അധ്യാപനത്തിന്റെ വേര് കയ്പുള്ളതും അതിന്റെ ഫലവുമാണ്. “പഠിപ്പിക്കലിന്റെ വേര് കയ്പുള്ളതാണ്, എന്നാൽ അതിന്റെ ഫലം മധുരമാണ്

// "പഠനത്തിന്റെ വേര് കയ്പുള്ളതാണ്, പക്ഷേ അതിന്റെ ഫലം മധുരമാണ്" എന്ന പഴഞ്ചൊല്ലിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപന്യാസ-വാദം

ശാസ്ത്രപഠനത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് എത്ര അവസരങ്ങൾ തുറക്കുന്നു, ഭാവി കണ്ടെത്തലുകൾക്കുള്ള എത്ര പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ, അവരുടെ അജ്ഞാതരെ വിളിച്ചറിയിക്കുന്ന തുറക്കാത്ത വാതിലുകൾ. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഈ ജീവിതത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യണമെന്ന് നിങ്ങൾ സ്വയം തീരുമാനിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ എല്ലാ സ്ഥിരോത്സാഹവും ലക്ഷ്യബോധവും ഈ ദിശയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരികയും വേണം.

നിങ്ങൾ സാഹിത്യം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, അറിവിനായുള്ള തിരയൽ ആരംഭിക്കുന്നത് സ്കൂളിൽ നിന്നാണ്. നിങ്ങൾ കവികളുടെയും എഴുത്തുകാരുടെയും ജീവചരിത്രങ്ങൾ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, നൂറ്റാണ്ടുകളും കാലഘട്ടങ്ങളും മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഒരു കൃതിയുടെ ശൈലി മനസ്സിലാക്കി വിശകലനം ചെയ്യാൻ കഴിയും. നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം നിങ്ങൾക്ക് പരിഗണിക്കാം സാഹിത്യ മത്സരങ്ങൾ, സ്കൂൾ അവധിക്കാലത്ത് കവിതകൾ എഴുതുകയും വായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഏറ്റവും ഉയർന്ന പ്രതിഫലം, വിദ്യാർത്ഥിക്കും അധ്യാപകനും ഒരുപോലെ, ഇത് ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയിൽ ഉയർന്ന സ്കോർ ആണ്. ഈ പരീക്ഷയിലാണ് നിങ്ങൾ നേടിയ എല്ലാ അറിവും കാണിക്കാൻ കഴിയുക.

ലഭിച്ച ഫലത്തോടൊപ്പം, നിങ്ങൾ സാഹിത്യ പീഠം കീഴടക്കുകയും ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ സർവ്വകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് തുടരുന്നു. ഉറക്കമില്ലാത്ത രാത്രികൾ, കാര്യങ്ങൾ മനഃപാഠമാക്കൽ, പദാനുപദമായ പുനരാഖ്യാനം - ഇതെല്ലാം പഠനത്തിന്റെ പ്രയാസകരമായ പാതയിലാണ്. മാത്രമല്ല, ഇത് നേടിയ അറിവും അനുഭവവും മാത്രമല്ല, നിങ്ങളുടെ തൊഴിൽ പുനർവിചിന്തനം ചെയ്യാനും നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനുമുള്ള അവസരമാണ്. ഭാവിയിൽ, നിങ്ങൾ പഠിക്കില്ല, എന്നാൽ നിങ്ങൾ വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പുള്ളതുപോലെ പഠനത്തിൽ അഭിനിവേശമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കും.

ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ജിജ്ഞാസയുടെ വിഷയത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിന് വർഷങ്ങളെടുക്കും. വളരെയധികം സമയവും പരിശ്രമവും, അലസതയ്‌ക്കെതിരെ പോരാടുക, ഉറക്കമില്ലാത്ത രാത്രികൾ, നിങ്ങളുടെ സാധാരണ ധാരണ പുനർനിർമ്മിക്കുക. എന്നാൽ എന്തൊരു പ്രതിഫലം! വിഷയത്തിൽ ഒരു വിദഗ്ദ്ധനാകുക! വിജ്ഞാനത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയിൽ ഒരു എയ്‌സ് ആകുന്നതിനു പുറമേ, നിങ്ങളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

എല്ലാ ശാസ്ത്രങ്ങളും അറിവുകളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: ചരിത്രം, സാഹിത്യം, ഭൂമിശാസ്ത്രം, സാമൂഹിക പഠനം. ഒരു സംഭാഷണം തുടരാനും ഒരാളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാനും അതിനുള്ള കാരണങ്ങൾ പറയാനും അറിയുന്ന രസകരവും ബുദ്ധിമാനും ആയ വ്യക്തിയെന്നത് ഒരു മികച്ച കഴിവാണ്.

പത്ത് വർഷത്തിന് ശേഷം, സമൂഹത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അംഗീകാരം ലഭിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ വിലമതിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, എല്ലാവരും നിങ്ങളെ കാണുന്നതിൽ സന്തോഷിക്കുന്നു - അതല്ലേ മധുര രുചിവിജയം?

അത്തരം ആഴത്തിലുള്ള അർത്ഥംപഴഞ്ചൊല്ലിൽ പ്രതിപാദിച്ചിരിക്കുന്നു: "പഠനത്തിന്റെ വേര് കയ്പുള്ളതാണ്, എന്നാൽ അതിന്റെ ഫലം മധുരമാണ്." റൂട്ട് വൃക്ഷത്തിന്റെ അടിത്തറയാണ്, കാഴ്ചയിൽ അത് വൃത്തികെട്ടതും, അരോചകവും, ശാഖകളുള്ളതും, വേരിനു മുകളിൽ ഉയരുന്ന ഫലം, പഠിപ്പിക്കുന്നതുപോലെ ആകർഷകവും മധുരവുമാണ്. തുടക്കം എപ്പോഴും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ജോലികളും ബുദ്ധിമുട്ടുകളും നിറഞ്ഞതാണ്, തനിക്കെതിരായ വിജയം ആ മരത്തിൽ നിന്നുള്ള മധുരമുള്ള ഫലം പോലെയാണ്. വിദൂര ഭൂതകാലത്തിൽ നിന്ന് നമ്മിലേക്ക് ഇറങ്ങിവന്ന ദൈനംദിന പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ ഇന്നും പ്രസക്തമാകുന്നത് വെറുതെയല്ല.

വിഷയ സാമഗ്രികളുമായി പരിചയപ്പെടുക.

വാചകത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിശകലന ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുക.

ക്രിയേറ്റീവ് ടാസ്‌ക് നമ്പർ 1 എന്നതിനായുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട മെറ്റീരിയലുകൾ വായിക്കുക ഒപ്പം

നിങ്ങളുടെ വർക്ക്ബുക്കിൽ ഈ ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കുക.

വിഷയം 2. അദ്ധ്യാപന നിയമങ്ങൾ (4 മണിക്കൂർ).

· ടെക്സ്റ്റ് മെറ്റീരിയലിന്റെ ഡിസ്പോസിഷൻ, കോമ്പോസിഷണൽ ഓർഗനൈസേഷൻ എന്നിവയുടെ ആശയം.

· വിവരണം, വാചകത്തിന്റെ ഘടനാപരമായ മാതൃകകളായി വിവരണം. നൽകിയിരിക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകളിൽ ടെക്സ്റ്റ് മോഡലിംഗ്.

· വാചകത്തിന്റെ ഘടനാപരമായ മാതൃകയായി ന്യായവാദം.

· കർശനവും സ്വതന്ത്രവുമായ ഖ്രിയ, കൃത്രിമ ഖ്രിയ.

· സംഭാഷണ-യുക്തിയുടെ ഘടനയുടെ സവിശേഷതകൾ: ആക്രമണം, പരാവർത്തനം, കാരണം, വിപരീതം, സമാനത, ഉദാഹരണം, തെളിവ്, നിഗമനം

· നൽകിയിരിക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകൾക്കനുസരിച്ച് ന്യായവാദ വാചകത്തിന്റെ മോഡലിംഗ്.

വാചകത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിശകലന ജോലികൾ.

ടെക്സ്റ്റ് നമ്പർ 1

“കണ്ടുപിടിച്ച ആശയങ്ങളുടെ സംയോജനമാണ് ക്രമീകരണം... കണ്ടുപിടുത്തത്തെയും അലങ്കാരത്തെയും കുറിച്ചുള്ള നിയമങ്ങൾ ആശയങ്ങളുടെ പരിഗണനയും വിശകലനവും നിയന്ത്രിക്കുന്നു; യുക്തിയുടെ നേതൃത്വം സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചാണ്; വാക്ചാതുര്യം നേടുന്നവർക്ക് വളരെ ഉപയോഗപ്രദവും ആവശ്യമുള്ളതും ആയത്, വ്യത്യസ്‌തമായ വൈവിധ്യമാർന്ന ആശയങ്ങൾ ശരിയായി ക്രമീകരിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ അവകൊണ്ട് എന്ത് പ്രയോജനം?

ധീരനായ ഒരു നേതാവിന്റെ കല നല്ലതും ധീരരുമായ യോദ്ധാക്കളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഇത് റെജിമെന്റുകളുടെ മാന്യമായ സ്ഥാപനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. മനുഷ്യശരീരത്തിലെ ഏതെങ്കിലും അവയവത്തിന് ഭ്രാന്ത് പിടിച്ചാൽ, അത് അതിന്റെ സ്ഥാനത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്ന അതേ ശക്തി അതിനില്ല" (എം.വി. ലോമോനോസോവ്. വാചാലതയ്ക്കുള്ള ഒരു ചെറിയ വഴികാട്ടി.)

വാചകത്തിലേക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ

1. വാചാടോപപരമായ കാനോനിന്റെ ഈ നടപടിക്രമത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, എം.വി. ലോമോനോസോവ് യുദ്ധ കലയുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് എന്തിനാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം ന്യായീകരിക്കുക.

2. ആധുനിക പൊതു വാചാടോപത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് വാചകത്തിന്റെ അവസാന ഖണ്ഡികയിൽ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ അഭിപ്രായമിടും?

ടെക്സ്റ്റ് നമ്പർ 2

ഉപദേശത്തിന്റെ വേര് കയ്പുള്ളതാണെങ്കിലും അതിന്റെ ഫലം മധുരമാണ്

ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലായി മാറിയ ഈ ചൊല്ല്, ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും നേട്ടത്തിനായി കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യുകയും സ്വന്തം അനുഭവം ഉപയോഗിച്ച് പറഞ്ഞത് ശരിവയ്ക്കുകയും ചെയ്ത ഐസോക്രട്ടീസിന്റെതാണ്.

ഐസോക്രട്ടീസിന്റെ ചിന്ത ആലങ്കാരികമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. അവൻ അധ്യാപനത്തെ ഒരു ഫലവൃക്ഷത്തോട് ഉപമിക്കുന്നു, അതായത് വേരിൽ നിന്ന് അധ്യാപനത്തിന്റെ ആരംഭം, ഫലങ്ങളാൽ നേടിയ അറിവ് അല്ലെങ്കിൽ കല. അതിനാൽ, അറിവിനായി പരിശ്രമിക്കുന്നവൻ, ഐസോക്രട്ടീസിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അധ്വാനത്തിന്റെ കയ്പ്പും ക്ഷീണത്തിന്റെ ഭാരവും സഹിക്കണം; ഇതെല്ലാം മറികടന്ന്, അവൻ ആഗ്രഹിച്ച നേട്ടങ്ങളും നേട്ടങ്ങളും നേടുന്നു.

