Класна година "мій безпечний шлях до школи". Як намалювати маршрут від дому до школи
Тема. Безпечний шлях до школи
Ціль . Закріплювати та узагальнювати знання правил дорожнього руху.
Розвивати вміння правильно вибирати безпечний шлях до школи, додому, уникати небезпечних місць та небезпечних предметів на дорозі. Виховувати обережність.
Устаткування. Схема мікрорайону школи, знак “Обережно, діти”, заготівля знаків, малюнки за змістом теми уроку, презентація
Хід уроку
Організація класу
Актуалізація опорних знань
1. Гра "Передай м'яч сусіду"
Діти стають у коло, передають м'яч один одному, називаючи правила, які запам'ятали на минулих уроках.
2. Бліц опитування
Як безпечно перейти вулицю?
Виберіть серед знаків вказівки на пішохідний перехід.
Перелічить основні правила переходу вулиці.
Що означає кожен колір світлофору?
Чому до переходу вулиці потрібно готуватися?
Нова тема
1.Вірш
Пішоходи, пішоходи,
Усі дорогу переходять,
Тротуарами поспішають,
До школи до нас ведуть хлопців.
2 Розгляд схеми мікрорайону школи
На якій вулиці розташована наша школа?
Назвіть свою домашню адресу.
Якими вулицями ви рухаєтеся до школи?
Хто йде разом із вами?
3. Розповідь вчителя
Маршрут від вашого будинку до школи є дуже важливим. Вам доводиться ходити на заняття щодня і повертатися додому. На цьому шляху ви повинні бути дуже уважними, щоб уникнути небезпечних місць. Разом з батьками виберіть найбільш безпечний та короткий маршрут до школи та додому. Чи звертали ви увагу на знаки, що зустрічаються на дорозі? Що за знаки?
4. Ознайомлення зі знаком “Обережно, діти”
Продзвенів дзвінок веселий,
Відчиняє двері школа.
А звідти, як пташенята,
Поспішають, летять на всі кінці,
Не дивляться на всі боки!
Діти тут і там!
Але висить, попереджаючи,
Знак, який прочитають
Усі водії на світі:
Обережно! Школа! Діти!
Які небезпечні місця, предмети можуть зустрітися на шляху до школи та додому? (Будівельні майданчики, будівельні матеріали, ремонт дороги, ями, траншеї, труби, каналізаційні люки...)
V Фізкультхвилинка
Гра "Заборонений рух"
Вчитель визначає рух, який повторювати забороняється, наприклад, тримати руки на поясі, далі швидкому темпівиконує рухи, діти повторюють усі, крім забороненого.
V Творча робота у групах
Дітям пропонується створити дорожні знаки, які можуть зустрітися на маршруті школа – будинок, будинок – школа.
Демонстрація презентації
Самостійна робота учнів
Учні на знаках – заготовках виконують відповідні малюнки, потім їх демонструють.
Слухання вірша «Правила переходу дороги»
Правила переходу дороги
З ранку, перед дорогою,
П'ятнадцять разів поспіль
Ворона - мама строга -
Вчила воронять:
Поки ви не освоїте
Як слід політ -
Як слід запам'ятайте
Дорожній перехід: Д
орога не стежка,
Дорога не канава,
Спершу дивися ліворуч,
Потім дивись праворуч:
Ліворуч дивись,
І праворуч дивись,
І – якщо літати не вмієш – Іди!
Дорога – річ небезпечна!
Навчав діток кріт!
Під нею копаю часто я
Підземний перехід.
Поки ви добре
Не можете копати -
Запам'ятайте, як слід
Вам, діти, чинити:
Дорога не стежка,
Дорога не канава,
Спершу дивися ліворуч,
Потім дивись праворуч:
Ліворуч дивись,
І праворуч дивись,
І – якщо копати не вмієш – Іди!
А в траві, за узбіччям,
Заняття зі стрибків...
Коник стурбовано
Твердить своїм синкам:
Дорогу ви не зможете
Поки що перескочити
І правила дорожні
Повинні навчати:
Дорога не стежка,
Дорога не канава,
Спершу дивися ліворуч,
Потім дивись праворуч:
Ліворуч дивись,
І праворуч дивись,
І – якщо скакати не вмієш – Іди!
Сказати мені більше нема чого.
Для всіх один закон -
Для котів і коників,
Людей, кротів, ворон:
Бути дуже обережними,
Щоб нас не засмутити,
І правила дорожні
Як слід вивчати:
Дорога не стежка,
Дорога не канава,
Спершу дивися ліворуч,
Потім дивись праворуч:
Ліворуч дивись,
І праворуч дивись,
І – якщо машин не побачиш – йди!
Обговорення вірша
V Підсумок
Які правила слід пам'ятати, коли йдете до школи?
Які знаки допомагають пішоходам дотримуватись правил дорожнього руху?
Чому слід уникати небезпечних місць?
Здійсніть разом з батьками екскурсію мікрорайоном школи, огляньте вулиці, розташовані біля школи, з'ясуйте, чи є перехрестя, пішохідний перехід, світлофори, знаки (намалюйте які саме), визначте небезпечні місця біля школи, складіть маршрут школа-будинок, будинок – школа.
Ціль:Формувати уявлення молодших школярів щодо безпеки дорожнього руху.
Завдання:
1) Формувати уявлення про правила руху пішоходів вулицею та дорогою.
2) Вчити вибирати найбезпечніший маршрут зі школи додому і назад, вчити розробляти маршрут колії.
3) Розвивати вміння працювати у парі, розвивати увагу.
Форми роботи: бесіда, парна робота, практична робота.
Обладнання: мультимедіапроектор, плакати «Дорожні знаки», аудіозапис «На вулиці, на вулиці» музика Т. Шутенка, слова Г. Бойка, картки зі схемами для роботи в парі.
