Immagini di bambini contadini nel racconto di I.S. Turgenev "Bezhin Prato"
Nella raccolta di racconti "Appunti di un cacciatore" si racconta la storia per conto di un cacciatore che, nelle sue campagne, incontra persone diverse. In una delle belle giornate di luglio, si è perso durante la caccia e inaspettatamente è uscito a Bezhin Meadow. Qui vide dei bambini a guardia di una mandria di cavalli. "Scacciare prima di sera e guidare una mandria all'alba del mattino è una grande festa per i contadini". Il cacciatore ha trascorso la notte vicino ai ragazzi e li ha osservati involontariamente.
C'erano cinque ragazzi in tutto. Dalle loro conversazioni, l'autore ha appreso i nomi dei bambini. Il maggiore si chiamava Fedya, aveva quattordici anni. Era un bel ragazzo. Secondo tutti i segni, apparteneva a una famiglia benestante e "uscì in campo non per necessità, ma solo per divertimento". Era vestito con bei vestiti. Pavlusha "era sgradevole", ma è stato questo ragazzo ad attirare l'attenzione del narratore: "sembrava molto intelligente e diretto, e c'era forza nella sua voce". Il nome del terzo ragazzo era Ilyusha. L'autore nota sul suo volto insignificante "una sorta di noiosa, dolorosa sollecitudine". Kostya ha destato la curiosità del narratore "con il suo sguardo pensieroso e triste", i suoi occhi neri sembravano voler esprimere qualcosa per cui non c'erano parole nella lingua. Vanya giaceva a terra sotto la stuoia, quindi era difficile notarlo subito. Solo occasionalmente mostrava la sua testa bionda e riccia da sotto la stuoia. Pavlusha e Ilyusha non sembravano avere più di dodici anni, Kostya aveva dieci anni e Vanya solo sette. Tutti i bambini, ad eccezione di Fedya, erano vestiti male.
I ragazzi sedevano attorno al fuoco, sul quale venivano bollite delle “patate” in una pentola, e parlavano lentamente. Sopra di loro si ergeva un cielo scuro e stellato "con tutto il suo misterioso splendore". La notte era piena di fruscii sottili e suoni indistinti. I ragazzi hanno parlato di brownies, sirene, fantasmi. Le storie che raccontavano erano misteriose e poetiche come la stessa notte di luglio che li circondava. Ilyusha, Pavlusha, Kostya hanno parlato di più. Fedya "ha detto poco, come se avesse paura di perdere la sua dignità", ha solo spinto gli altri ragazzi alla storia. Vanya non ha pronunciato una parola per tutta la notte. C'erano rapporti camerateschi tra i ragazzi, è chiaro che questa non è la prima volta che cavalcano insieme di notte. Le loro storie testimoniano la favolosa percezione del mondo che li circonda, ma allo stesso tempo parlano anche dell'ignoranza dei bambini. Probabilmente non sono andati a scuola.
Turgenev ha parlato con grande calore dei bambini contadini. Per ogni ragazzo, l'autore ha trovato parole speciali con le quali ha creato immagini uniche.
La storia "Prato di Bezhin" si conclude con una descrizione simbolica del giorno del risveglio, quando nei flussi di raggi Alba le chimere notturne sparse e attraverso la steppa, "inseguite da ragazzi familiari, una mandria riposata si precipitò". Quindi lo scrittore ha espresso la sua convinzione che il popolo russo avrebbe avuto una vita brillante.
6° grado. Letteratura
Oggetto: Ivan Sergeevich Turgenev "Bezhin Meadow". Mondo spirituale
bambini contadini
Obiettivi della lezione:
educativo : rivela immaginiragazzi contadini; mostrare la ricchezza del loro mondo spirituale, l'abilità di Turgenev nel creare ritratti e caratteristiche comparative eroi;
sviluppando: sviluppo del discorso monologo degli studenti, lettura espressiva, caratterizzazione delle abilità dei personaggi letterari; sviluppo della capacità di analizzare il testo, estratto dal lavoro valori morali;
educativo : Coltivare l'amore per la lettura di un'opera d'arte.
Compiti: consolidare le capacità di lavorare su una caratteristica del ritratto eroe letterario; mostrare come l'autore si relaziona ai suoi personaggi; scoprire come le storie raccontate dai ragazzi li caratterizzano; sviluppare l'attenzione, la capacità di analizzare, trarre conclusioni; educare all'attenzione per l'ambiente.
