കഥയിലെ കർഷക കുട്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഐ.എസ്. തുർഗനേവ് "ബെജിൻ മെഡോ"
"ഒരു വേട്ടക്കാരന്റെ കുറിപ്പുകൾ" എന്ന കഥാസമാഹാരത്തിൽ, ഒരു വേട്ടക്കാരനെ പ്രതിനിധീകരിച്ച്, തന്റെ പ്രചാരണത്തിനിടെ കണ്ടുമുട്ടുന്ന കഥയാണ് പറയുന്നത്. വ്യത്യസ്ത ആളുകൾ. മനോഹരമായ ജൂലൈ ദിവസങ്ങളിലൊന്നിൽ, വേട്ടയാടുന്നതിനിടയിൽ വഴിതെറ്റി, അപ്രതീക്ഷിതമായി ബെജിൻ മെഡോയിലേക്ക് പോയി. ഇവിടെ കുട്ടികൾ കുതിരക്കൂട്ടത്തിന് കാവൽ നിൽക്കുന്നത് കണ്ടു. "സായാഹ്നത്തിനുമുമ്പ് വാഹനമോടിക്കുക, പുലർച്ചെ കന്നുകാലികളെ ഓടിക്കുക എന്നിവ കർഷകരായ ആൺകുട്ടികൾക്ക് മികച്ച അവധിയാണ്." വേട്ടക്കാരൻ ഒറ്റരാത്രികൊണ്ട് ആൺകുട്ടികളുടെ അടുത്ത് താമസിക്കുകയും സ്വമേധയാ അവരെ നിരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു.
ആകെ അഞ്ച് ആൺകുട്ടികൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. അവരുടെ സംഭാഷണങ്ങളിൽ നിന്ന്, എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളുടെ പേരുകൾ മനസ്സിലാക്കി. മൂത്തവനെ ഫെദ്യ എന്നാണ് വിളിച്ചിരുന്നത്, അവന് പതിനാല് വയസ്സായിരുന്നു. ഇത് ഇങ്ങനെയായിരുന്നു സുന്ദരനായ ഒരു ആൺകുട്ടി. എല്ലാ അടയാളങ്ങളും അനുസരിച്ച്, അവൻ ഒരു സമ്പന്ന കുടുംബത്തിൽ പെട്ടവനായിരുന്നു, "ആവശ്യത്താലല്ല, വിനോദത്തിനായാണ് വയലിലേക്ക് പോയത്." അവൻ നല്ല വസ്ത്രം ധരിച്ചിരുന്നു. പാവ്ലുഷ "വൃത്തികെട്ടവനായിരുന്നു", എന്നാൽ ഈ ആൺകുട്ടിയാണ് ആഖ്യാതാവിന്റെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചത്: "അവൻ വളരെ മിടുക്കനും നേരിട്ടുള്ളവനുമായി കാണപ്പെട്ടു, അവന്റെ ശബ്ദത്തിൽ ശക്തി ഉണ്ടായിരുന്നു." മൂന്നാമത്തെ ആൺകുട്ടിയുടെ പേര് ഇല്യൂഷ. രചയിതാവ് തന്റെ നിസ്സാരമായ മുഖത്ത് "ഒരുതരം മുഷിഞ്ഞ, വേദനാജനകമായ ഏകാന്തത" രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. കോസ്ത്യ ആഖ്യാതാവിന്റെ ജിജ്ഞാസ ഉണർത്തി, "അവന്റെ ചിന്തനീയവും സങ്കടകരവുമായ നോട്ടം കൊണ്ട്", അവന്റെ കറുത്ത കണ്ണുകൾ ഭാഷയിൽ വാക്കുകളില്ലാത്ത എന്തെങ്കിലും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതായി തോന്നി. വന്യ മെത്തയിൽ നിലത്ത് കിടക്കുന്നതിനാൽ അവനെ പെട്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു. അവൻ ഇടയ്ക്കിടെ മാത്രം മെറ്റിങ്ങിന്റെ അടിയിൽ നിന്ന് തന്റെ സുന്ദരമായ ചുരുണ്ട തല കാണിച്ചു. പാവ്‌ലുഷയ്ക്കും ഇല്യുഷയ്ക്കും പന്ത്രണ്ട് വയസ്സിൽ കൂടുതൽ പ്രായം തോന്നിയില്ല, കോസ്റ്റ്യയ്ക്ക് പത്ത് വയസ്സായിരുന്നു, വന്യയ്ക്ക് ഏഴ് വയസ്സ് മാത്രം. ഫെഡ്യ ഒഴികെയുള്ള എല്ലാ കുട്ടികളും മോശമായി വസ്ത്രം ധരിച്ചിരുന്നു.
ആൺകുട്ടികൾ തീയ്ക്ക് ചുറ്റും ഇരുന്നു, അതിൽ "ഉരുളക്കിഴങ്ങ്" ഒരു പാത്രത്തിൽ പാകം ചെയ്തു, പതുക്കെ സംസാരിച്ചു. അവർക്ക് മുകളിൽ ഒരു ഇരുണ്ട, നക്ഷത്രനിബിഡമായ ആകാശം "അതിന്റെ എല്ലാ നിഗൂഢ തേജസ്സുകളോടും കൂടി" നിന്നു. രാത്രിയിൽ സൂക്ഷ്മമായ മുഴക്കങ്ങളും അവ്യക്തമായ ശബ്ദങ്ങളും നിറഞ്ഞു. ആൺകുട്ടികൾ ബ്രൗണികൾ, മത്സ്യകന്യകകൾ, പ്രേതങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു. അവർ പറഞ്ഞ കഥകൾ അവരെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ജൂലൈ രാത്രി പോലെ നിഗൂഢവും കാവ്യാത്മകവുമായിരുന്നു. ഇല്യൂഷ, പാവ്ലുഷ, കോസ്റ്റ്യ എന്നിവർ സംസാരിച്ചു. ഫെഡ്യ "തന്റെ മാനം നഷ്ടപ്പെടുമെന്ന് ഭയപ്പെടുന്നതുപോലെ കുറച്ച് പറഞ്ഞു," അവൻ മറ്റ് ആൺകുട്ടികളെ കഥയിലേക്ക് തള്ളിവിടുക മാത്രമാണ് ചെയ്തത്. വന്യ രാത്രി മുഴുവൻ ഒന്നും മിണ്ടിയില്ല. ആൺകുട്ടികൾക്കിടയിൽ സൗഹാർദ്ദപരമായ ബന്ധമുണ്ടായിരുന്നു, രാത്രിയിൽ അവർ ഒരുമിച്ച് സവാരി ചെയ്യുന്നത് ഇതാദ്യമല്ലെന്ന് വ്യക്തമാണ്. അവരുടെ കഥകൾ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അതിശയകരമായ ധാരണയ്ക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം അവർ കുട്ടികളുടെ അജ്ഞതയെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നു. അവർ സ്‌കൂളിൽ പോയിരിക്കില്ല.
തുർഗനേവ് കർഷക കുട്ടികളെ കുറിച്ച് വളരെ ഊഷ്മളമായി സംസാരിച്ചു. ഓരോ ആൺകുട്ടിക്കും, രചയിതാവ് സവിശേഷമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച പ്രത്യേക വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി.
"ബെജിൻ പുൽത്തകിടി" എന്ന കഥ അവസാനിക്കുന്നത് കിരണങ്ങളുടെ അരുവികളിൽ ആയിരിക്കുമ്പോൾ ഉണർവ് ദിനത്തിന്റെ പ്രതീകാത്മക വിവരണത്തോടെയാണ്. ഉദിക്കുന്ന സൂര്യൻ"പരിചിതരായ ആൺകുട്ടികളാൽ പിന്തുടരപ്പെട്ട്, വിശ്രമിച്ച ഒരു കൂട്ടം പാഞ്ഞുകയറി." അതിനാൽ റഷ്യൻ ജനത ശോഭനമായ ജീവിതത്തിലേക്ക് വരുമെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ വിശ്വാസം പ്രകടിപ്പിച്ചു.
ആറാം ക്ലാസ്. സാഹിത്യം
വിഷയം: ഇവാൻ സെർജിവിച്ച് തുർഗെനെവ് "ബെജിൻ മെഡോ". ആത്മീയ ലോകം
കർഷക കുട്ടികൾ
പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
വിദ്യാഭ്യാസപരമായ : ചിത്രങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുകകർഷക ആൺകുട്ടികൾ; അവരുടെ ആത്മീയ ലോകത്തിന്റെ സമ്പന്നത, ഛായാചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലെ തുർഗനേവിന്റെ കഴിവ് എന്നിവ കാണിക്കുക താരതമ്യ സവിശേഷതകൾവീരന്മാർ;
വികസിപ്പിക്കുന്നു: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മോണോലോഗ് സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം, പ്രകടമായ വായന, സാഹിത്യ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ സ്വഭാവം; വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, ജോലിയിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചെടുക്കുക സദാചാര മൂല്യങ്ങൾ;
വിദ്യാഭ്യാസപരമായ : ഒരു കലാസൃഷ്ടി വായിക്കാനുള്ള ഇഷ്ടം വളർത്തിയെടുക്കുക.
ചുമതലകൾ: ഒരു പോർട്രെയ്റ്റ് സ്വഭാവത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കാൻ സാഹിത്യ നായകൻ; രചയിതാവ് തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് കാണിക്കുക; ആൺകുട്ടികൾ പറയുന്ന കഥകൾ അവരെ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തുക; ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുക; പരിസ്ഥിതിയിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുക.
