Tomkos išvaizdos aprašymas. Asmens išvaizdos aprašymas

Prie medžiotojo pamačiau šunį. Toks jis yra. Ausys ilgos, uodega trumpa.

Medžiotojas pasakojo, koks greitas šuo, kaip padeda medžioti, ir protingas, o ne purvinas... Iš šio šuns, sako, yra šuniukai. Ateik pasižiūrėti. Ir mes ėjome su juo.

Šuniukai maži – tik išmoko vaikščioti. "Kuriam iš jų, - galvoju, - turėsiu pagalbininką medžioklėje? Kaip sužinoti, kas protingas, o kas negeras?"

Štai vienas šuniukas – valgo ir miega. Jis bus tinginys.

Štai piktas šuniukas – piktas. Jis urzgia ir kaunasi su visais. Ir aš to nepriimsiu - aš nemėgstu piktų.

Bet dar blogiau - jis taip pat lipa prie visų, bet ne kovoja, o laižo. Jie gali kažką atimti iš tokio žaidimo.

Šiuo metu šuniukams niežti dantis, jie mėgsta ką nors graužti. Vienas šuniukas kramtė medžio gabalą. Paėmiau šį medžio gabalą ir paslėpiau nuo jo. Ar jis užuos tai ar ne?

Šuniukas pradėjo ieškoti. Apuosčiau kitus šuniukus, ar jie neturi medžio gabalo. Ne, aš to nepadariau. Tinginys miega, piktasis urzgia, gerasis laižo piktąjį - įkalbinėja nepykti.

Ir taip jis pradėjo uostyti, uostyti ir nuėjo į vietą, kur aš tai paslėpiau. Aš tai nujaučiau.

apsidžiaugiau. "Na, - manau, - tai medžiotojas! Net žvėriena negali pasislėpti nuo tokio dalyko." Pavadinau jį Tomka. Ir pradėjo auginti asistentą.

Kaip Tomka išmoko plaukti

Išėjome pasivaikščioti ir pasiėmėme Tomką. Įkišo į portfelį, kad nepavargtų.

Priėjo prie ežero, atsisėdo ant kranto ir pradėjo mėtyti akmenukus į vandenį – kas toliau. Ir jie padėjo portfelį su Tomka ant žolės. Taigi jis išlipo iš portfelio, pamatė, kaip į vandenį įkrito akmenukas, ir pabėgo.

Tomka bėga smėliu, nerangus, nerangus, kojos įsipainiojusios į smėlį. Jis pasiekė vandenį, įkišo letenas į vandenį ir atsigręžia į mus.

Eik, Tomka, eik – nebijok, nenuskęsi!

Tomka įlipo į vandenį. Iš pradžių jis pakilo iki pilvo, paskui iki kaklo, o paskui nugriuvo. Iškiša tik uodega-kelmas.

Jis smuikuodavo, smuikuodavo, o paskui staiga išlindo – ir kosėkime, čiaudėkime, snauskime. Matyti, kad jis nusprendė pakvėpuoti vandeniu – vandens pateko į nosį ir burną. Akmens negavo.

Tada paėmėme kamuolį ir įmetėme į ežerą. Tomka mėgo žaisti su kamuoliuku – tai buvo jo mėgstamiausias žaislas.

Kamuolys nukrito į vandenį, susuko ir sustojo. Guli ant vandens, kaip ant lygių grindų.

Tomka atpažino savo mėgstamą žaislą ir neištvėrė – įbėgo į vandenį.

Bėga, rėkia. Bet dabar jis nosies į vandenį nekiša. Ėjo, vaikščiojo ir plaukė. Jis nuplaukė iki kamuolio, įkando jam į dantis – ir atgal pas mus.

Taip ir išmokau plaukti.

Tomka išsigando

Kai Tomka dar buvo labai mažas šuniukas, pasiėmiau jį su savimi į medžioklę. Leisk priprasti.

Štai mes einame su juo. Tomka vejasi drugelius, vejasi laumžirgius. Gaudo amūras. Loja ant paukščių. Tiesiog niekam nepavyksta sugauti. Visi skrenda. Bėgo ir bėgo – taip pavargo, kad įkišo nosį į guzą ir užmigo. Vis dar mažas. Ir man gaila jį pažadinti.

