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조정 종속 및 비 조합이있는 복잡한 문장. 복잡한 문장에서 종속, 조정, 비결합 연결

문장 44–53 중에서 동맹국과 동맹국이 있는 복잡한 문장을 찾으십시오. 쓰기 연결부품 사이. 이 번호를 쓰세요
제공합니다.

(44) 곧 Anna Fedotovna를 떠났습니다. . .
(45) 저녁에 손녀는 평소처럼 아들의 편지를 읽었지만 Anna는
Fedotovna는 갑자기 말했습니다.
-(46) 그는 무언가를 원하지 않았지만 그들은 그를 위협하고 두려워했습니다.
(47) 타냐! (48) 상자를 들여다보세요!
-(49) 아니요,-Tanya가 조용히 말했습니다. -(50) 그리고 장례식이 그 자리에 있고
사진은 있지만 글자는 없습니다.
(51) Anna Fedotovna는 눈을 감고 열심히 들었습니다.
그러나 그녀의 영혼은 조용했고 그녀의 아들의 목소리는 더 이상 그녀 안에서 들리지 않았습니다. (52) 그는 죽었고, 죽었고,
두 번째 멸망을 당하고 이제 영원히 멸망당했습니다. (53) 그녀를 사용한 편지
실명, 그들은 관에서 꺼내지 않았습니다-그들은 그녀의 영혼에서 꺼내졌고 이제 그녀는 눈이 멀고
그녀는 귀머거리일 뿐만 아니라 그녀의 영혼도…

문장 1-6 중 복잡한 문장 찾기
종속절의 동종 종속으로. 이 번호를 쓰세요
제공합니다.

-(1) 할머니, 이것은 당신을위한 것입니다. -아파트에 들어가면서 Tanechka가 말했습니다.
두 명의 소녀와 한 명의 진지한 소년이 동반됩니다. (2) 맹인
Anna Fedotovna는 부엌 문지방에 서서 보지 않았지만 확실히 알고 있습니다.
아이들은 수줍게 문지방에 모입니다.
- (3) 방에 들어가서 어떤 일로 왔는지 말하십시오. -
그녀가 말했다.
- (4) 당신의 손녀 Tanya는 당신의 아들이 전쟁에서 죽었다고 말했습니다.
그는 당신에게 편지를 썼습니다. (5) 그리고 우리는 주도권을 잡았습니다. "알려지지 않은 영웅은 없습니다."
(6) 그리고 그녀는 또한 당신이 슬픔에 눈이 멀었다 고 말했습니다.

동맹국과 복잡한 문장이 무엇인지 나에게 설명하기 위해
동맹 조정 연결? 그리고 복잡한 문장
종속절의 동종 종속으로. 복잡한 문장과 복잡한 문장을 구별하는 방법은 무엇입니까?

부분들 사이의 비결합 및 연합 조정 연결이 있는 복합 문장: 53

종속절이 동종 종속된 복합 문장: 4

복잡한 문장 다른 유형동점 -여러 문법 기반으로 구성된 복잡한 문장. 예를 들어 그 중 두 개는 비 결합 연결로 연결되고 세 번째는 조정 연결로 연결됩니다. 예 : 그녀의 실명을 이용한 편지는 상자에서 꺼내지 않았습니다. 그녀의 영혼에서 꺼내졌고 이제 그녀뿐만 아니라 그녀의 영혼도 눈이 멀고 귀머거리였습니다 ... 설명 : 첫 번째 문법 기초 - 술어가 제거되었고, 두 번째 문법적 기초도 - 이 술어가 제거되었습니다 . 그들 사이에는 결합이 없으며 대시가 있습니다. 즉, 결합이없는 관계입니다. 그리고 세 번째 그램이 온다. 기초 (그것과 영혼에 따라 술어는 귀머거리가 됨), 조정 결합과 두 번째를 결합합니다. 따라서 이 문장에는 비조합과 조정의 두 가지 유형의 의사 소통이 있습니다.

종속절의 동종 종속이 있는 복잡한 문장은 절이 본문에서 동일한 단어를 참조하거나 전체 본문을 참조하는 경우입니다. 동종 종속절은 공용체 없이 그리고 공용체 and, but, but의 도움으로 서로 연결될 수 있습니다. 예: 당신의 손녀 Tanya는 당신의 아들이 전쟁에서 죽었고 그가 당신에게 편지를 썼다고 말했습니다. 하위 조항: 당신의 아들이 전쟁에서 사망했고 그가 당신에게 편지를 썼다는 것은 주요 부분에서 같은 단어를 언급한다고 그녀는 말했습니다. 그리고 노조에 의해 연합되고 있습니다.