Хід заняття.
Організаційний момент. Формулювання теми заняття.
Вчитель: Подивіться один на одного, посміхніться, побажайте успішної роботисобі, сусідові, всьому класу.
Вчитель: Хлопці, перегляньте відеоролик і спробуйте сформулювати тему нашої класної години.
(відеоролик «Безпечний шлях до школи»).
Вчитель: Як ви вважаєте, яка тема нашої розмови?
Вчитель: Так, ви маєте рацію, тема нашої «Безпечний шлях зі школи додому і назад».
Вчитель: Які навчальні завдання ви поставите собі, знаючи тему заняття?
Спираючись на слова – помічники озвучте їх.
(На слайді:
повторити правила……
навчитися вибирати……
дізнатися про……)
(На слайді з'являються можливі відповіді, які вчитель узагальнює
повторити правила переходу дороги,
навчитися вибирати безпечний шлях зі школи додому та назад)
дізнатися про те, як зробити свій шлях безпечним…)
II .Робота на тему заняття.
Вчитель: Як ви розумієте значення слова – безпечний?
Вчитель: Як інакше можна сказати?
(Завбачливий, обережний, неквапливий.)
Вчитель: Щоб знайти безпечний шлях до школи, як ви вважаєте, що для цього потрібно знати?
Вчитель: Правильно, треба добре орієнтуватися на дорозі, знати правила дорожнього руху та уникати небезпеки.
Вчитель: Які помічники на вулицях нашого міста допомагають перейти дорогу із меншим ступенем небезпеки? (Пішохідна доріжка, світлофори).
Розкажіть, як потрібно правильно переходити пішохідну доріжку?
Вчитель: Які знаки дорожнього руху вам зустрічаються дорогою до школи? Покажіть на плакаті. Про що вони говорять"?
Пограємо у гру «Дорожній знак».
З відгадкою ви повинні відповісти, де по дорозі до школи вам зустрічається цей знак.
Я зійду з велосипеда
Якщо знак побачу цей,
І піду, як пішохід,
Разом із ним на перехід
(Рух на велосипедах заборонено)
Що за знак тут? Пішохід
У ньому закреслений йде.
Що це означає?
Може, їх тут кривдять?
(Рух пішоходів заборонено)
Шосе шаруділо шинами,
Біжучими машинами,
Але біля школи, зменште газ-
Висить, водії, для вас
Особливий знактут» Діти»
За них ми всі відповідальні.
І ви при цьому знаку теж,
Хлопці, будьте обережні! (Діти)
Вчитель: Хлопці, подивіться на схему нашого міста. (Слайд карта-схема м. Нижньовартовськ).
Вчитель: Розкажіть про особливості розташування нашої школи?
(Вхід можливий з вулиці 60 років Жовтня пішохідною доріжкою, наявність тротуарів, місце освітлене, рух досить інтенсивний).
Які вулиці вам потрібно перейти? Чи це легко зробити? Чому?
Дорога до школи у кожного своя, така знайома, із заплющеними очима можеш по ній пройти! Але виявляється, що не завжди вона буває безпечною. Зараз ви вже стали дорослішими і батьки довірили вам самостійно йти нею.
Але пам'ятайте, що правила є завжди, на кожній дорозі, і тому їх треба дотримуватися, щоб уникнути небезпеки.
Вчитель: А як треба йти, щоб завжди бути у безпеці?
(Йдемо тротуаром, дотримуючись правої сторони, переходимо дорогу пішохідною доріжкою).
Ще хлопці хочеться нагадати, що не можна нікого кликати через дорогу: ні рідних, ні друзів, не знайомих. Це не тільки непристойно, але може бути небезпечно, оскільки спонукає перетнути дорогу, забувши правила руху. Якщо немає тротуару, йдемо назустріч рушійному транспорту. Уникаємо дорогою безлюдних місць, погано освітлених. Ті, хто їдуть додому на автобусі, також повинні дотримуватись правил безпечної поведінки на зупинці, при виході з автобуса. Назвіть ці правила.
Фізхвилинка
Вчитель: Зараз ви слухатимете пісню про правила дорожнього руху і одночасно виконувати те, про що в ній співається, – йти тротуаром, переходити вулицю.
(Звучить пісня «По вулиці, вулицею» музика Т. Шутенко, слова Г. Бойка.)
Повторення правил дорожнього руху.
Вчитель: Хлопці, як звати цього казкового чоловічка? (На слайді Буратіно).
Вчитель: Буратіно зібрався до школи. Але щоб дорогою до школи з ним нічого не трапилося, давайте йому допомагатимемо. Як тільки ви почуєте, що Буратіно робить щось неправильно, одразу плескаєте в долоні, тобто попереджаєте.
Отже, Буратіно взяв «Азбуку» і вирушив до школи. Всі люди йшли тротуаром, і казковий чоловічок теж. Але дорога. До машини ще три великі кроки, і Буратіно вирішив, що встигне перебігти. (Діти ляскають у долоні).
Вчитель: Хлопці, чому ви попереджаєте Буратіно? (Не можна переходити дорогу перед транспортом, що близько йде).
Вчитель: Пропустив Буратіно машини та перейшов дорогу. Часу до початку занять у школі було ще багато, адже Буратіно раніше вийшов з дому. Тоді він вирішив читати усі вивіски, що зустрічалися на його шляху.
Вчитель: Хлопчик, обережніше! Не рахуй ворон. Іди правильно – говорили перехожі. (Діти ляскають).
(По тротуару треба ходити праворуч, щоб не заважати людям, які йдуть назустріч).
Вчитель: Поки Буратіно читав вивіски, до початку уроків залишилося мало часу.
– Треба поспішати, – вирішив дерев'яний хлопчик.
