मास्टर क्लास “इस्तेमाल की गई सामग्रियों से भौतिकी में मनोरंजक प्रयोग। भौतिकी में प्रयोगों का विवरण

बीईआई "कोस्कोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय"

किचमेंगस्को-गोरोडेट्स नगरपालिका जिला

वोलोग्दा क्षेत्र

शैक्षिक परियोजना

"घर पर शारीरिक प्रयोग"

पुरा होना:

सातवीं कक्षा के छात्र

कोप्तयेव आर्टेम

अलेक्सेव्स्काया ज़ेनिया

अलेक्सेव्स्काया तान्या

पर्यवेक्षक:

कोरोव्किन आई.एन.

मार्च-अप्रैल-2016.

संतुष्ट

परिचय

जीवन में आपके अपने अनुभव से बेहतर कुछ भी नहीं है।

स्कॉट डब्ल्यू.

स्कूल और घर पर, हम कई भौतिक घटनाओं से परिचित हुए और हम घरेलू उपकरण, उपकरण बनाना और प्रयोग करना चाहते थे। हमारे सभी प्रयोग हमें गहन ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देते हैं दुनियाऔर विशेष रूप से भौतिकी में। हम प्रयोग के लिए उपकरण बनाने की प्रक्रिया, संचालन के सिद्धांत और इस उपकरण द्वारा प्रदर्शित भौतिक नियम या घटना का वर्णन करते हैं। प्रयोग अन्य कक्षाओं के इच्छुक छात्रों द्वारा किए गए।

लक्ष्य: किसी भौतिक घटना को प्रदर्शित करने के लिए उपलब्ध तात्कालिक साधनों से एक उपकरण बनाएं और उसका उपयोग किसी भौतिक घटना के बारे में बताने के लिए करें।

परिकल्पना: निर्मित उपकरणों, प्रदर्शनों से भौतिकी को गहराई से जानने में मदद मिलेगी।

कार्य:

अपने हाथों से प्रयोग करने पर साहित्य का अध्ययन करें।

प्रयोगों का वीडियो प्रदर्शन देखें

प्रयोग उपकरण बनाएं

एक डेमो रखें

प्रदर्शित की जा रही भौतिक घटना का वर्णन करें

भौतिक विज्ञानी के कार्यालय के भौतिक आधार में सुधार करें।

अनुभव 1. फव्वारा मॉडल

लक्ष्य : फव्वारे का सबसे सरल मॉडल दिखाएँ।

उपकरण : प्लास्टिक की बोतल, ड्रॉपर ट्यूब, क्लिप, गुब्बारा, क्युवेट।

तैयार उत्पाद

प्रयोग का क्रम:

हम कॉर्क में 2 छेद करेंगे। ट्यूब डालें, एक के सिरे पर एक गेंद लगाएँ।

गुब्बारे में हवा भरें और क्लिप से बंद कर दें।

पानी की एक बोतल में डालें और क्युवेट में रखें।

चलो पानी का बहाव देखते हैं.

परिणाम: हम पानी के फव्वारे के निर्माण का निरीक्षण करते हैं।

विश्लेषण: गुब्बारे में संपीड़ित हवा बोतल में पानी पर कार्य करती है। गुब्बारे में जितनी अधिक हवा होगी, फव्वारा उतना ही ऊंचा होगा।

अनुभव 2. कार्थुसियन गोताखोर

(पास्कल का नियम और आर्किमिडीज़ बल।)

लक्ष्य: पास्कल के नियम और आर्किमिडीज़ के बल को प्रदर्शित करें।

उपकरण: प्लास्टिक की बोतल,

पिपेट (एक छोर पर बंद बर्तन)

तैयार उत्पाद

प्रयोग का क्रम:

1.5-2 लीटर की क्षमता वाली एक प्लास्टिक की बोतल लें।

एक छोटा बर्तन (पिपेट) लें और उसमें तांबे का तार भरें।

बोतल को पानी से भरें.

बोतल के शीर्ष को अपने हाथों से दबाएं।

घटना को देखो.

परिणाम : हम प्लास्टिक की बोतल पर दबाव डालने पर पिपेट की डुबकी और चढ़ाई का निरीक्षण करते हैं..

विश्लेषण : बल पानी के ऊपर हवा को संपीड़ित करेगा, दबाव पानी में स्थानांतरित हो जाएगा।

पास्कल के नियम के अनुसार, दबाव पिपेट में हवा को संपीड़ित करता है। परिणामस्वरूप, आर्किमिडीज़ बल कम हो जाता है। शरीर डूब रहा है, निचोड़ना बंद करो। शरीर तैरता है.

अनुभव 3. पास्कल का नियम और संचार वाहिकाएँ।

लक्ष्य: हाइड्रोलिक मशीनों में पास्कल के नियम के संचालन का प्रदर्शन करें।

उपकरण: विभिन्न आकारों की दो सीरिंज और एक ड्रॉपर से एक प्लास्टिक ट्यूब।

तैयार उत्पाद.

प्रयोग का क्रम:

1. दो सीरिंज लें विभिन्न आकारऔर एक ड्रॉपर से एक ट्यूब से जुड़ें।

2. असम्पीडित तरल (पानी या तेल) से भरें

3. छोटी सिरिंज के प्लंजर को नीचे दबाएं। बड़ी सिरिंज के प्लंजर की गति का निरीक्षण करें।

4. बड़ी सिरिंज के प्लंजर को दबाएं। छोटी सिरिंज के प्लंजर की गति का निरीक्षण करें।

परिणाम : हम लागू बलों में अंतर को ठीक करते हैं।

विश्लेषण : पास्कल के नियम के अनुसार, पिस्टन द्वारा बनाया गया दबाव समान होता है। इसलिए: पिस्टन जितनी बार होता है, उतनी बार होता है और इसके द्वारा उत्पन्न बल अधिक होता है।

अनुभव 4. पानी से सुखाना।

लक्ष्य : गर्म हवा का विस्तार और ठंडी हवा का संकुचन दिखाएँ।

उपकरण : एक गिलास, पानी की एक प्लेट, एक मोमबत्ती, एक कॉर्क।

तैयार उत्पाद.