복합 문장은 둘 이상의 그램으로 구성된 문장입니다. 등위 접속사 and, but 등으로 연결된 염기. 복합 문장의 부분은 권리가 동일하며 서로 없이 사용할 수 있습니다.

복잡한 문장은 둘 이상의 그램으로 구성된 문장입니다. 종속 접속사로 연결된 기초 무엇, 어떻게, 언제, 어디서, 왜냐하면 등 복잡한 문장의 부분은 동일하지 않으며 종속 부분이 주 부분에 의존하기 때문에 서로 없이는 사용할 수 없습니다.

이론 과제 14.

작업 번호 14를 완료하기 위한 알고리즘

문법적 기초를 찾고 주어진 문장이 복잡한지 확인하십시오. 최소한 2개의 문법 기반을 포함해야 합니다. 문장이 한 부분일 수 있으므로 줄기에 항상 주어가 있는 것은 아니라는 점을 잊지 마십시오. 중요한 것은 문장이 다른 것에 대해 이야기하고 있다는 것입니다.
간단한 문장 사이에 합집합이 없으면 이 무노조 채권. 이것은 복잡한 문장에서 가장 간단한 유형의 문장 연결입니다.
단순 접속사 사이에 등위 접속사가 있는 경우 동맹 조정 링크. 접속사를 기억하십시오.
단순한 것이 종속접속사로 연결된다면, 동맹 종속. 종속절이 주절 앞에 설 수 있다는 것을 잊지 말고 문장 시작 부분에서 결합을 찾으십시오. 종속절은 주절의 중간에 있을 수 있으며 대답에는 쉼표를 나타내는 두 개의 숫자가 있습니다. 종속 접속사의 유형에 대해 생각해보십시오.

예.

개인은 좋은 소식과 함께 포대에 나타났습니다. 그는 나치가 Krasnaya Polyana에서 어떻게 쫓겨 났는지 보았습니다.

추론 패턴

저는 문법적 기반을 찾았습니다: PRIVATE APPEARED, HE SAW, KNOWED 이 문장에는 세 가지 문법적 기반이 있습니다.
첫 번째 문장과 두 번째 문장 사이에 콜론이 있고 결합체가 없습니다. 노조 없는 관계.
두 번째와 세 번째 문장은 접속사 HOW로 연결되는데, 이것이 종속접속사이므로 여기도 종속접속사입니다.
나는 이 제안이 작업이 있는 경우 이 특정 제안의 번호를 쓰고 있습니다. 동맹국과 동맹국의 콤플렉스 종속.

관행

문장 1-5 중 부분간 연합과 연합 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 비가 숲을 범람시켰습니다. Gorbunov가 있던 가장자리에 끓는 호수가 형성되었습니다. (2) 나무 가지가 떨어지는 물의 무게로 인해 떨렸다. (3) 흐리고 왜곡된 공기 속에서 독일군 요새는 전혀 보이지 않았다. (4) 그러나 적의 포격은 가라앉지 않았다. (5) 폭우의 어두운 깊이에서 이리저리 던져진 푸르스름하고 유령 같은 파열 기둥; 불의 섬광이 들판을 가로 질러 달렸습니다. (베레즈코 G.)

(1) 장군은 옷을 입고 외투를 어깨에 걸치고 집에 인접한 정원으로 나갔다. (2) 빛이 나기 시작했다. 잿빛 공기에 꼬인 가지가 빽빽이 들어찬 잎이 없는 낮은 사과나무. (3) 사령관은 젖은 길을 따라 천천히 낮은 울타리로 걸어갔습니다. (4) 정원은 언덕 가장자리에 있었고 여기에서 주변을 둘러싼 반 침수 도로가 희미하게 보였습니다. 트랙터 3 대가 거기를 따라 끌고 무거운 긴 총신 대포를 끌었습니다. (5) 넓은 코트를 입은 키 크고 뚱뚱한 사령관은 위에서 바라 보았습니다. (6) 기계가 으르렁거리고 헐떡이며 배기 파이프. (베레즈코 G.)

문장 1-7 중에서 부분들 사이에 연합 및 연합 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 비가 서쪽으로 내렸지만 숲은 다시 어두워졌다. (2) 동쪽에서 푸른 반 하늘 구름이 떠오르고 흰 자작 나무 줄기가 배경에 밝게 돋보였습니다. (3) Gorbunov는 나무 근처에 무릎을 꿇고 쌍안경을 들여다 보았습니다. (4) Ulanov는 사령관에서 몇 걸음 떨어져 앉았습니다. (5) 그는 보았다 : 들판을 가로 질러 저 멀리 사람들이 땅보다 약간 가벼워서 여기에서 거의 구별 할 수없는 기어 가고 있었다. (6) Nicholas는 이것이 통합 그룹의 세 번째 회사를 강화하기 위한 움직임임을 알고 있었습니다. (7) 애타게 기다리다 추가 개발, 그는 공격이 충분히 빠르지 않은 것에 짜증이났습니다. (베레즈코 G.)

