रेतीली टीचर की कहानी में उठाए गए मुद्दे. रेत शिक्षक

संघटन

आंद्रेई प्लैटोनोव 1927 में पाठकों के बीच जाने गए, जब उनके उपन्यासों और लघु कहानियों का पहला संग्रह, एपिफ़ान गेटवेज़ प्रकाशित हुआ। पहले, प्लैटोनोव ने कविता में अपना हाथ आजमाया, निबंध और लेखों के साथ समाचार पत्रों और पत्रिकाओं के पन्नों पर दिखाई दिए। लेकिन उनकी कलात्मक गद्य की पहली पुस्तक से पता चला कि साहित्य में दिखाई दिया रचनात्मक व्यक्तित्व, उज्ज्वल और असामान्य। लेखक की शैली, उसकी दुनिया और निस्संदेह, नायक असामान्य थे।
प्लैटोनोव को अपने सभी किरदार बहुत पसंद थे: ड्राइवर, कर्मचारी, सैनिक या बूढ़ा आदमी। हर एक अपने तरीके से खूबसूरत है। कोई आश्चर्य नहीं कि प्लेटो के नायकों में से एक ने कहा: "यह केवल ऊपर से लगता है, केवल ऊपर से आप देख सकते हैं कि नीचे से एक द्रव्यमान है, लेकिन वास्तव में, व्यक्तिगत लोग नीचे रहते हैं, उनके अपने झुकाव होते हैं, और एक दूसरे की तुलना में अधिक चालाक होता है ।"
और इस सारी भीड़ में से, मैं एक नायक को भी नहीं, बल्कि कहानी की एक नायिका को उजागर करना चाहूंगा। रेत शिक्षक».
यह कहानी 1927 में लिखी गई थी, उस समय जब क्रांतिकारी दौर अभी बहुत दूर नहीं था। इस समय की यादें आज भी जीवित हैं, इसकी गूँज द सैंडी टीचर में आज भी जीवित है।
लेकिन युग के इन परिवर्तनों ने स्वयं मारिया निकिफोरोव्ना नारीशकिना को प्रभावित नहीं किया। इस चोट से उसे बचाया और पिता, और गृहनगर, "बहरा, अस्त्रखान प्रांत की रेत से बिखरा हुआ", "लाल और सफेद सेनाओं की मार्चिंग सड़कों से दूर" खड़ा है। मारिया को बचपन से ही भूगोल का बहुत शौक रहा है। इसी प्यार ने उन्हें परिभाषित किया भविष्य का पेशा.
उसके सपने, विचार, पढ़ाई के दौरान उसका बड़ा होना कहानी का पूरा पहला अध्याय समर्पित है। लेकिन इस समय, मैरी बचपन की तरह जीवन की चिंताओं से सुरक्षित नहीं थी। हम इस मामले पर लेखक का विषयांतर पढ़ते हैं: "यह अजीब है कि इस उम्र में कभी कोई मदद नहीं करता है नव युवकउसकी चिंताओं पर काबू पाएं; कोई भी उस पतली सूंड का समर्थन नहीं करेगा जो संदेह की हवा को हिला देती है और विकास के भूकंप को हिला देती है। आलंकारिक, रूपक रूप में, लेखक युवावस्था और उसकी रक्षाहीनता पर विचार करता है। निःसंदेह इसका ऐतिहासिक, समसामयिक काल से संबंध है, जो जीवन में प्रवेश करने वाले व्यक्ति की सहायता करने में सक्षम नहीं है। स्थिति में बदलाव के लिए प्लेटो की उम्मीदें भविष्य के बारे में विचारों से जुड़ी हैं: "किसी दिन युवा रक्षाहीन नहीं होंगे।"
और युवावस्था का प्यार और पीड़ा मैरी के लिए पराया नहीं था। लेकिन हमें लगता है कि इस लड़की के जीवन में सब कुछ उससे बिल्कुल अलग होगा जो उसने अपनी युवावस्था में देखा था।
एक शब्द में कहें तो मारिया नारीशकिना अपने भाग्य के बारे में अंदाजा भी नहीं लगा सकती थीं। हां, उसके लिए सब कुछ आसान नहीं था: स्कूल की व्यवस्था, बच्चों के साथ काम, जिन्होंने अंत में स्कूल को पूरी तरह से छोड़ दिया, क्योंकि भूखे सर्दियों में यह उसके लिए नहीं रह गया था। "नारीशकिना का मजबूत, हंसमुख, साहसी स्वभाव लुप्त होने लगा और बाहर जाने लगा।" सर्दी, भूख और दुःख अन्य परिणाम नहीं ला सकते। लेकिन मन ने मारिया नारीशकिना को उसकी स्तब्धता से बाहर ला दिया। उसने महसूस किया कि रेगिस्तान के खिलाफ लड़ाई में लोगों की मदद करना जरूरी है। और यह महिला, एक साधारण ग्रामीण शिक्षिका, "रेत विज्ञान" पढ़ाने के लिए जिला सार्वजनिक शिक्षा विभाग में जाती है। लेकिन उसे केवल किताबें दी गईं, सहानुभूतिपूर्वक व्यवहार किया गया और जिला कृषि विज्ञानी से मदद लेने की सलाह दी गई, जो "एक सौ पचास मील दूर रहता था और कभी खोशुतोव नहीं गया था।" इसके साथ ही उन्होंने इसे अंजाम दिया.