प्रयोग का क्रम:

1. एक प्लेट में पानी डालें और नीचे एक सिक्का रखें और पानी पर तैरा दें।

2. दर्शकों को अपने हाथ गीले किए बिना एक सिक्का प्राप्त करने के लिए आमंत्रित करें।

3. एक मोमबत्ती जलाकर पानी में डाल दें।

4. गर्म गिलास से ढक दें।

परिणाम: एक गिलास में पानी की गति को देखना।

विश्लेषण: जब हवा गर्म होती है तो वह फैलती है। जब मोमबत्ती बुझ जाती है. हवा ठंडी हो जाती है और उसका दबाव कम हो जाता है। वायुमंडलीय दबाव पानी को गिलास के नीचे धकेल देगा।

अनुभव 5. जड़ता.

लक्ष्य : जड़ता की अभिव्यक्ति दिखाएँ।

उपकरण : चौड़े मुँह वाली बोतल, गत्ते की अंगूठी, सिक्के।

तैयार उत्पाद.

प्रयोग का क्रम:

1. हम बोतल की गर्दन पर एक कागज की अंगूठी डालते हैं।

2. अंगूठी पर सिक्के लगाएं।

3. रूलर के तेज प्रहार से हम रिंग को गिरा देते हैं

परिणाम: सिक्कों को बोतल में गिरते हुए देखें।

विश्लेषण: जड़ता किसी पिंड की अपनी गति बनाए रखने की क्षमता है। रिंग से टकराते समय, सिक्कों को गति बदलने और बोतल में गिरने का समय नहीं मिलता है।

अनुभव 6. उल्टा।

लक्ष्य : घूमती हुई बोतल में तरल पदार्थ का व्यवहार दिखाएँ।

उपकरण : चौड़े मुँह वाली बोतल और रस्सी।

तैयार उत्पाद.

प्रयोग का क्रम:

1. हम बोतल के गले में एक रस्सी बांधते हैं।

2. पानी डालना.

3. बोतल को अपने सिर के ऊपर घुमाएँ।

परिणाम: पानी बाहर नहीं गिरता.

विश्लेषण: शीर्ष पर, गुरुत्वाकर्षण और केन्द्रापसारक बल पानी पर कार्य करते हैं। यदि केन्द्रापसारक बल गुरुत्वाकर्षण से अधिक है, तो पानी बाहर नहीं निकलेगा।

अनुभव 7. गैर-न्यूटोनियन द्रव।

लक्ष्य : गैर-न्यूटोनियन द्रव का व्यवहार दिखाएँ।

उपकरण : कटोरा.स्टार्च. पानी।

तैयार उत्पाद.

प्रयोग का क्रम:

1. एक कटोरे में, स्टार्च और पानी को समान अनुपात में पतला करें।

2. तरल के असामान्य गुणों को प्रदर्शित करें

परिणाम: किसी पदार्थ में ठोस और तरल के गुण होते हैं।

विश्लेषण: तीव्र प्रभाव से ठोस पदार्थ के गुण प्रकट होते हैं और धीमे प्रभाव से द्रव के गुण प्रकट होते हैं।

निष्कर्ष

हमारे काम के परिणामस्वरूप, हम:

वायुमंडलीय दबाव के अस्तित्व को साबित करने वाले प्रयोग आयोजित किए गए;

घरेलू उपकरणों का निर्माण किया जो तरल स्तंभ की ऊंचाई, पास्कल के नियम पर तरल दबाव की निर्भरता को प्रदर्शित करते हैं।

हमें दबाव का अध्ययन करना, घरेलू उपकरण बनाना, प्रयोग करना पसंद था। लेकिन दुनिया में कई दिलचस्प चीजें हैं जिन्हें आप अभी भी सीख सकते हैं, इसलिए भविष्य में:

हम इस दिलचस्प विज्ञान का अध्ययन करना जारी रखेंगे

हमें उम्मीद है कि हमारे सहपाठी इस समस्या में रुचि लेंगे और हम उनकी मदद करने का प्रयास करेंगे।

भविष्य में हम नए प्रयोग करेंगे।

निष्कर्ष

शिक्षक द्वारा संचालित अनुभव को देखना दिलचस्प है। इसे स्वयं संचालित करना दोगुना दिलचस्प है।

और अपने हाथों से बनाए और डिज़ाइन किए गए उपकरण के साथ एक प्रयोग करना पूरी कक्षा के लिए बहुत रुचिकर है। ऐसे प्रयोगों में, संबंध स्थापित करना और यह निष्कर्ष निकालना आसान है कि कोई दिया गया इंस्टॉलेशन कैसे काम करता है।

इन प्रयोगों का संचालन करना कठिन और दिलचस्प नहीं है। वे सुरक्षित, सरल और उपयोगी हैं। आगे नया शोध!

साहित्य

भौतिकी में शाम उच्च विद्यालय/ कॉम्प. ईएम. ब्रेवरमैन. मॉस्को: शिक्षा, 1969.

भौतिकी/एड में पाठ्येतर कार्य। का। काबर्डिन। एम.: ज्ञानोदय, 1983।

गैल्परस्टीन एल. मनोरंजक भौतिकी. एम.: रोसमेन, 2000.

जीगरुड़एल.ए. भौतिकी में मनोरंजक प्रयोग। मॉस्को: ज्ञानोदय, 1985।

गोरीच्किन ई.एन. भौतिक प्रयोग की पद्धति एवं तकनीक. एम.: आत्मज्ञान। 1984

मेयरोव ए.एन. जिज्ञासुओं के लिए भौतिकी, या जो आप कक्षा में नहीं सीखते हैं। यारोस्लाव: विकास अकादमी, अकादमी और के, 1999।

मेकेवा जी.पी., त्सेड्रिक एम.एस. भौतिक विरोधाभास और मनोरंजक प्रश्न। मिन्स्क: नरोदनाया अस्वेता, 1981।

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पेरेलमैन वाई.आई. मनोरंजक यांत्रिकी. क्या आप भौतिकी जानते हैं? एम.: वीएपी, 1994।

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पेरीश्किन ए.वी. भौतिक विज्ञान। - एम.: बस्टर्ड, 2012

अधिकांश लोग, अपने को याद करते हुए स्कूल वर्ष, हमें यकीन है कि भौतिकी एक बहुत ही उबाऊ विषय है। पाठ्यक्रम में कई कार्य और सूत्र शामिल हैं जो बाद के जीवन में किसी के लिए उपयोगी नहीं होंगे। एक ओर, ये कथन सत्य हैं, लेकिन, किसी भी विषय की तरह, भौतिकी में सिक्के का दूसरा पहलू भी है। लेकिन हर कोई इसे अपने लिए नहीं खोज पाता।

बहुत कुछ शिक्षक पर निर्भर करता है.