Praėjo pusvalandis. Atvyko kamanė. Bunchit, skrenda Tomkinui per ausį. Tomka pabudo. Jis atsisuko pabudęs, pažiūrėjo: kam tas nerimą keliantis miegas? Kamanės nepastebėjo, bet pamatė karvę ir nubėgo prie jos.

O karvė ganėsi toli, toli ir Tomkai turėjo pasirodyti visai maža, ne didesnė už žvirblį.

Tomka bėga įkąsti karvės, uodegą pakėlusi – karvės dar nematė. Jis pribėgo arčiau, bet karvė nebėra žvirblio dydžio – atrodo, kad ji aukšta kaip katė. Tada Tomka bėgo kiek tyliau, ir karvė buvo jau ne katės, o ožio dydžio. Tomas išsigando. Jis nepriėjo artyn ir užuodžia: koks čia gyvūnas?

Šiuo metu karvė sujudo – tikriausiai ją kažkas įkando. Ir Tomka nuo jos pabėgo!

Nuo to laiko prie karvių nepriartėjo.

Tomkino svajonės

Kai Tomka miega, jis loja per miegus, cypia, o kartais net pajudina letenas, lyg kur nors bėgtų.

Vaikinai manęs klausia:

Kodėl Tomka loja? Juk jis miega!

Jis mato sapnus, – atsakau.

Ir ką?

Taip, tikriausiai kai kurios savo, šunų svajonės – apie medžioklę, apie gyvūnus, apie paukščius. Žmogus negali matyti tokių sapnų.

Tai įdomu! - sako vaikinai.

Jie apsupo Tomką, stebėjo, kaip jis miega. O Tomka miegojo, miegojo ir plonu balsu lojo. Klausiu vaikinų:

Ką jis mato sapne? Ar tu supranti?

Aišku, sako vaikinai. - Jis pamatė mažą kiškį.

Tomka dar šiek tiek miegojo ir pajudino letenas.

Štai, – sako vaikinai, – nubėgo Tomka.

Kam bėgai paskui?

Taip, ne bet kam, o iš ožio. Jis pamatė ją, ir ji užklupo.

Čia Tomka urzgė ir lojo.

pabusk! – šaukė vaikinai. - Pabusk, Tomka! Juk dabar jis tave suvalgys!

Kas, klausiu, valgys?

Turėti! Tomka nori su juo kovoti. Koks baisus lokys! Tomka negali su juo susitvarkyti.

Kaip Tomka neatrodė kvaila

Tomkai nepatinka, kad iš jo juokiasi – jis įsižeis, nusisuks. Ir tada jis išmoko apsimesti, kad jie juokiasi ne iš jo, o iš kito.

Kartą Tomka pastebėjo vištą su vištomis. Prieina arčiau – nori pauostyti.

Ir višta rėkė, kaip užšoko ant Tomkos – ir jojo. Važiuoja, pešasi į Tomką ir rėkia. Galima išgirsti ją sakant: "O tu, toks ir toks, netvarkingas! Štai aš! Štai aš! Nedrįsk prieiti prie vištų!"

Tomka įsižeidė, bet nenorėjo pasirodyti juokinga ir iškart apsimetė, kad niekas jo nepešinėja, ant jo nerėkia.

Tada višta nušoko nuo jo ir grįžo prie vištų.

Gydytojas Nikita

Nikita Tomka sako:

Na, Tomka, dabar aš tave gydysiu.

Nikita apsivilko iš paklodės pasiūtą chalatą, užsidėjo akinius jam ant nosies ir pasiklausymui pasiėmė gydytojo vamzdelį – žaislinę pypkę. Tada išėjo pro duris ir pasibeldė – tai atėjo gydytojas. Tada nusišluostė rankšluosčiu – rankas nusiplovė gydytojas.

Jis nusilenkė šuniukui Tomkai ir pasakė:

Sveikas jaunuoli! Tu serga, matau. Kas tau skauda?

Bet Tomka, žinoma, nieko neatsako, tik vizgina uodegą – nemoka kalbėti.

Atsigulk, jaunuoli, – sako daktaras Nikita, – aš tavęs išklausysiu.

Gydytojas apvertė Tomką aukštyn kojomis, pridėjo pypkę prie pilvo ir klausėsi. Ir Tomka griebk jam už ausies!

Ką tu kandžioji! Nikita rėkė. – Juk aš gydytojas!