यहां हम देखते हैं कि वास्तविक कठिनाई में भी, बीस के दशक की सरकार ने लोगों की मदद के लिए कुछ नहीं किया, यहां तक ​​​​कि मारिया निकिफोरोवना जैसे आरंभकर्ताओं और कार्यकर्ताओं ने भी।
लेकिन इस महिला ने अपनी सारी ताकत, सहनशक्ति नहीं खोई और फिर भी अपने लक्ष्य हासिल किए। सच है, गाँव में उसके दोस्त भी थे - ये हैं निकिता गावकिन, यरमोलई कोबज़ेव और कई अन्य। हालाँकि, खोशुतोव में जीवन की बहाली पूरी तरह से "रेतीले" शिक्षक की योग्यता है। वह रेगिस्तान में पैदा हुई थी, लेकिन उसे उससे युद्ध करना पड़ा। और सब कुछ काम कर गया: "बसने वाले ... शांत और अधिक संतुष्ट हो गए", "स्कूल हमेशा न केवल बच्चों से, बल्कि वयस्कों से भी भरा रहता था", यहां तक ​​कि "रेगिस्तान धीरे-धीरे हरा हो गया और अधिक स्वागत योग्य हो गया।"
लेकिन मुख्य परीक्षा मारिया निकिफोरोव्ना से आगे थी। यह महसूस करना उसके लिए दुखद और दर्दनाक था कि खानाबदोश आने वाले थे, हालाँकि वह अभी तक नहीं जानती थी कि उनसे क्या उम्मीद की जाए। बूढ़ों ने कहा: "मुसीबत होगी।" और वैसा ही हुआ. 25 अगस्त को खानाबदोशों की भीड़ आई और कुओं का सारा पानी पी गए, सारी हरियाली रौंद डाली और सब कुछ कुतर डाला। यह "मारिया निकिफोरोव्ना के जीवन का पहला, वास्तविक दुःख था।" और फिर से वह स्थिति को ठीक करने की कोशिश करती है। इस बार वह खानाबदोशों के नेता के पास जाती है। अपनी आत्मा में "युवा द्वेष" के साथ, वह नेता पर अमानवीयता और बुराई का आरोप लगाती है। लेकिन वह बुद्धिमान और चतुर है, यह बात मारिया ने खुद नोटिस की। और ज़ावुक्रोनो के बारे में उनकी राय बिल्कुल अलग है, जिन्होंने खोशुतोवो को छोड़कर दूसरी जगह सफ़ुता जाने की पेशकश की थी।
यह चतुर महिलाअपने गांव को बचाने के लिए खुद की जान कुर्बान करने का फैसला किया। क्या न केवल अपने युवा वर्ष, बल्कि अपना पूरा जीवन स्वेच्छा से उत्कृष्ट सुखों का त्याग करके लोगों की सेवा में समर्पित करना चरित्र की ताकत नहीं है? क्या उन लोगों की मदद करना चरित्र की ताकत नहीं है जिन्होंने आपकी उपलब्धियों और जीत को नष्ट कर दिया?
यहां तक ​​कि इस अदूरदर्शी बॉस ने भी उसके अद्भुत साहस को पहचाना: "आप, मारिया निकिफोरोव्ना, एक स्कूल नहीं, बल्कि पूरे लोगों का प्रबंधन कर सकती हैं।" क्या "लोगों को प्रबंधित करना" एक महिला का काम है? लेकिन यह उसकी शक्ति के भीतर निकला, एक साधारण शिक्षक, और सबसे महत्वपूर्ण बात, शक्तिशाली महिला.
वह पहले ही कितना हासिल कर चुकी है? लेकिन उसे अभी कितनी जीतें जीतनी हैं... मैं बहुत सोचता हूं। ऐसे व्यक्ति पर अनजाने में विश्वास कर लेते हैं। उन पर सिर्फ गर्व किया जा सकता है.
हां, और मुझे लगता है कि खुद मारिया निकिफोरोव्ना नारीशकिना को अपने बारे में उस तरह कभी नहीं कहना पड़ेगा जैसा ज़ावोक्रोनो ने कहा था: "किसी कारण से मैं शर्मिंदा हूं।" वह, एक आदमी, ने अपने जीवन में ऐसा कोई कारनामा नहीं किया, जो उसने किया हो और जिसे वह साधारण "रेतीला शिक्षक" आज भी कर रहा हो।