Attrezzatura della lezione : presentazione della lezioneMicrosoftenergiapunto, tavole per lavori di gruppo, ritratti di ragazzi per strutturaangoli, ritratti di ragazzi su ogni tavola, una mappa diagnostica del gruppo.
Forme di lavoro : gruppo, coppia, individuo.
Tipo di lezione : combinato
…Se Pushkin avesse un completo
ragione per dire di se stesso che si è risvegliato
« buoni sentimenti", quindi lo stesso
e con la stessa giustizia
potrebbe dire di se stesso e di Turgenev.
ME. Saltykov-Shchedrin
Durante le lezioni.
1. Momento organizzativo.
2. Messaggio dell'argomento e scopo della lezione. (Diapositive 2,3)
L'insegnante legge una poesiaDA. Surikov "Nella notte".
Sera d'estate. oltre le foreste
Il sole è già tramontato;
Ai margini di un cielo lontano
L'alba divenne rossa;
Ma anche lei è svanita. Calpesta
Distribuito in campo.
Quella mandria di cavalli di notte
Corre attraverso i prati.
Afferrando i cavalli per la criniera,
I bambini stanno saltando nel campo.
Quella gioia e divertimento
Questa è la volontà dei bambini!
Sull'erba dei cavalli alti
Vagano all'aperto;
Bambini riuniti in gruppo
La conversazione inizia...
E mi vengono in mente i bambini
I racconti della nonna:
Ecco una strega che si precipita con una scopa
Per i balli notturni;
Qui il goblin si precipita sulla foresta
Con una testa arruffata
E attraverso il cielo, versando scintille,
Il serpente vola alato;
E alcuni sono tutti in bianco
Le ombre camminano nel campo...
I bambini hanno paura - e i bambini
Il fuoco è allevato.
3. Lavorare in gruppo.
Discutere:
1 . In che modo questa poesia si collega all'argomento della nostra lezione? (Nella storia di Turgenev conosciamo i ragazzi del villaggio che uscivano di notte).
2. Cosa significa "uscire la sera"?( Allevare cavalli di notte )
3.hcosa significa per i ragazzi di notte?(libertà, autonomia)
4. Come si sente l'eroe - il narratore riguardo ai ragazzi che ha incontrato per caso nella steppa notturna? Come lo sappiamo? (L'autore e l'eroe-narratore trasmettono la sua relazione con l'aiuto di una descrizione.)
4. La parola dell'insegnante (diapositiva 4). I sentieri di caccia di Turgenev attraversavano le province di Oryol, Tula, Kursk e Kaluga. Era un appassionato cacciatore di armi.Vagando con una pistola sulle spalle, lo scrittore ha studiato il cuore della Russia - la sua gente Nelle sue "Note di un cacciatore" - incontri con contadini, donne, bambini contadini.
( diapositiva 5) I luoghi menzionati nella storia esistono davvero. Il prato di Bezhin si trova a 13 km da Spassky-Lutovinovo. Ci sono i cespugli di Parakhinsky, il villaggio di Varnavitsy, il villaggio di Shalamovo, ecc.
(Diapositiva 6) La narrazione nella storia "Bezhin Meadow" è condotta per conto dell'autore, che è anche un personaggio: un cacciatore che si è perso e si è perso in una notte di luglio. Il narratore assorbe sguardo infantile sul mondo, e grazie a ciò gli viene dichiarato con maggiore immediatezza uno dei temi principali della storia: la natura e l'eroe nella loro armoniosa unità.
Credenze popolari e leggende Credenze rurali (Diapositiva 10)
Brownie, sirena.
Gap-grass è un'erba magica che apre tutte le serrature e la stitichezza.
Il sabato dei genitori è uno dei sabati che, secondo l'antica usanza russa, era dedicato alla commemorazione dei parenti defunti.
lungimiranza celeste - solare eclisse
Un'anima giusta vola in paradiso.
Lavoro di vocabolario (Diapositiva 11)
Armyachok - capispalla contadini fatti di stoffa spessa
Bayal - ha parlato
Host-driver e mandriani
Gurt - una mandria che viene guidata per la vendita
Camicia Zamashka - camicia realizzata in tela
Onuchi - calzari, fasce per i piedi per stivali o scarpe di rafia
Glossario parole dialettali(Diapositive 12,13):
-Forse
-inizia
- ottenteleva,
-Dove,
- confine,
-paga.
5. Lavorare con il testo (Diapositiva 14) Trova nel testo
Erano solo bambini contadini dei villaggi vicini che custodivano il gregge...
Ho detto ai ragazzi che mi ero perso e mi sono seduto con loro...