Gydytojas supyko. Jis sugriebė Tomką už letenos ir po ranka padėjo pieštuko termometrą.

O Tomka nenori matuoti temperatūros. plekšnojimas. Tada gydytojas sako pacientui:

Dabar praveri burną ir sakai: aaaa. Ir iškišti liežuvį.

Norėjau pamatyti kalbą. O Tomka cypia ir neiškiša liežuvio.

Aš išrašysiu tau vaistų, – sako daktaras Nikita, – ir išmokysiu valytis dantis. Matau, kad tu, jaunuoli, esi slogus ir nemėgsti valytis dantų. Nikita paėmė jo dantų šepetėlį ir pradėjo valytis Tomkos dantis.

O kaip Tomka dantimis griebs šepetėlį! Jis pabėgo iš gydytojo rankų, nuvilko šepetį ir sugraužė jį į smulkius gabalėlius.

Tu kvailas, Tomka! Nikita rėkia. - Jie ne taip žaidžia!

Tomka niekada neišmoko žaisti sergantis.

Susitinkame kiekvieną dieną skirtingi žmonės: malonus, liūdnas, keistas, aukštas, nutukęs, gražus, juokingas... Kiekvienas žmogus, su kuriuo vyksta kažkoks bendravimas, palieka tam tikrą pėdsaką mūsų psichikoje. Šių „pėdsakų“ nėra be žodinis aprašymas subjekto išvaizda. Mintyse ar pokalbyje su mergina visada remiamės žmogaus išvaizdos apibūdinimo aspektais.

Žmogaus išvaizdos aprašymas: tikslas

Yra mokslų, tiriančių žmonių išvaizdą, pavyzdžiui, psichologija, filologija, kriminalistika ir kai kurie kiti. Gydytojai taip pat susiduria su išvaizdos aprašymo elementais, kai tyrinėja ligos istoriją ar paciento psichotipą. Šis procesas yra būtinas versle, ypač šou versle. IN modelių agentūros merginos ar vaikino išvaizda vaidina pagrindinį vaidmenį, todėl neakivaizdžiai susitikęs su norimu modeliu investuotojas ar direktorius pirmiausia susipažįsta su verbaliniu subjekto portretu.

Išvaizdos aprašymas kasdieniame gyvenime praplečia akiratį, prisideda prie skonio ir žmonių vertinimo formavimo. Be to, pašnekovas pagal tam tikrus būdvardžius mintyse gali nesunkiai susidaryti aprašomo žmogaus įvaizdį.

Psichologijoje svarbią vietą užima ir išvaizdos aprašymas. Ištisos asmenybės ir jos elgesio teorijos remiasi individų išvaizda. Pavyzdžiui, Kretschmerio teorija tiesiogiai susieja žmogaus temperamentą, charakterį ir orientaciją su jo kūno sudėjimu. Ir ne tik jis pastebėjo tam tikrą ryšį tarp išorinių duomenų ir vidinės žmonių nuotaikos. Bėgant metams mūsų emocijos ir stresas palieka pėdsaką mūsų išvaizdoje raukšlių, eisenos, gestų pavidalu.

Jurisprudencijoje yra didžiulis skyrius, vadinamas teismo ekspertize. Šis mokslas taip pat naudojasi mokslinis aprašymas asmens išvaizda, apibrėžiant šio proceso kriterijus ir taisykles. Čia aprašymas taip pat yra svarbus procesas, nes aukos ir liudytojai nusikaltėlius prisimena pagal išorinius duomenis. Šiame moksle dėmesys kreipiamas į kiekvieną žmogaus veido, liemens, galūnių elementą. Be to, jie atkreipia dėmesį į drabužius ir kitus ženklus, kai ieško dingusiųjų.

Išvaizdos aprašymo tipai

Yra daugybė teorijų ir taisyklių, leidžiančių kuo tiksliau apibūdinti žmogų išoriškai. Tačiau visą šį procesą galima suskirstyti į du pagrindinius tipus:

• savavališkas- kuriai būdingas bendrinis vartojimas liaudies žodžiai, nestruktūrizuota, todėl gali būti praleisti svarbūs punktai;
• susisteminta- vartojamas naudojant mokslinius ar techninius terminus, sudarytus pagal žodinio portreto metodą.

