Головна › Ходова частина › Терапевтичні казки від Семигномочок. Питання виховання

Терапевтичні казки від Семигномочок. Питання виховання

Як Казка допомогла батькам та дітям

(значення казки у розвиток дитини)

У деякому царстві, у дитячій державі жила-була Казка. Вона дуже любила дітей, водила з ними міцну дружбу, навчала їх та допомагала їм. Розповідала хлопцям про навколишній світ, про дивовижні країни та їх мешканців; ділилася глибокими знаннями про людину, її життя та звичаї – і діти краще розуміли себе та інших людей, внутрішній світдітей ставав багатшим, вони розумнішали і ставали впевненішими. Разом із героями казки діти долали перешкоди та росли сильними, справедливими та життєстійкими. А коли казка веселила і дивувала - діти теж веселилися, і їхня душа наповнювалася спокоєм, радістю і добром. Від зустрічей із казкою та дитинство хлопців теж було трошки казковим. Тому діти дуже любили Казку як найдобрішого та найдобрішого друга. А батьки любили казку за те, що з нею було легше вирощувати та виховувати дітей.

Але прийшли "інші часи". Діти виросли, вони стали дорослими та розумними людьми, і в їхньому житті з'явилися складні та «розумні» механізми – телевізори, мобільні телефони, комп'ютери, гральні автомати… А коли у колишніх дітей з'явилися свої діти, дорослі вирішили, що Казка застаріла та не підходить для сучасного світуІ вирішили дорослі знайти для своїх дітей нових друзів.

Так у малюків з'явилися "круті" іграшки, модні ігри, захоплюючі мультики, а потім і всемогутній комп'ютер. Казка серед друзів не значилася, вона була забута і почувала себе занедбаною та нікому не потрібною. Діти довгими годинами грали з готовими іграшками, проводили час перед екраном чи монітором, а дорослі займалися своїми справами.

Так тривали дні. Раптом батьки стали помічати, що обличчя їхніх дітей стають сірими, тіла змарніли, а очі похмурі. Згодом все частіше спілкування з дітьми закінчувалося спалахами гніву чи плачу, а дехто з дітей навіть став хворіти. Батьки дивувалися, адже для щасливого дитинства вони роблять так багато! Діти продовжували сумніти і чахнути і не могли пояснити дорослим чому. А вихователі в дитячих садках та вчителі у школах дивувалися, чому діти стали такими агресивними, чому вони не вміють дружити… Лікарі теж розводили руками…

Одного разу один хлопчик довго-довго грав на комп'ютері та переміг усіх монстрів та бандитів. Але він не міг зрозуміти, чому ж у нього після цього так погано на душі. Він ударив свого улюбленого собаку, нагрубкував татові і, розмовляючи по телефону, посварився зі своїм другом… Ні він сам, ні дорослі не могли зрозуміти, що відбувається… Він сидів, впустивши голову на стіл, і ніхто не знав як йому допомогти…

І тут мама тихенько підійшла до нього, погладила по голові і сказала: «Я хочу познайомити тебе з самим найкращим другоммого дитинства...»

І хто це? – недовірливо запитав хлопчик

Це моя дитяча казка.

Шануй, - попросив хлопчик. Мама розкрила книгу і тихенько почала «жили-були…», та був «у деякому царстві, в тридесятому державі…», та був «жили-были старий зі старою…».

І – о диво! Мама побачила, як з кожною сторінкою її хлопчик наче наповнювався радістю, світлом, силою, добром та здоров'ям. Вона зробила маленьку перерву, щоб зателефонувати іншим батькам та повідомити – ліки для дитячої душі знайдено! А потім повернулася до своєї дитини, і вони разом продовжували чарівне зцілення і того вечора і ще багато вечорів поспіль…

У чому сила казки?

Казка розвиває пізнавальний світ дитини, розширює кругозір, сприяє вдосконаленню мови та мислення, національної самосвідомості.

Казкові історії виховують бережливе ставленнядо світу живих істот, природи та екологічно утворюють дитину.

