Σπασμένο κύπελλο. Σας ευχαριστούμε που είπατε την αλήθεια Στην ενότητα "Σχετικά με τα μικρότερα αδέρφια μας"

>> Λογοτεχνία Β' τάξη >> Λογοτεχνία: Λ. Τολστόι. «Η αλήθεια είναι το πιο ακριβό»

Μάθημα 23

Λ. Ν. ΤΟΛΣΤΟΪ «Η ΑΛΗΘΕΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΙΟ ΑΚΡΙΒΟ»

Στόχοι: να εκπαιδεύσει τους μαθητές με ειλικρίνεια, επιμέλεια. μάθετε να βρίσκετε την κύρια ιδέα του έργου.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

ΕΓΩ. Οργάνωση χρόνου.

II. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.

Λεπτό φυσικής αγωγής

III. Εκμάθηση νέου υλικού.

1. Θέματα μηνυμάτων, στόχοι.

Σήμερα στο μάθημα θα εξοικειωθούμε με την ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι "Η αλήθεια είναι η πιο ακριβή"

Ο Λεβ Νικολάεβιτς έζησε μακροζωίακαι έγραψε διάφορα έργα. Δούλεψε σκληρά. Ξαναδούλεψα τις συνθέσεις μου αρκετές φορές, τις ξαναέγραψα 10-12 φορές για να τις κάνω καλύτερες.

Ο Λεβ Νικολάεβιτς αγαπούσε τη δουλειά, ασχολήθηκε επίσης με την αγροτική εργασία: όργωσε τη γη, κούρεψε γρασίδι, πριόνισε και έκοψε καυσόξυλα. Έφτιαξε καλύβες, έστρωσε σόμπες, έραψε μπότες. Πίστευε ότι κάθε εργασία είναι χρήσιμη και απαραίτητη. Μπορείς να σεβαστείς μόνο έναν άνθρωπο που δουλεύει όλη του τη ζωή.

Για πολύ καιρό ο Λ.Ν. Ο Τολστόι ζούσε στο σπίτι του Yasnaya Polyana. Τώρα υπάρχει ένα μουσείο που επισκέπτονται άνθρωποι από όλο τον κόσμο. Σε ένα γειτονικό χωριό, ο Λεβ Νικολάεβιτς ίδρυσε ένα σχολείο και άρχισε να διδάσκει σε παιδιά χωρικών από σχολικά βιβλία που είχε γράψει ο ίδιος.

Πέρασε πολύ χρόνο με τα παιδιά: το χειμώνα πήγαινε μαζί τους για έλκηθρο, πατινάζ, σκι. το καλοκαίρι πήγα μαζί τους στο δάσος.

2. Δουλέψτε σε ένα νέο κομμάτι. Διαβάζοντας ανά δύο την ιστορία «Η αλήθεια είναι η πιο ακριβή».

Η ΑΛΗΘΕΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΙΟ ΑΚΡΙΒΟ

Το αγόρι έπαιζε και έσπασε κατά λάθος ένα ακριβό φλιτζάνι. Κανείς δεν το έβγαλε. Ο πατέρας ήρθε και ρώτησε:
- Ποιος έσπασε;
Το αγόρι τινάχτηκε από φόβο και είπε:
- ΕΓΩ.
Ο πατέρας είπε:
- Σας ευχαριστώ που λέτε την αλήθεια.

- Τι είναι η κύρια ιδέααυτή η δουλειά?
- Πώς σου φάνηκε το αγόρι; Και ο πατέρας;
Τι διδάσκει αυτή η ιστορία;
- Συγκρίνετε τον κύριο χαρακτήρα της ιστορίας «Η αλήθεια είναι η πιο ακριβή» και τον μύθο «Ψεύτης».

- Πώς ένιωσες για αυτή την ιστορία;
(ενδιαφέρον, λυπηρό, διδακτικό).
Τι σας άρεσε ιδιαίτερα στην ιστορία;
(Το αγόρι είπε την αλήθεια)"

Ανάλυση της εργασίας.
- Ποιος είναι ο κεντρικός χαρακτήρας της ιστορίας;
(Αγόρι)
– Τι έπαθε το αγόρι;
(Έσπασε το κύπελλο).
– Πώς τα πήγε το αγόρι;
– (Είπε την αλήθεια).
– Πώς αξιολογείτε την πράξη του αγοριού;
(Καλά έκανε, σωστά).
– Αν ήσουν στη θέση ενός αγοριού, τι θα έκανες;
(Έκαναν το ίδιο με το αγόρι από την ιστορία «Η αλήθεια είναι το πιο πολύτιμο πράγμα»).