Kokios yra anatominės žmogaus savybės?

Žmogaus išvaizdos aprašymas yra tai, su kuo daugelis žmonių susiduria bendraudami. Būna atvejų, kai reikia pakalbėti apie konkretų žmogų, apibūdinti jo išvaizdą. Vaikai taip pat gali tai patirti. mokyklinio amžiaus, pavyzdžiui, jei jiems būtų duota užduotis parašyti esė: „Žmogaus išvaizdos aprašymas“.

Anatominiai žmogaus bruožai apima organus ir kūno dalis, tokias kaip galva, smakras, kakta, veidas ar liemuo.

Pagal anatomines savybes galite nustatyti žmogaus lytį, amžių, ūgį ir kūno sudėjimą. Taip pat galite nustatyti antropologinius žmogaus išvaizdos ypatumus, jo kūno ir galvos sandarą, taip pat veido elementą. Kadangi veidas laikomas „dangteliu“, apibūdinančiu žmogaus išvaizdą, jam skiriamas ypatingas dėmesys.

Kokios savybės yra susijusios su funkciniu aprašymu?

Asmens išvaizdos aprašymas negali vykti nenustačius jo funkcinių savybių. Pastarieji pasireiškia per žmogaus gyvenimą. Jie apibūdina motorines ir fiziologines funkcijas. Funkcinis žmogaus išvaizdos aprašymas atspindi jo gyvenimo veiklos pasireiškimo ypatybes. Savybės, susijusios su funkcinės savybės apima laikyseną, gestus, veido išraiškas, eiseną ir kalbą.

Kurdami žodinį žmogaus portretą, apibūdindami išvaizdą ir nustatydami jo funkcines savybes, daugelis visų pirma atkreipia dėmesį į laikyseną. Ją galima atsekti pagal galvos padėtį – jos santykį su kūnu. Taip pat laikyseną lemia kūno padėtis vertikalės atžvilgiu. Ją apibūdindami galite vartoti šiuos būdvardžius: susikūpręs, sulenktas, laisvas, tiesus ir laisvas. Pavyzdžiui, rankos gali būti išilgai kūno, ant klubų, už nugaros arba kišenėse. O galva atmetama atgal, pakreipiama į priekį arba pakreipta į vieną iš šonų.

Kai mokinys rašo teminį rašinį: „Žmogaus išvaizdos aprašymas“, tuomet jis gali naudoti būdvardžius, apibūdinančius šio žmogaus eiseną. Jis gali būti, pavyzdžiui, lėtas, besimaišantis, sunkus, šokinėjantis, svyruojantis, greitas, smulkinamas, plaukiojantis ir mojuojantis rankomis.

Žodinį žmogaus išvaizdos apibūdinimą pagal funkcinius požymius galima tęsti ilgai, nes, kaip minėta aukščiau, tai apima gestus, veido mimikas, taip pat kalbos funkcijas.

Verbalinio portreto metodai

Žodinis portretas yra kriminalistinis būdas apibūdinti asmens išvaizdą naudojant specialius terminus. Šį metodą tam tikra sistema atlieka nusikalstamų veikų registravimo tikslais (pavyzdžiui, gyvų žmonių ar lavonų paieška ir atpažinimas).

Asmens tapatybei nustatyti naudojami verbalinio portreto metodai. Tai galima padaryti pateikiant atpažinimui, lyginant išvaizdą su fotografiniu portretu, su verbaliniu portretu, taip pat lyginant žodinį portretą su fotografiniu vaizdu.

Savavališkas išvaizdos aprašymas

Asmens charakteristikos ir jo išvaizdos aprašymas gali būti sudaryti savavališkai. Juos liudininkai pateikia kasdienėje kalboje vartojamais žodžiais ir posakiais. Tai gali būti kasdieniai terminai, vietinės tarmės ir panašiai.

Bet kuris įvykį matęs asmuo gali pateikti savavališką aprašymą. Be to, jis tai daro naudodamas jam pažįstamus žodžius, nevartodamas mokslo terminai. Tokie aprašymai dažnai padeda kriminalistams surasti tinkamą žmogų.