А попереду ще одна дорога. Світлофор усім привітно блимав червоним оком.
– Перейду дорогу, – вирішив Буратіно. Адже машин немає. (Діти ляскають у долоні).
(Буратіно хотів перейти дорогу на червоне світло світлофора. А так переходити не можна, навіть якщо немає машин. Треба дочекатися, коли загориться зелене світло).
Вчитель: Але ось спалахнуло зелене світло світлофора. Всі пішоходи, і Буратіно теж перейшли дорогу. А ось і школа!
Вчитель: Хлопці, ви допомогли Буратіно благополучно дістатися школи. Адже могла статися біда. Які правила хотів порушити казковий герой?
(Переходити вулицю перед транспортом, що близько йде, переходити вулицю на червоне світло світлофора, йти по тротуару не праворуч і заважати зустрічним пішоходам).
Що б ви порадили таким дітям, як Буратіно? (Вивчати правила дорожнього руху).
Робота у парі.
Учням даються схематичні зображенняситуацій. Діти виконують у парах завдання, згадуючи ПДР.
(Робота зі схемами. Схеми представлені нижче)
Правила безпеки руху вулицею.
Правильний шлях до школи.
Перевірка по слайду (відкривається слайд зі схемою, діти порівнюють)
Плесніть у долоні ті, у кого завдання виконане правильно. Поясніть, чому такий шлях правильний-безпечний?
Практична робота.
1.Складання схеми безпечного шляху .
Вчитель: Ми повторили правила дорожнього руху і тепер користуючись картою - схемою, спробуйте розробити схему безпечний маршрут від школи до будинку. Домовимося небезпечні місця – відзначаємо червоним кольором, а зеленим відзначаємо можливий шлях.
Не забудьте відзначити пішохідні переходи, дорожні знаки. Діти, які по дорозі до школи користуються автобусом, мають завдати схеми шляху руху від зупинки.
(Діти виконують на листочку у клітинку, вчитель допомагає).
Хто хоче розповісти про маршрут руху за своєю схемою.
IY . Підсумок. Рефлексія заняття.
Вчитель: Навіщо, хлопці, ми вчилися складати сьогодні маршрут свого руху від будинку до школи, як це нам знадобиться?
Вчитель: Чи можна розробленим маршрутом користуватися при русі з дому до школи? Чому?
Вчитель: Хто виконав, поставлені собі на початку заняття навчальні завдання підніміть жовтий олівець. Хто зустрів труднощі – синій олівець.
(з'ясовуємо причини труднощів, слайд із завданнями на екрані).
Вчитель: Наша розмова закінчена. Всім дякую.
Схеми для роботи в парі
http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v-shkolu
schoolforbaby.ru›index.php/zagadki/283-zagadki-o
Загальна частина.
1. Маршрут руху школяра «дім-школа» - це документ, в якому поєднується схема та опис рекомендованого шляху руху школяра з дому до школи і назад.
2. Маршрут "дім-школа" розробляється батьками за участю школярів.
3. Мета: маршруту «дім-школа»:
- підвищити безпеку руху дитини до школи та назад;
- Навчити дитину орієнтуватися в дорожніх ситуаціях на шляху руху до школи та зі школи;
4. Маршрут до школи повинен бути не обов'язково найкоротшим, не обов'язково найшвидшим, але обов'язково найбезпечнішим для вашої дитини. Можливе використання як схеми фотографій місцевості з супутника, що знаходяться в інтернеті;
3. Працювати з дитиною над виробленням навичок безпеки необхідно регулярно, поступово та в цікавій для неї формі. Нехай у нього виробляться стійкі рефлекси щодо основних правил вуличної безпеки.
Складання Маршруту«БУДИНОК ШКОЛА БУДИНОК».
1. Готуючи дитину самостійно ходити до школи, для зниження ризику дитячого травматизму та попередження небезпечних ситуацій повинні:
— провести хоча б одну розмову з дитиною щодо безпечної поведінки на вулиці. Нехай діти на початку розмови назвуть ті різновиди небезпеки, з якими їм доводиться зустрічатися на вулиці. Якщо є можливість, то попередньо уточніть у дітей про небезпеки, з якими вони вважають, діти можуть зіткнутися дорогою до школи, а потім зіставте зі своїми спостереженнями. Дуже часто уявлення дорослих та дітей про небезпеки, що чатують на вулиці, не збігаються. Варто особливо докладно розібрати усі можливі ситуації. Список небезпек може бути, наприклад, наступним: автомобілі, що рухаються, жваві дороги і все, що з ними пов'язано; автомобілі та інші транспортні засоби, припарковані у дворах та на узбіччях доріг; будівлі, дерева та інші об'єкти, що закривають огляд пішоходам; слизькі дороги та тротуари; каналізаційні люки; будівельні риштування, сходи тощо; бурульки на дахах будинків у зимово-весняний період; відсутність освітлення; тварини (агресивні вуличні та домашні собаки; кішки та птиці як джерело перенесення інфекцій та ін.); люди, схильні до агресивної поведінки (п'яні, неадекватні тощо); вуличні грабіжники та хулігани.
Завдання батьків - не залякати дітей, а попередити їх про можливі небезпеки. Для особливо вразливих лякаючі історії можуть стати джерелом страхів, порушити нормальну адаптацію до зовнішньому світу, викликати надмірну боязкість, тривожність, перетворити на неврастеників. Тому при проведенні бесід на цю тему батьки повинні бути уважними та враховувати індивідуальні психологічні особливостікожну дитину.