Εργασία για το σπίτι:προετοιμάζω εκφραστική ανάγνωσηέργα.

Λογοτεχνική ανάγνωση. Βαθμοί 1-2: σχέδια μαθημάτων για το πρόγραμμα "Σχολείο της Ρωσίας". Εκδοτικός οίκος "Δάσκαλος", 2011. Περιεχόμενα - N.V. Lobodina, S.V. Savinova και άλλοι.

Επώνυμο, όνομα ______________________________________ Επιλογή 1

A. S. Pushkin "Κύκνος, καραβίδες και λούτσοι"

I. A. Krylov "Γατάκι"

Λ. Ν. Τολστόι "Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού"

* "Σας ευχαριστώ που είπατε την αλήθεια." _________________________________________________________________

* "Υπάρχει ένα ρωσικό πνεύμα, εκεί μυρίζει Ρωσία ..." _________________________________________________

* «Και ποιος στο μυαλό θα πάει στο στομάχι να τραγουδήσει πεινασμένος ...» ____________________________________

3. Διαβάστε. Αποφασίστε σε ποιο είδος ανήκει αυτό το κομμάτι.

Jumper Dragonfly
Το καλοκαίρι τραγούδησε κόκκινο.
Δεν είχα χρόνο να κοιτάξω πίσω
Καθώς ο χειμώνας κυλά στα μάτια.
 ιστορία  μύθος  παραμύθι  ποίημα
4. Μάζεψε μια παροιμία. Σχεδιάστε ένα βέλος μεταξύ της αρχής της παροιμίας και του τέλους της.
Θέλετε πολλά - αλλά είναι μια ώρα για διασκέδαση.

Επιχειρήσεις - χρόνος, αλλά τουλάχιστον απορρίψτε το.

Φιλικό - όχι βαρύ, ποιος κερδίζει τη δεξιοτεχνία του μυαλού.

Αποκτά την ευτυχία, θα χάσεις την τελευταία.

Εργασία επαλήθευσης με θέμα "Ρώσοι συγγραφείς".

Επώνυμο, όνομα _________________________________________________ Επιλογή 2

I. A. Krylov " γέρος παππούςκαι εγγονές"

A. S. Pushkin "Dragonfly and Ant"

L. N. Tolstoy "Στο Lukomoye υπάρχει μια πράσινη βελανιδιά ..."

2. Από ποια έργα είναι αυτές οι γραμμές; Σημειώστε τον τίτλο και τον συγγραφέα.

* "Ο δάσκαλος γέλασε και είπε: "Περιμένεις μια στιγμή να καυχηθείς, αλλά μάθε." ______________________________

____________________________________________________________________________________

* «Ηλίθιε ηλίθιε! Γύρνα πίσω, υποκλίσου στα ψάρια ... "________________________________

* «... Και η τούρνα τραβάει στο νερό» _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3 .Ανάγνωση. Αποφασίστε σε ποιο είδος ανήκει αυτό το κομμάτι.

Τοποθετήστε μια επιταγή δίπλα στην απάντηση που έχετε επιλέξει.
Μια φορά ένας Κύκνος, Καρκίνος και Λούτσοι
Με τις αποσκευές, τις πήραν,
Και οι τρεις μαζί αξιοποιήθηκαν σε αυτό.
Σκαρφαλώνουν από το δέρμα τους, αλλά το καρότσι ακόμα δεν κινείται!
 ιστορία  μύθος παραμύθι ποίημα

4. Μάζεψε μια παροιμία. Σχεδιάστε ένα βέλος μεταξύ της αρχής της παροιμίας και του τέλους της.
Πολλά να ευχηθούμε - και όλα για ένα.

Αυτός που τιμά τους γονείς θα είναι πάντα χρήσιμος.