Sisteminimas žmogaus išvaizdos aprašyme

Susistemintas aprašymas žodinio portreto metodu. Sisteminimo pagrindai in pabaigos XIX amžiuje paguldė Alfonsą Bertiljoną. Toks aprašymas padeda vienodai charakterizuoti žmonių išvaizdos elementus, jų požymius ir vienodai suvokti aprašymo rezultatą. Taip pat yra pagrindiniai išvaizdos apibūdinimo principai, kuriais pasiekiamas vienodumas. Tai yra principai:

• dėl standartizuotos terminijos vartojimo;
• dėl sekos laikymosi aprašyme;
• apie maksimalų išsamumą;
• apie aprašymą visu veidu ir tinkamame profilyje;
• aprašymas, kuris atliekamas atsižvelgiant į standartinę galvos padėtį ir išvaizdos būklę;
• apie aprašymą, kuriame išsiskiria specialūs ženklai.

Kokios yra išvaizdos apibūdinimo taisyklės?

Taip pat yra kriminologų sukurtos žmogaus išvaizdos apibūdinimo taisyklės, kurių pagalba žmogus charakterizuojamas žodinio portreto metodu. Tai apima išvaizdos aprašymo išsamumą. Juk nuo to pirmiausia priklauso žmogaus paieškos greitis, nes nežinia, pagal kokius ženklus jį bus galima rasti.

Kita taisyklė – aprašymo seka. Tai apima bendras fizines savybes, tokias kaip lytis ir amžius. Tada jau vyksta anatominis aprašymas (pavyzdžiui, visa figūra, kaklas, pečiai, krūtinė, nugara, galva, įskaitant veidą).

Tada yra aprašymas naudojant specialią terminiją. Tai būtina siekiant užtikrinti vienodą gautos informacijos supratimą. Tačiau informacijos šaltiniai skirstomi į subjektyvius ir objektyvius.

Būdvardžių vartojimas apibūdinant asmenį paveikslėlyje

Iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti, kad iš nuotraukos padaryti žmogaus išvaizdos aprašymą nėra taip sunku. Bet tai nebus sunku, jei gerai pažinsime žmogų, o jei ne, teks šiek tiek pasistengti. Pirmas dalykas, kurio jums reikia, yra gerai žinoti būdvardžius, su kuriais galite sudaryti aprašymą.

Pavyzdžiui, žiūrėdami į paveikslėlį, galite apibūdinti žmogaus galvą naudodami būdvardžius, nurodančius jos dydį: maža, vidutinė arba didelė. Asmens plaukus galite apibūdinti pagal paveikslėlį pagal šiuos kriterijus: gausa, ilgis, tipas, spalva arba priekinė linija. Plaukai gali būti stori, vidutiniai arba reti. Ilgis – trumpas, vidutinio ilgio arba ilgas. Plaukų tipas gali būti tiesus, banguotas ir garbanotas. Spalva - šviesiai blondinė, blondinė, tamsiai blondinė, juoda ir raudona. O priekinė linija yra tiesi, lenkta, banguota ir sulaužyta.

Žiūrėdami į paveikslėlį, galite naudoti bet kokius būdvardžius, kad apibūdintumėte visą žmogaus veidą, jo kaktą, antakius, akis, nosį, burną, lūpas, dantis, smakrą, ausį ir kaklą. Jis taip pat apibūdina pečius, krūtinę, nugarą, rankas ir kojas.

Rusijos žmogaus išvaizdos ypatybės

Dar viena mįslė etnopsichologams, fiziognomikams, filologams – ruso žmogaus išvaizda. Tai nėra labai lengva apibūdinti, nes tai labai miglota sąvoka. Daugelis sako, kad tikras rusas turėtų turėti Mėlynos akys, šviesūs plaukai ir plokščia aukšta figūra. Bet jei mes įsigilinsime į šią problemą, tai gali būti šviesios arba tamsiai rudos arba mėlynos akys, taip pat visos žalios spalvos ir atspalviai. Plaukai šviesūs arba tamsiai šviesūs ir labai stori, o figūra liekna, aukšta. Rusijos žmogaus nosies ir lūpų forma nėra reguliari. Jie gali būti visiškai skirtingi. Tačiau rusų oda dažnai būna šviesi ir matinė.

Žmogaus savybių ir jo išvaizdos aprašymo santykis

Prieš kelis šimtmečius kai kurie mokslininkai pastebėjo susirašinėjimą išvaizda ir kai kurios charakterio savybės, asmenybės savybės. Pilnavertis žmogus pasižymi priklausomybėmis (pavyzdžiui, nuo maisto), tai yra, jis turi silpną valią. Tokie žmonės vadovaujasi aplinkinių nuomone, draugiški ir mėgsta bendrauti.

