സൺഡേ സ്കൂളിൽ ചിത്രരചനാ പാഠം. കുട്ടികൾക്കുള്ള സൺഡേ സ്കൂൾ

അവൻ പ്രാർത്ഥനയിൽ കർത്താവിനെ സേവിക്കുകയും പെയിന്റുകളുടെ സഹായത്തോടെ ദൈവത്തിന്റെ ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളോട് പറയുകയും ചെയ്യുന്നു. ത്വെറിനടുത്തുള്ള സ്റ്റാരിറ്റ്സ പട്ടണത്തിലെ ഹോളി അസംപ്ഷൻ മൊണാസ്ട്രിയിൽ നിന്നുള്ള ഹൈറോഡീക്കൺ പൈസിയസ് (നോവോഷെനോവ്) ഒരു അത്ഭുതകരമായ വ്യക്തിയാണ്. ആത്മീയ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെയും സിനിമകളുടെയും രചയിതാവായ അദ്ദേഹം ഐക്കൺ പെയിന്റിംഗിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, വാട്ടർ കളർ ചിത്രീകരണംകുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളിലേക്ക്, "ഒബ്രാസ്" എന്ന ആശ്രമ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രത്തിൽ ഒരു ആർട്ട് സ്റ്റുഡിയോ നടത്തുന്നു. ഫാ. പൈസിയസിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ജീവനുള്ളതും ശുദ്ധവുമാണ്, അവ ആത്മാവിനെ സ്പർശിക്കുന്നു, ആർദ്രതയും സന്തോഷവും ഉണർത്തുന്നു. സന്യാസി-കലാകാരൻ കുട്ടികളെ എങ്ങനെ, എന്ത് പഠിപ്പിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് - അവനുമായുള്ള ഒരു സംഭാഷണം.

- ഫാദർ പൈസിയസ്, ആൺകുട്ടികൾ എവിടെ നിന്നാണ് ആശ്രമ സർക്കിളിലേക്ക് വരുന്നത്? ഇവർ ഇടവകക്കാരുടെ മക്കളാണോ?

എന്റെ ഇപ്പോഴത്തെ വിദ്യാർത്ഥികൾ തികച്ചും മതേതര കുട്ടികളാണ് എന്നതാണ് വലിയ സന്തോഷം. ഇവർ പള്ളിയിൽ പോകാത്ത സാധാരണ സ്കൂൾ കുട്ടികളാണ്, ഓർത്തഡോക്സ് ഇതര കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾ. കുറച്ച് മുസ്ലീം പെൺകുട്ടികൾ പോലും ഉണ്ട്. സത്യം പറഞ്ഞാൽ, അതെങ്ങനെ സംഭവിച്ചുവെന്ന് എനിക്കറിയില്ല. ഇത് ഒരുതരം അത്ഭുതമാണ്! ചിന്തിക്കുക: മതേതര കുട്ടികൾ മഠത്തിൽ അധ്യാപക സന്യാസിയുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു. സാമി! അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ കൊണ്ടുവന്നതുകൊണ്ടല്ല. ദൈവത്തെക്കുറിച്ചും യാഥാസ്ഥിതികതയെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളോട് പറയാനുള്ള മികച്ച അവസരമാണിത്.

എനിക്ക് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഓപ്ഷൻ ഉണ്ട് - മിക്സഡ് ഗ്രൂപ്പുകൾ. 6-14 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളാണ് അവയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത്. കൃത്യമായി 50 കുട്ടികളുണ്ട്, അവരെ 25 വിദ്യാർത്ഥികളുള്ള രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. കൂടുതലും 4-7 ഗ്രേഡുകളിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളാണ് പഠിക്കുന്നത്, എന്നാൽ മുതിർന്നവരും ഇളയവരുമായ കലാകാരന്മാരുണ്ട്.

- നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് നിലവിലെ വിദ്യാർത്ഥികളെ റിക്രൂട്ട് ചെയ്തത്? പിന്നെ എത്ര നാളായി ഡ്രോയിംഗ് പഠിപ്പിക്കുന്നു?

2003-ൽ ഞാൻ പാലസ് ഓഫ് കൾച്ചറിൽ ഫൈൻ ആർട്‌സ് പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി. എനിക്ക് ഈ ജോലി വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, ഇത് എന്നെ വളരെയധികം പ്രചോദിപ്പിച്ചു, ഇപ്പോൾ അധ്യാപനം കൂടാതെ എന്റെ ജീവിതം എനിക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. അതിനുശേഷം, ഞാൻ നിരന്തരം സർക്കിളുകൾ, സ്റ്റുഡിയോകൾ, സൺ‌ഡേ സ്കൂളുകൾ, ഇലക്‌റ്റീവുകൾ എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു - സെർജിവ് പോസാദ്, റഷെവ്, ത്വെർ എന്നിവിടങ്ങളിൽ. ഇപ്പോൾ സ്റ്റാരിറ്റ്സയിൽ, ആറുമാസം മുമ്പ് എന്നെ അയച്ച ആശ്രമത്തിൽ.

ഞാൻ ഈ നഗരത്തിൽ എത്തിയപ്പോൾ, ഞാൻ ആദ്യം പോയത് സ്കൂളുകളിൽ - ഞങ്ങൾക്ക് അവയിൽ മൂന്നെണ്ണം ഉണ്ട്. ഞാൻ ക്ലാസുകളിലൂടെ കടന്നുപോയി, അവയിൽ ഓരോന്നിലും ഞാൻ മുൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മികച്ച കുട്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങളുള്ള ഒരു വലിയ ഫോൾഡർ തുറന്ന് കുട്ടികൾക്ക് കാണിച്ചു. ആശ്രമത്തിലെ ആർട്ട് സ്റ്റുഡിയോയിലേക്ക് അദ്ദേഹം എല്ലാവരേയും ക്ഷണിച്ചു. നിരവധി സ്കൂൾ കുട്ടികൾ വന്നു - 44 പേർ! പിന്നെ അവർ സുഹൃത്തുക്കളെയും സഹോദരങ്ങളെയും സഹോദരിമാരെയും കൊണ്ടുവരാൻ തുടങ്ങി, അതിന്റെ ഫലമായി ഞങ്ങൾക്ക് 50 കുട്ടികളുണ്ട്.

ഒരിക്കൽ, ഞാൻ തന്നെ രണ്ടാം ക്ലാസ്സിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ, ആർട്ട് സ്കൂളിലെ ഒരു യുവ ഡ്രോയിംഗ് ടീച്ചർ പാഠത്തിലേക്ക് വന്നു, അവളുടെ ഗ്രാഫിക് വർക്കുകൾ കാണിച്ചു, എന്നെ സ്കൂളിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചു. ഡ്രോയിംഗുകൾ എനിക്ക് വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടതിനാൽ ഞാൻ പഠിക്കാൻ പോയി. ഇപ്പോൾ ഞാൻ അത് സ്വയം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

- പിതാവേ, നിങ്ങളുടെ ക്ലാസുകൾ എങ്ങനെയുണ്ട്? നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്?

ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ കാര്യം ശരിയായ പഠന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ്. ഒരു വശത്ത്, ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് അത് രസകരമാക്കാൻ ശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട് - അങ്ങനെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ നല്ല, സന്തോഷകരമായ, സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷം രൂപപ്പെടുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കഴിവുകളും കഴിവുകളും അറിവും നേടുകയും കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന വിധത്തിൽ പാഠങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതും പ്രധാനമാണ്.

അവർ അവരുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കണമെന്നും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളവരായിരിക്കണമെന്നും സ്വയം വികസനത്തിനായി എല്ലാ ദിവസവും പ്രവർത്തിക്കണമെന്നും അവരുടെ ചായ്‌വുകൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ ശ്രമിക്കണമെന്നും ഞാൻ അവരോട് നിരന്തരം പറയുന്നു. കൂടാതെ ഇതിനകം ചെറിയ കാഴ്ചകൾ ഉണ്ട്. ഒരിക്കൽ ഒരു കൊച്ചു പെൺകുട്ടി എന്റെ അടുക്കൽ വന്നു, അവളുടെ പേര് മഷെങ്ക എന്നാണ്, ഒരു ശബ്ദത്തിൽ പറഞ്ഞു: "പിതാവ് പൈസി, എനിക്ക് എന്റേതായ കഴിവുണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു." ഞാൻ എന്താണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കാം. ഞാൻ ബോർഡിൽ വരച്ചത് ഈ വിദ്യാർത്ഥി കൃത്യമായി വീണ്ടും വരയ്ക്കുന്നു. മറ്റ് കുട്ടികൾ കൂടുതലും "പിതാവ് പൈസിയസ് ഞങ്ങൾക്ക് കാണിച്ചത്" എന്ന വിഷയത്തിൽ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, ഇതിന് തീർച്ചയായും അതിന്റേതായ അർത്ഥമുണ്ട്. അതുല്യമായ കാര്യങ്ങൾ ചിലപ്പോൾ പിക്കാസോയുടെ ശൈലിയിൽ പോലും ലഭിക്കും. ഈ പെൺകുട്ടി ബോർഡിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾ വളരെ കൃത്യമായി പിന്തുടരുന്നു, അനുപാതങ്ങളും രൂപരേഖകളും കൃത്യമായി അറിയിക്കുന്നു, വരിയുടെ ആംഗിൾ പോലും ഊഹിക്കുന്നു. എന്റെ ഡ്രോയിംഗ് അവളുടെ ഇലയിലേക്ക് മാറ്റിയതുപോലെ - കുറഞ്ഞ രൂപത്തിൽ മാത്രം. അതിനുമുമ്പ്, ഞാൻ നിരന്തരം പറഞ്ഞു: നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക കഴിവുണ്ട്, അത് വികസിപ്പിക്കുക. മറുപടിയായി അവൾ ഒന്നു ചിരിച്ചു. എന്നിട്ട് ഞാൻ എന്റെ ചെറിയ തലയിൽ അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു.

കഴിവുള്ളവരെ ബോധ്യപ്പെടുത്തി, ഞാൻ അഭിമാനം ഉളവാക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവരുടെ കഴിവുകളോട് ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള മനോഭാവം അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഇവിടെ ഞാൻ വ്യക്തമാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: കുട്ടികളെ അവരുടെ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ, ഞാൻ അവരിൽ അഭിമാനം കൊള്ളുന്നില്ല, മറിച്ച് അവരുടെ കഴിവുകളോട് ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള മനോഭാവം അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. സമ്മാനങ്ങൾ ദൈവത്തിൽ നിന്നുള്ളതാണ്. അവ അവഗണിക്കാൻ കഴിയില്ല, മറിച്ച്, അവ വർദ്ധിപ്പിക്കണം. അതിനാൽ, സമയം വിലപ്പെട്ടതാണെന്നും ജീവിതം ചെറുപ്പം മുതലേ കെട്ടിപ്പടുക്കപ്പെട്ടതാണെന്നും ഞാൻ കുട്ടികളെ നിരന്തരം പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നു.

ചിലപ്പോൾ ഞാൻ Evgeny Schwartz ന്റെ "The Tale of Lost Time" എന്ന പുസ്തകം എടുത്ത് അതിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ അവർ വരയ്ക്കുമ്പോൾ ഉറക്കെ വായിക്കും. അങ്ങനെ സമയത്തിന്റെ അമൂല്യതയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ കുട്ടികളിലേക്ക് ആഴത്തിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് അവരുടെ ഭാവി ജീവിതം രൂപപ്പെടുന്ന യുവത്വ കാലഘട്ടത്തിൽ. ചിലപ്പോൾ, മറ്റുള്ളവരുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടാതെ, ഞാൻ ആരുടെയെങ്കിലും മേൽ ചായുന്നു, വരയ്ക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, നിശബ്ദമായി എന്തെങ്കിലും ഉപയോഗപ്രദമായ വാക്ക് പറയും.

- പിന്നെ നിങ്ങൾ വികൃതികളോട് എങ്ങനെ ഇടപെടും?

ആൺകുട്ടികളിലൊരാളിൽ എന്തെങ്കിലും മോശം വ്യക്തമായി പ്രകടമായാൽ, മുഴുവൻ ക്ലാസിനും മുന്നിൽ അവനെ കളിയാക്കാതെ, ഞാൻ സ്വകാര്യമായി ഉപദേശിക്കുന്നു. വലിയ തെണ്ടികൾ പോലും സഹിക്കണം. ന്യായയുക്തം, തീർച്ചയായും. എന്നാൽ അസുഖം ഭേദമാകുമെന്ന പ്രതീക്ഷയുണ്ടെങ്കിൽ, സമയത്തിന് മുമ്പായി ഒരു ശാഖ മുറിക്കരുത്. ഈ വിഷയത്തിൽ എനിക്ക് ഒരു നല്ല ഉദാഹരണമുണ്ട്. ഒരു വിദ്യാർത്ഥി എന്റെ അടുക്കൽ വന്നു - ഏറ്റവും മോശമായ പെരുമാറ്റത്തോടെ. ശൈത്യകാലത്ത്, ഞാൻ സ്കൂൾ വിട്ടപ്പോൾ, അവൻ എന്റെ പുറകിൽ ഒരു മഞ്ഞ് കട്ട എറിഞ്ഞു, ഒരു അധ്യാപകനും ഒരു പുരോഹിതനും. കൂടാതെ, അവൻ മറ്റ് പല മോശമായ കാര്യങ്ങളും ചെയ്തു. ഡയറക്ടറും അധ്യാപകരും അവനെ നിരന്തരം എനിക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു, അവനെ സൺഡേ സ്കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കാൻ തയ്യാറാക്കി.

ഞാൻ ചിന്തിച്ചു: ശരി, ഞാൻ കുറച്ചുകൂടി സഹിക്കും. എനിക്ക് ഉറപ്പായിരുന്നു: ആൺകുട്ടി ഇത് ചെയ്യുന്നത് മണ്ടത്തരം കൊണ്ടാണ്, തിന്മയിൽ നിന്നല്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, എനിക്ക് അവനിൽ സമ്മാനവും ഉത്സാഹവും തോന്നി. അവൻ വളരെ വികാരാധീനനും ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റിയുമായതിനാൽ അത് അവനെ ഓണാക്കിയതായി ഞാൻ കരുതുന്നു. ഞാൻ അവനെ സംസാരിക്കാൻ വിളിച്ചു, അവന്റെ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് കേൾക്കേണ്ട കാര്യങ്ങൾ പറഞ്ഞു, അവന്റെ ഹൃദയത്തിന്റെ ആഴങ്ങളിലേക്ക് എത്താൻ ശ്രമിച്ചു. കൂടാതെ, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, താമസിയാതെ ഒരു വിജയം ഉണ്ടായി. ഇവിടെ, ഒരുപക്ഷേ, ഞങ്ങളുടെ സംഭാഷണങ്ങളല്ല അതിന് കാരണമായത്, ഒരുപക്ഷേ ചില ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളായിരിക്കാം, പക്ഷേ താമസിയാതെ ആൺകുട്ടി കൂടുതൽ ഗൗരവമായി. തീർച്ചയായും, വാഗ്ദത്തം പ്രകടമാക്കുന്നവരുടെ മേൽ കർത്താവ് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഈ തമാശക്കാരൻ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയായി. ഏറ്റവും നല്ല പെരുമാറ്റമുള്ളവരായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടവരേക്കാൾ മികച്ചത്. ഇപ്പോൾ അവൻ മോസ്കോ സെമിനാരിയിൽ മൂന്നാം വർഷമാണ്. നല്ല മനുഷ്യൻ, എന്നെക്കാൾ ഉയരം.

അധ്യാപകന്റെ മുന്നിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ - നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിലെന്നപോലെ. ഒരാൾക്ക് എന്തെല്ലാം മോശം ശീലങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് സ്റ്റുഡിയോയിൽ വളരെ വ്യക്തമാണ്. ഞാൻ അവരെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ലെന്ന് അവർക്ക് തോന്നുന്നു, ഞാൻ പകുതി തിരിഞ്ഞു നിൽക്കുന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ എല്ലാം കാണുന്നു. കുടുംബത്തിൽ മാതാപിതാക്കൾക്കിടയിൽ അഭിപ്രായവ്യത്യാസമുള്ളതിനാൽ ആരാണ് തമാശക്കാരൻ, ആരാണ് തന്ത്രശാലി, മറ്റുള്ളവരെ വ്രണപ്പെടുത്താൻ തയ്യാറുള്ളവൻ, നിരാശയിൽ കഴിയുന്നത് ആരാണെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഇന്ന് അവർക്കെല്ലാം മുതിർന്നവരുടെ ദയയും ഒരുതരം ആർദ്രതയും ഇല്ല.

- ചുറ്റും മതിയായ ദയ ഇല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികളെ എങ്ങനെ ദയയുള്ളവരായി പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയും?

എങ്ങനെ? എനിക്കറിയില്ല. എന്നാൽ ഞാൻ ഒരിക്കലും കുട്ടികളെ വ്രണപ്പെടുത്തുന്നില്ല, അവരെ ശകാരിക്കുന്നില്ല. ഈ ദയയുടെ ആത്മാവ് പഠിപ്പിക്കലുകളില്ലാതെ അവരെ അറിയിക്കുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, അത് ഒരു സംസ്ഥാനമായി കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരാൾക്ക് നിശബ്ദമായും സഹതാപത്തോടെയും പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, മുറ്റത്ത് ആരാണ് പറഞ്ഞത്, എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്, ഇപ്പോൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ബാല്യകാല അനുഭവങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

അങ്ങേയറ്റത്തെ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, അവർ വളരെയധികം ആഹ്ലാദിക്കാൻ തുടങ്ങിയാൽ, ഞാൻ "പരാതി" സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കുന്നു. “ഓ, ഇപ്പോൾ എന്തുചെയ്യും?!” എന്ന് പറയുന്ന ഒരു നല്ല വൃദ്ധയായ മുത്തശ്ശിയെപ്പോലെ, ഞാൻ അവരുടെ ചുറ്റും നടക്കാനും പരാതിപ്പെടാനും തുടങ്ങുന്നു. തങ്ങൾ അതിർത്തി കടന്നെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കി, ശാന്തരാകുന്നു.

മറ്റുള്ളവരുടെ തെറ്റുകൾ സ്നേഹത്തോടെ മറച്ചുവെച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അസുഖകരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് കരകയറാമെന്ന് ആൺകുട്ടികൾ ഓർക്കുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

സ്നോ-വൈറ്റ് തറയിൽ ആരെങ്കിലും ഗോവഷിന്റെ ഒരു പാത്രത്തിൽ തട്ടിയാൽ, ഞാൻ അവരെ ഉന്മാദത്തോടെ നോക്കാറില്ല, അവർ പറയും, "നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്തത്!"... പതിവില്ലാതെ, അവർ മരവിച്ച് എന്നെ നോക്കുന്നു. കണ്ണുകൾ വിടർന്നു. കാരണം, ഒരു സമഗ്ര വിദ്യാലയത്തിന്റെ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് അത്തരം കേസുകളിലെ ശിക്ഷയ്ക്ക് തുല്യമായ ശിക്ഷ അവർക്കറിയാം. എന്നാൽ ടീച്ചർ അവരുടെ കുറ്റം എങ്ങനെ ഏറ്റെടുക്കുന്നുവെന്ന് കാണിക്കാൻ എനിക്ക് അവസരമുണ്ട്. ഞാൻ ഉടൻ തന്നെ അവരെ ശാന്തരാക്കി, ഒരു ബക്കറ്റ് എടുത്ത് തറ തുടയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അവർ സന്തോഷത്തോടെ ചേരുകയും അനുസരണയുള്ള മാലാഖമാരെപ്പോലെ എല്ലാം തുടച്ചുമാറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു. അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ പരസ്പരം ഞരമ്പുകൾ സംരക്ഷിക്കുന്നു. അപവാദങ്ങളും നിലവിളികളുമില്ലാതെ, എന്നാൽ ചുറ്റുമുള്ളവരുടെ തെറ്റുകൾ സ്നേഹത്തോടെ മറയ്ക്കുന്നതിലൂടെ, മുതിർന്നവരെന്ന നിലയിൽ, അസുഖകരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടാമെന്ന് അവർ ഓർക്കുമെന്ന് ഞാൻ ശരിക്കും പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

ആൺകുട്ടികൾ വരയ്ക്കുന്നത് നിർത്തി എന്തെങ്കിലും സംസാരിക്കാനും ചിരിക്കാനും തമാശ പറയാനും തുടങ്ങുമ്പോഴെല്ലാം, പാഠത്തിന്റെ ചിത്രത്തിന്റെ കർശനമായ ക്രമം ലംഘിക്കപ്പെടുന്നതായി എനിക്ക് തോന്നുന്നു. ഈ നിമിഷങ്ങളിൽ, പീറ്റർ ബ്രൂഗലിന്റെ കൊത്തുപണി ഞാൻ ഓർക്കുന്നു: "സ്കൂളിൽ ടീച്ചർ ഒരു കഴുതയാണെങ്കിൽ." ഇത് ഒരു അധ്യാപകന്റെ കഫ്താനിലെ ഒരു കഴുതയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, അവന്റെ ചുറ്റും കുട്ടികൾ ക്രമരഹിതമായി ആരാണ്, എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്. ഇത് തീർച്ചയായും അസ്വീകാര്യമാണ്. പാഠം ചിട്ടയായ, അച്ചടക്കത്തോടെ ആയിരിക്കണം. എന്നാൽ കിങ്കുകൾ ഇല്ലാതെ, പരിപ്പ് മുറുക്കാതെ. സഹപ്രവർത്തകർ എന്നോട് പറയാറുണ്ട്: "കുട്ടികളോട് കർശനമായി പെരുമാറുക." എന്നാൽ "ശക്തമായത്" എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?

മാതാപിതാക്കൾ വിവാഹമോചിതരായതിനാൽ പകുതിയിലധികം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പിതാവില്ല. ഇത് ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു ദുരന്തമാണ്. ഒരു ആൺകുട്ടിക്ക് അമ്മ പോലുമില്ല, അവൾ അവനെ ഉപേക്ഷിച്ചു, ആൾ ഒരു മുത്തശ്ശിയാണ്. മറ്റൊരു ആൺകുട്ടിയുടെ അമ്മ ഒരു അപകടത്തിൽ മരിച്ചു ... ശരി, നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഇവരോട് കർശനമായിരിക്കാൻ കഴിയും, എന്ത് നിയമപരമായ അച്ചടക്കമാണ് ക്രമീകരിക്കേണ്ടത്?!

സണ്ടേ സ്കൂൾ ഒരു നല്ല വിനോദമാണ്, അത് ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഓർമ്മിക്കപ്പെടും

സൺഡേ സ്കൂൾ ഒരു വ്യത്യസ്ത മാനസികാവസ്ഥയാണ്, നല്ല കൂട്ടായ്മയുടെ സന്തോഷകരമായ പാഠം. ഈ സമയം പ്രത്യേകം ഓർക്കുകയും ഇഷ്ടപ്പെടുകയും വേണം. "ലക്‌ട്രൺ ഏത് നിറത്തിലായിരിക്കണം" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഡ്രില്ലും ക്രാമിംഗും ക്രമീകരിക്കുന്നതിന് ഇവിടെ ധാരാളം വിവരങ്ങൾ റിപ്പോർട്ടുചെയ്യേണ്ട ആവശ്യമില്ല. സൺഡേ സ്കൂളുകളിലെ പ്രധാന കാര്യം ധാർമ്മികതയുടെ ആത്മാവിനെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് നല്ല ജീവിതം. ചില സമയങ്ങളിൽ ക്ലാസുകൾ തമാശയാണെങ്കിലും, ഇതെല്ലാം ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു സാംസ്കാരിക ഇടം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, കുട്ടികളുടെ ആത്മാവിനെ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു സർഗ്ഗാത്മക സാംസ്കാരികവും ധാർമ്മികവുമായ മേഖല. ഈ നല്ല വിനോദം ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഓർക്കും. അത്തരമൊരു പാഠത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥി നോട്ട്ബുക്കിന്റെ വെളുത്ത ഷീറ്റിൽ ഒന്നും എഴുതാൻ പാടില്ല എന്നത് പ്രശ്നമല്ല. കുട്ടി ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചു, അതിൽ സന്തോഷിച്ചു, സഖാക്കളുടെ മുഖത്ത് നോക്കി ഹൃദ്യമായി ചിരിച്ചു, അവന്റെ ഓർമ്മ ഒരു നോട്ട്ബുക്കായി മാറി, മനോഹരമായ ഒരു ദിവസം അതിൽ അവശേഷിക്കുന്നു, ഈ ഓർമ്മ ഭാവിയിൽ എല്ലാ പ്രയാസങ്ങളിലും അവനെ പിന്തുണയ്ക്കും. .

മുകളിലുള്ള ഏതാനും ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഞാൻ സൂചിപ്പിച്ചത് കുട്ടികളുമായി ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ എന്റെ ചില തത്വങ്ങളാണ്.

- ഫാദർ പൈസിയസ്, നിങ്ങളുടെ അധ്യാപനത്തിന്റെ ആഗോള ലക്ഷ്യം എന്താണ്?

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മാവിനെ പരിവർത്തനം ചെയ്യാനും നീതിബോധം വളർത്താനും ഉദാത്തമായ പ്രവൃത്തികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും കലയ്ക്ക് കഴിയുമെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. ശാസ്ത്രത്തിലും കലകളിലും ദൈനംദിന പുരോഗതിയിലൂടെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ആത്മീയ ജീവിതത്തിന്റെ മാതൃകകൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. തുടർന്ന്, ആരെങ്കിലും ഡോക്ടറും, മറ്റൊരാൾ അദ്ധ്യാപകനും, മറ്റൊരാൾ ശാസ്ത്രജ്ഞനുമായി മാറും, എന്നാൽ എല്ലാവരും അവരുടെ സംഗീതത്തിന്റെയും ചിത്രരചനയുടെയും അധ്യാപകരെ നന്ദിയോടെ ഓർക്കും, അവരെ ജീവിതത്തിന്റെ നേട്ടത്തിലേക്ക് പ്രചോദിപ്പിച്ച, അവരിൽ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ധാരണ വളർത്താൻ അവർക്ക് കഴിഞ്ഞു. ലോകവും മനുഷ്യാത്മാവിന്റെ മഹത്വവും.

- പിന്നെ നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് പെയിന്റ് ചെയ്യാൻ പഠിച്ചത്?

ഐക്കൺ-പെയിന്റിംഗ് സ്കൂളിന് മുമ്പ്, അലക്സി ഗാവ്രിലോവിച്ച് വെനറ്റ്സിയാനോവിന്റെ പേരിലുള്ള ത്വെർ ആർട്ട് സ്കൂളിൽ ചിത്രകാരൻ-അധ്യാപകനായി പഠിക്കാൻ ഞാൻ ഭാഗ്യവാനായിരുന്നു. സന്യാസത്തിന് മുമ്പ്, ട്രിനിറ്റി-സെർജിയസ് ലാവ്രയിലെ മോസ്കോ തിയോളജിക്കൽ അക്കാദമിയിലെ അതിശയകരമാംവിധം രസകരമായ ഒരു ഐക്കൺ-പെയിന്റിംഗ് സ്കൂളിൽ അദ്ദേഹം പഠിച്ചു. റഷ്യൻ ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിന്റെ സവിശേഷമായ സ്ഥലമാണ് ലാവ്ര. മികച്ച സർഗ്ഗാത്മകരായ ആളുകൾ ഇവിടെ ഒത്തുകൂടുന്നു: ഏറ്റവും പരിചയസമ്പന്നരായ ഐക്കൺ ചിത്രകാരന്മാർ, പുനരുദ്ധാരണത്തിന്റെയും സ്വർണ്ണ എംബ്രോയ്ഡറിയുടെയും മാസ്റ്റേഴ്സ്, റീജന്റ്സ്, ഫിലോളജിസ്റ്റുകൾ-എഡിറ്റർമാർ, സംഗീതസംവിധായകർ, ഡയറക്ടർമാർ, ഫോട്ടോഗ്രാഫർമാർ, മിഷനറിമാർ, കഴിവുള്ള അധ്യാപകർ, പ്രൊഫസർമാർ, കലാ നിരൂപകർ, എഴുത്തുകാർ, വിവേകമുള്ള പ്രാർത്ഥനാ സന്യാസികൾ.