Αλφαβητισμός για να μάθεις καλό να μην σε βλέπουν.

Ένας για όλους, δεν χάνεται ποτέ.

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Δοκιμαστική εργασία για τη λογοτεχνική ανάγνωση για το 3ο τρίμηνο στην Α΄ τάξη (PNSh)

Σκοπός της εργασίας: - να ελέγξει την αφομοίωση του θέματος "Προφορική λαϊκή τέχνη" - την κατανόηση των μαθητών για το πώς λειτουργεί το αίνιγμα, τους νόμους ενός βαρετού παραμυθιού, ποιες είναι οι δυσκολίες των γλωσσικών στραβών, πώς και πότε οι άνθρωποι στραφείτε στη φύση...

Εργασίες επαλήθευσης στη λογοτεχνική ανάγνωση Β' τάξη. "Μητρική ομιλία" του L.F. Klimanov και άλλων. EMC "School of Russia"

Η ύλη προορίζεται για τον έλεγχο των γνώσεων των μαθητών αφού περάσουν τις θεματικές ενότητες του σχολικού βιβλίου «Μητρικός Λόγος» Β' τάξης. L.F. Klimanova και άλλοι ....

Εργασία επαλήθευσης για τη λογοτεχνική ανάγνωση σύμφωνα με το πρόγραμμα του RO L. V. Zankova. (τάξεις 3-4)

Κατά πρόγραμμα λογοτεχνική ανάγνωσηΔεν παρέχονται συστήματα RO της L.V. Zankov εργασίες επαλήθευσηςμετά την ολοκλήρωση κάθε ενότητας. Για να ελέγξετε το βάθος της αφομοίωσης των μελετημένων έργων, τη γνώση της τέχνης...

Ιστορία από τότε σπασμένο κύπελλοείναι μια από τις πιο δημοφιλείς ηθικολογικές ιστορίες που έχουν σχεδιαστεί για Παιδική ηλικία.

Ποιος χθες έσπασε την μπάλα

Κύπελλο στο μπουφέ;

Ο Πέτρος δεν είχε καμία σχέση με αυτό,

Και χτύπησε τον Πιτ.

Θυμηθείτε αυτό το μικρό κομμάτι από το ποίημα του S.Ya. Marshak; Δημοσιεύτηκε το 1954, πρώτα στο περιοδικό Ogonyok, και στη συνέχεια σε μορφή ξεχωριστού βιβλίου.

Στα μέσα του 20ου αιώνα, αυτό το περιστατικό απεικονιζόταν συνεχώς σε εικόνες.

Και πολύ πριν από αυτό -το 1869- για το ίδιο θέμα διήγημαέγραψε ο Λ.Ν. Τολστόι. Τόσο σύντομο που είναι εύκολο να το παραθέσω πλήρως:

«Το αγόρι έπαιζε και έσπασε κατά λάθος ένα ακριβό κύπελλο. Κανείς δεν το έβγαλε.
Ο πατέρας ήρθε και ρώτησε: «Ποιος το έσπασε;»
Το αγόρι έτρεμε από φόβο και είπε: «Είμαι».
Ο πατέρας λέει: «Σας ευχαριστώ που είπατε την αλήθεια».

Σε αυτή την ιστορία, η σχέση πατέρα και παιδιού πάντα με ανησυχούσε: γιατί το αγόρι «έτρεμε από φόβο»; Από πού αντλεί αυτόν τον φόβο, αν όχι από μια τρομερή εμπειρία;

Στο πρώτο τεύχος του περιοδικού "Pioneer" το 1936 δημοσιεύτηκε η ιστορία του A.P. Gaidar "The Blue Cup". Ωστόσο, οι μεταγενέστερες κριτικές της ιστορίας επικρίθηκαν τόσο για την «χωρίς πλοκή» μορφή και την υπερβολική ψυχολογιοποίηση.

Με μια λέξη, η πλοκή είναι δημοφιλής και με την πάροδο του χρόνου έγιναν μικρές τροποποιήσεις σε αυτήν: Σοβιετική περίοδοςτο κύπελλο έπαψε να ονομάζεται "αγαπημένο" - έγινε "του μπαμπά" (και ο μπαμπάς πέθανε) ή "το αγαπημένο της μητέρας" (η μητέρα είναι ζωντανή).