문장 1-6 중에서 부품 간의 연합 및 연합 조정 연결이 있는 복잡한 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 사람들은 녹지 않은 눈을 찾아 섬 곳곳을 다녔습니다. (2) Seryozha Koltovoi는 얼음처럼 압축 된 작년 눈의 잔해를 바위 사이의 틈새에서 발견하게되어 운이 좋았습니다. (3) 그들은 Petrovich에서 비밀리에 Seryozha를 밧줄로 내리고 도끼로 눈을 자르고 양동이에 담아 위층으로 보냈습니다. (4) 폭풍우 속에서 암벽을 오르는 것은 위험했다. (5) Petrovich는 이것을 절대적으로 금지했지만 사람들은 작년 눈 양동이를 Ilyinichna에 몰래 가져 왔습니다. (6) 그녀는 불평하고 감독에게 불평하겠다고 위협했지만 눈을 거부하지 않았습니다. 저녁을 요리해야했습니다. (Vurdov N.)

문장 1-7 중에서 부품 간의 연합 및 연합 조정 연결이 있는 복잡한 문장을 찾습니다. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 날이 따뜻하다. (2) 봄의 시원함이 공기 중에 있다. (3) 타이가는 웅장하고 고요하지만 이것은 겉보기에 고요할뿐입니다. 모든 나무, 모든 덤불 내부에서 많은 작업이 진행되고 있습니다. (4) 밤낮으로 뿌리는 모든 엽으로 땅에서 수분을 빨아 들여 갓 녹은 눈으로 풍부하게 포화됩니다. (5) 뿌리가 아직 눈 아래에 있지만 버드 나무의 백설 공주 양은 이미 보풀이 났고 오리 나무의 귀걸이는 노랗게 변했습니다. (6) 작은 잔디밭에는 아직 녹지나 꽃이 없지만 여기에서도 지칠 줄 모르는 활동이 계속되고 있습니다. (7) 타이가의 5월은 좋다! (Fedoseev G.)

체체네바 M.D.

다양한 유형의 복잡한 제안

동맹 및 비동맹 통신

9학년

목표:

학생들에게 제안을 소개 다양한 방식연합 및 비노조 관계;
연결 유형이 다른 복잡한 문장에서 동맹 및 비 노조 연결 유형을 결정하는 능력을 형성합니다.
다양한 유형의 의사 소통으로 복잡한 문장에서 구두점 기술을 연습하십시오.

수업 유형: 결합.

교육 및 방법론적 지원: 교육 기관 9학년을 위한 러시아어 교과서. S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkova, L.Yu. Maksimov 및 기타 - M .: Education, 2010.

사용된 기술: 컴퓨터 기술이 수업에서 사용됩니다(멀티미디어PowerPoint 프레젠테이션, 컴퓨터 테스트).

수업 중

나. 정리 시간.

II. 숙제를 확인합니다.

III. 새로운 자료 학습.

1. 제안 분석. (슬라이드 3)

비가 숲에 범람했습니다. Gorbunov가 있던 가장자리에 끓는 호수가 형성되었습니다. (G. 베레즈코)

문법적 기본 사항을 강조하고 문장 체계를 작성하십시오.

문장이 연결되는 방식에 대해 결론을 내립니다.

/ 문법적 기반 : 비가 내리고 Gorbunov가 있었고 호수가 형성되었습니다.

; [ , (어디…) , ].

이 문장의 일부는 동맹 및 동맹 종속 연결의 도움으로 연결됩니다. /

복잡한 문장다양한 유형의 통신으로 연결된 부분으로 구성될 수 있습니다. 오늘 공과에서 논의할 내용, 공과를 시작할 때 스스로 설정해야 할 목표에 대해 생각해 보십시오.

/ 학생들은 수업의 주제와 목적을 공식화합니다. /

그래서 우리 수업의 주제는 "다양한 유형의 동맹 및 비 노조 연결이있는 복잡한 문장"입니다. (슬라이드 4)

2. 선생님 말씀(슬라이드 5)

복합 문장에는 조정, 종속 및 비결합과 같은 다양한 유형의 의사 소통으로 상호 연결된 문장이 포함될 수 있습니다. 이러한 구성을 다양한 유형의 동맹 및 비 조합 연결이 있는 복잡한 문장이라고 합니다.