L'immagine era meravigliosa: vicino alle luci, un riflesso rossastro rotondo tremava e sembrava congelarsi, appoggiandosi all'oscurità ...
Il cielo scuro e limpido si ergeva solenne e alto sopra di noi con tutto il suo misterioso splendore...
5. Lavoro individuale . Test parziale di conoscenza del testo nella prima fase della lezione(allegato 1 ).
Domande per gli studenti:
Cosa vedi?(testo)
Cos'è questo testo?(Descrizione, ritratto)
Cos'è un ritratto?(immagine dell'aspetto dell'eroe (viso, figura, vestiti) nell'opera) (Diapositive 16-18)
Cosa si può imparare da un ritratto?
Possiamo dire dal ritratto delle qualità interiori di una persona?
Esercizio:(Appendice 2) compilare le tabellee prepara racconto coerente sull'eroe che ti interessa di più.
6. Esibizioni di gruppi.
7.Fissaggio del materiale.
Domande dell'insegnante:
1) Perché i bambini contadini sono finiti di notte a Bezhino Meadow?
2) Quale ragazzo è il più ricco? Come fai a saperlo?? (Fedya. Per vestiti)
3) Quanti anni avevano i bambini? ( Fedya - 14 anni, Pavlusha e Ilyusha non sembrano più di 12 anni, Kostya - 10, Vanya -7.)
4) Cosa hanno cucinato i ragazzi?(Patata)
8. Esecuzione del compito in cerchio (compiti a ventaglio, ciascuno rispondendo a una domanda, pronunciando la risposta a un vicino sulla spalla) Discussione in gruppo.
1. Di cosa parlano i ragazzi accanto al fuoco? (Parlano di brownies, goblin, dei morti e degli annegati che prendono vita di notte, di Trishka l'Anticristo, di quello dell'acqua, della sirena, della voce, dell'annegato Vasya)
2. Quali sono le convinzioni tra i ragazzi? (Il fatto che tu possa vedere qualcuno che muore nel prossimo anno, un'anima giusta in una colomba, forse, un'eclissi solare è un presagio dell'Anticristo, i lupi bianchi correranno, le persone saranno mangiate)
3. Quale dei ragazzi è il più audace? Perchè la pensi così? (Pavel. Non ha paura di saltare su un lupo, di notte, senza un ramoscello in mano, completamente solo. È Pavlusha che possiede le storie più divertenti di questa storia. Va per l'acqua, nonostante le storie sugli annegati)
4. Perché i ragazzi si raccontano storie horror? (La superstizione e la paura di loro si riflettono nelle conversazioni dei ragazzi: i ragazzi credono in qualcosa che non esiste nel mondo, ma che è ispirato dall'ignoranza e dalla superstizione degli adulti)
Ringraziamoci a vicenda! Bravo, hai fatto un ottimo lavoro!
Riassumiamo la lezione. Ogni ritratto ha un mistero. Sentiamo che Turgenevcome se ci chiamasse a scrutare e riflettere, senza soffermarci sulla prima impressione. L'autore tratta i bambini con simpatia. Nell'immagine di Turgenev, questi sono bambini dotati e capaci. Ognuno di loro ha il suo carattere speciale.
Quali sono?
(Fedya è piena di autostima, che si esprime nel fatto che cerca di ascoltare più che di parlare: ha paura di dire qualche stupidaggine.
Pavlusha è professionale e premuroso: cucina patate, va a prendere l'acqua. È il più coraggioso e coraggioso dei ragazzi: da solo, senza un ramoscello, ha cavalcato il lupo, mentre tutti gli altri ragazzi erano terribilmente spaventati. Per natura, è dotato di buon senso.
Ilyusha è curioso, curioso, ma la sua mente e la sua curiosità sono dirette solo al terribile e al misterioso. Gli sembra che tutta la vita sia circondata solo da spiriti ostili all'uomo.
Kostya è naturalmente compassionevole: simpatizza con tutte le persone che, a suo avviso, hanno sofferto di spiriti maligni.
Vanya, di cui praticamente non si dice nulla nella storia, ama profondamente la natura. Di giorno gli piacciono i fiori, di notte le stelle. Fu lui che, in uno sfogo sincero della sua puerile immediatezza, distolse l'attenzione dei ragazzi dal parlare del terribile alle belle stelle.)