— обійти з ним усі навколишні вулиці, відзначаючи потенційно небезпечні місця. При виборі безпечного варіанта вибираються місця переходу вулиць найлегші та найбезпечніші для дитини. Пішохідний перехід зі світлофором більш безпечний, ніж пішохідний перехід без світлофора. вартими машинамиабо іншими предметами, що закривають огляд тощо. Позначте "острівці безпеки". Ними можуть бути: школа (там майже завжди є охоронець, вахтер), продуктовий магазинта банк (з тієї ж причини), відділення поліції, частина пожежної охорони, бібліотека тощо.
2. Розробте маршрут руху дитини «ДІМ-ШКОЛА-ДІМ». Пройдіть з дитиною цим маршрутом у спокійному темпі, засікайте час руху по даному маршруту.
3. Намалюйте план розробленого маршруту, нанісши його на схему розташування вулиць від будинку до школи. При оформленні маршруту на аркуші суцільною лінієюзі стрілкою та цифрою «1» над лінією позначається шлях руху з дому до школи. Шлях зі школи додому позначається так само, можливо, іншим кольором, тільки над лінією ставиться цифра «2». Укажіть на плані час руху. Зробіть копію плану маршруту, вкажіть на ньому імена, по батькові номери обох батьків, ім'я прізвище, ім'я та номер телефону дитини, віддайте копію плану маршруту класному керівнику.
4. Укладіть договір з дитиною, згідно з якою вона рухатиметься лише за погодженим з вами безпечним маршрутом, не буде ніде зрізати шлях, а також не залишатиметься на шкільному дворі, коли всі однокласники вже розійшлися по будинках. Цей договір є основою вуличної безпеки. Але спочатку встановіть негласний контроль за пересуваннями дитини.
Порядок використання маршруту «Будинок — школа-дім»,
1. Після складання маршруту батьки, які супроводжують дитину до школи і назад (у перші один-два тижні відвідування школи для першокласника і кілька разів — для учнів старших класів, які раніше вже ходили до школи самостійно), домагаються практичного оволодіння школярами методами безпечного руху маршруту, розуміння ними всіх небезпек, зазначених у описаному маршруті.
2. Супроводжуючи школяра, батьки відпрацьовують звичку: завчасного виходу з дому, відсутності поспіху, переходу вулиці тільки кроком, суворо під прямим кутом, а не навскоси, ретельного огляду дороги перед переходом, навіть якщо вона пустельна.
3. Вкрай важливо домагатися, щоб будь-який предмет, що заважає оглянути вулицю, сам собою розглядався школярами як сигнал небезпеки.
4. Рух до школи використовується як навчальна програма з відпрацювання навичок спостереження та оцінки обстановки.
Шановні батьки, Ваша дитина повинна:
- Вміти приймати своєчасне рішення, коли бігти і кликати на допомогу, а коли просто бути напоготові;
- Добре знати свій район;
- Не наближатися до густих кущів, насадження дерев, покинутих будинків;
- Знати всі безпечні місця, де можна сховатися та отримати допомогу;
— Знати, що, відокремившись від групи, він стає вразливішим;
— не привертати до себе увагу зухвалою поведінкою та цінними речами;
— швидко звертатися до поліції у разі інцидентів чи злочину;
- Знати правила дорожнього руху.
— Батьки мають обговорити з дитиною «кодове слово», яке дитина має почути від раніше незнайомої людини, якщо ця людинаповідомляє дитині що діє на прохання батьків і просить дитину зробити щось. За відсутності «кодового слова — пароля» дитина повинна не реагувати на жодні прохання та вмовляння сторонніх осіб.
Пам'ятка для батьків за правилами дорожнього руху
1. Необхідно вчити дітей не тільки дотримуватися правил руху, але і з самого раннього вікувчити їх, спостерігати та орієнтуватися. Потрібно враховувати, що основним способом формування навичок поведінки є спостереження, наслідування дорослим, передусім батькам. Багато батьків, не розуміючи цього, особистим прикладом навчають дітей не правильної поведінки.
2. Перебуваючи з дитиною на проїжджій частині, не поспішайте, переходьте дорогу розміреним кроком. Інакше ви навчите поспішати там, де треба спостерігати та забезпечити безпеку. Виходячи на проїжджу частину дороги, перестаньте розмовляти — дитина повинна звикнути, що при переході дороги потрібно зосередитися.
3. Не переходьте дорогу на червоний або жовтий сигнал світлофора, як би при цьому не поспішали. Переходьте дорогу лише у місцях, позначених дорожнім знаком «Пішохідний перехід». З автобуса, тролейбуса, трамвая, таксі виходьте першими. В іншому випадку дитина може впасти або побігти на проїжджу частину.
4. Залучайте дитину до участі у ваших спостереженнях за обстановкою на дорозі, показуйте йому машини, які готуються повертати, їдуть з великою швидкістю і т.д. Вчіть дитину оцінювати швидкість та напрямок майбутнього руху машини.
5. Не виходьте з дитиною через кущі або машину, не оглянувши попередньо дорогу, - це типова помилка і не можна допускати, щоб діти її повторювали.
6. Не посилайте дитину переходити або перебігати дорогу попереду вас - цим ви навчаєте її йти через дорогу, не дивлячись на всі боки. Маленьку дитину треба міцно тримати за руку, бути готовою утримати при спробі вирватися – це типова причина нещасних випадків.
7. Вчіть дитину дивитися. У дитини має бути вироблена тверда навичка: перш ніж зробити перший крок з тротуару, вона повертає голову і оглядає дорогу в усіх напрямках. Це має бути доведено до автоматизму.
8. Вчіть дитину помічати машину. Іноді дитина не помічає машину чи мотоцикл здалеку. Навчіть його вдивлятися в далечінь.
9. Твердо засвоїть самі і навчіть дитину, що входити в будь-який вид транспорту і виходити з нього можна тільки тоді, коли вона стоїть. Поясніть дитині, чому не можна стрибати на ходу.
