletleri dünyasında" hazırlık grubunun çocukları için müzikte
Hedef:
Çocukların müzik yeteneklerinin pekiştirilmesi, oluşturulması ve geliştirilmesi, bilgilerini çeşitli çocuk müzik enstrümanlarını çalmada ve yaratıcı çabalarda uygulamalarına olanak tanır.(müzik enstrümanlarını çalmayı öğrenmek için gereklidir).
Görevler:
eğitici:
- Müzik aletlerinin sınıflandırılmasına ilişkin bilgileri pekiştirmek ve sistematik hale getirmek.
- Zenginleştirmek sözlük müzik terimleri.
- Müzik aletlerini sesle tanıma becerisini oluşturmak; şarkının karakterini şarkı söylerken aktararak uyumlu ve anlamlı bir şekilde şarkı söyleyin.
Geliştirme:
- müzikal geliştirmek ve Yaratıcı beceriler başından sonuna kadar Çeşitli türler müzikal aktivite.
eğitici:
- İletişim becerilerini, müzik aletlerine olan ilgiyi ve onları çalma arzusunu geliştirmek.
entegrasyon:
- Fiziksel Kültür.
- sosyalleşme
- Kurgu okumak.
- İletişim.
Ön çalışma:
- Çocuklara Rusça oku Halk Hikayesi"Şalgam" ve ardından çocuklarla birlikte Büyükbaba, Büyükanne, Torun, Böcekler, Kediler, Fare'nin adımlarını "seslendirmek" için müzik aletlerini seçin.
Teçhizat:
- Slaytları görüntülemek için multimedya kurulumu.
- Müzik aletleri: davul, çıngırak, kaşık, tef, marakas, çan; ev yapımı aletler (botlar - koşucular).
- Görsel yardım: tablolar - müzik aletlerini tasvir eden resimlerin yerleştirilmesi için evler.
taşınmak
Çocuklar müzik odasına girer.
Sesler E. Grieg "Peer Gynt" süitinden "Sabah",
Müzik Direktörü (selam)Merhaba beyler!
Çocuklar selamlara cevap verir.
Müzikal yönetmen. Beyler, bugün alışılmadık bir ülkeye gideceğiz. Hiçbir ülkede böyle bir ülke yok. coğrafi haritalar, ama müziği sevdikleri yer orası. burası bir ülke müzik Enstrümanları. Ve seninle bu ülkeye botlarla - koşucularla gideceğiz. Yakında onları giydirin.
Çocuklar, kinder - sürprizden yapılmış "çizmeler - koşucular" giyerler.
Müzikal yönetmen. Peki, yola çıkmaya hazır mısınız? Hadi gidelim!
Adım adım birlikte yürüyelim
Neşeli yürüyüş bize yardımcı olacak!
"Mart" müziği geliyor. F. Nadenenko (1 saat mart)
Burada parmak uçlarında koşuyoruz.
"Mart" müziği geliyor. F. Nadenenko (II saatlik koşu)
Müzikal yönetmen. Beyler, işte yanınızdayız. Bakın müzik aletleri ülkemiz ne kadar güzel. İçinde kaç farklı müzik aleti var(sayıyoruz). Hepsi çok farklı, ama yine de dört ana grupta birleştirilebilirler. Bu gruplara ne ad verilir?
Çocuklar müzik aletlerini gruplara ayırır:davullar, rüzgar, teller, klavyeler.
Müzikal yönetmen:Aferin çocuklar! Müzik aletleri sizinle tanışmak için hazırlanıyorlardı ama o kadar heyecanlı ve telaşlıydılar ki herkesin kafası karışmıştı. Şimdi sen ve ben evlerini bulmalarına yardım etmeliyiz. Yardım edebilir miyiz?
Çocuklar . Evet!
Öğretmen çocuklara evleri gösterir..
Yeryüzünde herkesin bir evi vardır.
İçinde güzel, eğlenceli ve rahat.
Köpeğin kulübesi var, tilkinin deliği var,
Baykuşun içi boş, ardıç kuşunun yuvası vardır.
İşte bu evlerde müzik aletleri yaşıyor.