അഞ്ച് വർഷമായി ഞങ്ങൾ പുരാതന റഷ്യൻ പെയിന്റിംഗ് പഠിച്ചു, പെരെസ്ലാവ് മ്യൂസിയത്തിന്റെ ഏറ്റവും പുരാതന ഐക്കണുകൾ, റോസ്തോവ് ക്രെംലിൻ, നോവ്ഗൊറോഡ് മ്യൂസിയം, ട്രെത്യാക്കോവ് ഗാലറിയുടെ ഐക്കൺ ഹാൾ, റഷ്യയിലെ ഗോൾഡൻ റിംഗിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന പുരാതന ആശ്രമങ്ങൾ സന്ദർശിച്ചു. ഇതെല്ലാം റഷ്യൻ ഓർത്തഡോക്സ് കലയുടെ സത്തയെക്കുറിച്ച് ഒരു നല്ല ആശയം നൽകി, യഥാർത്ഥത്തിൽ ഉയർന്നതും മനോഹരവുമായ ഒരു ധാരണ പകർന്നു. ഐക്കൺ പെയിന്റിംഗ് സ്കൂളിൽ, ഐക്കൺ പെയിന്റിംഗിന്റെ പരമ്പരാഗത സാങ്കേതികത, സ്മാരക പെയിന്റിംഗ് - ഫ്രെസ്കോ, ഐക്കണുകളുടെ പുനരുദ്ധാരണം എന്നിവ പഠിച്ചു. അവിടെ ഞാൻ പഠിച്ചതും കണ്ടതും എല്ലാം ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മാനുവലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ ജോലിയെ വളരെയധികം സഹായിക്കുന്നു.

ഹോളി റൂസിന്റെ സംസ്കാരത്തിന്റെ ആയിരം വർഷത്തെ പൈതൃകം, അതിന്റെ ക്ഷേത്രങ്ങൾ, ചുവർച്ചിത്രങ്ങൾ - സ്റ്റാരായ ലഡോഗ മുതൽ യാരോസ്ലാവ് വരെ - പഠിക്കാനുള്ള സമയം വിലമതിക്കാനാവാത്ത സമയമായി മാറി. ഞങ്ങൾ ലാവ്രയിലെ മുതിർന്നവരുമായി സംസാരിച്ചു - സ്കീമാമോങ്കുകളുമായും മുതിർന്ന ആർക്കിമാൻഡ്രൈറ്റുകളുമായും, രസകരമായ ആളുകളുമായി സംസാരിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ കഴിവിന്റെ പരമാവധി ഞങ്ങൾ അവരിൽ നിന്ന് ആത്മീയ ജ്ഞാനം സ്വീകരിച്ചു.

ബൗദ്ധിക വികാസത്തോടൊപ്പം താരതമ്യേന ആരോഗ്യകരമായ ആത്മീയ ജീവിതവും നടക്കുമ്പോൾ ശരിയായ വിദ്യാഭ്യാസം സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നത് ഇത്തരം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലാണെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു.

- നിങ്ങൾ സ്വയം കുട്ടികളെ വരയ്ക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, എല്ലാം ഉടനടി പ്രവർത്തിച്ചോ?

തീർച്ചയായും, ആദ്യം ഞാൻ ഒരുപാട് തെറ്റുകൾ വരുത്തി. എന്നാൽ ഈ അനുഭവത്തിലൂടെ ഞാൻ നന്നായി മനസ്സിലാക്കി: പെഡഗോഗിയുടെ രീതിശാസ്ത്രവും ചരിത്രവും നന്നായി പഠിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഇതിനായി, നാല് വർഷം മുമ്പ്, പെഡഗോഗിക്കൽ ഫാക്കൽറ്റിയുടെ ദൈവശാസ്ത്ര വിഭാഗത്തിൽ ത്വെർ സർവകലാശാലയിൽ പ്രവേശിക്കാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. ഇപ്പോൾ ഞാൻ ചെയ്തതിൽ സന്തോഷമുണ്ട്. സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ക്ലാസുകളുടെ തയ്യാറെടുപ്പിനെ കൂടുതൽ സമർത്ഥമായി സമീപിക്കുന്നതിന് ഇത് വളരെ ആവശ്യമായിരുന്നു.

ഞാൻ ഇപ്പോൾ ഒരു പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുകയാണ് ദൃശ്യ കലകൾസൺഡേ സ്കൂളുകളിൽ. പണി അനിശ്ചിതത്വത്തിലായപ്പോൾ. എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, തിടുക്കത്തിൽ സൈദ്ധാന്തിക മാനുവലുകൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അവ പരീക്ഷിക്കുകയും പരിഷ്കരിക്കുകയും യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് മാത്രം പുറത്തുവിടുകയും വേണം.

സൺഡേ സ്കൂളുകളിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തത്വത്തിൽ, എളുപ്പമുള്ള കാര്യമല്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, ഫൈൻ ആർട്സ് അധ്യാപകർക്ക് ലോക കലാ സാംസ്കാരിക മേഖലയിലും ചർച്ച് കലയിലും അറിവ് ആവശ്യമാണ്. സർവ്വകലാശാലകളിൽ ലഭിക്കുന്ന സിദ്ധാന്തം കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാകുന്ന വിഭാഗങ്ങളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു ദിവസം, പാഠത്തിലെ ഒരാൾ ചോദിച്ചു, എന്തുകൊണ്ടാണ് ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പിലെ ദൂരങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും നീലയായി കാണപ്പെടുന്നത്, കാരണം അവിടെ വളരുന്ന മരങ്ങൾ പച്ചയാണ്. ഓർത്തു രസകരമായ പുസ്തകംപ്രകാശത്തിന്റെ അപവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചും കിരണങ്ങളുടെ തരത്തെക്കുറിച്ചും അവയുടെ നീളത്തെക്കുറിച്ചും മറ്റൊരു മാധ്യമത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നതിന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചും സംസാരിച്ച ജെ.വൈബർ എഴുതിയ "പെയിന്റിംഗ്". ഞാൻ എന്റെ കുട്ടികളോട് ഇതെല്ലാം സംസാരിച്ചു തുടങ്ങി. 7-9 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കൊച്ചുകുട്ടികൾ അമ്പരപ്പോടെ എന്നെ നോക്കി. ഞാൻ സംസാരിച്ചുകൊണ്ടേയിരുന്നു, അവസാനം വരെ എന്റെ ചിന്ത വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, അവസാനം ഞാൻ പൂർണ്ണമായും ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി, വിശദീകരണം കഷ്ടിച്ച് പൂർത്തിയാക്കി. വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്നെ അമ്പരപ്പോടെ നോക്കി. സങ്കീർണ്ണമായ വിശദീകരണങ്ങളാൽ ഞാൻ അവരെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കിയെന്നും അവർക്ക് ഒന്നും പിടിക്കാൻ സാധ്യതയില്ലെന്നും ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി.

കുട്ടികളുമായി അവർ മനസ്സിലാക്കുന്ന വാക്കുകളുടെ ഭാഷയിൽ മാത്രമല്ല, അവരുടെ ധാരണയ്ക്ക് പ്രാപ്യമായ ആശയങ്ങളുടെ ഭാഷയിലും സംസാരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഫൈൻ ആർട്‌സിന്റെ സിദ്ധാന്തം പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്ന വിഷയത്തിൽ കൂടുതൽ ഗൗരവമായ സമീപനം സ്വീകരിക്കാൻ ഈ സംഭവം എന്നെ നിർബന്ധിച്ചു. കുട്ടികളോട് നമ്മൾ സംസാരിക്കേണ്ടത് അവർക്ക് മനസ്സിലാകുന്ന വാക്കുകളുടെ ഭാഷയിൽ മാത്രമല്ല, അവരുടെ ധാരണകൾക്ക് പ്രാപ്യമായ ആശയങ്ങളുടെ ഭാഷയിലും കൂടിയാണ്.

എന്നിരുന്നാലും, അത് കണ്ടെത്തുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും സാധ്യമല്ല അധ്യാപന സഹായങ്ങൾലേക്ക് വിഷയം. അതിനാൽ, ഞാൻ പലപ്പോഴും ചില പാഠങ്ങൾ സ്വയം വികസിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന വസ്തുത ഞാൻ ഇതിനകം ഉപയോഗിച്ചു. അനേകം വർഷത്തെ അധ്യാപനത്തിനിടയിൽ, എന്റെ സഹ അധ്യാപകരിൽ പലരും ജനിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട് രസകരമായ ആശയങ്ങൾതന്ത്രങ്ങളും. "ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ", "ലോക കലാ സംസ്കാരം", ഫൈൻ ആർട്സ്, ക്രിസ്ത്യൻ കലയുടെ ചരിത്രം എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നതിലെ പ്രസക്തമായ പ്രശ്നങ്ങൾ സഹപ്രവർത്തകരുമായി കാണാനും ചർച്ച ചെയ്യാനും കഴിയുന്ന ഒരു പ്ലാറ്റ്ഫോം കണ്ടെത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അധ്യാപന മേഖലയിൽ ഞാൻ ഒരു പ്രൊഫഷണലായി എന്നെ കണക്കാക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ ഈ പ്രദേശത്തെ പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന സമാന ചിന്താഗതിക്കാരായ ആളുകളെയാണ് ഞാൻ തിരയുന്നത്.

ഫാദർ പൈസിയസിന്റെ കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന്

900 വർഷം മുമ്പ് രണ്ട് സന്യാസിമാർ ഇവിടെ വന്നതും പ്രദേശം ക്രമീകരിച്ചതും ഒരു മരം സെൽ നിർമ്മിച്ചതും ഞങ്ങളുടെ ആശ്രമത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചും ഞാൻ കുട്ടികളോട് പറഞ്ഞു. മഠത്തിൽ തീപിടിത്തമുണ്ടായതിനെ കുറിച്ചും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. സാരാംശത്തിൽ, എല്ലാ റഷ്യൻ ആശ്രമങ്ങളുടെയും സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചരിത്രം സമാനമാണ്. ആദ്യത്തെ സന്യാസിമാർ വന്ന് ചെറിയ ക്ഷേത്രങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചു, തീ എപ്പോഴും ഒരു സാധാരണ പ്രതിഭാസമായിരുന്നു. രസകരമെന്നു പറയട്ടെ, കുട്ടികൾ, ഈ ചെറിയ സെൻസിറ്റീവ് വിശകലന വിദഗ്ധർ, അവർ കേട്ടതെല്ലാം ഘട്ടങ്ങളായി ചിത്രീകരിച്ചു.

ആദ്യത്തെ ഡ്രോയിംഗ് കൈയിൽ ഒരു പിക്ക് ഉള്ള ഒരു മെലിഞ്ഞ സന്യാസി സന്യാസിക്ക് സമർപ്പിച്ചു. അവൻ ചുണ്ണാമ്പുകല്ല് പർവതത്തിലേക്ക് മന്ദബുദ്ധിയോടെ അടിച്ചു. സ്റ്റാരിറ്റ്സയിൽ ധാരാളം ചുണ്ണാമ്പുകല്ല് ഉണ്ട്, വെളുത്ത കല്ലിന്റെ ഒരു വലിയ വേർതിരിച്ചെടുക്കൽ ഉണ്ടായിരുന്നു. ആൺകുട്ടികളിൽ ഒരാൾ ചോദിച്ചു: "മഴ പെയ്യുമോ?" എത്ര കൃത്യമാണ്! ആശ്രമങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ എപ്പോഴും ഉണ്ടാകുന്ന പ്രലോഭനങ്ങളുടെയും ബുദ്ധിമുട്ടുകളുടെയും ഒരു ചിത്രം കൂടിയാണിത്.

മറ്റൊരു ആൺകുട്ടി ആകാശത്ത് നിരവധി മിന്നലുകൾ വരച്ചു, അവരിൽ ഒരാൾ സന്യാസിയുടെ തലയിൽ തന്നെ ഇടിച്ചു. സ്കൂഫ്യ അവനെ രക്ഷിച്ചു. ശക്തനായ സന്യാസി മുമ്പത്തെപ്പോലെ തന്റെ ജോലി തുടർന്നു, ആ ദിവസങ്ങളിൽ ഇതുവരെ മിന്നൽ വടി ഉണ്ടായിരുന്നില്ലെന്ന് കുട്ടി വിശദീകരിച്ചു. അത്തരം ഊർജ്ജത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം ഞാൻ അനുവദിച്ചു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, കൃപയും കർമ്മങ്ങളിൽ സഹായിക്കുന്ന ഒരുതരം ദൈവിക ഊർജ്ജമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഞാൻ ശ്രദ്ധാലുവായിരുന്നു: "അവർ അടുത്തതായി എന്ത് കൊണ്ടുവരും?"

പെൺകുട്ടികൾ എല്ലാ കാഠിന്യവും ഒന്നും വരുത്തിയില്ല. അവരുടെ ഡ്രോയിംഗുകളിൽ സൂര്യൻ തിളങ്ങി, മഴയ്ക്ക് ശേഷം ഭൂമി പൂത്തു. ഒരു പെൺകുട്ടി ചോദിച്ചു: "അവിടെ ഒരു നായ ഉണ്ടാകുമോ?" സന്യാസിയുടെ കറുത്ത രൂപത്തിനടുത്തായി അവൾ ഒരു പുള്ളിയുള്ള ഡാൽമേഷ്യൻ നായ്ക്കുട്ടിയെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചിത്രീകരിച്ചു. ഞാൻ ഇത് മുമ്പ് ഒരിക്കലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടാവില്ല. താമസിയാതെ, ഡ്രോയിംഗുകളിലെ എല്ലാ പെൺകുട്ടികളും ഡാൽമേഷ്യൻ, പൂക്കൾ, റോസാപ്പൂക്കൾ, പക്ഷികൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിച്ചു. പൊതുവേ, അവസാനം, ഞങ്ങൾ ഒരു ഉല്ലാസ ആശ്രമം സ്ഥാപിച്ചു.

ഞാൻ പോയി ഒരു തടി ബീറ്ററിൽ മുട്ടുമ്പോൾ, ഒരു സേവനത്തിനായി വിളിക്കുമ്പോൾ, നിരവധി ഡസൻ അത്ഭുതകരമായ കുരുവികൾ വൈദ്യുത കമ്പിയിൽ ഇരിക്കുന്നത് ഞാൻ കാണുന്നു, അവ എന്റെ മുട്ടിനെ ഭയപ്പെടുന്നില്ല, അവർ കൗതുകത്തോടെയും ചിരിയോടെയും നോക്കുന്നു. അവരെ നോക്കുമ്പോൾ, സന്യാസിമാർ വൈദ്യുത നിലയത്തിന്റെ വയറുകളാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു, അതിലൂടെ ആത്മീയ energy ർജ്ജം നഗരങ്ങളിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. വയറുകൾ ലളിതമായി കാണപ്പെടുന്നു, ചെറിയ പക്ഷികൾക്ക് അവയിൽ സുരക്ഷിതമായി ഇരിക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ അതേ സമയം, അവയിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന ശക്തി പാലങ്ങളെ അകറ്റുന്നു, തെരുവുകളെ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നു, ആയിരക്കണക്കിന് അപ്പാർട്ടുമെന്റുകളിൽ ലൈറ്റ് ഓണാക്കുന്നു. ഞാൻ എന്റെ ബീറ്ററിൽ മുട്ടി, നിശബ്ദത പാലിക്കുക, ചിന്തിക്കുക: ദൈവത്തിനും യേശുക്രിസ്തുവിനെ അറിയാത്ത നൂറുകണക്കിന് നമ്മുടെ സ്വഹാബികൾക്കും ഇടയിലുള്ള തകർന്ന പാലങ്ങളെ എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കും? ഇന്ന് അനേകം ആളുകൾ അലഞ്ഞുതിരിയുന്ന അന്ധകാരത്തിൽ തെറ്റായ പഠിപ്പിക്കലുകളുടെ ഇരുണ്ട തെരുവുകളെ ക്രിസ്തുവിന്റെ വെളിച്ചത്താൽ എങ്ങനെ പ്രകാശിപ്പിക്കും?

വകുപ്പ് ഡയറക്ടർ സാവെങ്കോ ലാരിസ യൂറിവ്ന, ഉയർന്ന യോഗ്യതാ വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകൻ, വോൾഗോഗ്രാഡ് സ്റ്റേറ്റ് അക്കാദമി ഓഫ് ആർക്കിടെക്ചർ ആൻഡ് സിവിൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ബിരുദധാരി, മാസ്റ്റർ കലാ വിദ്യാഭ്യാസം. 19 വർഷത്തെ അധ്യാപന പരിചയം. 1998 മുതൽ അവൾ ചിൽഡ്രൻസ് ആർട്ട് സ്കൂളിൽ "റിസറക്ഷൻ" ൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു. സാവെങ്കോ ലാരിസ യൂറിയേവ്നയുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആവർത്തിച്ച് നഗരം, ഓൾ-റഷ്യൻ, അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരങ്ങൾ, വോൾഗോഗ്രാഡിലെ സർവ്വകലാശാലകളിൽ പഠനം തുടർന്നു; ആറാമൻ ഇന്റർനാഷണൽ മത്സരത്തിന്റെ ക്യാഷ് പ്രൈസിന്റെ ഉടമയായി അനികീവ് ഇല്യ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗ്ഓൺ മികച്ച പോസ്റ്റ്കാർഡ്ആർട്ട്-സിറ്റി, സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്.

Savenko L.Yu. വ്യത്യസ്ത വർഷങ്ങളിൽ, അവൾ അധ്യാപകർക്കിടയിലുള്ള ഓപ്പൺ സിറ്റി ഫെസ്റ്റിവലായ "ആർട്സിന്റസ്-മത്സര" ത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവായി, ഓൾ-റഷ്യൻ പുരസ്കാര ജേതാവായ "ഗ്രാഫിക്സ്" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ റീജിയണൽ പ്ലെയിൻ-എയർ മത്സരത്തിൽ ക്യാഷ് പ്രൈസ്, സമ്മാന ജേതാവ്, ഡിപ്ലോമ ജേതാവ് എന്നിവ ലഭിച്ചു. "ബ്ലാഗോവെസ്റ്റ്" എന്ന മത്സരം, അന്തർദേശീയ ആത്മീയ, ആലാപന മത്സരത്തിന്റെയും ഫൈൻ ആർട്സിന്റെയും സമ്മാന ജേതാവും അധ്യാപക-മാസ്റ്ററുമായ "റഷ്യയെ വിശുദ്ധമെന്ന് വിളിക്കുന്നു", "പ്രൊഫഷണലിസത്തിനും" ഒരു പ്രത്യേക സമ്മാനം ലഭിച്ചു. ഉയർന്ന തലംസമർപ്പിച്ച പ്രവൃത്തികൾ." ഉയർന്ന പെഡഗോഗിക്കൽ കഴിവുകൾക്കും മത്സര ജേതാക്കളുടെ പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനത്തിനും ഡിപ്ലോമകൾ, ബഹുമതി സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ, അഭിനന്ദന കത്തുകൾ എന്നിവ നൽകി. വോൾഗോഗ്രാഡ് മേഖലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയം, വോൾഗോഗ്രാഡ് റീജിയണൽ ഡുമ, വോൾഗോഗ്രാഡ് സിറ്റി ഡുമ, വോൾഗോഗ്രാഡിലെ കിറോവ്സ്കി ഡിസ്ട്രിക്റ്റിന്റെ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ, കുട്ടികളുടെ ആർട്ട് സ്കൂളിന്റെ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ "പുനരുത്ഥാനം" എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള പ്രശസ്തിപത്രങ്ങളും പ്രശംസാപത്രങ്ങളും നൽകി. , ഫൈൻ ആർട്‌സ് ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റിന്റെ "പുനരുത്ഥാനം" എന്ന കുട്ടികളുടെ ആർട്ട് സ്കൂളിലെ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നും ബിരുദധാരികളിൽ നിന്നും ഒരു അഭിനന്ദന കത്തും മറ്റ് അവാർഡുകളും . അവൾ സജീവമായ പെഡഗോഗിക്കൽ, സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നു: വിവിധ ആധുനിക മാസ്റ്റർ ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു, "ഡെക്കറേറ്റീവ് പെയിന്റിംഗ് ഓഫ് ഫാബ്രിക്" എന്ന മാസ്റ്റർ ക്ലാസിലെ കലാ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ നേട്ടങ്ങൾക്ക് ഡിപ്ലോമ ലഭിച്ചു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ വികാസങ്ങൾ :

• "ഫൈൻ ആർട്ട്സ്" (ഡ്രോയിംഗ്, പെയിന്റിംഗ്, കോമ്പോസിഷൻ, ശിൽപം, പ്ലീൻ എയർ) ദിശയിലുള്ള അധിക പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പൊതു വികസന പരിപാടി
• ഫൈൻ ആർട്ട്സ് "പെയിന്റിംഗ്" (ഡ്രോയിംഗ്, പെയിന്റിംഗ്, കോമ്പോസിഷൻ, പ്ലീൻ എയർ) മേഖലയിലെ അധിക പ്രീ-പ്രൊഫഷണൽ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി
• "പ്ലീൻ എയർ" എന്ന അക്കാദമിക് അച്ചടക്കം പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ അടിത്തറ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം
• "പ്ലീൻ എയർ" എന്ന അക്കാദമിക് അച്ചടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ രൂപരേഖ
• "ഡ്രോയിംഗ്" എന്ന അച്ചടക്കത്തിനായുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളുടെ വികസനം.

"ഞങ്ങൾ വരയ്ക്കുകയും പാടുകയും ചെയ്യുന്നു" എന്ന പാഠത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം, അധ്യാപകൻ L.Yu. സാവെങ്കോ

വകുപ്പിലെ അധ്യാപക ജീവനക്കാർ

1. ലിറ്റ്വിനോവ ഗലീന ബോറിസോവ്ന , ഉയർന്ന യോഗ്യതാ വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകൻ, "ടീച്ചർ-മാസ്റ്റർ" എന്ന പദവിയുടെ ഉടമ, അൽമാ-അറ്റ പെഡഗോഗിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ബിരുദധാരി (ആർട്ട് ആൻഡ് ഗ്രാഫിക് ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റ്, ഡിപ്ലോമ വിത്ത് ഓണേഴ്‌സ്), അധ്യാപകരുടെ സർട്ടിഫിക്കേഷനായുള്ള വിദഗ്ധ കമ്മീഷൻ അംഗം കലാപരമായ വിഷയങ്ങൾ, ഓൾ-റഷ്യൻ, റീജിയണൽ, സിറ്റി ക്രിയേറ്റീവ് മത്സരങ്ങളുടെയും ഉത്സവങ്ങളുടെയും സമ്മാന ജേതാവ്.

സൃഷ്ടിപരമായ പദ്ധതികൾ,നടപ്പിലാക്കിയത് ജി.ബി. വകുപ്പിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ലിറ്റ്വിനോവ: 1) "പഴയ റഷ്യൻ അക്ഷരങ്ങൾ" (കലിഗ്രാഫിയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു); 2) "പുരാതന കാനോൻ അനുസരിച്ച് ഒരു ഐക്കൺ എഴുതുന്നു" (പരമ്പരാഗത സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും മെറ്റീരിയലുകളുടെയും ഉപയോഗം); 3)"ബഹുമാനിക്കപ്പെടുന്ന സന്യാസിമാരുടെ ഐക്കൺ-പെയിന്റിംഗ് ചിത്രങ്ങൾ" (ബാറ്റിക് ടെക്നിക്കിലെ കൃതികളുടെ ഒരു പരമ്പരയുടെ നിർവ്വഹണം); 4) "വ്യക്തിപരമാക്കിയ ഐക്കൺ ഉള്ള ഛായാചിത്രം" (വിഷ്വൽ ആർട്ടിലെ ഓർത്തഡോക്സ് പാരമ്പര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആധുനിക ധാരണ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിപരമായ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ), 5) "പുഷ്കിനും സംഗീതവും.

മത്സരങ്ങൾ, എക്സിബിഷനുകൾ, ഉത്സവങ്ങൾ എന്നിവ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ജീവിതത്തിലെ എല്ലായ്‌പ്പോഴും ശോഭയുള്ളതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ സംഭവങ്ങളാണ്, എന്നാൽ അത്ര പ്രാധാന്യമില്ല. സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയസൃഷ്ടിയുടെ സങ്കൽപ്പം മുതൽ രൂപകൽപന, അവതരണം, അവാർഡ് എന്നിവ വരെ തയ്യാറാക്കലും സൃഷ്ടിക്കലും.

/ "

2.
Zabneva എലീന Vladimirovna - ഉയർന്ന യോഗ്യതാ വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകൻ. സെക്കൻഡറി വൊക്കേഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസം, കാസിമോവ് പെഡഗോഗിക്കൽ കോളേജ്, അധ്യാപക-കലാകാരൻ. 30 വർഷത്തെ അധ്യാപന പരിചയം. 2000 മുതൽ അദ്ദേഹം ചിൽഡ്രൻസ് ആർട്ട് സ്കൂൾ "റിസറക്ഷൻ" ൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. "ബ്ലാഗോവെസ്റ്റ്", "റസ്" എന്നീ ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരങ്ങളുടെ സമ്മാന ജേതാവാണ് അദ്ദേഹം. എലീന വ്‌ളാഡിമിറോവ്നയുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ നഗര, ഓൾ-റഷ്യൻ, അന്തർദ്ദേശീയ മത്സരങ്ങളുടെ സമ്മാന ജേതാക്കളായി ആവർത്തിച്ചു, ആർട്ട് സർവ്വകലാശാലകളിൽ പ്രവേശിച്ചവരുണ്ട്. അദ്ദേഹം സജീവമായ ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നു: പുരാതന റഷ്യൻ ഫേഷ്യൽ തയ്യലിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങളെ അദ്ദേഹം പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുന്നു. എലീന വ്‌ളാഡിമിറോവ്ന എംബ്രോയ്ഡറി ചെയ്ത ഐക്കണുകൾ വോൾഗോഗ്രാഡിലെ ക്ഷേത്രങ്ങളിലും കുട്ടികളുടെ ആർട്ട് സ്കൂൾ "പുനരുത്ഥാനം" ഓഫീസുകളിലും ഉണ്ട്.

3.
ലിസിക്കോവ അലക്സാണ്ട്ര വാസിലീവ്ന , ഉയർന്ന യോഗ്യതാ വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകൻ. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം: മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഫോർ ദി ഹ്യുമാനിറ്റീസ് എം.എ.ഷോലോഖോവിന്റെ പേരിലാണ്, കലാകാരൻ-അധ്യാപകൻ. 12 വർഷത്തിലധികം അധ്യാപന പരിചയം. അവൾ 2013 മുതൽ ചിൽഡ്രൻസ് ആർട്ട് സ്കൂളിൽ "റിസറക്ഷൻ" ൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു. "ബ്ലാഗോവെസ്റ്റ്", "റസ്" എന്നീ ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരങ്ങളുടെ സമ്മാന ജേതാവാണ് അദ്ദേഹം. അലക്സാണ്ട്ര വാസിലീവ്നയുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആവർത്തിച്ച് നഗര, റഷ്യൻ, അന്തർദ്ദേശീയ മത്സരങ്ങളുടെ സമ്മാന ജേതാക്കളായി. അവൾ സജീവമായ പെഡഗോഗിക്കൽ, സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നു: അവൾ ഈസൽ പെയിന്റിംഗിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, നിരവധി പരമ്പരാഗത ആർട്ട് പെയിന്റിംഗുകൾ സ്വന്തമാക്കി, അവളുടെ കഴിവുകൾ നിരന്തരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു: അവൾ ആധുനിക മാസ്റ്റർ ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു, പുതിയ കലാപരമായ സാങ്കേതികതകളും സാങ്കേതികവിദ്യകളും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു (അവൾ മണൽ പെയിന്റിംഗിന്റെ സാങ്കേതികതയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയിട്ടുണ്ട്. ).