ए.पी. प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर" 1926 में बनाई गई थी। पहली बार यह काम 1927 में "एपिफ़ान गेटवेज़" संग्रह और समाचार पत्र "लिटरेरी वेडनसडे" में प्रकाशित हुआ था।

"द सैंडी टीचर" कहानी का मुख्य विचार नायिका के सामने आने वाली पसंद की समस्या है। किसी भी लक्ष्य को हासिल करने के लिए न केवल दृढ़ संकल्प होना जरूरी है, बल्कि जीवन की परिस्थितियों से समझौता करने की बुद्धि भी जरूरी है।

"द सैंडी टीचर" कहानी का मुख्य पात्र बीस वर्षीय मारिया नारीशकिना है। 16 साल की उम्र में, उनके पिता उन्हें शैक्षणिक पाठ्यक्रमों के लिए क्षेत्रीय राजधानी में ले गए। 4 वर्षों के बाद, मारिया निकिफोरोवना को खोशुतोवो गांव में एक शिक्षक के रूप में भेजा गया, जहां काम की कार्रवाई होती है।

स्थानीय गाँव की मुख्य समस्या रेतीले तूफ़ान थी। वहां के किसान इतने गरीब थे कि बच्चों के पास पहनने के लिए कुछ नहीं था और वे भूखे मर रहे थे। बच्चे अक्सर स्कूल छूट जाते थे। गरीबों के पास पर्याप्त भोजन नहीं था, बच्चे पतले हो गए, सीखने में रुचि तेजी से कम होने लगी और फिर उनकी मृत्यु हो गई।

जब कक्षा में दो बच्चों की मृत्यु हो गई, तो शिक्षक को एहसास हुआ कि कुछ बदलना होगा। वह इस निष्कर्ष पर पहुंची कि स्थानीय किसानों को इसके अलावा किसी अन्य विज्ञान की आवश्यकता नहीं है जो दुर्भाग्यपूर्ण रेत पर काबू पाने और रेगिस्तान को एक जीवित भूमि में बदलने में मदद करे।

मारिया निकिफोरोवना रेत विज्ञान के एक शिक्षक से मदद माँगने के लिए जिले में गई, लेकिन उसे एहसास हुआ कि उसके अलावा कोई भी मदद नहीं करेगा। शिक्षक किसानों को ऐसी झाड़ियाँ लगाने की आवश्यकता के बारे में समझाने में सक्षम थे जो रेत को रोक सकें। 2 वर्ष बाद सिंचित बगीचों के चारों ओर हरी झाड़ियाँ हरी हो गईं। पौधों की छड़ों से, किसान विभिन्न उत्पाद बनाते थे जिससे अतिरिक्त पैसा कमाने में मदद मिलती थी। हालाँकि, तीसरे वर्ष में, आपदा आ गई। हर 15 साल में एक बार खानाबदोश एक हजार घोड़ों के साथ इन जगहों से गुजरते थे। जल्द ही वहाँ कुछ भी नहीं बचा, न पानी, न हरा-भरा स्थान। लेकिन मारिया निकिफोरोव्ना ने पढ़ाया स्थानीय निवासीरेत पर विजय प्राप्त करो. खानाबदोशों के चले जाने के बाद वे फिर से हरे-भरे स्थान लगाएंगे।

कुछ समय बाद, मारिया नारीशकिना को सफुटा गांव में स्थानांतरित कर दिया गया, ताकि वहां रहने वाले बसे हुए खानाबदोशों को रेत के खिलाफ लड़ाई में प्रशिक्षित किया जा सके। जाने से पहले, शिक्षिका के सामने एक विकल्प होता है - अपनी युवावस्था को सुदूर इलाके में रेत से लड़ने के लिए समर्पित करना, या हार मान लेना और अपने निजी जीवन को व्यवस्थित करने का प्रयास करना। आख़िरकार, वह जवान है, और उसका न तो पति है और न ही बच्चे। लेकिन मारिया निकिफोरोव्ना जा रही हैं, जिससे जनता की भलाई के लिए अपना निजी जीवन त्यागना पड़ रहा है।

विकल्प 2

यह कार्य लेखक के संबंधित पहले कार्यों में से एक है उपन्यासलेखक के रचनात्मक उज्ज्वल और असामान्य व्यक्तित्व को व्यक्त करना।

कहानी का मुख्य पात्र एक युवा महिला मारिया नारीशकिना है, जिसे लेखक ने एक बीस वर्षीय लड़की के रूप में प्रस्तुत किया है, जिसने अस्त्रखान शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की थी और उसे एक दूरदराज के इलाके में बच्चों को पढ़ाने के लिए एक शिक्षक नियुक्त किया गया था। खोशुतोवो गाँव, मध्य एशियाई रेगिस्तानी प्रदेशों के क्षेत्र में स्थित है।