İlk yardım edeceğimiz vurmalı müzik aletleri olacak, çünkü onlar Dünya'da ilk ortaya çıkanlardı ve en basit ve en gösterişsizler. Oyun onları yerlerine koymamıza yardımcı olacak« Müzikal Tahmin.
Oyun "Müzikal Tahmin"
Öğretmen çocuklara müzik aletleri hakkında bilmeceler sorar.
- Orkestrada kim sana yardım edecek,
Karmaşık bir ritmi yenebilir.
Farklı ülkelerden herhangi bir ritim.
Tabii ki,………….(Davul)
Bilmeceyi çözen çocuk masanın hücresine davul resmi olan bir resim iliştirir.
Müzikal yönetmen:Eski çağlarda davul, avlanarak elde edilen hayvan derilerinden yapılırdı ve insanların hayatında önemli yer tutardı. Örneğin, uzun mesafelerde bilgi iletmek veya çok uzakta yaşayan komşularını tehlike konusunda uyarmak için telefon olarak kullandılar.
- tahta kırıntıları,
Biraz vur.
onları yudumlayabilirsin
Ve "Bayan" oynayabilirsiniz.(Tahta kaşıklar)
Çocuklar bir masa hücresine tahta kaşık resmi olan bir kart koyarlar.
- Avuç içi ona dokunuyor,
Serbestçe sallar.
Ve çalıyor, gök gürlüyor.
Hiç acımıyor.(Tef)
Çocuklar bir masa hücresine tef resmi olan bir kart koyarlar.
- Beni ellerine alıyorsun.
elimi salla
Ahşap, yaramaz.(cırcır)
Bir mandal resmi olan bir kart bir tablo hücresine yerleştirilir..
Müzikal yönetmen:Ratchet sadece tef ve kaşıklarla birlikte şarkı söylemekle kalmadı halk tatilleri, aynı zamanda bahçeyi zararlılardan da korumuştur. Rüzgarda yüksek sesle çıtırdadı ve kargaları ve kaleleri korkuttu.
- avucunun içine alıyorsun
Bir çağrı duyulacaktır.
Ding-ding-ding, dong-dong-dong
Bu kimin çağrısı? (Zil)
Masaya zil resmi olan bir kart yerleştirilir.
- O bir çıngırak gibi görünüyor
Sadece bu bir oyuncak değil! Marakas)
Bir masa hücresine marakas resmi olan bir kart yerleştirilir.
Müzikal yönetmen:Beyler, vurmalı çalgılarımız sadece komik müzisyenler değil, aynı zamanda yetenekli hikaye anlatıcılarıdır. Misafirlerimize Rus halk masalı "Şalgam"ı birlikte anlatalım.
Yardım alan çocuklar vurmalı çalgılar"Şalgam" masalını seslendirdi.
peri masalı "Şalgam".
"Hikayeci" (öğretmen veya çocuk) bir peri masalı anlatır ve çocuklar oynar.
Büyükbaba (ağır yürür, topallar) - davul, yavaş yürüyüş, duraklamalar ile ritmik desen.
Büyükanne (hızlı yürür ve kıyır) - cırcır, ritmik kalıp daha sakin, orta hızda.
Torun (atlayarak koşar) - tef, ritmik desen sekizinci ve çeyrek notalardan oluşur, hızlı tempo.
Böcek (koşar ve yüksek sesle havlar) - kaşıklar.
Kedi (acele ve mırlama değil) - marakas, sekizinci sürelerle ritmik kalıp, hızlı tempo.
Fare (acele eder ve etrafına bakar) - bir zil, sekizinci sürelerle ritmik bir model.
Müzikal yönetmen:Bunun gibi ilginç bir peri masalı aletlerle birlikte anlattık. Beyler üflemeli çalgılar da sizler için bir oyun hazırladık. Oyunun adı "Bil bakalım kim söylüyor?" Ve yeni başlayanlar için, önceki derslerde hangi üflemeli çalgılarla tanıştığımızı hatırlayalım mı?
Çocuklar tanıştıkları üflemeli çalgıları listeler.önceki dersler: flüt, trompet, saksafon, acıma.
Müzikal yönetmen: üflemeli çalgılar sırayla sizin için şarkı söyleyecek ve sizin için hangi enstrümanın şarkı söylediğini öğrenmelisiniz?
Oyun "Bil bakalım kim söylüyor?"