Шановні Школярі, Ви повинні знати:
1. При виході з дому часто огляд вулиці може бути утруднений деревами, кущами. Школяр переходить вулицю у встановленому місці, лише уважно її оглянувши. Переходити треба кроком. Неприпустимо бігати через дорогу, намагаючись встигнути автобусом. З дому треба вийти заздалегідь, щоб не поспішати. Якщо на вулиці можливі машини, що стоять, вони: можуть ускладнювати огляд, будьте уважні. Якщо перехід не регулюється світлофором, знайте, коли школяр обходить автобус, ззаду йому може бути не видно інша машина! Машину краще пропустити і пропустивши її, почекати, поки вона від'їде подалі. Адже коли машина близько, за нею можуть бути не видно зустрічні машини.
2. Якщо перехід вулиці регулюється світлофором, можна йти тільки на зелене світло. Якщо горить червоний або жовтий – йти не можна, навіть якщо машини нема.Потрібно поважати правила так само, як їх поважають водії. При переході на зелене світло
треба також спостерігати за обстановкою, помічати машини, які в цей момент готуються до повороту праворуч або ліворуч, перетинаючи шлях руху пішоходів.
3.Перед переходом вулиці, де стоїть школа, можна зустріти товаришів і відволіктися від огляду дорогою. Перед переходом уважно оглянути вулицю. Переходити лише кроком, розмови припинити!
4. Біля виходу зі школи йти тільки кроком! Більшість подій виникає під час виходу дітей зі школи, оскільки навчального закладувважають себе більш захищеними. Тож будьте особливо уважні!
5. Часто діти біжать до будинку, погано оглядаючи вулицю. Є можливість побачити рідних чи знайомих, що сприяє перетину дороги бігом. Не поспішайте до будинку!
Переходьте лише кроком. Уважно огляньте вулицю. Будьте особливо обережні!
МОУ ЗОШ №14Ушакова О.Ю.2012 р.
Тема: «Безпечний шлях до школи».
(Для учнів 1-4 класів)
Ушакова Ольга Юріївна
Цілі:
- формувати особистість безпечного типу;
- профілактика ДДТ, негативних ситуацій на вулиці, розглянути можливі підходи до школи, небезпечні місця;
- формувати психологічну стійкість до стресу, готовність до грамотної поведінки;
- удосконалювати знання дітей щодо правил дорожнього руху, сконструювати проект вулиці.
Завдання:
- вчити дітей знаходити безпечний шлях до школи,
- вчити передбачати небезпеки та уникати їх,
- розрізняти та пояснювати такі поняття, як «небезпечно», «безпечно».
- Організаційний момент.
Давайте швидше приступимо до роботи
Нехай цікавим буде урок.
Що таке вулиця?
-Що таке дорога?
-Чим вулиця відрізняється від дороги?
-Назвіть складові дороги.
-Що впливає на ДТП?
-Навіщо пішоходам знати правил дорожнього руху?
ІІ. Робота на тему уроку.Слайд 1.
Як ви вважаєте, яка тема нашого уроку? Молодці.
Здогадалися.
Тема уроку «Безпечний шлях до школи».
Як ви знаєте значення цих слів?
Назвіть слова, близькі за значенням.
(Завбачливий, обережний, неквапливий.)
1) Бесіда на тему «Небезпеки в осінньо-зимовий період»
Хлопці, коли ви йшли до школи, що ви відчули?
Погода все частіше стає примхливою, сльотою, непостійною. Вранці підморожує, а надвечір сніг підтає.
Чому? (Ми все частіше відчуваємо наближення весни. Залишилося кілька днів і настане весна.)
Як ви вважаєте, чи легко нам бути пішоходам у цю пору року? Чому?
Дітям знати належить
Правила дорожні
Ти довірся їм, друже,
Будеш, цілий і не шкодиш.
Ось що радять тобі співробітники ДАІБДД на період осінньо-зимової негоди:Слайд 2
Як би не хотілося довше поспати дощовим ранком, постарайся вийти з дому трохи раніше, щоб не поспішати. На мокрій і обмерзлій дорозі і пішоходу легко послизнутися, і в автомобіля збільшується гальмівний шлях.
Якщо є довша, але безпечна дорога до школи, за поганої погоди краще вибрати її.
Якщо дуже сильно обмежують огляд парасольку або каптур, треба, підійшовши до проїжджої частини, зрушити їх, звільнивши поле зору.
Обходячи калюжу, не можна ні на хвилину забувати про дорогу: краще промочити взуття або забруднити одяг, ніж опинитися під колесами.
Під час дощу численні відображення у калюжах фар та ліхтарів дезорієнтують водіїв та пішоходів. Потрібно особливо ретельно вибирати місце для переходу. Якщо є можливість, краще пропустити машини ліворуч і праворуч, щоб при переході не зупинятися посередині вулиці.
2) Конкурс «Казкові історії».
Клас поділяється на 4 групи. Кожній групі на окремих аркушах видається « казкова історія», діти обговорюють її та знаходять помилки, яких припустилися герої.
1.Вінні - Пуху виповнилося 9 років. На день народження йому подарували чудовий велосипед. Він – Пух зрадів, сів на нього і покотив. Він об'їхав 3 рази навколо свого будиночка, проїхав подвір'ям 5 разів і виїхав на дорогу, прямуючи до будиночка П'ятачка. (До 14 років не можна виїжджати на дорогу).
2.Незнайка запізнювався на поїзд. Червона Шапочка поспішала до аптеки: у неї захворіла бабуся. Вони побачили хлопчика, який катався велосипедом і почали просити його підвести. Кого підвезе хлопчик? (нікого не можна катати велосипедом).
3.Гвинтик та Шпунтік каталися на велосипедах. Раптом у Шпунтіка зламався велосипед. Відремонтувати його відразу не вдалося. Але він не кинув друга в біді: він узяв велосипед Шпунтіка на буксир і повіз додому. (Велосипед не можна брати на буксир).