एक युवा शिक्षक का काम कठिन परिस्थितियों में शुरू होता है, क्योंकि गाँव में पीने और सिंचाई के लिए आवश्यक जल संतुलन की पूरी कमी महसूस होती है, और लगातार रेतीले तूफानों का हमला होता है, जिसके परिणामस्वरूप गाँव की गरीबी के साथ-साथ असमर्थता भी होती है। बर्फ़ीले तूफ़ान और आवश्यक गर्म कपड़ों और जूतों की कमी के कारण सर्दियों में भी बच्चों को कक्षाओं में भाग लेना पड़ता है।

अपने साहसी और सक्रिय स्वभाव से प्रतिष्ठित, मारिया ने स्थानीय आबादी की मदद से रेगिस्तानी स्थानों को जीवित क्षेत्रों में बदलने का काम करने का निर्णय लिया। साथ ही, अपने स्वयं के नेतृत्व से समर्थन प्राप्त किए बिना, लड़की पूरी तरह से अपनी ताकत और उपलब्ध ज्ञान पर भरोसा करती है, जो उसे शेलुगा के रूप में हरी झाड़ियों के रोपण के लिए सार्वजनिक कार्यों के आयोजन में मदद करती है, साथ ही साथ पाइन नर्सरी भी लगा सकती है। रेतीले तूफ़ानों के दौरान सुरक्षा बनें, रेत को बनाए रखें, और बर्फ़ की नमी को बचाएं और गर्म हवा की गति को रोकें।

रेगिस्तान के खिलाफ लड़ाई शुरू होने के कुछ साल बाद, मारिया नारीशकिना के नेतृत्व में, गाँव एक जीवित, हरे-भरे गाँव में बदल गया, जबकि किसान, ऊँची झाड़ियों की टहनियों का उपयोग करके, विकर की बिक्री से अतिरिक्त आय प्राप्त करते हैं टोकरियाँ, फर्नीचर, बक्से।

हालाँकि, जल्द ही साथी ग्रामीणों का सारा काम गाँव से गुजरने वाले खानाबदोशों द्वारा नष्ट कर दिया जाता है। मारिया निराश नहीं होती हैं और स्थानीय निवासियों को हरे पौधे लगाने के अपने पिछले काम को फिर से शुरू करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं, और वह भविष्य में अपने पैतृक गांव को इस तरह के छापे से बचाने के अनुरोध के साथ व्यक्तिगत रूप से एक खानाबदोश जनजाति के नेता से मिलने जाती हैं। दो विचारशील लोगों के बीच बातचीत से सकारात्मक परिणाम निकलता है, और खानाबदोशों का मुखिया एक सक्रिय, युवा और देखभाल करने वाली महिला के प्रति सहानुभूति से भर जाता है।

कुछ समय बाद, मारिया को एक दूर के गाँव में काम करने के लिए स्थानांतरित कर दिया जाता है, जहाँ खानाबदोश रहते हैं जिन्होंने एक व्यवस्थित जीवन जीने का फैसला किया है, जहाँ लड़की स्थानीय आबादी को शिक्षित करने के साथ-साथ पढ़ाने के रूप में अपना काम जारी रखती है। रेतीले स्थानों में जीवन की संस्कृति. लड़की अपने निजी जीवन की अनुपस्थिति के लिए थोड़ा तरसती है, जिसे वह सार्वजनिक भलाई के लिए बलिदान कर देती है।

कहानी "द सैंडी टीचर" को शिक्षक की भूमिका को प्रकट करने के रूप में कई समस्याओं की कथा सामग्री में प्रदर्शन द्वारा प्रतिष्ठित किया गया है। मानव जीवन, प्राकृतिक तत्वों के खिलाफ लड़ने वाले के मजबूत चरित्र लक्षणों की छवियां, साथ ही प्रश्न भी नैतिक विकल्पएक व्यक्ति जो लक्ष्य रखता है अपनी नियतिलोगों के प्रति ईमानदारी से सेवा.

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ए प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर" का विश्लेषण

एंड्री प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर" की कहानी 1920 के दशक में खोशुतोवो के छोटे से मध्य एशियाई गांव में घटित होती है। गाँव के बाहरी इलाके के पीछे असली रेगिस्तान शुरू होता है - लोगों के लिए निर्दयी और ठंडा।

एक व्यक्ति और संपूर्ण राष्ट्रों के लिए ज्ञान के मूल्य का विचार "द सैंडी टीचर" कहानी का मुख्य विचार है। मुख्य पात्र, शिक्षिका मारिया नारीशकिना का मिशन ज्ञान लाना है। नारीशकिना जिन परिस्थितियों में रहती थीं, उनमें वन बेल्ट बनाने, हरे स्थानों को संरक्षित करने और पौधे लगाने का ज्ञान और क्षमता महत्वपूर्ण साबित हुई।