റൂട്ട്, അതായത്, നൈപുണ്യത്തിന്റെ ആരംഭം, ചില പ്രശ്‌നങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കാരണം:

1. തുടക്കക്കാരന്റെ കഴിവുകൾ ഇതുവരെ വികസിച്ചിട്ടില്ല: മനസ്സ് വേഗത്തിലും കൃത്യമായും ഗ്രഹിക്കാൻ ശീലിച്ചിട്ടില്ല, കൂടാതെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് ദൃഢമായും ദൃഢമായും മുറുകെ പിടിക്കാൻ ഓർമ്മ ശീലിച്ചിട്ടില്ല; തന്നിരിക്കുന്ന ഒരു വസ്തുവിനെ ഗ്രഹിക്കുകയും സ്വാംശീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതുവരെ അതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും നിർത്താനും ഇച്ഛയ്ക്ക് ഇപ്പോഴും ശക്തിയില്ല;

2. വിദ്യാർത്ഥി ശാസ്ത്രത്തിന്റെയോ കലയുടെയോ ഘടകങ്ങളുമായി ഇടപഴകുന്നു, അതിൽ നിസ്സാരകാര്യങ്ങളും വിശദാംശങ്ങളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, മിക്കവാറും താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതും, തന്റെ നിലവിലെ ജീവിതത്തിന് പലപ്പോഴും ബാധകമല്ലാത്തതും, അശ്രാന്ത പരിശ്രമം, കഠിനാധ്വാനം, പതിവ് ആവർത്തനങ്ങൾ, മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുമ്പോൾ നീണ്ട വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ ആവശ്യമാണ്;

3. വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങളുടെ പ്രയോജനങ്ങൾ ഇതുവരെ മനസ്സിലായിട്ടില്ല, ശരിയായ കൃത്യതയോടെയും ക്ഷമയോടെയും അല്ല, എല്ലാ ഉത്സാഹത്തോടെയും പഠനത്തെ സമീപിക്കുന്നില്ല.

ഈ നിസ്സാരമായ പ്രശ്‌നങ്ങളെ അതിജീവിക്കുന്ന ഏതൊരാൾക്കും ഫലങ്ങൾ, അതായത്, അധ്യാപനത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ, സുഖകരമാണെന്ന് ബോധ്യപ്പെടും, കാരണം:

1. അറിവ്, കഴിവുകൾ, വിദ്യാഭ്യാസം, പ്രായോഗിക, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ യാതൊരു പ്രയോഗവുമില്ലാതെ, അവ സ്വന്തമാക്കിയ വ്യക്തിക്ക് ഉയർന്ന ആനന്ദം നൽകുക: അവർ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവന്റെ വീക്ഷണത്തെ പ്രബുദ്ധമാക്കുന്നു, അവന്റെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിപുലീകരിക്കുന്നു, ആളുകളുമായി ശരിയായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു, സംസ്ഥാനം, സമൂഹം;

2. അയാൾക്ക് സമൂഹത്തിലും സംസ്ഥാനത്തും ഭൗതിക നേട്ടങ്ങളും നേട്ടങ്ങളും നൽകുക.

നിയന്ത്രണങ്ങൾക്ക് വിധേയനാകാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത, പഠനത്തിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ ക്ഷമയില്ലാത്ത, കൂടാതെ വിദ്യാഭ്യാസം നേടാനും ഉറച്ച അറിവ് നേടാനും കഴിയില്ല, പഠനത്തിന് ലഭിക്കുന്ന നേട്ടങ്ങളും നേട്ടങ്ങളും കണക്കാക്കാൻ ധൈര്യപ്പെടുന്നില്ല. , ജോലിക്കുള്ള പ്രതിഫലമായി കലയും വിദ്യാഭ്യാസവും.

കർഷകനെ നോക്കൂ: തന്റെ വയലിൽ നിന്ന് വിളവെടുക്കാൻ അവൻ എത്ര കഠിനാധ്വാനവും പരിശ്രമവും ചെലവഴിക്കുന്നു! അവന്റെ ജോലി കഠിനമാകുന്തോറും അവൻ കൂടുതൽ സന്തോഷവും സന്തോഷവും ഫലം ശേഖരിക്കുന്നു; അവൻ തന്റെ വയലിൽ എത്ര ശ്രദ്ധയോടെ കൃഷി ചെയ്യുന്നുവോ അത്രയും സമൃദ്ധമായ വിളവുണ്ടാകും. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളും ഇതേ നിബന്ധനകൾക്ക് വിധേയമാണ്. സത്യസന്ധമായ ജോലിയിലൂടെയും നിരന്തര പരിശ്രമത്തിലൂടെയും നേരിട്ട എല്ലാ പ്രതിബന്ധങ്ങളെയും തരണം ചെയ്‌തുവെന്ന ബോധ്യത്തിലേക്ക് ബോധത്തെ നയിക്കുന്ന നിരന്തര പരിശ്രമങ്ങൾക്ക് ശേഷമാണ് അവ നേടിയെടുക്കുന്നത്.

ഉത്സാഹത്തോടെയും മനഃസാക്ഷിയോടെയും പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങളുടെ നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങൾ ചരിത്രത്തിൽ നമുക്ക് കാണാം. അജ്ഞാതനായ ഗ്രീക്ക് ഡെമോസ്തനീസ് ഇതാ, തന്റെ അധ്യാപനത്തിലൂടെ പ്രസംഗപരവും അനശ്വരവുമായ പ്രശസ്തി നേടി; ഞങ്ങളുടെ സമർത്ഥമായ കൺവെർട്ടർ ഇതാ ഗ്രേറ്റ് പീറ്റർ, മുമ്പ് അദ്ദേഹം തന്റെ പ്രജകളെ നയിച്ച റോഡിലൂടെ നടന്നു!

പുണ്യത്തിലേക്കുള്ള പാത ആദ്യം പാറക്കെട്ടുകളും കുത്തനെയുള്ളതുമാണെന്ന് വാദിക്കുന്ന ഐസോക്രാറ്റസിന്റെ അതേ കാര്യം ഹെസിയോഡും പറയുന്നു, എന്നാൽ നിങ്ങൾ മുകളിൽ എത്തുമ്പോൾ, അതിലൂടെ നടക്കുന്നത് സുഖകരമാണ്. "ശാസ്‌ത്രം അതിവേഗം ഒഴുകുന്ന ജീവിതത്തിന്റെ അനുഭവങ്ങളെ കുറയ്ക്കുന്നു" (പുഷ്കിൻ)

ഹേ, പിതൃഭൂമി അതിന്റെ ആഴങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നവരേ!... ധൈര്യപ്പെടൂ... "റഷ്യൻ ദേശത്തിന് അതിന്റേതായ പ്ലാറ്റോസിനും പെട്ടെന്നുള്ള ന്യൂട്ടനുകൾക്കും ജന്മം നൽകാൻ കഴിയുമെന്ന് കാണിക്കാനുള്ള നിങ്ങളുടെ തീക്ഷ്ണതയോടെ" (ലോമോനോസോവ്).

സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലെ ഹിസ്റ്റോറിക്കൽ ആൻഡ് ഫിലോളജിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ജിംനേഷ്യത്തിനായുള്ള സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ജോലികൾ (ഐ. ഗാവ്‌റിലോവ് സമാഹരിച്ചത് - 1874)

ഒരു സാധാരണ, വിരസമായ സായാഹ്നം, കോഴ്‌സിന് ശേഷം, രണ്ട് സഹോദരന്മാരായ വാസ്യയും ആന്റണും ചാരുകസേരകളിൽ ഇരുന്നു സിനോളജിയെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വായിച്ചു. സഹോദരന്മാർ മൃഗഡോക്ടർമാരാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, വെറ്റിനറി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ പഠിക്കുന്നു, ഇപ്പോൾ അവർ നാളത്തെ പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കുകയാണ് (അവർ നായ്ക്കളുടെ ഘടന പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്).
- വാസ്യ, നമുക്ക് പഠിപ്പിക്കരുത്, പക്ഷേ സ്കൂളിലെന്നപോലെ ഒരു ചീറ്റ് ഷീറ്റ് എഴുതുക! - ആന്റൺ പെട്ടെന്ന് പറഞ്ഞു.
- ശരി, എനിക്കറിയില്ല... ഇത് ഒരുതരം അപകടമാണ്, അവർ അത് കണ്ടെത്തിയാലോ? - വാസ്യ സംശയിച്ചു. - കൂടാതെ, നിങ്ങൾ എല്ലാം അറിയേണ്ടതുണ്ട്! നമുക്ക് കാര്യങ്ങൾ കൂടുതൽ വഷളാക്കുകയേയുള്ളൂ.
- വരിക! അവർ ശ്രദ്ധിക്കില്ല! ഒരിക്കൽ മാത്രം, ദയവായി! - ആന്റൺ നിർബന്ധിച്ചു.
“ഓ, എനിക്ക് നിന്നോട് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും,” വാസ്യ ഒടുവിൽ വഴങ്ങി, “ഒരിക്കൽ മാത്രം, എന്തെങ്കിലും സംഭവിച്ചാൽ അത് നിങ്ങളുടെ തെറ്റായിരിക്കും!”
“കൊള്ളാം,” ആന്റൺ പുഞ്ചിരിച്ചു. നായ മൈക്കിൾ അവന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടി, സോഫയിലേക്ക് ചാടി അവന്റെ അരികിൽ കിടന്നു. - നല്ല നായ!
അടുത്ത ദിവസം, ആസൂത്രണം ചെയ്തതുപോലെ, ആൺകുട്ടികൾ ചീറ്റ് ഷീറ്റുകൾ എഴുതി, പുറത്തെടുത്ത് എഴുതിത്തള്ളി. എല്ലാം നന്നായി നടന്നു, ആരും ഒന്നും ശ്രദ്ധിച്ചില്ല.
വീണ്ടും മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കേണ്ടി വന്നപ്പോൾ, സഹോദരങ്ങൾ വീണ്ടും ചീറ്റ് ഷീറ്റുകൾ എഴുതി, പിന്നെയും പിന്നെയും പിന്നെയും... എനിക്ക് കണക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ടു. ഒരു ദിവസം താഴെപ്പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നതുവരെ അവർ ഒന്നും പഠിച്ചില്ല, അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചിട്ടുപോലുമില്ല:
സഹോദരങ്ങൾ, പതിവുപോലെ കോഴ്സിൽ നിന്ന് മടങ്ങി, തങ്ങൾക്കും മൈക്കിളിനും ഭക്ഷണം തയ്യാറാക്കി.
- മൈക്ക്, പോയി കഴിക്കൂ! - വാസ്യ നായയെ വിളിച്ചു, പക്ഷേ അവൻ വന്നില്ല. പിന്നെ, അവൻ വീണ്ടും ശ്രമിച്ചു, - മൈക്കൽ! ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ പോകൂ!
മറുപടിയായി നിശബ്ദത. വാതിലിനു മുന്നിലെ ഇടനാഴിയിൽ പരവതാനിയിൽ കിടന്ന് ശ്വാസം മുട്ടിക്കുന്ന മൈക്കിളിനെ സഹോദരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി.
- മൈക്കൽ, സുഖമാണോ? - ആന്റൺ ചോദിച്ചു. നായ തലയുയർത്തി ഉടമയെ നോക്കി.
സഹോദരന്മാർ അവനുമായി തെറ്റ് എന്താണെന്ന് ഉടനടി നിർണ്ണയിച്ചു: അവർ അടുത്തിടെ ഈ രോഗത്തിലൂടെ കടന്നുപോയി, എന്നാൽ സഹോദരന്മാർ ഒന്നും ഓർക്കുന്നില്ല, അവർ അവരെ പഠിപ്പിച്ചില്ല ... ഇപ്പോൾ എന്തുചെയ്യണം?
ഭാഗ്യവശാൽ, അവരുടെ അധ്യാപകൻ അനറ്റോലി എവ്ജെനിവിച്ച് അടുത്ത അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ താമസിച്ചു. അവൻ വളരെ ദയയുള്ളവനായിരുന്നു, മൈക്കിളിന് പ്രശ്നങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ എപ്പോഴും സഹായിച്ചു. അതിനാൽ ആൺകുട്ടികൾ അവനെ വിളിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.
- ഹലോ, അനറ്റോലി എവ്ജെനിവിച്ച്! - ആന്റൺ ഈ ദൗത്യത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു, വാസിലി രോഗിയോടൊപ്പം തുടർന്നു.
- ഹലോ ആന്റൺ! എനിക്ക് എന്ത് വിധിയാണ്? - ടീച്ചർ ചോദിച്ചു.
- മൈക്കിൾ രോഗിയാണ്, നിങ്ങൾക്ക് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കാമോ?
- തീർച്ചയായും - അവർ ഈ രോഗത്തിലൂടെ കടന്നുപോയതായി ടീച്ചറും ഓർമ്മിച്ചു, എന്നിട്ട് അവർ പഠിപ്പിച്ചില്ലെങ്കിൽ അവർ എങ്ങനെ വിജയിച്ചുവെന്ന് ചോദിച്ചു. അപ്പോൾ സഹോദരന്മാർ അനറ്റോലി എവ്ജെനിവിച്ചിനോട് അവർ എങ്ങനെയാണ് ചീറ്റ് ഷീറ്റുകൾ എഴുതിയതെന്ന് പറഞ്ഞു. അവൻ അവരോട് ക്ഷമിച്ചു, പക്ഷേ എല്ലാം പഠിച്ച് പിന്നീട് തിരിച്ചുപിടിക്കാൻ അവരോട് പറഞ്ഞു. ഒരാഴ്ച കഴിഞ്ഞ്, നായ ഇതിനകം ആരോഗ്യവാനായിരുന്നു, തെരുവിലൂടെ ഓടുകയും അപ്പാർട്ട്മെന്റിന് ചുറ്റും നടക്കുകയും ചെയ്തു, സഹോദരങ്ങൾ എല്ലാ കാര്യങ്ങളും പഠിച്ച് വീണ്ടും എടുക്കാൻ വന്നു. ഇപ്പോൾ മുതൽ, അവർ എപ്പോഴും എല്ലാം പഠിപ്പിച്ചു.
"ഓർക്കുക," അനാറ്റോലി എവ്ജെനിവിച്ച് പറഞ്ഞു, "പഠനത്തിന്റെ റൂട്ട് കയ്പേറിയതാണ്, പക്ഷേ അതിന്റെ ഫലം മധുരമാണ്." നിങ്ങൾ ഇത് സ്വയം ബോധ്യപ്പെടുത്തിയെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.