4.Три порося будували будинок. У магазині вони купили довгі рейки та прив'язали їх до велосипеда. Так поросята вирішили привезти рейки додому. (На велосипеді не можна перевозити громіздкі предмети)
Згадаймо інші правила їзди на велосипеді.Слайд 3 .
3) Розмова «Дорога у темний час доби».Слайд 4.
Будь-яка дорога в темний час доби стає складнішою і небезпечнішою, адже значна частина навчального року припадає саме на осінньо-зимовий сезон, коли рано темніє і пізно світає. Помічено, що кількість ДТП із настанням сутінків зростає. У цьому немає нічого дивного: у цю пору року погіршується погода, частіше йдуть дощі, Звична дорожня ситуація іноді дуже різко змінюється. Ще ввечері було сухо та ясно, а вранці видимість погіршується. У негоду водій часто просто не бачить людину на дорозі або помічає її надто пізно. Якщо, переходячи дорогу, ти зайнятий тим, як обійти калюжу, або відгородився від дощу парасолькою чи каптуром, то може статися нещастя. Буває, що фари автомобіля заліплені брудом або скінчилася вода в омивачі скла, відмовили «двірники». Трапляється, що автомобіль може з'їхати з дороги і водій за пеленою дощу не помітить пішохода. Не покладайся на те, що водій побачить тебе, - будь уважний, завбачливий! Бажано подбати про те, щоб у будь-яку погоду та у темряві твоя постать була б помітною водієві. Цьому може допомогти «катафот», стікери або смужка світловідбиваючої тканини, нашита на рукави та на спину. Можна також нашити на одяг, ранець або рюкзак замість справжніх «катафів» шматочки будь-якої блискучої тканини. З такого матеріалу можна також зробити аплікації. Одяг, ранці та навіть взуття з вже вшитими блискучими, світловідбиваючими матеріалами можна купити в магазині. Бувають у продажу й окремо стрічки зі світловідбиваючої тканини, «катафоти» та спеціальні брелоки. Намагайся носити яскравий і світлий одяг, тоді ти будеш краще видно здалеку.
4) Підведення до практичної частини уроку.
Коли ти був маленьким, сам маршрут до школи та його схеми для тебе складали батьки чи інші дорослі.Слайд 5.
Згадаймо наш шлях на карті (кожен учень має можливість по карті показати свій шлях до школи).
Тепер велику частину роботи ти можеш виконати сам. Не поспішай говорити, що дорога до школи залишилася незмінною, нічого нового на ній немає, і що ти її добре знаєш, а тому складати маршрут наново немає необхідності. Так, може, дорога до школи тобі дуже добре знайома. Але чи вона стала від цього менш небезпечною? І чи не з'явилося на ній все ж таки щось нове? Задумайся: чому близько половини всіх дорожньо-транспортних пригод, що трапляються з дітьми (і аж ніяк не з найменшими), відбувається саме шляхом до школи та зі школи? (Відповіді дітей).
Які знаки, розташовані біля школи, допомагають нам дотримуватися правил руху? (Відповіді учнів, обговорення)Слайди 6, 7, 8, 9
На ділянці дороги, що прилягає до території школи, по обидва її сторони забороняється (або обмежується за часом) стоянка автомобілів. Тимчасові перешкоди на шляху до школи (ями, траншеї, купи сміття, ґрунту тощо) повинні мати огорожі та позначення, не повинно бути непрацюючих ліхтарів та неосвітлених дорожніх знаків.Слайд 10.
Щоб знайти безпечний шлях до школи, як ви думаєте, що для цього треба знати?
(Правильно, треба вчасно виходити з дому, добре орієнтуватися на дорозі, знати правила дорожнього руху та уникати небезпеки).
Перевір свій шлях до школи!Слайд 11.
Він повинен бути по можливості коротким, проходити по впорядкованим тротуарам, пішохідним доріжкам, мати якнайменше перетинів із проїжджою частиною дороги. Якщо рух транспорту інтенсивний, то на перехрестях з дорогою мають бути встановлені світлофори, дорожні знаки, нанесено розмітку.
Якщо є можливість, краще пропустити машини ліворуч і праворуч, щоб при переході не зупинятися посередині вулиці.
Слайд 12.
Ніколи не клич нікого через дорогу: ні рідних, ні друзів, не знайомих. Це не тільки непристойно, але може бути небезпечно, оскільки спонукає перетнути дорогу, забувши правила руху. Не соромся сказати про це своїм товаришам і навіть дорослим, щоб і вони так не чинили.
ІІІ. Закріплення.
Нам до класу надійшов лист від державного інспектора безпеки дорожнього руху. Слухайте його.
Дорогі, хлопці, 3 А класи!
Скоро настане весела пора, у вас розпочнуться весняні канікули
Дуже хочеться сподіватися, що ви проведете їх цікаво, радісно і не потрапите до дорожньо-транспортної пригоди.
Хочу вам запропонувати відповісти на такі запитання.
Хлопці, що нам допомагає перейти дорогу?
Хто головний на дорозі?
Кому дає команди світлофор?
Коли треба розпочинати перехід вулиці?
Що треба робити, якщо спалахнуло жовте світло, а ви дійшли тільки до середини вулиці?
Що маємо пам'ятати, коли виходите на вулицю?
Що ви знаєте про пішохідні переходи?
Як правильно переходити дорогу біля школи?
Що ви знаєте про світловідбиваючі підвіски?
(На розсуд вчителя можна додавати запитання)
IV. Практична робота.
Виконайте малюнок за вашим вибором на тему «Безпечний шлях до школи» або «Моя вулиця».