- I bambini sono interessanti per il cacciatore? ( Nonostante la differenza di età, istruzione, educazione, stato sociale, i bambini sono interessanti per Turgenev. Dimentica la fatica e ascolta attentamente tutte queste storie. Il cacciatore non si addormentò accanto al fuoco, ma osservò i ragazzi con palese curiosità. Nella sua storia ha espresso un sentimento di profonda sincera simpatia per i bambini contadini).
- Come immaginavi il mondo dei bambini contadini nell'Ottocento? Di cosa è pieno? Come vivevano? ( diapositiva 20)Da un lato, sono indipendenti dalla culla, avendo assorbito tutto ciò che è russo: il loro atteggiamento nei confronti della natura, credenze, segni, una mente vivace. Dall'altro lato, lavoro duro, mancanza di opportunità per imparare. Tutti questi bambini tendono a : T R piacere , coraggio, curiosità , amore per la natura, forza, resistenza , non c'è imitazione di straniero. Lavorare per loro è una grande gioia, la vacanza "Guidare una mandria all'alba del mattino" )
- Possiamo dire dal ritratto delle qualità interiori di una persona?
È possibile riconoscere e rivelare l'immagine dell'eroe con la parola? (Le storie dei bambini sono colorate, vivide, testimoniano la ricchezza della loro immaginazione, la loro capacità di trasmettere le loro impressioni, ma allo stesso tempo, in misura maggiore, parlano di qualcos'altro: dell'oscurità dei bambini, del fatto che i bambini sono prigionieri delle più sfrenate superstizioni.)
Ecco un altro lato del mondo dell'infanzia nell'immagine di Turgenev.
Compiti a casa. 1. Cos'è caratteristica del discorso eroi? (Lavorare sul testo)
2. Scriveresaggio in miniatura "Caratteristiche di un eroe letterario" .( Allegato 3 )
Allegato 1
Testi
1. Era un ragazzo snello di quattordici anni, con lineamenti belli e magri, leggermente piccoli, capelli biondi ricci, occhi luminosi e un sorriso costante mezzo gioioso e mezzo sparso. .
(Fedia)
2. Ha capelli neri arruffati, occhi grigi, zigomi larghi, viso pallido e butterato, bocca grande ma regolare; l'intera testa è enorme, come si suol dire, con un calderone di birra; corpo tozzo, goffo.
(Pavlusa)
Il suo viso era piuttosto insignificante: naso adunco, allungato, ipovedente, le sue labbra compresse non si muovevano, le sue sopracciglia aggrottate non divergevano. I suoi capelli gialli, quasi bianchi, spuntavano in trecce affilate da sotto una bassa cuffia di feltro. .
(Ilyusha)
4. Questo è un ragazzo di dieci anni ... Tutto il suo viso era piccolo, magro, lentigginoso, puntato verso il basso, come quello di uno scoiattolo; le labbra si distinguevano appena; ma facevano una strana impressione i suoi grandi occhi neri, scintillanti di un bagliore liquido.
(Kostya)
Allegato 2
Carattere
Età
Famiglia, posizione
Stoffa
Perché è entrato nella notte
Carattere
Caratteristiche principali
Dove e come sono apparsi
Impressione
Allegato 3
Piano delle prestazioni
1. Ritratto di ragazzo.
2. Il suo ruolo tra i compagni.
3. La storia raccontata dall'eroe.
4. Il comportamento del ragazzo.
5. Il carattere dell'eroe.
Insegnante di lingua e letteratura russa presso il ginnasioN. 34 im. A.Taimanova Dzhanibekova Z.N.
Kazakistan, Uralsk.
Argomento: immagini di bambini contadini nella storia di I.S. Turgenev "Bezhin Meadow"
Obiettivi della lezione:
educativo: mostrare la ricchezza del mondo spirituale dei bambini contadini, l'abilità di Turgenev nel creare ritratti e caratteristiche comparative degli eroi; generalizzazione e approfondimento di quanto studiato nell'opera di I.S. Turgenev;
educativo: coltivare le competenze di una cultura del lavoro mentale; formare un bisogno cognitivo, un buon gusto estetico; capacità di lavorare in gruppo;
sviluppando: sviluppare attività cognitiva esplorativa, discorso monologo studenti; capacità di confrontare e generalizzare; sviluppare capacità di analisi del testo.
Compiti:
1) trovare e analizzare le caratteristiche del ritratto dei ragazzi;
2) mostrare come l'autore si relaziona ai suoi personaggi; parlare delle storie raccontate dai ragazzi;
3) scoprire come caratterizzano i bambini narratori;
4) sviluppare l'attenzione, la memoria, il pensiero, la capacità di analizzare, trarre conclusioni;
5) risvegliare l'amore per il mondo intorno.
