മുതിർന്നവർക്കുള്ള റഷ്യൻ നാടോടി കഥകൾ വായിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ. യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ

സംഭാഷണത്തിന്റെ പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തന രീതി വളരെ പ്രധാനമാണ്, അതിൽ കുട്ടിക്ക് ജോലിയിലെ ക്രമവും കൃത്യതയും കൃത്യമായി, വ്യക്തമായി, വ്യക്തമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും.

ചെറിയ നാടോടിക്കഥകളുടെ പ്രകടമായ വായനയ്ക്കുള്ള ശുപാർശകൾ

ഉദ്ദേശ്യം ലാലേട്ടൻ പാട്ട്- കുട്ടിക്ക് ഉറപ്പ് നൽകുക, അമ്മയെയും കുഞ്ഞിനെയും ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന സ്നേഹത്തിന്റെ നൂൽ നീട്ടുക. ലാലേബി നിശ്ശബ്ദമായി, സൌമ്യമായി, ചെറുതായി ഏകതാനമായി, ഏകതാനമായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ദയയുള്ള ശബ്ദത്തിൽ കേൾക്കണം. സ്വരം ശാന്തവും ശാന്തവുമായിരിക്കണം.

പ്രധാന ലക്ഷ്യം നഴ്സറി റൈമുകൾ- കുട്ടിയുമായി കളിക്കുക, അവനെ സന്തോഷിപ്പിക്കുക, അവനെ സന്തോഷിപ്പിക്കുക, രസകരമായി സംസാരിക്കാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുക, അവനെ രസിപ്പിക്കുക ധാർമ്മിക പാഠം. രസകരമാണ് നാടോടി സ്കൂൾ. നഴ്സറി റൈം ഗെയിമിന്റെ "രംഗം" സജ്ജമാക്കുന്നു. ഈ ഗെയിമിലെ പ്രധാന കാര്യം ആംഗ്യങ്ങളും ചലനവുമാണ്. വാക്കുകളാൽ ആംഗ്യങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു: ചവിട്ടുക, പുറത്തെടുക്കുക ... ഈ വാക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം. റൈമുകൾക്ക് നിരവധി ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കാം. "ആവർത്തന നിയമം" - വാക്കുകളുടെ ആവർത്തനം, വാക്യങ്ങളുടെ അതേ നിർമ്മാണത്തിന്റെ ആവർത്തനം. തമാശ തമാശയായി തോന്നണം.

പ്രധാന ദൌത്യം തമാശകൾ (കെട്ടുകഥകൾ)- ഒരു മോശം സ്വഭാവ സവിശേഷതയെ പരിഹസിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ നായകന്റെ ബുദ്ധി കാണിക്കുക. സംഭാഷണവും മോണോലോഗുമാണ് അതിന്റെ രൂപം. അവതാരകൻ തത്സമയം സംപ്രേഷണം ചെയ്യണം, സംസാരഭാഷ, നായകന്റെ കഥാപാത്രം. നാടകവൽക്കരണം ഉപയോഗിക്കുന്നു. സാഹചര്യത്തിന്റെ നർമ്മം ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്. കെട്ടുകഥ സന്തോഷത്തോടെ, തന്ത്രപൂർവ്വം വായിക്കുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യം കെട്ടുകഥകൾ- യാഥാർത്ഥ്യവും ഫാന്റസിയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനും ഭാവന വികസിപ്പിക്കാനും കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് രസകരമാണ്. വായിക്കുമ്പോൾ, അഭൂതപൂർവമായ പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ അടിവരയിടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. താളം തിരഞ്ഞെടുക്കുക. താളം, വാക്കുകളിൽ കളിക്കുക. കെട്ടുകഥകൾ സന്തോഷത്തോടെ, തമാശയോടെ വായിക്കുന്നു.

നിഗൂഢതബുദ്ധി പഠിപ്പിക്കുന്നു. വായിക്കുമ്പോൾ, അടയാളങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, താരതമ്യത്തിന് പ്രാധാന്യം നൽകുക. താളാത്മകമായി വായിക്കുക, റൈം അടിവരയിടുക. പ്രഹേളിക ആഖ്യാന സ്വഭാവമുള്ളതാണെങ്കിലും, ഉപപാഠത്തിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ചോദ്യം ഉച്ചരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ലക്ഷ്യം നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ- കുട്ടികളെ വ്യക്തമായി സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, വാക്കുകളുടെ ഉച്ചാരണത്തിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കുക മാതൃഭാഷ. നാവ് ട്വിസ്റ്റർ സന്തോഷത്തോടെ, വേഗത്തിൽ, ഒരു ശ്വാസത്തിൽ, താൽക്കാലികമായി നിർത്താതെ വായിക്കുന്നു. താളം വ്യക്തമാണ്. നാവ് സംസാരിക്കുന്നവരെ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡം: തിരഞ്ഞെടുത്ത വാചകത്തിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ട്, സംസാരിക്കുന്നതിന്റെ ശുദ്ധതയും വേഗതയും, കലാപരമായ ആവിഷ്കാരവും.

താളംസ്‌കോറിന്റെ താളത്തിൽ ഊന്നൽ നൽകി, സന്തോഷപൂർവ്വം ജപിച്ചു. ചോയിസിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഊന്നിപ്പറയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: "നിങ്ങൾ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക", "പുറത്തുകടക്കുക" തുടങ്ങിയവ.

ലോകത്തോടുള്ള കുട്ടിയുടെ വൈജ്ഞാനിക മനോഭാവം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിന് ചെറിയ നാടോടിക്കഥകളുടെ പ്രകടമായ വായന വളരെ പ്രധാനമാണ്. കുട്ടി നിരന്തരം യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ പ്രതിഭാസത്തെ ചിട്ടപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്.

യക്ഷിക്കഥകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ

യക്ഷിക്കഥകൾ കുട്ടികളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട സൃഷ്ടികളിൽ ഒന്നാണ്. കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കുന്നതിനായി യക്ഷിക്കഥകളുടെ പ്രകടമായ വായനയുടെ നിയമങ്ങൾ അധ്യാപകന് അറിയേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്:

കഥ ലളിതവും ആത്മാർത്ഥവും സംഭാഷണപരവുമായ രീതിയിൽ വായിക്കണം, ഒരു ചെറിയ പാട്ട് പാടണം, അതുവഴി കുട്ടിക്ക് അതിന്റെ സാരാംശം പിടിക്കാൻ കഴിയും.

ശ്രോതാവിന് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കാനും വൈകാരിക വികാരങ്ങൾ ഉണർത്താനും സന്തോഷത്തിന്റെ വികാരങ്ങൾ ഉണർത്താനും ഈ വാക്ക് സജീവമായും താൽപ്പര്യത്തോടെയും കളിയായും വായിക്കുന്നു.

തുടക്കത്തിലും അത്ഭുതകരമായ പ്രവൃത്തികൾ, സംഭവങ്ങൾ, പരിവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുള്ള സ്ഥലങ്ങളിലും നിഗൂഢതയുടെ സ്വരം നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. നായകന്മാരുടെ അസാധാരണമായ സാഹസികതയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്ന എപ്പിസോഡുകൾക്ക് മുമ്പ് താൽക്കാലികമായി നിർത്തിക്കൊണ്ട് ശബ്ദം നിശബ്ദമാണ്. പോസിറ്റീവ് ഹീറോചൂട് ആവശ്യമാണ്, സൗഹൃദം, വാത്സല്യമുള്ള, സ്വരച്ചേർച്ചയെ അംഗീകരിക്കുന്നു. ശബ്ദം സഹതാപം തോന്നുന്നു പ്രധാന കഥാപാത്രംകഷ്ടം, ദ്രോഹം. നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവംഅപലപനം, അതൃപ്തി, രോഷം എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വരണ്ട, ശത്രുതാപരമായ സ്വരങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

യക്ഷിക്കഥകളിലെ കോമിക് സാഹചര്യങ്ങൾ കളിയായ സ്വരത്തിൽ (തന്ത്രപരമായ, ശബ്ദത്തിലെ വിരോധാഭാസം) വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു.

വായന അവസാനിച്ചതിന് ശേഷം, കുട്ടികൾക്ക് അതിന്റെ ചർച്ചകൾ മനസ്സിലാക്കാനും തയ്യാറെടുക്കാനും ഒരു നീണ്ട ഇടവേളയുണ്ട്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിൽ, ഒരു പ്രത്യേക ചാം കിടക്കുന്നു, ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ ചില രഹസ്യങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. അവർ സ്വന്തമായി ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ആഖ്യാനത്തിലാണ്. ഇത് കുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെ വികസിപ്പിക്കുന്നു. യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ആദർശമായിത്തീരുന്നു, അവർ അവരെ അനുകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വായിക്കാൻ യക്ഷിക്കഥകൾ വളരെ പ്രധാനമാണ്.

