വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു തുറന്ന പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം: “ഫോർഡ്-ബോയാർഡ് കാസിലിലെ സാഹസികത. "ബോൾ" എന്ന പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ ഫെമ്പിലെ നോഡുകളുടെ സംഗ്രഹം

സമഗ്രമായ കുറിപ്പുകൾ

6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള GCD സംയോജിത പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം
(ഗണിതശാസ്ത്രം + ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം) "ആഫ്രിക്കയിലേക്കുള്ള യാത്ര"

MBDOU യിലെ അധ്യാപികയായ അലക്സീവ എൻ.എൻ
CRR D/S നമ്പർ 53 "Yolochka" Tambov

ലക്ഷ്യം: സ്പേഷ്യൽ ബന്ധങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക: മുന്നിൽ, പിന്നിൽ, ഇടത്, വലത്, പ്ലാനിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക. 10-നുള്ളിൽ ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ്, ബാക്ക്വേർഡ് കൗണ്ടിംഗ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക, ഒരു ക്ലോക്ക് ഉപയോഗിച്ച് സമയം പറയാനുള്ള കഴിവ്, ജ്യാമിതീയ വസ്തുക്കളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക (ക്യൂബ്, ബോൾ, സിലിണ്ടർ, കോൺ, പിരമിഡ്). സമാന്തര പൈപ്പ് അവതരിപ്പിക്കുക. കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ കഴിവുകൾ പരിശീലിക്കുക. ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

ഒരു ലാൻഡ്‌മാർക്കിലേക്ക് അതേ രീതിയിൽ കയറുന്ന വാൾ ബാറുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ബെഞ്ചിന് മുകളിലൂടെ സൈഡ് ജമ്പ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക, വലത്, ഇടത് വശം, മുന്നോട്ട് നീങ്ങുമ്പോൾ കാൽമുട്ടുകൾക്കിടയിൽ പിടിച്ച് പന്ത് ചാടുക, ടക്കിൽ മുന്നോട്ട് ഉരുളാൻ പഠിക്കുക, കയറിൽ കയറാൻ പഠിക്കുക ഒരു ക്രോസ് വഴി.

ഉപകരണം: 3 ബെഞ്ചുകൾ, 2 വളകൾ, 8 പന്തുകൾ, ലാൻഡ്‌മാർക്കുകൾ: കോൺ, ക്യൂബ്, സിലിണ്ടർ, പിരമിഡ്, സമാന്തര പൈപ്പ്, നമ്പറുകളുള്ള സ്യൂട്ട്കേസുകൾ (പട്ടികകൾ), പ്ലാൻ - മാപ്പ്, ടണൽ, 2 ടേബിളുകൾ, ഉദാഹരണങ്ങളുള്ള 2 കാർഡുകൾ, കറങ്ങുന്ന കൈകൊണ്ട് ക്ലോക്ക് ലേഔട്ടുകൾ.

1. ഗെയിം സാഹചര്യത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്? ഇത് കൂടുതൽ മികച്ചതാക്കാൻ, നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം, അത്തരമൊരു നല്ല മാനസികാവസ്ഥയിൽ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങാം, ഞങ്ങൾ വിജയിക്കുമെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. അടുത്തിടെ ഞങ്ങൾ മറ്റൊരു ഭൂഖണ്ഡം, ആഫ്രിക്ക സന്ദർശിച്ചു. എനിക്ക് അവിടെ അത് വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, എനിക്ക് വീണ്ടും അവിടെ പോകാൻ തോന്നി. എന്നാൽ എങ്ങനെയെങ്കിലും ഞാൻ തനിച്ചായിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ എന്നെ കൂട്ടുപിടിക്കുമോ? പക്ഷേ അവിടേക്കുള്ള വഴി എളുപ്പമായിരിക്കില്ല. നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധാലുവും ശക്തനും വൈദഗ്ധ്യമുള്ളവനുമായിരിക്കണം, നിങ്ങളുടെ അറിവും കഴിവുകളും പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയണം, ഒപ്പം സൗഹൃദപരവും നല്ല പെരുമാറ്റവും നല്ല സുഹൃത്തും ആയിരിക്കണം.

നിങ്ങളുടെ മനസ്സ് മാറിയോ?

യാത്ര ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് സഹായികളാണ് വേണ്ടത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ, മാപ്പ് എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് ഞാൻ നയിക്കുന്നു).

അതെ, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട അസിസ്റ്റൻ്റ് മാപ്പ് ആണ്. ഞങ്ങൾക്ക് അത് ഇല്ല, പക്ഷേ അത് എവിടെ കണ്ടെത്തണമെന്ന് എനിക്കറിയാം.

2. മോട്ടിവേഷണൽ ഗെയിം.

അവൾ സ്യൂട്ട്കേസുകളിലൊന്നിലാണ്, ഏതാണ് എങ്കിൽ ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തും

നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് പോക്കറ്റുകളിലേക്ക് ശരിയായ നമ്പറുകൾ ചേർക്കും

നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് 2 നമ്പറുകളിൽ നിന്ന് 6 എന്ന നമ്പർ ശരിയായി രൂപപ്പെടുത്തും.

പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചെക്ക് ഇൻ ചെയ്യുക.

നന്നായി ചെയ്ത ആൺകുട്ടികൾ ചുമതല കൃത്യമായി പൂർത്തിയാക്കി.

3. ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ട്

സ്യൂട്ട്കേസുകൾ തുറന്നു, പക്ഷേ നോക്കൂ, എൻ്റെ കൈയിൽ ഒരു ഭൂപടമുണ്ട്, മറ്റേ ഗ്രൂപ്പിന് ഒരു മാപ്പുണ്ട്. ഏത് റോഡാണ് നമ്മൾ എടുക്കേണ്ടത്? പ്രത്യേക ഭൂപടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നമുക്ക് ആഫ്രിക്കയിലെത്താൻ കഴിയുമോ? എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? (ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക). എങ്കിൽ നമുക്ക് പോകാം, മുന്നിൽ ഒരു വഴിയുണ്ട്.

നമുക്കെല്ലാവർക്കും ഒരുമിച്ച് നടക്കുന്നത് സൗകര്യപ്രദമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ അതോ ഞങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായി നിൽക്കണോ? (പരസ്പരം പിന്നിൽ നിൽക്കുക).

4. ബുദ്ധിമുട്ടിൽ നിന്ന് ഒരു വഴി കണ്ടെത്തുക

ദിമ ആദ്യം നിൽക്കട്ടെ, സെരിയോഷ ദിമയുടെ പിന്നിൽ നിൽക്കട്ടെ, അലീന നിൽക്കട്ടെ, അങ്ങനെ ദിമ മുന്നിലും, സെറിയോഷ പിന്നിലും, ഒപ്പം. മുതലായവ. എല്ലാവരും തയ്യാറാണ്, നമുക്ക് മാപ്പ് നോക്കാം:

ഞങ്ങൾ റൂട്ട് എവിടെ തുടങ്ങും? (ക്യൂബിൽ നിന്ന്)

എന്നാൽ പോകുന്നതിന് മുമ്പ്, നമുക്ക് ആദ്യം അത് ഓർമ്മിക്കാം:

1 - ചലനത്തിൻ്റെ ദിശ നിർണ്ണയിക്കുക, 2 - ചലന രീതി, 3 - എവിടെ പോകണമെന്ന് ലാൻഡ്മാർക്ക്.

യാത്രയുടെ ഘട്ടം I:

ഏത് ദിശയിലേക്കാണ് നമ്മൾ നീങ്ങാൻ തുടങ്ങേണ്ടത്? (മുന്നോട്ട്)

നമ്മൾ എങ്ങനെ ചുറ്റിക്കറങ്ങും? (ബെഞ്ചിനു മുകളിലൂടെ ചാടുന്നു, പിന്നെ വലത്, പിന്നെ ഇടത്)

ഏത് നാഴികക്കല്ലിലേക്ക്? (സിലിണ്ടർ വരെ)

യാത്രയുടെ രണ്ടാം ഘട്ടം:

(വലത്)

നമ്മൾ എങ്ങനെ ചുറ്റിക്കറങ്ങും? (കാലുകൾക്കിടയിൽ പന്ത് മുറുകെപ്പിടിച്ചുകൊണ്ട് മുന്നോട്ട് കുതിക്കുക)

ഏത് നാഴികക്കല്ലിലേക്ക്? (കോണിലേക്ക്)

യാത്രയുടെ മൂന്നാം ഘട്ടം:

ഏത് ദിശയിലാണ് നമ്മൾ പോകേണ്ടത്? (വലത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും വീണ്ടും)

നമ്മൾ എങ്ങനെ ചുറ്റിക്കറങ്ങും? (നിങ്ങളുടെ കൈകളാൽ മുന്നോട്ട് നീങ്ങുന്ന ഒരു ബെഞ്ചിൽ നിങ്ങളുടെ പുറകിൽ കിടക്കുന്നു)

ഏത് നാഴികക്കല്ലിലേക്ക്? (പിരമിഡിലേക്ക്)

നന്നായി ചെയ്തു, കുറച്ച് കൂടി, ഞങ്ങൾ ഇതിനകം ലക്ഷ്യത്തിലെത്തി. ഞങ്ങൾ അണിനിരന്നു.