Attrezzatura della lezione: presentazione per la lezione, tavole per lavori di gruppo, ritratti di ragazzi.
Forme di lavoro: gruppo, coppia, individuo.
Tipo di lezione: combinato
Durante le lezioni.
Org. momento.
Lavora sull'epigrafe della lezione:
Tutto ciò che ho di decente è dato dalla vita e non creato affatto da me.
IS Turgenev
Conosci questo nome? Come interpreti le sue parole?
Conoscenza della biografia dello scrittore.
Introduzione alla lezione. Impostazione della mentalità dell'insegnante per gli studenti lavoro creativo con il testo della storia "Bezhin Meadow".
Leggere una poesia agli studenti
diapositiva 1.
Sera d'estate.
oltre le foreste
Il sole è già tramontato;
Ai margini di un cielo lontano
L'alba divenne rossa;
Ma anche lei è svanita.
Distribuito in campo.
Quella mandria di cavalli di notte
Corre attraverso i prati.
Afferrando i cavalli per la criniera,
I bambini stanno saltando nel campo.
Quella gioia e divertimento
Questa è la volontà dei bambini ...
Lavoro di gruppo
Quale immagine hai immaginato dopo aver ascoltato questa poesia?
In che modo questa poesia si collega alla nostra lezione di oggi? (Nella storia di Turgenev incontriamo ragazzi del villaggio che uscivano di notte).
Quanti ragazzi sono usciti di notte?
Cosa significa "uscire nella notte"? ( Allevare cavalli di notte) Cosa significa la notte per i ragazzi? (libertà, indipendenza). Se hai notato, oggi ci saranno 5 gruppi nella lezione, ognuno dei quali ha anche 5 persone.
Di cosa pensi che parleremo oggi? (registrando l'argomento della lezione)
Dove e in quali circostanze il cacciatore incontra i ragazzi?
Oggi abbiamo lezione insolita. Per cominciare, dobbiamo scoprire il significato della parola immagine. Cos'è un'immagine?
Nel dizionario di Ozhegov, viene data una tale definizione ....
Diamo un'occhiata al mondo dell'infanzia della storia di I.S. Turgenev "Bezhin Meadow", i cui contenuti hai già incontrato. Quindi, l'autore ci presenta i bambini contadini del secolo prima. Pascolano i cavalli e passano il tempo, raccontandosi storie spaventose. Uniamoci a loro e siamo con voi. Diamo un'occhiata a queste facce.
Ogni gruppo sorteggerà ritratto verbale eroe. Devi completare un foglio di lavoro e preparare una storia coerente sull'eroe.
| Carattere | Famiglia, posizione | Perché è entrato nella notte | La natura dell'eroe, in ciò che si è manifestato | Discorso dell'eroe | La storia raccontata dall'eroe | Impressione |
Uno dei membri del gruppo fungerà da artista, il suo compito sarà più difficile. Entro 15 minuti sarà necessario disegnare un ritratto dell'eroe.
Cosa si può imparare da un ritratto?
- Possiamo dire dal ritratto delle qualità interiori di una persona? Ogni ritratto ha un mistero. Sentiamo che Turgenev sembra chiamarci a scrutare e riflettere, senza soffermarci sulla prima impressione. E sebbene mostri alcune carenze nel loro aspetto, lo scrittore tratta i bambini con simpatia.
6. Ogni gruppo ha preparato 2 domande per la lezione. I membri del gruppo si fanno domande a vicenda.
7. Conversazione
Ragazzi, prendetevi una pausa dalla lezione. Guardatevi l'un l'altro. Sorriso. Ognuno di voi ha trascorso l'estate nel campo. Dopo che le luci si sono spente, tutti i bambini raccontano storie spaventose. Dillo a uno di loro.
Ogni gruppo pone le altre 2 domande (domande "spesse" e "sottili")
Di cosa parlano i ragazzi accanto al fuoco? Parlano di brownies, goblin, dei morti e degli annegati che prendono vita di notte, di Trishka l'Anticristo, dell'acqua, su una sirena, su una voce, su un Vasya annegato.
L'autore distribuisce "storie dell'orrore" a diversi ragazzi. Nominali. (È vero, questi sono Ilyusha, Kostya e Pavlusha. Turgenev mostra abilmente che sia la scelta della fede che la copertura di essa da parte dell'uno o dell'altro narratore ogni volta dipende dalle caratteristiche del suo carattere.)
Chi è il principale conoscitore di credenze? (Ilyusha racconta le storie più terribili. Tutto ciò è abbastanza coerente con il suo personaggio: paura, depressione morale.)
E Kostya? Sceglie credenze sulla sirena e nella storia mostra sensibilità e pietà. Si adatta al suo carattere.
E Pavlusa? (Non racconta alcuna credenza. Parla di un caso reale - di "lungimiranza", cioè di un'eclissi solare. Sebbene ironizzi le persone superstiziose, lo fa dopo che la "lungimiranza" non si è avverata. La sua mente è tutto rimane ancora impotente davanti alle paure instillate nell'infanzia.)
Con quali lenti colorate presenti le storie che vengono raccontate?
7. Perché i ragazzi si raccontano storie spaventose? La superstizione e la paura nei loro confronti si riflettono nelle conversazioni dei ragazzi: i ragazzi credono in qualcosa che non esiste al mondo, ma che si ispira all'ignoranza e alla superstizione degli adulti.
(Le storie dei bambini sono colorate, vivide, testimoniano la ricchezza della loro immaginazione, la loro capacità di trasmettere le loro impressioni, ma allo stesso tempo, in misura maggiore, parlano di qualcos'altro: dell'oscurità dei bambini, del fatto che i bambini sono prigionieri delle più sfrenate superstizioni.)
Ecco un altro lato del mondo dell'infanzia nell'immagine di Turgenev. È possibile riconoscere e rivelare l'immagine dell'eroe con la parola? Cosa hai trovato? Registra questo in una tabella.
8.- Quindi abbiamo incontrato i bambini. Ma voglio saperne di più su di loro. Cos'altro rivela il loro carattere? (nelle azioni - questo è un altro modo per rivelare il carattere).Ingresso scheda di lavoro
Cosa hanno in comune tutti i bambini?
I bambini sono interessanti per il cacciatore?
(Nonostante la differenza di età, istruzione, educazione, stato sociale, i bambini sono interessanti per Turgenev. Si dimentica della fatica e ascolta attentamente tutte queste storie. Il cacciatore non si è addormentato accanto al fuoco, ma ha guardato i ragazzi con curiosità non mascherata) .
9. Opera basata sulle illustrazioni dell'artista Pakhomov.
Guarda i ritratti dei ragazzi e decidi l'eroe.
Gli artisti presentano le loro opere e le confrontano con le illustrazioni di Pakhomov.
10. Risultati della lezione.
Nell'immagine di Turgenev, questi sono bambini dotati e capaci. Ognuno di loro ha il suo carattere speciale.
Fedya è pieno di autostima, che si esprime nel fatto che cerca di ascoltare più che di parlare: ha paura: per non dire qualcosa di stupido.
Pavlusha è professionale e premuroso: cucina patate, va a prendere l'acqua. È il più coraggioso e coraggioso dei ragazzi: da solo, senza un ramoscello, ha cavalcato il lupo, mentre tutti gli altri ragazzi erano terribilmente spaventati. Per natura, è dotato di buon senso.
Ilyusha è curioso, curioso, ma la sua mente e la sua curiosità sono dirette solo al terribile e al misterioso. Gli sembra che tutta la vita sia circondata solo da spiriti ostili all'uomo.
Kostya è naturalmente compassionevole: simpatizza con tutte le persone che, a suo avviso, hanno sofferto di spiriti maligni.
Vanya, di cui praticamente non si dice nulla nella storia, ama profondamente la natura. Di giorno gli piacciono i fiori, di notte le stelle. Fu lui che, in uno sfogo sincero della sua immediatezza infantile, distolse l'attenzione dei ragazzi dal parlare del terribile alle belle stelle.
- Come immaginavi il mondo dei bambini contadini nell'Ottocento? Di cosa è pieno? Come vivevano?
11. Voti della lezione (compilazione della scheda diagnostica da parte degli studenti)
12. Compiti a casa
Prepara (oralmente) una descrizione di Bezhin Meadows, compresi i mezzi di discorso espressivo nella tua storia.
Nella raccolta di racconti "Appunti di un cacciatore", la storia è raccontata per conto di un cacciatore che incontra diverse persone nelle sue campagne. In una delle belle giornate di luglio, si è perso durante la caccia e inaspettatamente è uscito a Bezhin Meadow. Qui vide dei bambini a guardia di una mandria di cavalli. "Scacciare prima di sera e guidare una mandria all'alba del mattino è una grande festa per i contadini". Il cacciatore ha trascorso la notte vicino ai ragazzi e li ha osservati involontariamente.