Žmonės, turintys vizualiai didelę galvą ir pečius, mėgsta riziką, yra linkę į fizinį aktyvumą, tačiau nesiskiria gailestingumu ir užuojauta.

Liekni žmonės su aukšta kakta ir siaura krūtine charakterizuojami kaip jautrūs, mylintys vienatvę, tylūs, paslaptingi, neaktyvūs bendraujant.

Yra teorijų, kurios susieja veido spalvą, jos asimetriją, impulsyvumą su žmogaus gyvenimo būdu. Išvaizdos aprašymas šiuo atveju bus pagrįstas išorinės savybės ir žmogaus veiklos ypatumai.

Be to, yra nugaros pusėšis procesas. Būtina atkreipti dėmesį į tai, kas daro žmogaus išvaizdos aprašymą. Pavyzdys: žmogus, linkęs viską kontroliuoti, pirmiausia apibūdins žmogaus lyderystės bruožus ir jo elgesį tokiu būdu. Tiriamieji, siekiantys nuolat praturtėti, atkreips dėmesį į laikrodžių, veido ir drabužių kosmetikos išlaidas ir pan.

Laba diena visiems, kurie skaito šią apžvalgą! Manau, kad dauguma tų, kurie domisi Jevgenijaus Charušino knyga „Apie Tomką“, greičiausiai yra tėvai. O kiekvienam tėvui tikrai svarbu, kad jis skaitys savo vaikui, kokias mintis ta ar kita knyga sukels į galvą. Ir kokias išvadas vaikas padarys savarankiškai.

Leidykla – „Rech“.

Ši knyga tikrai panaši į tą, kurią nuo vaikystės skaičiau savo sūnui. Verta paminėti, kad visa tai dėka iliustracijų, kurios visose versijose buvo paliktos originalios, tai yra paties Jevgenijaus Ivanovičiaus Charušino autorystės dėka.

Vienas šunelis neturėjo šuniukų šviesos, bet visi skirtingi! Vienas buvo per tingus, kitas per piktas, trečias per prieraišus. O ketvirtas – Tomka. Tomka buvo tikras medžioklinis šuo! Apsakymuose apie Tomką galime stebėti, kaip jis auga, mokosi šio pasaulio, mokosi iš savo klaidų. Vaikas turi mintyse susitapatinti su šiais herojais, stengtis būti panašus į jį, stengtis suprasti, kaip įdomu kaskart sužinoti ką nors naujo apie mūsų pasaulį! Tačiau vaikas turėtų priešintis kitiems šuniukams, nes tinginystė, pyktis ir per didelis meilumas (čia aiškiai nusakomas meilikavimas) yra tai, ką vaikas turėtų labai susieti su blogo elgesio modeliu, kurio jis tikrai nenori priimti! Būtent Jevgenijaus Charušino apsakymų dėka vaikas išmoksta tokių, iš pirmo žvilgsnio, paprastų dalykų. Ir žinote, aš tikiu tuo skaitymu panašių knygų vaikui vaikystėje tai daug naudingiau nei, pavyzdžiui, visų dievinamą „Mašą ir lokį“ įjungti. Juk vaikai tikrai pernelyg imlūs, o tada tėvai dar stebisi, kodėl jie tampa tokie išdykę ir nevaldomi kaip Maša.

Apskritai, norint teisingai suvokti vaiko pasaulį, labai rekomenduoju perskaityti Jevgenijaus Cherušino apsakymą „Apie Tomką“, taip pat kitą jo pasakojimų knygą patiems mažiausiems – „Tiupa, Tomka ir šarka“. Juk tokie geros knygos mokyti vaikus ir mylėti gyvūnus, atskleisti kai kurias gamtos paslaptis. Kadangi knyga parašyta labai paprastai ir prieinamai, ji bus suprantama absoliučiai bet kuriam vaikui. Skaityti galite jau dvejus metus.