ലാംഗോബാർഡ് മുഖ്യധാരയ്ക്ക് ശേഷമുള്ള ജീവിതത്തിൽ എഴുതുന്നു:

"ഏത് ആധുനിക സാമൂഹിക തത്ത്വചിന്തയ്ക്കും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തത്വശാസ്ത്രത്തിനും ഏറ്റവും രസകരവും ഏറെക്കുറെ പ്രധാനവുമായ ചോദ്യത്തിന്റെ സാരാംശം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നിന്ന് അകലെയുള്ള ഏതൊരു വ്യക്തിക്കും തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ഏത് വിവരങ്ങളിലേക്കും പ്രവേശനത്തിന്റെ സമൂലമായ ലളിതവൽക്കരണം ഉയർന്നുവന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? സാർവത്രിക നിരക്ഷരതയിലേക്കോ, സാർവത്രിക ബഹുസ്വരതയിലേക്കോ?

ഈ ചോദ്യത്തിന് എനിക്ക് ഏറ്റവും ലളിതമായ ഉത്തരം ഉണ്ട്. അറിവിന്റെ തടസ്സങ്ങൾ മറികടക്കുന്നത് (കട്ടിയുള്ള പുസ്തകത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചോദ്യത്തിന്റെ വിവരങ്ങൾ തിരയുന്നത് മുതൽ പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള അടിസ്ഥാന തയ്യാറെടുപ്പ് വരെ) മനസ്സിൽ ചിലത് അവശേഷിപ്പിക്കുന്നു. തടസ്സങ്ങളൊന്നുമില്ല - ഒന്നും അവശേഷിക്കുന്നില്ല. മനുഷ്യനെ സൃഷ്ടിച്ചിരിക്കുന്നത് അങ്ങനെയാണ്. ഒരു പ്രശ്‌നകരമായ (= തടസ്സം) അവസ്ഥയിലാകാതെ, നിങ്ങൾ മാറില്ല. പഠിക്കരുത്."

ഇവിടെയാണ് ഞാൻ പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നത് ലാംഗോബാർഡ് "ഓം.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, ഹോളി ഗ്രെയ്ൽ ചിലപ്പോൾ ഇങ്ങനെ വിവരിക്കപ്പെടുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധേയമാണ് പുസ്തകം, "ആകാശത്തിൽ നിന്ന് വീണു." റഷ്യൻ ആത്മീയ കവിതയിൽ ഇതിനെ "പ്രാവ് (ചിലപ്പോൾ: ആഴത്തിലുള്ള) പുസ്തകം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. രണ്ടാമത്തേതിനെ "ആനിമൽ ബുക്ക്" (അതായത്, "ജീവന്റെ പുസ്തകം") എന്നും വിളിക്കുന്നു. കവി നിക്കോളായ് സബോലോട്ട്സ്കി എഴുതിയതുപോലെ:

സമുദ്ര-കടലിൽ മാത്രം അകലെ,
ഒരു വെള്ള കല്ലിൽ, വെള്ളത്തിന്റെ നടുവിൽ,
സ്വർണ്ണ ശിരോവസ്ത്രത്തിൽ പുസ്തകം തിളങ്ങുന്നു,
ആകാശത്തേക്ക് എത്തുന്ന കിരണങ്ങൾ.
ആ പുസ്തകം ഏതോ ഭയാനകമായ മേഘത്തിൽ നിന്ന് വീണു -
അതിലെ അക്ഷരങ്ങൾക്കെല്ലാം തളിരിട്ട പൂക്കൾ...
ബലമുള്ള ഒരു കൈകൊണ്ട് അതിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു
ഭൂമിയിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന മുഴുവൻ സത്യവും.

അതിനാൽ, ഹോളി ഗ്രെയ്ലിനെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാ ഐതിഹ്യങ്ങളും ഒരു വിവരണമാണ് തിരയുന്നുഈ അത്ഭുതകരമായ പുസ്തകം. ഇവ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതിരയൽ ചിലപ്പോൾ ഹോളി ഗ്രെയ്ൽ അന്വേഷിക്കുന്നവരെ പിശാചിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ പ്രലോഭനങ്ങളെല്ലാം ഹോളി ഗ്രെയിലിന്റെ "ഷെല്ലിൽ" "ആലേഖനം ചെയ്തിരിക്കുന്നു", "പതിഞ്ഞിരിക്കുന്നു" എന്നത് രസകരമാണ്. അത് "എന്തായാലും", അത് കണ്ടെത്തുന്നത് അസാധ്യമാണ്. ഏറ്റവും പരിചയസമ്പന്നരായ "തീ, വെള്ളം," എന്നിവയിലൂടെ കടന്നുപോയവർക്ക് മാത്രമേ ഗ്രെയ്ൽ നൽകാനാകൂ ചെമ്പ് പൈപ്പുകൾ"അതായത്, അവന്റെ അന്വേഷണത്തിൽ സ്വയം അർപ്പിച്ചവർ, സമർപ്പിക്കുന്നു. തത്വത്തിൽ, ഹോളി ഗ്രെയിലിനായുള്ള ഈ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും അപകടകരവുമായ തിരയൽ വ്യത്യസ്തമല്ല പ്രാരംഭ പരിശോധനകൾപരമ്പരാഗത സമൂഹങ്ങളിൽ.

അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു ലാറ്റിൻ ചൊല്ലുണ്ട് അസ്പേര ആഡ് അസ്ട്രാ (" കഷ്ടപ്പാടിലൂടെ താരങ്ങൾ"). എന്തുകൊണ്ടാണ് നക്ഷത്രങ്ങളിലേക്കുള്ള പാത മുള്ളുകളിലൂടെ പോകുന്നത്? "മുള്ളുകൾ" ഇല്ലാതെ എങ്ങനെയെങ്കിലും കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയുമോ? എന്തെങ്കിലും എളുപ്പം, ടെൻഷൻ ഇല്ലാതെ, പ്രശ്നങ്ങൾ ഇല്ലാതെ ... വ്യക്തമായും, അത് അസാധ്യമാണ്. പരിണാമത്തോടൊപ്പം അധിനിവേശവും ഉണ്ടെന്നതാണ് വസ്തുത. എന്തെങ്കിലും ദീർഘകാലത്തേക്ക് ഉപയോഗിക്കുകയോ കഴിക്കുകയോ ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ, അത് ദ്രവിച്ച് അനാവശ്യമായി മാറുന്നു. സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ ആക്രമണാത്മക നഷ്ടത്തിന്റെ ഉദാഹരണമായി, ഹെൽമിൻത്തുകൾ ഉദ്ധരിക്കാം - ഇവയ്ക്ക്, നമുക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, കൈകളോ കാലുകളോ ഇല്ല. എന്നാൽ ഭ്രൂണ രൂപീകരണ ഘട്ടത്തിൽ, ഇതെല്ലാം അവയിൽ ഉണ്ട്, തുടർന്ന് അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. ഒരു ഹെൽമിൻത്ത് ഒരു ഹെൽമിൻത്ത് ആണ്!

തത്വത്തിൽ, ഒപ്പം മനുഷ്യ മനസ്സ്അതുപോലെ, അത് വ്യായാമം ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ, മനസ്സിന് ഭക്ഷണം നൽകിയില്ലെങ്കിൽ, അത് ക്ഷയിക്കും. "മൗഗ്ലി" കേസുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, ബുദ്ധി ഒരു വ്യക്തിയിൽ ജനനം മുതൽ അന്തർലീനമല്ല, അതായത്, കൈകളോ കാലുകളോ പോലെ. ആളുകൾക്ക് അവരുടെ മനസ്സില്ലാതെ ജീവിക്കാൻ കഴിയും. മനുഷ്യരാശിയുടെ വ്യക്തിഗത പ്രതിനിധികളുടെയും (ചിലപ്പോൾ കിരീടമണിഞ്ഞവർ പോലും) മുഴുവൻ മനുഷ്യ സമൂഹങ്ങളുടെയും അധഃപതനത്തിന്റെ നിരവധി കേസുകൾ ചരിത്രത്തിന് അറിയാം.

മുൻകാലങ്ങളിൽ പലരും തങ്ങളുടെ ബന്ധുക്കളുടെ മാംസം കഴിക്കാൻ തുടങ്ങിയെന്ന് ഇന്ത്യൻ വേദങ്ങൾ അവകാശപ്പെടുന്നു, ഇത് മുമ്പ് അങ്ങനെയായിരുന്നില്ല: ആദ്യ മനുഷ്യർ, ഐതിഹ്യമനുസരിച്ച്, അമൃത കഴിച്ചു - ദേവന്മാരുടെ പാനീയം. അവരിൽ ചിലർ ദ്വന്ദ്വയുദ്ധം നടക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് മറ്റുള്ളവരെ ഭക്ഷിക്കുന്ന ശീലം നേടി, അത് അവർ പ്രഥമസ്ഥാനത്തിനായുള്ള ആഗ്രഹത്താൽ ക്രമീകരിച്ചു. അവരുടെ തലകറക്കങ്ങൾ കാരണം, ഈ ആളുകൾക്ക് പാലുണ്ണികൾ ലഭിച്ചു, അത് ചിലർക്ക് ശാഖകളായി മാറുകയും കൊമ്പുകളായി മാറുകയും ചെയ്തു. അവരുടെ കാൽവിരലുകൾ ഒന്നിച്ചുചേർന്ന് കഠിനമായ കുളമ്പുകളുണ്ടാക്കി, അവർക്ക് ഓടാനും നിലത്തു ചാടാനും എളുപ്പമാക്കി. മസ്തിഷ്കത്തിന് വിവേകത്തോടെ ന്യായവാദം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് നഷ്ടപ്പെട്ടു, പക്ഷേ സുഷുമ്നാ നാഡി ശരീരത്തിന്റെ നീളത്തിനപ്പുറം തുടർന്നു, അതിനാൽ അവർക്ക് ഒരു വാൽ ലഭിച്ചു.

രസകരമെന്നു പറയട്ടെ, പിശാചുക്കളെ സ്ഥിരമായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത് കൊമ്പുകളും കുളമ്പുകളും വാലുമാണ്.

വിശുദ്ധ ഗ്രെയിലിനായുള്ള അന്വേഷണം ഉപേക്ഷിച്ചാൽ മനുഷ്യരാശിയുടെ ഭാവിയുടെ കൃത്യമായ ചിത്രമാണിത്. ശാന്തമായ ജീവിതശൈലി നയിക്കുന്നത്, അത് അധഃപതിക്കുകയും സ്വയം ഒരു കാരിക്കേച്ചറായി മാറുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആശ്വാസവും സഹാനുഭൂതിയും വളരെ അപകടകരമാണ്, കാരണം അവ ആത്മാവിനെയും ശരീരത്തെയും ദുഷിപ്പിക്കുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, "സ്കൂപ്പ്" കൂടുതൽ അഭികാമ്യമായി കാണപ്പെട്ടു.

