Come disegnare una bella lettera. Alfabeto vivente, lettere viventi in immagini, alfabeto russo in immagini Attingendo dalla lettera l

Irrequieti, sono rapidamente distratti e saltano rapidamente da un argomento all'altro. Quindi, come farli entusiasmare per l'apprendimento delle lettere e dell'alfabeto? Certo, con l'aiuto di immagini divertenti e divertenti - lettere dal vivo nelle immagini. Tutti i bambini adorano guardare le immagini colorate, non immagineranno nemmeno che in questo momento stanno facendo lezione, per loro è solo un altro gioco.

Qui ti offriamo di scaricare gratuitamente e stampare divertenti "lettere dal vivo nelle immagini" su una stampante a colori.

Ciascuna delle lettere è illustrata nello stile della parola che inizia con quella lettera. Questa è una specie di rebus-puzzle, che è molto interessante da risolvere con il bambino. Gli mostri una carta con una lettera e lui deve indovinare quale parola è crittografata.

Tali lettere viventi nelle immagini sono perfette per i compiti con un bambino e per le lezioni all'asilo.

Come creare lettere viventi in immagini per bambini

Questo materiale didattico è presentato sotto forma di carte con lettere di 2 pezzi. su un foglio A4.

Hai solo bisogno di scaricare e stampare file con lettere, fogli adesivi su cartone. Dall'alto, se lo desideri, puoi incollarli con del nastro adesivo.

Taglia i fogli in cartoncini e puoi studiare con tuo figlio.

Con queste carte, le lettere dell'alfabeto russo imparano velocemente e, soprattutto, sono molto divertenti e interessanti.

Schede didattiche con le lettere dell'alfabeto russo

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1 ° Classe

Soggetto."Lettera minuscola l combinato con altre lettere. Conoscenza degli elementi decorativi della pittura di Gzhel.

Obiettivi. Riassumere e sistematizzare le conoscenze degli studenti su un determinato argomento.

Attrezzatura. Targhette delle stazioni ferrovia; esposizione " arte decorativa"; elementi di lettere in una busta per ogni studente; tabella di collegamento; telegramma; disegni di una locomotiva a vapore, chiavi con lettere, sci, fili, cancelli con serrature, elementi decorativi di pittura; sagome per finestre per il lavoro creativo degli studenti; un pennello e un barattolo d'acqua; schemi per un'analisi sonora; penne a sfera per tutti gli studenti.

DURANTE LE CLASSI

I. Momento organizzativo

II. Riportare l'argomento e gli obiettivi della lezione

Insegnante. La lezione di scrittura di oggi sarà insolita. Faremo un emozionante viaggio attraverso la terra della scrittura e del disegno, dove imparerai a scrivere una lettera in modo bello e corretto. l con altre lettere e disegnare elementi decorativi. Sii attento e paziente. E un treno allegro ci aiuterà a viaggiare, che ci porterà velocemente da una stazione all'altra. Durante il nostro viaggio, raccogli chiavi magiche. Ti aiuteranno a tornare in classe.

Tutti ripetono le parole dopo l'insegnante:

Ci-ci-ci,
Il treno corre a tutta velocità.
La locomotiva sbuffa:
ho fretta - ronzio -
"Sbrigati, sbrigati, sbrigati..."

III. Riscaldamento

U. Quindi siamo arrivati ​​​​alla prima stazione. Chi leggerà il nome di questa stazione?

Bambini. Riscaldamento.

U. Alzi la mano chi legge la parola scritta stampatello? E chi poteva leggere ciò che era scritto nelle lettere scritte? E quali lettere in questa parola possiamo scrivere?

D. Lettere UN, E, N, A.

U. In questa stazione, dovresti fare un buon riscaldamento. Ripeti l'esercizio dopo di me.

1. Avviare il motore dell'auto. ( Rotazione della camma.)
2. Mostra come funziona il nostro cuore. ( Stringere e aprire i pugni.)
3. Saliamo le scale e ora scendiamo. ( Con il pollice, premi sui polpastrelli delle dita in ordine.)
4. Uno, due, tre, quattro, cinque. ( Le dita sono piegate in ordine in un pugno.)
5. Tutte le dita sono andate a dormire. ( La camma si inclina.)
6. All'improvviso mi sono svegliato, allungato! ( Le dita vengono espulse dalle camme e ritornano nella loro posizione originale.)

L'allenamento è stato semplicemente fantastico. Ora lo faranno le tue dita e le tue mani buoni aiutanti per te. Dietro Buon lavoro ottieni la prima chiave.
Ricordalo, ti sarà utile alla fine del viaggio.
Ed è tempo per noi di andare avanti. Andiamo!