Περιστατικό από το οποίο επρόκειτο να συνέλθει το παιδί ΜΑΘΗΜΑ ζωης(την ανάγκη να ομολογήσει κανείς τα λάθη του), αφιερώνεται μια σειρά από διαδοχικές φωτογραφίες.

Αυτή η ιστορία σε εικόνες επαναλαμβάνει βασικά την πλοκή της ιστορίας "Γιατί;" του V. A. Oseeva, που δημοσιεύτηκε στα τέλη της δεκαετίας του 1940. Η ιστορία γράφτηκε τη δεκαετία του 1930 και ξεκινά με τις λέξεις: «Ήμασταν μόνοι στην τραπεζαρία - εγώ και ο Μπουμ». Στο Oseeva, ένα αγόρι που καθόταν στο τραπέζι και έπαιζε με ένα σκύλο, έχασε την ισορροπία του και άρπαξε το τραπεζομάντιλο με όλες τις επακόλουθες συνέπειες. Στην ιστορία σε εικόνες, το δράμα έχει μια ελαφρώς διαφορετική πλοκή.

Σε κάθε περίπτωση, για το σοβιετικό παιδί, αυτή η ιστορία που ήταν προσιτή στην κατανόηση των παιδιών ήταν ένα μάθημα ειλικρίνειας και ένα μέτρο ηθικής.

Μια παραλλαγή στο ίδιο θέμα ήταν η ταινία "Ποιος έσπασε το κύπελλο;" (συγγραφέας - Γιούρι Χαζάνοφ). Ενσταλάζοντας την ίδια ηθική στον μικρό θεατή, ο Γιούρι Χαζάνοφ μετέτρεψε τον Μπουμ σε σκουφάκι, το φλιτζάνι του μπαμπά σε «όμορφο πορτοκάλι» (πράγμα που φυσικά μείωσε το δράμα της εκδήλωσης).

Θα ξεφύγω λίγο από το θέμα. Στη ταινία υπάρχει ένα καρέ με την εξής λεζάντα: «Πιθανότατα υπάρχουν άνθρωποι που επιτρέπουν στα σκυλιά τους να ξαπλώνουν στον καναπέ... Αλλά η μητέρα του Βόβα - ποτέ».

Επιβεβαιώνω με κάθε ευθύνη: όχι πιθανώς, αλλά σίγουρα - υπάρχουν τέτοιοι άνθρωποι!

Στη δεκαετία του 1980, τα σπασμένα πιάτα έγιναν πιο χαλαρά. Και η αιώνια ηθικοποιητική πλοκή απέκτησε λίγο διαφορετικό περιεχόμενο. Οι εικόνες της πλοκής άρχισαν να ονομάζονται «Απροσδόκητη επίβλεψη» και αντί να διδάσκουν την ειλικρίνεια σε αυτό το υλικό, τα παιδιά άρχισαν να διδάσκονται να παρηγορούν ένα άλλο άτομο (το αγόρι που έσπασε το φλιτζάνι) και να παρέχουν αμοιβαία βοήθεια. Ενδιαφέρουσα ανατροπή! Τώρα το αγόρι δεν κατηγορείται και τιμωρείται - τώρα παρηγορείται, βοηθώντας στην εξάλειψη των συνεπειών. Αυτό υποδηλώνει ότι τώρα οι ένοχοι έχουν αρχίσει να αφήνουν το δικαίωμα στα συναισθήματα.

Όταν ένας ενήλικας σπάει ένα φλιτζάνι, έστω και ένα ακριβό, λένε «για καλή τύχη!» ως παρηγοριά στον ένοχο. Τι γίνεται αν το παιδί σπάσει το φλιτζάνι;

Προφανώς, πριν τα κύπελλα ήταν πάντα στα τραπέζια, και τα παιδιά έπαιζαν στα ίδια δωμάτια με την μπάλα. Αυτή ήταν η ζωή!

Τεστ αριθμός 3 "Ρώσοι συγγραφείς" Βαθμός 2 Επιλογή 1.

1. Δώστε έμφαση είδος και θέμα του έργου του Λ. Τολστόι «Γατάκι».