Чарівні пригоди у казці знижують тривогу, агресію дитини, допомагають відпочити від стресів, нагромадити сили.

Через казку дитина отримує знання про життя людей, їх проблеми та способи їх подолання. У підсвідомість дитини закладається «банк життєвих ситуаційта рішень», яким людина користується все життя.

Справжні казки наповнюють світ дитини життєстверджуючою силою: добро перемагає зло, і разом із героями дитина набуває впевненості у їхній і своїй силі.

Під час читання казки нервова системадітей перебуває у особливому стані, під час якого відбувається несвідоме опрацювання їх власних психологічних проблем, внутрішній світ дитини відновлюється та гармонізується.

Як спілкуватися із дитячою казкою?

Читайте та аналізуйтеказки змалку. Підбирайте казки відповідно до віку дитини, допоможіть їй зрозуміти їх зміст та вчинки героїв.
Перечитуйте з дитиною улюблені казки багато разів.
Розповідайте народні «бабусині» казки.
Складайте казки разом з дитиною, розвиваючи її творчі здібностіта мова.
Малюйте ілюстрації до прочитаного.
Виготовляйте (ліпіть, конструюйте, вирізайте з паперу) героїв та персонажів, разом шийте та в'яжіть ляльок.
Відчуйте проблему малюка (страх, тривогу, самотність) тапридумайте казку, де герой знаходить способи подолати цю неприємність.
Розігруйте казкові сюжети, відводячи дитині роль персонажа зі схожими проблемними чи недостатнім дитині рисами характеру: боязкому - роль сміливого лицаря, а жадібному – щедрого чарівника.

Швидше за все, діти не хворіють на цю хворобу. Можливо, вона навіть не існує. Але лікарі її визначають та виписують коктейлі з небезпечних медикаментів.

У дворічних дітей виявляють біполярні розлади та виписують потужні, навіть смертельні психотропні медикаменти, хоча малеча зовсім не хвора. Захворюваність підлітків і дітей на ці розлади протягом останніх десяти років зросла в сорок (!) разів. Можна сказати, що почалася епідемія біполярних розладів, і певну частину дров у цей котел підкинула Фарміндустрія.

Навички боротьби зі страхами. Тренінг

як розслаблятися перед та під час стресових ситуацій;
як впоратися з ірраціональними тривожними думками у стресовій ситуації.

Основи

Дональд Мейхенбаум (1977), один з провідних психотерапевтів, який розробив тренінг з навичок боротьби зі страхами, стверджує, що реакція страху включає взаємодію двох основних елементів: перший - психологічне збудження, другий - думки, які трактують ситуацію як загрозливу або небезпечну, додаючи психологічне збудження до емоцій тривоги чи страху. Сама ж стресова ситуаціяпрактично не має жодного відношення до вашої емоційної реакції. Те, як ви оцінюєте небезпеку і як визначаєте реакцію вашого тіла - ось реальні фактори, що впливають на ваш емоційний відгук. Тому одна і та сама людина відчуває захоплення, стрибаючи з парашутом, але в смертельному жаху застрибує на стілець, ледве побачивши на підлозі крихітного мишеня.

Як керувати гнівом

Вивчивши цю статтю, ви дізнаєтесь:
як знімати напругу та досягати релаксації у ситуаціях, що провокують роздратування;
як розробляти позитивні афірмації для контролю стану, що викликає подразнення;
як використовувати дратівливі образи для репетиції нових навичок та для того, щоб зробити собі щеплення від гніву;
як побудувати плани боротьби із ситуацією, що викликає гнів.

Постановка мети та управління часом

Вивчивши цю статтю, ви дізнаєтесь:
як визначати межі багатозадачності;
як правильно визначати свої цілі та розробляти плани для їх досягнення;
як визначити, чи правильно ви розподіляєте свій час;
як розподілити свій час та розставити пріоритети;
як боротися з тяганами;
як швидко навчитися керувати своїм часом.

ВПЕРШЕ НА "РІДНІЙ ТРОПІНЦІ" І В "МАЙСТЕРНІЙ ІГР"!