"द सैंडी टीचर" कहानी की शैली बहुत संक्षिप्त है। नायक कम बात करते हैं - खोशुतोव में वे हमेशा थोड़ी बात करते हैं, वे शब्द और ताकत बचाते हैं, क्योंकि रेत पर आक्रमण के खिलाफ लड़ाई में उनकी अभी भी आवश्यकता होगी। खानाबदोशों के लिए, विदेशी लोगों के लिए काम पर जाने का एक घातक निर्णय लेने से पहले मारिया की पूरी कहानी, लेखक ने कई दर्जन छोटे पैराग्राफों में फिट की है। मैं कहानी की शैली को रिपोर्ताज के करीब भी कहूंगा। कृति में क्षेत्र का वर्णन कम, कथन, क्रिया अधिक है।

लेकिन लेखक पात्रों की भावनाओं और भावनाओं पर विशेष ध्यान देता है। वे उस स्थिति को स्पष्ट करते हैं जिसमें रेत से ढके खोशुतोवो के निवासियों ने खुद को परिदृश्य के किसी भी विवरण से बेहतर पाया। "बूढ़ा चौकीदार, खामोशी और अकेलेपन से पागल होकर, उससे बहुत खुश था, मानो वह अपनी बेटी के पास लौट आई हो।" "एक दुखद, धीमी भावना ने यात्री - मारिया निकिफोरोवना को जब्त कर लिया, जब उसने खुद को खोशुतोवो के रास्ते में सुनसान रेत के बीच पाया।"

प्लैटोनोव की शैली बहुत रूपक, आलंकारिक है: "एक कमजोर बढ़ता दिल", "रेगिस्तान में जीवन बह रहा है।" खोशुतोव में जीवन वास्तव में मुश्किल से चलता है, जैसे कि पानी को बूंद-बूंद करके फ़िल्टर किया जाता है। यहां पानी की एक बूंद ही जीवन का केंद्र है।

लोगों के बीच सांस्कृतिक आदान-प्रदान और आपसी समझ का विषय भी काम में केंद्रीय स्थानों में से एक है। मित्रता और विभिन्न व्यक्तित्वों के साथ एक आम भाषा खोजने की इच्छा कहानी में लेखक द्वारा घोषित मूल्य हैं। उपस्थिति के बाद, और वास्तव में, खानाबदोशों की छापेमारी के बाद, मारिया नारीशकिना जनजाति के नेता के पास अपने सभी दावे व्यक्त करने के लिए जाती है, उसे अपने गांव को नष्ट करने, हरे स्थानों को खराब करने से रोकती है। खानाबदोशों का नेता, एक युवा महिला से बात करके उसके प्रति सहानुभूति से भर जाता है। वह भी उससे.

लेकिन यह कोई समाधान नहीं देता मुख्य समस्याकहानी - अपने परिश्रम का फल कैसे बचाएं? जब पानी नहीं है, सभी के लिए पर्याप्त घास नहीं है तो लोगों की जान और गांवों की खुशहाली कैसे बचाई जाए? जनजाति के नेता कहते हैं, ''कोई मरता है और कसम खाता है।'' नारीशकिना के मुखिया ने उन्हें खानाबदोश बस्ती में एक शिक्षक बनने के लिए आमंत्रित किया: उन्हें अन्य लोगों के काम का सम्मान करना, हरे स्थानों पर खेती करना सिखाना। मैरी वह मददगार हाथ बन जाती है जो एक राष्ट्र दूसरे राष्ट्र की ओर बढ़ाता है।

यह कार्य सार्वजनिक भलाई के लिए व्यक्तिगत जीवन को त्यागने के विषय को भी छूता है। "क्या यह संभव है कि युवाओं को रेतीले रेगिस्तान में जंगली खानाबदोशों के बीच दफनाया जाना होगा? ..." - युवा शिक्षक सोचता है। हालाँकि, "रेगिस्तान की आड़ में फंसे दो लोगों के निराशाजनक भाग्य" को याद करते हुए, मारिया ने बिना किसी हिचकिचाहट के खानाबदोशों को पढ़ाने का फैसला किया।

आंद्रेई प्लैटोनोविच प्लैटोनोव ने एक समृद्ध, सार्थक जीवन जीया। वह एक उत्कृष्ट इंजीनियर थे, उन्होंने युवा समाजवादी गणराज्य को लाभ पहुंचाने के लिए कड़ी मेहनत की। सबसे पहले लेखक को उनके लिए याद किया गया छोटा गद्य. इसमें प्लैटोनोव ने पाठकों को उन आदर्शों से अवगत कराने का प्रयास किया जिनके लिए समाज को प्रयास करना चाहिए। प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर" की नायिका उज्ज्वल विचारों का अवतार थी। यह स्त्रैण तरीके सेलेखक ने सार्वजनिक मामलों की खातिर निजी जीवन त्यागने के विषय पर चर्चा की।

प्लेटोनिक शिक्षक का प्रोटोटाइप

प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर", जिसका सारांश आप नीचे पढ़ सकते हैं, 1927 में लिखी गई थी। और अब मानसिक रूप से अपने आप को पिछली सदी के 20 के दशक में ले जाएँ। क्रांतिकारी जीवन के बाद, एक बड़े देश का निर्माण...