പാഠ ഉപകരണങ്ങൾ : പാഠാവതരണംമൈക്രോസോഫ്റ്റ്ശക്തിപോയിന്റ്, ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിനുള്ള പട്ടികകൾ, ഘടനയ്ക്കായി ആൺകുട്ടികളുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾകോണുകൾ, ഓരോ ടേബിളിലും ആൺകുട്ടികളുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പിന്റെ ഒരു ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് മാപ്പ്.
ജോലിയുടെ രൂപങ്ങൾ : ഗ്രൂപ്പ്, ജോഡി, വ്യക്തിഗത.
പാഠ തരം : കൂടിച്ചേർന്ന്
…പുഷ്കിൻ ഒരു പൂർണ്ണതയുണ്ടെങ്കിൽ
അവൻ ഉണർന്നുവെന്ന് തന്നെക്കുറിച്ച് പറയാനുള്ള കാരണം
« നല്ല വികാരങ്ങൾ", പിന്നെ അതേ
അതേ നീതിയോടെ
തന്നെയും തുർഗനേവിനെയും കുറിച്ച് പറയാൻ കഴിയും.
എം.ഇ. സാൾട്ടികോവ്-ഷെഡ്രിൻ
ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ.
1. സംഘടനാ നിമിഷം.
2. പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിന്റെയും ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെയും സന്ദേശം. (സ്ലൈഡുകൾ 2,3)
ടീച്ചർ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നുനിന്ന്. സുരിക്കോവ് "രാത്രിയിൽ".
വേനൽക്കാല സായാഹ്നം. കാടുകൾക്കപ്പുറം
സൂര്യൻ അസ്തമിച്ചു കഴിഞ്ഞു;
ദൂരെ ആകാശത്തിന്റെ അറ്റത്ത്
പ്രഭാതം ചുവന്നു;
പക്ഷേ അവളും മങ്ങി. സ്റ്റോമ്പ്
വയലിൽ വിതരണം ചെയ്തു.
രാത്രിയിൽ ആ കുതിരക്കൂട്ടം
അത് പുൽമേടുകൾക്കിടയിലൂടെ കുതിക്കുന്നു.
കുതിരകളെ മേനിയിൽ പിടിക്കുന്നു,
കുട്ടികൾ വയലിൽ ചാടുന്നു.
ആ സന്തോഷവും വിനോദവും
അതാണ് കുട്ടികളുടെ ഇഷ്ടം!
ഉയർന്ന കുതിരകളുടെ പുല്ലിൽ
അവർ തുറസ്സായ സ്ഥലങ്ങളിൽ അലഞ്ഞുനടക്കുന്നു;
കുട്ടികൾ കൂട്ടമായി ഒത്തുകൂടി
സംഭാഷണം തുടങ്ങുന്നു...
ഒപ്പം കുട്ടികൾ മനസ്സിൽ വരുന്നു
മുത്തശ്ശിയുടെ കഥകൾ:
ഇതാ ഒരു മന്ത്രവാദിനി ചൂലുമായി ഓടുന്നു
രാത്രി നൃത്തങ്ങൾക്കായി;
ഇവിടെ ഗോബ്ലിൻ കാടിന് മുകളിലൂടെ പാഞ്ഞടുക്കുന്നു
നനഞ്ഞ തലയുമായി
ആകാശത്ത്, തീപ്പൊരികൾ ചൊരിയുന്നു,
സർപ്പം ചിറകടിച്ചു പറക്കുന്നു;
ചിലതെല്ലാം വെള്ള നിറത്തിലാണ്
നിഴലുകൾ വയലിൽ നടക്കുന്നു...
കുട്ടികൾ ഭയപ്പെടുന്നു - കുട്ടികളും
തീ വളർത്തുന്നു.
3. ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുക.
ചർച്ച ചെയ്യുക:
1 . ഈ കവിത നമ്മുടെ പാഠത്തിന്റെ വിഷയവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? (തുർഗനേവിന്റെ കഥയിൽ, രാത്രിയിൽ പുറത്ത് പോയ ഗ്രാമീണ ആൺകുട്ടികളെ നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം).
2. "രാത്രിയിൽ പോകുക" എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?( രാത്രിയിൽ കുതിരകളെ മേയ്ക്കുന്നു )
3.hരാത്രിയിൽ ആൺകുട്ടികൾക്ക് ഇത് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?(സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്വയംഭരണം)
4. രാത്രി സ്റ്റെപ്പിയിൽ ആകസ്മികമായി കണ്ടുമുട്ടിയ ആൺകുട്ടികളെക്കുറിച്ച് നായകൻ - ആഖ്യാതാവിന് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു? അതിനെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം? (രചയിതാവും നായക-ആഖ്യാതാവും ഒരു വിവരണത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ അവന്റെ ബന്ധം അറിയിക്കുന്നു.)
4. അധ്യാപകന്റെ വാക്ക് (സ്ലൈഡ് 4). തുർഗനേവിന്റെ വേട്ടയാടൽ പാതകൾ ഓറിയോൾ, തുല, കുർസ്ക്, കലുഗ പ്രവിശ്യകളിലൂടെ കടന്നുപോയി. അവൻ തീക്ഷ്ണമായ തോക്ക് വേട്ടക്കാരനായിരുന്നു.തോളിൽ തോക്കുമായി അലഞ്ഞുതിരിഞ്ഞ്, എഴുത്തുകാരൻ റഷ്യയുടെ ഹൃദയം പഠിച്ചു - അവിടത്തെ ജനങ്ങളുടെ "ഒരു വേട്ടക്കാരന്റെ കുറിപ്പുകൾ" - കർഷകർ, സ്ത്രീകൾ, കർഷക കുട്ടികൾ എന്നിവരുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചകൾ.
( സ്ലൈഡ് 5) കഥയിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങൾ ശരിക്കും നിലവിലുണ്ട്. സ്പാസ്കി-ലുട്ടോവിനോവോയിൽ നിന്ന് 13 കിലോമീറ്റർ അകലെയാണ് ബെജിൻ പുൽത്തകിടി. പരാഖിൻസ്കി കുറ്റിക്കാടുകൾ, വർണാവിറ്റ്സി ഗ്രാമം, ഷാലമോവോ ഗ്രാമം തുടങ്ങിയവയുണ്ട്.
(സ്ലൈഡ് 6) "ബെജിൻ മെഡോ" എന്ന കഥയിലെ ആഖ്യാനം രചയിതാവിന് വേണ്ടി നടത്തപ്പെടുന്നു, അവൻ ഒരു കഥാപാത്രം കൂടിയാണ് - ഒരു ജൂലൈ രാത്രിയിൽ വഴിതെറ്റിപ്പോയ വേട്ടക്കാരൻ. ആഖ്യാതാവ് ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു ബാലിശമായ നോട്ടംലോകത്തിൽ, ഇതിന് നന്ദി, കഥയുടെ പ്രധാന പ്രമേയങ്ങളിലൊന്ന് കൂടുതൽ ഉടനടി അവനോട് പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു - പ്രകൃതിയും നായകനും അവരുടെ യോജിപ്പുള്ള ഐക്യത്തിൽ.
നാടോടി വിശ്വാസങ്ങളും ഐതിഹ്യങ്ങളും ഗ്രാമീണ വിശ്വാസങ്ങൾ (സ്ലൈഡ് 10)
ബ്രൗണി, മത്സ്യകന്യക.
ഗ്യാപ്-ഗ്രാസ് ഏതെങ്കിലും പൂട്ടുകളും മലബന്ധവും തുറക്കുന്ന ഒരു മാന്ത്രിക സസ്യമാണ്.
പഴയ റഷ്യൻ ആചാരമനുസരിച്ച്, മരിച്ച ബന്ധുക്കളുടെ സ്മരണയ്ക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ശനിയാഴ്ചകളിൽ ഒന്നാണ് രക്ഷാകർതൃ ശനിയാഴ്ച.
ദീർഘവീക്ഷണം സ്വർഗ്ഗീയ - സൂര്യൻഗ്രഹണം
നീതിമാനായ ആത്മാവ് സ്വർഗത്തിലേക്ക് പറക്കുന്നു.
പദാവലി വർക്ക് (സ്ലൈഡ് 11)
ആർമിചോക്ക് - കട്ടിയുള്ള തുണികൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച കർഷക ഔട്ടർവെയർ
ബയൽ - സംസാരിച്ചു
ഹോസ്റ്റ്-ഡ്രൈവർമാരും കന്നുകാലി ഡ്രൈവർമാരും
ഗുർട്ട് - വിൽപനയ്ക്കായി ഓടിക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം
സമഷ്ക ഷർട്ട് - ക്യാൻവാസ് കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഷർട്ട്
ഒനുച്ചി - പാദരക്ഷകൾ, ബൂട്ട് അല്ലെങ്കിൽ ബാസ്റ്റ് ഷൂകൾക്കുള്ള കാൽ പൊതിയുക
ഗ്ലോസറി ഭാഷാ പദങ്ങൾ(സ്ലൈഡുകൾ 12,13):
-ഒരുപക്ഷേ
- തുടങ്ങുന്നു
- ഒട്ട്കെന്റലേവ,
-എവിടെ,
- അതിർത്തി,
-പണം.
5. ടെക്സ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു (സ്ലൈഡ് 14) വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തുക
കന്നുകാലികളെ കാക്കുന്ന അയൽ ഗ്രാമങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കർഷക കുട്ടികൾ മാത്രമായിരുന്നു അവർ...
ഞാൻ വഴിതെറ്റിപ്പോയി എന്ന് ആൺകുട്ടികളോട് പറഞ്ഞു അവരുടെ കൂടെ ഇരുന്നു...