शायद इसके लिए हमारी शिक्षा प्रणाली दोषी है, या शायद यह सब शिक्षक के बारे में है, जो केवल यह सोचता है कि उसे ऊपर से अनुमोदित सामग्री को फटकारने की ज़रूरत है, और अपने छात्रों की रुचि नहीं चाहता है। अधिकांश समय यह उसकी गलती होती है। हालाँकि, यदि बच्चे भाग्यशाली हैं, और पाठ एक ऐसे शिक्षक द्वारा पढ़ाया जाएगा जो स्वयं अपने विषय से प्यार करता है, तो वह न केवल छात्रों की रुचि जगाने में सक्षम होगा, बल्कि उन्हें कुछ नया खोजने में भी मदद करेगा। परिणामस्वरूप, यह इस तथ्य को जन्म देगा कि बच्चे आनंद के साथ ऐसी कक्षाओं में भाग लेना शुरू कर देंगे। बेशक, सूत्र इसका एक अभिन्न अंग हैं विषय, इससे दूर कोई नहीं जा सकता। लेकिन इसके सकारात्मक पहलू भी हैं. प्रयोग विद्यार्थियों के लिए विशेष रुचि रखते हैं। यहां हम इस बारे में विस्तार से बात करेंगे. हम भौतिकी के कुछ मज़ेदार प्रयोगों पर नज़र डालेंगे जिन्हें आप अपने बच्चे के साथ कर सकते हैं। यह न केवल उसके लिए, बल्कि आपके लिए भी दिलचस्प होना चाहिए। यह संभावना है कि ऐसी गतिविधियों की मदद से आप अपने बच्चे में सीखने में वास्तविक रुचि पैदा करेंगे, और "उबाऊ" भौतिकी उसका पसंदीदा विषय बन जाएगा। इसे पूरा करना मुश्किल नहीं है, इसके लिए बहुत कम विशेषताओं की आवश्यकता होगी, मुख्य बात यह है कि इच्छा होनी चाहिए। और, शायद, तब आप अपने बच्चे की जगह किसी स्कूल शिक्षक को रख सकते हैं।

कुछ पर विचार करें दिलचस्प अनुभवछोटों के लिए भौतिकी में, क्योंकि आपको छोटी शुरुआत करने की आवश्यकता है।

कागज़ की मछली

इस प्रयोग को करने के लिए, हमें मोटे कागज (आप कार्डबोर्ड का उपयोग कर सकते हैं) से एक छोटी मछली काटने की जरूरत है, जिसकी लंबाई 30-50 मिमी होनी चाहिए। हम बीच में लगभग 10-15 मिमी व्यास के साथ एक गोल छेद बनाते हैं। इसके बाद, पूंछ के किनारे से, हमने एक संकीर्ण चैनल (चौड़ाई 3-4 मिमी) को एक गोल छेद में काट दिया। फिर हम बेसिन में पानी डालते हैं और ध्यान से अपनी मछली को वहां रखते हैं ताकि एक तल पानी पर रहे और दूसरा सूखा रहे। अब आपको गोल छेद में तेल टपकाने की जरूरत है (आप सिलाई मशीन या साइकिल से तेल लगाने वाले का उपयोग कर सकते हैं)। तेल, पानी की सतह पर फैलने की कोशिश करते हुए, कटे हुए चैनल के माध्यम से बह जाएगा, और मछली, तेल के वापस बहने की क्रिया के तहत, आगे की ओर तैर जाएगी।

हाथी और पग

आइए आपके बच्चे के साथ भौतिकी में मनोरंजक प्रयोग करना जारी रखें। हमारा सुझाव है कि आप अपने बच्चे को लीवर की अवधारणा से परिचित कराएं और यह कैसे किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाने में मदद करता है। उदाहरण के तौर पर बता दें कि आप इससे भारी अलमारी या सोफा आसानी से उठा सकते हैं। और स्पष्टता के लिए, लीवर का उपयोग करके भौतिकी में एक प्रारंभिक प्रयोग दिखाएं। ऐसा करने के लिए, हमें एक रूलर, एक पेंसिल और कुछ छोटे खिलौनों की आवश्यकता है, लेकिन सुनिश्चित करें अलग वजन(इसीलिए हमने इस अनुभव को "हाथी और पग" कहा है)। हम अपने हाथी और पग को प्लास्टिसिन, या एक साधारण धागे (हम सिर्फ खिलौने बांधते हैं) का उपयोग करके शासक के विभिन्न सिरों पर बांधते हैं। अब, यदि आप रूलर को मध्य भाग के साथ पेंसिल पर रखते हैं, तो, निश्चित रूप से, हाथी खींचेगा, क्योंकि यह भारी है। लेकिन अगर आप पेंसिल को हाथी की ओर घुमाएंगे तो पग आसानी से उस पर भारी पड़ जाएगा। यह उत्तोलन का सिद्धांत है. रूलर (लीवर) पेंसिल पर टिका होता है - यह स्थान आधार है। इसके बाद, बच्चे को बताया जाना चाहिए कि इस सिद्धांत का उपयोग हर जगह किया जाता है, यह क्रेन, झूले और यहां तक ​​कि कैंची के संचालन का आधार है।