Öğretmen çocuklara çeşitli üflemeli çalgıların seslerinin müziklerini dinlemelerini sağlar. Bu aracı tanıyan çocuklar, görüntüsünün bulunduğu bir kart bulur ve onu masanın hücresine - eve sabitler.
Müzikal yönetmen: Çocuklar, harika evlerimize bakın. İkisi zaten dolu. Aletler pencerelerine rahatça yerleştirilmiştir. Bu, önceki derslerde çok dikkatli dinlediğinizi ve müzik aleti olan birçok arkadaşınız olduğunu gösterir.
Vivaldi'nin keman konçertosundan bir alıntı.
Müzikal yönetmen:
Pürüzsüz yay hareketleri
Teller titriyor.
Sebep uzaktan geliyor,
Mehtaplı bir akşam hakkında şarkı söylüyor.
Seslerin taşması ne kadar net.
Neşeleri ve gülümsemeleri var.
Rüya gibi bir melodi gibi geliyor
Adı keman!
Beyler, telli çalgılardan bahsetmenin zamanı geldi. Telli çalgılarçeşitliliklerini anlatan renkli slaytlar hazırladılar.
slayt 1
Her kemanın bir yayı vardır.
Sadık, özverili bir arkadaştır.
Kemancı yayı yönettiğinde
Ve keman ağlar ve şarkı söyler.
slayt 2
"Arp büyülü bir enstrümandır" -
dedi düşünceli şair.
İpler ele değdiği anda -
Ve nazik sesler akacak.
slayt 3
Ateşin yanında gitar sesleri.
İçlerinde çok fazla ışık ve iyilik var.
En yakın arkadaş gibi
Onun melodik, nazik sesi.
slayt 4
Arp altında, sesli melodiler
Erkekler ve kızlar aşık oldular.
Düğünlerde ilahiler söylenirdi,
Ve gençler kutsandı
slayt 5
Balalayka'dan daha yüksek sesle
Tüm dünyada değil.
O yerli Rus
Halk enstrümanı.
Şarkı söylediler, dans ettiler
Yas tuttular ve iç çektiler.
tatillerde ahh, ohh altında
Soytarılar eğlendi.
(Ek 2)
Müzikal yönetmen:Beyler sadece bir ev boş kaldı. İçine hangi enstrüman grubunu koyacağız?
Çocuklar cevap verir: Klavye enstrümanları.
Müzikal yönetmen:Birinci onur yeri bizim için çokça çalan iyi piyanomuzu işgal etmeli müzik eserleri, tatillerimizde ve derslerimizde baş yardımcımızdır.
Masanın hücresine - eve piyano resmi olan bir kart yerleştirilir.
Müzikal yönetmen:Başka bir deyişle, bu enstrümana piyano denir. Adı Rusçaya çevrilirse, kulağa "yüksek - sessiz" gibi gelecektir. Çekiçler, sıkı vuran klavye enstrümanlarının içinde yaşar gerilmiş ipler ve güzel bir sabahı, soğuk bir kışı, iyi bir büyükannenin masalını ve kötü bir Baba Yaga'yı, güzel kelebekleri ve harika çiçekleri anlatabilecek güzel müzik seslerine yol açın.
Müzikal yönetmen:Beyler, ne klavye aletleri henüz biliyor musun?
Çocukların cevapları: Piyano, akordeon, sentezleyici.
Bu araçların görsellerinin yer aldığı kartlar tablodaki yerlerini alıyor.
Müzikal yönetmen:Beyler, biz de müzik aletlerinin evlerini bulmasına yardım ettik. Böylesine güzel bir Müzik Aletleri ülkesini eminim hiç unutamayacaksınız. Kesinlikle buraya geri döneceğiz ama şimdilik anaokuluna gitmeden önce arkadaşlarımıza - enstrümanlar - hediye edeceğiz. Onlar için bir şarkı söyleyelim, piyanomuz bize yardım edecek.
Sözleri ve müziği E. V. Mashechkova'ya ait olan "The World of Music" şarkısı seslendirilir.
Müzikal yönetmen:Enstrümanlar olan arkadaşlarımıza veda edelim. Gözlerini kapat ve 5'e kadar say
1, 2, 3, 4, 5
Anaokulunda.