"അറിവിന്റെ കാഠിന്യം കഠിനമാണ്,
പക്ഷേ ഇപ്പോഴും ഞങ്ങൾ പിൻവാങ്ങാൻ ശീലിച്ചിട്ടില്ല", -

"എനിക്ക് എല്ലാം അറിയണം" കുട്ടികളുടെ സിനിമാ മാസികയിൽ അനന്തമായി ആവർത്തിച്ചു. സോവിയറ്റിസത്തിന്റെ എല്ലാ പോരായ്മകളും തിന്മകളും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, അതിന് "നക്ഷത്രങ്ങളോടുള്ള" അഭിലാഷമുണ്ടായിരുന്നു. ഞാൻ കുട്ടിയായിരുന്നപ്പോൾ, എന്റെ സഹപാഠികൾക്കിടയിൽ ഏറ്റവും പ്രചാരമുള്ള വായനാ സാമഗ്രി സയൻസ് ഫിക്ഷനായിരുന്നുവെന്ന് ഞാൻ ഓർക്കുന്നു. അവൾ മറ്റ് ലോകങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ വരച്ചു, ഭാവനയെ ഉണർത്തി, റൊമാന്റിക് മാനസികാവസ്ഥയുടെ ഉണർവിന് സംഭാവന നൽകി, ശാസ്ത്രീയവും ആത്മീയവുമായ എല്ലാത്തരം തിരയലുകൾക്കും അത് ആവശ്യമാണ്.

ഇന്ന് വളരെയധികം "ഉപഭോക്തൃവാദം" ഉണ്ട്, റൊമാന്റിസിസത്തിന്റെ എല്ലാ മുളകളും ഈ "ഉപഭോക്തൃവാദത്തിൽ" മുങ്ങുകയാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് അവർ സ്കൂളിലെ റൊമാന്റിക് കുട്ടികളെ നോക്കി ചിരിക്കുന്നത്, അവരെ "നെർഡ്സ്", "നെർഡ്സ്" എന്ന് വിളിക്കുന്നത്. "നേർഡ്സ്" ഹോളി ഗ്രെയ്ൽ തേടുന്ന നൈറ്റ്സിനോട് സാമ്യമുള്ളവരാണെങ്കിലും. Lurkomorye വെബ്‌സൈറ്റ് വിരോധാഭാസമായി പറയുന്നു: "ഞരമ്പൻ ഒരിക്കലും പെൺകുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുകയോ കണ്ടുമുട്ടുകയോ ചെയ്യുന്നില്ല, മിക്ക കേസുകളിലും അവൻ ഒരു കന്യകയാണ്." ശരി, ഒരു കന്യക നൈറ്റ് മാത്രമേ ഹോളി ഗ്രെയ്ൽ കണ്ടെത്താൻ കഴിയൂ. കുട്ടി കായി വാതിൽക്കൽ ഉണ്ട് സ്നോ ക്വീൻഗെർഡയുടെ അഭാവത്തിൽ ഐസ് കഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് EWIGKEIT ("നിത്യത") എന്ന വാക്ക് നിരത്തി. ഗെർഡ തന്റെ അടുക്കൽ വന്നില്ലെങ്കിൽ അവൻ അത് നിരത്തി അനശ്വരനാകുമായിരുന്നു.

വികസിക്കാനും പഠിക്കാനും കഴിവുള്ള ഒരു മനസ്സും നന്മതിന്മകളിലേക്ക് തലകുനിക്കുന്ന ഹൃദയവും ലക്ഷ്യങ്ങളും പരിശ്രമത്തിന്റെ വഴികളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന ഇച്ഛാശക്തിയും പ്രകൃതി മനുഷ്യന് നൽകിയിട്ടുണ്ട്. നമ്മുടെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ അടിത്തറയിൽ ഉൾച്ചേർത്തിരിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ, ഒരു വ്യക്തിയെ നിയമിച്ചിരിക്കുന്ന ഉയർന്ന വിളിയെ കുറിച്ച് നമ്മോട് പറയുന്നു, അവ എല്ലാ ആത്മീയ പുരോഗതിയുടെയും പ്രധാന എഞ്ചിനാണ്. മനുഷ്യൻ തന്റെ ഭൗമിക ജീവിതത്തേക്കാൾ ഉന്നതമായ ഒന്നിന് വിധിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതക്കെതിരെ വാദിക്കുന്നത് വെറുതെയാകും. ഈ ചിന്തകൾക്ക് മതിയായ തെളിവുകൾ നൽകാൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിയില്ല, ഞങ്ങൾ അങ്ങനെ ചെയ്താലും, നമ്മുടെ ഉള്ളിലെ ബോധ്യം, നമ്മുടെ ഹൃദയം, അതിന് എതിരായിരിക്കും. എന്നാൽ ഒരു ജീവജാലത്തിനും അറിയാത്ത കഴിവുകൾ നമ്മുടെ പക്കലുണ്ട് എന്നതിനാൽ, നാം നിശ്ചയിച്ച ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഉടനടി കൈവരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. സ്വയം, നമ്മുടെ സ്വാഭാവിക കഴിവുകൾ, ഒന്നായി സംയോജിപ്പിക്കാത്തതും ഒന്നിലേക്ക് നയിക്കാത്തതും, മിക്കവാറും എല്ലായ്പ്പോഴും അവയുടെ അർത്ഥം നഷ്‌ടപ്പെടുത്തുകയും അവയിൽ നിന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കാവുന്ന നേട്ടം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നില്ല. ആത്മീയ വികാസത്തിന്റെ പ്രധാന ബുദ്ധിമുട്ട്, മനുഷ്യന്റെ അഭിലാഷങ്ങളിൽ നിന്നും അവയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ നൽകിയിരിക്കുന്ന ശക്തികളിൽ നിന്നും, ധാർമ്മിക ആവശ്യകതകൾക്ക് വിരുദ്ധമല്ലാത്തതും നമ്മുടെ ബോധവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതുമായവ മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. മനുഷ്യരുടെ അന്തസ്സിനു. ജ്ഞാനത്തിലേക്കുള്ള പാത, അതായത്, ബുദ്ധിയുമായി ചേർന്ന്, ധർമ്മം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും ദൈർഘ്യമേറിയതുമാണ്, എന്നാൽ ഈ പാത കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതാണ്, ഒരു വ്യക്തി കൂടുതൽ തടസ്സങ്ങൾ മറികടന്നു, അയാൾക്ക് കൂടുതൽ സുഖപ്രദമായ ജീവിതം, അവനെ കാത്തിരിക്കുന്ന പ്രതിഫലം വലുതാണ്. ( ആക്രമണം) ഗ്രീക്ക് വാചാടോപജ്ഞനായ ഐസോക്രട്ടീസിന് ഈ ചിന്ത നന്നായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, "പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ" ബുദ്ധിമുട്ട് സ്വയം അനുഭവിക്കുകയും അതിന്റെ ഗുണങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്ത അദ്ദേഹം തന്റെ വാക്കുകൾ നമുക്ക് വിട്ടുകൊടുത്തു: "പഠനത്തിന്റെ വേര് കയ്പേറിയതാണ്, പക്ഷേ അതിന്റെ ഫലം മധുരമാണ്. .” അത് വളരെ സത്യമായിരുന്നു, വളരെ സത്യമായിരുന്നു, കാലക്രമേണ അത് ഒരു പഴഞ്ചൊല്ലായി മാറി. ഈ ചൊല്ലിന്റെ നിലനിൽപ്പ് അത് തീർച്ചയായും ശരിയാണെന്ന വസ്തുതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് പഠനത്തിന്റെ തുടക്കം എപ്പോഴും ഇത്തരം ബുദ്ധിമുട്ടുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്, എന്തുകൊണ്ടാണ് "പഠനത്തിന്റെ റൂട്ട്" ഒരിക്കലും മധുരമാകാത്തത്? (ഭാഗം പരാവർത്തനംഇല്ല).

(കാരണം): ഈ ചോദ്യം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, "പഠനം" മിക്കവാറും എല്ലായ്‌പ്പോഴും കുട്ടിക്കാലത്ത് നമ്മിൽ നിന്നാണ് ആരംഭിക്കുന്നതെന്ന് നാം കണക്കിലെടുക്കണം. പ്രാഥമിക വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന നമ്മുടെ ശക്തി, ഇവയുടെ ഗൗരവം (ഒരു കുട്ടിയുടെ മനസ്സിന്, തീർച്ചയായും) സമാനമല്ല.

മുമ്പ്, ബോധത്തിൽ ഗൗരവമായി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാതെ, പുറത്തുനിന്നുള്ള ലളിതമായ ധാരണകളോടെ മാത്രം ജീവിച്ച ഒരു വിദ്യാർത്ഥി, ഇപ്പോൾ മനസ്സിലാക്കിയവയ്ക്ക് മുകളിൽ മനസ്സിൽ ഉചിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തണം; തന്നിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ അയാൾക്ക് കഴിയണം. അദ്ദേഹത്തിന് ഇപ്പോഴും അപരിചിതമായ മറ്റ് വസ്തുക്കൾക്കിടയിൽ ഇത് കണ്ടെത്തുക. പഠനം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, കുട്ടി സ്വയം ഒരു ദോഷവും കൂടാതെ മെക്കാനിക്കൽ മെമ്മറി ഉപയോഗിക്കുന്നു, എന്നാൽ തുടക്കത്തിൽ അത്തരം മെമ്മറി ഇനി അത്തരം ഒരു പങ്ക് വഹിക്കുന്നില്ല. വലിയ പങ്ക്. ഇവിടെ, അവർ പറയുന്നതുപോലെ, നിങ്ങൾക്ക് ചാതുര്യം ആവശ്യമാണ്. എന്നാൽ പല കുട്ടികൾക്കും ഈ ചാതുര്യം ഇല്ല, ഇത് അവർക്ക് പഠനത്തിൽ വലിയ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

എന്നാൽ ഒരു ഇടുങ്ങിയ മുറിയിൽ ഇരുന്നു വാക്കുകൾ പറയാൻ പ്രയാസമുള്ള, എബിസി പുസ്തകത്തിൽ വിരൽ ഓടിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ മനസ്സിലേക്ക് നാം ആഴത്തിൽ തുളച്ചുകയറുകയാണെങ്കിൽ, സ്കൂൾ കുട്ടിയുടെ ആദ്യ അനുഭവങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്‌നങ്ങളുടെ കാരണം നമുക്ക് കൂടുതൽ വ്യക്തമാകും. . അവന്റെ മനസ്സ്, മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ചിന്തിക്കാൻ ശീലിച്ചിട്ടില്ല ശരിയായ അർത്ഥംഈ വാക്ക്; ഓരോ വസ്തുവും, കുട്ടിക്ക് അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും, അതിനെക്കുറിച്ച് ബോധവാനായിരിക്കാനും, തീർച്ചയായും, ആദ്യം ബോധത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കണം, ഈ "പ്രവേശനം" കുട്ടിയുടെ നിരവധി കഷ്ടപ്പാടുകൾക്ക് മറ്റൊരു കാരണമാണ്. പഠിക്കാൻ, കേൾക്കുന്നതും വായിച്ചതും ശരിയായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു മനസ്സ് ആവശ്യമാണ്, ഒരു ഓർമ്മ ആവശ്യമാണ്, അത് ശരിയാണ്, മെക്കാനിക്കൽ ആണ്, എന്നാൽ എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി യുക്തിസഹമാണ്, കാരണം രണ്ടാമത്തേതിന്റെ സാന്നിധ്യത്തിൽ മാത്രമേ നിരവധി ശാസ്ത്രങ്ങളിൽ നന്നായി പഠിക്കാൻ കഴിയൂ. ; അവസാനമായി, ഒരു ഇച്ഛാശക്തി ആവശ്യമാണ്, അത് ആവശ്യമുള്ള സമയത്തേക്ക് ഇരിക്കാൻ ഒരാളെ നിർബന്ധിക്കുന്ന ഒരു പുസ്തകം നേടാനും നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് പഠിക്കാനും കഴിയും. ഒരു കുട്ടിക്ക് ഏതുതരം മനസ്സാണ്, ഏതുതരം ഇച്ഛാശക്തിയാണുള്ളത്? അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു വസ്തുവിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും അതിൽ നിന്ന് പ്രധാനപ്പെട്ടതെല്ലാം തിരഞ്ഞെടുത്ത് അത് ഓർമ്മിക്കാനും ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് സ്വയം നിർബന്ധിക്കാൻ അവസരമുണ്ട്; കുട്ടിക്ക് അത്തരമൊരു കഴിവില്ല; എല്ലാവർക്കും പഠിക്കാൻ ആവശ്യമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ അദ്ദേഹം ഇതുവരെ വികസിപ്പിച്ചിട്ടില്ല. കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന്റെ ഈ അഭാവം പലപ്പോഴും ഒരു തടസ്സമായി വർത്തിക്കുന്നു പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസംകുട്ടി. ചില ഗണിത നിയമങ്ങളോ ചില പ്രശ്‌നങ്ങളോ നമ്മുടെ കണ്ണീരൊപ്പുന്നതിനും മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രശ്‌നങ്ങൾക്കും കാരണമായി വർത്തിച്ച കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള ഒന്നിലധികം സംഭവങ്ങൾ നമുക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും ഓർമ്മിക്കാം.