ഉറക്കെ വായിക്കുന്നത് രസകരമാക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ:

1. ഉറക്കെ വായിക്കുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് സന്തോഷം നൽകുന്നുവെന്ന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ കാണിക്കുക. നീണ്ട വിരസമായ കടമ വിട്ടുകൊടുക്കുന്നതുപോലെ പിറുപിറുക്കരുത്. കുട്ടിക്ക് ഇത് അനുഭവപ്പെടുകയും വായനയിൽ താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യും.

2. പുസ്തകത്തോട് ആദരവ് കാണിക്കുക. ഇതൊരു കളിപ്പാട്ടമല്ലെന്ന് കുട്ടി അറിഞ്ഞിരിക്കണം. പുസ്തകങ്ങൾ സൂക്ഷിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. ഇത് മേശപ്പുറത്ത് പരിഗണിക്കുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്, എടുക്കുക ശുദ്ധമായ കൈകളോടെ, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പേജുകൾ മറിക്കുന്നു.

3. വായിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി കണ്ണ് സമ്പർക്കം പുലർത്തുക.

ഒരു മുതിർന്നയാൾ കുട്ടികൾക്ക് അഭിമുഖമായി നിൽക്കുകയോ ഇരിക്കുകയോ ചെയ്യണം, അതിലൂടെ അവർക്ക് മുഖഭാവങ്ങൾ, കണ്ണുകളുടെ ഭാവങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ എന്നിവ നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയും, അതിനാൽ ഈ വികാര പ്രകടനങ്ങൾ വായനാനുഭവം പൂരകമാക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഈ രീതിയിൽ, കുട്ടി ശ്രോതാവിന് ആ വിവരണം അവനെ അഭിസംബോധന ചെയ്തതായി തോന്നുന്നു, നിങ്ങളുടെ വായന അവനെ എങ്ങനെ അനുഭവിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലോ കഥയിലോ കുട്ടിക്ക് യഥാക്രമം ഏത് സ്ഥലത്താണ് കൂടുതൽ താൽപ്പര്യമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും, ഇത് ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ ചികിത്സാ, നഷ്ടപരിഹാര പ്രവർത്തനം പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കും.

4. കുട്ടികളെ സാവധാനത്തിൽ വായിക്കുക, എന്നാൽ ഏകതാനമായി അല്ല, താളാത്മകമായ സംഭാഷണത്തിന്റെ സംഗീതം കൈമാറാൻ ശ്രമിക്കുക. ഇതെല്ലാം കുട്ടിയെ മോഹിപ്പിക്കുന്നു, അവൻ ആഖ്യാനത്തിന്റെ സ്വരമാധുര്യവും വാക്യത്തിന്റെ താളവും ആസ്വദിക്കുന്നു. ഗാർഹിക വായന സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഒരു വായനക്കാരന്റെയോ കഥാകാരന്റെയോ പങ്ക് അമിതമായി കണക്കാക്കാനാവില്ല. ഏത് തരത്തിലുള്ള അന്തരീക്ഷം, അവൻ ഏത് മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കും, കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ എങ്ങനെ നയിക്കും, അവരെ സജീവമാക്കുകയും ശാന്തമാക്കുകയും ചെയ്യും എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഏത് താളത്തിലാണ് വായിക്കേണ്ടത്, എപ്പോൾ സാഹചര്യത്തിന്റെ നാടകീയത കുറയ്ക്കുകയോ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യണമെന്ന് ഒരു മുതിർന്നയാൾ സൂക്ഷ്മമായി അനുഭവിക്കണം.

വായനാ പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഇടയ്ക്കിടെ അവസരം നൽകണം, എന്നാൽ ചിലപ്പോൾ നിശബ്ദമായി "സ്വയം കേൾക്കാൻ" നിങ്ങൾക്ക് അവരോട് ആവശ്യപ്പെടാം. "ശ്രവിക്കുക" എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം ശാരീരികമായ കേൾവി മാത്രമല്ല, അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ്, വൈവിധ്യമാർന്ന "ആന്തരിക ശബ്ദങ്ങൾ" അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ്: ലഘുത്വം, സുഖകരമായ ചൂട്, ഇക്കിളി, ഭാരം, അസുഖകരമായ സംവേദനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന്.

5. നിങ്ങളുടെ ശബ്‌ദം ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുക: വേഗത്തിൽ വായിക്കുക, പിന്നീട് പതുക്കെ, പിന്നെ ഉച്ചത്തിൽ, പിന്നെ നിശബ്ദമായി - വാചകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെ ആശ്രയിച്ച്, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവം, അതുപോലെ തമാശയോ സങ്കടകരമോ ആയ സാഹചര്യം അറിയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, പക്ഷേ "അതിശക്തമാക്കരുത്" "നിന്റെ ശബ്ദം കൊണ്ട്. വാക്കുകളാൽ വരച്ച ചിത്രങ്ങൾ തന്റെ ഭാവനയിൽ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് അമിതമായ നാടകീകരണം കുട്ടിയെ തടയുന്നു.

6. വാചകം ദൈർഘ്യമേറിയതാണെങ്കിൽ അത് ചെറുതാക്കുക, കാരണം കുട്ടി ഇപ്പോഴും താൻ കേൾക്കുന്നത് മനസ്സിലാക്കുന്നത് നിർത്തുന്നു. അവസാനം ചുരുക്കി വീണ്ടും പറയുക. എന്നിരുന്നാലും, വീണ്ടും പറയുമ്പോൾ, ആശയവും ഇതിവൃത്തവും അറിയിക്കുക മാത്രമല്ല, സൃഷ്ടിയുടെ ശൈലി സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. കഥപറയുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ഒഴിവാക്കലുകൾ, നീണ്ട ഇടവേളകൾ എന്നിവ അസ്വീകാര്യമാണ്. നിങ്ങൾ ഒരു ബെഡ് ടൈം സ്റ്റോറി വായിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കഥയ്ക്ക് സന്തോഷകരമായ അന്ത്യമുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

7. കുട്ടിക്ക് അവ കേൾക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുമ്പോഴെല്ലാം യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുക. മുതിർന്നവർക്ക് ഇത് വിരസമായേക്കാം, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന് അത് അങ്ങനെയല്ല.

8. എല്ലാ ദിവസവും ഉറക്കെ വായിക്കുക, അത് പ്രിയപ്പെട്ട കുടുംബ ആചാരമാക്കുക. എല്ലാ വിധത്തിലും തുടരുക കുടുംബ വായനകുട്ടി വായിക്കാൻ പഠിക്കുമ്പോൾ.

9. കേൾക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കരുത്, എന്നാൽ കുട്ടിയെ "വശീകരിക്കുക", അവൻ തന്നെ പുസ്തകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കട്ടെ.

10. തുടക്കം മുതൽ തന്നെ ശൈശവത്തിന്റെ പ്രാരംഭദശയിൽനിങ്ങളുടെ സ്വകാര്യ ലൈബ്രറി തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി കൂടുതൽ തവണ പുസ്തകശാലയിലും ലൈബ്രറിയിലും പോകുക. പുസ്തകങ്ങൾ ക്രമേണ വാങ്ങണം, കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ളവ, അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നവ തിരഞ്ഞെടുത്ത്. വീട്ടിൽ ഒരു ബുക്ക് റിപ്പയർ കോർണർ മാറ്റിവെക്കുക. പുസ്തകങ്ങൾ പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ സഹായിക്കാൻ സമയമെടുക്കുക.

11. കുട്ടിക്കാലത്ത് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ട പുസ്തകങ്ങൾ ഉറക്കെ വായിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് വീണ്ടും പറയുക. നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമല്ലാത്ത ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ശരിയായ ദിശയിലേക്ക് നയിക്കാൻ അത് സ്വയം വായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

12. പുസ്തകത്തിലെ ഉള്ളടക്കത്തിലേക്കും ചിത്രങ്ങളിലേക്കും കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക, ഓരോ തവണയും പുതിയ എന്തെങ്കിലും വെളിപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, വായനയിൽ നിന്നോ നോക്കുന്നതിൽ നിന്നോ അവരെ വലിച്ചുകീറരുത്. ഇത് എങ്ങനെ നേടാം? എല്ലാ ആട്രിബ്യൂട്ടുകളും വായിക്കാവുന്ന വാചകങ്ങൾ, ഏതെങ്കിലും ദൃശ്യപരത, സംഗീതോപകരണംലളിതമാക്കുകയോ സങ്കീർണ്ണമാക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ വ്യത്യസ്തമാക്കാനും മറ്റുള്ളവർക്ക് പകരം വയ്ക്കാനും കഴിയും.

13. ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന ഇംപ്രഷനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുക: അവരുടെ വികാരങ്ങളും വികാരങ്ങളും, അവർ കേട്ട കാര്യങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവവും പ്രവർത്തിക്കാനും പ്രകടിപ്പിക്കാനും അവർക്ക് അവസരം നൽകുക.

ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് പാവകൾ-കഥാപാത്രങ്ങളുമായി ഒരു ഗെയിം-സംഭാഷണം വാഗ്ദാനം ചെയ്യാം. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സ്ഥാനത്ത് നിന്ന് ഇതിനകം തന്നെ കഥാപാത്രങ്ങളെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ അവ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഇത് പോസിറ്റീവ് കഥാപാത്രങ്ങളോട് കുട്ടിക്ക് സഹതാപവും നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവമുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളോടുള്ള ദേഷ്യവും ഉണ്ടാക്കുന്നു.

കൂടുതൽ തീവ്രത വൈകാരിക സ്വാധീനംയക്ഷിക്കഥകൾ, കൂടുതൽ രസകരവും വ്യത്യസ്തവുമായ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ. ചിലപ്പോഴൊക്കെ, ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേട്ടതിനുശേഷം, കുട്ടികൾക്ക് എന്താണ് വരയ്ക്കേണ്ടതെന്ന് അറിയില്ലെന്ന് അനുഭവം കാണിക്കുന്നു: അവർ ചിന്തയിൽ ഇരിക്കുന്നു ശുദ്ധമായ സ്ലേറ്റ്കടലാസ്, കൈയിൽ പെൻസിൽ ചുഴറ്റൽ തുടങ്ങിയവ. ഇംപ്രഷനുകളുടെ സമൃദ്ധി അവരെ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിങ്ങൾ കുട്ടിയെ തിരക്കുകൂട്ടരുത്, അതിലുപരിയായി അവനെ ശകാരിക്കുക. കുറച്ചു നേരം ഇരുന്ന ശേഷം, അവൻ ഇപ്പോഴും ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുകയും അവനെ ഏറ്റവും ആകർഷിച്ചതും അവന്റെ വൈകാരിക മേഖലയെ സ്പർശിച്ചതും വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യും. അതിനാൽ, ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേട്ടതിനുശേഷം നിർമ്മിച്ച കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളിൽ ധാരാളം വിവരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അവരെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, അവരുടെ വിഷയം, ഉള്ളടക്കം, ചിത്രത്തിന്റെ സ്വഭാവം, ആവിഷ്‌കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ മുതലായവ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, കുട്ടികൾ ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രത്തെ എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കണ്ടെത്താനാകും, യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരിൽ ആരാണ് അവർക്ക് കാരണമായത്. ഏറ്റവും വലിയ വൈകാരിക പ്രതികരണം, ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്, എന്തുകൊണ്ട്, തുടങ്ങിയവ.

ഒരു ജനപ്രിയ ശാസ്ത്ര പുസ്തകത്തിനായുള്ള ഗൃഹപാഠം:

1. ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ പരാമർശിച്ചിരിക്കുന്ന മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് മുതിർന്നവർ കുട്ടികളോട് വായിക്കുന്നു.

2. കുട്ടികൾ അവർക്കിഷ്ടമുള്ള ഏതെങ്കിലും മൃഗത്തെ വരയ്ക്കുക.

1. യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുന്നതിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ മൂല്യം.

2. യക്ഷിക്കഥകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം, അവയുടെ തരം മൗലികത.

3. പ്രാഥമിക ഗ്രേഡുകളിൽ യക്ഷിക്കഥകൾ പഠിക്കുന്നതിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ.

കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം- ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും കുട്ടികൾക്കായി വാക്കിന്റെ യജമാനന്മാർ സൃഷ്ടിച്ചതാണ്.

കുട്ടികളുടെ വായനയ്ക്കുള്ള സാഹിത്യം– അതായത് കുട്ടികൾ വായിക്കുന്ന കൃതികൾ.

കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകളിൽ, കുട്ടികൾക്കായുള്ള മുതിർന്നവരുടെ കൃതികൾ, കാലക്രമേണ കുട്ടികളായി മാറിയ മുതിർന്നവരുടെ സൃഷ്ടികൾ എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതവാക്കിന്റെ ശരിയായ അർത്ഥത്തിൽ.

കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകൾറഷ്യൻ ജനത അസാധാരണമാംവിധം സമ്പന്നരും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്. അദ്ദേഹത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു വീര ഇതിഹാസം, യക്ഷിക്കഥകൾ, ചെറിയ വിഭാഗങ്ങളുടെ നിരവധി സൃഷ്ടികൾ.

നാടൻ കഥകൾ പണ്ടേ ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട് കുട്ടികളുടെ വായന. ഇപ്പോൾ അവരുടെ നിരുപാധിക മൂല്യം തിരിച്ചറിഞ്ഞു, എന്നാൽ നമ്മുടെ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 20-കളിൽ, ചില അധ്യാപകരും ഒപ്പം സാഹിത്യ നിരൂപകർയക്ഷിക്കഥകൾ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളിൽ ഇടാനുള്ള അവകാശം നിഷേധിച്ചു. അതിശയകരമായ ഫിക്ഷനെ അന്ധവിശ്വാസവും മതവും തിരിച്ചറിഞ്ഞു. കഥയുടെ അപകടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിധിന്യായങ്ങൾ അർത്ഥത്തിന്റെ പൊതുവായ നിരാകരണവുമായി സംയോജിപ്പിച്ചു സാംസ്കാരിക പൈതൃകംഒരു സോഷ്യലിസ്റ്റ് സമൂഹത്തിലെ കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ആവശ്യമാണ്.

അധ്യാപന ശാസ്ത്രത്തിലെ നിഹിലിസവും അശ്ലീലതയും സോവിയറ്റ് പൊതുജനങ്ങൾ അപലപിച്ചു. 1934-ൽ, S. Ya. Marshak പറഞ്ഞു: "നമുക്ക് ... ഒരു യക്ഷിക്കഥ എടുക്കാം. വിപ്ലവം യക്ഷിക്കഥയെ കൊന്നുവെന്ന ആശയം നമ്മുടെ നിവാസികളിൽ പലർക്കും ഉണ്ട്. ഇതൊരു തെറ്റായ ധാരണയാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു."

സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ എല്ലാ പ്രയോഗങ്ങളും പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസ്, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളിൽ നാടോടി കഥകൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ ഉയർന്ന മൂല്യവും പ്രാധാന്യവും കുട്ടികളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണശാലകളുടെ സമ്പ്രദായം തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന പുസ്തകങ്ങളിൽ.