ചിത്രം അതിശയകരമായിരുന്നു: ലൈറ്റുകൾക്ക് സമീപം, ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചുവന്ന പ്രതിഫലനം വിറച്ചു, മരവിപ്പിക്കുന്നതായി തോന്നി, ഇരുട്ടിനെതിരെ വിശ്രമിക്കുന്നു ...
ഇരുണ്ട തെളിഞ്ഞ ആകാശം അതിന്റെ എല്ലാ നിഗൂഢ തേജസ്സുകളോടും കൂടി നമുക്ക് മുകളിൽ ഗംഭീരമായി നിന്നു...
5.വ്യക്തിഗത ജോലി . പാഠത്തിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ പാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ ഭാഗിക പരിശോധന(അനുബന്ധം 1 ).
വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:
നിങ്ങൾ എന്താണ് കാണുന്നത്?(വാചകം)
എന്താണ് ഈ വാചകം?(വിവരണം, ഛായാചിത്രം)
എന്താണ് പോർട്രെയ്റ്റ്?(ജോലിയിൽ നായകന്റെ (അവന്റെ മുഖം, രൂപം, വസ്ത്രങ്ങൾ) പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതിന്റെ ചിത്രം) (സ്ലൈഡുകൾ 16-18)
ഒരു ഛായാചിത്രത്തിൽ നിന്ന് എന്താണ് പഠിക്കാൻ കഴിയുക?
ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് ഛായാചിത്രത്തിൽ നിന്ന് പറയാൻ കഴിയുമോ?
വ്യായാമം:(അനുബന്ധം 2) പട്ടികകൾ പൂരിപ്പിക്കുകതയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്യുക യോജിച്ച കഥനിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ താൽപ്പര്യമുള്ള നായകനെ കുറിച്ച്.
6. ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രകടനങ്ങൾ.
7. മെറ്റീരിയൽ ഫിക്സിംഗ്.
അധ്യാപകരുടെ ചോദ്യങ്ങൾ:
1) എന്തുകൊണ്ടാണ് കർഷക കുട്ടികൾ രാത്രിയിൽ ബെസിനോ മെഡോയിൽ അവസാനിച്ചത്?
2) ഏത് ആൺകുട്ടിയാണ് ഏറ്റവും ധനികൻ? അതെങ്ങനെ അറിയാം? (ഫെഡ്യ. വസ്ത്രങ്ങളിലൂടെ)
3) കുട്ടികൾക്ക് എത്ര വയസ്സായിരുന്നു? ( ഫെഡ്യ - 14 വയസ്സ്, പാവ്‌ലുഷയ്ക്കും ഇല്യുഷയ്ക്കും 12 വയസ്സിൽ കൂടരുത്, കോസ്ത്യ - 10, വന്യ -7.)
4) ആൺകുട്ടികൾ എന്താണ് പാചകം ചെയ്തത്?(ഉരുളക്കിഴങ്ങ്)
8. ഒരു സർക്കിളിൽ ചുമതല നിർവഹിക്കൽ (ഒരു ഫാനിലെ അസൈൻമെന്റുകൾ, ഓരോന്നും ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു, തോളിൽ അയൽക്കാരനോട് ഉത്തരം ഉച്ചരിക്കുക) ഗ്രൂപ്പുകളിലെ ചർച്ച.
1. തീയിൽ വെച്ച് ആൺകുട്ടികൾ എന്താണ് സംസാരിക്കുന്നത്? (അവർ ബ്രൗണികൾ, ഗോബ്ലിൻ, രാത്രിയിൽ ജീവൻ പ്രാപിക്കുന്ന മരിച്ചവരെയും മുങ്ങിമരിച്ചവരെയും കുറിച്ച്, ത്രിഷ്ക എതിർക്രിസ്തുവിനെ കുറിച്ച്, വെള്ളത്തെക്കുറിച്ച്, മത്സ്യകന്യകയെക്കുറിച്ച്, ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച്, മുങ്ങിമരിച്ച വാസ്യയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു)
2. ആൺകുട്ടികൾക്കിടയിലെ വിശ്വാസങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? (അടുത്ത വർഷം മരിക്കുന്ന ഒരാളെ നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും, ഒരു പ്രാവിൽ ഒരു നീതിമാനായ ആത്മാവ്, ഒരുപക്ഷേ, ഒരു സൂര്യഗ്രഹണം എതിർക്രിസ്തുവിന്റെ ഒരു സൂചനയാണ്, വെളുത്ത ചെന്നായ്ക്കൾ ഓടും, ആളുകൾ തിന്നും)
3. ആൺകുട്ടികളിൽ ആരാണ് ഏറ്റവും ധൈര്യശാലി? എന്ത് കൊണ്ട് താങ്കൾ അങ്ങനെ വിചാരിക്കുന്നു? (പവൽ
4. എന്തുകൊണ്ടാണ് ആൺകുട്ടികൾ പരസ്പരം പറയുന്നത് ഹൊറർ കഥകൾ? (ആൺകുട്ടികളുടെ സംഭാഷണങ്ങളിൽ അവരെക്കുറിച്ചുള്ള അന്ധവിശ്വാസവും ഭയവും പ്രതിഫലിക്കുന്നു: ലോകത്ത് നിലവിലില്ലാത്തതും എന്നാൽ മുതിർന്നവരുടെ അജ്ഞതയിൽ നിന്നും അന്ധവിശ്വാസത്തിൽ നിന്നും പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ട് ആൺകുട്ടികൾ വിശ്വസിക്കുന്നു)
നമുക്ക് പരസ്പരം നന്ദി പറയാം! നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ഒരു മികച്ച ജോലി ചെയ്തു!
നമുക്ക് പാഠം സംഗ്രഹിക്കാം. ഓരോ ഛായാചിത്രത്തിനും ഒരു നിഗൂഢതയുണ്ട്. തുർഗനേവ് എന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നുആദ്യത്തെ മതിപ്പിൽ വസിക്കാതെ, ഉറ്റുനോക്കാനും ചിന്തിക്കാനും ഞങ്ങളെ വിളിക്കുന്നതുപോലെ. കുട്ടികളോട് സഹതാപത്തോടെയാണ് എഴുത്തുകാരൻ പെരുമാറുന്നത്. തുർഗനേവിന്റെ ചിത്രത്തിൽ, ഇവർ കഴിവുള്ള, കഴിവുള്ള കുട്ടികളാണ്. അവയിൽ ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ പ്രത്യേക സ്വഭാവമുണ്ട്.
അവർ എന്താണ്?
(ഫെഡ്യയ്ക്ക് ആത്മാഭിമാനം നിറഞ്ഞതാണ്, അത് സംസാരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു: മണ്ടത്തരം എന്തെങ്കിലും പറയാൻ അവൻ ഭയപ്പെടുന്നു.
പാവ്ലുഷ ബിസിനസ്സ് ഇഷ്ടവും കരുതലും ഉള്ളവനാണ്: അവൻ ഉരുളക്കിഴങ്ങ് പാകം ചെയ്യുന്നു, വെള്ളം എടുക്കുന്നു. അവൻ ആൺകുട്ടികളിൽ ഏറ്റവും ധീരനും ധൈര്യശാലിയുമാണ്: ഒറ്റയ്ക്ക്, ഒരു ചില്ലയുമില്ലാതെ, അവൻ ചെന്നായയെ ഓടിച്ചു, മറ്റെല്ലാ ആൺകുട്ടികളും ഭയങ്കരമായി ഭയപ്പെട്ടു. സ്വഭാവമനുസരിച്ച്, അവൻ സാമാന്യബുദ്ധിയുള്ളവനാണ്.
ഇല്യുഷ അന്വേഷണാത്മകവും അന്വേഷണാത്മകവുമാണ്, പക്ഷേ അവന്റെ മനസ്സും ജിജ്ഞാസയും ഭയങ്കരവും നിഗൂഢവുമായവയിലേക്ക് മാത്രം നയിക്കപ്പെടുന്നു. എല്ലാ ജീവിതവും മനുഷ്യനോട് ശത്രുതയുള്ള ആത്മാക്കളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് തോന്നുന്നു.
കോസ്റ്റ്യ സ്വാഭാവികമായും അനുകമ്പയുള്ളവനാണ്: തന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ ദുരാത്മാക്കളാൽ കഷ്ടപ്പെടുന്ന എല്ലാ ആളുകളോടും അദ്ദേഹം സഹതപിക്കുന്നു.
കഥയിൽ പ്രായോഗികമായി ഒന്നും പറയാത്ത വന്യ പ്രകൃതിയെ ആഴത്തിൽ സ്നേഹിക്കുന്നു. പകൽ അവൻ പൂക്കൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, രാത്രിയിൽ അവൻ നക്ഷത്രങ്ങളെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. തന്റെ ബാലിശമായ പെട്ടെന്നുള്ള ആത്മാർത്ഥമായ പൊട്ടിത്തെറിയിൽ, ഭയങ്കരമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് ആൺകുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ മനോഹരമായ നക്ഷത്രങ്ങളിലേക്ക് തിരിച്ചുവിട്ടത് അവനാണ്.)