യാത്രയുടെ IY ഘട്ടം:

ഏത് ദിശയിലാണ് നമ്മൾ പോകേണ്ടത്? (ഇടത്തെ)

നമ്മൾ എങ്ങനെ ചുറ്റിക്കറങ്ങും? (മുൻപോട്ട് ഉരുളുക)

ഏത് നാഴികക്കല്ലിലേക്ക്? അത് കാഴ്ച്ചയ്ക് എന്ത് പോലെയിരിക്കും? സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ പുതിയ ജ്യാമിതീയ ശരീരത്തെ സമാന്തര പൈപ്പ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പറയാം

നോക്കൂ, നിങ്ങൾ ആഫ്രിക്കയിൽ എത്തിയെന്ന് കരുതുന്നുണ്ടോ?

5. വികസന ചുമതലകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അറിവിൻ്റെ സ്വതന്ത്ര പ്രയോഗം.

ഈന്തപ്പനകളും വള്ളികളും വാഴകളും നോക്കൂ.

ഏത്തപ്പഴം ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന മൃഗം ഏതാണ്? വാഴപ്പഴം കിട്ടാൻ കുരങ്ങന്മാരെ സഹായിക്കാം (അതേ രീതി ഉപയോഗിച്ച് മതിൽ ബാറുകളിൽ ഒരു ലാൻഡ്മാർക്കിലേക്ക് കയറുന്നു)

കൊള്ളാം, വാഴപ്പഴം എടുക്കാൻ നിങ്ങൾ കുരങ്ങുകളെ സഹായിച്ചു.

നിങ്ങൾ എത്ര വാഴപ്പഴം ശേഖരിച്ചു? നമുക്ക് അവരെ വണ്ടിയിൽ കയറ്റാം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, പുൽമേട്ടിൽ വളരുന്ന അതിശയകരമായ പൂക്കൾ നോക്കൂ, പക്ഷേ എല്ലാ പൂക്കളും വിരിഞ്ഞിട്ടില്ല. ചിത്രത്തിനനുസരിച്ച് ദളങ്ങൾ ക്രമീകരിച്ച് പൂക്കൾ തുറക്കാൻ നമുക്ക് സഹായിക്കാം (ഒരു ഗ്രൂപ്പ്)

മറ്റൊന്ന്, ഫിസിക്കൽ എജ്യുക്കേഷൻ ലീഡറുമായി, ശക്തിയും ചടുലതയും നൈപുണ്യവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനായി ആഫ്രിക്കയിലെ തദ്ദേശീയ ജനങ്ങളുമായി ഒരു കൂടിക്കാഴ്ചയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കും. അപ്പോൾ ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ സ്ഥലങ്ങൾ മാറും.

ആഫ്രിക്കയിൽ വേറെ ആരൊക്കെയാണ് താമസിക്കുന്നത് എന്നറിയണോ? അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഉദാഹരണങ്ങൾ വേഗത്തിലും കൃത്യമായും പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നമുക്ക് 2 ടീമുകളായി തിരിക്കാം. ഹൂപ്പുകളിൽ നിങ്ങൾക്ക് എതിർവശത്ത് അക്കങ്ങളുള്ള പട്ടികകളുണ്ട്, അവയ്ക്ക് അടുത്തായി ഉദാഹരണങ്ങളുള്ള കാർഡുകളുണ്ട്. എല്ലാവരും ഓടണം, ഒരു കാർഡ് എടുക്കണം, ഉദാഹരണം പരിഹരിച്ച് നിങ്ങളുടെ ഉദാഹരണത്തിൻ്റെ പരിഹാരവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന നമ്പറിൽ ഇടുക, പക്ഷേ നിറമുള്ള വശം. വേഗത്തിലും കൃത്യമായും ഉദാഹരണം പരിഹരിച്ച ടീം ഏത് മൃഗമാണ് നമ്മെ നിരീക്ഷിക്കുന്നതെന്ന് ആദ്യം അറിയും.

6. റിലേ

നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ചുമതല കൃത്യമായി പൂർത്തിയാക്കി, മൃഗങ്ങളെ തിരിച്ചറിഞ്ഞു. അതിഥിയാകുന്നത് നല്ലതാണ്, പക്ഷേ വീട്ടിലായിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. എന്നാൽ വീട്ടിലേക്കുള്ള വഴി എളുപ്പമല്ല. ഞങ്ങളെ. നിങ്ങൾ തുരങ്കത്തിലൂടെ പോകേണ്ടതുണ്ട്, പക്ഷേ ക്ലോക്കിലെ സമയം കൃത്യമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നയാൾക്ക് അത് തുറക്കും. (ഒരു ഉപഗ്രൂപ്പ്). മറ്റൊന്ന് 9 മുതൽ 3 വരെ കണക്കാക്കും. തുടങ്ങിയവ.

ഇവിടെ ഞങ്ങൾ വീട്ടിലുണ്ട്

7. പ്രതിഫലനം

നിങ്ങൾ യാത്ര ആസ്വദിച്ചോ?

നിങ്ങൾ എന്താണ് ഓർക്കുന്നത്?

എന്തായിരുന്നു ബുദ്ധിമുട്ട്?

ആരാണ് കൂടുതൽ സഹായിച്ചത്?

പിന്നെ എല്ലാവരുടെയും കൂടെ യാത്ര ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടമായിരുന്നു. നിങ്ങൾ സൗഹാർദ്ദപരവും ധീരനും സമർത്ഥനും മിടുക്കനും സമർത്ഥനുമായിരുന്നു. പിന്നെയും പിന്നെയും ഞങ്ങൾ യാത്ര ചെയ്യും.

വിഭാഗങ്ങൾ: പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• ബഹിരാകാശത്ത് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക,
• പ്ലാൻ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക,
• ആഴ്ചയിലെ ദിവസങ്ങളുടെ ക്രമം ശക്തിപ്പെടുത്തുക,
• ത്രിമാന രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നതിന്: സിലിണ്ടർ, കോൺ, സമാന്തര പൈപ്പ്, ക്യൂബ്, ബോൾ,
• 10-നുള്ളിലെ സംഖ്യകളുടെ ഘടന ആവർത്തിക്കുക,
• ഉദാഹരണങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക, ഗണിത നൊട്ടേഷനുകൾ വായിക്കുക,
• പ്രശ്നങ്ങൾ രചിക്കുന്നതും പരിഹരിക്കുന്നതും തുടരുക,
• ആത്മനിയന്ത്രണവും ആത്മാഭിമാനവും വികസിപ്പിക്കുക

മെറ്റീരിയൽ:

• ഗ്രൂപ്പ് പ്ലാൻ; ത്രിമാന രൂപങ്ങൾ: സമാന്തര പൈപ്പ്, ക്യൂബ്, ബോൾ, സിലിണ്ടർ, കോൺ;
• ജോലികൾ രചിക്കുന്നതിനുള്ള കഥാ ചിത്രങ്ങൾ; ക്യൂബ്, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുള്ള ഭരണാധികാരി, പെൻസിൽ, കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ;
• കാർഡുകൾ - അക്കങ്ങളുടെ ഘടന, ടാസ്ക് കാർഡുകൾ, പന്ത്.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് യാത്ര ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടമാണോ? ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു യാത്ര പോകും, ​​ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം യാത്ര ചെയ്യും. എനിക്കുള്ളത് നോക്കൂ. ഇത് എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (ഗ്രൂപ്പ് പ്ലാൻ). അതെ, ഇതൊരു പദ്ധതിയാണ്, ആ സ്ഥലങ്ങൾ അതിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (കല, ജലം, മണൽ കേന്ദ്രം, സംഭാഷണ വികസന കേന്ദ്രം, ലൈബ്രറി, ഗണിതശാസ്ത്ര കേന്ദ്രം, പ്രകൃതി കോർണർ), നിങ്ങളും ഞാനും ഇന്ന് പൂർത്തിയാക്കേണ്ട ടാസ്‌ക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ ഉള്ളിടത്ത്.

ഒരു ഗണിതശാസ്ത്ര മാന്ത്രിക ക്യൂബ് ഇതിന് സഹായിക്കും; ഏത് നമ്പർ വന്നാലും, അവിടെയാണ് ഞങ്ങൾ ടാസ്‌ക് നോക്കുന്നത്.

ഞാൻ ചുമതല.

"അതിശയകരമായ ബാഗ്."

അധ്യാപകൻ:ബാഗിലെ വോള്യൂമെട്രിക് ചിത്രം എന്താണെന്ന് സ്പർശനത്തിലൂടെ നിർണ്ണയിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു (ക്യൂബ്, സിലിണ്ടർ, ബോൾ, സമാന്തര പൈപ്പ്, കോൺ - വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ).

കേറ്റ്:ഞാൻ ക്യൂബ് എടുത്തു. ഇതിന് 6 വശങ്ങളുണ്ട്, 8 കോണുകൾ, ചുവപ്പ്, ഉരുട്ടാൻ കഴിയില്ല, മരം കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതാണ്.