이러한 복잡한 문장에서 의사 소통 유형의 다양한 조합에 따라 다음 그룹이 구분됩니다.

I. 작곡 + 제출.

II. 구성 + 유니온리스 연결.

III.제출 + 노조 없는 연결.

IV. 구성 + 제출 + 조합 없는 연결.

IV. 앵커링

1. 제안 분석. (슬라이드 6, 7)

의사 소통 유형의 조합이 다른 문장의 예를 고려하십시오. (제안 분석. 다이어그램 작성.)

1) 우리가 들어간 방은 장벽으로 분리되어 있었고 어머니가 누구와 이야기하고 어머니가 겸손하게 절하는지 볼 수 없었습니다. (V. 카베린)

(이 문장은 서로 다른 유형의 의사 소통으로 복잡합니다: 조정 및 종속, 내러티브).

2) 강물도 가라앉았다. 조금 후에 누군가가 더 많이 튀겼습니다. 마지막으로그녀는 움직이지 않았습니다. (I. Goncharov)

(이 문장은 연결 유형이 다르기 때문에 복잡합니다: 쓰기 및 비결합, 내러티브).

3) 러시아인은 자신의 힘과 힘에 대해 너무 확신하여 자신을 깨는 것을 싫어하지 않습니다. 그는 과거에 거의 관심이 없으며 대담하게 앞을 내다 봅니다. (I.S. Turgenev)

(이 문장은 연결 유형이 다르기 때문에 복잡합니다: 종속 및 비결합, 내러티브).

4) 다음날 약간의 평온이있을 때 Pastukhov는 의료 대대에 연락했지만 Zvyagintsev가 육군 병원으로 이송되었다고 대답했습니다. 복잡한 작업이 필요했습니다.

(문장이 복잡하고 다양한 유형의 연결: 조정, 종속 및 비결합, 내러티브)

2. 교과서로 작업하십시오.

구두점 규칙 통합(ex. 구두 245, ex. 246)

3. 제안서 설계. 그룹 과제. (슬라이드 8)

세 가지 중 간단한 문장다양한 유형의 커뮤니케이션으로 합작 투자를 만들고 계획을 세우십시오 (보드에서).

너무 늦었 어. 우리는 책을 읽고 있었습니다. 나는 전혀 자고 싶지 않았다.
봄이왔다. 강이 범람했습니다. 홍수의 위협이 있었습니다.
나는 시계를 보았다. 벌써 아홉시였다. 거리에는 아무도 없었다.

4. 컴퓨터 테스트. (테스트는 MyTestX 프로그램을 사용하여 생성되었습니다)

V. D/Z: § 18, 예. 248

VI. 수업을 요약합니다. 반사. (학생들이 문장을 계속함) (슬라이드 9)

오늘 나는 알았다...
그것은 흥미로웠다…
그것은 어려웠다…
난 그걸 깨달았 어...
나는 노력할 것이다…
나는 관리했다…
나는 할 수 있었다...
나는 원했다…

수업 분석

컴퓨터 기술을 사용한 9학년 러시아어 수업.

수업의 주제는 "다양한 유형의 동맹 및 비 노조 연결이있는 복잡한 문장"입니다. 이것은 이 주제에 대한 첫 번째 강의입니다. 수업 유형: 결합.

수업 목표: 학생들에게 다양한 유형의 연합 및 비노조 의사 소통이 있는 문장을 소개합니다. 연결 유형이 다른 복잡한 문장에서 동맹 및 비 노조 연결 유형을 결정하는 능력을 형성합니다. 다양한 유형의 의사 소통으로 복잡한 문장에서 구두점 기술을 연습하십시오.

장비: 컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 스크린.

수업의 단계는 다음과 같습니다. 1) 조직적인 순간. 2) 숙제 확인 3) 새로운 자료 학습 4) 개념을 다지는 단계 5) 숙제 6) 수업을 요약합니다. 반사.

수업 단계의 모든 교훈적인 작업이 완료되었습니다.

수업에서 사용된 교육 방법: 가시성, 문제가 있는 학습, 차별화된 학습, 학생 중심 접근. 방법은 연구 자료에 해당하며 얻은 결과는 긍정적인 것으로 간주될 수 있습니다.

수업은 멀티미디어를 사용합니다파워포인트 프레젠테이션. 멀티미디어 구성 요소를 사용하는 목적은 시각적 범위를 만들고 자료를 체계화하며 학생들의 학습 동기를 높이는 것입니다. 프레젠테이션에는 새로운 주제인 교훈적인 자료에 대한 정보가 포함되어 있습니다.