साहित्यिक विद्वानों का मानना ​​है कि प्लैटोनोव की कहानी "द फर्स्ट टीचर" के मुख्य पात्र का प्रोटोटाइप लेखक की दुल्हन, मारिया काशिन्त्सेवा थी। एक बार, एक छात्रा अभ्यास के रूप में, लड़की अशिक्षा से लड़ने के लिए गाँव गई। यह मिशन बहुत ही नेक था. आंद्रेई प्लैटोनोविच की अत्यधिक हिंसक भावनाओं और प्रेमालाप से मारिया भी डर गई थी, इसलिए उसने एक तरह से बाहरी इलाके में पलायन कर लिया। लेखक ने अपनी कहानियों और उपन्यासों में अपनी प्रेमिका को कई मार्मिक पंक्तियाँ समर्पित कीं।

कहानी की कथावस्तु

"द सैंडी टीचर", जिसका सारांश हम प्रदान करते हैं, पाठक को मध्य एशियाई रेगिस्तान में ले जाता है। क्या आप संयोग से सोचते हैं? पश्चिमी यूरोपीय विशेषज्ञों का मानना ​​है कि किसी व्यक्ति की सबसे शक्तिशाली विशेषताएं रेगिस्तान में प्रकट होती हैं। बाइबिल की परंपरा कहती है कि ईसा मसीह 40 दिनों तक जंगल में घूमते रहे, कुछ भी खाया या पिया नहीं, अपनी आत्मा को मजबूत किया।

अद्भुत माता-पिता के साथ मारिया नारीशकिना का बचपन बहुत अच्छा बीता। उसके पिता बहुत थे ज्ञानी. एक शिक्षक के रूप में काम करते हुए उन्होंने अपनी बेटी के विकास के लिए बहुत कुछ किया। तब मारिया ने अस्त्रखान में शैक्षणिक पाठ्यक्रमों में अध्ययन किया। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, उसे खोशुतोवो के सुदूर गांव में भेज दिया जाता है, जो रेगिस्तान के पास ही है मध्य एशिया. रेत ने स्थानीय लोगों का जीवन बहुत कठिन बना दिया। वे कृषि में संलग्न नहीं हो सकते थे, उन्होंने पहले ही हार मान ली थी और सभी उपक्रमों को त्याग दिया था। कोई स्कूल भी नहीं जाना चाहता था.

ऊर्जावान शिक्षक ने हार नहीं मानी, बल्कि तत्वों के साथ एक वास्तविक लड़ाई का आयोजन किया। जिला केंद्र में कृषिविदों से परामर्श करने के बाद, मारिया निकिफोरोवना ने शेलुगा और पाइन के रोपण का आयोजन किया। इन कार्यों ने रेगिस्तान को और अधिक स्वागतयोग्य बना दिया। निवासी मारिया का सम्मान करने लगे, छात्र स्कूल आने लगे। जल्द ही चमत्कार ख़त्म हो गया.

जल्द ही गाँव पर खानाबदोशों ने धावा बोल दिया। उन्होंने पौधों को नष्ट कर दिया, कुओं के पानी का उपयोग किया। शिक्षक खानाबदोशों के नेता के साथ बातचीत करने की कोशिश कर रहा है। वह मारिया से पड़ोसी गांव के निवासियों को वानिकी सिखाने के लिए कहता है। शिक्षिका सहमत हो जाती है और गाँवों को रेत से बचाने के लिए खुद को समर्पित करने का निर्णय लेती है। वह निवासियों को प्रोत्साहित करती है और विश्वास करती है कि किसी दिन यहां वन वृक्षारोपण होगा।

शिक्षक की छवि - प्रकृति के विजेता की

ए.एस. पुश्किन ने लिखा: "हम अपने गुरुओं को अच्छे के लिए पुरस्कृत करेंगे।" यह गुरु है, गुरु नहीं कहा जा सकता मुख्य चरित्र"द सैंडी टीचर" पुस्तक में। सारांशरेगिस्तान की निर्ममता और शीतलता को लोगों तक नहीं पहुँचाता। केवल उद्देश्यपूर्ण, सक्रिय के साथ जीवन स्थितिकोई इसका विरोध कर सकता है. मारिया निकिफोरोव्ना अपने कार्यों में मानवता, न्याय और सहिष्णुता का उपयोग करती हैं। शिक्षक किसानों के भाग्य को किसी पर नहीं थोपता और भविष्य को आशावाद के साथ देखता है। एक बार वह जंगल के रास्ते गाँव आने का सपना देखती है।