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

II ചുമതല.

"പ്രശ്നങ്ങളുടെ തയ്യാറെടുപ്പും പരിഹാരവും"

അധ്യാപകൻ: ജോഡികളായി വിഭജിക്കുക. ഒരാൾ ചുമതല രചിക്കുന്നു, മറ്റൊരാൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു. (മൃഗങ്ങളുടെയും പൂക്കളുടെയും ചിത്രങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ..)

മാഷ:യുറ, 6 ഫലിതങ്ങൾ ക്ലിയറിംഗിൽ നടക്കുകയായിരുന്നു; 4 ഫലിതങ്ങൾ കൂടി അവരുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നു. എത്ര ഫലിതങ്ങൾ ക്ലിയറിങ്ങിൽ നടക്കുന്നു?

യുറ: 10 ഫലിതങ്ങൾ ക്ലിയറിങ്ങിൽ നടക്കാൻ തുടങ്ങി.

(മറ്റ് കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ)

III ചുമതല.

ഗെയിം "അയൽവാസികൾക്ക് പേര് നൽകുക".

അധ്യാപകൻ:ആഴ്ചയിലെ തീയതി അല്ലെങ്കിൽ ദിവസം ഞാൻ പേരിടുന്നു, നിങ്ങൾ അവരുടെ അയൽവാസികൾക്ക് പേരിടണം.

അധ്യാപകൻ:തിങ്കളാഴ്ച - ഞായർ - ചൊവ്വ,അഞ്ച് - നാലും ആറും.

IV ടാസ്ക്.

"സംഖ്യകളുടെ രചന."

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾക്ക് നമ്പറുകളുള്ള കാർഡുകൾ ഉണ്ട്. നിങ്ങളുടെ നമ്പർ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഏറ്റവും ചെറിയ രണ്ട് സംഖ്യകൾ നിങ്ങൾ എഴുതണം.

വി ചുമതല.

"ചോദ്യം ഉത്തരം".

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും ഒരു ടാസ്‌കുള്ള ഒരു കാർഡ് ഉണ്ട്, നിങ്ങൾ ടാസ്‌ക് വായിച്ച് ഉത്തരം നൽകുക.

1. തുടരുക 10.9,.. (8, 7, 6, 5. 4, 3, 2, 1)
2. ആഴ്ചയിൽ എത്ര ദിവസങ്ങളുണ്ട്? പേരിടുക.
3. ക്രമത്തിൽ എണ്ണുക (ആദ്യം രണ്ടാമത് മൂന്നാമത് നാലാമത്..)
4. 2.4 തുടരുക.... (6, 8, 10, 12..)
5. ഒരു വർഷത്തിൽ എത്ര മാസങ്ങളുണ്ട്? പേരിടുക.
6. എന്താണ് അധികമുള്ളത്: വൃത്തം, ചതുരം, ത്രികോണം, ദീർഘചതുരം (വൃത്തം)
7. ഉദാഹരണം വായിച്ച് പരിഹരിക്കുക: 2+3=5
8. ഏത് രണ്ട് സംഖ്യകളാണ് പരസ്പരം സാമ്യമുള്ളത്? (6 ഉം 9 ഉം)
9. ഉദാഹരണം വായിച്ച് പരിഹരിക്കുക: 10-5=5
10. ഒരു ദിവസത്തിൽ എത്ര മണിക്കൂർ ഉണ്ട്? (24)
11. ഒരു വൃത്തം നിർമ്മിക്കാൻ ഏത് ജ്യാമിതീയ ആകൃതി ഉപയോഗിക്കാം? (സമചതുരം Samachathuram)
12. സ്കൂളിലെ ഏറ്റവും മോശം ഗ്രേഡ് ഏതാണ്, മികച്ചത് ഏതാണ്? (2 ഉം 5 ഉം)

VI ചുമതല.

"ഗണിത കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക."

അധ്യാപകൻ:

വാഡിം ആറ് കൂൺ കണ്ടെത്തി
പിന്നെ മറ്റൊന്ന്.
നിങ്ങൾ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു:
അവൻ എത്ര കൂൺ കൊണ്ടുവന്നു?

ഒരു പൂവ്
നാല് ഇതളുകൾ.
പിന്നെ എത്രയെത്ര ഇതളുകൾ
ഇതുപോലെ രണ്ടു പൂവാണോ?

രണ്ട് തമാശയുള്ള കുരങ്ങുകൾ
അവർ പുസ്തകങ്ങൾ വാങ്ങാൻ പോയി.
ഞങ്ങൾ അഞ്ച് പുസ്തകങ്ങൾ വാങ്ങി,
എന്തെങ്കിലും വായിക്കാൻ.
മണ്ടൻ കുരങ്ങുകൾ മാത്രം
പുസ്തകങ്ങൾ എണ്ണാൻ കഴിയില്ല.
കുരങ്ങുകളെ സഹായിക്കുക
അവർക്ക് എത്ര പുസ്തകങ്ങളുണ്ട്, പറയൂ?

ഒരു പാഠത്തിനായി ഗ്രേ ഹെറോണിലേക്ക്
ഏഴു നാൽപ്പത് എത്തി
അവയിൽ രണ്ടെണ്ണം മാത്രമാണ് മാഗ്പികൾ
ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പാഠങ്ങൾ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്.
എത്ര പേർ ഉപേക്ഷിച്ചു - നാൽപത്,
ക്ലാസ്സിൽ എത്തിയോ?

മുള്ളൻ താറാവുകൾക്ക് കൊടുത്തു
എട്ട് ലെതർ ബൂട്ടുകൾ.
ആൺകുട്ടികളിൽ ആരാണ് ഉത്തരം നൽകുക?
എത്ര താറാവുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു?

VII ചുമതല.

"ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മോഡലിംഗ്."

ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വസ്തുക്കൾ നിങ്ങൾ മാതൃകയാക്കേണ്ടതുണ്ട്, അവയെ വ്യത്യസ്തമാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

ഗ്രൂപ്പിലൂടെയുള്ള ഞങ്ങളുടെ യാത്ര അവസാനിച്ചു, സ്കൂൾ ജീവിതം നിങ്ങളെ കാത്തിരിക്കുന്നു.

GBOU കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 2573

പാഠ സംഗ്രഹം തുറക്കുക

എന്ന വിഷയത്തിൽ:

"ഫോർ കോട്ടയിലെ സാഹസികത"d-ബോയാർഡ്"(ഗണിത ഗെയിം - യാത്ര)

കൊറോലേവ എൽ.ഐ.

ലക്ഷ്യം:

1. കമ്പ്യൂട്ടിംഗ് കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു ചിത്രം രചിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

2. നിർദ്ദിഷ്ട സ്കീമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സങ്കലന, കുറയ്ക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ രചിക്കാമെന്നും പരിഹരിക്കാമെന്നും പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.

3. ഷീറ്റിൻ്റെ തലവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കാൻ പഠിക്കുക.

4. ഒരു ഇനം മറ്റൊന്നിനേക്കാൾ കൂടുതലോ കുറവോ ഉള്ള ഒരു സെറ്റ് പുനർനിർമ്മിക്കാൻ പഠിക്കുക.

5. കുട്ടികളുടെ വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷനും ശ്രദ്ധയും വികസിപ്പിക്കുക.

6. ഇൻ്റർഹെമിസ്ഫെറിക് ഇൻ്ററാക്ഷൻ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

7. ഗണിതശാസ്ത്രപരമായ അർത്ഥം ഉപയോഗിച്ച് വിനോദ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.

8. കുട്ടികളുടെ പദാവലി സജീവമാക്കുക.

പ്ലാൻ:

1. ഗെയിം പ്രവർത്തനത്തോടുള്ള വൈകാരികവും മാനസികവുമായ മനോഭാവം.

2. വ്യായാമങ്ങൾ: "ട്രഷർ മാപ്പ്"

3. "ഫോട്ടോഗ്രാഫി" - ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ.

4. വ്യായാമം: "ലോക്ക് തുറക്കുക" (നമ്പറുകളുള്ള കാർഡുകൾ)

5. D/I "മാജിക് സർക്കിൾ"

6. "രണ്ട് അക്ക സംഖ്യകൾ" (സ്പൈഡറുകൾ) വ്യായാമം ചെയ്യുക

7. ഗ്രാഫിക് നിർദ്ദേശം "വഴി സ്വീകരിക്കുക" (ടാബ്‌ലെറ്റുകളിൽ ടാസ്‌ക് ചെയ്യുക, പാതകൾ അളക്കുക)

8. പ്രശ്നപരിഹാരം (ഓക്ക്)

9. ഒരു കീവേഡ് ഉണ്ടാക്കുക, ബോക്സ് തുറക്കുക.

ഉപകരണം:മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡ്, ഈസൽ, ഓക്ക്, കുലകൾ - കടലാസിൽ നിന്ന് മുറിച്ചത്, നിർമ്മാണ സാമഗ്രികൾ, പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളുള്ള ബോക്സുകൾ, ടേപ്പ് റെക്കോർഡിംഗ് (മൂപ്പൻ്റെ ശബ്ദം).

ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ: നമ്പർ ടേബിളുകൾ, വിയറ്റ്നാമീസ് ഗെയിം "സർക്കിൾ", ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, ടാബ്ലറ്റുകൾ, മാർക്കറുകൾ.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി:

അധ്യാപകൻ. ഇന്ന് നമുക്ക് അസാധാരണവും രസകരവുമായ ഒരു പ്രവർത്തനം ഉണ്ട്. ഞാന് നിര്ദേശിക്കുന്നു

നിങ്ങൾ ഫോർഡ്-ബോയാർഡ് ഗെയിം. നിങ്ങളുടെ അറിവും വിഭവശേഷിയും പ്രകടമാക്കുന്നതിലൂടെ

ബുദ്ധി, നിങ്ങൾക്ക് മൂപ്പൻ്റെ ചുമതലകളെ നേരിടാൻ കഴിയും

മൂപ്പൻ. ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും എന്നാൽ രസകരവുമായ ഈ ഗെയിമിൽ പങ്കാളികളാകാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ 7 ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കണം. ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കിയ ഓരോന്നിനും

ടാസ്ക് നിങ്ങൾക്ക് കീവേഡിനായി ഒരു കീയും ഒരു കത്തും ലഭിക്കും. കീകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും

നിധി പെട്ടി തുറക്കുക. Ente

മൂന്ന് ബോക്സുകളുടെ അടിയിൽ കിടക്കുന്ന സൂചനകൾ.

ശുഭയാത്ര! നല്ലതുവരട്ടെ!

അധ്യാപകൻ: ശരി, കുട്ടികളേ, മൂപ്പൻ പറഞ്ഞ 3 ബോക്സുകൾ ഇവയാണ്.

സൂചനകൾ വേഗത്തിൽ കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? (കുട്ടികൾ, വേർപിരിയുക

3 ഗ്രൂപ്പുകളായി).

1,2,3 ബോക്സുകളിലേക്ക് പോകുക. നിങ്ങളുടെ പെട്ടിയിൽ എന്താണ് കണ്ടെത്തിയത്? (കീകളും അക്ഷരങ്ങളും)

മൂപ്പൻ നിങ്ങളുടെ പെട്ടിയിൽ എന്ത് സൂചനയാണ് നൽകിയത്? (കവര്).

ശരി, നിങ്ങളുടെ ഡ്രോയറിൽ എന്താണ് ഉള്ളത്? (മാപ്പ്)

ടീച്ചർ മാപ്പ് തുറന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങളുടെ വഴിയിൽ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന അതേ മാപ്പ് ഇതാണ്. അതിശയകരമായ ഒരു ഓക്ക് ഇതാ, അതിനടിയിൽ ഒരു നിധിയുള്ള ഒരു പെട്ടി ഉണ്ട്, പക്ഷേ ഓക്കിലേക്ക് പോകാൻ, നിങ്ങൾ നിരവധി തടസ്സങ്ങൾ മറികടക്കേണ്ടതുണ്ട്. മൂപ്പരുടെ കോട്ടയിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ യാത്ര തുടങ്ങും.

അത് എവിടെയാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്? (കുട്ടികൾ: മുകളിൽ ഇടത് മൂലയിൽ) ഞാൻ ബോർഡിൽ മാപ്പ് തൂക്കി, ത്രിമാന, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച എൻ്റെ മേശപ്പുറത്ത് നിൽക്കുന്ന "ലോക്ക്" തുറക്കുന്നു. ഇവിടെയാണ് കോട്ട. അത് നോക്കി ഞങ്ങളോട് പറയൂ: ഏത് ത്രിമാന രൂപങ്ങളിൽ നിന്നാണ് കോട്ട നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: കോൺ, ക്യൂബ്, സമാന്തര പൈപ്പ്, ഗോളം, സിലിണ്ടർ. അധ്യാപകൻ. ഞങ്ങളുടെ യാത്രയുടെ ഒരു സുവനീർ എന്ന നിലയിൽ, നിങ്ങളുടെ മേശപ്പുറത്ത് പരന്ന ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ അത് പ്രദർശിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഫോട്ടോ എടുക്കുക.

അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുടെ ജോലി പരിശോധിക്കുന്നു. - എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങളുടെ മേൽക്കൂര ത്രികോണാകൃതിയിലുള്ളത്?

(കുട്ടികൾ: കോട്ടയ്ക്ക് മേൽക്കൂരയിൽ ഒരു കോൺ ഉണ്ടെന്ന് ഞാൻ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു, കോൺ ഒരു ത്രികോണത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു). - ഏത് പരന്ന ജ്യാമിതീയ രൂപമാണ് സിലിണ്ടർ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നത്?

(കുട്ടികൾ: ദീർഘചതുരം).

ഒരു പന്തിൻ്റെ പരന്ന രൂപത്തിന് പേര് നൽകുക? (കുട്ടികൾ: വൃത്തം), ഒരു ക്യൂബ് ഏത് തരത്തിലുള്ള പരന്ന രൂപത്തെയാണ് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത്?

നന്നായി ചെയ്തു! കോട്ടയുടെ ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ നന്നായി മാറി. ഒരു കീയും കത്തും സ്വീകരിക്കുക. ഏത് കത്ത്? (എം).

നമുക്ക് മാപ്പ് നോക്കാം. കോട്ടയുടെ കവാടത്തിൽ ഒരു വലിയ പൂട്ട് തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, അത് തുറന്ന് കോട്ടയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന്, മൂപ്പൻ്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലി പൂർത്തിയാക്കണം. ടീച്ചർ കവറിൽ നിന്ന് അസൈൻമെൻ്റ് എടുത്ത് വായിക്കുന്നു

"നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ നമ്പറുകളുള്ള കാർഡുകൾ ഉണ്ട്, ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരമായ നമ്പർ ഒരു ചിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് മൂടുക."

മൂപ്പൻ ചോദിക്കുന്നു:

I. 7 ലഭിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഏത് സംഖ്യയിൽ നിന്ന് 1 കുറയ്ക്കണം?

2. ചിലന്തിക്ക് എത്ര കാലുകൾ ഉണ്ട്?

3. ഒരു ചിലന്തിക്ക് എത്ര ജോഡി കാലുകൾ ഉണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട് 4?

(കുട്ടികൾ: കാരണം പാറ്റ 2 ആണ്, 2+2+2+2 എന്നത് 8 ആയിരിക്കും).

4. അതിഥികൾ വർഷത്തിലൊരിക്കൽ ഓൾഡ് മാൻ കോട്ടയിലേക്ക് വരുന്നു. അതിഥികൾ വരാൻ മൂപ്പൻ എത്ര മാസം കാത്തിരിക്കണം?

5. അടുത്ത നമ്പർ 10 ആണോ?

6. മുമ്പത്തെ നമ്പർ 12 ആണോ?

അധ്യാപകൻ. നിങ്ങൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയായി ഉത്തരം നൽകി. താക്കോലും അക്ഷരവും (O) ഇതാ.

അവൻ കത്ത് ബോർഡിൽ തൂക്കിയിരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ യാത്ര തുടരുന്നു.

ഞങ്ങൾ മാപ്പിലേക്ക് നോക്കുന്നു: ഏത് പാതയാണ് ഞങ്ങളെ അടുത്ത ടാസ്ക്കിലേക്ക് നയിക്കുക? (അലകൾ നിറഞ്ഞ ലൈനിലൂടെ) എത്ര മനോഹരമായ അഗ്നി വലയത്തിലേക്കാണ് നമ്മൾ എത്തിയിരിക്കുന്നത്!

അധ്യാപകൻ അസൈൻമെൻ്റ് വായിക്കുന്നു.

“മാജിക് സർക്കിൾ 7 വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങളായി മുറിച്ചിരിക്കുന്നു. ഭാഗങ്ങൾ ഒരു സർക്കിളിലേക്ക് ശേഖരിക്കുക."

അധ്യാപകൻ ചുറ്റും നടക്കുന്നു, പരിശോധിക്കുന്നു, സഹായിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ. കുട്ടികളേ, നമുക്ക് എന്ത് നിഗമനത്തിലെത്താൻ കഴിയും?

(നിരവധി ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് 1 മുഴുവനായി കൂട്ടിച്ചേർക്കാം, ഒരു മുഴുവൻ പല ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കാം).

എന്താണ് വലിയത്, ഭാഗം അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ? എന്താണ് ചെറുത്? നിങ്ങളുടെ ചാതുര്യത്തിന് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു താക്കോലും ഒരു കത്തും ലഭിക്കും. അതിൽ ഏത്? (എൽ). നമുക്ക് നീങ്ങാം. ഏത് പാത? (തകർന്ന വരിയിൽ) ഓ! നോക്കൂ! കണ്ണടച്ച ചിലന്തിവല! നിനക്ക് പേടിയില്ലേ? പിന്നെ ഞങ്ങൾ യാത്ര തുടർന്നു.