5.
Bytsulya Irina Grigorievna , ഒന്നാം യോഗ്യതാ വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകൻ. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം, വോൾഗോഗ്രാഡ് സോഷ്യൽ ആൻഡ് പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി, അധ്യാപക-കലാകാരൻ. അധ്യാപന പരിചയം - 7 വർഷം, കുട്ടികളുടെ ആർട്ട് സ്കൂളിൽ "പുനരുത്ഥാനം" - 7 വർഷം. "റസ്" ഹോളി എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവാണ് അദ്ദേഹം. ഐറിന ഗ്രിഗോറിയേവ്നയുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ നഗര, ഓൾ-റഷ്യൻ, അന്തർദ്ദേശീയ മത്സരങ്ങളുടെ സമ്മാന ജേതാക്കളാണ്. ഒരു കലാകാരൻ-ഡിസൈനർ എന്ന നിലയിൽ സജീവമായ ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം നയിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ആർട്ട് സ്കൂളിന്റെ "പുനരുത്ഥാനം" ന്റെ ഫൈൻ ആർട്സ് വകുപ്പിന്റെ ആവിർഭാവത്തിന്റെ ചരിത്രം ആരംഭിച്ചത് സ്കൂളിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രത്തോടെയാണ്. വകുപ്പിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ഉത്ഭവം അധ്യാപകരായിരുന്നു സബ്നേവ എലീന വ്‌ളാഡിമിറോവ്ന, ലിറ്റ്വിനോവ ഗലീന ബോറിസോവ്ന, സാവെങ്കോ ലാരിസ യൂറിവ്ന. ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റിന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ വർഷങ്ങളായി സൈദ്ധാന്തിക വിഷയങ്ങളുടെ സ്ഥിരം അദ്ധ്യാപകൻ ലെസ്കോവ ഇന്ന അലക്സാണ്ട്രോവ്നയാണ്, സ്ഥാനാർത്ഥി. പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസ്, അസിസ്റ്റന്റ് പ്രൊഫസർ. 2006 മുതൽ, ഒരു ചെറുപ്പക്കാരനും വാഗ്ദാനവുമായ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് വകുപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു Bytsulya Irina Grigorievna. വർഷങ്ങളായി, അദ്ധ്യാപക സംഘം ചേർന്നു ലിസിക്കോവ അലക്സാണ്ട്ര വാസിലീവ്നയും ഉസ്കാച്ച് ഐറിന അനറ്റോലിയേവ്നയും. 1998-2012 കാലഘട്ടത്തിൽ അവൾ ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ പഠിപ്പിച്ചു സഫോനോവ മുസ വിക്ടോറോവ്ന, പുരാതന റഷ്യൻ ഫേഷ്യൽ തയ്യൽ ഒരു അതുല്യ അധ്യാപകൻ, ആരുടെ സൃഷ്ടികൾ മോസ്കോയിലെ സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് എക്സിബിഷനുകളിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരുന്നു, വോൾഗോഗ്രാഡ്, വോൾഗോഗ്രാഡ് പ്രദേശത്തെ പള്ളികൾ അലങ്കരിക്കുന്നു.

ക്രിസ്ത്യൻ വിദ്യാഭ്യാസവും വളർത്തലും

42 മിനിറ്റ്

വിശദീകരണങ്ങൾ

ചർച്ച് ഓഫ് അസംപ്ഷൻ ഇടവകയിലെ കുട്ടികളും മുതിർന്നവരുമായുള്ള ചിട്ടയായതും തുടർച്ചയായതുമായ ക്ലാസുകളുടെ ഭാഗമാണ് 5-14 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ക്ലാസുകളുടെ പ്രോഗ്രാം. ദൈവത്തിന്റെ പരിശുദ്ധ അമ്മപ്രിന്ററുകളിൽ. ഇത് ഓർത്തഡോക്സ് സൺഡേ സ്കൂളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള ശുപാർശകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് (ജേണൽ ഓഫ് മോസ്കോ പാത്രിയാർക്കേറ്റ്, 1991, നമ്പർ 18, പേജ്. 51-54, അതുപോലെ ഓർത്തഡോക്സ് കമ്മ്യൂണിറ്റി മാസിക, 1992, നമ്പർ 5. , പേജ്. 53–64), വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെ ശേഖരം (ദൈവത്തിന്റെ നിയമവും കൽപ്പനകളും. എം., 1992), ഇതിനായി പ്രായോഗിക അനുഭവം ഉപയോഗിക്കുന്നു കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങൾഅതാത് സ്കൂളുകളിൽ കുട്ടികളുമായി പ്രതിവാര തീമാറ്റിക് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് അടിസ്ഥാനമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ആത്മീയ അധ്യാപനത്തിന്റെ പ്രധാന ദിശകൾ ("ദയയുടെ ഭരണം", "പ്രാർത്ഥന നിയമം", "പുസ്തകങ്ങളുടെ കാനൻ", "സഭയിലെ വ്യക്തിഗത ജീവിതത്തിന്റെ ഭരണം") തീമാറ്റിക് ക്ലാസുകളിൽ മാത്രമല്ല വെളിപ്പെടുത്തുന്നത്. ക്ലാസ് റൂം, മാത്രമല്ല മറ്റ് ഇടവക സന്ദർശനങ്ങൾ, ആശ്രമങ്ങളിലേക്കുള്ള തീർത്ഥാടനം, പ്രകൃതിയിലേക്കുള്ള യാത്രകൾ, മ്യൂസിയങ്ങളിലേക്കും എക്സിബിഷനുകളിലേക്കും ഉല്ലാസയാത്രകൾ, വീട്, സ്കൂൾ അവധികൾ, ക്ലാസുകൾ പ്രയോഗിച്ച കല, ആലാപനം, ശാരീരിക സംസ്കാരം, അതുപോലെ കരുണ, ജീവകാരുണ്യ, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളിത്തം, സാധ്യമായ കുട്ടികളുടെ ശുശ്രൂഷകളിൽ, ദൈവിക സേവനങ്ങളിൽ പങ്കാളിത്തം.

സഭാ ജീവിതത്തിന്റെ സ്വന്തം അനുഭവം നേടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടി സഭാ ക്രിസ്ത്യൻ ജീവിതത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന പ്രസിദ്ധമായ ആശയങ്ങൾ പഠിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അവന്റെ പരിതസ്ഥിതിയിൽ മുതിർന്ന ഉപദേഷ്ടാക്കളും വിശ്വാസത്തിലും സഭയിലും ജീവിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കളും സമപ്രായക്കാരും ഉണ്ടെന്ന് അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടിയുടെ പൊതുവായ ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ അടിത്തറയിടുന്നതിനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ, അവന്റെ ബാലിശമായ പക്വതയില്ലാത്ത വിശ്വാസത്തെ ദുർബലപ്പെടുത്തുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുക, വിശ്വാസത്താൽ ജീവിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം അവനിൽ ഉണർത്തുക, വായനയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക. വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥവും സഭാ പാരമ്പര്യവും പഠിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ക്ലാസുകൾ വിവിധ പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിൽ നടക്കുന്നു: 5-6; 7-8; 9–11; 12-14 വയസ്സ്.

അധ്യയന വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ആത്മീയ മാനസികാവസ്ഥ, പ്രായം, പ്രായം എന്നിവ കണ്ടെത്തുന്നതിനായി തുടർവിദ്യാഭ്യാസവും പുതിയ കുട്ടികളുമായുള്ള അഭിമുഖവും ഒരു ആമുഖ പാഠം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു. മാനസിക സവിശേഷതകൾ, കുട്ടികളുടെ അറിവിന്റെയും താൽപ്പര്യങ്ങളുടെയും നിലവാരം, അതുപോലെ തന്നെ വരും വർഷത്തേക്ക് അവരോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുക, ഈ പാഠ്യപദ്ധതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വ്യക്തിഗത ഗ്രൂപ്പ് പ്രോഗ്രാമുകൾ തയ്യാറാക്കുക, ഇത് പ്രൊഫഷണൽ അറിവും വ്യക്തിഗത ആത്മീയ അനുഭവവും കണക്കിലെടുക്കുന്നു. അധ്യാപകർ. ഓരോ വർഷവും കുട്ടിയുടെ പുതിയ സാധ്യതകൾക്കനുസൃതമായി പ്രധാന വിഷയങ്ങളിലേക്കും ആശയങ്ങളിലേക്കും ഒരു തിരിച്ചുവരവ് ഉണ്ട്.

ഒരു വ്യക്തിഗത പ്രോഗ്രാമിൽ, അധ്യാപകൻ വിശുദ്ധ തിരുവെഴുത്തുകളിൽ നിന്നുള്ള വായനകൾ, സഭയുടെ ചരിത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കഥകൾ, വിശുദ്ധരുടെ ജീവിതം, പാഠങ്ങളുടെ വിഷയങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഫിക്ഷൻ കൃതികളിൽ നിന്ന് വായിക്കുന്നതിനോ പുനർവായിക്കുന്നതിനോ ഉള്ള ഭാഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

പള്ളിയിലെ കുട്ടികൾ അടങ്ങുന്ന ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക്, ഇൻ പൊതുവായ വിഷയങ്ങൾകൂടാതെ, അവർ പങ്കെടുക്കുന്ന ആരാധനാ വർഷത്തിലെ നിലവിലെ അവധിദിനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ, അവരുടെ പ്രായത്തിനും ധാരണയ്ക്കും അനുസരിച്ച് പള്ളി പ്രാർത്ഥനകൾ പഠിക്കൽ, ഐക്കണോഗ്രാഫിയുടെ ഘടകങ്ങൾ, ചർച്ച് സ്ലാവോണിക് ഭാഷ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

പ്രോഗ്രാമിന് നിരവധി ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ ഉണ്ട്.

അനുബന്ധം 1. അധ്യാപകർക്കുള്ള സാഹിത്യം.

അനെക്സ് 2. സൺഡേ സ്കൂളിലെ ജോലിയുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ പൊതു മാതൃക.

അനുബന്ധം 3. വ്യക്തിഗത പ്രോഗ്രാമുകൾക്കുള്ള വ്യക്തിഗത പാഠങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ.

അനുബന്ധം 4. വിവിധ പ്രായക്കാർക്കുള്ള സൺഡേ സ്കൂൾ ക്ലാസുകളിൽ ടെക്നിക്കുകൾ കളിക്കുന്ന രീതി.

അനുബന്ധം 5. കുട്ടികളുടെ അവധി ദിവസങ്ങൾക്കുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ (ക്രിസ്മസ്, ഈസ്റ്റർ, മെഴുകുതിരികൾ, പ്രഖ്യാപനം).

മാർഗരിറ്റ ബെലോട്ടെലോവ

ഒന്നാം ഭാഗം

ലക്ഷ്യം

ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യവും യുക്തിസഹമായ ക്രമീകരണവും ശ്രദ്ധിക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്, ലോകത്തിന്റെ സ്രഷ്ടാവ് ദൈവമെന്ന സങ്കൽപ്പം സ്ഥിരീകരിക്കാൻ. എല്ലാ സൃഷ്ടികളോടും നന്ദിയും ബഹുമാനവും പുലർത്താൻ പഠിക്കുക. ദൈവവുമായും ലോകവുമായും ആളുകളുമായും ഒരു ജീവനുള്ള ബന്ധത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നതിന്. യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ ആളുകളോടുള്ള സ്‌നേഹത്തിന്റെ കഥകളിലൂടെ അവനോടുള്ള സ്‌നേഹം ഉണർത്തുക. പ്രാർത്ഥനയുടെ ആദ്യ കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുക. സഭയുടെ കൂദാശകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ തയ്യാറാകുക.

ക്ലാസ് റൂം പാഠങ്ങളുടെ രൂപങ്ങൾ

കഥപറച്ചിൽ, വായന, സംഭാഷണം, സ്ലൈഡ് ഫിലിം, ഫൈൻ ആർട്ട്, വായിച്ച കഥകളുടെ നാടകീകരണം, ഗെയിമുകൾ, പാട്ട്, സംഗീതം കേൾക്കൽ.

IN ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പുകൾപ്രതിവാര പാഠം പലപ്പോഴും ഒരു സ്വതന്ത്ര പാഠമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകൾ കാരണം മുമ്പത്തേതുമായി ബന്ധമില്ല.

പാഠത്തിന്റെ രൂപം കുട്ടിയെ ശാരീരികമായി സജീവമാക്കാൻ അനുവദിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, ആംഗ്യങ്ങളും ശബ്ദങ്ങളും ആഖ്യാനത്തോടൊപ്പമുണ്ട്, കുട്ടികൾക്ക് അവ ആവർത്തിക്കാം, ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കാം, കഥയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളെ സ്പർശിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ അവർ കേട്ട കഥ പൂർണ്ണമായും സ്റ്റേജ് ചെയ്യാം (ഗെയിം, പാവ, ഡ്രോയിംഗ് പുനർനിർമ്മാണം). സൃഷ്ടിപരമായ ജോലിഡ്രോയിംഗ്, ശിൽപം, എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടാക്കാനുള്ള സാധ്യതയുടെ ബോധവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ തുടരുന്നു. മത്സരം ഒഴിവാക്കുന്നതും സങ്കീർണ്ണമായ നിയമങ്ങൾ ആവശ്യമില്ലാത്തതുമായ ലളിതമായ ആലാപനവും റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകളും നല്ലതാണ്.

കുട്ടികളുടെ ആത്മാവിൽ അവർക്ക് ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയുന്ന മതിപ്പ് നിമിത്തം തിരുവെഴുത്തുകളുടെ വിവരണങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

ഫിക്ഷനിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ (കഥകൾ, കവിതകൾ, ധാർമ്മിക ഉള്ളടക്കമുള്ള കഥകൾ) തിരുവെഴുത്തുകളുടെ പ്ലോട്ടുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു സഹായമായി അല്ലെങ്കിൽ ബൈബിൾ കഥകളിലെ അനുഭവങ്ങളിലൂടെ നാം മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ഒരു വായനയായി ഉപയോഗിക്കാം.

ക്ലാസുകളുടെ വിഷയങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, ദൈവവുമായും ലോകവുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ കുട്ടിയുടെ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളുടെ മേഖലയെ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ചില മേഖലകളിൽ അധ്യാപകന് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയും. പ്രോഗ്രാമിലെ ഈ നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കൊപ്പം, വിശുദ്ധ തിരുവെഴുത്തുകളുടെ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

6-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ആദ്യത്തെ കുമ്പസാരം, ഇതിനകം കൂട്ടായ്മ എടുക്കുന്നവരും കൂദാശകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ തയ്യാറായവരും അസാധാരണമായ പ്രാധാന്യമുള്ളതാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്. ക്രിസ്തുവിന്റെ ശരീരത്തിന്റെയും രക്തത്തിന്റെയും നിരന്തരവും ബോധപൂർവവുമായ കൂട്ടായ്മയ്ക്ക് തയ്യാറായ ഒരു കുട്ടി, എല്ലാ ആളുകളോടും കർത്താവിന്റെ സ്നേഹത്തിന്റെ ശക്തിയും ആത്മാർത്ഥമായി അനുതപിക്കുന്ന എല്ലാവരുടെയും ക്ഷമയുടെ സന്തോഷവും വാഗ്ദാനത്തിന്റെ സന്തോഷവും ആഴത്തിൽ അനുഭവിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്: അവൻ എന്റെ മാംസം തിന്നുകയും എന്റെ രക്തം കുടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവൻ എന്നിലും ഞാൻ അവനിലും വസിക്കുന്നു (യോഹന്നാൻ 6:56).

തീമാറ്റിക് പഠനത്തിന്റെ സാധ്യമായ മേഖലകൾ

1. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ സൗന്ദര്യവും ജ്ഞാനവും.

മൃഗങ്ങളുമായും സസ്യലോകവുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സന്തോഷം, എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളോടും നന്ദിയുള്ളതും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വവുമായ മനോഭാവം.

മനുഷ്യ നിർമ്മിതവും അല്ലാത്തതും.

മനുഷ്യന് അറിയാവുന്നതും അറിയാത്തതും.

ലോകത്ത് ദൃശ്യവും അദൃശ്യവും.

2. ദൈവം സ്രഷ്ടാവ് എന്ന സങ്കൽപ്പം. ലോകം നമ്മുടെ വീടാണ്.

ദൈവം സൃഷ്ടിച്ച ലോകത്തിലേക്ക് വളരാനും വികസിപ്പിക്കാനുമുള്ള അവസരം എങ്ങനെ നൽകിയെന്ന് കുട്ടികൾക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്ന രൂപത്തിൽ ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ. ദൈവം ആദമിനെയും ഭാര്യയെയും അനുഗ്രഹിക്കട്ടെ. ഒരു വ്യക്തിയെ സംരക്ഷിക്കാനും രൂപാന്തരപ്പെടുത്താനും വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു സമ്മാനമാണ് ലോകം.

3. പുരാതന റഷ്യൻ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠങ്ങളുടെ ഒരു ചക്രം.

ലോക വിശുദ്ധ ചരിത്രത്തിന്റെ അർത്ഥം രക്ഷയുടെ ചരിത്രമാണ്. ക്രിസ്തുവിന്റെ നാമത്തിലുള്ള ത്യാഗവും ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ സമാധാനവും.

4. ക്ഷേത്രവുമായുള്ള പരിചയം.

ക്ഷേത്രം - ദൈവത്തിന്റെ വീട് (സ്ലൈഡ് ഫിലിം); ക്ഷേത്രം, പള്ളി പാത്രങ്ങൾ, ക്ഷേത്രത്തിലെ മറ്റ് വസ്തുക്കൾ എന്നിവയുമായി പരിചയം; മണികളും മണികളും, പള്ളികൾക്കുള്ള മാതൃകകളും പദ്ധതികളും നിർമ്മിക്കുന്നു.

5. ഐക്കണുമായുള്ള പരിചയം.

ഒരു ഐക്കൺ എന്നത് വ്യത്യസ്തമായ ജീവിത സത്യത്തിന്റെയും അർത്ഥത്തിന്റെയും ലോകമാണ്. ആദ്യ ഐക്കണിന്റെ ഇതിഹാസം. വ്‌ളാഡിമിർ, കസാൻ, ദൈവമാതാവിന്റെ മറ്റ് ഐക്കണുകൾ എന്നിവയുടെ ചരിത്രം. അവരിലേക്കുള്ള തീർത്ഥാടനം. ലൈഫ് ഐക്കണുകൾ.

6. ആരാധന എന്ന ആശയം.

ദൈവത്തോടും പരസ്‌പരത്തോടുമുള്ള സ്‌നേഹത്തിൽ ദൈവവുമായുള്ള അനുരഞ്ജന കൂട്ടായ്മയാണ് സഭാ ആരാധന. ആരാധനക്രമത്തിന്റെ ആദ്യ ആശയങ്ങൾ.

7. പേരുകളെക്കുറിച്ചും സ്വർഗ്ഗീയ രക്ഷാധികാരികളെക്കുറിച്ചും. വിശുദ്ധരുടെ ജീവിതം.

പേരിന്റെ അർത്ഥം. എല്ലാ ജീവജാലങ്ങൾക്കും ആദം നൽകിയ പേര്. തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട ആളുകൾക്ക് കർത്താവ് തന്റെ നാമം വെളിപ്പെടുത്തിയതെങ്ങനെ. വിശുദ്ധിയെ കുറിച്ച്. വിശുദ്ധന്റെ ജീവിതവുമായി പരിചയം. സെർജിയസ് ഓഫ് റഡോനെഷ് (റഡോനെഷിലേക്കും ട്രിനിറ്റി-സെർജിയസ് ലാവ്രയിലേക്കുമുള്ള തീർത്ഥാടനം), സെന്റ്. സരോവിന്റെ സെറാഫിം, വി.എം.സി. കാതറിൻ, ബാർബറ, സെന്റ്. നിക്കോളാസ്, ആർച്ച് ബിഷപ്പ് Mirlikiyskiy, blgv. പുസ്തകം. ബോറിസും ഗ്ലെബും മറ്റുള്ളവരും. കുട്ടികൾക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും രസകരവുമായ രൂപത്തിൽ ഹാജിയോഗ്രാഫിക് കഥകളുടെ പ്രദർശനം.

8. പ്രാർത്ഥന ദൈവത്തോടുള്ള അപേക്ഷയാണ്.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: കർത്താവിന്റെ പ്രാർത്ഥനയിൽ; ചുങ്കക്കാരന്റെയും പരീശന്റെയും പ്രാർത്ഥന, ഗത്സെമൻ പ്രാർത്ഥന.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: രാജകീയ സിംഹാസനത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സോളമന്റെ പ്രാർത്ഥന, നാം ആഗ്രഹിക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും ദൈവം ആഗ്രഹിക്കുന്നതിനോട് യോജിക്കുന്നില്ല എന്നതിന്റെ ഉദാഹരണമായി യോനാ പ്രവാചകന്റെ കഥ; പ്രവാചകൻ പ്രഖ്യാപിച്ചതിന് വിരുദ്ധമായി രോഗികളെ സുഖപ്പെടുത്തുന്ന പ്രാർത്ഥനയുടെ ശക്തിയെക്കുറിച്ച് (ഹിസ്കിയ രാജാവിന്റെ പ്രാർത്ഥന).

9. അനുസരണയും സ്വയം ഇച്ഛാശക്തിയും.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: ഒരു മുന്തിരിത്തോട്ടത്തിൽ ജോലിക്ക് അയച്ച രണ്ട് ആൺമക്കളുടെ കഥ; ദേവാലയത്തിലെ 12 വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടി യേശുവിന്റെ കഥ, അമ്മയോടും ജോസഫിനോടും അവന്റെ “അനുസരണക്കേടിന്റെ” കാരണം; മേരിയും ജോസഫും.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: ദൈവത്തിൽ നിന്ന് മനുഷ്യനെ വേർപെടുത്തി പാപത്തിലേക്ക് വീഴുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ; ബാബേൽ; അബ്രഹാമിന്റെ വിളി; ബിലെയാം തന്റെ കഴുതയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ സത്യം മനസ്സിലാക്കി.

10. നന്മയ്ക്കും സത്യത്തിനുമുള്ള മനുഷ്യന്റെ ആഗ്രഹം, ദൈവത്തിനുവേണ്ടി. മനുഷ്യനോടുള്ള ദൈവത്തിന്റെ വിശ്വസ്തത. ക്രിസ്മസ് സൈക്കിൾ.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: ലോകത്തിലേക്കുള്ള രക്ഷകന്റെ ആഗമനത്തിന്റെ കഥ.

പഴയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: പഴയ നിയമത്തിലെ നീതിമാന്മാരുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ.

11. കുടുംബത്തിലെ സ്നേഹവും കരുതലും, കലഹങ്ങൾ. ജനങ്ങൾക്ക് ദൈവാനുഗ്രഹം കാത്തുസൂക്ഷിക്കുന്നതിൽ കുടുംബത്തിന്റെ പങ്ക്.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: ഏറ്റവും വിശുദ്ധ തിയോടോക്കോസിന്റെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള കഥകൾ. യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ ബാല്യം. മെഴുകുതിരികൾ. ഈജിപ്തിലേക്ക് രക്ഷപ്പെടുക. നസ്രത്തിലെ കുടുംബജീവിതം.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: നോഹയുടെ കഥ; അബ്രഹാമിന് ഒരു വാഗ്ദാനം; യിസ്ഹാക്കും അവന്റെ പുത്രന്മാരും; ജോസഫിന്റെ കഥ; തോബിത്തിനെയും അവന്റെ മകൻ തോബിയയെയും കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ.

റഷ്യൻ വിശുദ്ധരുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ: വിശുദ്ധന്റെ മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ബന്ധം. റഡോനെജിലെ സെർജിയസ്, സെന്റ്. അമ്മയോടൊപ്പം സരോവിലെ സെറാഫിം.

12. മനുഷ്യരോടും എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളോടും കരുണയും അനുകമ്പയും ആദരവും.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: നല്ല സമരിയാക്കാരനെ കുറിച്ച്; ഗലീലിയിലെ കാനായിൽ നടന്ന വിവാഹത്തിൽ വെള്ളം വീഞ്ഞാക്കി സന്തോഷത്തിന്റെ ഗുണനം; അപ്പത്തിന്മേൽ അത്ഭുതം; നയീനിലെ വിധവയുടെ ഏക മകന്റെയും യായീറസിന്റെ മകളുടെയും പുനരുത്ഥാനം.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: അബ്രഹാം തന്റെ അനന്തരവൻ ലോത്തിനെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു; ഏലിയാ പ്രവാചകനാൽ വിധവയുടെ മകന്റെ പുനരുത്ഥാനം; യോനാ പ്രവാചകനോടുള്ള കരുണയുടെ പാഠം.

13. ലോകത്തിലെ നന്മയും തിന്മയും. ഭൗമികവും സ്വർഗീയവുമായ അനുഗ്രഹങ്ങളെക്കുറിച്ച്.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: കരുണയുള്ള രാജാവിനെക്കുറിച്ചും ദുഷ്ടനായ അടിമയെക്കുറിച്ചും; ധനികന്റെയും ദരിദ്രനായ ലാസറിന്റെയും ഉപമ; ധനികനായ ഒരു യുവാവിനെക്കുറിച്ച്; ഒരു പാവപ്പെട്ട വിധവയുടെ രണ്ട് കാശ്; മുന്തിരിത്തോട്ടത്തിലെ വേലക്കാരുടെ ഉപമ; വിതെക്കുന്നവന്റെ ഉപമ.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: കയീനും ആബേലും; സോദോം, ഗൊമോറ നഗരങ്ങൾ; ദാവീദ് രാജാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ; സോളമന്റെ വിധി.

14. ഉത്സാഹം. കർത്താവ് ഓരോരുത്തർക്കും അവരവരുടെ കഴിവുകൾ നൽകുന്നു.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: താലന്തുകളുടെ ഉപമ.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: സമാഗമനകൂടാരത്തിന്റെ നിർമ്മാണം; പഴയനിയമ ക്ഷേത്രം സോളമന്റെ ജ്ഞാനം.

15. കർത്താവും കുട്ടികളും.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: ജനക്കൂട്ടത്തിന് ഭക്ഷണം നൽകാനായി തന്റെ മത്സ്യവും അപ്പവും ക്രിസ്തുവിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്ന ഒരു ആൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ; കുട്ടികളെ അനുഗ്രഹിക്കുന്നു.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: കമാൻഡർ നയമാനെ ജീവനുള്ളതും സത്യവുമായ ദൈവത്തിലേക്ക് നയിച്ച ഒരു കൊച്ചു പെൺകുട്ടിയുടെ സാക്ഷ്യം.

16. ദൈവം സൃഷ്ടിച്ച് നമുക്ക് നൽകിയ ജീവിതത്തിലേക്കുള്ള ഒരു തിരിച്ചുവരവ് എന്ന നിലയിൽ മാനസാന്തരം, പിതാവിന്റെ ഭവനത്തിലേക്കുള്ള മടക്കം.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: ചുങ്കക്കാരന്റെയും പരീശന്റെയും ഉപമ; ധൂർത്തപുത്രന്റെ തിരിച്ചുവരവ്.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: നിനവേക്കാരുടെ മാനസാന്തരം.