НОВИЙ ТРЕНІНГ - ПРАКТИКУМ для педагогів та батьків

ЗА СОЧІНЕННЯМ КАЗОК,

ДОПОМОЖНИХ ВИРІШИТИ ПРОБЛЕМНІ СИТУАЦІЇ У

ВИХОВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ДІТЕЙ І СПІЛКУВАННЯ З НИМИ

На тренінгу ми самі разом з вами складатимемо казки, які допомагають нам і нашим дітям вирішити проблеми, що виникли у вихованні та розвитку (не хоче чистити зуби або мити голову, боїться собак або однолітків у пісочниці, каже "туалетні слова", не хоче ділитися іграшками, занадто довірливий або навпаки недовірливий і т. д. - за вашими запитами та ситуаціями конкретних дітей та мам - учасників тренінгу),

будемо вчитися правильно розповідати їх дітям,розігрувати, обговорювати.

дізнаємося, що і як треба робити,щоб казка допомогла нам і дитині налагодити стосунки та взаєморозуміння, підтримувати один одного в важкі хвилиним'яко і легко вирішувати складні ситуаціїспілкування.

Ділимося результатами один з одним, підтримуватимемо і допомагатимемо один одному, отримуючи професійну допомогу дитячого та сімейного психолога Наталії Баринової, її підказки, поради з її досвіду.

Індивідуальні казки, які ви навчитеся писати на тренінгу для Вашої дитини - це:

ключ до успіху та радісного творчого спілкування з дітьми,
ключ, який завжди буде з Вами - вдома та в дорозі, взимку та влітку;

ключ, який м'яко, легко з любов'ю допоможе вирішити проблеми у вихованні дітей.

Тренінг включає:

Вступний вебінар про те, навіщо, як складати казки для Вашої конкретної дитини з урахуванням її особливостей, особливостей сім'ї та проблеми, яку Ви хочете вирішити. Як розповісти казку дитині? Що змінювати в текстах готових казок та як їх можна редагувати з урахуванням особливостей Вашої ситуації?
Два вебінари-практикуми, на яких ми разом допомагатимемо один одному вигадати казку для конкретних наших дітей курсу, обговорювати наші казки, підказувати один одному ідеї, фрази, моменти сюжету, а ведуча тренінгу - дитячий та сімейний психолог Наталія Баринова на вебінарі направить Вас і допоможе кожному із Вас.
Спілкування учасників тренінгу між форумами дистанційного класу, підтримка групи.
Спілкування з ведучою тренінгу – сімейним та дитячим психологом Наталією Бариновою, її допомога кожній учасницікурсу, відповіді на запитання, аналіз казок. Наталя завжди направить, допоможе побачити щось. що не відразу видно, підкаже,
Збірники казок, складених учасниками тренінгу(Будуть готові за підсумками тренінгу після його завершення).
Додаток - Всі записи старого нашого курсу "Допоможе казка - 1, 2, 3", який проходив у нас на сайті та у Майстерні ігор "Через гру - до успіху!" чотири роки тому (повний комплекс записів вебінарів, відповідей на запитання, казок, практичних матеріалів). Ось що включає цей комплект "старої версії курсу" - див.

ТЕРМІНИ ПРОВЕДЕННЯ ТРЕНІНГУ: липень - серпень, кожна учасниця тренінгу навчається в індивідуальному темпі

ПО ВСІХ ПИТАННЯХ ПИШИТЕ ОРГАНІЗАТОРУ ТРЕНІНГУ ВАЛАСИНОЮ АСІ НА ПОШТУ: [email protected]

ПІЗНАЙОМТЕСЯ З ВЕДУЧОЮ ТРЕНІНГУ НАТАЛІЄЮ БАРИНОВОЮ І З МЕТОДОМ КАЗКОТЕРАПІЇ:

ТЕЛЕПЕРЕДАЧА ПЕРШОГО ОСВІТНОГО КАНАЛУ "ВЧИМОСЯ ВИХОВУВАТИ ДІТЕЙ МЕТОДОМ КАЗКОТЕРАПІЇ".