IV. lavoro creativo

U. Il gelo governa in questa stazione. Perché il gelo è paragonato a un artista?

D. Frost, come l'artista, crea meravigliosi motivi sulle finestre.

U. In questa stazione sarai anche un artista e aiuterai il gelo a decorare le finestre con motivi.
Un motivo è un tipo di disegno decorativo.
"Decorativo" - parola straniera, nella traduzione dal latino significa "decorazione", "servire per disegnare".
Cosa, ad esempio, decorano le persone con motivi?

L'insegnante richiama l'attenzione dei bambini sulla mostra "Arte decorativa".

D. Stoviglie, vestiti, mobili.

U. Quale può essere uno schema?

D. Da forme geometriche, dalle forme del mondo vegetale, animale, fiori, bacche, foglie.

U. E oggi impareremo come disegnare uno schema di elementi decorativi di lettere. Presta attenzione al tavolo.

Sulla scrivania:

- In quale riga sono gli elementi delle lettere?

D. Nel primo.

U. E quale è decorativo?

D. Nel secondo.

U. Qual è la differenza tra scritte ed elementi decorativi?

D. Gli elementi decorativi possono decorare qualcosa.

- Puoi farne uno schema.

L'insegnante mostra l'esecuzione di elementi decorativi e dimostra come possono essere utilizzati in un modello.

Sulla scrivania:

U. E ora prova a disegnare tu stesso alcuni elementi decorativi, aiuta a decorare la finestra invernale con un motivo.

Ai bambini vengono forniti modelli di finestre e disegnano da soli. Durante il funzionamento, la registrazione di musica calma suona silenziosamente.

Hai degli schemi fantastici. E quali elementi hai utilizzato: scritte o decorative?

D. Decorativo.

U. Decorativo - e allora?

D. Decorare.

U. Che colore di base hai usato nel tuo lavoro?

D. Blu.

U. La pittura Gzhel viene eseguita con vernice blu. I tuoi pattern sono costituiti da elementi decorativi della pittura di Gzhel, ne hai incontrati alcuni oggi.
Per lavoro ottieni una seconda chiave. Ricordalo.
È ora di passare alla stazione successiva per la terza chiave.

V. Educazione fisica

U. Ci-ci-ci,
Il treno corre a tutta velocità.
La locomotiva sbuffa:
"Ho fretta, - ronza, -
Sbrigati, sbrigati, sbrigati..."

I bambini ripetono i movimenti dopo l'insegnante.

VI. lettera lettera l

U. Siamo arrivati ​​alla terza stazione. Come si chiama?

D. Lettere.

U. C'è stato un disastro in questa stazione: è partito uno scarafaggio. Ha mangiato quasi tutte le lettere. Sembra che il tuo aiuto sia urgentemente necessario. Prendi una busta, prendi tutti gli elementi e le lettere di design N, E, l.

Nelle buste:

I bambini stanno facendo il compito.

- Quale di queste lettere è "extra"? Perché?

D. Vocale E.

U. Cosa hanno in comune tutte queste lettere?

D. Sono tutti in linea.

U. Ti suggerisco di giocare al gioco "Pennello bagnato".
Sulla lavagna scriverò una lettera con un pennello. Devi riconoscerla e nominarla. Quindi devi scrivere questa lettera per iscritto.

L'insegnante disegna lettere con un pennello bagnato.(Se la classe è piccola, puoi disegnare lettere sui palmi dei bambini.)

Sulla scrivania:

Qual è la lettera "extra"? Perché?

D. Lettera "extra". S perché è in linea.

U. Cosa accomuna queste lettere?

D. Sono tutte vocali.

U. Quando scriviamo con le parole lettera maiuscola?

I bambini rispondono.

Ora ascolta la poesia e scrivi le lettere minuscole che verranno discusse.

Che è successo? Che è successo?
L'alfabeto è caduto dalla stufa.
Sensazione sul pavimento
Coda di cavallo rotta A .
Lettera CON completamente chiuso
trasformata in una lettera DI .
Lettera UN quando mi sveglio
Non ha riconosciuto nessuno.

Quali lettere hai scritto?

D. Lettere A, Con, D, UN.

U. Quale lettera abbiamo imparato a scrivere?

D. lettera l.

U. Di quali elementi è composto?

D. Da due bastoncini inclinati con arrotondamenti in basso.

U. Un compito indipendente per tutti: progettare una lettera.

L'insegnante distribuisce ai bambini diversi elementi di lettere, dai quali scelgono quelli di cui hanno bisogno.

Mostrami come scrivere correttamente la lettera.

Due o tre studenti scrivono una lettera alla lavagna.

- Scrivi la lettera l tre volte.