जड़ता के साथ भौतिकी में घरेलू अनुभव

हमें पानी के एक जार और एक घरेलू जाल की आवश्यकता होगी। यह बात किसी से छुपी नहीं होगी कि अगर खुला जारइसे पलट दीजिये, इसमें से पानी निकल जायेगा. आओ कोशिश करते हैं? बेशक, इसके लिए बाहर जाना बेहतर है। हम जार को ग्रिड में डालते हैं और इसे आसानी से स्विंग करना शुरू करते हैं, धीरे-धीरे आयाम बढ़ाते हैं, और परिणामस्वरूप हम एक पूर्ण मोड़ बनाते हैं - एक, दो, तीन, और इसी तरह। पानी नहीं निकलता. दिलचस्प? और अब चलो पानी डालें। ऐसा करने के लिए, एक टिन का डिब्बा लें और उसके तल में एक छेद करें। हम इसे ग्रिड में डालते हैं, पानी से भरते हैं और घुमाना शुरू करते हैं। छेद से एक धारा निकलती है। जब जार निचली स्थिति में होता है, तो इससे किसी को आश्चर्य नहीं होता है, लेकिन जब यह ऊपर उड़ता है, तो फव्वारा एक ही दिशा में धड़कता रहता है, और गर्दन से एक बूंद भी नहीं गिरती है। इतना ही। यह सब जड़ता के सिद्धांत को समझा सकता है। जब बैंक घूमता है, तो यह सीधे उड़ने लगता है, लेकिन ग्रिड इसे जाने नहीं देता और इसे वृत्तों का वर्णन करने देता है। पानी भी जड़ता से उड़ता है, और उस स्थिति में जब हमने तल में एक छेद बनाया है, तो उसे टूटने और एक सीधी रेखा में आगे बढ़ने से कोई नहीं रोकता है।

आश्चर्य के साथ बॉक्स

अब विस्थापन के साथ भौतिकी में प्रयोगों पर विचार करें। आपको टेबल के किनारे पर एक माचिस रखनी होगी और धीरे-धीरे उसे हिलाना होगा। जैसे ही यह अपने मध्य चिह्न को पार करेगा, गिरावट घटित होगी। यानी, टेबलटॉप के किनारे से आगे बढ़ाए गए हिस्से का द्रव्यमान शेष हिस्से के वजन से अधिक हो जाएगा, और बक्से पलट जाएंगे। अब द्रव्यमान के केंद्र को स्थानांतरित करें, उदाहरण के लिए, एक धातु का नट अंदर रखें (जितना संभव हो सके किनारे के करीब)। बक्सों को इस तरह रखना है कि उसका एक छोटा हिस्सा मेज पर रहे और एक बड़ा हिस्सा हवा में लटका रहे। पतन नहीं होगा. इस प्रयोग का सार यह है कि संपूर्ण द्रव्यमान आधार के ऊपर है। इस सिद्धांत का प्रयोग सर्वत्र भी किया जाता है। यह उनके लिए धन्यवाद है कि फर्नीचर, स्मारक, परिवहन और बहुत कुछ स्थिर स्थिति में हैं। वैसे, बच्चों का खिलौना रोली-वस्टंका भी द्रव्यमान के केंद्र को स्थानांतरित करने के सिद्धांत पर बनाया गया है।

तो, आइए भौतिकी में दिलचस्प प्रयोगों पर विचार करना जारी रखें, लेकिन अगले चरण पर चलते हैं - छठी कक्षा के छात्रों के लिए।

जल हिंडोला

हमें एक खाली टिन का डिब्बा, एक हथौड़ा, एक कील, एक रस्सी चाहिए। हम एक कील और हथौड़े से बिल्कुल नीचे की तरफ की दीवार में एक छेद करते हैं। इसके बाद, कील को छेद से बाहर निकाले बिना, उसे किनारे की ओर मोड़ें। यह आवश्यक है कि छेद तिरछा हो। हम प्रक्रिया को कैन के दूसरी तरफ दोहराते हैं - आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि छेद एक दूसरे के विपरीत हों, लेकिन नाखून अलग-अलग दिशाओं में मुड़े हुए हों। हम बर्तन के ऊपरी हिस्से में दो और छेद करते हैं, हम उनमें रस्सी या मोटे धागे के सिरों को पिरोते हैं। हम कंटेनर को लटकाते हैं और उसमें पानी भरते हैं। निचले छिद्रों से दो तिरछे फव्वारे बजने लगेंगे और कैन विपरीत दिशा में घूमने लगेगा। मैं इसी सिद्धांत पर काम करता हूं. अंतरिक्ष रॉकेट- इंजन नोजल से लौ एक दिशा में टकराती है, और रॉकेट दूसरी दिशा में उड़ता है।

भौतिकी में प्रयोग - ग्रेड 7

आइए द्रव्यमान घनत्व के साथ एक प्रयोग करें और जानें कि आप अंडे को तैरता हुआ कैसे बना सकते हैं। विभिन्न घनत्वों के साथ भौतिकी में प्रयोग ताजे और खारे पानी के उदाहरण पर सबसे अच्छा किया जाता है। गर्म पानी से भरा एक जार लें। हम इसमें एक अंडा डालते हैं और वह तुरंत डूब जाता है। इसके बाद पानी में नमक डालें और हिलाएं। अंडा तैरने लगता है, और जितना अधिक नमक होगा, वह उतना ही ऊपर उठेगा। ऐसा इसलिए है क्योंकि खारे पानी का घनत्व ताजे पानी की तुलना में अधिक होता है। तो, हर कोई जानता है कि मृत सागर (इसका पानी सबसे खारा है) में डूबना लगभग असंभव है। जैसा कि आप देख सकते हैं, भौतिकी में प्रयोग आपके बच्चे के क्षितिज को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ा सकते हैं।