ЕКСПЕРТ І ГОСТЬ ПРОГРАМИ: НАТАЛІЯ БАРІНОВА, ВЕДУЧА НАШОГО ТРЕНІНГУ ЗА КАЗКАМИ

До зустрічі на нашому казковому тренінгу! Нашим дітям і нам так потрібний світ казки!

Казка - це ключ до щасливого спілкування з дітьми та до легкого вирішення багатьох проблемних ситуацій. Але цим ключем ще треба вміти користуватися. Як? – ми розповімо про це на нашому курсі.

У цьому курсі Ви дізнаєтесь:

- як вигадати казку для вирішення проблем Вашої дитини,
- як її розповісти малюкові, щоб вона дала результат,
- як відредагувати стосовно індивідуальних особливостейВашої дитини готові психокорекційні казки з книг чи інших джерел,
- які казки та як допоможуть Ваму різних конкретних ситуаціяхвиховання дітей (дитина чогось боїться, не користується горщиком, не може відвикнути від соски, не хоче ходити в дитячий садок, соромиться гостей, не хоче одягатися чи стригти нігті, боїться мити голову та багатьох інших).

У вихованні дітей часто виникають проблемні ситуації.Один малюк соромиться незнайомих людей, інший - не хоче одягатися на прогулянку або прибирати іграшки, третій - ніяк не може розлучитися з соскою, четвертий - любить кривлятися, п'ятий - важко йде в дитячий садок щоранку, шостий - важко знаходить спільну мовуз однолітками і т.д.

Як Ви вважаєте за краще вирішувати ці ситуації? Який варіант зазвичай Ви обираєте?

Варіант 1.

читати нотаціїі нудно пояснювати дитині, що так робити не можна, а потім дивуватися, чому це не допомагає,
намагатися не звертати увагу на проблему,нервувати з цього приводу щодня,
запитувати поради у сусідок та подружок,бабусь у дворі, але не факт, що вони подіють і допоможуть, адже всі діти різні,
шукати відповідь у форумахі намагатися застосувати уривчасті прийоми, які вдалося знайти, витрачаючи на це свій безцінний час,
знайти в Інтернеті готову казку для вирішення проблеми,прочитати її малюку без змін, і дивуватися, чому прочитана казка ніяк не вплинула на поведінку Вашого малюка
вважати, що "такою дитина вродилася" і втратити віру в те, що проблему можна вирішити.

Варіант 2.

навчитися складати індивідуальні казки, складені Вами саме для Вашої дитиниз урахуванням усіх його особливостей – казки, які допомагають саме Вашій дитині,
отримати систему знань про секрети казкотерапіїдля дітей дошкільного вікувід фахівця у цій галузі - дитячого психолога
отримати інформацію в одному місці та швидко, доступною мовоюта з прикладами використання
уникнути найпоширеніших помилок,
отримати ключ до м'якого та легкого вирішення багатьох проблему вихованні дітей,
навчитися розуміти свою дитину,бачити життєву ситуацію його очима,
навчитися змінювати готові казки з урахуванням особливостей Вашої дитинита Вашої ситуації та правильно розповідати їх малюкові.

Мета казкотерапії- допомогти дитині розвиватися найбільш оптимальним та природним для неї способом, реалізуючи свої можливості

Казки та казкотерапія - інструмент, який дуже потрібен кожному з батьків і педагога, який любить дітей. Саме казка часто допомагає тоді, коли нічого іншого не допомагає. Тому й запросила провести у нас цілий цикл вебінарів з аз казкотерапії дитячого психолога Наталію Баринову. І зараз цей цикл доступний усім.

Вибір за вами.