लेखक द्वारा उठाए गए विषय, मुद्दे और मूल्य

द सैंडी टीचर के मुख्य पात्रों ने प्लैटोनोव को मुख्य विचार - ग्रामीणों और संपूर्ण राष्ट्रों के लिए ज्ञान के मूल्य - को व्यक्त करने की सेवा दी। मारिया गर्व से अपना मुख्य मिशन - ज्ञान देना - पूरा करती है। खोशुतोवो गांव के निवासियों के लिए, सबसे महत्वपूर्ण बात पौधे लगाना, मिट्टी को मजबूत करना और वन बेल्ट बनाना था।

कहानी के नायक लगभग संवाद नहीं करते, कथन की इस शैली को रिपोर्ताज कहा जा सकता है। लेखक केवल क्रियाओं का वर्णन और वर्णन करता है। पात्रों की भावनाओं को प्लैटोनोव ने बहुत भावनात्मक रूप से व्यक्त किया है। कहानी में अनेक रूपक और रंग-बिरंगी अभिव्यक्तियाँ हैं।

पुस्तक का केंद्र सांस्कृतिक आदान-प्रदान का विषय है। लेखक विशेष मूल्यों की घोषणा करता है - मैत्रीपूर्ण संबंध और खोज आम भाषाविभिन्न आकृतियों के साथ, यहाँ तक कि खानाबदोशों के साथ भी।

एंड्री प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर" में जीवन का अर्थ खोजने की समस्या।
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:
1) यह पता लगाने के लिए कि ए. प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर" में जीवन का अर्थ खोजने की समस्या कैसे हल की गई है;
2) जटिलता और समृद्धि को उजागर करें भीतर की दुनियानायिकाएँ, छात्रों को प्रकृति के महत्व का एहसास कराने और नायकों के जीवन में काम करने में मदद करने के लिए।

क्या सच में युवाओं को रेतीले रेगिस्तान में जंगली खानाबदोशों के बीच दफ़न होना पड़ेगा और जंगल की झाड़ियों में मरना पड़ेगा, यह मानते हुए कि रेगिस्तान में यह अधमरा पेड़ अपने लिए सबसे अच्छा स्मारक और जीवन का सर्वोच्च गौरव है?..
ए प्लैटोनोव

कक्षाओं के दौरान.
आयोजन का समय
1920 के दशक के मध्य में लिखी गई ए. प्लैटोनोव की कहानियाँ, लेखक की जीवनी की कुछ विशेषताओं, उनके व्यक्तित्व की आकांक्षाओं और, सबसे महत्वपूर्ण, उनकी अपनी काव्य प्रणाली की खोज को दर्शाती हैं। हमारे पाठ का उद्देश्य यह पता लगाना है कि ए. प्लैटोनोव की कहानी "द सैंडी टीचर" में जीवन का अर्थ खोजने की समस्या कैसे हल की जाती है।
आइए याद करें कि हम लेखक के भाग्य के बारे में क्या जानते हैं।
एक स्लाइड शो के साथ ए.पी. प्लैटोनोव के जीवन के बारे में एक छात्र की कहानी।
"रेत शिक्षक" कहानी का विश्लेषण।
प्लेटो की कहानियों की दुनिया में उनके काम की पहली अवधि में, प्रकृति की विनाशकारी ताकतें - सूखा, बवंडर, रेगिस्तान की गर्म रेत, घातक "कचरा हवा" - एक अज्ञात नायक द्वारा सक्रिय रूप से विरोध किया जाता है जो धैर्यपूर्वक जीने में सक्षम है अपने काम के साथ तैयारी करते हुए, "वह दिन जब उसे वास्तविक खुशी का एहसास होना शुरू होता है आम जीवनजिसके बिना कुछ नहीं होता और दिल शर्मिंदा होता है. ऐसी हैं "द सैंडी टीचर" कहानी की नायिका मारिया निकिफोरोव्ना नारीशकिना।

प्लैटोनोव की कहानी किस बारे में है? आपकी राय में, लेखक ने अपनी कहानी को "द सैंडी टीचर" क्यों कहा?
(ए. प्लैटोनोव विशेष रूप से रेगिस्तान के रहस्य, उसके महान और पुनर्जीवित जीवन से आकर्षित था। मुख्य विषयकार्य - एक युवा शिक्षक का भाग्य जिसने खुद को लोगों की सेवा के लिए समर्पित कर दिया।)

कहानी के पहले अध्याय का क्या महत्व है?
(पहला अध्याय एक प्रदर्शनी है। इसकी शुरुआत मारिया नारीशकिना की जीवन कहानी से होती है। लेखक के लिए यह महत्वपूर्ण है कि नायिका पर बचपन से क्या प्रभाव रहा है, क्या वह भविष्य की परीक्षाओं के लिए तैयार है। 20 की उपस्थिति का विवरण- यहां सालभर की नायिका भी दी गई है।)