Müzikal yönetmen: Beyler, gezimizden memnun kaldınız mı?
Çocuklar derste ne yaptıklarından, nelerden hoşlandıkları hakkında konuşurlar.
Müzik direktörü çocuklarla vedalaşıyor, çocuklar salondan ayrılıyor.
Elena Lupikina
"Aletler". GCD'nin özeti hazırlık grubu
"Araçlar" konulu hazırlık grubunda GCD'nin özeti
Kullanılan teknolojiler: Dybina O. "Daha önce ne vardı ..." da; Ushakova O. D "Bilmeceler, tekerlemeler, tekerlemeler"
dersin amacı:
Çocukların anlayışlarını genişletin farklı şekiller araçlar, farklı mesleklerden insanların çalışmalarındaki uygulamaları hakkında.
Görevler:
eğitici
Çocuklara bilmeceleri tahmin etmeyi öğretmek, isimlerden sıfatlar oluşturmak, kelime dağarcığını yenilemek.
gelişen
çocukların hafızasını, mantıksal düşünmeyi, tutarlı konuşmayı geliştirin.
eğitici
Çocuklarda eğitmek saygılı tutum yetişkinlerin çalışmalarına.
Ders için malzemeler:"Araçlar" konulu sunum (yazarın,
Y/ve "Kimin neye ihtiyacı var?"
Ders ilerlemesi:
I. Organizasyon anı:
Arkadaşlar bugün araçlardan bahsedeceğiz. Araçlar nelerdir? (Araçlar, insanlara işlerinde yardımcı olan öğelerdir) - slayt 1;
II. İlk araçlar çok uzun zaman önce ortaya çıktı. İlkel insanlar tarafından kullanılıyorlardı. İlk başta sadece bir çubuğa bağlı bir taştı.
Sizce hangi modern enstrümana benziyor? (bir baltaya benziyor). Sağ. Bu tür araçların yardımıyla insanlar bir konut inşa ettiler, yiyecek aldılar, yaşam için gerekli eşyaları yaptılar - slayt 2;
Sonra insanlar demir aletler yapmayı öğrendi - 3. slayt; Bir demirci mesleği bugün hala talep görmektedir.
İÇİNDE modern dünya insanların işini büyük ölçüde kolaylaştıran bir elektrikli alet ortaya çıktı - slayt 4;
III. Oyun "Bilmeceleri Tahmin Et"
Aletlerle ilgili bilmeceleri çözmek ister misiniz? (Evet)
(öğretmen bilmeceyi okur, çocuklar tahmin eder, ardından slaytta resim belirir ve ardından cevaplarını açıklar)
1. Dişleri çok ama hiçbir şey yemiyor mu? (Testere) - Slayt 5
(bir şeyi kesmek için testere gereklidir)
2. Kalın olan ince olanı yener, ince olan bir şeyi delip geçer. (Çekiç ve çivi) - slayt 6
(Çiviyi çakmak için çekiç gerekir)
3 Onlar var ağır iş, her zaman bir şey sıkıyor. (Mengene) - slide7
(Farklı parçalar, işlenmesi uygun olacak şekilde bir mengeneye sabitlenmiştir)
4. Vidayla dans etmeye başladı ve tahta dönerken sıkıştı! (Vida ve tornavida) - slayt 8
(Vida vidaları vidalanır)
5. Pistteki aynada
Tek bir paten üzerinde.
Bir kez ata bindi -
Ve tüm buz pateni pisti dağıldı. (Cam kesici) - slayt 9
(Camı kesmek için cam kesici gereklidir)
6. Kambur atta
ahşap kenarlar
toynaklarının altından
Beyaz talaşlar çalışır
ahşap nehir
Ahşap tekne
Ve teknenin üzerinde süzülüyor
Odun dumanı. (Planer) - slayt 10
(Planya tahtaları pürüzsüz olacak şekilde keser)
7. Tırnağımızla tırnağımızı P- bir kez ve çivisiz sıkacağız. (Tıklar) - slide11
(Tahtalardan çivi çekmek için pense gerekir)
8. Bu taş daire
Enstrümanların en iyi arkadaşı
Kıvılcımlar onun üzerinde dönüyor
Keskin kör yapar. (Whetstone) - slayt 12
(Aletleri bilemek için bir kalemtıraş gereklidir)
IV. Beden eğitimi dakikası
Tyusha Peluş tostyachok (yaylar)
Duvara bir kanca çivilenmiş (yumruk yumruğa vurur)
Tak, evet tak
Tak, evet tak
Eski çivi aniden büküldü (yumruklardaki kollar bükülür ve açılır)
Çivi bir solucan gibi bükülür
Ve sandalyedeki şişman adam kırılıyor! (çömelmek)
Neşeyle burnunu çekti,
Bloomers yukarı çekti, (ayağa kalk)
çillerimi saydım
Bukleleri taca kadar yumuşattı
Tyusha Peluş kükremiyor (2 ayak üzerinde zıplıyor)
Şanssız olsan bile!