Video peržiūra

Visi (5)

UMK „Perspektyva Pradinė mokykla»

Tema: Pasakojimai apie gyvūnus E.I. Charušinas „Tomka išsigando“ ir „Tomkos sapnai“

Tikslas: pristatyti istorijasapie gyvūnusE. I. Charušina

Užduotys:

tema

metasubjektas

įvaldyti pradines pažintinės ir asmeninės refleksijos formas; įvaldyti semantinio tekstų skaitymo įgūdžius pagal užduotį arba probleminius klausimus mokytojo nustatytas arba pamokoje kylantis; įsisavinti loginius lyginimo, analizės, priežasties-pasekmės ryšių nustatymo, išvadų darymo veiksmus; ugdyti planavimo įgūdžius mokymosi veikla pagal užduotį; ugdyti etinius jausmus, geranoriškumą ir emocinį bei moralinį reagavimą, supratimą ir empatiją kitų jausmams.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

I. Organizacinis momentas.

2. Žinių aktualizavimas. Pamokos temos ir tikslų apibrėžimas. Darbas su knygų paroda

Pažiūrėkite į knygų parodą, įsivaizduokite čia esančias knygas.

Ką bendro turi visos šios knygos? Kam jie parašyti? (vaikams)

Šias knygas galima suskirstyti į 2 grupes. Kam? Kurias knygas priskirsime 1 grupei, o kurias 2 grupei?

eilėraščių istorijos

(poetai) (rašytojai)

Pažiūrėkite į knygų viršelius. Žvelgdami į juos, pasakykite: apie ką ar ką autorius rašė savo istorijose? (apie gamtą ir gyvūnus

Kokį Charušino kūrinį skaitėte 1 klasėje?(Volchishko).

Kas dar norėtų susipažinti su šio nuostabaus rašytojo istorijomis? (piktograma)

Apibrėžkimepagrindinis pamokos tikslas : susipažinti su E. I. Charušino pasakojimais apie gyvūnus -

Ir su kokiomis istorijomisskaitome vieningai !

„Tomka išsigando“ ir „Tomkos sapnai“.

3. Žinių apie rašytoją apibendrinimas.

įžanga mokytojai.

Jevgenijus Ivanovičius Charušinas gyveno trumpą gyvenimą - tik 64 metus, tačiau skaitytojams paliko daug nuostabių kūrinių apie gamtą. Jis pirmiausia rašė ne tik apie gamtą, apie gyvūnusstudijavo ir stebėjo įpročius gyvūnus ir tik tada kūrė savo istorijas.

Kas dar buvo Charušinas, klausykite žinučių.

PRANEŠIMAI

Taigi Jevgenijus Ivanovičius Charušinas buvo ne tik rašytojas, bet ir ( Užbaikite frazę) DAILININKAS-iliustratorius savo ir kitų knygų. Jis ypač mėgo piešti įvairių gyvūnų jauniklius.

Tada dirbsite su paroda ir knygose rasite paties autoriaus piešinius.

- Perskaitykite pasakojimo pavadinimą, pažiūrėkite į iliustraciją ir padarykite prielaidą: kas ar kas bus aptariama istorijoje.

5 Darbas pamokos tema. Įvadas į darbą. ( vadovėlio darbas)

-Patikrinkime tavo spėjimą. Atsiverskite vadovėlį 112-113 puslapiuose. Skaitydami pažymėkite žodžius, kurių reikšmės nesuprantate.

( Pavargęs, supykęs, pabudęs, įkandęs

Išvada: prielaida teisinga: istorija apie šuniuką Tomką.

Kokių žodžių nesupranti? Pakeiskite žodžius su panašiomis reikšmėmis: pavargęs, pamišęs, pabudęs, įkandęs

Kas mums papasakojo šią istoriją? pasakotojas)

Kas yra kūrinio herojus? Ar turite gerą idėją apie medžioklinio šuns šuniuką nukarusiomis ausimis? Pažiūrėkime į iliustraciją, kuri padės mums pristatyti pagrindinį veikėją.

-Ką mes apie jį žinome? Koks šuniukas?

Pasirinkite tinkamus žodžius -charakteristikos :

Koks šuniukas?

Smalsus, drąsus, šiek tiek bailus kvailas, protingas, žaismingas, tingus, atsargus, liūdnas.

- Raskite įrodymą tekste.

Į kiek dalių galima suskirstyti šią istoriją? (2) Apie ką jie?

dalis - Apie tai, kad Tomką išvežė medžioti, ir jis užmigo.

dalis - Apie tai, kaip Tomka bandė nužudyti karvę.