Частина 1. "Допоможе казка - 1: Як складати та розповідати казки? Смілива дитина"

Це базовий вебінар циклу "Допоможе казка"

У комплект "Допоможе казка - 1" входять:

1.Чотири відеозаписи(загальна тривалість – 129 хвилин)

1.1. Як скласти казку для вирішення проблем дитини? Як змінити готову казку з урахуванням особливостей Вашої дитини? (відеолекція – 39 хвилин)

1.2. Як розповісти свою казку дитині? (відеолекція – 17 хвилин)

1.3. Смілива дитина: що потрібно знати про дитячі страхи та тривожність, про спілкування з дитиною кожному з батьків і педагога, яких помилок важливо уникнути? У чому причини дитячих страхів та тривожності? (відеолекція – 28 хвилин)

1.4. Відповіді на запитання - Відеозапис вебінару (45 хвилин).

2. Міні-книга "Сміливий малюк" з матеріалами вебінару.

3. Хрестоматія із віршами, іграми, текстами казок.

Ви дізнаєтеся:

"Допоможе казка - 2"

Частина 2. "Допоможе казка - 2: казки для дітей раннього віку" Що входить у комплект "Допоможе казка - 2": 1. Запис вебінару "Допоможе казка - 2" (1 година 45 хвилин). 2. Практичний додаток - міні-книга "Допоможе казка – 2. Казки для малюків".

Ви дізнаєтеся:

Що робити, якщо малюк, ніяк не може відвикнути від соски?
Як привчати малюка до користування горщиком?
Що робити, якщо малюк не хоче спати у своєму ліжечку окремо від батьків?
Як допоможе казка, якщо малюк не хоче йти до дитячого садка?
Що робити, якщо малюк не прибирає за собою іграшки?
Як бути, якщо малюк не хоче митися чи стригти нігті?
Чому Ваш малюк проситься на ручки на вулиціі як бути у цьому випадку?
Як допоможе казка дитині, яка не любить одягатися?
Що робити, якщо Ваш малюк часто дражниться?

"Допоможе казка - 3"

Частина3. "Допоможе казка - 3. Казкотерапія. Гендерний підхід" - казки, які виховують мужність та жіночність У комплект входять: 1. Казкотерапія: гендерний підхід (відеолекція – 25 хвилин)

Що таке ґендерне виховання?
Чим відрізняються жіночі та чоловічі казки, жіночий та чоловічий шлях у житті?
Що таке мішані казки?
Чи потрібно дівчаткам читати "чоловічі" казки, а хлопчикам - "жіночі" та чому?

2. Казки для хлопчиків і не тільки – чоловічі казки (відеолекція – 20 хвилин):

Як наші предки виховували мужність у хлопчиків?
Як казка вчить дитину бути гнучкою у житті?
Чому вчить хлопчика казка про трьох поросят?
Архетип боротьби та дороги у народній казці
Які ідеї та життєві сценарії закладені в казках для хлопчика: Колобок, Три порося, По щучому наказу, казки про Іванушку - дурненька?

3. Казки для дівчаток і не тільки – жіночі казки (відеолекція – 40 хвилин)

Як казки вчать дівчинку створювати навколо себе затишне комфортне середовище та приймати допомогу?
Що означає метафора перебору насіння?
Як казки виховують у дівчинці очікування кохання як щастя?
У чому полягає жіноче щастя?
Як "розморозити" кохання в собі?
У чому жіноча сила та її джерело?
Чим небезпечне почуття провини та образи?
Які казкові образи найчастіше приміряють він сучасні жінки?
Хто такі Попелюшки, Білосніжки, Червоні Шапочки, Снігові королеви, Герди у сучасному житті?
Як не перейти з джерела любові до джерела болю?

4. Вебінар відповідей на запитання та уточнення інформації відеолекцій (запис вебінару – 46 хвилин). Розбір конкретних казок та конкретних випадків впливу казки на дітей.