और एक प्लास्टिक की बोतल

सातवीं कक्षा के स्कूली बच्चे वायुमंडलीय दबाव और हमारे आस-पास की वस्तुओं पर इसके प्रभाव का अध्ययन करना शुरू करते हैं। इस विषय को और अधिक गहराई से प्रकट करने के लिए भौतिकी में उपयुक्त प्रयोग करना बेहतर है। वायुमंडलीय दबाव हमें प्रभावित करता है, हालाँकि यह अदृश्य रहता है। आइए एक उदाहरण लेते हैं गर्म हवा का गुब्बारा. हममें से प्रत्येक इसे फुला सकता है। फिर हम इसे एक प्लास्टिक की बोतल में डाल देंगे, किनारों को गर्दन पर लगा देंगे और इसे ठीक कर देंगे। इस प्रकार, हवा केवल गेंद में प्रवेश कर सकती है, और बोतल एक सीलबंद बर्तन बन जाती है। आइए अब गुब्बारा फुलाने का प्रयास करें। हम सफल नहीं होंगे, क्योंकि बोतल में वायुमंडलीय दबाव हमें ऐसा करने की अनुमति नहीं देगा। जब हम फूंक मारते हैं, तो गुब्बारा बर्तन में हवा को विस्थापित करना शुरू कर देता है। और चूंकि हमारी बोतल वायुरोधी है, इसलिए उसे कहीं जाना नहीं है, और वह सिकुड़ने लगती है, जिससे गेंद में मौजूद हवा की तुलना में बहुत अधिक सघन हो जाती है। तदनुसार, सिस्टम समतल है, और गुब्बारे को फुलाना असंभव है। अब हम नीचे एक छेद करेंगे और गुब्बारे को फुलाने की कोशिश करेंगे। इस मामले में, कोई प्रतिरोध नहीं है, विस्थापित हवा बोतल छोड़ देती है - वायुमंडलीय दबाव बराबर हो जाता है।

निष्कर्ष

जैसा कि आप देख सकते हैं, भौतिकी में प्रयोग बिल्कुल भी जटिल और काफी दिलचस्प नहीं हैं। अपने बच्चे की रुचि बढ़ाने की कोशिश करें - और उसके लिए पढ़ाई पूरी तरह से अलग होगी, वह आनंद के साथ कक्षाओं में भाग लेना शुरू कर देगा, जो अंततः उसके शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करेगा।

और उनके साथ जानिए दुनिया और भौतिक घटनाओं के आश्चर्य?फिर हम आपको हमारे "में आमंत्रित करते हैं प्रायोगिक प्रयोगशाला", जिसमें हम आपको बताएंगे कि सरल, लेकिन बहुत ही सरल कैसे बनाया जाए बच्चों के लिए रोचक प्रयोग.

अंडे के प्रयोग

नमक के साथ अंडा

अगर आप अंडे को एक गिलास सादे पानी में डालेंगे तो वह नीचे तक डूब जाएगा, लेकिन डालने से क्या होगा? नमक?परिणाम बहुत दिलचस्प है और देखने में दिलचस्प दिख सकता है घनत्व तथ्य.

आपको चाहिये होगा:

• नमक
• गिलास।

निर्देश:

1. आधा गिलास पानी से भरें.

2. गिलास में ढेर सारा नमक (लगभग 6 बड़े चम्मच) डालें।

3. हम हस्तक्षेप करते हैं.

4. हम ध्यान से अंडे को पानी में डालते हैं और देखते हैं कि क्या हो रहा है।

व्याख्या

सामान्य नल के पानी की तुलना में खारे पानी का घनत्व अधिक होता है। यह नमक ही है जो अंडे को सतह पर लाता है। और अगर आप मौजूदा खारे पानी में ताजा खारा पानी मिला देंगे तो अंडा धीरे-धीरे नीचे तक डूब जाएगा।

एक बोतल में अंडा

क्या आप जानते हैं कि उबले हुए पूरे अंडे को आसानी से बोतलबंद किया जा सकता है?

आपको चाहिये होगा:

• एक बोतल जिसकी गर्दन का व्यास अंडे के व्यास से छोटा हो
• कठिन उबला हुआ अंडा
• माचिस
• कुछ कागज
• वनस्पति तेल।

निर्देश:

1. बोतल की गर्दन को वनस्पति तेल से चिकना करें।

2. अब कागज में आग लगा दें (आप बस कुछ माचिस ले सकते हैं) और तुरंत इसे बोतल में डाल दें।

3. गर्दन पर अंडा रखें.

जब आग बुझ जाएगी तो अंडा बोतल के अंदर होगा।

व्याख्या

आग बोतल में हवा को गर्म करने के लिए उकसाती है, जो बाहर आती है। आग बुझने के बाद, बोतल में हवा ठंडी और सिकुड़ने लगेगी। इसलिए, बोतल में कम दबाव बनता है और बाहरी दबाव अंडे को बोतल में धकेल देता है।

गुब्बारा प्रयोग

यह प्रयोग दिखाता है कि रबर और संतरे के छिलके एक दूसरे के साथ कैसे परस्पर क्रिया करते हैं।

आपको चाहिये होगा:

• गुब्बारा
• नारंगी।

निर्देश:

1. गुब्बारा फुलाओ.

2. संतरे को छीलें, लेकिन संतरे के छिलके को फेंके नहीं।

3. गुब्बारे के ऊपर संतरे का छिलका निचोड़ें, जिसके बाद वह फूट जाएगा।

व्याख्या।

संतरे के छिलके में लिमोनेन होता है। यह रबर को घोलने में सक्षम है, जो कि गेंद के साथ होता है।

मोमबत्ती प्रयोग

एक दिलचस्प प्रयोग दिख रहा है दूरी में एक मोमबत्ती जलाना.

आपको चाहिये होगा:

• नियमित मोमबत्ती
• माचिस या लाइटर.

निर्देश:

1. मोमबत्ती जलाओ।

2. कुछ सेकंड बाद इसे बुझा दें।

3. अब जलती हुई लौ को मोमबत्ती से निकलने वाले धुएं के पास ले आएं। मोमबत्ती फिर से जलने लगेगी.

व्याख्या

बुझी हुई मोमबत्ती से उठने वाले धुएं में पैराफिन होता है, जो जल्दी ही भड़क उठता है। पैराफिन की जलती हुई वाष्प बाती तक पहुँचती है और मोमबत्ती फिर से जलने लगती है।

सिरका सोडा

अपने आप फूलने वाला गुब्बारा बहुत दिलचस्प दृश्य होता है।

आपको चाहिये होगा:

• बोतल
• एक गिलास सिरका
• सोडा के 4 चम्मच
• गुब्बारा.