- കുട്ടികൾ വേട്ടക്കാരന് രസകരമാണോ? ( പ്രായം, വിദ്യാഭ്യാസം, വളർത്തൽ, സാമൂഹിക നില എന്നിവയിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, കുട്ടികൾ തുർഗനേവിന് താൽപ്പര്യമുള്ളവരാണ്. അവൻ ക്ഷീണം മറന്ന് ഈ കഥകളെല്ലാം ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്നു. വേട്ടക്കാരൻ തീയിൽ ഉറങ്ങിയില്ല, മറച്ചുവെക്കാത്ത ആകാംക്ഷയോടെ ആൺകുട്ടികളെ നോക്കി. തന്റെ കഥയിൽ, കർഷക കുട്ടികളോട് ആഴത്തിലുള്ള ആത്മാർത്ഥമായ സഹതാപം അദ്ദേഹം പ്രകടിപ്പിച്ചു).
- പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ കർഷക കുട്ടികളുടെ ലോകത്തെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിച്ചു? അതിൽ എന്താണ് നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നത്? അവർ എങ്ങനെ ജീവിച്ചു? ( സ്ലൈഡ് 20)ഒരു വശത്ത്, അവർ തൊട്ടിലിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രരാണ്, റഷ്യൻ എല്ലാം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: പ്രകൃതിയോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം, വിശ്വാസങ്ങൾ, അടയാളങ്ങൾ, സജീവമായ മനസ്സ്. മറുവശത്ത്, കഠിനാധ്വാനം, പഠിക്കാനുള്ള അവസരമില്ലായ്മ. ഈ കുട്ടികളെല്ലാം പ്രവണത കാണിക്കുന്നു : ടി ആർ ആനന്ദം , ധൈര്യം, ജിജ്ഞാസ , പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹം, ശക്തി, സഹിഷ്ണുത , വിദേശിയെ അനുകരിക്കുന്നില്ല. അവർക്ക് ജോലി ഒരു വലിയ സന്തോഷമാണ്, അവധിക്കാലം "പുലർച്ചെ ഒരു കന്നുകാലികളെ ഓടിക്കാൻ" )
- ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് ഛായാചിത്രത്തിൽ നിന്ന് പറയാൻ കഴിയുമോ?
സംസാരത്തിലൂടെ നായകന്റെ ചിത്രം തിരിച്ചറിയാനും വെളിപ്പെടുത്താനും കഴിയുമോ? (കുട്ടികളുടെ കഥകൾ വർണ്ണാഭമായതും ഉജ്ജ്വലവുമാണ്, അവരുടെ ഭാവനയുടെ സമൃദ്ധി, അവരുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയ്ക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം, ഒരു പരിധിവരെ, അവർ മറ്റെന്തെങ്കിലും സംസാരിക്കുന്നു: കുട്ടികളുടെ ഇരുട്ടിനെക്കുറിച്ച്, കുട്ടികൾ വന്യമായ അന്ധവിശ്വാസങ്ങൾക്ക് അടിമകളാണെന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ച്.)
തുർഗനേവിന്റെ പ്രതിച്ഛായയിൽ ബാല്യകാല ലോകത്തിന്റെ മറ്റൊരു വശം ഇതാ.
ഹോം വർക്ക്. 1. എന്താണ് സംസാര സ്വഭാവംവീരന്മാരോ? (വാചകത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക)
2. എഴുതുകഉപന്യാസം-മിനിയേച്ചർ "ഒരു സാഹിത്യ നായകന്റെ സവിശേഷതകൾ" .( അനുബന്ധം 3 )
അനെക്സ് 1
വാചകങ്ങൾ
1. സുന്ദരവും മെലിഞ്ഞതും, ചെറുതായി ചെറിയ സവിശേഷതകളും, ചുരുണ്ട തവിട്ടുനിറമുള്ള മുടിയും, തിളങ്ങുന്ന കണ്ണുകളും, സ്ഥിരമായ പകുതി ആഹ്ലാദഭരിതവും പാതി ചിതറിയതുമായ പുഞ്ചിരിയും ഉള്ള, പതിനാലു വയസ്സുള്ള മെലിഞ്ഞ ഒരു ആൺകുട്ടിയായിരുന്നു അവൻ. .
(ഫെഡ്യ)
2. അഴിഞ്ഞുപോയ കറുത്ത മുടി, നരച്ച കണ്ണുകൾ, വിടർന്ന കവിൾത്തടങ്ങൾ, വിളറിയ, പോക്ക്മാർക്ക് ചെയ്ത മുഖം, വലുതും എന്നാൽ പതിവ് വായയും; ഒരു ബിയർ കോൾഡ്രൺ ഉപയോഗിച്ച് അവർ പറയുന്നതുപോലെ തല മുഴുവൻ വലുതാണ്; ശരീരം കുതിച്ചുചാട്ടം, വിചിത്രം.
(പവ്ലുഷ)
അവന്റെ മുഖം വളരെ നിസ്സാരമായിരുന്നു: ഹുക്ക്-മൂക്ക്, നീളമേറിയ, അർദ്ധകാഴ്ച, അവന്റെ ചുണ്ടുകൾ ചലിച്ചില്ല, നെയ്ത പുരികങ്ങൾ വ്യതിചലിച്ചില്ല. അവന്റെ മഞ്ഞനിറമുള്ള, മിക്കവാറും വെളുത്ത മുടി ഒരു താഴ്ന്ന തൊപ്പിയുടെ അടിയിൽ നിന്ന് മൂർച്ചയുള്ള പിണയുന്നു. .
(ഇല്യുഷ)
4. ഇത് പത്ത് വയസ്സുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയാണ് ... അവന്റെ മുഖം മുഴുവനും ചെറുതും മെലിഞ്ഞതും പുള്ളികളുള്ളതും താഴേയ്ക്ക് ചൂണ്ടിയതും അണ്ണാൻറേതുപോലെയായിരുന്നു; ചുണ്ടുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പ്രയാസമാണ്; പക്ഷേ, അവന്റെ വലിയ, കറുത്ത, തിളങ്ങുന്ന കണ്ണുകളാൽ ഒരു വിചിത്രമായ മതിപ്പ് ഉണ്ടാക്കി.
(കോസ്ത്യ)
അനുബന്ധം 2
സ്വഭാവം
പ്രായം
കുടുംബം, സ്ഥാനം
തുണി
എന്തിനാ രാത്രി കയറിയത്
സ്വഭാവം
പ്രധാന സവിശേഷതകൾ
അവർ എവിടെ, എങ്ങനെ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു
മതിപ്പ്
അനുബന്ധം 3
പ്രകടന പദ്ധതി
1. ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ ഛായാചിത്രം.
2. സഖാക്കൾക്കിടയിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പങ്ക്.
3. നായകൻ പറഞ്ഞ കഥ.
4. ആൺകുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റം.
5. നായകന്റെ സ്വഭാവം.
ജിംനേഷ്യം സ്കൂളിലെ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അധ്യാപകൻനമ്പർ 34 im. എ.ടൈമാനോവ ധാനിബെക്കോവ Z.N.
കസാക്കിസ്ഥാൻ, യുറാൽസ്ക്.
വിഷയം: I.S. തുർഗനേവിന്റെ കഥയിലെ കർഷക കുട്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ "ബെജിൻ മെഡോ"
പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
വിദ്യാഭ്യാസപരമായ: കർഷക കുട്ടികളുടെ ആത്മീയ ലോകത്തിന്റെ സമ്പന്നത കാണിക്കാൻ, നായകന്മാരുടെ ഛായാചിത്രവും താരതമ്യ സവിശേഷതകളും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ തുർഗനേവിന്റെ കഴിവ്; I.S. തുർഗനേവിന്റെ കൃതിയിൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങളുടെ സാമാന്യവൽക്കരണവും ആഴവും;
വിദ്യാഭ്യാസപരമായ: മാനസിക ജോലിയുടെ ഒരു സംസ്കാരത്തിന്റെ കഴിവുകൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ; ഒരു വൈജ്ഞാനിക ആവശ്യം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ഒരു നല്ല സൗന്ദര്യാത്മക രുചി; ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്;
വികസിപ്പിക്കുന്നു:പര്യവേക്ഷണ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുക, മോണോലോഗ് പ്രസംഗംവിദ്യാർത്ഥികൾ; താരതമ്യം ചെയ്യാനും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ്; ടെക്സ്റ്റ് വിശകലന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
ചുമതലകൾ:
1) ആൺകുട്ടികളുടെ പോർട്രെയ്റ്റ് സവിശേഷതകൾ കണ്ടെത്തുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക;
2) രചയിതാവ് തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് കാണിക്കുക; ആൺകുട്ടികൾ പറഞ്ഞ കഥകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക;
3) കഥപറയുന്ന കുട്ടികളെ അവർ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്തുക;
4) ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ചിന്ത, വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുക;
5) ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോടുള്ള സ്നേഹം ഉണർത്തുക.
പാഠ ഉപകരണങ്ങൾ: പാഠത്തിനായുള്ള അവതരണം, ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിനുള്ള പട്ടികകൾ, ആൺകുട്ടികളുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ.
ജോലിയുടെ രൂപങ്ങൾ: ഗ്രൂപ്പ്, ജോഡി, വ്യക്തിഗത.
പാഠ തരം: കൂടിച്ചേർന്ന്
ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ.
ഓർഗനൈസേഷൻ. നിമിഷം.
പാഠത്തിന്റെ എപ്പിഗ്രാഫിൽ പ്രവർത്തിക്കുക:
എനിക്ക് മാന്യമായതെല്ലാം ജീവൻ നൽകിയതാണ്, ഞാൻ സൃഷ്ടിച്ചതല്ല.
ഐ.എസ്.തുർഗനേവ്
ഈ പേര് നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമാണോ? അവന്റെ വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു?
എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവചരിത്രവുമായുള്ള പരിചയം.