17. വീണ്ടെടുക്കൽ കൂടാതെ വൈദ്യുതി ലാഭിക്കുന്നുകഷ്ടപ്പാടുകൾ. ഈസ്റ്റർ ചക്രം.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: തന്റെ മകനെ ബലിയർപ്പിക്കുന്ന മുന്തിരിത്തോട്ടക്കാരന്റെ ഉപമ; യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ കഷ്ടപ്പാടുകളുടെയും മരണത്തിന്റെയും പുനരുത്ഥാനത്തിന്റെയും കഥ.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: അബ്രഹാം ഐസക്കിനെ ബലിയർപ്പിച്ചു.

18. വെറയെക്കുറിച്ച്.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: യേശുവും സമരിയൻ സ്ത്രീയും; ഒരു കനാന്യന്റെ വിശ്വാസം; തളർവാതരോഗികളുടെ ഉപമ; അന്ധരെ സുഖപ്പെടുത്തുന്നു; വെള്ളത്തിൽ നടക്കുന്നു.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: മോശയും പിച്ചള സർപ്പവും; ഏലിയാവും ബാലിന്റെ പ്രവാചകന്മാരും.

19. അപകട നിമിഷങ്ങളിൽ ദൈവത്തിന്റെ സഹായത്തെക്കുറിച്ച്.

പുതിയ നിയമ പാഠങ്ങൾ: കൊടുങ്കാറ്റിനെ മെരുക്കുക; ഒരു ദൂതൻ അപ്പോസ്തലന്മാരെ തടവറയിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കുന്നു.

പഴയനിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: തീച്ചൂളയിൽ മൂന്ന് യുവാക്കൾ; ദാനിയേൽ സിംഹങ്ങളുടെ ഗുഹയിൽ; യോനാ പ്രവാചകൻ.

20. എപ്പിഫാനി. ദൈവത്തിന്റെ ജ്ഞാനം. പരിശുദ്ധ ത്രിത്വം. പരിശുദ്ധാത്മാവിന്റെ ദേവത.

പുതിയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: യേശുവിന്റെ സ്നാനം; സ്നാനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രക്ഷകന്റെ കൽപ്പന; ഗിരിപ്രഭാഷണം; രൂപാന്തരം; പെന്തക്കോസ്ത്.

പഴയ നിയമത്തിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ: മോശയ്ക്ക് ദൈവത്തിന്റെ രൂപം; യഹൂദ ജനതയ്ക്ക് 10 കൽപ്പനകൾ നൽകുക (കൽപ്പനകൾ സ്വയം പരിഗണിക്കാതെ); അബ്രഹാമിന് മൂന്ന് ദൂതന്മാരുടെ രൂപം.

രണ്ടാം ഭാഗം

ഒന്നാം വർഷം പഠനം
(9-11 വയസ്സ് തുടങ്ങാൻ സാധ്യതയുണ്ട്)

ഐ തീം. ലോകത്തിന്റെയും മനുഷ്യന്റെയും സൃഷ്ടാവ് ദൈവമാണ്

1. ഒരു വ്യക്തി എങ്ങനെയാണ് ദൈവത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നത്? (3-4 പാഠങ്ങൾ).
1.1 പ്രകൃതിയുടെ മഹത്വവും സൗന്ദര്യവും, അതിന്റെ നിയമങ്ങളും സ്രഷ്ടാവിനെ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു.

പ്രകൃതിയിൽ, ഒരു വ്യക്തി അപ്രാപ്യമായ സൗന്ദര്യത്തിന്റെയും ജ്ഞാനത്തിന്റെയും ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണുന്നു. ലോകത്തിലെ എല്ലാം ചലിക്കുകയും വളരുകയും മരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് സ്വന്തം ഇഷ്ടപ്രകാരമല്ല, മറിച്ച് മാറ്റാൻ കഴിയാത്ത നിയമങ്ങൾക്കനുസരിച്ചാണ്. വന്യജീവികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിന്റെ സന്തോഷം. പരിസ്ഥിതിയോടുള്ള നന്ദിയും ആദരവും. ക്ഷേത്രം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന മനോഹരമായ ഒരു സ്ഥലം നടക്കാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥയും സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണവും ഉള്ള സ്ലൈഡ് ഫിലിം. പ്രകൃതിയിലേക്കുള്ള ഒരു യാത്ര, കളികൾ, ഡ്രോയിംഗ്, ഒരു തീ, ക്ഷേത്രവുമായി ഒരു പരിചയം.

1.2 ലോകത്ത് ദൃശ്യവും അദൃശ്യവും.

ലോകത്തിലെ ദൃശ്യവും അദൃശ്യവും നമുക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം? സർവവ്യാപിയായ ഭഗവാൻ കണ്ണുകൾക്ക് അദൃശ്യനാണ്, എന്നാൽ നമുക്ക് അവന്റെ പ്രവൃത്തികൾ കാണാനും അവന്റെ ഹൃദയം അനുഭവിക്കാനും കഴിയും.

പാഠ ഫോമുകൾ

സോക്രാറ്റിക് സംഭാഷണം, പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ വരയ്ക്കൽ, കഥ.

1.3 വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥവും വിശുദ്ധ പാരമ്പര്യവും.

ദൈവം തന്റെ തിരഞ്ഞെടുത്ത ജനത്തിലൂടെ തന്നെത്തന്നെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു: പ്രവാചകന്മാർ, വിശുദ്ധന്മാർ. ദൈവ-മനുഷ്യനായ യേശുക്രിസ്തുവിലുള്ള ദൈവത്തിന്റെ വെളിപാടിന്റെ പൂർണതയും പൂർണതയും. ഏകസത്യദൈവമായ നിന്നെയും നീ അയച്ച യേശുക്രിസ്തുവിനെയും അവർ അറിയേണ്ടതിന് ഇതാണ് നിത്യജീവൻ (യോഹന്നാൻ 17:3). ദൈവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ പൂർണ്ണതയും പൂർണ്ണതയും.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥ, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, ചിത്രീകരണ മെറ്റീരിയലുമായി പ്രവർത്തിക്കുക.

2. ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടി. ആറ് ദിവസം (5 - 6 പാഠങ്ങൾ).
2.1 സൃഷ്ടിയുടെ ആദ്യ ദിവസം.

ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ അറിവിന്റെ ഉറവിടങ്ങൾ. ലോകത്തിന്റെ "ആദ്യ ദിനത്തിൽ" ആദിമ ദ്രവ്യത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പരിവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ബൈബിൾ വിവരണവും ശാസ്ത്ര വിവരങ്ങളും. ബൈബിളിലെ "ദിവസം" എന്ന ആശയം.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥപറച്ചിൽ, വായന, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, രണ്ട് നിറങ്ങളുള്ള (നീലയും മഞ്ഞയും) നനഞ്ഞ ഷീറ്റിൽ "ആദ്യ ദിവസം" സൃഷ്ടിക്കുന്ന തീം വരയ്ക്കുന്നു.

2.2 സൃഷ്ടിയുടെ രണ്ടാമത്തെയും മൂന്നാമത്തെയും നാലാമത്തെയും ദിവസങ്ങൾ.

ബൈബിളിലെ രണ്ടാമത്തെയും മൂന്നാമത്തെയും നാലാമത്തെയും ദിവസങ്ങളിൽ ദൈവത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ വചനത്താൽ ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയും മനുഷ്യനാൽ പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും. " വിവാദ വിഷയങ്ങൾ"(സൂര്യനില്ലാത്ത സസ്യങ്ങളുടെ ഉത്ഭവം; എന്തുകൊണ്ടാണ് കർത്താവ് സസ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാകാൻ കൽപ്പിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ ഭൂമിയോട് കൽപ്പിക്കുന്നത് മുതലായവ).

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥ, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികൾ, ജോയിന്റ് ഡ്രോയിംഗ്, ഒരു പൊതുവായ പ്രയോഗം വലിയ ഷീറ്റ്പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ.

2.3 സൃഷ്ടിയുടെ അഞ്ചാമത്തെയും ആറാമത്തെയും ദിവസങ്ങൾ.

"ജീവനുള്ള ആത്മാവിന്റെ" രൂപം, ബൈബിൾ വിവരണത്തിനും ആധുനിക ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ ഗവേഷണത്തിനും അനുസൃതമായി വളരാനും പെരുകാനുമുള്ള അനുഗ്രഹവും കൽപ്പനയും. ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികളിലൂടെ പക്ഷികൾ, മത്സ്യം, മൃഗങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ലോകത്തിന്റെ വൈവിധ്യവുമായി പരിചയം. നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. മനുഷ്യനും മൃഗവും തമ്മിലുള്ള പ്രത്യേക ബന്ധത്തിന് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഹാഗിയോഗ്രാഫിക് കഥകളിൽ നിന്നുള്ള ശകലങ്ങൾ.

വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എക്സിബിഷനുകളുടെയും മ്യൂസിയങ്ങളുടെയും (സുവോളജിക്കൽ, പാലിയന്റോളജിക്കൽ, ബയോളജിക്കൽ, മിനറോളജിക്കൽ, പ്ലാനറ്റോറിയം മുതലായവ) പ്രദർശനങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടാൻ പാഠങ്ങളിലൊന്ന് നീക്കിവയ്ക്കാം.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥപറച്ചിൽ, വായന, സോക്രാറ്റിക് സംഭാഷണം, പ്ലാസ്റ്റിൻ, കളിമണ്ണ്, "ലിത്തോഗ്രാഫി" എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള മോഡലിംഗ് സ്വാഭാവിക മെറ്റീരിയൽപാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ.

2.4 സൃഷ്ടിയുടെ ആറാം ദിവസം.

മനുഷ്യനെ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്: ദൃശ്യമായ സൃഷ്ടിയുടെ സാർവത്രിക ക്രമം ഏറ്റവും മികച്ചതിലേക്കുള്ള നിരന്തരമായ കയറ്റമാണ്. ആദാമിന്റെയും ഭാര്യയുടെയും സൃഷ്ടി (ബൈബിളിലെ കഥ). പറുദീസയിലെ ജീവിതം. മനുഷ്യനിൽ ദൈവത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായ എവിടെയാണ് തിരയേണ്ടത്?

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥപറച്ചിൽ, വായന, സോക്രാറ്റിക് സംഭാഷണം, പറുദീസയുടെ തീമുകളിൽ വരയ്ക്കൽ, പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളുടെ ഛായാചിത്രം തുടങ്ങിയവ.

2.5 ഒരു വ്യക്തിയെ സംരക്ഷിക്കാനും രൂപാന്തരപ്പെടുത്താനും വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു സമ്മാനമാണ് ലോകം.

ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ദൈവിക പ്രേരണ എന്താണ്? സസ്യജന്തുജാലങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം, എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളെയും വികസിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്. ലോകത്തിലെ മനുഷ്യന്റെ നിയമനം. സ്രഷ്ടാവിനോടുള്ള അവന്റെ അഗാധമായ നന്ദിയുടെ വികാരം. ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടി - ഏറ്റവും വലിയ രഹസ്യംവിശ്വാസത്താൽ നാം മനസ്സിലാക്കുന്നത്.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥപറച്ചിൽ, വായന, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, സ്ലൈഡ് ഫിലിം.

II വിഷയം. ഉടമ്പടി

1. ദൈവത്തിന്റെയും മനുഷ്യരുടെയും ആദ്യ ഉടമ്പടി.
ഒരു ഉടമ്പടി എന്താണ്? നിയമം? ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള കരാറുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ.

ആദാമുമായുള്ള ദൈവത്തിന്റെ ആദ്യ ചരിത്രാതീത ഉടമ്പടി. വീഴ്ച. അനുസരണം. കയീനും ആബേലും. മാനസാന്തരം.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥ പറയൽ, വായന, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ഡിസൈൻ, പ്രസക്തമായ പ്ലോട്ടുകളുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ കളറിംഗ്.

2. മനുഷ്യനുമായുള്ള ഉടമ്പടിയോടുള്ള ദൈവത്തിന്റെ വിശ്വസ്തത.

മനുഷ്യ ചരിത്രത്തിന്റെ തുടക്കം. ജനങ്ങൾക്ക് നീതിയിൽ ജീവിക്കാൻ എന്താണ് വേണ്ടത്? ആർക്കാണ് നിയമം ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയുക? ദൈവവും മനുഷ്യനും തമ്മിലുള്ള ഓരോ ഉടമ്പടിയും ജീവിതത്തിന്റെയും സമാധാനത്തിന്റെയും ഉടമ്പടിയാണ്. സത്യസന്ധത. നോഹ, അബ്രഹാം, മോശ എന്നിവരുമായുള്ള ഉടമ്പടികൾ. യഹൂദ ജനതയ്ക്ക് ദൈവം നൽകിയ 10 കൽപ്പനകൾ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്? പുതിയ നിയമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവചനങ്ങൾ.

III വിഷയം. മനുഷ്യന്റെ രക്ഷയ്ക്കുള്ള ദൈവിക സംരക്ഷണം

1. ഒരു പള്ളി അവധി എന്ന ആശയം. അവധിക്കാല പരിപാടിക്കുള്ള ഒരുക്കമായി ഉപവാസം.

എന്താണ് ഒരു അവധിക്കാലം? അവധി ദിവസങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? പള്ളി അവധി ദിനങ്ങൾ- സുവിശേഷത്തിന്റെയും സഭാ ചരിത്രത്തിന്റെയും മഹത്തായ സംഭവങ്ങൾ അനുഭവിക്കുക, നിത്യതയുമായുള്ള കൂട്ടായ്മ.

ഉപവാസം എന്ന ആശയം. ദൈവഹിതത്തിന്റെ സത്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്ന ഉറവിടത്തിലേക്കുള്ള പാതയാണ് പള്ളി ഉപവാസം. ഉപവാസ സമയത്ത് വ്യക്തിപരമായ കടമകൾ.

2. ദൈവം ലോകരക്ഷകനാണ്. ക്രിസ്മസ് ഇവന്റ്.

തന്നിൽ നിന്ന് അകന്നുപോയ മനുഷ്യനെ സമീപിക്കാൻ ദൈവം തന്നെ ആഗ്രഹിച്ചു, അങ്ങനെ അവനെ ഭയപ്പെടാതെ, അയാൾക്ക് വീണ്ടും സ്വതന്ത്രമായി തന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താനും ദൈവത്തിലേക്ക് മടങ്ങാനും കഴിയും.

രക്ഷകനായ ക്രിസ്തുവിന്റെ അവതാരത്തിനായി മാനവികതയെ ഒരുക്കുന്നു. മനുഷ്യകുലത്തിന്റെ നെറുകയായിരുന്ന ദൈവമാതാവിന്റെ കഥ.

മനുഷ്യരാശിയുടെ ചരിത്രത്തിലെ മഹത്തായ രാത്രി. ദൈവസ്നേഹത്തിന്റെ മഹത്വം ഈ ലോകത്തിന്റെ മഹത്വവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടില്ല. അവതാരത്തിന്റെ രഹസ്യം.

സമ്മാനങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ, പാട്ടുകൾ, കവിതകൾ പഠിക്കൽ, ക്രിസ്മസിന് ഒരു പ്രകടനം റിഹേഴ്സൽ.

കുട്ടികളുടെ അവധി.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥപറച്ചിൽ, വായന, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, അവധിക്കാല തീമുകൾ വരയ്ക്കൽ: ബെത്‌ലഹേം രാത്രി മുതലായവ, ക്രിസ്മസ് കഥകൾ കളിക്കുന്നു.

3. ക്രിസ്തുവിന്റെ ജീവിതത്തെയും പഠിപ്പിക്കലിനെയും കുറിച്ച്.

യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ ബാല്യം. മെഴുകുതിരികൾ. ഈജിപ്തിലേക്ക് രക്ഷപ്പെടുക. നസ്രത്തിലെ ജീവിതം. സ്നാനം.

ആളുകൾക്ക് വേണ്ടിയുള്ള യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ കരുതൽ (ഗലീലിയിലെ കാനായിലെ വിവാഹം, തളർവാതരോഗികളെ സുഖപ്പെടുത്തൽ, അപ്പം കൊണ്ട് ഭക്ഷണം...).

കർത്താവിന്റെ രൂപാന്തരം ദൈവിക മഹത്വത്തിന്റെ പ്രകടനവും മനുഷ്യന്റെയും എല്ലാ സൃഷ്ടികളുടെയും ഭാവി മഹത്വീകരണത്തിന്റെ ഉറപ്പുമാണ്.

IV തീം. ക്രിസ്തുവിന്റെ പുനരുത്ഥാനത്തെ കണ്ടുമുട്ടുന്നതിനും ദൈവത്തിന്റെ സഭയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിനുമുള്ള സന്തോഷത്തിലേക്കുള്ള പാതയുടെ തുടക്കമായി പരസ്പരം ക്ഷമയും തുറന്ന മനസ്സും

1. കുടുംബം. കുടുംബത്തിലെ സ്നേഹത്തിന്റെ ലംഘനങ്ങൾ. ധൂർത്തപുത്രന്റെ ഉപമ. പിതാവിന്റെ എല്ലാം ക്ഷമിക്കുന്ന സ്നേഹം മനുഷ്യരോടുള്ള ദൈവത്തിന്റെ സ്നേഹത്തിന്റെ പ്രതിരൂപമാണ്. സ്നേഹം എല്ലാം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, എല്ലാം വിശ്വസിക്കുന്നു, എല്ലാം പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, എല്ലാം സഹിക്കുന്നു (1 കൊരിന്ത്യർ 13:7).

2. പരസ്പരം അപരിചിതരാകാതിരിക്കാനുള്ള നമ്മുടെ സന്നദ്ധത. ക്ഷമ ഞായറാഴ്ച. നല്ല പോസ്റ്റ്.

പാഠ ഫോമുകൾ

വായന, സംഭാഷണം.

വി തീം. ക്ഷേത്രം. ആരാധനയുടെ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ

1. വ്യക്തിപരമായ പ്രാർത്ഥന.

എന്താണ് പ്രാർത്ഥന? - സംഭാഷണം, സംഭാഷണം, ദൈവത്തോടുള്ള അഭ്യർത്ഥന.

സംഭാഷണത്തിന് അടുത്തുള്ള ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണ്? - അച്ഛനും മകനും, മൂത്തവരും ഇളയവരും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം.

എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മൾ മുതിർന്നവരിലേക്ക് തിരിയുന്നത്? എന്ത് ബന്ധങ്ങളാണ് പ്രധാനം? - വിശ്വാസം, സ്നേഹം, ശ്രദ്ധ, ബഹുമാനം.

"പ്രാർത്ഥിക്കുക" എന്ന ക്രിയയുടെ അർത്ഥമെന്താണ്? ദൈവത്തിലേക്ക് തിരിയുന്നത് ഒരു അപേക്ഷയോടെ മാത്രമാണോ? നമ്മെ സ്നേഹിക്കുന്ന ഒരാളോട് മറ്റ് എന്ത് വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തയ്യാറാണ്? - നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ, വികാരങ്ങൾ, ആവശ്യങ്ങൾ, സന്തോഷങ്ങൾ, നിങ്ങളുടെ സ്നേഹം പ്രകടിപ്പിക്കൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.

ഇരുവരും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ എന്താണ് പ്രധാനം? - കേൾക്കാനും സംസാരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്. സംഭാഷണക്കാരന്റെ ഉത്തരം ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മനസ്സിലാക്കുന്നുണ്ടോ? ദൈവത്തിന്റെ ഉത്തരം എങ്ങനെ കേൾക്കും?

നാം എവിടെയായിരുന്നാലും കർത്താവ് നമ്മെ കാണുകയും കേൾക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രാർത്ഥനയുടെ സമയങ്ങളും സ്ഥലങ്ങളും പ്രധാനമാണോ? പരിസ്ഥിതിയോ?

വികാരങ്ങൾ, മനസ്സ്, സ്വന്തം ഇഷ്ടം എന്നിവയുടെ പ്രകടനത്തിന്റെ ഐക്യം എന്ന ആശയത്തെ പ്രാർത്ഥനയിൽ സമീപിക്കുക; അപേക്ഷ, നന്ദി, പശ്ചാത്താപം, സ്തുതി എന്നിവയുടെ വ്യത്യാസം; നമ്മുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ എപ്പോഴും ദൈവം ആഗ്രഹിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക; സ്വർഗ്ഗസ്ഥനായ പിതാവിനോട് പ്രാർത്ഥിക്കാൻ പ്രത്യേകമായി ഒരു സ്ഥലവും സമയവും ഉണ്ടാകാം.

നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വാക്കുകളിൽ പ്രാർത്ഥന.

പ്രാർത്ഥനകൾ: "കർത്താവേ, അനുഗ്രഹിക്കണമേ!", "കർത്താവേ, കരുണയുണ്ടാകേണമേ!", "ദൈവത്തിന് മഹത്വം!", "കർത്താവേ, രക്ഷിക്കൂ, രക്ഷിക്കൂ!".

കുടുംബത്തിനും സുഹൃത്തുക്കൾക്കും വേണ്ടിയുള്ള പ്രാർത്ഥനകൾ.

ഭഗവാന്റെ പ്രാർത്ഥന.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥപറച്ചിൽ, വായന, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കുട്ടികളുടെ പ്രാർത്ഥന പുസ്തകം ഉണ്ടാക്കുക (കവർ ഡിസൈൻ, പ്രാർത്ഥനകൾ എഴുതുക, വാചകം ഒരു അലങ്കാരം കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കുക).

2. കൂട്ടായ പ്രാർത്ഥന. ക്ഷേത്രം.

സ്നേഹമുള്ള ഒരു കുടുംബത്തിൽ, കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും അവരുടെ പിതാവിന് ചുറ്റും ഒത്തുകൂടുന്നു. വരുന്ന ഓരോ കുട്ടിയിലും കൂടിയിരിക്കുന്ന എല്ലാവരിലും അച്ഛൻ സന്തോഷിക്കുന്നു. നമ്മിൽ ഓരോരുത്തരുമായും സഹവസിക്കുന്നതിലും കർത്താവ് സന്തോഷിക്കുന്നു, എന്നാൽ അവന്റെ മുഴുവൻ കുടുംബത്തിന്റെയും മുഴുവൻ സഭയുടെയും അവനുമായുള്ള പൊതു അനുരഞ്ജന കൂട്ടായ്മയിലും അവൻ സന്തോഷിക്കുന്നു. "രണ്ടോ മൂന്നോ പേർ എന്റെ നാമത്തിൽ എവിടെ കൂടുന്നുവോ, അവിടെ ഞാൻ അവരുടെ നടുവിലാണ്."

ക്ഷേത്രം ഒരു കൂട്ട പ്രാർത്ഥനയുടെ സ്ഥലമാണ്.

ദൈവത്തോടും അവനോടുമുള്ള സ്നേഹത്തിൽ ദൈവവുമായുള്ള അനുരഞ്ജന കൂട്ടായ്മയാണ് സഭാ സേവനങ്ങൾ.

ക്ഷേത്രം (രൂപം, ഉപകരണം, അലങ്കാരം). പുരോഹിതന്മാരും അവരുടെ വസ്ത്രങ്ങളും.

പാഠ ഫോമുകൾ

ഒരു കഥ, ഒരു സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, ക്ഷേത്ര സന്ദർശനം.

3. പ്രാർത്ഥനയും ഐക്കണും.

പ്രഖ്യാപനത്തിന്റെ ഇവന്റ് (സംഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ; അതിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഐക്കണുകളുടെയും പെയിന്റിംഗുകളുടെയും താരതമ്യം).

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥപറച്ചിൽ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

4. ആരാധനയും കൂദാശയും.

സഭയുടെ പ്രാർത്ഥനാ ജീവിതത്തിൽ ഒരു നിശ്ചിത ഗതിയുടെയും ക്രമത്തിന്റെയും അസ്തിത്വം. അതിൽ പ്രധാനവും തയ്യാറെടുപ്പും സാന്നിദ്ധ്യം.

ഉള്ളതെല്ലാം നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയുമോ? എന്താണ് "മിസ്റ്ററി", "മിസ്റ്ററി"?

അപ്പവും വീഞ്ഞും മനുഷ്യന് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? ഭക്ഷണം നമുക്ക് എത്ര പ്രധാനമാണ്?

അപ്പത്തിലും വീഞ്ഞിലും ക്രിസ്തു എന്ത് അത്ഭുതങ്ങൾ ചെയ്തു?

അവസാനത്തെ അത്താഴം. കൂട്ടായ്മയുടെ കൂദാശ.

5. ആരാധനക്രമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആദ്യ ആശയങ്ങൾ.

റൊട്ടിയും വീഞ്ഞും കർത്താവിന്റെ ശരീരമായും രക്തമായും രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള കൂദാശ ആരാധനയിൽ നടത്തപ്പെടുന്നു - ക്രിസ്ത്യാനികളുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ദിവ്യസേവനം.

"ആരാധന", "കുർബാന" എന്നീ വാക്കുകളുടെ വിശദീകരണം. പെന്തക്കോസ്ത് ദിനത്തിൽ ക്രിസ്തുവിന്റെ പുനരുത്ഥാനത്തിനുശേഷം പുരാതന ക്രിസ്ത്യാനികൾ ആഘോഷിക്കാൻ തുടങ്ങിയ ആദ്യത്തെ സേവനമാണ് ആരാധനക്രമം. ആരാധനക്രമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഹ്രസ്വ ചരിത്ര വിവരങ്ങൾ. സേവനത്തിന്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ. ആരാണ് കാറ്റെച്ചുമെൻസ്, വിശ്വസ്തർ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? എന്തിനാണ് വിശ്വാസികൾ മാത്രം ദൈവാലയത്തിൽ കൂദാശ നിർവഹിക്കാൻ ഒത്തുകൂടുന്നത്?

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥപറച്ചിൽ, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, ഫൈൻ ആർട്ട്, ആരാധനയിൽ പങ്കാളിത്തം.

VI തീം. ജീവിത വിജയം

1. കർത്താവിന്റെ ജറുസലേമിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം മുതൽ കർത്താവിന്റെ പുനരുത്ഥാനം വരെയുള്ള സംഭവങ്ങൾ.

ക്രിസ്തുവിന്റെ പുനരുത്ഥാനത്തിന്റെ രഹസ്യം. നമ്മുടെ ഓരോരുത്തരുടെയും ജീവിതത്തെ രക്ഷിക്കാനും ആത്മീയമാക്കാനും മാറ്റാനുമാണ് കർത്താവ് വന്നത്.

2. പുനരുത്ഥാനത്തിനുശേഷം ക്രിസ്തുവിന്റെ പ്രത്യക്ഷത. കർത്താവിന്റെ ആരോഹണവും അപ്പോസ്തലന്മാരിൽ പരിശുദ്ധാത്മാവിന്റെ ഇറക്കവും. സഭ നിത്യജീവന്റെ കവാടമാണ്. സഭയിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിപരമായ പാത.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥ, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, ഫൈൻ ആർട്ട്, ഈസ്റ്റർ അവധിക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്.

രണ്ടാം വർഷം പഠനം

ഐ തീം. മനുഷ്യൻ, ദൈവം, ലോകം

1. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം.

സൃഷ്ടിപരമായിരിക്കാനുള്ള മനുഷ്യന്റെ കഴിവ്. ലോകം പ്രചോദനത്തിന്റെ ഉറവിടവും മനുഷ്യനിർമ്മിതത്തിന് ഭൗതിക അടിത്തറയുമാണ്. മനുഷ്യന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നിയമം (ആദ്യം ചിന്ത, പിന്നെ പ്രവൃത്തി; ആദ്യം ആശയം, പിന്നെ അതിന്റെ മൂർത്തീഭാവം; ആദ്യം ധ്യാനം, പിന്നെ സർഗ്ഗാത്മകത).

പാഠ ഫോമുകൾ

വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ, കഥപറച്ചിൽ, സോക്രാറ്റിക് സംഭാഷണം, സംഗീതം കേൾക്കൽ, സാഹിത്യ സർഗ്ഗാത്മകത, ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, സൂചി വർക്ക് എന്നിവയിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

2. സൃഷ്ടിയും സർഗ്ഗാത്മകതയും.