निर्देश:

1. बोतल में एक गिलास सिरका डालें।

2. सोडा को कटोरे में डालें।

3. हमने गेंद को बोतल की गर्दन पर रखा।

4. सिरके की बोतल में सोडा डालते हुए धीरे-धीरे गेंद को लंबवत रखें।

5. गुब्बारे को फूलते हुए देखना.

व्याख्या

जब बेकिंग सोडा को सिरके में मिलाया जाता है, तो सोडा शमन नामक प्रक्रिया होती है। इस प्रक्रिया के दौरान कार्बन डाइऑक्साइड निकलती है, जो हमारे गुब्बारे को फुलाती है।

अदृश्य स्याही

अपने बच्चे के साथ एक गुप्त एजेंट के रूप में खेलें और अपनी अदृश्य स्याही बनाएं.

आपको चाहिये होगा:

• आधा नींबू
• चम्मच
• एक कटोरा
• सूती पोंछा
• सफेद कागज
• चिराग।

निर्देश:

1. एक कटोरे में थोड़ा नींबू का रस निचोड़ें और उतनी ही मात्रा में पानी मिलाएं।

2. मिश्रण में रुई डुबोएं और सफेद कागज पर कुछ लिखें।

3. रस के सूखने और पूरी तरह से अदृश्य होने की प्रतीक्षा करें।

4. जब आप गुप्त संदेश पढ़ने या किसी और को दिखाने के लिए तैयार हों, तो कागज को किसी प्रकाश बल्ब के पास रखकर गर्म करें या आग लगा दें।

व्याख्या

नींबू का रस है कार्बनिक पदार्थ, जो गर्म होने पर ऑक्सीकृत हो जाता है और भूरा हो जाता है। पानी में नींबू का रस मिलाने से इसे कागज पर देखना मुश्किल हो जाता है और गर्म होने तक किसी को भी पता नहीं चलेगा कि इसमें नींबू का रस है।

अन्य पदार्थजो इसी तरह काम करते हैं:

• संतरे का रस
• दूध
• प्याज का रस
• सिरका
• शराब।

लावा कैसे बनाये

आपको चाहिये होगा:

• सूरजमुखी का तेल
• जूस या खाद्य रंग
• पारदर्शी बर्तन (एक गिलास हो सकता है)
• कोई भी चमकीली गोलियाँ।

निर्देश:

1. सबसे पहले जूस को एक गिलास में डालें ताकि यह कंटेनर के आयतन का लगभग 70% भर जाए।

2. गिलास के बाकी हिस्से को सूरजमुखी के तेल से भरें।

3. अब हम सूरजमुखी के तेल से रस के अलग होने का इंतजार कर रहे हैं।

4. हम एक गोली को एक गिलास में फेंकते हैं और लावा के समान प्रभाव देखते हैं। जब गोली घुल जाए तो आप दूसरी गोली फेंक सकते हैं।

व्याख्या

तेल पानी से अलग हो जाता है क्योंकि इसका घनत्व कम होता है। रस में घुलकर, गोली कार्बन डाइऑक्साइड छोड़ती है, जो रस के कुछ हिस्सों को पकड़ लेती है और ऊपर उठा लेती है। ऊपर पहुंचने पर गैस पूरी तरह से गिलास से बाहर हो जाती है और रस के कण वापस नीचे गिर जाते हैं।

टैबलेट इस तथ्य के कारण फुसफुसाता है कि इसमें क्या है साइट्रिक एसिडऔर सोडा (सोडियम बाइकार्बोनेट)। ये दोनों तत्व पानी के साथ प्रतिक्रिया करके सोडियम साइट्रेट और कार्बन डाइऑक्साइड गैस बनाते हैं।

बर्फ का प्रयोग

पहली नज़र में, आप सोच सकते हैं कि बर्फ का टुकड़ा, शीर्ष पर होने के कारण, अंततः पिघल जाएगा, जिसके कारण पानी फैल जाएगा, लेकिन क्या वास्तव में ऐसा है?

आपको चाहिये होगा:

• कप
• बर्फ के टुकड़े।

निर्देश:

1. गिलास को किनारे तक गर्म पानी से भरें।

2. बर्फ के टुकड़ों को सावधानी से नीचे करें।

3. जल स्तर को ध्यानपूर्वक देखें।

जैसे ही बर्फ पिघलती है, जल स्तर बिल्कुल भी नहीं बदलता है।

व्याख्या

जब पानी जम जाता है, बर्फ में बदल जाता है, तो यह फैलता है, जिससे इसकी मात्रा बढ़ जाती है (यही कारण है कि सर्दियों में हीटिंग पाइप भी फट सकते हैं)। पिघली हुई बर्फ का पानी बर्फ की तुलना में कम जगह घेरता है। इसलिए जब बर्फ का टुकड़ा पिघलता है, तो पानी का स्तर लगभग समान रहता है।

पैराशूट कैसे बनाये

पता लगाना वायु प्रतिरोध के बारे मेंएक छोटा सा पैराशूट बनाना।

आपको चाहिये होगा:

• प्लास्टिक बैग या अन्य हल्की सामग्री
• कैंची
• एक छोटा सा बोझ (शायद कोई मूर्ति)।

निर्देश:

1. एक प्लास्टिक बैग से एक बड़ा वर्ग काट लें।

2. अब हम किनारों को काटते हैं ताकि हमें एक अष्टकोण (आठ समान भुजाएँ) मिलें।

3. अब हम प्रत्येक कोने पर धागे के 8 टुकड़े बांधते हैं।

4. पैराशूट के बीच में एक छोटा सा छेद करना न भूलें।

5. धागों के दूसरे सिरों को एक छोटे भार से बांधें।

6. कुर्सी का प्रयोग करें या खोजें उच्च बिंदुपैराशूट लॉन्च करना और जांचना कि यह कैसे उड़ता है। याद रखें कि पैराशूट यथासंभव धीमी गति से उड़ना चाहिए।

व्याख्या

जब पैराशूट छोड़ा जाता है तो भार उसे नीचे खींचता है, लेकिन लाइनों की मदद से पैराशूट एक बड़े क्षेत्र पर कब्जा कर लेता है जो हवा का प्रतिरोध करता है, जिसके कारण भार धीरे-धीरे कम हो जाता है। पैराशूट का सतह क्षेत्र जितना बड़ा होगा, यह सतह गिरने का प्रतिरोध उतना ही अधिक करेगी और पैराशूट उतनी ही धीमी गति से नीचे उतरेगा।