പാഠത്തിന്റെ ആമുഖം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അധ്യാപകന്റെ മാനസികാവസ്ഥ ക്രമീകരിക്കുന്നു സൃഷ്ടിപരമായ ജോലി"ബെജിൻ മെഡോ" എന്ന കഥയുടെ വാചകത്തോടെ.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു
സ്ലൈഡ് 1.
വേനൽക്കാല സായാഹ്നം.
കാടുകൾക്കപ്പുറം
സൂര്യൻ അസ്തമിച്ചു കഴിഞ്ഞു;
ദൂരെ ആകാശത്തിന്റെ അറ്റത്ത്
പ്രഭാതം ചുവന്നു;
പക്ഷേ അവളും മങ്ങി.
വയലിൽ വിതരണം ചെയ്തു.
രാത്രിയിൽ ആ കുതിരക്കൂട്ടം
അത് പുൽമേടുകൾക്കിടയിലൂടെ കുതിക്കുന്നു.
കുതിരകളെ മേനിയിൽ പിടിക്കുന്നു,
കുട്ടികൾ വയലിൽ ചാടുന്നു.
ആ സന്തോഷവും വിനോദവും
അതാണ് കുട്ടികളുടെ ഇഷ്ടം...
ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്
ഈ കവിത കേട്ടതിനുശേഷം നിങ്ങൾ എന്ത് ചിത്രമാണ് സങ്കൽപ്പിച്ചത്?
ഈ കവിത ഇന്നത്തെ നമ്മുടെ പാഠവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? (തുർഗനേവിന്റെ കഥയിൽ, രാത്രിയിൽ പുറത്ത് പോയ ഗ്രാമീണ ആൺകുട്ടികളെ ഞങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടുന്നു).
രാത്രിയിൽ എത്ര പേർ പുറത്ത് പോയി?
"രാത്രിയിലേക്ക് പോകുക" എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? ( രാത്രിയിൽ കുതിരകളെ മേയ്ക്കുന്നു) രാത്രി സമയം ആൺകുട്ടികൾക്ക് എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? (സ്വാതന്ത്ര്യം, സ്വാതന്ത്ര്യം). നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ഇന്ന് പാഠത്തിൽ 5 ഗ്രൂപ്പുകൾ ഉണ്ടാകും, അതിൽ ഓരോന്നിനും 5 ആളുകളുണ്ട്.
ഇന്ന് നമ്മൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (പാഠത്തിന്റെ വിഷയം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു)
എവിടെ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് വേട്ടക്കാരൻ ആൺകുട്ടികളുമായി കണ്ടുമുട്ടുന്നത്?
ഇന്ന് നമുക്കുണ്ട് അസാധാരണമായ പാഠം. ആരംഭിക്കുന്നതിന്, ചിത്രം എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നാം കണ്ടെത്തണം. ഒരു ചിത്രം എന്താണ്?
ഓഷെഗോവിന്റെ നിഘണ്ടുവിൽ, അത്തരമൊരു നിർവചനം നൽകിയിരിക്കുന്നു ....
I.S. Turgenev ന്റെ "Bezhin Meadow" എന്ന കഥയുടെ ബാല്യകാല ലോകത്തിലേക്ക് നോക്കാം, നിങ്ങൾ ഇതിനകം കണ്ടുമുട്ടിയ ഉള്ളടക്കം. അതിനാൽ, കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന് മുമ്പുള്ള കർഷകരായ കുട്ടികളെ രചയിതാവ് നമുക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. അവർ കുതിരകളെ മേയുകയും സമയം ദൂരെയിരിക്കുമ്പോൾ പരസ്പരം ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകൾ പറയുകയും ചെയ്യുന്നു. നമുക്ക് അവരോടൊപ്പം ചേരാം, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പമുണ്ട്. ഈ മുഖങ്ങൾ നോക്കാം.
ഓരോ ഗ്രൂപ്പും നറുക്കും വാക്കാലുള്ള ഛായാചിത്രംകഥാനായകന്. നിങ്ങൾ ഒരു വർക്ക് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുകയും നായകനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു യോജിച്ച കഥ തയ്യാറാക്കുകയും വേണം.
| സ്വഭാവം | കുടുംബം, സ്ഥാനം | എന്തിനാ രാത്രി കയറിയത് | നായകന്റെ സ്വഭാവം, അവൻ സ്വയം പ്രകടമാക്കിയതിൽ | നായകൻ പ്രസംഗം | നായകൻ പറഞ്ഞ കഥ | മതിപ്പ് |
ഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങളിൽ ഒരാൾ ഒരു കലാകാരനായി പ്രവർത്തിക്കും, അവന്റെ ചുമതല കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. 15 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ നായകന്റെ ഛായാചിത്രം വരയ്ക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
ഒരു ഛായാചിത്രത്തിൽ നിന്ന് എന്താണ് പഠിക്കാൻ കഴിയുക?
- ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഛായാചിത്രത്തിൽ നിന്ന് നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയുമോ?ഓരോ ഛായാചിത്രത്തിനും ഒരു നിഗൂഢതയുണ്ട്. തുർഗനേവ് ഞങ്ങളെ ഉറ്റുനോക്കാനും ചിന്തിക്കാനും വിളിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു, ആദ്യ മതിപ്പിൽ വസിക്കുന്നില്ല. അവരുടെ രൂപത്തിൽ ചില പോരായ്മകൾ അദ്ദേഹം കാണിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളോട് സഹതാപത്തോടെ പെരുമാറുന്നു.
6. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും പാഠത്തിനായി 2 ചോദ്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കി. ഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങൾ പരസ്പരം ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു.
7. സംഭാഷണം
സുഹൃത്തുക്കളേ, പാഠത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ഇടവേള എടുക്കുക. പരസ്പരം നോക്കൂ. പുഞ്ചിരിക്കൂ. നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും വേനൽക്കാലം ക്യാമ്പിൽ ചെലവഴിച്ചു. വിളക്കുകൾ അണഞ്ഞതിനുശേഷം, എല്ലാ കുട്ടികളും ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകൾ പറയുന്നു. അവരിൽ ഒരാളോട് പറയുക.
ഓരോ ഗ്രൂപ്പും മറ്റ് 2 ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു ("കട്ടിയുള്ള", "നേർത്ത" ചോദ്യങ്ങൾ)
ആൺകുട്ടികൾ തീയിൽ എന്താണ് സംസാരിക്കുന്നത്? അവർ ബ്രൗണികൾ, ഗോബ്ലിൻ, രാത്രിയിൽ ജീവൻ പ്രാപിക്കുന്ന മരിച്ചവരെയും മുങ്ങിമരിച്ചവരെയും കുറിച്ച്, ത്രിഷ്ക എതിർക്രിസ്തുവിനെ കുറിച്ച്, വെള്ളത്തെക്കുറിച്ച്, ഒരു മത്സ്യകന്യകയെക്കുറിച്ച്, ഒരു ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച്, മുങ്ങിമരിച്ച വാസ്യയെക്കുറിച്ച്.
രചയിതാവ് നിരവധി ആൺകുട്ടികൾക്കിടയിൽ "ഹൊറർ സ്റ്റോറികൾ" വിതരണം ചെയ്യുന്നു. അവർക്ക് പേരിടുക. (ശരിയാണ്, ഇവർ ഇല്യൂഷ, കോസ്ത്യ, പാവ്ലുഷ എന്നിവരാണ്. വിശ്വാസത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു ആഖ്യാതാവിന്റെ കവറേജും ഓരോ തവണയും അവന്റെ സ്വഭാവത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് തുർഗനേവ് സമർത്ഥമായി കാണിക്കുന്നു.)
വിശ്വാസങ്ങളുടെ പ്രധാന ഉപജ്ഞാതാവ് ആരാണ്? (ഇല്യുഷ ഏറ്റവും ഭയാനകമായ കഥകൾ പറയുന്നു. ഇതെല്ലാം അവന്റെ സ്വഭാവവുമായി തികച്ചും പൊരുത്തപ്പെടുന്നു: ഭയം, ധാർമ്മിക വിഷാദം.)
പിന്നെ കോസ്ത്യ? അവൻ മത്സ്യകന്യകയെക്കുറിച്ചുള്ള വിശ്വാസങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, കഥയിൽ അവൻ സംവേദനക്ഷമതയും സഹതാപവും കാണിക്കുന്നു. അത് അവന്റെ സ്വഭാവത്തിന് അനുയോജ്യമാണ്.
പിന്നെ പാവ്ലുഷ? (അദ്ദേഹം വിശ്വാസങ്ങളൊന്നും പറയുന്നില്ല. ഒരു യഥാർത്ഥ സംഭവത്തെക്കുറിച്ചാണ് - "ദൂരക്കാഴ്ച" യെക്കുറിച്ച്, അതായത് സൂര്യഗ്രഹണത്തെക്കുറിച്ച്. അന്ധവിശ്വാസികളെ വിരോധാഭാസമാക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, "ദൂരക്കാഴ്ച" യാഥാർത്ഥ്യമാകാത്തതിന് ശേഷമാണ് അദ്ദേഹം ഇത് ചെയ്യുന്നത്. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ പ്രചോദിപ്പിച്ച ഭയത്തിന് മുന്നിൽ അവന്റെ മനസ്സ് ഇപ്പോഴും ശക്തിയില്ലാത്തതാണ്.)
ഏത് കളർ ലെൻസിലാണ് നിങ്ങൾ പറയുന്ന കഥകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്?