Ви дізнаєтеся:

Як за допомогою трьох поросят навчити хлопчика зважувати свої сили у боротьбі з ворогом, а за допомогою квасолі навчити дівчинку бути розбірливою у наречених?
Які казки треба читати хлопчикам, а які дівчаткам?
Як правильно читати казки дітям і як читати "дівчачі" казки хлопчикам, і як читати "хлопчачі" казки - дівчаткам.
Як читати казки, якщо у Вашій родині діти різної статі?
Що нам - дорослим - потрібно знати про мужність і жіночність, щоб бути щасливими у своєму житті і виховати щасливих дітей?
Як не прожити своє життя у сценарії Червоної Шапочки чи Снігової Королеви?
Як підправити неадекватну своїй статі поведінку дитини за допомогою казки?
і багато іншого.

Для батьків- мам, тат, бабусь, дідусів - які люблять своїх малюків і піклуються про їхнє щастя та здоров'я,
Для педагогів дитячих садків та дитячих центрів, цікавляться казкотерапією та бажаючих використовувати казку у вихованні дітей,
Для педагогів сімейних клубів та об'єднань.

Автор

Лауреат премії "Грант Москви"у сфері освіти (2009)
Переможець Всеросійського конкурсупрофесійної майстерності «Педагог-психолог Росії»(2009) та конкурсу "Професійне покликання".
Практикуючий дитячий психолог, спеціаліст з дитячо-батьківських відносин,володіє казкотерапевтичними, арт-терапевтичними техніками, автор психолого-педагогічних програм для дітей.
Має понад 30 публікаційпо темі психологічного розвиткудітей
Бере участь як спеціаліст – дитячий психолог у телепередачах "Мамина школа"Перший освітній телеканал.
Завідує психологічним відділенням Центру Природного Розвиткута Здоров'я Дитини.
Член експертної ради Всеросійської експертизи іграшідо «Експертиза для дітей».
Мамадвоє дорослих дітей.
Редактор журналу – сімейно-педагогічний альманах "Дитяче питання"

Оформлення матеріалів вебінару та організація- Валасіна Ася, ведуча Інтернет-Майстерні розвиваючих ігор "Через гру - до успіху!", автор сайту "Рідна стежка", кандидат педагогічних наук.

З усіх питань - звертайтесь: valasina@сайт

Бажаємо Вам творчої наснаги, нових казок, радісного спілкування з Вашими малюками та успішного вирішенняїхніх проблем за допомогою казок!

До зустрічі на курсі!

кандидат педагогічних наук.

До нових зустрічей на "Рідній стежці"!

У деякому царстві, у дитячій державі жила-була Казка. Вона дуже любила дітей, водила з ними міцну дружбу, навчала їх та допомагала їм. Розповідала хлопцям про навколишній світ, про дивовижні країни та їх мешканців; ділилася глибокими знаннями про людину, її життя та звичаї – і діти краще розуміли себе та інших людей, внутрішній світ дітей ставав багатшим, вони розумнішали і ставали впевненішими. Разом із героями казки діти долали перешкоди та росли сильними, справедливими та життєстійкими. А коли казка веселила і дивувала - діти теж веселилися, і їхня душа наповнювалася спокоєм, радістю і добром. Від зустрічей із казкою та дитинство хлопців теж було трошки казковим. Тому діти дуже любили Казку як найдобрішого та найдобрішого друга. А батьки любили казку за те, що з нею було легше вирощувати та виховувати дітей.

Але прийшли "інші часи". Діти виросли, вони стали дорослими та розумними людьми, і в їхньому житті з'явилися складні та «розумні» механізми – телевізори, мобільні телефони, комп'ютери, ігрові автомати… А коли у колишніх дітей з'явилися свої діти, дорослі вирішили, що Казка застаріла та не підходить для сучасного світу… І вирішили дорослі знайти для своїх дітей нових друзів…

І тут мама тихенько підійшла до нього, погладила по голові і сказала: «Я хочу познайомити тебе з найкращим другом мого дитинства…»

І хто це? – недовірливо запитав хлопчик

Це моя дитяча казка.

У чому сила казки?

· Казка розвиває пізнавальний світ дитини, розширює кругозір, сприяє вдосконаленню мови та мислення, національної самосвідомості.

· Казкові історії виховують дбайливе ставлення до світу живих істот, природи та екологічно утворюють дитину.