സ്ലൈഡുകൾ സമാന്തരമാണ്, പ്രകൃതിയിൽ നിലനിൽക്കുന്നത് മനുഷ്യന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന് എങ്ങനെ ഒരു മാതൃകയായി വർത്തിക്കും എന്നതിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ. സഹസൃഷ്ടി, പ്രകൃതിയുമായുള്ള മനുഷ്യന്റെ കൂട്ടായ്മ. കണ്ട കൃതിയുടെ വ്യക്തി-രചയിതാവിനെ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും? കൈകൊണ്ട് ഉണ്ടാക്കാത്ത വസ്തുക്കളുടെ സ്രഷ്ടാവ് ആരാണ്? അവന്റെ സൃഷ്ടികളിൽ നിന്ന് അവനെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് എന്ത് പഠിക്കാനാകും?

ശൂന്യതയിൽ നിന്നാണ് ദൈവം തന്റെ സൃഷ്ടികളെ വിളിക്കുന്നത്. ദൈവത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ വചനം. മനുഷ്യന്റെ അറിവും കലയും അടയാളപ്പെടുത്തുന്ന ദൈവിക മുദ്ര. യഥാർത്ഥ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ നിയമം. ഹീബ്രു ഭാഷയിൽ "സൃഷ്ടിച്ചത്" എന്ന ബൈബിൾ പദത്തിന്റെ അർത്ഥം.

പാഠങ്ങളുടെ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യാത്രകൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ.

പാഠ ഫോമുകൾ

സ്ലൈഡ് ഫിലിം, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം.

3. മനുഷ്യാത്മാവിന്റെ സ്രഷ്ടാവാണ് ദൈവം.

മനുഷ്യാത്മാവിന്റെ നിയമങ്ങൾ. അവളുടെ ദൈവിക സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രകടനങ്ങൾ. ദൈവത്തോടുള്ള അനുരൂപതയും ദൈവത്തെപ്പോലെ ആകാനുള്ള വിളിയും. ആദിമ മനുഷ്യനിലും ദൈവം സൃഷ്ടിച്ച ലോകത്തിലും തിന്മയ്ക്കും പാപത്തിനും ആന്തരിക മുൻവ്യവസ്ഥകൾ. ദൈവത്തിന്റെ സ്നേഹത്തിന്റെ പ്രകടനമായി മനുഷ്യന്റെ സ്വതന്ത്ര ഇച്ഛ. ഇച്ഛാശക്തി. ലോകത്തിലെ തിന്മയുടെ രൂപം. ദൈവം തിന്മ സൃഷ്ടിച്ചിട്ടില്ല.

പാഠ ഫോമുകൾ

സ്ലൈഡ് ഫിലിം, കഥ, സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, ഡ്രോയിംഗ്.

4. ഭഗവാന്റെ സൃഷ്ടികളുടെ മഹത്വം.

അദൃശ്യ ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടി. നിർജീവ പദാർത്ഥം. ജീവന്റെ ആവിർഭാവം. സസ്യ ജീവ ജാലങ്ങൾ. ദൈവത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ കിരീടം. ആധുനിക ശാസ്ത്രം പറയുന്നതുമായി ബൈബിൾ വിവരണത്തിന്റെ താരതമ്യം. ദൈവത്തിനും ലോകത്തിനും ഇടയിലുള്ള മധ്യസ്ഥനാണ് മനുഷ്യൻ.

പാഠ ഫോമുകൾ

ഭൂമിയിലെ ജീവന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സ്ലൈഡ് ഫിലിം, ഒരു സംഭാഷണം, "നമ്മുടെ ലോകം ദൈവത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയാണ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു പൊതു ഷീറ്റിൽ വരയ്ക്കുന്നു.

5. ദൈവം - പിതാവ്, സർവ്വശക്തൻ, സ്രഷ്ടാവ്.

നമ്മോട് പരിധിയില്ലാത്ത സ്നേഹം കാണിച്ചുകൊണ്ട്, അവനോടുള്ള പ്രാർത്ഥനയിൽ പിതാവേ എന്ന് വിളിക്കാൻ ദൈവം നമ്മെ അനുവദിച്ചു. അവന്റെ സർവ്വശക്തമായ ഇച്ഛയാൽ, അവൻ സൃഷ്ടിച്ച ലോകത്തിന്റെ അസ്തിത്വവും അതിലെ എല്ലാ ക്രമങ്ങളും അവൻ നിലനിർത്തുന്നു. വിശ്വാസപ്രമാണത്തിലെ ആദ്യ അംഗം.

പാഠ ഫോമുകൾ

സോക്രട്ടിക് സംഭാഷണം, കഥ, ഫൈൻ ആർട്ട്.

II തീം. സ്രഷ്ടാവിന്റെ മഹത്വം

1. സാൾട്ടറുമായുള്ള പരിചയം.

സങ്കീർത്തനങ്ങളുടെ കർത്തൃത്വം. സാൾട്ടർ മനുഷ്യ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു വലിയ ചിത്ര ക്യാൻവാസാണ്. ദൈവത്തോട് വിശ്വസ്തരായവരുടെ ഹൃദയങ്ങളെ ആകുലപ്പെടുത്തുന്നതെന്താണെന്ന് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സങ്കീർത്തനങ്ങളുടെ വിശകലനം: ഭൂമിയിലെ അകൃത്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സങ്കടം, ഇരുട്ടിന്റെ മേൽ വെളിച്ചത്തിന്റെ വിജയത്തിനുള്ള പ്രത്യാശ, വ്യക്തിപരമായ പാപങ്ങൾക്കുള്ള അനുതാപം, മുകളിൽ നിന്നുള്ള രക്ഷയ്ക്കുള്ള ദാഹം.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥപറച്ചിൽ, വായന, വര.

2. ആരാധനയിൽ ലോകം സൃഷ്ടിച്ച ചരിത്രം.

103 സങ്കീർത്തനങ്ങളുടെ വായനയും വിശകലനവും. സായാഹ്ന ആരാധനയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന സങ്കീർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ.

ക്ഷേത്രത്തിൽ സന്ധ്യാശുശ്രൂഷയിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം.

പാഠ ഫോമുകൾ

വായന, കഥ പറയൽ, സായാഹ്ന സേവനത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത ഭാഗങ്ങളുടെ ടേപ്പ് റെക്കോർഡിംഗുകൾ കേൾക്കൽ, പള്ളിയിൽ വായിക്കുന്നതിനും പാടുന്നതിനുമുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്.

III വിഷയം. ദൈവത്തോടുള്ള അടുപ്പം

1. "അവിഭക്ത മനസ്സോടെയും അവിഭക്ത ഹൃദയത്തോടെയും അവിഭക്ത ഇച്ഛയോടെയും" ഏകകണ്ഠമായ നിലയിലുള്ള ദൈവവുമായുള്ള കൂട്ടായ്മ.

പ്രാർത്ഥനയുടെയും ഉപവാസത്തിന്റെയും ആശയങ്ങൾ ആഴത്തിലാക്കുന്നു. സങ്കീർത്തനത്തിന്റെ ഉദാഹരണത്തിൽ പ്രാർത്ഥനയുടെ ക്രമം. കാനോനിക്കൽ പ്രാർത്ഥനയുമായി സ്വന്തം വാക്കുകളിൽ പ്രാർത്ഥനയുടെ സംയോജനം. പ്രാർത്ഥന നിയമം. ആഗമനകാലത്തെ വ്യക്തിപരമായ പ്രതിബദ്ധതകൾ.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥ, സംഭാഷണം, ആരാധനാക്രമ പ്രാർത്ഥനകളുടെ റെക്കോർഡിംഗുകൾ കേൾക്കൽ.

2. ലോകത്തിലെ എപ്പിഫാനിയുടെ വെളിപാടും അറിവും.

രക്ഷകന്റെയും ദൈവമാതാവിന്റെയും ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ (കഴിഞ്ഞ വർഷം അറിയപ്പെടുന്നതിൽ നിന്ന്). ദൈവമാതാവിന്റെ നേറ്റിവിറ്റി. ക്ഷേത്രത്തിന്റെ ആമുഖം. പ്രഖ്യാപനം. നേറ്റിവിറ്റി. യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ ബാല്യം. മെഴുകുതിരികൾ. ഈജിപ്തിലേക്ക് രക്ഷപ്പെടുക. നസ്രത്തിലെ കുടുംബജീവിതം. യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ സ്നാനം.

പാഠ ഫോമുകൾ

കുട്ടികളുടെ ചിത്രീകരിച്ച ബൈബിളിന്റെ പരിശോധന, കഥ പറയൽ, വായന, ചിത്രരചന.

3. ക്രിസ്മസ്.

ക്രിസ്മസ് സംഭവത്തിന്റെ ഒരു പുതിയ അനുഭവമായി ക്രിസ്തുമസ് മിസ്റ്ററി തയ്യാറാക്കലും പള്ളി അവധി എന്ന ആശയത്തിന്റെ ആഴവും. അവധിക്കാല സമ്മാനങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ.

കുട്ടികളുടെ അവധി.

പാഠ ഫോമുകൾ

ക്രിസ്മസ് കഥകൾ വായിക്കൽ, സ്റ്റേജിംഗ്, പാട്ടുകൾ, കവിതകൾ, ദൃശ്യകലകൾ എന്നിവ പഠിക്കുക.

IV തീം. ദൈവസ്നേഹം, ഒരു വ്യക്തിയെ തിന്മയിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കുകയും എല്ലാ നന്മയുടെയും പൂർണ്ണത നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു - നമ്മുടെ കരുണ, പ്രത്യാശ, വിശ്വാസം, സ്നേഹം എന്നിവയിലേക്കുള്ള ഒരു വിളി

1. പഴയനിയമ പഠിപ്പിക്കലുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ പുതിയ നിയമത്തിന്റെ ധാർമ്മിക പഠിപ്പിക്കലിനെക്കുറിച്ച്.

ഒരു ഉടമ്പടി എന്താണെന്ന് ഓർക്കുക (ഒന്നാം വർഷം, വിഷയം II). പഴയനിയമ മനുഷ്യനും ദൈവവുമായുള്ള നിയമ-കരാർ സമത്വം. ദൈവത്തിൽനിന്നുള്ള എല്ലാ നിയമങ്ങളിലും നന്മയുണ്ട്. മനസ്സാക്ഷിയുടെ നിയമം. മോശയുടെ നിയമത്തിൽ ദൈവത്തെയും അയൽക്കാരനെയും സ്നേഹിക്കാനുള്ള കൽപ്പനകൾ. നിയമത്തിന്റെ സുവിശേഷപരമായ തുടർച്ച: അതിനാൽ, ആളുകൾ നിങ്ങളോട് ചെയ്യണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും അവരോടും ചെയ്യുക (മത്തായി 7:12).

പുതിയ നിയമത്തിലെ നിയമത്തിന്റെ അർത്ഥം. യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ ഭൂമിയിലെ ജീവിതം നിയമത്തിന്റെയും പ്രവാചകന്മാരുടെയും പൂർത്തീകരണമാണ്.

പാഠ ഫോമുകൾ

കഥപറച്ചിൽ, സംഭാഷണം, ദൃശ്യകല.

2. സ്നേഹത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങളിലൂടെ സ്നേഹത്തിലേക്കുള്ള ക്രിസ്തുവിന്റെ ആഹ്വാനം.

ഒരാൾക്ക് മാത്രം വിളിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു സ്വതന്ത്ര വികാരമാണ് സ്നേഹം. ഗലീലിയിലെ കാനായിലെ അത്ഭുതം സന്തോഷത്തിന്റെ ഗുണനമാണ്; ഭൂതങ്ങളുടെ ഭൂതോച്ചാടനം, രോഗികളെ സുഖപ്പെടുത്തൽ, മരിച്ചവരുടെ പുനരുത്ഥാനം - കഷ്ടപ്പാടുകളിൽ നിന്നും പാപത്തിന്റെ മാരകമായ അനന്തരഫലങ്ങളിൽ നിന്നും വിടുതൽ; പ്രകൃതിയുടെ മേൽ അത്ഭുതങ്ങൾ - സ്നേഹത്തിന്റെ പ്രകടനം, മൂലകങ്ങളുടെ മേൽ മനുഷ്യന്റെ ശക്തി പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നു, വീഴ്ചയ്ക്ക് ശേഷം നഷ്ടപ്പെട്ടു.

സഭയുടെ കൂദാശ ക്രിസ്തുവിന്റെ അത്ഭുതങ്ങളുടെ തുടർച്ചയായ പ്രവർത്തനമാണ്.

3. സദ്ഗുണങ്ങൾ മനുഷ്യന് ദൈവം നൽകിയ ദാനങ്ങളാണ്.

എല്ലാ നല്ല ദാനവും എല്ലാ പൂർണ്ണമായ ദാനവും മുകളിൽ നിന്നുള്ളതാണ്, പ്രകാശങ്ങളുടെ പിതാവിൽ നിന്ന് (യാക്കോബ് 1:17).

വിശ്വാസം. പ്രതീക്ഷ. അറിവ്. ജ്ഞാനം. സത്യസന്ധത. വിനയം. അനുസരണം. ക്ഷമ. നിർഭയം. സത്യസന്ധത. ആത്മനിയന്ത്രണം. ദയ. കൃതജ്ഞത.

4. ദൈവരാജ്യത്തിനായി പരിശ്രമിക്കുക.

സ്വർഗ്ഗരാജ്യവും മനുഷ്യന്റെ ഹൃദയത്തിൽ അതിന്റെ ജനനവും [വയലിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന നിധികൾ (മത്തായി 13:44), വിലയേറിയ മുത്ത് (മത്തായി 13:45); കല്ലിൽ പണിത ഒരു വീട് (മത്തായി 7:24); കടുകുമണിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപമകൾ (മത്തായി 13: 44; മർക്കോസ് 4: 31), പുളിമാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള (മത്തായി 13: 33), “കുട്ടികൾ എന്റെ അടുക്കൽ വരട്ടെ” (Mk 10: 14), അനുഗ്രഹങ്ങൾ (മത്തായി 5: 3)] .

ദൈവത്തോടുള്ള വിശ്വസ്തത [നീതികെട്ട കാര്യസ്ഥനെക്കുറിച്ച് (ലൂക്കാ 16:1)].

അയൽക്കാരനോടുള്ള സജീവമായ സ്നേഹം [(മത്തായി 25:32) ; സെന്റ് കുറിച്ച്. ഡോ. ഗ്രാൻഡ് ഡച്ചസ്എലിസവേറ്റ ഫെഡോറോവ്നയും അമ്മ മരിയയും (സ്കോബ്റ്റ്സോവ)].

നോൺ-ജഡ്ജ്മെന്റ് [ഒരു കെട്ടിനെയും ഒരു തടിയെയും കുറിച്ച് (മത്തായി 7:3; Lk 6:41)].

നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരനെ ക്ഷമിക്കുക (മത്തായി 18:21).

മാനസാന്തരം [ധൂർത്തപുത്രന്റെ ഉപമ (ലൂക്കാ 15:11-32)].

അനുകമ്പയുള്ള സ്നേഹം [അവസാന വിധിയുടെ ഉപമ (മത്തായി 25:31-46)].

5. മരിച്ചവരുടെ അനുസ്മരണം. മാതാപിതാക്കളുടെ ശനിയാഴ്ചകൾ.

വി തീം. ദൈവത്തിനുള്ള കത്തീഡ്രൽ സേവനം

1. ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന വിളിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഓർമ്മപ്പെടുത്തലാണ് ക്ഷേത്രം.

പാഠ ഫോം

സ്ലൈഡ് ഫിലിം.

2. ആരാധനയുടെ ദൈനംദിന ചക്രം. ആരാധനയിൽ പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്ന സങ്കീർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ. ആരാധനാക്രമം. അതിന്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ. അവയിൽ ഓരോന്നിലും പ്രധാന കാര്യം.

പാഠ ഫോം

കഥപറച്ചിൽ, വായന, പ്രത്യേക സാഹിത്യവുമായി പരിചയം.

3. ദൈവവുമായും തന്നോടും ലോകവുമായും അനുരഞ്ജനത്തിലായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ഐക്യത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ ഒരു രൂപമാണ് ഐക്കൺ.

പാഠ ഫോം

സ്ലൈഡ് ഫിലിം.

VI തീം. ക്രിസ്തീയ വിശ്വാസവും അതിന്റെ കുമ്പസാരവും

1. രക്ഷകന്റെ ജീവിതം. ക്രിസ്തു ദൈവമനുഷ്യനാണ്.

വിശ്വാസപ്രമാണത്തിലെ 2-7 അംഗങ്ങൾ.

പാഠ ഫോം

സ്ലൈഡ് ഫിലിം.

2. അപ്പോസ്തലന്മാരുടെ പ്രസംഗം. ആദ്യ ക്രിസ്ത്യാനികളുടെ ജീവിതം. വിശ്വാസപ്രമാണത്തിലെ 8-12 അംഗങ്ങൾ.

പാഠ ഫോം

ക്രീഡിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വർഷത്തിലെ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രധാന ആശയങ്ങളുടെ കഥപറച്ചിൽ, വായന, പൊതുവൽക്കരണം, വിശ്വാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം വെളിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളുടെ "ക്വിസ്".

മൂന്നാം വർഷം പഠനം

ഐ തീം. ചരിത്രത്തിന്റെ ചിത്രം

1. എന്താണ് ചരിത്രം?

ചരിത്രത്തിന്റെ ആശയം, "ചരിത്രം" എന്ന വാക്കിന്റെ വിവർത്തനം. ചരിത്രം എന്നത് കഴിഞ്ഞ ഒരു സംഭവത്തിന്റെ കഥയാണ്. ഒരു സംഭവം കണ്ടാൽ ഉടനെ വിശദീകരിക്കാമോ? നമുക്ക് എന്ത് കഥകൾ അറിയാം?

(നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന്റെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു കഥ രചിക്കുക, പാഠത്തിൽ വരച്ച ചിത്രങ്ങളിലൂടെ അത് ചിത്രീകരിക്കുക, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ, കവിതകൾ, പാട്ടുകൾ എന്നിവ കൊണ്ടുവന്നു. "സെറ്റിൽമെന്റുകളുടെ" വാർഷികങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക വേനൽക്കാല ക്യാമ്പുകൾസൺഡേ സ്കൂൾ.)

2. ബൈബിളിന്റെ പുരാണ ഭാഷ.

ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു കഥയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ ജീവിതം എങ്ങനെ വിവരിക്കുന്നു? എന്താണ് ഒരു കെട്ടുകഥ? എന്താണ് അതിന്റെ അർത്ഥം? യക്ഷിക്കഥകളും കെട്ടുകഥകളും എത്ര കാലം "ജീവിക്കുന്നു"? ഒരു യക്ഷിക്കഥയും ഒരു കെട്ടുകഥയും ഉപമകളുടെ ഉദാഹരണമാണ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മൾ ഉപമകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്? ദാവീദ് രാജാവിന്റെയും നാഥാൻ പ്രവാചകന്റെയും ഉദാഹരണം (2 സാമുവൽ 12).

(ഒരു യക്ഷിക്കഥ രചിക്കുക, അതിനായി പൂർണ്ണമായ ചിത്രീകരണങ്ങൾ.)

എന്താണ് കാവ്യഭാഷ? ഇത് സാധാരണയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? കവിത എപ്പോഴും പ്രാസമാണോ? താളം? ഒരു കാവ്യഗ്രന്ഥത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം ((സുലൈമാന്റെ സദൃശവാക്യങ്ങൾ 8: 22-31); എസ്.എസ്. അവെറിന്റ്സെവ്. വിശുദ്ധ ബാർബറയെക്കുറിച്ചുള്ള കവിത. ന്യൂ വേൾഡ്. 1989, നമ്പർ 10, പേജ്. 151.) എങ്ങനെയാണ് ഒരു കാവ്യപാഠം ജനിക്കുന്നത്? എന്താണ് പ്രചോദനം? അവന്റെ ഉറവിടങ്ങൾ. വെളിപാടിനും ദർശനത്തിനും പിന്നിൽ എപ്പോഴും ദൈവിക വെളിപാട് ഉണ്ടാകുമോ? ഏത് വ്യക്തിക്കാണ് ഇത് ലഭ്യമാകുന്നത്?

ലോകത്തിന്റെയും മനുഷ്യന്റെയും സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ദൈവിക വെളിപാട്. ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രീയ ആശയങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് മാറുന്നത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ലോകത്തിന്റെ ബൈബിൾ ചിത്രത്തിന് പ്രായമാകാത്തത്? അവൾക്ക് എത്ര വയസ്സുണ്ട്? സൃഷ്ടിയുടെ നാളുകളുടെ വിവരണത്തിൽ കാവ്യാത്മക സമാന്തരത. ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ അർത്ഥം. സൃഷ്ടിയുടെ തുടക്കം.

(ലോകത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ തീമുകളിൽ വരയ്ക്കുന്നു.)

3. വിശുദ്ധ ചരിത്രം.

മനുഷ്യ ചരിത്രത്തിന്റെ തുടക്കം. വിശുദ്ധ ചരിത്രം മനുഷ്യവർഗം ശേഖരിച്ച ദൈവിക വെളിപാടിന്റെ അനുഭവമാണ്. എന്തെല്ലാം കഥകൾ ഇതിനകം പറഞ്ഞിട്ടുണ്ടെന്ന് ഓർക്കുക (പാഠം 1). ഒരു കഥയും വേറിട്ടുനിൽക്കാൻ കഴിയില്ല. ലോക ചരിത്രത്തിന്റെ കേന്ദ്രം രക്ഷയുടെ ചരിത്രവും ലോകവും മനുഷ്യനും ദൈവവുമായുള്ള ബന്ധവുമാണ്.

II വിഷയം. പഴയനിയമത്തിൽ രക്ഷകന്റെ പ്രതീക്ഷയായി ചരിത്രം

1. പാപമോചനത്തിനും തിന്മയിൽ നിന്നും പാപത്തിൽ നിന്നും മനുഷ്യരാശിയുടെ മോചനത്തിനുമുള്ള അടങ്ങാത്ത ദാഹം.

ദൈവം സൃഷ്ടിച്ച ലോകത്തിലെ തിന്മ. വെള്ളപ്പൊക്കവും ബാബേൽ ഗോപുരവും. നോഹയുടെ അനുസരണം. ദൈവത്തോട് വിശ്വസ്തരായ തലമുറകളുടെ നൂലിഴ.

2. വിശ്വാസികളുടെ പിതാവ്.

അബ്രഹാമും ദൈവത്തോടുള്ള അവന്റെ വിശ്വസ്തതയും. ഗോത്രപിതാവിനോടും അവന്റെ സന്തതികളോടും ദൈവത്തിന്റെ വാഗ്ദാനം. വാഗ്ദാനം പാലിക്കുന്നു. ഐസക്കും മക്കളും. ജോസഫിന്റെ ചരിത്രം.

3. ലോകത്തിൽ വളരുന്ന തിന്മയെ പരിമിതപ്പെടുത്താൻ ദൈവജനത്തിന് നിയമം നൽകുക.

മോശെ. ഈജിപ്തിലെ അവന്റെ ജീവിതം. കത്തുന്ന കുറ്റിക്കാട്ടിൽ ദൈവത്തിന്റെ രൂപം. ഈജിപ്തിൽ നിന്നുള്ള ഇസ്രായേല്യരുടെ പലായനം. മരുഭൂമിയിലൂടെ നാല്പതു വർഷത്തെ യാത്ര. സമാഗമന കൂടാരത്തിന്റെ കെട്ടിടം. പത്തു കൽപ്പനകൾ നൽകൽ.

4. പ്രവാചകന്മാരുടെ കാലം.

ദാവീദ് രാജാവിന്റെ ദൈവത്തോടുള്ള സ്നേഹം. സോളമൻ രാജാവിന്റെ ജ്ഞാനം.

പ്രവാചകന്മാരുടെ ശുശ്രൂഷയുടെ സാരം. ലോകരക്ഷകനായ മിശിഹായിലൂടെ ദൈവത്തിലും അവന്റെ രക്ഷയിലും പ്രത്യാശ.

പ്രവാചകന്മാർ: യെശയ്യാവ്, ജെറമിയ, യോനാ, ഏലിയാ, എലീഷാ, ദാനിയേൽ.

5. യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ ജനനസമയത്ത് യഹൂദ.

ഭൂമിശാസ്ത്രപരവും ചരിത്രപരവുമായ വിവരങ്ങൾ.

(ഒരു കഥ, ഒരു സംഭാഷണം, സ്ലൈഡ് ഫിലിമുകൾ അനുബന്ധ ധാരണയിൽ നിർമ്മിച്ചതും പഴയനിയമ കഥകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ക്ലാസിക്കുകളുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു; ഈ സാഹചര്യത്തിൽ സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്തോടെ കേട്ട വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മികച്ച കല; സഹായത്തോടെ ഒരു അധ്യാപകൻ, ഒരു സ്വയം നിർമ്മിത മാപ്പ് സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിൽ എല്ലാ സംഭവങ്ങളുടെയും സ്ഥലങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.)

III വിഷയം. പുതിയ നിയമത്തിലെ വെളിപാടായി ചരിത്രം

1. ക്രിസ്തുവിൽ എപ്പിഫാനി.

കന്യകയുടെ ജനനം. ക്ഷേത്രത്തിന്റെ ആമുഖം. പ്രഖ്യാപനം. മേരിയുടെയും എലിസബത്തിന്റെയും കൂടിക്കാഴ്ച.

നേറ്റിവിറ്റി.

ഭഗവാന്റെ യോഗം. ഈജിപ്തിലേക്കുള്ള വിശുദ്ധ കുടുംബത്തിന്റെ വിമാനം. നിരപരാധികളുടെ കൂട്ടക്കൊല. നസ്രത്ത് എന്ന താളിലേക്ക് മടങ്ങുക. ജറുസലേമിലേക്ക് യാത്ര.

ജോൺ ദി സ്നാപകൻ. വിശുദ്ധന്റെ ക്രിസ്മസ്. ജോൺ ദി സ്നാപകൻ, അവന്റെ ജീവിതം, അവന്റെ പ്രസംഗം.

യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ സ്നാനം.

മരുഭൂമിയിൽ കർത്താവിന്റെ പ്രലോഭനം.

2. യേശുവിന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ സുവിശേഷ ഘട്ടം - മനുഷ്യപുത്രനും ദൈവപുത്രനും.

നസ്രത്തിലെ ആദ്യ പ്രസംഗം.

ആദ്യ ശിഷ്യന്മാരുടെ വിളി. 12, 70 അപ്പോസ്തലന്മാരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

ഗിരിപ്രഭാഷണം.

ഭഗവാന്റെ പ്രാർത്ഥന. ദൈവരാജ്യത്തെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ദൈവവുമായും അയൽക്കാരനുമായും ഉള്ള ബന്ധം.

ക്രിസ്തുവിന്റെ അത്ഭുതങ്ങൾ.

അപ്പോസ്തലനായ പത്രോസിന്റെ വിശ്വാസത്തിന്റെ ഏറ്റുപറച്ചിൽ. രൂപാന്തരം.

ജറുസലേമിന്റെ നാശത്തെയും ലോകാവസാനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പ്രവചനം. 10 കന്യകമാരെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപമ. അവസാനത്തെ ന്യായവിധിയെക്കുറിച്ചുള്ള യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ.

ലാസറിന്റെ പുനരുത്ഥാനം. മഹാപുരോഹിതന്മാരുടെയും പരീശന്മാരുടെയും യോഗം.

3. കർത്താവിന്റെ പാപമോചനവും മരണവും. ക്രിസ്തുവിന്റെ പുനരുത്ഥാനവും സ്വർഗ്ഗാരോഹണവും.

കർത്താവിന്റെ ജറുസലേമിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം. അത്തിമരത്തിന്റെ ശാപം. ക്ഷേത്രത്തിൽ നിന്ന് വ്യാപാരികളെ പുറത്താക്കൽ.