7. എന്തുകൊണ്ടാണ് ആൺകുട്ടികൾ പരസ്പരം ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകൾ പറയുന്നത്? അന്ധവിശ്വാസവും അവരെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയവും ആൺകുട്ടികളുടെ സംഭാഷണങ്ങളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു: ആൺകുട്ടികൾ ലോകത്ത് നിലവിലില്ലാത്ത കാര്യങ്ങളിൽ വിശ്വസിക്കുന്നു, പക്ഷേ അത് മുതിർന്നവരുടെ അജ്ഞതയിലും അന്ധവിശ്വാസത്തിലും പ്രചോദിതമാണ്.
(കുട്ടികളുടെ കഥകൾ വർണ്ണാഭമായതും ഉജ്ജ്വലവുമാണ്, അവരുടെ ഭാവനയുടെ സമൃദ്ധി, അവരുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയ്ക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം, ഒരു പരിധിവരെ, അവർ മറ്റെന്തെങ്കിലും സംസാരിക്കുന്നു: കുട്ടികളുടെ ഇരുട്ടിനെക്കുറിച്ച്, കുട്ടികൾ വന്യമായ അന്ധവിശ്വാസങ്ങൾക്ക് അടിമകളാണെന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ച്.)
തുർഗനേവിന്റെ പ്രതിച്ഛായയിൽ ബാല്യകാല ലോകത്തിന്റെ മറ്റൊരു വശം ഇതാ. സംസാരത്തിലൂടെ നായകന്റെ ചിത്രം തിരിച്ചറിയാനും വെളിപ്പെടുത്താനും കഴിയുമോ? നിങ്ങൾ എന്താണ് കണ്ടെത്തിയത്? ഇത് ഒരു പട്ടികയിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക.
8.- അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ കണ്ടു. എന്നാൽ അവരെ കുറിച്ച് കൂടുതൽ അറിയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. മറ്റെന്താണ് അവരുടെ സ്വഭാവം വെളിപ്പെടുത്തുന്നത്? (പ്രവൃത്തികളിൽ - ഇത് സ്വഭാവം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു മാർഗമാണ്).വർക്ക് കാർഡ് എൻട്രി
എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്?
കുട്ടികൾ വേട്ടക്കാരന് താൽപ്പര്യമുള്ളവരാണോ?
(പ്രായം, വിദ്യാഭ്യാസം, വളർത്തൽ, സാമൂഹിക പദവി എന്നിവയിൽ വ്യത്യാസമുണ്ടെങ്കിലും, കുട്ടികൾ തുർഗനേവിന് രസകരമാണ്. ക്ഷീണം മറന്ന് അവൻ ഈ കഥകളെല്ലാം ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. വേട്ടക്കാരൻ തീയിൽ ഉറങ്ങിയില്ല, മറയ്ക്കാത്ത കൗതുകത്തോടെ ആൺകുട്ടികളെ വീക്ഷിച്ചു).
9. കലാകാരൻ പഖോമോവിന്റെ ചിത്രീകരണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ജോലി.
ആൺകുട്ടികളുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ നോക്കി നായകനെ തീരുമാനിക്കുക.
കലാകാരന്മാർ അവരുടെ സൃഷ്ടികൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും പഖോമോവിന്റെ ചിത്രങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.
10. പാഠ ഫലങ്ങൾ.
തുർഗനേവിന്റെ ചിത്രത്തിൽ, ഇവർ കഴിവുള്ള, കഴിവുള്ള കുട്ടികളാണ്. അവയിൽ ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ പ്രത്യേക സ്വഭാവമുണ്ട്.
ഫെഡ്യ ആത്മാഭിമാനത്താൽ നിറഞ്ഞവനാണ്, അത് സംസാരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു: അവൻ ഭയപ്പെടുന്നു: അവൻ മണ്ടത്തരമായി എന്തെങ്കിലും പറയുമെന്ന്.
പാവ്ലുഷ ബിസിനസ്സ് ഇഷ്ടവും കരുതലും ഉള്ളവനാണ്: അവൻ ഉരുളക്കിഴങ്ങ് പാകം ചെയ്യുന്നു, വെള്ളം എടുക്കുന്നു. അവൻ ആൺകുട്ടികളിൽ ഏറ്റവും ധീരനും ധൈര്യശാലിയുമാണ്: ഒറ്റയ്ക്ക്, ഒരു ചില്ലയുമില്ലാതെ, അവൻ ചെന്നായയെ ഓടിച്ചു, മറ്റെല്ലാ ആൺകുട്ടികളും ഭയങ്കരമായി ഭയപ്പെട്ടു. സ്വഭാവമനുസരിച്ച്, അവൻ സാമാന്യബുദ്ധിയുള്ളവനാണ്.
ഇല്യുഷ അന്വേഷണാത്മകവും അന്വേഷണാത്മകവുമാണ്, പക്ഷേ അവന്റെ മനസ്സും ജിജ്ഞാസയും ഭയങ്കരവും നിഗൂഢവുമായവയിലേക്ക് മാത്രം നയിക്കപ്പെടുന്നു. എല്ലാ ജീവിതവും മനുഷ്യനോട് ശത്രുതയുള്ള ആത്മാക്കളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് തോന്നുന്നു.
കോസ്റ്റ്യ സ്വാഭാവികമായും അനുകമ്പയുള്ളവനാണ്: തന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ ദുരാത്മാക്കളാൽ കഷ്ടപ്പെടുന്ന എല്ലാ ആളുകളോടും അദ്ദേഹം സഹതപിക്കുന്നു.
കഥയിൽ പ്രായോഗികമായി ഒന്നും പറയാത്ത വന്യ പ്രകൃതിയെ ആഴത്തിൽ സ്നേഹിക്കുന്നു. പകൽ അവൻ പൂക്കൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, രാത്രിയിൽ അവൻ നക്ഷത്രങ്ങളെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. തന്റെ ബാലിശമായ പെട്ടെന്നുള്ള ആത്മാർത്ഥമായ പൊട്ടിത്തെറിയിൽ, ഭയങ്കരമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് ആൺകുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ മനോഹരമായ നക്ഷത്രങ്ങളിലേക്ക് തിരിച്ചുവിട്ടത് അവനാണ്.
- പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ കർഷക കുട്ടികളുടെ ലോകത്തെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിച്ചു? അതിൽ എന്താണ് നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നത്? അവർ എങ്ങനെ ജീവിച്ചു?
11. പാഠത്തിനുള്ള ഗ്രേഡുകൾ (വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് കാർഡ് പൂരിപ്പിക്കൽ)
12. ഗൃഹപാഠം
നിങ്ങളുടെ കഥയിലെ പ്രകടമായ സംഭാഷണ മാർഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ, ബെജിൻ മെഡോസിന്റെ ഒരു വിവരണം (വാമൊഴിയായി) തയ്യാറാക്കുക.
"ഒരു വേട്ടക്കാരന്റെ കുറിപ്പുകൾ" എന്ന ചെറുകഥാ സമാഹാരത്തിൽ, തന്റെ പ്രചാരണങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്തരായ ആളുകളെ കണ്ടുമുട്ടുന്ന ഒരു വേട്ടക്കാരനെ പ്രതിനിധീകരിച്ചാണ് കഥ പറയുന്നത്. മനോഹരമായ ജൂലൈ ദിവസങ്ങളിലൊന്നിൽ, വേട്ടയാടുന്നതിനിടയിൽ വഴിതെറ്റി, അപ്രതീക്ഷിതമായി ബെജിൻ മെഡോയിലേക്ക് പോയി. ഇവിടെ കുട്ടികൾ കുതിരക്കൂട്ടത്തിന് കാവൽ നിൽക്കുന്നത് കണ്ടു. "സായാഹ്നത്തിനുമുമ്പ് വാഹനമോടിക്കുക, പുലർച്ചെ കന്നുകാലികളെ ഓടിക്കുക എന്നിവ കർഷകരായ ആൺകുട്ടികൾക്ക് മികച്ച അവധിയാണ്." വേട്ടക്കാരൻ ഒറ്റരാത്രികൊണ്ട് ആൺകുട്ടികളുടെ അടുത്ത് താമസിക്കുകയും സ്വമേധയാ അവരെ നിരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു.