ഞങ്ങൾ എഴുന്നേറ്റു. ഒരു ഘട്ടത്തിൽ മാർച്ച്. ഇടത്തെ. ശരിയാണ്. ഇടത്തെ. ചുറ്റുപാടും. ഇടത്തെ. മുന്നോട്ട്, എന്നെ പിന്തുടരുക. നമുക്ക് മുന്നിൽ ഒരു തടസ്സമുണ്ട്: മനസ്സിൻ്റെ കവാടം. നിങ്ങൾ കയറുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ മിടുക്കനാകുകയും മറ്റെല്ലാ ജോലികളും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യും.

(കുട്ടികൾ വളയത്തിലൂടെ ഇഴയുന്നു) ഞങ്ങൾ ഒരു തണുത്ത, അസുഖകരമായ മുറിയിൽ കണ്ടെത്തി, എത്ര ചിലന്തികൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.

(ചായം പൂശിയ ചിലന്തികൾ ഈസലിൽ നിൽക്കുന്നു, പുറകിൽ അക്കങ്ങൾ വരച്ചിരിക്കുന്നു) ഇതാ മൂപ്പൻ്റെ ചുമതല. വായിക്കുന്നു.

“നിങ്ങൾ അവർക്ക് അവകാശം നൽകിയാൽ ചിലന്തികൾ നിങ്ങളെ അവരുടെ വലകളിൽ കുടുങ്ങുകയില്ല

രണ്ട് അക്ക സംഖ്യകളുടെ സവിശേഷതകൾ: 11, 10, 14

ഉദാഹരണത്തിന്. നമ്പർ 11 എന്നത് രണ്ട് അക്ക സംഖ്യയാണ്, ഒരു പത്ത്, ഒന്ന് യൂണിറ്റുകൾ. ഇത് വിചിത്രമാണ്. ഈ സംഖ്യയുടെ അയൽക്കാർ 10 ഉം 12 ഉം ആണ്.

കുട്ടികൾ സംഖ്യകളെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ. നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ഈ ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കി. നിങ്ങൾക്ക് താക്കോൽ ലഭിക്കും ഒപ്പം

അക്ഷരം (O).

നമുക്ക് വേഗം ഈ മുറിയിൽ നിന്ന് പോകാം. ഇരിക്കുക, വിശ്രമിക്കുക.

അസൈൻമെൻ്റ് എൻവലപ്പിലേക്ക് വീണ്ടും നോക്കുക.

(അധ്യാപകൻ അടുത്ത ടാസ്ക് വായിക്കുന്നു)

“നിങ്ങൾ ലാബിരിന്തിലൂടെ പോയി ഒരു നിശ്ചിത നിറത്തിലുള്ള (ചുവപ്പ്, നീല) പാതയിലേക്ക് പോകണം, ശരിയായ പാത തിരഞ്ഞെടുത്താൽ മാത്രമേ നിങ്ങൾ ദുബയിലേക്ക് പോകൂ. ഈ പോയിൻ്റിൽ നിന്ന് നിങ്ങളുടെ കൈ ഉയർത്താതെ

വലതുവശത്ത് 3 സെല്ലുകൾ

4 സെല്ലുകൾ താഴേക്ക്

5 സെല്ലുകൾ അവശേഷിക്കുന്നു

6 സെല്ലുകൾ മുകളിൽ 8 സെല്ലുകൾ വലത്

8 സെല്ലുകൾ താഴേക്ക്"

അധ്യാപകൻ. എല്ലാവരും ചക്രം പൂർത്തിയാക്കിയോ? നിങ്ങളുടെ ടാബ്‌ലെറ്റിൽ നിങ്ങൾ എടുത്ത പാതയിലേക്ക് പോകുക. രണ്ട് പാതകളും നമ്മെ ഓക്കിലേക്ക് നയിക്കും.

എന്നാൽ സമയം കുറവായതിനാൽ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞത് തിരഞ്ഞെടുക്കണം. ഏത് ട്രാക്കാണ് ചെറുതോ ചുവപ്പോ നീലയോ എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം? (ശരിയായി അളക്കണം)

നമ്മൾ എങ്ങനെയാണ് നീളം അളക്കുന്നത്? (അളവ്)

ഏത് അളവിലാണ്? (കയർ, സ്റ്റെപ്പ്, സെൻ്റീമീറ്റർ, ടേപ്പ് അളവ്, ഭരണാധികാരി) ഞങ്ങളുടെ അളവ് ഒരു കയറായിരിക്കും (അധ്യാപകൻ കുട്ടിക്ക് ഒരു സോപാധിക അളവെടുപ്പിനായി ഒരു കയർ നൽകുന്നു)

സാഷ അളവ് ട്രാക്കിൽ സ്ഥാപിക്കും, താന്യ ചിപ്പിൽ അളവ് ഇടും. പാതയിൽ എത്ര തവണ അളവ് വീഴുമെന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് കണക്കാക്കുന്നു. ഏത് പാതയാണ് ചെറുത്? (ചുവപ്പ്).

എന്തുകൊണ്ട്? കാരണം ഇത് 4 അളവുകൾക്ക് തുല്യമാണ്, നീല 6 ആണ്. കൂടാതെ 4 എന്നത് 6-നേക്കാൾ കുറവാണെന്ന് നമുക്കറിയാം.

നന്നായി ചെയ്തു! ഞങ്ങൾ ഒരു ചെറിയ പാത തിരിച്ചറിഞ്ഞു, ഞങ്ങൾക്ക് കീയും അക്ഷരവും (D) ലഭിക്കും. നമുക്ക് ചുവന്ന പരവതാനിയിലൂടെ നടക്കാം. മാപ്പിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഓക്ക് ഇതാണ്. ഓക്ക് ഇലകൾ ലളിതമല്ല, മാന്ത്രികമാണ്. ഓരോ ഷീറ്റിനും ഒരു പ്രത്യേക ചുമതലയുണ്ട്. (അധ്യാപകൻ ഷീറ്റുകൾ കീറുകയും അസൈൻമെൻ്റുകൾ വായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു)

1. ഏതൊക്കെ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളാണ് കൂടുതലുള്ളത്? എണ്ണി ശരിയായ അടയാളം ഇടുക.

2. ഞങ്ങൾ താമസക്കാരെ വീട്ടിലേക്ക് മാറ്റി.

3. പ്രശ്നം രചിച്ച് പരിഹരിക്കുക.

നിങ്ങൾ ഈ ചുമതലയും പൂർത്തിയാക്കി. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു താക്കോലും ഒരു കത്തും ലഭിക്കും.

അപ്പോൾ ഇത് എന്താണ് സുഹൃത്തുക്കളേ? ചോദ്യചിഹ്നമുള്ള വിചിത്രമായ ഷീറ്റ്. എന്താണ് അവന്റെ ജോലി

ചോദിക്കുന്നു?

ടീച്ചർ ഷീറ്റ് മറിച്ചിട്ട് വായിക്കുന്നു.

കീവേഡിൽ അവസാനത്തെ അക്ഷരം എന്താണ് നഷ്ടമായത്? ഈ കത്ത് നിങ്ങൾ ഊഹിച്ചു

വാക്ക് നിർമ്മിക്കുകയും അവസാന കീ(കൾ) നേടുകയും ചെയ്യുക.

നമുക്ക് നിശബ്ദമായി നമ്മുടെ അക്ഷരങ്ങൾ നോക്കാം. നമ്മൾ സമ്പാദിച്ചതും അല്ലാത്തതും

അത് മതിയോ? (സി)

നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പ്രധാന വാക്ക് വായിക്കാം. നന്നായി ചെയ്തു. ഞങ്ങൾക്ക് അവസാന കീ ലഭിക്കും.

അവയിൽ എത്രയെണ്ണം ഉണ്ടെന്ന് ഞങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നുണ്ടോ?

ടീച്ചർ അത് കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്നു, എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഉച്ചത്തിൽ എണ്ണുന്നു: 12 3 4 5 6 7

നന്നായിട്ടുണ്ട്, കുട്ടികളേ. നിങ്ങൾ എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കി. നിങ്ങൾക്ക് 7 കീകളും ലഭിച്ചു

പ്രധാന വാക്ക് ഊഹിച്ചു. പക്ഷേ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി അവസാനമായി ഒരു കാര്യം കരുതി വച്ചിട്ടുണ്ട്

ടെസ്റ്റ്: ഓരോ താക്കോലും പെട്ടി തുറക്കുന്നതിന് യോജിച്ചതായിരിക്കണം. മാത്രം

അപ്പോൾ അത് തുറന്ന് നിങ്ങൾക്ക് നിധി ലഭിക്കും.

കുട്ടികൾ കീകൾ പ്രയോഗിക്കുകയും പെട്ടി തുറക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചോക്ലേറ്റുകളും പുസ്തകവുമുണ്ട്.

അധ്യാപകൻ.

നിങ്ങളുടെ അറിവിൻ്റെ സഹായത്തോടെ, നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യത്തിലെത്താനും യഥാർത്ഥ നിധികളുള്ള ഒരു പെട്ടി തുറക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞു, കാരണം ഒരു പുസ്തകം നിശബ്ദമാണെന്ന് അവർ പറയുന്നത് വെറുതെയല്ല, മറിച്ച് ജ്ഞാനം പഠിപ്പിക്കുന്നു.