അവസാനത്തെ അത്താഴം. യൂദാസിന്റെ വഞ്ചന.

ഗെത്സെമനിലെ രാത്രി.

യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ വിധി.

രക്ഷകന്റെ കുരിശുമരണവും മരണവും.

കർത്താവിന്റെ ശരീരം കുരിശിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യലും കല്ലറയുടെ സംരക്ഷണവും.

ക്രിസ്തുവിന്റെ പുനരുത്ഥാനം.

പുനരുത്ഥാനം പ്രാപിച്ച രക്ഷകന്റെ രൂപം.

അവന്റെ സ്വർഗ്ഗാരോഹണം.

തീം III-ലെ ക്ലാസുകൾക്കൊപ്പം, ക്രിസ്മസ് ആഘോഷത്തിനായുള്ള ഒരുക്കങ്ങളും കൂടാതെ വിഷയങ്ങൾ IV, V എന്നിവയും നടക്കുന്നു.

IV തീം. പഴയ നിയമത്തിലെ ക്ഷമ. പുതിയ നിയമത്തിലെ മനുഷ്യന് പാപമോചനം ഒരു വലിയ സമ്മാനമാണ്

ദൈവം സൃഷ്ടിച്ച് നമുക്ക് നൽകിയ ജീവിതത്തിലേക്കുള്ള തിരിച്ചുവരവായി മാനസാന്തരം. പഴയതും പുതിയതുമായ നിയമങ്ങൾ അനുതാപത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ.

നിങ്ങൾ ആരോട് പാപങ്ങൾ ക്ഷമിക്കുന്നുവോ അവർ ക്ഷമിക്കപ്പെടും (യോഹന്നാൻ 20:23). മാനസാന്തരത്തിന്റെ രഹസ്യം.

കുമ്പസാരവും അതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പും.

പ്രാർത്ഥനയെ കുറിച്ച്.

വിശുദ്ധന്റെ പ്രാർത്ഥന. എഫ്രേം സിറിയൻ.

വി തീം. ആരാധനയുടെ ചരിത്രവും അതിന്റെ സവിശേഷതകളും

1. ക്ഷേത്രത്തിന്റെയും ആരാധനയുടെയും ചരിത്രം.

ദൈവത്തിന്റെ ആദ്യത്തെ ആലയം സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട ലോകമാണ്. ദൈവത്തെ അന്വേഷിക്കുകയും അവനുമായി സഹവസിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് മനുഷ്യന്റെ വിധി. വീഴ്ച മനുഷ്യനുമായുള്ള ദൈവവുമായുള്ള സ്ഥിരമായ ബന്ധത്തെ തകർത്തു. ദൈവത്തെ അന്വേഷിക്കുകയും അവനുമായി കണ്ടുമുട്ടുകയും ചെയ്യുന്ന കാലഘട്ടം.

ക്ഷേത്രത്തിന്റെ നിർമ്മാണം മനുഷ്യന്റെ മാത്രമല്ല, ദൈവഹിതത്തിന്റെ കൂടി പ്രകടനമാണ്. മോശെ സഭയുടെ കൂടാരം. പുതിയ കൂടാരത്തിന്റെ പ്രതിഷ്ഠ. അവളുടെ ഉപകരണം. അതിൽ ആരാധിക്കുക. ദാവീദിന്റെ ഭരണകാലത്ത് യെരൂശലേമിൽ ദൈവത്തിന്റെ ഉടമ്പടിയുടെ പെട്ടകം. സോളമന്റെ ക്ഷേത്രം. പഴയനിയമ ദേവാലയത്തിന്റെ ഉപകരണം (ഹോളി ഓഫ് ഹോളീസ്, ഹോളി, പൂമുഖം. യാർഡുകൾ: പുരോഹിതന്മാർ, ഇസ്രായേലികൾ, സ്ത്രീകൾ, വിജാതീയർ). ക്ഷേത്ര നിയമനം. ഉടമ്പടിയുടെ പെട്ടകം അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. പുതിയ നിയമത്തിന്റെ "പെട്ടകം". മനുഷ്യൻ ദൈവത്തിന്റെ ആലയമാണ്.

ക്രിസ്ത്യാനികളുടെ ആദ്യ യോഗങ്ങൾ.

ആരാധനാ ക്രമം.

2. പള്ളികളിലെ ചിത്രങ്ങളിൽ പഴയനിയമത്തിന്റെയും പുതിയ നിയമത്തിന്റെയും ചരിത്രത്തിലെ സംഭവങ്ങൾ.

[ക്ഷേത്രങ്ങളിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര.]

3. സായാഹ്ന ശുശ്രൂഷയിൽ പഴയനിയമ ചരിത്രത്തിലെ സംഭവങ്ങൾ, മാറ്റിൻസ് കാനോനിലെ ഇർമോസ്, ട്രോപ്പരിയ; ആരാധനയുടെ പ്രശസ്തമായ "ഗാനങ്ങൾ" ആയി മാറിയ സുവിശേഷ വിവരണങ്ങൾ.

4. ലിറ്റനി എന്ന ആശയം.

5. ആരാധനക്രമം: അതിന്റെ ശാശ്വതമായ അർത്ഥം, ആരാധനാക്രമത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ.

6. വാർഷിക ആരാധനാ വൃത്തം, പ്രതിവാര, ദൈനംദിന വൃത്തം എന്ന ആശയം.

VI തീം. സഭാ ചരിത്രത്തിന്റെ തുടക്കം

1. ഭൗമിക സഭയുടെ തുടക്കം.

2. ആദ്യ നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ ദൈവിക സേവനങ്ങൾ.

3. ക്രിസ്ത്യാനികളുടെ പീഡനം.

4. വിശ്വാസത്തിന്റെ പിതാക്കന്മാരും സംരക്ഷകരും. സഭയുടെ ചരിത്രം അവളുടെ വിശുദ്ധിയുടെ ചരിത്രമാണ്.

5. സഭയുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള ചില ആശയങ്ങൾ (കാലത്തിന്റെ പിന്തുടർച്ച, പ്രാദേശിക ഐക്യം, ഇൻ ആധുനിക ലോകം).

6. സഭ ഭൗമികവും സ്വർഗ്ഗീയവും.

നാലാം വർഷം പഠനം

ഐ തീം. പാരമ്പര്യത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം

പ്രകാശവും അനുഭവവും. എന്താണ് വെളിപാട്? ഒരാൾ മറ്റൊരാളോട് തുറന്നുപറയാൻ എന്താണ് വേണ്ടത്? എന്താണ് വെളിപ്പെടുത്തലുകൾ? ഒരു വ്യക്തിക്ക് എങ്ങനെ എന്തെങ്കിലും അറിവ് ലഭിക്കും? ഇത് എന്താണ് സേവിക്കുന്നത്?

ഏതുതരം വ്യക്തിക്കാണ് ദൈവിക വെളിപാടിലേക്ക് പ്രവേശനമുള്ളത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ദൈവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് മനുഷ്യന് മാത്രം സാധ്യമാകുന്നത്?

വിശുദ്ധ പാരമ്പര്യവും വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥവും ദൈവിക വെളിപാടിന്റെയും ദൈവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെയും അനുഭവമാണ്. ഈ അനുഭവം പൂർണ്ണമാണോ? A. Khomykov ന്റെ വാക്കുകൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്: പ്രവാചകനെ മനസ്സിലാക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് മാത്രമേ കഴിയൂ, ആരാണ് പ്രവാചകൻ?

മറ്റുള്ളവർ നമുക്ക് പവിത്രമായത് എന്താണ്?

സഭയുടെ വിശുദ്ധ ഗ്രന്ഥം - ബൈബിൾ;

എക്യുമെനിക്കൽ കൗൺസിലുകളുടെ ഡോഗ്മാറ്റിക് കൽപ്പനകൾ, സഭയുടെ കൂദാശകൾ, കാനോനിക്കൽ കൽപ്പനകൾ, വിശുദ്ധ പിതാക്കന്മാരുടെ പ്രവൃത്തികൾ, അവരുടെ ജീവിതം, ദൈവശാസ്ത്ര പ്രവൃത്തികൾ, പ്രഭാഷണങ്ങൾ;

ആരാധനാ ഗ്രന്ഥങ്ങളും ആചാരങ്ങളും;

പള്ളി കല.

സഭാ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ അസമത്വം, സഭയുടെ ജീവിതാനുഭവവുമായുള്ള അതിന്റെ ഉടമ്പടി.

II വിഷയം. ബൈബിൾ - ദൈവവചനം

1. സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം. ആധുനിക ലോകത്തിലെ ബൈബിൾ (വിവിധ പതിപ്പുകൾ, വിവർത്തനങ്ങൾ, പതിപ്പുകൾ).

2. പുതിയ നിയമ പുസ്തകങ്ങൾ (നാല് സുവിശേഷങ്ങൾ. വിശുദ്ധ അപ്പോസ്തലന്മാരുടെ പ്രവൃത്തികൾ. അപ്പസ്തോലിക ലേഖനങ്ങൾ. വിശുദ്ധ ജോൺ ദൈവശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ വെളിപ്പെടുത്തൽ). അവരുടെ ചരിത്രവും ഹ്രസ്വ വിവരണവും.

3. പഴയനിയമത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ (നിയമനിർമ്മാണവും ചരിത്രപരവും അധ്യാപനവും പ്രവചനവും) - ക്രിസ്തുവിന്റെ വരവിന്റെ തലേദിവസം.

4. ബൈബിൾ വായിക്കൽ.

പുതിയ നിയമത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വായനകൾ (ശനി, ഞായർ, അവധി ദിവസങ്ങൾ - വാർഷിക സർക്കിളിന് അനുസൃതമായി). വായിച്ചതിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിശകലനവും ധാരണയും, വായനയുമായുള്ള ബന്ധം ഇന്നത്തെ ജീവിതം, വ്യക്തിപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ.

ചർച്ച് സ്ലാവോണിക് ഭാഷയിലും റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്കുള്ള വിവർത്തനത്തിലും വായിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

പഴയനിയമ പുസ്തകങ്ങൾ (മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്കായി വീണ്ടും പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ബൈബിളിൽ നിന്ന്) ഇനിപ്പറയുന്ന ക്രമത്തിൽ പതിവായി വീട്ടിൽ വായിക്കുക:

1) പുസ്തകങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കൽ (ദൈവത്തിന്റെ കൽപ്പനകളോടുള്ള അനുസരണം, ദൈവത്തെ മഹത്വപ്പെടുത്തൽ, അവനോടുള്ള പ്രാർത്ഥനയിലേക്കുള്ള പാത എന്നിവ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു സഹായമായി);

2) നിയമ-പോസിറ്റീവ് പുസ്തകങ്ങൾ (ഗംഭീരം പോലെ, അത്ഭുതകരമായ ചിത്രംഭൂമിയുടെയും പ്രപഞ്ചത്തിന്റെയും ഉത്ഭവവും വികസനത്തിന്റെ ചരിത്രവും പുരാതന ലോകംപുരാതന ആളുകളുടെ ജീവിതം, സ്വഭാവം, വിശ്വാസങ്ങൾ, ദൈവവും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട ജനങ്ങളും തമ്മിൽ പ്രത്യേക ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചു);

3) പ്രാവചനിക പുസ്തകങ്ങൾ (ഏക സ്രഷ്ടാവിനോടുള്ള വിശ്വസ്തതയുടെ പ്രഭാഷണം, ലോകത്തിന്റെ വീണ്ടെടുപ്പുകാരന്റെ ഭൂമിയിലേക്കുള്ള വരവിനെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവചനങ്ങൾ - ക്രിസ്തുവിനെയും മനുഷ്യരാശിയുടെയും ലോകത്തിന്റെയും ഭാവി വിധികളെക്കുറിച്ചും).

നിങ്ങൾ വായിച്ചതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക. പുതിയ നിയമത്തിലൂടെ പഴയനിയമ വായനകളുടെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും പഴയനിയമത്തിലൂടെ രണ്ടാമത്തേത് ഗ്രഹിക്കുന്നതിനുമായി പാഠങ്ങൾ വേർപെടുത്താനും പുതിയ നിയമവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാനുമുള്ള ശ്രമം. തിരുവെഴുത്തുകൾക്കിടയിൽ സ്വന്തം ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക. റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങളുമായി സ്വയം പരിചയപ്പെടുക.

III വിഷയം. സത്യം. ഓർഡർ ചെയ്യുക. ഭരണം. ചിൻ

1. സഭയുടെ പിടിവാശി പഠിപ്പിക്കൽ എന്ന ആശയം. എക്യുമെനിക്കൽ കൗൺസിലുകളുടെ ഉത്തരവുകൾ. ഓർത്തഡോക്സ് സഭയുടെ ഉപദേശങ്ങൾ.

2. കൂദാശകളുടെ വിശുദ്ധീകരണ അർത്ഥം.

നിഗൂഢത എന്ന ആശയം. പള്ളി കൂദാശ. നിഗൂഢവും മാന്ത്രിക പ്രവർത്തനവും. കൂദാശയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുന്നത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് അതിൽ പങ്കാളിത്തം നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു. ഏഴ് കൂദാശകളുടെ സംക്ഷിപ്ത വിശദീകരണം. സ്വന്തം ജീവിതത്തിലെ കൂദാശകളുടെ പ്രാധാന്യം.

3. കാനോനുകൾ.

സഭാ കാനോൻ നിയമത്തിന്റെ ആശയം. സഭാ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ വികാസത്തോടെ കാനോനിന്റെ അർത്ഥവും രൂപങ്ങളും. പള്ളിയുടെ കൂദാശകൾ വിൽക്കുന്നത് വിലക്കുന്ന നിയമം.

4. ക്രിസ്തീയ സുവിശേഷത്തിന്റെ ആധികാരികതയുടെ തെളിവാണ് വിശുദ്ധരുടെ ജീവിതം.

സഭയുടെ വിശുദ്ധ പിതാക്കന്മാർ. പാട്രിസ്റ്റിക് പഠിപ്പിക്കൽ. സന്യാസിമാരുടെ പ്രവൃത്തികളുടെ സ്വഭാവം. തിരഞ്ഞെടുത്ത ജീവിതങ്ങൾ.

5. പൊതുവും സ്വകാര്യവുമായ ആരാധന. ആരാധനാ വൃത്തം (പ്രതിദിനം, പ്രതിവാരം, വാർഷികം).

പള്ളി സേവനങ്ങളുടെ സാധാരണ സർക്കിൾ.

അന്നത്തെ ആരാധന. പൊതുവായ അർത്ഥവും വിശദീകരണവും. നിബന്ധനകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് (ട്രോപ്പേറിയൻ, കോൺടാക്യോൺ, ലിറ്റനി, പരിമിയ, കതിസ്മ, പോളിലിയോസ് മുതലായവ).

പ്രതിവാര സർക്കിൾ. വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ ആലപിക്കുന്നു.

സമയത്തിന്റെ സൈക്ലിസിറ്റിയും ആവർത്തിക്കാത്തതും. പുതുവർഷം. സഭാ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കം. വർഷത്തിലെ ആരാധന. പോസ്റ്റുകൾ. പന്ത്രണ്ടാം അവധി ദിനങ്ങൾ.

സ്വകാര്യ ആരാധന എന്ന ആശയം.

6. സഭാ പരിശീലനത്തിലെ ആരാധനാക്രമ ഗ്രന്ഥങ്ങൾ.

ആരാധനാ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെയും സ്തുതിഗീതങ്ങളുടെയും ഉത്ഭവം. അവരുടെ രചയിതാക്കൾ.

പ്രാർത്ഥന നിയമം. പ്രാർത്ഥിക്കാനുള്ള നിർബന്ധം.

പ്രാർത്ഥനകൾ. സ്മാരക സേവനം.

ആരാധനാ പുസ്തകങ്ങൾ.

ഐക്കണിന്റെ ദൈവശാസ്ത്രം, ആരാധനയുമായി അതിന്റെ ബന്ധം.

ചർച്ച് ഹിംനോഗ്രാഫിയുടെ ഉദാഹരണമായി അകാത്തിസ്റ്റ്.

IV തീം. ലോകത്തിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട, വിളിക്കപ്പെട്ടവരുടെ ഒരു ശേഖരമാണ് സഭ

1. കുർബാന ഒരു കൂദാശയായി. ആരാധന ഫോളോ-അപ്പ്.

2. ഒന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലെ മഹാനായ വിശുദ്ധന്മാർ.

3. ക്രിസ്ത്യാനികളുടെ പീഡനത്തിന്റെ ചരിത്രം. രക്തസാക്ഷിത്വത്തിന്റെ അർത്ഥം.

4. സന്യാസം. സന്യാസം. ലോകത്തിലെ അപരത്വം. അല്മായരുടെ സന്യാസ സമൂഹങ്ങൾ. മിഷനറി.

5. സഭയിലെ അല്മായരുടെ ശുശ്രൂഷ

തീം: "കർത്താവിന്റെ കുരിശ്"

പാഠം 1-2.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:രക്ഷയുടെ ഉപകരണമായി കർത്താവിന്റെ കുരിശ് എന്ന ആശയത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

ഓർത്തഡോക്സ് കുരിശിന്റെ രൂപവുമായുള്ള പരിചയം, വ്യത്യസ്ത രൂപത്തിലുള്ള കുരിശുകൾ.

വിശുദ്ധ കുരിശിന്റെ മഹത്വത്തിന്റെ വിരുന്നിന് അലങ്കാര രചനയുടെ കേന്ദ്രമായി ഓർത്തഡോക്സ് കുരിശിന്റെ ചിത്രം.

കോമ്പോസിഷൻ പൂർത്തിയാക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന അലങ്കാര ഘടകങ്ങളുടെ വിശകലനം.

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

ഒന്നാം പാഠം: "കർത്താവിന്റെ കുരിശ്" എന്ന രചനയുടെ തയ്യാറെടുപ്പ് ഡ്രോയിംഗ്

രണ്ടാം പാഠം: നിറത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കി.

മെറ്റീരിയലുകൾ:പേപ്പർ, പെൻസിൽ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന, വാട്ടർ കളറുകൾ (ഓപ്ഷണൽ).

തീം: "അവധിക്കാല കാർഡ്".

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ചക്രവാളങ്ങളുടെ വികസനം, സ്ലാവിക് സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം (എഴുത്ത്, അച്ചടി, ഫോണ്ട്).

പോസ്റ്റർ ഗ്രാഫിക്സ്, ഫോണ്ട് പോസ്റ്റർ എന്നിവയുമായി പരിചയം.

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

പെൻസിലും പെയിന്റും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ ഏകീകരണം.

പാഠം 3-4. "തൊപ്പി" (പ്രാരംഭം).

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

1) എഴുത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്:

ഫോണ്ട് ചരിത്രം;

സൃഷ്ടാക്കൾ സ്ലാവിക് അക്ഷരമാലസെന്റ്. സഹോദരങ്ങൾ സിറിൽ, മെത്തോഡിയസ്.

2) അച്ചടിയുടെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്:

റഷ്യയിലെ ആദ്യത്തെ കൈയെഴുത്തു പുസ്തകങ്ങൾ;

റഷ്യയിലെ ആദ്യത്തെ ബുക്ക് പ്രിന്ററായ ഫെഡോറോവിന്റെ പ്രിന്റിംഗ് ഹൗസ്.

ഇനീഷ്യലിന്റെ രൂപം, അലങ്കാരം, വർണ്ണ സ്കീം എന്നിവയുടെ വിശകലനം കൈയെഴുത്തു പുസ്തകങ്ങൾ.

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

മൂന്നാം പാഠം: ഒരു പെൻസിലിൽ ഒരു "അക്ഷരത്തിന്റെ" (പ്രാരംഭം) ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ഉണ്ടാക്കുന്നു.

നാലാമത്തെ പാഠം: പ്രാരംഭ അക്ഷരത്തിന്റെ അലങ്കാര തീരുമാനം, നിറത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ:പേപ്പർ, പെൻസിൽ, ഭരണാധികാരി, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന, വാട്ടർകോളർ അല്ലെങ്കിൽ ഗൗഷെ പെയിന്റ്സ് (ഓപ്ഷണൽ).

പാഠം 5 മോണോഗ്രാം.

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

എഴുത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്.

ഫോണ്ടുകളുടെ തരങ്ങൾ. പഴയ സ്ലാവോണിക് ടൈ.

നിരവധി അക്ഷരങ്ങളുടെ ഘടനയുടെ വകഭേദങ്ങളുടെ വിശകലനം.

പ്രായോഗിക ജോലി.

നിങ്ങളുടെ പേരിന്റെ ആദ്യ, അവസാന അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു മോണോഗ്രാം ഡ്രോയിംഗ് ഉണ്ടാക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയൽ:പേപ്പർ, പെൻസിൽ, മാർക്കർ, വാട്ടർ കളർ.

പാഠം 6 ഫോണ്ട് പോസ്റ്റർ.

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

പോസ്റ്റർ ഗ്രാഫിക്‌സിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്.

ഫോണ്ട് പോസ്റ്ററിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ച്.

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

"മെറി ക്രിസ്മസ്!" എന്ന ലിഖിതത്തിന്റെ നിർവ്വഹണം ചർച്ച് സ്ലാവോണിക് അല്ലെങ്കിൽ അരിഞ്ഞ ഫോണ്ട് നിറത്തിൽ.

മെറ്റീരിയലുകൾ:ആൽബം ഷീറ്റ്, പെൻസിൽ, ഭരണാധികാരി, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, ഗൗഷെ.

തീം: "ഓർത്തഡോക്സ് ചർച്ച്".

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:വാസ്തുവിദ്യ, അതിന്റെ തരങ്ങൾ, ക്ഷേത്ര വാസ്തുവിദ്യ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

കാഴ്ചപ്പാടിൽ അറിവിന്റെ ഏകീകരണം.

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം, സ്പേഷ്യൽ പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ, വിഷ്വൽ മെമ്മറി.

പെൻസിലും പെയിന്റും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ ഏകീകരണം.

പാഠം 7-8. ക്ഷേത്ര വാസ്തുവിദ്യയുമായി പരിചയം.

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

ക്ഷേത്ര വാസ്തുവിദ്യയുടെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്:

വിവിധ ക്ഷേത്ര ഘടനകളുടെ നിർമ്മാണത്തിന്റെയും അനുപാതങ്ങളുടെയും വിശകലനം.

ക്രിസ്തുവിന്റെ നേറ്റിവിറ്റി സഭയുടെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്.

നമ്മുടെ ക്ഷേത്രത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിന്റെയും അനുപാതത്തിന്റെയും വിശകലനം.

ക്യൂബിന്റെ മുൻഭാഗവും കോണീയ വീക്ഷണവും.

ചിത്രത്തിന്റെ ഘടനയ്ക്കുള്ള ഓപ്ഷനുകളുടെ വിശകലനം.

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

പെൻസിലിൽ ചർച്ച് ഓഫ് നേറ്റിവിറ്റിയുടെ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് (വശം, മുക്കാൽ ഭാഗം അല്ലെങ്കിൽ മുൻഭാഗം).

മെറ്റീരിയലുകൾ:

പേപ്പർ, പെൻസിൽ, ഭരണാധികാരി.

തീം: "ദൈവത്തിന്റെ ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:വന്യജീവികളുടെ ധാരണയിലും ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് വിഭാഗത്തിന്റെ പെയിന്റിംഗുകളിലും ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക അർത്ഥത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

പ്രത്യുൽപാദന കഴിവുകളുടെയും സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെയും വികസനം, ഒരു കണ്ണിന്റെ വികസനം, ഒരു രചനാബോധം.

പെയിന്റുകളുടെ പ്രവർത്തനത്തിലെ കഴിവുകളുടെ ഏകീകരണം.

പാഠം 9 ശീതകാല ഭൂപ്രകൃതി.

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

ശൈത്യകാല തീം ഉള്ള പെയിന്റിംഗുകളുടെ വിശകലനം.

ചിത്രങ്ങളിലെയും പ്രകൃതിയിലെയും നിറങ്ങളുടെ താരതമ്യം.

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

പെൻസിൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കാതെ "വിന്റർ ഇൻ ദ ഫോറസ്റ്റ്" എന്ന പെയിന്റിംഗ് വർക്ക് ചെയ്യുന്നു.

(അധ്യാപകന്റെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം).

മെറ്റീരിയലുകൾ:പേപ്പർ, ഗൗഷെ പെയിന്റ്സ്, പാലറ്റ്, ബ്രഷുകൾ.

തീം: "നിങ്ങളുടെ സ്വർഗ്ഗീയ രക്ഷാധികാരി."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:സ്വർഗ്ഗീയ രക്ഷാധികാരിയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

കുറിച്ചുള്ള അറിവ് പോർട്രെയ്റ്റ് തരം, ഛായാചിത്രത്തിന്റെ തരങ്ങൾ, ഒരു മാലാഖയുടെ രൂപത്തിന്റെ അനുപാതം, അവന്റെ വസ്ത്രങ്ങളുടെ വിശദാംശങ്ങൾ.

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

പെൻസിലും പെയിന്റും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ ഏകീകരണം.

പാഠം 10-11. ഡേ എയ്ഞ്ചൽ.

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

ചിത്രം, മുഖം, ചിറകുകൾ, ഹെയർസ്റ്റൈൽ, മാലാഖയുടെ വസ്ത്രധാരണത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അനുപാതങ്ങളുടെ വിശകലനം.

കലാപരമായ ഛായാചിത്രങ്ങളുടെ വിശകലനം: തോളിൽ, നെഞ്ച്, അരക്കെട്ട്, അകത്ത് മുഴുവൻ ഉയരം.

എയ്ഞ്ചൽസ് ഡ്രോയിംഗിന്റെ ഘടനയ്ക്കുള്ള ഓപ്ഷനുകളുടെ വിശകലനം (ഓപ്ഷണൽ).

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

ഒമ്പതാം പാഠം: പെൻസിലിൽ ഒരു മാലാഖയെ വരയ്ക്കുന്നു.

പത്താം പാഠം: ചിത്രത്തിന്റെ വർണ്ണ സ്കീം.

മെറ്റീരിയലുകൾ:നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള പേപ്പർ, പെൻസിൽ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, വാട്ടർ കളർ അല്ലെങ്കിൽ ഗൗഷെ.

തീം: "ക്രിസ്തുവിന്റെ നേറ്റിവിറ്റിയുടെ ഉത്സവം."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ഒരു ഗ്രീറ്റിംഗ് കാർഡിന്റെ ഘടനാപരമായ പരിഹാരത്തിൽ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം.

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

പെൻസിലും പെയിന്റും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ ഏകീകരണം.

പാഠം 11-12. ഉത്സവ ക്രിസ്മസ് കാർഡ്.

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

ഒരു ശീതകാല പശ്ചാത്തലം, ഒരു ക്ഷേത്രം, കാഹളം മുഴക്കുന്ന മാലാഖമാർ, ഒരു ഉത്സവ ലിഖിതം എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു പോസ്റ്റ്കാർഡ് കോമ്പോസിഷന്റെ വികസനത്തിൽ അറിവിന്റെയും കഴിവുകളുടെയും ഉപയോഗം.

ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പറിൽ കോമ്പോസിഷൻ ഘടകങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകളുടെ വിശകലനം.

രചനയുടെ വർണ്ണ സ്കീമിന്റെ വിശകലനം.

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

പെൻസിലിലും നിറത്തിലും ഒരു പോസ്റ്റ്കാർഡ് ഡ്രോയിംഗ് ഉണ്ടാക്കുന്നു.

അലങ്കാര ഘടകങ്ങളുടെ ഉപയോഗം (സ്പാർക്കിൾസ്).

സാമഗ്രികൾ: നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള പേപ്പർ, പെൻസിൽ, വാട്ടർ കളർ അല്ലെങ്കിൽ ഗൗഷെ, തിളക്കം, ടിൻസൽ.

തീം: "ദൈവത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ പരകോടിയാണ് മനുഷ്യൻ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ദൈവത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ പരകോടിയായി മനുഷ്യനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ ഏകീകരണം.