ആകെ അഞ്ച് ആൺകുട്ടികൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. അവരുടെ സംഭാഷണങ്ങളിൽ നിന്ന്, എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളുടെ പേരുകൾ മനസ്സിലാക്കി. മൂത്തവനെ ഫെദ്യ എന്നാണ് വിളിച്ചിരുന്നത്, അവന് പതിനാല് വയസ്സായിരുന്നു. സുന്ദരനായ ഒരു ആൺകുട്ടിയായിരുന്നു അത്. എല്ലാ അടയാളങ്ങളും അനുസരിച്ച്, അവൻ ഒരു സമ്പന്ന കുടുംബത്തിൽ പെട്ടവനായിരുന്നു, "ആവശ്യത്താലല്ല, വിനോദത്തിനായാണ് വയലിലേക്ക് പോയത്." അവൻ നല്ല വസ്ത്രം ധരിച്ചിരുന്നു. പാവ്ലുഷ "വൃത്തികെട്ടവനായിരുന്നു", എന്നാൽ ഈ ആൺകുട്ടിയാണ് ആഖ്യാതാവിന്റെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചത്: "അവൻ വളരെ മിടുക്കനും നേരിട്ടുള്ളവനുമായി കാണപ്പെട്ടു, അവന്റെ ശബ്ദത്തിൽ ശക്തി ഉണ്ടായിരുന്നു." മൂന്നാമത്തെ ആൺകുട്ടിയുടെ പേര് ഇല്യൂഷ. രചയിതാവ് തന്റെ നിസ്സാരമായ മുഖത്ത് "ഒരുതരം മുഷിഞ്ഞ, വേദനാജനകമായ ഏകാന്തത" രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. കോസ്ത്യ ആഖ്യാതാവിന്റെ ജിജ്ഞാസ ഉണർത്തി, "അവന്റെ ചിന്താകുലവും സങ്കടകരവുമായ നോട്ടം കൊണ്ട്", അവന്റെ കറുത്ത കണ്ണുകൾ ഭാഷയിൽ വാക്കുകളില്ലാത്ത എന്തെങ്കിലും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതായി തോന്നി. വന്യ മെത്തയിൽ നിലത്ത് കിടക്കുന്നതിനാൽ അവനെ പെട്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കാൻ പ്രയാസമായിരുന്നു. അവൻ ഇടയ്ക്കിടെ മാത്രം മെറ്റിങ്ങിന്റെ അടിയിൽ നിന്ന് തന്റെ സുന്ദരമായ ചുരുണ്ട തല കാണിച്ചു. പാവ്‌ലുഷയ്ക്കും ഇല്യുഷയ്ക്കും പന്ത്രണ്ട് വയസ്സിൽ കൂടുതൽ പ്രായം തോന്നിയില്ല, കോസ്റ്റ്യയ്ക്ക് പത്ത് വയസ്സായിരുന്നു, വന്യയ്ക്ക് ഏഴ് വയസ്സ് മാത്രം. ഫെഡ്യ ഒഴികെയുള്ള എല്ലാ കുട്ടികളും മോശമായി വസ്ത്രം ധരിച്ചിരുന്നു.
ആൺകുട്ടികൾ തീയ്ക്ക് ചുറ്റും ഇരുന്നു, അതിൽ "ഉരുളക്കിഴങ്ങ്" ഒരു പാത്രത്തിൽ പാകം ചെയ്തു, പതുക്കെ സംസാരിച്ചു. അവർക്ക് മുകളിൽ ഒരു ഇരുണ്ട, നക്ഷത്രനിബിഡമായ ആകാശം "അതിന്റെ എല്ലാ നിഗൂഢ തേജസ്സുകളോടും കൂടി" നിന്നു. രാത്രിയിൽ സൂക്ഷ്മമായ മുഴക്കങ്ങളും അവ്യക്തമായ ശബ്ദങ്ങളും നിറഞ്ഞു. ആൺകുട്ടികൾ ബ്രൗണികൾ, മത്സ്യകന്യകകൾ, പ്രേതങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു. അവർ പറഞ്ഞ കഥകൾ അവരെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ജൂലൈ രാത്രി പോലെ നിഗൂഢവും കാവ്യാത്മകവുമായിരുന്നു. ഇല്യൂഷ, പാവ്ലുഷ, കോസ്റ്റ്യ എന്നിവർ സംസാരിച്ചു. ഫെഡ്യ "തന്റെ മാനം നഷ്ടപ്പെടുമെന്ന് ഭയപ്പെടുന്നതുപോലെ കുറച്ച് പറഞ്ഞു," അവൻ മറ്റ് ആൺകുട്ടികളെ കഥയിലേക്ക് തള്ളിവിടുക മാത്രമാണ് ചെയ്തത്. വന്യ രാത്രി മുഴുവൻ ഒന്നും മിണ്ടിയില്ല. ആൺകുട്ടികൾക്കിടയിൽ സൗഹാർദ്ദപരമായ ബന്ധമുണ്ടായിരുന്നു, രാത്രിയിൽ അവർ ഒരുമിച്ച് സവാരി ചെയ്യുന്നത് ഇതാദ്യമല്ലെന്ന് വ്യക്തമാണ്. അവരുടെ കഥകൾ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അതിശയകരമായ ധാരണയ്ക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം അവർ കുട്ടികളുടെ അജ്ഞതയെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നു. അവർ സ്‌കൂളിൽ പോയിരിക്കില്ല.
തുർഗനേവ് കർഷക കുട്ടികളെ കുറിച്ച് വളരെ ഊഷ്മളമായി സംസാരിച്ചു. ഓരോ ആൺകുട്ടിക്കും, രചയിതാവ് സവിശേഷമായ ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച പ്രത്യേക വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തി.
"ബെജിൻ മെഡോ" എന്ന കഥ അവസാനിക്കുന്നത് ഉണർവ് ദിനത്തിന്റെ പ്രതീകാത്മക വിവരണത്തോടെയാണ്, ഉദയസൂര്യന്റെ കിരണങ്ങളിലും സ്റ്റെപ്പിക്ക് കുറുകെയും രാത്രി ചിമേരകൾ ചിതറിത്തെറിച്ചപ്പോൾ, "പരിചിതരായ ആൺകുട്ടികൾ പിന്തുടരുന്നു, വിശ്രമിക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം ഓടി." അതിനാൽ റഷ്യൻ ജനത ശോഭനമായ ജീവിതത്തിലേക്ക് വരുമെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ വിശ്വാസം പ്രകടിപ്പിച്ചു.
രചന
(1 ഓപ്ഷൻ)
IN പത്തൊൻപതാം പകുതിനൂറ്റാണ്ട് ഐ.എസ്. തുർഗനേവ് തന്റെ പ്രശസ്തമായ വേട്ടയാടൽ കഥകളുടെ ശേഖരം, ഒരു വേട്ടക്കാരന്റെ കുറിപ്പുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ശേഖരത്തിന്റെ മധ്യഭാഗത്ത് റഷ്യൻ കർഷകരുടെ വിധിയുണ്ട്, അത് അക്കാലത്തെ പുരോഗമന ബുദ്ധിജീവികളെ ആശങ്കാകുലരാക്കി. ഇവാൻ സെർജിവിച്ച് ഒരു ലളിതമായ റഷ്യൻ കർഷകന്റെ ജീവിതത്തിലേക്ക് ഒരു പുതിയ കാഴ്ചയും കണ്ടു. "ബെജിൻ മെഡോ" എന്ന കഥയിൽ കർഷക ലോകത്തെ അതിന്റെ എല്ലാ ലാളിത്യവും ആത്മീയതയും ആത്മീയ സൗന്ദര്യവും കാണിക്കുന്നു.
കഥയുടെ പ്രവർത്തനം തന്നെ എഴുത്തുകാരൻ വിശ്വസനീയമായി കൃത്യമായി സൂചിപ്പിക്കുന്നു: ഇവാൻ സെർജിവിച്ച് തുർഗെനെവിന്റെ സ്വന്തം എസ്റ്റേറ്റായ സ്പാസ്കി-ലുട്ടോവിനോവോയിൽ നിന്ന് ഏതാനും കിലോമീറ്റർ അകലെയായിരുന്നു ബെജിൻ പുൽമേട്. കന്നുകാലികളെ കാക്കുന്ന അയൽ ഗ്രാമങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കർഷക ആൺകുട്ടികളാണ് കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ. ആഖ്യാതാവിന്റെ ധാരണയിലൂടെയാണ് അവരുടെ ജീവിതം നൽകുന്നത് - ജൂലൈ ദിവസങ്ങളിലൊന്നിൽ ആകസ്മികമായി നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു വേട്ടക്കാരൻ. ഒരു വേനൽക്കാല സായാഹ്നത്തിലെ കർഷക കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം വായനക്കാരന് മുന്നിൽ തുറക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ തീയിൽ നിശബ്ദമായി സംസാരിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികളുടെ കഥകൾ കേൾക്കുക, അവരുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ, പെരുമാറ്റം, പ്രവൃത്തികൾ എന്നിവ നിരീക്ഷിച്ച് ആഖ്യാതാവ് ഒരു പൊതു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. കർഷക ജീവിതം. ആൺകുട്ടികൾ ലളിതമായി വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നു: പാച്ച്ഡ് പോർട്ടുകൾ, ബാസ്റ്റ് ഷൂസ്, ഒനുച്ചി, ക്യാൻവാസ് ഷർട്ടുകൾ. ലേഖകൻ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, പ്രായക്കൂടുതലുള്ള ഫെഡ്യ എന്ന ഒരു ആൺകുട്ടി മാത്രം, "എല്ലാ സൂചനകളും അനുസരിച്ച്, ഒരു സമ്പന്ന കുടുംബത്തിൽ പെട്ടയാളാണ്, മാത്രമല്ല ഈ ഫീൽഡിൽ ഇറങ്ങിയത് ആവശ്യം കൊണ്ടല്ല, വിനോദത്തിനാണ്."