V. didaktik oyun"Çalışmak için kimin neye ihtiyacı var?"
Farklı mesleklerden insanlar işlerinde alet kullanırlar.
"Kimin neye ihtiyacı var?" oyununu oynayalım. İşte farklı mesleklerden insanların resimleri. Resimlerdeki kişilerin mesleklerini adlandırın ve işlerinde ihtiyaç duydukları araçlarla resimlerle eşleştirin.
Resim seçenekleri:
Marangoz (Planer, keski, testere, çekiç);
Marangoz (Balta, testere, çekiç);
Tesisatçı (anahtar, kesme makinesi, demir testeresi);
Oto tamircisi (Demir testeresi, İngiliz anahtarı, mengene);
Bahçıvan (Düzeltici, kürek, tırmık, sulama kabı);
Oduncu (Motorlu testere, balta);
Doktor (Şırınga, cımbız, termometre);
Kuaför (Makas, saç kurutma makinesi, tarak, saç kesme makinesi);
Camcı (Rulet, cam kesici);
terzi (demir, iğneler, makaslar, iğneler);
Ayakkabıcı (Çekiç, bıçak, bız).
VI. Oyun "Cümleyi bitir"
Örneğin:
İnşaatçılar inşaat araçlarına ihtiyaç duyar;
Bahçıvanın ihtiyacı ... (bahçe aletleri);
Doktorun ihtiyacı ... (tıbbi aletler);
Terzinin ihtiyacı var ... (dikiş aletleri);
Marangozun ihtiyacı var ... (marangozluk aletleri);
Ayakkabıcıya ihtiyaç var. (ayakkabı araçları).
VII. Oyun "Sorun nedir?"
Balta, maşa, cam kesici, matkap. Slayt 13 (Matkap bir elektrikli alettir ve balta, maşa, cam kesici manueldir)
Mengene, iğne ve iplik, çekiç, matkap. Slayt 14 (İğne bir dikiş aletidir ve mengene, çekiç ve planya inşaat aletleridir)
Cımbız, şırınga, termometre, mezura. Slayt 15 (Rulet bir inşaat aracıdır ve cımbız, şırınga, termometre tıbbi araçlardır)
Tığ, sulama kabı, spatula, tırmık. Slayt 16 (Bız bir ayakkabı aletidir ve sulama kabı, kürek, tırmık bir bahçe aletidir)
8. Dersin özeti.
Çocuklar, dersimizde ne hakkında konuştuk? (Araçlar hakkında)
Ne tür enstrümanlar hatırlıyorsunuz? (bahçe, marangozluk vb.)
Evde, kırda sahip olduğunuz veya anne babanızın iş yerinde kullandığı araçları çizin ve boyayın.
İlgili yayınlar:
Okula hazırlık Tic-Tac-Toe grubunun çocukları için matematiksel eğlencenin özeti Okul Programı içeriği için hazırlık grubunda matematiksel eğlence "Tic-tac-toe" özeti: ilgiyi koruyun.
Eğitimcinin hazırlık grubunun çocukları ile ortak eğitim durumu Konu: "Araçlar" Amaç: Konsolidasyon için koşullar yaratmak.
Kıdemli ve hazırlık gruplarının çocukları için spor boş zamanlarının "Kış oyunları ve eğlencesi" özeti Yazılım içeriği. eğitim alanı"Fiziksel gelişim" - rahat bir ortamda motor becerilerini geliştirmek için.