पैराशूट के बीच में एक छोटा सा छेद पैराशूट को एक तरफ फेंकने के बजाय धीरे-धीरे हवा को प्रवाहित करने की अनुमति देता है।

बवंडर कैसे बनाये

पता लगाना, बवंडर कैसे बनायेइस मजे के साथ एक बोतल में वैज्ञानिक प्रयोगबच्चों के लिए। प्रयोग में प्रयुक्त वस्तुएँ रोजमर्रा की जिंदगी में आसानी से मिल जाती हैं। घर का बना बनाया मिनी बवंडरअमेरिका के स्टेपीज़ में टेलीविज़न पर दिखाए जाने वाले बवंडर से कहीं अधिक सुरक्षित।

प्रयोग जानने के सबसे जानकारीपूर्ण तरीकों में से एक है। उनके लिए धन्यवाद, अध्ययन के तहत घटना या प्रणाली के बारे में विभिन्न और व्यापक शीर्षक प्राप्त करना संभव है। यह वह प्रयोग है जो भौतिक अनुसंधान में मौलिक भूमिका निभाता है। सुंदर भौतिक प्रयोग लंबे समय तक भावी पीढ़ियों की स्मृति में बने रहते हैं, और जनता के बीच भौतिक विचारों को लोकप्रिय बनाने में भी योगदान देते हैं। रॉबर्ट क्रीज़ और स्टोनी बुक के सर्वेक्षण से स्वयं भौतिकविदों की राय के अनुसार यहां सबसे दिलचस्प भौतिक प्रयोग हैं।

1. साइरीन के एराटोस्थनीज का प्रयोग

यह प्रयोग आज तक के सबसे प्राचीन प्रयोगों में से एक माना जाता है। तीसरी शताब्दी ईसा पूर्व में. पुस्तकालय अध्यक्ष अलेक्जेंड्रिया की लाइब्रेरीएरास्टोफ़ेन साइरेन्स्की दिलचस्प तरीकापृथ्वी की त्रिज्या मापी। सिएना में ग्रीष्म संक्रांति के दिन, सूर्य अपने चरम पर था, जिसके परिणामस्वरूप वस्तुओं की छाया नहीं देखी गई। उसी समय, अलेक्जेंड्रिया में उत्तर में 5000 स्टेडियम, सूर्य आंचल से 7 डिग्री तक विचलित हो गया। यहां से लाइब्रेरियन को जानकारी मिली कि पृथ्वी की परिधि 40 हजार किमी और त्रिज्या 6300 किमी है। एरास्टोफ़ेन को आज की तुलना में केवल 5% कम संकेतक प्राप्त हुए, जो उनके द्वारा उपयोग किए जाने वाले प्राचीन माप उपकरणों के लिए आश्चर्यजनक है।

2. गैलीलियो गैलीली और उनका पहला प्रयोग

17वीं शताब्दी में अरस्तू का सिद्धांत प्रभावी एवं निर्विवाद था। इस सिद्धांत के अनुसार किसी पिंड के गिरने की गति सीधे उसके वजन पर निर्भर करती है। एक उदाहरण एक पंख और एक पत्थर था। यह सिद्धांत ग़लत था, क्योंकि इसमें वायु प्रतिरोध को ध्यान में नहीं रखा गया था।

गैलीलियो गैलीली ने इस सिद्धांत पर संदेह किया और व्यक्तिगत रूप से प्रयोगों की एक श्रृंखला आयोजित करने का निर्णय लिया। उन्होंने एक बड़ा तोप का गोला लिया और उसे पीसा की झुकी मीनार से हल्की बंदूक की गोली के साथ दागा। उनके करीबी सुव्यवस्थित आकार को देखते हुए, वायु प्रतिरोध को आसानी से नजरअंदाज किया जा सकता है, और निश्चित रूप से दोनों वस्तुएं एक ही समय में उतरीं, जो अरस्तू के सिद्धांत को खारिज कर देती हैं। उनका मानना ​​है कि एक महान वैज्ञानिक की तरह महसूस करने के लिए किसी को व्यक्तिगत रूप से पीसा जाना चाहिए और टावर से दिखने में समान और वजन में भिन्न कुछ फेंकना चाहिए।

3. गैलीलियो गैलीली का दूसरा प्रयोग

अरस्तू का दूसरा कथन था कि बल की क्रिया के तहत पिंड एक स्थिर गति से चलते हैं। गैलीलियो ने एक झुके हुए विमान के साथ धातु की गेंदों को लॉन्च किया और एक निश्चित समय में उनके द्वारा तय की गई दूरी को रिकॉर्ड किया। फिर उन्होंने समय दोगुना कर दिया, लेकिन इस दौरान गेंदों ने 4 गुना दूरी तय की. इस प्रकार, निर्भरता रैखिक नहीं थी, अर्थात गति स्थिर नहीं थी। इससे गैलीलियो ने निष्कर्ष निकाला कि बल की क्रिया के तहत त्वरित गति होती है।
इन दो प्रयोगों ने शास्त्रीय यांत्रिकी के निर्माण के आधार के रूप में कार्य किया।

4. हेनरी कैवेंडिश प्रयोग

नियम के प्रतिपादन के स्वामी न्यूटन हैं गुरुत्वाकर्षण, जिसमें गुरुत्वाकर्षण स्थिरांक शामिल है। स्वाभाविक रूप से, इसका संख्यात्मक मान ज्ञात करने की समस्या उत्पन्न हुई। लेकिन इसके लिए पिंडों के बीच परस्पर क्रिया के बल को मापना आवश्यक होगा। लेकिन समस्या यह है कि आकर्षण बल कमजोर है, इसलिए या तो विशाल द्रव्यमान या छोटी दूरी का उपयोग करना आवश्यक होगा।