프레젠테이션은 공부할 때뿐만 아니라 수업의 거의 모든 단계에서 사용됩니다. 새로운 주제. 교훈적인 자료슬라이드에 수업을 표시할 수 있어 수업의 강도가 크게 높아집니다.

새로운 주제에 대한 연구를 시작할 때 학생들은 다양한 유형의 연결(슬라이드의 텍스트)이 있는 문장을 분석합니다. 아이들은 사실, 현상, 아이디어를 이해하고 문장이 연결되는 방식에 대해 스스로 결론을 내립니다. 그런 다음 그들은 수업의 주제와 목표를 공식화합니다.

새로운 자료에 대한 설명도 슬라이드 쇼와 함께 제공됩니다. 이것은 학생들의 관심을 끌고 있습니다.

테스팅은 오늘날 광범위한 지식 통제 수단입니다. 새로운 자료를 공부한 후 학생들은 보강재로 컴퓨터 테스트를 받게 됩니다. , 답변 선택 및 공개 답변이 있는 작업이 있습니다. 테스트 질문에 답하면서 학생들은 복잡한 문장에서 연합 및 비결합 연결 유형을 결정하고 텍스트에서 연결 유형이 다른 복잡한 문장을 찾는 방법을 배웁니다. 이런 식으로 학생들이 새로운 개념을 어떻게 지향하는지, 새로운 주제를 어떻게 배웠는지 확인할 수 있습니다.

수업은 최적의 속도로 진행되었고 부품은 논리적으로 연결되었습니다. 다양한 종 학업교육 및인지 환경의 안정성을 보장합니다.

학생들의 활동은 교육 과정의 요구에 적합하며 학생들은 문제 상황에 대비합니다. 다양한 유형의 작업은 능력을 고려하여 모든 학생들에게 고용을 제공합니다.

수업은 정서적 개방성과 신뢰를 위한 조건을 만들었습니다. 교사와 학생은 공동으로 개인의 자기 실현을 위한 기회를 만듭니다.

수업 자료는 학생들이 충분한 양으로 배웠습니다.

따라서 우리는 러시아어 수업에서 컴퓨터 기술을 사용하면 수업의 강도가 크게 증가하고 새로운 자료를 더 시각적으로 학습하며 학생의 효율성을 높이고 주의력을 활성화한다는 결론을 내릴 수 있습니다.

애플리케이션.

컴퓨터 테스트 작업.

1. 어떤 경우에 연결 유형이 다른 복잡한 문장이 제시됩니까?

어떻게든 언어를 다룬다는 것은 어떻게든 생각한다는 뜻입니다: 부정확하게, 대략적으로, 부정확하게.
아크로폴리스에 그토록 풍부하게 집중되어 있던 장엄한 아름다움의 잔재를 눈앞에 볼 때, 예술과 참혹한 전쟁이 어떻게 서로 대립하는지 두 눈으로 직접 확인하게 될 것입니다.
Andersen은 농민 밭에서시의 곡물을 모아 마음에 따뜻하게하고 낮은 오두막에 뿌렸고이 씨앗에서 전례없는 웅장한시의 꽃이 자라고 꽃을 피워 가난한 사람들의 마음을 기쁘게했습니다.
인생은 끊임없는 일이며, 이러한 관점에서 인생을 바라보는 사람만이 인생을 완전히 인간적인 방식으로 이해합니다.

2. 어떤 경우에 연결 유형이 다른 복잡한 문장이 제시됩니까?

들판에는 여전히 눈이 하얗게 쌓이고 봄에는 물이 시끄럽습니다.
밝고 화창한 아침, 새들이 여전히 힘차게 노래하고있을 때 공원의 그늘진 공터에서 이슬이 아직 마르지 않았을 때 캠프 전체가 Alka를 배웅하러 왔습니다.
천둥이 지붕 위로 울려 퍼졌고 붉은 번개가 번쩍일 때 딱딱거리는 소리에 시끄럽고 짜증이 났습니다. 오버 헤드 구름에서 어두워졌습니다.
철도 건널목에서 장벽이 낮아졌습니다. 택배 열차가 역에서오고있었습니다.

3. 어떤 경우에 제공되는 제안서에 대한 올바른 설명입니까?

그녀의 존재는 나에게 오랫동안 경험하지 못한 즐거움을 주었고, 그녀를 바라보는 것이 두려웠다.

4. 어떤 경우에 제공되는 제안에 대한 올바른 설명입니까?