അധ്യാപനത്തിന്റെ "കയ്പ്പിന്" കാരണമാകുന്ന ആത്മീയ ശക്തിയുടെ അഭാവം മറ്റൊരു സാഹചര്യത്തോടൊപ്പമുണ്ട്, ഇത് കുട്ടിയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ വളരെയധികം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ആദ്യ സ്കൂളിൽ അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ച വിവരങ്ങളുടെ നിസ്സാരതയും താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതും ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും കലയുടെയും മൂലകങ്ങളുടെ പ്രയോജനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭാവവും ഇതാണ്. ഒരു കുട്ടിക്ക് ശാസ്ത്രം രസകരമാകില്ല എന്നത് അവന്റെ ജീവിതത്തിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല എന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന് വ്യക്തമാണ്. തീർച്ചയായും, ഒരു കുട്ടി സ്കൂളിൽ ചില വിഷയങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുകയും ഒരു പുസ്തകത്തിന് പിന്നിൽ ഇരിക്കുകയും അവന്റെ പഠനത്തിൽ ആനന്ദം കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ ഇത് ഒരു അപവാദമാണ്; സ്വാഭാവികമായും കഴിവുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് അനുയോജ്യമായത് മറ്റെല്ലാ ആളുകൾക്കും എല്ലായ്പ്പോഴും ബാധകമല്ല. കുട്ടിക്കാലത്ത് തന്നെ, ഒരു നിർബന്ധവുമില്ലാതെ, സ്വന്തമായി ശാസ്ത്രം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന ആർക്കും, കഠിനാധ്വാനത്തിന്റെ എല്ലാ നേട്ടങ്ങളും തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയില്ല, പ്രത്യേകിച്ചൊന്നും വേർതിരിക്കാത്ത കുട്ടികളെ പരാമർശിക്കേണ്ടതില്ല. അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ, പകരം എപ്പോൾ പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു കുട്ടിക്ക് എങ്ങനെ സുഖകരമാകും രസകരമായ ഗെയിമുകൾവായുവിലും ചുറ്റുമുള്ള ബന്ധുക്കളുടെ ലാളനകളിലും അയാൾക്ക് അജ്ഞാതമായ ചില കാരണങ്ങളാൽ ബോറടിപ്പിക്കുന്നതും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതുമായ നിയമങ്ങൾ അടിച്ചേൽപ്പിക്കേണ്ടിവരുന്നു, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പുസ്തകങ്ങളും കർശനമായ ഉപദേശകനുമായി വെറുപ്പുളവാക്കുന്ന മുറിയിൽ നിന്ന് ഓടാനും ഉല്ലസിക്കാനും അറപ്പുളവാക്കുന്നതുമായ മുറിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകുമ്പോൾ? അധ്യാപനത്തിന് അതിന്റേതായ ആവശ്യമുണ്ട്: ഉത്സാഹമില്ലാതെ അറിവ് ഉണ്ടാകില്ല, ആവർത്തനമില്ലാതെ അത് ദുർബലമാകും, അതിൽ വ്യായാമം ചെയ്യാതെ കുട്ടി അനുഭവപരിചയമില്ലാത്തവനായിരിക്കും, കഠിനാധ്വാനമില്ലാതെ, കൂടുതൽ ഗുരുതരമായ മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങൾ ആരംഭിക്കാൻ അവന് കഴിയില്ല. പഠനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയാത്തതിനാൽ പലരും അധ്യാപനം പോലും ഉപേക്ഷിക്കുന്നു. അവർക്ക് തീർച്ചയായും കഴിവുകളുണ്ട്, സ്കൂളിന് പുറത്തുള്ള അവരുടെ പ്രകടനത്തിന് തെളിവാണ്, എന്നാൽ ഈ കുട്ടികൾക്ക് ഉത്സാഹമില്ല, സ്വയം പ്രാവീണ്യം നേടാനും അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥി കടമകൾ നിറവേറ്റാൻ നിർബന്ധിതരാകാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. പഠനത്തിന്റെ തുടക്കം വിദ്യാർത്ഥിക്ക് വലിയ കുഴപ്പങ്ങളോടും ബുദ്ധിമുട്ടുകളോടും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഇതെല്ലാം വ്യക്തമായി വിശദീകരിക്കുന്നു.

എന്നാൽ പഠിപ്പിക്കൽ എല്ലായ്‌പ്പോഴും പ്രശ്‌നങ്ങൾ മാത്രമല്ല ഉണ്ടാക്കുന്നത്. സാരാംശത്തിൽ, ഈ കുഴപ്പങ്ങൾ നിസ്സാരമാണ്, കാരണം അവ അന്തർലീനമാണ് കുട്ടിക്കാലംഒരു വ്യക്തിക്ക് ജീവിതത്തിൽ അനുഭവിക്കേണ്ടി വരുന്നതെല്ലാം കണക്കിലെടുത്ത് നമ്മൾ അവരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവരുടെ നിസ്സാരത കൂടുതൽ വ്യക്തവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായിരിക്കും. പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തരണം ചെയ്ത ഒരു വ്യക്തി ഒടുവിൽ നാം ചർച്ച ചെയ്യുന്ന പഴഞ്ചൊല്ല് പറയുന്നതുപോലെ "പഠനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ" സുഖകരവും ഉപയോഗപ്രദവുമാണെന്ന് ബോധ്യപ്പെടും.

ശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് നമുക്ക് ലഭിക്കുന്ന എല്ലാ ഭൗതിക നേട്ടങ്ങളും തൽക്കാലം മാറ്റിവെച്ച്, നമുക്ക് ആന്തരിക സംതൃപ്തി നൽകുന്നതും നമ്മുടെ ആത്മീയ വികാസത്തിന് പ്രധാന കാരണമായി വർത്തിക്കുന്നതുമായ ആ ഭാഗത്തേക്ക് ശ്രദ്ധ തിരിക്കാം. ശാസ്ത്രങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനും അവ നൽകുന്ന വിവരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള ലക്ഷ്യം നമ്മിൽ ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണമാണ്, അതായത്, നമ്മുടെ "ഞാൻ" യുടെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായ ആശയങ്ങളുടെയും വിശ്വാസങ്ങളുടെയും ഒരു കൂട്ടം. ഓരോ വ്യക്തിയും സ്വതന്ത്രവും വേറിട്ടതുമായ മൊത്തമാണ്. സമ്പൂർണ്ണനായിരിക്കുക, ഒരു സ്വതന്ത്ര യൂണിറ്റായിരിക്കുക, അതായത്, നിങ്ങളുടേത് യഥാർത്ഥത്തിൽ ഉണ്ടായിരിക്കുക എന്നതാണ് വിദ്യാസമ്പന്നനായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആദർശം. എന്നാൽ, ദീർഘവും നിരന്തരവുമായ ശാസ്ത്രപഠനത്തിലൂടെ മാത്രമേ നമ്മിൽ വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുന്ന വിശ്വാസങ്ങൾ സ്വായത്തമാക്കാൻ കഴിയൂ. നമ്മുടെ വിശ്വാസങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായും സമൂഹവുമായും ഭരണകൂടവുമായും ഞങ്ങൾ ചില ബന്ധങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നു, ഇത് ഇതിനകം തന്നെ ഞങ്ങൾക്ക് വലിയ സംതൃപ്തി നൽകും. അതെ, കൂടാതെ, ശുദ്ധമായ അറിവ്, ഒരു ലോകവീക്ഷണം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അതിന്റെ ഉപയോഗമില്ലാതെ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉയർന്ന ആനന്ദത്തിന്റെ ഉറവിടമായി വർത്തിക്കുന്നു. എന്നാൽ മയോപിയ കാരണം അതിൽ നിന്ന് ആത്മീയ സംതൃപ്തി പ്രതീക്ഷിക്കാത്ത ആളുകൾക്ക് പോലും ശാസ്ത്രം “മധുരമുള്ള പഴങ്ങൾ” നൽകുന്നു. പലരും, ശാസ്ത്രം പഠിക്കുമ്പോൾ, ഭൗതിക നേട്ടങ്ങളും നേട്ടങ്ങളും മാത്രം പിന്തുടരുന്നു, അവരുടെ മനസ്സിൽ, ഒരു നിശ്ചിത "വിദ്യാഭ്യാസ" നേട്ടം എല്ലായ്പ്പോഴും ഭൗതിക വിജയത്തിന്റെ നേട്ടവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, "പഠനത്തിന്റെ ഫലം" കൂടുതൽ വ്യക്തമാണ്. ഒരു വ്യക്തി സമൂഹത്തിൽ ഒരു നിശ്ചിത സ്ഥാനം കൈവരിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, അയാൾക്ക് സുഖപ്രദമായ ഒരു അസ്തിത്വം ഉറപ്പാക്കിയാൽ, അധ്യാപനത്തിന്റെ "മധുരമായ ഫലം" അയാൾക്ക് നേരിട്ട് യാഥാർത്ഥ്യമാകും. സ്വന്തം തെറ്റ് കൊണ്ടോ മോശം ജീവിതസാഹചര്യങ്ങൾ കൊണ്ടോ, ചെറുപ്പത്തിൽ വേണ്ടത്ര വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കാതെ, സമൂഹത്തിലെ ഉപകാരപ്രദമായ ഒരു അംഗമെന്ന നിലയിൽ യാതൊരു അറിവോ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പോ ഇല്ലാതെ ജീവിതത്തിൽ പ്രവേശിച്ച ആളുകളെ പലപ്പോഴും കണ്ടുമുട്ടാം. ഈ ആളുകൾ, അവരുടെ അലസതയും മുൻകൈയില്ലായ്മയും കാരണം പഠനത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിലെ എല്ലാ ബുദ്ധിമുട്ടുകളും അനുഭവിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, എല്ലായ്പ്പോഴും സ്വയം നിന്ദിക്കുകയും ഇതിനകം തന്നെ "പഠിക്കാൻ" തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രായപൂർത്തിയായ വർഷങ്ങൾ. അവർ വിദ്യാസമ്പന്നരാകുന്നതുവരെ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുവേണ്ടി അനേകം വർഷത്തെ അധ്വാനത്തിനും പ്രയാസത്തിനും ശേഷം മറ്റുള്ളവർക്ക് ലഭിക്കുന്ന ആനുകൂല്യങ്ങളും ആനുകൂല്യങ്ങളും അവർക്ക് കണക്കാക്കാനാവില്ല.

ബാഹ്യസാഹചര്യങ്ങളാൽ പഠിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് മുമ്പ് തടസ്സപ്പെട്ടവരോടൊപ്പം, അവർ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അവർ പഠിക്കാനുള്ള എല്ലാ ബുദ്ധിമുട്ടുകളും സന്തോഷത്തോടെ സഹിക്കുകയും "പല വിനോദങ്ങളിൽ ഒരുപാട് ജീവിതം പാഴാക്കുകയും" കവിയുമായി ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഖേദം:

വെറുതെയായല്ലോ എന്നോർക്കുമ്പോൾ വിഷമമുണ്ട്

ഞങ്ങൾക്ക് യുവത്വം നൽകി!

(ഭാഗം വൃത്തികെട്ടഇല്ല).

(സാമ്യം): വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളെ ഒരു കർഷകന്റെ ഭൂമിയിലെ വിളവിനോട് താരതമ്യം ചെയ്യാം. വസന്തത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ അവൻ വയലിൽ ജോലി ആരംഭിക്കുകയും വേനൽക്കാലം മുഴുവൻ പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, വയലിൽ ഭയങ്കരമായ ചൂട് ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഒരു വൃക്ഷം പോലും അവനെ മറയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല. എന്നാൽ സത്യസന്ധമായി ജോലി ചെയ്ത കർഷകന് വർഷം മുഴുവനും വിശ്രമത്തിന്റെയും പൂർണ്ണ സംതൃപ്തിയുടെയും ആനന്ദം പ്രതീക്ഷിക്കാം.

വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആദ്യ പ്രയത്നങ്ങൾ വിതയ്ക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും പ്രയാസകരവുമാണ്, എന്നാൽ ഭാവിയിലെ വിളവെടുപ്പ് വളരെ പ്രലോഭിപ്പിക്കുന്നതാണ്, അത് ധാരാളം വാഗ്ദാനങ്ങൾ നൽകുന്നു, "പഠനത്തിന്റെ റൂട്ട്" എല്ലാവരും പൂർണ്ണ ക്ഷമയോടെയും മനസ്സാക്ഷിയോടെയും സഹിക്കണം.

(ഉദാഹരണം): ഉത്സാഹത്തോടെയുള്ള ജോലിക്ക് പ്രതിഫലം ലഭിക്കുന്നതിന്റെ നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങൾ ചരിത്രത്തിൽ നമുക്ക് കണ്ടെത്താനാകും. തന്റെ സഹപൗരന്മാരാൽ ഉന്മത്തനായി, യാതൊരു പ്രതീക്ഷയും കാണിക്കാത്ത ഗ്രീക്ക് ഡെമോസ്തനീസ്, കഠിനാധ്വാനത്തിനും പ്രയത്നത്തിനും ശേഷം ഗ്രീസിലെ മഹാനായ വാഗ്മിയായി മാറുന്നു. പീറ്റർ ദി ഗ്രേറ്റ്, തന്റെ മുൻകാല മോസ്കോ രാജാക്കന്മാരുടെ വളർത്തലിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നില്ല, "പഠിപ്പിക്കലിന്റെ" ആവശ്യകത മനസിലാക്കിയ അദ്ദേഹം ആദ്യം തന്റെ പ്രജകളാക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ച വ്യക്തിയായി. അദ്ദേഹത്തിന് കീഴിൽ, റഷ്യൻ സൈന്യം, "പഠനത്തിന്റെ കയ്പ്പ്" അനുഭവിച്ചറിഞ്ഞു (മിക്കവാറും എല്ലാം നർവയിൽ കൊല്ലപ്പെട്ടു), പോൾട്ടാവ യുദ്ധത്തിന് ശേഷം അതിന്റെ "മധുരമുള്ള പഴങ്ങൾ" കൊയ്തു. വിദേശീയമായ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും അകന്നു, മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് പഠിക്കാൻ തയ്യാറല്ല, ആധുനിക ചൈനമുൻ ചൈനയിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമല്ല, അതേസമയം റഷ്യക്കാർക്ക് പീറ്ററിന്റെ പരിഷ്കാരങ്ങൾ പോലെ ചിലപ്പോഴൊക്കെ അതിന്റെ നിവാസികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്ന യൂറോപ്യൻവൽക്കരണത്തിന് പൂർണ്ണമായും സ്വയം വിട്ടുകൊടുത്ത ജപ്പാൻ ഇപ്പോൾ അതിന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകളുടെ ഫലം കൊയ്യുന്നു, കൂടുതൽ കൂടുതൽ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. , സാംസ്കാരികമായും രാഷ്ട്രീയമായും.

(സർട്ടിഫിക്കറ്റ്): ഒരു ചിന്തകൻ പറഞ്ഞു: "സ്വമേധയാ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന കൃതജ്ഞതയോളം ശക്തമായ സ്വാധീനം ലോകത്ത് മറ്റൊന്നിനും ഉണ്ടാകില്ല." ശരിക്കും, എന്ത് തെളിവാണ് ഉണ്ടാകാൻ കഴിയുക അതിനേക്കാൾ നല്ലത്, സ്വന്തം അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് തന്റെ വാക്കുകളുടെ സത്യാവസ്ഥ പരിശോധിച്ച ഒരു ആധികാരിക വ്യക്തിയുടെ വാക്കുകളാണിത്.

... പഴഞ്ചൊല്ലുകളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന പല സത്യങ്ങളും തർക്കമുണ്ടാകാം. ഇവയിൽ, "പഠനത്തിന്റെ വേര് കയ്പുള്ളതാണ്, എന്നാൽ അതിന്റെ ഫലം മധുരമുള്ളതാണ്" എന്നത് ഏത് വെല്ലുവിളിക്കും സംശയത്തിനും വിധേയമല്ലാത്ത ഒന്നാണ്. ( ഉപസംഹാരം): ഇവിടെ നിന്ന് ഒരു നിഗമനം മാത്രമേയുള്ളൂ. ഞങ്ങൾക്ക് വലിയ മാർഗങ്ങളുണ്ട് ആത്മീയ വികസനം; ഈ മാർഗങ്ങളിലൊന്ന് ശാസ്ത്രമാണ്. "എല്ലാ ആളുകളും ബുദ്ധിശക്തിയുള്ള ഹെരാക്ലിറ്റസ് ആണ്," കരംസിൻ പറഞ്ഞു. 150 വർഷം മുമ്പ് തന്റെ കാലത്തെ യുവാക്കളോട് പ്രചോദിത വാക്യത്തിൽ പറഞ്ഞ നമ്മുടെ ആദ്യത്തെ തത്ത്വചിന്തകനും ശാസ്ത്രജ്ഞനുമായ ലോമോനോസോവിന്റെ ആഹ്വാനത്തെ അനുസരിക്കുകയും പ്രബുദ്ധതയുടെ പ്രയോജനത്തിനായി അവനു നൽകിയിരിക്കുന്ന ശക്തികളും കഴിവുകളും ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ഓരോരുത്തരുടെയും കടമയാണ്:

അതിനായി ശ്രമിക്കൂ...

കാണിക്കാനുള്ള നിങ്ങളുടെ ദയയാണ്

പ്ലാറ്റോനോവിന് എന്ത് സ്വന്തമാക്കാം

ഒപ്പം വേഗമേറിയ ന്യൂട്ടൺസും

പ്രസവിക്കാൻ റഷ്യൻ ഭൂമി!

(പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്: മിഖാൽസ്കായ എ.കെ. വാചാടോപത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. എം., 1996)

ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുന്നത് പരിഹരിക്കാനാകാത്ത ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നുവെങ്കിൽ, തിരഞ്ഞെടുത്ത തീസിസിന്റെ ഡിഡക്റ്റീവ്, ഇൻഡക്റ്റീവ് പ്രൂഫ് (Lvov M.R. Rhetorika.M., 1995) ഇനിപ്പറയുന്ന സ്കീമുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഒരു വാചക യുക്തി സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും.

ഡിഡക്റ്റീവ് റീസണിംഗ് ഡയഗ്രം

ഇൻഡക്റ്റീവ് റീസണിംഗ് സ്കീം

ഒരു ഉദാഹരണമായി, ഫിലോളജി ഫാക്കൽറ്റിയിലെ മൂന്നാം വർഷ വിദ്യാർത്ഥി, പാർട്ട് ടൈം പഠനം എ. ഗ്ലാഡ്കിഖ്, കെമിസ്ട്രി ഫാക്കൽറ്റിയുടെ ബിരുദാനന്തര ബിരുദത്തിന്റെ രണ്ടാം വർഷ വിദ്യാർത്ഥി എന്നിവരുടെ യുക്തിയുടെ തരം അനുസരിച്ച് നിർമ്മിച്ച ഗ്രന്ഥങ്ങൾ ചുവടെയുണ്ട്. സമയ പഠനം K. Bortnik (ഈ മാനുവലിന്റെ രചയിതാവിന്റെ പ്രൂഫ് റീഡിംഗിൽ പാഠങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു).

എ. ഗ്ലാഡ്കിഖ്

നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു തലമുറ നമ്മുടെ നാട്ടിൽ വളർന്നു കൊണ്ടിരിക്കുന്നു(2004)

M. Shvydkoy യുടെ ടിവി ഷോയിൽ " സാംസ്കാരിക വിപ്ലവം"വിഷയം ചോദിച്ചു: "നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു തലമുറ വളരുകയാണ്." ഇത് ശരിക്കും സത്യമാണോ? അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, അത് എങ്ങനെ, എപ്പോൾ സംഭവിച്ചു? എല്ലാ തലമുറകളും പരസ്പരം മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു, പതിവുപോലെ മുന്നോട്ട് പോയി, ഒരു തലമുറ പെട്ടെന്ന് വഴിതെറ്റിയതെങ്ങനെ?

ഇപ്പോൾ 13 വർഷമായി, നിലവിലെ തലമുറ സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ താമസിക്കുന്നില്ല. രാജ്യത്ത് സംഭവിച്ച മാറ്റങ്ങൾ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാ ആശയങ്ങളെയും അട്ടിമറിച്ചു, പല മൂല്യങ്ങൾക്കും അവയുടെ അർത്ഥം നഷ്ടപ്പെട്ടു, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിന്തകൾ മാറി, പുതിയ ജീവിതവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിയാത്തവർ, “പിന്നിലായി” എന്ന് ഒരാൾ പറഞ്ഞേക്കാം. .” റഷ്യയിൽ, ഞാൻ ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കും, അത് വന്നിരിക്കുന്നു കുഴപ്പങ്ങളുടെ സമയം. മുഴുവൻ കഥയും പുനർവിചിന്തനം ചെയ്തു, വെള്ള കറുപ്പായി, കറുപ്പ് വെളുത്തതായി.

വിപ്ലവം നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ വികസനത്തെ മന്ദഗതിയിലാക്കി (ഇത് സത്യമായിരിക്കാം), രണ്ടാമത്തേത് ആണെങ്കിൽ നന്നായിരുന്നു ലോക മഹായുദ്ധംജർമ്മനി വിജയിച്ചു (അതിനോട് ഞാൻ അടിസ്ഥാനപരമായി വിയോജിക്കുന്നു) കറുത്ത മെഴ്‌സിഡസിൽ പിസ്റ്റളുമായി പിസ്റ്റൾ ഓടിക്കുന്നവരാണ് യഥാർത്ഥ ഹീറോകൾ.

നമ്മുടെ സംസ്ഥാനത്ത് ശാഠ്യപൂർവ്വം നിരോധിക്കപ്പെട്ടതെല്ലാം സ്വതന്ത്രമായി. നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് ലൈംഗികത ഇപ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്നുണ്ടെന്ന് തെളിഞ്ഞു! അത് എല്ലാം നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു: പുസ്തകശാലകൾ, ടെലിവിഷൻ സ്ക്രീനുകൾ, യുവതലമുറയുടെ ഇപ്പോഴും പക്വതയില്ലാത്ത മനസ്സുകൾ. മുമ്പ് ഊഹക്കച്ചവടക്കാർ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ആളുകളെ ഇപ്പോൾ ബിസിനസുകാർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അവർ സമൂഹത്തിന്റെ നിറവും നമ്മുടെ കാലത്തെ നായകന്മാരുമാണ്.

മുഴുവൻ കഥയും സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടം"കുഴിച്ചു", അന്ധമായ കണ്ണുകൊണ്ട് പുനർവിചിന്തനം ചെയ്തു. ധാരാളം കറുത്ത പാടുകളും ഉണ്ടായിരുന്നു ദാരുണമായ സംഭവങ്ങൾ. മുമ്പ് മഹാന്മാരായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട വ്യക്തികൾ ഉടൻ തന്നെ അവരുടെ പീഠങ്ങളിൽ നിന്ന് വലിച്ചെറിയപ്പെട്ടു.

ഒരു തലമുറ മുഴുവൻ ഈ കുഴപ്പത്തിൽ വളർന്നു! രാജ്യം മുഴുവൻ അതിന്റെ ഭൂതകാലത്തിലേക്ക് ആഴ്ന്നിറങ്ങുകയും ഏത് പാതയിലൂടെ പോകണമെന്നും ആരുടെ നേതൃത്വത്തിലാണെന്നും തീരുമാനിക്കുന്ന തിരക്കിലായിരിക്കുമ്പോൾ, അത് എല്ലാം കണ്ടു. സംസ്ഥാനം അത് മറന്നാൽ എന്തായി മാറണം? നമ്മുടെ നാട്ടിൽ കുട്ടികൾ ഇല്ലെന്ന് തോന്നുന്നു...