Шлях від будинку до школи, нанесений на схему, має бути докладним та мати позначення всіх небезпечних місць. Ось можливі заходи таких позначень, лінії можна виділити та різним кольором: червоний - небезпечні ділянки, зелений - можливий шлях. На жаль, деякі дороги в житлових зонах, особливо в районах нової забудови, не мають тротуарів, дорога, якою користуються пішоходи, є одночасно проїжджою частиною для транспортних засобів. Тому треба ретельно поспостерігати, де транспортні засоби з'являються часто, де вони перетинають твій шлях, і все це відзначити на схемі. Будь-які перешкоди на шляху, пов'язані з ремонтом фасадів, доріг, копанням траншей тощо, що змушують виходити на проїжджу частину, повинні бути відображені на схемі. Не забудь відзначити пішохідні переходи, світлофори, дорожні знаки та розмітку, навіть якщо по дорозі до школи ти не користуєшся автобусом, тролейбусом або трамваєм, але твій шлях проходить повз зупинки маршрутного транспорту, вони повинні бути нанесені на схему: зупинки - небезпечніші місця, тут під машини попадає втричі більше дітей, ніж на перехрестях.
Запам'ятай: схема маршруту до школи не складається раз і назавжди. По-перше, як тільки ти виявив, що на твоєму шляху, відбулися якісь зміни (поставили паркан, вирили яму, погас ліхтар тощо), відразу ж познач це на схемі. По-друге, навіть якщо все, як і раніше, слід не рідше 2-3 разів на місяць звіряти схему з дорогою до школи. Це не тільки освіжить у твоїй пам'яті небезпечні місця, а й допоможе тобі уникнути прихованої небезпеки, яку ти не підозрюєш.
Продумайте маршрут на одну із заданих тем, покажіть і поясніть, чому ви обрали той чи інший шлях.
А тепер починайте працювати.
VI. Виступ учнів (розповідь на малюнку).
VII. Обговорення з дітьми результатів уроку.
Сподобався вам урок?
Що саме? Про що ви розповісте вдома?
Безпечний шлях зі школи додому і назад
Розроблено:
Короленко Т.М,
вчителем початкових класів
2014р.
Розробка класної години.
Клас: 2 Б
Тема «Безпечний шлях зі школи додому і назад».
Ціль: формувати уявлення молодших школярів щодо безпеки дорожнього руху.
Завдання:
1)Повторити правила руху пішоходів вулицею та дорогою,
2) Вчити вибирати найбезпечніший маршрут зі школи додому і назад, вчити розробляти маршрут шляху,
3)Развитие вміння працювати у парі, розвиток уваги.
Форми роботи : бесіда, парна робота, практична робота.
Устаткування : мультимедіапроектор, плакати «Дорожні знаки», аудіозапис «На вулиці, на вулиці» музика Т. Шутенко, слова Г. Бойка, картки зі схемами для роботи в парі.
Хід заняття.
- Мотиваційний момент. Формулювання теми заняття.
Подивіться один на одного, посміхніться, побажайте успішної роботи собі, сусідові, всьому класу.
Що нам потрібно для успішної роботи на занятті?
Покажіть своєю посадкою, що ви готові працювати.
Діти, перегляньте відеоролик і спробуйте сформулювати тему нашої класної години.
(відеоролик «Безпечний шлях до школи»)
http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )
Як ви вважаєте, яка тема нашого заняття?
Так, ви маєте рацію, тема нашої класної години «Безпечний шлях зі школи додому і назад».
Які навчальні завдання ви поставите собі, знаючи тему заняття?
Спираючись на слова – помічники озвучте їх.
(На слайді:
Повторити правила……
навчитися вибирати……
дізнатися про……)
(На слайді з'являються можливі відповіді, які вчитель узагальнює
повторити правила переходу дороги,
навчитися вибирати безпечний шлях зі школи додому та назад)
дізнатися про те, як зробити свій шлях безпечним…)
II.Робота на тему заняття.
Як ви розумієте значення слова – безпечний?
Як інакше можна сказати?
(Завбачливий, обережний, неквапливий.)
Щоб знайти безпечний шлях до школи, як ви вважаєте, що для цього потрібно знати?
Правильно, треба добре орієнтуватися на дорозі, знати правила дорожнього руху та уникати небезпеки.
Які помічники на вулицях нашого села допомагають перейти дорогу із меншим ступенем небезпеки? (пішохідна доріжка, світлофорів у селі – ні)
Розкажіть, як потрібно правильно переходити пішохідну стежку?
Які знаки дорожнього руху вам зустрічаються дорогою до школи? Покажіть на плакаті. Про що вони говорять"?
Пограємо у гру «Дорожній знак»
З відгадкою ви повинні відповісти, де по дорозі до школи вам зустрічається цей знак.
Я зійду з велосипеда
Якщо знак побачу цей,
І піду, як пішохід,
Разом із ним на перехід
(Рух на велосипедах заборонено)
Що за знак тут? Пішохід
У ньому закреслений йде.
Що це означає?
Може, їх тут кривдять?
(Рух пішоходів заборонено)
Шосе шаруділо шинами,
Біжучими машинами,
Але біля школи, зменште газ-
Висить, водії, для вас
Особливий знак тут Діти
За них ми всі відповідальні.
І ви при цьому знаку теж,
Хлопці, будьте обережні! (Діти)
Хлопці, подивіться на схему нашого села. (Слайд карта-схема с. Абатське)
Розкажіть про особливості розташування нашої школи?
(вхід можливий з вулиці Леніна та вулиці Радянської по пішохідній доріжці, наявність тротуарів, місце освітлене, рух досить інтенсивний)
Які вулиці потрібно перейти? Чи це легко зробити? Чому?