I bambini stanno facendo il compito.

- Ragazzi, come una lettera l si collega con altre lettere?

Sulla scrivania:

I bambini guardano campioni di composti e li annotano nella ricetta.

– Registrare altre due connessioni.

I bambini stanno facendo il compito.

Ottieni una terza chiave per un buon lavoro. Scrivilo. È tempo per noi di andare avanti.

VII. Consolidamento del passato

U. Quale stazione è di fronte a te?

D. sillabico.

U. Quali lettere scritte nel suo nome sai già scrivere?

D. Lettere Con, l, O, UN.

U. Pinocchio sta aspettando il tuo aiuto in questa stazione. Vuole imparare a scrivere in modo bello e corretto e spera che tu glielo insegni. Leggi le sillabe.

Sulla scrivania:

- Quali lettere usava Pinocchio - stampate o scritte?

D. Stampato.

U. Mostra a Pinocchio come scrivere queste sillabe in lettere scritte.

Uno studente completa l'attività alla lavagna, il resto - nel quaderno.

Scrivi la prima sillaba di questa parola.

L'insegnante mostra un disegno.

- Prestare attenzione alla connessione delle lettere.

I bambini scrivono una sillaba ly .

Ora scrivi l'ultima sillaba di questa parola.

L'insegnante mostra una foto.

I bambini scrivono una sillaba ki.

- Ora fai due parole dalle sillabe scritte.

I bambini indovinano le parole e le scrivono sui quaderni e uno studente è alla lavagna.

Quanti oggetti rappresentano queste parole?

D. Molti.

U. Vedi se Pinocchio ha scritto correttamente queste parole?

Sulla scrivania:

D. No, sbagliato!

U. Perché?

D. Si è dimenticato di collegare le lettere.

U. Aiuta Pinocchio a collegare correttamente le lettere.

Uno studente alla lavagna corregge gli errori.

Sulla scrivania:

- Accendi le lanterne rosse sotto le vocali. Dividi le parole in sillabe. Quanti dentro parole vocaliche,
quante sillabe?

D. Due vocali, che significa due sillabe.

U. Ragazzi, avete un telegramma urgente da Boh. È crittografata.

Sulla scrivania:

Quale parola va con il primo modello?

D. Vespa.

U. Leggi la prima frase. Parola vespa usalo correttamente.

I bambini stanno facendo il compito.

Leggi la seconda frase.

Quale parola si adatta al secondo schema?

D. Volpe.

U. Leggi l'ultima frase usando la parola corretta Volpe.

I bambini stanno facendo il compito.

Ora leggi l'intero telegramma. Scrivi una risposta a Non so. Cos'ha la volpe? Scrivi la proposta.

I bambini scrivono una frase con commenti.

Perché le vespe hanno i baffi, mentre i gatti e le volpi hanno i baffi?

I bambini rispondono.

– Credo che Pinocchio abbia imparato qualcosa da te.

Per un buon lavoro, prendi l'ultima chiave. Ricordalo.

VIII. Riassunto della lezione

U. Credo sia ora che torniamo in classe. Ma sulla nostra strada c'è un cancello con quattro serrature. È qui che le chiavi tornano utili.

Sulla scrivania:

Quale di queste chiavi hai ricevuto per prima?

D. Chiave con lettera P .

U. Apriamo la prima serratura. Qual è il secondo?

D. Chiave con lettera R .

U. Qual è il terzo?

D. Chiave con lettera E .

U. Il quarto?

D. Chiave con lettera H .

U. Tutte le serrature sono aperte. Cosa hai preso?

Sulla scrivania:

D. Parola premio .

U. Qual è il nome di un tale disegno?

D. modello.

U. Di cosa è fatto questo modello?

D. Dagli elementi del dipinto.

U. Dagli elementi di quale pittura?

D. Gzhel.

U. Che vernice è usata per questo dipinto?

D. Blu o ciano.

U. Quali lettere sono utilizzate nel motivo: scritte, stampate o decorative?

D. Decorativo.

U. I premi per il tuo lavoro durante la lezione saranno penne che ti aiuteranno a scrivere in modo bello e corretto.

Genitori
su una nota:

Imparare le lettere giocando:

CON prima infanzia il bambino ha sicuramente bisogno di leggere vari libri per bambini, fiabe, poesie e scioglilingua. Canta canzoni per bambini, crea indovinelli divertenti per il bambino. Dopo aver letto, assicurati di chiedere l'opinione del bambino sulla letteratura letta.