ടിവി ചാനലുകൾ മാറുമ്പോൾ നമ്മൾ എന്താണ് കാണുന്നത്? ജി. യാവ്ലിൻസ്കി ഒരിക്കൽ ഇങ്ങനെ അഭിപ്രായപ്പെട്ടു: "ഒരു കുട്ടിയെ ടിവിയിൽ തനിച്ചാക്കി പോകുന്നത് ഭയങ്കരമാണ്." ചെറുപ്പം മുതലേ ഒരു കുട്ടി എങ്ങനെ മുതിർന്നവരും നല്ലവരുമായ പുരുഷന്മാർ ബിയർ കുടിക്കുകയും പ്രശംസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നിരീക്ഷിക്കുകയാണെങ്കിൽ, 16-17 വയസ്സ് ആകുമ്പോഴേക്കും നമ്മൾ ഒരു യുവ മദ്യപാനിയിൽ അവസാനിക്കും. വോഡ്ക മദ്യപാനത്തേക്കാൾ മോശമാണ് ബിയർ മദ്യപാനം. ഓരോ രണ്ടാമത്തെ വ്യക്തിക്കും ഒരു കുപ്പി ബിയർ ഇല്ലാതെ ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കാൻ ഏതെങ്കിലും യുവജനോത്സവത്തിന് പോയാൽ മതി.

യു.എന്റിൻ ഒരിക്കൽ പറഞ്ഞു: “ഞങ്ങളുടെ നാട്ടിൽ കുട്ടികളില്ലെന്ന് ഞാൻ വളരെക്കാലം മുമ്പ് മനസ്സിലാക്കി. 10-11 വയസ്സിൽ അവരുടെ ബാല്യം അവസാനിക്കുന്നു. അവർക്ക് എന്റെ കവിതകൾ ആവശ്യമില്ല, "yum-yum-yum-yum, buy Mikoyan" പോലുള്ള കവിതകളാണ് അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്.

വളരെ മുതലുള്ള കുട്ടി ശൈശവത്തിന്റെ പ്രാരംഭദശയിൽഅവനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ളത് കാണണം മനോഹരമായ ലോകം. അപ്പോൾ നമ്മുടെ മനോഹരവും ദയയുള്ളതുമായ കാർട്ടൂണുകൾ എവിടെ പോയി? എന്തുകൊണ്ടാണ്, FOXKIDS ചാനൽ ഉൾപ്പെടെ, ദേഷ്യം കൊണ്ട് വികൃതമായ മുഖങ്ങളുള്ള ഭയങ്കര വിചിത്രന്മാരെ നമ്മൾ കാണുന്നത്? അമേരിക്കയുടെ ആധിപത്യത്തിൽ നിന്ന് ഒരാൾക്ക് എവിടെ രക്ഷപ്പെടാനാകും? ചില സമയങ്ങളിൽ അവർ നമ്മെ നശിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് തോന്നുന്നു, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ നമ്മുടെ മനസ്സിനെ സാവധാനത്തിലും രഹസ്യമായും സ്വാധീനിച്ചു, അത്തരം വിനോദ മാലിന്യങ്ങൾ കാണാൻ ഞങ്ങളെ നിർബന്ധിക്കുന്നു. "ഇലക്‌ട്രോണിക്‌സിന്റെ സാഹസികത", "ഭാവിയിൽ നിന്നുള്ള അതിഥി" എന്നിവ ഇനി നമ്മുടെ കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കുന്നില്ല. ഹാരി പോട്ടർ ഒരു നായകനാണ്!

ഞങ്ങളുടെ ടെലിവിഷൻ സ്‌ക്രീനുകൾ മൂന്നാംതരം അമേരിക്കൻ ആക്ഷൻ സിനിമകളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, അതിലെ നായകന്മാർ മാനസികരോഗികളാണ്, സ്വയം സംരക്ഷണബോധം പൂർണ്ണമായും ഇല്ലാത്തവരാണ്. അത്തരം സിനിമകൾ കാണുന്നതിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് എടുക്കാൻ കഴിയുക? മനുഷ്യജീവന് വിലയില്ലേ? ഒരാളെ കൊല്ലുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണെന്ന്, നിങ്ങൾ കൊല്ലുകയാണെങ്കിൽ, അതിനർത്ഥം നിങ്ങൾ ഒരു നായകനാണെന്ന്?

ഒരു രാഷ്ട്രമെന്ന നിലയിൽ നമ്മൾ നഷ്ടപ്പെട്ടു, ഞങ്ങൾ ഒരു മഹത്തായ രാജ്യത്താണ് ജീവിക്കുന്നതെന്ന് നമ്മുടെ കുട്ടികളോട് പറയുന്നത് ഞങ്ങൾ നിർത്തി. ഞങ്ങൾ സന്തോഷത്തോടെ നോക്കുന്നു അമേരിക്കൻ ജീവിതം, പൂർണ്ണമായും നിരാകരിക്കുകയും തന്റെ സ്വന്തത്തെ നിന്ദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നാസികളെ പരാജയപ്പെടുത്തിയെന്ന് അമേരിക്കക്കാർ നിഷ്കളങ്കമായി വിശ്വസിക്കുന്നു... നമ്മുടെ യുവതലമുറയ്ക്ക് (അതിന്റെ ഒരു ചെറിയ ഭാഗം) ഇനി ഒരു യുദ്ധമുണ്ടായിരുന്നുവെന്നും, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രധാനമായി, ഈ യുദ്ധം അവരുടെ പൂർവ്വികർ വിജയിച്ചതാണെന്നും അറിയില്ല. ബുച്ചൻവാൾഡ്, ഓഷ്വിറ്റ്സ്, ബേബി യാർ എന്താണെന്ന് പല ആധുനിക യുവാക്കൾക്കും അറിയില്ല ... അവരുടെ ബന്ധുത്വം ഓർക്കാത്ത ഇവാൻമാരെ നമ്മൾ ശരിക്കും പ്രസവിച്ചിട്ടുണ്ടോ? പണത്തിനും ഐശ്വര്യത്തിനും വേണ്ടി, ഭൗതിക വസ്തുക്കൾ മാത്രം വിലമതിക്കാൻ ഞങ്ങൾ അവരെ പഠിപ്പിച്ചു. എന്നാൽ ആത്മാവിന്റെ കാര്യമോ? ധാർമ്മികത, ആത്മീയത, സത്യസന്ധത - ഈ ആശയങ്ങൾക്ക് അവയുടെ മൂല്യം നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടോ?

1991 ന് ശേഷമുള്ള നമ്മുടെ വികസനത്തിന്റെ പാത (അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപക്ഷെ ആത്മീയ അധഃപതനമോ?) പിന്തുടരുമ്പോൾ, ഇന്നത്തെ തലമുറ ശരിക്കും നഷ്ടപ്പെട്ടുവെന്ന നിരാശാജനകമായ നിഗമനത്തിൽ നാം എത്തിച്ചേരുമോ?

അടുത്തിടെ, ക്സെനിയ സോബ്ചാക്ക് തന്റെ തലമുറയെ പ്രതിരോധിച്ച് സംസാരിച്ചു, ഇപ്പോൾ ചെറുപ്പക്കാർക്ക് ജീവിതത്തിൽ വഴിയൊരുക്കാനും ചില ഉയരങ്ങൾ നേടാനും കൂടുതൽ അവസരമുണ്ടെന്ന് പറഞ്ഞു. ഒരാൾക്ക് ഇതിനോട് യോജിക്കാം, എന്നാൽ മുഴുവൻ പ്രശ്നം, മുകളിൽ പറഞ്ഞവ കൂടാതെ, യുവാക്കൾക്ക് മറ്റൊന്നും ആവശ്യമില്ല എന്നതാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, റഷ്യയിൽ നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു തലമുറ വളരുകയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ പറയുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത് അതിന് പോകാൻ ഒരിടമില്ല എന്നല്ല, മറിച്ച് ഈ ജീവിതത്തിൽ അതിന്റെ ആത്മീയ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെട്ടുവെന്നും അതിന്റെ വേരുകൾ മറന്നുവെന്നും ആണ്.

"സഹോദരന്മാരും സഹോദരിമാരും" എന്ന തന്റെ ടെട്രോളജിയിൽ എഫ്. അബ്രമോവ് പറഞ്ഞു: "ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ആത്മാവിൽ തന്റെ പ്രധാന വീട് പണിയുന്നു. ഈ വീട് തീയിൽ കത്തുകയോ വെള്ളത്തിൽ മുങ്ങുകയോ ഇല്ല. എല്ലാ ഇഷ്ടികകളേക്കാളും വജ്രങ്ങളേക്കാളും ശക്തമാണ്."

ഭൂതകാലവുമായുള്ള എല്ലാ ബന്ധങ്ങളും തകർത്ത് മുന്നോട്ട് പോകുക അസാധ്യമാണ്. ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പൂർവ്വികരുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അവരുടെ വിജയങ്ങൾ, പരാജയങ്ങൾ, തെറ്റുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ഞങ്ങൾ മുന്നോട്ട് പോകുന്നു. റഷ്യയിൽ നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു തലമുറ വളരുകയാണ്. എന്നാൽ അത് എങ്ങനെ കണ്ടെത്തും? സ്വാധീനത്തിൻ കീഴിലുള്ള ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ഇതിനകം തന്നെ സ്വന്തം കാഴ്ചപ്പാടുകൾ രൂപപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് ബാഹ്യ ഘടകങ്ങൾ. പക്ഷേ, അത് ഒരു മാൻകുർട്ട് മകനായി മാറാൻ ഞാൻ എത്ര ആഗ്രഹിച്ചാലും, അമ്മ ആക്രോശിച്ചു: “നീ ആരുടേതാണ്? എങ്ങനെ നിങ്ങളുടെ പേര്? നിങ്ങളുടെ പേര് ഓർക്കുക! ”

കെ.ബോർട്ട്നിക്

നമ്മൾ നഷ്ടപ്പെട്ട തലമുറയല്ല! (2009)

റഷ്യയിൽ നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു തലമുറ വളർന്നുവെന്ന് ഡസൻ കണക്കിന് പ്രോഗ്രാമുകളും ലേഖനങ്ങളും വിളിച്ചുപറയുന്നു. ഇതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്ന ആളുകളുടെ പ്രായമല്ലായിരുന്നുവെങ്കിൽ, ഇത് ഒരു പുതിയ ഫാഷൻ ട്രെൻഡാണെന്ന് ഞാൻ തീരുമാനിക്കും - യുവാക്കളെ അധാർമ്മികത, അലസത, മണ്ടത്തരങ്ങൾ, മറ്റ് ദുശ്ശീലങ്ങൾ എന്നിവ കുറ്റപ്പെടുത്തുക. ഇല്ലെങ്കിലും, ഇത് ഫാഷനല്ല, ഇതൊരു നല്ല പഴയ പാരമ്പര്യമാണ്. പഴയ തലമുറ യുവതലമുറയെ നിന്ദിക്കുന്നു, അത് കാണാതെ, അവരുടെ പ്രശ്‌നങ്ങൾ പരിശോധിക്കാതെ, സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കാതെ, പക്ഷേ ഉത്സാഹത്തോടെ കൈകൾ വീശി: “അവർ നഷ്ടപ്പെട്ടു” എന്ന് ആവർത്തിക്കുന്നു. മാന്യരേ, ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ വഴിതെറ്റിപ്പോയ ആളാണോ?

ഏത് മാനദണ്ഡത്തിലാണ് ഞങ്ങളെ അളക്കുന്നതെന്ന് എനിക്കറിയില്ല, പക്ഷേ വസ്തുത എനിക്ക് വ്യക്തമാണ്. സംസ്കാരത്തെ വിലമതിക്കുന്ന, അവരുടെ പൂർവ്വികരുടെ സ്മരണയെ ബഹുമാനിക്കുന്ന, സ്ഥിരോത്സാഹത്തിനും ജോലിക്കും ആദരാഞ്ജലി അർപ്പിക്കുന്ന സാധാരണ ജനങ്ങളാൽ നമ്മുടെ തലമുറയെ വിലയിരുത്തുന്നില്ല, അതിന്റെ സഹായത്തോടെ നിങ്ങൾക്ക് ജീവിതത്തിൽ എന്തെങ്കിലും നേടാൻ കഴിയും. അവർ നമ്മിൽ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഒന്നും മനസ്സിലാകാത്ത, സാധാരണ സസ്യഭുക്കുകൾ, മാർഗനിർദേശങ്ങളില്ലാതെ, വേരുകളില്ലാതെ, ധാർമ്മികതയില്ലാതെ, എന്നാൽ ഗ്ലാമറോടെയുള്ള അശ്ലീലമായ ചാരനിറത്തിലുള്ള ചെളി മാത്രം കാണണം ... "അശ്ലീലത തീവ്രവാദിയാണ്, അത് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധേയമാണ്," എഴുതി. ക്ലാസിക് (ചെക്കോവ്), ഈ ചാരനിറത്തിലുള്ള സ്ലറിയിൽ സ്പൂളുകൾ കാണാൻ ശരിക്കും ആഗ്രഹമുണ്ടോ? യുവ വിജയി, മിടുക്കൻ, കഴിവുള്ള ആളുകൾ- ഇത്, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ഞങ്ങളെക്കുറിച്ചല്ല. നമ്മൾ ഏറ്റവും മോശക്കാരാണെന്ന് അവർ തെളിയിക്കുന്നു.