GBOU കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 2573

അമൂർത്തമായക്ലാസുകൾഎൻവിഷയവും:

"ഞങ്ങൾ കളിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നു"

തയ്യാറാക്കിയത്: പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ് ടീച്ചർ

കൊറോലേവ എൽ.ഐ.

രണ്ട് ടീമുകൾ വിനോദത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അവരുടെ ടീമിൻ്റെ പേര് മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കി, ഒരു ചിഹ്നം രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക, ഒരു ക്യാപ്റ്റനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, ഒരു ആശംസാ ഗാനം പഠിക്കുക. മാർച്ചിൻ്റെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് പ്ലേ ചെയ്യുന്നു. പങ്കെടുക്കുന്നവർ സംഗീത മുറിയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു (ഗണിതശാസ്ത്ര ചിഹ്നങ്ങളും അക്കങ്ങളും ചുവരുകളിൽ തൂക്കിയിരിക്കുന്നു).

കപ്പലുകൾ ഓടിക്കാൻ

ആകാശത്തേക്ക് പറക്കാൻ,

ഒരുപാട് അറിയാനുണ്ട്

നിങ്ങൾ ഒരുപാട് അറിയേണ്ടതുണ്ട്!

ഇന്ന് നമ്മൾ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ അത്ഭുതകരമായ രാജ്യത്തിലേക്ക് പോകും. നീ തയ്യാറാണ്? വഴിയിൽ ബോറടിക്കാതിരിക്കാൻ, നമുക്ക് റോഡിൽ സന്തോഷകരമായ ഒരു പാട്ട് എടുക്കാം.

അവർ "മെറി ട്രാവലേഴ്സ്" എന്ന ഗാനം അവതരിപ്പിക്കുന്നു (സംഗീതം എം. സ്റ്റാറോകാഡോംസ്കി, എസ്. മിഖാൽകോവിൻ്റെ വരികൾ).

ഹെറാൾഡ് (പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാൾ വഹിക്കുന്ന പങ്ക്). ശ്രദ്ധ! ശ്രദ്ധ! ഇന്ന്, ഗണിതശാസ്ത്ര രാജ്യത്തിൻ്റെ തലസ്ഥാനത്ത് - സിഫ്രോഗ്രാഡ് - ഗെയിമുകളും മത്സരങ്ങളും നടക്കുന്നു! കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നവരും പങ്കെടുക്കാൻ എണ്ണാവുന്നവരുമായവരെ ഞങ്ങൾ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ജൂറി മത്സരത്തിൻ്റെ പുരോഗതി നിരീക്ഷിക്കുകയും ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യും. (ജൂറി അംഗങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.)

ടീമുകൾ, പരസ്പരം അഭിവാദ്യം ചെയ്യുക. (അവർ പഠിച്ച പാട്ടുകൾ അവർ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.)

നയിക്കുന്നത്. നമുക്ക് നമ്മുടെ മത്സരം ആരംഭിക്കാം.

മനസ്സിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ചാർജിംഗ് ഒരു തന്ത്രപരമായ കടങ്കഥയാണ്.

നമ്പറുകളുള്ള കാർഡുകൾ ടീമുകളുടെ മുന്നിൽ മേശപ്പുറത്ത് നിരത്തിയിരിക്കുന്നു. അവതാരകൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന കടങ്കഥ കുട്ടികൾ ഊഹിക്കുകയും കടങ്കഥയിൽ പേര് പരാമർശിച്ചിരിക്കുന്ന നമ്പറുള്ള ഒരു കാർഡ് കണ്ടെത്തുകയും വേണം. ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കിയ ഓരോ ടാസ്ക്കിനും, ടീമുകൾക്ക് പതാകകൾ നൽകും, വിനോദത്തിൻ്റെ അവസാനം വിജയിയെ നിർണ്ണയിക്കുന്ന എണ്ണം.

ഒരു കാലിൽ കറങ്ങുന്നു

അശ്രദ്ധ, സന്തോഷത്തോടെ,

വർണ്ണാഭമായ പാവാടയിൽ ഒരു നർത്തകി,

സംഗീത…

മരവിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ, അഞ്ച് ആൺകുട്ടികൾ നെയ്ത അടുപ്പിൽ ഇരിക്കുന്നു. (മിറ്റൻ.)

ഒരു നിക്കൽ ഉണ്ട്, പക്ഷേ അത് ഒന്നും വാങ്ങില്ല. (പന്നി.)

അത് മുഴങ്ങുന്നു, മുഴങ്ങുന്നു, ഇത് കളിക്കുന്നതിലൂടെ എല്ലാവരെയും സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു, പക്ഷേ മൂന്ന് സ്ട്രിംഗുകൾ മാത്രമാണ് അവൾക്കുള്ളത്

ആവശ്യമുണ്ട്. ഇത് എന്താണ്, എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കുക? ഇത് നമ്മുടേതാണ്... (ബാലലൈക.)

അഞ്ച് വയറുകളിൽ

ഒരു കൂട്ടം പക്ഷികൾ വിശ്രമിക്കുന്നു.

നയിക്കുന്നത്. കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾക്ക് എത്ര കുറിപ്പുകൾ അറിയാമെന്ന് ഓർക്കുന്നുണ്ടോ? (ഏഴ്.) എല്ലാ കുറിപ്പുകൾക്കും പേരുകളുണ്ട്. അവർക്ക് പേരിടുക. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

കുട്ടികൾ മെറ്റലോഫോണുകൾ കളിക്കുകയും "Do, re, mi, fa, sol..." എന്ന ഗാനം പാടുകയും ചെയ്യുന്നു (സംഗീതം A. Ostrovsky, ഗാനം 3. പെട്രോവ). "ദി ഹാഫ് എഡ്യൂക്കേറ്റഡ് വിസാർഡ്" എന്ന ഗാനത്തിൻ്റെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗിലേക്ക് (സംഗീതം എ. സാറ്റ്‌സെപിൻ, എൽ. ഡെർബെനെവിൻ്റെ വരികൾ), ടാസ്‌ക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന കുടയുമായി ഒരു ഗ്നോം (മുതിർന്നവർ കളിക്കുന്നു) ഹാളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു.

കുള്ളൻ. ഞാൻ ഒരു മാന്ത്രികനല്ല, ഞാൻ പഠിക്കുകയാണ്, ഞാൻ എപ്പോഴും വിജയിക്കുന്നില്ല. എനിക്ക് ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. സുഹൃത്തുക്കളെ എന്നെ സഹായിക്കൂ!

ടീമുകൾ മാറിമാറി പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു.

ഒരു കോഴി വേലിയിലേക്ക് പറന്നു,

അവിടെ വെച്ച് രണ്ടുപേരെ കൂടി കണ്ടു.

എത്ര കോഴികൾ ഉണ്ട്?

ആരാണ് ഉത്തരം? (മൂന്ന്.)

മുള്ളൻപന്നി പൂന്തോട്ടത്തിൽ നിന്ന് മൂന്ന് ആപ്പിൾ കൊണ്ടുവന്ന് അണ്ണിന് റോസി ആപ്പിൾ നൽകി. സന്തോഷത്തോടെ ഒരു സമ്മാനം

ഒരു അണ്ണാൻ ലഭിച്ചു, മുള്ളൻപന്നിയുടെ പ്ലേറ്റിലെ ആപ്പിൾ എണ്ണുക. (രണ്ട്.)

മുള്ളൻ താറാവുകൾക്ക് കൊടുത്തു

എട്ട് ലെതർ ബൂട്ടുകൾ.

ആൺകുട്ടികളിൽ ആരാണ് ഉത്തരം നൽകുക?

അവൻ എത്ര താറാവുകൾ ധരിച്ചു? (നാല്.)

പൂച്ച പരവതാനി എംബ്രോയ്ഡറി ചെയ്തു -

അതിശയകരമായ പാറ്റേൺ:

രണ്ട് വലിയ സെല്ലുകൾ

ഓരോന്നിനും മൂന്ന് ശാഖകളുണ്ട്.

പൂച്ച കട്ടിലിൽ ഇരുന്നു,

പരവതാനിയിൽ എത്ര ശാഖകളുണ്ട്?

കുട്ടികളേ, ഈ വിഷമകരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ എന്നെ സഹായിച്ചതിന് നന്ദി. ഇനി നമുക്ക് കളിക്കാം.

ഗെയിം "ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച്" കളിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ സംഗീതത്തിൽ വിവിധ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു (മാർച്ചിംഗ്, സൈഡ് ഗാലപ്പിംഗ്, ജമ്പിംഗ്). ഓരോ സംഗീത ശകലത്തിൻ്റെയും അവസാനം, അവതാരകൻ തംബുരു അടിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ എങ്ങനെ നിൽക്കണമെന്ന് ബീറ്റുകളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുന്നു (ഒരു സമയം, ജോഡികൾ, മൂന്ന്, നാല്, മുതലായവ).