പാഠം 13 മനുഷ്യന്റെ രൂപം.

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

മനുഷ്യരൂപത്തിന്റെ അനുപാതം നിശ്ചയിക്കുന്നു, ചലനത്തിലുള്ള മനുഷ്യരൂപം.

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

ചലനത്തിലുള്ള ഒരു മനുഷ്യരൂപത്തിന്റെ രേഖാചിത്രങ്ങളും രേഖാചിത്രങ്ങളും.

മെറ്റീരിയലുകൾ:പേപ്പർ, ലളിതമായ പെൻസിൽ.

വിഷയം: "റഷ്യൻ ഭൂമിയുടെ സംരക്ഷകർ."

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:കർത്താവിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ പരമോന്നതമായി മനുഷ്യനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, മനുഷ്യന്റെ ആത്മീയ ശക്തിയുടെ പ്രകടനമായി വീരത്വത്തെക്കുറിച്ച്, ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

മനുഷ്യരൂപത്തിന്റെ അനുപാതം നിശ്ചയിക്കുന്നു, ചലനത്തിലുള്ള മനുഷ്യരൂപം.

പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള അറിവ്, ചിഹ്നങ്ങൾ, റഷ്യൻ യോദ്ധാവിന്റെ വസ്ത്രങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വിശദാംശങ്ങൾ.

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

പെൻസിലും പെയിന്റും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ ഏകീകരണം.

പാഠം 14 അവധി "ഫാദർലാൻഡ് ദിനത്തിന്റെ ഡിഫൻഡർ".

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

വിശുദ്ധ വീരന്മാരെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള വസ്തുതകൾ: ഇല്യ മുറോമെറ്റ്സ്, അലക്സാണ്ടർ നെവ്സ്കി, ദിമിത്രി ഡോൺസ്കോയ്, മിലിഷ്യ ഹീറോകളായ മിനിൻ, പോഷാർസ്കി തുടങ്ങിയവർ, മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിലെ വീരന്മാർ.

റഷ്യൻ യോദ്ധാവിന്റെ വസ്ത്രങ്ങളുടെയും ആയുധങ്ങളുടെയും വിശകലനം, വിവിധ തരം സൈനികരുടെ ആധുനിക സൈനികരുടെ യൂണിഫോം, ചില തരം തോക്കുകൾ, വാഹനങ്ങൾ (കുതിര, ടാങ്ക്, കവചിത കാരിയർ).

വീരന്മാരെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന മികച്ച കലാസൃഷ്ടികളുടെ വിശകലനം, ആഭ്യന്തര, മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിന്റെ തീമുകൾ.

"ഡിഫെൻഡർ ഓഫ് ഫാദർലാൻഡ്" അല്ലെങ്കിൽ "എന്റെ അച്ഛൻ (സഹോദരൻ) സൈന്യത്തിൽ" എന്ന രചനയുടെ വകഭേദങ്ങളുടെ വിശകലനം.

പ്രായോഗിക ഭാഗം:

ഒരു റഷ്യൻ നായകന്റെ അല്ലെങ്കിൽ ആയുധങ്ങളുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള ഒരു ആധുനിക യോദ്ധാവിന്റെ രൂപത്തിന്റെ നിറത്തിൽ ഒരു ഡ്രോയിംഗ് ഉണ്ടാക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ:

വിഷയം: "വീട്. കുടുംബം".

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ഒരു ചെറിയ പള്ളിയായി കുടുംബത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് തടി വാസ്തുവിദ്യ, റഷ്യൻ കുടിലിന്റെ ഉൾവശം, കൊട്ടാരം.

ഫ്രണ്ടൽ വീക്ഷണത്തിന്റെ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, മുൻവശത്തെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ ഇന്റീരിയർ വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ്.

സ്പേഷ്യൽ പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ വികസനം.

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

പെൻസിലും പെയിന്റും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ ഏകീകരണം.

പാഠം 15 ഒരു കെട്ടിടത്തിന്റെ ഉൾവശമാണ് ഇന്റീരിയർ.

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

ഒരു റഷ്യൻ കുടിലിന്റെ ഉൾവശം, കൊട്ടാരം. ആധുനിക ഇന്റീരിയറുകൾ. പൂരിപ്പിക്കൽ, ഇന്റീരിയർ ഡിസൈൻ എന്നിവയുടെ സവിശേഷതകൾ.

ഇന്റീരിയറിന്റെ മുൻവശം.

ഇന്റീരിയറിൽ നിറം.

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

സ്വന്തം മുറിയുടെ (പ്ലോട്ട്) ഇന്റീരിയർ ഫ്രണ്ടൽ വീക്ഷണത്തിൽ വരയ്ക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ:പേപ്പർ, പെൻസിൽ, ഭരണാധികാരി

തീം: ഈസ്റ്റർ.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:ക്രിസ്തുവിന്റെ ഉയിർത്തെഴുന്നേൽപ്പിനെ ഓർമ്മിക്കുമ്പോൾ ഭക്തിയുള്ള "ഈസ്റ്റർ" വികാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

ഒരു ഗ്രീറ്റിംഗ് കാർഡിന്റെ ഘടന, അതിന്റെ ഘടകങ്ങൾ, വർണ്ണ സ്കീം എന്നിവയുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക അർത്ഥത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

പെൻസിലും പെയിന്റും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ ഏകീകരണം.

പാഠം 16-18. ഈസ്റ്റർ കാർഡ്.

സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗം.

പള്ളിയിലും വീട്ടിലും ഈസ്റ്റർ ആഘോഷത്തെക്കുറിച്ച്.

ഈസ്റ്റർ സാമഗ്രികളുടെ വിശകലനം (ക്ഷേത്രം, വൃഷണങ്ങൾ, ഈസ്റ്റർ കേക്ക്, ഈസ്റ്റർ, വില്ലോകൾ).

മുറിയുടെ ഇന്റീരിയർ, അവധിക്കാല ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ, മാലാഖമാർ, ഒരു ഉത്സവ ലിഖിതം എന്നിവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള പോസ്റ്റ്കാർഡ് കോമ്പോസിഷൻ ഓപ്ഷനുകളുടെ വിശകലനം.

പ്രായോഗിക ഭാഗം.

പാഠം 16: ഒരു അലങ്കാര ആഭരണവും എച്ച്.വി അക്ഷരങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു മുട്ടയുടെ ഡ്രോയിംഗ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. നിറത്തിൽ.

പാഠം 17: ഒരു ജാലകത്തോടുകൂടിയ ഫ്രണ്ടൽ ഇന്റീരിയർ ഉൾപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് ഒരു ഹോളിഡേ കാർഡിന്റെ ഡ്രോയിംഗിന്റെ ഘടനയുടെ പെൻസിലിൽ നിർവ്വഹണം.

പാഠം 18: നിറത്തിൽ പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ:നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള പേപ്പർ, പെൻസിൽ, വാട്ടർ കളർ അല്ലെങ്കിൽ ഗൗഷെ.

(ഫൈൻ ആർട്‌സ് അധ്യാപകനാണ് പ്രോഗ്രാം സമാഹരിച്ചത്

മിനൻകോ ഐറിന അനറ്റോലിയേവ്ന)

സൈറ്റിലേക്കും വരാനിരിക്കുന്നതിലേക്കും നിങ്ങളുടെ സഹായം

കർത്താവിന്റെ ആരോഹണം (സൈറ്റിലെ മെറ്റീരിയലുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്)

കലണ്ടർ - റെക്കോർഡ് ആർക്കൈവ്

സൈറ്റ് തിരയൽ

സൈറ്റ് വിഭാഗങ്ങൾ

ഒരു റബ്രിക് 3D-വിനോദയാത്രകളും പനോരമകളും തിരഞ്ഞെടുക്കുക (6) തരംതിരിക്കപ്പെടാത്തത് (10) ഇടവകക്കാരെ സഹായിക്കുന്നതിന് (3 900) ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുകൾ, ഓഡിയോ പ്രഭാഷണങ്ങൾ, പ്രസംഗങ്ങൾ (316) ബുക്ക്‌ലെറ്റുകൾ, മെമ്മോകൾ, ലഘുലേഖകൾ (137) വീഡിയോ സിനിമകൾ, വീഡിയോ പ്രഭാഷണങ്ങൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ (137) 019) പുരോഹിതനോടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ( 442) ചിത്രങ്ങൾ (260) ഐക്കണുകൾ (551) ദൈവമാതാവിന്റെ ഐക്കണുകൾ (109) പ്രഭാഷണങ്ങൾ (1 125) ലേഖനങ്ങൾ (1 887) അഭ്യർത്ഥനകൾ (31) കുമ്പസാരം (15) വിവാഹ കൂദാശ (11) സ്നാനത്തിന്റെ കൂദാശ (18) സെന്റ് ജോർജ്ജ് വായനകൾ (17) സ്നാനം റഷ്യ (22) ആരാധനക്രമം (175) പ്രണയം, വിവാഹം, കുടുംബം (77) സൺഡേ സ്കൂൾ മെറ്റീരിയലുകൾ (416) ഓഡിയോ (24) വീഡിയോ (111) ക്വിസുകൾ, ചോദ്യങ്ങൾ, കടങ്കഥകൾ ( 46) ഉപദേശപരമായ വസ്തുക്കൾ(76) ഗെയിമുകൾ (31) ചിത്രങ്ങൾ (46) ക്രോസ്‌വേഡുകൾ (27) രീതിശാസ്ത്രപരമായ വസ്തുക്കൾ(48) കരകൗശലങ്ങൾ (26) കളറിംഗ് (14) സാഹചര്യങ്ങൾ (11) പാഠങ്ങൾ (101) നോവലുകളും കഥകളും (31) കഥകൾ (12) ലേഖനങ്ങൾ (19) കവിതകൾ (32) പാഠപുസ്തകങ്ങൾ (17) പ്രാർത്ഥന (527) ജ്ഞാനമുള്ള ചിന്തകൾ, ഉദ്ധരണികൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ (389) വാർത്തകൾ (283) കിനൽ രൂപതയുടെ വാർത്തകൾ (107) ഇടവക വാർത്തകൾ (54) സമര മെട്രോപോളിസിന്റെ വാർത്തകൾ (13) പൊതു പള്ളി വാർത്തകൾ (81) ഓർത്തഡോക്സിയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ (3 996) ബൈബിൾ (899) നിയമം ദൈവം (914) മിഷനറി പ്രവർത്തനവും മതബോധനവും (1) 541) വിഭാഗങ്ങൾ (7) ഓർത്തഡോക്സ് ലൈബ്രറി (492) നിഘണ്ടുക്കൾ, റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങൾ (54) സന്യാസിമാരും ഭക്തിയുടെ സന്യാസിമാരും (1 842) മോസ്കോയിലെ വാഴ്ത്തപ്പെട്ട മട്രോണ (5) ക്രോൺസ്റ്റാഡിന്റെ ജോൺ (2) ) വിശ്വാസത്തിന്റെ ചിഹ്നം (100) ക്ഷേത്രം (169) ക്ഷേത്രത്തിന്റെ നിർമ്മാണം (1) പള്ളി ആലാപനം (34) പള്ളി കുറിപ്പുകൾ (10) പള്ളി മെഴുകുതിരികൾ (10) പള്ളി മര്യാദകൾ (12) പള്ളി കലണ്ടർ (2 633) ആന്റിപാസ്ച (15) മൂന്നാം ആഴ്ച ഈസ്റ്ററിനു ശേഷം, വിശുദ്ധ മൈലാഞ്ചി വഹിക്കുന്ന സ്ത്രീകൾ (19) പെന്തക്കോസ്‌തിന് ശേഷമുള്ള 3-ആഴ്‌ച (1) പാസ്‌ചയ്ക്ക് ശേഷമുള്ള 4-ആഴ്‌ച, തളർവാതരോഗിയെക്കുറിച്ച് (10) പാസ്‌ചയ്‌ക്ക് ശേഷമുള്ള 5-ആഴ്‌ച, സമരിയാക്കാരിയായ സ്ത്രീയെക്കുറിച്ച് (11) ആറാം ആഴ്ച, പാസ്‌ചയ്‌ക്ക് ശേഷം, അന്ധനെക്കുറിച്ച് (7) ഉപവാസം (483) റാഡ് onitsa (10) രക്ഷാകർതൃ ശനിയാഴ്ച (35) ശോഭയുള്ള ആഴ്ച (17) വിശുദ്ധ ആഴ്ച (69) പള്ളി അവധി ദിനങ്ങൾ (722) പ്രഖ്യാപനം (17) ഏറ്റവും വിശുദ്ധ തിയോടോക്കോസിന്റെ പള്ളിയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം (11) വിശുദ്ധ കുരിശിന്റെ മഹത്വം (15) ആരോഹണം കർത്താവ് (19) ജറുസലേമിലേക്കുള്ള കർത്താവിന്റെ പ്രവേശനം (20) പരിശുദ്ധാത്മാവിന്റെ ദിവസം (10) പരിശുദ്ധ ത്രിത്വത്തിന്റെ ദിവസം (38) ദൈവമാതാവിന്റെ ഐക്കൺ "ദു:ഖിക്കുന്ന എല്ലാവരുടെയും സന്തോഷം" (1) കസാൻ ഐക്കൺ ദൈവമാതാവ് (15) കർത്താവിന്റെ പരിച്ഛേദനം (4) ഈസ്റ്റർ (139) അതിവിശുദ്ധ തിയോടോക്കോസിന്റെ സംരക്ഷണം (21) എപ്പിഫാനി പെരുന്നാൾ (45) യേശുക്രിസ്തുവിന്റെ പുനരുത്ഥാന പള്ളിയുടെ നവീകരണത്തിന്റെ പെരുന്നാൾ (1) കർത്താവിന്റെ പരിച്ഛേദനം (1) കർത്താവിന്റെ രൂപാന്തരം (16) സത്യസന്ധമായ വൃക്ഷങ്ങളുടെ ഉത്ഭവം (ധരിക്കുന്നത്) ജീവൻ നൽകുന്ന കുരിശ്(1) നേറ്റിവിറ്റി (120) യോഹന്നാൻ സ്നാപകന്റെ ജനനം (9) അതിവിശുദ്ധ തിയോടോക്കോസിന്റെ ജനനം (24) അതിവിശുദ്ധ തിയോട്ടോക്കോസിന്റെ വ്ലാഡിമിർ ഐക്കണിന്റെ യോഗം (3) കർത്താവിന്റെ യോഗം (18) ശിരഛേദം ബാപ്റ്റിസ്റ്റ് ജോൺ (5) അതിവിശുദ്ധ തിയോടോക്കോസിന്റെ അനുമാനം (27) പള്ളിയും കൂദാശകളും (156) അങ്കിളിന്റെ പ്രതിഷ്ഠ (10) കുമ്പസാരം (35) സ്ഥിരീകരണം (5) കൂട്ടായ്മ (27) പൗരോഹിത്യം (6) വിവാഹ കൂദാശ (14) കൂദാശ സ്നാനത്തിന്റെ (19) ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ (35) തീർത്ഥാടനം (254) അത്തോസ് (1) മോണ്ടിനെഗ്രോയിലെ പ്രധാന ആരാധനാലയങ്ങൾ (1) റോം ( ശാശ്വത നഗരം) (3) ഹോളി ലാൻഡ് (4) റഷ്യയിലെ ദേവാലയങ്ങൾ (16) പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും (9) ഓർത്തഡോക്സ് പത്രം (38) ഓർത്തഡോക്സ് റേഡിയോ (71) ഓർത്തഡോക്സ് മാസിക (38) ഓർത്തഡോക്സ് മ്യൂസിക് ആർക്കൈവ് (171) ബെൽ റിംഗിംഗ് (12) ഓർത്തഡോക്സ് ഫിലിം ( 95) ) സദൃശവാക്യങ്ങൾ (103) ദൈവിക സേവനങ്ങളുടെ ഷെഡ്യൂൾ (63) പാചകക്കുറിപ്പുകൾ ഓർത്തഡോക്സ് പാചകരീതി(15) വിശുദ്ധ നീരുറവകൾ (5) റഷ്യൻ ദേശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഐതിഹ്യങ്ങൾ (94) പാത്രിയർക്കീസിന്റെ വാക്ക് (118) ഇടവകയെക്കുറിച്ചുള്ള മാധ്യമങ്ങൾ (23) അന്ധവിശ്വാസങ്ങൾ (40) ടിവി ചാനൽ (388) ടെസ്റ്റുകൾ (2) ഫോട്ടോകൾ (25) റഷ്യയിലെ ക്ഷേത്രങ്ങൾ (246) കിനൽ രൂപതയിലെ ക്ഷേത്രങ്ങൾ (11) വടക്കൻ കിനൽ മഠാധിപതിയുടെ ക്ഷേത്രങ്ങൾ (7) ക്ഷേത്രങ്ങൾ സമര മേഖല(69) ഇവാഞ്ചലിക്കൽ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും അർത്ഥത്തിന്റെയും ഫിക്ഷൻ (126) ഗദ്യം (19) വാക്യങ്ങൾ (42) അത്ഭുതങ്ങളും അടയാളങ്ങളും (60)

ഓർത്തഡോക്സ് കലണ്ടർ

ഭഗവാന്റെ സ്വർഗ്ഗാരോഹണം

റവ. വിസ്മയ പർവതത്തിലെ ശിമയോൺ ദി സ്റ്റൈലൈറ്റ് (596). റവ. നികിത, പെരെയാസ്ലാവ്സ്കിയുടെ സ്റ്റൈലൈറ്റ് (1186). Blzh. പീറ്റേർസ്ബർഗിലെ സെനിയ (മഹത്വവൽക്കരണം 1988).

Mchch. മെലിറ്റിയോസ് സ്ട്രാറ്റിലേറ്റ്സ്, സ്റ്റീഫൻ, ജോൺ, ഈജിപ്ഷ്യൻ സെറാപിയോൻ, മന്ത്രവാദിയായ കല്ലിനിക്കോസ്, തിയോഡോർ, ഫൗസ്റ്റസ് എന്നിവരും അവരോടൊപ്പം 1218 സൈനികരും അവരുടെ ഭാര്യമാരും കുട്ടികളും (സി. 218). റവ. വിൻസെന്റ് ഓഫ് ലെറിൻസ് (450-ന് മുമ്പ്). രക്തസാക്ഷികൾ, പേർഷ്യക്കാരിൽ നിന്ന് ഫെറിഡാൻ താഴ്വരയിൽ (ഇറാൻ) കഷ്ടപ്പെട്ടു (XVII) (ജോർജ്.) (കർത്താവിന്റെ സ്വർഗ്ഗാരോഹണ ദിനത്തിലെ ചലിക്കുന്ന ആഘോഷം).

രാവിലെ - Mk., 71 ക്രെഡിറ്റുകൾ, XVI, 9-20. ലിറ്റ്. - പ്രവൃത്തികൾ, 1 ക്രെഡിറ്റ്, I, 1-12. Lk., 114 ക്രെഡിറ്റുകൾ, XXIV, 36-53.

മഹോത്സവങ്ങളിൽ, "ഭർത്താവ് അനുഗ്രഹിക്കപ്പെട്ടവൻ" എന്ന് പാടാറില്ല. രാവിലെ, മാഗ്നിഫിക്കേഷൻ: "ജീവദാതാവായ ക്രിസ്തുയേ, ഞങ്ങൾ നിന്നെ മഹത്വപ്പെടുത്തുന്നു, നിങ്ങളുടെ ഏറ്റവും ശുദ്ധമായ മാംസത്തിന്റെ ദിവ്യാരോഹണത്താൽ സ്വർഗ്ഗത്തിലെ മുള്ളൻപന്നിയെ ഞങ്ങൾ ബഹുമാനിക്കുന്നു." സുവിശേഷത്തിനു ശേഷം - "ക്രിസ്തുവിന്റെ പുനരുത്ഥാനം കാണുന്നു." കതവാസിയ "ദിവ്യ കവർ ...". "സത്യസന്ധത" എന്നതിനുപകരം ഞങ്ങൾ അവധിക്കാലത്തിന്റെ പല്ലവികൾ പാടുന്നു. 1 പല്ലവി: "ഭൂമിയിൽ നിന്ന് സ്വർഗ്ഗത്തിലേക്ക് കയറിയ എന്റെ ആത്മാവേ, ജീവദാതാവായ ക്രിസ്തുവിനെ മഹത്വപ്പെടുത്തുക."

മാറ്റിൻസിന്റെ അവസാനത്തിലും ആരാധനക്രമത്തിലും അദ്ദേഹം നിരസിച്ചു: "മഹത്വത്തിൽ നമ്മിൽ നിന്ന് സ്വർഗ്ഗത്തിലേക്കും ദൈവത്തിന്റെയും പിതാവിന്റെയും വലതുഭാഗത്തേക്കും ഉയർന്നു, നമ്മുടെ യഥാർത്ഥ ദൈവമായ ക്രിസ്തു ...".

ആരാധനക്രമത്തിൽ, വിരുന്നിന്റെ ആന്റിഫോണുകൾ. പ്രവേശന വാക്യം: "ദൈവം ആർപ്പോടെയും കർത്താവ് കാഹളത്തോടെയും ഉയർന്നു." ട്രൈസിയോൺ. "യോഗ്യൻ" എന്നതിനുപകരം - "മഗ്നിഫൈ ചെയ്യുക, എന്റെ ആത്മാവേ ... നിങ്ങൾ മനസ്സിനും വാക്കുകളേക്കാളും കൂടുതലാണ് ...". "വിദെഹോം യഥാർത്ഥ വെളിച്ചം ..." എന്നതിനുപകരം - "നീ മഹത്വത്തിൽ ഉയർന്നു ..." (നൽകുന്നതിന് മുമ്പ്).

വിരുന്നിൽ വൈകുന്നേരം, ഒരു പ്രവേശന കവാടവും ഒരു വലിയ പ്രോക്കീമോണും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വലിയ വെസ്പർ നടത്തുന്നു.

ഏഞ്ചൽ ദിനത്തിൽ ഞങ്ങൾ ജന്മദിന ആളുകളെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു!

ഇന്നത്തെ ഐക്കൺ

ബഹുമാനപ്പെട്ട നികിത പെരിയസ്ലാവിന്റെ സ്റ്റൈലിറ്റ്

ബഹുമാനപ്പെട്ട നികിത ദി സ്റ്റൈലൈറ്റ്

ബഹുമാനപ്പെട്ട നികിത പെരിയസ്ലാവിന്റെ സ്റ്റൈലിറ്റ് പെരെയാസ്ലാവ്-സാലെസ്കി നഗരവാസിയായിരുന്നു, സംസ്ഥാന നികുതികളും നികുതികളും ശേഖരിക്കുന്നതിന്റെ ചുമതലയുണ്ടായിരുന്നു. 1152-ൽ യൂറി ഡോൾഗൊറുക്കി രാജകുമാരൻ പെരിയാസ്ലാവ് നഗരവും സർവ കാരുണ്യവാനായ രക്ഷകന്റെ നാമത്തിലുള്ള കല്ല് പള്ളിയും ഒരു പുതിയ സ്ഥലത്തേക്ക് മാറ്റി. നഗരവും ക്ഷേത്രവും പണിയുന്നതിനുള്ള ചെലവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, നഗരവാസികളിൽ നിന്ന് വർധിച്ച നികുതി പിരിവ് നടത്തി. ഈ ശേഖരങ്ങൾക്ക് നേതൃത്വം നൽകിയ നികിത, നിവാസികളെ നിഷ്കരുണം കൊള്ളയടിച്ചു, തനിക്കായി വലിയ തുകകൾ ശേഖരിച്ചു. ഇത് വർഷങ്ങളോളം തുടർന്നു. എന്നാൽ കരുണയുള്ള കർത്താവ്, എല്ലാ പാപികളെയും രക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, നികിതയെ മാനസാന്തരത്തിലേക്ക് നയിച്ചു.

ഒരു ദിവസം അവൻ പള്ളിയിൽ വന്ന് ഏശയ്യാ പ്രവാചകന്റെ വാക്കുകൾ കേട്ടു: “സ്വയം കഴുകുക, നിങ്ങൾ ശുദ്ധമാകും, നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിൽ നിന്ന് തിന്മ നീക്കുക ... നന്മ ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക ... കുറ്റവാളികളെ വിടുവിക്കുക, അനാഥരെ വിധിക്കുക (രക്ഷിക്കുക. അനാഥൻ) കൂടാതെ വിധവയെ ന്യായീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക” (ഇസ്. 1, 16-17). ഇടിമുഴക്കം പോലെ, ഹൃദയത്തിന്റെ ആഴങ്ങളിലേക്ക് തുളച്ചുകയറിയ ഈ വാക്കുകൾ അവനെ ഞെട്ടിച്ചു. നികിത രാത്രി മുഴുവൻ ഉറക്കമില്ലാതെ ചെലവഴിച്ചു: "സ്വയം കഴുകുക, നിങ്ങൾ ശുദ്ധമാകും." എന്നിരുന്നാലും, രാവിലെ സന്തോഷകരമായ സംഭാഷണത്തിൽ തലേ രാത്രിയുടെ ഭീകരത മറക്കാൻ സുഹൃത്തുക്കളെ ക്ഷണിക്കാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു. കർത്താവ് വീണ്ടും നികിതയെ മാനസാന്തരത്തിനായി വിളിച്ചു. അതിഥികളെ പരിചരിക്കാൻ ഭാര്യ അത്താഴം തയ്യാറാക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, അവൾ പെട്ടെന്ന് ഒരു തിളയ്ക്കുന്ന കോൾഡ്രോണിൽ ഒരു മനുഷ്യന്റെ തല പൊങ്ങിവരുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കൈ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കാല് കണ്ടു. ഭയന്നുവിറച്ച അവൾ ഭർത്താവിനെ വിളിച്ചു, നികിതയും അതുതന്നെ കണ്ടു. പെട്ടെന്ന്, ഉറങ്ങിക്കിടന്ന ഒരു മനസ്സാക്ഷി അവനിൽ ഉണർന്നു, നികിത തന്റെ അഭ്യർത്ഥനകളിലൂടെ അവൻ ഒരു കൊലപാതകിയെപ്പോലെയാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്ന് വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കി. “അയ്യോ, ഞാൻ ഒരുപാട് പാപം ചെയ്തു! കർത്താവേ, അങ്ങയുടെ വഴിയിൽ എന്നെ നയിക്കുക! ഈ വാക്കുകൾ പറഞ്ഞ് അയാൾ വീടിന് പുറത്തേക്ക് ഓടി.

പെരിയസ്ലാവിൽ നിന്ന് മൂന്ന് ദൂരത്ത് വിശുദ്ധ മഹാനായ രക്തസാക്ഷി നികിതയുടെ പേരിൽ ഒരു ആശ്രമം ഉണ്ടായിരുന്നു, അവിടെ ഭയങ്കരമായ ഒരു ദർശനത്താൽ ഞെട്ടിപ്പോയ നികിത വന്നു. കണ്ണീരോടെ അദ്ദേഹം മഠാധിപതിയുടെ കാൽക്കൽ വീണു: "നശിക്കുന്ന ആത്മാവിനെ രക്ഷിക്കൂ." അപ്പോൾ മഠാധിപതി തന്റെ മാനസാന്തരത്തിന്റെ ആത്മാർത്ഥത പരിശോധിക്കാൻ തീരുമാനിക്കുകയും തന്റെ ആദ്യ അനുസരണം നൽകുകയും ചെയ്തു: മൂന്ന് ദിവസം മഠത്തിന്റെ കവാടത്തിൽ നിൽക്കുകയും കടന്നുപോകുന്ന എല്ലാവരോടും പാപങ്ങൾ ഏറ്റുപറയുകയും ചെയ്തു. അഗാധമായ വിനയത്തോടെ നികിത ആദ്യത്തെ അനുസരണം സ്വീകരിച്ചു. മൂന്ന് ദിവസത്തിന് ശേഷം, മഠാധിപതി അവനെ ഓർമ്മിക്കുകയും ആശ്രമ കവാടത്തിൽ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് കാണാൻ ഒരു സന്യാസിയെ അയച്ചു. എന്നാൽ സന്യാസി നികിതയെ അതേ സ്ഥലത്ത് കണ്ടില്ല, പക്ഷേ അവനെ ഒരു ചതുപ്പിൽ കിടക്കുന്നതായി കണ്ടെത്തി; അവൻ കൊതുകുകളും മിഡ്‌ജുകളും കൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞു, അവന്റെ ശരീരം രക്തത്തിൽ മൂടിയിരുന്നു. അപ്പോൾ മഠാധിപതി സഹോദരന്മാരോടൊപ്പം സ്വമേധയാ രോഗിയുടെ അടുത്ത് വന്ന് ചോദിച്ചു: “എന്റെ മകനേ! നിങ്ങൾ സ്വയം എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?" "അച്ഛാ! നശിക്കുന്ന ആത്മാവിനെ രക്ഷിക്കൂ," നികിത മറുപടി പറഞ്ഞു. മേലധികാരികൾ നികിതയെ ചാക്കുവസ്ത്രം ധരിപ്പിച്ചു, സ്വയം അവനെ ആശ്രമത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും സന്യാസത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്തു.

പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ സന്യാസ പ്രതിജ്ഞകൾ സ്വീകരിച്ച്, സന്യാസി നികിത രാവും പകലും പ്രാർത്ഥനയിലും സങ്കീർത്തനങ്ങൾ ആലപിക്കുകയും വിശുദ്ധ സന്യാസിമാരുടെ ജീവിതം വായിക്കുകയും ചെയ്തു. മഠാധിപതിയുടെ ആശീർവാദത്തോടെ, അവൻ സ്വയം ഭാരമുള്ള ചങ്ങലകൾ ഇട്ടു, തന്റെ സന്യാസ പ്രവൃത്തികളുടെ സ്ഥലങ്ങളിൽ രണ്ട് ആഴത്തിലുള്ള കിണറുകൾ കുഴിച്ചു. താമസിയാതെ സന്യാസി തന്റെ നേട്ടം തീവ്രമാക്കി - അവൻ ഒരു ആഴത്തിലുള്ള വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ദ്വാരം കുഴിച്ചു, അവിടെ ഒരു കല്ല് തൊപ്പി തലയിൽ സ്ഥാപിച്ച്, പുരാതന തൂണുകൾ പോലെ, അഗ്നി പ്രാർത്ഥനയ്ക്കായി നിന്നു. നീലാകാശവും രാത്രിനക്ഷത്രങ്ങളും മാത്രം അവൻ തന്റെ സ്തംഭ-കിണറിന്റെ അടിയിൽ നിന്ന് കണ്ടു, ഇടുങ്ങിയ ഒരു ഭൂഗർഭ പാത പള്ളി മതിലിനടിയിലേക്ക് നയിച്ചു - അതിലൂടെ സന്യാസി നികിത ആരാധനയ്ക്കായി ക്ഷേത്രത്തിലേക്ക് പോയി.

അങ്ങനെ, മഹാനായ രക്തസാക്ഷി നികിതയുടെ ആശ്രമത്തിൽ ഒരു സൽകർമ്മത്തിനായി പരിശ്രമിച്ചുകൊണ്ട്, സന്യാസി നികിത തന്നെ ഒരു രക്തസാക്ഷിയായി തന്റെ ജീവിതം അവസാനിപ്പിച്ചു. ഒരു രാത്രി, വിശുദ്ധന്റെ അടുക്കൽ അനുഗ്രഹത്തിനായി വന്ന ബന്ധുക്കൾ, അവന്റെ തിളങ്ങുന്ന ചങ്ങലകളിലും കുരിശുകളിലും വശീകരിക്കപ്പെട്ടു, അവ വെള്ളിയാണെന്ന് തെറ്റിദ്ധരിക്കുകയും അവ കൈവശപ്പെടുത്താൻ തീരുമാനിക്കുകയും ചെയ്തു. 1186 മെയ് 24-ന് രാത്രി അവർ സ്തംഭത്തിന്റെ ആവരണം അഴിച്ചുമാറ്റി, സന്യാസിയെ കൊന്നു, കുരിശുകളും ചങ്ങലകളും അവനിൽ നിന്ന് നീക്കംചെയ്ത് നാടൻ തുണിയിൽ പൊതിഞ്ഞ് ഓടിപ്പോയി.

പ്രഭാത ശുശ്രൂഷയ്ക്ക് മുമ്പ്, സെന്റ് നികിതയെ അനുഗ്രഹിക്കാൻ വന്ന സെക്സ്റ്റൺ, പൊളിച്ചുമാറ്റിയ മേൽക്കൂര കണ്ടെത്തി, അതിനെക്കുറിച്ച് മഠാധിപതിയെ അറിയിച്ചു. സഹോദരങ്ങളോടൊപ്പം മഠാധിപതി വിശുദ്ധന്റെ സ്തംഭത്തിലേക്ക് തിടുക്കത്തിൽ ചെന്ന് കൊല്ലപ്പെട്ട വിശുദ്ധനെ കണ്ടു, ആരുടെ ശരീരത്തിൽ നിന്ന് ഒരു സുഗന്ധം പുറപ്പെടുന്നു.

അതേസമയം, കൊലയാളികൾ, വോൾഗ നദിയുടെ തീരത്ത് നിർത്തി, കൊള്ളയടിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, പക്ഷേ അത് വെള്ളിയല്ല, ഇരുമ്പാണെന്ന് കണ്ട് അവർ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, ചങ്ങലകൾ വോൾഗയിലേക്ക് എറിഞ്ഞു. വിശുദ്ധന്റെ രഹസ്യ പ്രവർത്തികളുടെയും അധ്വാനങ്ങളുടെയും ദൃശ്യമായ ഈ അടയാളങ്ങളെയും ഭഗവാൻ മഹത്വപ്പെടുത്തി. അതേ രാത്രിയിൽ, വിശുദ്ധ അപ്പോസ്തലന്മാരായ പത്രോസിന്റെയും പൗലോസിന്റെയും നാമത്തിലുള്ള യാരോസ്ലാവ് ആശ്രമത്തിലെ ഭക്തനായ മൂപ്പനായ ശിമയോൺ വോൾഗയ്ക്ക് മുകളിൽ മൂന്ന് പ്രകാശകിരണങ്ങൾ കണ്ടു. അദ്ദേഹം ഇത് ആശ്രമത്തിലെ മഠാധിപതിയെയും നഗരത്തിലെ മൂപ്പനെയും അറിയിച്ചു. നദിയിലേക്ക് ഇറങ്ങിയ പുരോഹിതരുടെയും നിരവധി നഗരവാസികളുടെയും കത്തീഡ്രൽ "വോൾഗയിലെ വെള്ളത്തിൽ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്ന ഒരു മരം പോലെ" മൂന്ന് കുരിശുകളും ചങ്ങലകളും കണ്ടു. ഭക്തിയോടും പ്രാർത്ഥനയോടും കൂടി, ചങ്ങലകൾ മഹാനായ രക്തസാക്ഷി നികിതയുടെ ആശ്രമത്തിലേക്ക് മാറ്റുകയും സന്യാസി നികിതയുടെ ശവകുടീരത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്തു. അതേ സമയം രോഗശാന്തിയും നടന്നു. ഏകദേശം 1420-1425 വിശുദ്ധ നികിതയുടെ തിരുശേഷിപ്പുകൾ തുറക്കാൻ മോസ്കോയിലെ മെത്രാപ്പോലീത്തയായ വിശുദ്ധ ഫോട്ടോയസ് അനുഗ്രഹം നൽകി. ആശ്രമത്തിലെ മഠാധിപതി സഹോദരന്മാരോടൊപ്പം ഒരു പ്രാർത്ഥനാ ശുശ്രൂഷ നടത്തി, തുടർന്ന് അവർ അഴുകാത്ത ശരീരം പൊതിഞ്ഞ ബിർച്ച് പുറംതൊലി തുറന്നു, പക്ഷേ പെട്ടെന്ന് ശവക്കുഴി ഭൂമിയിൽ മൂടി, അവശിഷ്ടങ്ങൾ ഒരു കുറ്റിക്കാട്ടിൽ അവശേഷിച്ചു. 1511-1522 ൽ സന്യാസി നികിതയുടെ പേരിൽ ഒരു ചാപ്പൽ സ്ഥാപിച്ചു, 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ ആർച്ച്പ്രിസ്റ്റ് എ. സ്വിരെലിൻ വിശുദ്ധന് ഒരു അകാത്തിസ്റ്റ് സമാഹരിച്ചു.

ട്രോപാരിയൻ സന്യാസി നികിത ദി സ്റ്റൈലൈറ്റ്, പെരിയാസ്ലാവ്സ്കി

ഓർത്തഡോക്സ് അർത്ഥത്തിൽ, യുവാക്കളുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ വെറുക്കുന്നു / ധീരമായ ധാർമികത മനസ്സിലാക്കുന്നു, നിങ്ങൾ ശത്രുവിനെ പരാജയപ്പെടുത്തി, / വിവേകത്തോടെ നിങ്ങൾ ദൈവത്തെ പ്രസാദിപ്പിച്ചു, / മുകളിൽ നിന്ന് അവനിൽ നിന്ന് അത്ഭുതങ്ങളുടെ സമ്മാനം സ്വീകരിക്കുക, / പിശാചുക്കളെ ഓടിക്കുക, അസുഖങ്ങൾ സുഖപ്പെടുത്തുക, / ദൈവം അനുഗ്രഹിക്കട്ടെ / ക്രിസ്തുവിനെ സ്തുതിക്കുക നമ്മുടെ ആത്മാക്കളെ രക്ഷിക്കുക.

വിവർത്തനം:യാഥാസ്ഥിതിക മനസ്സോടെ യുവത്വ വികാരങ്ങളെ വെറുത്തു, ധൈര്യത്തോടെ പോരാടാൻ തുടങ്ങി, നിങ്ങൾ ശത്രുവിനെ പരാജയപ്പെടുത്തി, നിങ്ങളുടെ തീക്ഷ്ണതയിൽ ദൈവത്തെ പ്രസാദിപ്പിച്ചു, മുകളിൽ നിന്ന് അവനിൽ നിന്ന് അത്ഭുതങ്ങളുടെ സമ്മാനം സ്വീകരിച്ചു: ഭൂതങ്ങളെ ഓടിക്കാൻ, രോഗങ്ങൾ സുഖപ്പെടുത്താൻ. മഹത്വമുള്ള നികിത, ഞങ്ങളുടെ ആത്മാക്കളെ രക്ഷിക്കാൻ ക്രിസ്തു ദൈവത്തോട് പ്രാർത്ഥിക്കുക.

കോൺടാക്യോൺ മുതൽ സന്യാസി നികിത ദി സ്റ്റൈലൈറ്റ്, പെരിയാസ്ലാവ്സ്കി

ക്രിസ്തുവിനുവേണ്ടി, അങ്ങയുടെ ദാസന്മാരിൽ നിന്ന്, നിങ്ങൾ അനിവാര്യമായ ഒരു മരണം സഹിച്ചു / അവനിൽ നിന്ന് അക്ഷയതയുടെ കിരീടം നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചു, / നിങ്ങളുടെ സത്യസന്ധമായ ശവകുടീരത്തിൽ നിന്ന് വിശ്വാസത്തിൽ വരുന്നവർക്ക്, രോഗശാന്തി നൽകേണമേ, / ബഹുമാനപ്പെട്ട നികിറ്റോ, / ഞങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി പ്രാർത്ഥന ആത്മാക്കൾ.

വിവർത്തനം:ക്രിസ്തുവിനുവേണ്ടി, നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ദാസന്മാരിൽ നിന്ന് അക്രമാസക്തമായ മരണം അനുഭവിക്കുകയും അവനിൽ നിന്ന് മായാത്ത കിരീടം നേടുകയും ചെയ്തു, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ ബഹുമാനപ്പെട്ട ശവകുടീരത്തിൽ നിന്ന് വിശ്വാസത്തോടെ വരുമ്പോൾ, ഞങ്ങളുടെ ആത്മാക്കൾക്കുള്ള പ്രാർത്ഥനാ പുസ്തകമായ നികിത, നിങ്ങൾ രോഗശാന്തി നൽകുന്നു.

സന്യാസി നികിത ദി സ്റ്റൈലൈറ്റ്, പെരിയാസ്ലാവ്സ്കിയോട് പ്രാർത്ഥന

ഓ, ബഹുമാന്യനായ തല, ബഹുമാനപ്പെട്ട വാഴ്ത്തപ്പെട്ട പിതാവേ, നികിറ്റോ ബഹുമാനപ്പെട്ട രക്തസാക്ഷി! നിങ്ങളുടെ ദരിദ്രരെ അവസാനം വരെ മറക്കരുത്, എന്നാൽ ദൈവത്തോടുള്ള നിങ്ങളുടെ വിശുദ്ധവും അനുഗ്രഹീതവുമായ പ്രാർത്ഥനകളിൽ ഞങ്ങളെ എപ്പോഴും ഓർക്കുക, നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ സന്ദർശിക്കാൻ മറക്കരുത്. നല്ല പിതാവേ, ക്രിസ്തുവിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടവനേ, സ്വർഗ്ഗരാജാവിനോട് ധൈര്യം ഉള്ളതുപോലെ ഞങ്ങൾക്കുവേണ്ടി പ്രാർത്ഥിക്കണമേ, ഞങ്ങൾക്കായി കർത്താവിനോട് മിണ്ടരുത്, നിങ്ങളെ വിശ്വാസത്തോടും സ്നേഹത്തോടും ബഹുമാനിക്കുന്ന ഞങ്ങളെ നിന്ദിക്കരുത്. അയോഗ്യരായ ഞങ്ങളെ, സർവ്വശക്തന്റെ സിംഹാസനത്തിൽ ഓർക്കുക, ക്രിസ്തു ദൈവത്തോട് ഞങ്ങൾക്കുവേണ്ടി പ്രാർത്ഥിക്കുന്നത് നിർത്തരുത്: ഞങ്ങൾക്കുവേണ്ടി പ്രാർത്ഥിക്കാനുള്ള കൃപ നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചിരിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ശരീരമായി ഞങ്ങളിൽ നിന്ന് അകന്നുപോയെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ മരിച്ച ഒരാളാണെന്ന് സാങ്കൽപ്പികമല്ല, മരണശേഷവും നിങ്ങൾ ജീവിച്ചിരിക്കുന്നു. ശത്രുവിന്റെ അസ്ത്രങ്ങളിൽ നിന്നും പിശാചുക്കളുടെ എല്ലാ മനോഹാരിതകളിൽ നിന്നും ഞങ്ങളെ കാത്തുസൂക്ഷിച്ചും, ഞങ്ങളുടെ നല്ല മധ്യസ്ഥനും പ്രാർത്ഥനയും, ആത്മാവിൽ ഞങ്ങളെ വിട്ടുപോകരുത്. അതിലുപരിയായി, നിങ്ങളുടെ ക്യാൻസറിന്റെ അവശിഷ്ടങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഞങ്ങളുടെ കൺമുന്നിൽ ദൃശ്യമാണ്, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ പരിശുദ്ധാത്മാവ് മാലാഖമാരുടെ സൈന്യങ്ങളോടും, അരൂപികളായ മുഖങ്ങളോടും, സർവ്വശക്തനായ ദൈവത്തിന്റെ സിംഹാസനത്തിൽ സ്വർഗ്ഗീയ ശക്തികളോടും കൂടി ആസ്വദിക്കാൻ അർഹമാണ്. നിങ്ങളെ യഥാർത്ഥത്തിൽ നയിക്കുകയും മരണാനന്തരം ജീവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വീഴുന്നു, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് പ്രാർത്ഥിക്കുന്നു, ഞങ്ങളോട് കരുണ കാണിക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ ആത്മാക്കളുടെ പ്രയോജനത്തിനായി സർവ്വശക്തനായ ദൈവത്തോട് ഞങ്ങൾക്കുവേണ്ടി പ്രാർത്ഥിക്കുന്നു, ഒപ്പം മാനസാന്തരത്തിനും തടസ്സമില്ലാതെയും ഞങ്ങളോട് സമയം ചോദിക്കുന്നു. ഭൂമിയിൽ നിന്ന് സ്വർഗ്ഗത്തിലേക്ക് കടന്നുപോകുക, ശത്രുതാപരമായ വിരൽ, വായുപ്രഭുക്കന്മാർ, നിത്യമായ ദണ്ഡനം എന്നിവ നമുക്ക് ഏൽപ്പിക്കപ്പെടും, നമ്മുടെ കർത്താവായ യേശുവിനെ പണ്ടുമുതലേ പ്രസാദിപ്പിച്ച എല്ലാ നീതിമാന്മാർക്കും അവകാശിയാകാൻ സ്വർഗ്ഗരാജ്യം ക്രിസ്തു. അവൻ തന്റെ തുടക്കക്കാരനായ പിതാവിനോടും പരിശുദ്ധാത്മാവിനോടും ഒപ്പം ഇന്നും എന്നെന്നേക്കും എന്നെന്നേക്കും എല്ലാ മഹത്വത്തിനും ബഹുമാനത്തിനും ആരാധനയ്ക്കും അർഹനാണ്. ആമേൻ.

സഭയോടൊപ്പം സുവിശേഷം വായിക്കുന്നു

വിശുദ്ധ സഭ യോഹന്നാന്റെ സുവിശേഷം വായിക്കുന്നു. അധ്യായം 12, കല. 19-36.

19 പരീശന്മാർ തമ്മിൽ പറഞ്ഞു: നിങ്ങൾക്ക് ഒന്നിനും സമയമില്ലെന്നു കാണുന്നുണ്ടോ? ലോകം മുഴുവൻ അവനെ പിന്തുടരുന്നു.

20 പെരുന്നാളിൽ ആരാധനയ്ക്കെത്തിയവരിൽ ചില ഗ്രീക്കുകാരും ഉണ്ടായിരുന്നു.

21 അവർ ഗലീലിയിലെ ബേത്സയിദയിൽനിന്നുള്ള ഫിലിപ്പോസിന്റെ അടുക്കൽ ചെന്ന് അവനോട്: കർത്താവേ! ഞങ്ങൾക്ക് യേശുവിനെ കാണണം.

22 ഫിലിപ്പ് പോയി ആൻഡ്രൂവിനോട് കാര്യം പറഞ്ഞു; എന്നിട്ട് ആൻഡ്രൂവും ഫിലിപ്പും അതേക്കുറിച്ച് യേശുവിനോട് പറഞ്ഞു.

23 യേശു അവരോട് ഉത്തരം പറഞ്ഞു: മനുഷ്യപുത്രൻ മഹത്വീകരിക്കപ്പെടേണ്ട സമയം വന്നിരിക്കുന്നു.

24 സത്യമായി സത്യമായി ഞാൻ നിങ്ങളോടു പറയുന്നു, ഗോതമ്പുമണി നിലത്തു വീണു മരിക്കാതിരുന്നാൽ അതു തനിച്ചായിരിക്കും. അവൻ മരിച്ചാൽ അവൻ വളരെ ഫലം കായ്ക്കും.

25 തന്റെ പ്രാണനെ സ്നേഹിക്കുന്നവൻ അതിനെ നശിപ്പിക്കും; എന്നാൽ ഈ ലോകത്തിൽ തന്റെ ആത്മാവിനെ വെറുക്കുന്നവൻ അതിനെ നിത്യജീവനിൽ സൂക്ഷിക്കും.

26 എന്നെ സേവിക്കുന്നവൻ എന്നെ അനുഗമിക്കട്ടെ; ഞാൻ എവിടെയാണോ അവിടെ എന്റെ ദാസനും ഉണ്ടായിരിക്കും. എന്നെ സേവിക്കുന്നവനെ എന്റെ പിതാവ് ബഹുമാനിക്കും.

27 എന്റെ ഉള്ളം ഇപ്പോൾ കോപിച്ചിരിക്കുന്നു; പിന്നെ ഞാൻ എന്തു പറയണം? പിതാവേ! ഈ നാഴികയിൽ നിന്ന് എന്നെ വിടുവിക്കേണമേ! എന്നാൽ ഈ മണിക്കൂറിലേക്ക് ഞാൻ വന്നിരിക്കുന്നു.

28 പിതാവേ! മഹത്വപ്പെടുത്തുക നിങ്ങളുടെ പേര്. അപ്പോൾ സ്വർഗ്ഗത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ശബ്ദം ഉണ്ടായി: ഞാൻ മഹത്വപ്പെടുത്തി, വീണ്ടും മഹത്വപ്പെടുത്തും.

29 നിന്നവരും കേട്ടവരും അത്,പറഞ്ഞു: ഇത് ഇടിമുഴക്കമാണ്; മറ്റുള്ളവർ പറഞ്ഞു: ഒരു ദൂതൻ അവനോട് സംസാരിച്ചു.

30 യേശു അതിനോട് പറഞ്ഞു: ഈ ശബ്ദം എനിക്കല്ല, ജനങ്ങൾക്ക് വേണ്ടിയാണ്.

31 ഇപ്പോൾ ഈ ലോകത്തിന്റെ ന്യായവിധി; ഇപ്പോൾ ഈ ലോകത്തിന്റെ പ്രഭു പുറത്താക്കപ്പെടും.

32 ഞാൻ ഭൂമിയിൽ നിന്ന് ഉയർത്തപ്പെടുമ്പോൾ, ഞാൻ എല്ലാവരെയും എന്നിലേക്ക് ആകർഷിക്കും.

33 അവൻ ഏതു മരണത്താൽ മരിക്കും എന്നു സൂചിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഇതു പറഞ്ഞു.

34 ജനം അവനോടു: ക്രിസ്തു എന്നേക്കും വസിക്കുന്നു എന്നു ഞങ്ങൾ ന്യായപ്രമാണത്തിൽ കേട്ടിരിക്കുന്നു; പിന്നെ മനുഷ്യപുത്രൻ ഉയർത്തപ്പെടണം എന്നു നിങ്ങൾ പറയുന്നതെങ്ങനെ? ആരാണ് ഈ മനുഷ്യപുത്രൻ?

35 അപ്പോൾ യേശു അവരോടു പറഞ്ഞു: അൽപ്പനേരത്തേക്ക് വെളിച്ചം നിങ്ങളോടുകൂടെയുണ്ട്; ഇരുട്ട് നിങ്ങളെ പിടികൂടാതിരിക്കാൻ വെളിച്ചമുള്ളപ്പോൾ നടക്കുക; എന്നാൽ ഇരുട്ടിൽ നടക്കുന്നവൻ എവിടേക്കാണ് പോകുന്നതെന്ന് അറിയുന്നില്ല.

36 വെളിച്ചം നിങ്ങളോടൊപ്പമുള്ളിടത്തോളം, നിങ്ങൾ വെളിച്ചത്തിന്റെ മക്കളാകാൻ, വെളിച്ചത്തിൽ വിശ്വസിക്കുക. ഇതു പറഞ്ഞിട്ടു യേശു പോയി അവരിൽ നിന്നു മറഞ്ഞു.

(യോഹന്നാൻ അധ്യായം 12, 19-36.)

കാർട്ടൂൺ കലണ്ടർ

ഓർത്തഡോക്സ് വിദ്യാഭ്യാസ കോഴ്സുകൾ

ക്രിസ്തു - ജീവജലത്തിന്റെ ഉറവിടം: സമരിയാക്കാരാ, ഈസ്റ്ററിന്റെ അഞ്ചാം ആഴ്ചയിലെ വാക്ക്

INപിതാവിന്റെയും പുത്രന്റെയും പരിശുദ്ധാത്മാവിന്റെയും നാമമേ!

INഇന്ന് ഞായറാഴ്ച ഞങ്ങൾ സമരിയാക്കാരിയായ സ്ത്രീയുമായുള്ള സുവിശേഷ സംഭാഷണം ഓർക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയെ നിത്യജീവിതത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ജീവജലത്തിന്റെ ഉറവിടം അവനാണെന്ന് സിച്ചാർ ഗ്രാമത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു സ്ത്രീയുമായുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ വ്യക്തമാക്കിയ ക്രിസ്തുവിനെ ആരാധനക്രമം പാടുന്നു. ശാരീരിക ദാഹം ശമിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആർക്കും നിലത്തു കുഴിച്ച കിണറ്റിൽ പോകാം, ആത്മീയ വിശപ്പ് ശമിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവൻ ക്രിസ്തുവിന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകണം.

ഡൗൺലോഡ്
(MP3 ഫയൽ. ദൈർഘ്യം 09:34 മിനിറ്റ്. വലിപ്പം 8.76 Mb)

ഹൈറോമോങ്ക് നിക്കോൺ (പരിമഞ്ചുക്)

വിശുദ്ധ സ്നാനത്തിന്റെ കൂദാശയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്

INവിഭാഗം " സ്നാനത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്"സൈറ്റ് "സൺഡേ സ്കൂൾ: ഓൺലൈൻ കോഴ്സുകൾ " ആർച്ച്പ്രിസ്റ്റ് ആൻഡ്രി ഫെഡോസോവ്, Kinel രൂപതയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന്റെയും കാറ്റെഷെസിസിന്റെയും തലവൻ, സ്വയം സ്നാനപ്പെടുത്താൻ പോകുന്നവർക്കും അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ കുട്ടിയെ സ്നാനപ്പെടുത്താനോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ദൈവമാതാവാകാനോ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്കും ഉപയോഗപ്രദമാകുന്ന വിവരങ്ങൾ ശേഖരിച്ചു.

ആർഈ വിഭാഗത്തിൽ അഞ്ച് തരം സംഭാഷണങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് വിശ്വാസത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ഓർത്തഡോക്സ് പിടിവാശിയുടെ ഉള്ളടക്കം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, മാമോദീസയിൽ അനുഷ്ഠിക്കുന്ന ആചാരങ്ങളുടെ ക്രമവും അർത്ഥവും വിശദീകരിക്കുന്നു, ഈ കൂദാശയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പൊതുവായ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു. ഓരോ സംഭാഷണവും ഒപ്പമുണ്ട് അധിക വസ്തുക്കൾ, ഉറവിടങ്ങളിലേക്കുള്ള ലിങ്കുകൾ, ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന സാഹിത്യം, ഇന്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങൾ.

കുറിച്ച്കോഴ്‌സിന്റെ പ്രഭാഷണങ്ങൾ പാഠങ്ങൾ, ഓഡിയോ ഫയലുകൾ, വീഡിയോകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിലാണ് അവതരിപ്പിക്കുന്നത്.

കോഴ്‌സ് വിഷയങ്ങൾ:

• സംഭാഷണം #1 പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ
• സംഭാഷണം #2 വിശുദ്ധ ബൈബിൾ കഥ
• സംഭാഷണ നമ്പർ 3 ചർച്ച് ഓഫ് ക്രൈസ്റ്റ്
• സംഭാഷണം #4 ക്രിസ്ത്യൻ ധാർമ്മികത
• സംഭാഷണ നമ്പർ 5 വിശുദ്ധ സ്നാനത്തിന്റെ കൂദാശ

അപേക്ഷകൾ:

• പതിവുചോദ്യങ്ങൾ
• ഓർത്തഡോക്സ് വിശുദ്ധന്മാർ

ദിമിത്രി റോസ്തോവിന്റെ വിശുദ്ധരുടെ ജീവിതം എല്ലാ ദിവസവും വായിക്കുന്നു

സമീപകാല എൻട്രികൾ

റേഡിയോ "വേര"

ഓർത്തഡോക്സ് വിശ്വാസത്തിന്റെ ശാശ്വത സത്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്ന ഒരു പുതിയ റേഡിയോ സ്റ്റേഷനാണ് റേഡിയോ വെറ.

ടിവി ചാനൽ സാർഗ്രാഡ്: യാഥാസ്ഥിതികത