· Чарівні пригоди в казці знижують тривогу, агресію дитини, допомагають відпочити від стресів, нагромадити сили.

· Через казку дитина отримує знання про життя людей, їх проблеми та способи їх подолання. У підсвідомість дитини закладається «банк життєвих ситуацій та рішень», яким людина користується все життя

· Справжні казки наповнюють світ дитини життєстверджуючою силою: добро перемагає зло, і разом із героями дитина набуває впевненості у їхній і своїй силі.

· Під час читання казки нервова система дітей перебуває в особливому стані, під час якого відбувається несвідоме опрацювання їх власних психологічних проблем, внутрішній світ дитини відновлюється та гармонізується.

У деякому царстві, у дитячій державі жила-була Казка. Вона дуже любила дітей, водила з ними міцну дружбу, навчала їх та допомагала їм. Розповідала хлопцям про навколишній світ, про дивовижні країни та їх мешканців; ділилася глибокими знаннями про людину, її життя та звичаї - і діти краще розуміли себе та інших людей, внутрішній світ дітей ставав багатшим, вони розумнішали і ставали впевненішими. Разом із героями казки діти долали перешкоди та росли сильними, справедливими та життєстійкими. А коли казка веселила і дивувала - діти теж веселилися, і їхня душа наповнювалася спокоєм, радістю та добром. Від зустрічей із казкою та дитинство хлопців теж було трошки казковим. Тому діти дуже любили Казку як найдобрішого та найдобрішого друга. А батьки любили казку за те, що з нею було легше вирощувати та виховувати дітей.

Але прийшли "інші часи". Діти виросли, вони стали дорослими та розумними людьми, і в їхньому житті з'явилися складні та «розумні» механізми – телевізори, мобільні телефони, комп'ютери, ігрові автомати… А коли у колишніх дітей з'явилися свої діти, дорослі вирішили, що Казка застаріла та не підходить для сучасного світу… І вирішили дорослі знайти для своїх дітей нових друзів…

І хто це? - недовірливо запитав хлопчик

Це моя дитяча казка.

У Чим сила казки?

Казка розвиває пізнавальний світ дитини, розширює кругозір, сприяє вдосконаленню мови та мислення, національної самосвідомості.

Казкові історії виховують дбайливе ставлення до світові живих істот, природі та екологічно утворюють дитину

Чарівні пригоди в казці знижують тривогу, агресію дитини, допомагають відпочити від стресів, накопичити сили.

Через казку дитина отримує знання про життя людей, їх проблемах та способах їх подолання. У підсвідомість дитини закладається «банк життєвих ситуацій та рішень», яким людина користується все життя.

Справжні казки наповнюють світ дитини життєствердною силою: добро перемагає зло, та разом з героями дитина набуває впевненості у їх і своїй силі.

У час читання казки нервова система дітей знаходиться в особливому стані, час якого відбувається несвідоме опрацювання їх власних психологічних проблем, внутрішній світ дитини відновлюється та гармонізується.

Як спілкуватися з дитячою казкою?

· Читайте та аналізуйте казки з малих років. Підбирайте казки у згідно з віком дитини, допоможіть їй зрозуміти їх сенс і вчинки героїв.

· Перечитуйте з дитиною улюблені казки багато разів.

· Розповідайте народні« бабусині» казки.

· Складайте казки разом з дитиною, розвиваючи її творчі здібності та мова.

· Малюйте ілюстрації до прочитаному.

· Виготовляйте (ліпіть, конструюйте, вирізайте з папери) героїв та персонажів, разом шийте та в'яжіть ляльок.

· Відчуйте проблему малюка (страх, тривогу, самотність) та придумайте казку, де герой знаходить способи подолати цю неприємність.

· Розігруйте казкові сюжети, відводячи дитині роль персонажа з схожими проблемними або недостатнім дитині рисами характеру: боязкому - роль сміливого лицаря, а жадібному - Щедрого чарівника.

Нехай могутня енергетика казки накопичується в душі вашої дитини!

Казкового зростання!

Популярне в рубриці: