복잡한 문장 조합에서 조정 연결. 비결합 및 동맹 종속이 있는 복잡한 문장을 찾는 방법

러시아어 5급

주제: 복잡한 문장동맹 및 비 노조 관계.표적: 간단한 문장에 대한 정보를 반복하고 연합 및 비 노조 의사 소통으로 복잡한 문장의 유형을 학생들에게 알리기 위해; 복잡한 문장에서 쉼표를 설정하는 기술을 개발하십시오. 철자 경계를 개발하십시오. 어머니에 대한 사랑을 키우고 친절하고 신중한 태도그녀에게, 서로에 대한 관용.

메타 주제 UUD:

개인의: 학습,인지 활동, 새로운 지식 습득, 새로운 기술 습득, 기존 기술 개선에 대한 긍정적 인 태도를 갖습니다.

규정: 학습 과제를 수락하고 저장하고, 필요한 조치를 계획하고(교사와 협력하거나 독립적으로) 계획에 따라 행동하십시오.

유익한 e: 작업을 인식하고 읽고 듣고 추출하기 필요한 정보, 교과서, 통합 문서의 자료에서 독립적으로 찾으십시오.

의사 소통: 질문하고, 다른 사람의 질문을 듣고 답하고, 자신의 생각을 공식화하고, 자신의 관점을 표현하고 정당화합니다.

장비: 교과서, 유인물, 삽화.

수업 중

나 . 정리 시간 안녕하세요 여러분! 왼쪽 사람에게 좋은 오후, 오른쪽 사람에게 좋은 오후, 왼쪽 사람에게 미소를, 오른쪽 사람에게 미소를, 우리는 함께 한 가족입니다! 교사: 너희들 덕분에 행복해! 앉아. 수업을 시작할 수 있습니다.

수업 준비가 얼마나 되었는지 보여주세요. 교과서, 공책, 일기를 올리고 내립니다. 펜, 연필, 통치자를 올리고 내립니다. 작업의 수와 유형을 기록하십시오.(일의 수와 종류는 미리 칠판에 적혀 있습니다.)

II . 기본 지식 업데이트 - 시작하려면 새로운 주제, 간단한 문장의 세부 사항을 반복해야 합니다.

블리츠 설문조사:

제안이란 무엇입니까?

진술의 목적을 위한 문장은 무엇입니까?

인토네이션, 감정색채는 어떤 문장인가요?

무슨 일이야 문법적 기초?

목표 설정 실험해 봅시다. 마지막 세 문장을 하나로 결합하여 읽어보세요. 선생님은 점을 지우고, 쉼표를 찍고, 대문자작게 수정합니다. 교사: - 우리는 세 가지 간단한 제안이 있었지만 하나를 만들었습니다. 어느? 학생: - 복잡한 교사: - 간단한 문장을 서로 어떻게 구분했습니까? 학생: - 쉼표 사용 교사: - "동맹 및 비조합 연결이 있는 복잡한 문장"이 우리 수업의 주제이며 목표는 다음과 같습니다. 간단한 문장에 대한 정보를 반복하고 복잡한 문장에 익숙해지는 것입니다. , 사이의 연결 유형 간단한 문장단지내.

교과서로 작업하십시오. 이론자료 . (쌍으로 일하다)

실무 학생들은 구술에 따라 칠판에 문장을 쓰고, 파싱, 간단한 문장 사이의 연결 유형을 결정하십시오. 때때로 우리는 엄마 말을 듣지 않지만 엄마는 우리를 가르칩니다. 선행. (얼마나 많은 문법 기반, 어떤 연결이 연결되어 있는지).제안서 디자인. -문장이 복잡해지도록 처음부터 문장을 끝내고 구문 분석을 수행하십시오. 나는 어머니를 매우 사랑하고 그것을 알고 있습니다 ... ..

엄마는 보호받아야 하기 때문에...

창의적인 작업 (그룹에서)

삽화에서 복잡한 문장을 만드십시오.

수업을 요약합니다. 테스트.

1. 거짓 진술 찾기:

A) 간단한 문장은 하나의 문법적 기반을 가지고 있습니다.

B) 복잡한 문장은 두 개 이상의 문법적 기반을 가지고 있습니다.

C) 복잡한 문장에서 다음 조합이 사용됩니다. and, but, but.

라) 비결합복합문에서 단문은 억양으로 연결된다.

2. 복잡한 문장:

A) 우리는 숲을 걸으며 버섯을 따왔습니다.

비 ) 안개가 걷히고 산 화산재 별은 맑은 하늘에서 오랫동안 타올랐다.

C) 바람은 바다 위를 걷고 보트는 운전한다.

D) 쓰러진 아스펜은 풀과 작은 관목을 모두 부수었습니다.

3. 복잡한 문장을 찾습니다.

A) 사람들은 Pugachev의 종을 알아보고 군중이 그를 뒤쫓았습니다.

B) 그가 떠났을 때 지독한 슬픔이 내 마음을 억눌렀다.

C) 어떤 여자가 말을 데려와 물을 마시게 했지만 말이 마시지 않았습니다.

D) 늪과 늪, 하늘의 푸른 판자.

4. 어떤 문장에 항소가 있습니다. (구두점 없음)

A) 버드 나무는 바람 휘파람 소리를 듣습니다 ...

B) 새 체리는 꽃이 만발한 녹색과 눈으로 이슬을 맺습니다.

C) Rash you bird cherry snow는 숲에서 새들을 노래합니다.

D) 비밀 메시지는 내 영혼에 무지개처럼 빛납니다.

5. 어떤 문장에 대시를 넣어야 합니까?

A) 절벽을 따라 주니퍼 덤불에서 조용히.

B) 트리니티 아침, 아침 정경, 자작 나무를 따라 숲에서 흰색 차임.

C) 삐걱 거리는 소리와 함께 호송대가 초원을 가로 질러 뻗어 있습니다.

D) Mountain Shield는 다소 큰 마을입니다.

상호 검증. 채점

- 수업을 요약해 봅시다. 우리는 누구에 대해 이야기하고 있었습니까? 어떤 주제를 공부했습니까? 복잡한 문장은 무엇입니까? 그들은 어떤 그룹으로 나뉩니까? 어머니를 어떻게 대할 것인가?

반사

수업시간에 생각난건데...

나는 발견했다…

강의가 도움이 되었습니다...

수업에 대한 나의 감정은 말로 표현할 수 있습니다 ...

숙제: 규칙 단락 9(p. 68)를 배우십시오. 연습 111을 하세요(복잡한 문장을 찾아 공책에 적기).

문장은 의미와 문법의 완전성을 특징으로 하는 통사론적 단위이다. 주요 특징 중 하나는 술어 부분의 존재입니다. 문법 기반의 수에 따라 모든 문장은 단순하거나 복잡합니다. 둘 다 연설에서 주요 기능인 의사 소통을 수행합니다.

러시아어로 된 복잡한 문장의 유형

복합물의 일부로 둘 이상의 간단한 문장이 구별되며 접속사 또는 억양만으로 상호 연결됩니다. 동시에 술어 부분은 구조를 유지하지만 의미론적이고 억양적인 완전성을 잃습니다. 의사 소통의 방법과 수단은 복잡한 문장의 유형을 결정합니다. 예제가 포함된 표를 통해 이들 간의 주요 차이점을 식별할 수 있습니다.

복합 문장

그들의 술어 부분은 서로 관련하여 독립적이며 의미가 동일합니다. 간단한 것으로 쉽게 나누고 재배열할 수 있습니다. 의사 소통 수단으로 조정 조합이 사용되며 세 그룹으로 나뉩니다. 이를 바탕으로 조정 연결이있는 다음 유형의 복잡한 문장이 구별됩니다.

1. 연결 조합 사용 : AND, ALSO, YES (= AND), ALSO, NOR ... NOR, NOT ONLY ... BUT AND, HOW ... SO AND, YES AND 이 경우 복합 조합의 일부는 다른 간단한 문장에 있습니다.

온 도시는 이미 잠이 들었고, 나는 같은집에 갔다. 곧 안톤 뿐만 아니라홈 라이브러리의 모든 책을 읽고, 뿐만 아니라그의 동료들에게로 향했다.

복합문의 특징은 서로 다른 서술부에 기술된 사건이 ​​동시에 일어날 수 있다는 점이다. 그리고천둥이 치고, 그리고태양이 구름을 뚫고), 순차적으로 ( 기차가 덜컹거렸다 그리고덤프트럭이 그를 따랐다) 또는 하나가 다른 것( 이미 꽤 어두워졌어 그리고해산해야했다).

1. 반대 노조와 함께 : BUT, A, HOWEVER, YES (= BUT), ZATO, SAME. 이러한 유형의 복잡한 문장은 반대 관계의 설정이 특징입니다. 할아버지는 모든 것을 이해하는 것 같았다. 하지만 Grigory는 오랫동안 여행의 필요성을 그에게 확신시켜야했습니다.) 또는 일치( 일부는 부엌에서 소란 ㅏ다른 사람들은 정원을 청소하기 시작했습니다.) 부품 사이.
2. 와 함께 분열적인 노조: EITHER, OR, NOT THAT ... NOT THAT, THAT ... THAT, 또는 ... 또는. 처음 두 공용체는 단일 또는 반복적일 수 있습니다. 출근하지 않으면 해고당할 시간이었습니다. 부품 간의 가능한 관계: 상호 배제( 이든 Pal Palych는 정말 두통이 있었습니다. 어느 하나그는 방금 지루해졌습니다.), 교대( 그녀의 하루 종일 저것가려진 우울, 저것갑자기 설명 할 수없는 재미에 접근했습니다.).

배위 연결이 있는 복잡한 문장의 유형을 고려할 때 연결 공용어 ALSO, ALSO 및 부사 SAME은 항상 두 번째 부분의 첫 번째 단어 뒤에 위치한다는 점에 유의해야 합니다.

종속 관계가 있는 복잡한 문장의 주요 유형

기본 및 종속(하위) 부품의 존재가 주요 품질입니다. 의사소통 수단은 부사 및 관계 대명사와 같은 종속 접속사 또는 연합 단어입니다. 그것들을 구별하는 데 있어 가장 큰 어려움은 그것들 중 일부가 동음이라는 것입니다. 그러한 경우 힌트가 도움이 될 것입니다. 조합과 달리 연합 단어는 항상 문장의 구성원입니다. 다음은 이러한 동형의 예입니다. 나는 정확히 알고 있었다 무엇(조합어, 질문하셔도 됩니다) I should look for. Tanya는 완전히 잊었습니다. 무엇(노조) 회의가 오전에 예정되어 있었습니다.

NGN의 또 다른 특징은 술어 부분의 위치입니다. 부속기의 위치는 명확하게 정의되어 있지 않습니다. 주요 부분의 앞, 뒤 또는 중간에 설 수 있습니다.

NGN의 절 유형

전통적으로 종속 부분을 문장의 구성원과 연관시키는 것이 일반적입니다. 이를 바탕으로 이러한 복잡한 문장을 구분하는 세 가지 주요 그룹이 구분됩니다. 예가 표에 나와 있습니다.

여러 절이 있는 NGN

때로는 복잡한 문장에 서로 다른 방식으로 관련된 두 개 이상의 종속 부분이 포함될 수 있습니다.

이에 따라 간단한 문장과 복잡한 문장을 연결하는 다음과 같은 방법이 구별됩니다(예는 설명된 구조의 다이어그램을 작성하는 데 도움이 됨).

1. 일관된 제출로.다음 하위 부분은 이전 부분에 직접적으로 의존합니다. 그것은 나에게 보였다 무엇오늘은 끝나지 않을거야 왜냐하면점점 더 많은 문제.
2. 병렬 균질 종속으로.두 (모든) 종속절은 한 단어(전체 부분)에 의존하며 동일한 종에 속합니다. 이 구성은 동종 구성원이 있는 문장과 유사합니다. 종속절 사이에는 등위 접속사가 있을 수 있습니다. 곧 명확해졌습니다. 무엇전부 허세였어 그래서 뭐중요한 결정은 내리지 않았습니다.
3. 병렬 이기종 종속으로.다양한 유형의 부양 가족 다른 단어(전체 부분). 정원, 어느 5월에 파종하여 이미 첫 수확을 거둔 그래서삶이 쉬워졌습니다.

연관 복합 문장

주요 차이점은 부품이 의미와 억양에서만 연결된다는 것입니다. 따라서 그들 사이의 관계가 전면에 나타납니다. 구두점에 영향을 미치는 것은 쉼표, 대시, 콜론, 세미콜론입니다.

비 조합 복합 문장의 유형

1. 부품은 동일하며 배치 순서는 자유입니다. 길 왼쪽으로 키 큰 나무가 자랐다 , 오른쪽에는 얕은 계곡이 펼쳐져 있습니다.
2. 부품은 동일하지 않습니다. 두 번째는 다음과 같습니다.

• 1st의 내용을 공개합니다 ( 이 소리는 불안을 일으켰습니다. (= 즉) 구석에서 누군가가 끊임없이 바스락 거리고);
• 첫 번째를 보완합니다 ( 나는 멀리 들여다 보았다 : 누군가의 모습이 나타났다);
• 이유를 나타냅니다 Sveta는 웃었다 : (= 이후) 이웃의 얼굴에 진흙이 묻어 있었다).

3. 부품 간의 대조되는 관계. 이것은 다음과 같은 사실에서 나타납니다.

• 첫 번째는 시간 또는 조건( 나 5분 늦었어 - 아무도 없습니다);
• 예상치 못한 두 번째 결과( Fedor가 방금 오버클럭되었습니다. - 상대는 즉시 꼬리에 남아); 반대 ( 참을 수 없는 고통이 되어 - 당신은 견뎌); 비교 ( 찡그린 표정을 지을 것이다 - 엘레나는 즉시 불에 타 버릴 것입니다.).

다양한 커뮤니케이션이 가능한 JV

종종 구성에 세 개 이상의 술어 부분이 있는 구조가 있습니다. 따라서 그들 사이에는 조정 및 종속 조합, 연합 단어 또는 문장 부호(억양 및 의미 관계)만 있을 수 있습니다. 이들은 복잡한 문장입니다(예는 소설) 와 함께 다양한 방식사이. Michael은 오랫동안 자신의 삶을 바꾸고 싶었습니다. 하지만무언가가 끊임없이 그를 막았습니다. 결과적으로 일상은 그를 매일 점점 더 끌었습니다.

이 체계는 "복잡한 문장의 유형" 주제에 대한 정보를 요약하는 데 도움이 됩니다.

복잡한 문장 다른 유형사이- 이것 복잡한 문장 , 이는 적어도 세 개의 간단한 문장 중 , 조정, 종속 및 비 노조 연결로 상호 연결됩니다.

이러한 복잡한 구조의 의미를 이해하기 위해서는 그 안에 포함된 간단한 문장들이 어떻게 그룹화되어 있는지를 이해하는 것이 중요합니다.

자주 연결 유형이 다른 복잡한 문장조정 조합 또는 조합이없는 도움으로 연결된 두 개 이상의 부분 (블록)으로 나뉩니다. 구조의 각 부분은 복잡한 문장이거나 간단한 문장입니다.

예를 들어:

1) [슬퍼 나]: [나와 친구가 없다], (긴 이별을 함께 씻을 수 있는 사람), (마음에서 우러나오는 악수를 할 수 있고 행복한 세월을 기원할 수 있는 사람)(A. 푸쉬킨).

이것은 서로 다른 유형의 의사 소통을 가진 복잡한 문장입니다. 비 노조 및 종속, 망명 무료로 연결된 두 부분 (블록)으로 구성됩니다. 두 번째 부분은 첫 번째 부분에서 말한 이유를 보여줍니다. 구조의 첫 번째 부분은 간단한 문장입니다. 파트 II는 동종 종속이 있는 두 개의 종속절이 있는 복잡한 문장입니다.

2) [레인모두 정원에 있었다] 그리고 [울타리가 커졌습니다. 린든지금 던지는 달 옆에 넓은 그림자], (그래서 울타리그리고 게이트한쪽은 완전히 어둠에 잠겼다)(A. 체호프).

이것은 서로 다른 유형의 의사 소통을 가진 복잡한 문장입니다. 조정 및 종속, 조정 연결 조합으로 연결된 두 부분으로 구성되며 부분 간의 관계는 열거 적입니다. 구조의 첫 번째 부분은 간단한 문장입니다. 파트 II - 종속절이 있는 복잡한 문장 종속절은 주요 모든 것에 의존하며 결합과 결합합니다.

복잡한 문장에는 다양한 유형의 연합 및 연합 연결이 있는 문장이 있을 수 있습니다.

여기에는 다음이 포함됩니다.

1) 구성 및 제출.

예를 들어: 해가 지고, 낮이 계속되는 밤은 보통 남쪽의 경우와 같습니다.(레르몬토프).

(그리고-조정 조합, as-종속 조합.)

이 제안의 개략도:

2) 구성 및 비노조 연결.

예를 들어: 해가 진 지 오래되었지만 숲은 아직 가라 앉을 시간이 없었습니다. 비둘기는 가까이에서 중얼 거리고 뻐꾸기는 멀리서 뻐꾸기 소리를 냈습니다.(부닌).

(그러나 - 등위 접속사.)

이 제안의 개략도:

3) 종속 및 비노조 통신.

예를 들어: 그가 깨어났을 때는 이미 해가 뜨고 있었다. 무덤이 그를 가렸다(체호프).

(언제 - 종속 노동 조합.)

이 제안의 개략도:

4) 구성, 종속 및 비 노조 연결.

예를 들어: 정원은 넓고 참나무만 자라고 있었습니다. 그들은 최근에야 꽃이 피기 시작했기 때문에 이제 어린 잎사귀를 통해 무대, 테이블 및 그네가 있는 정원 전체를 볼 수 있습니다.

(And는 등위접속사이므로 종속접속사입니다.)

이 제안의 개략도:

코디네이터와 복잡한 문장에서 종속근처에 조정 및 종속 접속사가있을 수 있습니다.

예를 들어: 하루 종일 날씨가 좋았지 만 오데사로 항해했을 때 비가 많이 내리기 시작했습니다.

(그러나 - 조정 조합, 언제 - 종속 조합.)

이 제안의 개략도:

연결 유형이 다른 문장의 문장 부호

연결 유형이 다른 복잡한 문장을 올바르게 구두점으로 지정하려면 간단한 문장을 골라내고 이들 사이의 연결 유형을 결정하고 적절한 구두점을 선택해야 합니다.

일반적으로 연결 유형이 다른 복잡한 문장의 일부로 간단한 문장 사이에 쉼표가 배치됩니다.

예를 들어: [아침, 태양 아래 나무는 호화로운 흰 서리로 뒤덮였습니다] , 그리고 [계속 두 시간], [그러면 서리가 사라집니다] , [일 휴무] , 그리고 [조용히 생각에 잠긴 하루가 지나갔다. , 한낮에는 한 방울, 저녁에는 변칙적인 달 황혼].

때때로 둘, 셋 또는 그 이상 단순 제안 의미와 가장 밀접하게 관련된 분리될 수 있다 복잡한 문장의 다른 부분에서 세미콜론 . 대부분의 경우 동맹 연결 대신 세미콜론이 사용됩니다.

예를 들어: (일어났을 때) [이미 해가 뜨고 있었다] ; [손수레가 그를 가렸다].(제안은 동맹 및 동맹 연결과 같은 다양한 유형의 연결로 인해 복잡합니다.)

동맹 채권 대신 복잡한 문장 사이 가능한 또한 반점 , 대시 그리고 콜론 , 비 조합 복합 문장의 구두점 규칙에 따라 배치됩니다.

예: [해가 진 지 오래되었습니다] , 하지만[숲은 아직 죽지 않았다] : [비둘기가 근처에서 중얼거렸다] , [멀리서 뻐꾸기가 부른다]. (제안은 동맹 및 동맹 연결과 같은 다양한 유형의 연결로 인해 복잡합니다.)

[레오 톨스토이는 부러진 우엉을 보았다] – 그리고 [번개가 번쩍임] : [하지 무라드에 대한 놀라운 이야기에 대한 아이디어가 있었다](파우스트.). (이 문장은 서로 다른 유형의 연결(협동 및 비결합)으로 인해 복잡합니다.

어려운 구문 구조, 자체가 복잡한 문장이거나 블록 중 하나가 복잡한 문장으로 판명되는 큰 논리 구문 블록으로 분해하면 문장 부호가 블록의 교차점에 배치되어 블록의 관계를 나타냅니다. 자체 구문 기반으로 설정된 내부 기호.

예를 들어: [여기서는 덤불, 나무, 그루터기조차 나에게 너무 친숙하다], (야생의 빈터는 나에게 정원이 되었다) : [모든 덤불, 모든 소나무, 전나무가 애무] 그리고 [그들은 모두 내 것이 되었습니다] 그리고 [내가 심은 것 같습니다], [여기는 내 정원입니다](Prishv.) - 블록의 교차점에는 콜론이 있습니다. [어제 딱새가 이 잎사귀에 코를 찔렀다] (그 밑에서 벌레를 꺼내기 위해) ; [이때 우리는 접근] [그는 그의 부리에서 낡은 아스펜 잎의 낡은 층을 벗지 않고 이륙해야했습니다](Shv.) - 블록의 교차점에는 세미콜론이 있습니다.

특히 어려운 것은 글의 교차점에서의 구두점 그리고 종속 노동 조합 (또는 조정 조합 및 동맹 단어). 구두점은 조정, 종속 및 비 조합 연결이있는 문장 설계 법칙의 적용을받습니다. 그러나 동시에 여러 노조가 근처에있는 제안이 눈에 띄고 특별한주의가 필요합니다.

이러한 경우 이중 결합체의 두 번째 부분이 뒤따르지 않으면 결합체 사이에 쉼표가 표시됩니다. 그럼 네, 하지만(이 경우 종속절생략 가능). 다른 경우에는 두 공용체 사이에 쉼표를 넣지 않습니다.

예를 들어: 겨울이 다가오고 있었고 , 첫 서리가 내리면 숲에서 살기가 어려워졌습니다. - 겨울이 다가오고 첫 서리가 내리자 숲에서 살기가 어려워졌습니다.

전화를 해도 되지만 , 오늘 전화 안하시면 내일 가겠습니다. 저에게 전화하셔도 되지만 오늘 전화하지 않으시면 내일 출발하겠습니다.

내 생각에는 , 열심히 노력하면 성공할 것입니다. “열심히 하면 성공할 거라고 생각해요.

연결 유형이 다른 복잡한 문장의 구문 분석

연결 유형이 다른 복잡한 문장을 구문 분석하는 체계

1. 진술의 목적(서사, 의문, 동기)에 따라 문장의 종류를 결정합니다.

2. 문장의 종류를 감정색칠(감탄, 비감탄)으로 표시한다.

3. (문법적 기초에 따라) 간단한 문장의 수를 결정하고 경계를 찾으십시오.

4. 의미 부분(블록)과 이들 사이의 연결 유형(유니온 없음 또는 조정)을 결정합니다.

5. 구조(단순 또는 복합 문장) 측면에서 각 부분(블록)에 대한 설명을 제공합니다.

6. 제안 계획을 작성하십시오.

다양한 유형의 연결이 있는 복잡한 제안을 분석하는 샘플

[갑자기 두꺼워진 안개], [벽으로 분리된 것처럼 그세계의 나머지에서 나], 그리고, (길을 잃지 않도록), [ 나결정했다

이론 과제 14.

작업 번호 14를 완료하기 위한 알고리즘

• 문법적 기초를 찾고 주어진 문장이 복잡한지 확인하십시오. 최소한 2개의 문법 기반을 포함해야 합니다. 문장이 한 부분일 수 있으므로 줄기에 항상 주어가 있는 것은 아니라는 점을 잊지 마십시오. 중요한 것은 문장이 다른 것에 대해 이야기하고 있다는 것입니다.
• 간단한 문장 사이에 합집합이 없으면 이 무노조 채권. 이것은 복잡한 문장에서 가장 간단한 유형의 문장 연결입니다.
• 단순 접속사 사이에 등위 접속사가 있는 경우 동맹 조정 링크. 접속사를 기억하십시오.
• 단순한 것이 종속접속사로 연결된다면, 동맹 종속. 종속절이 주절 앞에 설 수 있다는 것을 잊지 말고 문장 시작 부분에서 결합을 찾으십시오. 종속절은 주절의 중간에 있을 수 있으며 대답에는 쉼표를 나타내는 두 개의 숫자가 있습니다. 종속 접속사의 유형에 대해 생각해보십시오.

예.

개인은 좋은 소식과 함께 포대에 나타났습니다. 그는 나치가 Krasnaya Polyana에서 어떻게 쫓겨 났는지 보았습니다.

추론 패턴

• 저는 문법적 기반을 찾았습니다: PRIVATE APPEARED, HE SAW, KNOWED 이 문장에는 세 가지 문법적 기반이 있습니다.
• 첫 번째 문장과 두 번째 문장 사이에 콜론이 있고 결합체가 없습니다. 노조 없는 관계.
• 두 번째와 세 번째 문장은 접속사 HOW로 연결되는데, 이것이 종속접속사이므로 여기도 종속접속사입니다.
• 나는 이 제안이 작업이 있는 경우 이 특정 제안의 번호를 쓰고 있습니다. 동맹 및 동맹 종속과 복잡합니다.

관행

문장 1-5 중 부분간 연합과 연합 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 비가 숲을 범람시켰습니다. Gorbunov가 있던 가장자리에 끓는 호수가 형성되었습니다. (2) 나무 가지가 떨어지는 물의 무게로 인해 떨렸다. (3) 흐리고 왜곡된 공기 속에서 독일군 요새는 전혀 보이지 않았다. (4) 그러나 적의 포격은 가라앉지 않았다. (5) 폭우의 어두운 깊이에서 이리저리 던져진 푸르스름하고 유령 같은 파열 기둥; 불의 섬광이 들판을 가로 질러 달렸습니다. (베레즈코 G.)

(1) 장군은 옷을 입고 외투를 어깨에 걸치고 집에 인접한 정원으로 나갔다. (2) 빛이 나기 시작했다. 잿빛 공기에 꼬인 가지가 빽빽이 들어찬 잎이 없는 낮은 사과나무. (3) 사령관은 젖은 길을 따라 천천히 낮은 울타리로 걸어갔습니다. (4) 정원은 언덕 가장자리에 있었고 여기에서 주변을 둘러싼 반 침수 도로가 희미하게 보였습니다. 트랙터 3 대가 거기를 따라 끌고 무거운 긴 총신 대포를 끌었습니다. (5) 넓은 코트를 입은 키 크고 뚱뚱한 사령관은 위에서 바라 보았습니다. (6) 기계가 으르렁거리고 헐떡이며 배기 파이프. (베레즈코 G.)

문장 1-7 중에서 부분들 사이에 연합 및 연합 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 비가 서쪽으로 내렸지만 숲은 다시 어두워졌다. (2) 동쪽에서 푸른 반 하늘 구름이 떠오르고 흰 자작 나무 줄기가 배경에 밝게 돋보였습니다. (3) Gorbunov는 나무 근처에 무릎을 꿇고 쌍안경을 들여다 보았습니다. (4) Ulanov는 사령관에서 몇 걸음 떨어져 앉았습니다. (5) 그는 보았다 : 들판을 가로 질러 저 멀리 사람들이 땅보다 약간 가벼워서 여기에서 거의 구별 할 수없는 기어 가고 있었다. (6) Nicholas는 이것이 통합 그룹의 세 번째 회사를 강화하기 위한 움직임임을 알고 있었습니다. (7) 애타게 기다리다 추가 개발, 그는 공격이 충분히 빠르지 않은 것에 짜증이났습니다. (베레즈코 G.)

문장 1-6 중에서 부품 간의 연합 및 연합 조정 연결이 있는 복잡한 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 사람들은 녹지 않은 눈을 찾아 섬 곳곳을 다녔습니다. (2) Seryozha Koltovoi는 얼음처럼 압축 된 작년 눈의 잔해를 바위 사이의 틈새에서 발견하게되어 운이 좋았습니다. (3) 그들은 Petrovich에서 비밀리에 Seryozha를 밧줄로 내리고 도끼로 눈을 자르고 양동이에 담아 위층으로 보냈습니다. (4) 폭풍우 속에서 암벽을 오르는 것은 위험했다. (5) Petrovich는 이것을 절대적으로 금지했지만 사람들은 작년 눈 양동이를 Ilyinichna에 몰래 가져 왔습니다. (6) 그녀는 불평하고 감독에게 불평하겠다고 위협했지만 눈을 거부하지 않았습니다. 저녁을 요리해야했습니다. (Vurdov N.)

문장 1-7 중에서 부품 간의 연합 및 연합 조정 연결이 있는 복잡한 문장을 찾습니다. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 날이 따뜻하다. (2) 봄의 시원함이 공기 중에 있다. (3) 타이가는 웅장하고 고요하지만 이것은 겉보기에 고요할뿐입니다. 모든 나무, 모든 덤불 내부에서 많은 작업이 진행되고 있습니다. (4) 밤낮으로 뿌리는 모든 엽으로 땅에서 수분을 빨아 들여 갓 녹은 눈으로 풍부하게 포화됩니다. (5) 뿌리는 아직 눈 아래 있지만 버드 나무의 백설 공주 양은 이미 보풀이 났고 오리 나무의 귀걸이는 노랗게 변했습니다. (6) 작은 잔디밭에는 아직 녹지나 꽃이 없지만 여기에서도 지칠 줄 모르는 활동이 계속되고 있습니다. (7) 타이가에서이 5 월에 좋습니다! (Fedoseev G.)

©2015-2019 사이트
모든 권리는 저작자에게 있습니다. 이 사이트는 저작권을 주장하지 않지만 무료로 사용할 수 있습니다.
페이지 생성일: 2017-03-31

비 노조 및 연합 종속으로 복잡한 문장을 찾는 방법은 무엇입니까? 저자가 준 직원가장 좋은 대답은






예를 들어:


예를 들어:

의 답변 루슬란 쿠르바노프[새내기]
플러스 2점

의 답변 가장 친한 친구[새내기]
그리고 부끄럽지 않니? 사람은 정말 이해하지 못하지만 당신은 ....

의 답변 바보[전문가]
non-union 문장은 문법적 기반이 여러 개인 경우 union으로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다.
선생님은 주제이고 나는 병에 걸렸고 술어가 아닙니다.
첫 번째 문장은 두 부분으로 구성되어 있고(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨) 두 번째 문장은 한 부분으로 구성됩니다(문법 기반은 하나의 구성원 술어로만 표시됨).
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, to, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl 서브의 주요 기호. 제안:
- 하나의 제안에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 것은 주요 단어 (구에서와 같이 한 단어가 주요 단어)이고 다른 하나는 종속 또는 종속입니다 (구에서와 같이 두 번째 단어는 종속)
예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없습니다.
콤플렉스에 비해 제안 복잡한 화합물에서는 두 부분이 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하기가 어렵습니다. 무노조에서도 마찬가지다. 유니온 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 유니온이 없습니다. 그러나 복합문에서. 컴플렉스의 일부인 이들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프고 수업이 없습니다.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교하십시오.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다- 노조 없는 제안. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 병에 걸렸고 수업이 없을 것입니다. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다-복잡합니다. 질문해도 될까요. 왜 교훈이 없습니까? - 선생님이 아파요.

의 답변 코카서스 사람[새내기]
파이(디)릴라

의 답변 유푸 kpu4pku[새내기]
non-union 문장은 문법적 기반이 여러 개인 경우 union으로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다.
선생님은 주제이고 나는 병에 걸렸고 술어가 아닙니다.
첫 번째 문장은 두 부분으로 구성되어 있고(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨) 두 번째 문장은 한 부분으로 구성됩니다(문법 기반은 하나의 구성원 술어로만 표시됨).
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, to, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl 서브의 주요 기호. 제안:
- 하나의 제안에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 것은 주요 단어 (구에서와 같이 한 단어가 주요 단어)이고 다른 하나는 종속 또는 종속입니다 (구에서와 같이 두 번째 단어는 종속)
예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없습니다.
콤플렉스에 비해 제안 복잡한 화합물에서는 두 부분이 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하기가 어렵습니다. 무노조에서도 마찬가지다. 유니온 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 유니온이 없습니다. 그러나 복합문에서. 컴플렉스의 일부인 이들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프고 수업이 없습니다.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교하십시오.
교사가 병에 걸렸고 교훈이 없을 것입니다-모든 노조 제안. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 병에 걸렸고 수업이 없을 것입니다. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다-복잡합니다. 질문해도 될까요. 왜 교훈이 없습니까? - 선생님이 아파요.

의 답변 데니스 라리오노프[활동적인]
어 젠장

의 답변 알렉세이 데멘티예프[활동적인]
더 많은 정보!

의 답변 디아나 질로바[새내기]
브라보! SMART SUCH, 연속 1 및 동일 복사

의 답변 래퍼[새내기]
하지만

의 답변 올렉 올레고프[새내기]
예

의 답변 XxxNGxxx[새내기]
돌팔이 의사

의 답변 드미트리 콘다코프[새내기]
non-union 문장은 문법적 기반이 여러 개인 경우 union으로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다.
선생님은 주제이고 나는 병에 걸렸고 술어가 아닙니다.
첫 번째 문장은 두 부분으로 구성되어 있고(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨) 두 번째 문장은 한 부분으로 구성됩니다(문법 기반은 하나의 구성원 술어로만 표시됨).
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, to, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl 서브의 주요 기호. 제안:
- 하나의 제안에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 것은 주요 단어 (구에서와 같이 한 단어가 주요 단어)이고 다른 하나는 종속 또는 종속입니다 (구에서와 같이 두 번째 단어는 종속)
예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없습니다.
콤플렉스에 비해 제안 복잡한 화합물에서는 두 부분이 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하기가 어렵습니다. 무노조에서도 마찬가지다. 유니온 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 유니온이 없습니다. 그러나 복합문에서. 컴플렉스의 일부인 이들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프고 수업이 없습니다.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교하십시오.
교사가 병에 걸렸고 교훈이 없을 것입니다-모든 노조 제안. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 병에 걸렸고 수업이 없을 것입니다. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다-복잡합니다. 질문해도 될까요. 왜 교훈이 없습니까? - 선생님이 아파요.

의 답변 니키타 말라페예프[새내기]
잘

의 답변 리자 바가두로바[활동적인]
왜 똑같지?

의 답변 찢는 사람[새내기]
non-union 문장은 문법적 기반이 여러 개인 경우 union으로 연결되지 않습니다.

의 답변 나탈리아 티모시키나[새내기]
non-union 문장은 문법적 기반이 여러 개인 경우 union으로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다.
선생님은 주제이고 나는 병에 걸렸고 술어가 아닙니다.
첫 번째 문장은 두 부분으로 구성되어 있고(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨) 두 번째 문장은 한 부분으로 구성됩니다(문법 기반은 하나의 구성원 술어로만 표시됨).
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, to, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl 서브의 주요 기호. 제안:
- 하나의 제안에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 것은 주요 단어 (구에서와 같이 한 단어가 주요 단어)이고 다른 하나는 종속 또는 종속입니다 (구에서와 같이 두 번째 단어는 종속)
예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없습니다.
콤플렉스에 비해 제안 복잡한 화합물에서는 두 부분이 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하기가 어렵습니다. 무노조에서도 마찬가지다. 유니온 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 유니온이 없습니다. 그러나 복합문에서. 컴플렉스의 일부인 이들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프고 수업이 없습니다.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교하십시오.
교사가 병에 걸렸고 교훈이 없을 것입니다-모든 노조 제안. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 병에 걸렸고 수업이 없을 것입니다. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다-복잡합니다. 질문해도 될까요. 왜 교훈이 없습니까? - 선생님이 아파요.

의 답변 마르셀 라흐마노프[새내기]
non-union 문장은 문법적 기반이 여러 개인 경우 union으로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다.
선생님은 주제이고 나는 병에 걸렸고 술어가 아닙니다.
첫 번째 문장은 두 부분으로 구성되어 있고(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨) 두 번째 문장은 한 부분으로 구성됩니다(문법 기반은 하나의 구성원 술어로만 표시됨).
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, to, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl 서브의 주요 기호. 제안:
- 하나의 제안에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 것은 주요 단어 (구에서와 같이 한 단어가 주요 단어)이고 다른 하나는 종속 또는 종속입니다 (구에서와 같이 두 번째 단어는 종속)
예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없습니다.
콤플렉스에 비해 제안 복잡한 화합물에서는 두 부분이 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하기가 어렵습니다. 무노조에서도 마찬가지다. 유니온 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 유니온이 없습니다. 그러나 복합문에서. 컴플렉스의 일부인 이들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프고 수업이 없습니다.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교하십시오.
교사가 병에 걸렸고 교훈이 없을 것입니다-모든 노조 제안. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 병에 걸렸고 수업이 없을 것입니다. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다-복잡합니다. 질문해도 될까요. 왜 교훈이 없습니까? - 선생님이 아파요.

의 답변 데니스 스톨야르[활동적인]
non-union 문장은 문법적 기반이 여러 개인 경우 union으로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다.
선생님은 주제이고 나는 병에 걸렸고 술어가 아닙니다.
첫 번째 문장은 두 부분으로 구성되어 있고(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨) 두 번째 문장은 한 부분으로 구성됩니다(문법 기반은 하나의 구성원 술어로만 표시됨).
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, to, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl 서브의 주요 기호. 제안:
- 하나의 제안에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 것은 주요 단어 (구에서와 같이 한 단어가 주요 단어)이고 다른 하나는 종속 또는 종속입니다 (구에서와 같이 두 번째 단어는 종속)
예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없습니다.
콤플렉스에 비해 제안 복잡한 화합물에서는 두 부분이 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하기가 어렵습니다. 무노조에서도 마찬가지다. 유니온 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 유니온이 없습니다. 그러나 복합문에서. 컴플렉스의 일부인 이들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프고 수업이 없습니다.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교하십시오.
교사가 병에 걸렸고 교훈이 없을 것입니다-모든 노조 제안. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 병에 걸렸고 수업이 없을 것입니다. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다-복잡합니다. 질문해도 될까요. 왜 교훈이 없습니까? - 선생님이 아파요.

의 답변 엘레나 텐[새내기]

non-union 문장은 문법적 기반이 여러 개인 경우 union으로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다.
선생님은 주제이고 나는 병에 걸렸고 술어가 아닙니다.
첫 번째 문장은 두 부분으로 구성되어 있고(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨) 두 번째 문장은 한 부분으로 구성됩니다(문법 기반은 하나의 구성원 술어로만 표시됨).
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, to, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl 서브의 주요 기호. 제안:
- 하나의 제안에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 것은 주요 단어 (구에서와 같이 한 단어가 주요 단어)이고 다른 하나는 종속 또는 종속입니다 (구에서와 같이 두 번째 단어는 종속)
예를 들어:
선생님이 아파서 수업이 없습니다.
콤플렉스에 비해 제안 복잡한 화합물에서는 두 부분이 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하기가 어렵습니다. 무노조에서도 마찬가지다. 유니온 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 유니온이 없습니다. 그러나 복합문에서. 컴플렉스의 일부인 이들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프고 수업이 없습니다.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교하십시오.
교사가 병에 걸렸고 교훈이 없을 것입니다-모든 노조 제안. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 병에 걸렸고 수업이 없을 것입니다. 질문을 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다-복잡합니다. 질문해도 될까요. 왜 교훈이 없습니까? - 선생님이 아파요.