Yenisei가 넓어 질수록 둑이 더 평평 해지고 흐름이 가라 앉고 강이 진정되고 소음과 소란없이 물이 굴러갔습니다. (V.P. Astafiev)

구성 및 제출이 포함된 JV
글쓰기와 무노조 소통이 있는 JV
종속 및 무노조 커뮤니케이션이 있는 JV
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5. 어떤 경우에 제공되는 제안서에 대한 올바른 설명입니까?

사람은 누구든지 일하고 열심히 일해야 하며, 여기에만 그의 삶의 의미와 목적, 그의 행복, 기쁨이 있습니다. (A. 체호프)

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6. 어떤 경우에 제공되는 제안에 대한 올바른 설명입니까?

러시아 연설을 현혹시키려는 욕망이 의심의 여지가 없습니다. 외국어쓸데없이, 충분한 이유 없이, 상식과 취향에 어긋나지만, 그것은 러시아어나 러시아 문학이 아니라 그것에 집착하는 사람들에게만 해를 끼칩니다. (V. 벨린스키)

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7. 어떤 경우에 제공되는 제안서에 대한 올바른 설명입니까?

한 시간 후에 갈 수있었습니다. 눈보라가 가라 앉고 하늘이 맑아지고 출발했습니다. (A. 푸쉬킨)

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8. 문장 1-7 중 부분간 연합과 연합 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾아라. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 할머니는 부러진 벚나무 아래에 며칠 동안 앉아 계셨습니다. (2) 집을 껴안고 지켰던 체리 한 줄기는 이미 말라 버렸습니다. (3) 두 번째 배럴은 여전히 절망적 인 끈기로 하늘로 돌진하고 있습니다. (4) Odarka 할머니는 손자를 기다리고 있었고 천천히 눈에 띄지 않게 깊은 잠에 빠졌습니다. (5) 그리고 그녀는 더 이상 그녀의 머리 위의 잎사귀 소리나 새들의 종소리를 듣지 못했습니다. (6) 전쟁의 포효 만이 여전히 그녀를 듣고이 포효에서 떨렸다. (7) 그리고 그녀는 생각했습니다. 한때 그녀가 어떤 이유로 심었던이 만곡 족 체리의 뿌리 아래에서 그는 그녀의 검은 자궁에서 지구 내부에서 나옵니다. (아스타피에프 V.)

9. 문장 1-9 중에서 등위관계와 종속관계가 있는 복잡한 문장을 찾아라. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 우리는 느릅 나무 아래 해안에 오랫동안 앉아있었습니다. (2) 모기가 사라졌다. (3) 산들 바람, 아래로 당기고 풀을 기울이고 나무의 잎사귀를 움직이지 않고 작은 악마를 숨겼습니다.

(4) 저녁은 서두르지 않았고 일몰이 미친 듯이 뛰었습니다. (5) 서쪽의 진홍빛 불꽃은 은빛 Ugra를 피의 강으로 바꾸었고 모든 모기는 그곳으로 날아가 몸통을 붉은 개울에 담그고 생명의 기질을 채웠습니다. (6) 그들은 곧 그들이 틀렸다는 것을 깨닫고 화를 내며 돌아왔다. (7) 우리는 저항을 멈췄다. (8) 우리 각자 주위에 오두막에 딸린 테라스에 앉아 있었는데 짙은 구름이 맴돌았다. (9) 석류 씨가 떠 다니는 것 같았습니다. 부어 오른 배는 루비를 통해 빛났습니다.

10. 문장 44-53 중에서 부분들 사이에 연합과 연합 조정 연결이 있는 복잡한 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(44) 곧 Anna Fedotovna를 떠났습니다 ...

(45) 저녁에 손녀는 평소와 같이 아들의 편지를 읽었지만 갑자기 Anna Fedotovna가 말했습니다.

-(46) 그는 무언가를 원하지 않았지만 그들은 그를 위협하고 두려워했습니다. (47) 타냐! (48) 상자를 들여다보세요!

-(49) 아니요,-Tanya가 조용히 말했습니다. -(50) 그리고 장례식이 있고 사진이 있지만 편지가 없습니다.

(51) Anna Fedotovna는 눈을 감고 열심히 들었지만 그녀의 영혼은 조용했고 아들의 목소리는 더 이상 들리지 않았습니다. (52) 그는 죽었고, 죽었고, 두 번째로 죽었고, 이제 그는 이미 영원히 죽었습니다. (53) 그녀의 실명을 이용하여 편지는 상자에서 꺼내지 않았습니다. 그들은 그녀의 영혼에서 꺼내졌고 이제 그녀뿐만 아니라 그녀의 영혼도 눈이 멀고 귀머거리였습니다 ... (B. 바실리예프)

시사:

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연결 유형이 다른 복잡한 문장- 이것 복잡한 문장 , 이는 적어도 세 개의 간단한 문장 중 , 조정, 종속 및 비 노조 연결로 상호 연결됩니다.