Son sınıf çocukları ve okula hazırlık grupları için su üzerinde düzenlenen bir spor festivalinin özeti. Görevler: 1. Göğüste sürünerek yüzme yeteneğini pekiştirmek. 2. Fiziksel nitelikleri geliştirin: hız, çeviklik. 3. Samimiyet geliştirin, hissedin.
Nizamova Leysan Madekhatovna,
eğitimci
MBDOU DS KV "Vinç"
Yeni Urengoy
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
"bilgi"
"iletişim"
"kurgu okumak"
"sağlık"
"sosyalleşme"
Aktiviteler:
iletişimsel
Motor
kurgu algısı
Malzeme ve ekipman: Konu ve olay örgüsü resimleri, bölünmüş resimleri olan zarflar farklı meslekler, manyetik tahta, "Meslekler" sunumu, farklı mesleklere sahip kişilerin resimlerini içeren kartlar, farklı araçların resimlerini içeren kartlar.
Program görevleri:
eğitici
Konuyla ilgili kelime dağarcığını netleştirin, genişletin ve etkinleştirin.
Açıklayıcı hikayeler yazma alıştırması yapın
Çocukların işlerinde insanlara farklı şeylerin yardımcı olduğu bilgisini pekiştirmek - araçlar.
eğitici
Çocukları alanlarda yönlendirmeye devam edin insan aktivitesi(bilim, sanat, üretim ve hizmetler, Tarım), çocuğun, ailesinin yaşamı için önemi, çocuk Yuvası ve bir bütün olarak toplum
Soruyu dinleme ve duyma becerisini geliştirin; genelleme yeteneği; mantıksal düşünme; Çocukların sürece olan ilgisi ortak faaliyetler; görsel dikkat ve algı.
eğitici
Derslere ilgi geliştirmek, işbirliği becerilerinin oluşumu, karşılıklı anlayış.
Çocuklarda anaokulunda çalışan insanlara olan ilgiyi ve saygıyı artırın
Etkinlik ilerlemesi:
İÇİNDE. : Merhaba beyler! Seni gördüğüme çok sevindim. Ve bugün bir konuğumuz var. Bilmeceyi tahmin et ve kim olduğunu öğren.
O tabii ki en önemli
Yaramaz yaramaz komik.
O büyük mavi bir şapka takıyor
Sakar ve çamurcu.
Çocuklar: bilmiyorum
İÇİNDE.: Sağ.
Dunno, orta büyüklükte bir sandığın elinde müziğe girer.
bilmiyorum: Tünaydın! (Alnını yeniyle siler) Yoruldum, bu sandığı ayda buldum. Açıp içindekilere baktım. Ve orada, bazı zarflar hiçbir şey anlamadı mı? Hazineler bulduğumu sandım. Sana getirmeye karar verdim. Yardım edebilir misin?
İÇİNDE.: Peki, yardım edebilir misiniz?
çocuklar: evet, evet!!!
Dunno ilk zarfı çıkarır ve öğretmene verir.
İÇİNDE.:"Bilmeceleri Tahmin Et"
İÇİNDE.: Beyler bunun için ekrana geçmemiz gerekiyor. Sana bir bilmece okuyacağım, doğru cevap verirsen ekranda bir resim belirecek.
Etkileşimli sunum. meslekler.pptx'i indirin (275,26 KB)
"Bilmecelerdeki meslekler" sunumu gösteriliyor
Bilmiyorum: Aferin çocuklar!
İÇİNDE.: Ve oynayalım.
Çocuklar ve Dunno: Kabul ediyoruz.
Mobil oyun "Bu öğeye kimin ihtiyacı var?"
(halı üzerinde işaretçi, değnek, kitap, kepçe, direksiyon, keman, fırça, kova, süpürge, stetoskop vardır)
Çocuklar müziğe bir daire içinde hareket eder. Müzik durur - çocuklar eşyaları alır ve bu eşyaya kimin ihtiyacı olduğunu söyler.
Bilmiyorum: Başka bir zarfım var. (öğretmene verir)
İÇİNDE.: Oyun "Resmi topla"
Bu oyun için çiftler halinde durmanız gerekiyor. Dunno ve ben her çifte bölünmüş resimler dağıtacağız ve sen onları toplamaya çalışacaksın.