ഏറ്റവും സാധാരണമായ കാഴ്ചകുട്ടിക്ക് നേരത്തെ അറിയാവുന്ന യക്ഷിക്കഥകൾ, - മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ.അവയിലെ മൃഗങ്ങളും പക്ഷികളും സമാനമാണ്, യഥാർത്ഥവയുമായി സാമ്യമുള്ളതല്ല. ബൂട്ടിൽ ഒരു പൂവൻകോഴിയുണ്ട്, തോളിൽ അരിവാൾ ചുമന്ന് ആട് മുയലിന്റെ കുടിലിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകണമെന്ന് ഉച്ചത്തിൽ നിലവിളിക്കുന്നു, അല്ലാത്തപക്ഷം അതിനെ വെട്ടി കൊല്ലും (“ആട്-ഡെരേസ”). ചെന്നായ മീൻ പിടിക്കുന്നു - അവൻ തന്റെ വാൽ ദ്വാരത്തിലേക്ക് താഴ്ത്തി പറഞ്ഞു: “മത്സ്യം പിടിക്കുക, ചെറുതും വലുതുമായത്! ("കുറുക്കനും ചെന്നായയും"). കുറുക്കൻ കറുത്ത ഗ്രൗസിനെ പുതിയ "ഡിക്രി" യെക്കുറിച്ച് അറിയിക്കുന്നു - കറുത്ത ഗ്രൗസുകൾ പുൽമേടുകളിൽ നടക്കാൻ ഭയപ്പെടുന്നില്ല, പക്ഷേ കറുത്ത ഗ്രൗസ് വിശ്വസിക്കുന്നില്ല ("ദി ഫോക്സ് ആൻഡ് ബ്ലാക്ക് ഗ്രൗസ്"). ഈ കഥകളിലെല്ലാം അവ്യക്തത കാണാൻ എളുപ്പമാണ്: ഒരു കോഴി അരിവാളുമായി നടന്നു, ചെന്നായ മത്സ്യം പിടിച്ചു, കുറുക്കൻ ഒരു കറുത്ത ഗ്രൗസിനെ നിലത്തേക്ക് ഇറങ്ങാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചുവെന്ന് എവിടെയാണ് കണ്ടത്? കുട്ടി മുതിർന്ന ഒരാളെപ്പോലെ ഫിക്ഷനായി ഫിക്ഷൻ എടുക്കുന്നു, പക്ഷേ അത് അതിന്റെ അസാധാരണത, യഥാർത്ഥ പക്ഷികളെയും മൃഗങ്ങളെയും കുറിച്ച് അവനറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സാമ്യതകളാൽ അവനെ ആകർഷിക്കുന്നു. എല്ലാറ്റിനും ഉപരിയായി, കുട്ടികൾക്ക് കഥയിൽ തന്നെ താൽപ്പര്യമുണ്ട്: ഡെറേസ ആടിനെ മുയലിന്റെ കുടിലിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കുമോ, വാൽ അവസാനം മത്സ്യം പിടിക്കുന്നതിന്റെ വ്യക്തമായ അസംബന്ധം എങ്ങനെ, കുറുക്കന്റെ തന്ത്രപരമായ ഉദ്ദേശ്യം വിജയിക്കും. ഏറ്റവും പ്രാഥമികവും അതേ സമയം ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ ആശയങ്ങൾ - ബുദ്ധിയെക്കുറിച്ചും മണ്ടത്തരത്തെക്കുറിച്ചും, കൗശലത്തെക്കുറിച്ചും നേരായതയെക്കുറിച്ചും, നല്ലതും ചീത്തയും, വീരത്വത്തെയും ഭീരുത്വത്തെയും കുറിച്ച്, ദയ, അത്യാഗ്രഹം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് - മനസ്സിൽ വീഴുകയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി.

യക്ഷിക്കഥകൾ കുട്ടിയെ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു ശരിയായ ബന്ധംലോകത്തോട്. മുത്തച്ഛനും മുത്തശ്ശിയും ചെറുമകളും ബഗും പൂച്ചയും ടേണിപ്പ് വലിക്കുന്നു - അവർക്കായി ടേണിപ്സ് വലിക്കുക, വലിക്കുക, വലിക്കുകയല്ല. മൗസ് രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിനെത്തിയപ്പോൾ മാത്രമാണ് അവർ ഒരു ടേണിപ്പ് പുറത്തെടുത്തത്. തീർച്ചയായും, ശേഷി കലാബോധംഈ വിരോധാഭാസ കഥ പൂർണ്ണമായും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ ചെറിയ മനുഷ്യൻഅവൻ വളരുമ്പോൾ മാത്രം. അപ്പോൾ യക്ഷിക്കഥ പല മുഖങ്ങളോടെ അവനിലേക്ക് തിരിയും. ഇല്ല, ഏറ്റവും ചെറിയ ശക്തി പോലും ജോലിയിൽ അമിതമാണെന്ന് കുട്ടിക്ക് മാത്രമേ ചിന്തിക്കാൻ കഴിയൂ: മൗസിൽ എത്ര ശക്തികളുണ്ട്, അതില്ലാതെ അവർക്ക് ടേണിപ്പ് വലിക്കാൻ കഴിയില്ല.

"പാറിച്ച കോഴി" നാടോടി പതിപ്പ്, നന്നായി അവതരിപ്പിച്ചു, ഉദാഹരണത്തിന്, എഴുത്തുകാരന്റെ പ്രോസസ്സിംഗിൽ എ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് തുല്യമായ ഒരു ആശയം വഹിക്കുന്നു. ഒരു കോഴി മുട്ടയിട്ടു, എലി ഓടി, വാൽ ആട്ടി, മുട്ട വീണു പൊട്ടി. മുത്തച്ഛൻ കരയാൻ തുടങ്ങി, മുത്തശ്ശി കരയാൻ തുടങ്ങി, ഗേറ്റുകൾ പൊട്ടിച്ചിരിച്ചു, കോഴികൾ പറന്നു, വാതിലുകൾ കണ്ണടച്ചു, ടൈൻ തകർന്നു, കുടിലിന്റെ മുകൾഭാഗം സ്തംഭിച്ചു. പിന്നെ ആകെ ബഹളം വെച്ചത് പൊട്ടിയ മുട്ടയിൽ നിന്നാണ്. ഒന്നുമില്ല എന്നതിനെ കുറിച്ച് വളരെ വിഷമം! അനവധി അസംബന്ധമായ അനന്തരഫലങ്ങളുടെ നിസ്സാരമായ കാരണത്തെക്കുറിച്ച് കഥ ചിരിക്കുന്നു.

ജീവിതത്തിലെ എല്ലാ പൊരുത്തക്കേടുകളുടെയും പരിഹാസ്യമായ വശം മനസിലാക്കാൻ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയും പ്രവൃത്തികളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും വലുപ്പം ശരിയായി വിലയിരുത്താൻ കുട്ടികൾ നേരത്തെ പഠിക്കുന്നു. സന്തോഷവാനും ചടുലവുമായ ബൺ തന്നിൽത്തന്നെ വളരെയധികം ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവനാണ്, അവൻ എങ്ങനെ ഒരു പൊങ്ങച്ചക്കാരനായിത്തീർന്നു, സ്വന്തം ഭാഗ്യത്താൽ ആഹ്ലാദഭരിതനായി - അതിനാൽ അവൻ കുറുക്കന്റെ പിടിയിൽ അകപ്പെട്ടു ("ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മാൻ"). ഗോപുരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥ ഒരു ഈച്ച, കൊതുക്, എലി, തവള, മുയൽ, കുറുക്കൻ, ചെന്നായ എന്നിവയുടെ സംയുക്ത സൗഹൃദ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. തുടർന്ന് കരടി വന്നു - "എല്ലാവരെയും അടിച്ചമർത്തുന്നയാൾ" - ടവർ ഇല്ല ("ടെറെമോക്ക്"). ഓരോ യക്ഷിക്കഥയിലും ഒരു കുട്ടിക്ക് ആവശ്യമായ ഒരു ധാർമ്മികതയുണ്ട്, കാരണം അവൻ ജീവിതത്തിൽ അവന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുകയും സമൂഹത്തിലെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവുമായ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പഠിക്കുകയും വേണം.

കുട്ടികൾ മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ എളുപ്പത്തിൽ മനഃപാഠമാക്കുന്നത് ശ്രദ്ധയിൽ പെട്ടിട്ടുണ്ട്. നാടോടി പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവം കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ സവിശേഷതകൾ ശരിയായി പകർത്തിയതാണ് ഇതിന് കാരണം. യക്ഷിക്കഥകൾ "ടേണിപ്പ്", "റോക്ക്ഡ് ഹെൻ", "കൊലോബോക്ക്", "ടെറെമോക്ക്" എന്നിവയും മറ്റു ചിലരും ഒരു പ്രത്യേക രചന ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ പിടിച്ചുപറ്റുന്നു: എപ്പിസോഡ് എപ്പിസോഡിനോട് പറ്റിനിൽക്കുന്നു, പലപ്പോഴും അവ ചിലത് ചേർത്ത് ആവർത്തിക്കുന്നു. പുതിയ വിശദാംശങ്ങൾ. ഈ ആവർത്തനങ്ങൾ ഓർമ്മശക്തിയും ധാരണയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളെ കുട്ടികളെന്നും വിളിക്കാം, കാരണം അവയിൽ ധാരാളം പ്രവർത്തനം, ചലനം, ഊർജ്ജം എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - ഇത് ഒരു കുട്ടിയിൽ അന്തർലീനമാണ്. ഇതിവൃത്തം അതിവേഗം വികസിക്കുന്നു: വേഗത്തിൽ, തലകറങ്ങി, ഒരു കോഴി വെണ്ണയ്ക്കായി ഹോസ്റ്റസിന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടുന്നു, - കോഴി ധാന്യം വിഴുങ്ങുകയും ശ്വാസം മുട്ടിക്കുകയും ചെയ്തു, അവൾ അവളെ പശുവിന്റെ അടുത്തേക്ക് പാൽ അയയ്ക്കുന്നു. കോഴി പശുവിന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു, അവൾക്ക് പുതിയ പുല്ല് നൽകാൻ അവൾ ഉടമയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. അവസാനം, കോഴി വെണ്ണ കൊണ്ടുവന്നു, കോഴി രക്ഷപ്പെട്ടു, പക്ഷേ അവൻ രക്ഷയ്ക്ക് എത്ര കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു! ("കോക്കറലും ബീൻസ്റ്റോക്കും"). കഥയുടെ വിരോധാഭാസം കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ, കോഴിക്ക് വളരെയധികം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തരണം ചെയ്യാൻ കഴിഞ്ഞു എന്നതും അവൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അങ്ങനെ കോഴി ജീവനോടെ തുടർന്നു. യക്ഷിക്കഥകളുടെ സന്തോഷകരമായ അവസാനങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ ഉന്മേഷം, നന്മയും തിന്മയും തമ്മിലുള്ള പോരാട്ടത്തിന്റെ വിജയകരമായ ഫലത്തിലുള്ള അവന്റെ ആത്മവിശ്വാസം എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