Дорога до школи у кожного своя, така знайома, із заплющеними очима можеш по ній пройти! Але виявляється, що не завжди вона буває безпечною. Зараз ви вже стали дорослішими і батьки довірили вам самостійно йти нею.
Але пам'ятайте, що правила є завжди, на кожній дорозі, і тому їх треба дотримуватися, щоб уникнути небезпеки.
А як треба йти, щоб завжди бути у безпеці?
(Йдемо тротуаром, дотримуючись правої сторони, переходимо дорогу пішохідною доріжкою.._)
Ще хлопці хочеться нагадати, що не можна нікого кликати через дорогу: ні рідних, ні друзів, не знайомих. Це не тільки непристойно, але може бути небезпечно, оскільки спонукає перетнути дорогу, забувши правила руху. Якщо немає тротуару, йдемо назустріч рушійному транспорту. Уникаємо дорогою безлюдних місць, погано освітлених. Ті, хто їдуть додому автобусом, також повинні дотримуватись правил безпечної поведінки на зупинці, при виході з автобуса.
Назвіть ці правила.
Фізхвилинка
Зараз ви слухатимете пісню про правила дорожнього руху і одночасно виконуватимете те, про що в ній співається, – йти тротуаром, переходити вулицю.
(Звучить пісня «По вулиці, вулицею» музика Т. Шутенко, слова Г. Бойка.)
Повторення правил дорожнього руху.
- Хлопці, як звати цього казкового чоловічка?
(На слайді Буратіно)
- Буратіно зібрався до школи. Але щоб дорогою до школи з ним нічого не трапилося, давайте йому допомагатимемо. Як тільки ви почуєте, що Буратіно робить щось неправильно, одразу плескаєте в долоні, тобто попереджаєте.
– Отже, Буратіно взяв «Азбуку» і вирушив до школи. Всі люди йшли тротуаром, і казковий чоловічок теж. Але дорога. До машини ще три великі кроки, і Буратіно вирішив, що встигне перебігти.
(Діти ляскають у долоні)
- Хлопці, чому ви попереджаєте Буратіно?
(Не можна переходити дорогу перед транспортом, що близько йде)
- Пропустив Буратіно машини і перейшов дорогу. Часу до початку занять у школі було ще багато, адже Буратіно раніше вийшов з дому. Тоді він вирішив читати усі вивіски, що зустрічалися на його шляху.
- Хлопчик, обережніше! Не рахуй ворон. Іди правильно – говорили перехожі.
(Діти ляскають)
(По тротуару треба ходити праворуч, щоб не заважати людям, які йдуть назустріч)
– Поки Буратіно читав вивіски, до початку уроків уже лишилося мало часу.
- Треба поспішати, - вирішив дерев'яний хлопчик.
А попереду ще одна дорога. Світлофор усім привітно блимав червоним оком.
– Перейду дорогу, – вирішив Буратіно. Адже машин немає.
(Діти ляскають у долоні)
(Буратіно хотів перейти дорогу на червоне світло світлофора. А так переходити не можна, навіть якщо немає машин. Треба дочекатися, коли загориться зелене світло)
– Але ось спалахнуло зелене світло світлофора. Всі пішоходи, і Буратіно теж перейшли дорогу. А ось і школа!
- Хлопці, ви допомогли Буратіно благополучно дістатися школи. Адже могла статися біда. Які правила хотів порушити казковий герой?
(Переходити вулицю перед транспортом, що близько йде, переходити вулицю на червоне світло світлофора, йти по тротуару не праворуч і заважати зустрічним пішоходам)
– Що б ви порадили таким дітям, як Буратіно?
(Вивчати правила дорожнього руху)
Робота у парі.
Учням даються схематичні зображення ситуацій. Діти виконують у парах завдання, згадуючи ПДР.
(Робота зі схемами. Схеми представлені нижче)
Правила безпеки руху вулицею.
Правильний шлях до школи.
Перевірка по слайду (відкривається слайд зі схемою, діти порівнюють)
Плесніть у долоні ті, у кого завдання виконане правильно. Поясніть, чому такий шлях правильний-безпечний?
- Практична робота.
1.Складання схеми безпечного шляху.
Ми повторили правила дорожнього руху і тепер користуючись картою - схемою, спробуйте розробити схему безпечний маршрут від школи до будинку. Домовимося небезпечні місця – відзначаємо червоним кольором, а зеленим відзначаємо можливий шлях.
Не забудьте відзначити пішохідні переходи, дорожні знаки. Діти, які по дорозі до школи користуються автобусом, мають завдати схеми шляху руху від зупинки.
(Діти виконують на листочку у клітинку, вчитель допомагає)
Хто хоче розповісти про маршрут руху за своєю схемою.
2.Практичне заняття надворі.
Біля нашої школи проходить дорога на вул. Леніна. Хто переходить її щодня, йдучи до школи? Як ви це робите? (Діти пояснюють)
Які знаки ви там бачили?
Зараз ми вийдемо на цю вулицю, уважніше розглянемо ці знаки та повторимо правила переходу через дорогу. Дотримуємося правил руху в групі, правил поведінки.
Практична частина.
Діти спостерігають із учителем за перехожими, які переходять вулиці, якщо є порушення, з'ясовуємо, до чого вони можуть призвести.
IY.Підсумок. Рефлексія заняття.
(продовження у класі)
Для чого, хлопці, ми вчилися складати сьогодні маршрут свого руху від дому до школи, як це стане нам у нагоді?
Чи можна розробленим маршрутом користуватися під час руху з дому до школи? Чому?
Хто виконав, поставлені собі на початку заняття навчальні завдання підніміть жовтий олівець. Хто зустрів труднощі – синій олівець.
(з'ясовуємо причини труднощів, слайд із завданнями на екрані)
Наше заняття закінчено. Всім дякую.
Схеми для роботи в парі