കുള്ളൻ. നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കുന്നത് ഞാൻ ശരിക്കും ആസ്വദിച്ചു. പക്ഷെ എനിക്ക് മാന്ത്രികവിദ്യാലയത്തിലേക്ക് മടങ്ങണം. വിട കുട്ടികളേ! (ഇലകൾ.)

നയിക്കുന്നത്. ഞങ്ങൾ മത്സരം തുടരുന്നു.

രണ്ടു വരിയിൽ നിന്നുകൊണ്ട് കളി തുടങ്ങാം. ആരാണ് ഏറ്റവും സമർത്ഥൻ? നമുക്ക് കഴിയുമോ

"കൗണ്ടിംഗ്" എന്ന ഗെയിം കളിക്കുന്നു (മെക്സിക്കൻ നാടോടി ഗാനം, എം. മിൽമാൻ്റെ ക്രമീകരണം, വൈ. ഖസനോവിൻ്റെ റഷ്യൻ വാചകം (ശേഖരം "കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു." എം. മെദ്‌വദേവ്, വി. റിഷ്‌കോവ് / എം.: പ്രസിദ്ധീകരണം വീട് "സംഗീതം", 1988).

എട്ട് തടി പാവകൾ. തടിച്ചതും റഡ്ഡിയും ഉള്ളവർ ഞങ്ങളുടെ മേശയിൽ താമസിക്കുന്നു, എല്ലാവരേയും നെസ്റ്റിംഗ് പാവകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ കളിച്ചു, ഉല്ലസിച്ചു, ഒന്നായി.

ഗെയിം "നെസ്റ്റിംഗ് പാവകളെ അവയുടെ ഉയരം അനുസരിച്ച് റാങ്ക് ചെയ്യുക." കുട്ടികൾ അവരുടെ വലുപ്പത്തിനനുസരിച്ച് ഫ്ലാനൽഗ്രാഫിൽ മാട്രിയോഷ്ക പാവകളെ നിരത്തുന്നു: ആദ്യ ടീം അവരോഹണ ക്രമത്തിലാണ്, രണ്ടാമത്തേത് ആരോഹണ ക്രമത്തിലാണ്.

നയിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ വേഗത്തിൽ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കി, ഇപ്പോൾ അതിഥികളെ കണ്ടുമുട്ടുക - നെസ്റ്റിംഗ് പാവകൾ.

പെൺകുട്ടികൾ നൃത്തം അവതരിപ്പിക്കുന്നു "മെറി മാട്രിയോഷ്കാസ്" (സംഗീതം വൈ. സ്ലോനോവ്, എൽ. നെക്രസോവയുടെ വരികൾ).

നയിക്കുന്നത്. ഒരു ക്യാപ്റ്റൻ മത്സരം പ്രഖ്യാപിച്ചു. ഒരു മുഴുവൻ ചിത്രവും നിർമ്മിക്കുന്നതിന് അവർ ചിത്രത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കണം.

ക്യാപ്റ്റൻമാർ ഒരു ദൗത്യത്തിലാണ്. "നിങ്ങളുടെ പാദങ്ങൾ നനയ്ക്കരുത്" എന്ന ഗെയിം കളിക്കുന്നു. ഓരോ ടീമിനും മുന്നിൽ, "ബമ്പുകൾ" (നമ്പർ ചെയ്ത ബോർഡുകൾ) സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ടീം അംഗങ്ങൾ “ചതുപ്പിലൂടെ” കടന്നുപോകണം, കൗണ്ടിംഗിൻ്റെ ഫോർവേഡ്, റിവേഴ്സ് ഓർഡറിന് (I മുതൽ 9 വരെ) അനുയോജ്യമായ “ബമ്പുകളിൽ” ചുവടുവെക്കണം.

നയിക്കുന്നത്. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കുകയും എല്ലാവർക്കും കവിത വായിക്കുകയും ചെയ്യും. സാധാരണ അല്ല, ഗണിതശാസ്ത്രം. കുട്ടികൾ.

പാതയിൽ ഒരു സെൻ്റിപീഡ് ഉറുമ്പിനെ കണ്ടുമുട്ടി: - സുപ്രഭാതം! സുഖമാണോ?

അവൾ നാൽപ്പത് കൈകൾ സമർപ്പിച്ചു.

അതിനിടയിൽ, അവൻ തൻ്റെ കൈകാലുകൾ അമർത്തി - പിന്നെ വൈകുന്നേരം വന്നു. (ഇ. ഗോൾഡ്മാൻ.)

അതിരാവിലെ മാർക്കറ്റിൽ

ഞാൻ ഒരു ആട്ടിൻകുട്ടിയെ വാങ്ങി.

കുഞ്ഞാടുകൾക്കും കുഞ്ഞാടുകൾക്കും -

പത്ത് പോപ്പി വളയങ്ങൾ.

ഒമ്പത് ഡ്രയറുകൾ, എട്ട് ബണ്ണുകൾ,

ഏഴ് ഫ്ലാറ്റ് ബ്രെഡുകൾ, ആറ് ചീസ് കേക്കുകൾ,

അഞ്ച് കേക്ക്, നാല് ഡോനട്ട്,

മൂന്ന് അപ്പം, രണ്ട് ജിഞ്ചർബ്രെഡ്,

ഞാൻ ഒരു റോൾ വാങ്ങി -

ഞാൻ എന്നെ തന്നെ മറന്നിട്ടില്ല.

റിഥമിക് ഗെയിം "ടൈസ് ടു ഈസ് ഫോർ" (വി. ഷൈൻസ്കിയുടെ സംഗീതം, എം. പ്ലിയാറ്റ്സ്കോവ്സ്കിയുടെ വരികൾ).

ലക്ഷ്യം: 10-നുള്ളിൽ ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ്, ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

നിറം, ആകൃതി, വലുപ്പം എന്നിവ പ്രകാരം ഒബ്ജക്റ്റുകളെ ഗ്രൂപ്പുചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക. പരിചിതമായ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ പരിശീലിക്കുക: പന്ത്, ക്യൂബ്, സിലിണ്ടർ;

- പ്രതിഫലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യത്തിൻ്റെ സാങ്കേതിക ഭൂപടം

(സിസ്റ്റം ആക്റ്റിവിറ്റി സമീപനത്തിൻ്റെ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, രചയിതാവ് എൽ. ജി. പീറ്റേഴ്സൺ)

ഒരുതരം പ്രവർത്തനം: വൈജ്ഞാനികവും ഗവേഷണവുംതയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്.

വിഷയം: "വോളിയം ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ: പന്ത്, ക്യൂബ്, സിലിണ്ടർ."

ലക്ഷ്യം: 10-നുള്ളിൽ ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ്, ഓർഡിനൽ കൗണ്ടിംഗ് കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

നിറം, ആകൃതി, വലുപ്പം എന്നിവ പ്രകാരം ഒബ്ജക്റ്റുകളെ ഗ്രൂപ്പുചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക.പരിചിതമായ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ പരിശീലിക്കുക: പന്ത്, ക്യൂബ്, സിലിണ്ടർ;
- ഗണിതശാസ്ത്ര ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക.
- പ്രതിഫലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക

രീതികളും സാങ്കേതികതകളും: വാക്കാലുള്ള, വിഷ്വൽ, കോഗ്നിറ്റീവ്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും:ലളിതമായ പെൻസിലുകൾ, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളും ശരീരങ്ങളും, ഒരു ബാഗ്, വ്യക്തമായ ജ്യാമിതീയ രൂപത്തിലുള്ള വിവിധ വസ്തുക്കൾ (ക്യൂബ്, പ്ലേറ്റ്, മിറർ മുതലായവ), ദിനേഷ് ബ്ലോക്കുകൾ;

ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ: ശാരീരിക വ്യായാമം "ഫിഡ്ജറ്റ് കണക്കുകൾ."

ഒളിഞ്ഞും തെളിഞ്ഞും കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഫിഡ്‌ജെറ്റി രൂപങ്ങൾ ഇതാ. അതിനാൽ, സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് അവരെ നമ്മുടെ കണ്ണുകൊണ്ട് തിരയാം. നമുക്കെല്ലാവർക്കും ഒരുമിച്ച് ഇടതുവശത്തേക്ക് നോക്കാം. എന്താ അവിടെ? ഇത്... ഒരു ചതുരം. തമാശക്കാരനായ നിങ്ങൾക്ക് ആൺകുട്ടികളുടെ അന്വേഷണാത്മക കണ്ണുകളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയില്ല. നാല് കോണുകളിലും ചതുരം ഒരു പട്ടാളക്കാരനെപ്പോലെ കുതിക്കുന്നു. (കുട്ടികൾ സ്ഥലത്ത് നടക്കുന്നു) ഇപ്പോൾ വലതുവശത്തേക്ക് നോക്കൂ, നിങ്ങൾക്കത് തിരിച്ചറിയാമോ? ഇതൊരു സർക്കിളാണ്. ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ കണ്ടെത്തി. ഞങ്ങളെ കണ്ടുമുട്ടൂ, പ്രിയ സുഹൃത്തേ. ഞങ്ങൾ സ്വയം തിരിഞ്ഞ് ഒരു നിമിഷത്തിനുള്ളിൽ ഞങ്ങളുടെ സ്ഥലത്തേക്ക് മടങ്ങും. (കുട്ടികൾ ചുറ്റും കറങ്ങുന്നു) ആരാണ് ഇത്രയും ഉയരത്തിൽ കയറിയത്, ഏതാണ്ട് മേൽക്കൂരയിൽ എത്തി?