മൃഗങ്ങളുടെ കഥകളിൽ ധാരാളം തമാശയുണ്ട്. ഇത് അവരുടെ അത്ഭുതകരമായ സ്വത്താണ്. വികസിപ്പിക്കുന്നുചെയ്തത് കുട്ടികൾ യഥാർത്ഥവും ലളിതമായും ആസ്വദിക്കുന്നു, രസിപ്പിക്കുന്നു, സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു, ആത്മീയ ശക്തികളെ ചലിപ്പിക്കുന്നു.എന്നിരുന്നാലും, യക്ഷിക്കഥകൾക്കും സങ്കടം അറിയാം. ദുഃഖത്തിൽ നിന്ന് സന്തോഷത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനങ്ങൾ എത്ര തീവ്രമാണ്! യക്ഷിക്കഥകളിൽ പറയുന്ന വികാരങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങൾ പോലെ ഉജ്ജ്വലമാണ്. ഒരു കുട്ടിയെ ആശ്വസിപ്പിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്, പക്ഷേ വിഷമിപ്പിക്കുന്നതും എളുപ്പമാണ്. തന്റെ കുടിലിന്റെ ഉമ്മരപ്പടിയിൽ ഒരു മുയൽ കരയുന്നു. ആട് അവനെ പുറത്താക്കി. കോഴി ആടിനെ ഓടിച്ചു - മുയലിന്റെ സന്തോഷത്തിന് അവസാനമില്ല. സന്തോഷവാനും ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കുന്നവനും.

യക്ഷിക്കഥകളുടെ സ്വഭാവത്തിൽ പോസിറ്റീവും നെഗറ്റീവും തമ്മിലുള്ള മൂർച്ചയുള്ള വ്യത്യാസം.ഇതോ ഇതോ ആയി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടണമെന്ന് കുട്ടി ഒരിക്കലും സംശയിക്കുന്നില്ല യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രം. കോഴി വീരനാണ്, കുറുക്കൻ കൗശലക്കാരനായ നുണയനാണ്, ചെന്നായ അത്യാഗ്രഹിയാണ്, കരടി വിഡ്ഢിയാണ്, ആട് വഞ്ചകനാണ്. ഇത് പ്രാകൃതമല്ല, പക്ഷേ ആവശ്യമായ ലാളിത്യംസങ്കീർണ്ണമായ കാര്യങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാൻ തയ്യാറാകുന്നതിന് മുമ്പ് കുഞ്ഞിന് അത് പ്രാവീണ്യം നൽകണം.

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകളിൽ ധാരാളം പാട്ടുകൾ ഉണ്ട്: കുറുക്കൻ കോഴിക്ക് ആഹ്ലാദകരമായ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുന്നു: "കോക്കറൽ, കോക്കറൽ, സ്വർണ്ണ ചീപ്പ്, വെണ്ണ തല, പട്ട് താടി ..."; കോഴിയും പാടുന്നു, സഹായത്തിനായി പൂച്ചയെ വിളിക്കുന്നു: "കുറുക്കൻ എന്നെ ഇരുണ്ട വനങ്ങൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു ..."; ആട് വീടിന്റെ വാതിലിനു മുന്നിൽ പാടുന്നു: “നിങ്ങൾ, കുട്ടികളേ! ആടുകളേ! തുറക്കുക, തുറക്കുക..."; ചെന്നായയും കരടിയും മറ്റ് കഥാപാത്രങ്ങളും പാടുന്നു. യക്ഷിക്കഥകൾ രസകരമായ പഴഞ്ചൊല്ലുകളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു: "ഒരു കുറുക്കൻ ഒരു സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ മനോഹരമാണ്", "സ്കോക്ക് കുന്നിലെ മുയൽ-കാലുള്ള മുയൽ", "കൊതുക്-പിസ്ക്", "ഫ്ലൈ-ഫ്ലൈ" മുതലായവ അസാധാരണമായ സവിശേഷതകൾ, കളിയുടെ സവിശേഷതകൾ, പാട്ടുകളും തമാശയുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വളരെ പ്രകടമാണ്, അവ സ്വതന്ത്രമായി ജീവിക്കുന്നു, യക്ഷിക്കഥകളുടെ കാവ്യാത്മക അർത്ഥം ചുരുക്കിയ താളാത്മക-കളി രൂപത്തിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ഓർമ്മയിൽ മുങ്ങി, യക്ഷിക്കഥകൾ കുട്ടികളുടെ അവബോധത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായി മാറുന്നു.

മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്കായി പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംപോലെ യക്ഷിക്കഥ.പ്രകാശത്തിന്റെ പോരാട്ടത്തോടൊപ്പം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസവും അവർക്ക് തുല്യമായി ആകർഷകമാണ് ഇരുണ്ട ശക്തികൾ, ഒപ്പം അത്ഭുതകരമായ കണ്ടുപിടുത്തവും.

റഷ്യൻ യക്ഷിക്കഥ അതിശയകരമാംവിധം സജീവവും സങ്കീർണ്ണവുമായ ഒരു ലോകം സൃഷ്ടിച്ചു.അതിലെ എല്ലാം അസാധാരണമാണ്: ആളുകൾ, ഭൂമി, പർവതങ്ങൾ, നദികൾ, മരങ്ങൾ, വസ്തുക്കൾ പോലും - വീട്ടുപകരണങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ - അവർ യക്ഷിക്കഥകളിൽ അതിശയകരമായ സ്വത്തുക്കൾ നേടുന്നു. കോടാലി തന്നെ മരം മുറിക്കുന്നു; ഒരു ക്ലബ്ബ് ശത്രുക്കളെ അടിക്കുന്നു, ഒരു മില്ല് ധാന്യം പൊടിക്കുന്നു; അടുപ്പ് സംസാരിക്കുന്നു; യാഗ അയച്ച ഹംസ ഫലിതങ്ങളിൽ നിന്ന് ഓടുന്ന കുട്ടികളെ ആപ്പിൾ മരം അതിന്റെ ശാഖകളാൽ മൂടുന്നു; ഒരു പറക്കുന്ന പരവതാനി ആകാശത്തേക്ക് ഉയരുന്നു; ഒരു ചെറിയ പെട്ടിയിൽ യോജിക്കുന്നു വലിയ പട്ടണംതാമസക്കാർ, വീടുകളും തെരുവുകളും.

ഈ ഫെയറി ലോകംകുട്ടിയുടെ ഭാവനയെ ഉണർത്തുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.യക്ഷിക്കഥയിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്നതെല്ലാം തീവ്രമായ സഹതാപമുള്ള കുട്ടി പിന്തുടരുന്നു: ഇവാൻ സാരെവിച്ചിന്റെ വിജയങ്ങളിൽ, വാസിലിസ ദി വൈസിന്റെ അത്ഭുതങ്ങളിൽ അവൻ സന്തോഷിക്കുന്നു, അവരുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകളിൽ അസ്വസ്ഥനാകുന്നു.