Se il bambino è interessato a lettere o numeri, è necessario rispondere alla domanda in modo dettagliato, creando associazioni semantiche. Esempio:
- Cos'è questo?
- Questa è la lettera D. Questa lettera è per la casa. Disegniamo una grande lettera D. Disegniamo una pipa alla lettera, il fumo esce dalla pipa. All'interno disegneremo una finestra e nella finestra con la lettera D - una ragazza. Accanto alla casa, disegna la lettera D - un albero. Qui vedi che casa interessante abbiamo.
E la lettera D ha anche i nomi Dima, Denis, Dasha, ecc. Mostra questa lettera in un libro, in un negozio, sui prodotti. Insieme al bambino, puoi modellare lettere di pasta o plastilina, ritagliarle dalla carta ...

Si ritiene che un numero enorme di fattori possa influenzare la calligrafia di una persona: pazienza, perseveranza, alcuni tratti caratteriali e persino caratteristiche fisiologiche della struttura della sua mano.

Qual è il momento migliore per imparare a scrivere magnificamente?

Se vuoi avere una calligrafia chiara e leggibile, ovviamente, è più corretto iniziare le lezioni per migliorarla fin dall'infanzia. Alcuni bambini sono interessati al processo di scrittura anche prima della giusta età, quindi puoi tranquillamente iniziare a insegnare a tuo figlio anche prima della scuola. Si ritiene che l'età ottimale per iniziare ad apprendere le basi della calligrafia, ovvero come disegnare magnificamente le lettere dell'alfabeto, sia di 5 o 6 anni.

Come imparare la calligrafia?

Molti credono che affinché le lettere scritte a mano abbiano un bell'aspetto, sia necessario completare corsi speciali nell'arte della scrittura perfetta. Sfortunatamente, non tutti osano spendere una certa somma di denaro cercando di padroneggiare questa abilità. Tuttavia, esiste un altro metodo con cui puoi imparare a disegnare magnificamente le lettere di questo o quell'alfabeto senza ricorrere a nessuna master class preliminare. Questo metodo è ampiamente utilizzato sia dai professionisti della calligrafia che dai dilettanti.

Cos'è uno stampino?

Forse molti si sono imbattuti in un termine come "stencil". Questa parola ha radici italiane ("traforetto") e si traduce letteralmente come "lastra forata". Il suo nome trasmette quasi completamente l'essenza stessa di questo elemento: è costituito da un materiale abbastanza denso, come il cartone, su cui viene preliminarmente applicata questa o quell'immagine, e poi questa o quell'immagine viene ritagliata. Questo metodo consente di ottenere immagini ripetutamente ripetute, quindi non sarà più necessario lavorare su ciascuna di esse separatamente. Naturalmente, qualsiasi iscrizione può anche diventare uno stencil, che può essere trasferito più volte sulle superfici desiderate. Quindi, il "piatto perforato" è un'ottima opzione per disegnare magnificamente lettere, che possono quindi essere utilizzate per scopi completamente diversi (progettazione di cartoline e inviti, decorazione di vestiti, mobili e articoli per la casa).

Svantaggi della calligrafia illeggibile

Oggi, la necessità della scrittura a mano sta sempre più regredendo in secondo piano a causa della modernizzazione del processo di scrittura in quanto tale. Viene data preferenza all'input del computer, le tastiere hanno sostituito le penne a sfera a noi familiari e digitare qualsiasi documento di testo ora è molto più semplice e veloce che riprodurlo a mano. Tuttavia, a volte si verifica una situazione in cui non è possibile evitare la necessità di scrivere anche poche frasi da soli, ed è in questo caso che si rivela il problema di molte persone: una calligrafia insufficientemente leggibile. Imparare a disegnare belle lettere, pur mantenendo le abilità acquisite, è molto difficile, ma abbastanza reale. Pertanto, al fine di evitare rimproveri periodici sulla configurazione incomprensibile dei caratteri sulla carta, si dovrebbe imparare a scriverli in modo chiaro e con la massima grazia possibile.

Come disegnare i materiali necessari

Non solo formazione, ma anche alcuni dettagli aggiuntivi, che possono essere facilmente trovati in qualsiasi negozio specializzato in. Questi articoli includono quanto segue:

• un foglio di pellicola rigida trasparente;
• una serie di marcatori;
• punteruolo;
• righello a rullo (con il suo aiuto vengono applicate linee parallele);
• carta;
• coltello modello.

Esercizi utilizzati per migliorare la scrittura a mano

L'affermazione che lo stile di scrittura non può essere migliorato è un errore assoluto. È del tutto possibile farlo, ma si consiglia di utilizzare le seguenti istruzioni.

L'implementazione regolare delle lezioni di cui sopra è garantita per aiutare a migliorare la calligrafia e la calligrafia non sembrerà più qualcosa di completamente irraggiungibile.