ഞാൻ വിമർശനത്തെ എതിർക്കുന്നില്ല, ഒരു തരത്തിലും, കള്ളം പറയുന്നതും ശരാശരി കാണിക്കുന്നതും ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. ഇത് എന്റെ യുവത്വ മാക്സിമലിസത്തിന്റെ നിലവിളിയല്ല, കാരണം എല്ലാ ദിവസവും എനിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ഡസൻ കണക്കിന് മിടുക്കരും രസകരവും യോഗ്യരുമായ ആളുകളെ ഞാൻ കാണുന്നു. നമുക്ക് നമ്മുടെ ചരിത്രം അറിയാം, ഒരുപക്ഷേ തീയതികളിലല്ല, പൊതുവെ കൃത്യമായി; ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ വേരുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കുടുംബം ഞങ്ങൾക്ക് പ്രധാനമാണ്; ഞങ്ങൾ കലയെ സ്നേഹിക്കുന്നു; അമേരിക്കൻ ട്രിപ്പിനെ അതിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വേർതിരിക്കാം എന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയാം അമേരിക്കൻ മാസ്റ്റർപീസുകൾ; ഞങ്ങൾക്ക് ധാർമ്മിക മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളും ധാർമ്മികതയും നഷ്ടപ്പെട്ടില്ല. നമ്മുടെ ഭയാനകമായ തലമുറയെ പരാമർശിക്കുമ്പോൾ, യുവ ശാസ്ത്രജ്ഞർ, കായികതാരങ്ങൾ, കഴിവുള്ള കലാകാരന്മാർ എന്നിവരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ അവർ മറക്കുന്നു, കൂടാതെ സമീപത്ത് താമസിക്കുന്ന ചെറുപ്പക്കാരെക്കുറിച്ച്, അത്തരം ആളുകളുമായുള്ള ഭാവി തീർച്ചയായും ഉണ്ടാകില്ലെന്ന് വിശ്വസിക്കുകയും നാണംകെട്ടുകയും ചെയ്യേണ്ടതില്ല. നമ്മുടെ വർത്തമാനത്തേക്കാൾ മോശമാണ്. നമ്മുടെ മാനം ഇകഴ്ത്തപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, എല്ലാവരും ഒരേ തൂലികയ്ക്ക് കീഴിലാണ്.

ആരാണ് വിജയിച്ചത് എന്ന് അറിയാമോ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പിക്സ്പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തിൽ? "സ്റ്റുഡന്റ് തിയേറ്റർ സ്പ്രിംഗ്" എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? ഞങ്ങളുടെ ജൂനിയർമാരുടെ വിജയങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ? യുവ ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ പേരുകളും നേട്ടങ്ങളും നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് സമാനമായ നൂറ് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ കഴിയും, അവയ്ക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ സർവ്വവ്യാപിയായ ഇന്റർനെറ്റിന്റെ പ്രാന്തപ്രദേശങ്ങളിൽ മാത്രമേ കണ്ടെത്താൻ കഴിയൂ.

എന്നെ വിശ്വസിക്കൂ, ഞങ്ങൾ ശൂന്യമായ തലയുള്ള സർവ്വവ്യാപികളല്ല, വിപരീതഫലങ്ങൾ നമ്മുടെമേൽ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുന്നതിൽ ഞങ്ങൾ മടുത്തു. കൗമാരക്കാരും എന്റെ സമപ്രായക്കാരും വളരെക്കാലമായി "ബോക്സ്" കണ്ടിട്ടില്ല, കാരണം അവിടെ രസകരമായ ഒന്നും തന്നെയില്ല. കുട്ടികൾ സോവിയറ്റ് യക്ഷിക്കഥകളും കാർട്ടൂണുകളും ജംബിളും സന്തോഷത്തോടെ കാണുമെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്, എന്നാൽ ഇന്ന് അത് ജനപ്രിയമല്ല (അതാണ് ഗൗരവമുള്ള ആളുകൾ തീരുമാനിച്ചത്), ഇതാണ് ഹാരി പോട്ടർ ഒരു വിഗ്രഹമാണെന്ന് ഞാൻ കാണുന്നത്. വിദേശികളോടുള്ള അഭിനിവേശം കൊണ്ടല്ല ഇത് സംഭവിച്ചത്; കൂട്ടക്കൊലകൾക്കിടയിൽ, ഒരു കുട്ടി മാന്ത്രികൻ തന്റെ മനസ്സിൽ ഒരു പഴയ സത്യവുമായി ടെലിവിഷൻ സ്ക്രീനിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. പുതിയ വഴി: നന്മ തിന്മയെ കീഴടക്കുന്നു. ആഭ്യന്തരമായും വിദേശത്തും നിർമ്മിക്കുന്ന എല്ലാത്തരം അസംബന്ധങ്ങളും ഞങ്ങൾ നൽകുന്നു: പുസ്തകങ്ങൾ, സിനിമകൾ. ഒരു യഥാർത്ഥ മാസ്റ്റർപീസ്നിരവധി വർഷങ്ങളായി റഷ്യൻ സിനിമയിൽ, പാവൽ ലുംഗിന്റെ "ദി ഐലൻഡ്" എന്ന ആഴമേറിയതും അർത്ഥവത്തായതുമായ ഒരു സിനിമ രാത്രി വൈകി ചില കാരണങ്ങളാൽ രണ്ടുതവണയും രണ്ടും തവണയും പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു ... കൂടാതെ അത്തരം നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകാം.

എന്നാൽ സെർച്ച് എഞ്ചിനുകളിലെ യുവതലമുറയെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുമ്പോൾ, ഒരാൾക്ക് വായിക്കാൻ കഴിയും: "ബസറോവിന്റെ സൈന്യം", "അഡ്ലർമാർ", "അവർക്ക് ഒന്നും ആവശ്യമില്ല", അങ്ങനെ അങ്ങനെ. നിസ്സംശയമായും, ചെറുപ്പക്കാർക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്ന ഉച്ചത്തിലുള്ള ശബ്ദം പോലും നിഷേധാത്മകതയാൽ കഴുത്തു ഞെരിക്കപ്പെടും.

നമ്മൾ എങ്ങനെയുള്ളവരാണെന്ന് പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നതിൽ അർത്ഥമില്ല - മുൻവിധികളില്ലാതെ ഞങ്ങളെ കാണുകയും കാണുകയും വേണം. ഒരു കിയോസ്കിലോ ലോഫറുകളിലോ മദ്യപിക്കുന്ന യുവാക്കളുടെ ഒരു സംഘത്തെ നിരീക്ഷിച്ച് ഒരു തലമുറയെ മുഴുവൻ വിലയിരുത്തുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്, അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ ശ്രദ്ധിക്കാത്തതും ഒരിക്കലും ശ്രദ്ധിക്കാത്തതുമാണ്; പുറത്ത് പോയി ചുറ്റും നോക്കുന്നതിനേക്കാൾ എളുപ്പമാണ് ക്രൈം റിപ്പോർട്ടുകൾ വായിച്ച് പരിഭ്രാന്തരാകുന്നത്; മുഖമില്ലാത്ത സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളുടെ വസ്തുതകൾ ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളേക്കാൾ കൂടുതൽ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു.

യുവാക്കളുടെ പ്രശ്നങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രധാന ആളുകൾ രണ്ട് മുഖങ്ങളാണ്, കാരണം നമ്മുടെ നഷ്ടപ്പെട്ട വിധിയെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകൾക്കും സംവാദങ്ങൾക്കും പിന്നിൽ, അവർ തയ്യാറല്ല, മാത്രമല്ല ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. എന്നാൽ അവ ശരിക്കും നിലവിലുണ്ട്, അവയിൽ ശബ്ദമുയർത്തിയതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ഉണ്ട്! ഒരു കാലത്ത്, "മാതാപിതാക്കൾ" സെൻസർഷിപ്പിനും സാംസ്കാരിക-വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കാരങ്ങൾക്കും നേരെ കണ്ണടച്ചിരുന്നു, പിന്നീട് അവർ അലാറം മുഴക്കിയില്ല, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ, അത്തരം ഒത്തുചേരലിന്റെ ഫലം കൊയ്യുമ്പോൾ, നമ്മൾ മന്ദബുദ്ധികളാണെന്ന് പറയുന്നു. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, "ഒരു തലമുറ നഷ്‌ടപ്പെടുമ്പോൾ" മന്ദതയുടെ കാരണങ്ങളോട് പോരാടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഒരു വിരോധാഭാസം, ഒരു വാക്കിൽ. അവർ നമ്മളെ കാണുന്ന വിധത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തരാകാനും അർത്ഥശൂന്യമായ വീഡിയോ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ആഗിരണം ചെയ്യാതിരിക്കാനും മണ്ടൻ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാതിരിക്കാനും "പുരുഷന്മാർക്ക് അറിയാത്ത" കാര്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കാനും എന്താണ് ചെയ്തിരിക്കുന്നത്? ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം എനിക്ക് ഭയമാണ്. ഭയാനകമായ കാര്യം "കാര്യങ്ങൾ ഇപ്പോഴും അവിടെയുണ്ട്" എന്നതാണ്.

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, തുർഗനേവിന്റെ "പിതാക്കന്മാരും പുത്രന്മാരും" എന്ന അത്ഭുതകരമായ കൃതിയെ ഞാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു: "യഥാർത്ഥ ഏറ്റുമുട്ടലുകൾ ഇരുപക്ഷവും ഒരു പരിധിവരെ ശരിയാണ്." എന്തുകൊണ്ട്? കാരണം, തുർഗനേവ് ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു സത്യം പ്രകടിപ്പിച്ചു: നല്ലതും ചീത്തയുമായ തലമുറകളില്ല, പക്ഷേ തത്ത്വപരവും ആധികാരികവുമായ (ചിലപ്പോൾ മിന്നിമറയുന്ന, യാഥാസ്ഥിതിക) കിർസനോവുകൾക്ക്, ആത്യന്തികമായി നിഹിലിസ്റ്റുകളല്ലാത്ത, ചൂടുള്ള രക്തമുള്ള ബസറോവുകളെ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിവില്ലായ്മയുണ്ട്. എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത കാഴ്ചപ്പാടുകളുള്ള ആളുകൾ.

ഒരു ദിവസം നമ്മുടെ "സ്വയം പിൻവലിച്ച മാതാപിതാക്കൾ" അവരുടെ കണ്ണിലെ അന്ധതകൾ അഴിച്ചുമാറ്റി, അവരുടെ ഇയർപ്ലഗുകൾ പുറത്തെടുത്ത്, നിലവിൽ എവിടെയും SOS അയയ്‌ക്കുന്ന അവരുടെ കുട്ടികളിൽ കാണുമെന്ന് ഞാൻ ആത്മാർത്ഥമായി വിശ്വസിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, സഖാക്കളേ, അല്ല. പരീക്ഷണാത്മക മെറ്റീരിയലും പൂപ്പലും. ഒരു പക്ഷെ അപ്പോൾ നഷ്ടപ്പെട്ട കുട്ടികളും അവരെ നഷ്ടപ്പെട്ട മാതാപിതാക്കളും ഉണ്ടാകില്ല. അപ്പോൾ മാത്രമേ മറ്റൊരു പ്രശ്നം ഉണ്ടാകൂ: സഖ്യകക്ഷി സഹായിക്കാൻ തയ്യാറാകും, പ്രവർത്തിക്കാൻ തയ്യാറാകും, പ്രധാന കാര്യം വഞ്ചിക്കപ്പെടരുത്, പ്രധാന കാര്യം യഥാർത്ഥ പ്രവർത്തനംഞങ്ങളുടെ പിതാക്കന്മാർക്ക് വളരാൻ കഴിഞ്ഞു.