പ്രത്യേകിച്ചും, അടുത്തതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്ന നായകന്മാരുടെ വിധി കുട്ടിയെ സ്പർശിക്കുന്നു. അത്തരം കഥകളിലെ പ്രവർത്തനം പലപ്പോഴും കുടുംബത്തിൽ നടക്കുന്നു. അച്ഛനും അമ്മയും മകളോട് മുറ്റത്ത് നിന്ന് പുറത്തുപോകരുതെന്നും സഹോദരനെ പരിപാലിക്കണമെന്നും പറഞ്ഞു, പെൺകുട്ടി കളിക്കാനും നടക്കാനും തുടങ്ങി - ഫലിതം-സ്വാൻസ് (“പത്തായ-സ്വാൻസ്”) സഹോദരനെ കൂട്ടിക്കൊണ്ടുപോയി. സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്ക തന്റെ സഹോദരിയെ ശ്രദ്ധിച്ചില്ല - അവൻ ആടിന്റെ കുളമ്പിൽ നിന്ന് വെള്ളം കുടിച്ച് ആടായി ("സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും"). ഒരു നല്ല അനാഥ പീഡനം സഹിക്കുന്നു ദുഷ്ടയായ രണ്ടാനമ്മ("Havroshechka", "Morozko"). പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ സ്ഥിരമായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു ധാർമ്മിക പ്രചോദനങ്ങൾ:അനീതി കഷ്ടപ്പാടുകളുടെയും നിർഭാഗ്യങ്ങളുടെയും ഉറവിടമായി മാറുന്നു, സന്തോഷകരമായ അന്ത്യങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും നീതിയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങളോടുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങളെ ഇല്ലാതാക്കുന്നു. എന്താണ് നല്ലതും ചീത്തയും എന്ന ശരിയായ ആശയങ്ങളുടെ വെളിച്ചത്തിൽ ആളുകളുടെ പ്രവൃത്തികളും പ്രവർത്തനങ്ങളും വിലയിരുത്താൻ ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

യക്ഷിക്കഥകളിൽ പരിഹരിക്കാനാകാത്ത ജീവിത പ്രശ്‌നങ്ങളൊന്നുമില്ല, അതേ സമയം അവർ വസ്തുത മറച്ചുവെക്കുന്നില്ല. യഥാർത്ഥ ലോകംകഠിനമായ മനുഷ്യ കഷ്ടപ്പാടുകൾ അറിയാം, പക്ഷേ എല്ലാം സന്തോഷത്തോടെ അവസാനിക്കുന്നത് ഒരു അത്ഭുതത്തിന് നന്ദി. തിന്മയുടെ മേൽ നന്മയുടെ സാങ്കൽപ്പിക അത്ഭുതകരമായ വിജയം എല്ലായ്പ്പോഴും കുട്ടിയുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ സജീവമാക്കുന്നു. നീതിയുടെ ആവശ്യകത, ജീവിതത്തിലെ പ്രയാസങ്ങളെ എന്നെന്നേക്കുമായി മറികടക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം അവന്റെ ലോക ധാരണയുടെ ഭാഗമായി മാറുന്നു. അത് അകത്തുണ്ട് ഏറ്റവും ഉയർന്ന ബിരുദംഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവശക്തിയും നീതിക്കുവേണ്ടിയുള്ള പോരാളിയുടെ ഗുണങ്ങളും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രധാനമാണ്.

യോജിപ്പുള്ള രചനയുള്ള ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു കുട്ടിയെ യുക്തിസഹമായി ചിന്തിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു: അതിലെ സംഭവങ്ങൾ കർശനമായ ക്രമത്തിൽ വികസിക്കുന്നു. കഥ ഇതിവൃത്തത്തിന്റെ ചലനാത്മകത പകർത്തുന്നു. അവസാനം അടുക്കുന്തോറും കഥാപാത്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മൂർച്ചയേറിയതും കൂടുതൽ പിരിമുറുക്കമുള്ളതുമാകുന്നു. മിക്കപ്പോഴും, ലക്ഷ്യത്തിന്റെ ഏതാണ്ട് പൂർണ്ണമായ നേട്ടത്തിന്റെ നിമിഷത്തിലേക്ക് നായകനെ കൊണ്ടുവന്ന ശേഷം, യക്ഷിക്കഥ സംഭവത്തെ അതിന്റെ യഥാർത്ഥ സ്ഥാനത്തേക്ക് മൂർച്ചയുള്ള വഴിത്തിരിവ് അനുവദിക്കുന്നു - വീണ്ടും അവൻ നീതിയുടെ വിജയത്തിനായുള്ള പോരാട്ടം ആരംഭിക്കുന്നു. ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന്, സ്ഥിരോത്സാഹം, കടമയോടുള്ള വിശ്വസ്തത, എന്തുവിലകൊടുത്തും വിജയിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ ആവശ്യമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നു.

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങൾ, കഥാപാത്രങ്ങൾതുടക്കം മുതൽ ഒടുക്കം വരെ ചിലത് കൊണ്ട് വരുന്നുണ്ട് ഗുണങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ദോഷങ്ങൾ.

യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ എല്ലായ്പ്പോഴും അവരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളോട് സത്യസന്ധത പുലർത്തുന്നു, അവർക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചാലും.ഒരു കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, യക്ഷിക്കഥകളുടെ ഈ സവിശേഷത വളരെ പ്രധാനമാണ്: ഇത് മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ ആവശ്യമായ ലാളിത്യമാണ്, ആളുകളുടെ പ്രവൃത്തികളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും സങ്കീർണ്ണത മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിനുമുമ്പ് ഇത് പ്രാവീണ്യം നേടിയിരിക്കണം.

യക്ഷിക്കഥകൾ അത്തരത്തിലുള്ള സവിശേഷതകളാണ് രചനാ സവിശേഷത: ഫലത്തിന്റെ തുടർന്നുള്ള ആംപ്ലിഫിക്കേഷനോടൊപ്പം ഏതെങ്കിലും എപ്പിസോഡിന്റെ മൂന്ന് തവണ ആവർത്തനം.ഇവാൻ സാരെവിച്ച് മൂന്ന് പാമ്പുകളുമായി യുദ്ധം ചെയ്യുന്നു, ഓരോ പുതിയ എതിരാളിയും മുമ്പത്തേതിനേക്കാൾ ശക്തമാണ്: മൂന്ന് തലയ്ക്ക് പകരം ആറ് തലയുള്ളത്, ആറ് തലയ്ക്ക് പകരം ഒമ്പത് തലകളോ പന്ത്രണ്ട് തലകളോ ഉള്ളത്; മൂന്ന് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലികൾസെറ്റുകൾ കടൽ രാജാവ്ഇവാൻ സാരെവിച്ച് - ഓരോ പുതിയതും കൂടുതൽ കഠിനവും കഠിനവുമാണ്; രാജകുമാരി ഇരിക്കുന്ന മുകളിലെ ജാലകത്തിലേക്ക് ചാടുക എന്ന ഉദ്ദേശ്യത്തോടെ നായകൻ തന്റെ വിശ്വസ്ത കുതിരയെ മൂന്ന് തവണ ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നു, മൂന്നാമത്തെ തവണ മാത്രമാണ് അവൻ തന്റെ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നത്.

ട്രിപ്പിൾ ആവർത്തന സാങ്കേതികതയ്ക്ക് ഓരോന്നിലും പ്രത്യേക അർത്ഥമുണ്ട്പ്രത്യേക കേസ്. സിവ്ക ബുർക്കയുടെ കഥയിൽ, രാജകുമാരിയുടെ അറയിലൂടെ മൂന്ന് തവണ ആവർത്തിച്ചുള്ള കുതിച്ചുചാട്ടം ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിലെ അസാധാരണമായ ബുദ്ധിമുട്ടിന് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു. മറ്റൊരു കഥയിൽ, എപ്പിസോഡ് മൂന്ന് തവണ ആവർത്തിക്കുന്നത് മറ്റൊരു അർത്ഥമാണ്. മൂന്ന് തവണ പെൺമക്കൾ ഖവ്രോഷ്കയെ ചാരപ്പണി ചെയ്യാൻ പോയി, മൂന്നാമത്തെ തവണ മാത്രം, ഒരു മേൽനോട്ടത്തിൽ, അവൾ രഹസ്യം സൂക്ഷിച്ചില്ല. മൂന്നാം തവണയും മാരകമായി.അതിനാൽ, ഈ അവസാനത്തെ, മൂന്നാമത്തെ എപ്പിസോഡ് ഒന്നുകിൽ സന്തോഷമോ അസന്തുഷ്ടമോ ആയി മാറുന്നു.