Perskaitykime istoriją ir suraskime pirmosios dalies ribas.

Rasti tekste patvirtinimą, kad tai šuniukas, o ne suaugęs šuo? ( Tomka bėgo, lojo, greitai užmigo.Taigi suaugę medžiokliniai šunys neveikia. Paprastai tyliai persekioja grobį)

- Perskaitykite 2 istorijos dalį.

6. Užduotis vadovėlyje . Miša sako, kad čia aišku, kad Tomka dar mažas ir kvailas. Ar sutinkate su Mišos nuomone? Ar galite patvirtinti savo požiūrį?

( Tomka nežino, koks gyvūnas yra ši karvė, jis nežino, ar ji toli, ar arti).

7. Užduotis vadovėlyje

Masha sako, kad, priešingai, čia aišku, kad Tomka yra protinga ir atsargi. Gal Maša irgi teisi? Į kokias eilutes Maša atkreipė dėmesį antroje istorijos dalyje?

8. Žaidimas „Klausimas-atsakymas“ susišaudymo forma.

8. Kūno kultūra

Mokytojas: Įsivaizduokite, kad kiekvienas iš jūsų yra Tomkos šuniukas ir darykitetik jis veiksmai. Būkite atsargūs, kad nepatektumėte į spąstus!

Pabudo.

Susuktas pabudęs.

Pamačiau karvę ir nubėgau prie jos.

Jis išsigando.

Bėgo tyliau.

Uostydamas.

Taip, kaip Tomka burbės.

Karvė pajudėjo.

Šuniukas pabėgo nuo karvės.

( Vaikai atlieka judesius, imituodami šuniuko veiksmus).

- Įvertinkite savo veiksmus: ar visada buvote dėmesingas? Kokių veiksmų nereikėjo imtis?

Mažasis šuniukas Tomka yra vienas mėgstamiausių Charušino personažų. Jis juokingas, kvailas ir mylimas „tiesiog taip“ „už nieką“. Jis parašė daug istorijų apie jį.

Susipažinkime su kita E. Charušino istorija „Tomkos sapnai“.

Skaitykite 1 istorijos dalį . (prie žodžių ... Jie apsupo Tomką)

Kas mums papasakojo šią istoriją apie Tomką? (Autorius-pasakotojas).

Ko prašė autoriaus vaikinai? Kas juos sudomino? Kaip reagavo autorė?(Jis manė, kad autorius tiksliai nežino).

Pavadinkite šią dalį! (Kodėl Tomka loja, kai miega)

- Skaitykite 2 dalį . Apie ką tai? Ko vaikai išmoko?

Kaip jie galėjo atspėti, apie ką svajojo šuniukas? (Jie pradėjo fantazuoti ir žiūrėti į pasaulį šuniuko akimis) .

Ar jie teisingai iššifravo Tomkos elgesį sapne?

(Galbūt jis svajojo apie ką nors kita, greičiausiai ką nors susijusio su medžiokle).

Ar jie patys tiki tuo, ką fantazavo?Parama žodžiais iš teksto.

Kodėl vaikinai nusprendė, kad šuniukas mato mažą kiškį? (Jis suriko plonu balsu )

Ką vaikinai manė, kai Tomka urzgė ir lojo?(turėti ) Kaip jiems tai pavyko ir kodėl? Kaip pavadintumėte šią istorijos dalį?

(Kaip šuniukas sutiko didžiulę karvę, Taip baigėsi susitikimas, Šią pamoką šuniukas išmoko, Tomka atveria pasaulį.)

Klausykite pasakotojo pokalbio su vaikinais Irgalvoja rašytojas didžiuotis herojumi ar tyčiotis iš jo? (Juokiasi, nes dar mažas ir daug ko nesupranta)

Atspindys. Apibendrinant pamoką.

Kokius darbus sutikome?

ko išmokai?

Ko jus išmokė E. I. Charušino darbai?

Pasirinktinai:

W. s. 114-115

vaidmenų skaitymas ir perpasakojimas

T.s. 38 Nr.20

Skaitykite kitas rašytojo E.I. Charušinai, pamėgink pamatyti, kaip juose pasireiškia rašytojo įgūdžiai apibūdinti gyvūnų įpročius.