이러한 복잡한 구조의 의미를 이해하기 위해서는 그 안에 포함된 간단한 문장들이 어떻게 그룹화되어 있는지를 이해하는 것이 중요합니다.

자주 연결 유형이 다른 복잡한 문장조정 조합 또는 조합이없는 도움으로 연결된 두 개 이상의 부분 (블록)으로 나뉩니다. 구조의 각 부분은 복잡한 문장이거나 간단한 문장입니다.

예를 들어:

1) [슬퍼 나]: [나와 친구가 없다], (긴 이별을 함께 씻을 수 있는 사람), (마음에서 우러나오는 악수를 할 수 있고 행복한 세월을 기원할 수 있는 사람)(A. 푸쉬킨).

이것은 서로 다른 유형의 의사 소통을 가진 복잡한 문장입니다. 비 노조 및 종속, 망명 무료로 연결된 두 부분 (블록)으로 구성됩니다. 두 번째 부분은 첫 번째 부분에서 말한 이유를 보여줍니다. 구조의 첫 번째 부분은 간단한 문장입니다. 파트 II는 동종 종속이 있는 두 개의 종속절이 있는 복잡한 문장입니다.

2) [레인모두 정원에 있었다] 그리고 [울타리가 커졌습니다. 린든지금 던지는 달 옆에 넓은 그림자], (그래서 울타리그리고 게이트한쪽은 완전히 어둠에 잠겼다)(A. 체호프).

이것은 서로 다른 유형의 의사 소통이 있는 복잡한 문장입니다: 조정 및 종속, 조정으로 연결된 두 부분으로 구성됩니다. 연결 유니온그리고 부품 간의 관계는 열거적입니다. 구조의 첫 번째 부분은 간단한 문장입니다. 파트 II - 종속절이 있는 복잡한 문장 종속절은 주요 모든 것에 의존하며 결합과 결합합니다.

복잡한 문장에는 다양한 유형의 연합 및 연합 연결이 있는 문장이 있을 수 있습니다.

여기에는 다음이 포함됩니다.

1) 구성 및 제출.

예를 들어: 해가 지고, 낮이 계속되는 밤은 보통 남쪽의 경우와 같습니다.(레르몬토프).

(그리고-조정 조합, as-종속 조합.)

이 제안의 개략도:

2) 구성 및 비노조 연결.

예를 들어: 해가 진 지 오래되었지만 숲은 아직 가라 앉을 시간이 없었습니다. 비둘기는 가까이에서 중얼 거리고 뻐꾸기는 멀리서 뻐꾸기 소리를 냈습니다.(부닌).

(그러나 - 등위 접속사.)

이 제안의 개략도:

3) 종속 및 비노조 통신.

예를 들어: 그가 깨어났을 때는 이미 해가 뜨고 있었다. 무덤이 그를 가렸다(체호프).

(언제 - 종속 노동 조합.)

이 제안의 개략도:

4) 구성, 종속 및 비 노조 연결.

예를 들어: 정원은 넓고 참나무만 자라고 있었습니다. 그들은 최근에야 꽃이 피기 시작했기 때문에 이제 어린 잎사귀를 통해 무대, 테이블 및 그네가 있는 정원 전체를 볼 수 있습니다.

(And는 등위접속사이므로 종속접속사입니다.)

이 제안의 개략도:

조정 및 종속 연결이있는 복잡한 문장에서는 조정 및 종속 조합이 근처에있을 수 있습니다.

예를 들어: 하루 종일 날씨가 좋았지 만 오데사로 항해했을 때 비가 많이 내리기 시작했습니다.

(그러나 - 조정 조합, 언제 - 종속 조합.)

이 제안의 개략도:

연결 유형이 다른 문장의 문장 부호

연결 유형이 다른 복잡한 문장을 올바르게 구두점으로 지정하려면 간단한 문장을 골라내고 이들 사이의 연결 유형을 결정하고 적절한 구두점을 선택해야 합니다.

일반적으로 연결 유형이 다른 복잡한 문장의 일부로 간단한 문장 사이에 쉼표가 배치됩니다.

예를 들어: [아침, 태양 아래 나무는 호화로운 흰 서리로 뒤덮였습니다] , 그리고 [계속 두 시간], [그러면 서리가 사라집니다] , [일 휴무] , 그리고 [조용히 생각에 잠긴 하루가 지나갔다. , 한낮에는 한 방울, 저녁에는 변칙적인 달 황혼].