कार्रवाई कब प्रारंभ होती है?
(कार्रवाई की शुरुआत अध्याय 2। वितरण के अनुसार, मारिया खोशुतोवो में समाप्त हुई।)

कहानी के इस भाग में परिदृश्य की क्या भूमिका है?
(अध्याय 2 की शुरुआत में परिदृश्य रेखाचित्र इसे समझना संभव बनाता है मन की स्थितिनायिकाएँ. गाँव का वर्णन मानो इस राज्य का पूरक है।)

कहानी में आगे की घटनाएँ कैसे विकसित होती हैं?
(अध्याय 3 में, कार्य का विचार व्यक्त किया गया है, रेगिस्तान को एक जीवित भूमि में बदलना। "द सैंडी टीचर" स्वेच्छा से एक सुदूर स्टेपी गांव के किसानों के अंतहीन और निराशाजनक जीवन में खुद को शामिल करता है। रेगिस्तान के साथ बिल्कुल सीमा, क्योंकि उसे एहसास हुआ कि स्कूल केवल तभी अपना मिशन पूरा कर सकता है, जब वह मुख्य "रेगिस्तान को एक जीवित भूमि में बदलने की कला" सिखाता है।

आप "रेगिस्तान को जीवित भूमि में बदलो" रूपक का अर्थ कैसे समझते हैं?
(लेखक के अनुसार, इसका मतलब न केवल सूखती हुई सीढ़ियों को पानी देना, दलदल को सुखाना, जंगल या बगीचा लगाना है, बल्कि लोगों को रचनात्मक कार्य सिखाना, उन्हें एक अलग, सुंदर और आनंदमय जीवन का सपना देना भी है।)

मारिया नारीशकिना की गतिविधियों के परिणाम क्या हैं?
(अध्याय 4 में, हम सीखते हैं कि दो साल बाद रेगिस्तान कैसे बदल गया। एक युवा शिक्षक ने प्रसन्नतापूर्वक और साहसपूर्वक पुनर्गठन का कार्य किया और, विज्ञान की मदद से, यह हासिल किया कि "एक साल में खोशुतोवो पहचानने योग्य नहीं था।")

किस एपिसोड को क्लाइमेक्स कहा जा सकता है?
(कहानी का चरमोत्कर्ष अध्याय 5 का पहला भाग है, जिसमें खानाबदोशों के आक्रमण का वर्णन है।)

लेखक के अनुसार, “दो लोगों का निराशाजनक भाग्य क्या है?
(लेखक हमें आश्वस्त करता है कि हर चीज़ को तकनीकी रूप से हल करना है सामाजिक समस्याएंअसंभव। उन परंपराओं, कानूनों को ध्यान में रखना असंभव नहीं है जिनके द्वारा लोग प्राचीन काल से इन स्थानों में रहते थे। हर 15 साल में एक बार, खानाबदोश जनजातियों का रास्ता गाँव से होकर गुजरता था, और फिर खानाबदोशों के झुंड द्वारा नष्ट किए गए पानी और भोजन के बिना बसने वाले मर जाते थे। यह क्रूर है, लेकिन कोई दूसरा रास्ता नहीं था. जनजाति के नेता कहते हैं, ''जो भूखा है और अपनी मातृभूमि की घास खाता है, वह अपराधी नहीं है।'' "हम बुरे नहीं हैं, और तुम बुरे नहीं हो, लेकिन पर्याप्त घास नहीं है।")

टुकड़े का उपसंहार क्या है? (अंत नायिका के भाग्य का निर्णय है। मारिया नारीशकिना खानाबदोशों के जीवन को बेहतर बनाने के लिए सोफुटोवो जाती है)।

संक्षेपण।
कहानी में जीवन का अर्थ खोजने की समस्या का समाधान कैसे किया गया है?
(उस दुनिया के व्यक्ति द्वारा पूर्णता की संभावना में उज्ज्वल विश्वास, जिसमें वह रहता है, - मुख्य विचारकहानी।

लेखक हमारे पाठ के पुरालेख में पूछे गए मारिया नारीशकिना के प्रश्न का उत्तर कैसे देता है?
(आत्म-दया पर काबू पाते हुए, मारिया नारीशकिना ने अपना जीवन एक सामान्य उद्देश्य में निवेश किया। उन्होंने "रेगिस्तानी जनजातियों के जटिल और गहरे जीवन, रेत के टीलों में फंसे दो लोगों के पूरे निराशाजनक भाग्य" को समझा और दिल से लिया। और शांति और गरिमापूर्वक अपने भाग्य का फैसला किया)।

गृहकार्य: निर्धारित करें चरित्र लक्षणए प्लैटोनोव की कहानी "द पिट" में समय और पाठ से सामग्री उठाएँ।
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