जॉन मिशेल 1798 में एक दिलचस्प प्रयोग करने में कामयाब रहे और कैवेंडिश ने 1798 में एक दिलचस्प प्रयोग किया। मापने के उपकरण के रूप में मरोड़ तराजू का उपयोग किया जाता था। उन पर जुए पर पतली रस्सियों पर गेंदें लगाई गईं। गेंदों पर दर्पण लगे हुए थे। फिर, बहुत बड़ी और भारी गेंदों को छोटी गेंदों में लाया गया और प्रकाश स्थानों के साथ विस्थापन तय किया गया। प्रयोगों की एक श्रृंखला का परिणाम गुरुत्वाकर्षण स्थिरांक और पृथ्वी के द्रव्यमान के मूल्य का निर्धारण था।

5. जीन बर्नार्ड लियोन फौकॉल्ट का प्रयोग

एक विशाल (67 मीटर) पेंडुलम के लिए धन्यवाद, जिसे पेरिस पैंथियन में स्थापित किया गया था, फौकॉल्ट ने 1851 में प्रयोग द्वारा पृथ्वी के अपनी धुरी के चारों ओर घूमने के तथ्य को सामने लाया। तारों के संबंध में पेंडुलम के घूमने का तल अपरिवर्तित रहता है, लेकिन प्रेक्षक ग्रह के साथ घूमता है। इस प्रकार, कोई देख सकता है कि पेंडुलम के घूर्णन का तल धीरे-धीरे किनारे की ओर कैसे स्थानांतरित होता है। यह काफी सरल और सुरक्षित प्रयोग है, उसके विपरीत जिसके बारे में हमने लेख में लिखा है।

6. आइजैक न्यूटन का प्रयोग

पुनः अरस्तू के कथन का परीक्षण किया गया। एक राय थी कि विभिन्न रंगों का मिश्रण होता है विभिन्न अनुपातप्रकाश और अंधकार। जितना अधिक अंधेरा होगा, रंग उतना ही बैंगनी के करीब होगा और इसके विपरीत।

लोगों ने लंबे समय से देखा है कि बड़े एकल क्रिस्टल प्रकाश को रंगों में विघटित करते हैं। प्रिज्म के साथ प्रयोगों की एक श्रृंखला चेक प्रकृतिवादी मार्सिया द इंग्लिश खारियट द्वारा की गई थी। नई शृंखलान्यूटन की शुरुआत 1672 में हुई थी।
न्यूटन ने एक अंधेरे कमरे में भौतिक प्रयोग किए, जिसमें मोटे पर्दों में एक छोटे से छेद के माध्यम से प्रकाश की एक पतली किरण प्रवाहित की गई। यह किरण प्रिज्म से टकराई और स्क्रीन पर इंद्रधनुष के रंगों में विघटित हो गई। इस घटना को फैलाव कहा गया और बाद में सैद्धांतिक रूप से प्रमाणित किया गया।

लेकिन न्यूटन आगे बढ़ गए, क्योंकि उन्हें प्रकाश और रंगों की प्रकृति में रुचि थी। उन्होंने किरणों को श्रृंखला में दो प्रिज्मों से गुजारा। इन प्रयोगों के आधार पर, न्यूटन ने निष्कर्ष निकाला कि रंग प्रकाश और अंधेरे का संयोजन नहीं है, और इससे भी अधिक यह किसी वस्तु का गुण नहीं है। सफ़ेद रोशनीइसमें वे सभी रंग शामिल हैं जिन्हें बिखरते हुए देखा जा सकता है।

7. थॉमस यंग का प्रयोग

19वीं शताब्दी तक, प्रकाश का कणिका सिद्धांत हावी था। यह माना जाता था कि पदार्थ की तरह प्रकाश भी कणों से बना होता है। एक अंग्रेजी चिकित्सक और भौतिक विज्ञानी थॉमस यंग ने इस दावे का परीक्षण करने के लिए 1801 में अपना स्वयं का प्रयोग किया। यदि हम मान लें कि प्रकाश में एक तरंग सिद्धांत है, तो उसी परस्पर क्रिया वाली तरंगों को देखा जाना चाहिए जैसे कि दो पत्थरों को पानी में फेंकने पर।

पत्थरों का अनुकरण करने के लिए, जंग ने एक अपारदर्शी स्क्रीन का उपयोग किया जिसके पीछे दो छेद और प्रकाश स्रोत थे। प्रकाश छिद्रों से होकर गुजरा और स्क्रीन पर प्रकाश और गहरे रंग की धारियों का एक पैटर्न बन गया। जहां लहरें एक-दूसरे को मजबूत करती थीं, वहां हल्की धारियां बनती थीं और जहां वे बुझती थीं, वहां गहरी धारियां बनती थीं।

8. क्लॉस जोंसन और उनका प्रयोग

1961 में, जर्मन भौतिक विज्ञानी क्लॉस जोंसन ने साबित किया कि प्राथमिक कणों में कणिका-तरंग प्रकृति होती है। इसके लिए, उन्होंने यंग के समान एक प्रयोग किया, जिसमें केवल प्रकाश की किरणों को इलेक्ट्रॉनों की किरणों से प्रतिस्थापित किया गया। परिणामस्वरूप, एक हस्तक्षेप पैटर्न प्राप्त करना अभी भी संभव था।

9. रॉबर्ट मिलिकेन का प्रयोग

उन्नीसवीं सदी की शुरुआत में, यह विचार उत्पन्न हुआ कि प्रत्येक पिंड में एक विद्युत आवेश होता है, जो अलग-अलग होता है और अविभाज्य प्राथमिक आवेशों द्वारा निर्धारित होता है। उस समय तक, इसी आवेश के वाहक के रूप में एक इलेक्ट्रॉन की अवधारणा पेश की गई थी, लेकिन प्रयोगात्मक रूप से इस कण का पता लगाना और इसके आवेश की गणना करना संभव नहीं था।
अमेरिकी भौतिक विज्ञानी रॉबर्ट मिलिकेन प्रायोगिक भौतिकी में चालाकी का आदर्श उदाहरण विकसित करने में सफल रहे। उन्होंने एक संधारित्र की प्लेटों के बीच आवेशित पानी की बूंदों को अलग कर दिया। फिर, एक्स-रे का उपयोग करके, उन्होंने उन्हीं प्लेटों के बीच हवा को आयनित किया और बूंदों का चार्ज बदल दिया।