때때로 둘, 셋 또는 그 이상 단순 제안 의미와 가장 밀접하게 관련된 분리될 수 있다 복잡한 문장의 다른 부분에서 세미콜론 . 대부분의 경우 동맹 연결 대신 세미콜론이 사용됩니다.

예를 들어: (일어났을 때) [이미 해가 뜨고 있었다] ; [손수레가 그를 가렸다].(제안은 동맹 및 동맹 연결과 같은 다양한 유형의 연결로 인해 복잡합니다.)

동맹 채권 대신 복잡한 문장 사이 가능한 또한 반점 , 대시 그리고 콜론 , 비 조합 복합 문장의 구두점 규칙에 따라 배치됩니다.

예: [해가 진 지 오래되었습니다] , 하지만[숲은 아직 죽지 않았다] : [비둘기가 근처에서 중얼거렸다] , [멀리서 뻐꾸기가 부른다]. (제안은 동맹 및 동맹 연결과 같은 다양한 유형의 연결로 인해 복잡합니다.)

[레오 톨스토이는 부러진 우엉을 보았다] – 그리고 [번개가 번쩍임] : [Hadji Murad에 대한 놀라운 이야기에 대한 아이디어가 있었습니다.](파우스트.). (이 문장은 서로 다른 유형의 연결(협동 및 비결합)으로 인해 복잡합니다.

어려운 구문 구조, 자체가 복잡한 문장이거나 블록 중 하나가 복잡한 문장으로 판명되는 큰 논리 구문 블록으로 분해하면 문장 부호가 블록의 교차점에 배치되어 블록의 관계를 나타냅니다. 자체 구문 기반으로 설정된 내부 기호.

예를 들어: [여기서는 덤불, 나무, 그루터기조차 나에게 너무 친숙하다], (야생의 빈터는 나에게 정원이 되었다) : [모든 덤불, 모든 소나무, 전나무가 애무] 그리고 [그들은 모두 내 것이 되었습니다] 그리고 [내가 심은 것 같습니다], [여기는 내 정원입니다](Prishv.) - 블록의 교차점에는 콜론이 있습니다. [어제 딱새가 이 잎사귀에 코를 찔렀다] (그 밑에서 벌레를 꺼내기 위해) ; [이때 우리는 접근] [그는 그의 부리에서 낡은 아스펜 잎의 낡은 층을 벗지 않고 이륙해야했습니다](Shv.) - 블록의 교차점에는 세미콜론이 있습니다.

특히 어려운 것은 글의 교차점에서의 구두점 그리고 종속 노동 조합 (또는 조정 조합 및 동맹 단어). 구두점은 조정, 종속 및 비 조합 연결이있는 문장 설계 법칙의 적용을받습니다. 그러나 동시에 여러 노조가 근처에있는 제안이 눈에 띄고 특별한주의가 필요합니다.

이러한 경우 이중 결합체의 두 번째 부분이 뒤따르지 않으면 결합체 사이에 쉼표가 표시됩니다. 그럼 네, 하지만(이 경우 종속절생략 가능). 다른 경우에는 두 공용체 사이에 쉼표를 넣지 않습니다.

예를 들어: 겨울이 다가오고 있었고 , 첫 서리가 내리면 숲에서 살기가 어려워졌습니다. - 겨울이 다가오고 첫 서리가 내리자 숲에서 살기가 어려워졌습니다.

전화를 해도 되지만 , 오늘 전화 안하시면 내일 가겠습니다. 저에게 전화하셔도 되지만 오늘 전화하지 않으시면 내일 출발하겠습니다.

내 생각에는 , 열심히 노력하면 성공할 것입니다. “열심히 하면 성공할 거라고 생각해요.

연결 유형이 다른 복잡한 문장의 구문 분석

다양한 유형의 의사 소통으로 복잡한 문장을 구문 분석하는 체계

1. 진술의 목적(서사, 의문, 동기)에 따라 문장의 종류를 결정합니다.

2. 문장의 종류를 감정색칠(감탄, 비감탄)으로 표시한다.

3. 결정(에 의해 문법 기초) 간단한 문장의 수, 경계를 찾으십시오.

4. 의미 부분(블록)과 이들 사이의 연결 유형(유니온 없음 또는 조정)을 결정합니다.

5. 구조(단순 또는 복합 문장) 측면에서 각 부분(블록)에 대한 설명을 제공합니다.

6. 제안 계획을 작성하십시오.