1) μια ιστορία για τα ζώα 2) ένα παραμύθι για τα ζώα

3) μια ιστορία για τη φύση 4) ένα παραμύθι για τη φύση

2. Γνωρίζετε το όνομα και την πατρίδα του Krylov; Επισημάνετε την απάντηση.

1) F. Tyutchev 2) I. Krylov 3) S. Yesenin 4) I. Tokmakova

4. Τελειώστε την πρόταση. Επισημάνετε την απάντηση.

Ο Κύκνος, ο Λούτσος και ο Καρκίνος είναι ήρωες...

1) Ρωσικά παραμύθια 2) ποιήματα της Ι. Τοκμάκοβα

3) ιστορίες του Λ. Τολστόι 4) μύθοι του Ι. Κρίλοφ

A. S. Pushkin "Κύκνος, καραβίδες και λούτσοι"

I. A. Krylov "Γατάκι"

Λ. Ν. Τολστόι "Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού"

Ευχαριστώ που λέτε την αλήθεια

«Υπάρχει ένα ρωσικό πνεύμα, εκεί μυρίζει Ρωσία…»

__________________________________________________________

«Και σε ποιον θα πάει στο μυαλό να τραγουδήσει πεινασμένος στο στομάχι…»

__________________________________________________________

Επισημάνετε την απάντηση.

Jumper Dragonfly
Το καλοκαίρι τραγούδησε κόκκινο.
Δεν είχα χρόνο να κοιτάξω πίσω
Καθώς ο χειμώνας κυλά στα μάτια.

1) ιστορία 2) μύθος 3) παραμύθι 4) ποίημα

Τεστ αριθμός 3 "Ρώσοι συγγραφείς" Βαθμός 2 Επιλογή 2.

F. I. ________________________________________________________________

1. Να υπογραμμίσετε τον τίτλο του ποιήματος.

1) "Πρωί του φθινοπώρου" 2) "Το σπίτι πουλιών ήταν άδειο ..."

3) "Dragonfly and Ant" 4) "Γέρος παππούς και εγγονή"

2. Γνωρίζετε το όνομα και την πατρίδα του Τολστόι; Επισημάνετε την απάντηση.

1) Alexander Sergeevich 2) Lev Nikolaevich

3) Ιβάν Αντρέεβιτς 4) Μιχαήλ Μιχαήλοβιτς

3. Προσδιορίστε τη σημασία της έκφρασης. Επισημάνετε την απάντηση.

Μείνε με τίποτα.

1) Μείνε χωρίς τίποτα. 2) Μείνετε με παλιούς φίλους.

3) Μείνε με ένα θαύμα. 4) Μείνετε με τα ενδιαφέροντά σας.

4. Τελειώστε την πρόταση. Επισημάνετε την απάντηση.

Η ιστορία του Λ. Τολστόι «Γέροι παππούς και εγγονές» διδάσκει ...

1) αγαπάτε τα παιδιά 2) σέβεστε τους μεγαλύτερους

3) πες την αλήθεια 4) να είσαι εργατικός

I. A. Krylov "Παλιός παππούς και εγγονή"

A. S. Pushkin "Dragonfly and Ant"

L. N. Tolstoy "Στο Lukomoye υπάρχει μια πράσινη βελανιδιά ..."

6. Από ποια έργα είναι αυτές οι γραμμές; Σημειώστε τον τίτλο και τον συγγραφέα.

«Ο δάσκαλος γέλασε και είπε: «Περιμένεις μια στιγμή να καυχηθείς, αλλά μάθε»

«Βλάκα, ανόητη! Γύρνα πίσω, υποκλίσου στα ψάρια…»

____________________________________________________________

«... Και η τούρνα τραβάει στο νερό»

___________________________________________________________

7. Σε ποιο είδος ανήκει αυτό το έργο. Επισημάνετε την απάντηση.

Μια φορά ένας Κύκνος, Καρκίνος και Λούτσοι
Με τις αποσκευές, τις πήραν,
Και οι τρεις μαζί αξιοποιήθηκαν σε αυτό.
Σκαρφαλώνουν από το δέρμα τους, αλλά το καρότσι ακόμα δεν κινείται!
 1) ιστορία 2) μύθος 3) παραμύθι 4) ποίημα