ഈ വിചിത്ര രൂപത്തെ വിളിക്കുന്നു ... ഒരു ഓവൽ. ചാടുക, കൈകൾ ഉയർത്തുക, ഓവലിൽ എത്തുക! (കുട്ടികൾ കൈകൾ ഉയർത്തി ചാടുന്നു) നമുക്ക് താഴേക്ക് നോക്കാം, അവിടെ ഒരു ത്രികോണം കണ്ടെത്താം. പിന്നെ പതുങ്ങിയിരിക്കാം.

കണക്കുകൾ ഞങ്ങൾക്ക് നന്നായി അറിയാം! (കുട്ടികൾ സ്ക്വാറ്റ്).

ഘട്ടങ്ങൾ ഒ.എസ്	ഒരു അധ്യാപകൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ OS സാഹചര്യം + അധ്യാപകൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അനുസരിച്ച് വാചകം (അധ്യാപകൻ്റെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിനൊപ്പം) എഴുതിയിരിക്കുന്നു.	കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വാചകം എഴുതിയിരിക്കുന്നു (കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തോടെ) OS സാഹചര്യം + കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അനുസരിച്ച്.	പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം കേന്ദ്ര അതോറിറ്റി (വിദ്യാഭ്യാസം, വികസനം, വിദ്യാഭ്യാസം) വഴി രജിസ്റ്റർ ചെയ്തു
1. സാഹചര്യത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം (പ്രേരണ, പ്രശ്ന പ്രസ്താവന)	പ്രചോദനാത്മക സാങ്കേതികവിദ്യ. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയം കണ്ടെത്താൻ, ഞങ്ങൾ കുറച്ച് കളിക്കും.ആരാണ് കളിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?	കുട്ടികൾ ടീച്ചർ പറയുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുകയും സമ്മതിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.	പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക പശ്ചാത്തലം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
2. അറിവിൻ്റെയും കഴിവുകളുടെയും നവീകരണം (ആവർത്തനം, ഏകീകരണം).	ആശയവിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യ. ഗെയിം "മാജിക് ബാഗ്"(കുട്ടികൾ അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ നിൽക്കുന്നു). ബാഗിലെ ഒബ്‌ജക്‌റ്റിൻ്റെ ആകൃതി സ്പർശിച്ച് അതിൻ്റെ പേര് നിർണ്ണയിക്കാൻ ഞാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു (ബാഗിലെ വസ്തുക്കൾ ഒരു പന്ത്, ക്യൂബ്, പിരമിഡ്, വൃത്തം, ചതുരം, ത്രികോണം എന്നിങ്ങനെയുള്ള ആകൃതിയിലാണ്). സ്പർശനത്തിലൂടെ അവർ തിരിച്ചറിഞ്ഞ രൂപങ്ങളും രൂപങ്ങളും ഞാൻ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അവരെ വിളിക്കുന്നു. - ഒരു ചതുരവും ഒരു ക്യൂബും എടുക്കുക. - ഇത് എന്താണ്? (രൂപങ്ങൾ) - പൊതുവായി അവർക്കിടയിൽ എന്തുണ്ട്?	കളിയിലൂടെ കുട്ടികളുടെ അറിവിൻ്റെ ഏകീകരണം. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.	കുട്ടികളിൽ നിലവിലുള്ള അറിവുകളും ആശയങ്ങളും നവീകരിക്കുന്നു. ഉച്ചാരണ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വികസനം.
3. സാഹചര്യത്തിലെ ബുദ്ധിമുട്ട് (പ്രശ്നത്തിൻ്റെ പ്രസ്താവന)	പ്രശ്നം തിരയൽ സാങ്കേതികവിദ്യയാണ്. അവ സമാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? അവർ പരസ്പരം എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?	കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.	ലോജിക്കൽ ചിന്തയുടെ വികസനം.
4. പുതിയ അറിവിൻ്റെ "കണ്ടെത്തൽ" (പ്രവർത്തന രീതി)	ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.ഈ കണക്കുകൾ ഒന്നുതന്നെയാണോ എന്നറിയാൻ,ഈ രൂപങ്ങൾ ഒരു കടലാസിൽ വയ്ക്കുക. ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കി, മുഴുവൻ കണക്കുകളും ഷീറ്റിൻ്റെ തലത്തിൽ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് എന്നോട് പറയുക? വൈരുദ്ധ്യം. (എല്ലാ കുട്ടികളും ഉത്തരം നൽകിയാൽ: "ഇല്ല"). - എന്ത് രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചു? (ചതുരം ഷീറ്റിൽ പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നു, പക്ഷേ ക്യൂബ് ഇല്ല). - എന്ത് ചോദ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു? (എന്തുകൊണ്ടാണ് ക്യൂബ് പേപ്പറിൽ യോജിക്കാത്തത്). കൂടെ അഭിപ്രായങ്ങളുടെ ഏറ്റുമുട്ടൽ. - എല്ലാവരും സമ്മതിക്കുന്നുണ്ടോ? (ചില കുട്ടികൾ പറയുന്നു: "അതെ", മറ്റുള്ളവർ - "ഇല്ല"). - ഗ്രൂപ്പിൽ എത്ര അഭിപ്രായങ്ങളുണ്ട്? (2). - എന്ത് ചോദ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു? (ആരാണ് ശരി?) - നമുക്ക് അത് കണ്ടുപിടിക്കാം. ചതുരം ഷീറ്റിൻ്റെ തലത്തിൽ കിടക്കുന്നു, ഇപ്പോൾ അത് പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് കണ്ടെത്തുക. എന്താണ് അവശേഷിക്കുന്നത് - ഒരു ചതുരം, ഇപ്പോൾ ക്യൂബിൽ വട്ടമിട്ട് എന്താണ് അവശേഷിക്കുന്നതെന്ന് കാണുക? - ഒരു ചതുരവും. - ക്യൂബ് പൂർണ്ണമായും ഷീറ്റിൻ്റെ തലത്തിൽ കിടക്കുന്നുണ്ടോ? (ഇല്ല). - അതെ, ഒരു വശം മാത്രം പേപ്പറിൽ കിടക്കുന്നു, ബാക്കിയുള്ളവ കടലാസ് ഷീറ്റിന് മുകളിലാണ്. അതിനാൽ, ഒരു ചതുരം ഒരു വിമാന രൂപമാണ്, ഒരു ക്യൂബ് ഒരു വോള്യൂമെട്രിക് രൂപമാണ്. ഒരു വൃത്തവും ഒരു പന്തും ഒരു ത്രികോണവും ഒരു പിരമിഡും താരതമ്യം ചെയ്യുക. ഇനി നമുക്ക് അൽപ്പം വിശ്രമിക്കാം.	അവർ അധ്യാപകൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുകയും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും കളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുക.	താരതമ്യത്തിലൂടെ കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുക. ഉച്ചാരണ സംഭാഷണത്തിൻ്റെയും ചിന്തയുടെയും വികസനം.
5. അറിവിൻ്റെയും നൈപുണ്യത്തിൻ്റെയും സംവിധാനത്തിൽ പുതിയ അറിവ് ഉൾപ്പെടുത്തൽ	ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യ. ഗെയിം "കണ്ടെത്തുകയും പറയുകയും ചെയ്യുക"(ഗ്രൂപ്പിലൂടെ നടന്ന് ആവശ്യമായ ഇനങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക). കുട്ടികൾ ചുറ്റുപാടിൽ ഗോളാകൃതി, ക്യൂബ്, പിരമിഡ് ആകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്തുന്നു. ഉപദേശപരമായ വ്യായാമം "ഒരു ചെയിൻ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക." ദിനേഷ് ബ്ലോക്കുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ കുട്ടികളെ 2 ടീമുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ്റെ സിഗ്നലിൽ, ടീമുകൾ ഡയഗ്രം അനുസരിച്ച് ബ്ലോക്കുകളുടെ ഒരു ശൃംഖല ഉണ്ടാക്കുന്നു.	അവർ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും ചാതുര്യം കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ ഡയഗ്രം അനുസരിച്ച് ഒരു ചെയിൻ കളിക്കുകയും കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.	ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
6. പ്രതിഫലനം (ഫലം, പ്രതിഫലനം)	റിഫ്ലെക്സീവ് സാങ്കേതികവിദ്യ.സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമ്മൾ എന്ത് ആശയമാണ് ശക്തിപ്പെടുത്തിയത്? നിങ്ങൾ എന്താണ് പുതിയതായി പഠിച്ചത്?നിങ്ങൾക്ക് പാഠം ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?	കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള വ്യക്തിഗത പ്രസ്താവനകൾ.	വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലും ഒരാളുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവിലും പ്രാവീണ്യം.