C'erano cinque ragazzi in tutto. Dalle loro conversazioni, l'autore ha appreso i nomi dei bambini. Il maggiore si chiamava Fedya, aveva quattordici anni. Era un bel ragazzo. Secondo tutti i segni, apparteneva a una famiglia benestante e "uscì in campo non per necessità, ma solo per divertimento". Era vestito con bei vestiti. Pavlusha "era sgradevole", ma è stato questo ragazzo ad attirare l'attenzione del narratore: "sembrava molto intelligente e diretto, e c'era forza nella sua voce". Il nome del terzo ragazzo era Ilyusha. L'autore nota sul suo volto insignificante "una sorta di noiosa, dolorosa sollecitudine". Kostya ha destato la curiosità del narratore "con il suo sguardo pensieroso e triste", i suoi occhi neri sembravano voler esprimere qualcosa per cui non c'erano parole nella lingua. Vanya giaceva a terra sotto la stuoia, quindi era difficile notarlo subito. Solo occasionalmente mostrava la sua testa bionda e riccia da sotto la stuoia. Pavlusha e Ilyusha non sembravano avere più di dodici anni, Kostya aveva dieci anni e Vanya solo sette. Tutti i bambini, ad eccezione di Fedya, erano vestiti male.
I ragazzi sedevano attorno al fuoco, sul quale venivano bollite delle “patate” in una pentola, e parlavano lentamente. Sopra di loro si ergeva un cielo scuro e stellato "con tutto il suo misterioso splendore". La notte era piena di fruscii sottili e suoni indistinti. I ragazzi hanno parlato di brownies, sirene, fantasmi. Le storie che raccontavano erano misteriose e poetiche come la stessa notte di luglio che li circondava. Ilyusha, Pavlusha, Kostya hanno parlato di più. Fedya "ha detto poco, come se avesse paura di perdere la sua dignità", ha solo spinto gli altri ragazzi alla storia. Vanya non ha pronunciato una parola per tutta la notte. C'erano rapporti camerateschi tra i ragazzi, è chiaro che questa non è la prima volta che cavalcano insieme di notte. Le loro storie testimoniano la favolosa percezione del mondo che li circonda, ma allo stesso tempo parlano anche dell'ignoranza dei bambini. Probabilmente non sono andati a scuola.
Turgenev ha parlato con grande calore dei bambini contadini. Per ogni ragazzo, l'autore ha trovato parole speciali con le quali ha creato immagini uniche.
La storia "Bezhin Meadow" si conclude con una descrizione simbolica del giorno del risveglio, quando le chimere notturne si dissipavano ai raggi del sole nascente e attraverso la steppa, "inseguite da ragazzi familiari, correva una mandria riposata". Quindi lo scrittore ha espresso la sua convinzione che il popolo russo avrebbe avuto una vita brillante.
Composizione
(1 opzione)
IN metà del diciannovesimo secolo I.S. Turgenev crea le sue famose raccolte di storie di caccia, Appunti di un cacciatore. Al centro della raccolta c'è il destino dei contadini russi, che tanto preoccupava l'intellighenzia progressista dell'epoca. Ivan Sergeevich ha anche dato uno sguardo nuovo alla vita di un semplice contadino russo. Nella storia "Bezhin Meadow" il mondo contadino viene mostrato con tutta la sua semplicità, spiritualità, bellezza spirituale.
L'azione stessa della storia è indicata in modo affidabile e accurato dallo scrittore: il prato di Bezhin era a pochi chilometri da Spassky-Lutovinovo, la tenuta di Ivan Sergeevich Turgenev. I protagonisti della storia sono i contadini dei villaggi vicini che custodiscono il gregge. La loro vita è data dalla percezione del narratore, un cacciatore che si è perso accidentalmente in uno dei giorni di luglio. Un'immagine della vita dei bambini contadini in una sera d'estate si apre davanti al lettore. I ragazzi parlano a bassa voce accanto al fuoco. Ascoltando le storie dei ragazzi, osservando i loro vestiti, il comportamento, le azioni, il narratore si fa un'idea generale vita contadina. I ragazzi sono vestiti semplicemente: porti rattoppati, scarpe di rafia e onuchi, camicie di tela. Solo un ragazzo, Fedya, che sembra più grande, secondo l'autore, "apparteneva, secondo tutte le indicazioni, a una famiglia ricca ed è uscito sul campo non per necessità, ma solo per divertimento".