യക്ഷിക്കഥകൾ മനുഷ്യാനുഭവങ്ങളുടെ വിശദാംശങ്ങൾ വ്യക്തമായി അറിയിക്കുകയും അങ്ങനെ ശ്രോതാക്കളുടെ ഭാവനയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.“മൂപ്പന്മാർ പോയി,” “സ്വാൻ ഗീസ്” എന്ന യക്ഷിക്കഥ പറയുന്നു, “മകൾ തന്നോട് ആജ്ഞാപിച്ചത് മറന്നു, സഹോദരനെ ജനലിനടിയിൽ പുല്ലിൽ കിടത്തി, അവൾ തെരുവിലേക്ക് ഓടി, കളിച്ച് നടന്നു. ഫലിതം-ഹംസങ്ങൾ പറന്നു, ആൺകുട്ടിയെ എടുത്തു, ചിറകുകളിൽ കൊണ്ടുപോയി. ഒരു പെൺകുട്ടി വന്നു, നോക്കൂ - സഹോദരനില്ല! ശ്വാസം മുട്ടി, അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും ഓടി, ഇല്ല! പൊട്ടിക്കരഞ്ഞുകൊണ്ട് അവൾ വിളിച്ചു, അച്ഛനിൽ നിന്നും അമ്മയിൽ നിന്നും മോശമാകുമെന്ന് വിലപിച്ചു - സഹോദരൻ പ്രതികരിച്ചില്ല! അവൾ ഒരു തുറസ്സായ വയലിലേക്ക് ഓടി: ഫലിതം-ഹംസങ്ങൾ ദൂരെ പാഞ്ഞുവന്ന് ഇരുണ്ട കാടിന് പിന്നിൽ അപ്രത്യക്ഷമായി. പെൺകുട്ടിയുടെ അശ്രദ്ധമായ ഗെയിം ഈ വാക്കുകളാൽ അറിയിക്കുന്നു: "അവൾ കളിച്ചു, അവൾ നടന്നു," എന്നിട്ട് പെട്ടെന്ന്, അവളുടെ ഹൃദയം തകർന്നതുപോലെ: "നോക്കൂ - സഹോദരനില്ല!" ഭയം, പിന്നെ ഒരു സഹോദരനെ കണ്ടെത്തുമെന്ന പ്രതീക്ഷയോടെ ക്രമേണ അപ്രത്യക്ഷമായ ഒരു തിരച്ചിൽ, ഒടുവിൽ കടുത്ത നിരാശ: "ഞാൻ വിളിച്ചു, പൊട്ടിക്കരഞ്ഞു, വിലപിച്ചു ... എന്റെ സഹോദരൻ പ്രതികരിച്ചില്ല!"

പദസമുച്ചയങ്ങളുടെ നിർമ്മാണം, വാക്കുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സ്വഭാവമാണ്. പെട്ടെന്നുള്ളതും വേഗത്തിലുള്ളതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ ശാന്തമായ ഒരു വിവരണം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു - ഇത് ചലന ക്രിയകളുടെ സഹായത്തോടെ നേടിയെടുക്കുന്നു. സ്വാൻ ഫലിതങ്ങളെക്കുറിച്ച്, ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ ഇത് പറയുന്നു: “തിരക്കിയത്”, “എടുത്തു”, “എടുത്തുകൊണ്ടുപോയി”, “തിടുക്കപ്പെട്ടു”, “അപ്രത്യക്ഷമായി” മുതലായവ. ക്രിയകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് സംഭവങ്ങളുടെ ചലനാത്മകത, സാഹചര്യത്തിന്റെ തീവ്രത എന്നിവ വ്യക്തമായി അറിയിക്കുന്നു.അതേ സമയം, ചെറിയ ശ്രോതാവ് സംഭവിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ പങ്കാളിയായി മാറുന്നു. യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരുമായി സജീവമായി സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുന്നു.

കഥാകൃത്തുക്കൾ ലോകത്തെ അതിന്റെ എല്ലാ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഭൗതികതയിലും, വൈവിധ്യമാർന്ന ശബ്ദങ്ങളിലും, നിറങ്ങളുടെ തിളക്കത്തിലും പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു.യക്ഷിക്കഥകളിൽ സൂര്യപ്രകാശം, കാടിന്റെ ശബ്ദം, കാറ്റിന്റെ വിസിൽ, മിന്നലിന്റെ മിന്നുന്ന തിളക്കം, ഇടിമുഴക്കം - നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളും നിറഞ്ഞതാണ്. യക്ഷിക്കഥകളിലെ രാത്രി ഇരുണ്ടതാണ്, സൂര്യൻ ചുവപ്പാണ്, കടൽ നീലയാണ്, ഹംസങ്ങൾ വെളുത്തതാണ്, പുൽമേടുകൾ പച്ചയാണ്. ഇവയെല്ലാം കട്ടിയുള്ള ആഴത്തിലുള്ള നിറങ്ങളാണ്, ഹാഫ്ടോണുകളല്ല.. നായകന്റെ വാൾ മൂർച്ചയുള്ളതാണ്, കൊട്ടാരങ്ങൾ വെളുത്ത കല്ലാണ്, കല്ലുകൾ അമൂല്യമാണ്, മേശകൾ ഓക്ക്, പീസ് ഗോതമ്പ് മുതലായവയാണ്. കാര്യങ്ങൾക്കും വസ്തുക്കൾക്കും വ്യക്തമായ രൂപങ്ങളുണ്ട്: അവയുടെ മെറ്റീരിയലും ഗുണനിലവാരവും അറിയപ്പെടുന്നു.എല്ലാം ഒരുമിച്ച് എടുക്കുന്നു യക്ഷിക്കഥമാതൃകാപരമായ ദേശീയ കലവാക്കുകൾ. യക്ഷിക്കഥകളുടെ കല ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരത്തിലും ഭാഷയിലും ആഴത്തിൽ വേരൂന്നിയതാണ്.

ലേക്ക് ചെറിയ കുട്ടിഇത് കേൾക്കാൻ രസകരമായിരുന്നു, ഒരു പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കരുത്, മറിച്ച് അവരോട് പറയുന്നതാണ് ഉചിതം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവയെ "യക്ഷിക്കഥകൾ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് വെറുതെയല്ല, അവ "പറഞ്ഞത്" എന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന്.

കുട്ടികളോട് യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുന്നതിനോ പറയുന്നതിനോ ഉള്ള 6 നിയമങ്ങൾ

1. ലിവിംഗ് വേഡ് ഒരു പുസ്തകത്തിലേക്കല്ല, ഒരു കുട്ടിയെ നോക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കും. ആവശ്യമെങ്കിൽ, അവന്റെ വികാരങ്ങളോട് വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കുക, താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക, സ്വരം മാറ്റുക.
2. ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ലോകത്ത് മുഴുകുക, പറഞ്ഞതിന്റെ അർത്ഥം പരിശോധിക്കുക, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുക, കഥപറച്ചിലിന്റെ വഴിയെ സഹായിക്കും. അതേ സമയം, ആംഗ്യവും മുഖഭാവങ്ങളും ശബ്ദവും സംഭവങ്ങൾ, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവം എന്നിവ അറിയിക്കാൻ സഹായിക്കും.
3. ഈ സംഭവങ്ങളിൽ സ്പീക്കർ തന്നെ പങ്കാളിയാണെന്ന മട്ടിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥയെക്കുറിച്ച് ഇതുവരെ പരിചയമില്ലെങ്കിൽ, അത് പലതവണ വീണ്ടും വായിക്കുക, അത് പദാനുപദമായി പഠിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ അർത്ഥം വാക്കുകളിലൂടെ മാത്രമല്ല, വികാരങ്ങളിലൂടെയും അറിയിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
4. യക്ഷിക്കഥകൾ പറയുമ്പോൾ, എല്ലാ പാരമ്പര്യങ്ങളും നിരീക്ഷിക്കുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്: തുടക്കം മുതൽ ആരംഭിക്കുക, അവസാനം അവസാനിക്കുക.
5. ഒരു സമയത്ത്, കുട്ടികൾക്ക്, പ്രായത്തിനനുസരിച്ച്, 1-2 മുതൽ 3-5 വരെ ചെറുകവിതകൾ, കഥകൾ അല്ലെങ്കിൽ യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കാൻ കഴിയും. കുഞ്ഞിന് ക്ഷീണമുണ്ടാകാതിരിക്കാനും താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കാനും അളവ് നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. കുട്ടി കൂടുതൽ വായിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുമ്പോൾ നിങ്ങൾ വായിച്ചു തീർക്കണം (ഒരു ചെറിയ വിശപ്പോടെ മേശയിൽ നിന്ന് എഴുന്നേൽക്കുന്നതുപോലെ).
6. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, നിങ്ങൾ വായനയുടെ ഒരു സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിത്തറയിടേണ്ടതുണ്ട്. അതിനാൽ, ഓരോ തവണയും നിങ്ങൾ ആദ്യം കുട്ടിയെ പുസ്തകത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്: കൃതിയുടെ രചയിതാവ്, ശീർഷകം, തരം എന്നിവയ്ക്ക് ശബ്ദം നൽകുക.

ഒരു പുസ്തകവുമായുള്ള ആശയവിനിമയം വികസനത്തിലേക്കുള്ള ഒരു ചുവടുവെപ്പ് മാത്രമല്ല ആലങ്കാരിക ചിന്തകുട്ടിയുടെ ബുദ്ധിയും. ഇതും മികച്ച പ്രതിവിധിവളർത്തൽ!

രണ്ടാം ക്ലാസിലെ വായനാ പാഠം

വിഷയം: "ടോപ്പുകളും വേരുകളും" (റഷ്യൻ നാടോടി കഥ).