കർഷക കുട്ടികൾ പരസ്പരം ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകൾ പറയുന്നു. അവർ കേട്ട കാര്യങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവത്തിലൂടെ, രചയിതാവ് അവരുടെ ലോകത്തിന്റെ എല്ലാ മനോഹാരിതയും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഫാക്ടറിയിലെ പഴയ റോളർ ബ്ലൈൻഡിൽ കണ്ടെത്തി തൊഴിലാളികളെ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു ബ്രൗണിയെക്കുറിച്ച് ഇല്യുഷ എന്ന ആൺകുട്ടി വിവരിക്കുന്നു. ഒരിക്കൽ ഒരു ഫോറസ്റ്റ് മെർമെയ്ഡിനെ കണ്ടുമുട്ടിയ സബർബൻ മരപ്പണിക്കാരനായ ഗാവ്രിലയെക്കുറിച്ച് കോസ്ത്യ പറയുന്നു, അതിനുശേഷം "സന്തുഷ്ടനല്ല". എല്ലാവരേയും, യജമാനനെപ്പോലും ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു "സ്വർഗ്ഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മുന്നറിവ്" പവ്ലുഷ പറയുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ ദുരാത്മാക്കളിലും ദുരാത്മാക്കളിലും മന്ത്രവാദികളിലും മന്ത്രവാദികളിലും വിശ്വസിക്കുന്നു. അവരുടെ ഈ വിശ്വാസത്തിൽ, നിഗൂഢമായ, അജ്ഞാതമായ കാര്യങ്ങൾക്കുള്ള ആളുകളുടെ ആഗ്രഹം കണ്ടെത്താൻ കഴിയും. വിശദീകരിക്കപ്പെടാത്ത പ്രതിഭാസങ്ങൾ. അത്ഭുതങ്ങൾ, പ്രേതങ്ങൾ, നല്ല, ദുരാത്മാക്കൾ എന്നിവയിലുള്ള വിശ്വാസം പുരാതന കാലം മുതൽ ആളുകൾക്കിടയിൽ സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. അതുകൊണ്ട് തന്നെ ആൺകുട്ടികൾ പറയുന്ന കഥകളിൽ പലതുമുണ്ട് നാടോടി ചിത്രങ്ങൾ: ബ്രൗണികൾ, മത്സ്യകന്യകകൾ, പൈശാചികത. ഗ്രാമീണ വിശ്വാസങ്ങളുടെ ശക്തി വളരെ വലുതാണ്. ആൺകുട്ടികൾ സ്വന്തം മരണത്താൽ മരിക്കാത്ത ആളുകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, ഈ കഥകൾ കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കുകയും ഭയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
കർഷക കുട്ടികളുടെ ജീവിതം അഭിവൃദ്ധി നഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഭൗതിക ക്ഷേമം. എന്നാൽ യഥാർത്ഥ ആത്മീയ സൗന്ദര്യം നിറഞ്ഞു, ആത്മീയവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടു. കഥയുടെ അവസാനം, അതേ വർഷം പോളിന്റെ മരണത്തെക്കുറിച്ച് രചയിതാവിന്റെ ഒരു സൂചനയുണ്ട്: "കുതിരയിൽ നിന്ന് വീണാണ് അവൻ കൊല്ലപ്പെട്ടത്." ഈ വസ്തുത വായനക്കാരനെ കർഷക ജീവിതത്തെ അടുത്തറിയാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.
(ഓപ്ഷൻ 2)
"ബെജിൻ മെഡോ" എന്ന കഥയിലെ കർഷക ലോകം കുട്ടികളുടെ കണ്ണിലൂടെയുള്ള ലോകമാണ്. ആൺകുട്ടികളിൽ ഒരാൾ പ്രായവും സമ്പന്നനുമാണ്, അയാൾക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകാൻ കഴിയും, അയാൾക്ക്, “സമ്പന്നനായ ഒരു കർഷകന്റെ മകനെന്ന നിലയിൽ, പ്രധാന ഗായകനാകണം” (“അവൻ തന്നെ കുറച്ച് സംസാരിച്ചു, അന്തസ്സ് നഷ്ടപ്പെടുമെന്ന് ഭയപ്പെടുന്നതുപോലെ”). മറ്റ് ആൺകുട്ടികൾ എളുപ്പമാണ്. അവരുടെ സംഭാഷണം ഗൗരവമുള്ളതും രാത്രികാലവുമാണ്: ഗോബ്ലിൻ, മെർമെയ്ഡുകൾ, ബ്രൗണികൾ, ഒരു സൂര്യഗ്രഹണം, സാഹചര്യത്തിന് അനുസൃതമായി. പന്ത്രണ്ട് വയസ്സുള്ള ഇല്യൂഷ ഇതിനകം ഒരു ഫാക്ടറി തൊഴിലാളിയാണ്, ഒരു കുറുക്കൻ ഡ്രൈവറായി ജോലി ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ, തീർച്ചയായും, അവൻ അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നില്ല, അത് രസകരമല്ല. എന്നാൽ ചുമക്കുന്ന ബ്രൗണിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയിൽ നിന്ന്, അവർ ഫാക്ടറിയിൽ രാത്രി ചെലവഴിച്ചുവെന്ന് മാറുന്നു, കാരണം ധാരാളം ജോലികൾ ഉണ്ടായിരുന്നതിനാൽ മേൽനോട്ടക്കാരൻ ആൺകുട്ടികളെ വീട്ടിലേക്ക് പോകാൻ അനുവദിച്ചില്ല, റോൾ, ഷിഫ്റ്റ്, കൊട്ടാരം, യൂണിഫോം എന്താണെന്ന് ആ വ്യക്തിക്ക് ഇതിനകം അറിയാം. എന്നിരുന്നാലും, ഭയപ്പെടുത്തുന്നത് ഇതല്ല, ബ്രൗണിയുടെ ചുവടുകളാണ്. സബർബൻ മരപ്പണിക്കാരനായ ഗാവ്‌രില എപ്പോഴും സങ്കടപ്പെടുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് പത്ത് വയസ്സുള്ള കോസ്ത്യയ്ക്ക് കൃത്യമായി അറിയാം. അവൻ അത് സ്വയം കൊണ്ടുവന്നില്ല, പക്ഷേ അവന്റെ പിതാവ് മെർമെയ്ഡിനെയും ഗവ്രിലയെയും കുറിച്ച് മറ്റുള്ളവരോട് പറഞ്ഞു.
കുട്ടികളുടെ കഥകളിൽ, അടുത്തടുത്തുള്ള രണ്ട് ലോകങ്ങളുണ്ട്: തവിട്ടുനിറം, മത്സ്യകന്യകകൾ, മുങ്ങിമരിച്ച മനുഷ്യർ, മരിച്ചവർ, ത്രിഷ്ക, ഫാക്ടറി മേൽനോട്ടക്കാരനായ നസറോവിന്റെ ലോകം, സബർബൻ ആശാരി ഗവ്രില, കെന്നൽ യെർമില, മുത്തച്ഛൻ ട്രോഫിമിച്ച്, സ്ത്രീ ഉലിയാന, ചെറുപ്പക്കാർ, പ്രായമായവരും ഭയപ്പെടാത്തവരും, പ്രായമായവരും ഭയപ്പെടാത്തവരും, യുവാക്കളും. സൂര്യഗ്രഹണം, മൂപ്പന്മാർ, കൂപ്പർ വാവില. അവരുടെ കഥകളിൽ ഭയപ്പെടുത്തുന്നതും രസകരവും സങ്കടകരവുമായ ഒരുപാട് കാര്യങ്ങളുണ്ട്: കാമുകൻ ഉപേക്ഷിച്ചതിനാൽ ഭ്രാന്തനായി സ്വയം നദിയിലേക്ക് എറിയപ്പെട്ട അകുലീനയുടെയും മുങ്ങിമരിച്ച മകനെ രക്ഷിക്കാൻ കഴിയാത്ത തിയോക്ലിസ്റ്റയുടെയും കഥകൾ തികച്ചും യഥാർത്ഥമാണ്, എന്നിരുന്നാലും ഇവിടെ, ആൺകുട്ടികളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ചില നിഗൂഢതകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. നായ്ക്കളെ സമാധാനിപ്പിക്കാനും ഉരുളക്കിഴങ്ങ് പാകം ചെയ്യാനും കെട്ടുകഥകളും യഥാർത്ഥ കഥകളും പറഞ്ഞ് ഭയപ്പെടുത്തിയ ആൺകുട്ടികളെ ശാന്തരാക്കാനും അറിയാവുന്ന, തന്റെ സഹ ഗ്രാമീണരുടെ മണ്ടത്തരം കണ്ട് ചിരിക്കുന്ന ചെന്നായ്ക്കളെ ഭയപ്പെടാത്ത ഒരു സ്വതന്ത്ര കർഷകനായ പവൽ ആണ് രസകരമായ ഒരു ചിത്രം. ചില ആൺകുട്ടികൾക്ക് മാതാപിതാക്കളുണ്ട്, ചിലർക്ക് സഹോദരന്മാരും സഹോദരിമാരുമുണ്ട്. ഇല്യുഷയ്ക്ക് എല്ലാ ഗ്രാമീണ വിശ്വാസങ്ങളും മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ നന്നായി അറിയാം, ഏഴ് വയസ്സുള്ള വന്യയ്ക്ക് പ്രകൃതിയെ സ്വയം അഭിനന്ദിക്കുക മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവരുടെ ശ്രദ്ധ അതിന്റെ സൗന്ദര്യത്തിലേക്ക് ആകർഷിക്കാനും അറിയാം: “നോക്കൂ, നോക്കൂ, ആൺകുട്ടികളേ,” അവൻ പെട്ടെന്ന് കേട്ടു. കുട്ടികളുടെ ശബ്ദംവാണി, - ദൈവത്തിന്റെ നക്ഷത്രങ്ങളെ നോക്കൂ - തേനീച്ചകൾ കൂട്ടം കൂടുന്നുവെന്ന്! ... എല്ലാ ആൺകുട്ടികളുടെയും കണ്ണുകൾ ആകാശത്തേക്ക് ഉയർന്നു, പെട്ടെന്ന് വീണില്ല.
യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ലോകവും അന്ധവിശ്വാസത്തിന്റെ ലോകവും കുട്ടികളുടെ മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവരുടെയും മനസ്സിലും ആത്മാവിലും നിലനിൽക്കുന്നു, അവർ പകർത്തുന്ന, ആരുടെ ശീലങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നു. മുതിർന്നവർക്കും കുട്ടികൾക്കും പ്രചോദനത്തിന്റെ ഉറവിടം റഷ്യൻ സ്വഭാവമാണ്.