I bambini contadini si raccontano storie spaventose. E attraverso il loro atteggiamento nei confronti di ciò che hanno ascoltato, l'autore rivela tutto il fascino del loro mondo. Ad esempio, il ragazzo Ilyusha descrive un biscotto che viene trovato in una vecchia tapparella in una fabbrica e spaventa gli operai. Kostya racconta di Gavrila, un falegname di periferia, che una volta incontrò una sirena della foresta e da allora "diventa infelice". Pavlusha parla di una "preconoscenza del paradiso", che ha spaventato tutti, anche il maestro. I ragazzi credono negli spiriti maligni, negli spiriti maligni, nelle streghe e negli stregoni. E in questa loro fede si rintraccia il desiderio delle persone per il mistero, le cose sconosciute, fenomeni inspiegabili. La credenza nei miracoli, nei fantasmi, negli spiriti buoni e cattivi è stata preservata tra le persone fin dai tempi antichi. Pertanto, nelle storie raccontate dai ragazzi, ce ne sono molte immagini folcloristiche: brownies, sirene, diavoleria. Il potere delle credenze rurali è enorme. I ragazzi parlano di persone che non sono morte della propria morte, queste storie affascinano e spaventano i bambini.
La vita dei bambini contadini è privata della prosperità, benessere materiale. Ma pieno di vera bellezza spirituale, spiritualizzata. Alla fine del racconto c'è un'indicazione dell'autore sulla morte di Paolo nello stesso anno: "fu ucciso cadendo da cavallo". Questo fatto fa sì che il lettore guardi più da vicino la vita contadina.
(Opzione 2)
Il mondo contadino nella storia "Bezhin Meadow" è il mondo attraverso gli occhi dei bambini. Uno dei ragazzi è più grande e più ricco, può fare regali, lui, "in quanto figlio di un ricco contadino, doveva essere il cantante principale" nella conversazione ("lui stesso parlava poco, come se avesse paura di perdere la sua dignità") . Altri ragazzi sono più facili. La loro conversazione è seria, notturna: su goblin, sirene, brownies, un'eclissi solare, corrispondente alla situazione. Il dodicenne Ilyusha è già un operaio, lavora come autista di volpi, ma, ovviamente, non ne parla, non è interessante. Ma dalla storia del biscotto che tossisce, si scopre che hanno passato la notte in fabbrica, perché c'era molto lavoro e il sorvegliante non ha permesso ai ragazzi di tornare a casa, che il ragazzo sa già che tiro, turno, palazzo, uniforme è. Spaventoso, tuttavia, non è questo, ma i passi del biscotto. Kostya, dieci anni, sa esattamente perché il falegname di periferia Gavrila è sempre triste. E non l'ha inventato lui stesso, ma suo padre ha raccontato ad altri della sirena e di Gavrila.
Nelle storie dei bambini ci sono due mondi strettamente adiacenti: il mondo dei brownies, delle sirene, degli annegati, dei morti, Trishka e il mondo del caposquadra Nazarov, del falegname suburbano Gavrila, del canile Yermila, del nonno Trofimych, la donna Ulyana, il bar, i vecchi ei giovani, che non hanno vissuto abbastanza e hanno paura eclissi solari, anziani, bottaio Vavila. C'è molto nelle loro storie che è terribile, divertente e triste: le storie di Akulina, che è impazzita e si è gettata nel fiume perché il suo amante l'ha abbandonata, e Theoklista, che non è riuscita a salvare suo figlio annegato, sono abbastanza reali , anche se qui, secondo i ragazzi, non c'era misticismo. Un'immagine interessante è Pavel, un contadino indipendente che non ha paura dei lupi, che ride della stupidità dei suoi compaesani, che sa pacificare i cani, far bollire le patate e calmare i ragazzi che si sono spaventati con favole e storie vere. Alcuni dei ragazzi hanno genitori, altri hanno fratelli e sorelle. Ilyusha conosce tutte le credenze rurali meglio di altre e Vanja, sette anni, sa non solo ammirare lui stesso la natura, ma anche attirare l'attenzione degli adulti sulla sua bellezza: "Guardate, guardate, ragazzi", ha sentito improvvisamente voce dei bambini Vani, - guarda le stelle di Dio - che sciamano le api! ... Gli occhi di tutti i ragazzi si alzarono al cielo e non caddero presto.
Il mondo della realtà e il mondo della superstizione coesistono nelle menti e nelle anime non solo dei bambini, ma anche degli adulti, che copiano, di cui adottano le abitudini. La fonte di ispirazione per adulti e bambini è la natura russa.