ലക്ഷ്യം: റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ടോപ്സ് ആൻഡ് റൂട്ട്സ്" വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം

ശരിയായി, ബോധപൂർവ്വം അക്ഷരങ്ങളിൽ വായിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്;

ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക.

തിരുത്തൽ-വികസിക്കുന്നു

ശ്രദ്ധയുടെ വിതരണം, ഏകാഗ്രത, സ്ഥിരത എന്നിവയിലെ വ്യായാമങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഏകപക്ഷീയമായ ശ്രദ്ധ ശരിയാക്കുക;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചക്രവാളങ്ങളുടെ വികസനം;

വിദ്യാഭ്യാസപരം

നാടോടി കലയിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക;

പഠന കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് (പരസ്പരം തടസ്സപ്പെടുത്താതെ കേൾക്കുക, സ്വതന്ത്രമായി വായിക്കുക).

ഉപകരണം: വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ (കരടി, ടേണിപ്പ്, ഗോതമ്പ്).

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ:

1. ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.

പാഠത്തിനുള്ള സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുക.

ഞങ്ങൾ ഉണർന്നു (കണ്ണുകൾ തിരുമ്മുന്നത് ചിത്രീകരിക്കുക)

വലിച്ചു നീട്ടിയ

അവർ ഒരുമിച്ച് സൂര്യനെ നോക്കി പുഞ്ചിരിച്ചു, (താളാത്മകമായ കൈയ്യടി)

ഹലോ സൺഷൈൻ (കൈകൾ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ)

മണിപ്പൂവ്! (താളാത്മകമായ കൈയ്യടി)

1. സംഭാഷണ ഊഷ്മളത

അക്ഷരങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക, വായിക്കുക:

വു യു

മണല്

അയ്യോ

ഓ ഇ

1. വിഭാഗം വിഷയ സന്ദേശം. പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം.

ഇന്ന് പാഠത്തിൽ "ടെയിൽ ബൈ ടെയിൽ" എന്ന വിഭാഗത്തിൽ നിന്നുള്ള കൃതികൾ ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു.

മനുഷ്യൻ എഴുതാനും വായിക്കാനും പഠിക്കുന്നതിന് മുമ്പാണ് യക്ഷിക്കഥ ജനിച്ചത്. കഥകൾ രചിച്ചത് ആളുകളാണ്, ഈ കഥകൾ കുട്ടികളോട് പറഞ്ഞു, പരസ്പരം പറഞ്ഞു, അവയെ നാടോടി കഥകൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. യക്ഷിക്കഥകളിൽ സംഭവിക്കുക വിവിധ അത്ഭുതങ്ങൾ, അപ്രതീക്ഷിതമായ പരിവർത്തനങ്ങൾ, തിന്മയുടെ മേൽ നല്ല വിജയം, മൃഗങ്ങൾ മനുഷ്യ ശബ്ദത്തിൽ സംസാരിക്കുന്നു.

കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക, ഞങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരിൽ ഒരാളെ നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയും:

കാടിന്റെ ഉടമ വസന്തത്തിൽ ഉണരുന്നു

ഒപ്പം മഞ്ഞുവീഴ്ചയ്‌ക്ക് കീഴിൽ അലറുന്നു

ഒരു മഞ്ഞ് ഗുഹയിൽ (കരടി) ഉറങ്ങുന്നു.

(ചിത്രത്തോടൊപ്പം)

• യക്ഷിക്കഥയുടെ പേര് എന്താണ്, നിങ്ങൾ വാക്കുകൾ പിന്നോട്ട് വായിച്ചാൽ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും:

സഞ്ചാരികളും സഞ്ചാരികളും

ഇതൊരു റഷ്യൻ നാടോടി കഥയാണ്.

1. സാമ്പിൾ ടീച്ചർ വായന.

• എന്തുകൊണ്ടാണ് യക്ഷിക്കഥയെ "ടോപ്സ് ആൻഡ് റൂട്ട്സ്" എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

1. പദാവലി പ്രവർത്തനം.

എന്താണ് ടോപ്പുകൾ?

ടോപ്പുകൾ - ഇത് ഭൂമിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന സസ്യങ്ങളുടെ മുകൾ ഭാഗമാണ്.

വേരുകൾ എന്താണ്?

വേരുകൾ - ഇതാണ് റൂട്ട്, ഇത് ഭൂമിക്ക് കീഴിലാണ്.

(ചിത്രങ്ങൾക്കൊപ്പം, ചെടികളുടെ ഭാഗങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു).

ടേണിപ്സിൽ അവർ എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്? ഗോതമ്പ്? ഗോതമ്പിൽ നിന്ന് എന്താണ് നിർമ്മിക്കുന്നത്? മാവിന്റെ കാര്യമോ?

1. ഗെയിം "വാക്കുകളുടെ പിരമിഡ്"

ടേണിപ്പ്

വിതയ്ക്കുക

ടോപ്പുകൾ

വേരുകൾ

ഗോതമ്പ്

പിറുപിറുത്തു

സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കി

1. ഖണ്ഡികകളിൽ വായിക്കുന്നു.
2. ഉള്ളടക്ക സംഭാഷണം

കരടിയുള്ള മനുഷ്യൻ ആദ്യമായി എന്താണ് വിതച്ചത്?

കൊയ്ത്തു വിഭജിക്കാൻ ആ മനുഷ്യൻ എങ്ങനെ തീരുമാനിച്ചു?

എന്തുകൊണ്ടാണ് കരടിക്ക് ടേണിപ്സിന്റെ മുകൾഭാഗം ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്?

മനുഷ്യനും കരടിയും രണ്ടാം പ്രാവശ്യം എന്താണ് വിതച്ചത്?

വിളവെടുപ്പ് വിഭജിക്കാൻ കരടി എങ്ങനെ തീരുമാനിച്ചു?

എന്തുകൊണ്ടാണ് കരടി ഗോതമ്പിന്റെ വേരുകൾ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്?

9. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം

(സിമുലേഷൻ വ്യായാമങ്ങൾ)

ഞങ്ങൾ നടുകയും വിളവെടുക്കുകയും വിളവെടുപ്പ് പങ്കിടുകയും ചെയ്യും. നല്ല വിളവെടുപ്പ് ലഭിക്കാൻ, ഞങ്ങൾ നിലം ഉഴുതുമറിക്കുകയും വിത്ത് പാകുകയും നനയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ടേണിപ്പ് വിളവെടുപ്പ് പാകമായി, ഞങ്ങൾ ടേണിപ്പ് പുറത്തെടുക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ കരടിക്ക് ബലി പങ്കിടുന്നു, കർഷകർക്ക് വേരുകൾ.

വീണ്ടും ഗോതമ്പ് വിതയ്ക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ വിളഞ്ഞ വിള അരിവാൾ ഉപയോഗിച്ച് മുറിച്ച് വേരുകൾ പുറത്തെടുത്ത് കരടിക്കും സ്പൈക്ക്ലെറ്റുകൾ കർഷകർക്കും വിഭജിക്കുന്നു.

10. തിരഞ്ഞെടുത്ത വായന (ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക).

യക്ഷിക്കഥയിലെ ആദ്യ ചിത്രവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തണോ? രണ്ടാമത്തേതിന്? മൂന്നാമത്തേതിലേക്ക്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് കരടിയും മനുഷ്യനും സുഹൃത്തുക്കളാകാത്തത്?

11. സ്വതന്ത്ര വായന.വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള വ്യക്തിഗത ജോലി.

12. പൊതിഞ്ഞ മെറ്റീരിയലിന്റെ ഏകീകരണം.

വ്യായാമം "വാക്യം പൂർത്തിയാക്കുക"

കരടി വലുതാണ്, മനുഷ്യൻ ...

കരടി മണ്ടനാണ്, പക്ഷേ മനുഷ്യൻ ...

ടേണിപ്പ് വേരുകൾ ഭക്ഷ്യയോഗ്യമാണ്, ഗോതമ്പ് ...

ടേണിപ്പ് ടോപ്പുകൾ ഭക്ഷ്യയോഗ്യമല്ല, ഗോതമ്പ് ...

വയൽ വസന്തത്തിൽ വിതച്ചു, വിളവെടുപ്പ് ...

13. പാഠത്തിന്റെ ഫലം.

നമ്മൾ ഏത് കഥയെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?

യക്ഷിക്കഥയിലെ മനുഷ്യൻ എന്താണ്? പിന്നെ കരടി?

ഒരു യക്ഷിക്കഥ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

ഗൃഹപാഠം: ചിത്രീകരണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു യക്ഷിക്കഥ വീണ്ടും പറയുക.